小學舞蹈教案

小班舞蹈教案：《蘋果豐收》。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班舞蹈教案：《蘋果豐收》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班舞蹈教案：蘋果豐收（踵趾小跑步）

活動目標：

1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。

活動準備：

貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）

活動過程：

一、音樂導入，聽音樂進場

秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢?。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）

果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。

二、學習踵趾小跑步

小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）

誰來試一試？

這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

三、學習摘果子動作

1、示范摘蘋果的動作

果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）

我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。

碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。

我們一起來摘。“摘，放……”

2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。

上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢！）JAb88.cOm

那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！

這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。

XX小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看，（XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）

小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。

四、整體示范舞蹈，學習、創(chuàng)編結(jié)束動作，

1、欣賞舞蹈，學習結(jié)束表示豐收喜悅的動作。

看著這么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個圈，好開心呀！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2、創(chuàng)編表示開心的動作。

你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。

我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

誰還會用不一樣的動作表示開心？

我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。

小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動作）

五、活動結(jié)束。

小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開。）　

相關(guān)知識

大班音樂教案:蘋果豐收

大班音樂教案:蘋果豐收

活動目標：

1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們在果園里愉快采摘蘋果的情景。

2、體驗人們豐收時的喜悅心情。

活動準備：

蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實物若干。

活動過程：

一、 引題

“小朋友農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，蘋果要豐收了，想請你們?nèi)兔φO果，你們愿意嗎？

（1） 進場，放《小火車》音樂，跟老師跳舞進音樂室。

（邊做動作邊向幼兒提示，如：火車過山洞了，彎腰等）

（進入音樂室）師：到了小朋友，這就是農(nóng)民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽——

二、 欣賞音樂《蘋果豐收》

（1） 感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

師：你們聽音樂響起來了。

（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）

（2） 欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

師：農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢？

（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

師：你聽到音樂想到了什么？

三、 律動：摘蘋果

（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個筐筐抱在前面出發(fā)了?！保úシ乓魳罚芴缴仙剑?/p>

（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們?nèi)フO果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗模仿摘蘋果的動作）

師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋果的？

（請個別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的動作將其美化，幼兒學習動作，并配上音樂練習）

（及時發(fā)現(xiàn)個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作，讓幼兒學習，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作）

（3）教師舞蹈

將幼兒的好的動作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。

（4）抬著蘋果回家。

四、 蘋果盛會師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋果你們想干什么？我們來開個蘋果盛會吧。（與同伴一起分享水果。）

幼兒園小班數(shù)學教案：蘋果豐收

活動目標

1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。

2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

活動準備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜歡蘋果

教學過程

一、導入

出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。

教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？

二、展開

1、觀察蘋果

（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？

（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）

（2）小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

（1）聽口令摘蘋果

（2）聽拍手聲摘蘋果　

3、蘋果分類

（1）把紅蘋果送到紅筐里。

（2）把綠蘋果送到綠筐里。

（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果　

（1）要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

（2）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

5、蘋果展

教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

引導幼兒思考擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三，結(jié)束

1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？

有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？

2.觀看動畫片：我喜歡蘋果

活動自然結(jié)束。

蘋果豐收教學反思大班800字匯集

很多人經(jīng)常面對各類寫作任務而郁悶，不知道如何動筆的話可以借鑒一些范文，優(yōu)秀的范文可以給人很不錯的構(gòu)思參考，寫范文要注意哪些方面呢？我們特意收集和整理了蘋果豐收教學反思大班，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

蘋果豐收教學反思大班 篇1

這個活動分為兩個課時進行，第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件，準確分辨音樂樂段，并樂意用動作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動作；而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據(jù)音樂情節(jié)的變化變換隊形。其實剛開始在設計活動的過程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒有過任何有關(guān)舞蹈隊形的經(jīng)驗，那么這次會有什么突發(fā)狀況呢？第二課時中的目標是否會達成呢？那么又應該采取什么樣的`策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢？

活動結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我活動的成功離不開下面幾點：

1．情景導入：在剛開始的導入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了；最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。

2．課件設計的獨特性：孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動，雖然能夠聽辨音樂，但是對于隊形的變換卻從沒有過經(jīng)驗，但是課件的設計卻將這一問題簡單化了，課件簡單明了，特別在第二課時中隊形變換的部分，將原來的圖譜變成了動態(tài)的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

3．場地設計的合理性：考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識，比如坐應該上身立起來，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇；另外，在地上貼好基本的隊形標簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。

4．幼兒的自主性：活動的過程中，我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對于她們的動作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強；并且在每一個舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱，因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。

蘋果豐收教學反思大班 篇2

《蘋果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段一字一音。所以必須唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的心情。從課堂的導入到節(jié)奏練習，學生的積極性都很高，節(jié)奏的練習也就是突破難點重點的過程，重難點已經(jīng)在節(jié)奏練習中解決，所以在教唱時就減少了難度。

對于五年級的學生來說，已經(jīng)有能力在聆聽哼唱的基礎(chǔ)上自學歌曲，可是學生開始還不能達到要求的速度，所以在學唱時先讓學生跟錄音范唱哼唱以感受歌曲的速度，在小聲跟唱，最后進行跟琴練唱，有唱錯或唱的不準的教師在進行糾正。效果良好。

最后在唱熟的基礎(chǔ)上，設計讓學生結(jié)合已有的經(jīng)驗，以小組為單位為歌曲進行節(jié)奏的編創(chuàng)，在學生進行編創(chuàng)的過程中，進行巡查，發(fā)現(xiàn)學生從以往的模式中走不出來，只停留在老師教過的有些方法和形式上，為了能夠激發(fā)學生的興趣，在學生練習時不斷地啟發(fā)，慢慢的學生的思維打開了，尤其是一些男生，表現(xiàn)力特別強，編創(chuàng)出來的節(jié)奏很好，這也就激發(fā)了其他學生的興趣，使整個課堂達到了一個小高潮，效果較好。學生興趣濃厚，最后在進行小組展示，讓學生在活動中感受收獲時的快樂。學生不僅把節(jié)奏編創(chuàng)的很好，歌曲也掌握的很熟練。

本節(jié)課總體上來說效果不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，學生的發(fā)散性思維不夠，對于一些自創(chuàng)的東西缺乏想象力，很難走出老師的教授模式，所以，我想，今后的音樂教學還要側(cè)重于鍛煉學生的創(chuàng)造力，讓學生能夠真正的學以致用，從音樂中得到多方位的提高。在今后的教學中將繼續(xù)努力學習，研究，總結(jié)，達到課堂的高效。

大班音樂蘋果豐收教學反思800字集錦

用文檔形式交流是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯囊徊糠郑段脑谖覀兩砩系淖饔迷絹碓酱?。沒有范文的借鑒，可能無法掌握寫作規(guī)律，你有了解過范文應該怎么寫嗎？有請駐留一會，閱讀88教案網(wǎng)編輯為你整理的大班音樂蘋果豐收教學反思，希望能為你提供更多的參考。

大班音樂蘋果豐收教學反思【篇1】

《蘋果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段一字一音。所以必須唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的心情。從課堂的導入到節(jié)奏練習，學生的積極性都很高，節(jié)奏的練習也就是突破難點重點的過程，重難點已經(jīng)在節(jié)奏練習中解決，所以在教唱時就減少了難度。

對于五年級的學生來說，已經(jīng)有能力在聆聽哼唱的基礎(chǔ)上自學歌曲，可是學生開始還不能達到要求的速度，所以在學唱時先讓學生跟錄音范唱哼唱以感受歌曲的速度，在小聲跟唱，最后進行跟琴練唱，有唱錯或唱的不準的教師在進行糾正。效果良好。

最后在唱熟的基礎(chǔ)上，設計讓學生結(jié)合已有的經(jīng)驗，以小組為單位為歌曲進行節(jié)奏的編創(chuàng)，在學生進行編創(chuàng)的過程中，進行巡查，發(fā)現(xiàn)學生從以往的模式中走不出來，只停留在老師教過的有些方法和形式上，為了能夠激發(fā)學生的興趣，在學生練習時不斷地啟發(fā)，慢慢的學生的思維打開了，尤其是一些男生，表現(xiàn)力特別強，編創(chuàng)出來的節(jié)奏很好，這也就激發(fā)了其他學生的興趣，使整個課堂達到了一個小高潮，效果較好。學生興趣濃厚，最后在進行小組展示，讓學生在活動中感受收獲時的快樂。學生不僅把節(jié)奏編創(chuàng)的很好，歌曲也掌握的很熟練。

本節(jié)課總體上來說效果不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，學生的發(fā)散性思維不夠，對于一些自創(chuàng)的東西缺乏想象力，很難走出老師的教授模式，所以，我想，今后的音樂教學還要側(cè)重于鍛煉學生的創(chuàng)造力，讓學生能夠真正的學以致用，從音樂中得到多方位的提高。在今后的教學中將繼續(xù)努力學習，研究，總結(jié)，達到課堂的高效。

大班音樂蘋果豐收教學反思【篇2】

這個活動分為兩個課時進行，第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件，準確分辨音樂樂段，并樂意用動作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動作；而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據(jù)音樂情節(jié)的變化變換隊形。其實剛開始在設計活動的過程中，我的顧慮是非常大的，幼兒之前沒有過任何有關(guān)舞蹈隊形的經(jīng)驗，那么這次會有什么突發(fā)狀況呢？第二課時中的目標是否會達成呢？那么又應該采取什么樣的`策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢？

活動結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我活動的成功離不開下面幾點：

1．情景導入：在剛開始的導入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了；最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。

2．課件設計的獨特性：孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動，雖然能夠聽辨音樂，但是對于隊形的變換卻從沒有過經(jīng)驗，但是課件的設計卻將這一問題簡單化了，課件簡單明了，特別在第二課時中隊形變換的部分，將原來的圖譜變成了動態(tài)的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

3．場地設計的合理性：考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識，比如坐應該上身立起來，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇；另外，在地上貼好基本的隊形標簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。

4．幼兒的自主性：活動的過程中，我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對于她們的動作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強；并且在每一個舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱，因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。

小班美術(shù)蘋果教案

與“小班美術(shù)蘋果教案”相關(guān)的議題是本文討論的焦點。每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。教案是教師教學升華的有效手段。相信本頁所提供的信息可以讓你更好地應對未來挑戰(zhàn)！

小班美術(shù)蘋果教案 篇1

1、能畫出蘋果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。

實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。

一、蘋果聚會

師：今天老師帶來了一樣水果，看看它是誰?(出示實物紅蘋果)。今天這只紅蘋果它要舉辦一次聚會，(教案出自：教案網(wǎng))它只邀請?zhí)O果朋友來參加，你們來猜一猜它會請那些顏色的蘋果呢?

二、教師示范。

1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會，

2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細看。

3、告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。

三、幼兒作畫

1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。

3、教師巡回查看，幫助動手能力差的幼兒。

四、作品講評

1、你覺得誰的畫最漂亮?為什么?

2、你畫的是什么顏色的蘋果?

小班美術(shù)蘋果教案 篇2

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3.認識三原中的紅，并初步學會按一定方向涂。

活動準備：

1.涂—蘋果

2.圖片—蘋果

3.每個幼兒一盒油畫棒，涂紙。

活動過程：

一、導入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開

1.感知蘋果的顏

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏的?(紅的)

2.學習涂蘋果

教師講解示范涂的方法

出示紅的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏的?

今天老師教小朋友用紅的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂，

3.布置涂任務，提出要求：

涂時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂，比比誰是涂小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂，不把顏涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對涂均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

小班美術(shù)蘋果教案 篇3

活動背景：

天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，我們開展了主題活動《秋葉飄》，小班的幼兒因為其年齡特點，對

于秋天的感知并不是很敏感。所以，我們開展了一系列的活動，通過兒歌、故事、歌曲

、繪畫等不同的形式，讓幼兒形象地感受到秋天的特征。

道了蘋果是什么形狀的、什么顏色的，在幼兒對蘋果有了一定的認知經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們

開展了美術(shù)活動《蘋果樹》，通過激發(fā)孩子的同情心，幫助流淚的小女孩能夠摘到蘋果

來講解、討論不同變蘋果方法，以手指點畫為重點，通過貼蘋果、點蘋果、畫蘋果等不

同的方法變出蘋果，感受其中的樂趣，同時感受到幫助別人而得到的快樂。

本次活動我們結(jié)合原本課程的自主理念和延續(xù)教研組的情境創(chuàng)設的教育理念，創(chuàng)設

了小朋友想摘蘋果，但是蘋果樹上沒有蘋果的情境，激發(fā)小朋友助人為樂的情感，以手

指點畫為重點，通過兒歌幫助小朋友化解繪畫難點，最后以蘋果林的形式展示小朋友的

作品，使孩子感受和體驗通過自己的努力可以繪畫如此美麗的作品而感到快樂。

小朋友的操作分三個層次的，第一個層次是比較簡單的貼蘋果，孩子們已經(jīng)掌握了

用膠棒貼東西的方法，對孩子們來說是沒有困難的；第二層次是今天學習的重點，用手

指點畫蘋果，通過兒歌化解的點畫的難點，只要孩子上課認真聽和敢于操作也是沒有問

題的；第三層次是比較有挑戰(zhàn)的，是專門針對哪些能力較強的幼兒，雖然孩子們還沒有

繪畫封閉圓的經(jīng)驗，繪畫蘋果只是孩子們通過教師提供的示意圖，通過自主學習大膽地

表現(xiàn)蘋果。

活動目標：

1．通過情景創(chuàng)設激發(fā)幫小妹妹變蘋果的愿望。

2．嘗試用手指點畫的方法變蘋果，體驗通過努力完成作品的快樂。

活動準備：

1．事先學過歌曲“蘋果”

2．顏料（紅、綠）、抹布、膠棒、剪紙?zhí)O果，印有蘋果輪廓圖人手一份。

活動過程：

1．情景導入，激發(fā)興趣。

教師：小朋友樹上有許多蘋果，我們一起來摘蘋果。教幼共同表演歌曲“蘋果”。

出示小妹妹圖片，說：“小妹妹也想摘蘋果，可是她發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們小朋友摘光了，

