小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)(2課時(shí))。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)(2課時(shí))”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。

重點(diǎn)：數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法

難點(diǎn)：數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)

教具：題卡

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、打開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？

老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？

2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)

10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)

10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)

10個(gè)一千萬(wàn)是一億

3）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

4）自然數(shù)的認(rèn)識(shí)

表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。

問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？

2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？

3、改寫和省略的方法是什么？

4、如何比較數(shù)的大小？

三、練習(xí)內(nèi)容

1、讀出下面各數(shù)。4231579、30050082、3960400000、7000700070、700300009、26740020000、315400000、50708000000。

2、寫出下面各數(shù)

三千零三萬(wàn)三百零三、一千零五十萬(wàn)四千零二十、二十億零七百六十八、三百一十億七千零八萬(wàn)三千零四十。

3、改寫成以萬(wàn)做單位的數(shù)。80000、9000000、47000000、200320000。

4、改寫成以億做單位的數(shù)。325600000000、48000000000

5、求近似數(shù)

1）16483520、9528641、799000、380800、8396000（省略萬(wàn)后面的尾數(shù)）

2）2709546312、983536478、89970804758（省略億后面的尾數(shù)）

6、比較大小

1650010○16500100；350020○530020；2509200○2509000；6309607○670630。

7、用6、3、8、9和5個(gè)0按要求寫出九位數(shù)。

1）最大的數(shù)；2）最小的數(shù)；3）一個(gè)0都不讀的數(shù)；4）只讀出一個(gè)0的數(shù)；5）要讀出2個(gè)0的數(shù)；6）約等于3億的數(shù)；7）約等于10億的數(shù)。

四、這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？

五、作業(yè)：練習(xí)二十一1、2、3

延伸閱讀

蘇教版數(shù)學(xué)四下：《認(rèn)識(shí)多位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《蘇教版數(shù)學(xué)四下：《認(rèn)識(shí)多位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表和分級(jí)的方法，學(xué)會(huì)整萬(wàn)數(shù)的讀法和寫法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，學(xué)會(huì)整萬(wàn)數(shù)的讀法和寫法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解億以內(nèi)數(shù)所表示的含義。

四、教學(xué)過(guò)程：

第 一課時(shí)

（一）談話引入

1.引入：在日常生活和生產(chǎn)中，我們常常遇到、用到比萬(wàn)大的數(shù)，誰(shuí)來(lái)讀一讀下列幾組數(shù)據(jù)？

課件出示圖片及文字。：

（1）我國(guó)的領(lǐng)土面積約為九百六十萬(wàn)平方公里，位居世界第三位。

（2）世界上現(xiàn)存最大的皇宮是北京的故宮。它的占地面積約為七十二萬(wàn)平方米。

（3）2011年，我國(guó)芝麻、茶葉和油菜籽的總產(chǎn)量如下：芝麻六十一萬(wàn)噸、茶葉一百六十二萬(wàn)噸、油菜籽一千三百四十三萬(wàn)噸。

讓學(xué)生根據(jù)課件出示的內(nèi)容讀數(shù)。

2.揭題：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)比萬(wàn)更大的數(shù)。（板書課題）

（二）交流共享

1.復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。

（1）指名學(xué)生說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些。

（2）課件出示：填一填，說(shuō)一說(shuō)。

，10個(gè)一是（ ）；10個(gè)十是（ ）；10個(gè)一千是（ ）。

說(shuō)一說(shuō)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？

讀一讀下列各數(shù)：2362、1002、8945。

2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。

師生一起用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)這些計(jì)數(shù)單位。

（1）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一千，然后一千一千地?fù)?，邊撥邊?shù)，一直撥到九千。

提問(wèn)：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？10個(gè)一千是多少？（板書：一萬(wàn)）

（2）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一萬(wàn)，然后一萬(wàn)一萬(wàn)地?fù)?，邊撥邊?shù)，一直撥到九萬(wàn)。

提問(wèn)：九萬(wàn)再加上一萬(wàn)是多少？萬(wàn)位滿十要怎樣？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。（板書：十萬(wàn)）

師：我們知道了10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，如果十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)十萬(wàn)又是多少呢？

學(xué)生同桌討論，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。

追問(wèn)：照這樣推想下去，你還能知道什么？

分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后進(jìn)行交流匯報(bào)，教師適時(shí)板書：10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)；10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。

（3）小結(jié)：今天我們所認(rèn)識(shí)的萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和以前的個(gè)、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位。

3.教學(xué)例題1。

課件出示教材第10頁(yè)例題1，提問(wèn)：六十一萬(wàn)、一百六十二萬(wàn)和一千三百四十三萬(wàn)各是多少？怎樣寫呢？

（1）學(xué)生討論后，匯報(bào)討論結(jié)果。

六十一萬(wàn)表示61個(gè)萬(wàn)，61個(gè)萬(wàn)是610000；一百六十二萬(wàn)表示162個(gè)萬(wàn)，162個(gè)萬(wàn)是1620000；一千三百四十三萬(wàn)表示1343個(gè)萬(wàn)，1343個(gè)萬(wàn)是13430000。

（2）寫數(shù)。

學(xué)生嘗試寫數(shù)，小組交流、匯報(bào)。

師小結(jié)寫數(shù)的方法：先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

（3）即時(shí)練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生完成教材第10頁(yè)下面的填空，并組織匯報(bào)交流。

4.認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。

（1）學(xué)習(xí)數(shù)位。

師：請(qǐng)同學(xué)們將課本第11頁(yè)的數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。

（出示數(shù)位順序表）

教師適時(shí)講解：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫作數(shù)位。

（2）學(xué)習(xí)數(shù)位分級(jí)。

明確：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少個(gè)一；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)萬(wàn)。

教師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。

（三）反饋完善

1.完成教材第11頁(yè)練一練第1題。

同桌為一個(gè)小組，在算盤上撥珠并數(shù)數(shù)。

2.完成教材第11頁(yè)練一練第2題。

先讓學(xué)生根據(jù)算盤圖說(shuō)出各是多少個(gè)萬(wàn)，再寫一寫、讀一讀。

組織交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)整萬(wàn)數(shù)的讀法，即萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面添上一個(gè)萬(wàn)字。

（四）反思總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握含有兩級(jí)數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的多位數(shù)。

2.掌握含有兩級(jí)數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的多位數(shù)。

3.通過(guò)具體的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入

課件出示以下題目：

1.說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)組成的。

，4250000 3040000 10500000

2.寫一寫。

三千零二十四萬(wàn) 四百萬(wàn) 六十五萬(wàn)

3.讀一讀。

，30050000 5060000 170000

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的都是整萬(wàn)的多位數(shù)，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的多位數(shù)。（板書課題）

