幼兒園社會教案小班

小班社會教案：我用小手撕撕撕。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班社會教案：我用小手撕撕撕”，相信能對大家有所幫助。

設(shè)計意圖：

小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著他們，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣，通過此次活動，要讓幼兒知道其實他們都有一雙能干的小手，讓他們親手從活動中體驗小手的能干，并且懂得要愛護(hù)小手及其保護(hù)小手的簡單方法。

一、活動目標(biāo)：

1、愿意從事操作活動，體驗小手的能干。

2、懂得愛護(hù)小手的簡單方法。

3、在操作活動中體驗成功的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、小貓手偶一個，餅干桶一個。（桶里一個包，包里有糖果。）

2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。

3、磁帶、錄音機(jī)。

三、活動過程：

1、以小貓來做客的情境導(dǎo)入活動。

出示小貓：今天小貓來我們小二班做客了。

2、幼兒嘗試做簡單的自我服務(wù)性勞動，知道自己的小手很能干。

（1）小貓給我們帶來了很多好玩的玩具，我們一起看看有什么？（一組桌上放沒疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。）

（2）幼兒分組操作材料。

（3）你剛才做了什么事情？是用什么做的？（請幼兒說說，并用“我用小手***”的句式說完整的話。）

3、拓展話題。

幼兒討論：你們的小手真能干，會搭積木，會捏泥，會穿珠……你的小手還會做什么呀？

4、小手的舞蹈《小手爬》。

我們的小手除了會做事情，它還會跳舞呢！我們聽著音樂，讓我們的小手一起來跳舞吧！

5、討論：我們有雙能干的手，應(yīng)該如何保護(hù)？

6、品嘗禮物，自己動手撕。

請幼兒自己動手撕糖紙，并且一邊撕一邊說“我用小手撕撕撕?！?/p>

相關(guān)閱讀

小班美術(shù)撕貼的教案范例

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)撕貼的教案范例,供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)撕貼的教案【篇1】

活動目標(biāo)

1、教育幼兒吃瓜果要吐籽。

2、讓幼兒了解吃瓜果的好處。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1、果盤、濕巾

2、水果：甜瓜、香蕉、西瓜等瓜果

3、課件《子兒，吐吐》

活動過程

（一），活動導(dǎo)入，生活經(jīng)驗講述

1、你們平時吃過什么水果？哪些水果是吐籽的？

2、籽能吃下去嗎？吃下去會怎樣？

（二）講述故事《子兒，吐吐》（課件）

1、胖臉第一個吃完木瓜他的籽去哪里了呢？

2、胖臉把木瓜籽吃了下去，大家是怎么說的？

3、胖臉的頭上有沒有長木瓜樹？

4、籽到哪里去了？

故事：1、每一次，不管胖臉兒站在哪里，他都是第一只被認(rèn)出來的豬，因為，他的臉—————胖得比誰都胖！胖臉兒平常很安靜，總是在吃，最愛說的話就是：“吃吧，吃吧！”他吃起東西總是又快又多。

2、“吃吧，吃吧！”胖臉兒今天又是第一個吃完木瓜的豬。第一個吃完，沒什么好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然沒有半粒吐出來的籽?！白涯兀俊逼渌呢i問他?！笆裁醋眩课覜]有看到什么籽呀！”胖臉兒說，他把木瓜吃的一干二凈，桌子上什么也沒留下。

3、這時候教室里唧唧喳喳的討論起來，突然有一個聲音說：“會長樹！”胖臉想著自己長樹的.樣子，哭了。

4、可是他轉(zhuǎn)念一想：世界上樹那么多，但有哪一棵比的上我這棵會走路的樹呢？

5、他開始開心地期待他頭上木瓜樹的長出。他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖躺著，就連睡覺他都換頭睡，怕這樣樹長不直。

6、第二天，胖臉兒起得很早，可是并沒有發(fā)現(xiàn)頭上有樹。

7、最后他驚訝地發(fā)現(xiàn)子兒居然都在他的便便里面，他看了好一會兒，才依依不舍地把它們沖走。

3、教師小結(jié)：吃瓜果時要注意吐籽。

（三）品嘗水果

導(dǎo)語：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多好吃的水果，這些水果有的有籽，有的沒有籽，你們先猜一猜這些水果里有沒有籽，然后咱們一起切開看一看。 （一起看看瓜果的橫切面）

（四）教育幼兒多吃水果，并且要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

提問：吃瓜果都有什么好處？

吃瓜果可以補充人體的多種營養(yǎng)。教育幼兒吃水果要把籽吐到合適的地方。吃完水果要把小手擦干凈，做個健康講衛(wèi)生的好寶寶。

（五）認(rèn)識瓜果的籽

1、認(rèn)識瓜果，哪些籽能吃，哪些籽要吐出來。（課件）

2、用心的去觀察一下瓜果的籽是什么樣的？能粗略的分辨幾種瓜果的籽。

（六）活動延伸

幼兒拿圖片分辨，然后帶孩子出活動室。

小班美術(shù)撕貼的教案【篇2】

活動設(shè)計背景

昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了，都爭著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設(shè)計此次畫小魚的活動。

活動目標(biāo)

1、幼兒練習(xí)畫弧線。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎?

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

小班美術(shù)撕貼的教案【篇3】

教材分析：

本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗和感受，提高他們對藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實而獨特的感受，體驗美術(shù)造型的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。

2、操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨特感受，并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗生活美。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨特感受，并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種繪畫工具、課件、瓜果實物

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

課前猜謎，活躍氣氛

（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，

不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。

（打一水果）——石榴

（2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉

（3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，

小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。

（打一水果）——甘蔗

教師可追問一句：你從哪句猜出來的？

[設(shè)計意圖]：預(yù)備鈴后的1分鐘，用謎語集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，既符合兒童心理特點和教學(xué)實際，又緊扣了教學(xué)目的，還

有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在猜謎的過程中，學(xué)生們簡單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點，為下面的`進(jìn)一步感受奠定基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點

1、過渡：同學(xué)們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的能手呢！是不是?。浚▽W(xué)生疑惑）

2、教師出示開心農(nóng)場，學(xué)生熱烈反應(yīng)。

3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。

生：我種過……師：瓜果的品種真豐富?。?/p>

[設(shè)計意圖]：美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景。情境的創(chuàng)設(shè)要與教學(xué)內(nèi)容緊密配合，教師捕捉教材內(nèi)部能引起學(xué)生興趣的興奮點，借助情境因材施教，使學(xué)生的認(rèn)知過程和活動方式巧妙地結(jié)合起來，使繪畫與豐富內(nèi)在的情感活動有機(jī)結(jié)合起來，促使兒童全身心地投入學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學(xué)習(xí)的方面轉(zhuǎn)化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設(shè)“開心農(nóng)場”這個情境既符合教學(xué)內(nèi)容，又和學(xué)生生活緊密相關(guān)，既給了學(xué)生直觀的美的感受，又給了學(xué)生以極大的啟迪，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，受益在其中。

4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？

5、學(xué)生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導(dǎo)觀察。

【一個學(xué)生夸完以后，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié)，比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)?！?/p>

6、教師：這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)，借機(jī)板書：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié)，真不錯。

7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果

[設(shè)計意圖]：通過學(xué)生夸水果的過程，讓學(xué)生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點，尤其是形狀上的細(xì)節(jié)特點，為學(xué)生表現(xiàn)單個瓜果的造型累積素材，讓學(xué)生有內(nèi)容可畫。

二、教師示范，抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色

1、同學(xué)們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學(xué)生馬上亂猜，教師公布答案——出示實物獼猴桃。學(xué)生馬上會反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點板畫絨毛。這樣呢？學(xué)生反應(yīng)，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來了。

2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）

3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因為——指名學(xué)生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。

4、小結(jié)：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。

三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣

1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。

2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運用色彩表達(dá)自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。

小班美術(shù)撕貼的教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

2、能夠用色彩大膽地表達(dá)自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力、體驗生活美。

教學(xué)重、難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。

難點：引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作。

導(dǎo)入

師：秋天是一個豐收的季節(jié)，百花爭艷，瓜果滿枝。昨天我們?nèi)サ搅嘶ü钠婢売^賞了美麗的花朵。今天張老師還想帶你們?nèi)ヒ粋€更神奇的地方！PPT農(nóng)場查理叔叔圖

師：歡迎大家來到開心農(nóng)場，瞧！查理叔叔的農(nóng)場里都種了些什么?。?/p>

生：西瓜，菠蘿......（水果）

師：農(nóng)場里瓜果品種可真多呀！

新授

師：查理叔叔想送給大家一個小禮物，讓我們親身體驗摘一摘瓜果？板書：瓜果。

師：上節(jié)課老師給大家留了個作業(yè)，讓你們化身瓜果調(diào)查員，把你們要摘的瓜果好好的研究了一番?，F(xiàn)在到了驗收成果的時候了請同學(xué)們小組討論一分鐘把你們的研究成果總結(jié)填寫在老師發(fā)給你們的紙上，小組長填寫并匯報。

師：哪一組同學(xué)先來說一說你們的研究成果？先說你們摘得是什么瓜果？

生：圓圓的...

師：蘋果的整體外形是圓圓的，再來看他的頂部和底部是怎樣的？生：凹進(jìn)去的。

師：看老師今天還帶了這種形狀的蘋果哦！但是他有個新名字叫蛇果（出示圖片）師：那蘋果有哪些顏色呢？

生：蘋果紅紅的師：除了紅色的蘋果你還見過哪些顏色的蘋果呢？（綠色，黃色等）。師：同學(xué)們我們都吃過蘋果，蘋果是什么味道啊，每天吃一個水果有意健康哦?。ㄘS富的礦物質(zhì)維生素）

師：那其他組小盆友你們摘得是什么瓜果呢？

生：西瓜

師：那你能說說西瓜的特點嗎。生：好像是一個大大的球一樣，師：他的'外表有哪些顏色組成？師：它吃起來怎么樣？甜甜的很多水分，解暑佳品。師：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些深綠淺綠的紋路是如何生長的？紋路是兩頭聚到一起。（老師范畫）所以我們畫的時候要把它的特點表現(xiàn)出來？

師：同學(xué)們真棒！老師平時最喜歡吃菠蘿了，酸酸甜甜的，有沒有人摘得是菠蘿？（大概在黑板上畫一個外形）菠蘿。師：同學(xué)們有沒有摸過菠蘿？告訴老師菠蘿的外表摸上去怎么樣？生：刺刺的，是一格一格凸起的。師：所以當(dāng)我們在畫的時候也一定要把菠蘿的這個特點表現(xiàn)出來。（邊說邊畫，貼出完整圖）師：再來看看老師畫的菠蘿身上又有哪些顏色呢？生：黃色，深黃，綠色......師：原來一個小小的菠蘿身上藏著這么多美麗顏色??！

師：再請最后一組同學(xué)說說

師：草莓酸酸甜甜的大家都愛吃對不對？誰能說說草莓的特點呀？生：草莓上有一個個的小籽。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)紅紅的草莓上有著密密麻麻的小籽。大家知道這些籽有著什么作用呢？（草莓的種子）師：他有著怎樣的形狀？

師：今天我們來到查理叔叔的開心農(nóng)場摘了西瓜，摘了草莓蘋果...，好心的查理叔叔幫我們把這些瓜果都裝進(jìn)了果籃（PPT出示組合照片），看到這些你們親手摘下的瓜果你們感覺怎么樣？生；覺得他們應(yīng)該很好吃，顏色很豐富，五顏六色的。

師：看來我們今天摘得摘得瓜果都如此的誘人！板書：誘人的。摘了這么久的瓜果想必同學(xué)們又累又渴了吧！于是查理叔叔為了感謝小盆友的到來，已經(jīng)幫我們切好了一些水果，來看看都有哪些，這些水果的肚子里都藏著哪些秘密呢？

