小班幼兒園音樂(lè)教案

幼兒園小班音樂(lè)教案：網(wǎng)小魚(yú)。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班音樂(lè)教案：網(wǎng)小魚(yú)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚(yú)游、吃食等音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作。

3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小魚(yú)游的音樂(lè)。

2、場(chǎng)地布置成小河；魚(yú)網(wǎng)一個(gè)；小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。

3、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。

師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧?。ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。）

師：魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來(lái)游泳吧！

師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？

教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。

二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè)，好嗎？（教師欣賞整首樂(lè)曲一遍。）

師：這首音樂(lè)有幾段？為什么?

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲有三段。）

三、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作。

1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事說(shuō)的是：小魚(yú)們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們快快地游回家?！?/p>

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。www.lvshijia.net

師：第幾段是小魚(yú)在游，第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng)，第幾段是捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家去。（幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)）

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，音樂(lè)的什么地方是小魚(yú)在游泳？為什么？什么地方是小魚(yú)在吃蟲(chóng)？什么地方又是捕魚(yú)人來(lái)了？為什么？

3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

A、欣賞第一段，了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？

幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。

B、欣賞第二段音樂(lè)，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧！肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧?。ㄓ變鹤鰟?dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。）

C、欣賞第三段，了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？聽(tīng)到很急的音樂(lè)，好像發(fā)生了什么事（幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。）

4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作。

四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

師：小魚(yú)們！我們一起到河里來(lái)做游戲吧！

教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的玩游戲。

A、請(qǐng)一教師扮演捕魚(yú)人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。

B、請(qǐng)幼兒扮演捕魚(yú)人，再次游戲。

五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家。

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幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》800字精選

宏講學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情。教師上課時(shí)，一定會(huì)帶上教案這個(gè)“幫手”。"你會(huì)從何處下筆去寫(xiě)一篇教案呢？也許"幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》"就是你要找的，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂(lè)的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、模仿小魚(yú)：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？

2、播放音樂(lè)。

師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧?。◣熡滋咨弦m子，模仿魚(yú)兒游。）

（1）音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì)怎么游呢？——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。

（2）這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)游得快。

二、游戲——小魚(yú)游：

過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了！

1、出示課件

師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件。）

小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的。時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂(lè)快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的？

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè)，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì)被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

活動(dòng)反思：

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè)課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 篇2

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案《小魚(yú)游》

教學(xué)目的：

1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.

2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲“釣魚(yú)”

1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？

老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？

2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞

二、學(xué)唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作

2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

三、玩游戲

1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游

2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次

3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戲1~2次

三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班音樂(lè)教案《小魚(yú)游》 篇3

幼兒小班音樂(lè)教案《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。

3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案精華14篇

關(guān)于“小班網(wǎng)小魚(yú)教案”的話題是本文的中心，歡迎您在空閑時(shí)間內(nèi)來(lái)閱讀本頁(yè)獲得愉悅和感悟。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫(xiě)教案課件是每位老師都要做的事。?優(yōu)秀的教學(xué)課件有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇1)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生，可以訓(xùn)練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作，從而達(dá)到協(xié)調(diào)小朋友動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、用圈排列出不同的圖案，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象

活動(dòng)準(zhǔn)備

呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說(shuō)：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請(qǐng)1～2位小朋友上臺(tái)來(lái)演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習(xí)。

跳圈。請(qǐng)每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳，雙腳跳，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚(yú)，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球?yàn)槠錆L壓。

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的`排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

4、小班音樂(lè)游戲詳案教案及教學(xué)反思《網(wǎng)小魚(yú)》

設(shè)計(jì)意圖：

《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.魚(yú)網(wǎng)。

2.音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小魚(yú)寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽(tīng)樂(lè)曲一進(jìn)行歌表演)，引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

1.師：“媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽(tīng)樂(lè)曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)

2.教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

1.教師出示“魚(yú)網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則)

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚(yú)’，你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：“今天，小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。

活動(dòng)反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng)，比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇2)

1、理解歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3、游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

1、魚(yú)網(wǎng)。

2、金魚(yú)缸一個(gè)。

3、音樂(lè)。

1、教師：“小朋友們看，這是誰(shuí)呀?”(小魚(yú))“小魚(yú)在水里怎么游的?”

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)，膽講述，并學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作。師：聽(tīng)，小魚(yú)游的時(shí)候有沒(méi)有聲音?那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳。(學(xué)習(xí)小碎步)

1、師：“小魚(yú)游了好長(zhǎng)時(shí)間，它的`肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚(yú)會(huì)怎么吃呢?”教師示范小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

3、教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

1、教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

2、教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

3、教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么?(唱歌小魚(yú)游吃食游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則)

4、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。，游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí)，扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

（1）即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。

（2）當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。

（3）跑要注意安全。

2、教師示范動(dòng)作

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。）

3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加游戲難度。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，想想還有什么好的.玩法？

教學(xué)反思：

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚(yú)。

2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)

2.藍(lán)色海底世界背景圖一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：談話引入課題

在海底世界，本來(lái)生活著許許多多的.魚(yú)兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚(yú)兒沒(méi)有了家，(出示背景圖)。后來(lái)，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚(yú)兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~(yú)，讓他們都回到自己的家好嗎?

二、基本部分：學(xué)習(xí)魚(yú)的不同折法

1.出示范例，教師示范，并講解折法。

(1)將正方形紙對(duì)折成三角形

(2)將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)

(3)添畫(huà)上眼睛

2.幼兒練習(xí)折大魚(yú)小魚(yú)，教師巡回指導(dǎo)。

(1)對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。

(2)添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當(dāng)位置。

3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上

送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界。

三、活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿魚(yú)兒游來(lái)游去。

教學(xué)反思：

在以往的折紙活動(dòng)中，通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強(qiáng)，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng)，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂(lè)旋律區(qū)分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.按照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚(yú)游、吃食等高興的動(dòng)作。

3.在游戲過(guò)程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀察過(guò)金魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游水。

1.在音樂(lè)的伴奏下，坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。

教師：小魚(yú)最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲，你們會(huì)學(xué)小魚(yú)游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。

2.教師反饋幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。

3.教師鼓勵(lì)幼兒在魚(yú)池（教室）里游一游吧，提醒小魚(yú)游水時(shí)不要和別人碰撞。

二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

1.教師：小魚(yú)最喜歡在魚(yú)池里吃什么呢？哪我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做吧。

2.啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。

三、學(xué)習(xí)歌表演。

1.幼兒欣賞教師演唱《小魚(yú)歌》。

2.教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。

3.在音樂(lè)的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。

四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展游戲捉小魚(yú)。

1.介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚(yú)游來(lái)游去真高興，他們游了一會(huì)兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。忽然，捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)們都快快地游回了家。

2.教師扮演捉魚(yú)的人，幼兒扮演小魚(yú)，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)時(shí)，表示捉魚(yú)的人來(lái)了？（當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè)后）捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)應(yīng)該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。

10：05-10：15 盥洗活動(dòng)要求：

1.盥洗時(shí)不擁擠。

2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。

★ 10：15-10：45 戶外游戲

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)池塘，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇6)

《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂音樂(lè)游戲活動(dòng)，可謂是小班音樂(lè)活動(dòng)中的經(jīng)典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，有孩子高興地說(shuō)：“真好玩!”從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，這堂課是不錯(cuò)的，真正的做到了在音樂(lè)中玩，在玩中學(xué)音樂(lè)。

這堂課分兩個(gè)課時(shí)，先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。隨音樂(lè)唱兩遍后開(kāi)始集體創(chuàng)編動(dòng)作，一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒站起來(lái)完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，情境語(yǔ)言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達(dá)著游戲情境。

整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲，循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)：網(wǎng)魚(yú)人拿著網(wǎng)袋過(guò)來(lái)了捕魚(yú)了，怎么辦呢?老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒幫助小魚(yú)想想辦法，從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動(dòng)中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也尊重了幼兒的主體地位。

音樂(lè)活動(dòng)就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂(lè)中玩，小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽(tīng)音樂(lè)，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色，輕松玩中學(xué)。比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一拍的吃食?；顒?dòng)中，描述情境網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音，這個(gè)做法很好，強(qiáng)調(diào)作用，提醒幼兒危險(xiǎn)來(lái)了，做好準(zhǔn)備，也讓幼兒感受到了音樂(lè)的神奇，音樂(lè)是會(huì)講故事的。音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的!

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇7)

活動(dòng)背景：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣?！白叫◆~(yú)”是根據(jù)民間音樂(lè)游戲“捕魚(yú)”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè)游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。

2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先學(xué)會(huì)許多小魚(yú)游來(lái)了歌曲、許多小魚(yú)游來(lái)了音樂(lè)、小魚(yú)頭飾、捕魚(yú)人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚(yú)的角色。)

2.捕魚(yú)人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚(yú)人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚(yú)人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚(yú)人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。

1.捕魚(yú)人示范捉小魚(yú)。

2.剛剛捕魚(yú)人是用什么來(lái)捕魚(yú)的?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚(yú)人要來(lái)捉小魚(yú)呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來(lái)示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚(yú)。)

4. 被捉到的小魚(yú)哪里去了?(我將抓住的小魚(yú)帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚(yú)被抓住之后要游到這里來(lái)。)

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚(yú)人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚(yú)人，部分幼兒做小魚(yú)進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂(lè)唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)

7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚(yú)人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚(yú)。

8.集體游戲。

三、結(jié)束活動(dòng)

天黑了，捕魚(yú)的人回家了，小魚(yú)們我們也回家吧!幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒模仿小魚(yú)來(lái)引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚(yú)的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇8)

第一課時(shí)，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚(yú)游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成人無(wú)以匹敵，我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí)。小班孩子的模仿性特強(qiáng)，所以特別提醒他們，跟著音樂(lè)表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束，大家跟著音樂(lè)表演的非常投入。

第二課時(shí)，我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單，直入主題，孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了，我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上，沒(méi)有必要無(wú)病呻吟，非要做一些課前小游戲來(lái)導(dǎo)入。我將幾個(gè)樂(lè)段的主題編成完整的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作，為跟音樂(lè)游戲打下基礎(chǔ)。

樂(lè)曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，在此只作復(fù)習(xí)，直接跳過(guò)。

樂(lè)曲二：大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的，一邊動(dòng)作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒(méi)有研討到的，純屬臨時(shí)發(fā)揮。

樂(lè)曲三：小魚(yú)吃食的動(dòng)作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動(dòng)，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉，特意強(qiáng)調(diào)一拍一下，節(jié)奏感很強(qiáng)。

樂(lè)曲四：小魚(yú)要聽(tīng)著音樂(lè)趕緊回家，捕魚(yú)人來(lái)捕魚(yú)了。告訴孩子們小魚(yú)的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。

因?yàn)橹坝锌催^(guò)視頻活動(dòng)，一切都按部就班，就是最后一個(gè)樂(lè)段，當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)的時(shí)候，很多小魚(yú)竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到，甚至有的自投羅網(wǎng)，呵呵，小魚(yú)都不跑了就失去趣味性了。

所以我索性就沒(méi)用漁網(wǎng)，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手，也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒(méi)起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演，我們?cè)俑魳?lè)進(jìn)行表演就順利多了。

不足之處：音樂(lè)磁帶上有兩遍音樂(lè)，我共準(zhǔn)備了兩盤(pán)磁帶，共四遍音樂(lè)。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí)，我們上音樂(lè)課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂(lè)段。但是自從錄音機(jī)被淘汰，我們只能這樣用好多盤(pán)磁帶來(lái)準(zhǔn)備好自己需要的音樂(lè)。本應(yīng)該每個(gè)樂(lè)段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是由于這個(gè)原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個(gè)表演效果還是不錯(cuò)，要是能分段表演，效果應(yīng)該會(huì)更好吧!

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇9)

《小班健康教案大全10篇（精選）含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

第1篇、小班健康活動(dòng)我能自己吃飯教案反思

1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。

1、教師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請(qǐng)你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對(duì)的地方呢?

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)

小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢?你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?

2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!

四、學(xué)念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

活動(dòng)目標(biāo)

第2篇、小班健康活動(dòng)洗洗手教案反思

1.掌握正確的洗手方法。

2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,洗手程序圖卡。

2,視頻短片“洗手的正確程序”(《快樂(lè)小天地》電子書(shū))。

3,輕快的音樂(lè)。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程

1.出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。

2.將洗手程序圖卡打亂，請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助老師將圖卡排好。

3.其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作，感謝小組長(zhǎng)。

4.播放輕快的《洗手歌》音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)模仿圖卡的步驟洗手。

5.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。

6.洗完手后，小組長(zhǎng)檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫(huà)作獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)反思

通過(guò)親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

第3篇、小班健康活動(dòng)我愛(ài)我的身體教案反思

1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖，小朋友一起來(lái)看看，圖上有什么。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))

3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?

4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?

5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說(shuō)你指”。

1、教師：小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位，請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

3、教師小結(jié)游戲情況

三、活動(dòng)延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。

教學(xué)反思：

通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。

活動(dòng)目標(biāo)

第4篇、小班健康活動(dòng)天氣變冷了怎么辦教案反思

1、體會(huì)環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)

難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征

物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒談話

1.教師： “現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢?”

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。

二、讓幼兒喝熱開(kāi)水

1.教師： “喝完熱開(kāi)水身體感覺(jué)怎么樣?”

讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開(kāi)水好溫暖、好舒服。

2.教師： “冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?”

告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

三、給洋娃娃穿戴衣物

1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”

2.組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。

3.請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。

活動(dòng)延伸

幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”。

教學(xué)反思

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受冬天的到來(lái)。對(duì)于冷了怎么辦，他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)了。通過(guò)互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

活動(dòng)意圖

第5篇、小班健康游戲活動(dòng)卷心菜教案反思

白菜是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來(lái)感覺(jué)硬邦邦的。開(kāi)展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對(duì)白菜的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大白菜一棵(切開(kāi)的)《健康歌》音樂(lè)光盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒隨著《健康歌》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲活動(dòng)

1、展示白菜(切開(kāi)的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出白菜的樣子及吃法。

2、做游戲

(1)講解游戲玩法及規(guī)則

玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”，游戲開(kāi)始后，大家一邊有節(jié)奏地說(shuō)：“卷呀，卷呀，卷白菜!“屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!卷呀，卷呀，卷白菜!……”一邊以“白菜心”為中心點(diǎn)來(lái)卷繞，中途掉隊(duì)者將會(huì)被淘汰，其出場(chǎng)后，游戲繼續(xù)開(kāi)始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

規(guī)則：游戲中不能掉隊(duì)，中途掉隊(duì)者將會(huì)被淘汰。

(2)師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點(diǎn)來(lái)卷繞。

(3)男女生各玩一次

(4)男女生pk

勝利的小組表?yè)P(yáng)一下自己，失敗的小組為大家表演一個(gè)節(jié)目，活躍一下氣氛，鼓勵(lì)他們好好努力，下次你是最棒的。

3、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸

幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

活動(dòng)目標(biāo)：

第6篇、小班健康活動(dòng)洗澡真舒服教案反思

1、初步體驗(yàn)合作及游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、發(fā)展雙手向各個(gè)方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小方巾若干

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程：

一)準(zhǔn)備活動(dòng)

1、小朋友,現(xiàn)在是秋天了,樹(shù)葉寶寶都從樹(shù)上飄落下來(lái)了,快和老師去追樹(shù)葉玩吧!(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑跳活動(dòng))

2、玩了那么久,真熱呀,樹(shù)葉寶寶想慢慢走,我們跟著樹(shù)葉寶寶走吧.3、看這里有個(gè)漂亮的澡盆,我們一起洗個(gè)澡吧,來(lái)我們先伸一只腳過(guò)去,然后再伸一只腳,小心,別把盆里的水給灑出來(lái).二)洗澡過(guò)程

1、小朋友戲水

這里有好多水呀,真好玩,(各種戲水動(dòng)作,手腳,互相潑水)

我們身上都濕了,趕快洗洗澡吧,我們從頭上開(kāi)始洗,先洗洗頭,洗洗臉,洗洗胳膊,再洗洗身子,還有別忘記我們的腿.還有拿我們沒(méi)有洗過(guò)呢?(背上)

2、重點(diǎn)介紹洗背環(huán)節(jié)

小朋友試試自己用毛巾來(lái)洗洗背吧!(幼兒自由操作)

我教你們一個(gè)洗背的好辦法吧!(教師示范)

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo).3、體驗(yàn)合作

(1)我發(fā)現(xiàn)自己洗還有地方?jīng)]洗干凈,請(qǐng)小朋友來(lái)幫我洗洗吧!(幼兒幫老師洗背)

(2)我發(fā)現(xiàn)有人幫我洗背可真舒服,你們也去找你的好朋友幫你洗洗背吧!(幼兒合作洗背)

(3)我發(fā)現(xiàn)躺著洗澡也很舒服呢!你們快試試!(幼兒再次合作)

4、結(jié)束部分

今天的澡洗的可真舒服!不但自己會(huì)洗澡,還有小朋友幫著洗澡,我來(lái)聞聞,那些小朋友洗的香噴噴了,現(xiàn)在我們幫小毛巾也洗個(gè)澡吧!(幼兒模仿洗毛巾),并晾曬好!

