幼兒園語(yǔ)言的教案小班

小班開(kāi)放日教案 美味的葡萄。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班開(kāi)放日教案 美味的葡萄》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道葡萄的外形特征。

2、學(xué)習(xí)團(tuán)圓的方法。

3、體驗(yàn)粘貼畫的快樂(lè)，對(duì)粘貼畫產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紫色皺紋紙、膠棒、油畫棒、葡萄輪廓圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)謎語(yǔ)，猜出水果名稱

師：遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，遠(yuǎn)看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）師：原來(lái)這是一串葡萄哦！

二、齊討論，說(shuō)出葡萄特征

1、聽(tīng)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考

師：小朋友都吃過(guò)葡萄，誰(shuí)能告訴我葡萄是什么樣的呢？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。（一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。）

2、看圖片，觀察葡萄特征

師：葡萄是什么形狀？什么顏色？（66職場(chǎng)網(wǎng) dM566.com）

幼兒觀察葡萄圖片回答。（圓圓的、紫色）

師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。（葡萄是酸酸甜甜的。）

小結(jié)：葡萄有圓形的，也有橢圓形的，有綠色的，有紫色的，有大的，有小的，有酸的，也有甜的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

三、看范例，學(xué)習(xí)制作方法

1、介紹材料

師：看看桌子上都有什么材料？

幼兒說(shuō)出各種材料的名稱。

2、講解做法

①用油畫棒給葉子涂色。

②用雙手將皺紋紙條團(tuán)成圓球。

③在紙球上涂上膠，粘在葉子下面，一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

四、選材料，動(dòng)手進(jìn)行操作

1、幼兒分組，自由選擇顏色，進(jìn)行團(tuán)圓。

2、將團(tuán)好的葡萄粘貼的輪廓圖上。

五、說(shuō)作品，同伴一起分享

幼兒分組上前展示自己的作品。

相關(guān)知識(shí)

[精選課件] 小班開(kāi)放日教案：大鼓小鼓

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“[精選課件] 小班開(kāi)放日教案：大鼓小鼓”相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知樂(lè)曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。

2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂(lè)曲中的強(qiáng)和弱。

3、感受快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．認(rèn)識(shí)鼓。

2．小軍鼓5個(gè)、音樂(lè)圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、大膽猜想，認(rèn)識(shí)禮物

1、神秘禮物

師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么？誰(shuí)想過(guò)來(lái)摸一摸？

2、揭開(kāi)謎底

請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開(kāi)紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。

二、嘗試敲鼓，感受聲音

1、感受鼓聲

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)前面試著敲一敲，感受鼓的聲音。

2、敲出大聲

比比誰(shuí)能敲的更大聲，并提問(wèn)：你是怎樣敲出大鼓的聲音的？

師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。

3、敲出小聲

出示小鼓圖片，問(wèn)：誰(shuí)能敲出小鼓的聲音？幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。

師總結(jié)：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。

三、師幼游戲，猜猜聲音

師：咱們一起來(lái)玩一個(gè)猜猜游戲好嗎？猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓？你是怎么知道的？

請(qǐng)幼兒猜猜看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來(lái)模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。

師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，

四、欣賞歌曲，模擬聲音

請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。

1、欣賞表演

教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽(tīng)。

2、再次感受

教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來(lái)。

3、語(yǔ)言表達(dá)

師：我再表演一遍，請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?你來(lái)試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音？

五、師幼合作，表現(xiàn)聲音

1、師幼合作

請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚；教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通

2、家幼合作

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起合作表演，家長(zhǎng)唱前半句，幼兒表現(xiàn)鼓聲，也可互換。

3、全班表演

全班一起表現(xiàn)歌曲，要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。

六、創(chuàng)編動(dòng)作，替代聲音

教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

七、集體表演，對(duì)比聲音

把家長(zhǎng)和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)**。

小班美術(shù)教案 美味的面包

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“小班美術(shù)教案 美味的面包”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)醬油畫的樂(lè)趣。

2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫，發(fā)展幼兒想象能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)畫圓大膽展開(kāi)想象并添畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.醬油、盤子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫紙等。

2.已有了解過(guò)圓形物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)流程：

一、以面包師的身份進(jìn)場(chǎng)

1、小朋友們，今天我們的樂(lè)樂(lè)面包房開(kāi)張啦！這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點(diǎn)。

2、你們知道面包是用什么做的嗎？（幼兒回答）

3、真棒！這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來(lái)做面包。出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察?？矗耗銈兛此鞘裁搭伾?？聞：聞一聞是什么氣味？嘗：誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它們是什么味道的呢？

通過(guò)討論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油？

4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，時(shí)餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎？

二、講解示范。

1、師今天我們也來(lái)用醬油來(lái)試試好嗎？幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤。

2、師：做面包呀，還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，聽(tīng)好了！

教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個(gè)點(diǎn)兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。圓圓面包做出來(lái)。一個(gè)圓圓的面包烤好了，哇！好香啊！我都聞到香味了呢？你們聞到了嗎？

3、師：要把面包做得大大的、滿滿的才香，才好吃。你們想不想來(lái)做一個(gè)？拿出小手我們一起來(lái)做一個(gè)。（師幼再次共同聯(lián)系）

4、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象。

師：香不香，你們聞聞?？墒强腿苏f(shuō)他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧?。ǔ浞肿層變合胂蟛⒄f(shuō)說(shuō)圓形面包烤完后會(huì)變出哪些不同的形狀樣子）后示范：

（1）香香的面包會(huì)變成什么樣呢？看仔細(xì)哦?。ó嬀€條）

（2）你們看我烤得面包變成了什么呀？（太陽(yáng)、毛球、小刺猬）

（3）你們想不想試一試？看看你的面包會(huì)變成什么？（個(gè)別幼兒說(shuō)或畫）

三、幼兒大膽作畫，巡回指導(dǎo)。

1．出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布

2．講解操作要求：

（1）先用棉簽蘸上醬油，（蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時(shí)針畫圓做面包。）

（2）面包要烤得大大的，在面包變變變時(shí)，添畫上有長(zhǎng)有短的線條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會(huì)更喜歡哦！

（3）畫完將小手指在抹布上擦干凈。

師：客人們好餓啊，我們一起來(lái)多做些各種各樣的面包來(lái)送給他們，趕快行動(dòng)吧?。ㄗ叩阶贿吷险局僮鳎?/p>

3．放音樂(lè)、幼兒作畫，隨機(jī)指導(dǎo)。

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

師：面包做好了，我們來(lái)放進(jìn)大大的烤箱，烤面包嘍！我們一起來(lái)看看都做了哪些面包？（點(diǎn)評(píng)部分孩子的作品）

小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，你最喜歡哪個(gè)面包？（說(shuō)說(shuō)自己或同伴做的什么面包）現(xiàn)在我們一起來(lái)烤面包吧！

師：面包烤好了，聞聞想不想？讓我們趕緊供給客人吃吧！

師幼互動(dòng)

結(jié)束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎？面包師們，下班時(shí)間到了，讓我們和客人說(shuō)再見(jiàn)吧。

小班美術(shù)泥工教案 美味的早餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1.元宵、花卷、餅干的做法。

2.了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示各種早點(diǎn)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的興趣。

師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么？

老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么？（出示圖片）

二、示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。

師：那么多好吃的早點(diǎn)，有雞蛋、花卷、餅干、湯圓等。我都餓了，我們現(xiàn)在一起做早好嗎？

花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。

元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。

餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。（教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）

三、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的顏色。

師：你們想做嗎？那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧！

四、欣賞評(píng)價(jià)教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

幼兒園開(kāi)放日流程：大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的計(jì)劃

幼兒園開(kāi)放日流程：大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的計(jì)劃

大一班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的計(jì)劃

活動(dòng)時(shí)間:2007、6、14 8:30——11:00

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平,了解幼兒園教育情況。

2、幫助家長(zhǎng)了解幼兒的年齡特點(diǎn),教師的教育方法以及教育教學(xué)目標(biāo),了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。

3、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己即將入學(xué)的孩子在能力上、行為上以及習(xí)慣上的具體表現(xiàn),促使以后更好地做好有的放矢的教育。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師可以先向家長(zhǎng)介紹教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等等。

2、 教給家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)的方法,該看什么?評(píng)些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進(jìn)步了嗎?等等

3、教師精心準(zhǔn)備執(zhí)教的活動(dòng)內(nèi)容以及所需材料,如制訂好活動(dòng)計(jì)劃、安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)流程、復(fù)印好家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋單等

三、活動(dòng)流程:

7:45——8:25幼兒入園,進(jìn)行晨間區(qū)域活動(dòng)

8:25——8:40晨間談話:怎樣做好一名合格的小學(xué)生?