（二）交流共享

1.課件出示教材第12頁(yè)例題2第一幅算盤圖。

（1）認(rèn)識(shí)含有兩級(jí)的數(shù)。

提問(wèn)：算盤圖上撥出的這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？含有哪幾級(jí)？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各是多少？

學(xué)生交流后得出：算盤圖上撥出的這個(gè)數(shù)是八位數(shù)；含有兩級(jí)，分別是個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)；個(gè)位上是9，十位上是3，百位上是2，千位上是5，萬(wàn)位上是9，十萬(wàn)位上是3，百萬(wàn)位上是2，千萬(wàn)位上是5。

追問(wèn)：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是什么？萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是什么？這個(gè)數(shù)由幾個(gè)萬(wàn)和幾個(gè)一組成？

先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，最后組織全班匯報(bào)。

得出結(jié)論：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是一，萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)，這個(gè)數(shù)由5239個(gè)萬(wàn)和5239個(gè)一組成。

再問(wèn)：萬(wàn)級(jí)上的5239和個(gè)級(jí)上的5239有什么區(qū)別？

引導(dǎo)學(xué)生交流得出：雖然數(shù)字相同，但表示的意義不同：萬(wàn)級(jí)上的5239表示5239個(gè)萬(wàn)，個(gè)級(jí)上的5239表示5239個(gè)一。

（2）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫法。

讓學(xué)生根據(jù)算盤中每個(gè)數(shù)位上的珠子進(jìn)行寫數(shù)。

展示學(xué)生寫出的數(shù)，并組織交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。

交流寫含有兩級(jí)數(shù)的方法。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流得出：寫含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再寫各級(jí)上的數(shù)。

（3）學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

先讓學(xué)生分別讀出52390000和5239這兩個(gè)數(shù)。

討論：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

師生交流后，反饋：

相同點(diǎn)：5239不論在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀作五千二百三十九。

不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)萬(wàn)，讀數(shù)時(shí)要添上萬(wàn)字，而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少個(gè)一，讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)一。

小結(jié)：我們?cè)谧x含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面添上一個(gè)萬(wàn)字。

2.課件出示教材第12頁(yè)例題2下面兩幅算盤圖。

（1）觀察思考。

提問(wèn)：觀察這兩幅算盤圖中撥出的珠子，它們和第一幅圖有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：這兩幅圖中，有些數(shù)位上沒有珠子，也就是一個(gè)數(shù)都沒有。

（2）小組交流。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算盤中各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的。

（3）寫一寫。

提問(wèn)：有些數(shù)位上一個(gè)數(shù)都沒有，該怎么寫？

（4）讀一讀。

提問(wèn)：6004000和3080007這兩個(gè)數(shù)中都有許多0，我們讀數(shù)的時(shí)候，這些0都應(yīng)該怎么讀？

3.小結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法。

寫法：先寫萬(wàn)級(jí)的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。

讀法：先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)萬(wàn)字；每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。

（三）反饋完善

1.完成教材第12頁(yè)練一練。

指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出下面各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的，再寫一寫、讀一讀。

2.課件出示下列題目。

（1）讀一讀。

①2014年中國(guó)科技館接待觀眾1900803人次。

②地球赤道周長(zhǎng)約為40075700米。

③永樂(lè)大鐘上鑄了230184個(gè)漢字，是世界上漢字最多的大鐘。

學(xué)生試讀后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些數(shù)分別是怎樣讀的。

（2）寫出下列橫線上的數(shù)。

①我國(guó)的領(lǐng)土面積約九百六十萬(wàn)平方千米。

②中國(guó)國(guó)家圖書館累計(jì)藏書約二千一百六十萬(wàn)零九百冊(cè)。

學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，并組織匯報(bào)。

（四）反思總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，并能正確熟練地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

2.在練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)練習(xí)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握每級(jí)中間、末尾含有0的數(shù)的讀法和寫法。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）知識(shí)再現(xiàn)

1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

（1）讀出下列各數(shù)并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀的：

，63004200 125460 62006200

（2）寫出下列各數(shù)并說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫的：

四十二萬(wàn)零三百

五千一百六十二萬(wàn)五千

2.導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。（板書課題）

（二）基本練習(xí)

1.讀數(shù)練習(xí)。

（1）完成教材第13頁(yè)練習(xí)二第1題。

課件出示題目后，讓學(xué)生先讀一讀每組數(shù)，再說(shuō)說(shuō)每組中的兩個(gè)數(shù)有什么不同。

（2）完成教材第13頁(yè)練習(xí)二第2題。

先讓學(xué)生讀一讀題目中的三個(gè)數(shù)，再根據(jù)題意進(jìn)行選擇。

（3）完成教材第13頁(yè)練習(xí)二第4題。

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目中的四個(gè)數(shù)進(jìn)行分級(jí)。

說(shuō)明：從個(gè)位開始，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。

用分級(jí)讀數(shù)法讀出題目中每個(gè)數(shù)。

（4）完成教材第14頁(yè)練習(xí)二第6題。

這道題是讀生活中的大數(shù)。在讀數(shù)的同時(shí)，教師可以介紹相關(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

2.寫數(shù)練習(xí)。

完成教材第13頁(yè)練習(xí)二第3題。

這道題是寫整萬(wàn)的數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立寫出每個(gè)數(shù)，再組織交流訂正。

（三）綜合練習(xí)

1.完成教材第14頁(yè)練習(xí)二第7題。

這道題是寫含有兩級(jí)數(shù)的多位數(shù)。練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)這題中的數(shù)和第3題中的數(shù)有什么區(qū)別，含有兩級(jí)的數(shù)該怎樣寫，再獨(dú)立完成。

2.數(shù)的意義練習(xí)。

完成教材第14頁(yè)練習(xí)二第5、8題。

（1）第5題：

讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名匯報(bào)。

（2）第8題：

提醒學(xué)生注意單位換算。

（四）反思總結(jié)

1.鞏固知識(shí)。

（1）在讀、寫大數(shù)時(shí)要注意什么？

（2）你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息？

2.小結(jié)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？

人教版四年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案

人教版四年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案

第9單元 總復(fù)習(xí)

第1課時(shí) 多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：教材第110頁(yè)第1題，“練習(xí)二十一”第1～3題。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.進(jìn)一步掌握數(shù)位順序表，計(jì)數(shù)單位以及多位數(shù)的讀、寫，能正確熟練地讀、寫多位數(shù)。

2.會(huì)正確將多位數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：正確地讀、寫多位數(shù)。

難點(diǎn)：數(shù)位上有0的數(shù)的讀、寫。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、回顧整理