我們現(xiàn)在洗完澡了,再和我去別的地方玩玩吧!

教學(xué)反思：

活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí)，教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒?dòng)中音樂(lè)的渲染，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

第7篇、小班健康活動(dòng)我和毛巾是朋友教案反思認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)識(shí)和毛巾。知道洗手后用自己的小毛巾擦手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在毛巾架貼好顔色鮮艷的小動(dòng)物標(biāo)記。小毛巾每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程：洗過(guò)手后教師請(qǐng)每個(gè)幼兒把毛巾拿在手中。請(qǐng)幼兒告訴大家我的毛巾小標(biāo)記名字。擦完小手后請(qǐng)幼兒將毛巾掛回原處。

教學(xué)反思：

只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖：

第8篇、小班健康活動(dòng)香香的寶寶教案反思

玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長(zhǎng)都因?yàn)榕潞⒆拥慕】?，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn).我們?cè)陂_(kāi)展體操興趣小組時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)洗澡這一動(dòng)作非常的感興趣.于是設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。

2、在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色毛巾

2、場(chǎng)地的準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你看到老師表演的是什么?

二、學(xué)習(xí)動(dòng)作搓背

1、小朋友真棒,你們?cè)诩沂亲约合丛璧膯?今天我們也來(lái)洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次.提問(wèn):”剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?

2、幼兒討論,并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)，可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。

3、教師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作,幼兒練習(xí)

三、游戲 我愛(ài)洗澡

1、學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧,來(lái)把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來(lái)用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼兒練習(xí)動(dòng)作一次

2、來(lái)來(lái)看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!

3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧

4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧四)整理運(yùn)動(dòng) 洗毛巾聽(tīng)音樂(lè)洗毛巾 最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

第9篇、小班健康活動(dòng)味道真正多教案反思

1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道，進(jìn)一步提高了解能力。

2、清楚簡(jiǎn)易的保衛(wèi)鼻子的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成味道瓶。

2、有關(guān)保衛(wèi)鼻子的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)孩子清楚“神秘的味道瓶”。

(1)勉勵(lì)孩子用自個(gè)兒的方法判斷瓶子里的物品

師：“今日教師給孩子帶來(lái)了四樣好物品，你們猜一猜是啥?(孩子自由表達(dá))”你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來(lái)的是啥禮品?

(2)教育孩子不可以任意品嘗不認(rèn)知的食物。要留意食物安全。

2、教孩子聞一聞味道并講出來(lái)，明白是鼻子協(xié)助我們聞見(jiàn)了種種味道。

請(qǐng)孩子用鼻子聞一聞各個(gè)瓶子，講出瓶子里的味道。

師：剛剛有孩子提出來(lái)用鼻子聞，下方我們便試試這一個(gè)方式可不可以?幼兒教師打開(kāi)瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱。

幼兒教師在聞的過(guò)程內(nèi)演示準(zhǔn)確聞味道的方式：打開(kāi)瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動(dòng)。

3、協(xié)助孩子清楚保衛(wèi)鼻子的方式。

(1)請(qǐng)孩子融合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，例如何保衛(wèi)鼻子?

師：“今日我們的鼻子協(xié)助我們聞見(jiàn)了形形色色的味道，叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣，我們便聞不到味道啦，因此我們要好好保衛(wèi)鼻子，你明白有何好方法來(lái)保衛(wèi)我們的鼻子嗎?”

(2)圖示圖片，啟發(fā)孩子辨別對(duì)錯(cuò)。[幼兒園教案網(wǎng)]

說(shuō)一說(shuō)圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對(duì)不對(duì)?

總結(jié)：我們的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可聞見(jiàn)許多的味道，因此我們要好好保衛(wèi)自個(gè)兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時(shí)擦;嬉鬧時(shí)留意防止碰到鼻子。

教學(xué)擴(kuò)展：

孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見(jiàn)了啥味道。

教學(xué)反思：

充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中我一定要多學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》多練基本功，讓自己的幼教事業(yè)得到更好的發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖：

第10篇、小班健康活動(dòng)棋寶寶和小螞蟻教案反思

以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”

(戴上頭飾)齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍!

2.探索練習(xí)

1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”

(車，馬，象，兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問(wèn)好。

媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作，幼兒模仿。

2)聽(tīng)信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快(小螞蟻爬得快)，敲得慢(小螞蟻爬得慢)，媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運(yùn)動(dòng)量。

3)聽(tīng)信號(hào)變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)聽(tīng)媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)?

(向前爬，向后爬等)

3.游戲―送棋寶寶回家

“嗚、嗚”

“誰(shuí)在哭”

(是皇后)，“怎么啦?”

“我們?cè)诓莸厣献鲇螒?，現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了?！?/p>

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎?”

每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。

(把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固)

4.延伸：棋寶寶都找到家了，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。

教學(xué)反思：

《綱要》中將“喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動(dòng)帶有具體形象性，對(duì)新鮮事物感興趣。通過(guò)豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。

小班健康教案大全10篇（精選）含反思這篇文章共20437字。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律區(qū)分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、按照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚(yú)游、吃食等高興的動(dòng)作。

3、在游戲過(guò)程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀察過(guò)金魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游水。

1、在音樂(lè)的伴奏下，坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。

教師：小魚(yú)最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲，你們會(huì)學(xué)小魚(yú)游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。

2、教師反饋幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。

3、教師鼓勵(lì)幼兒在魚(yú)池（教室）里游一游吧，提醒“小魚(yú)”游水時(shí)不要和別人碰撞。

二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

1、教師：小魚(yú)最喜歡在魚(yú)池里吃什么呢？哪我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做吧。

2、啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。

三、學(xué)習(xí)歌表演。

1、幼兒欣賞教師演唱《小魚(yú)歌》。

2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。

3、在音樂(lè)的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。

四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展游戲“捉小魚(yú)”。

1、介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚(yú)游來(lái)游去真高興，他們游了一會(huì)兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。忽然，捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)們都快快地游回了家。

2、教師扮演捉魚(yú)的人，幼兒扮演小魚(yú)，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)時(shí)，表示捉魚(yú)的人來(lái)了？（當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè)后）捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)應(yīng)該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹(shù)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到小（2）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？

（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇11)

開(kāi)始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說(shuō)：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請(qǐng)1～2位小朋友上臺(tái)來(lái)演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習(xí)。

跳圈。請(qǐng)每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳，雙腳跳，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚(yú)，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球?yàn)槠錆L壓。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇12)

設(shè)計(jì)意圖：

《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2．初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3．游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．魚(yú)網(wǎng)。

2．金魚(yú)缸一個(gè)。

3．音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示金魚(yú)缸，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)。

1.教師：“小朋友們看，這是誰(shuí)呀？”（小魚(yú)）“小魚(yú)在水里怎么游的？”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)，大膽講述，并學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作。師：聽(tīng)，小魚(yú)游的時(shí)候有沒(méi)有聲音？那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳。（學(xué)習(xí)小碎步）

3．“小魚(yú)還給我們帶了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放樂(lè)曲一），（教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚(yú)在干什么？

二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

1.師：“小魚(yú)游了好長(zhǎng)時(shí)間，它的肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚(yú)會(huì)怎么吃呢？”教師示范小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

2.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

3.教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

1.教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦啊！（四散悄悄地逃跑）并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)？重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

活動(dòng)反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，我在一開(kāi)始的時(shí)候就讓幼兒觀察金魚(yú)缸里小魚(yú)游的直觀道具，幼兒在觀看時(shí)就已經(jīng)能學(xué)著魚(yú)缸里的小魚(yú)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如用小手來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)在無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，為接下來(lái)的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng)，比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一拍的吃食。表?yè)P(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表?yè)P(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在請(qǐng)幼兒模仿小魚(yú)游泳的時(shí)候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來(lái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵(lì)的方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，幼兒表演后再用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。

本次活動(dòng)也存在許多不足，在幼兒觀察小魚(yú)在魚(yú)缸里游時(shí)，有一個(gè)孩子說(shuō)：“小魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)跳起舞來(lái)了?！边@時(shí)候我可以根據(jù)幼兒的話自然地導(dǎo)入到歌曲部分，可我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)，而是按照自己設(shè)計(jì)的思路將活動(dòng)進(jìn)行下去，也失去了一個(gè)較好的教育契機(jī)。

通過(guò)本次的活動(dòng)我感觸很深：覺(jué)得活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，時(shí)刻關(guān)注幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)，注意師生的積極互動(dòng)，這樣的活動(dòng)才會(huì)獲得意想不到的結(jié)果。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知樂(lè)曲，區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。

2．在創(chuàng)設(shè)的情景中樂(lè)意合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

3．體驗(yàn)在表演小魚(yú)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒已熟悉歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

2．小魚(yú)游水、吃食、回家的音樂(lè)；

3．將活動(dòng)室布置成“小河”

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．感知樂(lè)曲，區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。

2．創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1．讓幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。

（1）媽媽：我的魚(yú)寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，誰(shuí)愿意來(lái)游給媽媽看看?。?/p>

（2）魚(yú)媽媽反饋部分寶寶的魚(yú)游動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。

這個(gè)寶寶會(huì)用兩邊的魚(yú)鰭來(lái)慢慢的游泳，真好看

你會(huì)用尾巴來(lái)像前游泳，真棒

你還會(huì)用上下的魚(yú)鰭來(lái)向上游，像下游，這樣真好玩。

（3）聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作。

媽媽：媽媽帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》，寶寶來(lái)唱著歌曲做這些好看的動(dòng)作，一定很好玩。放《網(wǎng)小魚(yú)》音樂(lè)

2．傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨魚(yú)游、吃食、回家音樂(lè)，并做動(dòng)作。

（1）媽媽：魚(yú)寶寶在河里游來(lái)游去、唱唱歌好開(kāi)心啊！媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓啊？

（2）別著急，媽媽有好辦法找到好東西吃，聽(tīng)，媽媽是在音樂(lè)里找到東西吃的。

（3）老師示范在音樂(lè)聲中表演魚(yú)游、吃食、回家動(dòng)作。放游戲音樂(lè)1

(小魚(yú)小魚(yú)游來(lái)游去，找呀找呀找呀找……小魚(yú)啊嗚啊嗚吃，小魚(yú)啊嗚啊嗚吃，啊嗚啊嗚真好吃……有人來(lái)了快快游……)

（4）這個(gè)音樂(lè)真好玩，告訴媽媽先去游泳、然后吃東西，還告訴媽媽又人來(lái)抓魚(yú)要趕緊游回家哦，寶寶也來(lái)玩玩吧，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了哦，這樣才可以吃到好吃的。

（5）幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)在座位上模仿動(dòng)作放游戲音樂(lè)2

3．幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

（1）老師表?yè)P(yáng)表演合拍的幼兒并示范合拍做動(dòng)作

媽媽剛才看到有的寶寶……游泳的時(shí)候是聽(tīng)好音樂(lè)，這樣做的，真好看，其他寶寶也來(lái)試試（老師哼樂(lè)曲1）

媽媽還看到有的寶寶……吃東西會(huì)和媽媽一樣一口一口又節(jié)奏的吃，這樣不快不慢的吃，會(huì)很營(yíng)養(yǎng)的，寶寶一定也會(huì)的，來(lái)試試。

老師哼樂(lè)曲2

最后又人來(lái)了，寶寶心里一定很緊張吧，所以我們要趕緊擺動(dòng)尾巴快快游會(huì)家啊，我們來(lái)試試吧。老師哼樂(lè)曲2

（2）寶寶完整聽(tīng)音樂(lè)玩游戲2-3遍。

請(qǐng)一個(gè)老師做捕魚(yú)人，和魚(yú)寶寶聽(tīng)音樂(lè)做游戲，媽媽提醒寶寶在游的時(shí)候找空的地方，不能碰撞其他的魚(yú)寶寶。

寶寶的本領(lǐng)學(xué)好了，現(xiàn)在我們可以聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做游戲了。

小班網(wǎng)小魚(yú)教案(篇14)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)揮幼兒主動(dòng)、觀察能力。

2.提升幼兒對(duì)音樂(lè)的識(shí)別能力。

3.增強(qiáng)幼兒間的互助友愛(ài)，使他們體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置相應(yīng)的游戲環(huán)境，海波紋(用藍(lán)色紙做)、水草(用綠色紙做)、美麗的石頭(用廢紙揉成紙團(tuán));

2.小魚(yú)頭飾若干、老漁翁頭飾一個(gè)、呼拉圈一個(gè)(當(dāng)魚(yú)網(wǎng));

3.《捉小魚(yú)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、魚(yú)缸一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.利用手指游戲?qū)⒂變簬肷险n狀態(tài);

方法：兒歌加手指游戲：

拇指拇指碰碰，掛在腦邊搖搖

食指食指打打，放在耳邊想想

五根手指分開(kāi)，放在眼前看看

小手小手真靈巧，做出許多好東西

做只大雁飛飛，做個(gè)喇叭吹吹

做個(gè)電話打打，做只小貓叫叫

小手小手累了，放在耳邊睡了

鈴鈴鈴，時(shí)間到

小朋友們快坐好

上課做個(gè)乖寶寶

二.利用環(huán)境引起幼兒對(duì)游戲的興趣

方法：

1.將幼兒帶入模擬現(xiàn)場(chǎng)，告訴他們：“今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚(yú)，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看看多漂亮啊”!

2.請(qǐng)出一個(gè)新朋友(小魚(yú))，請(qǐng)小朋友觀察小魚(yú)在水里面是怎樣游的，并讓小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友)，小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。

3.詢問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

三.利用故事(講故事同時(shí)播放音樂(lè))介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣

方法：

1.開(kāi)場(chǎng)白：小朋友們都知道小魚(yú)是怎樣游泳，怎樣吃東西的了，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)小魚(yú)的故事啊?(說(shuō)話時(shí)表情有吸引力)

2.講故事：

在一個(gè)晴朗的下午，岸邊靜悄悄的，小河里可熱鬧了，原來(lái)是一群小魚(yú)在河里游來(lái)游去的，可漂亮了。有的在做游戲，有的在唱歌跳舞，還有的在聊天。

哎呀，玩了半天了，小魚(yú)們肚子餓了，開(kāi)始四處找東西吃，就在他們吃東西的時(shí)候，突然間有個(gè)老漁翁拿著一個(gè)大網(wǎng)來(lái)捉他們了，小魚(yú)們紛紛四處逃跑，有的小魚(yú)躲在石縫里，有的小魚(yú)躲在水草下，有的小魚(yú)游的很快，逃離了魚(yú)網(wǎng)，但是游的慢的小魚(yú)快要被老漁翁抓走了，它們非常害怕，就在這個(gè)時(shí)候游的快的小魚(yú)們沒(méi)有自己逃跑，又回來(lái)幫助速度慢的小魚(yú)，它們互相幫助，都藏到了安全的地方，所以一個(gè)都沒(méi)有被老漁翁捉住。老漁翁一條小魚(yú)都捉住，只好回家了。

關(guān)鍵點(diǎn)：講故事同時(shí)用音樂(lè)速度的快慢表示小魚(yú)們游泳速度的快慢

四. 與小朋友一起游戲《捉小魚(yú)》

1.介紹頭飾和環(huán)境。

2.請(qǐng)小朋友們扮演小魚(yú)，老師扮演老漁翁，根據(jù)剛在講的故事的內(nèi)容作游戲。

3.播放音樂(lè)，開(kāi)始做游戲，并分兩組進(jìn)行，最后對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)

① 播放音樂(lè)，以音樂(lè)速度的快慢表示游的快慢，老師引導(dǎo)幼兒。

② 在小魚(yú)被捉住時(shí)，告訴小朋友們：有的小魚(yú)被老漁翁捉走，它們多可憐啊，咱們應(yīng)該互相幫助，當(dāng)我們看到自己的同伴游的慢的時(shí)候，互相幫助，別讓老漁翁捉走。

③ 小魚(yú)沒(méi)有被捉住時(shí)，告訴小朋友們：小魚(yú)們都躲到安全的地方了，是通過(guò)小魚(yú)間的互相幫助的，大家多高興啊!這樣增強(qiáng)幼兒間的互相友愛(ài)，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

1.本游戲不是直接進(jìn)行，而是通過(guò)環(huán)境和手指游戲先讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，逐步吸引幼兒參與游戲。

2.游戲不是死板的讓幼兒去做，而是通過(guò)自我模仿和識(shí)別進(jìn)行，對(duì)幼兒在音樂(lè)的識(shí)別能力，及自我理解上有鍛煉和提高。

3.游戲主旨體現(xiàn)幼兒間的互相幫助，從他們能理解的活潑可愛(ài)的小魚(yú)身上學(xué)到互相友愛(ài)的道理，使他們對(duì)互相幫助理解的更深。

幼兒園小班音樂(lè)教案

作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案11篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉《水果歌》的旋律

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：“今天，我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什么水果？”

二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

（一）教師范唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？

（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xx xx | x x |

1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋(píng)果）

2、我是怎么唱的'？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）

3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋(píng)果拍手，大蘋(píng)果拍腿。）

4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開(kāi)始慢一點(diǎn)，逐漸加快）

5、教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”

6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。（逐漸加快速度）

7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果|果果 果果 | 果 果 |”

8、還有那種水果？（香蕉）方法同上

三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂(lè)表演

（一）與幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分。

（二）完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編

師：“蘋(píng)果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧！誰(shuí)來(lái)試一試？”

幼：我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)

師：誰(shuí)再來(lái)試一試？

師：我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。

（二）游戲：找朋友

1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）

師：聽(tīng)了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼：愿意。

師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

師：誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?