8:40——9:00早操:要求幼兒認(rèn)真做操,和同伴配合默契,動(dòng)作合拍。

9:00——9:30第一教學(xué)活動(dòng):

9:30——10:00體育游戲活動(dòng):

10:00——10:50親子同樂(lè):制作餅干(寧波名芙面包房的師傅來(lái)教)

10:50——11:00餐前準(zhǔn)備

11:00中餐

幼兒園開(kāi)放日感想

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園開(kāi)放日感想”希望能為您提供更多的參考。

當(dāng)今幼兒教育中，獨(dú)生子女問(wèn)題日益突出。因?yàn)橹袊?guó)家庭特有的“四二一”結(jié)構(gòu)，幼兒缺乏交往對(duì)象，缺少良好的交往環(huán)境，獨(dú)生子女往往存在任性、自私、獨(dú)立性差等個(gè)性問(wèn)題。蒙臺(tái)梭利教育要求混齡教學(xué)，混合年齡活動(dòng)提供改善這些問(wèn)題的良機(jī)?；旌夏挲g活動(dòng)打破了班級(jí)界限，不同年齡的幼兒在教師指導(dǎo)下共同進(jìn)行的活動(dòng)，包括混合年齡的教學(xué)活動(dòng)、游戲及自由活動(dòng)。幼兒園是幼兒步入社會(huì)生活的開(kāi)始，也是幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的第一個(gè)場(chǎng)所，幼兒將在這里由自然人轉(zhuǎn)化成為社會(huì)人的進(jìn)程，而混齡班級(jí)正是一個(gè)小的社會(huì)的縮影，它更接近真實(shí)的社會(huì)生活，對(duì)幼兒時(shí)期的身心發(fā)展具有重要的意義。

教學(xué)研究中我們發(fā)現(xiàn)，蒙臺(tái)梭利教育又充分符合素質(zhì)教育的要求和綱要及規(guī)程的精神，它的混合年齡活動(dòng)教育比傳統(tǒng)的以年齡劃分幼兒班級(jí)的方式在多方面更具有優(yōu)勢(shì)。

一、混合年齡活動(dòng)加強(qiáng)了幼兒間的交往，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展

首先，混齡班級(jí)豐富了幼兒交往對(duì)象。

幼兒可以和同齡幼兒交往，又可以選擇不同年齡的幼兒交往。幼兒在交往中，喜歡同齡幼兒，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)展水平相近，心理需求相似，語(yǔ)言表達(dá)能力基本處于同一階段，比較容易溝通。年齡小的幼兒同時(shí)也希望和比自己年齡大的幼兒交往。他們認(rèn)為年齡大的幼兒比自己能力強(qiáng)，是自己心目中的“英雄”，是他們未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。這樣的崇拜、羨慕是交往的原動(dòng)力。他們從中產(chǎn)生了積極的情感。而在同齡幼兒的交往中，能力強(qiáng)的幼兒通常會(huì)給他們帶來(lái)心理上的壓力，使他們產(chǎn)生嫉妒、羞辱等負(fù)面情緒。年齡大的幼兒也與喜歡年齡小的幼兒交往。幼兒的心理中有著被肯定、被承認(rèn)的需求。這種需求僅僅通過(guò)成人的評(píng)價(jià)并不能夠被滿足，他們更喜歡同伴間的贊揚(yáng)、肯定、追隨，不僅僅是語(yǔ)言上的，還有心理和行為上的承認(rèn)。同年齡小的幼兒交往中充分的展示了自我，同時(shí)也付出了愛(ài)，懂得了如何關(guān)心幼小，照顧、幫助別人，促進(jìn)了其社會(huì)性的發(fā)展。

其次，混齡活動(dòng)有助于改善獨(dú)生子女的不良個(gè)性。

現(xiàn)在幼兒教育中獨(dú)生子女問(wèn)題日益突出。混齡活動(dòng)為獨(dú)生子女創(chuàng)造了解一種類似兄弟姐妹在一起的機(jī)會(huì)。而混合年齡活動(dòng)使異齡幼兒集結(jié)在一起。構(gòu)成了一個(gè)類似兄弟姐妹的兒童社會(huì)群體。年幼和年長(zhǎng)的幼兒分別享受了當(dāng)?shù)艿堋⒚妹煤透绺纭⒔憬愕臉?lè)趣和責(zé)任，從而彌補(bǔ)了獨(dú)生子女缺乏異齡兒童交往環(huán)境的缺陷，有效抑制自私、任性、依賴性強(qiáng)、獨(dú)力性差、交往能力低等不良性格特征的產(chǎn)生。他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)時(shí)，宛如不同層次、不同特點(diǎn)的人共同從事某一社會(huì)活動(dòng)，必然要考慮如何承當(dāng)責(zé)任、協(xié)調(diào)矛盾去完成任務(wù)。研究中我們發(fā)現(xiàn)幼兒在交往中表現(xiàn)出較高水平的自覺(jué)性和意志行為，逐漸學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與他人的不同認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)理解和幫助他人?；旌夏挲g活動(dòng)有助于改善獨(dú)生子女的不良個(gè)性，形成良好的社會(huì)性品質(zhì)。

二、混合年齡活動(dòng)更注重個(gè)體差異，為幼兒提供了廣闊的發(fā)展空間

每個(gè)幼兒在發(fā)展的方向、起點(diǎn)、進(jìn)度及最終達(dá)到的水平上，都存在著很大的差異，在個(gè)性上也有較大差異。按年齡劃分幼兒班級(jí)的傳統(tǒng)方法，有著一定的科學(xué)性，但是不夠注重個(gè)體差異，不能最大限度的滿足所有幼兒發(fā)展的需要。而蒙臺(tái)梭利教育的混齡教學(xué)使每個(gè)幼兒都找到了適合自己的位置，為幼兒提供了廣闊的發(fā)展空間。蒙臺(tái)梭利教室中豐富的學(xué)具，有著系統(tǒng)性和科學(xué)性。教具由易到難，體現(xiàn)著不同的難度。分組教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為不同能力的幼兒提供了發(fā)展自我，完善自我的最大可能，為每一名幼兒提供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師更注重活動(dòng)的過(guò)程，并努力接納和發(fā)展每一個(gè)幼兒獨(dú)特價(jià)值，幫助每一個(gè)幼兒建立積極的自我概念。給予適合個(gè)體的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，促時(shí)幼兒在不同水平上的全面發(fā)展。教師在各活動(dòng)區(qū)域的材料投放時(shí)注意到幼兒橫向的差異和縱向發(fā)展的不同需要。

例如：在日常生活區(qū)的教學(xué)用具，發(fā)展幼兒不同的動(dòng)作。訓(xùn)練同一動(dòng)作的教具難度卻不同。穿珠的這個(gè)活動(dòng)教具有三種：第一種：直徑為了3厘米的大珠子10個(gè)，孔的直徑為0.8厘米、比較容易穿過(guò)的硬紙繩。第二種：直徑2厘米的珠子15個(gè)，孔的直徑為0.5厘米、一頭較硬的軟鞋帶。第三種：直徑1厘米的珠子20 個(gè)，孔的直徑為0.3厘米，一根尼龍繩。幼兒在操作活動(dòng)中教師并不指定幼兒去操作那一種，他通過(guò)嘗試就會(huì)找到適合自己水平的一種。

三、混合年齡活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒自我教育的潛能，有效促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

蒙臺(tái)梭利教育注重幼兒的自我教育。在混齡教學(xué)中幼兒根據(jù)自我發(fā)展的法則安排活動(dòng)的內(nèi)容及進(jìn)度，在操作活動(dòng)中統(tǒng)合自我，進(jìn)行自我建構(gòu)。幼兒喜歡模仿，不僅模仿老師，也模仿其它幼兒的活動(dòng)，充分體現(xiàn)出了幼兒所具的吸引性心智。年齡小的、能力低的幼兒通過(guò)觀察和模仿年齡大、能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)并構(gòu)建自己新的、更先進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如果彼此的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)差異，就會(huì)引起認(rèn)知沖突，尋求解決沖突途徑的過(guò)程就是導(dǎo)致智力結(jié)構(gòu)改變的過(guò)程。

年齡較大的幼兒發(fā)現(xiàn)年齡小的幼兒在活動(dòng)中遇到困難或者用不正確的方法進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，他們經(jīng)常模仿老師，主動(dòng)對(duì)年齡小的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。這種“教學(xué)” 中，年幼的幼兒學(xué)到了自己所需，糾正了錯(cuò)誤。年長(zhǎng)的幼兒必須分析、重組自己少許的知識(shí)，才能傳授給他人。通過(guò)“教學(xué)”幫助他們了解自己先前所學(xué)的一切，進(jìn)行自我教育。

混合年齡活動(dòng)是一種促成幼兒在集體成員的相互作用中更好感知事物，獲得經(jīng)驗(yàn)，重新構(gòu)建或完善已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的行之有效的教育活動(dòng)。

四、蒙臺(tái)梭利的混合年齡活動(dòng)充分發(fā)揮了教具的功能

蒙臺(tái)梭利教具在設(shè)計(jì)上具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，各教具具有明顯的年齡特點(diǎn)，而每一教具也蘊(yùn)涵著延伸和變式?；忑g的設(shè)置為教師提高了充分發(fā)揮教具功能的機(jī)會(huì)。教師引導(dǎo)不同發(fā)展水平的幼兒操作不同難度的教具。利用好各種學(xué)具、減少教具閑置的可能。教學(xué)中對(duì)不同的幼兒提出不同難度的操作要求，達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。如：粉紅塔這一感官教具，它適用于3歲左右的幼兒。完成從大到小的排序，感知大小的初級(jí)目標(biāo)。當(dāng)幼兒能力有了發(fā)展后，他可以嘗試擺出各種變式，交錯(cuò)疊起或水平擺開(kāi)，也可以逆排序。還可以同另一感官教具棕色梯合用。4歲左右的幼兒操作粉紅塔可以用投影板控制他的操作。根據(jù)投影的大小找出配對(duì)的粉紅塔?；蛘吒鶕?jù)粉紅塔的大小找出投影板。5歲左右的幼兒還可以邊操作邊配上漢字卡：大、小、比、最大、最小等。讓幼兒強(qiáng)化感覺(jué)充分發(fā)揮出來(lái)。這種活動(dòng)的設(shè)計(jì)只有依靠混齡教學(xué)的方式才能設(shè)計(jì)完成，而在傳統(tǒng)班級(jí)則很難完成?；忑g教學(xué)既開(kāi)發(fā)和利用了教具的潛在功能，又為教師設(shè)計(jì)、完善輔助教具、嘗試多種教學(xué)方法提供了自由的空間。