生：（PPT展示瓜果內(nèi)部特寫）西瓜肚子里是紅紅的還有著一些黑黑的子，石榴里藏著一顆顆晶瑩剔透的果肉如同寶石一般，獼猴桃毛茸茸的外表下藏著如同太陽光芒一樣的形狀還有著一些黑色小籽的點綴看起來更加可口了！

師：原來瓜果的肚子里藏著這么多美麗的秘密呀，同學(xué)們這下是不是更加喜歡吃這些瓜果了？生：是。

師：開心的時間總是那么的短暫，今天開心農(nóng)場體驗活動很快就要結(jié)束了，為了感謝查理叔叔的招待，老師想請同學(xué)們制作一個誘人的瓜果盤送給查理叔叔。

老師示范

師：接下來就來看看老師是如何來組合擺放這些瓜果的吧！

師：首先老師想讓西瓜作為主體所以把他擺在盤子的中間，在西瓜前面我們還可以擺放一些水果讓果盤看起來更有層次感，在這里老師想畫一個切開的西瓜和一個蘋果，在這里請注意遮擋關(guān)系西瓜的一部分被遮住了。接著老師覺得西瓜獨自在畫面中間有些孤單所以老師找來了菠蘿盆友，同時讓這個菠蘿盆友可以微微傾斜一點，跟西瓜來一個親密接觸。（畫在西瓜左側(cè)，記得要把它的特征畫出來歐）畫完左邊我們可以發(fā)現(xiàn)右邊好像空了許多，于是老師決定在西瓜和蘋果的交界處再次添加一個水果從顏色上考慮可以畫一個顏色與前面不同的水果讓顏色更豐富些。（畫芒果）最后再加幾個體積小的水果點綴（草莓，櫻桃）為了讓水果看起來更加誘人可以適當(dāng)添加些亮亮的點和水滴讓說過看起來更加水靈。（接著切換PPT）涂上顏色，一幅誘人的瓜果就完成啦！

學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求：1.小組合作完成，小組成員每人畫一個自己喜歡的瓜果。PS：每個人畫的瓜果都要不一樣哦！

涂好顏色剪下來，貼在盤子上。

注意瓜果在盤子中的大小，組合。

比一比哪一組擺的最美觀。

作業(yè)展評

師：夸一夸，你們親手?jǐn)[放的果盤（從形狀，顏色，整體布局評價）

提提意見，怎樣變得更好？

拓展

師：時間過得真快，我們就要離開查理叔叔的農(nóng)場了，通過今天的農(nóng)場體驗相信同學(xué)們收獲很多瓜果，那么就請同學(xué)們帶著你們的戰(zhàn)利品走出課堂回到家中，給你們的爸爸媽媽送上一份你們親手做的瓜果盤吧。

小班美術(shù)撕貼的教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2、通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉進(jìn)行撕、貼活動。

3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1、16開彩色紙(畫有橘子)。

2、橘紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅。

活動過程

一、導(dǎo)入過程

1、呈現(xiàn)畫有橘子的彩色紙,問①你們看到了什么.②你們想一想橘子是什么顏色的

2、講述及活動目的,并想一想自己想把橘子貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要張貼在橘子圖形內(nèi)部)

3、進(jìn)行示范活動告訴幼兒怎樣用手指撕

4、怎樣用膠水粘貼.

二、操作過程

1、幼兒進(jìn)行撕紙活動.

2、老師不斷指導(dǎo)，表揚再指導(dǎo).

三、展示、交流、分享

1、表揚幼兒貼的橘子非常的漂亮.

2、請喜歡介紹自己橘子的小朋友來講講.(

3、寫名字(可以老師代寫,也可以鼓勵幼兒自己創(chuàng)作不同符號表現(xiàn)自己的名字)

四、延伸活動

假如時間允許，或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵幼兒給自己的橘子畫上葉子等其他的添畫.

五、評價

1、在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼

2、撕紙粘貼得快面小

3、畫面豐富,最好沒有空白.

4、顏色(會選兩種顏色的)

活動反思

對于小班幼兒知識經(jīng)驗還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動的設(shè)計，探索創(chuàng)新活動的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動前，教師應(yīng)注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對橘子有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗進(jìn)行加工，并伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大橘子，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來不成樣子，但幼兒的思維得到擴(kuò)散和拓展。幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，幼兒能用作品自由地、盡情地表達(dá)自己的感受，從而獲得精神上的滿足。

小班美術(shù)撕貼的教案【篇6】

【教材分析】

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，瓜果有著誘人的香氣，奇特的形狀、美麗的顏色，是學(xué)生非常喜愛的“畫題”。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步形成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，了解瓜果的形狀美、色彩美，體會瓜果組合的形式美，能夠運用多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作豐富的瓜果組合造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，增強(qiáng)對生活的美好情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能目標(biāo)：通過細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。過程與方法目標(biāo)：通過多種美術(shù)形式創(chuàng)作出誘人的水果組合作品。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

【教學(xué)重難點】

時安排】

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察瓜果的主要特征，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學(xué)難點：讓學(xué)生運用自己喜愛的美術(shù)工具通過多種表現(xiàn)形式，進(jìn)行瓜果的組合造型。

【課2課時

【教學(xué)過程】

一、體驗與嘗試：（約5分鐘）

師：今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑——（學(xué)生分組品嘗教師準(zhǔn)備的西瓜片）

師：剛才同學(xué)們吃的是什么水果呢？味道怎么樣?

生：西瓜！很甜!

師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的？

生：外形是圓圓的。

生：顏色是綠綠的。

生：有綠色和黑色的花紋。

生：頂端還有一個小把子。

師：小朋友們說得都很棒，現(xiàn)在老師就來考考你們!請大家拿出美術(shù)練習(xí)紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點哦?。▽W(xué)生在作業(yè)紙上進(jìn)行第一次繪畫）

師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣！

生：它的花紋其實是淡綠和深綠色的。

師：小朋友們再仔細(xì)觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢？

生：兩頭聚攏在一起。

師：大家觀察得很認(rèn)真！那么，剛才同學(xué)們畫的西瓜花紋正確嗎？（師在實物投影儀下展示學(xué)生作業(yè)）

生：不對！

師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。（師在實物投影下修改學(xué)生作業(yè)）

師：經(jīng)過同學(xué)們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的。可見，我們在畫水果的時候不能憑著自己的印象去表現(xiàn)，而是要細(xì)心觀察呀！現(xiàn)在，經(jīng)過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了！

設(shè)計意圖：

緊緊抓住了“誘人”二字，設(shè)計了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點，課堂氣氛活躍。首先請他們試畫了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題：西瓜的紋路不正確。啟發(fā)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課《誘人的瓜果》（師板書課題——5、《誘人的瓜果》）

二、欣賞與實踐：

師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢？請一組小朋友開火車回答——

生：答（略）

師：老師這里也準(zhǔn)備一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果呢？（按照顏色請學(xué)生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）

紅色：

櫻桃：小而圓、把子細(xì)長。草莓：外表布滿小籽、富含維C。

蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺灣特產(chǎn)。

火龍果：外表的肉質(zhì)鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別——長在樹上垂下的樹枝上。

設(shè)計意圖：

各種顏色的蘋果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間）

師：蘋果的顏色非常的豐富，請小朋友們仔細(xì)觀察老師屏幕中的蘋果，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習(xí)紙上用色彩把它描繪出來——

（學(xué)生在練習(xí)紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進(jìn)行第二次繪畫）師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人?。◣熢趯嵨锿队皟x下展示學(xué)生的作業(yè)）

學(xué)生交流對同學(xué)作品的印象，多數(shù)學(xué)生能夠通過細(xì)致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)的形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型，表現(xiàn)水果的體積感。

設(shè)計意圖：

較之第一次的試畫作業(yè)，學(xué)生的第二次作業(yè)有了明顯進(jìn)步，對瓜果的外形和色彩特征的把握也更準(zhǔn)確，他們初次感受到觀察帶來的不同體驗，明確了細(xì)致觀察的重要性。

（繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片）黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果

（師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的.時候，請學(xué)生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強(qiáng)調(diào)水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個造型）

設(shè)計意圖：

在欣賞過程中穿插進(jìn)行教學(xué)演示，自然、直觀、生動，便于學(xué)生理解并掌握正確的表現(xiàn)瓜果特征的方法。

橙色：橙子、菠蘿紫色：藍(lán)莓、葡萄綠色：西瓜、楊桃水果之王：榴蓮

師：哪位小朋友吃榴蓮？請你給大家介紹一下——

生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現(xiàn)它呢？生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。

師：小朋友們真聰明！王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫上許多尖尖的形狀。瞧！一個榴蓮的樣子就出來啦！

（師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場演示）

設(shè)計意圖：

教師引導(dǎo)學(xué)生自己動腦筋總結(jié)瓜果的畫法，給學(xué)生思考和想象的空間，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

果中皇后——山竹：十年才結(jié)果，綠色水果。

教師出示山竹的實物，請小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位小朋友現(xiàn)場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內(nèi)部果肉的數(shù)量一致。

維C之王——獼猴桃

切開的水果——也很美！例如：火龍果、香蕉、木瓜

師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起來動手去發(fā)現(xiàn)吧！

每組的學(xué)生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領(lǐng)組員仔細(xì)觀察水果內(nèi)部的奇妙變化。設(shè)計意圖：剝水果、切水果，讓學(xué)生體驗并感受瓜果的內(nèi)在美，增加對瓜果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，便于后面學(xué)生表現(xiàn)切開的瓜果。

三、感受與創(chuàng)作：

（課件出示水果的組合圖片）

1、師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現(xiàn)許多水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了！我們怎樣表現(xiàn)更多的水果呢？老師想在黑板上的這些水果上進(jìn)行添畫，誰愿意教教老師？

生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。

（學(xué)生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化）設(shè)計意圖：在演示環(huán)節(jié)，先從單個水果進(jìn)行，接著自然過渡到多個有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡單明了，便于學(xué)生理解和接受。

2、師：今天，同學(xué)們也帶來了各種各樣的水果，請大家拿出來，小組討論出來，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的？

（學(xué)生小組交流自帶的水果）

設(shè)計意圖：通過小組同伴間的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，進(jìn)一步感受瓜果的形狀美、色彩美，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗。

師：剛才同學(xué)們說的都很棒！現(xiàn)在，老師就請你們認(rèn)真觀察你帶來的一種水果，嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。

（出示教師的水果范圖，給后進(jìn)學(xué)生更多的幫助）

3、師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個或組合的水果，

要求：

1、造型飽滿；

2、色彩豐富、有層次；

3、線條靈動、有變化。

第一組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。

第二組的同學(xué)在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。

第三組的同學(xué)用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關(guān)系。

第四組的同學(xué)用油泥或超輕粘土制作水果。小組同學(xué)將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。

設(shè)計意圖：

作業(yè)設(shè)計有層次、有新意，由平面到立體，體現(xiàn)了不同的難易程度，給各層面的學(xué)生都有展示自我的舞臺。作業(yè)形式多樣，通過畫、剪、拼、貼、搓、捏等方法，給學(xué)生綜合探索的機(jī)會。

四、評價與反饋：

以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學(xué)打分。結(jié)束后計算總分，評選出最佳作品。

1、生：夸夸作品，誘人在哪里？（從形狀、顏色、畫面布局等方面評價）

2、生：提提建議，怎樣變更好？（提出具體的修改意見，幫助同學(xué)更好的表現(xiàn)）3、師：改改局部，變化大效果。（從教師的現(xiàn)場改畫，給學(xué)生直觀的感受，幫助學(xué)生理解修改的重要性）

設(shè)計意圖：

在評價環(huán)節(jié)，我將主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們以團(tuán)隊的進(jìn)行展示，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)們自己當(dāng)評委，表揚優(yōu)點，提出意見，讓評價不再留于形式，更加具體，更有實效和針對性，讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)也能有很多收獲。

