四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案8篇。

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“四年級(jí)語(yǔ)文教案”。

在一定意義上，學(xué)生是老師的影子。教師每天上課前的準(zhǔn)備工作，教案必不可少。教案有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果，你是否在尋找優(yōu)秀的教案呢？下面由88教案網(wǎng)的編輯幫大家編輯的《四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案》，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合想象及生活實(shí)際理解句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)想象，感受海上日出的壯觀(guān)景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受句子，從中理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。

難點(diǎn)：能結(jié)合想象及生活實(shí)際理解句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)策略：

結(jié)合圖片讓學(xué)生理解句子，以讀為主、在讀中

重點(diǎn)：感受句子，從中理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。

感受海上日出的美。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

上節(jié)課我們通過(guò)閱讀對(duì)課文有了初步了解，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)感受海上日出的美景。

(二)整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，然后談一談你自己的感受?

2、那你們想不想去那里看看?讓我們隨著巴金先生的船，一同出發(fā)，去欣賞海上日出的奇觀(guān)!

(三)講讀課文

1、誰(shuí)愿意讀一讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)你從這段中都讀懂了什么?(引導(dǎo)：你是從那里看出來(lái)的?請(qǐng)你讀一讀)

2、那作者是看了一次日出嗎，你是怎么知道的?(不是，第一句話(huà)，為了看日出，我常常早起，說(shuō)明作者經(jīng)?？慈粘?

講讀第二、三自然段

1、讓我們來(lái)欣賞幾張圖片，說(shuō)說(shuō)你看到的景物有什么變化?(出示圖片)

2、圖上畫(huà)的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的的景象。實(shí)際上，日出是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，那么作者是按什么順序描寫(xiě)海上日出的過(guò)程的?我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀一讀第二、三自然段。(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?)

3、那么日出前天空的景色有什么變化?請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段。(出示圖片配合學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生讀中感受)

4、看到這樣的一幕，作者是怎么做的?為什么?(因?yàn)樽髡卟恢皇且淮慰慈粘隽恕槭裁醋髡咭坎晦D(zhuǎn)睛的看呢?因?yàn)榕洛e(cuò)過(guò)，反襯日出的美)

5、太陽(yáng)還沒(méi)有露面，就已經(jīng)很美了，那海上日出會(huì)是怎樣的壯觀(guān)哪?想不想去看看?請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀課文，劃出你最喜歡的句子，然后談?wù)勀阕约旱母惺堋?重點(diǎn)讀太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地使勁兒向上升。這句話(huà)與太陽(yáng)向上升比較哪句好?為什么?好在哪里?)

6、太陽(yáng)上升的同時(shí)，也在發(fā)生著變化,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)是怎么變化的?

7、這真是美的感受，讓我們欣賞動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們跟著朗讀。

8、誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)升起的全過(guò)程。

自學(xué)第四、五自然段

1、晴朗的天氣里紅日東升景象如此壯觀(guān)，那有云的情況下，太陽(yáng)出來(lái)后又是怎樣的景象呢?讓我們看一看作者是怎么描寫(xiě)的?(出示課件)

2、看了動(dòng)畫(huà)之后，你是怎樣的感受?

(你想把這種感受讀給大家聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)試試?)

3、聽(tīng)了大家的朗讀，我仿佛身臨其境似的，作者的語(yǔ)言真是太美了，你最喜歡哪句，請(qǐng)你讀一讀?

(它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)(慢慢透出)重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云(染成了)紫色或者紅色。

鑲透染作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。)

感悟第六自然段

1、所以作者最后感嘆道：這不是偉大的奇觀(guān)嗎?換成這是偉大的奇觀(guān)。好不好?為什么?