五、混合年齡活動(dòng)更重視教育的連續(xù)性和一致性

蒙臺(tái)梭利教師在教育活動(dòng)內(nèi)容的安排上更強(qiáng)調(diào)了教育的連續(xù)性和一致性，注重了活動(dòng)間的內(nèi)在聯(lián)系。因?yàn)榛顒?dòng)的安排主要以幼兒能力的發(fā)展為準(zhǔn)則，而不僅僅按年齡來(lái)劃分。按年齡編班的班級(jí)，因?yàn)榻處煹母鼡Q、教育的連續(xù)性一致性就難以堅(jiān)持，幼兒經(jīng)常受外在環(huán)境改變影響。教師也更了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r及以往的教學(xué)安排，對(duì)教學(xué)活動(dòng)也可以使長(zhǎng)期、短期相結(jié)合的設(shè)計(jì)，以幼兒發(fā)展為主線制定教育內(nèi)容，使活動(dòng)更具有連續(xù)性和一致性。

在幾年教育的研究實(shí)踐中，我們認(rèn)為無(wú)論從理論上還是從實(shí)踐中可以看出，蒙臺(tái)梭利教育的混合年齡活動(dòng)有利于幼兒身心全面發(fā)展。在蒙臺(tái)梭利教育的實(shí)踐中我們不斷發(fā)現(xiàn)混齡教育的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)我們意識(shí)到要充分利用這些優(yōu)勢(shì)，嘗試多種教學(xué)方式和手段的交錯(cuò)運(yùn)用。進(jìn)行蒙臺(tái)梭利教育的混齡教學(xué)活動(dòng)中我們認(rèn)為，還需要注意做好以下幾方面的工作。

（一）充分結(jié)合混合年齡活動(dòng)教學(xué)與分組教學(xué)的形式

充分發(fā)揮混齡教學(xué)的優(yōu)勢(shì)并不等同于完全依賴它，只采用這一種教學(xué)方式，而放棄其它有價(jià)值的教育形式。將混齡教育與分組教學(xué)充分結(jié)合起來(lái)，會(huì)取得更好的效果。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而采用混齡的集體活動(dòng)和分年齡組的分組形式進(jìn)行，這樣可以充分發(fā)揮教育形式的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（二）混合年齡活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須層次分明

開(kāi)展混合年齡活動(dòng)必須要有明確的目標(biāo)意識(shí)，有緊緊圍繞各年齡幼兒的發(fā)展目標(biāo)，確定混合年齡活動(dòng)的內(nèi)容、方式、時(shí)間等，不搞形式主義。教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程將目標(biāo)按照不同難度進(jìn)行分解，同一內(nèi)容體現(xiàn)出不同難度要求，完成不同的目標(biāo)。教師同時(shí)考慮活動(dòng)要求以及材料的層次性，以便不同年齡、能力的幼兒按自己的能力進(jìn)行活動(dòng)。

（三）幼兒園工作要緊密結(jié)合家庭教育

混齡班級(jí)中家長(zhǎng)工作十分重要。因?yàn)橛變耗挲g上的差異，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育需求也有明顯的差異。小班幼兒家長(zhǎng)相對(duì)更重視保育工作，中、大班幼兒家長(zhǎng)則更關(guān)心幼兒智力、能力發(fā)展水平。我們采取了多種形式，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒園教師之間的溝通。

1．每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)：家長(zhǎng)會(huì)上公布班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)。使家長(zhǎng)了解不同年齡段的教學(xué)目標(biāo)，消除家庭教育的盲目性。家長(zhǎng)之間進(jìn)行廣泛的交流，家長(zhǎng)間的溝通更容易，他們?cè)诩彝ソ逃杏龅降膯?wèn)題很相似，回答更有實(shí)踐性、操作性。開(kāi)放日家長(zhǎng)來(lái)幼兒園進(jìn)行參觀，更加直觀地了解孩子的生活學(xué)習(xí)情況。

2．公開(kāi)教學(xué)計(jì)劃，增加教學(xué)活動(dòng)的透明度：教師每日評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解每天幼兒參與活動(dòng)完成情況，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)計(jì)劃表格（表一、表二附后）。計(jì)劃分為小班、中班、大班三個(gè)年齡段。

3．每月家長(zhǎng)填寫《家長(zhǎng)的話》反饋表：家長(zhǎng)針對(duì)幼兒各方面能力發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，提出具體要求。教師根據(jù)反饋表對(duì)教學(xué)活動(dòng)做出相應(yīng)的調(diào)整。這樣的溝通交流是雙向的，密切了家庭和幼兒園之間的聯(lián)系。

（四）教師對(duì)蒙臺(tái)梭利操作活動(dòng)的記錄與評(píng)價(jià)結(jié)束進(jìn)行分析和利用

教師分析全班幼兒對(duì)區(qū)域某一活動(dòng)是否感興趣，從幼兒當(dāng)月選擇活動(dòng)內(nèi)容的頻率分析該活動(dòng)是否具有吸引力，即幼兒對(duì)其是否感興趣。并根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置與材料的投放，調(diào)整教師示范操作活動(dòng)的內(nèi)容及指導(dǎo)情況參照下表三：

例如：生活活動(dòng)區(qū)設(shè)有夾玉米的教具。九月：各年齡組使用這一教具的頻率F

在幾年的蒙臺(tái)梭利教育活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些蒙臺(tái)梭利教育也存在不完善的方面。首先：在語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域區(qū)域存在著空白，需要我們?nèi)ネ晟坪桶l(fā)展，而這幾方面的教學(xué)沒(méi)有可參考的模式，因此教師的設(shè)計(jì)有可能缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。其次：在教具中偏重于感知、認(rèn)知活動(dòng)，缺少發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力、想象力的教具。再次：幼兒習(xí)慣于邊操作邊交流。而操作活動(dòng)通常只是教師同猶如之間的交流，缺少幼兒相互合作操作的教具。因此：我們不斷地設(shè)計(jì)完善語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域的教具，在教具設(shè)計(jì)時(shí)考慮整個(gè)區(qū)域的整體性。設(shè)計(jì)的教具注重合作性、游藝性，同時(shí)提供半成品教具、可制作的教具激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

通過(guò)幾年的教育研究實(shí)踐，我們的教育工作取得了顯著的成效，同時(shí)也提高了我們蒙臺(tái)梭利教師自身的素質(zhì)，我們要將蒙臺(tái)梭利教育的混合年齡活動(dòng)深入的開(kāi)展起來(lái)，探索出蒙臺(tái)梭利教育的新天地。

溫馨寄語(yǔ)：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來(lái)哦。 O(∩_∩)O

小班數(shù)學(xué)教案 美味的食物

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“小班數(shù)學(xué)教案 美味的食物”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物卡片一套，相對(duì)應(yīng)的食物一套。

學(xué)具：動(dòng)物卡片若干，相對(duì)應(yīng)的食物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)點(diǎn)數(shù)

開(kāi)火車到動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)。

1、說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)數(shù)每種小動(dòng)物有幾個(gè)并說(shuō)出總數(shù)。

2、每個(gè)幼兒找個(gè)動(dòng)物朋友跟它說(shuō)說(shuō)話，并數(shù)數(shù)自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道了自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。

二、游戲喂食將食物與動(dòng)物對(duì)應(yīng)匹配

1、給老師的動(dòng)物朋友喂食。

（1）集體點(diǎn)數(shù)老師的動(dòng)物朋友并說(shuō)出總數(shù)。

（2）根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量到動(dòng)物超市去買食物。

要求：一只動(dòng)物吃一個(gè)食物，買多了動(dòng)物吃了會(huì)生病，買少了有的動(dòng)物就會(huì)餓肚子。一定要記住你的動(dòng)物朋友有幾個(gè)，然后去買和你動(dòng)物朋友一樣多的食物。

（3）集體去買食物。

（4）集體喂食。

2、給自己的動(dòng)物朋友喂食。

3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的情況。

三、開(kāi)火車回家，結(jié)束活動(dòng)。

小班健康教案：早餐真美味

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解早餐很重要，喜歡吃早餐。

2、體驗(yàn)為自己配早餐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、朵拉玩偶一個(gè)。

2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份，小圖片若干（由幼兒搜集）。

3、配餐卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

瞧，這是誰(shuí)呀？（朵拉），朵拉來(lái)上幼兒園嘍！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告訴我她今天好難受，頭暈忽忽的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，怎么回事？（幼兒猜測(cè)）恩，你們猜得都有可能，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)她。哦！原來(lái)朵拉沒(méi)吃早飯！

二、交流，討論

（一）交流：今天早餐吃了什么？

朵拉沒(méi)吃早飯，所以會(huì)難受、不舒服了！

提問(wèn)：你今天吃過(guò)早飯了嗎？吃了些什么？（前幾天呢？你還喜歡早餐吃些什么東西？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)豐富的早餐食物）

幼兒說(shuō)說(shuō)自己早餐吃了什么，教師出示自己的早餐。

重點(diǎn)：

1）早餐品種很多

2）早餐吃水果很有營(yíng)養(yǎng)