師：我們用“果果 果果 |果 果|”來(lái)點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來(lái)點(diǎn)。

師:你點(diǎn)到的是什么水果？

幼：（西瓜）

師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？

幼：（西）

師：你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

師：我們一起隨音樂(lè)唱一遍。

師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字？

幼：（瓜）

師：大家一起唱一唱。

師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂(lè)編一編。

六、結(jié)束活動(dòng)。

隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)意模仿毛毛蟲(chóng)爬，能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè)，一老師扮樹(shù)爺爺，磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽，隨著進(jìn)行曲音樂(lè)，帶著小毛毛蟲(chóng)四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧?？欤鴭寢專霭l(fā)！

2、快快爬！毛毛蟲(chóng)真能干！媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。

3、我們一起來(lái)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂(lè)扭、扭、扭……

二、跟著歌曲游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊：樹(shù)爺爺好！樹(shù)爺爺好！咦？樹(shù)爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！

2、放“撓癢癢”音樂(lè)，老師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹(shù)爺爺癢癢，樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái)：毛毛蟲(chóng)好！引導(dǎo)毛毛蟲(chóng)說(shuō)：樹(shù)爺爺好！

3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了，我是怎么做的？（撓樹(shù)爺爺癢癢）。

4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì)撓癢癢嗎？我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。

5、我來(lái)找?guī)卓脴?shù)寶寶，和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲(chóng)們，給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。

6、大樹(shù)爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱“大樹(shù)爺爺，笑起來(lái)啦，哈哈哈哈哈哈哈”，邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的.樣子。

7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！

8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

三、游戲《撓癢癢》

毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò)，念“毛毛蟲(chóng)爬爬，毛毛蟲(chóng)扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

四、結(jié)束毛毛蟲(chóng)們，我們要回家了！快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧！隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握歌曲的跟唱呼應(yīng)形式與唱詞部分。

2、探索認(rèn)知散響樂(lè)器沙球

3、感受音樂(lè)中的AB結(jié)構(gòu)

4、引導(dǎo)熱愛(ài)與觀察大自然中的動(dòng)物

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

6、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)播放器、繪本、沙球13個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

暖身：?jiǎn)柡霉适乱耄豪L本《抱抱》，同步教學(xué)歌曲律動(dòng)與歌唱：

1、模仿猩猩的動(dòng)作和叫聲

2、拍打身體打擊樂(lè)

3、合音樂(lè)的原地律動(dòng)

4、開(kāi)動(dòng)森林小火車

5、樂(lè)器探索：沙球

6、A段搖擺沙球，B段用沙球當(dāng)麥克風(fēng)演唱。

尾聲：森林小火車

反思：

成功之處：活動(dòng)體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與客人老師互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的`形式展開(kāi)：傾聽(tīng)聲音（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事（靜）——游戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠初步理解歌詞的意思。

2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“蘋(píng)果樹(shù)”。

2.音樂(lè)磁帶。

3.蘋(píng)果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)念歌詞。

1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友，他的名字叫小豬，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子，你們?cè)敢饷矗磕亲屛覀儊?lái)魔法果園瞧一瞧。（將蘋(píng)果樹(shù)上的`簾子揭下）

2.出示蘋(píng)果樹(shù)：魔法果園里有什么??？蘋(píng)果長(zhǎng)成什么樣子的呀？（又大又圓）。

3.摘蘋(píng)果：

（1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了，那怎么才能吃到樹(shù)上的蘋(píng)果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”摘下來(lái))

（2）蘋(píng)果故意拿不下來(lái)

一定是咒語(yǔ)還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。（將蘋(píng)果摘下）

4.品嘗蘋(píng)果：蘋(píng)果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋(píng)果？（引出我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)）。

二、學(xué)念兒歌

1.個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果：

你們想不想來(lái)摘蘋(píng)果？小豬告訴老師一首兒歌，念會(huì)了兒歌才能摘蘋(píng)果。

（教師范讀一遍）

2.幼兒和教師一起讀一遍。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋(píng)果。

4.一起念兒歌來(lái)摘蘋(píng)果。（原地加上動(dòng)作）

三、邊做動(dòng)作邊唱歌

1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋(píng)果歌》想不想聽(tīng)？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）

教師：老師剛才加了動(dòng)作，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好？

蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)我們跳的真好看，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？

2.摘高處的蘋(píng)果

瞧，這幾個(gè)蘋(píng)果好高?。∥覀儜?yīng)該怎么摘?。浚ㄕ?qǐng)幼兒原地演示一下）

3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋(píng)果。

4.師幼互動(dòng)

老師當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)，身上貼上蘋(píng)果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋(píng)果。

四、分享活動(dòng)

1.蘋(píng)果樹(shù)爺爺說(shuō)話了，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)，禮物就來(lái)了。

2.分享蘋(píng)果。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇5

活動(dòng)目的：

1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受2.能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

3.能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼，我們大家都愛(ài)他?

2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說(shuō)它是誰(shuí)啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來(lái)做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn)，幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)?加上創(chuàng)編的動(dòng)作。

(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂(lè)的柔美。

5、結(jié)束部分 ：

小燕子的歌很好聽(tīng)，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

2、歡參加裝扮活動(dòng)，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：欣賞過(guò)兒歌。

材料準(zhǔn)備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見(jiàn)了》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

師：如果你喜歡的東西不見(jiàn)了，你會(huì)怎么做?為什么?

二、觀察感受。

1、情境表演：娃娃不見(jiàn)了。

2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?

三、欣賞兒歌《娃娃不見(jiàn)了》。

1、教師朗誦第一編后提問(wèn)：

我有一個(gè)什么樣的布娃娃?

你聽(tīng)到發(fā)生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句)

2、聽(tīng)賞第二遍后提問(wèn)：

布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

最后怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句)

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、跟隨教師念兒歌。

2、分組、集體念兒歌。

五、嘗試體驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想辦法。

六、延伸活動(dòng)。

1、說(shuō)說(shuō)自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個(gè)部位，為娃娃的身體涂色。

附兒歌：

我有一個(gè)布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)，

我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，

我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;

我找我找我到處找，找到我的布娃娃;

我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲，加強(qiáng)旁白練習(xí)和聽(tīng)間奏的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音帶、肉和小魚(yú)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。

二、聽(tīng)間奏和加強(qiáng)旁白練習(xí)。

1、讓幼兒多聽(tīng)間奏，討論間奏的時(shí)候，可以用什么來(lái)表示。（鼓勵(lì)幼兒可以用手來(lái)打節(jié)奏）

2、旁白的練習(xí)。教師邊打節(jié)奏邊念旁白，鼓勵(lì)幼兒輕聲的跟讀。

3、個(gè)別幼兒念旁白。

4、全體聽(tīng)節(jié)奏地來(lái)念，熟練旁白。

三、表演活動(dòng)。

全體師生一起聽(tīng)音樂(lè)表演，體現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)樂(lè)曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。

2.能積極地參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、圖片、音樂(lè)。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片、講述故事，激發(fā)興趣

1.教師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒注意力

2.看圖模仿動(dòng)作（上山、下山）

二、欣賞音樂(lè)、感受節(jié)奏的快與慢

1.分別欣賞兩段音樂(lè)，感受它們的不同

2.對(duì)音樂(lè)和圖片進(jìn)行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)

3.聽(tīng)音樂(lè)表演上山、下山的律動(dòng)

三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂(lè)

四、游戲介入、加深理解

1.介紹游戲情節(jié)及玩法

2.講解游戲規(guī)則

3.隨音樂(lè)進(jìn)行游戲

4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作

寶寶新村

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。

[研究過(guò)程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評(píng)。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲。

2、喜歡動(dòng)腦，敢于大膽表達(dá)自己的`感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子琴、板書(shū)歌詞、課件、音樂(lè)《數(shù)鴨子》、

活動(dòng)過(guò)程

一、手指操《數(shù)鴨子》。

二、經(jīng)驗(yàn)分享

教師：誰(shuí)能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來(lái)的嗎？

看課件，小雞寶寶出生動(dòng)畫(huà)，我們來(lái)學(xué)一首歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點(diǎn)雞蛋，再點(diǎn)蛋兒門開(kāi)，引出小小蛋兒把門開(kāi)，領(lǐng)讀，接著看開(kāi)出什么？（開(kāi)出一只小雞來(lái)）

"我們看小雞長(zhǎng)得什么樣？請(qǐng)幼兒自由說(shuō)，師引導(dǎo)，（毛茸茸，胖乎乎）。"領(lǐng)讀兩遍。

"小雞怎樣叫？"（嘰嘰嘰嘰）

完整讀一遍歌詞。

2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，

3、播放多媒體課件，帶音樂(lè)，《小小蛋兒把門開(kāi)》，幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)。'

四、表演歌曲

教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，師生共同走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇10

一、設(shè)計(jì)思路：

歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高音樂(lè)的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小獅子布偶、音樂(lè)、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分感知節(jié)奏：

1、孩子們，今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說(shuō)什么呀？（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”）

2、我們拍拍小手表示歡迎。（帶領(lǐng)幼兒隨意拍手）

3、孩子們，王老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎，你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。

4、你們也來(lái)試試。（帶引幼兒用節(jié)奏型拍手）

5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧?。ù蠹乙黄鹋模褂變涸跐鉂獾姆諊谐浞指兄?/p>

（二）聲音引入課程：

1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀？

2、今天呀！我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀？（拿出獅子布偶來(lái)和小朋友們打招呼）

3、教師模仿四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。

4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽(tīng)呀？這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（播放音樂(lè)）

5、提問(wèn)：

○1歌曲的名字叫什么？

2歌曲中都有什么小動(dòng)物呀？（熟悉歌曲）○

3小羊怎樣叫的.？小貓?jiān)鯓咏械模??（加深對(duì)節(jié)奏的感知）○

4、集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。

5、分組請(qǐng)幼兒表演唱。

6、和老師對(duì)唱。（師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲）

（三）游戲活動(dòng)激發(fā)興趣

1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。

2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。

七、延伸活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。

2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng)，好嗎？??

附歌曲：

我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我?ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步掌握茶壺和茶杯的動(dòng)作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小茶壺一個(gè)、PPT課件、鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲"變變變"進(jìn)入。

小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)"變————變————變"的游戲，叮當(dāng)法術(shù)變變變，變成小鳥(niǎo)飛一飛，變成小魚(yú)游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬?，F(xiàn)在，我們輕輕回到座位上吧！

二、出示茶壺，熟悉歌曲：

1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶壺）叮當(dāng)法術(shù)變——變——變，瞧，這是什么？【茶壺】對(duì)，他是茶壺。

（1）（PPT4）茶壺的身體：我們來(lái)看看茶壺的身體是什么樣的？【圓圓的】是胖胖的還是瘦瘦的？【胖胖的'】胖胖的，對(duì)，你們會(huì)不會(huì)做個(gè)胖胖的樣子？而且還是……。（教師用動(dòng)作提示幼兒"矮矮的"。）我是茶壺，胖又——矮；對(duì)了，我是——茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛(ài)！

（2）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用）：（PPT5）這是什么？【壺柄】小朋友，看，這項(xiàng)茶壺的什么？來(lái)，我們做一個(gè)壺柄，那壺柄有什么用呢？誒，你說(shuō)對(duì)了，壺柄是用來(lái)端起茶壺的地方。（PPT5）這又是什么！像不像一個(gè)小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個(gè)壺嘴了呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，這是……。（壺柄），這是……。（嘴）。我來(lái)做，你來(lái)說(shuō)；現(xiàn)在我們交換一下，你來(lái)說(shuō)，我來(lái)演。

（3）教師說(shuō)歌詞第三樂(lè)句做動(dòng)作：聽(tīng)，什么聲音？（PPT6）什么時(shí)候小茶壺會(huì)發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢？我來(lái)告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰(shuí)在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說(shuō)歌詞，一邊做動(dòng)作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"

（4）（PPT7）教師用唱的形式引出最后一樂(lè)句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準(zhǔn)備好你們的小茶杯，聽(tīng)！"沖茶啦！"

（5）教師幼兒一起說(shuō)歌詞做動(dòng)作：（PPT8）小茶壺可愛(ài)嗎！你們想不想也變成茶壺！【想】我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的！哪個(gè)小茶壺最像。（教師觀察知道每個(gè)小朋友都擺出茶壺的造型）

2、（PPT8）小茶壺真可愛(ài)，他還會(huì)唱歌呢！這么好聽(tīng)的歌，我們也想來(lái)唱一唱！—————教師邊唱歌邊做動(dòng)作。老師，給我們音樂(lè)！

3、小茶壺唱的歌真好聽(tīng)！我們?cè)賮?lái)唱一唱！教師邊唱邊展示圖片。

4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看【想】那你們準(zhǔn)備個(gè)杯子，我要來(lái)倒茶了！教師邊倒邊唱！

6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺里的水沒(méi)有了，你們還想喝吧，（我還沒(méi)喝到茶呢）我們一起來(lái)燒茶好不好！小茶壺準(zhǔn)備啦！看看哪知小茶壺最可愛(ài)，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動(dòng)作！

7、好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意做小茶壺，剩下來(lái)的寶寶我們圍成一個(gè)圓，當(dāng)茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！

8、你們的茶好香啊，我們?cè)賮?lái)燒壺水給爸爸媽媽（客人老師）嘗嘗看，好吧?。?tīng)音樂(lè)）好，去給爸爸、媽媽們（找個(gè)客人老師給他沖茶吧）沖茶吧?。ńY(jié)束：PPT9）

活動(dòng)反思：

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園

教師要研究如何設(shè)計(jì)啟發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生的思維程序及要點(diǎn)。每個(gè)教師都會(huì)經(jīng)歷寫(xiě)教案的過(guò)程，教師通過(guò)教案來(lái)安排教學(xué)步驟，如何寫(xiě)教案才能符合課程目的呢？以下內(nèi)容是編輯特地整理的“幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園”，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇1)

幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案《快樂(lè)的小汽車》

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問(wèn)題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上，延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）引出課題今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在游戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？

（二）進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車，一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多，跑起來(lái)。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領(lǐng)幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）

小結(jié)：見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車，開(kāi)起來(lái)！”（帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）小結(jié)：看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：綠燈行

（三）過(guò)小橋

1、（來(lái)到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”

（過(guò)橋）

2、過(guò)橋要注意安全，不能掉進(jìn)小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過(guò)？

規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。

4、大家一起過(guò)橋。

教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)則。

（四）繞障礙

1、（來(lái)到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”

（繞著走）

2、該怎么過(guò)？

規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。

3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。

4、大家一起繞過(guò)去。

教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)則。

（五）鉆山洞

1、（來(lái)到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過(guò)得去嗎？怎樣過(guò)？”

（能鉆過(guò)去）

2、山洞真矮啊，要怎么鉆？

規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動(dòng)，動(dòng)作循環(huán)。

3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。

4、大家一起過(guò)山洞。

教師帶頭，邊爬邊說(shuō)規(guī)則。

（六）運(yùn)水果

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰(shuí)來(lái)電話？

原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車幫忙運(yùn)水果，請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開(kāi)始的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。

（七）慶祝會(huì)當(dāng)小汽車把水果運(yùn)到市場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個(gè)慶祝會(huì)，一起來(lái)跳跳歡樂(lè)操。

【活動(dòng)反思】

本次的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小汽車》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，我采用了情景教學(xué)法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很開(kāi)心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽(tīng)明白。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇2)

小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)的扭扭蟲(chóng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能參加活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活潑歡快的音樂(lè)，如《健康歌》的伴奏音樂(lè)。

2、一處較大的場(chǎng)地。

3、毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、扭扭抱抱。

1．教師出示毛毛蟲(chóng)絨毛玩具，表演毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。

導(dǎo)語(yǔ)：今天，張老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的玩具，看看是什么？

2．游戲"我變我變我變變變"，引導(dǎo)幼兒想象，把自己變成一條毛毛蟲(chóng)。

過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成一條毛毛蟲(chóng)？有句魔語(yǔ)'我變我變我變變變'，你們學(xué)會(huì)了就能變成毛毛蟲(chóng)了。

3．游戲"吃吃長(zhǎng)長(zhǎng)"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作的扭動(dòng)來(lái)表演毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大的過(guò)程。

提問(wèn)：（1）毛毛蟲(chóng)還很小，我們給它喂些好吃的讓它快快長(zhǎng)大，給它吃些什么？

（2）我們一起說(shuō)'吃吃長(zhǎng)長(zhǎng)'，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一些。再給它吃些什么？

4．帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)扭動(dòng)全身，教師在每樂(lè)句結(jié)束處擁抱一個(gè)幼兒。

過(guò)渡語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，跟媽媽到草地上去玩吧。

二、爬爬碰碰。

1．教師伸出食指、中指，隨音樂(lè)節(jié)奏"爬"到幼兒身上，如：爬到幼兒身上、幼兒背上、肚子上、屁股上等。

過(guò)渡語(yǔ)：我這里有一條小毛毛蟲(chóng)，它要來(lái)找好朋友。瞧，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了？

2．在音樂(lè)聲中，幼兒相互碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

過(guò)渡語(yǔ)：我們也去找好朋友"扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰"。

3．音樂(lè)一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)造型，教師適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。

2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);

2、玩過(guò)買菜游戲。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)律動(dòng)買菜：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀?(幼：我們是快樂(lè)的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

2、聽(tīng)開(kāi)汽車音樂(lè)上菜場(chǎng)。

3、律動(dòng)買菜：

齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買!