2、這偉大的奇觀(guān)指的是什么?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。)

3、表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(贊美大自然，熱愛(ài)大自然的思想感情)

四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案(篇2)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。

2.寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。

3.學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話(huà)、作文中運(yùn)用。

4.積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

課前準(zhǔn)備

1.實(shí)物投影儀

2.觀(guān)察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫(huà)動(dòng)物。

3.查找?guī)?dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

一、談話(huà)導(dǎo)入

高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞在喜愛(ài)他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎

二、全班交流

說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。

三、分組交流

1:分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。

2出示要求：

a)具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)；

b)表達(dá)真情實(shí)感；

c)認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。

3分組交流。

四、全班匯報(bào)

匯報(bào)提示：

1形式：可結(jié)合展示觀(guān)察記錄動(dòng)物照片動(dòng)物畫(huà)像或表演，進(jìn)行發(fā)言。

2內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。

評(píng)價(jià)提示：

可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。

五、拓展延伸

喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的觀(guān)察記錄動(dòng)物照片動(dòng)物畫(huà)像等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。

第二、三課時(shí)

作文

l展示臺(tái)

展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。

l明確習(xí)作要求

學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

l精彩回放

1回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。

2與同桌交流印象最深的一幕。

l習(xí)作與評(píng)議

1學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。

2出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。

3四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。

4每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。

l修改習(xí)作，謄寫(xiě)習(xí)作。

l展示優(yōu)秀習(xí)作

優(yōu)秀習(xí)作貼在學(xué)習(xí)園地展示，其他同學(xué)參觀(guān)評(píng)議。

第四課時(shí)

l我的發(fā)現(xiàn)

1自由讀文中的三個(gè)句子。

2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？

3小林說(shuō)的學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法指的是什么？

4再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

（1）自主發(fā)現(xiàn)；

（2）組內(nèi)交流。

5想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。

6聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？

l日積月累

1自讀成語(yǔ)，要求讀的正確。

2你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)/。

3自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。

4游戲：成語(yǔ)接龍

5競(jìng)賽。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱(chēng)。看看誰(shuí)是勝者。

九（）一毛對(duì)（）彈琴如（）得水（）死狐悲

杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬

為（）作倀車(chē)水（）龍萬(wàn)（）更新門(mén)可羅（）

()()點(diǎn)水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄

課外延伸

嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。

四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案(篇3)

、揭示課題：板書(shū)：貓。知道貓嗎熟悉貓嗎請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)印象中的貓。

今天我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。

二、初讀課文：

1、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，自學(xué)課文：

a、放聲朗讀。

b、放聲朗讀后再默讀，邊讀邊看：學(xué)習(xí)生字,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

2、檢查自學(xué)：

a、字詞：(耍：殃：的確：di枝折花落：she)

b、指名通讀課文，檢查讀通、讀正確的情況，及時(shí)反饋。

師：聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)仔細(xì)，還要想想課文寫(xiě)了哪兩種貓

3、理解課文內(nèi)容

a、師：課文主要寫(xiě)了哪兩種貓(板書(shū)：大貓小貓)

師：來(lái)做做有意思的填空題：誰(shuí)能在括號(hào)中加一個(gè)數(shù)量詞，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了幾只大貓、幾只小貓(一只)大貓，理由(它)(一群)小貓，理由(它們)

想一想，在一只和一群后可以分別填一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明貓的性格特征呢

學(xué)生讀課文，交流：(古怪的)(可愛(ài)的)

b、齊讀：(一只)(古怪的)大貓(一群)(可愛(ài)的)小貓

三、細(xì)讀課文第一段

1、理解古怪

師:這只大貓的性格究竟如何古怪呢帶著這個(gè)問(wèn)題讀1、2、3小節(jié)，邊讀邊找能概括大貓古怪表現(xiàn)的詞句。交流板書(shū)：老實(shí)貪玩盡職

溫柔可親一聲不出

什么都怕勇猛

A、師讀：大貓很老實(shí)、大貓很貪玩、大貓很盡職。如果我就這樣按順序把這三個(gè)詞讀下來(lái)，你能很真切地感覺(jué)到它古怪嗎為什么

那怎樣說(shuō)才能表現(xiàn)出古怪(指導(dǎo)用上關(guān)聯(lián)詞)