五、拓展與延伸：

課件欣賞——

1、小朋友的畫：水粉、剪貼

2、大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品

3、水果造型在生活中的應(yīng)用。

4、水果的創(chuàng)意變形作品。

5、布置下節(jié)課用具。

幼兒園撕名牌活動目標(biāo)

時光在不經(jīng)意中流逝，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，為了迎接新的工作目標(biāo)，是時候抽出時間寫寫策劃書了。相信許多人會覺得策劃書很難寫吧，下面是小編為大家收集的撕名牌活動策劃書，希望對大家有所幫助。

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇1

一、活動宗旨

撕名牌它最早出現(xiàn)在韓國SBS電視臺綜藝節(jié)目《running man》中，收獲無數(shù)好評。20xx年在浙江衛(wèi)視大型戶外競技真人秀節(jié)目《奔跑吧兄弟》大熱熒屏，喚醒了觀眾體內(nèi)的運動因子。它總是作為最后一關(guān)出現(xiàn)在節(jié)目里，緊張又刺激的情節(jié)吸引了眾多觀眾的目光，成為節(jié)目一大亮點。在現(xiàn)代都市人群普遍處于亞健康的如今，《奔跑吧兄弟》無愧于觀眾的支持，用"奔跑精神"帶領(lǐng)著更多人跑起來，輕輕松松從身到心都健康起來！

二、活動背景

周末去哪兒玩？這是讓很多大學(xué)生犯難的問題。條件簡單并不能打擊參加者的積極性，或貼、或縫，總能將游戲進(jìn)行到底?？垂?jié)目不但能獲得快樂，還能在仿效游戲的過程中把自己的快樂傳遞給更多人。

三、活動目的

現(xiàn)在現(xiàn)代都市人群普遍處于亞健康狀態(tài)，大學(xué)生對于體育的認(rèn)識不只限于強(qiáng)身健體的方面，希望通過游戲的參與得到更多的精神享受。游戲中伙伴們可以大聲的叫喊，可以盡情的發(fā)泄自己的情感，使人們在精神上有一種輕松感。

四、活動主題

你撕，我閃。奔跑吧，少年！

五、活動時間、地點

1、時間：20xx年4月11日

2、地點：教學(xué)樓

六、活動對象

1402機(jī)設(shè)全體學(xué)生

七、活動提醒

在玩撕名牌游戲之前，請在賽前剪掉指甲，取下身上的裝飾物等，以免誤傷別人或自己。一定要做好熱身準(zhǔn)備，避免在教室、樓梯等狹窄空間追逐，以免被硬物磕碰。希望小伙伴們維持好秩序，讓活動的危險性降到最低。

八、活動流程

1.活動前期：

（1）確定游戲選手及工作人員人數(shù)。

（2）參賽通知：班級通知比賽內(nèi)容及游戲規(guī)則相關(guān)事宜，鼓勵同學(xué)們積極參加。

（3）購置比賽相關(guān)物品及獎品。

（4）賽前做好安全防御通知及意外安全應(yīng)急措施。

2.活動中期：

相關(guān)人員做好拍照工作以備后期電子文檔和紙質(zhì)檔案的形式對本次比賽總結(jié)。

3.活動后期：活動結(jié)束對獲獎的小伙伴發(fā)獎品，做好活動總結(jié)。

九、比賽內(nèi)容

1、撕名牌比賽分為兩類：

（1）群體組賽

（2）雙人組賽

群體組賽：班級各選出10—15人的參賽人員，游戲開始前給每個人背貼上名牌，參賽隊員須蒙上眼睛由工作人員帶領(lǐng)打撒，確定好位置等到開賽時間時統(tǒng)一放開參賽者，參賽者需要自己去找尋隊友和撕掉非隊友人員背上的名牌，同時保護(hù)好自己和隊友身上的名牌。

女生特權(quán)：女生有一次復(fù)活的機(jī)會

勝負(fù)：直到敵方選手全部出局即為比賽結(jié)束，結(jié)束時帶自己隊的名牌到工作人員處進(jìn)行登記。

雙人組賽：班級各選出5—6組的雙人組合，游戲開始前給每個人背貼上名牌，確定好位置等到開賽時間時，參賽者需要一人背著一人撕掉非隊友人員背上的名牌，同時保護(hù)好自己和隊友身上的名牌。

注：此賽為群體賽參賽者也需要相互之間配合，直到敵方選手全部出局即為比賽結(jié)束，結(jié)束時帶自己隊的名牌到工作人員處進(jìn)行登記。

1.人員配置：班級各負(fù)責(zé)好相關(guān)工作人員及比賽人員

2.注意時間的掌握及現(xiàn)場秩序的穩(wěn)定

3.落實照片及總結(jié)等事宜。

4、活動期間保持場地衛(wèi)生、不得隨地亂扔垃圾，活動結(jié)束后，由組織者做好會場清理工作。

十一、經(jīng)費預(yù)算

項目單價數(shù)量價格

礦泉水1 60 60

名牌50

獎品10 15 150

附錄：

1、游戲期間選手若撕掉對方名牌需立即把對方及對方的名牌交送至指定地點，途中不得被撕牌。

2、已被淘汰的選手不允許再次參與賽事或者干擾賽事，否則全組成員全部淘汰。

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇2

一、活動目的

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

二、賽前規(guī)劃活動目標(biāo)：

豐富學(xué)生的課余生活、給學(xué)生更多展現(xiàn)自我的機(jī)會。

指導(dǎo)教師：

總策劃：

活動主辦單位：xx市文華學(xué)校

活動承辦單位：xx市文華學(xué)校校體育部

活動地點和時間：xx市文華學(xué)校操場20xx年4月22日

三、活動原則：

本活動秉承“友誼第一，比賽第二”、提高學(xué)生的身體素質(zhì)的原則。讓學(xué)生在娛樂的同時，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識。

四、賽程規(guī)則：

（1）本游戲--撕名牌，參加人數(shù)（每班男生6人、女生4人），在規(guī)定的時間內(nèi)，名牌保留人數(shù)多者的班級獲勝。

（2）規(guī)則

①本次活動采取淘汰制，由每班級體育委員提前到教導(dǎo)處抽簽。

②在比賽過程中，本人不可以觸碰本人名牌。

③在比賽過程中，會有規(guī)定區(qū)域，不可出此區(qū)域。

④在攻搶名牌時，不可攻擊面部等要害部位。

⑤在整個比賽過程中，比賽者不可有意的趴、躺地面上。

⑥喪失名牌者，不可繼續(xù)攻擊，妨礙比賽，立刻離開比賽區(qū)域。

有違反校規(guī)校紀(jì)，比賽規(guī)則者，直接由裁判撕去名牌，失去比賽資格。

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇3

秋高氣爽，最適合戶外活動了。來一場趣味親子運動會簡直再好不過了。

一、設(shè)計意圖

在運動會活動中，通過設(shè)計好玩有趣的親子體育運動項目，讓全園親子共同參與開幕式入場隊列的練習(xí)和表演，在運動項目的練習(xí)和競爭中，感受運動的快樂，激發(fā)幼兒積極參加體育運動的興趣，促進(jìn)幼兒身體動作的發(fā)展。

二、活動總目標(biāo)

1、發(fā)展跑、跨、鉆、平衡、運球等動作，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)堅持到底的意志品質(zhì)。

2、激發(fā)參與親子運動會的興趣，感受和父母一同運動的快樂。

三、活動準(zhǔn)備

(一)組織工作

1、向全園家長和幼兒發(fā)出活動倡議。

2、各年齡階段教師商定適合本年齡段幼兒年齡特點的運動項目。

3、組織親子報名工作。

4、各班組織做好運動會開幕式運動員方陣進(jìn)場的隊列練習(xí)。

5、做好運動會上的.人員分工。

(二)經(jīng)驗準(zhǔn)備

幼兒和家長事先了解各項目的玩法，在家中或晨區(qū)體育活動中進(jìn)行練習(xí)。

(三)物質(zhì)準(zhǔn)備

1、活動倡議書，海報，運動場布置，活動橫幅，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

2、各運動項目所需的用品。

四、活動過程

開幕式

1、主持人致開幕詞。

2、開場舞表演。

3、運動員進(jìn)場。

4、升旗儀式。(可邀請當(dāng)?shù)氐奈渚瘧?zhàn)士為孩子們升旗。)

5、師生齊唱園歌。

6、園長講話。

7、小小運動員代表發(fā)言。

8、家長代表講話。

9、運動員退場。

10、幼兒團(tuán)體操表演。

親子運動會比賽項目

1、小班親子運動項目

背背樂：幼兒聽信號從起點出發(fā)，爬過一片“草地”，跨過兩個“小坑”，爬上家長的背，由家長背著跑回家。

探寶：幼兒聽到指令后，鉆過(側(cè)身鉆)“山洞”，走過斜坡橋，從百寶箱中找到紅色的小球，家長背著孩子爬過“草地”，到達(dá)重點。

親子過“河”：幼兒和家長腳穿鞋子，各自手拿一張報紙，站在報紙上，聽到信號后，親子一同交替用手上的報紙鋪路，并依次踩著小路(報紙)往前，到椅子處由家長背著孩子往回跑。

大腳和小腳：幼兒雙腳踩在家長雙腳上，家長雙手拉著幼兒的手站在起點線上，聽到信號后，迅速往終點走去。

2、中班親子運動項目

“小狗運糧食”：“小狗”(幼兒)聽到信號，推著載有1袋“糧食”的推車，繞過障礙到達(dá)家長處，由家長將“糧食”裝進(jìn)小桶，走過“梅花樁小橋”，送到“小狗”的“家”。

“小貓運球”：“小貓”(幼兒)聽到信號后，用羽毛球拍趕球到家長處，與家長一同把皮球放到方布中間，兩人一起用方布兜球，鉆過“山洞”，走過“小橋”，運到終點，最快的一對為勝。

幫小動物蓋房子：幼兒聽到指令后，跑到放積木處，抱起積木，跨過“小山”(由兩個軟墊三角撐起)，走過“小橋”，將積木交給家長再回頭運積木。家長將幼兒送來的積木按圖案拼好房子造型。

3、大班親子運動項目

走“大鞋”：親子事先兩兩穿好“大鞋”，聽到信號后，在指定的跑道內(nèi)兩人一起往前走至終點。

滾圈套圈：幼兒每次帶一個圈，滾到家長處，并將圈交給家長，由家長投擲圈，看誰先投中。

親子接力：幼兒聽到信號后，走高蹺繞著障礙物走S形，到達(dá)家長處，家長運球繼續(xù)走S形障礙物到終點。

瓶球接力：每對親子十個海洋球，先由幼兒用瓶底頂著海洋球，走到家長處，將球傳給家長，再由家長用瓶底頂球送到終點處，先送完十球為勝。

幼兒園秋季親子運動會活動方案，為了促進(jìn)孩子們的身心健康，增強(qiáng)孩子的體魄，還能增進(jìn)親子之間的親密關(guān)系，是現(xiàn)在幼兒園倡導(dǎo)的趣味運動的根本原因，如何開展一張有意義的趣味親子運動會，參考下面的策劃方案吧！

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇4

主辦單位：建電1401

策劃單位：建電1401班委

活動時間：2015年5月30日

一、活動背景

撕名牌是一種休閑競技游戲。一般分為兩組或者三組（也可以是個人賽），這里以兩組為例，每個人后背上都會貼上自己的名字，叫做名牌。然后對戰(zhàn)開始，雙方可以采用運動戰(zhàn)或者正面對戰(zhàn)，就是在不傷害對方的情況下把對方后背上的名牌撕下來即為勝利者，比如A隊兩個人把B隊兩人的名牌全部撕下，即A隊獲勝！如果途中一人名牌被撕，則被撕名牌者被淘汰（out）。

