月度課件精選 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)。

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生才能高效地掌握知識(shí)點(diǎn)。你是否在尋找合適的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“月度課件精選 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)14個(gè)生字，并掌握其中6個(gè)生字。

2、教育學(xué)生遇事不慌，勇敢向前。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、掌握6個(gè)生字的音、形、義。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入新課。

二、初讀課文。

借助拼音讀文，畫(huà)出生字反復(fù)拼讀。

三、教學(xué)生字。

1、燈片出示生字，學(xué)生認(rèn)真拼讀。

不心叫笑出巴

橋竹亂跳烏流怕尾

指名讀，分組讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：心：

笑：

（注意中間是一撇）

出：

中間是一長(zhǎng)豎。

學(xué)生進(jìn)行筆順描紅練習(xí)。

3、在書(shū)本上畫(huà)出生詞反復(fù)讀。

教學(xué)反思：

8、小熊過(guò)橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，了解象聲詞不達(dá)意“哇哇、嘩嘩”的意思。

2、培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、勇敢向前的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，初步了解象聲詞的意思。

2、從故事中得到啟迪，受到教益。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀生字。指名讀、齊讀，并指名口頭組詞。

2、聽(tīng)寫(xiě)、指名板寫(xiě)生字。

3、指名讀文。

二、指導(dǎo)朗讀。

1、通過(guò)讀，了解課文內(nèi)容。

（1）學(xué)生自由讀文，把課文讀正確、讀通順。

（2）開(kāi)火車(chē)讀，指名輪讀。

了解課文共有幾句，每句寫(xiě)什么，主要內(nèi)容是什么？

2、通過(guò)讀，理解詞句。

燈片出示句子：“頭上烏鴉叫”（生讀）再出現(xiàn)句子：“頭上烏鴉哇哇叫”（讀）

比較一下哪句好一些，為什么突出烏鴉對(duì)熊的嘲笑把自己的感受帶進(jìn)朗讀中去再讀句子。

同樣理解“橋下流水嘩嘩笑”。

三、拓展延伸。

1、想像：“走進(jìn)橋上人亂跳”小熊心里會(huì)想到什么，

2、用講故事的方法復(fù)述課文。

教學(xué)反思：教案《湘教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小熊過(guò)橋》教案》來(lái)自網(wǎng)！/JiaoAn/YuWenJA1/99690.html

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[課件]畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。只有將教案課件寫(xiě)好，才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。該從哪些方面，哪些角度來(lái)寫(xiě)自己的教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“[課件]畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《畫(huà)風(fēng)》第一課時(shí)

一、激趣

1.板書(shū)：風(fēng)，這是什么？齊讀“風(fēng)”

我們知道風(fēng)聽(tīng)得見(jiàn)，感受得到，可以唱一唱、寫(xiě)一寫(xiě)，那么風(fēng)能畫(huà)嗎？

今天我們學(xué)的課文就是：《畫(huà)風(fēng)》 齊讀課題

二、質(zhì)疑

讀了課題你想知道些什么？（怎么畫(huà)風(fēng)的？）

三、識(shí)字、寫(xiě)字

1.在學(xué)習(xí)新課之前，我們還請(qǐng)了3位新朋友，想認(rèn)識(shí)一下沒(méi)？自己借助拼音讀準(zhǔn)他們的名字。自讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

2.出示沒(méi)有拼音的名字：沒(méi)有拼音的幫助，還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎？男女賽讀。

3.出示單獨(dú)的生字：這就是我們這一課的生字。

（1）讀給你的同桌聽(tīng)，有困難的相互請(qǐng)教。

（2）想辦法記生字

4.個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

四、初學(xué)課文

1.朗讀課文，勾出3個(gè)小朋友畫(huà)風(fēng)的方法。

指名說(shuō)，順序可亂。

2.老師還把他們的畫(huà)帶來(lái)了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰(shuí)畫(huà)的？你是從哪個(gè)自然段知道的？

3.喜歡這3個(gè)小朋友嗎？為什么？

小結(jié)：是呀，三位小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察，把看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)都畫(huà)出來(lái)了，真能干。我們要向他們學(xué)習(xí)。

《畫(huà)風(fēng)》第二課時(shí)

一、整體把握、理解

同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)15課《畫(huà)風(fēng)》（出示課題），還記得么？宋濤、趙小藝、陳丹是怎樣畫(huà)風(fēng)的？

學(xué)生回答

師粘貼： ---------旗子

彎彎的小樹(shù)

斜斜的雨絲

---------風(fēng)車(chē)

同學(xué)們，大家來(lái)看看這些詞語(yǔ)，哪個(gè)詞語(yǔ)更能讓你具體生動(dòng)地感受到“風(fēng)”的存在？為什么呢？（學(xué)生回答）哦，原來(lái)用了這樣的詞，能生動(dòng)形象地讓我們感受到“風(fēng)”，那聰明的你能給旗子和風(fēng)車(chē)加上怎樣的詞語(yǔ)同樣會(huì)變得如此生動(dòng)形象，仿佛置身于“風(fēng)”中呢？