（面包）哦，這個(gè)我喜歡；（大米粥），你也吃了粥??？程老師也喝了粥；（三明治）恩，這個(gè)味道也不錯(cuò)

想不想知道程老師今天早餐吃了什么？

小結(jié)：我們的早餐真豐富，有那么多好吃的東西?。〔贿^(guò)，程老師今天還吃了一樣?xùn)|西，瞧，就是它（蘋果）。你們喜歡吃水果嗎？（蘋果，梨，橘子，獼猴桃，香蕉），早餐吃一個(gè)水果，對(duì)身體很有好處哦！

（二）為朵拉配早餐

提問(wèn)：早餐有那么多好東西可以吃，你們知道為什么老師只吃了這3樣？（幼兒討論、交流）

重點(diǎn)：

1）早飯要豐富，搭配均勻

2）不能吃得太多

朵拉還沒(méi)有吃早飯呢！我們一起來(lái)給她配份早餐，好嗎？

提問(wèn)：你想給朵拉挑些什么做早餐？這么多東西都給朵拉吃，行嗎？

小結(jié)：朵拉說(shuō)謝謝小朋友們，為她配了那么好吃的早餐。大家想不想也給自己配一份早餐呢？

三、幼兒操作

1、幼兒為自己配早餐

2、引導(dǎo)個(gè)別交流

延伸：帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫你明天準(zhǔn)備一份有營(yíng)養(yǎng)的美味早餐。

小班教案 《美味披薩》精選

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？你不妨看看小班教案 《美味披薩》精選，歡迎你的品鑒！

小班教案 《美味披薩》【篇1】

設(shè)計(jì)意圖

《指南》中指出的讓幼兒嘗試用多種材料和工具，運(yùn)用撕貼、揉搓等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂(lè)趣；同時(shí)幼兒又喜歡吃匹薩，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)《美味的匹薩》的活動(dòng)。旨在通過(guò)為幼兒做匹薩的情境，嘗試運(yùn)用揉搓和撕貼的方法制作匹薩，從中體驗(yàn)做匹薩的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡參與手工活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作披薩的樂(lè)趣。

2．了解披薩的外觀特點(diǎn)，嘗試用多種材料組合裝飾披薩。

3．能用搓圓、搓條的泥塑技能表現(xiàn)披薩上水果蔬菜的形態(tài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用搓、壓、揉等動(dòng)作制作出食物。難點(diǎn)：用繞圈的方式擠壓出沙拉醬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有吃過(guò)披薩的經(jīng)驗(yàn)

2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：披薩圖片、制作披薩視頻、卡紙畫的披薩人手一份、超輕粘土、皺紋紙、吸管、顏料、金粉

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

小兔子廚師說(shuō)它在森林公園開(kāi)了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想 去看看呀？

二、討論觀察，了解披薩 1 .欣賞披薩圖片

提問(wèn)：你喜歡吃披薩嗎？你吃過(guò)的披薩是什么形狀，什么味道的？ 提問(wèn)：披薩上面都有什么食物，它們是什么形狀的，什么顏色的？

小結(jié)：披薩餅上可以放圓圓的西紅柿、蘋果、西蘭花、蘑菇；還可以放長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒、 菠蘿肉等。

2 .今天小兔想請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)小廚師，自己來(lái)做一個(gè)好吃的披薩餅。三、學(xué)習(xí)制做披薩餅的方法

1.觀看披薩制作視頻

做披薩前，小兔想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，我們一起來(lái)看看。 提問(wèn)：視頻里的披薩是怎么制作的呢？

小結(jié)：首先把披薩餅放在平底鍋里，然后

小小彩泥拿在手，團(tuán)成一團(tuán)圓溜溜，輕輕壓在餅面上，圓圓的蔬果真好吃。

小小彩泥拿在手，搓成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的 ，輕輕壓在餅面上，長(zhǎng)條的蔬果真好吃。

2.請(qǐng)小朋友制作披薩。

3.提問(wèn)：我們的披薩做好了嗎？還差些什么？

4.欣賞視頻最后一步：

食物全部放上餅，繞圈擠上芝士醬，撒上美味調(diào)味料，美味披薩做好啦

提問(wèn)：視頻里的芝士醬是怎么擠的呢？是一圈一圈有規(guī)律擠的，還是胡亂隨意擠的？ 小兔子有一個(gè)小訣竅要告訴小朋友們，我們要輕輕的捏著瓶子擠，如果用力的擠就很 容易把調(diào)料擠多了，那樣我們的披薩就不好吃了。

四、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)

指導(dǎo)重點(diǎn)：1.請(qǐng)小朋友選擇多種不同的食物在餅面上分散進(jìn)行制作。

2.請(qǐng)小朋友用繞圈的方法擠上芝士醬，不要集中在一坨。

五、交流作品，分享披薩

1.小廚師們，你們都完成了美味的披薩，我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。

2.請(qǐng)小朋友用小貼紙?jiān)u選出自己喜歡的披薩作品。

活動(dòng)總結(jié)

整個(gè)活動(dòng)中融入了多種技能（揉、搓、撕、貼），對(duì)于小班初期的幼兒來(lái)說(shuō)存在著一定的挑戰(zhàn)。所以我選用的是皺紋紙，幼兒能輕易的揉搓成團(tuán)，最后給披薩添加醬料需要幼兒用繞圈的方式用力擠壓出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

活動(dòng)最后將幼兒的作品呈現(xiàn)在桌上滿足了幼兒強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望的同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到

了完成作品的成就感，由此得到了情感上的愉快體驗(yàn)。

小班教案 《美味披薩》【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色想象食物名稱，建立色彩與食物的聯(lián)系。

2、嘗試用團(tuán)、壓、搓、擺放等方式制作披薩。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮泥多種顏色若干、一次性盤子、多媒體課件。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)披薩有相關(guān)認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，歡迎來(lái)到米奇妙妙屋！

師：看，米妮在干什么？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她？（米妮，你在干什么？）

師：（模仿米妮）今天大家來(lái)妙妙屋玩，我在給大家做美味的披薩吃，可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你們能來(lái)幫幫我嗎？

幼：能！

師：我們一起來(lái)幫米妮做披薩吧！

二、了解披薩外形、探索所需材料。

1、師：你們吃過(guò)披薩嗎？它是什么樣子的？（披薩放在圓圓的盤子里，有厚厚的'邊，中間放了許多好吃的食物）

2、師：那么圓圓的披薩餅上都放了些什么好吃的呢？猜猜看這個(gè)紫色的是什么？

幼：綠綠的青椒或黃瓜、粉粉的肉、紅紅的番茄或紅椒、白白的蘑菇……（幼兒個(gè)別想象表達(dá)“××的，是××”，教師根據(jù)幼兒敘述展示課件中的食材。)

3、師：這個(gè)披薩看上去真好吃呀，我們也來(lái)跟米妮學(xué)一學(xué)怎么做的吧！

三、學(xué)習(xí)制作方法。

1、師：米妮給我們提供了哪些材料呢？（課件展示所需材料）

2、師：（示范）先拿黃色大彩泥，放在手心搓成圓，輕輕放在盤中間，壓得扁扁鋪滿盤。再拿黃色小彩泥，團(tuán)成圓后搓長(zhǎng)條，圍著盤子的邊邊，仔仔細(xì)細(xì)繞一圈。各種各樣的食物，做成一小一小塊。紫色彎彎的洋蔥，綠色長(zhǎng)長(zhǎng)的青椒，放在黃色面餅上，美味披薩做出來(lái)。

3、師：（重點(diǎn)示范）壓披薩餅的時(shí)候要鋪滿我們的盤子，但不能壓到外面來(lái)，披薩邊要繞滿一圈；披薩的邊邊要搓得不粗不細(xì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的，如果不夠可以再接起來(lái)點(diǎn)，如果長(zhǎng)出來(lái)了就把多出來(lái)的掐掉。

師：??！真香，你們也迫不及待想要做披薩了吧!告訴我，你想在披薩里放些什么點(diǎn)的？

4、師：記住哦，一會(huì)兒你們也可以把自己喜歡吃的東西往里加，各種各樣食物都要加一點(diǎn)，這樣披薩就更美味了！做好后請(qǐng)你把它放到前面米妮的餐桌上。

四、幼兒制作披薩，教師巡回指導(dǎo)。

1、幫助能力弱的幼兒將盤子鋪滿。

2、師：各種食物都要加一點(diǎn)，這樣披薩就更美味了。

五、交流作品，分享披薩。

1、師：小廚師們真厲害，幫了米妮的大忙！你們都完成了美味的披薩，我們來(lái)介紹一下自己的作品吧。（鼓勵(lì)幼兒用“××的，是××”這樣的話來(lái)表達(dá)）

2、師：披薩的香味都傳到外面了，趕緊把你們的披薩帶回教室吧！

小班教案 《美味披薩》【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞紙盤制作的披薩，學(xué)做“紙盤披薩”。

2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行紙盤拼貼，并用各種紙團(tuán)、碎紙對(duì)紙盤裝飾。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙（對(duì)折2~3次后裁開(kāi)，拼貼紙盤用）、彩色紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)對(duì)紙盤的裝飾。

學(xué)會(huì)正確的粘貼順序，并注意操作中的衛(wèi)生。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 逛“匹薩店”，感受“紙盤披薩”的趣味

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來(lái)看看吧。

1、欣賞“匹薩”，自由說(shuō)說(shuō)匹薩是用什么制作的。

2、集體探索：“匹薩”是怎樣做出來(lái)的？

二．制作“匹薩”