小妹妹好傷心啊，你們有什么好辦法幫助她嗎？”

幼兒自由講述。

2．教生共同探索繪畫重點。

教師：“剛才小朋友的辦法真好，老師也有一個好辦法，我請的食指和紅顏料來幫我變

蘋果?！?/p>

示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！保ㄊ持嘎N翹，親親顏

料，變成蘋果）

請一至兩個幼兒示范作畫。

提出換色規(guī)則。

教師：“還有許多小妹妹也想摘蘋果，想請你們幫她們變蘋果，大家愿意嗎？”

3．提出作畫要求。

提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

注意手指在畫紙上按一下就馬上拿開。

提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要弄臟手和衣服。

4．幼兒分組作畫，教師巡回指導。

簡單：貼蘋果新方法：點蘋果挑戰(zhàn)：畫蘋果

5．欣賞與講評。

小妹妹看到這么多蘋果很開心，她想問問小朋友：“你是用什么方法變蘋果的？”

活動反思：

活動前選材的思考：在這個活動選擇時，我一是考慮了孩子目前所處的一個秋天果的主

題背景，作為小班幼兒，我覺得需要不同形式的美術(shù)活動來吸引幼兒，但是作為美術(shù)活

動，通過努力完成作品，體驗成功的喜悅更重要，以往我們在主題與美術(shù)活動相結(jié)合中

，常常把技能性放在一個次要性的位置，孩子的作品比較單一。本次活動我創(chuàng)設情感體

驗使孩子充分去感受幫助別人的快樂;從中感受樂趣、體驗成功。

活動中幼兒的積極性很高，當我問“你有什么辦法幫助哭泣的小女孩”，孩子們想到了

很多的辦法，有的說可以給樹澆水讓它長出蘋果，有的說可以貼個蘋果；還有的小朋友

說可以畫蘋果，可見孩子們都有自己的想法。我們成人千萬不能用自己的思維架空孩子

的思維。

孩子們通過選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)蘋果，完成作畫任務。在幼兒操作的過程中，他們

能自主的選擇變蘋果的方式，幫助蘋果樹上長滿蘋果。雖然有的孩子作品不是很豐滿，

但事后我問了孩子樹上可不可以再長一些蘋果，孩子說就是這樣的，我的蘋果樹只要這

么多蘋果，多了不好，可見孩子們都有自己的想法。

活動后我覺得我在整個活動中感覺自身的教學素質(zhì)還需要提高，在以后的教學中自

己應該多看一些關(guān)于教師語言和教師有效提問及有效回應方面的書籍，來提升自身的需

要。其次，美術(shù)活動中教師的隱形指導師很重要的，有時教師說的太多，讓孩子們聽了

，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。美術(shù)活動中我們要敢于放手讓孩子們

去嘗試相信孩子是很棒的。最后本次活動室主題活動《秋葉飄》中的課程內(nèi)容，在情節(jié)

創(chuàng)設方面、繪畫形式等方面需認真的思考。

小班美術(shù)蘋果教案 篇4

【活動目標】

1、學習制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。

2、能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細心的作品。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：有制作紙漿畫的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：

1、范畫蘋果一個。

2、乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。

3、一棵枯樹枝。

【活動過程】

一、導入

1、出示蘋果樹，引起幼兒興趣。

師：看，這是什么呀？（樹）這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶！你們誰有辦法幫幫他呢？（做一些蘋果，做一些樹葉）

二、教師講解制作方法

1、你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎？

2、教師示范

蘋果是什么顏色的？（紅紅的、綠色的）那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的?？纯次夷玫氖鞘裁?？（紙漿）今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢？看仔細嘮，就像我們的唱的'歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦！真好吃”

三、幼兒操作，教師巡回指導

1、一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導個別幼兒。

2、把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。

四、結(jié)束活動

幼兒整理桌面，洗小手。

活動反思：

經(jīng)過有序的準備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細致的準備。

小班美術(shù)蘋果教案 篇5

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1學習選擇顏色和果皮和漿糊。

2能夠體驗到在催淚膏中制作水果的樂趣。

活動準備：

幾張不同顏色的長紙，一張空白的果樹輪廓，孩子們的手，一張水果紙，膠水。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒活動興趣。

你們都知道蘋果嗎？蘋果寶寶有什么顏色？順便說一下，有紅色的，黃色的和綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎？

我有一個蘋果寶寶在哭，它說別人有漂亮的顏色，但我沒有，讓我們一起幫它，好嗎？你們想給它穿什么顏色的衣服啊？好。

二、教師示范撕粘蘋果。

1.教師選擇一種顏色的紙，用左三個手指拈住這張紙，另外三個手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

2.請幼兒跟著教師徒手練習。

三。在紙的一面涂上少量膠水，然后把紙條粘到蘋果上。不要把它貼在輪廓的外面。

4.將多出來的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。

5.粘好后用毛巾把手擦干凈。

你覺得蘋果變漂亮了嗎？還有很多水果寶寶也說，給我穿上漂亮的衣服，你愿意幫它們嗎？讓我們看看那些水果寶寶。他們能穿什么顏色的？

三、幼兒粘貼水果。

1給每組孩子分發(fā)不同種類的水果提綱。

2兒童可自由選擇彩紙撕貼。

3.提醒幼兒膠水涂得少點。

4提醒孩子們把多余的小紙放在籃子里。

5教師要巡回指導和幫助個別困難兒童。

6問孩子邊做邊說：我把什么水果穿什么顏色的衣服。例如，我把蘋果穿成紅色。

四、制作水果樹。

請幼兒將自己粘貼好的水果拿上來，教師按輪廓剪下來制作成一棵水果樹。

小班美術(shù)蘋果教案 篇6

活動目標：

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗和朋友一起分享的快樂。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗

2.教具準備：畫有大樹的背景圖、PPT效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)

3.學具準備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布

活動重難點：

1.活動重點：掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法

2.活動難點：在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落

活動過程：

(一)創(chuàng)設果園，激發(fā)興趣

1.播放PPT，請幼兒欣賞秋天的蘋果園

(1)今天，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲，你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的蘋果園

(2)你看到了什么果樹?

(3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?

小結(jié)：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看?

2.設置疑問

(1)(播放哭聲)，呀，誰在哭啊?

(2)(點擊國農(nóng)，尋找哭泣的蘋果樹)，我們跟著叔叔去找一找，這個哭聲從哪里傳來的?

(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?

(5)播放蘋果寶寶說話：我長在果園的角落里，沒人看見我，照顧我，所以我的`蘋果長的那么少

(二)兒歌導入，幼兒表現(xiàn)

1.交流分享，回憶經(jīng)驗

(1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?

重點：回顧經(jīng)驗，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土

(2)你們本領(lǐng)真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出許多的蘋果了

2.介紹材料，示范表現(xiàn)

(1)你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。

兒歌導入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果

拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果

長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦

重點：

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導幼兒將大樹拓滿，引導幼兒注意小手不要移動，摁下時要用力，馬上抬起。

2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不大哦

(2)我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什么呀?

重點：在蘋果的頭頂上加個小辮子(棉簽添加)

(三)幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導

重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子

(四)評價分享，提升經(jīng)驗

1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心

2.你們看，那是什么呀?(出示一籃蘋果)

3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。

小班美術(shù)蘋果教案 篇7

活動目標：

能夠重復畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。

在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

1、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

活動重難點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動過程：

一、引起幼兒學習的興趣，理解故事內(nèi)容

1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?

2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶來照顧它。

3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?

4、繼續(xù)聽故事：因為寶寶的細心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請來了許多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。

二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的'周圍畫上許多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?

活動延伸：

請幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題給予適當?shù)幕貞驮u價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對于孩子們的點滴進步，給予適當?shù)谋頁P和和鼓勵。

小班美術(shù)蘋果教案 篇8

標題：小班美術(shù)課程“可愛的大蘋果”教案反思

導論：

在多年的工作經(jīng)驗中，我一直致力于為小班學生開展有趣且富有創(chuàng)造力的美術(shù)教育活動。本文將對我所設計的一堂以“可愛的大蘋果”為主題的小班美術(shù)教案進行反思和總結(jié)，探討如何更好地開展小班美術(shù)教育，以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

教案背景：

這堂課是為3-4歲的小班學生設計的。通過繪畫和手工制作，目的是引導孩子們感知水果的形態(tài)、色彩及細節(jié)，培養(yǎng)他們觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

教學目標：

1. 認識大蘋果，了解其形態(tài)、色彩和紋理特點。

2. 繪畫大蘋果并豐富色彩。

3. 制作紙質(zhì)蘋果，培養(yǎng)手工制作技能。

4. 培養(yǎng)孩子們對水果及其價值的興趣和認識。

教學過程與反思：

一、導入（15分鐘）

1. 展示和描述大蘋果：我為學生們展示了一個新鮮的大蘋果，并讓他們觀察它的外觀、顏色和紋理。

2. 用質(zhì)地教具讓學生們觸摸蘋果：我遞給每個學生一個紅色的柔軟球，并鼓勵他們使用手指和手掌去觸摸，感受柔軟球表面的紋理和形態(tài)，借此幫助他們對蘋果的紋理形狀有更深入的了解。

反思：導入環(huán)節(jié)讓學生們在視覺和觸覺上接觸到真實的大蘋果，增加了學習的互動性和趣味性。然而，在準備工作中，我意識到還可以通過引入更多感官刺激來提高學習效果，如通過讓學生們聞蘋果的香味來進一步加深他們對水果的認知。

二、繪畫大蘋果（20分鐘）

1. 引導學生觀察大蘋果，并介紹繪畫所需的顏色（紅色、綠色、棕色等）。

2. 提供油畫棒和紙張，讓學生們盡量模仿大蘋果的形狀和顏色，繪制自己的大蘋果。

反思：繪畫環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力的重要環(huán)節(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)提供紙張和顏料給學生時未能提前介紹油畫棒的使用方法，導致部分學生對工具的使用不熟悉，進而影響了繪畫效果。所以，下次在開展類似活動時，我會在引導學生觀察后，再給予使用工具的相關(guān)指導。

三、制作紙質(zhì)蘋果（25分鐘）

1. 給每個學生分發(fā)紅、綠和棕色的紙張、剪刀及膠水。

2. 引導學生按照提供的模板剪出蘋果的形狀，并用膠水粘貼在紙張上，再用小綠葉點綴。

3. 鼓勵學生自由發(fā)揮，可以用珠子、彩紙等材料增添裝飾效果。

反思：手工制作活動是孩子們喜愛的一種方式，可以促進他們的動手操作和創(chuàng)造力。然而，有幾位學生在剪紙過程中遇到了困難，需要我輔助完成。下次在開展手工制作環(huán)節(jié)時，我將提前準備較為簡單的模板，并增加輔助教師的人數(shù)，以便更好地參與學生們的實踐活動。

總結(jié)：

通過本次教學活動的反思，我認識到自身教學設計和組織能力還有待提高。在以后的工作中，我將更加注重教學前的準備工作，進一步鞏固教學內(nèi)容，提高對學生的引導力和教學效果。同時，我也能深深地感受到小班美術(shù)課程對學生創(chuàng)造力和想象力的重要性，將持續(xù)不斷地尋找新的教學方法和活動，以滿足學生們的需求，并為他們的成長做出更大的貢獻。

小班美術(shù)蘋果教案 篇9

一、引導觀察。

出示蘋果實物：這是什么？這兩個蘋果一樣嗎？什么地方不一樣？（引導發(fā)現(xiàn)兩個蘋果的色彩差異。）

二、探索色彩疊置的畫法。

1、出示范畫：這個蘋果寶寶漂亮嗎？是誰讓它變得這么漂亮的？神奇的畫筆是怎樣給蘋果穿上彩色的衣服的呢？

2、幼兒討論，并請個別幼兒演示自己的猜想。

3、教師示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，知道疊置的方法。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、你們想不想也給你的蘋果寶寶穿上這樣的花衣服呢？想一想，你給蘋果寶寶選什么顏色才更漂亮、更好吃？

2、不管給蘋果寶寶涂什么顏色的衣服，都要涂滿，還不能涂到身體外面去，不然甜味就跑走了。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導、幫助。

四、欣賞與評價。

1、請完成作品的幼兒把自己的圖畫放在圖書架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和蘿卜，今天想吃蘋果了。假如你是小白兔，你想吃哪一種顏色的蘋果？為什么？

3、教師小結(jié)，重點是顏色的選擇和疊置的效果。

活動中的情境創(chuàng)設：

本次活動中，為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧，創(chuàng)設了“拉拉手”情境，還用“不讓蘋果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。

情境創(chuàng)設是否有效：

雖然在繪畫中只用了簡單的語言情境，卻幫助幼兒掌握了本次繪畫的兩個重難點，孩子在繪畫時都喜歡玩“拉拉手”游戲，很自然地學會了色彩疊置，效果非常好。

小班教案蘋果反思精選

教學過程中教案課件是基本部分，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是教師教學的有效手段。本文的重點在于與“小班教案蘋果反思”相關(guān)的討論，請在瀏覽器書簽中添加本頁以備查看！

小班教案蘋果反思【篇1】

活動目標：

1、觀察畫面，理解故事發(fā)展的順序。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗。

活動重點：

理解故事發(fā)展的順序。

難點：

積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗。

活動準備：

圖書、故事數(shù)字卡片、一個蘋果

一、介紹圖書《一個蘋果……》的書名和故事中的主要人物

1、了解故事的名稱。

2、仔細看看、請記住故事中會出現(xiàn)的東西。

二、聽聽故事、數(shù)數(shù)說說故事中出現(xiàn)的'數(shù)。

1、我們打開書看一看，你看到了什么?有多少?

2、接著發(fā)生了什么事?數(shù)數(shù)有幾條蟲子?