B、用上關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)溫柔可親、一聲不出和什么都怕、勇猛

C、小結(jié)

師：剛才啊，我們一起感受到了，老舍家這只大貓那變化無(wú)常，令人捉摸不定的古怪性格。這下你理解古怪的意思了吧(古怪：跟一般情況很不相同，使人覺(jué)得詫異的，生疏罕見(jiàn)的。)

2、師：貓的性格這樣古怪，老舍喜歡嗎再讀第一段，哪些句子最能反映老舍喜歡貓

交流：

A、蹭你的腿理解：蹭

師：一個(gè)蹭字,就讓我們感受到了貓愛(ài)人,人愛(ài)貓的動(dòng)人場(chǎng)面,老舍不愧是語(yǔ)言大師啊。能把它用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎

B、踩印幾朵小梅花。

指名讀,齊讀。

C、豐富多腔地叫喚，

D、勇猛就是斗一斗。

出示：

貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很會(huì)裝乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，對(duì)什么事都不管不問(wèn)?？墒?，它決定要出去撒野，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)這么不顧家只顧玩呢更讓人費(fèi)解的是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，就會(huì)一連幾個(gè)鐘頭趴在那兒，活像個(gè)呆子。

師：老師的一位朋友也養(yǎng)過(guò)貓，對(duì)于貓的古怪性格，她是這樣記錄的。讀一讀，再讀一讀老舍的描寫(xiě)，這時(shí)，你又讀到了些什么

交流：

E、盡職非不可!

動(dòng)作理解：閉息凝視。誰(shuí)能來(lái)模仿一下貓捉老鼠的樣子。

F、乖老實(shí)

3、小結(jié)：

師：是啊，文字流淌著老舍爺爺對(duì)這只古怪的大貓的喜愛(ài)，這就是語(yǔ)言的魅力。老舍爺爺就是這方面的專(zhuān)家。

(課件：照片、說(shuō)明)

老舍(18991966)著名作家、人民藝術(shù)家、杰出的語(yǔ)言大師。原名舒慶春，字舍予。19xx年入北京師范學(xué)校學(xué)習(xí)，19xx年畢業(yè)后在北京的小學(xué)和天津南開(kāi)中學(xué)任教。1924年赴英國(guó)，在倫敦大學(xué)講中文，并開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。

老舍一生共創(chuàng)作了一千多部(篇)作品，約計(jì)800萬(wàn)字。他的文筆樸實(shí)、幽默，是京派文學(xué)的代表人物，在現(xiàn)代作家中獨(dú)具一格。

其代表作品有：《貓城記》、《駱駝祥子》、《四世同堂》《龍須溝》、《茶館》等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，老舍的作品中有20余部被翻譯成20多國(guó)文字，介紹到不少于50個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

師：老舍爺爺熱愛(ài)生活、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然，他有好多作品都是描繪身邊的美好事物,今天我們一起在《貓》這篇課文的字里行間感受到了他的語(yǔ)言魅力，(推薦《》)

以后，我們還會(huì)學(xué)習(xí)到他的《林海》、《養(yǎng)花》

說(shuō)它可是

說(shuō)它可是

板書(shū)：

老實(shí)貪玩盡職

溫柔可親一聲不出

什么都怕勇猛

四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案(篇4)

教學(xué)設(shè)計(jì)一：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)尊嚴(yán)、逃難等詞語(yǔ)。

2有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來(lái)之食的名言，講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國(guó)的年輕人，從他的行為和做法中，會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。

二、學(xué)生自讀課文：

1、自學(xué)生字新詞。

2、質(zhì)疑問(wèn)難。

3、想一想，課文主要講了一件什么事？

三、初步感知課文內(nèi)容

1檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。

2師生共同解決疑難問(wèn)題。

3指名分節(jié)朗讀課文。

4指名概括課文的主要內(nèi)容。

（短文主要寫(xiě)了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒(méi)有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng)，換取了食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。）