二、活動目的

1、豐富同學(xué)們的課余生活，在學(xué)習(xí)之余能享受到更精彩的揚大生活體驗。

2、鍛煉大家的團(tuán)隊合作能力，現(xiàn)場應(yīng)變能力和默契度。

三、活動對象

建電1401全體

四、活動時間及地點

2015年5月30日西區(qū)J4電影院及其附近

五、比賽流程

幽靈回魂夜（個人團(tuán)體戰(zhàn)）

撕名牌游戲規(guī)則：

1.游戲共十名成員。十名成員將被分成三種身份。

普通人六名。死神一名。幽靈三名。在普通人中有一位是超人。

2.普通人：可以撕掉除了死神以外的任何人。

死神：可以撕掉除了幽靈以外的所有人（包括超人）。

幽靈：可以撕掉任何人。

超人：誰也不能撕，但不會被普通人撕掉。

3.游戲目標(biāo)：

普通人：貪婪的.本性。撕掉除自己以外的所有普通人和死神便獲勝。 死神：為了尋找隱藏在人世的超人復(fù)仇。撕掉超人就獲勝。 幽靈：亡靈復(fù)仇者，撕掉所有普通人（包括超人）和死神獲勝

超人：因為一場大戰(zhàn)而失去了大部分的力量，隱姓埋名活在普通人之中。無論用什么方法存活到死神和幽靈全部死亡便獲勝。

4.普通人一旦撕掉超人的名牌會立即被淘汰。

5.普通人之間可以結(jié)盟。但最后只能存活一人。

6.每個人的身份通過抽簽決定。注意互相最好不要讓彼此知道。（個人意愿）

7.游戲中允許隨意結(jié)盟。即使你們是作對方。但注意自己的游戲目標(biāo)。謹(jǐn)記最后只能剩下一位獲勝者。

六 獎項設(shè)置：

最后勝出的人將獲得35元大獎。獎品由輸?shù)娜嗣咳宋鍓K湊出。

七、活動準(zhǔn)備：

道具：魔術(shù)貼、黑水筆、汗衫、創(chuàng)可貼

工作人員： 上帝1人

參加活動人員若干

維護(hù)人員若干

場地申請：J4影院附件

八.活動預(yù)算

獎品 35元

魔術(shù)貼 25元

八、注意事項

1、全程必須保證尊老愛幼和同學(xué)互親互愛原則，不得惡性撕名牌，不得廝打，違反者一律out。

2、參加活動人員上場之前需將移動通訊設(shè)備關(guān)閉，并提前做好活動準(zhǔn)備，且要穿戴好運動裝備。

3、評判組必須保證評判公平公正，結(jié)果透明。

4、維護(hù)人員需時刻關(guān)注參與活動者的人身安全

5、本次活動最終解釋權(quán)歸主辦單位所有。

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇5

活動名稱：撕大賽

一、活動目的

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

二、賽前規(guī)劃

活動目標(biāo)：豐富學(xué)生的課余生活、給學(xué)生更多展現(xiàn)自我的機(jī)會。

指導(dǎo)教師：楊秀帆

總策劃：于雷

活動主辦單位：鞍山市文華學(xué)校

活動承辦單位：鞍山市文華學(xué)校校體育部

活動地點和時間：鞍山市文華學(xué)校操場__年4月22日

三、活動原則：

本活動秉承“友誼第一，比賽第二”、提高學(xué)生的身體素質(zhì)的原則。讓學(xué)生在娛樂的同時，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識。

四、賽程規(guī)則：

(1)本游戲--撕，參加人數(shù)(每班男生6人、女生4人)，在規(guī)定的.時間內(nèi)，保留人數(shù)多者的班級獲勝。

(2)規(guī)則

①本次活動采取淘汰制，由每班級體育委員提前到教導(dǎo)處抽簽。

②在比賽過程中，本人不可以觸碰本人。

③在比賽過程中，會有規(guī)定區(qū)域，不可出此區(qū)域。

④在攻搶時，不可攻擊面部等要害部位。

⑤在整個比賽過程中，比賽者不可有意的趴、躺地面上。

⑥喪失者，不可繼續(xù)攻擊，妨礙比賽，立刻離開比賽區(qū)域。

有違反校規(guī)校紀(jì)，比賽規(guī)則者，直接由裁判撕去，失去比賽資格。

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇6

一、活動主題：童心迎青奧,快樂動起來

二、活動目標(biāo)：

為了豐富幼兒的在園生活，鍛煉幼兒的體質(zhì)，開發(fā)潛能，從小培養(yǎng)孩子們的合作意識和競爭意識，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時也為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育作用，在活動中培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽克服困難，奪得勝利的精神。促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展；增強(qiáng)幼兒和父母的感情特開展以家園同樂為主線的“親子運動會”。

三、活動地點：潭橋幼兒園大操場

四、活動準(zhǔn)備：

1、活動所需用品準(zhǔn)備：

1）“國歌”、“運動員進(jìn)行曲”磁帶等

2）音響、橫幅、年級組場地牌、各班班牌、拱門等

3）攝影、拍照

4）哨子、馬表、耳麥。

5）賽場布置：賽道線、標(biāo)記

6）運動員號碼牌

7）獎狀、獎品若干

8）游戲所需的物品及各班入場幼兒手持器械。

五、人員安排

總負(fù)責(zé)人：xx

總策劃與組織：郭xx

活動主持：郭xx

成績統(tǒng)計:家長委員

音 響：季xx

照相、攝影：徐xx 家委員成員

跳繩計數(shù)員：家長委員

拍球計數(shù)員：家長委員

中班項目負(fù)責(zé)人：

賽場南邊：陳xx

大班項目負(fù)責(zé)人：

賽場中間：陶xx

小班項目負(fù)責(zé)人：

賽場北邊：李xx

六、獎項及獎品：

各年組擬定年級組比賽項目及獎項（小班：中班：大班：）親子拉拉操串燒：最佳創(chuàng)意獎一名最佳表演獎一名最佳活力獎一名。

中班年級組：親子羊角球接力賽 優(yōu)勝獎1個班（旗子）

小班年級組：親子烏龜爬 優(yōu)勝獎1個班（旗子）

全園拔河比賽： 優(yōu)勝獎（1個班）

七、人員職責(zé)：

1、教師：做好班級幼兒和家長的管理工作，確保比賽現(xiàn)場氣氛熱烈、組織有序，幼兒和家長能有組織、有紀(jì)律地進(jìn)行比賽和觀看。

2、保育員：配合教師管理班級等待參加比賽的幼兒。

3、裁判員：嚴(yán)格、準(zhǔn)確的'控制比賽時間、鳴號響亮、清晰。

4、計數(shù)員：公平、公正地進(jìn)行幼兒跳繩、拍球的點數(shù)工作。

5、統(tǒng)計員：細(xì)心、準(zhǔn)確、快速地統(tǒng)計比賽成績。

6、賽道負(fù)責(zé)人：做好各賽道的點名和組織工作。

7、家長：管理、教育好自己的孩子，注意安全；遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定；講清潔，保持體育場地的衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施，做文明人。

八、具體活動及措施

（一）宣傳發(fā)動階段

1、通過海報向全園教師進(jìn)行宣傳、動員，做好幼兒和家長的動員工作，發(fā)動班級幼兒和家長踴躍參加比賽，積極投入訓(xùn)練并選出裁判員代表。

2、利用海報發(fā)動家長積極報名參與健美操表演。

3、班級教師做好參賽幼兒與家長的分組和訓(xùn)練工作

4、各班帶領(lǐng)幼兒練習(xí)方陣、器械操。

5、各班做好參賽幼兒與家長名單的統(tǒng)計、上報，由園統(tǒng)一編號碼。

6、制定幼兒競賽項目和親子項目的內(nèi)容、規(guī)則和評比標(biāo)準(zhǔn)發(fā)送各班。

（一）具體實施階段

以年級組為單位開展親子運動會。

（二）總結(jié)評價階段

1、收集整理照片、資料。

2、資料裝訂、歸檔。

九、運動會流程：

（一）、入場式（8：30—9：00）

1、開幕前主持人進(jìn)行運動會開場白。

2、運動員入場：全體運動員在操場一邊排列好（每班由一名幼兒持班牌，運動員排成方陣手拿不同的器械進(jìn)隨其后，如、花環(huán)、花束、搖鈴等），在主持人宣布運動員入場時，全體運動員兒隨著運動員進(jìn)行曲的音樂按照順序喊著各班的口號依次入場。（入場順序：護(hù)旗隊、裁判隊、大一、大二、大三、大四、小一、小二、小三、中一、中二、中三）

3、出旗儀式、唱國歌：四名幼兒當(dāng)護(hù)旗手，手牽國旗在舞臺旁等候，主持人宣布舉行出旗儀式時，四名護(hù)旗手手牽國旗上舞臺，主持人帶領(lǐng)全體師生及家長面向國旗唱國歌。

4、主持人介紹運動員和裁判員（各班級同時喊出自己的加油口號）。

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇7

【組織單位】

××大學(xué)校學(xué)生會

【贊助單位】

【協(xié)辦單位】

××大學(xué)校團(tuán)委

【活動開展時間】xxxx5年11月24日

【活動主要對象】

小學(xué)生會全體成員

【活動人數(shù)】30人，10人一組，共分3組。

由博主在微博發(fā)布活動公告，擇優(yōu)篩選。

【活動目的及意義】

1、增強(qiáng)部門成員之間的交流，結(jié)識更多的朋友，激發(fā)年輕一代團(tuán)隊合作能力。

2、放松身心，讓大家從書里解放出來，呼吸新鮮空氣。

3、提高學(xué)生會的團(tuán)隊凝聚力。

【活動開展】

1、學(xué)生會辦公室與宣傳部人員8：30到達(dá)活動現(xiàn)場，布置場地。

2、9：30參賽人員陸續(xù)到場

3、10：00活動開始

（1）進(jìn)行人員分組（10人一組共3組）

（2）介紹游戲規(guī)則，活動分組進(jìn)行（先后順序由抽簽決定）

【活動開始】

游戲一：三環(huán)障礙賽，計時賽

所需道具：毽子1個（備用1條），板凳4條，氣球每組4個共12個

A、踢毽子接力。人數(shù)：6人（組內(nèi)自由決定選擇六人進(jìn)行踢毽子游戲，六人圍成一圈，一人將毽子踢給下一個人，要保證圈內(nèi)六個人每個人都踢到一次，踢完6個闖關(guān)成功進(jìn)行下一關(guān)）

B、瞎子背瘸子。人數(shù)：2人（男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗布蒙住眼睛；女生扮“瘸子”，為“瞎子”引路，s路線繞過前方四個板凳，并將綁在每個板凳腿上的氣球踩破，直至到達(dá)終點進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）

c、兩人三足（前面兩名隊友到達(dá)終點，在終點等待的兩名隊友立即出發(fā)，兩人三足跨過前面四個板凳回到起點。）

D、用時最少的隊取得勝利。

獲勝隊伍將獲得【撕名牌游戲】兩條命獎勵

【午餐】12：00

【撕名牌游戲】13：30

各自為營，自由結(jié)盟。所有中途戰(zhàn)敗的隊員回到營地。戰(zhàn)到最后的隊員獲勝。

6、【頒獎儀式】

（1）獲勝隊員可以獲得訂份吧提供的300元儲值卡一張。

（2）所有參與隊員均可獲得由訂份吧提供的精美禮品一份。

7、活動結(jié)束

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇8

一、活動背景

由于本班最近發(fā)生的事情較多，所以舉行這個游戲增進(jìn)友情。

二、活動目的

1.改善班上同學(xué)之間關(guān)系。

2.以團(tuán)隊的形式與同伴一起解決問題，可以使受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)到解決問題的技能，樹立團(tuán)隊意識，增強(qiáng)自信心，提高適應(yīng)社會生活的能力。

