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草原教學(xué)設(shè)計
【課件收藏】 青山不老教案精選。
教案課件是老師上課中很重要的一個課件,每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。每位老師都需要提前準(zhǔn)備好教案課件,這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達到預(yù)期。好的教案課件需要注意哪些方面呢?以下是小編收集整理的“【課件收藏】 青山不老教案精選”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
一、初探課文,認識老人
1、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,老師想和大家交流一個話題:一個人到了七老八十的年齡,該怎樣度過晚年呢?
今天,讓我們一起去認識一位81歲的老人,他從65歲開始就綠化荒山,植樹造林,創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《青山不老》,板書課題。
2、認真地自由讀課文,要求讀正確、流利。
3、檢查自學(xué)情況:
默讀課文,你從哪些句子中感受到老人確實年歲大了、老了?
預(yù)設(shè)交流點:
⑴65歲那年,他組織了七位老人開始治理這條溝,現(xiàn)在已有五人離世。
板書:
離世
⑵他可敬的老伴,與他風(fēng)雨同舟一生;一天他栽樹回來時,發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。
板書:
過世
⑶他已經(jīng)81歲,知道終有一天自己也會爬不起來。
⑷老人拄著拐杖,慢慢邁進他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸──也許老人進去后就再也出不來了。
板書:
再也出不來了
二、再讀課文,感受青山之美,環(huán)境之惡
1、正是這樣的一位古稀老人,在年邁之時卻創(chuàng)造了一個奇跡,再讀課文,找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。
預(yù)設(shè)交流點:
⑴15年啊,綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。點撥:一畝約667平方米,普通教室一般50平方米,你能想象老人種了多大面積的樹林嗎?讓學(xué)生計算3700畝林網(wǎng)相當(dāng)于多少個教室的面積。
⑵窗外是參天的楊柳。院子在山溝里,山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是是綠色的波浪,風(fēng)一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼的波光。
讀完這段話,你覺得這段話的內(nèi)容怎么樣?(優(yōu)美、樹木郁郁蔥蔥、綠意盎然)讓我們帶著這種美認真地讀一讀。這段話中有兩個“全”,讓你感受到了什么?指導(dǎo)讀這段話。出示楊樹、柳樹課件欣賞,讓學(xué)生感受林海的美觀。引導(dǎo)板書(美麗壯觀)
⑶楊樹、柳樹如臂如股,勁挺在山洼山腰??床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?,樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形,依著一層層的樹形成一層層的梯。
點撥:你覺得這是一些怎樣的樹?它們的作用是什么?板書作用(保持水土)你能用課文中的話來說嗎?
2、體驗綠洲所處環(huán)境的險惡和老人所處的環(huán)境艱苦:
⑴這樣的一片綠洲在祖國大地上隨處可處見,能稱之為是“了不起的奇跡”嗎?(在什么情況下創(chuàng)造的?)
⑵輕聲讀課文第二自然段,說說你從哪兒感受到了這個地方的險惡。
①根據(jù)學(xué)生交流情況,隨機用課件介紹晉西北的干旱、霜冰、沙塵暴。
②結(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時,能逆吹牛馬使倒行,或擎之高二三丈而墜”的意思。
⑶在一片荒無人煙,窮山惡水之地,老人15年如一日地上山植樹造林,創(chuàng)造出這座青山,這確實是“了不起的奇跡”??!
⑷那么,老人的生活環(huán)境又是怎樣的呢?
你能想象出老人戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的困難樹種的一個場景嗎?
三、深究課文,領(lǐng)悟“青山不老”
1、所以,作者在離開老農(nóng)的小院時,深有感觸。你能找出作者的感觸嗎?
2、出示:
“作為一個山野老農(nóng),他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?!?/p>
老農(nóng)怎樣實現(xiàn)自己的價值?“另一種東西”是什么呢?
只要老人的精神不老,這青山會老嗎?
⑴以“青山是不會老的”寫一段自己的感想。
⑵每人想一句宣傳環(huán)保的口號或標(biāo)語。
四、總結(jié)課文
同學(xué)們,讓我們學(xué)習(xí)這位老人,用自己的雙手植樹造林,綠化家園,讓綠色流進每一人的心中!