五、課堂作業(yè)

1抄寫(xiě)生字新詞。

2概括地寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、深入朗讀，品味詞句。

1要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊畫(huà)出：

描寫(xiě)小伙子神態(tài)的句子：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。

描寫(xiě)小伙子動(dòng)作的句子：他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。

描寫(xiě)小伙子語(yǔ)言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物

2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會(huì)思想。

3從描述中看，這個(gè)年輕人是怎樣的人？他是怎樣想的？

二、點(diǎn)播，揭示中心

1討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？

2齊讀課文最后一個(gè)自然段。

提問(wèn)：這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有，到擁有一筆使所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富呢？

引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。

三、結(jié)合自身實(shí)際，談感受

鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無(wú)論什么時(shí)候都要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來(lái)獲取自己想得到的東西。

四、指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文

1自由讀。

2指名讀。

3分角色讀。

六、布置作業(yè)

根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，可以出示有關(guān)尊嚴(yán)和做人方面的格言。可提示學(xué)生從什么是尊嚴(yán)和尊嚴(yán)的意義以及如何做人方面去想，然后交流。

課后反思：

教學(xué)設(shè)計(jì)二：

教學(xué)要求：

思想品德要求：理解課文內(nèi)容，通過(guò)哈默堅(jiān)持勞動(dòng)后再接受食物的事，讓學(xué)生懂得一個(gè)人（一個(gè)國(guó)家）必須有尊嚴(yán)，懂得尊嚴(yán)對(duì)做人的重要性。

知識(shí)要求：不認(rèn)識(shí)的字詞通過(guò)查字典、詞典自己解決；能找出文中描寫(xiě)人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。

能力要求：能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想像，體會(huì)那個(gè)年輕人為什么把尊嚴(yán)看得那么重要；有感情的朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容；有感情朗讀課文；認(rèn)識(shí)尊嚴(yán)對(duì)于做人的重要性；理解含義深刻的句子。

教具準(zhǔn)備：常規(guī)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、講故事導(dǎo)入

2、板書(shū)課題：尊嚴(yán)

二、什么叫尊嚴(yán)，請(qǐng)大家討論

三、初讀課文，了解大意

四、理解詞語(yǔ)

款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕

五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、請(qǐng)學(xué)生讀課文，每人一段，你知道文章講了什么事嗎？

2、讀第一自然段，從哪看出這群逃難的人非常饑餓？

3、讀二至五自然段，畫(huà)出描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語(yǔ)言的句子，想想你體會(huì)到了什么？

4、小組內(nèi)討論

5、全班討論，把握兩個(gè)方面：年輕人的饑渴和一定要?jiǎng)趧?dòng)后才吃飯的原因。

6、哈默把尊嚴(yán)看得非常重要結(jié)合理解句子：

別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他是個(gè)百分之百的富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！

句子的理解從前后半句進(jìn)行。得出結(jié)論：尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。

7、齊讀最后一個(gè)自然段。

六、有感情讀全文

四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案(篇5)

一、引入新課

1、引領(lǐng)全體同學(xué)背誦駱賓王的《鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、教師再次背誦，叫孩子閉上眼睛想象鵝的樣子，孩子腦海中形成鵝的畫(huà)面。

二、出示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)生字詞。找出好詞好句。有感情地朗讀課文。

2、提出疑問(wèn)。

3、了解課文大意。

4、了解每篇課文動(dòng)物的特點(diǎn)。

5、感悟文章中的思想感情。

6、比較課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。

7、自己動(dòng)手描寫(xiě)動(dòng)物。

歸納本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、了解每篇課文動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、感悟文章中的思想感情。

3、比較課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。

三、自由讀課文，整體感知

學(xué)生自由讀課文，思考：你覺(jué)得課文里描述的是一只怎么樣的白鵝？（用課文里的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)概括，然后填寫(xiě)在句子中。）