1.本學(xué)期中，我們對(duì)多位數(shù)有哪些認(rèn)識(shí)呢？

讓學(xué)生翻閱第1單元教材，回顧多位數(shù)的認(rèn)識(shí)，在小組中互相交流，并共同進(jìn)行整理。（教師提示：可采用結(jié)構(gòu)圖或表格進(jìn)行歸納整理）

2.各小組匯報(bào)各自的歸納整理。

3.師生共同整理數(shù)位順序表。

（1）區(qū)別數(shù)位與計(jì)數(shù)單位。

（2）相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？

二、復(fù)習(xí)應(yīng)用

出示教材第110頁(yè)第1題。

1.在上面的數(shù)位順序表中，寫出一個(gè)數(shù)，讓同桌讀出來(lái)。再任意指出這個(gè)數(shù)中的數(shù)字，說(shuō)出它的含義。

同桌兩人交換，互相讀同桌寫的數(shù)，說(shuō)數(shù)字的含義。

2.寫一個(gè)數(shù)并讀出來(lái)，讓同桌寫出來(lái)，看看與你寫的是否一樣。

同桌兩人交換進(jìn)行。

3.說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣讀、寫多位數(shù)的？

4.怎樣把一個(gè)數(shù)改寫成用“億”或“萬(wàn)”作單位的數(shù)？

你能將寫出的數(shù)改寫成用“億”或“萬(wàn)”作單位的數(shù)嗎？

三、綜合訓(xùn)練

完成教材“練習(xí)二十一”第1~3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)互相交換檢查。

四、課堂小結(jié)

關(guān)于多位數(shù)的讀、寫，你還有什么問(wèn)題？

四年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)的寫法》導(dǎo)學(xué)案

四年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)的寫法》導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第16頁(yè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、自主、合作探究多位數(shù)的寫法
1．教學(xué)例3。觀察前兩個(gè)數(shù)是怎樣寫的？
同桌討論。
學(xué)生：從最高位寫起，第一個(gè)數(shù)最高位是十萬(wàn)，就在十萬(wàn)位上寫“4”，萬(wàn)位上寫“3”來(lái)表示“四十三萬(wàn)”，再按照萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法，寫出二千五百五十一。
教師：你能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)類推，很好！
［點(diǎn)評(píng)：教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
教師：哪一位上是幾就在那一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有怎么辦？
學(xué)生：就在那一位上寫“0”。
教師：七億怎樣寫？說(shuō)給同桌聽。交流：億位上是七就在億位上寫“7”，其余各數(shù)位上都寫“0”。
教師：那么整億的數(shù)該怎樣寫？
學(xué)生：整億的數(shù)，從億級(jí)寫起，先在億級(jí)里按個(gè)級(jí)的寫法去寫，再在萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)添寫8個(gè)“0”。
2?討論。
教師：那么多位數(shù)該怎樣寫呢？4人小組討論。
匯報(bào)交流。
學(xué)生：①寫數(shù)也從高位起。
②先寫億級(jí)的數(shù)，再寫萬(wàn)級(jí)的數(shù)，最后再寫個(gè)級(jí)的數(shù)。
③哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫“0”。
3．練習(xí)。
教師：寫出下面各數(shù)。說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)怎樣寫的，寫幾個(gè)“0”，為什么？二百零五萬(wàn)零三十四四千八百萬(wàn)六千零一萬(wàn)五千三百二十七萬(wàn)三千九百三百零二萬(wàn)六千五百五千零七十萬(wàn)零四
4?小結(jié)。
[點(diǎn)評(píng)：新課教學(xué)都放手交給學(xué)生去自主探究、合作交流，最后找到多位數(shù)的寫法，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中獲得成功的體驗(yàn)。]

四年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)的讀寫》導(dǎo)學(xué)案

四年級(jí)上冊(cè)《多位數(shù)的讀寫》導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第12~15頁(yè)。
【教學(xué)目的】
1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。
2．掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀億以內(nèi)的數(shù)。
3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
多位數(shù)的讀法。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
實(shí)物投影儀，多位數(shù)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景引入
出示“中國(guó)國(guó)家圖書館”的圖片。
教師：孩子們，你知道這是哪兒?jiǎn)?？在哪個(gè)省市？誰(shuí)知道“中國(guó)國(guó)家圖書館”的建筑面積、藏書量是多少嗎？怎樣才能了解到這些知識(shí)呢？
學(xué)生：查閱資料、上網(wǎng)查找。
教師：這些方法都很好，有兩個(gè)小朋友通過(guò)上網(wǎng)查到：“中國(guó)國(guó)家圖書館”的建筑面積170000m2，截至1998年底館內(nèi)藏書21600000冊(cè)，并且每年以600000~700000冊(cè)的速度遞增……當(dāng)他們看到這些資料時(shí)被圖書館的建筑宏大、歷史悠久，藏書量的與日俱增所吸引。小女孩說(shuō)“這些數(shù)可真大呀！”小男孩說(shuō)“該怎樣讀呢？”
教師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)，學(xué)習(xí)怎樣讀多位數(shù)。
[點(diǎn)評(píng)：由圖片引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、自主探究
1．孩子們還記得在二年級(jí)時(shí)，我們已認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)10個(gè)一是多少？10個(gè)一十？10個(gè)一百？10個(gè)一千是多少？如果一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是多少？10個(gè)十萬(wàn)是多少？怎樣數(shù)？學(xué)生：十萬(wàn)、二十萬(wàn)、三十萬(wàn)……教師：10個(gè)一千萬(wàn)是多少呢？像一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億……這些都是計(jì)數(shù)單位。那么用數(shù)字表示數(shù)時(shí)，把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。舉例說(shuō)明什么叫數(shù)位。
2．觀察下面的數(shù)位順序表，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組討論。全班交流。
學(xué)生：①個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，計(jì)數(shù)單位百所占的位置是“百位”。
②數(shù)位是從右往左按從低到高的排列，計(jì)數(shù)單位也是從右到左從小到大的排列。
③從個(gè)位起每4個(gè)數(shù)位分一級(jí)，已經(jīng)分出了個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。
④相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。
教師：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，我們把這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
3．說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些換算要用到十進(jìn)制？
教師：同學(xué)們很能干，從數(shù)位順序表中發(fā)現(xiàn)了這么多新知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)我們讀數(shù)、寫數(shù)又有很大幫助?，F(xiàn)在我們就運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)讀大數(shù)。
4．教學(xué)例1。
大屏幕出示“中國(guó)國(guó)家圖書館”主題圖。
教師：剛才同學(xué)們看到了國(guó)家圖書館的建筑群非常宏大，現(xiàn)在我們來(lái)看看館內(nèi)的閱覽室（出示書第14頁(yè)圖）。館內(nèi)的藏書量特別大“截至2005年底館內(nèi)藏書中文圖書約5920000冊(cè)，外文圖書約3280000冊(cè)”，想一想：這些數(shù)該怎么讀？同桌互相交流。匯報(bào)交流。
學(xué)生：①先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。
②萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，不同的是要在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字。
教師：你能舉一反三，真棒。
學(xué)生：③個(gè)級(jí)上全是0，這些0都不讀。
5．同學(xué)們總結(jié)得很好。
教師：按照這些方法讀出下面各數(shù)。（出示例2）305000610002008307000490800020000。自己先讀一讀，同桌的再互相議一議，這些數(shù)的0哪些要讀，哪些不讀？全班交流。
學(xué)生：①每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
②其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“0”。
6．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)含兩級(jí)的數(shù)怎樣讀？請(qǐng)用剛才學(xué)的讀數(shù)方法來(lái)讀下面的數(shù)。
［點(diǎn)評(píng)：教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)數(shù)位順序表的特點(diǎn)以及多位數(shù)的讀法進(jìn)行討論交流，同時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生初步領(lǐng)悟運(yùn)用類推的方法探究多位數(shù)的讀數(shù)方法。]
把下面各數(shù)讀給同桌聽：50002、1374689、120900085。
三、鞏固練習(xí)
剛才同學(xué)們總結(jié)出了億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，下面我們按照方法，繼續(xù)進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。
1．教科書第16頁(yè)第1題。讀卡片上的數(shù)，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)數(shù)的讀法有什么不同？
2．分別在各數(shù)的后邊添上3個(gè)0，再讀一讀。905017002326四、總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀？
四、活動(dòng)
2個(gè)四人小組的同學(xué)合為一個(gè)大組，每人在卡片上寫出一個(gè)數(shù)字，把它們?nèi)我饨M成一個(gè)八位數(shù)，再讀一讀。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元多位數(shù)的認(rèn)識(shí)教案（西師版）