1.分小組制作，先完成“紙盤拼貼”，在進(jìn)行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。

2.在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品清潔。

活動(dòng)反思：

皮薩是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣食品，深受孩子的喜愛(ài)。漂亮的顏色，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上，并欲通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來(lái)。

小班的孩子，有過(guò)粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時(shí)對(duì)皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺(tái)。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過(guò)問(wèn)題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時(shí)候，我感覺(jué)貼得很慢可是，讓孩子們操作時(shí)有的說(shuō)不會(huì)，這是配課的劉老師說(shuō)“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點(diǎn)。”經(jīng)過(guò)再次示范孩子們基本都能自己來(lái)完成作品。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日教案《迷路的小黃鴨》

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日教案《迷路的小黃鴨》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

2.在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。

3.感受助人為樂(lè)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼問(wèn)好

引導(dǎo)幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。

師：剛才老師的問(wèn)好與平常問(wèn)好有什么不同？

二、學(xué)唱歌曲

1、初步感受歌曲，欣賞老師范唱。

師：聽(tīng)了這首歌曲，感覺(jué)怎樣？

師：歌曲里講了幾件事情？

2、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。

（1）幼兒欣賞歌曲，教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片。師：在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里都唱到了什么？

（2）根據(jù)第一遍幼兒回答的情況，再次欣賞，繼續(xù)出示小圖片。（教師在幼兒沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的地方，放慢速度演唱）師：再來(lái)欣賞一遍，看看你還能聽(tīng)出什么？

3、幼兒欣賞歌曲，利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分。

師：小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎？

師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏）

師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導(dǎo)幼兒貼上2的卡片。）

4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒看圖片，聽(tīng)琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并根據(jù)幼兒接受情況重點(diǎn)練習(xí)。

二、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。

1、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。

2、引導(dǎo)幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。

師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)？

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。

師：你覺(jué)得兩個(gè)娃娃表情圖分別可以貼在哪？

三、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：想一想，可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表演，盡量想得和別人不一樣。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育

師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應(yīng)該怎么辦？

大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案精選

生活中很多重要的事情都需要去提前做好規(guī)劃，為了貫徹落實(shí)工作項(xiàng)目的要求。我們不妨可以提前制定好相關(guān)的方案，通過(guò)工作方案，可以預(yù)計(jì)未來(lái)工作上可能的變化，如何為自己的方案潤(rùn)色呢？本文主要介紹了一下“大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案”希望大家能夠喜歡，希望以下總結(jié)能夠?qū)τ行枰娜藥?lái)一定的幫助！

大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子們的日常學(xué)習(xí)生活安排和孩子們?cè)谟變簣@的日常表現(xiàn)。

2通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步縮短家庭之間的距離，促進(jìn)家庭教育的一致性。

2、 時(shí)間：2012年5月9日上午

3、 活動(dòng)準(zhǔn)備：課堂環(huán)境布置，制作**，各種活動(dòng)教具。

四、活動(dòng)過(guò)程：

7：在40-8：15接待

8： 15-8:45上午活動(dòng)呼啦圈

8：55——9：05晨間操

9：10——9：30 早點(diǎn)、晨談

1通知家長(zhǎng)半天活動(dòng)安排和開(kāi)放日**。

2晨談內(nèi)容：與孩子們和睦相處

9： 30-9:50科學(xué)活動(dòng)：--輔導(dǎo)：葛佳梅活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)按大小、顏色、形狀、類型等分類。

2通過(guò)項(xiàng)鏈活動(dòng)，戴上自己制作的項(xiàng)鏈，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

9：50——10：00 自主生活活動(dòng)、準(zhǔn)備活動(dòng)10：00——10：20 **活動(dòng)：大灰熊——執(zhí)教：莫水萍活動(dòng)目標(biāo)：

1他們能及時(shí)唱歌，用肢體動(dòng)作大膽表達(dá)。

2感受歌曲的重要性，愿意與老師和搭檔一起參加活動(dòng)。

10：20-10：50戶外游戲：散步

10： 50-11:25餐前準(zhǔn)備和用餐

2012、05

大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案 篇2

時(shí)間：2011年3月11日（星期五老師：黃毅）

一、 晨區(qū)戶外體育鍛煉：

1、自選體育活動(dòng)：紙棒、水管圈、頂碗、布條、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)傘、夾子飛鏢、響罐、降落傘、報(bào)紙球、報(bào)紙環(huán)、槍、拉拉球

2、早操：

1） 聽(tīng)**的節(jié)奏，不抓緊時(shí)間做動(dòng)作。

2） 變換隊(duì)形時(shí)，注意前后、左右距離，不得碰撞

二、早點(diǎn)

1觀察本班兒童早餐情況，鼓勵(lì)個(gè)別兒童在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃零食。

2能把杯子擦干凈，整理整齊

三、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一故事 《猜猜我有多愛(ài)你

目標(biāo)1。聽(tīng)故事，感受可愛(ài)的兔子和媽媽真誠(chéng)而深沉的愛(ài)。

2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。

準(zhǔn)備 1.故事**

2**：星星，太陽(yáng)，房子，圍巾，大海

過(guò)程 （一）、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛(ài)字在**？其他的話是認(rèn)不出來(lái)的，但是這個(gè)愛(ài)的字你一定要知道

（二）、出示**，講述故事

1這個(gè)故事是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)？

讓我們聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)情的故事

到了晚上，小兔子應(yīng)該**睡覺(jué)了，但他抱著媽媽的耳朵，讓他自己聽(tīng)聽(tīng)。他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：

這我可猜不出來(lái)。小兔子張開(kāi)他的手，再也不能張開(kāi)，說(shuō)：“媽媽，我太愛(ài)你了。”。

媽媽看了看，也張開(kāi)了手，張某再也不張開(kāi)說(shuō)，我好愛(ài)你，小兔子一看，哦，真的很嗎？

問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽）

小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指。我媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指。當(dāng)兔子看著它的時(shí)候，它太高了！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：

我跳得多高，我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：我跳得多高，我有多愛(ài)你！

問(wèn)：小兔子用什么方法來(lái)表示他愛(ài)他的媽媽？

跳法：跳并說(shuō)：我跳多高，我有多愛(ài)你。

如何舉起你的手指：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指。

小兔子說(shuō)，來(lái)到了* *？ 他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子……

小兔子看到這么多東西，對(duì)媽媽說(shuō)了他的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我有多愛(ài)你？

你能把你看到的和你母親的愛(ài)相比嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？

（三）、談話活動(dòng)

老師：星星，太陽(yáng)，房子，圍巾，西湖？

你能用什么來(lái)談?wù)撃赣H的愛(ài)！

圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多高。等等

說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人。你最愛(ài)誰(shuí)？

活動(dòng)二親子手工制作送給媽媽的花

目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)制作康乃馨的方法

2、 通過(guò)動(dòng)手制作康乃新，表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)，增進(jìn)親子間的感情

準(zhǔn)備：稻草，紅蠟紙，剪刀，釘書機(jī)

過(guò)程：1、 演唱歌曲《只要媽媽露笑臉》

教師：聽(tīng)，這是什么歌？

2展示康乃馨，介紹康乃馨——獻(xiàn)給母親的花

瞧，這是什么？你們猜猜這朵花是送給誰(shuí)的？我想把它送給我最喜歡的媽媽，因?yàn)樗ぷ骱芘?。還每天要照顧我。

三。老師演示并講解了制作方法

折-------剪-------釘

4、 一起欣賞自己制作的花，并對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話

5討論：在節(jié)日里，除了給媽媽康乃新，還有一件事要幫助媽媽

四、午餐及其他生活環(huán)節(jié)：

1餐前：指導(dǎo)孩子正確洗手，值班學(xué)生要幫助**鋪好桌布、擦桌子、放勺子準(zhǔn)備吃飯

2午餐：鼓勵(lì)個(gè)別孩子自己吃完飯，不要挑食。

3、餐后：

1） 安靜游戲：轉(zhuǎn)動(dòng)繩子，觀察花草，安靜地交流

2） 散步-觀察被風(fēng)吹倒的幼兒園樹(shù)的葉子的姿勢(shì)。

2）提醒幼兒入廁，引導(dǎo)幼兒安靜入寢室,順序**、**。

大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案 篇3

2013年家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)計(jì)劃

一、 集體活動(dòng)

活動(dòng)名稱：堆雪娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：1。在觀察中了解雪娃娃的粘貼方法并嘗試制作。

2知道一些冬天有趣的活動(dòng)嗎

重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)貼雪娃娃，了解冬天有趣的活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 課件《好玩的雪》。

2冬季背景**，不同大小的圓圈，以及其他輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

.1、寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？看冬爺爺給我們帶來(lái)了什么？雪花是什么顏色的？（教師**課件讓孩子們欣賞雪景）。

2、.說(shuō)說(shuō)好玩的雪

老師：下雪后，到處都是厚厚的雪。你們玩過(guò)雪嗎？是怎么玩的？

（2）教師點(diǎn)擊（玩雪的方法），先讓幼兒猜猜各種不同的玩雪方法，再點(diǎn) （3）教師：你們還有什么不一樣的玩法嗎？這么厚的雪，我們能堆雪人！

雪人是怎么樣的？（兒童講述、引導(dǎo)：圓體、圓頭等）

二、觀察制作‘雪娃娃’