句子：這是一只的白鵝。

學(xué)生的回答可能主要有以下幾種：高傲、叫聲好象厲聲呵斥、走路大模大樣、吃飯要人侍侯、架子十足、步態(tài)傲慢、會(huì)看家、一絲不茍等等。

高傲：極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。

出示句子：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！指導(dǎo)朗讀

四、深入研讀，破解高傲

教師再問(wèn)：你是從課文哪些方面得到這些答案的呢？能不能夠把它找出來(lái)，我們一起探討一下。

學(xué)生先討論一下，然后匯報(bào)。教師根據(jù)匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生研讀課文。

找到句子：鵝的驕傲表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。（承上啟下過(guò)渡句）（板書(shū)）

1、研讀：鵝的叫聲（指導(dǎo)朗讀）

有感情朗讀，如果鵝會(huì)說(shuō)人類(lèi)的話(huà)，你們猜猜，它會(huì)說(shuō)什么？

見(jiàn)到生客籬笆外有人走路。

板書(shū)：厲囂勇盡職

2、研讀：鵝的步態(tài)

有感情朗讀，出示：凈角課件

你們能試一試鵝的走法嗎？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

板書(shū)：傲然似凈角

3、研讀：鵝的吃相

自由讀4-6段，找出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

板書(shū)：從容架子足

五、感悟作者對(duì)鵝的感情。

六、感悟反語(yǔ)的寫(xiě)法。

七、對(duì)比學(xué)習(xí)《白公鵝》

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《白公鵝》，我們來(lái)比較一下兩篇文章的異同。

小組合作完成表格

四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案(篇6)

教學(xué)要求：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車(chē)上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。

2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？

4.齊讀課文。

三、細(xì)讀課文，探究明理。

1.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線(xiàn)標(biāo)示出來(lái)。

3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。

4.用波紋線(xiàn)勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話(huà)，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？

5.學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎？

6.全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事？你是怎么做的？

7.有感情的朗讀課文。

四、課后拓展。

1.以將心比心為題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類(lèi)似的事情。

2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話(huà)。

①在擁擠的公交車(chē)上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

②在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買(mǎi)的東西。

③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

8*將心比心

阿姨奶奶將心比心

母親護(hù)士將心比心

人人將心比心

教后記：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解做人的道理。

四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1.同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順，能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚具體。

2.寫(xiě)自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，認(rèn)真修改。

3.發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。

4.積累描寫(xiě)精神意志的詞語(yǔ)。

5.閱讀成語(yǔ)故事，大致了解意義，提高閱讀能力。

課前準(zhǔn)備

1.拜訪(fǎng)自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀(guān)察或記錄，為口語(yǔ)交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。

2.《成語(yǔ)故事》。

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

談話(huà)導(dǎo)入

在本組教材中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略，如醉如癡全神貫注工作的羅丹，，勤奮專(zhuān)注讓魚(yú)游到了紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身上就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊值得敬佩的人。

小組交流

1.提出要求：要把事情說(shuō)清楚說(shuō)具體，表達(dá)出敬佩之情。

2.拿出自己課前所做的觀(guān)察記錄或任務(wù)照片，想一想如何把他介紹給大家。

3.在小組內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)自己身邊最敬佩的人。

4.小組評(píng)選：一是評(píng)選出所說(shuō)的人物，誰(shuí)最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評(píng)選出說(shuō)得最生動(dòng)具體的同學(xué)。

5.各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助把事例說(shuō)得清楚具體。

全班交流

1.各組代表輪流說(shuō)，勸班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說(shuō)得內(nèi)容是否具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮。情感渾厚。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙向互動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師建議，重說(shuō)某一部分，也可以椐理力爭(zhēng)，說(shuō)得真實(shí)自然。

3.引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫(xiě)在黑板報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。

延伸拓展

小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把觀(guān)察記錄和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。