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【課件收藏】 影子教案
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,每個人都要計劃自己的教案課件了。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作,才能按質(zhì)按量地達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。寫好教案課件,你目前遇到的問題是什么呢?下面是由小編為大家整理的“【課件收藏】 影子教案”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
一、教材分析 本文文句淺顯易懂,是一首充滿童趣的兒童詩。
作者用兒童化的語言,講述了孩子們眼中的""現(xiàn)象。如""常常伴隨我們的左右,就像常跟隨我的小黑狗,我的好朋友。
學(xué)課文時,應(yīng)鼓勵孩子大膽地提問,學(xué)了課文,也應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)提出問題,從而激發(fā)學(xué)生有意識地觀察生活,培養(yǎng)他們的探究精神。
"我會寫"中的三個生字"飛、馬、鳥"中,筆畫"豎折折勾"是一個難點。教師應(yīng)強調(diào)這是一個一筆寫成的筆畫。
"我會說",是用"我的( )面是( )"來介紹同學(xué),只要分清方位,應(yīng)不成問題。教師可利用拍手操進行方位強化練習(xí)。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo) 1、能流利、有表情地朗讀、背誦課文。
2、會正確認讀"影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友",會正確書寫"飛、馬、鳥"。認識新筆畫"豎折折勾"和4個新偏旁"三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭"。
3、通過對""現(xiàn)象的研究,激發(fā)學(xué)生觀察生活中事物的興趣。
三、教學(xué)時間 2課時
四、課前準(zhǔn)備 將四盞燈掛在教室四角,課件。
第一課時教學(xué)要求
1 能流利、有表情地朗讀、背誦課文。
2 能正確認讀課文中的生詞。
3 通過對""現(xiàn)象的研究,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識。
教學(xué)過程
(一)游戲激趣
組織學(xué)生玩踩的游戲,并讓他們說說玩后的感受。(正音:影yǐng子)
(二)學(xué)習(xí)課文
1有個小朋友,他也仔細觀察了自己的,還寫了一首小詩,想不想聽聽?師背誦課文。哪句話你覺得很有趣?
根據(jù)學(xué)生回答正音。常常(cháng)、跟(gēn)著(zhe)、朋(péng)
2比比誰先背出來。用各種形式練習(xí)背誦。
3試讀課文。
4用各種形式練讀課文。
(三)質(zhì)疑探究
1 學(xué)生質(zhì)疑
(預(yù)設(shè):A 為什么會有時在前,有時在右,有時在左,有時在右?
B 為什么說像條小花狗?是我的好朋友?)
2 自由探究
挑選自己喜歡的一個問題,用自己喜歡的方式(如讀讀書、或利用教室四周的燈觀察觀察自己的),進行研究。
3 交流匯報
(四)理解的基礎(chǔ)上再次有表情地朗讀課文。
(五)讀詞語
大屏幕顯示:、前后、常常、跟著、黑狗、它、朋友
各種形式認讀詞語。
第二課時
教學(xué)要求:
1 能正確認讀"影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友",會正確書寫"飛、馬、鳥"。認識新筆畫"豎折折勾"和4個新偏旁"三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭"。
2 激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。
教學(xué)過程
(一)朗讀課文
(二)認讀生字
1 各種形式認讀詞語。
2 分開詞語,各種形式認讀生字。
影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友
3 偏旁顯紅,看看哪些字的偏旁,你已經(jīng)認識了。
4 學(xué)習(xí)新偏旁:三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。
5 找偏旁游戲
將字的偏旁和字分開,進行組合游戲。
(三)課間操
拍手歌:
師:我們大家來拍手,上面拍拍。
生:下面拍拍。
師:前面拍拍。
生:后面拍拍。
……
(四)小組認字比賽
以五人為一單位,拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片,圍成一圈,讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如: 我的前面是馬字,一匹馬的馬;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飛字,飛機的飛;我的右面是鳥字,啄木鳥的'鳥?!?/p>
如果有說錯的小組成員可及時糾正,比比誰說的又快又對。
(五)寫字練習(xí)
1 教學(xué)新筆畫"豎折折鉤"。
2 學(xué)生根據(jù)書上的筆順自學(xué)筆順。
3 交流自學(xué)成果,并做小老師提醒小朋友哪些地方不要寫錯。
4 寫字練習(xí),提醒學(xué)生寫字姿勢要正確。
(六)繼續(xù)激趣,引導(dǎo)探究
1 激趣:學(xué)了課文之后,你還有什么有關(guān)的問題想研究(或教師提問)?
(預(yù)設(shè):什么時候最長,什么時候最短?
什么時候很清楚,什么時候很模糊?