我們來(lái)堆個(gè)小雪人吧！

1、出示材料，示范：

這里有兩個(gè)圓形的。你能堆什么雪人？（頭和身體）

要求：大做身體，小做頭部，先貼身體再貼頭，要有連接。

2、貼五官：出示貼紙，說(shuō)說(shuō)分別是雪人臉上的什么？要求：先定位鼻子，再貼上眼睛和嘴巴，最后戴上帽子。

3、制作

幼兒每人一份材料，獨(dú)立制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

三、分享交流

展示幼兒的制作，集體講評(píng)。孩子們做的很漂亮，老師非常喜歡這些雪娃娃，老師點(diǎn)擊聲音。

二、 親子游戲

游戲一、運(yùn)糧食

準(zhǔn)備：沙包若干、呼啦圈3個(gè)

游戲：1、孩子站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)。

2孩子們從出發(fā)點(diǎn)會(huì)把沙袋放在頭頂，雙手放在身體兩側(cè)，運(yùn)送到目的地交給家長(zhǎng)。

三。父母用腳跳進(jìn)呼啦圈。最先進(jìn)的隊(duì)伍獲勝。

游戲二、螃蟹夾球

準(zhǔn)備：皮球若干

玩法：1、家長(zhǎng)和孩子手拉手，把球放在上面。

2身體一側(cè)快進(jìn)，途中如果球掉在地上，則迅速?gòu)钠瘘c(diǎn)撿起來(lái)重新開(kāi)始。

3、 先將球運(yùn)到終點(diǎn)者為勝。

反思：亮點(diǎn)：1、集體教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，既有課件又有操作，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、和觸覺(jué)等更方面調(diào)動(dòng)孩子的積極性，刺激孩子的感官。

2親子游戲素材準(zhǔn)備簡(jiǎn)單方便，又充滿樂(lè)趣，孩子玩的很開(kāi)心。

不足：1、集體活動(dòng)中操作素材過(guò)多，桌面顯得有些混亂。

改進(jìn)：材料應(yīng)放在同一個(gè)盒子里，既顯得干凈整潔，又便于兒童操作。

大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案 篇4

三、教學(xué)活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：美術(shù)《有趣的樹(shù)葉貼畫》

活動(dòng)目標(biāo)：1。引導(dǎo)孩子們觀察樹(shù)葉。它可以描述樹(shù)葉的顏色、形狀和大小。

2、掌握樹(shù)葉貼畫的基本方法。

三。充分發(fā)揮兒童的想象力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：秋季落葉圖一張，葉貼成品兩張。

白紙、剪刀、乳膠各各種樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話引入

老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）

展示秋天落葉的畫面，讓孩子們觀察落葉的場(chǎng)景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)光。

老師：孩子一個(gè)接一個(gè)離開(kāi)媽媽。它們隨風(fēng)飄落。一群孩子撿起這些可愛(ài)的葉子帶回家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）

二、欣賞樹(shù)葉貼畫作品

老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來(lái)，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？

展示樹(shù)葉貼花（金魚和葡萄）

q： 讓我們看看樹(shù)葉變成了什么樣子？（金魚和葡萄）這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫叫做樹(shù)葉貼畫，你們想不想也用樹(shù)葉貼畫呢？

三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（楓樹(shù)葉）

老師：楓樹(shù)葉是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

引導(dǎo)孩子們說(shuō)楓葉有紅的，黃的，像鴨子的小腳。

出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。

問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）

老師：柳葉又是怎么樣的呢？

引導(dǎo)孩子們說(shuō)，柳葉有綠，葉有黃，瘦而薄，真好看。

用同樣的方法讓孩子了解小葉榕葉、小葉榕葉和葡萄葉的形狀特征。

老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過(guò)處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來(lái)。小朋友們能做到嗎？

4、 家長(zhǎng)和孩子們制作樹(shù)葉貼紙，老師巡邏指導(dǎo)。

五、總結(jié)

今天，家長(zhǎng)和你已經(jīng)完成了樹(shù)葉貼紙。你覺(jué)得它漂亮嗎？其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。

4、戶外活動(dòng)

接力賽跑

家長(zhǎng)和孩子列隊(duì)，分成四組進(jìn)行接力賽，老師為比賽設(shè)定起終點(diǎn)。

5、餐前分享

猜謎游戲

大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案 篇5

薛家島北莊幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日計(jì)劃

主題：有趣的海洋生物

一.主題目標(biāo)

1.通過(guò)教育活動(dòng)。讓孩子們了解海底世界各種海洋動(dòng)物的名官、特征和生活習(xí)性，豐富對(duì)海底世界動(dòng)物的了解。

2.幼兒在通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行的區(qū)域活動(dòng)中，能與同伴各做，大膽想象創(chuàng)造性的表現(xiàn)海底世界的美麗，生動(dòng)的場(chǎng)面。

3.通過(guò)區(qū)域活動(dòng)和教育活動(dòng)幼兒能夠充分感受還是世界的奇異和美妙，激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的**的愿望及保護(hù)海洋的意識(shí)。

二.具體時(shí)間安排

三.各區(qū)域創(chuàng)設(shè)及實(shí)施

（一）美工區(qū)

1.報(bào)紙魚

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀，能用彩紙，大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并且能夠用自己的方法解決眼睛的粘貼。

送料：報(bào)紙棒、彩紙、剪刀、雙面膠帶、膠水。

玩法及指導(dǎo)建議：請(qǐng)幼兒欣賞用紙棍做成的報(bào)紙魚，共同**魚的身體結(jié)構(gòu)和報(bào)紙魚的制作材料及方法：先用報(bào)紙棍任意圍城魚身體的輪廓，適用透明膠連接，然后用彩色紙條裝飾魚身體上的花紋，最后用彩色紙片裝飾魚尾，魚鰭和魚眼睛

2.面包魚

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠運(yùn)用各種各樣的線條裝飾小魚，并且畫出兩條正反一樣的小魚，將裝飾好的兩條小魚裝訂成面包魚。

材料：剪刀，海綿紙，水彩筆，剪刀，訂書機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：提醒孩子在制作時(shí)注意自身衛(wèi)生，提醒孩子使用剪刀、訂書機(jī)時(shí)注意安全，防止傷害自己

3.線描畫《章魚》

目的：使兒童能合理地分布**，使構(gòu)圖清晰，并用各種線條裝飾章魚

資料傳遞：教師師范、畫紙、彩筆

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)孩子們可以合理布局**，構(gòu)圖清晰，畫面整潔。

4.水墨畫《螃蟹，蝦》

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠掌握畫螃蟹，蝦的正確方法，并且能夠一邊念兒歌一邊繪畫。

材料投放：墨汁，毛筆，宣紙。毛氈，范例。

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì)，并且指導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊繪畫，在幼兒繪畫時(shí)提醒幼兒注意畫面的衛(wèi)生和桌面的衛(wèi)生。

（二）科學(xué)益智區(qū)

1.毛根制作《美麗的海底世界》

目的：通過(guò)兒通實(shí)例和自己的親身體驗(yàn)，通過(guò)編織、彎曲、折疊的方法制作出各種海洋生物。

材料頭放：氣球，面粉，水

活動(dòng)指導(dǎo)：引導(dǎo)孩子將氣球栓在水龍頭上，然后取下氣球，系好頭部。假裝是一個(gè)水球，然后孩子們可以根據(jù)自己的想象在水球上加上眼睛和閉嘴。成為一個(gè)水球蔬菜。

2.自制游戲棋

活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子自己制作游戲棋的方法，并可以根據(jù)自己的游戲棋盤設(shè)置游戲等級(jí)。

材料頭放：紙板。彩筆，剪刀。橡皮。

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)兒童根據(jù)游戲板的類型制作游戲板，并與同伴一起設(shè)定游戲水平。

3.福祿貝爾

活動(dòng)目標(biāo)：幼兒能夠仿照范例擺出海底的動(dòng)物鯨魚。

材料頭放：教師范例，福祿貝爾玩具。

活動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒仿照老師的范例，擺出海底的動(dòng)物，鯨魚，提醒幼兒在擺弄玩具的同時(shí)，注意玩具的分類擺放不要弄混。

4.雪花片擺拼

活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子們掌握雪花交錯(cuò)的技巧，運(yùn)用各種技巧拼湊出偉大的創(chuàng)意

材料頭放：雪花片，范例

活動(dòng)指導(dǎo)：了解孩子們?cè)谡n堂上使用各種測(cè)量工具測(cè)量物體并記錄下來(lái)。

（三）建筑區(qū)

1.海洋水族館

活動(dòng)目標(biāo)：兒童可以掌握互穿和建造的技巧，并建造海洋水族館

材料交付：建筑砌塊及各種輔助建筑材料。

活動(dòng)指導(dǎo)：引導(dǎo)孩子們使用各種穿插方式，用高科技建造海洋水族館，善用輔助材料。

大班語(yǔ)言活動(dòng)《親愛(ài)的小魚》

薛婷活動(dòng)目標(biāo)：

1根據(jù)故事的發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)思想。

2通過(guò)欣賞圖畫書，感受小貓和魚之間的深情，用完整的語(yǔ)言和具體的動(dòng)作表達(dá)情感。

3.體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事的發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)思想。

活動(dòng)難度：感受小貓和魚的愛(ài)，用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)情感?；顒?dòng)過(guò)程：

1、 觀察封面，猜測(cè)人物之間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。

1.貓看著小魚會(huì)怎么樣？

2顯示標(biāo)題頁(yè)。貓和魚在干什么？（親吻）

為什么，小貓不吃魚，又親吻魚，成了好朋友？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛(ài)的小魚.》