師：小螃蟹、大甲魚(yú)弟：來(lái)兩只!師：新鮮的雞鴨魚(yú)肉眾：我們要!文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).齊：葷菜蔬菜買一籃，開(kāi)上汽車回家嘍!

4、聽(tīng)開(kāi)汽車音樂(lè)回家。

(二)欣賞音樂(lè)切菜

1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。

3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作(配上嘿嘿)。

4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎?是在干什么?

(切大魚(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)

5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

(三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演辦家家。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇4)

目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂(lè)一下一下地演奏。

2、通過(guò)找害蟲(chóng)的游戲情境及教師的語(yǔ)言提示，能隨樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)青蛙跳，用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲(chóng)。

3、體驗(yàn)樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并能正確使用樂(lè)器。

準(zhǔn)備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂(lè)《快樂(lè)的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子，啊嗚一口吃掉它。

二、動(dòng)作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，(教案出自：教案網(wǎng))你們想在身體的什么地方跳啊?

三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。

師：小青蛙在哪里啊?哪個(gè)小朋友找到了?

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲(chóng)子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)

師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲(chóng)子呢?

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲(chóng)子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)小結(jié)：蟲(chóng)子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂(lè)器加入。

1、教師出示樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器。

師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來(lái)，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試使用樂(lè)器。

師：小青蛙，你們會(huì)在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲(chóng)子。

師：接下來(lái)我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲(chóng)蟲(chóng)了，要請(qǐng)青蛙寶寶們?nèi)兔?(教案出自：教案網(wǎng))蟲(chóng)蟲(chóng)到底長(zhǎng)在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來(lái)找找看吧。

(游戲4遍，每次結(jié)束請(qǐng)一位幼兒上去找一塊顏色的田反過(guò)來(lái)看有沒(méi)有蟲(chóng)蟲(chóng)。)

師：原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

師：農(nóng)民伯伯說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來(lái)捉蟲(chóng)蟲(chóng)。請(qǐng)寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請(qǐng)青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲(chóng)蟲(chóng)高興嗎?

師：蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦，請(qǐng)寶寶們把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái)，輕輕地放到媽媽這里。

實(shí)錄：

一、引入T：呱呱，我是誰(shuí)啊?S：小青蛙。

T：對(duì)了，我是青蛙媽媽，你們是?S：青蛙寶寶T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個(gè)好玩的游戲，最后我們還要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。最后我們要干什么啊?S：捉蟲(chóng)蟲(chóng)。T：對(duì)了，最后我們要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。

T：青蛙最喜歡的一個(gè)本領(lǐng)就是跳，對(duì)不對(duì)?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(dòng)(師帶幼兒共同游戲一遍。語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們?cè)谀睦锾?S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲啊?S：捉蟲(chóng)蟲(chóng)。T：哦，捉蟲(chóng)蟲(chóng)的游戲，在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動(dòng)作，躲、呱)T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲，然后又捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。那我們?cè)偃プ较x(chóng)蟲(chóng)好不好?再去吃好多好多蟲(chóng)蟲(chóng)。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂(lè)的動(dòng)作，語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說(shuō)，這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的?S：大眼睛。T：青蛙寶寶，來(lái)玩躲貓貓，捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。

T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次游戲)T：吃吃看，香不香。我要請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)幫我捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。

師請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找蟲(chóng)蟲(chóng)(隱藏在圖中)T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)的?蟲(chóng)蟲(chóng)露出了什么?T：蟲(chóng)蟲(chóng)露出了觸角。

取出毛毛蟲(chóng)，T：那你吃吃看香不香，你在請(qǐng)其他小朋友都來(lái)吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來(lái)跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T：誰(shuí)來(lái)幫我找蟲(chóng)蟲(chóng)?(請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找)T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?S：頭露出來(lái)了。T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：從那邊開(kāi)始，給別的小朋友也吃一吃。

三、樂(lè)器加入T：青蛙媽媽說(shuō)，寶貝們，你們捉蟲(chóng)蟲(chóng)的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲(chóng)蟲(chóng)啦!可是它的蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)長(zhǎng)在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請(qǐng)出一個(gè)捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器!

出示樂(lè)器，T：這個(gè)是什么?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個(gè)鈴鼓啊，今天變成捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個(gè)小鈴鼓的鼓面對(duì)著哪里啊?對(duì)著媽媽還是對(duì)著寶寶?

S：對(duì)著寶貝的。

T：那你等下帶的時(shí)候讓這個(gè)鼓面對(duì)著媽媽好不好?去帶吧!

幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個(gè)別幫忙。

(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請(qǐng)1名幼兒上來(lái)選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)。

T：我們來(lái)看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開(kāi)黃地，面包)面包是不是青蛙愛(ài)吃的啊?

S：不是。

T：好，那我們?cè)賮?lái)找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開(kāi)綠地，

T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛(ài)吃的?

S：是。

T：我們?cè)偃フ艺遗?(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開(kāi)黃地，

T：是什么?是個(gè)大蘋(píng)果。這是不是小青蛙愛(ài)吃的?

T：這么多的地里，你們覺(jué)得小青蛙愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)躲在哪個(gè)顏色的地里啊?我們來(lái)找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開(kāi)綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛(ài)不愛(ài)吃?

T：那我們?cè)賮?lái)看看這塊綠地好哇?(翻開(kāi)綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開(kāi)所有綠地)

T：那黃地里有沒(méi)有青蛙愛(ài)吃的?

S：有，沒(méi)有。

T：那我們來(lái)看一看哦。(翻開(kāi)一塊黃地)原來(lái)青蛙愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)都在什么顏色的地里?

S：綠色。

四、放松

T：農(nóng)民伯伯說(shuō)，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)。(出示彩虹傘，鋪在地上)

T：媽媽說(shuō)，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現(xiàn)在說(shuō)，小青蛙寶貝，輕輕跪下來(lái)。(師帶幼兒第8遍游戲)

T：捉到蟲(chóng)蟲(chóng)，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

T：蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦，請(qǐng)每個(gè)青蛙寶寶把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái)，輕輕地放到媽媽這里來(lái)。

引入1遍律動(dòng)3遍樂(lè)器4遍

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇5)

設(shè)計(jì)意圖

在平時(shí)的生活中，貓和老鼠的形象是常常掛在幼兒嘴邊的，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，（用老鼠出門,找食物,最后安全地回到家里）這一游戲情節(jié)貫穿整個(gè)欣賞活動(dòng)。同時(shí)，為了讓幼兒真正感受音樂(lè)作品的內(nèi)涵，我畫(huà)了小老鼠不同形態(tài)的圖片，用不同形態(tài)的圖片來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)孩子的想像能力和創(chuàng)造能力，注重孩子用自己的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，并注重幼兒基本音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試隨音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂(lè)情節(jié)。?

2．引導(dǎo)幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

3．樂(lè)意大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《加速度圓舞曲》；小老鼠圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、講故事引出主題

教師：孩子們看，誰(shuí)來(lái)了？（老師出示小老鼠圖片），隨著音樂(lè)講故事。

二、幼兒完整欣賞音樂(lè)

1．師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段音樂(lè)，這段音樂(lè)講的就是小老鼠的故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

師：這段音樂(lè)講了什么？

2．教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，小朋友們可以拿出你們的小手一起跟著小老鼠來(lái)玩一玩。

三、幼兒分段欣賞音樂(lè)

1．幼兒欣賞A段音樂(lè)

師：小老鼠是怎么樣走路的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：小老鼠是什么樣的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子。（全體幼兒坐在座位上做動(dòng)作）

師：小老鼠開(kāi)始走得慢慢的，然后越來(lái)越快了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，（坐在座位上提醒：先看一看有沒(méi)有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了） ? ?師：沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大花貓，小老鼠怎么樣？（高興地跳舞了）誰(shuí)來(lái)做一做高興跳舞的動(dòng)作？

2．幼兒欣賞B段音樂(lè)

①師：小老鼠肚子餓了，它怎么樣了？（找東西吃了）吃東西的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?。浚ò瑁┬±鲜笳业搅孙灨?，我們一起學(xué)小老鼠吃餅干吧。吃的時(shí)候要發(fā)出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一起吃。

②剛才吃了餅干，還想吃別的東西嗎？還想吃什么？好的，這一次我們?nèi)コ蕴O(píng)果了。

③師：拍拍肚子吃飽了沒(méi)有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，關(guān)好門。

四、完整跟隨音樂(lè)表演動(dòng)作

1．師：小朋友們玩得真不錯(cuò)，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）這一次你想吃到什么？

2．師：這次你吃到了什么？還想不想吃別的了？好的，我們找找看。

3．師：今天真開(kāi)心呀，你吃到什么好吃的了？我們?nèi)グ阉泻贸缘臇|西統(tǒng)統(tǒng)吃個(gè)遍。

課后反思

活動(dòng)中的老師將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給小朋友們，同時(shí)配以不同形態(tài)小老鼠的圖片，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，這樣容易激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè)。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，教師注重幼兒對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)，因?yàn)橐魳?lè)欣賞畢竟是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒能與教師產(chǎn)生積極的互動(dòng)，并能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感悟。但是沈老師在動(dòng)作的表現(xiàn)上，可以多讓幼兒動(dòng)腦參與，以免框死幼兒的動(dòng)作思維。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇6)

幼兒園小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)》

綱要：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

指南：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力。

活動(dòng)由來(lái)：本次活動(dòng)結(jié)合了奧爾夫音樂(lè)，使幼兒能夠在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。并根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿、喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥(niǎo)》

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)打電話的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分 聽(tīng)音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作合拍的進(jìn)行律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂(lè)中的高低音。

二、觀看課件 進(jìn)行音樂(lè)欣賞。

1、出示課件：兩座房子。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的電話進(jìn)行音樂(lè)欣賞。

師：小百靈鳥(niǎo)們，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了，我們給其他小動(dòng)物打電話，叫上他們一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂(lè)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《加油歌》，體驗(yàn)快速音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》，體驗(yàn)舒緩音樂(lè)帶來(lái)的放松感覺(jué)，并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、音樂(lè)游戲《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)根據(jù)不同的圖片做出不同的反應(yīng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

三、結(jié)束部分 運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們一起回家吧！教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂(lè)退場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：與表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂(lè)佩戴頭飾進(jìn)行表演，如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè)活動(dòng)。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。

2、通過(guò)情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。

3、嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《快樂(lè)小鴨》、小鴨手偶兩個(gè)、黑板、粉筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)做律動(dòng)，吸引幼兒注意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。

-教師自編律動(dòng)，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。

-注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐漸遞增。

2、通過(guò)故事《快樂(lè)的小鴨子》導(dǎo)入主題。教師講述故事A段。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)旋律。

-師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來(lái)到山坡上，他們聽(tīng)到了好聽(tīng)的聲音。

-提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音？

到底是誰(shuí)的聲音？

-鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒聆聽(tīng)2次。

3、通過(guò)故事B段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。

-教師講述故事B段

-鋼琴旋律進(jìn)入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。

-提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音？

4、通過(guò)教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍。

-提問(wèn)：猜猜是誰(shuí)的聲音？

5、通過(guò)教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對(duì)歌曲的印象。

-提問(wèn):這一次，你聽(tīng)到的是誰(shuí)的聲音？

-教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫(huà)出各種簡(jiǎn)單的圖案。

6、通過(guò)教師再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。

-教師伴隨琴聲表演唱。

-幼兒討論到底是誰(shuí)的聲音。

-教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。

7、通過(guò)教師的表演唱和描畫(huà)小鴨輪廓，加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉和把小鴨子的形象視覺(jué)化。

-提問(wèn)：小鴨子在做什么？

8、通過(guò)游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。

-師：小朋友們，把小手手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做游戲。

-教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。

-第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說(shuō)悄悄話上的互動(dòng)。

-第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說(shuō)悄悄話的游戲。

（2）通過(guò)出示手偶，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)用肢體模仿鴨子走路的動(dòng)作。

-師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?

-師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。

9、通過(guò)《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂(lè)安靜離場(chǎng)。

幼兒園小班音樂(lè)教案快樂(lè)的幼兒園(篇8)

小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)教案《快樂(lè)碰碰舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)的節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的走路。

2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應(yīng)用到音樂(lè)游戲中。

3.通過(guò)和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂(lè)游戲中合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛絨狗熊一個(gè)，音樂(lè)，圖譜，人手一份頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

教師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？告訴你們哦，笨笨熊家要開(kāi)一個(gè)"碰碰舞會(huì)"，你們想去參加嗎？

二、熟悉音樂(lè)，玩音樂(lè)游戲。

教師：誰(shuí)知道什么是"碰碰舞會(huì)"？（在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說(shuō)一說(shuō)（一）熟悉音樂(lè)第二段，玩碰一碰的游戲。

1．個(gè)別提問(wèn)：原來(lái)我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來(lái)試一試。

2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

3．換別的地方碰一碰。

4.現(xiàn)在老師請(qǐng)寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

（二）熟悉音樂(lè)第一段，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走。

教師：我們學(xué)會(huì)碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會(huì)了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來(lái)看看，認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。

1．出示圖譜，跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍膝蓋。

瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。

2.聽(tīng)音樂(lè)，用腳尖來(lái)走一走。

現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用自己的腳尖走一走。

3.去小熊家參加舞會(huì)。（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行第一段的游戲。）你們走得真神氣，我們一起去走一走小熊家的路，好嗎？

（三）聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，再次熟悉游戲方法。

原來(lái)小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請(qǐng)寶貝們看著圖譜走一走，聽(tīng)著音樂(lè)碰一碰，把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了！

（四）完整游戲教師：我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯，記住別忘了要碰一碰小朋友，看誰(shuí)和別人碰的不一樣，出發(fā)啦……

1.第一次游戲，跟隨音樂(lè)節(jié)奏走路，音樂(lè)轉(zhuǎn)化的時(shí)候知道換動(dòng)作。

2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。

舞會(huì)好玩嗎？想不想再去一次，不過(guò)老師有個(gè)要求，等會(huì)碰一碰的時(shí)候要和別人換一下好朋友，好不好？

你們開(kāi)心嗎？這么快樂(lè)的碰碰舞會(huì)，我們回到教室后繼續(xù)開(kāi)，讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì)，分享更多的快樂(lè)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小魚(yú)的夢(mèng)》

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小魚(yú)的夢(mèng)》》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小魚(yú)的夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

2、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。

3、 初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

4、 嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú)）課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。

3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

4、布置一個(gè)美麗的池塘。

活動(dòng)過(guò)程：

一）幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

1、 聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受？

2、 演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

1） 教師邊操作課件邊將故事：

圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。

圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。

圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。

圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

2） 請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？

3、 學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

1）幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等

2） 幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。

3） 幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

1、 提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？

2、 將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

3、 將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。

附：歌曲

小魚(yú)的夢(mèng)

3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

魚(yú)兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽?xiě)牙?睡

3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

天上星 星 星星落下 來(lái) 為他 蓋床 珍珠 被

5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲

5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚(yú)兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見(jiàn)了

5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

5 1 2 3 3 3 2 1 —

媽媽 在 等 他的 嘴

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思

教師是傳授知識(shí)和技能的人。教案的選擇要適合教材和學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)方法。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，寫(xiě)好教案的第一步是什么呢？由此，欄目小編為你收集并整理了幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖

一次戶外散步時(shí)，依依和征征突然停下腳步，蹲在草叢旁邊議論著什么。沒(méi)過(guò)多久，孩子們就這樣一個(gè)個(gè)的都湊了過(guò)來(lái)。嬌嬌說(shuō)：這只小蟲(chóng)喜歡在草叢里爬。依依說(shuō)：我在我家的花盆里看見(jiàn)過(guò)小蟲(chóng)。朵朵說(shuō)：我還見(jiàn)過(guò)天上飛的小蟲(chóng)子。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)了一次關(guān)于小蟲(chóng)的辯論會(huì)?！饵c(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》這首兒歌篇幅短小,兒歌中的蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)等四種小動(dòng)物，也是幼兒日常生活中常見(jiàn)的。于是結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，選取《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》這首兒歌展開(kāi)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡、學(xué)唱童謠，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

2.仔細(xì)觀察句式特點(diǎn)，耐心傾聽(tīng)并流暢表述兒歌。

3.掌握小動(dòng)物的基本特征，嘗試通過(guò)替換童謠中的部分詞語(yǔ)(動(dòng)物名稱和特征)來(lái)創(chuàng)編童謠。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.利用蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)頭飾，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)游戲情境。

2.利用蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設(shè)魔法體驗(yàn)情境。

3.利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)同步情境。

4.利用小魚(yú)、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設(shè)想象仿編情境。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)唱兒歌并表演，體驗(yàn)童謠變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)

對(duì)童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用快樂(lè)游戲情境，體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂(lè)趣

師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)的游戲。(請(qǐng)小朋友圍圈坐,并戴上蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物頭飾。)

游戲玩法：教師和幼兒一起說(shuō)：點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三，點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去就點(diǎn)你。被點(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。

二、利用魔法體驗(yàn)情境，感受兒歌的趣味性

1.出示不同的小動(dòng)物圖片，教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如：蟲(chóng)會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥(niǎo)會(huì)飛)。

2.教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾,利用師幼對(duì)答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。

三、利用視聽(tīng)同步情境，感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)

1.教師播放幻燈片，請(qǐng)幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。

2.幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。

3.用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。

四、利用想象仿編情境，幼兒感受童謠變化的樂(lè)趣。

1.教師示范創(chuàng)編，如點(diǎn)點(diǎn)兔，兔會(huì)跳。

2.出示其他小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒自選一張圖片進(jìn)行大膽創(chuàng)編，如：點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)，魚(yú)會(huì)游;點(diǎn)點(diǎn)馬，馬會(huì)跑;點(diǎn)點(diǎn)

活動(dòng)延伸

戶外活動(dòng)小動(dòng)物回家，請(qǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲回家。

附：

點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)

點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)會(huì)爬，

點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼，

點(diǎn)點(diǎn)狗，狗會(huì)叫，

點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)會(huì)飛，

飛到樹(shù)林回家去。

活動(dòng)總結(jié)

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始我利用快樂(lè)游戲的情境，請(qǐng)幼兒在點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，了解蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請(qǐng)幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)，來(lái)表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí)，小釗站起來(lái)做狗跑的動(dòng)作，小毅急得站起來(lái)說(shuō)：老師狗會(huì)汪汪叫呢!說(shuō)完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到雞時(shí)，一諾模仿發(fā)出咯咯咯的叫聲，這時(shí)一旁的昊楠站起來(lái)模仿發(fā)出喔喔喔的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì)，洪亮，所以在這里我們就用啼來(lái)代表雞發(fā)出的聲音)。

在視聽(tīng)同步的情境中，通過(guò)仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀，感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí)，妘妘說(shuō)：第一句前邊有蟲(chóng)的圖片，后邊也有蟲(chóng)的圖片。依依說(shuō)：下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片。幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述，自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。

活動(dòng)反思

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始我利用快樂(lè)游戲的情境，請(qǐng)幼兒在點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，了解蟲(chóng)、雞、狗、鳥(niǎo)動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請(qǐng)幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)，來(lái)表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí)，小釗站起來(lái)做狗跑的動(dòng)作，小毅急得站起來(lái)說(shuō)：老師狗會(huì)汪汪叫呢!說(shuō)完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到雞時(shí)，一諾模仿發(fā)出咯咯咯的叫聲，這時(shí)一旁的昊楠站起來(lái)模仿發(fā)出喔喔喔的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì)，洪亮，所以在這里我們就用啼來(lái)代表雞發(fā)出的聲音)。在視聽(tīng)同步的情境中，通過(guò)仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀，感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí)，妘妘說(shuō)：第一句前邊有蟲(chóng)的圖片，后邊也有蟲(chóng)的圖片。依依說(shuō)：下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片。幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述，自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉音樂(lè)的旋律，能用有節(jié)奏地走和扭動(dòng)身體表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的狀態(tài)。

2.樂(lè)意參與活動(dòng)，并能快樂(lè)地與同伴合作游戲。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教師教學(xué)資源。

2.《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)CD。

3.PPT課件。

4.事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察洗衣機(jī)工作的狀態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入。

(1)小朋友們，你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來(lái)幼兒園，誰(shuí)幫你們洗的?(媽媽)

(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外，還可以怎樣洗呢?(洗衣機(jī))

(3)引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)清洗衣服-甩干-晾曬)。

2.教師帶幼兒觀看洗衣機(jī)工作的視頻，創(chuàng)編洗衣機(jī)的洗衣過(guò)程。

(1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編放衣服的動(dòng)作。

媽媽洗衣服之前要先把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里面，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)編后，教師選擇合適的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí)。

(2)創(chuàng)編衣服飄起來(lái)的動(dòng)作。

洗衣機(jī)里面加滿水，衣服會(huì)怎么樣呢?(飄起來(lái))我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(教案出自：banzhuren)播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)編后，教師選擇合適的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí)。

(3)創(chuàng)編洗衣機(jī)工作的動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒回憶洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。

(4)教師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的放衣服、加水、洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作：上下起伏、頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、身體轉(zhuǎn)動(dòng)、手部轉(zhuǎn)動(dòng)、腳轉(zhuǎn)動(dòng)、屁股轉(zhuǎn)動(dòng)、左右橫排手拉手走動(dòng)表示洗衣機(jī)工作的樣子，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地練習(xí)。

(5)創(chuàng)編衣服甩干的過(guò)程。

衣服洗好了要馬上把它甩干，洗衣機(jī)甩干的時(shí)候是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒模仿創(chuàng)編。

幼兒根據(jù)自己腳底下站的數(shù)字點(diǎn)兩隊(duì)兩隊(duì)圍圈，一隊(duì)左轉(zhuǎn)身和二隊(duì)拉圈，三隊(duì)左轉(zhuǎn)身和四隊(duì)拉圈，五隊(duì)左轉(zhuǎn)身和六隊(duì)拉圈，全班幼兒圍成三個(gè)圈，教師提醒幼兒按照一個(gè)方向走動(dòng)或跑動(dòng)，不要讓衣服們纏在一起。

3.完整聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏變化。

4.幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)整套動(dòng)作。

全體幼兒跟隨音樂(lè)完整表演洗衣機(jī)放-加水-洗-甩干的過(guò)程，練習(xí)3-4遍。

5.結(jié)束活動(dòng)。

衣服洗好了，它們?nèi)紨Q到了一起，讓我們把衣服曬好吧!

活動(dòng)反思

通過(guò)分析這次音樂(lè)活動(dòng)的觀察和傾聽(tīng)行為，我認(rèn)為我的這次活動(dòng)沒(méi)有能夠做到充分的觀察和傾聽(tīng)，因此有許多幼兒沒(méi)有表達(dá)機(jī)會(huì)，也有的幼兒沒(méi)有掌握音樂(lè)節(jié)奏，這是今后應(yīng)當(dāng)注意的地方。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。

2.學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

3.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.茶壺、茶杯各一只。

2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。

3.課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.進(jìn)行變變變的歌曲游戲。

2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞

(1)出示小茶壺

師：看看我又變什么出來(lái)了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的、、有把手、有壺嘴)

(2)完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞

師：小茶壺想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意)我把小茶壺請(qǐng)到了我們的教室里。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

(3)分段播放課件，理解歌詞，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

(4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

師：我們也來(lái)變一個(gè)小茶壺吧。變變變

師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

3.游戲：倒水

師：小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦

師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

4.通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)

(1)變茶杯

(2)教師示范游戲過(guò)程

(3)幼兒進(jìn)行游戲

5.通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎?請(qǐng)你來(lái)變一變。

6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室

師：所有的小茶壺準(zhǔn)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅!

活動(dòng)反思：

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

2.體驗(yàn)自制的小樂(lè)器帶來(lái)的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫(huà)上小老鼠)。

活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)始部分。

師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好?(好)

準(zhǔn)備：放音樂(lè)，老師說(shuō)兒歌，幼兒跟老師一起做動(dòng)作。

小小老鼠跑來(lái)偷吃，跑來(lái)偷吃，跑來(lái)偷吃。

小小老鼠跑來(lái)偷吃，找吃的東西。

小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。

小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。

小小老鼠現(xiàn)在睡覺(jué)，現(xiàn)在睡覺(jué)，現(xiàn)在睡覺(jué)。

小小老鼠現(xiàn)在睡覺(jué)，現(xiàn)在睡著了。

2.基本部分。

(1)睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點(diǎn)害怕，他還怕誰(shuí)啊?(大老貓)

師：他不敢出來(lái)，所以它托老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物。想不想看?(想)

師：我們來(lái)看一看師什么禮物?出示禮物。(教案出.自：)幼兒：小老鼠的盒子。

師：從哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼兒：看到小老鼠的臉了

(2)師：我們來(lái)看一看是不是小老鼠的盒子，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會(huì)說(shuō)話呢!你們想不想聽(tīng)聽(tīng)看?(想)

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。

師：你們想不想有一只會(huì)說(shuō)話的小老鼠呀?(想)

師：別著急，別著急，我們得先看看大貓?jiān)诓辉?，大貓?jiān)俚脑挘±鲜蟾也桓页鰜?lái)?(不敢)

師：大貓?jiān)诓辉谘?(不在)

(3)大貓不在家，小老鼠快出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)

師：我們來(lái)試一試讓小老鼠說(shuō)話，看看怎么說(shuō)?敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。

請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會(huì)害怕的。

師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會(huì)也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的?拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠小朋友好。小朋友用同樣的方法問(wèn)小老鼠好。

我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說(shuō)話呢?

幼兒：敲頭、耳朵。

師：請(qǐng)小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說(shuō)話?看老師來(lái)做一個(gè)。

把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。

師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。

(4)師：小老鼠不光會(huì)說(shuō)話，還會(huì)表演好看的節(jié)目呢!你們想不想看一看?先讓老師老師來(lái)表演，你們先來(lái)看一看。

老師說(shuō)兒歌表演，幼兒欣賞。

小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目啊?(想)

師：我們一起準(zhǔn)備，聽(tīng)音樂(lè)，老師說(shuō)兒歌，幼兒和老師一起表演。

師：請(qǐng)我們的小老鼠小老鼠休息一下。請(qǐng)小朋友到前面表演(老師說(shuō)兒歌)，他是一下一下表演的，你們能不能做到?

我們也來(lái)準(zhǔn)備好，聽(tīng)音樂(lè)，老師說(shuō)兒歌，一起表演。

(5)剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來(lái)做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?

幼兒：很大的聲音。

師：很大的聲音我們要重重地敲。聽(tīng)音樂(lè)，一起表演。剛才來(lái)得是大大大大大的老鼠。

這次又來(lái)了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音?

幼兒：小小的。

師：聽(tīng)音樂(lè)，輕輕地表演。

(6)剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見(jiàn)了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個(gè)大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的?

幼兒：想看。

聽(tīng)音樂(lè)，老師說(shuō)兒歌，表演，幼兒欣賞。

師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。

(7)結(jié)束。

師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。

聽(tīng)音樂(lè)，老師說(shuō)兒歌，一起表演動(dòng)作。

師：喵，小貓來(lái)了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。

教學(xué)反思

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛(ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲，律動(dòng)

二、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的?

三、幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

(教師將幼兒的回答唱出來(lái))

3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的?教.案來(lái)自：滾下來(lái)怎么做?

4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲小老鼠上燈臺(tái)

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲喵喵喵之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲小老鼠上燈臺(tái)

活動(dòng)反思：

在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)理解歌詞中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來(lái)說(shuō)出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說(shuō)出來(lái)了，而且說(shuō)得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助理解歌詞這一圖譜課件我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過(guò)后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來(lái)越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過(guò)這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽(tīng)到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過(guò)這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說(shuō)不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。

在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了貓來(lái)了的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思 篇6

一、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。

《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。

二、活動(dòng)名稱：

音樂(lè)游戲兔子和狼

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。

2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示歌曲的意思。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng)，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂(lè)不同。

2、難點(diǎn)：能隨音樂(lè)的變化而改變動(dòng)作。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。

六、活動(dòng)流程

情景感知體驗(yàn)理解內(nèi)化遷移

七、活動(dòng)過(guò)程

情景感知

(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

師:小朋友們,這段音樂(lè)講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽(tīng)好嗎?

(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂(lè)背景中,老師講《兔子和狼》

的故事。

一天,兔媽媽帶著孩子到樹(shù)林里去玩,孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹(shù)葉聲都給忘了。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō)：孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。孩子們乖乖的聽(tīng)了媽媽的話。.

那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。.

2:體驗(yàn)理解

(1):談話:

師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那咱們就來(lái)做這個(gè)游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎?不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來(lái),不讓大灰狼抓走。好,咱們開(kāi)始玩吧。(給幼兒戴頭飾)

(2):游戲內(nèi)容(伴隨音樂(lè))

(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來(lái)了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。

(二)小兔子一家又歡快的玩起來(lái),他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個(gè)滾跳、互相追著跳，大灰狼又來(lái)了,抓走了幾只小兔子。

(3)內(nèi)化遷移

師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑?lái)吧。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰(shuí)能告訴我他們到哪里去了?對(duì)，他們一定是沒(méi)有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)模銈兛汕f(wàn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。

活動(dòng)反思：

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。

2、能聽(tīng)、看信號(hào)，在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。

難點(diǎn)：能聽(tīng)、看信號(hào)，在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地上畫(huà)紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。

2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。

3、配套音樂(lè)CD或磁帶。

教師行為：

1、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒欣賞。

2、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)律動(dòng)。

3、開(kāi)展音樂(lè)游戲。

(1)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，快思老師.教.案網(wǎng)出處教師在最后一小節(jié)說(shuō)：紅顏色。幼兒迅速跑至紅圈內(nèi)。

(2)幼兒速度慢時(shí)，教師可用數(shù)數(shù)、搖小鈴等方法在較短時(shí)間內(nèi)找到紅圈。

(3)游戲重新開(kāi)始，教師跟換指令，讓幼兒分別去找藍(lán)、綠、黃等場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

教師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力，因此活動(dòng)一開(kāi)始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂(lè)活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作，為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

活動(dòng)的第二部分，用語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿，這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，但對(duì)于這些幼兒來(lái)說(shuō)能聽(tīng)著音樂(lè)模仿節(jié)奏也是有意義的。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲，我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后，就進(jìn)行游戲，當(dāng)我發(fā)出指令說(shuō)：紅顏色，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故，孩子剛來(lái)幼兒園不久，平時(shí)這種游戲又做得不多，后來(lái)我們又經(jīng)過(guò)了幾次游戲后，孩子們?cè)阶鲈接腥ぃ覀冞€把幼兒的活動(dòng)拍下來(lái)，放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：下次我們還要來(lái)玩這個(gè)游戲。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我上幼兒園》反思 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)故事

1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_(kāi)心極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);大家都非常著急

2、教師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、玩玩游戲

1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：天黑了。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著小仙女前進(jìn)，尋找走出去森林的路。

4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)。

活動(dòng)反思：

《小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向，提高聽(tīng)音能力，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大魚(yú)和小魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察比較區(qū)別物體大小、長(zhǎng)短的不同，并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列順序。

2、有一定的觀察、比較能力。

3、愿意嘗試不同的排序方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)3以內(nèi)的大小比較。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：四條大小不同的魚(yú)。

學(xué)具：剪下《幼兒用書(shū)》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長(zhǎng)短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書(shū)（P7），人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魚(yú)兒快樂(lè)游。

1、教師出示四條大小不同的魚(yú)：這是什么？它們有什么地方不一樣？

2、教師出示排序板：魚(yú)兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊(duì)才能有順序呢？

3、個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)排在排序圖上，從小紅旗后面開(kāi)始排。說(shuō)說(shuō)小魚(yú)是按什么順序排隊(duì)的（從小到大或從大到小）。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢？再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。

2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。

3、找一找：請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》（P7），觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來(lái)；找出最長(zhǎng)的動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊畫(huà)圈。三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：大魚(yú)和小魚(yú)（按規(guī)律排序）

