小班網小魚教案精華14篇。

關于“小班網小魚教案”的話題是本文的中心，歡迎您在空閑時間內來閱讀本頁獲得愉悅和感悟。上課前準備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。?優(yōu)秀的教學課件有助于鼓勵學生主動參與學習。

小班網小魚教案(篇1)

活動設計背景

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲，對于中班的小朋友來說不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協(xié)調小朋友動作。

活動目標

1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開發(fā)幼兒的圖形想象

活動準備

呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

活動過程

開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

游戲“網小魚”。教師說：今天我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。

教學反思

幼兒那些奇思妙想的`排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。

4、小班音樂游戲詳案教案及教學反思《網小魚》

設計意圖：

《網小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動目標：

1.在會唱歌的基礎上學玩“網小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2.學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1.魚網。

2.音樂。

活動過程：

一、導入活動。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進行歌表演)，引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

二、學習小魚吃食的動作。

1.師：“媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二，時示范表演吃食的動作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)

2.教師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。

三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網小魚”游戲規(guī)則并帶領幼兒玩游戲。

1.教師出示“魚網”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則)

4.教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。

師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個游戲的名字就叫‘網小魚’，你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

請一幼兒做“漁夫”帶領幼兒玩游戲。

四、結束活動。

師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。

活動反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂做相應的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個活動我創(chuàng)設了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內容，而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

小班網小魚教案(篇2)

1、理解歌詞，學玩“網小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2、初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3、游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

1、魚網。

2、金魚缸一個。

3、音樂。

1、教師：“小朋友們看，這是誰呀?”(小魚)“小魚在水里怎么游的?”

2、教師引導幼兒觀察小魚，膽講述，并學一學小魚游的動作。師：聽，小魚游的時候有沒有聲音?那我們也把腳尖踮起來學小魚游泳。(學習小碎步)

1、師：“小魚游了好長時間，它的`肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚會怎么吃呢?”教師示范小魚吃食的動作。

2、教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚吃食的動作。

3、教師重復播放音樂，帶領幼兒復練習小碎步及小魚吃食的動作。

1、教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的游戲規(guī)則。

2、教師：漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3、教師：“小魚先干什么，再干什么?(唱歌小魚游吃食游回家)小魚游的時候要注意什么?(助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則)

4、教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。

小班網小魚教案(篇3)

活動目標：

1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。

2、學會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動過程：

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。，游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

（1）即小朋友在畫定的池塘范圍內跑。

（2）當說到最后一句“快快游的時候，才能跑。

（3）跑要注意安全。

2、教師示范動作

教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。）

3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。

活動延伸：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網小魚的游戲，想想還有什么好的.玩法？

教學反思：

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。

小班網小魚教案(篇4)

活動目標：

1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚。

2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)

2.藍色海底世界背景圖一張

活動過程：

一、開始部分：談話引入課題

在海底世界，本來生活著許許多多的.魚兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，(出示背景圖)。后來，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚兒已經回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的家好嗎?

二、基本部分：學習魚的不同折法

1.出示范例，教師示范，并講解折法。

(1)將正方形紙對折成三角形

(2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)

(3)添畫上眼睛

2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導。

(1)對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。

(2)添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。

3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上

送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

三、活動延伸：

教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。

教學反思：

在以往的折紙活動中，通常采取教師示范、幼兒跟著學的教學模式，在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強，喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

小班網小魚教案(篇5)

活動目標：

1.熟悉音樂旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂，并用動作表現(xiàn)。

2.按照歌詞內容，創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動作。

3.在游戲過程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.大膽說出自己的理解。

活動準備：

自制漁網一個、幼兒在平時生活中觀察過金魚。

活動過程：

一、引導幼兒學習小魚游水。

1.在音樂的伴奏下，坐在椅子做小魚游的動作。

教師：小魚最喜歡在水里游來游去做游戲，你們會學小魚游嗎？教師帶領幼兒共同學做小魚游。

2.教師反饋幼兒小魚游的動作。

3.教師鼓勵幼兒在魚池（教室）里游一游吧，提醒小魚游水時不要和別人碰撞。

二、探索學習有節(jié)奏地做小魚吃食的動作。

1.教師：小魚最喜歡在魚池里吃什么呢？哪我們一起聽著音樂來做一做吧。

2.啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動作連起來做二遍。

三、學習歌表演。

1.幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。

2.教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內容做動作1-2遍。

3.在音樂的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。

四、帶領幼兒完整地開展游戲捉小魚。

1.介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚游來游去真高興，他們游了一會兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來了，小魚們都快快地游回了家。