3、猜猜下面誰來了?為什么?數(shù)數(shù)有幾只?他們想干什么?

4、突然出現(xiàn)了幾只熊?

5、四只熊急急忙忙的在干什么?會發(fā)生什么事?

6、接下來還會發(fā)生什么事?

三、幼兒操作卡片進行講故事

師：剛才大家都聽過故事了，現(xiàn)在能按照故事，把這些故事卡片排排隊嗎?并能講講故事嗎?

四、大家一起講故事

師：故事卡片都排好隊了，那我們一起來講講這個好聽的故事吧!

五、故事卡片回家(有序整理卡片)

師：我們的故事講完了，故事卡片也要回家了。

活動反思：

由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究?；顒舆^程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。

小班教案蘋果反思【篇2】

活動目標：

1、學習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

2、通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。

3、在游戲“大風和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

⒈樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。

⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

⒊空果藍若干、草蓋、長凳。

活動過程：

⒈準備活動——蘋果秋天到了，果園里的蘋果熟了，[.來源快思老師]我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。

⒉游戲活動——摘蘋果。

⑴你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢?(跳起來)。

⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。

⑶請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀察他的手臂。

⑷幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的 幼兒。

⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。

⒊放活動——大風和樹葉。

秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄蕩好嗎?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。

活動反思：

本活動為小班數(shù)學研討活動的第二次活動課，經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。適合小班幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明?；顒又形以谟變翰僮髦暗囊恍┘毠?jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果。

小班教案蘋果反思【篇3】

教材分析：

本歌曲短小精煉，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征?；顒又?，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的認識和喜愛。

活動目標：

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。

3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。

物質(zhì)準備：太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片，音樂磁帶。

活動建議：

一、出示圖片，引導幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

1．教師與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征，如：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動物們出來了。

師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天都有什么變化？

2．教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。

師：春天天氣變暖了，天氣很好，花兒開了，柳樹枝也發(fā)芽了，隨著風兒向我們彎彎腰，蝴蝶飛來了，勤勞的小蜜蜂也出來采蜜了，小白兔也一跳一跳的出來和我們玩游戲了。

二、 創(chuàng)設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習。

師：春風吹來了，大家知道春風吹起來的聲音是什么樣子的嗎？我們一起來學一下吧。

3 5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 ― |

6 7 1 6 |5 1 3 5 | 3 0 2 0 | 1― |

三、播放音樂，引導幼兒學唱歌曲。

1、教師播放一遍音樂，引導幼兒傾聽并欣賞歌曲的旋律。

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨洞禾臁?，大家認真的傾聽一下這首歌的.旋律。

2、教師隨伴奏完整地演唱一邊歌曲，引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。

小結(jié)：這首歌中有花兒、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱，學習按歌詞分角色自然地接唱。

師：這首歌的旋律非常優(yōu)美所以大家在唱的時候也要用甜美的聲音演唱，我想請小朋友們扮演不同的角色，輪到哪個小動物的時候你們就唱，這種唱的方式是接唱，我們一起來唱一遍吧。

四、師幼共同演唱歌曲，引導幼兒嘗試用動作進行表演唱。

師：剛才我們都學習了這首好聽的歌，請大家嘗試用你喜歡的動作來邊表演邊唱，一起來表現(xiàn)一下春天的快樂和美好吧。

小班教案蘋果反思【篇4】

《小班健康活動-大蘋果》教案反思

近期，我在小班的健康活動中進行了一次名為“大蘋果”的課堂教學。通過這次活動，我希望能夠引發(fā)孩子們對于健康飲食的興趣，培養(yǎng)他們正確的飲食觀念和養(yǎng)成良好的飲食習慣。在這篇文章中，我將詳細地反思這次教學過程。

首先，為了激發(fā)孩子們對這個主題的興趣，我事先進行了一些準備工作。我事先帶來了幾個蘋果的圖片，并與孩子們進行了互動。我問他們：“你們知道這是什么水果嗎？它叫蘋果。你們有沒有吃過蘋果？”孩子們立刻興奮起來，紛紛舉手回答。他們開始談論自己吃過的蘋果的口味和顏色。這種互動讓孩子們對蘋果產(chǎn)生了濃厚的興趣。

接下來，我設立了幾個教學目標。首先，我希望孩子們能夠了解蘋果的形狀、顏色和口味。其次，我希望他們能夠體驗到蘋果的好處，了解它對健康的重要性。最后，我希望他們能夠培養(yǎng)良好的飲食習慣，養(yǎng)成吃蘋果的習慣。

為了達到這些目標，我制定了以下教學內(nèi)容。首先，我向孩子們介紹了蘋果的形狀和顏色。我通過將不同類型的蘋果放在桌子上，讓孩子們辨認并選擇他們最喜歡的蘋果。這樣可以幫助他們加深對蘋果外觀的印象。

接著，我向孩子們展示了切開的蘋果，并讓他們觀察和品嘗。我提問他們：“你們知道蘋果的內(nèi)部是什么樣子的嗎？”他們都興奮地指著蘋果的果肉和種子回答。我解釋了蘋果的好處，如含有豐富的維生素和纖維。我還向他們解釋了吃蘋果的好處，如增強免疫力、保持健康等。孩子們對這些信息很感興趣，并紛紛表達了吃蘋果的愿望。

為了培養(yǎng)孩子們的飲食習慣，我設計了一個小活動。我讓孩子們分成小組，每組由三個孩子組成。我給每個小組分發(fā)了一個蘋果，并鼓勵他們一起吃掉。我告訴他們：“我們要一起吃蘋果，這樣我們的身體會更健康、更強壯。你們覺得怎么樣？”孩子們都非常開心地“嗯哼”了一聲，并開心地一起享用蘋果。他們的笑容洋溢著健康和快樂。

通過這次活動，我認為孩子們收獲了很多。首先，他們學會了識別蘋果的形狀、顏色和口味。他們了解了蘋果的好處和對健康的重要性。其次，他們養(yǎng)成了吃蘋果的習慣，培養(yǎng)了良好的飲食習慣。最后，他們感受到了分享和合作的快樂，這對他們的社交能力和團隊合作精神的培養(yǎng)非常有益。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，活動的時間安排有些緊張。由于要完成多個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，我感覺有點倉促，沒有給孩子們足夠的自由時間去探索和體驗。下次類似的活動，我應該更好地平衡時間的安排，充分考慮到孩子們的需要。

另外，我也注意到一些孩子對于蘋果的偏好和口味有所不同。有些孩子喜歡吃紅蘋果，而有些孩子則喜歡吃綠蘋果。我應該在后續(xù)的教學中，借鑒這些反饋意見，提供更多選擇以滿足孩子們的個性化需求。

總結(jié)起來，通過這次《小班健康活動-大蘋果》的教學，我看到了孩子們對蘋果這一健康食品的興趣和好奇心。通過互動和實踐，孩子們學會了鑒別蘋果的形狀和顏色，了解了蘋果的好處并養(yǎng)成了吃蘋果的習慣。雖然有一些需要改進的地方，但這次教學的目標仍然得到了充分的實現(xiàn)。我很高興看到孩子們在健康和樂趣中成長，這也激勵著我在未來的教學中更加努力。

小班教案蘋果反思【篇5】

活動目標：

1.學習制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。

2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細心的作品。

1.范畫蘋果一個，2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。3.一棵枯樹枝。

1.出示蘋果樹，引起幼兒興趣。

師：看，這是什么呀？（樹）這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶！你們誰有辦法幫幫他呢？（做一些蘋果，做一些樹葉）

1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎？

蘋果是什么顏色的？（紅紅的、綠色的）那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的?？纯次夷玫氖鞘裁矗浚垵{）今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢？看仔細嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦！真好吃”

1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導個別幼兒。

2.把做好的'蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。

幼兒整理桌面，洗小手。

活動反思：

經(jīng)過有序的準備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細致的準備。

小班藝術(shù)教案 制作蘋果

活動目標：

1．嘗試運用團圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

2．初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。

3．體驗自己動手制作的快樂。

活動準備：

1．實物蘋果一個。

2．泥工板、油泥、火柴棒若干。

活動過程：

一、教師以猜謎的形式導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

１．教師說謎面，引導幼兒猜謎語。

教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

２．幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。

二、教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

１．出示蘋果引導幼兒觀察。

教師：蘋果是什么形狀的？什么顏色的？

２．幼兒討論怎么制作蘋果。

教師巡回指導，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。

三、集體欣賞幼兒作品。

請幼兒將制作好的蘋果送到水果店。

教師：你喜歡哪一個蘋果？為什么？

活動延伸：

區(qū)域活動：遷移本活動經(jīng)驗，制作其他常見的水果。

游戲活動：在角色游戲中，可開設水果加工廠，增加做水果的情節(jié)。

小班美術(shù)《蘋果》教案精選

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡的小班美術(shù)《蘋果》教案精選，相信會對你有所幫助！

小班美術(shù)《蘋果》教案【篇1】

教學目標：

1、體現(xiàn)蘋果的特征。

2、幫助小動物的樂趣。

3、紅、綠顏色的匹配。

教學準備：

1、紅、綠橡皮泥若干。

2、小動物圖片。

教學過程：

一、活動導入，引起幼兒興趣。

兔媽媽：兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長大了，我們一起去采蘋果，好嗎?兔寶寶：好呀!大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。兔媽媽：呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一起來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。兔媽媽：寶寶們真能干，都采到了大蘋果?？匆豢?，摸一摸，蘋果是怎么樣的?兔寶寶：我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。

二、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。

兔媽媽：今天，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。

三、幼兒操作，教師適當指導。

分享活動快樂，積累經(jīng)驗。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，-----，我給你吃紅蘋果。)

四、共同游戲，感受助人的愉悅之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!

小班美術(shù)《蘋果》教案【篇2】

活動目標：

能夠重復畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。

在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

1、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

活動重難點：

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。

活動過程：

一、引起幼兒學習的興趣，理解故事內(nèi)容

1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?

2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我?！碧O果樹需要寶寶來照顧它。

3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?

4、繼續(xù)聽故事：因為寶寶的細心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請來了許多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。

二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的'周圍畫上許多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?

活動延伸：

請幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題給予適當?shù)幕貞驮u價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對于孩子們的點滴進步，給予適當?shù)谋頁P和和鼓勵。

小班美術(shù)《蘋果》教案【篇3】

活動目標:

1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。

2．讓幼兒認識紅色。正確地使用油畫棒。

3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。

活動準備：

畫紙、油畫棒、實物蘋果一個。

活動過程：

一、呈現(xiàn)實物。

讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。

1、提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的？在老師的油畫棒中找出和蘋果對應的顏色。

2、認識紅色，找找我們活動室里的紅色。

二、出示范畫。

這張紙上畫的是什么？這個蘋果好不好看？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。

三、老師示范涂色方法。

1.老師給蘋果涂色。

2.講解涂色技巧和方法。

四、幼兒自由繪畫。

1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。

2、教師巡視，讓幼兒一點一點的涂，不能涂到表框外。

3、教師輔導動手能力差的幼兒。

五、講評。

小班美術(shù)《蘋果》教案【篇4】

活動目標：

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗和朋友一起分享的快樂。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗

2.教具準備：畫有大樹的背景圖、PPT效果圖、音效（樹上許多紅蘋果）

3.學具準備：水粉顏料（淡綠、黑、紅、白、黃）、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布

活動重點：

掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法

活動難點：

在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落

活動過程：

一、創(chuàng)設果園，激發(fā)興趣

1.播放PPT，請幼兒欣賞秋天的蘋果園

三、幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導

重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子

四、評價分享，提升經(jīng)驗

1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心

2.你們看，那是什么呀？（出示一籃蘋果）

3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧

小班美術(shù)《蘋果》教案【篇5】

活動目標：

1、通過觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。

2、在集體印畫的過程中，學習與同伴共享空間和操作材料。

3、大膽表達自己的感受、認識和想法，注意傾聽同伴的意見。

活動準備：

1、幼兒有集體作畫的經(jīng)驗。

2、將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上，拼成長條。

3、在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個幼兒共用一個盤子)，抹布，小汽車玩具若干(放在簍子里)。

活動過程：

1、觀察繪畫工具、材料，猜測、思考車輪滾畫的方法。

(l)教師：看看，老師為小朋友準備了什么? (讓幼兒認識繪畫工具、材料)

(2)教師：仔細觀察你的小汽車，車輪上有什么?是什么樣子的?猜猜，怎么用小汽車來畫畫。

2、探索車輪滾畫的印制方法。

(1)教師：怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上?先做什么?再做什么?自己動手試一試(幼兒嘗試操作)

(2)教師：誰的小汽車留下的花紋最好看?你是怎么印的? (按住、往前推)

(3)教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。

教師：你們的畫上有了哪些顏色?你想換一種顏色或者換一個你喜歡的小汽車怎么辦?

(4)幼兒進行第三次嘗試。

教師：小汽車怎樣才能開得遠?

3、評價。

教師：看看畫上有什么樣的車輪印，說說你是怎么印的。

活動建議：

☆活動延伸 將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區(qū)，引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。

☆區(qū)角活動 將玩具小汽車和顏料放置在活動區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。

☆家園共育 共同搜集生活中可以用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。

【評析】

車輪留下的痕跡與彈珠Ⅲ相比，雖然都是線條，但痕跡粗獷，而且是集體作面，畫面 的氣勢宏大。教師用“看一看，有什么新發(fā)現(xiàn)?”