3.出示題目《親愛(ài)的小魚》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。

2、 一步一步讀圖畫書，了解故事內(nèi)容，感受人物之間的感情

a.幼兒自主閱讀繪本

1你在書中看到了什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說(shuō)了什么？你從什么地方看出來(lái)的？

b.師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意（一）、***3、4，感受故事第一段

1.小貓?jiān)诟墒裁?？為什么要這樣做

2.你們會(huì)親親嗎??？那我們也來(lái)做一下。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來(lái)表示。

3.后來(lái)小魚有什么變化了，你是怎么知道的？

如果你是一只小貓，你會(huì)想什么做什么？以后會(huì)發(fā)生什么？

5孩子們應(yīng)該大膽想象，自由討論和說(shuō)出自己的猜想。

（2） 感受故事的第二段

1小貓為什么把魚放回海里？小貓不喜歡還是不喜歡小魚？

2小魚的心情怎么樣，你怎么看？

（3） 9-10，感受故事的第三段

1.魚走了以后小貓?jiān)趺崔k

2.小貓為什么要扔帽子？

3.如果你是小魚，你會(huì)怎么做

4孩子們應(yīng)該大膽想象，自由討論和說(shuō)出自己的猜想

（4） 感受故事的第四段。

1.小魚回來(lái)了嗎？他們?cè)谝黄饐幔克麄儸F(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？為什么？

2他們除了抓帽子還玩什么？師幼共同玩耍

三。孩子們應(yīng)該大膽想象，自由討論和說(shuō)出自己的猜想

3、 完整地講述故事，感受他們之間的感情。

聽(tīng)了這個(gè)故事你感覺(jué)怎么樣？

2為什么小魚回回到海里？

四.拓展延伸

你還記得小貓?jiān)趺唇恤~嗎？學(xué)一學(xué),感覺(jué)怎樣？

2.你聽(tīng)過(guò)這樣的稱呼嗎？誰(shuí)這么叫你呢？你會(huì)這樣叫誰(shuí)呢？

3.你象故事中的小魚嗎？你覺(jué)得小貓象誰(shuí)呢 ？

大班體育教案《沖過(guò)封鎖線》

一.活動(dòng)目標(biāo)

1感受爬行的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)向前爬行的簡(jiǎn)單技巧。能單手向前投擲沙包4米遠(yuǎn)。

2.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

二.玩法

沖過(guò)封鎖線。把橡皮筋分成兩排，然后再放兩排。兩張小椅子各放一把。小椅子和橡皮筋之間有4米的距離。幼兒分成兩組，手拿“手榴彈”（沙包），用喜歡的匍匐前進(jìn)姿勢(shì)越過(guò)封鎖線（兩排皮筋），向敵軍投手榴彈后往回返，快速跑回拍第二人的手繼續(xù)。

投到椅子后的手榴彈多，返回又快的組為贏。

三.規(guī)則

1.掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)：臥倒后，屈回右腿伸左手，前胸著地，目視前方，用右腳內(nèi)側(cè)的蹬力和左手的扒力使身體前移。相反，左腿彎曲，右手伸展，交替向前移動(dòng)。

2扔完手榴彈，趕緊跑回去拍第二個(gè)孩子的手游戲。

北莊幼兒園

二○一五年四月

幼兒園大班開(kāi)放日:快樂(lè)的生日

幼兒園大班開(kāi)放日:快樂(lè)的生日

半日活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、通過(guò)為同伴"過(guò)生日"這一主題半日活動(dòng)，讓幼兒充分感受到集體的溫暖與同伴間的純真友誼。

2、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加生日慶祝活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽創(chuàng)新，并能友好地交往與合作。

半日活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：

1、以"生日HAPPY"作為主題進(jìn)行墻面布置，按月份把全班幼兒的生日日期進(jìn)行分割和組合，從而讓幼兒觀察并了解自己的同伴是在什么時(shí)候過(guò)生日的，并重點(diǎn)介紹當(dāng)月過(guò)生日的幼兒，如家庭情況、愛(ài)好、特長(zhǎng)等，幫助幼兒充分了解其同伴。

2、在窗臺(tái)上布置"謝謝你"為主題的生日禮物角。

3、為當(dāng)月過(guò)生日的幼兒準(zhǔn)備生日蛋糕。

4、要求食堂人員為此活動(dòng)準(zhǔn)備豐富的自助餐食物。

半日活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與指導(dǎo)思想：

1、本次半日活動(dòng)圍繞"過(guò)生日"的主題展開(kāi)，以新《綱要》精神、以兒童發(fā)展為本的教學(xué)理念為指導(dǎo)，抓住"過(guò)生日"這一幼兒共同感興趣的內(nèi)容作為主題進(jìn)行教育，從而滿足大班幼兒的年齡需求和情感發(fā)展的需要。

2、通過(guò)"過(guò)生日"這一主題半日活動(dòng)，首先突出培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，如在體育活動(dòng)中讓幼兒嘗試花樣玩球的方法、區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒利用不同的材料制作不同的生日禮物、音樂(lè)活動(dòng)上讓幼兒創(chuàng)編不同的過(guò)生日方法和形式等等都體現(xiàn)于這一點(diǎn)。其次注重活動(dòng)過(guò)程的情感教育，整個(gè)半日活動(dòng)以體驗(yàn)、分享快樂(lè)為情感主線展開(kāi)，既增進(jìn)了同伴間的友誼和感情，又促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

半日活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程：

來(lái)園活動(dòng)：

1、熱情接待幼兒與家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)來(lái)園有禮貌的小朋友。

2、師生共同布置"慶祝生日"活動(dòng)的環(huán)境（掛彩條等），引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)參加生日活動(dòng)的快樂(lè)以及在布置過(guò)程中指導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、合作等。

說(shuō)明：環(huán)境布置裝飾物均由幼兒在以往的區(qū)域活動(dòng)中制作完成。

體育活動(dòng)：花樣玩球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試花樣玩球的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和相互合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、皮球（幼兒數(shù)目）及輔助器具，如小棒、圈等。

2、已學(xué)會(huì)球操。

活動(dòng)流程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)（調(diào)動(dòng)身心5分鐘）

幼兒依次取球站成四路縱隊(duì)，復(fù)習(xí)師幼自編的球操，要求動(dòng)作有力，并能把球控制好。

2、基本活動(dòng)（花樣玩球20分鐘）

（1）幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法玩球。

（2）讓有創(chuàng)造性玩球表現(xiàn)的幼兒在集體面前表演，鼓勵(lì)與別人玩得不一樣。（如滾球、踢球、左右輪流拍球、拍球轉(zhuǎn)圈、邊走邊拍等等）。

（3）兩人合作玩球。幼兒自由練習(xí)，師指導(dǎo)幼兒將一人玩球的方法遷移到兩人合作玩球上，并注意觀察兩人合作玩球時(shí)的創(chuàng)新表現(xiàn)。

（4）請(qǐng)有創(chuàng)新玩球表現(xiàn)的一組幼兒上來(lái)示范玩球的不同方法（如兩人對(duì)拍、兩人滾球，、兩人拋接球等等），并引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)、玩一玩別人的方法與經(jīng)驗(yàn)。

3、活動(dòng)延伸（綜合調(diào)節(jié)10分鐘）

師提供小棒、圈、投籃架、小球門等器具，讓幼兒自由分散帶著球在場(chǎng)地上，選擇喜歡的器具或場(chǎng)地，玩趕小豬、投籃、踢足球等活動(dòng)，擴(kuò)展玩球的思路。

點(diǎn)心、自由活動(dòng)：

1、提醒各組小組長(zhǎng)輕輕地放杯子，并清點(diǎn)好本組同伴人數(shù)。

2、繼續(xù)指導(dǎo)值日生在幼兒用完點(diǎn)心后擦凈桌子。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于把自己的玩具與同伴一起友好地玩，并表?yè)P(yáng)幼兒間大膽交

往、友好的行為。

4、師為未帶玩具的幼兒提供一些手工紙、圖書等，讓幼兒自由拿取。

音樂(lè)活動(dòng)：過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參加生日慶?；顒?dòng)，感受生日慶?；顒?dòng)中熱鬧、愉快的氣氛，激發(fā)幼兒之間純真的友誼。

2、在掌握歌曲《過(guò)生日》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒積極大膽地創(chuàng)編其他過(guò)生日的方法與形式，感受與表現(xiàn)不同的生日情趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試編出不同的歌詞，激發(fā)幼兒間的友情和參與活動(dòng)的熱情。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已熟悉歌曲《過(guò)生日》

2、錄音音樂(lè)《友誼永芬芳》、《生日快樂(lè)》等。

3、"生日HAPPY"主題背景以及生日蛋糕、蠟燭、各類打擊樂(lè)器等。

設(shè)計(jì)思路：

1、"過(guò)生日"此音樂(lè)活動(dòng)是我班本月正在開(kāi)展的主題網(wǎng)絡(luò)中的其中一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是為了讓幼兒充分感受過(guò)生日時(shí)的熱鬧而又愉快的氣氛，滿足幼兒情感的需要，體驗(yàn)同伴間純真的友誼。

2、歌曲"過(guò)生日"是由"辦家家"這一歌曲教材改編而來(lái)，經(jīng)過(guò)改編后的歌曲蘊(yùn)含著廣闊的創(chuàng)編空間，從而在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒去想象、遷移不同的過(guò)生日形式，編唱的內(nèi)容在幼兒已有的興趣及經(jīng)驗(yàn)之內(nèi)。本次活動(dòng)以編唱歌曲作為載體既培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)又促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)過(guò)程：