3.通過互動游戲，使受訓(xùn)學(xué)員在訓(xùn)練中產(chǎn)生愉快感，從而達(dá)到心理壓力的釋放或排解。

三、活動主題

青春汗水團(tuán)結(jié)合作擔(dān)當(dāng)敢玩

四、主辦方

民族民間舞班

五、承辦方

民族民間舞班

六、活動時間

5月19日星期二

七、活動地點

二教、學(xué)校足球場

八、活動人員

民族民間班全班

玩法：

1、大象鼻子轉(zhuǎn)五圈，跑50米，第一名和第二名為隊長，石頭剪刀布來選擇自己的隊員。每個隊長選12個人。

2、吸紙，嘴對嘴傳遞紙片，掉落從頭開始，計時最短的獲勝，獎勵是最后撕名牌時，可以抵一個人的懲罰。

3、撕名牌，二個人為裁判，人數(shù)都是13人，同時撕兩隊的.1號。

當(dāng)一個隊的1號被撕就可以該隊的2號，撕完2號就可以撕3號，以此類推40分鐘后，看哪隊撕的人數(shù)多，撕得人數(shù)多的獲勝。輸?shù)娜嗣咳顺楹灈Q定自己的最后懲罰。裁判初為兩隊的13號，當(dāng)一個隊的1號被撕時，1號為裁判，當(dāng)2號被撕時，2號則為裁判。

4、大學(xué)撕名牌活動策劃書

一．活動名稱：院刊首屆撕名牌大賽

二．活動主辦單位：機(jī)電工程學(xué)院院刊

贊助方：

三.活動背景：同學(xué)們在努力提高學(xué)習(xí)成績的同時，也要努力提高自身的綜合素質(zhì)，豐富同學(xué)們的課余生活也是其中必備的一項重要內(nèi)容。隨著學(xué)習(xí)的深入，同學(xué)們的激情難免都會有所減少，為了活躍學(xué)院的融洽氣氛，展現(xiàn)大學(xué)生積極、開朗的精神風(fēng)貌，院刊工作室在此策劃“撕名牌大賽”游戲來提高同學(xué)們的激情！

四.活動目的：

1、為了營造充滿活力和健康向上的校園氣氛；

2、從分展現(xiàn)同學(xué)們積極、樂觀的精神風(fēng)貌；

3、豐富全體同學(xué)的課余生活，促進(jìn)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)和友誼。

五．活動主題：奔跑吧！少年！

六．活動時間：暫定6月中旬

七．活動地點：東門的足球場

活動流程

具體討論

賽前：

游戲分隊

正式游戲比賽開始前一周時間，由院刊成員通知各位導(dǎo)員，并告知本次游戲參加的方式，并由導(dǎo)員把消息傳遞給學(xué)院各個班級。游戲以班級為單位每個班級的每個宿舍6名同學(xué)中推薦一位同學(xué)參加比賽同其他班級對抗。

準(zhǔn)備工作

租借攝像機(jī)，為參賽隊伍進(jìn)行攝像，以便在發(fā)生爭執(zhí)時有錄像為證，也便進(jìn)行留底。非參賽人員可提前進(jìn)入比賽觀看席位。排除所有有可能出現(xiàn)的突發(fā)因素。檢查好各類設(shè)備。醫(yī)護(hù)組準(zhǔn)備好藥箱，檢查藥物是否準(zhǔn)備齊全。

賽中：

活動內(nèi)容：（如何比賽）討論

賽后：

所有參加活動的成員集體打掃衛(wèi)生，清理垃圾。所有場地整理結(jié)束后，可拍照留念。部門進(jìn)行活動小結(jié)。財務(wù)整理。

贊助商權(quán)益：

1、本次活動贊助商方可全程參與觀看

2、贊助方可冠名活動主題

3、贊助方可在活動現(xiàn)場拉廣告橫幅

4、贊助方可在宣傳海報上署名

5、活動現(xiàn)場所有物品皆可粘貼贊助方的標(biāo)志

6、本次活動在校內(nèi)進(jìn)行，預(yù)計圍觀人數(shù)多大500。

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇9

活動主題：

公(mei)主(nv)與騎(ye)士(shou)

參與者：

xx大xx專業(yè)3班全體成員（實到39人）

時間：

周六上午9:00 - 1:30

地點：

圖中紅框內(nèi)（不包括宿舍樓內(nèi)部）

活動規(guī)則

1. 人物設(shè)定

一名女生四名男生一組，總共是七組。女生為公主，男生為騎士。剩下的兩個人為待開化野蠻人（野蠻人身上擁有強(qiáng)大的神秘力量）。騎士的職責(zé)即為保護(hù)自己的公主，男生名牌被撕自己out，女生名牌被撕全隊out。

2. 分組形式

先由男生自由選擇自己想保護(hù)的女生，若某一組男生超出五人，則權(quán)利反轉(zhuǎn)由女生選出五人作為自己的騎士。未被選中的人再重新選擇。一組人員在微信里面對面建群以方便通知和交換情報，并交換手機(jī)號以備后面的需要。

3. 趣味玩法之開化野蠻人

如何開化野蠻人：野蠻人分散在不同的位置，隊員們首先需要發(fā)現(xiàn)野蠻人的位置后并說出咒語“你的獵物來了?！狈娇膳c野蠻人進(jìn)行游戲，（同一個隊伍只能有兩個人同時發(fā)現(xiàn)野蠻人并同時說出咒語才能與野蠻人進(jìn)行游戲，否則，野蠻人則會進(jìn)入狂暴狀態(tài)(可以撕任何人且處于無敵狀態(tài)，但是不能離開特定的區(qū)域，持續(xù)10分鐘)。與野蠻人游戲輸了要等10分鐘后才能繼續(xù)與同一個野蠻人游戲。若與野蠻人游戲并取勝，即為成功開化野蠻人，（成功開化野蠻人的隊伍的公主生命加一，野蠻人成為騎士，野蠻人只能協(xié)助隊友，不能撕名牌，開化后的野蠻人會被賦予另一種神秘力量，每個野蠻人的力量都不相同，但只能用一次）

游戲開始45分鐘后，若還有野蠻人沒被開化，則野蠻人進(jìn)入永久的狂暴狀態(tài)，同時可以自由活動。永久狂暴狀態(tài)的野蠻人也可以被開化，這時需要去制定的地點獲取凈化水晶，只要將凈化水晶施加在野蠻人身上，也可以開化野蠻人。凈化水晶只能用一次。凈化水晶的數(shù)量有限，一支隊伍只能有一個人前往制定地點獲取水晶。

若被淘汰的隊伍里有野蠻人且該野蠻人名牌還沒被撕，則野蠻人被淘汰該隊伍的隊伍所擁有，但該隊公主的生命值不增加

4. 趣味玩法之限時復(fù)活

為提高大家的'游戲體驗，在前十分鐘（以找到公主時的時間為準(zhǔn)）被撕掉名牌的男生（若為公主在前十分鐘淘汰，則無復(fù)活機(jī)會直接全隊out）可以找到撕掉自己的人對應(yīng)的公主進(jìn)行黑白配游戲，公主不得拒絕（但公主需要確認(rèn)是否在游戲開始十分鐘之內(nèi)），若三次機(jī)會勝利一次即可拿回名牌復(fù)活繼續(xù)游戲，由該公主向班群公示xxx 復(fù)活（復(fù)活后必須立馬離開，嚴(yán)禁此時偷襲公主，也嚴(yán)禁騎士此時偷襲復(fù)活之人）。復(fù)活機(jī)會僅有一次，即你在游戲開始十分鐘之內(nèi)被撕掉名牌兩次，則不可再繼續(xù)復(fù)活。

5. 獲勝條件

將其他隊伍全部淘汰的同時擁有一名野蠻人，擁有兩名野蠻人以上的隊伍即使最后存活也無法取勝。

若野蠻人在狂暴狀態(tài)時將所有的隊伍淘汰，則野蠻人取勝。

注意事項

1、由于我們沒有廣播公示淘汰情況所以請隨身攜帶手機(jī)，并將手機(jī)鈴聲調(diào)至最大，在公主被淘汰而還有自己的騎士沒有被淘汰的情況，公主需要撥打騎士的手機(jī)（請注意是撥打電話，不要發(fā)微信或qq），確保通知到他已被淘汰的情況，騎士必須撕下自己名牌，若此時騎士正在與別人撕名牌必須馬上停止動作。除開以上情形，其他消息通知都請在班群或者你們的小群里面進(jìn)行，不要隨意撥打電話。

2、 在你撕掉別人名牌以后必須拿走他的名牌以防他自己貼回去（尤其在游戲開始前十分鐘內(nèi)撕掉的一定要拿走并上交給你的公主如果他成功復(fù)活則將名牌歸還給他），并及時在微信班群里發(fā)出消息（可語音可打字）：xxx out（最好配上他的名牌圖片增加真實性），嚴(yán)禁亂發(fā)消息嚴(yán)禁亂發(fā)消息嚴(yán)禁亂發(fā)消息。

3、被淘汰的人可以觀戰(zhàn)（但在遇見未被淘汰的人時必須立刻轉(zhuǎn)身向別人表明身份），但不能再參與游戲，在out以后可以幫忙通知（如xxx被xxx撕掉了，），但不能傳輸情報（如xxx現(xiàn)在在哪里），也絕不可以動手幫忙。

4、活到最后的一位公主與她的所有騎士都會得到精美小禮物，若最后時刻還有騎士守護(hù)在公主身邊則騎士可提出一個愿望讓公主完成（如讓她給你唱首歌或者買飲料，不能過分?。?，公主不得拒絕。

5、最后我們將評選出一位MVP（不能是野蠻人），即全場撕掉人數(shù)最多的人（即使撕掉的人后來又復(fù)活也算作其中），如有多人戰(zhàn)績相同則以存活的時長作為標(biāo)準(zhǔn)，撕得最多活得最久的人將得到神秘大禮一份。

6、游戲開始之前：公主要與工作人員建群，必要時向工作人員傳達(dá)消息：開化野蠻人，將公主名牌撕下，發(fā)消息請附圖。

7、 與野蠻人玩游戲時隊員處于無敵狀態(tài)。

活動意義

當(dāng)然是為了增進(jìn)增進(jìn)同學(xué)間的感情，提高提高班級的凝聚力，當(dāng)然，最重要的，那就是，把班級內(nèi)部能消化的就消化了，肥水不流外人田嘛，嘿嘿嘿，所以請各位騎士一定要好好的保護(hù)自己的公主哦~~

最后說兩句，游戲雖然刺激，還是希望同學(xué)們注意動作，別像這樣 ......