什么時候人們喜歡,什么時候的人們不喜歡?……)
2 引導(dǎo)探究:希望同學(xué)們課后再去研究研究,能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子,寫一段小詩。
范文收藏: 《小螺號》教案精選
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的,大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作,這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義!有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的?下面是小編為大家整理的“范文收藏: 《小螺號》教案精選”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
一、教材分析:
歌曲為2/4拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬,尾音拉長,給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
三、教學(xué)重點:
用優(yōu)美的童聲唱好歌曲,感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
四、教學(xué)難點:
波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。
五、教具準(zhǔn)備:
電子琴、錄音資料、錄音機。
六、教學(xué)過程:
【引入新課】
情景導(dǎo)入:播放錄音資料,創(chuàng)設(shè)情景。(海浪、海鷗以及音樂的聲音)
師:剛才聽到了什么?咱們今天就要隨著音樂到海邊去。
師:你聽到了什么樣的海聲?浪大不大?
我們今天要認識一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了,海娃在海邊望啊望,他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事,他吹起了螺號,播放《小螺號》歌曲錄音。
【寓教于樂】
1、出示課題:《小螺號》,今天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號”。(同時板書課題)
2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像,感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)
3、老師范唱歌曲,讓學(xué)生進一步體會歌曲內(nèi)容。
4、聆聽歌曲錄音,跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。
5、教唱歌譜,識譜教學(xué):認識歌曲的調(diào)號和拍號,便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。(這首歌的調(diào)號是1=F,拍號是2/4拍),教唱一遍歌譜,使學(xué)生對歌譜有簡單的認識。
講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
(板書):
上滑音演唱要求:音的末尾向上滑動。
上波音演唱要求:所在音向上波動。
6、填詞演唱,對譜子有一定的了解后,填上歌詞進行演唱。
填詞過程中,分成前后兩部分分別教唱,可使學(xué)生盡快掌握。
重點教唱后半部分:“茫茫的海灘,藍藍的海水,吹起了螺號,心里美吔”。(進一步強調(diào)上滑音、上波音的作用:上滑音模仿螺號的聲音,使歌曲更加生動;上波音模仿海水的聲音,使我們仿佛身臨其境。)
總結(jié):這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用,使歌曲更加生動。
【練習(xí)鞏固】
1、給歌曲分句
這首歌可分為前后兩部分,然后按小節(jié)對前后兩部分分句。
(板書):
前半部分:四小節(jié)為一句,共四句。演唱要求:歡快,活潑地。
后半部分:三小節(jié)為一句,也是四句。演唱要求:舒展,抒情地。
歌曲處理:前半部分(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然地,表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是:歡快、活潑、甜美地演唱。
要求:前后兩部分的演唱要有區(qū)別。
2、分聲部練唱
前半部分四個樂句的處理:第一、三樂句由女聲演唱;第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。
播放歌曲伴奏,讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。
3、試吹瓶罐,模仿螺號聲
讓學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號聲,在歌曲合適處加入伴奏,增加歌曲效果,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)。
【完美結(jié)課】
這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》,大家學(xué)習(xí)積極性高,主動性強,進步很快,還希望你們多體會歌曲的意境與情境,把歌曲唱出感情,并利用課余時間練習(xí),一定要背熟歌詞。
【教后反思】
本節(jié)課的總體比較具有親和力,適合學(xué)生的年齡段,師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng),活動豐富。在讓學(xué)生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活,當(dāng)學(xué)生表述時情感表達的恰倒好處,給本課的教學(xué)起到了一個良好的輔助作用。
【課件收藏】 《信》教案之五
教案課件是老師工作中的一部分,撰寫教案課件是每位老師都要做的事。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計,才能很好地達成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢?下面是小編精心為您整理的“【課件收藏】 《信》教案之五”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
教學(xué)目的
1.用自己喜歡的方法認識生字,并能正確書寫,理解辜負、奉獻等詞語的意思。
2.理解重點句的意思,體會作者表達的思想感情。掌握書信的格式。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷,激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。
重點難點
1.自主學(xué)會生字詞語,體會文中的思想感情。
2.學(xué)會用書信格式寫信。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片;巴金的照片和生平簡介。
教學(xué)時間
一課時
教學(xué)過程
一、談話激趣,引入新課(7)
1.出示巴金老人的照片:孩子們,這是誰?關(guān)于這位老人,你了解多少呢?
2.簡介巴金:巴金爸爸是四川成都人,五四以來著名的作家,在國際上享有聲譽。家鄉(xiāng)孩子想念他,都是寫信給他。今天,我們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信。
3.板書課題并質(zhì)疑。
4.疏理出重要問題:他為什么寫這封信?信中寫了哪些內(nèi)容,表達了他的哪些希望呢?