一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣

師熱情介紹今天過(guò)生日的幼兒，并為過(guò)生日的幼兒進(jìn)行當(dāng)眾化妝，宣布即將舉行"生日慶祝活動(dòng)"，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、節(jié)奏樂(lè)表演《敲鑼打鼓放鞭炮》

鼓勵(lì)幼兒合作表現(xiàn)出熱鬧歡慶的氣氛。

2、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)生日》

引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)表情自然愉快，聲音和諧整齊，表現(xiàn)出參與生日慶?；顒?dòng)的熱情。

二、聯(lián)想創(chuàng)作、嘗試創(chuàng)編

1、探索創(chuàng)編的方法

（1）引導(dǎo)"過(guò)生日除了買蛋糕慶祝以外，還可以怎么過(guò)也是很開(kāi)心很有趣的？"（讓幼兒相互討論）

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)出一種形式后，則請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試編進(jìn)歌曲中。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意編唱時(shí)有一定的節(jié)奏，編唱的內(nèi)容能圍繞主題。

2、聯(lián)想創(chuàng)編

幼兒自由結(jié)伴在活動(dòng)室一角進(jìn)行自由編唱。師觀察引導(dǎo)幼兒大膽編唱，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。

三、交流表現(xiàn)、分享快樂(lè)

1、交流表現(xiàn)：讓幼兒上來(lái)交流編唱的內(nèi)容，及時(shí)肯定鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒感受和表現(xiàn)不同的生日情趣。

2、分享快樂(lè)、達(dá)到高潮：在"生日快樂(lè)"的音樂(lè)聲中推出已插好蠟燭的生日蛋糕，集體為過(guò)生日的小朋友慶祝生日。（在愉快熱烈的音樂(lè)聲中，師幼邊歌邊舞，結(jié)束本次生日慶?；顒?dòng)）

區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)（制作生日禮物）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇嘗試、探索、制作不同的生日禮物，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒愿意把自己的作品作為禮物送給同伴，體驗(yàn)同伴間純真的友誼。

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)半日活動(dòng)的主題"過(guò)生日"，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富的大美工區(qū)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在這樣一個(gè)寬松、自由、內(nèi)容豐富的環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，自由地選擇材料，自主地完成制作不同的生日禮物，讓幼兒感受完成作品的成功感，并通過(guò)贈(zèng)送禮物的形式培養(yǎng)幼兒之間純真的友誼。

內(nèi)容、要求及材料投放：

1、制作生日賀卡（各種賀卡范例、彩色卡紙、包裝紙、彩筆、剪刀、美工刀、固體膠等）。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)制作立體或平面賀卡，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試采用挖、剪、鏤空、粘貼的方法制作成半立體賀卡，能力較差的幼兒能制作出平面賀卡。

2、玩彩泥（各色彩泥、一次性盆子、牙簽、泡沫墊板等）

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用彩泥根據(jù)自己的意愿和能力運(yùn)用搓、卷、壓、團(tuán)的方法制作不同的生日禮物。

3、廢舊物巧制作（果凍殼、紙杯、各種紙盒、酸奶瓶、掛歷紙、玻璃瓶、皺紙、即時(shí)貼、雙面膠、白膠、剪刀、線、針等）。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒利用這些廢舊物發(fā)揮想象制作各種不同的小禮物，如風(fēng)鈴、紙杯串、紙盒房、瓶娃娃、花瓶等，而能力較差的幼兒引導(dǎo)其能看著制作范例進(jìn)行模仿制作。

4、自然物巧制作（各類豆種、果殼、蛋殼、稻谷、稻草、樹(shù)葉以及白膠、即時(shí)貼等）。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然物進(jìn)行粘貼裝飾制作出不同的作品。

5、繪畫（油畫棒、鉛畫紙、記號(hào)筆、水彩顏料、筆刷、瓷磚、棉簽等）。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣、采用不同的繪畫工具進(jìn)行作畫。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)過(guò)程：

一、投放材料、引起興趣

師："今天是××、××小朋友過(guò)生日，讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)制作出不同的禮物送給他們，老師祝大家都能設(shè)計(jì)制作成功，最后讓我們比比誰(shuí)做的禮物又新穎又有趣！"

二、幼兒自主活動(dòng)

1、幼兒按意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)

2、師觀察幼兒的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，對(duì)能力強(qiáng)、能力差的幼兒進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)"廢物巧制作"，引導(dǎo)幼兒大膽利用廢物材料制作有新意的作品。

三、師生分享成果，贈(zèng)送生日禮物

1、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品和成果：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天做了一件什么禮物？要把禮物送給誰(shuí)？及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)新制作。

2、贈(zèng)送禮物：要求說(shuō)一句祝賀的話，從而營(yíng)造出充滿友愛(ài)的歡樂(lè)氣氛。

生活活動(dòng)：快樂(lè)的生日聚餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步合理搭配飯菜的能力，知道人的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)的攝入。

2、通過(guò)生日聚餐活動(dòng)，讓幼兒感受共同分享自助餐的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣（自主選擇、不挑食、不浪費(fèi)）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音音樂(lè)

2、食物準(zhǔn)備

（1）主食：花式飯、饅頭

（2）葷菜：洋蔥鱔絲、五彩蝦仁、蛋餃、宮爆肉丁

（3）素菜：香菇炒青菜、炒刀豆、白菜肉絲

（4）湯：紫菜蝦皮湯、蕃茄蛋皮湯

（5）水果：橘子、蘋果

3、幼兒已了解"我們身體需要均衡營(yíng)養(yǎng)"的知識(shí)

活動(dòng)流程：

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景感知

師以激動(dòng)的口吻宣布在這里舉行生日聚餐活動(dòng)，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己希望在聚餐活動(dòng)中最想吃到什么菜。

2、討論交流

（1）師向幼兒介紹各角不同的食物類型，引起幼兒食欲。

（2）師：我們的生日聚餐食物好像還缺什么？"當(dāng)幼兒討論出來(lái)后則把素菜從室外推入C角，告訴幼兒素菜對(duì)人體的重要性。

（3）討論交流吃什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)挑些什么飯菜，后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他選得好不好？為什么？

師小結(jié)：進(jìn)餐除了要有主食，還要有葷有素，并適量喝點(diǎn)湯，這樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。

（4）師對(duì)"怎樣吃"提出要求：先到人少的地方去盛飯菜，端湯時(shí)小心碰到別人，四個(gè)地方飯菜選好后，就找空位置坐下，注意吃多少選多少，不浪費(fèi)、不挑食。

3、行為鞏固

（1）幼兒分散進(jìn)行自選配菜，師注意觀察，提醒幼兒搭配好飯菜，保證每一位幼兒吃飽吃好。

（2）在幼兒進(jìn)餐時(shí)，播放輕松、愉快的音樂(lè)，讓幼兒感受生日聚餐時(shí)的快樂(lè)心情。

小班語(yǔ)言教案 美味食品車

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“小班語(yǔ)言教案 美味食品車”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演；

2、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾；

3、玩具推車一輛；

4、小兔、小羊布偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動(dòng)主題。你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時(shí)你會(huì)怎樣做？

2、請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。

3、教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。小動(dòng)物們最喜歡吃什么？當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí)，是怎樣說(shuō)的？

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。你知道還有哪些小動(dòng)物愛(ài)吃什么東西？如果他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí)，會(huì)分給誰(shuí)一起吃呢？

5、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事美味食品車。

6、教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

小班社會(huì)活動(dòng)教案 美味雞蛋

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《小班社會(huì)活動(dòng)教案 美味雞蛋》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟雞蛋若干，塑料小刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩蛋

每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。）

提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的？

2、剝蛋

鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)！

6、討論：

雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）

活動(dòng)延伸：

幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋（轉(zhuǎn)得慢），熟蛋（轉(zhuǎn)得快）。

托班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，非常感謝大家在百忙之中能抽時(shí)間參加我們的活動(dòng)，我們以熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽的到來(lái)！在你們的關(guān)心支持下，我園已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育工作，在此，向您致以中心的感謝！

為了使你的寶寶度過(guò)一個(gè)安全又有意義的暑假，幼兒園已經(jīng)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的安全工作指導(dǎo)精神，結(jié)合我園安全工作的實(shí)際，制定了相關(guān)的安全措施。今天我跟大家談?wù)摰脑掝}有兩個(gè)：

（3）展示幼兒半年的學(xué)習(xí)成果

（4）全面落實(shí)幼兒的假期安全工作

一、展示幼兒的學(xué)習(xí)成果

（1）幼兒向家長(zhǎng)展示音樂(lè)；律動(dòng)、舞蹈、唱歌

（2）讓幼兒以開(kāi)火車的形式，把所學(xué)的兒歌展示給家長(zhǎng)。

（3）讓幼兒集體演唱歌曲，說(shuō)兒歌；點(diǎn)名字讓幼兒演唱歌曲，說(shuō)兒歌。

（4）讓家長(zhǎng)觀看孩子們完成的美術(shù)作品；涂色、添畫、捏橡皮泥。

二、安排幼兒安全工作

假期間家長(zhǎng)必須對(duì)幼兒的安全進(jìn)行全面的監(jiān)護(hù)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

根據(jù)假期安全責(zé)任書，向家長(zhǎng)一一解說(shuō)安全方面的知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必配合幼兒園，做好幼兒的安全教育工作。

最后，我們衷心祝愿每一個(gè)寶寶健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期，并愿各位家長(zhǎng)工作順利，天天有份好心情！