2.教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動前，教師要提醒幼兒注意：當聽見什么音樂時，表示捉魚的人來了？（當聽見很重的音樂后）捉魚的人來了，小魚應該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點。

10：05-10：15 盥洗活動要求：

1.盥洗時不擁擠。

2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

★ 10：15-10：45 戶外游戲

教學反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進池塘，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。

小班網小魚教案(篇6)

《網小魚》是一堂音樂游戲活動，可謂是小班音樂活動中的經典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點?；顒咏Y束時，有孩子高興地說：“真好玩!”從幼兒的反應來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學音樂。

這堂課分兩個課時，先學歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作，一句一句進行并且練習。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設，情境語言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達著游戲情境。

整個游戲也劃分成幾個部分，一環(huán)一環(huán)的學習、游戲再擴展再游戲，循環(huán)前進到最后網魚人出現(xiàn)：網魚人拿著網袋過來了捕魚了，怎么辦呢?老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結得出玩法規(guī)則，師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導作用，也尊重了幼兒的主體地位。

音樂活動就不能忘記專業(yè)領域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設，這樣孩子能更快進入扮演的角色，輕松玩中學。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。活動中，描述情境網魚人出現(xiàn)時加上滑音和重音，這個做法很好，強調作用，提醒幼兒危險來了，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的!

小班網小魚教案(篇7)

活動背景：

游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優(yōu)美，內容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。

活動目標：

1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點：

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備：

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。

活動過程：

一、 情景導入，激發(fā)興趣

1.帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

二、學習游戲，掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網放下來捉住小魚。)

4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。)

7.教師強調游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

小班網小魚教案(篇8)

第一課時，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學會了跟著琴聲唱歌。亮點是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動作。想象力豐富的讓成人無以匹敵，我提煉了幾個有代表性的動作讓孩子們一起跟著練習。小班孩子的模仿性特強，所以特別提醒他們，跟著音樂表演的時候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結束，大家跟著音樂表演的非常投入。

第二課時，我的導入很簡單，直入主題，孩子們從上周第一課時結束就特別期待著游戲了，我認為孩子們的注意力已經在我身上，沒有必要無病呻吟，非要做一些課前小游戲來導入。我將幾個樂段的主題編成完整的故事，孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動作，為跟音樂游戲打下基礎。

樂曲一作為第一個課時已經學習過，在此只作復習，直接跳過。

樂曲二：大家一起游戲的動作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時是怎么和好朋友游戲的，一邊動作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的，純屬臨時發(fā)揮。

樂曲三：小魚吃食的動作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動。我將動作提煉，特意強調一拍一下，節(jié)奏感很強。

樂曲四：小魚要聽著音樂趕緊回家，捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。

因為之前有看過視頻活動，一切都按部就班，就是最后一個樂段，當老師拿著漂亮的漁網去網魚的時候，很多小魚竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網抓到，甚至有的自投羅網，呵呵，小魚都不跑了就失去趣味性了。

所以我索性就沒用漁網，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網嗎?還可以請兩個小朋友面對面手拉手，也是一個漁網啊!其實有時教具還真沒起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進行了故事表演，我們再跟音樂進行表演就順利多了。

不足之處：音樂磁帶上有兩遍音樂，我共準備了兩盤磁帶，共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機盛行時，我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機被淘汰，我們只能這樣用好多盤磁帶來準備好自己需要的音樂。本應該每個樂段要進行分段欣賞和表演的。但是由于這個原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個表演效果還是不錯，要是能分段表演，效果應該會更好吧!