第二單元：多位數(shù)的認(rèn)識(shí)
多位數(shù)的讀法
【教學(xué)內(nèi)容】
四年級(jí)上冊(cè)第12~15頁(yè)。
【教學(xué)目的】
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。
2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀億以內(nèi)的數(shù)。
3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
多位數(shù)的讀法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
多位數(shù)中0的讀法。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景引入、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
課件出示“中國(guó)國(guó)家圖書館”的圖片。
師：孩子們，你們知道這是哪兒?jiǎn)?？在哪個(gè)省市？
如若學(xué)生不知道，則由教師直接告知：（課件同步顯示）這是中國(guó)國(guó)家圖書館，位于北京市海淀區(qū)白石橋高粱河畔，紫竹院公園旁。
師：（課件同步顯示）誰(shuí)知道“中國(guó)國(guó)家圖書館”的建筑面積、藏書量是多少嗎？怎樣才能了解到這些知識(shí)呢？
生：可以查閱資料，也可以上網(wǎng)查找。
師：這是老師在網(wǎng)上查閱到的資料（課件顯示）：“中國(guó)國(guó)家圖書館”的建筑面積170000m2，截至2006年底館藏中文圖書6083736冊(cè)，外文圖書3343683冊(cè)?！闭J(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)會(huì)讀？
如若有學(xué)生會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生給大家示范一下；如若學(xué)生不會(huì)讀，由教師示范。
師：這些數(shù)字很大，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)，學(xué)習(xí)怎樣讀多位數(shù)。（板書課題：多位數(shù)的讀法。）
二、自主探究、學(xué)習(xí)新知
1、類推數(shù)位順序表
（1）引出數(shù)位順序表
師：在日常生活中還有沒有比這三個(gè)數(shù)還要大的數(shù)？誰(shuí)能舉出例子？
如若學(xué)生不能舉例，教師可舉例（課件同步顯示）：比“億”還大的數(shù)：①截止2013年年底，中國(guó)大約有人口1360720000人；②截止2013年1月全世界大約有人口7057000000人。
師：這兩個(gè)數(shù)該怎樣讀？
如若有學(xué)生會(huì)讀，請(qǐng)他示范，并詢問(wèn)：你是根據(jù)什么來(lái)讀出這兩個(gè)數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)數(shù)可以借助數(shù)位順序表。
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表
課件出示不完整的數(shù)位順序表：
師：請(qǐng)根據(jù)數(shù)位順序表回答：10個(gè)一是多少？10個(gè)一十是？10個(gè)一百是？10個(gè)一千是多少？
以是問(wèn)題教師邊問(wèn)，學(xué)生邊回答（略）。
師：如果一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是多少？（學(xué)生報(bào)出“十萬(wàn)”后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)看）它所在的數(shù)位是？（十萬(wàn)位）以此類推，10個(gè)十萬(wàn)是多少？（百萬(wàn)）它所在的數(shù)位是？（百萬(wàn)位）你能用剛才的方法把數(shù)位順序表補(bǔ)充完整嗎？同桌說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生回答的同時(shí)，課件同步顯示相應(yīng)內(nèi)容）
學(xué)生同桌交流后，指名匯報(bào)。（學(xué)生回答的同時(shí)，課件同步顯示相應(yīng)內(nèi)容）
（3）讀懂?dāng)?shù)位順序表
師：在數(shù)位順序表中，哪些是計(jì)數(shù)單位？哪些是數(shù)位？
生1：個(gè)(一）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億……這些都是計(jì)數(shù)單位。（學(xué)生回答后課件顯示）
生2：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位、十億位……這些都是數(shù)位。
師：這些數(shù)位都是按一定的順序排列的，（課件同步顯示）把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置就叫做數(shù)位。
師：請(qǐng)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，小組內(nèi)互相交流一下，你從數(shù)位順序表中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生分組交流，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)（課件同步顯示）：
①數(shù)位是從右往左按從低到高的排列，計(jì)數(shù)單位也是從右到左從小到大的排列。（并重點(diǎn)提示學(xué)生記住：右起第5位是萬(wàn)位，第九位是億位。）
②從個(gè)位起每4個(gè)數(shù)位分一級(jí)，已經(jīng)分出了個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。
③相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。
2、揭示十進(jìn)制計(jì)數(shù)法
師：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，我們把這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些換算要用到十進(jìn)制？
學(xué)生自由舉例，教師可提示學(xué)生：包括自然數(shù)、長(zhǎng)度單位、貨幣單位等的換算都要用到十進(jìn)制。
3、探究多位數(shù)的讀法
（1）自學(xué)例1、例2
師：同學(xué)們真能干，從數(shù)位順序表中發(fā)現(xiàn)的這些新知識(shí)對(duì)我們讀數(shù)、寫數(shù)都有很大的幫助。現(xiàn)在我們就運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)讀多位數(shù)。（課件同步顯示）請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)數(shù)學(xué)書14-15頁(yè)的例1和例2，邊自學(xué)邊思考如下問(wèn)題，并弄懂例題中每一個(gè)數(shù)的讀法：
①萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么不同？?jī)|級(jí)呢？
②讀有0的多位數(shù)，哪些0要讀？哪些0不讀？
（2）匯報(bào)交流
學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合例題的多位數(shù)，匯報(bào)怎樣讀數(shù)。匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)清楚讀數(shù)時(shí)的思考過(guò)程，教師一旁點(diǎn)撥或指導(dǎo)，并適時(shí)讓學(xué)生回答自學(xué)前提出的兩個(gè)問(wèn)題。（略）
（3）歸納總結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們分小組議一議：怎樣讀多位數(shù)？
學(xué)生分組交流后，指名匯報(bào)。教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)（課件同步顯示）：
①讀數(shù)前先分級(jí)，從高級(jí)讀起，一級(jí)一級(jí)地讀。
②讀萬(wàn)級(jí)或億級(jí)時(shí)，要在后面加上“萬(wàn)”或“億”。
③每一級(jí)末尾的0都不讀出來(lái)，其它數(shù)位上連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)0。
三、再次練習(xí)、鞏固加深
1、讀一讀。（課件出示）
學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，再指名匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)說(shuō)出讀數(shù)時(shí)的思考過(guò)程。
2、讀出橫線上的數(shù)。（課件出示）
①截至2006年底中國(guó)國(guó)家圖書館收藏中文圖書6083736冊(cè)，外文圖書3343683冊(cè)。
②截止2013年年底，中國(guó)大約有人口1360720000人；截止2013年1月全世界大約有人口7057000000人。
匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)：讀數(shù)前先分級(jí)。
四、課堂總結(jié)
師：今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？你有哪些收獲？關(guān)于今天所學(xué)知識(shí)你最想提醒同學(xué)們注意什么？