“想一想，像什么?”等問題引導幼兒在寬松的氣氛中盡情表達，從而促進幼兒語言表達能力的提高。

小班紙漿《紅蘋果綠蘋果》教案與反思

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“小班紙漿《紅蘋果綠蘋果》教案與反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

1.學習制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。

2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細心的作品。

活動準備：

經(jīng)驗準備

有制作紙漿畫的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備

1.范畫蘋果一個，2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。3.一棵枯樹枝。

活動過程：

一、導入

1.出示蘋果樹，引起幼兒興趣。

師：看，這是什么呀？（樹）這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶！你們誰有辦法幫幫他呢？（做一些蘋果，做一些樹葉）

二、教師講解制作方法

1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎？

2.教師示范

蘋果是什么顏色的？（紅紅的、綠色的）那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的。看看我拿的是什么？（紙漿）今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢？看仔細嘮，就像我們的唱的歌一樣：選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦！真好吃

三、幼兒操作，教師巡回指導

1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導個別幼兒。

2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。

四、結(jié)束活動

幼兒整理桌面，洗小手。

活動反思：

經(jīng)過有序的準備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細致的準備。

舞蹈教案幼兒園小班

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為教師就要早早地準備好適合的教案課件。教案可以減輕教師們在教學時的教學壓力，是否在為編寫教案而犯愁呢？以下由88教案網(wǎng)編輯收集整理的《舞蹈教案幼兒園小班》，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

舞蹈教案幼兒園小班(篇1)

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關(guān)鍵。

我說課的題目是中班綜合活動《天天來刷牙》，它選自明天出版社出版的《山東省幼兒園教育活動教材》（上冊）中主題網(wǎng)絡教育“健康的孩子”主題活動中的一個活動。

一、說教材

1、教材分析健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關(guān)鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣及掌握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。

新《綱要》中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿足幼兒受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試?！北净顒佑行У貪M足了幼兒的獨立需要，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，使幼兒擁有健康的身體。

2、目標定位活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。主題網(wǎng)絡的活動目標是在生活中體驗快樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預防知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在主題目標的向?qū)拢抑贫ū敬位顒幽繕巳缦拢?/p>

①激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣，體驗自我服務的樂趣。

②培養(yǎng)幼兒初步的自我服務的能力。

③引導幼兒學習聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡單動作，知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。

3、活動重點、難點本活動注重健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點放在引導幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道保護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。

4、活動準備寓教于樂是幼兒掌握知識、學習技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備：

①活動前的準備家長工作：請幼兒在家中觀察大人是如何刷牙的，請家長配合教師正確引導幼兒刷牙。

環(huán)境創(chuàng)設：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。

資料收集：準備動畫表演《哎喲，牙疼》一段及搜集相關(guān)資料。

物質(zhì)準備：課件制作《刷牙》樂譜、節(jié)奏譜及《刷牙》的兒歌。

②活動中的準備：牙齒模型、牙刷及多媒體。

二、說教法新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘?gòu)積極有效的師幼互動，教師的角色定位是活動的核心問題，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學習的主體。我采用的教法有：

1、示范講解法是指將抽象的知識內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學習興趣，達到活動目的。如何掌握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，幼兒為主體。

2、默唱法在歌曲《刷牙》的教學中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼兒往往習慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。

3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容展示出來沒，使幼兒始終沉浸在活動的愉悅中。

此外，我還采用了交流討論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。

三、說學法幼兒是學習的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：

1、討論法分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。

2、模唱法在歌曲教學活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)教育是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的?！?/p>

3、即興創(chuàng)編法幼兒學習歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進了師幼的感情，使活動得到升華。

其間，還通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說活動程序

1、觀看動畫，激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導入了本次活動的主題——刷牙。

2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護牙齒，如何保護牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。

3、即興創(chuàng)編，興趣盎然“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！笔恰毒V要·藝術(shù)》的重大突破之一。

幼兒學習《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié)，如何訓練幼兒正確聽間奏演唱及唱準八分休止符，我采用的節(jié)奏訓練法及默唱法把難點在學習歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導幼兒創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式，使每個幼兒都發(fā)揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達到了完美的統(tǒng)一。

舞蹈教案幼兒園小班(篇2)

一、教學目標知識與技能：

1、幼兒能初步掌握今天所學的童謠：大家都是中國人。

過程與方法：

2、通過兒歌學習對祖國有進一步的了解，從而增強愛祖國的情感。

3、幼兒能活動中獲得快樂，加強其對童謠的興趣。

情感態(tài)度與價值觀：

4、知道自己是一位中國小公民，并為自己是中國人而感到自豪。

二、重點難點：

教學重點：讓幼兒了解文中提到的各地方語言特色、民族特色教學難點：各地相對應的語言特色與民族特色三、教學方法：觀察法、導讀法、啟發(fā)式教學方法四、教學準備1、有關(guān)國慶節(jié)的相關(guān)活動圖片。

2、兒歌所用的音樂CD。

3、若干個民族的傳統(tǒng)服飾。

4、各地方言錄音。

三、教學過程

(一)、民族服裝展示

1、教師出示資料(民族服裝)照片。師：你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎?知道這些那個地方的人穿的嗎?(教師組織幼兒開始討論)

2、教師小結(jié)：

(二)童謠學習：

1、教師播放音樂，先給唱一遍童謠：

東是人，西是人，來來往往都是人。

阿拉阿拉上海人， 俺們俺們山東人， 俄伲俄伲蘇州人，噢們噢們香港人， 戴花帽的新疆人， 穿長袍的西藏人，外地人，本地人， 親親熱熱一家人， 大家都是中國人，中――國――人!

2、教師開始和小朋友們一塊唱這首好聽的童謠3、在幼兒基本熟練以后，教師請若干幼兒給其他的表演一下，以帶動其他幼兒更好的來學習這個童謠。

四、活動總結(jié)：

教師在活動結(jié)束以后，要給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓其獲得快樂。同時，教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒，提高他們的自信心。

五、活動延伸：

教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。

舞蹈教案幼兒園小班(篇3)

一、設計意圖

《綱要》中指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。我這次活動的選材就來源于生活。石頭是構(gòu)成自然生態(tài)環(huán)境的一種無生命的物質(zhì)，同時也是幼兒經(jīng)常接觸的事物，比如在幾次戶外活動時，我看到有幾個孩子特別喜歡去撿石頭玩，用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲，一邊玩一邊興奮地叫同伴一起過來聽石頭敲擊所發(fā)出的聲音。

我意識到這是一個很好的生成課程，于是就設計了這個小班的科學活動《奇妙的石頭碰碰響》，希望通過游戲引起孩子們對探索不同的物體能發(fā)出不同的聲音的興趣，引導他們在“玩中學”在“玩中求發(fā)展”，就如《綱要》中所說：“要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”發(fā)現(xiàn)和感覺到周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟到科學就在自己身邊，保持永久強烈的好奇心和求知欲。

二、說目標

從“新綱要”科學領(lǐng)域目標的表述中可以看出：科學教育的價值取向不再是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合小班幼兒年齡特點，我制定以下目標：

1、感知石頭的基本特性，樂意參加玩石頭的游戲，體驗玩石頭的樂趣。

2、嘗試自由探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并愿意大膽表述。

三、說重難點

本次活動的重難點為“通過探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音?！痹诨顒又形也捎昧颂剿鞅容^法來解決難點，通過兩次探索比較讓幼兒發(fā)現(xiàn)這一特性。

四、說準備

1、物質(zhì)準備：幼兒人手兩塊石頭；若干件硬的物品（木頭積木，塑料積木，金屬勺子）；若干件軟的物品（海綿，毛絨玩具，毛線團）；厚墊子，桌子等。

2、經(jīng)驗準備：已學習節(jié)奏樂《閃爍的小星星》。

五、說過程

我通過三個環(huán)節(jié)“感知特性——探索比較——拓展經(jīng)驗”來達到活動的目標。

1、感知特性

一開始以“石頭展覽會”的形式激發(fā)幼兒的興趣，通過觀察發(fā)現(xiàn)石頭不同的顏色、形狀、質(zhì)感，對石頭的基本特性有一定的了解，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2、探索比較

這個環(huán)節(jié)是活動的重難點所在。通過兩次探索比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并愿意大膽表述。第一次以集體共鑒的方式，初步感知軟硬物體與石頭碰撞產(chǎn)生的不同現(xiàn)象；第二次通過自主探索，幼兒運用已有經(jīng)驗的判斷進行初步猜測，經(jīng)過探索驗證進一步感知這一現(xiàn)象。

3、拓展經(jīng)驗

這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進一步增強幼兒對探索石頭的興趣。

幼兒園大班說課稿：奇妙的聲音

一、教材分析：

生活中各種聲音無處不在，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音：比如拿個勺子敲敲會發(fā)出當當?shù)穆曇簦免徆呐雠鰰l(fā)出嘩啦啦的聲音。。。。大班孩子們喜歡這些聲音，樂意表現(xiàn)這些聲音，他們有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力，本次學習活動“奇妙的聲音”就是想在幼兒的原有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，給孩子們有個提升，使他們在以后的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音，激發(fā)幼兒探索的能力。

活動的重點：引導幼兒了解聲音是多種多樣的，不同的東西會發(fā)出不同的聲音，能辨別生活中常見物體發(fā)出的聲音。

活動的難點：讓幼兒感知聲音是如何產(chǎn)生的，知道是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生。

二、教學目標

根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標：

1、引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2、感知聲音是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生的，豐富幼兒對聲音的感性認識。

3、對生活中各種現(xiàn)象有探索興趣。

為順利完成以上教學目標，我提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。因此我做了以下準備：

1、各種聲音的錄音帶。（鈴鼓的聲音、翻書的聲音、筷子的聲音、小碗的聲音等等）

2、提供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

三、教學方法

綱要中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教學方法：

觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，采取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進行指導，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。在幼兒尋求聲音的操作活動中，運用觀察指導法，對他們在活動中出現(xiàn)的問題困難予以幫助指導，完成活動目標。

操作法：這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。在新《綱要》中指出，教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。本次活動有兩次的操作過程；一次是讓幼兒自由探索聲音是如何產(chǎn)生，通過物體的碰撞、震動感知。第二次是通過各種方法模仿聲音，感知聲音的樂趣。

體驗交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。這個方法貫穿在幼兒操作活動的始終。

四、活動過程

一、猜測活動，猜一猜，聽一聽。（指導語：你聽見了什么聲音？）

教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

幼兒猜猜發(fā)出的是什么聲音，這時老師不作回應。

二、操作活動，在活動中體驗聲音的形成（指導語：請你來試一試，看結(jié)果和自己剛才猜測的是否一樣？）

這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

1、剛才你猜對了幾種聲音？（操作后回答）

2、你用什么東西發(fā)出了怎樣的聲音？幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：許多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。

第二次探索：幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”聲音,再次引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

1、誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來？（幼兒隨意走動，尋找并制造聲音，然后說出自己的做法。）

2、聲音是怎么來的呢？（動，振動，）

小結(jié)：物體間相互碰撞、振動產(chǎn)生了聲音。

三、配音游戲活動，感受樂趣。

游戲可以這樣玩

1、播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。（鳥叫、風聲、馬蹄聲）

2、讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音（跺腳、拍腿表示馬蹄聲）。

3、用準備的材料發(fā)出聲音（搖動紙張等模仿風聲；搖塑料袋模仿下雨等。）。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，把活動推向高潮。

延伸活動：活動結(jié)束給幼兒再次提出懸念：辨別噪音和美妙的聲音。讓幼兒到生活中去傾聽尋找，給此活動留下更多的回味。

幼兒園小班說課稿――認知活動---1和許多

說活動教材

認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目

標。根據(jù)這一指導思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟悉，而且其中的活動簡單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標

1．活動目標

在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很準確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”，特制定以下兩條目標：

(1)在游戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。

(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言進行表達。

2．活動重點：在游戲中讓幼兒認識“l(fā)”和“許多”。

3．活動難點：感知“1”和“許多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“認識”和“感知”的問題，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒根據(jù)兔媽媽所給的任務進行認識“l(fā)”和“許多”的關(guān)系?；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數(shù)的過程中，我們應該遵循一個由易到難的規(guī)律，在認識的基礎(chǔ)上再進行感知，體現(xiàn)了幼兒學習數(shù)的發(fā)展過程，這樣才具有一定的遞進性，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個，增強了幼兒的數(shù)概念。“l(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)別。在目標中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“許多”兩個方面的意義。

說活動準備

1．前期準備：了解幼兒的喜好。

2．活動材料準備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地，為幼兒提供寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖：(×表示小兔出發(fā)的位置)

說活動延伸

1．活動一：區(qū)域活動中提供各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是許多個。(教師根據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2．活動二：區(qū)域活動中提供小卡片。聽指令找出相應數(shù)量的實物卡片：請你找出是l(許多)個物體的卡片。

3．活動三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是許多，并告訴同伴和老師。 4．活動四：教師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是許多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個，什么東西是許多個。

【分析】 起到加強鞏固作用，讓幼兒通過進一步的動手操作和觀察感知“l(fā)”和“許多”，加強理解“l(fā)”和“許多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培養(yǎng)了孩子們的觀察力。

說活動特色

1．活動情景游戲化?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

2．活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題，融人認知(“l(fā)”和“許多”)、語言(我拿了……；我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3．活動自主性。教師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參與活動，打破教育者和受教育者的界線。活動中沒有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學習本領(lǐng)。

幼兒園小班說課稿――科學活動-會跳舞的罐寶寶

說課內(nèi)容

一、設計意圖

我班幼兒年齡普遍在3―4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設計此活動，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

二、說教材

1.本活動的目標是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

2.活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。

3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。

三、說教法

1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當?shù)囊笙拢l(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。

2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

活動準備：前期知識經(jīng)驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數(shù)將幼兒分成3―4組。

四、說學法

1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。

2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。

五、說教學程序

首先，通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設計，幼兒沒有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現(xiàn)，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結(jié)束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。

活動內(nèi)容

活動目的：

1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

活動重點： 知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

活動難點：將相同聲音的響罐配對。

活動準備：

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.按人數(shù)將幼兒分成3―4組。

3.錄音機、舞曲音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學習興趣。

1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。

1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

四、活動后的反思：在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

幼兒園小班說課稿-太陽和月亮

說活動教材

語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。

我們在語言教學活動中，時常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標，我選擇了詩歌欣賞。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。

《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學形式易被低幼兒童所接受。我想，一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