小班網小魚教案(篇9)

《小班健康教案大全10篇（精選）含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

第1篇、小班健康活動我能自己吃飯教案反思

1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

活動準備：

餐具若干。

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據(jù)畫面說一說。)

小結：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?

小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?

2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

四、學念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

教學反思：

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

活動目標

第2篇、小班健康活動洗洗手教案反思

1.掌握正確的洗手方法。

2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

活動準備

1,洗手程序圖卡。

2,視頻短片“洗手的正確程序”(《快樂小天地》電子書)。

3,輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫

活動過程

1.出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。

2.將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

3.其他幼兒做出在活動2設計的動作，感謝小組長。

4.播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

5.小組長帶領小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導。

6.洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵。

教學反思

通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

活動目標：

第3篇、小班健康活動我愛我的身體教案反思

1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。

活動準備：

幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)

3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?

4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?

5、教師小結：我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

二、游戲“我說你指”。

1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。

3、教師小結游戲情況

三、活動延伸。

可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。

教學反思：

通過集體活動和區(qū)域活動的探索學習，孩子們對身體產生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領，更懂得了保護自己的身體。通過運動和生活保健，孩子們的活動時 更靈活，更協(xié)調，身體素質也有所提高。

活動目標

第4篇、小班健康活動天氣變冷了怎么辦教案反思

1、體會環(huán)境與人的密切關系，有初步的自我保護意識。

2、知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西。

活動重難點

重點：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識

難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

活動準備

經驗準備：幼兒已初步感知冬天的特征

物質準備：洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

活動過程

一、組織幼兒談話

1.教師： “現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?”

2.啟發(fā)幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動，積極鍛煉身體。

二、讓幼兒喝熱開水

1.教師： “喝完熱開水身體感覺怎么樣?”

讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。

2.教師： “冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?”

告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

三、給洋娃娃穿戴衣物

1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”

2.組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。

3.請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。

活動延伸

幼兒帶領洋娃娃在娃娃家“過冬”。

教學反思

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們有了一定的經驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強幼兒對冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

活動意圖

第5篇、小班健康游戲活動卷心菜教案反思

白菜是孩子們再熟悉不過的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認識，發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調性，同時讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

活動目標

1、發(fā)展幼兒跑步動作的協(xié)調性。

2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

活動準備

大白菜一棵(切開的)《健康歌》音樂光盤

活動過程

一、熱身運動

幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運動。

二、游戲活動

1、展示白菜(切開的)引導幼兒說出白菜的樣子及吃法。

2、做游戲

(1)講解游戲玩法及規(guī)則

玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學是“白菜心”，游戲開始后，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜!“屈,老師.教案,網出,處!卷呀，卷呀，卷白菜!……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場后，游戲繼續(xù)開始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

規(guī)則：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會被淘汰。

(2)師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點來卷繞。

(3)男女生各玩一次

(4)男女生pk

勝利的小組表揚一下自己，失敗的小組為大家表演一個節(jié)目，活躍一下氣氛，鼓勵他們好好努力，下次你是最棒的。

3、放松運動

幼兒在老師的引導下做自由放松運動。

活動延伸

幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩卷心菜的游戲。

教學反思

這次活動屬于小班幼兒健康領域的教學活動。在設計這次教育活動之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。之后，結合本班幼兒的實際情況，制定了本次活動的目標。在目標的設定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

活動目標：

第6篇、小班健康活動洗澡真舒服教案反思

1、初步體驗合作及游戲帶來的快樂。

2、發(fā)展雙手向各個方向的伸縮能力及協(xié)調性。

活動準備：

1、小方巾若干

2、場地準備

活動過程：

一)準備活動

1、小朋友,現(xiàn)在是秋天了,樹葉寶寶都從樹上飄落下來了,快和老師去追樹葉玩吧!(帶領幼兒進行跑跳活動)

2、玩了那么久,真熱呀,樹葉寶寶想慢慢走,我們跟著樹葉寶寶走吧.3、看這里有個漂亮的澡盆,我們一起洗個澡吧,來我們先伸一只腳過去,然后再伸一只腳,小心,別把盆里的水給灑出來.二)洗澡過程