二、初讀課文,感知內(nèi)容(8)
1.自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,畫出本課生字新詞。
2.討論交流:
(1)輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,畫出本課新詞。
(2)討論交流。
①朗讀正音。
②或聯(lián)系上下文理解詞語。
③學(xué)生質(zhì)疑問難。
3.指名試讀課文,并說說每個段的意思。
三、精讀課文,品句悟情(20)
1.學(xué)習(xí)第一部分。
⑴指名讀,思考:第一部分主要寫了什么?
⑵從這部分中,你感受到了什么?
⑶理解爭先恐后,感受40多個孩子圍著巴金爺爺?shù)臒狒[場面并朗讀。
⑷朗讀巴金老人感謝孩子的話,這些話體現(xiàn)了巴金對孩子們怎樣的感情?
⑸有感情地朗讀這部分。
2.學(xué)習(xí)接下來的兩段。
⑴巴金爺爺寫這封信的時候,已經(jīng)87歲高齡了,手不聽指揮,寫字困難,更別說寫信了??墒?,他仍然堅持寫了這封信,讓我們讀第一句話,感受老人寫信的不容易。
⑵在這種情況下,巴金爺爺還是拿起了筆,給家鄉(xiāng)孩子們寫信,這是為什么呢?
⑶默讀課文,畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的句子。
⑷有感情地朗讀這兩段。
3.學(xué)習(xí)第四段。
⑴默讀這段話,勾畫出讓自己感動的句子。想想為什么自己感動,做上批注。
⑵交流并相機指導(dǎo)理解重點句子。
⑶背誦自己喜歡的句子,把自己喜歡的句子寫在卡片上。
⑷讀了這一段,你感受到巴金爺爺怎樣的品質(zhì)?
⑸小結(jié)。
4.學(xué)習(xí)課文最后的部分。
⑴自由讀,思考:巴金對自己對孩子們提出了哪些建議?
⑵讀出巴金爺爺對孩子們的真情、希望。
四、升華情感,學(xué)寫書信(8)
1.學(xué)習(xí)完信的內(nèi)容,我們知道了巴金老爺爺用他的一生、用他的作品赤教育我們該怎樣做人,此時,你想對巴金老爺爺說些什么呢?
2.書信的格式包括五個部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
3.默讀課文,對照格式,說說信中的稱呼、結(jié)尾、署名和日期分別是什么,它們分別處在什么位置?
4.試著用書信的格式把自己想對巴金爺爺說的話寫一寫。
五、布置作業(yè)(2)
給巴金爺爺寫一封回信。
板書設(shè)計
【課件收藏】 開天辟地教案其三
每個老師不可缺少的課件是教案課件,每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備,才能讓學(xué)生更加快速地理解各知識點。要寫好教案課件,有沒有好的范文可借鑒呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“【課件收藏】 開天辟地教案其三”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦第6~8自然段。
2.憑借具體的語言材料,了解神話故事想象豐富的特點,感受盤古偉大的獻身精神。
教學(xué)重點
盤古怎樣開天辟地,又怎樣化生出世間萬物這兩部分內(nèi)容,體會盤古偉大的獻身精神。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天辟地的故事內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
課前一分鐘
我們班同學(xué)平時積累了很多成語,現(xiàn)在讓我們一起來交流交流。你會說天()地()的成語嗎?
課件出示:翻天覆地
開天辟地
歡天喜地
頂天立地
昏天黑地
改天換地
生齊讀。
教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入
同學(xué)們,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課《開天辟地》,傳說在很久很久以前,這個世界上什么也沒有,沒有我們看見的花草樹木,沒有山水鳥獸,甚至沒有天,沒有地,于是世間流傳了這樣一個美麗動人的神話故事《開天辟地》。
齊讀題目。多么有力量的題目啊,再讀。(好像沒有把力量讀出來)范讀,再齊讀(很有力量)。
開和辟的意思是一樣的,所以開天辟地又可以說成開辟天地。
二、精讀指導(dǎo)
(一)說清課文大意。
1.請同學(xué)們打開書本,默讀一遍課文,想想課文主要講了一件什么事情?