說活動日標

1．活動目標

新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕藨⒅厝嫘?，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：

(1)引導幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。

(3)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

【分析】 從目標來分析，目標(1)滲透了認知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(2)是能力目標，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，開發(fā)想像力。目標(3)是情感目標，在學習詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感。

活動的重難點，離不開活動目標的具體要求，這是相輔相成的。此次活動的重點和難點分別如下：

2．活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。

3．活動難點：根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。

【分析】 根據(jù)提供的目標發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑?；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進幼兒拓展詞匯．從而突破活動的重、難點部分。

說活動準備

首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。我從以下三方面來談我的活動準備：

1．知識經(jīng)驗的準備：活動前，幼兒已有白天和黑夜這個概念，為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。另外，幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗，利用晨間入園或是中午休息時間等播放優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞。

2．教具、學具的準備

(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容，融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。

(2)音樂：播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來。

(3)頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等。

(4)大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩歌作準備。

3．心理的準備：利用春天這個美麗的季節(jié)，抓住這個教育契機，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發(fā)展幼兒的語言，使幼兒在心理上有感應。

說活動過程

活動環(huán)節(jié)

1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。

（1）聽錄音，錄音里有些什么聲音？

（2）配樂、欣賞課件，學習詩歌第一段。提問：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？

（3）學習朗誦第一段詩歌。

目的：利用課件感受白天真熱鬧，學習詩歌第一段。

2、以欣賞課件后半部分深入課題

（1）聽音樂。

提問：聽了這段音樂你們想干什么？夜晚天空中誰出來了？白天小鳥醒來了，夜晚小鳥怎么樣了？

（2）夜晚怎么樣？

（3）配樂欣賞課件，學習詩歌第二段。

目的：利用課件感受夜晚靜悄悄，學習詩歌第二段。通過對比式的提問，鞏固白天和黑夜這個概念。

3、完整的欣賞詩歌：《太陽和月亮》。

（1）提問：白天誰出來了，怎么樣？

晚上誰出來了，怎么樣？

（2）幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍。

（3）分組朗誦一遍。

目的：采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動，幼兒的答案對完整學習詩歌有直接的幫助作用。

4、以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。

（1）太陽有許多好朋友，小鳥、小樹，小朋友醒來了，還會有誰醒來？（邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片）

（2）晚上，這些醒來的它們怎么樣了？

（3）幼兒分組進行情境表演詩歌內(nèi)容。

目的：學習創(chuàng)編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。

采用貼圖片的方式，目的在于為創(chuàng)編詩歌留有影子和空間。

活動延伸

（1）聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩。

（2）呀！又是一天，太陽出來了，小朋友醒來了，鍛煉身體去了！（放熱鬧的音樂）

目的：組織幼兒游戲，圍繞太陽和月亮的主題，擴展幼兒的知識面。

說活動設計特色

1．創(chuàng)設豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設語言環(huán)境也應當提供各種得以表現(xiàn)的機會和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了很多音樂元素，使得活動開展得很唯美，符合詩歌教學本身的需要。

2．環(huán)節(jié)設計始終體現(xiàn)了“趣味”。根據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標．本次活動的設計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過情境表演、教師針對性的提問讓幼兒獲得進一步的提高。

3．活動形式凸顯游戲性。在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒語言表達能力的培養(yǎng)是提高21世紀人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達能力起到推波助瀾的作用。

幼兒園小班說課稿：秋天的水果

今天選擇說課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。

大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機。

活動目標：

1、在活動中，養(yǎng)成愛動手動腦的習慣。

2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

活動流程：

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認識。）

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。

小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動?！懊钡挠螒颍湍軡M足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”

整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

舞蹈教案幼兒園小班(篇4)

各位評委老師大家好!我是xx號選手。我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從教材、學情分析、活動目標、活動準備、教法、學法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識。

一、說教材

此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴展幼兒的視野。

二、說學情分析

水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達方式中。

三、說活動目標

本次教學活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標。

1 認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征

2 能力上：學會運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型

3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多

四、說重難點

活動重點：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并且學會運用"我喜歡.........，它的顏色，形狀，味道"這一句型

活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果

五、說活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒對常見水果有一定的認知經(jīng)驗

教具準備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆

六、說教學方法

(一)說教法

教育心理學認為："學習者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準確有效的掌握學習對象"根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我主要運用了以下教學方法。

1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認識。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學會運用"我喜歡......，它的顏色、形狀 、味道"來和同伴交流

3、觀察指導法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導提示孩子，讓孩子學會"我喜歡......,它的顏色，形狀，味道"

(二)學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學"，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學法：

1、嘗試法：在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就引導、鼓勵幼兒運用"我喜歡。。。。它的顏色、形狀、味道"來描述常見水果的特征

2、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，清楚地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問和引導，為幼兒提供講述的空間

七、說教學程序

(一)直奔主題，出示水果圖片

開門見山，問小朋友喜歡吃水果，今天 ，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果?出示PPT 圖片，然后引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣

(二)猜謎游戲

這個環(huán)節(jié)，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現(xiàn)在不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好?

兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉

然后引導幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。

(三)提問小朋友

讓他們大聲說出自己喜歡的水果，然后說出它的主要特征，同時老師指導他們學會運用"我喜歡。。。。。，它的顏色，形狀，味道"來表述自己喜歡的水果

(四)了解吃水果對身體的好處。

在小朋友們知道了常見水果的主要特征，學會說"我喜歡。。。。，它的形狀、顏色、味道。。。"以后，我會告訴小朋友們水果營養(yǎng)豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長得更強壯

(五)活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色

我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高他們的動手能力。

舞蹈教案幼兒園小班(篇5)

=各位評委、各位老師同仁們：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》，這個活動是我根據(jù)華東師范大學出版社出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導》小班上冊中“好吃的水果”這一主題，自己創(chuàng)設的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，還增強了幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識的一個綜合活動。

一、說教材

1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種--香蕉為主體，之所以選它，因為它是水果當中比較常見的一種，孩子們又比較熟悉的，實物一出示，就很容易引起幼兒的學習興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3、目標定位：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。

在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有親身體驗的部分。目標為：

1）通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達想象結(jié)果；

2）發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力；

3）培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。

4、活動的重點和難點：這個活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域及社會、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域的想象和表達為主，主要引導幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達想象結(jié)果；難點在于引導幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從”整體-->部分-->沒有“的漸變過程。

對于突破重點所采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，以游戲的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習；對于突破難點所采用的方法：注重多觀察多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程。

5、活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：

1）香蕉若干（多于幼兒人數(shù)）；

2）方紙盒一只，濕毛巾若干；

3）幼兒分組呈半圓形分布做。

二、說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進行活動。

1、直觀法這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學習興趣。香蕉有它獨特的外型特征，又好吃，又易剝，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間；結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結(jié)合，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然。

2、談話法在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。

3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線--”香蕉香蕉變變變“貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境。既能更好地達到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

4、操作體驗法它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作體驗活動：第一次是請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征，大膽運用語言、動作表達自己的想象結(jié)果；第二次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感知，初步了解香蕉從”整體-->部分-->沒有“的漸變過程。

此外，我還在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法，賞識激勵法等教學方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

三、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：

1、多種感官參與法新《綱要》科學領(lǐng)域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動中引導幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

2、體驗法心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結(jié)果。

3、嘗試法陶行知先生說：“做中教，做中學，做中求進步?！痹诘诙h(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒用香蕉想一想，做一做，引導幼兒大膽表現(xiàn)；在分享活動中，我又充分給予幼兒嘗試自己剝香蕉的機會，提高了他們的動手能力。

四、說活動過程

開始部分這一部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始，我就出示一個方紙盒，用神秘的語氣提出問題：“小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？”問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢，咬字要清晰，這樣才能引導幼兒仔細傾聽，并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗進行想象，有意識地猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動的興趣。

基本部分這一部分我通過游戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作表達想象結(jié)果，也是本次活動的重點所在。一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問：“這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信！”這樣一說，孩子們肯定會覺得很新奇，不管他們信不信，我接著就已經(jīng)開始變了，很自然的把他們的注意力吸引過來：“你們看！香蕉開始變了，變變變--（教師輕輕地把香蕉往下彎），你們看它這樣像什么？”孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達，也許有的孩子還沒有反應過來，教師可以運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導幼兒去想象，對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最后一種變化后（即香蕉豎起來時），教師加入了師生互動：“請你們跟老師一起打電話吧！”。最后，還給了幼兒充分展示自我的機會：“香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么？請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎？”這樣，孩子們就全都動起來了，他們自己想，自己做，還可以學別人說，學別人做，真正做到了生生互動。

結(jié)束部分這一環(huán)節(jié)是一個分享過程。首先我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉：“讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？”這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手能力較差的，不會剝的幼兒，教師可以適當?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么？最后和幼兒一起分享：“下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化？”引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體-->部分-->沒有”的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方--廢紙簍。

活動反思：

此次活動內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發(fā)展性。

活動組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環(huán)境互動）的原理，始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。

舞蹈教案幼兒園小班(篇6)

活動目標

1.幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作，投擲距離兩米左右。

2.幼兒能在成人的'提醒下，遵守游戲規(guī)則。

3.幼兒愿意和小朋友一起玩投擲游戲，并體驗成功的快樂。

重點難點

活動重點：幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作，投擲距離兩米左右?；顒与y點：幼兒能掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作。

活動準備

1.音樂《喜羊羊與灰太狼》。

2.沙包、大灰狼頭飾、小羊頭飾、小草貼紙若干。

3.場地布置：一邊是兩根間隔4米的紅線標記；另一邊是大灰狼的家在綠線內(nèi)，小羊的安全區(qū)域在黃線外，綠線和黃線間隔2米，大灰狼的家里有兩個裝“小羊（打印的圖片）”的籠子。

活動過程

一、熱身活動

跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。（幼兒扮演羊村里的小羊們）

師：小羊們，今天天氣真不錯，我給你們準備了一個秘密武器——沙包，一會兒我們就用這個沙包一起玩游戲。但是，你們要答應羊媽媽一個要求：不讓自己受傷，也不讓別人受傷，注意安全。特別是小沙包，不能打到別人的頭。（請配班教師發(fā)沙包）讓我們帶著沙包一起去草地上玩玩吧?。ń處熡^察幼兒的各種玩法：如往上扔、往前后扔、在頭頂頂著、放在地上跳過去……）

（設計意圖：1.讓幼兒認識沙包，自由探索沙包的各種玩法。2.讓幼兒知道不管做什么游戲都應該注意安全，不能讓自己或是別人受傷。）

二、基本部分

（一）學一學

1、情景導入—兩只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他們。但是在解救小羊之前需要小羊們先學會投擲沙包的本領(lǐng)。

師：小羊們，你們玩得開心嗎？可是我不開心，很不幸，剛剛在我們玩的時候，有兩只小羊被大灰狼抓走了，我們怎么去救他們呢？那好，我們就用沙包來打敗大灰狼。

2、小羊們學習投擲沙包的動作。

師：但是怎么打，我們還沒有學會。你們先試一試，看看怎么扔沙包，才能又快又準的打到大灰狼。

（1）幼兒自由探索沙包的投擲方法（教師觀察）

（設計意圖：先讓幼兒自由探索如何又快又準的打到大灰狼的方法。在這個過程當中，教師注意觀察指導活動中誰的動作最好，誰的動作存在問題。）

（2）個別幼兒展示投擲方法（聽到羊媽媽的指令立即到兩根間隔4米的紅線上分別排成兩排）

師：小羊們，告訴羊媽媽你想到了什么辦法？（請2名幼兒示范一下動作，一名能力強，一名能力弱。）

師：剛才這兩只小羊，誰的辦法好？那，我們就來學學他的這個方法，學習投擲的新本領(lǐng)。

（設計意圖：通過兩名幼兒的投擲展示，讓其他幼兒自己發(fā)現(xiàn)正確的投擲動作的方法，然后，自己去模仿。）

（3）教師示范講解動作要領(lǐng)：

投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。師：這里有一首兒歌可以幫助我們學習投擲沙包的動作喲！小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。教師邊念兒歌邊示范。

（設計意圖：小班年齡階段的幼兒，如果直接教他們投擲的動作，他們

會覺得枯燥乏味，就會很難記住。這里通過兒歌的方法可以讓幼兒更快的熟悉正確投擲動作。）

師：來，我們大家多多試一試跟著兒歌做動作。

幼兒一個動作一個動作做好了再投擲。（3遍）（配班教師配合糾正個別幼兒的動作）

（4）幼兒站到線線上拿沙包反復練習幾次。（先準備，聽到羊媽媽一聲令下再投擲，1次口令1次投擲）

（5）幼兒自行總結(jié)投擲方法。

師：請投的遠的小羊來說說自己是如何投擲？你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投得遠？

（設計意圖：在學會了正確的投擲動作后，增加難度，讓他們練習投得更遠。）

（6）再集體學一學這個方法2遍。

教師小結(jié)：我們剛剛學會了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們趕快去救小羊吧！

（二）喂食物（兩隊比賽：看哪一對喂得多。數(shù)數(shù)喂的小草，誰的多，誰就勝利。）師：大灰狼還在睡覺，我們被抓走的小羊好可憐，都餓暈了，我們先給小羊喂草吧?。ā靶⊙颉北魂P(guān)在設計好的場地里的籠子里，這里的小羊是圖片打印出來的小羊。）

師：小羊好可憐，誰想喂他們呢？都想啊，那我們分隊給他們喂草吧。誰喂得多，那一隊就勝利了。

講解任務規(guī)則：分成男生女生兩組。男生站一排，女生站一排。并且我們都站在安全區(qū)，也就是黃線外，一定要投過綠線，小羊才能吃到，分兩隊進行比賽。誰投的多，誰就勝利了。