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇10

一、活動前言：如今時下《奔跑吧，兄弟》綜藝節(jié)目異?；鸨?，其中撕名牌環(huán)節(jié)更是無比受人歡迎，此環(huán)節(jié)不但鍛煉參與者的心理、智慧、體能與應(yīng)變能力，更是考驗了合作能力，鍛煉了團(tuán)隊精神。故此被各個高校所爭先效仺。

二、活動目的：為了幫助同學(xué)們在繁忙的學(xué)習(xí)之余放松心情，舒緩壓力，補充心理學(xué)健康知識，同時營造充滿活力和健康向上的校園氣氛，充分展現(xiàn)同學(xué)們積極、樂觀的精得風(fēng)貌，豐富同學(xué)們的課余生活，促進(jìn)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)和友誼，加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊合作意識。

三、活動內(nèi)容：

1、活動主辦：心理健康協(xié)會。

2、活動口號：奔跑吧，青春！

3、活動時間、地點：暫定20xx

年x月底x月初；操場、第二教學(xué)樓。

4、活動對象:全院學(xué)生。

5、活動類型：心理休閑競技團(tuán)隊游戲。

6、活動形式：

（1）、闖關(guān)環(huán)節(jié)：學(xué)生可以明星身份參加（提高參與度），闖關(guān)環(huán)節(jié)為心理知識問答、心理小測試等。

（2）、比賽環(huán)節(jié)：一般分為兩組或者三組（也可以是個人賽），這里以兩組為例，每個人后背上都會貼上自己的名字，叫做名牌。然后對戰(zhàn)開始，雙方可以采用運動戰(zhàn)或者正面對戰(zhàn)，就是在不傷害對方的情況下把對方后背上的名牌撕下來即為勝利者，比如A隊兩個人把B隊兩人的名牌全部撕下，即A隊獲勝！如果途中一人名牌被撕，則被撕名牌者被淘汰（out）。

四、具體活動流程及人員安排：

1、x月份進(jìn)行活動宣傳。（朱XX負(fù)責(zé)）。

2、在活動開始的前三天，由宣傳部繪制海報并在學(xué)校宣傳欄中進(jìn)行張貼通知。（王XX負(fù)責(zé)）

3、提前向?qū)W校申請第二教學(xué)樓。（朱XX負(fù)責(zé)）

4、通知各部部長有關(guān)撕名牌活動過程的具體事項，并請他們通 知部員，相互轉(zhuǎn)告。（朱XX負(fù)責(zé)）

5、活動當(dāng)天提前半小時安排人員布置現(xiàn)場。（劉XX負(fù)責(zé)）

6、人員簽到，收取公益時間表。（何XX負(fù)責(zé)）

7、活動前熱身，發(fā)放道具，分配小組。（束XX負(fù)責(zé)）

8、推選出人員致開場詞，說明本次活動的目的、內(nèi)容及活動的意義和比賽的要求。（孫XX負(fù)責(zé)）

9、維持活動現(xiàn)場秩序，進(jìn)行活動拍攝。（杜XX負(fù)責(zé)）

10、活動結(jié)束后，各部門人員做好以下工作：

（1）策劃部：負(fù)責(zé)清理現(xiàn)場，回收工作用具。

（2）宣傳部：負(fù)責(zé)教室電燈門窗的關(guān)閉。

（3）外聯(lián)部：負(fù)責(zé)鑰匙及道具的歸還。

（4）組織部：維持好現(xiàn)場秩序，確保每個人員安全離開。

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇11

一、活動序言:

現(xiàn)在綜藝《奔跑吧，兄弟》人氣極高，其中撕名牌環(huán)節(jié)人氣極高。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了參與者的心理、智慧、體能和適應(yīng)能力，也考驗了他們的合作能力和團(tuán)隊精神。所以各高校都努力做到有效。

二、活動目的:

為了幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)后放松，緩解壓力，補充心理健康知識，同時營造充滿活力和健康的校園氛圍，充分展示學(xué)生積極樂觀的風(fēng)格，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和友誼，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

三.活動:

1.活動主持人:心理健康協(xié)會。

2.競選口號:快跑，青春！

3.活動時間和地點:暫定20xx

x結(jié)尾x開頭；操場，第二教學(xué)樓。

4.活動對象:全院學(xué)生。

5.活動類型:心理休閑競技團(tuán)隊游戲。

6.活動形式:

(1)、突破環(huán)節(jié):學(xué)生可以作為明星參與(提高參與度)，突破環(huán)節(jié)是心理知識問答、心理問答等。

(2)比賽環(huán)節(jié):一般分為兩組或三組(也可以是單項比賽)。這里以兩組為例，每個人都會在背上寫上自己的名字，這叫名牌。然后，戰(zhàn)斗開始的時候，雙方可以用運動戰(zhàn)或者面對面的戰(zhàn)斗，也就是撕下對方背上的名牌而不傷對方，也就是成為勝利者。比如A隊兩個人撕掉B隊兩個人的所有名牌，就是A隊贏了！如果一個人的名牌在途中被撕掉，被撕掉的名牌就會被淘汰。

四.具體活動流程和人員安排:

1.在x月開展活動和宣傳(朱XX負(fù)責(zé))。

2.活動的前三天，宣傳部會在學(xué)校的宣傳欄里畫海報，貼告示。(王XX負(fù)責(zé))

3.提前向?qū)W校申請第二教學(xué)樓。(朱XX負(fù)責(zé))

4.將撕名牌活動過程中的具體相關(guān)事宜通知各位部長，請他們通知各位部長，互相轉(zhuǎn)告。(朱XX負(fù)責(zé))

5.活動當(dāng)天提前半小時安排人員布置現(xiàn)場。(劉XX負(fù)責(zé))

6.人員簽到，領(lǐng)取公益計劃表。(何XX負(fù)責(zé))

7.活動前熱身，分發(fā)道具，分配團(tuán)隊。(梁XX負(fù)責(zé))

8.當(dāng)選人員致開幕詞，說明本次活動的目的、內(nèi)容、意義和比賽要求。(孫XX負(fù)責(zé))

9.維護(hù)活動現(xiàn)場秩序，拍攝活動。(杜XX負(fù)責(zé))

10.活動結(jié)束后，各部門人員應(yīng)做好以下工作:

(1)企劃部:負(fù)責(zé)清理現(xiàn)場，回收工作用具。

(2)宣傳部:負(fù)責(zé)關(guān)閉教室燈光的門窗。

(3)外事部:負(fù)責(zé)鑰匙、道具的歸還。

(4)組織部:維護(hù)現(xiàn)場秩序，確保大家安全離開。

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇12

一、活動背景

撕名牌是一種休閑競技游戲。一般分為兩組或者三組（也可以是個人賽），這里以兩組為例，每個人后背上都會貼上自己的名字，叫做名牌。然后對戰(zhàn)開始，雙方可以采用運動戰(zhàn)或者正面對戰(zhàn)，就是在不傷害對方的情況下把對方后背上的名牌撕下來即為勝利者，比如A隊兩個人把B隊兩人的名牌全部撕下，即A隊獲勝！如果途中一人名牌被撕，則被撕名牌者被淘汰（out）。

二、活動目的

1、豐富同學(xué)們的課余生活，在學(xué)習(xí)之余能享受到更精彩的揚大生活體驗。

2、鍛煉大家的團(tuán)隊合作能力，現(xiàn)場應(yīng)變能力和默契度。

三、活動對象

建電1401全體

四、活動時間及地點

20xx年5月30日西區(qū)J4電影院及其附近

五、比賽流程

幽靈回魂夜（個人團(tuán)體戰(zhàn)）

撕名牌游戲規(guī)則：

1.游戲共十名成員。十名成員將被分成三種身份。

普通人六名。死神一名。幽靈三名。在普通人中有一位是超人。

2.普通人：可以撕掉除了死神以外的任何人。

死神：可以撕掉除了幽靈以外的所有人（包括超人）。

幽靈：可以撕掉任何人。

超人：誰也不能撕，但不會被普通人撕掉。

3.游戲目標(biāo)：

普通人：貪婪的本性。撕掉除自己以外的所有普通人和死神便獲勝。死神：為了尋找隱藏在人世的超人復(fù)仇。撕掉超人就獲勝。幽靈：亡靈復(fù)仇者，撕掉所有普通人（包括超人）和死神獲勝

超人：因為一場大戰(zhàn)而失去了大部分的力量，隱姓埋名活在普通人之中。無論用什么方法存活到死神和幽靈全部死亡便獲勝。

4.普通人一旦撕掉超人的名牌會立即被淘汰。

5.普通人之間可以結(jié)盟。但最后只能存活一人。

6.每個人的身份通過抽簽決定。注意互相最好不要讓彼此知道。（個人意愿）

7.游戲中允許隨意結(jié)盟。即使你們是作對方。但注意自己的游戲目標(biāo)。謹(jǐn)記最后只能剩下一位獲勝者。

六、獎項設(shè)置：

最后勝出的人將獲得35元大獎。獎品由輸?shù)娜嗣咳宋鍓K湊出。

七、活動準(zhǔn)備：

道具：魔術(shù)貼、黑水筆、汗衫、創(chuàng)可貼

工作人員：上帝1人

參加活動人員若干

維護(hù)人員若干

場地申請：J4影院附件

八.活動預(yù)算

獎品35元

魔術(shù)貼25元

八、注意事項

1、全程必須保證尊老愛幼和同學(xué)互親互愛原則，不得惡性撕名牌，不得廝打，違反者一律out。

2、參加活動人員上場之前需將移動通訊設(shè)備關(guān)閉，并提前做好活動準(zhǔn)備，且要穿戴好運動裝備。

3、評判組必須保證評判公平公正，結(jié)果透明。

4、維護(hù)人員需時刻關(guān)注參與活動者的人身安全

5、本次活動最終解釋權(quán)歸主辦單位所有。

幼兒園撕名牌活動目標(biāo) 篇13

游戲名稱：

撕名牌

游戲類型：

戶外游戲、團(tuán)隊游戲、競技游戲

人數(shù)要求：

8人以上

道具要求：

不干膠，

游戲時間：

一般都需要半小時以上

游戲玩法：

方案一：參加人數(shù)共12人。分成3人1組，共四組(工作人員進(jìn)行分配，參賽者不知道自己隊友是誰)

游戲開始前給每個人背上都貼上名牌，名牌上帶有顏色，組員的名牌內(nèi)互相貼有隊友的名牌，但因為參賽者本身不知道自己自己隊友是誰，所以要經(jīng)過從場地中找尋線索，或找尋哪個人不是自己的隊友(工作人員設(shè)計線索，如紅色名牌的隊友不是白色名牌)。

同時名牌中的名字分兩種顏色字寫的(黑，紅)，若被敵方或己方撕下名牌中字為紅色則紅字代表隊整隊淘汰。(提前知道有哪些人的名字是用紅字寫的)

比賽開始前參賽隊員須蒙上眼睛由工作人員帶領(lǐng)打撒，確定好位置等到開賽時間時統(tǒng)一放開參賽者，參賽者需要自己去找尋隊友和撕掉非隊友人員背上的名牌，同時保護(hù)好自己身上的名牌。

比賽分兩種結(jié)果兩種情況：

1)如果自己親自撕錯自己隊友的名牌，兩人同時OUT。

2)如果敵人撕了自己的名牌，則名牌底下的隊友先OUT，自己恢復(fù)單身。

游戲時間：40分鐘(看實際情況可加以修改)

勝負(fù)：撕掉一張敵方的名牌得一分，自己的名牌沒有被撕得一分，撕到紅色名字的名牌的兩分，最后計算總隊得分，得分高的隊伍獲勝。

方案二：參賽人員共8人。分一個主公，兩個忠臣，四個反賊，一個內(nèi)奸。(主公前后共兩張名牌，剩余人員每人背后一張名牌)

游戲開始前進(jìn)行抽簽分配身份，除主公外人員每個人的身份只有自己知道，主公身份大家都知道，抽取主公的人員可提起進(jìn)入場地自行尋找躲藏或者進(jìn)攻的`地方，而抽取到剩下身份的參賽者則需要經(jīng)過工作人員對其蒙上眼睛帶領(lǐng)進(jìn)入找尋一個位置，與統(tǒng)一時間放人，身為反賊的人員需尋找到主公撕掉他的名牌，而忠臣和主公的任務(wù)是撕掉反賊的名牌，但忠臣需要保護(hù)主公名牌不被撕掉，反賊的任務(wù)是全場只有自己存貨。

注：提示別人說的話不一定是對的

時間：30分鐘(看實際情況可加以修改)

勝負(fù)：主公忠臣勝，反賊勝，內(nèi)奸勝

方案三：參賽人員共20人,每組5人，共4組，明確分組，最開始就知道自己隊友有哪些，敵方有哪些，每對有一名紅牌人員。(紅色名牌被撕，整隊棄權(quán))

比賽開始前參賽隊員須蒙上眼睛由工作人員帶領(lǐng)打撒，確定好位置等到開賽時間時統(tǒng)一放開參賽者，參賽者需要自己去找尋隊友和撕掉非隊友人員背上的名牌，同時保護(hù)好自己身上的名牌，更保護(hù)好自己隊紅色名牌。

時間：20分鐘(看實際情況可加以修改)

勝負(fù)：結(jié)束時帶自己隊的紅色名牌到工作人員處進(jìn)行登記，若無紅色名牌則整隊記0分，若有紅色名牌則撕掉敵方一張名牌記1分，紅色名牌2分，自己名牌沒有被撕掉記一分，最后分高的隊勝。

注：撿的名牌則記錄到撿的那一隊的分?jǐn)?shù)中

策劃人：xx

注：經(jīng)172校園活動網(wǎng)對規(guī)則加以修改和創(chuàng)造，若有好的意見可以提出。

撕名牌小貼士

1、快準(zhǔn)狠

出手快，力量狠，角度準(zhǔn)。不要給到手的名牌任何逃走的可乘之機(jī)!