2.出示:昏天黑地
開天辟地
頂天立地
化生萬物
同學(xué)們,你們看,看到這四個詞語,我們就像看到了這個神話故事的發(fā)展過程,能用上這四個詞語用幾句連貫的話來說說看這篇課文講了什么嗎?(學(xué)生交流)
(這篇課文講了天地還是混沌一團的時候,有個叫盤古的大神醒來,他拿起斧子和鑿子開天辟地,最后他化生萬物)
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
那就讓我們一起走進盤古,走進盤古開天辟地時那樣一種驚心動魄的場面。
1.課件出示:他一使勁翻身坐了起來,只聽咔嚓一聲,大雞蛋裂開了一條縫,一絲微光透了進來。大神見身邊有一把板斧、一把鑿子,他隨手拿來,左手持鑿,右手握斧,對著眼前的黑暗混沌,一陣猛劈猛鑿,只見巨石崩裂,大雞蛋破碎了。
指名讀。
同學(xué)們,你們看,盤古是怎么劈的,怎么鑿的?揭示猛劈猛鑿。(點紅兩個猛)狠狠地劈,狠狠地鑿。
指導(dǎo)有感情朗讀。
2.從這里,你想到盤古怎么樣?
(1)向往光明。
左手持鑿,右手握斧猛劈猛鑿巨石崩裂想象盤古開天辟地的情景,感受開天辟地的艱難,體會盤古對光明的無限向往,以及創(chuàng)造嶄新新世界的決心。
(2)力量大。
一使勁大雞蛋裂開了一條縫體會盤古不是一般的神,他有著無窮的力量與高大的身軀,這也是盤古能夠開天辟地的條件。
他還是一個沉睡了一萬八千年的大神,一萬八千年,他該積蓄了多大的力量啊,這一刻他要爆發(fā)了,他要鑿出一片新天地來,來,讓我們像盤古一樣爆發(fā)一次。(生齊讀)(很有氣勢)
3.同學(xué)們,你們看天地出現(xiàn)了。引讀:輕而清的東西冉冉上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下沉,變成了地。讀過了有什么感覺?是啊,這是一種多么壯觀的景象啊。
4.同學(xué)們,再仔細讀讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(對偶,許多對應(yīng)的反義詞,近義詞)
(三)學(xué)習(xí)第三~六自然段。
1.(課件出示頂天立地的圖)天和地分開后看到了什么?(生交流)
老師不但看到了天地出現(xiàn)了,還看到了一個頂天立地的男子漢站在中間。他就是盤古。
2.(課件出示第三~五自然段)(指讀)
盤古頂天立地了多長時間(一萬八千年
幾千萬年),這樣做是為了什么?你準(zhǔn)備用什么樣的詞語形容他?(堅定不移)
盤古為了人們有一個光明世界,堅定不移的頂天立地了幾千萬年。
3.同學(xué)們,天不能再高了,地不能再厚了,而盤古也不能再長了,天地就這樣形成了。而這時盤古也倒下了。(指讀第六自然段)
聽了朗讀,有沒有什么地方特別讓你感動?
精疲力竭(引導(dǎo)體會盤古頂天立地的艱辛)
含著微笑倒下去
(引導(dǎo)體會盤古高尚的思想,偉大的獻身精神)他勝利了,成功地把宇宙分開了;天地再也不會合攏,他死的無怨無悔。
齊讀。
指導(dǎo)背誦。
這是多么偉大的心靈呀!面對死亡,盤古是那么坦然,那么無畏,那么樂觀。
(四)學(xué)習(xí)七自然段。
1.課件出示第七自然段,生自由朗讀。
除了把天和地分開之外,盤古還有什么地方值得我們尊敬?自讀第七自然段,用課文中的一句話來回答。(臨死的時候,他的身軀化成了萬物)
有時候偉大是需要付出沉重代價的(盤古的身體化成了萬物)。
同學(xué)們,能從這里的某一句或兩句談一談為什么你覺得盤古偉大嗎?(生答)
2.(課件播放音樂)同學(xué)們,盤古悲壯地倒下了,他死而無憾,雖然他不是真實的,但我們不得不說,他就是一個英雄,一個立于天地之間的真英雄。因為:(教師引讀)
3.九個變成了,句式多整齊,想象多豐富啊,也許只有這樣的句子才能讓我們感受到盤古雖然悲壯地倒下了,但世界不會忘記,天地不會忘記,人們也不會忘記,他仍然活在天地當(dāng)中。不信,你看,那風(fēng)和云就是盤古呼出的氣;你聽,那轟隆的雷霆就是盤古發(fā)出的聲音;你感受到了嗎?那奔騰的江河就是盤古流淌的血液。
4.背誦第七自然段。
(五)學(xué)習(xí)第八自然段。
就這樣,盤古以他的神力和身軀,開辟了天地,化生出世間萬物。
1.就這樣,承接上文。這樣指上文講述的盤古所做的一切。
2.朗讀體會第八自然段總結(jié)全文的作用。
3.指導(dǎo)背誦。
三、總結(jié)全文
1.開天辟地是個神話,演變到現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個成語,為人們熟知,并賦予了他新的內(nèi)涵,在這里開天辟地還是開辟天和地的意思嗎?(學(xué)生交流)
2.只要我們有信心,有勇氣,有信念,相信在學(xué)習(xí)中甚至是以后的工作中,我們也能開辟出一番屬于自己的新天地。
四、課外作業(yè)
回家后,將這個美麗的神話傳說講給身邊的人聽
板書設(shè)計
12
開天辟地
開天辟地
向往光明
頂天立地
堅定不移
化生萬物
造福人類
【課件收藏】 《空氣》科學(xué)教案篇二
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的,撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作,這樣可以避免很多因為準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“【課件收藏】 《空氣》科學(xué)教案篇二”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
活動目標(biāo):
1、通過親自動手,讓幼兒感知空氣的存在,真正相信到處都的空氣。