幼兒園小班音樂(lè)教案：禮貌歌

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班音樂(lè)教案：禮貌歌”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓?；顒?dòng)組織：1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手?！?/p>

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好，你好，親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。 4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說(shuō)什么？”附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吒吲d興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)！”就回家了！附歌曲：[幼兒園教案網(wǎng)]1=C4/4《禮貌歌》編曲：岑肖5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|你好你好親愛(ài)的朋友我們一起快樂(lè)無(wú)比5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||再見(jiàn)再見(jiàn)親愛(ài)的朋友我們將再見(jiàn)

幼兒園小班音樂(lè)教案：小貓釣魚(yú)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)教案：小貓釣魚(yú)，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；

2、學(xué)習(xí)用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；

3、體驗(yàn)小貓釣到大魚(yú)后的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大魚(yú)（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)問(wèn)好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛(ài)吃魚(yú)

（1）小朋友們好，李老師你好?。腿死蠋熀茫?/p>

（2）游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）

（3）小貓?jiān)谠诟墒裁茨?？?tīng)，歌表演《咪咪小花貓》

二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容

（1）小花貓除了會(huì)抓老鼠愛(ài)吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚(yú)）

（2）是的，還喜歡吃魚(yú)，所以它跟著媽媽去釣魚(yú)了，這就是《小貓釣魚(yú)的故事》，聽(tīng)過(guò)嗎？

（3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也沒(méi)抓到，魚(yú)也沒(méi)釣到。一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也不去抓，釣到大魚(yú)啦！

（4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容

三、學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》

（1）老師還會(huì)把《小貓釣魚(yú)》的事情唱出來(lái)呢，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

（2）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

（3）唱的聲音不響亮釣到的魚(yú)不大，一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱

（4）哇，釣到大魚(yú)啦（幼兒一起拿一條大魚(yú)）開(kāi)心嗎？趕緊把我們釣到的大魚(yú)給還有的小朋友一起看看吧

四、放松游戲：拿著大魚(yú)走到外面去

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小魚(yú)和大魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察比較區(qū)別物體大小、長(zhǎng)短的不同，并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列順序。

2、有一定的觀察、比較能力。

3、愿意嘗試不同的排序方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)3以內(nèi)的大小比較。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：四條大小不同的魚(yú)。

學(xué)具：剪下《幼兒用書(shū)》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長(zhǎng)短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書(shū)（P7），人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魚(yú)兒快樂(lè)游。

1、教師出示四條大小不同的魚(yú)：這是什么？它們有什么地方不一樣？

2、教師出示排序板：魚(yú)兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請(qǐng)幼兒來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊(duì)才能有順序呢？

3、個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)排在排序板上，從小紅旗后面開(kāi)始排。說(shuō)說(shuō)小魚(yú)是按什么順序排隊(duì)的（從小到大或從大到?。?。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢？再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。

2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。

3、找一找：請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》（P7），觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來(lái)；找出最長(zhǎng)的動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打√。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)按什么順序排列物體。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。

幼兒園小班音樂(lè)教案鴨子匯總

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在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，好的教案是講好一節(jié)課的先提條件。每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的，因此寫(xiě)出來(lái)的教案也各有特色。老師在寫(xiě)教案時(shí)遇到的困惑有哪些？88教案網(wǎng)小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園小班音樂(lè)教案鴨子，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

幼兒園小班音樂(lè)教案鴨子 篇1

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以捉迷藏的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。

1、動(dòng)靜交替

2、循序漸進(jìn)

本目標(biāo)合拍的做鴨走步對(duì)小班幼兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大，他們等于在媽媽的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂(lè)時(shí)，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動(dòng)作，這兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當(dāng)媽媽來(lái)到你身邊的時(shí)候，就要躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不移動(dòng)到移動(dòng)，再到不移動(dòng)，幼兒表現(xiàn)的非常好，對(duì)音樂(lè)旋律也逐漸熟悉，幼兒活動(dòng)的興致很高。

在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，本身小班幼兒都具有好模仿的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)的同時(shí)，又激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)之后，自己也意識(shí)到其中的不足：

1、用的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。分析下來(lái)主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動(dòng)作我都摳得比較細(xì)，一遍老師哼唱，再一遍聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，所以時(shí)間用得很多。

2、在動(dòng)作與音樂(lè)合拍方面，我覺(jué)得今天幼兒編的游泳、捉魚(yú)、喝水等動(dòng)作，都很難做到合拍地表演，只能用段來(lái)區(qū)分。在練習(xí)時(shí)，也要有趣味性一點(diǎn)，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會(huì)兒游到這里，一會(huì)兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。

3、在捉迷藏游戲部分，時(shí)間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進(jìn)行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分，可以直接讓幼兒聽(tīng)小鴨子捉迷藏用的動(dòng)作，不用再聽(tīng)鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間，就更加緊湊了。

幼兒園小班音樂(lè)教案鴨子 篇2

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《數(shù)鴨子》

今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成?，F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。

2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《數(shù)鴨子》音樂(lè)，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

2.隨音樂(lè)伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

3.師：提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎？"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

二、基本部分

4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰(shuí)的？對(duì)是唱我們小鴨子的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng)，第二遍可以跟唱。

5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣？

高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。

三、結(jié)束部分

小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎？恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒，咦快看誰(shuí)來(lái)了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè)，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂(lè)教案鴨子 篇3

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小胖鴨子捉迷藏》3篇

教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在熟悉第一段歌曲基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。

3.在游戲中知道遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。

2.鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡（分小白鴨、小黃鴨和小花押）。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌曲。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，是什么呢？”

“小胖鴨子是什么樣的呀，誰(shuí)來(lái)做給媽媽看？”

引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。

2、創(chuàng)設(shè)情景，跟著曲二的音樂(lè)做小鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作。

“寶寶們，跟著媽媽到池塘里玩吧”（轉(zhuǎn)身來(lái)到后面的池塘邊）“來(lái)，和媽媽一起跳下水，怎么跳的呀？”（教師示范，做跳的動(dòng)作）

“我們?cè)诔靥晾镒鍪裁茨兀俊薄澳膫€(gè)寶寶來(lái)試一下呢”（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟著音樂(lè)示范，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)）

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動(dòng)作：“來(lái)，寶寶們，和媽媽一起動(dòng)起來(lái)，我們先來(lái)游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個(gè)方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來(lái)，身體鉆到水里，再浮上來(lái)池塘里有小魚(yú)呢，我們來(lái)捉小魚(yú)吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚(yú)，刁緊了，頭抬起來(lái)給媽媽看看呢，真棒”（重點(diǎn)調(diào)動(dòng)幼兒積極性，融入游戲情景）

3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規(guī)則。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：“大家會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？媽媽來(lái)找你們的時(shí)候，你們?cè)趺窗炎约翰仄饋?lái)？”（集體練習(xí)動(dòng)作頭兒鉆到水里，尾巴翹起）

討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則（請(qǐng)幾名幼兒和教師一起表演示范，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái)）

幼兒游戲：分三組進(jìn)行，提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時(shí)候再藏起來(lái)

“先請(qǐng)小白鴨來(lái)和媽媽做游戲，其他寶寶可要仔細(xì)看”（一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息）

教師講評(píng)幼兒游戲情況，鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則，接著第二組幼兒游戲，最后第三組幼兒游戲

4.完整游戲，熟悉曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

“寶寶們，跟媽媽回家吧”（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)鴨媽媽呼喚的音樂(lè)）“寶寶的家在哪里？”（回到一開(kāi)始唱歌的位置）

幼兒游戲一次，要求聽(tīng)見(jiàn)媽媽唱完最后一句才能走回家。

5.帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)則。

結(jié)束：

鴨媽媽和小鴨回家休息

“寶寶們，來(lái)吃小魚(yú)嘍”

教案二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．創(chuàng)編小胖鴨子在水里嬉戲的動(dòng)作，如游泳、捉魚(yú)、潛水等，并能跟著音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

2．學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規(guī)則。

3．樂(lè)意參與角色表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二

2．《母鴨帶小鴨》音樂(lè)

3．日常生活中觀察小鴨子游水、走路

【活動(dòng)過(guò)程】

1．進(jìn)場(chǎng)

師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎？跟在媽媽后面，別走丟了哦！

師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖鴨子走路進(jìn)場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我們?nèi)コ靥吝呑咦甙??！眹靥磷摺?/p>

2．討論小胖鴨子在池塘里的各種動(dòng)作，并隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作

（1）小胖鴨來(lái)到了池塘里，喜歡干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿小鴨的動(dòng)作，老師選取幼兒的動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)，老師哼唱曲二）

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游泳的動(dòng)作。

（2）小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水里干什么？（捉魚(yú)、潛水等）（請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做捉魚(yú)、潛水等的動(dòng)作。

（3）聽(tīng)音樂(lè)完整地做表現(xiàn)小胖鴨的動(dòng)作。（師提示動(dòng)作變化）

（A）師：我們可以先在水里游會(huì)兒泳，然后再捉魚(yú)、拍拍翅膀。（播放曲二）

（4）分男女小朋友分別來(lái)學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會(huì)兒。

（A）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才在水里玩的時(shí)候你覺(jué)得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看？（提升個(gè)別動(dòng)作，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)）（播放曲二）

（B）交換。

3．游戲：小胖鴨子捉迷藏

師：小胖鴨們玩得真開(kāi)心啊，聽(tīng)聽(tīng)，它們現(xiàn)在在干什么呢？（播放曲一第一段）

（1）你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎？它在什么時(shí)候開(kāi)始藏的？讓我們來(lái)玩捉迷藏的游戲吧?。úシ徘坏谝欢危?/p>

（2）小鴨子們都躲了起來(lái)，這時(shí)候鴨媽媽該來(lái)找她的寶寶啦！（傾聽(tīng)第二段）老師邊唱邊表演。

（3）討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則?！傍唻寢寔?lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣才不被媽媽發(fā)現(xiàn)？”（一動(dòng)也不動(dòng)）

4．教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。

（1）曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

曲一：提示游戲情節(jié)：鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨一動(dòng)也不能動(dòng)。

（2）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)完整地表演。

5．結(jié)束：幼兒退場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

師：今天和小胖鴨一起玩得開(kāi)心嗎？我們回教室好好休息吧。

教案三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在熟悉第一段歌曲內(nèi)容并能按歌詞表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。在教師動(dòng)作的提示下，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。

2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。

3.在成人的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演小鴨子時(shí)，躲好后不隨便移動(dòng)，等鴨媽媽唱完最后一句時(shí)，才能走回座位。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)它們游水，走路。

2.鴨媽媽頭飾一個(gè)。

3.磁帶、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。

1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰(shuí)？上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌？我們一起邊唱邊表演。

2.引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。

3.小胖鴨子是什么樣的？請(qǐng)幾位小朋友表演，我們學(xué)一學(xué)。

4.他們是怎樣捉迷藏呢？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做一做？我們大家一起學(xué)習(xí)。

二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。

1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏？

2.創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。

鴨媽媽沒(méi)來(lái)找小鴨時(shí)，小胖鴨在池塘干什么？

3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。

小胖鴨是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作，學(xué)一學(xué)？小胖鴨是怎樣游水的？大家一起學(xué)一學(xué)？

4.討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí)，小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)？我們學(xué)一學(xué)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。

1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。

2.教師演唱曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

鴨媽媽唱到“我可愛(ài)的寶寶，跟我回家吧”時(shí)，小胖鴨子到哪里去了？他們的家在哪里？

3.播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。

等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時(shí)，小胖鴨才能走回家？

幼兒園小班音樂(lè)教案：拉拉勾

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園小班音樂(lè)教案：拉拉勾”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2、嘗試和同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)共同表演的樂(lè)趣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒嘗試和同伴一起表演，體會(huì)其中的樂(lè)趣。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

“拉拉勾”歌曲磁帶四、設(shè)計(jì)思路

小班的幼兒由于年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的，獨(dú)自玩、獨(dú)自表演是常常可以看見(jiàn)的。再加上－個(gè)寒假剛剛度過(guò)，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺(jué)。這時(shí)候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目．能夠幫助他們?cè)鲞M(jìn)熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡(jiǎn)單，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演，幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來(lái)。五、活動(dòng)流程欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)1．欣賞

教師可按排幼兒在角落里或者在其他時(shí)間里反復(fù)聽(tīng)賞這首歌曲，鼓勵(lì)幼兒在聽(tīng)賞過(guò)程中同時(shí)做各種動(dòng)作。

注：小班幼兒對(duì)曾感知過(guò)的歌曲是感興趣的，他們會(huì)不由自主地跟著歌詞“你呀，我呀”地做做動(dòng)作，教師應(yīng)認(rèn)可幼兒的“情不自禁”。2．創(chuàng)造

（1）讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試兩個(gè)朋友一起表演，在角落里教師應(yīng)反復(fù)播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒參與表演。

注：在角落里這一內(nèi)容可按排兩至三周，最理想的是能讓每個(gè)幼兒都來(lái)參加過(guò)。

（2）設(shè)立一個(gè)“小舞臺(tái)”。每次在角落游戲結(jié)束后讓幾對(duì)幼兒上臺(tái)來(lái)表演。教師既要點(diǎn)評(píng)他們兩個(gè)特有的表演動(dòng)作讓大家來(lái)學(xué)一學(xué)，更要點(diǎn)評(píng)共同表演的樂(lè)趣，教師可問(wèn)：“你們兩個(gè)一起表演高興嗎？”以此來(lái)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒去大膽嘗試。

注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性，昨天老師點(diǎn)評(píng)的某一個(gè)動(dòng)作很可能是明天所有孩子的“仿效產(chǎn)物”，因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性，善于挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器。教師要利用每一點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”來(lái)鼓勵(lì)幼兒的積極性，從中體會(huì)兩個(gè)朋友共同表演的樂(lè)趣。3．表現(xiàn)[幼兒園教案網(wǎng)]

（1）全體活動(dòng)中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作，應(yīng)對(duì)每一對(duì)幼兒的表演予以肯定。

（2）兩位教師利用“山羊劇團(tuán)”的表演來(lái)展示教師的合作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演興趣，引導(dǎo)幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。注：可以允許幼兒模仿教師的動(dòng)作，要應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

我愛(ài)幼兒園小班教案音樂(lè)

作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)課我愛(ài)我的幼兒園教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

我愛(ài)幼兒園小班教案音樂(lè) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地表演。

2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

3、初步了解洗澡的小常識(shí)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地表演。

重難點(diǎn)解決策略

“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動(dòng)，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過(guò)情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)勢(shì)必會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動(dòng)作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《我愛(ài)洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂(lè)

2、浴球、小毛巾人手一份

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動(dòng)主題

1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂(lè)下游戲。

二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

1、幼兒回到草地上休息

教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗澡）

2、教師：平時(shí)洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，再用動(dòng)作表現(xiàn)）

你們自己會(huì)洗澡嗎？怎么洗呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜歡放一首歌，寶寶們會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊洗澡，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（引導(dǎo)幼兒安靜地聽(tīng)音樂(lè)）

今天媽媽就要請(qǐng)寶寶聽(tīng)著音樂(lè)，跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)洗澡，洗澡的時(shí)候可要用力洗，洗得干凈一點(diǎn)喲。

4、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀察幼兒的動(dòng)作。

提問(wèn)：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的？（讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作表現(xiàn)）

5、教師：媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶洗得最干凈了，我們來(lái)看看他是怎么洗的。（請(qǐng)一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范）

教師：為什么他會(huì)洗得干凈呢？（教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動(dòng)作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來(lái)搓一搓）

6、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。

7、引導(dǎo)幼兒互相幫助搓洗。

①教師做出抓后背的動(dòng)作。

教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出請(qǐng)朋友幫忙）請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫媽媽？

呀，真舒服呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動(dòng)作吧。

②教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。

8、讓幼兒再一次聽(tīng)音樂(lè)自由做洗澡的動(dòng)作。

教師：我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)來(lái)練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。

三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容

1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個(gè)澡呢？

2、出示浴球和毛巾

教師：看！這是什么呀？媽媽為每位寶寶準(zhǔn)備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇浴球和毛巾）

3、在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)自由做洗澡的動(dòng)作

教師：呀！這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個(gè)澡吧！洗得時(shí)候一定要聽(tīng)著音樂(lè)，跟著音樂(lè)的`節(jié)奏來(lái)洗，這樣才能洗得干凈哦。

4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動(dòng)作

教師：寶寶們有沒(méi)有洗干凈啦？我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。

四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣

教師：現(xiàn)在的天氣越來(lái)越熱了，寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣，做個(gè)愛(ài)干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦！

五、結(jié)束活動(dòng)

在《寶貝》的音樂(lè)下進(jìn)行休息，結(jié)束本次活動(dòng)。

教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧！

反思

活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹(shù)》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，很容易被小班幼兒所接受。

在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。

但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問(wèn)題：

（1）活動(dòng)中一些材料的提供，沒(méi)有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演（如：浴球）；

（2）活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多，一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河，對(duì)與小班幼兒來(lái)講不容易分清；

