高中優(yōu)秀教案地理

[原創(chuàng)]趣談地理記憶法。

趣談地理記憶法

青島市五十八王永國(266100)

題記

如果上帝一手拿著真理，一手拿著獲取知識(shí)的能力，讓我選其一的話，那么我寧愿獲取真理的能力，而不要真理;如果能夠點(diǎn)石成金的話，那么我寧愿要點(diǎn)石成金手指而不要金塊。

引言

在新課程、新教材、新理念、新方法全面推進(jìn)的現(xiàn)代教育背景下，我們中學(xué)地理教育的首要目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為此如何培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度與價(jià)值觀就顯得尤為重要。在筆者看來興趣決定情感，情感決定態(tài)度，態(tài)度決定價(jià)值。所以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣具有難以言表的及其重要的作用。正所謂："知之者不如好之者，好之者不如悅之者"。地理學(xué)科點(diǎn)多、面廣，涉及到大量的數(shù)據(jù)、概念、現(xiàn)象、物產(chǎn)、地名等需要理解和記憶，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成較大的心理負(fù)擔(dān)和壓力，直接影響到學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣和積極性，如果我們能"授之以漁"給學(xué)生一種巧記、善記、會(huì)記的方法，不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以極大的提高，而且可使課堂教學(xué)頓生色彩，收到事半功倍之效。

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地理基礎(chǔ)知識(shí)解析

天文類

小行星：分布在火星和木星之間繞太陽運(yùn)行的小天體，有人認(rèn)為是大行星粉碎后的殘骸，也有人認(rèn)為是太陽系的半成品。

彗星：太陽系中呈云霧狀的小天體。它在狹長的橢圓軌道上繞日運(yùn)動(dòng)，當(dāng)接近太陽時(shí)增溫升華形成云霧狀的彗頭和彗尾，瓦解后形成流星體，是地球上流星雨的源泉。

流星：彗星、小行星等的碎塊高速進(jìn)入地球大氣層時(shí)所觀測(cè)到的現(xiàn)象。大量出現(xiàn)在同一區(qū)域時(shí)稱流星雨。降落到地面上的稱隕星。

極光：地球兩極地區(qū)的地磁極上空的大氣中的彩色發(fā)光現(xiàn)象。它是太陽高能粒子流使高空大氣的原子、分子激發(fā)或電離而發(fā)出的光線。

閏年：凡公元年數(shù)被4整除者，公元年數(shù)后兩位為0時(shí)被400整除者為閏年，在2月加上一天，有2月29日。

[原創(chuàng)]高三地理怎么學(xué)

高三地理怎么學(xué)

"地理太難了！"上了高三，許多同學(xué)發(fā)出這樣的嘆息。地理怎么就這么難呢？地理真的就這么難嗎？我說，其實(shí)地理并不難學(xué)。那么，為什么同學(xué)們感到難呢？我覺得主要原因有兩個(gè)：其一是認(rèn)識(shí)，其二就是方法。

長期以來，同學(xué)們習(xí)慣將地理劃歸文科類學(xué)科。作為文科類學(xué)科的知識(shí)，大家都認(rèn)為只要記記背背就行了。所以往往是一開始表現(xiàn)為不重視，盡管老師再三勸說，仍是"我行我素"。直到后來"夾生飯"煮成了，再想學(xué)好就難了。于是覺得地理越學(xué)越難，慢慢兒的就產(chǎn)生了畏懼心理。在畏懼心理的驅(qū)使下，地理簡(jiǎn)直沒法兒學(xué)了。

因此，在這兒我首先要更正同學(xué)們的認(rèn)識(shí)。地理不是文科類學(xué)科，至少不是純文科類學(xué)科。它是社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的有機(jī)結(jié)合體。在我們高中學(xué)習(xí)的各門學(xué)科中，沒有哪門學(xué)科能夠象地理這樣將人文科學(xué)與自然科學(xué)結(jié)合得如此緊密、如此完美。因此它在我們將要進(jìn)行的"大綜合"高考中，有著極其特殊的價(jià)值。也正是地理學(xué)科的這種極強(qiáng)的兼容性，我們?cè)谶x擇學(xué)習(xí)方法時(shí)，就不能僅用大家習(xí)慣的"記憶"來處理它，否則你肯定得處在"云里霧里"了。