2、學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高動手、動腦的能力。
3、激起幼兒對空氣進行觀察和試驗的興趣。
活動準(zhǔn)備:
每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。
活動過程:
1、今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個杯子,請小朋友拿起杯子看看,里面有什么東西?
2、老師請小朋友把小毛巾塞進杯子里,塞得緊一點,再放進臉盆里去,用手握緊,過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看,毛巾怎么啦?
幼:有的毛巾干的,有的是濕的。
3、老師做實驗,請小朋友看好,拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的?(干的)
4、老師再做一次實驗,請小朋友看好,杯子放到水里有泡泡出來,這是什么?(空氣)請小朋友猜猜,毛巾怎么樣?(干的、濕的)
5、為什么毛巾是干的?(因為杯子里有空氣)為什么毛巾是濕的?(杯子里沒有空氣)
6、杯子是不是空的?
7、請小朋友找找看,什么地方有空氣?
8、請小朋友想一想,我們可以用什么方法把空氣抓???
9、請小朋友抓空氣,抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣?
10、老師這里有一個吹氣玩具,你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣?放掉空氣,吹到臉上有什么感覺?
11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來,你們知道吹氣玩具里面有什么?
12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎?
13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣?
14、用吸管放在水里吹能看到什么?
15、請小朋友自己吹,看看有沒有泡泡?
總結(jié):我們教室里有空氣,人的身體里有空氣,請小朋友想一想還有沒有地方有空氣?
16、水里有空氣為什么?天空中有空氣為什么?泥土里有空氣為什么?……
結(jié)束活動:請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。
【課件收藏】 《開天辟地》教案一篇
每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件,按要求,每個教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。只有寫好教案課件,這樣可以避免很多因為準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《【課件收藏】 《開天辟地》教案一篇》,希望能對您有所幫助,請收藏。
教學(xué)分析:
這篇神話傳說講的是盤古開天辟地的故事。課文脈絡(luò)清楚,分三個部分,把盤古用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象,用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象,贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達上的這些特點,使學(xué)生認識神話這種文學(xué)體裁,體會盤古的獻身精神,感受我國古代人民的豐富想象力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
①認識竭、液等10個生字。會寫暗、降等14個生字。能正確讀寫宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉等13個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。
③了解神話故事想象豐富的特點,并能把這個神話講給別人聽。
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。
教學(xué)難點:有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大形象。
教學(xué)時間:兩課時
課前準(zhǔn)備:
搜集神話故事,尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。
第一課時
一、故事導(dǎo)入
①簡介中國的神話故事。
②我記憶中的神話故事。交流課前部分資料:選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。
③揭題:18盤古開天地。
(這樣的設(shè)計,尊重了學(xué)生急于展示自已的感受。又能讓學(xué)生對古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣,自然而然地進入課文,讓學(xué)生有一種強烈的閱讀愿望,為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。)
二、初讀感知
①識記生字。
a.自讀課文,畫出不認識的字,借助拼音讀正確。
b.同座互相認讀生字,交流記字方法。
②讀通課文。
a.自由練讀課文。
b.同座合作檢查課文朗讀情況。
③感知文意:這篇課文主要講了什么?