多位數(shù)讀法的練習(xí)
【教學(xué)內(nèi)容】
四年級(jí)上冊(cè)第16頁(yè)多位讀法的課堂活動(dòng)及第18頁(yè)練習(xí)二1-4題。
【教學(xué)目的】
1．熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，熟練準(zhǔn)確地讀億以內(nèi)的數(shù)
2．再次結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
熟練、準(zhǔn)確地讀多位數(shù)。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧舊知（課件出示以下各題，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，教師用用課件顯示相應(yīng)內(nèi)容。）
1、補(bǔ)充數(shù)位順序表。
師：昨天我們認(rèn)識(shí)了億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，一起來(lái)回顧一下。（課件出示不完整的數(shù)位順序表）從右往左，億以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位分為哪幾級(jí)？每一級(jí)都有哪些數(shù)位？計(jì)數(shù)單位分別是多少?每相鄰兩個(gè)計(jì)算單位的進(jìn)率是什么？
2、填空。
師：請(qǐng)根據(jù)剛才補(bǔ)充的數(shù)位順序表填空。先同桌交流一下。
同桌交流后指名匯報(bào)。匯報(bào)（1）小題時(shí)補(bǔ)充提問(wèn)：右起第（）位是億位。
二、基本練習(xí)（課件出示以下各題，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，教師用用課件顯示相應(yīng)內(nèi)容。）
學(xué)生獨(dú)立完成，將每組中兩個(gè)數(shù)的讀法寫在練習(xí)本上，同時(shí)指名3個(gè)同學(xué)上臺(tái)板演。完成后由板演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)前后兩個(gè)數(shù)在讀法上有什么不同。
學(xué)生獨(dú)立嘗試后匯報(bào)。添上3個(gè)0后怎樣讀這些數(shù)。
師：通過(guò)讀上面這些數(shù)，在讀數(shù)時(shí)你要提醒同學(xué)們注意什么？
師：想一想，組成的8位數(shù)最高位是什么位？（生：千萬(wàn)位）
以排為單位玩游戲:每排8個(gè)同學(xué)在紙上各寫1數(shù)字，從左往右順序報(bào)出各自所寫數(shù)字，教師板書。組成8位數(shù)后，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)，并說(shuō)說(shuō)自己讀數(shù)的方法。（該游戲進(jìn)行3-5輪）
游戲結(jié)束后，教師提問(wèn)：通過(guò)剛才的練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)多位數(shù)怎樣讀？
教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上適時(shí)補(bǔ)充，并課件顯示多位數(shù)的讀法，全班齊讀，加深記憶。
三、獨(dú)立練習(xí)
數(shù)學(xué)書18頁(yè)2、3、4題，學(xué)生獨(dú)立完成后逐一匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀數(shù)的思考過(guò)程及方法。
四、課堂總結(jié)
師：今天我們進(jìn)行了多位數(shù)讀法的練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣讀多位數(shù)？