（配班教師收掉每一個小朋友的沙包，換成貼有小草標記的沙包。配班教師發(fā)完小草標記的沙包就去扮演大灰狼睡覺。）

（設計意圖：幼兒學會了正確投擲的動作以及怎樣投擲得很遠的方法后，就通過游戲來進行練習，鞏固投擲動作。）

（三）消滅大灰狼

師：糟糕，大灰狼醒了。我們用我們的武器來消滅大灰狼吧！（幼兒在喂了被抓走的小羊后，馬上換成沙包武器來打大灰狼。此時的大灰狼是由另外的配班教師扮演的，可以自由行動的，大灰狼站在綠線區(qū)域，幼兒站在黃線區(qū)域投擲沙包擊打大灰狼）

（設計意圖：將游戲升級，剛剛是投擲固定的物體，現(xiàn)在是投擲移動的物體，增加了一定的難度，不僅鞏固投擲的動作，也是游戲更加有趣，將整個活動推向高潮。）

師：這只大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能消滅掉。（待聽到要打到5才才能消滅掉，大灰狼就說：“嗷嗷嗷……想打我，沒那么容易，來吧！你們肯定打不到。哈哈哈！”）來，準備好我們的秘密武器，扔啊！

（設計意圖：如果大灰狼被打到一次就死掉了，那么很多幼兒還沒有得到鍛煉的機會。所以，提出新的游戲規(guī)則，大灰狼一定被打到5次，才會倒下，這樣大家小朋友鍛煉的機會就更多。）

師：大灰狼被我們打敗了，快去救小羊把！三、放松活動

1、今天我們學了新本領(lǐng)，消滅了大灰狼，幫助了小羊，你們真棒真能干！

2、大家也累了，我們來放松放松吧。把沙包扔到地上再彎腰撿起來，腿可不能彎喲。我們再用沙包來捶捶我們的肌肉，活動結(jié)束。（放音樂）

四、活動延伸

1.可以嘗試多種玩法，增加到活動難度。

2.在家里和你的爸媽一起玩沙包游戲。

活動總結(jié)

初次接觸沙包，幼兒內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就相處了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動第一個環(huán)節(jié)，教師沒有干涉他們的活動，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多，幼兒自由探索，他們的興趣也就更加濃厚。

投擲是一個比較難的動作，需要全身很多部分協(xié)調(diào)一致的行動。小班幼兒投擲時力量小，不會擺臂，不會使用肩部力量，往往會做將物體往下扣等錯誤動作。教師在練習時著重指導幼兒逐漸學會肩上投擲，投時會轉(zhuǎn)體，用力揮臂投出物體，這樣幼兒的動作明顯更加協(xié)調(diào)。另外，教師為了突破這個重難點，專門為幼兒提供了一首兒歌，幫助他們記住投擲的動作要領(lǐng)。

小班幼兒對大灰狼很熟悉。角色游戲更深受他們的喜愛。因此，為了增強活動的趣味性，教師精心設計了一個游戲。第一個層次，向被抓走的小羊投擲小草，這時，小羊在籠子里是固定不動的，幼兒投擲到“靶子”較容易。第二個層次，把可以移動的大灰狼當作“靶子”，將沙包投擲到大灰狼的身上，幼兒投擲到“靶子”較難。這樣大大的激發(fā)了幼兒主動練習投擲活動的熱情，他們體驗著打敗大灰狼的成功。這樣不僅鍛煉了投擲的技能，而且充分享受到游戲帶來的快樂。

舞蹈教案幼兒園小班(篇7)

一、說內(nèi)容：

《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習慣。 1、《新綱要》健康教育目標“生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力”要求要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，飯前便后、手臟了要勤洗手是基本的衛(wèi)生習慣。

2、幼兒上幼兒園后要適應集體生活，要學習基本的生活自理能力，所以我選擇了洗手這一內(nèi)容。

二、說教學目標：

1、要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習慣，首先要讓幼兒了解洗手的重要性。

2、小班幼兒洗手的方法往往不正確，不能達到保證衛(wèi)生的要求，所以要教會幼兒正確的洗手方法。 3、要完成《新綱要》健康教育目標“生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力”，要在平時的生活中養(yǎng)成幼兒飯前便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。因此我制定了以下教學目標：

（1）讓幼兒了解洗手的重要性。

（2）教會幼兒正確的洗手方法。

（3）養(yǎng)成幼兒飯前便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

三、說重點、難點：

《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習慣，在上幼兒園前大部分幼兒都是在成人的幫助下洗手的，因此重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

四、說教學準備：

1、指偶小兔是為了情景表演，引起幼兒的興趣，了解洗手的重要性。

2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。

五、說教學過程：

1、指偶小兔情景表演—小兔生病了。讓幼兒了解小手臟了不能拿東西吃，否則會生病的。

指偶小兔是為了情景表演，引起幼兒的興趣，了解洗手的重要性。

2、學習正確洗手的方法：

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）清水沖洗干凈，把手甩三下，不把水濺到地上。

洗手是技能的培養(yǎng)，教師需要做正確的示范。

3、、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三?！?/p>

兒歌可以引起幼兒的興趣，也可以幫助幼兒記憶洗手的步驟。

4、幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。 技能的學習，練習是不可缺少的。

5、組織幼兒在水池邊實地洗手一次。

（1）幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水、節(jié)約用水。

（2）表揚正確洗手的幼兒。

除了一般的練習，實地洗手的練習更重要，表揚是為了鼓勵幼兒正確的洗手。

活動延伸：

1、飯前便后教師檢查指導幼兒洗手。

2、家長配合幼兒園在家庭中督促幼兒認真洗手

活動延伸是為了讓幼兒養(yǎng)成良好的洗手習慣。

舞蹈教案幼兒園小班(篇8)

一、說教材及設計思路

顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”所以我設計了本次活動“認識顏色——紅黃藍。

二、說活動目標

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。1、認識目標：認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色，在活動中找出與之相對應的顏色。2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。4、活動重點：是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、藍色；5、活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。

三、說活動準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質(zhì)準備：紅色、黃色、藍盒子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。

四、說教法

在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

五、說學法

在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、藍色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

六、說活動過程

我把教學過程分為三個部分去完成。

（一）認識顏色活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“藍盒子藍盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球?qū)殞殨r，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。（二）顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球?qū)殞殏冋f好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現(xiàn)在我們小朋友一起來把它們送回家了。（老師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。（三）尋找相對應的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

七、說延伸活動課

后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關(guān)的顏色活動。

八、活動小結(jié)本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗。

舞蹈教案幼兒園小班(篇9)

一、教材分析

小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的'花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。

二、學生分析

幼兒期是人類的語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運用語言。

幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽表述，欣賞文學作品和早期閱讀四個方面。

根據(jù)這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進行了評估，發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

三、教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

四、說教法

本次教學活動以遵循“三個原則”，做到“兩個注意”，體現(xiàn)“一個整合”的指導思想來設計教法，學法。

“三個原則”：一是“教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進行分析和施加影響。三是“同時進行原則”，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。

“兩個注意”：一是設置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)。

“一個整合”：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。

根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內(nèi)容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

五、說學法

整個活動主要運用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學習方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。

六、教學過程

整個活動分為四大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

設計意圖：

這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調(diào)動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個繪本。

教學過程：

一、認識書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、出示“小袋袋”圖片，并提問。

師：今天老師請來了一個新朋友，我們來看看他是誰？

師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧！

師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子吧！（幼兒學做）

師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉(zhuǎn)圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲？（幼兒猜想）

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容

小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們一起來看看它喜歡做什么吧！

1、閱讀畫面一：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?/p>

幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看吧！

小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉

2、閱讀畫面二：玩泥巴

師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動作提示）

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀？你是怎么看出來的？

師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。

小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……

3、閱讀畫面三：扮大樹

師：你們看小動物們在干什么呀？

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動不動像什么呀？

師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！

小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……

4、閱讀畫面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？（教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。）

師：誰躲起來了？誰在找它？

師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。

小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……

5、閱讀畫面五：回家

師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

小結(jié)：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

1、完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，感受其中的語言美。

師：我們再來看一遍故事吧！看看你們能不能發(fā)現(xiàn)更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧！

四、運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢？

幼：……

師：你們喜歡小袋袋嗎？那今天回家以后請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？

一、說教材

小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

二、說目標

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容。

3、嘗試運用“我喜歡……的句式進行講述。

三、說教法

根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的PPT，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

四、說學法

整個活動主要運用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學習方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。

五、教學過程

整個活動分為四大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

設計意圖：

這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調(diào)動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個繪本。

教學過程：

一、認識書中主要人去小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、師：今天老師請來了一位新朋友，看看它是誰？

2、師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧！

3、師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它現(xiàn)在是開心的還是傷心的呀？（開心的，快樂的）你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么樣放的？（縮在一起的）大家一起來學學小袋袋的樣子。

4、師：哇，小袋袋真可愛呀，它喜歡做很多事情呢！你們猜一猜，它喜歡做什么事情？（幼兒猜想，玩游戲、看電視、吃東西……）

5、那我們一起接下來看一看小袋袋到底喜歡做什么事情吧！

二、初次閱讀，感受，理解并表達小袋袋跑步，玩泥巴，躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。

1、閱讀畫面一：跑步

師：我們看到小袋袋喜歡干什么呀？（跑步）

師：我們可以從哪里看出來它是喜歡跑步的呀？它跑的時候給人的感覺是怎么樣的？從哪里可以看出來？（頭、胸、腳、手分別是什么樣子的）

師：對，小袋袋跑在最前面，很神氣的樣子，我們一起來學學它跑步的樣子吧！

師：寶寶們看一下還有誰也在跑步？

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。（引導幼兒用有……有……還有句式講述）

師：所以小袋袋是喜歡一個人跑步還是和好朋友一起跑步呀？

小結(jié)：哦，原來小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2、閱讀畫面二：捉迷藏

師：哇，這回小袋袋喜歡干什么啦？

師：小動物們在干什么？小袋袋又在干什么呀？（小動物們在找小袋袋你，小袋袋躲在草叢里）它的身體是怎么樣的呀？（從身體各部位說）那我們也一起來學學小袋袋的樣子，躲起來，不讓別人找到我們！

師：所以小袋袋喜歡干什么呀？

小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把整個人縮在一起，躲在草叢里，不讓小動物們找到它。

3、閱讀畫面三：玩泥巴

師：這回小袋袋在玩什么？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上那里有泥巴呀？（有……有……還有）

幼：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上還有泥巴。（可以適當用動作提示）

師：小袋袋玩泥巴時是開心的還是不開心的呀？你怎么看出來的？

師：小袋袋又喜歡干什么了呀？

小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4、閱讀畫面四：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了，誰抱著小袋袋？

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？（溫暖的、舒服的）從哪里可以看出來呀？

師：現(xiàn)在啊，我們的小袋袋喜歡干什么啦？

小結(jié)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服。

三、完整閱讀

在音樂聲中師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容

師：小袋袋喜歡做那么多事情，我們一起來看一看，說一說吧。

四、運用”我喜歡……“的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情，小朋友們，你們喜歡做什么呢？

（和邊上的小朋友相互說一說）

師：我們一起回到班里和其他小朋友也講一講吧！

憫農(nóng)舞蹈教案小班精選

從探索中提出問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題。評估一位老師的教學水平高低，往往離不開他/她的教案質(zhì)量。教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案真的不難嗎？有請閱讀小編為你編輯的憫農(nóng)舞蹈教案小班，供你參考，希望能幫到你。

憫農(nóng)舞蹈教案小班 篇1

活動目標

通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

樂意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。

活動過程

一、傾聽故事，了解什么事合作。

1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽故事后，教師提問。

教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

3.教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大!

二、創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

1.教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家?

2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

三、遷移經(jīng)驗，進一步加強合作意識。

1.引導幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦?

請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

教師總結(jié)：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2。在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

活動延伸

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關(guān)詞語。

活動設計背景：

本班幼兒大多數(shù)是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

憫農(nóng)舞蹈教案小班 篇2

活動目標：

1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2.大膽添畫，感受畫面的動感美。

3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作，體驗參與活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程：

一、情境導入。

1.欣賞樹葉飄落的ppt。

師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。

2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

二、情境表演。

1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。

2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。

師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

三、給小樹葉拍照。

1.教師示范：給小樹葉來拍個照。

師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個照。

2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。

師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

3.請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動作。

師：我再請一片小樹葉來擺造型。

四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫，教師巡回指導。

五、展示欣賞作品。

請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!

憫農(nóng)舞蹈教案小班 篇3

活動內(nèi)容

舞蹈《小小魚兒游呀游》

活動目標1.初步熟悉音樂旋律，學習用擺動手臂和小碎步做小魚游的動作，初步學會配合節(jié)拍做魚吃食的動作。

2.掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則。

3.樂于扮演小魚，體驗和大家一起游戲的快樂。

活動準備物質(zhì)準備：小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂伴奏。

經(jīng)驗準備：

1.活動前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。

2.飼養(yǎng)小魚，觀察小魚游和吃食的動作。

活動過程：

一、創(chuàng)設“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動作。

師：你們聽聽誰來跟我們交朋友？它是怎么游過來的？

2.了解魚游動作和手的甩動之間的關(guān)系

師：小魚怎樣才能使自己游起來？如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。

二、探索小魚游水、吃食的動作。

1.聽曲一，并根據(jù)歌詞做相應的動作。

師：我們來聽聽小魚在干什么？

2.聽曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點，引導幼兒學習用小碎步表現(xiàn)魚行進的動作。

師：小魚們是怎么游的？我們來學一學。

3.聽曲三，教師邊示范邊用語言引導幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動作。

師：小魚是怎么吃東西的？

三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進行游戲。1、引導幼兒聽完整音樂，玩游戲1-2遍。

游戲規(guī)則：當音樂響起，小魚們游來游去找吃的，音樂停止，立刻找山洞藏起來。

2.在音樂游戲中，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。

師：當小魚看到好朋友時，它會怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。

3.播放慢節(jié)奏的音樂，引導小魚們跟好朋友說再見，結(jié)束游戲。

憫農(nóng)舞蹈教案小班 篇4

活動目標：

1.初步體驗、感知螺旋線。

2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

彩筆、彩紙條。

活動重難點：

重點：體驗、感知螺旋線。

難點：大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。

活動過程：

1.跳彩條舞感知螺旋線。

師：小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的？教師示藹帚；邊做邊進行語言提示事彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大！

師：你們學會了嗎？那我們和小彩條一起來跳舞吧！教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。

2.請個別幼」出彩條舞畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。

師：小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上？教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。

師：小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢？

3.幼兒觀察畫面，引導幼兒

1：相象并汫行添畫（請幼兒添畫到大畫板上).