（3）在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂(lè)的理解和感受；

（4）本活動(dòng)所選曲目《我愛(ài)洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng)，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲，在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

我愛(ài)幼兒園小班教案音樂(lè) 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受詩(shī)中描繪的優(yōu)美意境，喜歡朗讀詩(shī)歌。

2、認(rèn)讀相應(yīng)的字詞，能看著書(shū)，在教室的引導(dǎo)下進(jìn)行閱讀。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、畫(huà)有太陽(yáng)、小雨、太陽(yáng)雨、彩虹、小花、小草的圖片，旁邊附有詩(shī)歌。

2、幼兒事先了解有關(guān)太陽(yáng)雨及彩虹的知識(shí)，知道它們形成的原因。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、學(xué)習(xí)看圖識(shí)字。

1、出示圖片，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀有關(guān)現(xiàn)象。

今天，老師給你們帶來(lái)一幅美麗的圖片，請(qǐng)你們看看圖片上有些什么？

幼兒邊說(shuō)出有關(guān)現(xiàn)象，教師邊出示相應(yīng)文字進(jìn)行認(rèn)讀。

小結(jié)：原來(lái)又有太陽(yáng)又有雨的這個(gè)現(xiàn)象叫做太陽(yáng)雨。（出示太陽(yáng)雨文字）

2、觀察圖中彩虹圖片。

提問(wèn)：這是什么？一般在什么時(shí)候出現(xiàn)？分別有哪些顏色？

幼兒邊辨認(rèn)顏色邊指讀相應(yīng)的文字：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

3、觀察畫(huà)面中的小花、小草圖片，指讀“小花、小草”文字。

二、學(xué)習(xí)邊看圖、邊看字來(lái)念兒歌。

1、教師邊指讀圖中的文字邊有感情地完整地朗讀詩(shī)歌。

提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)完詩(shī)歌后的感覺(jué)，喜歡這首詩(shī)歌嗎？喜歡詩(shī)歌里的哪一句呢？

2、師幼共讀詩(shī)歌幾遍。

請(qǐng)小朋友和老師一起讀讀這首優(yōu)美的詩(shī)歌。

3、配上音樂(lè)，幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。

讓我們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)下一起再來(lái)有感情朗誦一下這首詩(shī)歌。

三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、幼兒自主創(chuàng)編。

提問(wèn)：太陽(yáng)雨落下來(lái)除了能夠親吻小花、小草，還會(huì)親吻誰(shuí)呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起來(lái)創(chuàng)編一下這首詩(shī)歌。

2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編詩(shī)歌。

【活動(dòng)反思】

一、有效反思需“思之有目”

反思的目的是解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，以提高教師自身業(yè)務(wù)能力。

一是以解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn)。教學(xué)反思不是簡(jiǎn)單地回顧教學(xué)情況，而是教師針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，進(jìn)行理性思考、探索實(shí)踐之路。教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)，教師不僅應(yīng)清醒地了解自己的教學(xué)行為，而且要對(duì)自己的教學(xué)行為從其理性的層面上多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。這種“追問(wèn)”的習(xí)慣，往往促使教師增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)和提高教師的解決問(wèn)題能力。

二是以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)。一方面，通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，使之向更合理的教學(xué)實(shí)踐努力。另一方面，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，分析問(wèn)題的原因與解決的辦法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)效果。

三是以教師全面發(fā)展為立足點(diǎn)。只要我們立足于平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，使自己變得更加成熟起來(lái)，這樣就能有效提高我們教學(xué)能力，提升教學(xué)實(shí)踐理性層次，使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程。

二、有效反思需“思之有物”

教學(xué)反思，“思”什么？“思”之要有物。這里的“物”，特指教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程。經(jīng)歷教學(xué)實(shí)踐后，總會(huì)產(chǎn)生一些難忘的感知，或多或少；或“得”或“失”。

一思：“特色”是什么？教學(xué)特色是指教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特風(fēng)格。獨(dú)具特色的教學(xué)，給人感受是別樣的，給人的回味是無(wú)窮的。它蘊(yùn)含于教學(xué)評(píng)價(jià)諸多要素之中：在教學(xué)理念上，看主體地位的特出，主導(dǎo)作用的發(fā)揮；在教材處理上，看教材特點(diǎn)的把握，知識(shí)聯(lián)系的溝通；在教學(xué)方法上，看教學(xué)層次的呈現(xiàn)，實(shí)踐活動(dòng)的安排；在教學(xué)方式上，看學(xué)生參與的程度，知識(shí)獲取的過(guò)程；在教學(xué)效果上，看教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

二思：“精彩”在哪里？精彩的教學(xué)片段依附于教學(xué)過(guò)程的方方面面：如引人入勝的新課導(dǎo)入、別有風(fēng)味的氛圍營(yíng)造、得心應(yīng)手的教具應(yīng)用、新穎別致的難點(diǎn)突破、別具一格的智能開(kāi)發(fā)、出神入化的學(xué)法指導(dǎo)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評(píng)價(jià)、留有懸念的課尾總結(jié)等等。

三思：“偶得”有哪些？教學(xué)的偶得是指教學(xué)過(guò)程的意外的收獲。意外的收獲往往來(lái)自對(duì)課堂意外事件的處理：面對(duì)學(xué)生異想天開(kāi)的“發(fā)問(wèn)”，教師如何應(yīng)付；面對(duì)學(xué)生的歪答，教師如何引導(dǎo)等等。意外的收獲往往來(lái)自學(xué)生思維火花的捕捉：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的獨(dú)特渠道；提出問(wèn)題的`獨(dú)特途徑；分析問(wèn)題的獨(dú)特思路；解決問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解等等。

四思：“缺失”在何處？上完一節(jié)課后，總會(huì)或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。哪些內(nèi)容處理不當(dāng)；哪個(gè)環(huán)節(jié)安排不合理；哪一重點(diǎn)突出不明顯；哪一問(wèn)題設(shè)計(jì)不科學(xué)；哪一合作落實(shí)不到位；哪一交流時(shí)間不充分；那一語(yǔ)言評(píng)價(jià)不得體等等。

五思：“效果”如何？每一節(jié)課教學(xué)之后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)預(yù)案的實(shí)施情況。通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，教學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)的效果是否良好，教學(xué)的組織是否科學(xué)，活動(dòng)的安排是否合理。教學(xué)之后，應(yīng)及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，為今后再教這一內(nèi)容提供借鑒。

三、有效反思需“思之有據(jù)”

教學(xué)反思有價(jià)值還需要思之有“據(jù)”。這里的“據(jù)”是優(yōu)質(zhì)教育的要求。教學(xué)反思的目的是改進(jìn)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)教育是每個(gè)教師追求的目標(biāo)，優(yōu)質(zhì)教育來(lái)源于在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，教師豐富的實(shí)踐性知識(shí)的基礎(chǔ)上的?？梢詾榻虒W(xué)反思提供“據(jù)”的主要的來(lái)源可以包括三個(gè)方面：

一據(jù)：新課程理念。新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)在教材編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)施的基本依據(jù)。教學(xué)資源、教學(xué)方法的選擇都要符合課程標(biāo)準(zhǔn)得到要求，離開(kāi)了這一點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)源之水”。

二據(jù)：學(xué)生發(fā)展。教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。自己的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生是否有所收獲并得到發(fā)展是我們始終要關(guān)注的問(wèn)題，離開(kāi)了這一點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木”。

三據(jù)：教學(xué)效果。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生教與學(xué)的“雙邊”活動(dòng)，是師生交流互動(dòng)的過(guò)程。從細(xì)節(jié)上講，一堂教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，活動(dòng)的組織、教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)是否到位，學(xué)生參與學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)，學(xué)生的主體地位是否突出，課堂的氣氛是否活躍，課堂教學(xué)效果是否較好等方面進(jìn)行審視，這些都是促成教學(xué)成功的因素。課后將它記錄下來(lái)，做為有效反思的依據(jù)。

有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“據(jù)”。只有這樣才能提高教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

我愛(ài)幼兒園小班教案音樂(lè) 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽(tīng)前奏整齊演唱。

2、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè)CD。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（1）“你的好朋友是誰(shuí)？大家在幼兒園干什么？”

（2）“和朋友在一起，快樂(lè)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作？”

引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂(lè)”，如：抱抱、親親、拉拉手等。

2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

3、通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）根據(jù)幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

（2）在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒演唱。

（3）邊演唱邊做各種快樂(lè)的動(dòng)作。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

我愛(ài)幼兒園小班教案音樂(lè) 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛巾每人一條；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)（伴奏部分），自由洗澡。

師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。

教師小結(jié)：剛才小朋友洗的真細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來(lái)檢查一下，那個(gè)小朋友洗的'最干凈！逐一檢查，并說(shuō)："這個(gè)小朋友沒(méi)有洗頭；某某小朋友沒(méi)有搓胳膊；某某小朋友沒(méi)有搓后背……

二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡（有歌詞音樂(lè)）師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，我們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

音樂(lè)起，老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡，前奏可以加上開(kāi)水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。

A、洗澡需要什么東西？

B、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感覺(jué)會(huì)是怎樣的？

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現(xiàn)在，老師來(lái)做媽媽，你們做寶寶，我們一起來(lái)隨著兒歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂(lè)。

師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈恚S音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡。）

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。

活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4--6名幼兒。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代游戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō)"夏天開(kāi)電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)讓幼兒感受熱，從而產(chǎn)生想洗澡的欲望，之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)了他們想洗澡的興趣，并認(rèn)識(shí)了常用的洗浴用品，并讓孩子們體驗(yàn)了集體沐浴的快樂(lè)，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，效果不錯(cuò)，小朋友們與老師互動(dòng)的也很好，只是在道具準(zhǔn)備方面不夠充分以后需要注意。

我愛(ài)幼兒園小班教案音樂(lè) 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒事先已比較熟悉歌曲。

碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲歡快情緒。

(1)幼兒聽(tīng)錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|xxx|與|x0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|xxx|節(jié)奏型。

2、第二遍：用|x0 0|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|xxx|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的'一組演奏|x0 0|節(jié)奏型。

(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

(3)提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|xxx|的節(jié)奏型。第二遍用|x0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:投飛鏢見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

2、分組活動(dòng)：

活動(dòng)反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開(kāi)放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

我愛(ài)幼兒園小班教案音樂(lè) 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

2、感受音樂(lè)的美，能隨著音樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配套音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入。

師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里快樂(lè)嗎？今天曹老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、學(xué)習(xí)新歌。

（1）欣賞歌曲。

教師播放音樂(lè)，幼兒先聽(tīng)一遍，第二遍跟著節(jié)奏拍手。

（2）教師范唱。

教師先清唱幾遍，唱完問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（3）跟著音樂(lè)伴奏整體學(xué)唱。

先教師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。

再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來(lái)表演。

（4）演一演。

請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，完整演唱歌曲。

3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

我愛(ài)幼兒園小班教案音樂(lè) 篇7

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善，這一練習(xí)畫(huà)封閉的圓形的美術(shù)活動(dòng)不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展，也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)封閉的圓形，富有童趣，更能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)畫(huà)圓。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。(重點(diǎn))

2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開(kāi)紙一幅，和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。

3、Ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》

4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?

4、水果：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來(lái)就成了各種各樣的糖葫蘆。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。

師：甜甜的糖葫蘆，誰(shuí)喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!

1、完整示范

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓

第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，(示范畫(huà)o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的`水果跑出來(lái)哦!(故意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。

3、幼兒示范操作

第三次：這次，那位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)

還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

4、發(fā)散性思維

剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?

五、作品評(píng)價(jià)

1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

我愛(ài)幼兒園小班教案音樂(lè) 篇8

設(shè)計(jì)意圖

小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會(huì)表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我創(chuàng)設(shè)了對(duì)幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過(guò)兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個(gè)環(huán)境的。

《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作”，音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》樂(lè)句短小、簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫(xiě)了孩子們?cè)谟變簣@里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非?？鞓?lè)的一個(gè)場(chǎng)景，通過(guò)小故事引入，再加入節(jié)奏、動(dòng)作，幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來(lái)幼兒園是有很多有趣的、開(kāi)心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

2、會(huì)隨音樂(lè)做身體動(dòng)作，萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)

能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。會(huì)隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)反思

一、觀看課件，引起興趣

師：今天，小兔子涂涂和妮妮來(lái)到了他們不認(rèn)識(shí)的地方，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是哪里呀？

師：原來(lái)，這是你們的幼兒園呀！涂涂妮妮剛來(lái)到這個(gè)地方，它們覺(jué)得有點(diǎn)陌生、有點(diǎn)害怕，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了小朋友們，他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

師：原來(lái)小朋友們?cè)诔杼枘兀⊥客磕菽輪?wèn)：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開(kāi)心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)?！?/p>

二、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)演唱

1、熟悉圖譜

師：小朋友剛剛你們聽(tīng)到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心呢？

師：（出示圖譜）老師把小朋友們說(shuō)的話畫(huà)在這里了。（支架一般可以提前準(zhǔn)備畫(huà)好，不需要現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)；如果孩子第一遍聽(tīng)出的歌詞不多，可以在聆聽(tīng)一遍，盡量將整個(gè)音樂(lè)的框架按照歌詞搭建好，整個(gè)歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解）

師：這么好聽(tīng)的歌曲，那請(qǐng)你們也跟著老師一起來(lái)唱一唱吧。

2、教師彈唱，孩子跟隨節(jié)奏拍手（建議教師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后，教師可以彈唱，孩子試著拍手做簡(jiǎn)單的節(jié)奏輔助

3、教師伴奏，孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以

4、在孩子基本會(huì)唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個(gè)句子中的一個(gè)圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達(dá)到本次活動(dòng)重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)唱一唱，要注意哦，唱的時(shí)候，我們要聽(tīng)鋼琴先唱一句，然后再開(kāi)始唱哦。

三、鞏固歌曲

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演（可以請(qǐng)動(dòng)作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示，每個(gè)孩子也可以自由發(fā)揮）

2、請(qǐng)幾對(duì)好朋友一起表演

現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰(shuí)愿意帶著你的好朋友一起來(lái)表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。

四、活動(dòng)延伸，總結(jié)：

你們覺(jué)得來(lái)幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來(lái)幼兒園哦！

我愛(ài)幼兒園小班教案音樂(lè) 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體，能理解1和許多的關(guān)系。

2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三棵果樹(shù)，桃子、蘋(píng)果、棗圖片若干，農(nóng)場(chǎng)大門

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知1和許多

師：秋天到了，農(nóng)民伯伯果園里的蘋(píng)果、桃子、棗都成熟了，需要把它們采摘下來(lái)，這么多的果實(shí)農(nóng)民伯伯忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小一班的小朋友去幫忙，你們?cè)敢馊幔?/p>

師：我們一起開(kāi)著火車去吧，火車開(kāi)嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過(guò)山崗，鉆山洞，過(guò)大橋，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙?！笨茨?，我們的小火車要過(guò)山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一個(gè)的過(guò)，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。

師：剛才我們?cè)趺催^(guò)的山洞??？一個(gè)一個(gè)的過(guò)的'。都過(guò)來(lái)了，變成許多小朋友了。

二、理解1和許多的關(guān)系

小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧！

師：我們來(lái)參觀農(nóng)民伯伯的果園吧，看，那里有那么多果樹(shù)，果樹(shù)上有多少果實(shí)??？（幼：許多）這棵是什么樹(shù)啊？（幼：桃樹(shù)）我們每人摘一個(gè)桃子回到座位上。師：你們手里有幾個(gè)桃子？（幼：1個(gè)）桃樹(shù)上許多的桃子分成你們手里一個(gè)一個(gè)的桃子了。許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把摘來(lái)的桃子一個(gè)一個(gè)的放在籃子里。師：籃子里有多少個(gè)桃子？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的桃子組

成了許多個(gè)）

師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：蘋(píng)果樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋(píng)果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋(píng)果？（幼：樹(shù)上許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成了許多個(gè)）

摘棗

師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：棗樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)棗？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹(shù)上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)）

三、小結(jié)

師：果實(shí)收完了，我們慶祝一下吧！我請(qǐng)一位小朋友來(lái)唱首歌，《我愛(ài)我的幼兒園》，她唱的好不好??？大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)??？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干，說(shuō)要謝謝小朋友們，你們?cè)趺凑f(shuō)啊？幼：不用謝！

師：今天你們高興不高興??？我們一起來(lái)《找朋友》吧！

我愛(ài)幼兒園小班教案音樂(lè) 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

2、難點(diǎn)：探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽(yáng)圖形2張。

2、幼兒作畫(huà)材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。

師：今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）

（1）師：瞧，這群線條寶寶們?cè)谔€圈舞，跳呀跳呀，真開(kāi)心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂(lè)的在跳著舞，直到最后。再來(lái)看看這邊的線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