地理試題的解題方法-人教版[原創(chuàng)]

地理試題的解題方法

河南省鄧州市二高中劉九剛13323690805

近些年來，普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一招生考試試卷強(qiáng)調(diào)以能力立意，注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。對(duì)學(xué)生來說，掌握解題方法，對(duì)提高所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，有著重要的意義。下面以往年的高考題為例略作說明。

一、排除法：

根據(jù)題目中所提供的條件和給出的選項(xiàng)，運(yùn)用否定的辦法，將錯(cuò)誤選項(xiàng)逐一排除，最后確定出正確的選項(xiàng)。運(yùn)用排除法，一般是先將自己認(rèn)為完全有把握否定的選項(xiàng)排除，再將比較有把握否定的選項(xiàng)排除。如：

（2003年河南大綜）區(qū)位宜接近原料產(chǎn)地的是

A．葡萄酒廠、羊毛加工廠、水果罐頭廠B．服裝加工廠、羊毛加工廠、水果罐頭廠

C．造船廠、飛機(jī)制造廠、電子裝配廠D．鋼鐵廠、時(shí)裝廠、家具廠

試題解析：對(duì)十個(gè)廠的主導(dǎo)因素如果一個(gè)個(gè)進(jìn)行分析，不僅耽誤時(shí)間，而且可能因?yàn)閷?duì)個(gè)別廠分析不清，而影響結(jié)果。通過服裝加工廠宜接近勞動(dòng)力豐富的地方可排除B，造船廠接近港口排除C，家具廠接近市場(chǎng)可排除D。答案為A。

2005年高考地理復(fù)習(xí)建議[原創(chuàng)]

2005年高考地理復(fù)習(xí)建議

文科綜合測(cè)試卷（新課程卷）突出能力立意、弘揚(yáng)人文精神和科學(xué)精神、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)、培養(yǎng)開放創(chuàng)新意識(shí)等特征在今年的高考中可以說表現(xiàn)得非常明顯。在高考最后階段如何準(zhǔn)確掌握高考的新動(dòng)向、科學(xué)高效地組織下階段文科綜合復(fù)習(xí)備考工作，是高考成敗的關(guān)鍵，而地理又是文科綜合的瓶頸，下面根據(jù)最新的高考考試說明，結(jié)合有關(guān)的考試信息和對(duì)近兩年文科綜合試卷分析，談一談下階段復(fù)習(xí)的策略。

一、鉆研考試大綱，把握高考脈搏

一、《考試大綱》是高考命題的依據(jù),處理好老教材與新教材的關(guān)系：

教師在復(fù)習(xí)時(shí)，首先應(yīng)吃透《考試大綱》，分析其在能力要求與考試內(nèi)容等方面的變化，以及與教材內(nèi)容上的差別，在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行合理增減。今年考試說明的變化特點(diǎn)是：增加了一點(diǎn)、減少了一點(diǎn)、規(guī)范了一點(diǎn)。增加了部分新教材中沒有的內(nèi)容，如太陽系的概況，氣溫的日、年變化，氣溫水平分布的一般規(guī)律，糧食問題及解決糧食問題的途徑等，這些內(nèi)容是老教材的內(nèi)容,我們平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)忽視了，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上；減少的內(nèi)容主要是指本屆學(xué)生在高一和高二階段，可能學(xué)過如月相、企業(yè)的空間發(fā)展、中心地理論等知識(shí)，這些內(nèi)容在考試大綱中沒有（在最新版教材中已刪除），因此復(fù)習(xí)時(shí)可大膽放棄或使用最新版教材；考試說明還對(duì)原來表述不準(zhǔn)確或容易引起誤解的內(nèi)容在敘述方式上作了微調(diào)，這對(duì)考試內(nèi)容不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響?？荚囌f明沒有對(duì)初、高中地理以及高中地理必修與選修的分值比例作硬性規(guī)定，因此，對(duì)初中地理和高中地理選修課都應(yīng)作系統(tǒng)復(fù)習(xí)。