多位數(shù)的寫法
【教學(xué)內(nèi)容】
四年級(jí)上冊(cè)第16頁(yè)的例3，課堂活動(dòng)及練習(xí)二的第5、6、7題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．在熟練掌握多位數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出多位數(shù)，通過(guò)討論與交流，總結(jié)出多位數(shù)的寫法。
2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
多位數(shù)的寫法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
各級(jí)中間有0的多位數(shù)的寫法。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)舊知、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
1、師:多位數(shù)的0怎樣讀？
生：如果0在數(shù)級(jí)的末尾就不讀，如果0在數(shù)級(jí)的前面或中間，不管有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。（學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，課件同步顯示）
2、讀有0的多位數(shù)。（課件出示）
7600005030004900080080
學(xué)生獨(dú)立思考后指名匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀數(shù)時(shí)的思考過(guò)程及方法，并強(qiáng)調(diào)讀數(shù)前先分級(jí)。（學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，課件同步顯示相應(yīng)內(nèi)容）
二、自主探究、學(xué)習(xí)新知
1、初步嘗試、引入新課
師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣讀多位數(shù)。老師這里也有幾個(gè)多位數(shù)，我已經(jīng)把它們讀出來(lái)了，你們能根據(jù)我的讀法，把這些多位數(shù)寫下來(lái)嗎?（課件出示已經(jīng)讀出的多位數(shù)）
①三百五十二萬(wàn)八千六百一十九②一千零三十萬(wàn)七千③十億
指名三名同學(xué)上臺(tái)嘗試，其余學(xué)生觀察思考。
師：這三位同學(xué)的寫法正確嗎？想一想：可以怎樣檢查?
啟發(fā)學(xué)生思考，可以讀一讀寫出的多位數(shù)，看讀法和原來(lái)是否一樣，并用這種方法檢查三位同學(xué)所寫的多位數(shù)是否正確，如若有錯(cuò)教師不必急于糾正。
師：那多位數(shù)到底該怎樣寫呢？請(qǐng)同學(xué)打開數(shù)學(xué)書16頁(yè)，自學(xué)例3及下面的寫一寫，邊自邊思考：怎樣寫多位數(shù)？然后小組交流一下課件上這三個(gè)多位數(shù)該怎樣寫？
2、自學(xué)課本、小組交流
學(xué)生自學(xué)例3及寫一定，并在自學(xué)的基礎(chǔ)上交流課件上三個(gè)多位數(shù)的寫法，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)交流時(shí)遇到的困難或存在的問(wèn)題。
3、指名匯報(bào)、全班探討
分別指名匯報(bào)3個(gè)多位數(shù)的寫法，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出自己寫數(shù)時(shí)的思考過(guò)程。每位學(xué)生匯報(bào)結(jié)束，都提問(wèn)：怎樣檢查自己是否寫正確了呢？通過(guò)寫這個(gè)多位數(shù)，你想提醒大家在寫多位數(shù)時(shí)要注意什么?（寫十億時(shí)提問(wèn)學(xué)生：為什么萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上都要寫4個(gè)0？引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)槿f(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上都有4個(gè)數(shù)位，要湊齊4個(gè)數(shù)位，就要寫4個(gè)0。）（學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，課件同步顯示相應(yīng)內(nèi)容）
4、再次嘗試、鞏固加深
師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了怎樣寫多位數(shù)，再來(lái)試一試。
課件出示：五萬(wàn)零三十六百萬(wàn)二千零三九億九千萬(wàn)零九
學(xué)生獨(dú)立嘗試后，指名匯報(bào)，重點(diǎn)要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程（學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，課件同步顯示相應(yīng)內(nèi)容）。學(xué)生匯報(bào)時(shí)注意提問(wèn)：
（1）五萬(wàn)零三十，個(gè)級(jí)為什么3的前面要寫2個(gè)0，后面要寫1個(gè)0？
（2）六百萬(wàn)二千零三，萬(wàn)級(jí)6的后面為什么要寫2個(gè)0？個(gè)級(jí)2和3的中間為什么要寫兩個(gè)0？
（3）九億九千萬(wàn)零九，萬(wàn)級(jí)9的后面為什么要寫3個(gè)0？個(gè)級(jí)9的前面為什么要寫3個(gè)0？
引導(dǎo)學(xué)生回答：（學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，課件同步顯示相應(yīng)內(nèi)容）
（1）寫個(gè)級(jí)時(shí)，三十表示3個(gè)十，3在十位上，十位前面的百位和千位沒有計(jì)算單位，所以都寫0，就是3的前面寫2個(gè)0；十位的后面是個(gè)位，個(gè)位也沒有計(jì)數(shù)單位，所以也寫0。
（2）寫萬(wàn)級(jí)時(shí)，六百萬(wàn)表示6個(gè)百萬(wàn)，6在百萬(wàn)位上，前面千萬(wàn)位沒有計(jì)數(shù)單位寫0，可以省略；后面百位和十位也沒有計(jì)數(shù)單位，就寫兩個(gè)0，所以就是6的后面寫2個(gè)0；個(gè)級(jí)二千零三表示2個(gè)千3個(gè)一，2在千位上，3在個(gè)位上，百位和十位沒有計(jì)l數(shù)單位就寫0，所以寫作2003，就是2和3的中間寫兩個(gè)0。
（3）萬(wàn)級(jí)九千萬(wàn)表示9個(gè)千萬(wàn)，9在千萬(wàn)位上，百萬(wàn)位、十萬(wàn)位、個(gè)位都沒有計(jì)算單位，所以9的后面寫3個(gè)0；個(gè)級(jí)零九，表示9個(gè)一，9在個(gè)位上，前面十位、百位、千位都沒有計(jì)數(shù)單位，所以9前面寫3個(gè)0。
總之通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生明確:哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0，且每一級(jí)都有4個(gè)數(shù)位。
5、小組討論、總結(jié)方法
師：請(qǐng)同學(xué)分小組議一議，怎樣寫多位數(shù)？
學(xué)生分組討論后全班匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生得出（課件顯示）：
①寫數(shù)前也要先分級(jí)，從高級(jí)到低級(jí)，一級(jí)一級(jí)地寫。
②哪一位上有幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，就在那一位上寫幾。
③哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫0。
三、再次練習(xí)、拓展延伸
練習(xí)二19頁(yè)5-7題。（課件出示）
在學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的基礎(chǔ)上，全班交流做法。（學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，課件同步顯示相應(yīng)內(nèi)容）
四、課堂總結(jié)
1、師：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（生：多位數(shù)的寫法）教師板書課題。
2、你覺得多位數(shù)的讀法和寫法有哪些聯(lián)系和區(qū)別？
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上適時(shí)補(bǔ)充:
聯(lián)系：都要先分級(jí)，都從高位起。
區(qū)別：讀數(shù)時(shí)，每一級(jí)末尾的0都不讀，其它數(shù)位上的0不管有幾個(gè)都只讀一個(gè)；而寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫0，也就是說(shuō)有幾個(gè)數(shù)位沒有計(jì)數(shù)單位，就要寫幾個(gè)0。

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 復(fù)習(xí)空間和圖形（2課時(shí)）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 復(fù)習(xí)空間和圖形（2課時(shí)）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。2、掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。

重點(diǎn)：會(huì)畫垂線和平行線

難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念

教具：題卡

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“空間與圖形”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)空間與圖形。

2、打開數(shù)學(xué)書看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？

老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)角的度量

1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？

任意畫直線、射線和線段，出題進(jìn)行判斷。

１） 什么叫角，角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒關(guān)系？

２） 用量角器量角的方法是什么？

舉例匯報(bào)量角方法。

用三角板拼角：75度、105度、120度、135度、150度、180度。

３） 什么叫平角周角，平角、周角？鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。

４） 畫指定度數(shù)的角。65度、100度、155度。畫角的方法是什么？

2、復(fù)習(xí)平行四邊形和梯形。

1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說(shuō)一說(shuō)。

2）畫垂線和平行線的方法是什么？學(xué)生畫垂線。

過(guò)直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線，過(guò)直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線。

3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？

4、畫出平行四邊形和梯形的高。

三、練習(xí)內(nèi)容：

1、出示角：學(xué)生量出角的度數(shù)。

2、出示圖，計(jì)算角的度數(shù)。

3、出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形。

4、出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？

5、完成總復(fù)習(xí)12題和13題。

3）總復(fù)習(xí)9、10

四．總結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？

五、作業(yè)：

練習(xí)二十一9—10題

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 數(shù)學(xué)廣角1（2課時(shí)）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 數(shù)學(xué)廣角1（2課時(shí)）”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