2、聲東擊西

比起面對面靠力量硬拼，在有機(jī)會的前提下先轉(zhuǎn)移對手注意力，哪怕只有幾秒就已經(jīng)足夠了!

3、時刻自保

能把別人名牌撕下的前提是，自己還有“命”在!沒有把握的情況下，保命為上。

4、戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備

如果一起“撕名牌”的小伙伴是自己的熟人，可以根據(jù)每個人的特點提前做一個思量，誰最弱，誰最強(qiáng)，由誰下手，提前做好準(zhǔn)備一定好過臨時亂撞。

5、尋求合作

單挑無望的前提下，記得聯(lián)合幾個人一起先“干掉”最強(qiáng)的那個人。如果等到只剩自己一人單挑，那就沒得救了。

6、撕得過就撕，撕不過就躺 參考Angelababy幾次經(jīng)典的靠墻、躺地，雖然產(chǎn)生不了威脅力，但是時間能拖就拖，說不定就會迎來轉(zhuǎn)機(jī)呢?不過這招有耍賴嫌疑，萌妹子用還挺可愛，漢子們可要謹(jǐn)慎使用。

小班撕貼畫教案《美麗的長頸鹿》附反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進(jìn)行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和外形特點，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片（長頸鹿的各種形態(tài)）、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個

活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎）出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸鹿的興趣）

2、觀看動物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的？它們愛做什么呢？

小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。

（1）欣賞不同動態(tài)的長頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么？它的頭像什么形狀？（橢圓形）它的脖子像什么形狀？（長方形）它的身體像什么形狀？（橢圓形）它的4只腳像什么形狀？（長方形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼）

（2）拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據(jù)圖案上來進(jìn)行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進(jìn)一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示范的時候邊與范畫進(jìn)行對比請幼兒觀察缺少了什么？動態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開）師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（教師示范粘貼）長頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什么？（草、樹葉）請幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。

6、講評

畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵。

活動反思：

活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

幼兒園小班撕紙教案：雞媽媽找蛋

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班撕紙教案：雞媽媽找蛋，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：“母雞下蛋”課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程：

一、以課件引起幼兒的興趣

師：（母雞叫）聽，誰來了？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）

師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點進(jìn)行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

幼兒園小班《撕紙樂》教案(匯總4篇)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園小班《下雪了》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班《撕紙樂》教案 篇1

活動名稱：

下雪了。

出處：

《幼兒園主題課程》。

形式：

集體活動。

內(nèi)容與要求：

1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景；

2、參與美工活動的`樂趣。

重點與難點：

用各種方法表現(xiàn)下雪。

活動準(zhǔn)備：

幼兒活動材料，《美術(shù)》P16，膠水、小框、白紙每人一份。

活動過程：

一、想象下雪的情景

1、觀看活動材料上的背景圖。

提問：圖上有些什么？

2、教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來。

3、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。

二、下雪了

1、在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

2、幼兒在背景圖上涂滿膠水。

3、幼兒自由地撒落小雪花。

落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。

三、欣賞雪景

教師和幼兒共同欣賞作品。

觀察指導(dǎo)重點：提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里，保持活動室里的.整潔

講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？

幼兒園小班《撕紙樂》教案 篇2

預(yù)習(xí)提示:

本詩作者為我國著名詩人艾青，寫于1956年。艾青詩歌一貫的特點，即采用鮮活的口語入詩，看起來平易樸實，讀起來順暢和諧，是讀者馳騁想象力和誘發(fā)思索的藝術(shù)載體。這首《下雪的早晨》也具有這些特點。在一個下雪的早晨，詩人假托一個活潑可愛的小孩夏日里在林中無憂無慮地玩耍。通過對這個小孩的描述，表達(dá)了自己對美好純真生活的期盼向往。預(yù)習(xí)時注意:作者在下雪的早晨想了什么?人們常常在冬天時想著夏天,夏天時想著冬天,你有過類似的經(jīng)歷嗎?慢慢地、靜靜地讀,體會這首詩的意境。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固生字，會讀一個多音字。能運用各種朗讀方法正確、流利地朗讀課文,背誦詩歌 。

2.能結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3.理解詩人在詩中表達(dá)的情感。

教學(xué)重點:

通過課文的學(xué)習(xí)，體會作者的心情，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法是本文教學(xué)的重點。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)安排:

1課時

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1.今天我們要來欣賞大詩人艾青的詩歌（板書課題“下雪的早晨”）

2.課前，大家預(yù)習(xí)了詩歌，我們還進(jìn)行了“走近艾青”為主題的語文實踐活動，你對這位詩人有了哪些了解呢？

學(xué)生自由談對艾青的了解。（艾青的簡單生平；他的詩歌的主要特點等等）

二、初讀感悟

1.你們愿意聽老師來讀一遍嗎？聽完后，談?wù)勀阌性鯓拥母杏X。

（出示畫面配音樂范讀，使學(xué)生初步感受詩歌的韻律美和語言美。）

2.讀同一首詩，每個人的感受也會不一樣，請大家再自由朗讀一遍，說說你又什么感悟？（檢驗學(xué)生的讀書效果。以恰當(dāng)?shù)募磿r評價使學(xué)生明確自己讀書的收獲）

3.承接學(xué)生的自由發(fā)言簡單概括、板書。

三、走進(jìn)詩境，感悟詩情

學(xué)習(xí)第一小節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入境

1.（指名讀）你們喜歡這個早晨嗎？（播放畫面和音樂）誰愿意來讀讀第一小節(jié)？

2.請學(xué)生交流：讀完后，你的眼前出現(xiàn)了一個什么樣的白雪世界？ （學(xué)生發(fā)散思維，想像雪景。通過畫面和音樂使學(xué)生身臨其境，感悟早晨的美好寂靜。）

3.這個飄雪的世界多么美啊，讓我們通過朗讀來表現(xiàn)它的`靜謐美好吧。（訓(xùn)練朗讀能力。在有感情地朗讀中陶冶情操。）

學(xué)習(xí)第二小節(jié)，想像體會孩子的可愛,揣摩作者的情感

1.（過渡）這么美的早晨，看著飛舞的雪花，作者的思緒飛到哪里去了呢？請大家讀讀第2小節(jié)，想像詩人的腦海里出現(xiàn)了什么畫面？

（學(xué)生自由讀，想像畫面，讀后說說第2小節(jié)大意――引導(dǎo)學(xué)生說完整：夏日樹林里的早晨，一個小孩在捉知了，螞蚱，玩得多高興啊）

2.詩人想到了一個在樹林里玩耍的孩子。請大家再來默讀一遍第2小節(jié)，畫出描述這個孩子的詩句。指名讀句子。

3.（出示畫面）看，這個孩子從晨光里向我們走來了。

大家再來自由讀讀描寫孩子的詩句，請你靜靜地讀，慢慢地讀，你仿佛看到了什么？

指名說想像到的情景。

（學(xué)生自由讀描寫孩子的句子，想像。通過對重點語句反復(fù)朗讀，想像體會孩子的可愛。）

4.（小結(jié)情景），誰愿意把你看到的情景展現(xiàn)出來？（指名讀）（引導(dǎo)評價朗讀）

5.（出示四句話，師讀）你覺得詩人還有哪些話沒寫出來？（啟發(fā)想像孩子捉知了的情景――怎么捉？捉到了？眼睛？耳朵？神態(tài)？動作？）

你能替詩人接著這句話把他捉知了的情景往下說嗎？（想像孩子捉知了的情景）

6.剛才大家通過朗讀和想像，對這個孩子有了很深的印象，你覺得他是一個怎樣的孩子？

（板書――天真 活潑）

7.（播放課件音樂）誰來把第2小節(jié)連起來讀讀，讓我們再來感受這個孩子的可愛形象？

8.你認(rèn)為這個小孩是誰呢？詩人為什么會在這個下雪的`早晨想到他呢？

（猜測這個孩子是誰，揣摩詩人情感。詩人很渴望這樣無憂無慮的生活；詩人也希望回到無憂無慮的童年。）

介紹背景：這首詩寫于1956年，當(dāng)時艾青在事業(yè)上遭受挫折，婚姻和家庭也很不順利，以至于他的心情非常壓抑。他多渴望擁有自由自在，純真美好的生活啊。所以看到眼前飄飛的雪花，他想到了這個活潑可愛的孩子，于是寫下了這首詩，表達(dá)了他那么地期盼美好純真、無憂無慮的生活。

（在理解不能深入之時，以簡練的語言談這首詩的創(chuàng)作背景，使學(xué)生更深入，更確切地把握詩人的情感。）

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1.語言描述：雪還下著，詩人還沉思著――雖然我們很久沒有到樹林里去了，雖然這孩子并不知道我正在想著他，但我一直都記得他那鮮花一樣的小臉和很輕很輕的歌聲，想著他此刻在雪地里玩耍的情景。我多么盼望像他一樣無憂無慮，自由自在啊。

2.齊讀

讓我們齊讀最后一小節(jié)，再次與詩人的心靈交流吧。（以既有的感情體驗充滿感情地朗讀、背誦，對外抒發(fā)。）

四、抒發(fā)情感，美讀背誦

1.（放音樂指導(dǎo)美讀全文）指名讀。

（過渡）大家都讀懂了詩人的心，你們愿意來抒發(fā)詩人的情嗎？請把這份情感凝聚在我們的朗讀中吧。讓我們再來朗讀全詩。（學(xué)生自主選擇）

2.這么美的語言，你愿意牢記下來嗎？請把你最喜歡的小節(jié)背下來，和同桌一起分享。（播放畫面和音樂）

3.指名背誦

五、創(chuàng)設(shè)情境，即興創(chuàng)編

1.大家背誦得多投入啊。（示意看課件）在這個冬日的早晨，看著雪花飄落著，你想到了什么？（出示句子）同學(xué)們，現(xiàn)在我們就模仿詩人，把你想到的事情創(chuàng)編成詩歌，抒發(fā)你的感情吧?。òl(fā)散思維，即興創(chuàng)編。激發(fā)創(chuàng)作欲望，喚起美好情感）

2.在小組里互相交流。

哪位小詩人愿意朗誦自己的作品？(展示)

板書設(shè)計:

下雪的早晨

下雪————夏天的樹林

安靜、潔白 小孩天真、活潑

喜悅和期盼

課堂檢測

1、你認(rèn)為詩歌中的小男孩寫的是誰？

2、 如果你認(rèn)為作者描寫的是小時候的自己，請你寫寫小作者童年的快樂時光。

課外作業(yè)

1、 如果你認(rèn)為作者描寫的是童年時的玩伴，請你寫寫兩個好朋友之間可能發(fā)生的故事。

2、 如果你還有別的想法，大膽地寫下你的想法。

幼兒園小班《撕紙樂》教案 篇3

小班藝術(shù)——撕貼畫《秋天的樹葉》

實驗幼兒園呂曉璐

師徒結(jié)對后，要求我給全園的教師開一堂公開教學(xué)，小班孩子剛剛?cè)雸@一個月，情緒剛剛穩(wěn)定，常規(guī)習(xí)慣還在建立中，我左思右想，還是從我比較好掌控的美術(shù)課入手。在選擇課題時，我一直在手工和繪畫中搖擺不定。尤其在繪畫方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎(chǔ)，也沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗，如果要他們獨立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么，如何讓孩子對美術(shù)活動感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動中體會到成功感呢？通過幾次下午的美術(shù)活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對于撕這個技巧掌握不好，但十分有興趣，于是我結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計了撕貼畫《秋天的樹葉》這個活動。