師：對(duì)，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

（3）師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點(diǎn)舞。（它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開(kāi)一會(huì)兒，舞跳得好看又好玩。）提問(wèn)：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？

二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽(yáng)，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，線條寶寶們都去哪了？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵?lái)看看吧。

（1）它們圍繞著太陽(yáng)寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

（2）這邊的線條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的'舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著......太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑。

三、幼兒創(chuàng)作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì)，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？

1.教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）

（2）先想好，線條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái)。

（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫(huà)面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。

四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)

師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng)，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。

五、延伸活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

活動(dòng)反思：

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來(lái)，大家對(duì)太陽(yáng)很熟悉。想更深地了解太陽(yáng)嗎？咱們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽(yáng)的有關(guān)句子，并想一想你體會(huì)到了什么？

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言：

“太陽(yáng)和人類生活的關(guān)系密切?！?/p>

“太陽(yáng)殺菌的知識(shí)?！?/p>

面對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng)，清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的關(guān)系。

學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。

[參考]幼兒園小班音樂(lè)教案精選

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“幼兒園小班音樂(lè)教案”。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇1

一：設(shè)計(jì)意圖：

教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們應(yīng)選擇有一定情景性、趣味性，符合幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和有一定教育意義的歌曲。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具。同時(shí)，針對(duì)班內(nèi)幼兒在音樂(lè)歌唱活動(dòng)時(shí)，常常大聲叫或胡亂唱的現(xiàn)象，為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。

二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

3、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，較大膽地表現(xiàn)音樂(lè)。

三：說(shuō)教材：

《聲音不吵架》這首歌曲形象、生動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物的叫聲，幼兒對(duì)這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。歌曲音域?yàn)?度(1=C)最高音b，在旋律的設(shè)計(jì)上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

歌曲的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |為掌握這兩條節(jié)奏在輔助了小動(dòng)物的各種叫聲的同時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)動(dòng)物叫聲進(jìn)行了選擇。讓歌曲中小動(dòng)物的叫聲和自然的動(dòng)物叫聲相似。

四;說(shuō)教法、學(xué)法

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)。因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀法，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受力，音樂(lè)想象力，音樂(lè)記憶力。在整首曲子的教唱時(shí)，采用分段教學(xué)法和整體教學(xué)法，加深了幼兒對(duì)歌曲的印象。為達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排中采用了難點(diǎn)前置，通過(guò)圖譜及對(duì)唱、分組唱和集體唱的方法讓幼兒掌握節(jié)奏| х х х | 和 | х х х х х |

五：說(shuō)教具：圖 譜 指揮棒

教具的作用是來(lái)輔助教學(xué)目標(biāo)的完成，應(yīng)低投入高產(chǎn)出。簡(jiǎn)單的圖譜直觀、形象，能較好的幫助幼兒理解、記憶歌詞。

六：說(shuō)教學(xué)程序

1、導(dǎo)語(yǔ)：以生動(dòng)、激勵(lì)性的語(yǔ)言，引起幼兒音樂(lè)表現(xiàn)的興趣。復(fù)習(xí)律動(dòng)、班歌演唱。

2、新教歌曲：以“小動(dòng)物開(kāi)演唱會(huì)”情景貫穿始終。

(1)引題：“今天老師也給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌” 。

(2)設(shè)疑、提問(wèn)：老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。

(3)視聽(tīng)結(jié)合，觀察對(duì)比，加強(qiáng)感知：學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |

(4)幼兒學(xué)唱歌曲：主動(dòng)感知、體驗(yàn)后半段歌詞的內(nèi)容及含義。

3、歌曲創(chuàng)編：老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，將別的小動(dòng)物及叫聲編入歌曲中?？梢宰屨?jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇2

一、說(shuō)教材

《春天歌》是小班下冊(cè)幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課，教材由一副美麗的春天圖畫(huà)和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗，多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，真切地感知到春天來(lái)了，春天真好，突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，讓幼兒在感知音樂(lè)美的同時(shí)，也感受到大自然的美，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。

二、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

2、能力目標(biāo) 能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、感情目標(biāo) 體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，感受春天的美麗，熱愛(ài)大自然。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū)，電子琴，磁帶/CD。

2、春天掛圖。

3、小花、楊柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

能夠借助圖片，演唱歌曲。

五、說(shuō)教法

小班孩子的思維特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動(dòng)中我主要才用了、提問(wèn)、直觀、示范、表演等方法。

六、說(shuō)學(xué)法

活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒理解記憶歌詞，演唱歌曲。讓幼兒通過(guò)觀察、演唱的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、說(shuō)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

通過(guò)談話提問(wèn)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。通過(guò)師生互動(dòng)，知道春天有小花，小草等，讓幼兒感知春天的美好。

例如：教師通過(guò)問(wèn)幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，（春天）。春天又是什么樣子的？教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，春天有盛開(kāi)的小花，變綠的小草等。

（二）、基本部分

1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？

（通過(guò)觀察出示的圖片，使幼兒獲得了一副春天的圖畫(huà)，不僅幫助幼兒記憶了歌詞，更加激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

2、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫(huà)，引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

（通過(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè)的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）

4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

（通過(guò)教師示范演唱，再逐句教給幼兒，使幼兒真正學(xué)會(huì)這首歌，加深對(duì)歌詞的記憶。）

6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。

（通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，鞏固重難點(diǎn)。）

（三）結(jié)束部分

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢？

（在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以讓幼兒自己表演，教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。）

八、活動(dòng)延伸

活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

【小班音樂(lè)活動(dòng)《春天歌》 教學(xué)反思】

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗(yàn)到了唱歌的快樂(lè)，為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然奠定了基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程中先讓幼兒說(shuō)出春天的樣子，再出示春天掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對(duì)春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌詞，幼兒在熟讀歌詞的基礎(chǔ)上，再跟老師逐句學(xué)習(xí)，有集體唱，分組唱，單個(gè)唱，到最后自己演唱。整節(jié)過(guò)程安排得比較合理，銜接較好，效果較佳。

但也有不足之處：

1、自己的語(yǔ)言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。

2、假如對(duì)春天圖畫(huà)做進(jìn)一步講解，孩子會(huì)更加理解記憶歌詞，感受春天的美麗。

3、個(gè)別幼兒上課注意力不集中，缺乏引導(dǎo)，說(shuō)明自己沒(méi)有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、老師的主導(dǎo)作用，幼兒的主體表現(xiàn)，不太明顯。

今后一定要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自己的授課水平，在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，促進(jìn)其幼兒身心和諧健康發(fā)展。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇3

大家好！能站在這個(gè)講臺(tái)上，感到非常榮幸。

下面，就我們共同設(shè)計(jì)的小班音樂(lè)活動(dòng)《小豬睡覺(jué)》作一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)課。

一、選材因素

在選擇這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)主要考慮了兩個(gè)方面的因素：

1、首先是楊老師本身的音樂(lè)素質(zhì)比較較好，能用自然音演唱，嗓音甜美，且語(yǔ)言、動(dòng)作富有表現(xiàn)力，選擇音樂(lè)活動(dòng)能發(fā)揮她的長(zhǎng)處。且執(zhí)教過(guò)多次的音樂(lè)公開(kāi)，有較強(qiáng)的駕馭音樂(lè)教學(xué)的能力。

2、其次，考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)生動(dòng)活潑的歌曲，預(yù)計(jì)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握。

二、教學(xué)指導(dǎo)

小楊老師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的把握，應(yīng)該是非常成熟的，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中幾乎沒(méi)有修改，只是在教學(xué)律動(dòng)的設(shè)計(jì)，建議考慮幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)2-3個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復(fù)、節(jié)奏比較歡快的，而且在教學(xué)中注意細(xì)小環(huán)節(jié)的把握，比如自然的過(guò)渡，過(guò)渡語(yǔ)的銜接等。

三、目標(biāo)定位

在內(nèi)容及方法大致定位后，我們把目標(biāo)預(yù)設(shè)為：

1、引導(dǎo)幼兒理解掌握歌詞，初步學(xué)唱歌曲。（活動(dòng)的重點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音唱歌。

3、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望，并愉快的參與活動(dòng)。

四、環(huán)節(jié)設(shè)置

為達(dá)成目標(biāo)，預(yù)設(shè)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣

采用歌曲的旋律作為練聲的音樂(lè)，主要是為了讓孩子熟悉這首歌的旋律和節(jié)奏，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的旋律美，為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

2、幫助幼兒理解記憶歌詞

這個(gè)環(huán)節(jié)采用課件幫助幼兒理解、記憶歌詞的方式突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)。小豬的形象直觀、可愛(ài)，幼兒能從課件的形象和聲音的變化中得到具體、直觀的感受，這種多媒體課件的使用不僅幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容還讓其體驗(yàn)到了快樂(lè)的情緒，進(jìn)而將這種愉快的體驗(yàn)在接下來(lái)的歌詞學(xué)習(xí)和演唱歌曲、表演動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出來(lái)，這是傳統(tǒng)的圖片所不能替代的優(yōu)勢(shì)。老師將采用看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)的方式讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、愉快體驗(yàn)、盡情表現(xiàn)，從而讓幼兒更好更快地理解歌詞。

3、初步學(xué)唱、表演歌曲

主要以傾聽(tīng)、欣賞、感受、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)為主，以多種形式激發(fā)幼兒快樂(lè)歌唱，讓幼兒初步學(xué)唱歌曲，為第二課時(shí)的進(jìn)行做好準(zhǔn)備。

4、結(jié)束部分

我們這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)老師寓教于樂(lè)、幼兒寓學(xué)于樂(lè)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的教育理念。在整個(gè)活動(dòng)中我們力求使活動(dòng)氣氛輕松、快樂(lè)、自由又具有藝術(shù)性。但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，是否能達(dá)到預(yù)期的效果，還需要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行檢驗(yàn)。謝謝！

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，并喜歡活潑可愛(ài)的小花貓。

2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。

3、喜歡聽(tīng)老師歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天小花貓也來(lái)上幼兒園了，我們?cè)鯓託g迎它？

復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

2、拍拍手和小花貓打打招呼吧！

（學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作）。

二、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

1、我們來(lái)唱首歌告訴小花貓，幼兒園里真快樂(lè)。

齊唱歌曲。

2、邊唱邊表演。

三、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

1、教師邊唱歌曲邊表演教具。

（右手拿著小花貓，手拿著小老鼠并放在身后，邊唱邊按詞意表演，唱到最后一句時(shí)，"

小老鼠"放在小花貓的身體下面，表示被它吃完了。）

2、教師邊演示教具，邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如：教師說(shuō)"咪咪"，幼兒接"小花貓"；

教師說(shuō)"跑來(lái)跑去看見(jiàn)"，幼兒接"小老鼠"等。

教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

3、教師演唱歌曲，邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。

（右手握空拳，翹起大拇指和小拇指扮"小花貓"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）

4、教師演唱歌曲，邊與幼兒一起學(xué)做可愛(ài)的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作，最后拍拍肚子表示吃完了。

5、知道歌曲名稱，并集體說(shuō)1～2遍。

四、和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠，在樂(lè)曲伴奏下出教室。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇5

一、說(shuō)教材

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然充滿了生機(jī)。每一次帶小朋友出去散步，總能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)春天的向往和熱愛(ài)。小馬又是幼兒特別喜歡玩的一種玩具，因此我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于參加簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，從中獲得愉悅的情緒。

2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。

3、增加對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

理論依據(jù)：《綱要》指出：

1、藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

2、藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有初步的音樂(lè)常規(guī)及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。

2、小狗、小貓、小雞圖片；小馬一只。

四、活動(dòng)難重點(diǎn)

幼兒對(duì)歌詞的掌握。

五、說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)， 因此本次活動(dòng)教師培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感，具體采用的方法有：

1、視聽(tīng)講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過(guò)教師示范，刺激幼兒的視覺(jué)感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問(wèn)：“小馬是怎么樣跑的呀？”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)小馬波個(gè)哩波個(gè)哩向前跑的有趣。彈《小馬》的音樂(lè)，充分的刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流，教師和幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對(duì)小馬玩耍過(guò)的地方都有了充分的了解。視聽(tīng)講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2、趣味游戲法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動(dòng)中和活動(dòng)后采用出去春游的的形式，引出歌詞中的圖片內(nèi)容。

3、采用圖片分段學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)幼兒回憶自己玩過(guò)的，大膽說(shuō)出來(lái)，教師結(jié)合幼兒的回答，出示圖片。幼兒觀察圖片，念一念圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)鞏固歌詞。

六、說(shuō)活動(dòng)程序

1、出示小動(dòng)物圖片，“今天我們小五班來(lái)了許多動(dòng)物朋友，我們用各聲把它們請(qǐng)出來(lái)吧！”

2、玩小馬跟著爸爸媽媽出去春游的游戲?！爸芾蠋熥鲴R媽媽，一個(gè)小朋友做馬爸爸，其他小朋友做馬寶寶。”

3、“寶寶剛才跟爸爸媽媽出去玩了什么呀？”根據(jù)幼兒回答，一一出示圖片。

4、學(xué)習(xí)《小馬》，根據(jù)圖片，學(xué)唱過(guò)程中請(qǐng)幼兒先通過(guò)拍頭、腿、肩等進(jìn)一步鞏固歌詞，保持住幼兒較高的興趣，然后借助圖片完整試唱，鞏固《小馬》。

七 、活動(dòng)延伸

“馬寶寶們，你們休息好了嗎？跟著爸爸媽媽出去玩吧！”

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入

老師與幼兒一起跟隨音樂(lè)，表現(xiàn)小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)

（在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞

（1）打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆?。?/p>

（2）嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節(jié)奏念歌詞

（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

（2）重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂(lè)中參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂(lè)與奔放。

寶寶新村

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。

[研究過(guò)程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

二、講解示范。

1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評(píng)。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。

幼兒園小班音樂(lè)教案 篇7

在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。教師積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式，來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行表現(xiàn)和表達(dá)。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，采用多種教學(xué)方法讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展，能充分體驗(yàn)與教師和同伴游戲的快樂(lè)。

一、說(shuō)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我利用教材制定的目標(biāo)，它很適合我班幼兒，此次活動(dòng)目標(biāo)有三個(gè)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作，并合拍地做貓走路的動(dòng)作。

2、在歌表演的過(guò)程中，根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲玩法。

3、游戲時(shí)，小貓躲好后注意控制自己，不隨意走動(dòng)。

二、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒在歌表演中根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的方法。

對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是：

活動(dòng)中教師利用親切、精練的語(yǔ)言做好引導(dǎo)，并運(yùn)用動(dòng)作的暗示來(lái)使幼兒掌握游戲的方法。

2、難點(diǎn)：是幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)合拍的進(jìn)行游戲表演，并遵守游戲規(guī)則。

對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使幼兒在活動(dòng)中得到全面發(fā)展，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

三、說(shuō)教具、學(xué)具：

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作，能初步會(huì)唱歌曲《找小貓》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）、多媒體電腦課件、錄音機(jī)、磁帶

2）、貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾43個(gè)

四、說(shuō)教法、學(xué)法：

1、教法：

1）、本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，再加上形象、生動(dòng)、直觀的課件，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⒖鞓?lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

2）、在教學(xué)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如在找小貓的過(guò)程中讓幼兒感受數(shù)的概念；活動(dòng)中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)等。

五、說(shuō)教學(xué)程序

開(kāi)始部分教師和幼兒都戴好頭飾，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天老師和小朋友有什么不一樣，然后說(shuō)出小貓走路時(shí)怎樣，是怎樣走的？請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。并請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)合拍學(xué)小貓走路，此環(huán)節(jié)主要目的是在學(xué)走路的過(guò)程中練習(xí)輕輕地，聽(tīng)節(jié)奏的學(xué)小貓走路。

基本部分第一環(huán)節(jié)是由課件引出演唱歌曲《找小貓》，目的是會(huì)激發(fā)幼兒演唱的興趣，增強(qiáng)游戲的意境。第二環(huán)節(jié)是教師根據(jù)提問(wèn)及動(dòng)作暗示來(lái)引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲，因?yàn)樾“嗪⒆幼钥啬芰蛢A聽(tīng)能力比較差，所以此環(huán)節(jié)我間接告訴幼兒游戲的規(guī)則，如藏好后能動(dòng)嗎？為什么？也就是讓幼兒自己說(shuō)出了游戲的規(guī)則，這樣幼兒就能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則了。第三環(huán)節(jié)是教師和幼兒完整地玩音樂(lè)游戲，此環(huán)節(jié)是讓幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)，來(lái)合拍地做相應(yīng)動(dòng)作，并遵守游戲的規(guī)則，增強(qiáng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣。還與三班配班教師調(diào)換角色，以此來(lái)增進(jìn)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

最后環(huán)節(jié)是幼兒聽(tīng)著音樂(lè)休息，主要是讓活動(dòng)能有始有終，前后照應(yīng)。也是讓幼兒能有一個(gè)開(kāi)心的心情結(jié)束本次活動(dòng)。