過(guò)程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想

難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教具：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們想一想，生活中有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率？

2、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。板書課題：數(shù)學(xué)廣角

二、探究新知

教學(xué)例3

1）出示情境圖片：

碼頭上現(xiàn)在同時(shí)有3艘貨船需要卸貨，但是只能一條一條地卸貨，并且每艘船卸貨所需的時(shí)間各不相同，那么按照怎樣的順序卸貨能使3艘貨船等候的總時(shí)間最少呢？

2）觀察圖，說(shuō)說(shuō)可以得到哪些信息？

問(wèn)：要使三艘貨船的等候時(shí)間的總和最少，應(yīng)該按怎樣的順序卸貨？

學(xué)生討論

3）可以有哪些卸貨的順序？每種方案總的等候時(shí)間是多少？

列出表格，問(wèn)：從表中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生思考匯報(bào)

4）找出最優(yōu)方案

三、鞏固新知：

1、書后做一做

小名、小亮、小葉同時(shí)來(lái)到學(xué)校醫(yī)務(wù)室。要使三人的等候時(shí)間的總和最少，應(yīng)該怎樣安排他們的就診順序？

2、有210人選舉大隊(duì)長(zhǎng)，有三位候選人甲、乙、丙，每人只能選之中1人，不能棄權(quán)。前190張票中甲得75張，乙得65張，丙得50張，規(guī)定誰(shuí)的票最多誰(shuí)當(dāng)選。若甲要當(dāng)選，最少還需要多少?gòu)埰保?/p>

四、小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：

補(bǔ)充練習(xí)

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 數(shù)學(xué)廣角3（2課時(shí)）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 數(shù)學(xué)廣角3（2課時(shí)）”,僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想

難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教具：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、你們聽過(guò)“田忌賽馬“的故事嗎？田忌是怎樣贏了齊王的？誰(shuí)能給大家講一講這個(gè)故事？

2、問(wèn)：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什么呢？

3、這節(jié)課我們就來(lái)研究研究。板書課題：數(shù)學(xué)廣角

二、探究新知

1、把田忌在賽馬中使用的方法在給出的表格中補(bǔ)充完整。出示表格

齊王

田忌

本場(chǎng)勝者

第一場(chǎng)

上等馬

下等馬

齊王

第二場(chǎng)

中等馬

上等馬

田忌

第三場(chǎng)

下等馬

中等馬

田忌

2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？討論

3、引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有多少種可采用的應(yīng)對(duì)策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出來(lái)，填如表中。

4、展示各組匯報(bào)的結(jié)果

田忌可采用的策略一共有6種，但只有一種是唯一可以獲勝的。

5、說(shuō)一說(shuō)：田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。

三、鞏固新知

1、數(shù)學(xué)游戲：

1、兩人輪流報(bào)數(shù)，每次只能報(bào)1或2，把兩人報(bào)的所有數(shù)加起來(lái)，誰(shuí)報(bào)數(shù)后和是10，誰(shuí)就獲勝。

想一想：如果讓你先報(bào)數(shù)，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)該報(bào)幾？接下來(lái)應(yīng)該怎么報(bào)？

說(shuō)明游戲規(guī)則

2、兩人輪流報(bào)數(shù)，必須報(bào)不大于5的自然數(shù)，把兩人報(bào)的數(shù)依次加起來(lái)，誰(shuí)報(bào)數(shù)后和是100，誰(shuí)獲勝。

如果讓你先報(bào)數(shù)，為了獲勝，你第一次報(bào)幾？以后怎么報(bào)？

四、小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：

寫一篇數(shù)學(xué)日記

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 復(fù)習(xí)乘法和除法（3課時(shí)）

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 復(fù)習(xí)乘法和除法（3課時(shí)）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變化的規(guī)律正確熟練地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。

重點(diǎn)：乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。

難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算

教具：題卡

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“乘法和除法”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)乘法和除法。

2、打開數(shù)學(xué)書看第三單元和第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？

老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)口算

直接說(shuō)結(jié)果。

2700÷30=、180÷60=、360÷40=、240÷60=、800÷40=、420÷60=、54÷3=、60÷30=、250÷50=、130×5=、2×380=、150×6=、18×3=、23×4=、7×13=、460×2=、7×50=。

說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？

2、復(fù)習(xí)估算

522÷70≈、710÷92≈、543÷90≈、350÷68≈、455÷70≈、678÷80≈。

說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？

59×103≈、720×12≈、315×72≈、408×18≈、209×29≈。

3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。

不計(jì)算，直接寫出下面的積或商。

15×39=585 792÷24=33

150×39= 396÷12=

15×390= 1584÷48=

根據(jù)什么算出結(jié)果的？

4、復(fù)習(xí)筆算

1）948÷38=、2496÷47=、4325÷48=、3276÷84=。

2）245×27=、530×48=、509×50=、802×37=。

組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？

5、解決問(wèn)題

1）甲火車14小時(shí)行駛1750千米，乙火車10小時(shí)行駛1350千米，哪列火車快，快多少？

指出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。

路程÷時(shí)間=速度

2）有26條船，每天收入780元，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？

3）總復(fù)習(xí)9、10

四．總結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)：

練習(xí)二十一4——8

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 角的認(rèn)識(shí)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 角的認(rèn)識(shí)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、 理念設(shè)計(jì)

在教學(xué)中，應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)圖形的問(wèn)題；應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形，應(yīng)注重通過(guò)觀察物體、圖案等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

二、 教材、教學(xué)分析

本課是在以前學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新授的，并且本單元要學(xué)的圖形都是在學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)這些幾何圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，所以在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重把握好舊知向新知的引渡，使學(xué)生能自然而然激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

三、 教學(xué)目標(biāo)

１、使學(xué)生認(rèn)識(shí)射線，知道直線、射線和線段之間的聯(lián)系和區(qū)別。

２、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角。

四、 教學(xué)流程

㈠、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：（出示動(dòng)物百米賽跑圖）你知道跑道是由什么圖形組成的嗎？

生：線段。

師：你會(huì)畫線段嗎？（指名板演）用什么畫的？為什么要用直尺畫呀？

（此過(guò)程自然而然導(dǎo)入線段的特征，從而為后面要學(xué)的射線、直線作好準(zhǔn)備）

師：線段是直的，這是線段的什么呀？你還知道線段的哪些特征。

生：有兩個(gè)端點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng)（可以量出長(zhǎng)度）