第二、三課時(shí)

激發(fā)習(xí)作興趣

上節(jié)課，通過(guò)口語(yǔ)交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們憤怒學(xué)習(xí)的人，這節(jié)棵課，讓我們把這些任務(wù)寫(xiě)下來(lái)，并編輯一本《我們敬佩的人》班級(jí)作文集。

明確習(xí)作要求

學(xué)生自讀習(xí)作要求，通過(guò)任務(wù)的形象和所做的具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。

精彩回顧

1.回憶口語(yǔ)交際時(shí)，自己在小組里說(shuō)的受到組員認(rèn)可的部分。

2.回憶在全班交流是，被老師和同學(xué)們稱(chēng)贊的同學(xué)是怎么說(shuō)的。

習(xí)作

1.學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。

2.按照要求寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。

評(píng)議

1.把自己認(rèn)為好的地方做上記號(hào)。

2.與組內(nèi)同學(xué)互相習(xí)作，寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)。

3.再次修改后在組內(nèi)朗讀欣賞，推選一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。

4.全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，人物描寫(xiě)能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。

謄抄習(xí)作，編輯班級(jí)作文集《我們敬佩的人》

第四課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)

1.自由讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文想想這三句話(huà)的意思。

2.想一想三句話(huà)中的引號(hào)有什么作用。

3.翻閱類(lèi)似的課文找出類(lèi)似句子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

4.想想課外的讀物中有沒(méi)有這樣的句子，你的作文中用過(guò)引號(hào)嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？

日積月累

1、自讀成語(yǔ)，要求讀得正確。

2.你發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？

3.自選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的意思。

4.開(kāi)展讀的競(jìng)賽，熟記這些成語(yǔ)。

閱讀

1.自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會(huì)鵬程萬(wàn)里的含義。

2.指名朗讀。

3.交流讀后的啟示，（人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)）練習(xí)造句。

4.推薦課外閱讀《成語(yǔ)故事》。

四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案(篇8)

第二課時(shí)

一、課前搜集資料交流

同學(xué)們，課前我們收集了1937年左右日本侵略中國(guó)的歷史背景，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。

1.習(xí)作有幾個(gè)要求？哪幾個(gè)？

2.你認(rèn)為這次習(xí)作的重難點(diǎn)是什么？（觀(guān)察和想象）

三、根據(jù)觀(guān)察，你想到了哪些問(wèn)題？

1.這個(gè)小孩為什么要哭？

2.他的媽媽在哪里？

3.當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？

4.這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)可能會(huì)怎樣？

5.......

四、根據(jù)問(wèn)題自編故事。

五、方法指導(dǎo)

1.仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容介紹歷史背景。

2.根據(jù)觀(guān)察展開(kāi)豐富而合理的想象，編一個(gè)完整的故事，寫(xiě)清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

六、練習(xí)習(xí)作，指名交流，全班提出修改意見(jiàn)。

七、小組交流，評(píng)議誰(shuí)講得最精彩。

八、推選小組代表在班上交流，全班評(píng)議。

九、同學(xué)之間互評(píng)互改作文。

第三課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1.自由讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情。

2.同桌交流。

3.全班指名交流。

4、小結(jié)：兩組帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情不同。

二、教學(xué)日積月累

1.指名讀成語(yǔ)。全班齊讀。

2.四人小組交流詞語(yǔ)意思。

3.全班指名交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。

4.讀讀記記成語(yǔ)。

5.讀一讀，注意觀(guān)察每一橫排有什么規(guī)律。

6.選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

三、教學(xué)寬帶網(wǎng)

1.朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。

2.你在生活中還收集了哪些英雄人物的故事？

3.學(xué)生展開(kāi)收集資料。

4.舉辦故事交流會(huì)，評(píng)選故事大王比賽。

《四年級(jí)語(yǔ)文《貓》教案8篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“四年級(jí)語(yǔ)文教案”專(zhuān)題。