這次活動我把目標(biāo)定位在將紙條撕成小塊，粘貼在畫好大樹外形的紙張上，并讓幼兒在操作中初步地掌握撕貼的技能，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性，體驗撕紙活動的樂趣。

活動前夕，我布置了一個周末親子活動讓爸爸媽媽帶著孩子去公園撿落葉，大多孩子通過在公園撿樹葉的過程中，感受秋天的來到，豐富了孩子的經(jīng)驗。

活動中我從一片紅楓葉開始導(dǎo)入，讓孩子說說自己見過的樹葉顏色，孩子們已經(jīng)有了觀察經(jīng)驗，七嘴八舌的議論開了；接著通過對《四季的樹》課件的欣賞，孩子的注意力已經(jīng)完全集中在活動中了。這時我適時的.出示了我的范例畫，孩子一下興趣全來了，活動時我還著重講解示范如何將紙條撕成小塊，用兩只手的食指和大拇指緊靠著撕。撕完了將碎紙放在籃子里，然后在紙片上涂抹固體膠，再把撕好的碎紙塊粘貼到大樹的。輪到孩子們自己動手了，沒有了孩子們說話的聲音，只有撕紙聲，只有一個小朋友需要我的幫助。全班20名幼兒，基本都能自己完成作品?！霸诩覜]有這個東西玩！”昂正宇小朋友無意間的一句話讓所有的聽課老師笑開了花，通過對本節(jié)活動的觀摩，聽課老師對我們苗苗班小朋友的常規(guī)也豎起了大拇指。

撕貼活動中我鼓勵孩子們“不管撕成怎樣的形狀，只要能撕成小紙塊的就能貼上去?！焙⒆訜o拘無束地感受著紙張在手中被撕的感覺?！八凰弧薄肮薄爸ㄖā薄昂呛恰睙o意的撕對孩子來說能感受成功，感受快樂?；顒诱{(diào)動了孩子們的積極性，孩子們樂于撕撕貼貼，得到了操作上的滿足。

本次活動的不足就是在評價這一環(huán)節(jié)，孩子們的注意力完全在自己的畫能不能得小星上，而無暇評價同伴的優(yōu)劣。學(xué)會“評價”將是我們班美術(shù)活動的下一個需要解決的難點。

這次活動我也得到了啟示：選擇活動內(nèi)容和確定活動目標(biāo)要從本班幼兒的實際水平出發(fā)，“讓孩子們跳一跳就夠得著”，讓孩子們獲得成功的體驗，而不能盲目照搬教材。同時老師在教學(xué)活動中要善于發(fā)現(xiàn)問題，做個有心人，及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，可以一課多上，把每個教學(xué)活動落到實處。

幼兒園小班《撕紙樂》教案 篇4

活動目標(biāo)

1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。

2.通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

重點：指導(dǎo)幼兒撕紙的方法；

難點：幼兒將紙撕得碎小。

活動準(zhǔn)備

冬景沙盤一只，玩具小雞.小貓各一只，白紙.方盒.雪景圖片一張。

活動過程

一、組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：昨天我們看到下雪是什么樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。

二、講解示范。

老師拿一張白紙，邊示范邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

四、講評。

指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了。”然后出示小貓.小狗說：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧?！?/p>

教學(xué)反思

幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的.發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發(fā)現(xiàn)在撕紙活動中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性；而且能培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及創(chuàng)造能力。

每個孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的能力各不相同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對著紙片發(fā)呆。但我覺得，當(dāng)孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的 是培養(yǎng)孩子對撕紙活動產(chǎn)生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構(gòu)自己的知識。作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導(dǎo)、鼓勵下，積極主動獲取有益的經(jīng)驗，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

托班科學(xué)教案：《玩紙——撕紙》

新生入園時，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，緩解分離焦慮。我們班布置了一個墻飾------列快樂火車。每節(jié)車廂里貼的是幼兒與家人的照片，孩子們看見照片后哭鬧的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，不哭的幼兒還愿意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子，照片貼的差不多了，我就帶著孩子們一起看，并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經(jīng)過商量，孩子們決定做花?？紤]到幼兒的年齡特點和實際水平，我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球，貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒用手摸皺紋紙，還說有點剌手，像衛(wèi)生紙。這是孩子通過自己的感官，對皺紋紙有了最初的認(rèn)識。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙，讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我：不一樣。還告訴我他們對紙的質(zhì)地不同的感受。我問他們：你們知道這些紙叫什么名字嗎?孩子們都是根據(jù)紙的顏色來說的，白紙、彩色紙。你們想認(rèn)識這些紙嗎?想。孩子們異口同聲地回答。

看到孩子們有這方面的探索需求，又考慮到這個年齡段幼兒發(fā)展感知覺的目標(biāo)，我們決定設(shè)計有關(guān)紙的活動并做一本紙書，有意識地讓孩子多接觸一些不同質(zhì)地的紙，通過感官操作活動去感受、比較紙的不同，發(fā)展他們的感知覺。

撕紙

活動目標(biāo)

1.讓幼兒通過撕紙感受不同的紙質(zhì)地不同。

2．讓幼兒初步嘗試撕紙，練習(xí)撕的技能。

材料準(zhǔn)備

彩色紙、即時貼、皺紋紙。

活動效果

除了繼續(xù)提供一些皺紋紙滿足幼兒搓紙團(tuán)做花的需要外，我還在美工區(qū)投放了許多用剩下的比較規(guī)則的紙，或幼兒在區(qū)域游戲中曾用過的被丟棄的復(fù)印紙、即時貼紙等，讓孩子練習(xí)撕紙。我這樣做的目的，一方面是想讓孩子自己主動探索找出適合撕的紙，感受紙的不同；另一方面，還有一個長遠(yuǎn)的目的，就是讓幼兒學(xué)會珍惜身邊的資源，發(fā)現(xiàn)其新的價值。在操作中我看到，孩子們愛選擇鮮艷好看的即時貼紙撕，多次嘗試后發(fā)現(xiàn)這種紙好看不好撕，于是改用其它紙。有的孩子拿到一張折過的舊紙不太愿意用，這時，我適時引導(dǎo)他們看看能不能撕出自己想要的樣子，并帶頭撕了起來，孩子們的注意力自然從紙的好壞轉(zhuǎn)移到撕的興趣上來了。

托班貼畫教案 撕紙美麗的瓦房

活動目標(biāo)

能把紙撕成小塊的紙。

會把蘑菇房裝飾上瓦片。

活動準(zhǔn)備

蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。

固體膠、蘑菇房子范畫。

活動過程

1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請設(shè)計師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。

2、孩子你們想不想當(dāng)這個設(shè)計師??？蘑菇房子的主人有個要求，就是把蘑菇房子裝飾上他喜歡的瓦片，要把蘑菇房子變成美麗的瓦房，我們能不能做到啊？

3、我們是最棒的！孩子你們見沒見過瓦片??？對！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。

4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請孩子想一想，說一說。

5、教師來引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。

6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。

7、鼓勵孩子們自己動手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。

8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵的獎勵。

活動結(jié)束

托班撕紙教案《小魚游游》附反思

活動重點：

嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

活動難點：

樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

活動目標(biāo)：

1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

2.樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

3.在游戲情境中感受美術(shù)活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條）畫有各種小魚輪廓的紙；創(chuàng)設(shè)小魚游游的墻飾；音樂磁帶《小魚》。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過在班上飼養(yǎng)小魚，組織幼兒觀察小魚外形特征，了解小魚的魚鱗是一排排的，感受魚的顏色的豐富性。

活動過程：

一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備

我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。

二、情境導(dǎo)入

配班教師扮演魚媽媽和幼兒打招呼，今天的天氣真好（高興的），哎（傷心地）！教師：魚媽媽怎么了？魚媽媽：我想帶魚寶寶出去玩，可是我的寶寶沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有魚輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助魚媽媽想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

三、介紹材料

師：魚媽媽準(zhǔn)備了各種不同的布（出示各種紙裁成的紙條），請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認(rèn)識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）

幼兒：電光紙滑滑的。

幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。

幼兒：掛歷紙很硬。

四、示范撕紙的方法

師：魚媽媽為我們準(zhǔn)備了這么多的布，請你們用小手把布撕成一塊塊的，然后貼在小魚的身上，幫小魚穿上美麗的衣服。

介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）

五、給小魚穿衣服

幼兒選擇自己喜歡的畫有小魚輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的魚，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）

教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進(jìn)行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）

鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

六、展示自己的作品

魚媽媽：我的魚寶寶都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們幫我?guī)~寶寶去池塘里游泳吧！幼兒將自己貼好魚鱗的小魚粘在小魚游游墻飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌?。（給幼兒展示作品的機(jī)會，增強(qiáng)幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

七、聽音樂作律動

我們和小魚一起做游戲吧，幼兒隨音樂模仿小魚游水、吹泡泡等。

活動反思：

托班的幼兒基本處于涂鴉期，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助魚媽媽為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。

幼兒園中班美術(shù)教案：大蘋果（撕貼畫）

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班美術(shù)教案：大蘋果（撕貼畫）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果，從而產(chǎn)生對撕紙活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發(fā)幼兒對撕貼畫的興趣。

畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風(fēng)格，激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。

2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

交代要求：

（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

（2）注意兩種顏色的搭配。

（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。

總結(jié)評價

展示幼兒作品，表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。

幼兒園中班美術(shù)教案：撕紙《七彩雪花》

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班美術(shù)教案：撕紙《七彩雪花》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色藍(lán)色。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

活動過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

老師：你見過的冬天是什么樣子的？

老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？

老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花

老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）

老師：這些雪是什么顏色的？

老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現(xiàn)顏色，重點認(rèn)識藍(lán)色）

老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戲

老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）　

幼兒園托班美術(shù)：快樂的小鳥（撕紙）

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園托班美術(shù)：快樂的小鳥（撕紙）》，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒園托班美術(shù)：快樂的小鳥（撕紙）

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重點：培養(yǎng)動手能力

活動難點：撕圓

活動準(zhǔn)備：手工紙人手兩份：一大二小、16K紙、記號筆、音樂

活動過程：

一、談話：

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入：

小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

二、撕小鳥

1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。

★（1）撕小鳥：

身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。 翅膀：用小正方形撕。

（2）用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）

三、添畫背景

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

四、聽音樂學(xué)小鳥飛：（與小鳥一同游戲）

幼兒園中班美術(shù)教案：撕紙-七彩雪花

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班美術(shù)教案：撕紙-七彩雪花，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色藍(lán)色。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

活動過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

老師：你見過的冬天是什么樣子的？

老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

老師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學(xué)一學(xué)？

老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄，好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花

老師：寶寶們，雪是什么顏色的？

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）

老師：這些雪是什么顏色的？

老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？

老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？

（依次出現(xiàn)顏色，重點認(rèn)識藍(lán)色）

老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？

老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戲

老師：寶寶們，撕完了嗎？

老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）

小班社會教案 我有一雙小小手

活動目標(biāo)：

1.知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；

2.體驗自己的事情自己做的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

2.學(xué)具：白紙、廣告顏料、抹布。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.猜謎語引入《我有一雙小小手》。

提問：十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。是什么呢？

重點指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

2.第一次操作

認(rèn)識自己的手，了解手的部位和名稱。

提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？

重點指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。

3.分享經(jīng)驗

介紹交流，說說手的用途。

提問：你的小手能干些什么事情？

重點指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。

4.再次操作

學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

提問：什么事情你能自己做？

重點指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

活動延伸：

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

附兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫畫也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。

小班社會教案：我有一雙小小手

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班社會教案：我有一雙小小手，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

鄒平縣韓店鎮(zhèn)中心幼兒園 趙小花

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準(zhǔn)備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、認(rèn)識自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。