1、小朋友戲水

這里有好多水呀,真好玩,(各種戲水動作,手腳,互相潑水)

我們身上都濕了,趕快洗洗澡吧,我們從頭上開始洗,先洗洗頭,洗洗臉,洗洗胳膊,再洗洗身子,還有別忘記我們的腿.還有拿我們沒有洗過呢?(背上)

2、重點介紹洗背環(huán)節(jié)

小朋友試試自己用毛巾來洗洗背吧!(幼兒自由操作)

我教你們一個洗背的好辦法吧!(教師示范)

幼兒操作,教師巡回指導.3、體驗合作

(1)我發(fā)現(xiàn)自己洗還有地方沒洗干凈,請小朋友來幫我洗洗吧!(幼兒幫老師洗背)

(2)我發(fā)現(xiàn)有人幫我洗背可真舒服,你們也去找你的好朋友幫你洗洗背吧!(幼兒合作洗背)

(3)我發(fā)現(xiàn)躺著洗澡也很舒服呢!你們快試試!(幼兒再次合作)

4、結束部分

今天的澡洗的可真舒服!不但自己會洗澡,還有小朋友幫著洗澡,我來聞聞,那些小朋友洗的香噴噴了,現(xiàn)在我們幫小毛巾也洗個澡吧!(幼兒模仿洗毛巾),并晾曬好!

我們現(xiàn)在洗完澡了,再和我去別的地方玩玩吧!

教學反思：

活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。活動中音樂的渲染，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

活動目標：

第7篇、小班健康活動我和毛巾是朋友教案反思認識自己的標識和毛巾。知道洗手后用自己的小毛巾擦手。

活動準備：在毛巾架貼好顔色鮮艷的小動物標記。小毛巾每人一塊。

活動過程：洗過手后教師請每個幼兒把毛巾拿在手中。請幼兒告訴大家我的毛巾小標記名字。擦完小手后請幼兒將毛巾掛回原處。

教學反思：

只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

設計意圖：

第8篇、小班健康活動香香的寶寶教案反思

玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗.我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣.于是設計了這一活動,強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調能力及肩部肌肉的柔韌性。

2、在活動中感受體育游戲的快樂。

活動準備：

1、各色毛巾

2、場地的準備

活動過程：

一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?

2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。

3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?

二、學習動作搓背

1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領幼兒練習一次.提問:”剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?

2、幼兒討論,并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學。

3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習

三、游戲 我愛洗澡

1、學的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼兒練習動作一次

2、來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!

3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧

4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧四)整理運動 洗毛巾聽音樂洗毛巾 最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

教學反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。

教學目標：

第9篇、小班健康活動味道真正多教案反思

1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道，進一步提高了解能力。

2、清楚簡易的保衛(wèi)鼻子的方式。

教學準備：

1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成味道瓶。

2、有關保衛(wèi)鼻子的圖片。

教學過程：

1、啟發(fā)孩子清楚“神秘的味道瓶”。

(1)勉勵孩子用自個兒的方法判斷瓶子里的物品

師：“今日教師給孩子帶來了四樣好物品，你們猜一猜是啥?(孩子自由表達)”你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來的是啥禮品?

(2)教育孩子不可以任意品嘗不認知的食物。要留意食物安全。

2、教孩子聞一聞味道并講出來，明白是鼻子協(xié)助我們聞見了種種味道。

請孩子用鼻子聞一聞各個瓶子，講出瓶子里的味道。

師：剛剛有孩子提出來用鼻子聞，下方我們便試試這一個方式可不可以?幼兒教師打開瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱。

幼兒教師在聞的過程內演示準確聞味道的方式：打開瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動。

3、協(xié)助孩子清楚保衛(wèi)鼻子的方式。

(1)請孩子融合日常生活經驗說說，例如何保衛(wèi)鼻子?