師：小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢？把它添上什么就變成了，你能把它畫出來嗎？

4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。

師：請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢？趕快把它畫出來吧！(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞）

5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。

6.活動結(jié)束。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

憫農(nóng)舞蹈教案小班 篇5

目標

1.能參加活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。

3.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

準備

1.活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲毛絨玩具。

過程

1.扭扭抱抱。

——教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

——請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

——請幼兒用肢體動作模仿表現(xiàn)。

——帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。

——教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

——在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。

——音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

建議

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。

3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

教學反思

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿加入，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。

3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，老師可用自己制作毛毛蟲(襪子中放幾個圓紙團，粘觸角和眼睛，腳)

憫農(nóng)舞蹈教案小班 篇6

活動目標：

1、引導幼兒學習雙腳同時向前跳的動作。

2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心，并學會互相幫助。

活動準備：

1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。

2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

活動過程：

1、教師用語言引導幼兒，吸引幼兒的學習興趣。

2、幼兒和教師一起說兒歌：

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。

教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜，你們開心嗎?不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎?

4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

5、幼兒休息，教師進行小結(jié)。

教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。

6、幼兒再次進行游戲。

7、活動分享：吃蘿卜教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現(xiàn)在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。

【設計背景】

平時教學中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設計了這樣一個數(shù)字故事。

【活動目標】

1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。

2、感知數(shù)量的遞增。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

【活動準備】

PPT課件

【活動過程】

一、出示ppt課件。

談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

二、老師邊講故事邊提問。

1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

三、小結(jié)：

人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!

憫農(nóng)舞蹈教案小班 篇7

活動目標：

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

3、鍛煉小肌肉的活動能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗。

活動過程：

1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進入主題活動。

師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化?"

2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。

-孩子們，你們都看到什么了?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜歡小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧!"-孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?

-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?

-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。

師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫，幼兒觀察。

-你想用小樹葉做漂亮的畫么?

-你想做什么呢?

-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導。

7、展示、評價幼兒作品。

小班蘋果熟了教案反思精選

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下由小編收集整理的《小班蘋果熟了教案反思精選》，請收藏好，以便下次再讀！

小班蘋果熟了教案反思(篇1)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學習畫短曲線。

活動準備：

1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動過程：

一、導入課件：小雞 母雞 公雞

1.教師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)

2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1.出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)

2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。

3.出示畫紙：小雞雛教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，小朋友也幫小雞找一找好嗎?

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

活動反思：

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

小班蘋果熟了教案反思(篇2)

活動目標

1．讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。

2．訓練幼兒的動手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。

3．培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習慣。

4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5．知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學重點、難點

通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。

活動準備

黑色袋子一個，蘋果若干，掛圖。

活動過程

1．教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜里面會是什么？引起幼兒的好奇心。

2．請幾個幼兒把手伸進袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會是什么，豐富幼兒的想象力。

3．以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。

4．引導幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的'味道，總結(jié)出蘋果的特征。

5．讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。

6．教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？（一個大，一個?。?/p>

7，夸獎幼兒，決定把蘋果分他們當獎勵，這時提問：“小朋友們在吃蘋果之前要做什么？為什么呢？”

8．出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么？

提問：（1）蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？

（2）哪些小朋友得到了蘋果？他們怎么做才得到的蘋果？

（3）如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果？

（4）平日里我們在飯前便后應該怎么做？

9．教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

10．帶領(lǐng)幼兒洗手，洗蘋果。

11．幼兒吃蘋果結(jié)束活動。

活動延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個大蘋果》

附兒歌：

《我是一個大蘋果》

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我。

如果想要吃掉我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

教學反思

在最后一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去，請大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。

小班蘋果熟了教案反思(篇3)

活動目標：

1.根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。

2.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

3.通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1.16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

2.紅色、綠色美工紙若干。

3.固體膠管。

4.桌椅。

活動過程：

一、導入

操作過程：

1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3.進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

二、操作過程：

1.幼兒進行創(chuàng)作活動.

2.老師巡回指導.

三、展示、交流、分享

1.夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.

2.請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字)

四、延伸活動

如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

五、評價

1.在圖畫之內(nèi)進行粘貼

2.撕紙粘貼得快面小

3.畫面爆滿,最好不露空白.

4.顏色(會用兩種顏色的)

活動反思：

幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發(fā)展的方法。

小班蘋果熟了教案反思(篇4)

活動目標：

1．嘗試運用團圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

2．初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。

3．體驗自己動手制作的快樂。

4．逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1． 實物蘋果一個。

2． 泥工板、油泥、火柴棒若干。

活動過程：

（一）教師以猜謎的形式導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

１．教師說謎面，引導幼兒猜謎語。

教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

２．幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。

（二）教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

１．出示蘋果引導幼兒觀察。

教師：蘋果是什么形狀的？什么顏色的？

２．幼兒討論怎么制作蘋果。

教師巡回指導，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。

（三）集體欣賞幼兒作品。

請幼兒將制作好的蘋果送到水果店。

教師：你喜歡哪一個蘋果？為什么？

活動延伸：

區(qū)域活動：遷移本活動經(jīng)驗，制作其他常見的水果。

游戲活動：在角色游戲中，可開設水果加工廠，增加做水果的情節(jié)。

活動反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力?；顒臃此迹?/p>

總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小班蘋果熟了教案反思(篇5)

活動目標：

1.根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。

2.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行撕、貼活動。

3.通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1.16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

2.紅色、綠色美工紙若干。

3.固體膠管。

4.桌椅。

活動過程：

一、導入過程:

1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.教案來.自:教案網(wǎng)(強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3.進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

二、操作過程:

1.幼兒進行創(chuàng)作活動.

2.老師巡回指導.

三、展示、交流、分享

1.夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.

2.請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字)

活動延伸：

如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

活動評價：

1.在圖畫之內(nèi)進行粘貼

2.撕紙粘貼得快面小

3.畫面爆滿,最好不露空白.

4.顏色(會用兩種顏色的)

活動反思：

在進行美術(shù)教學活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。

小班教案蘋果反思1000字

為了滿足您的需求88教案網(wǎng)小編為您整理了詳細的“小班教案蘋果反思”資料，這份文件僅供參考具體方案需要您結(jié)合實際情況做出調(diào)整。老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，不過教案課件里知識點要設計好。教案是學生成長發(fā)展的重要抓手。

小班教案蘋果反思【篇1】

《小班美術(shù)詳案教案及教學反思《春天》》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術(shù)詳案教案及教學反思《春天》！

設計意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的興趣，體驗動手制作的樂趣。

2、知道春天是花開的季節(jié)，學習使用紙團貼花的方法技能。

3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

活動過程：

一、律動吸引

二、教學過程

1、音樂導入

請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?

2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞

3、欣賞春天實物圖片，請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花，請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?

5、感知材料，嘗試體驗

分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。

(1)構(gòu)思畫草圖

(2)搓紙團

(3)涂膠粘貼

(4)美化作品

三、分發(fā)教具，鞏固練習

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導

——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向

教學反思：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學活動。

第一環(huán)節(jié)：

(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。

(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。

(3)請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

第二環(huán)節(jié)：

(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?

(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。

(3)請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，第三環(huán)節(jié)：

(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

(2)教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。

本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：

(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應該進行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。

(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。

(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。

(4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現(xiàn)。應在以后的教學活動中注意。

小班美術(shù)詳案教案及教學反思《春天》這篇文章共3626字。

小班教案蘋果反思【篇2】

活動目標：

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

活動準備：

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、 廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動過程：

一、活動導入：

教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。

二、復習歌曲：“紅蘋果”。

科學內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

幼兒：

(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

(2)、我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

(3)、我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

(4)、我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

(5)、我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

(6)、我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

(7)、我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

活動反思：

如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。

小班教案蘋果反思【篇3】

活動目標：

1、觀察畫面，理解故事發(fā)展的順序。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動重點：理解故事發(fā)展的順序。

難點：積累手口一致點數(shù)的經(jīng)驗。

活動準備：

圖書、故事數(shù)字卡片、一個蘋果

一、 介紹圖書《一個蘋果……》的書名和故事中的主要人物

1、 了解故事的名稱。

2、 仔細看看、請記住故事中會出現(xiàn)的東西。

二、 聽聽故事、數(shù)數(shù)說說故事中出現(xiàn)的數(shù)。

1、 我們打開書看一看，你看到了什么?有多少?

2、 接著發(fā)生了什么事?數(shù)數(shù)有幾條蟲子?

3、 猜猜下面誰來了?為什么?數(shù)數(shù)有幾只?他們想干什么?

4、 突然出現(xiàn)了幾只熊?

5、 四只熊急急忙忙的在干什么?會發(fā)生什么事?

6、 接下來還會發(fā)生什么事?

三、 幼兒操作卡片進行講故事

師：剛才大家都聽過故事了，現(xiàn)在能按照故事，把這些故事卡片排排隊嗎?并能講講故事嗎?

四、 大家一起講故事

師：故事卡片都排好隊了，那我們一起來講講這個好聽的故事吧!

五、 故事卡片回家(有序整理卡片)

師：我們的故事講完了，故事卡片也要回家了。

活動反思：

由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。

小班教案蘋果反思【篇4】

一、練聲活動：

1、老師戴上母雞頭飾，提問：我是誰?我要來找找我的小雞，練聲：“小雞小雞在哪里”。

2、你們知道母雞有什么本領(lǐng)呢?(會生蛋、會捉蟲)我們把母雞的本領(lǐng)唱現(xiàn)出來好嗎?

1 2 3 4| 5 ——| 5 4 3 2| 1——|

二、新授歌曲：

母雞生了一個大雞蛋，好高興哦，它要把這個好消息告訴許多人，我們來幫它告訴，好嗎?(咕 咕 達，生 蛋 咯)

2、老母雞生完蛋好高興，好想唱歌，我們一起來聽一聽老母雞唱了些什么?(教師范唱歌曲)。

3、提問：(1)、母雞的本領(lǐng)真大，你聽出來它會干什么了嗎?(會捉蟲兒會生蛋)跟讀歌詞：老母雞，真能干，會捉蟲兒會生蛋。

(4)、它是怎樣叫的?咕咕達，生蛋咯!

5、你們想不想做老母雞呀?那今天老師就請小朋友來做老母雞，在小椅子下面拿出老母雞的胸飾掛在胸前，我們一起來學老母雞唱歌吧。

6、幼兒跟唱二至三遍。

三、母雞生蛋游戲：

1、下面我要請老母雞們蹲到草窩上去生蛋，自己去找一個小窩，蹲下，準備生蛋，一起唱歌曲，生完蛋咯!該回去睡覺了，教師彈搖籃曲幼兒回座位，做睡覺的動作。

2、1 3 5 1. 天亮咯!起床咯!老母雞又要準備生蛋了，再去找一個草窩，蹲下，隨音樂唱歌。

3、老母雞生蛋以后心里感覺怎么樣呀，把老母雞高興的聲音唱出來。

老母雞們，我們拿著墊子到外面去生蛋吧!

看了“小班教案《老母雞》歌曲教案”的還看了：

小班教案蘋果反思【篇5】

活動目標

1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。

2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜歡蘋果教學過程一、導入出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。

教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

二、展開1、觀察蘋果(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

(引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)(2)小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果(1)聽口令摘蘋果(2)聽拍手聲摘蘋果3、蘋果分類(1)把紅蘋果送到紅筐里。

(2)把綠蘋果送到綠筐里。

(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

4、收蘋果(1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

(2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

引導幼兒思考擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三，結(jié)束1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎?

有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果?