師：如果將線段的一端延長(zhǎng)（或兩端都延長(zhǎng)）那會(huì)變成什么圖形呢？

㈡ 、認(rèn)識(shí)射線、直線。

1、 自學(xué)課本第109頁(yè)

2、 比較線段、射線和直線，并從現(xiàn)實(shí)生活中舉事例。

師：它們各叫什么名字呀？它們又與線段有什么不同和相同的地方呢？

學(xué)生回答。

師：你能應(yīng)用這個(gè)知識(shí)解釋生活中或自然界中的射線嗎？看誰(shuí)說(shuō)的多。

生：手電筒的光線。

生：探照燈射出的線……。

（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生能把現(xiàn)實(shí)生活中的東西和數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)了解社會(huì)，并使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)自社會(huì)，也能用于社會(huì)。）

3、 做練一練第1題。

㈢、建立角的概念。

4、 出示一點(diǎn)，引出兩條射線，認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形

5、 學(xué)生動(dòng)手畫角，說(shuō)出畫法。

6、 揭示角的概念及角的名稱。

師：這個(gè)點(diǎn)叫做角的什么？這兩條射線呢？

生：這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫角的邊。

7、 角的符號(hào)“∠”與“

師：認(rèn)識(shí)角的符號(hào)“∠”，它和我們學(xué)過(guò)的什么符號(hào)很相似呢？

生：“

師：一樣嗎？

生：不一樣。

說(shuō)明不同的地方，并注意區(qū)別。

8、 通過(guò)操作，，引導(dǎo)學(xué)生找出比較角的大小的方法。

學(xué)生用準(zhǔn)備的兩個(gè)硬紙條做成的活動(dòng)角，按住一個(gè)紙條不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)另一個(gè)紙條，可以出現(xiàn)各種形狀、大小不同的角。

師：怎樣比較兩個(gè)角的大小呢？

學(xué)生得出：先使兩個(gè)角的一邊重合，再看另一邊，哪個(gè)角的邊在外面，哪個(gè)角就大，如果另一條邊也重合，說(shuō)明這兩個(gè)角相等。

㈣ 、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

㈤、綜合素質(zhì)練習(xí)。

9、 按要求畫一條射線。

10、 過(guò)兩點(diǎn)畫一條直線。

11、 過(guò)一點(diǎn)畫一角。

12、 動(dòng)手做一做，長(zhǎng)方形剪一角，剩下幾個(gè)角？

13、 數(shù)一數(shù)右圖中有幾條線段；幾條射線；幾條直線？

14、 用三根小棒擺三個(gè)角。

(以上綜合練習(xí)是通過(guò)學(xué)生的畫、做、數(shù)、擺等各個(gè)方面進(jìn)行的，讓學(xué)生能培養(yǎng)各方面的能力。)

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 復(fù)習(xí)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 復(fù)習(xí)教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

【教學(xué)內(nèi)容】

本單元復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。

共可分為以下幾個(gè)部分。

第一部分復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的計(jì)算；

第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；

第三部分復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)；

第四部分復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算；

第五部分復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。解簡(jiǎn)易方程和列方程解應(yīng)用題。

最后復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。

通過(guò)期末復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的讀法和寫法。會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大??；會(huì)將整萬(wàn)整百的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)；會(huì)用“四舍五入”法把萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。

2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。使學(xué)生理確求平均數(shù)的意義，明解求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握求平行四邊形，三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能夠計(jì)算它們的面積，知道常用的土地面積單位——公頃，平方千米，會(huì)進(jìn)行面積單位間的換算。

4、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)用字母表示數(shù)、常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。進(jìn)一步理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。會(huì)列方程解應(yīng)用題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)初步比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

6、進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)算單位，會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能用“四舍五人”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù)，會(huì)把較大數(shù)改寫成“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1、熟練掌握多位數(shù)讀法和寫法，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，會(huì)將一個(gè)數(shù)改寫成萬(wàn)或億作單位數(shù)，能按要求求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

2、熟練求平均數(shù)。

3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、會(huì)用字母表示數(shù)量，會(huì)解方程，會(huì)列方程解應(yīng)用題。

5、熟練掌握小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：

1、千億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，注意的處理。

2、理解平均數(shù)的意義。會(huì)求平均數(shù)。

3、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)。

4、列方程解應(yīng)用題。

5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。

6、理解小數(shù)的意義。

【課時(shí)安排】

1、 多位數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的計(jì)算。……………………1課時(shí)

2、 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)……………………………………1課時(shí)

3、 小數(shù)的意義和性質(zhì)…………………………………1課時(shí)

4、 平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時(shí)

5、 簡(jiǎn)易方程（一）……………………………………1課時(shí)

6、 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二）…………………………………1課時(shí)

綜合練習(xí)…………………………………………2課時(shí)

共8課時(shí)

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（2課時(shí)）

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（2課時(shí)）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

重點(diǎn)：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。

二、探究新知：

1、學(xué)習(xí)例2

師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫成橫式的。

2學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制

3、通過(guò)分析你能發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生討論交流

三、鞏固新知

1、完成106頁(yè)做一做

2、完成練習(xí)二十的第1題、第2題和第3題

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：第103—104頁(yè)3、4、5

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：會(huì)畫垂線和平行線

難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念

教具：題卡

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

2、打開數(shù)學(xué)書看第六單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？

老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、統(tǒng)計(jì)

問(wèn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別？

畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么？

2、總復(fù)習(xí)13題

回答問(wèn)題。你還能提出什么問(wèn)題？

3、練習(xí)二十一13題

根據(jù)數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

回答所給的問(wèn)題，你還能得到什么信息？

三、綜合練習(xí)：

1、讀出下面各數(shù)，然后省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求近似數(shù)。

60400、9024700、24950000、695200、38000200、305076000

2、寫出下面各數(shù)。

四千七百八十萬(wàn)零二十人、十五億三千零八萬(wàn)零九、四億零五十萬(wàn)零三。

3、計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。

127×63、3276÷84、74×59

5、估算

297×3、789×4、5392÷9。

6、1）125的40倍是多少？

2）756里面有多少個(gè)18？

3）把800平均分成40份，每份是多少？

4）884是34的多少倍？

7分別畫一個(gè)50度、90度、135度、180度、360度的角。

8、你會(huì)用畫平行線的方法畫一個(gè)平行四邊形嗎？

9、你會(huì)用一張長(zhǎng)方形紙做一個(gè)平行四邊形嗎？

10、解決問(wèn)題

1）一只山雀5天大約吃800只害蟲，30天大約能吃多少只害蟲？

2）有624人乘船游玩，每條船可坐50人，要同時(shí)出游至少需要多少只船？

四．總結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？

五、作業(yè)：

綜合練習(xí)試卷