師：“今日我們的鼻子協(xié)助我們聞見了形形色色的味道，叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣，我們便聞不到味道啦，因此我們要好好保衛(wèi)鼻子，你明白有何好方法來保衛(wèi)我們的鼻子嗎?”

(2)圖示圖片，啟發(fā)孩子辨別對錯。[幼兒園教案網]

說一說圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對不對?

總結：我們的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可聞見許多的味道，因此我們要好好保衛(wèi)自個兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時擦;嬉鬧時留意防止碰到鼻子。

教學擴展：

孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥味道。

教學反思：

充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。在今后的工作中我一定要多學習《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》多練基本功，讓自己的幼教事業(yè)得到更好的發(fā)展。

設計意圖：

第10篇、小班健康活動棋寶寶和小螞蟻教案反思

以孩子的興趣為出發(fā)點，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。

活動目標：

1.練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

2.通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

活動準備：

鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設各棋寶寶的家。

活動過程：

1.導入活動，引發(fā)興趣

“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”

(戴上頭飾)齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍!

2.探索練習

1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”

(車，馬，象，兵 小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。

媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。

2)聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快(小螞蟻爬得快)，敲得慢(小螞蟻爬得慢)，媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。

3)聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領?

(向前爬，向后爬等)

3.游戲―送棋寶寶回家

“嗚、嗚”

“誰在哭”

(是皇后)，“怎么啦?”

“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認識回家的路了。”

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎?”

每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。

(把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固)

4.延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動。

教學反思：

《綱要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調會使幼兒情緒激動、表情愉快。

小班健康教案大全10篇（精選）含反思這篇文章共20437字。

小班網小魚教案(篇10)

活動目標：

1、熟悉音樂旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂，并用動作表現(xiàn)。

2、按照歌詞內容，創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動作。

3、在游戲過程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，活動準備：

自制漁網一個、幼兒在平時生活中觀察過金魚。

活動過程：

一、引導幼兒學習小魚游水。

1、在音樂的伴奏下，坐在椅子做小魚游的動作。

教師：小魚最喜歡在水里游來游去做游戲，你們會學小魚游嗎？教師帶領幼兒共同學做小魚游。

2、教師反饋幼兒小魚游的動作。

3、教師鼓勵幼兒在魚池（教室）里游一游吧，提醒“小魚”游水時不要和別人碰撞。

二、探索學習有節(jié)奏地做小魚吃食的動作。

1、教師：小魚最喜歡在魚池里吃什么呢？哪我們一起聽著音樂來做一做吧。

2、啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動作連起來做二遍。

三、學習歌表演。

1、幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。

2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內容做動作1-2遍。

3、在音樂的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。

四、帶領幼兒完整地開展游戲“捉小魚”。

1、介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚游來游去真高興，他們游了一會兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來了，小魚們都快快地游回了家。

2、教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動前，教師要提醒幼兒注意：當聽見什么音樂時，表示捉魚的人來了？（當聽見很重的音樂后）捉魚的人來了，小魚應該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點。

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

小班網小魚教案(篇11)

開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

游戲“網小魚”。教師說：今天我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。

小班網小魚教案(篇12)

設計意圖：

《網小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動目標：

1．理解歌詞，學玩“網小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2．初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3．游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

活動準備：

1．魚網。

2．金魚缸一個。

3．音樂。

活動過程：

一、教師出示金魚缸，引導幼兒觀察小魚。

1.教師：“小朋友們看，這是誰呀？”（小魚）“小魚在水里怎么游的？”

2．教師引導幼兒觀察小魚，大膽講述，并學一學小魚游的動作。師：聽，小魚游的時候有沒有聲音？那我們也把腳尖踮起來學小魚游泳。（學習小碎步）

3．“小魚還給我們帶了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽（播放樂曲一），（教師提問歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？

二、學習小魚吃食的動作。

1.師：“小魚游了好長時間，它的肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚會怎么吃呢？”教師示范小魚吃食的動作。

2.教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚吃食的動作。

3.教師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。

三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網小魚”游戲規(guī)則并帶領幼兒玩游戲。

1.教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊?。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂？重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。