2.觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結(jié)束。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式

小班教案蘋果反思【篇6】

活動目標：

1、閱讀圖畫，并描述圖畫內(nèi)容。

2、嘗試講述故事中的主要情節(jié)。

3、理解鄰居的含義。

4、喜歡并安靜地傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：家長幫助幼兒認識自家附近的鄰居。

2、課件：故事圖片、音樂、故事cd

3、幼兒用書

活動過程：

1、導入

今天我們班來了一只小兔，它有件事想請小朋友們幫忙。我們來聽一聽是什么事。

2、展示小兔課件

原來小兔家附近沒有一個鄰居，它很孤單

小朋友，你們愿意介紹你的家給小兔，讓它搬來和你做鄰居嗎？說說你家住在什么樣的房子。

展示課件

小結(jié)：樓上樓下以及你家附近的人都是你的鄰居。

還有一個小朋友，它也有鄰居，來看看她的鄰居是誰。

展示課件并傾聽故事

觀看課件聽《小蘋果的鄰居》故事后

聽故事后提問

（1）這個小朋友叫什么？她最喜歡什么？

（2）樓上住著誰？在干什么？

（3）家對面住著誰？在干什么？

（4）它有個很特別的去處跳蚤市場（展示課件）

（5）你去過這樣的地方嗎？這是干什么的地方？

3、邊看幼兒用書，邊再次聽故事

4、請幼兒講述故事主要情節(jié)

5、小蘋果請小朋友向小兔介紹她，看小兔愿不愿意去她那做她的鄰居，小蘋果和她的鄰居在準備干什么？小蘋果準備了什么？

6、游戲：找鄰居

請住在一個小區(qū)的幼兒一起拉拉手，說一說找一找你的午睡鄰居，她（他）有什么特點？

延伸活動：

語言角：說說我和鄰居之間有趣的事

社會小實踐：小小跳蚤市場

美術(shù)活動：畫畫我的小鄰居

活動反思：

活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。

小班教案蘋果反思【篇7】

活動目標：

1．嘗試運用團圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

2．初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。

3．體驗自己動手制作的快樂。

4．逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1． 實物蘋果一個。

2． 泥工板、油泥、火柴棒若干。

活動過程：

（一）教師以猜謎的形式導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

１．教師說謎面，引導幼兒猜謎語。

教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

２．幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。

（二）教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

１．出示蘋果引導幼兒觀察。

教師：蘋果是什么形狀的？什么顏色的？

２．幼兒討論怎么制作蘋果。

教師巡回指導，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。

（三）集體欣賞幼兒作品。

請幼兒將制作好的蘋果送到水果店。

教師：你喜歡哪一個蘋果？為什么？

活動延伸：

區(qū)域活動：遷移本活動經(jīng)驗，制作其他常見的水果。

游戲活動：在角色游戲中，可開設水果加工廠，增加做水果的情節(jié)。

活動反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力?；顒臃此迹?/p>

總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小班教案蘋果反思【篇8】

教材分析：

本歌曲短小精煉，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征?；顒又?，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的認識和喜愛。

活動目標：

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。

3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。

物質(zhì)準備：太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片，音樂磁帶。

活動建議：

一、出示圖片，引導幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

1．教師與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征，如：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動物們出來了。

師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天都有什么變化？

2．教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。

師：春天天氣變暖了，天氣很好，花兒開了，柳樹枝也發(fā)芽了，隨著風兒向我們彎彎腰，蝴蝶飛來了，勤勞的小蜜蜂也出來采蜜了，小白兔也一跳一跳的出來和我們玩游戲了。

二、 創(chuàng)設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習。

師：春風吹來了，大家知道春風吹起來的聲音是什么樣子的嗎？我們一起來學一下吧。

3 5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 ― |

6 7 1 6 |5 1 3 5 | 3 0 2 0 | 1― |

三、播放音樂，引導幼兒學唱歌曲。

1、教師播放一遍音樂，引導幼兒傾聽并欣賞歌曲的旋律。

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨洞禾臁罚蠹艺J真的傾聽一下這首歌的.旋律。

2、教師隨伴奏完整地演唱一邊歌曲，引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。

小結(jié)：這首歌中有花兒、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱，學習按歌詞分角色自然地接唱。

師：這首歌的旋律非常優(yōu)美所以大家在唱的時候也要用甜美的聲音演唱，我想請小朋友們扮演不同的角色，輪到哪個小動物的時候你們就唱，這種唱的方式是接唱，我們一起來唱一遍吧。

四、師幼共同演唱歌曲，引導幼兒嘗試用動作進行表演唱。

師：剛才我們都學習了這首好聽的歌，請大家嘗試用你喜歡的動作來邊表演邊唱，一起來表現(xiàn)一下春天的快樂和美好吧。

小班音樂蘋果教案9篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。只要老師教案課件寫得好，相信課堂教學情況也不差，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？經(jīng)過研究88教案網(wǎng)的編輯為大家分享一篇題目為“小班音樂蘋果教案”的文章，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站！

小班音樂蘋果教案 篇1

設計思路：

最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動，孩子們通過這個主題也了解了秋天的一些常見的水果，以及它們的色彩、外形、氣味、營養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動，設計了蘋果歌這節(jié)活動，通過幼兒對蘋果的認識上，讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣，從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。

目標：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，能用肢體動作表現(xiàn)摘蘋果的情景。

2、體驗摘蘋果的愉快心情。

準備：

知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)熟悉歌曲，了解蘋果的一些特性。

物質(zhì)材料準備：課件、音樂錄音等

過程：

一、情景導入——美麗的秋天

老師：寶寶們，美麗的秋天來到拉，讓我們一起開著小汽車去果園里看看吧!（播放汽車開來了伴奏）

二、演唱歌曲——蘋果歌

老師：果園到了，請寶寶們看一看，你們看到了什么？（出示ppt許多的蘋果樹)

1、提問：你們喜歡吃蘋果嗎？為什么？（說說蘋果的好處，如：甜甜的、脆脆的、有營養(yǎng)的等）

小結(jié)：原來呀蘋果吃起來是甜甜的、脆脆的，還有很多的營養(yǎng)呢，多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。

2、復習歌曲

師：那我們一起來唱唱這首好聽的蘋果歌吧。（兩遍，第一遍完了以后，教師要點評幼兒唱得如何，如有的幼兒聲音不夠響亮，如果再唱大聲一些就更好了，進一步提示幼兒用好聽的響亮的聲音演唱）

小結(jié)過渡語：恩，寶寶們唱的真好聽。樹上有這么多的蘋果呢，想不想嘗嘗呀？

三、律動表演——摘蘋果

1、提問：那我們想吃蘋果怎么辦呀？（摘蘋果吃）那怎么摘呢？

2、那我們一起來摘摘蘋果吧。（播放音樂，幼兒自由做摘蘋果的動作），老師巡回觀察和指導。

3、老師：我看到有幾個寶寶摘蘋果的動作很好看，請他們來表演一下。

4、個別幼兒示范：集體學習。

5、小結(jié)：剛才我們寶寶用了許多好看的動作去摘蘋果，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂在一起來表演一遍吧。

6、老師：哎呀，蘋果樹上還有這么多蘋果沒摘下來呢，那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹上的蘋果都摘下來吧。不過，這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動作，我看哪個寶寶摘的最好看。

7、提問：現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果都被我們摘下來了嗎？

總結(jié)：那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上，開到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機們快點準備好，我們出發(fā)啦。

小班音樂蘋果教案 篇2

小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《歌曲蘋果歌》

【活動目標】

1、學習按歌詞內(nèi)容做相應動作，一句一句地唱歌。

2、能用常見的水果名稱替換原歌詞。

【活動準備】

《蘋果歌》音樂磁帶、熊伯伯圖片、蘋果樹、PPT圖片。

【活動過程】

一、通過情景導入，幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導入活動。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。

2、參觀果園，觀察蘋果樹并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

師：咦，果園有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果是什么顏色的呢?(樹上有許多紅蘋果)師：蘋果長在樹上，我們要怎樣才能吃到蘋果呢?(一個一個摘下來)師：小朋友吃過蘋果嗎?蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎，多吃蘋果會對我們的身體有什么幫助呢?

教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

二、學習新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才怎樣摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。 -----出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。

2、學習歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學一學。

--幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

3、學唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)--我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學唱歌曲)三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰?這個是什么顏色?它長在什么地方?我們應該怎么唱?

2、學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

四、游戲"摘果子"。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)五、結(jié)束活動。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!開上小火車車，我們回去嘍!

小班音樂蘋果教案 篇3

活動目標：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、鞏固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

活動準備：

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。

2、教師準備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

3、音樂

活動過程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數(shù)方法，并說出總數(shù)。

師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹?幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現(xiàn)了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然結(jié)束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什么？

小班音樂蘋果教案 篇4

一、設計背景

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標與價值取向，以及我班幼兒音樂方面的關(guān)鍵經(jīng)驗，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動，嘗試仿編歌曲?！短O果》這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活，是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景活動感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進行仿編歌詞內(nèi)容，體驗仿編歌曲的樂趣。

二、活動目標

1.認識蘋果，知道蘋果形狀，顏色，味道等。

2.學習用動作記憶對應歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲，并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。

3.喜歡唱歌，熱愛音樂表演，體驗音樂活動的樂趣。

三、活動重難點

1.重點：學習用動作記憶對應歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

2.難點：嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。

四、活動準備

多媒體軟件、配套PPT、蘋果樹、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。

五、活動過程

（一）律動導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

老師用“hello，hello，你好嗎？……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂清唱與老師和小朋友打招呼，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

教師繼續(xù)用音樂和幼兒進行肢體動作的訓練（頭、腿等）。

（二）肢體動作引出，幼兒學唱并表演歌曲。

1.游戲切入，引出蘋果。

（教師雙手背后）師：“老師可是一個厲害的'魔法師，能變出很多東西，仔細看看，變出一個什么？（手指做愛心狀），播放鳥叫聲（手做小鳥狀），最后變出神奇的盒子。

模仿神奇盒子說話，請兩名小朋友摸摸盒子里是什么？（幼兒回答后出示蘋果）引導幼兒觀察蘋果，師：“蘋果是什么顏色?。渴裁葱螤睿刻O果可好吃了，今天老師要講的故事就和蘋果有關(guān)?！?/p>

2.動作解析，學說歌詞。

教師以肢體語言表演出歌詞的內(nèi)容。

第一遍：教師做動作，幼兒觀看。提問：“誰能說說看，剛剛老師講了一個什么故事。”

第二遍：教師再一次做動作，并解釋動作，代入歌詞。

第三遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作，同時說歌詞。

3.動作輔助，輕聲哼唱。

師：現(xiàn)在老師把魔法傳給每一個小朋友，我們一起和老師試試，能不能把這個故事變成一首好聽的歌曲。

教師清唱歌曲兩遍。（邊唱邊做動作）

4.練習動作，學唱歌曲。

教師和幼兒一起隨音樂學唱歌曲兩邊。（播放PPT）

幼兒第二次學唱歌曲。（教幼兒在不同的方位摘蘋果）

幼兒再次學唱歌曲。（幼兒唱好后在伴奏中至準備好的蘋果樹上摘蘋果）

5.嘗試創(chuàng)編，及時鞏固。

教師（出示一小車水果）提問：“你們喜歡吃什么水果？”討論水果的顏色及其特征（黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等），幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞，進行仿編，幼兒知識經(jīng)驗得到積極鞏固。如：樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來……等。

（三）分享水果，結(jié)束活動。

教師小結(jié)，鼓勵幼兒多吃水果。

以律動形式和教師及小朋友打招呼，做到首尾呼應“再見，再見，小朋友……我們下次再見了。再見，再見，老師們……我們下次再見了?！庇變涸诟枨短O果》音樂聲中帶著水果離開活動室。

小班音樂蘋果教案 篇5

目標

愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽，能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

準備

立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

幼兒已對這些水果有初步的認識

音樂磁帶。

過程

學唱歌曲。

——出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方?

——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

——請個別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。

——教師范唱，幼兒跟唱。

——請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

仿編歌曲。

——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

建議

幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創(chuàng)設機會讓幼兒體驗模擬采摘的樂趣

歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不愿意參與演唱，不必強求，可允許他傾聽同伴

教學反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利。

整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

小班音樂蘋果教案 篇6

內(nèi)容與要求：

1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力

材料與環(huán)境的創(chuàng)設：

1、知識準備：認識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。

2、多媒體：豐收的許多蘋果

3、學會兒歌《大蘋果》

活動過程：

一、律動

幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。

兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多；

蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。

二、語言節(jié)奏

（師）這是什么？這是蘋果。

這是什么？這是香蕉。

這是什么？這是橘子。

教師準備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。

三、練聲

1234/5—/5432/1—/

這是什么這是蘋果

四、新授

（一）在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。

1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么？（蘋果，蘋果樹）

2、教師問：看看，蘋果樹上有什么？（引導幼兒講出有圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。）聽聽，這首歌曲好聽嗎？

3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。

4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手；

（二）邊看大屏幕，邊感受歌曲。

1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀？”

2、教師用鈴鼓當裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。

提問：老師在做什么呀？

樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。（一個一個摘下來）啟發(fā)幼兒咬準字音，重點練習一個一個摘下來。

3、教師再次一邊表演一邊清唱。

提問：歌曲里還唱了什么？

4、教師邊表演邊用天空式方法提問。

“樹上有許多什么？”（紅蘋果）“什么叫許多？”

“蘋果長在什么地方？”（樹上）

“我是怎么摘蘋果的？”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。

“我們喜歡吃什么？”（蘋果）“多吃蘋果怎么樣？”

5、教師再邊表演邊完整唱一遍。

（三）告訴幼兒歌曲名稱。

教師問：這首歌曲里唱了什么水果？這首歌曲的`名字就叫《蘋果》，反復認讀漢字蘋果。

（四）幼兒參與活動，隨意跟唱，進一步感受歌曲內(nèi)容。

幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。

活動反思：

如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。

小班音樂蘋果教案 篇7

小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《紅蘋果》

【活動目標】

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

【活動準備】

一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

【活動過程】

一、活動導入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。

二、復習歌曲：“紅蘋果”?？茖W內(nèi)容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？

教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長在什么地方呢？

幼兒：

（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

（1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

（4）樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

（5）樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

（6）樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？

幼兒：……

（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：……

（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

【活動延伸】

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。

【活動評議】

如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。

小班音樂蘋果教案 篇8

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的種類為題材創(chuàng)編歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

導入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，并引導幼兒說出是什么水果。

2、學習歌曲《摘蘋果》的歌詞。

3、教師與幼兒一起唱《摘蘋果》1-2邊。

創(chuàng)編歌詞

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的`種類來編兒歌。

1、給梨子編。

由老師編第一句：樹上許多黃橘子，一個一個摘下來。啟發(fā)幼兒說出“我們喜歡吃橘子……”

2、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：樹上許多自葡萄，一串一串摘下來。再由大家編出第二句。

3、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

4、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編歌詞。

5、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

6、集體再念一遍，可邊念邊動作。

游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師唱“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區(qū)域設置和日常活動組織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃

可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

小班音樂蘋果教案 篇9

活動目標：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

活動過程：

一、秋天

——秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

——果園里，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎?

音樂律動(播放蘋果伴奏)

——我們開著車去果園看看吧!

——開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……(出示ppt)，它們都是秋天的水果。

——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢……

——我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?

三、紅蘋果

——我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎?

欣賞歌曲《蘋果歌》

——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌，你們想聽聽嗎?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你們聽到歌曲里面說了些什么?

念白歌詞

(樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏

重點：一個一個摘下來，做動作，老師示范一個一個摘的動作，請幼兒一起模仿。

學唱歌曲

——這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎?

四、摘水果

——摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘?

分三組上來摘水果

——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試，明天請你們唱給大家聽，好嗎?

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。