此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認知特點,創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍,又利用學(xué)生的互助互學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并節(jié)省了課堂教學(xué)時間。)
三、研讀交流。
①學(xué)生自讀課文,談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象,并說一說為什么會留下這樣的印象。
②重點研讀課文第二自然段。
輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。
讀一讀,想一想,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
③重點研讀課文第四自然段。
a.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。
b.讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。
c.選擇感受最深的部分讀一讀。
(以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在想一想,看一看,說一說的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容,在朗讀和想象的基礎(chǔ)上進一步領(lǐng)會盤古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力、想象思維、理解能力,更鍛煉學(xué)生以自已的感情來指導(dǎo)朗讀。)
四、作業(yè)
練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
①復(fù)習(xí)課文,指名朗讀課文,檢查學(xué)生對課文的理解。
②復(fù)習(xí)生字詞,開火車讀生字、詞語。
二、指導(dǎo)寫字
①學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu),并思考怎樣把字寫好。教師重點指導(dǎo)。
②練習(xí)書寫。寫一遍生字,再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。
③成果展示,師生評議。
(這樣設(shè)計讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問題,互相評價,促進學(xué)生的自學(xué)能力的提高。)
三、朗讀回味
①展示讀。看誰讀得最有感情,讀得最美。
②記憶讀。看誰能記一些優(yōu)美的詞,如隆隆的雷聲、茂盛的花草樹木。
四、練習(xí)復(fù)述
①同座練說。
②指名在全班復(fù)述,然后評議。
五、課后拓展
①、思考,提供思路:我想把手接在茂盛的花草樹木上,這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩句(我想)
②、將自已搜集到的神話故事展示給自已的小伙伴們看。
如此設(shè)計思考拓展,讓學(xué)生回過頭來再次感悟,通過讓學(xué)生去想,感悟盤古的偉大之處,激活學(xué)生的思維,創(chuàng)造成性地應(yīng)用語言;第二個拓展使學(xué)生了解更多的神話故事,并培養(yǎng)了學(xué)生的查找資料的能力。)
【課件收藏】 有理數(shù)減法教案(篇一)
教案課件是老師上課中很重要的一個課件,按要求,每個教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。只有優(yōu)秀的教案課件,才能很好地達成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。有沒有好的教案課件可資借鑒呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“【課件收藏】 有理數(shù)減法教案(篇一)”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:(1)通過學(xué)生熟悉的問題情景,以過探索有理數(shù)減法法則得出的過程,理解有理數(shù)減法法則的合理性。
(2)能熟練進行有理數(shù)的減法法則。
2、過程與方法
通過實例,歸納出有理數(shù)的減法法則,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運算能力,通過減法到加法的轉(zhuǎn)化,讓學(xué)生初步體會人歸的數(shù)學(xué)思想。
重點、難點
1、重點:有理數(shù)減法法則及其應(yīng)用。
2、難點:有理數(shù)減法法則的應(yīng)用符號的改變。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、有理數(shù)加法運算是怎樣做的?(-5)+3= —3+(—5)=
—3+(+5)=
2、-(-2)= -[-(+23)]=,+[-(-2)]=
3、20xx的某天,北京市的最高氣溫是-20C,最低氣溫是-100C,這天北京市的溫差是多少?
導(dǎo)語:可見,有理數(shù)的減法運算在現(xiàn)實生活中也有著很廣泛的應(yīng)用。(出示課題)
二、合作交流,解讀探究
1(-2)-(-10)=8=(-2)+8
2:珠穆朗瑪峰海拔高度為8848米,與吐魯番盆地海拔高度為-155米,珠穆朗瑪峰比吐魯番盆地高多少米?
3、通過以上列式,你能發(fā)現(xiàn)減法運算與加法運算的關(guān)系嗎?
(學(xué)生分組討論,大膽發(fā)言,總結(jié)有理數(shù)的減法法則)
減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)
教師提問、啟發(fā):(1)法則中的“減去一個數(shù)”,這個數(shù)指的是哪個數(shù)?“減去”兩字怎樣理解?(2)法則中的“加上這個數(shù)的相反數(shù)”“加上”兩字怎樣理解?“這個數(shù)的相反數(shù)”又怎樣理解?(3)你能用字母表示有理數(shù)減法法則嗎?