活動反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂做相應的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，我在一開始的時候就讓幼兒觀察金魚缸里小魚游的直觀道具，幼兒在觀看時就已經能學著魚缸里的小魚做一些簡單的動作，如用小手來表現(xiàn)小魚游動的動作，這個環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，為接下來的表現(xiàn)打下了基礎。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內容，而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。表揚是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒上來表演，幼兒表演后再用表揚的方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。

本次活動也存在許多不足，在幼兒觀察小魚在魚缸里游時，有一個孩子說：“小魚聽見音樂跳起舞來了?！边@時候我可以根據(jù)幼兒的話自然地導入到歌曲部分，可我沒有及時的引導，而是按照自己設計的思路將活動進行下去，也失去了一個較好的教育契機。

通過本次的活動我感觸很深：覺得活動前的準備是非常重要的，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設情景調動幼兒的積極性，時刻關注幼兒在活動中表現(xiàn)，注意師生的積極互動，這樣的活動才會獲得意想不到的結果。

小班網小魚教案(篇13)

活動目標

1．感知樂曲，區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

2．在創(chuàng)設的情景中樂意合拍優(yōu)美的做動作。

3．體驗在表演小魚活動中的快樂。

活動準備

1．幼兒已熟悉歌曲《網小魚》

2．小魚游水、吃食、回家的音樂；

3．將活動室布置成“小河”

重點、難點

1．感知樂曲，區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

2．創(chuàng)設情景，學習合拍優(yōu)美的做動作。

活動過程

1．讓幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。

（1）媽媽：我的魚寶寶們都長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，誰愿意來游給媽媽看看??？

（2）魚媽媽反饋部分寶寶的魚游動作，并互相模仿、學習。

這個寶寶會用兩邊的魚鰭來慢慢的游泳，真好看

你會用尾巴來像前游泳，真棒

你還會用上下的魚鰭來向上游，像下游，這樣真好玩。

（3）聽音樂做小魚游的動作。

媽媽：媽媽帶來了好聽的歌曲《網小魚》，寶寶來唱著歌曲做這些好看的動作，一定很好玩。放《網小魚》音樂

2．傾聽音樂，分辨魚游、吃食、回家音樂，并做動作。

（1）媽媽：魚寶寶在河里游來游去、唱唱歌好開心啊！媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓?。?/p>

（2）別著急，媽媽有好辦法找到好東西吃，聽，媽媽是在音樂里找到東西吃的。

（3）老師示范在音樂聲中表演魚游、吃食、回家動作。放游戲音樂1

(小魚小魚游來游去，找呀找呀找呀找……小魚啊嗚啊嗚吃，小魚啊嗚啊嗚吃，啊嗚啊嗚真好吃……有人來了快快游……)

（4）這個音樂真好玩，告訴媽媽先去游泳、然后吃東西，還告訴媽媽又人來抓魚要趕緊游回家哦，寶寶也來玩玩吧，小耳朵可要聽仔細了哦，這樣才可以吃到好吃的。

（5）幼兒和老師一起聽音樂在座位上模仿動作放游戲音樂2

3．幼兒聽音樂玩游戲。

（1）老師表揚表演合拍的幼兒并示范合拍做動作

媽媽剛才看到有的寶寶……游泳的時候是聽好音樂，這樣做的，真好看，其他寶寶也來試試（老師哼樂曲1）

媽媽還看到有的寶寶……吃東西會和媽媽一樣一口一口又節(jié)奏的吃，這樣不快不慢的吃，會很營養(yǎng)的，寶寶一定也會的，來試試。

老師哼樂曲2

最后又人來了，寶寶心里一定很緊張吧，所以我們要趕緊擺動尾巴快快游會家啊，我們來試試吧。老師哼樂曲2

（2）寶寶完整聽音樂玩游戲2-3遍。

請一個老師做捕魚人，和魚寶寶聽音樂做游戲，媽媽提醒寶寶在游的時候找空的地方，不能碰撞其他的魚寶寶。

寶寶的本領學好了，現(xiàn)在我們可以聽著音樂來做游戲了。

小班網小魚教案(篇14)