師小結(jié)：哇！同學(xué)們好棒啊，風(fēng)雖然不能直接畫(huà)出來(lái)，但可以通過(guò)與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來(lái)，而這些詞語(yǔ)能讓“風(fēng)”生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，以后學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候能夠幫助你的！

二、表演朗讀見(jiàn)其義

（1）這篇課文的內(nèi)容相當(dāng)有趣，而形式也很有趣的，2-8自然段都運(yùn)用了人物的“對(duì)話(huà)”，你看，“明日之星”電影公司希望找到出色的導(dǎo)演和演員，把這個(gè)故事表演出來(lái)，同學(xué)們想?yún)⒓用矗亢?，我們先?lái)看看第一輪表演的內(nèi)容是什么?(出示內(nèi)容)

如果你是導(dǎo)演，你能從神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)教教演員該如何演，請(qǐng)你先仔細(xì)思考一下?？磥?lái)，做個(gè)導(dǎo)演可真是不容易??！

同學(xué)們，剛剛導(dǎo)演們給我們分析了如何表演角色，現(xiàn)在請(qǐng)剛剛幾個(gè)同學(xué)來(lái)給我們表演一下，

（兩輪，挑戰(zhàn)輪換）

（2）看來(lái)同學(xué)們?cè)絹?lái)越有當(dāng)導(dǎo)演當(dāng)演員的感覺(jué)了，好！我們馬上進(jìn)入第二輪的表演，這一次就由你們四人小組先做導(dǎo)演的工作，討論如何演，再成為演員練習(xí)，等一下展示給大家看。（學(xué)生討論，再上臺(tái)展示，老師加以評(píng)點(diǎn)）

三、拓展積累，完成“你如何畫(huà)風(fēng)？”

哇！同學(xué)們好厲害啊，我覺(jué)得全班同學(xué)都要為自己鼓鼓掌！你們表演得那樣出色，相信你一定也能畫(huà)風(fēng)，你會(huì)怎樣畫(huà)風(fēng)呢？請(qǐng)同學(xué)思考一下，等一下我要開(kāi)火車(chē)詢(xún)問(wèn)哦，加油！

（學(xué)生開(kāi)火車(chē)，積累詞語(yǔ)）

【熱門(mén)教案】 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。寫(xiě)好了完備的教案課件，這樣老師才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)心有成竹。你不是否正為教案課件而苦惱呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《【熱門(mén)教案】 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用。

二、教學(xué)過(guò)程：

師：小朋友們，今天我們要來(lái)做一次比賽，叫做看圖來(lái)說(shuō)話(huà)，看看哪一組的小朋友講得最多。我們先來(lái)看第一幅圖。請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)話(huà)。

生：一個(gè)小姑娘在聽(tīng)廣播。（注意聽(tīng)“播”的發(fā)音）

師：那么這幅圖的旁邊的這個(gè)字母念什么，你知道嗎？

生：“播”

師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)念，“播”念的時(shí)候要輕一些短一些。跟著老師念。

生：……

師：我們用“播”這個(gè)音來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)好不好？

生：好！

師：很好，我們會(huì)念了之后呢，還要記住它是怎么寫(xiě)的。它的樣子像什么呢？

生：一個(gè)廣播

師：是的，我們來(lái)看，這是一根天線(xiàn)，然后還有一個(gè)圓肚子。小朋友能不能自己編一首兒歌來(lái)記呢？

生：……

師：小朋友們好厲害呀！我們?cè)侔阉鼘?xiě)到四線(xiàn)格里，看看應(yīng)該怎么寫(xiě)？（寫(xiě)在上格和中格，先寫(xiě)它的天線(xiàn)，再寫(xiě)?yīng)氉?，天線(xiàn)呢要留一個(gè)出氣孔，不能封閉）小朋友們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

師：小朋友們快來(lái)看一看這個(gè)小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀？

生：哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山

師：咦？小哥哥手上的小紅旗怎么和旁邊的這個(gè)字母那么像啊，小朋友們知道這個(gè)字母念什么嗎？

生：……

師：它呀就念p，我們一起來(lái)念，注意要輕要快p、p、p。我們還有一個(gè)檢驗(yàn)有沒(méi)有讀準(zhǔn)確的方法，請(qǐng)小朋友們拿出一張薄薄的紙，我們?cè)谀頿的時(shí)候注意觀察。

生：……

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：紙會(huì)動(dòng)

師：對(duì)了，發(fā)的時(shí)候紙會(huì)明顯的動(dòng)，我們可以試一試念其它字母的時(shí)候是不是也這樣。

生：……

師：看來(lái)小朋友們又已經(jīng)會(huì)念了，跟著老師再一起念一念。

生：……

師：會(huì)念了，你們會(huì)寫(xiě)嗎？自己覺(jué)得會(huì)寫(xiě)的小朋友請(qǐng)上來(lái)寫(xiě)。

生：……

師：注意寫(xiě)得時(shí)候下面也要留一點(diǎn)出氣孔。小朋友們還記得b念什么嗎？

生：記得

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