三、應(yīng)用遷移,鞏固提高
1、P.24例1 計算:
(1) 0-(-3.18)(2)(-10)-(-6)(3)-
解:(1)0-(-3.18)=0+3.18=3.18
(2)(-10)-(-6)=(-10)+6=-4
(3)-=+=1
2、課內(nèi)練習(xí):P.241、2、3
3、游戲:兩人一組,用撲克牌做有理數(shù)減法運算游戲(每人27張牌,黑牌點數(shù)為正數(shù),紅牌點數(shù)為負數(shù),王牌點數(shù)為0。每人每次出一張牌,兩人輪流先出(先出者為被減數(shù)),先求出這兩張牌點數(shù)之差者獲勝,直至其中一人手中無牌為止)。
四、總結(jié)反思
(1) 有理數(shù)減法法則:減去一個數(shù),等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。
(2) 有理數(shù)減法的步驟:先變?yōu)榧臃?,再改變減數(shù)的符號,最后按有理數(shù)加法法則計算。
五、作業(yè)
P.27習(xí)題1.4A組1、2、5、6
備選題
填空:比2小-9的數(shù)是 。
а比а+2小 。
若а小于0,е是非負數(shù),則2а-3е 0。
課件精選: 《觀潮》教案之五
每個老師不可缺少的課件是教案課件,撰寫教案課件是每位老師都要做的事。作好了教案課件的前期準(zhǔn)備,才能很好地達成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。你是否正在動筆寫一篇教案課件吧?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《課件精選: 《觀潮》教案之五》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
教學(xué)內(nèi)容掌握生字新詞,領(lǐng)略“天下奇觀”的景象,體會作者對祖國大好河山的贊美之情,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)目標(biāo)
1.能發(fā)揮想象,有條理地說說江潮來時的情景。
2.能通過思考所提供的問題,理解長句子的意思。
3.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
4.能按一定順序,有條理地介紹一處景物。
重難點、關(guān)鍵
1.了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。
2.有條理地說說江潮來時的情景。
課前思考
思考錢塘江潮的地理位置和成因。
了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色
課時劃分兩課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)生字新詞,粗知課文大意,理清課文寫作順序。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確拼讀生字,理解“人聲鼎沸”等詞在文中的意思。
2.能正確朗讀課文,按“潮來前、潮來時、潮來后”給課文分段。
3.能展開想象,有條理地說說江潮來時的情景。
教學(xué)重、難點展開想象,有條理地說說江潮來時的情景。
教具準(zhǔn)備多媒體課件、有關(guān)錢塘潮的資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,介紹錢塘江大潮。
自由介紹錢塘江大潮。
二、理思路。
1、自學(xué)生字詞,師抽查讀,聽寫,用詞造句。
2、自由讀課文,看看課文按什么順序?qū)懙?,找出寫有順序的詞句。
生討論交流后匯報。
生A:按時間順序。
生B:按從遠到近的順序。
師啟發(fā):按時間順序?qū)懙恼Z句是:這一天早上,午后一點左右;過了好久,在課文的哪些自然段?
自由讀2-5自然段,說說每一段寫什么,按什么順序?qū)懀?/p>
師生共論得出結(jié)果:4段都是寫潮。
第2段寫的是潮不之前的情況,是按照從遠到近的方位順序?qū)憽?/p>
第3段寫的是潮來之時的情況,是按照從遠到近的順序?qū)憽?/p>
第4段寫的是潮來之時的壯觀景象,是按照從遠到近的順序?qū)憽?/p>
第5段寫的是潮去時的景象,是按照從遠到近的順序?qū)憽?/p>
三、講讀第1,2段。
自由讀1,2段,說說你讀懂了什么?
3-5分鐘自由學(xué)習(xí)后生匯報。
師以提問代檢測。
1、自古以來我們怎么評價“錢塘江大潮”?(天下奇觀)
2、“奇觀”是什么意思?(奇異的景象)
3、觀潮最佳時間,地點是?(農(nóng)歷八月十八)(海寧市的鹽觀鎮(zhèn))
4、我們來到這里后看到了什么?(寬闊的錢塘江橫臥在江面,大家在等著,盼著)
5、此時所看到的景物是美麗的,大家的心情是焦急的。
6、生讀第2段,要讀出景色的美麗,大家心情的焦急。
四,總結(jié)。
如此壯觀的景象是以怎樣的姿態(tài)展現(xiàn)的,下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計
第一課時
1、觀潮
潮來之前
觀潮潮來之時天下奇觀
潮來之后
作業(yè)設(shè)計:
補充詞語
山()地()風(fēng)()浪()人()鼎()
()頭()進()天()地水()相()
若()若()()()東望
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