活動目標：

1.發(fā)揮幼兒主動、觀察能力。

2.提升幼兒對音樂的識別能力。

3.增強幼兒間的互助友愛，使他們體驗互相幫助的快樂。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

1.設置相應的游戲環(huán)境，海波紋(用藍色紙做)、水草(用綠色紙做)、美麗的石頭(用廢紙揉成紙團);

2.小魚頭飾若干、老漁翁頭飾一個、呼拉圈一個(當魚網);

3.《捉小魚》磁帶一盒、錄音機一臺、魚缸一個。

活動過程：

一.利用手指游戲將幼兒帶入上課狀態(tài);

方法：兒歌加手指游戲：

拇指拇指碰碰，掛在腦邊搖搖

食指食指打打，放在耳邊想想

五根手指分開，放在眼前看看

小手小手真靈巧，做出許多好東西

做只大雁飛飛，做個喇叭吹吹

做個電話打打，做只小貓叫叫

小手小手累了，放在耳邊睡了

鈴鈴鈴，時間到

小朋友們快坐好

上課做個乖寶寶

二.利用環(huán)境引起幼兒對游戲的興趣

方法：

1.將幼兒帶入模擬現(xiàn)場，告訴他們：“今天我?guī)∨笥褌內ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看看多漂亮啊”!

2.請出一個新朋友(小魚)，請小朋友觀察小魚在水里面是怎樣游的，并讓小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友)，小朋友學小魚游泳時放音樂。

3.詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

三.利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

方法：

1.開場白：小朋友們都知道小魚是怎樣游泳，怎樣吃東西的了，小朋友們有沒有聽過小魚的故事啊?(說話時表情有吸引力)

2.講故事：

在一個晴朗的下午，岸邊靜悄悄的，小河里可熱鬧了，原來是一群小魚在河里游來游去的，可漂亮了。有的在做游戲，有的在唱歌跳舞，還有的在聊天。

哎呀，玩了半天了，小魚們肚子餓了，開始四處找東西吃，就在他們吃東西的時候，突然間有個老漁翁拿著一個大網來捉他們了，小魚們紛紛四處逃跑，有的小魚躲在石縫里，有的小魚躲在水草下，有的小魚游的很快，逃離了魚網，但是游的慢的小魚快要被老漁翁抓走了，它們非常害怕，就在這個時候游的快的小魚們沒有自己逃跑，又回來幫助速度慢的小魚，它們互相幫助，都藏到了安全的地方，所以一個都沒有被老漁翁捉住。老漁翁一條小魚都捉住，只好回家了。

關鍵點：講故事同時用音樂速度的快慢表示小魚們游泳速度的快慢

四. 與小朋友一起游戲《捉小魚》

1.介紹頭飾和環(huán)境。

2.請小朋友們扮演小魚，老師扮演老漁翁，根據(jù)剛在講的故事的內容作游戲。

3.播放音樂，開始做游戲，并分兩組進行，最后對游戲進行評價

① 播放音樂，以音樂速度的快慢表示游的快慢，老師引導幼兒。

② 在小魚被捉住時，告訴小朋友們：有的小魚被老漁翁捉走，它們多可憐啊，咱們應該互相幫助，當我們看到自己的同伴游的慢的時候，互相幫助，別讓老漁翁捉走。

③ 小魚沒有被捉住時，告訴小朋友們：小魚們都躲到安全的地方了，是通過小魚間的互相幫助的，大家多高興啊!這樣增強幼兒間的互相友愛，體驗幫助別人的樂趣。

活動反思：

1.本游戲不是直接進行，而是通過環(huán)境和手指游戲先讓幼兒進入活動狀態(tài)，逐步吸引幼兒參與游戲。

2.游戲不是死板的讓幼兒去做，而是通過自我模仿和識別進行，對幼兒在音樂的識別能力，及自我理解上有鍛煉和提高。

3.游戲主旨體現(xiàn)幼兒間的互相幫助，從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學到互相友愛的道理，使他們對互相幫助理解的更深。