幼兒園教案中班

幼兒園中班韻律教案：猴子爬樹(shù)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班韻律教案：猴子爬樹(shù)”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹(shù)和從樹(shù)上滑下來(lái)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。

3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的韻律活動(dòng)“蓋房子”

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。

師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會(huì)做什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看……（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹(shù)、猴子玩耍、猴子從樹(shù)上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。）

3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

師：你們聽(tīng)，老師彈的音樂(lè)哪一段是猴子一下一下往上爬樹(shù)的？哪一段是說(shuō)猴子從高高的樹(shù)上嘰里咕嚕滑下來(lái)的？（教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂(lè)曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂(lè)曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。

師“小猴子除了爬樹(shù)還喜歡玩。來(lái)，我們一起隨這段音樂(lè)學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂(lè)曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。）

5、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。

師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹(shù)，我們一起來(lái)爬樹(shù)吧?。ń處熤笇?dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹(shù)?！保?/p>

6、結(jié)束語(yǔ)。

師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧！

相關(guān)推薦

幼兒園中班韻律教案：鞋匠舞

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“幼兒園中班韻律教案：鞋匠舞”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

2、體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師有表情地范唱歌曲。

師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣給別人做鞋子的。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒。

師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？

師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？

師：你覺(jué)得他是一個(gè)快樂(lè)的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)開(kāi)心的鞋匠吧。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。

（四）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作。

師：我們都來(lái)做快樂(lè)的鞋匠，快樂(lè)的鞋匠是怎樣繞線的？

師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>

（五）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

（六）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

（七）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂(lè)表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作。

2、幼兒能通過(guò)表情、歌聲來(lái)表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。

幼兒園中班韻律活動(dòng)：殺雞宰鴨

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班韻律活動(dòng)：殺雞宰鴨》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂(lè)有感情地表演捉雞燒菜的過(guò)程。

2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下，記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。

準(zhǔn)備：

1、回家觀察家長(zhǎng)燒菜。

2、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

3、幼兒會(huì)場(chǎng)歌曲《殺雞宰鴨》

過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)：小看戲

——教師：過(guò)年了，大家快樂(lè)看戲吧！

——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒一起演奏《小看戲》

二、歌唱活動(dòng)：殺雞宰鴨

——教師：快過(guò)年了！咱們殺雞宰鴨，快樂(lè)地在一起好嗎？

——教師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》

三、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

——教師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么？怎么把雞放進(jìn)鍋里？怎么蓋上鍋蓋和打開(kāi)鍋蓋，怎么做聞香味的動(dòng)作？怎樣品嘗自己燒的雞湯？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論動(dòng)作元素，練習(xí)表演相應(yīng)的動(dòng)作。

——教師和幼兒共同隨音樂(lè)做動(dòng)作。

在表演動(dòng)作過(guò)程中，提醒幼兒注意關(guān)注老師的動(dòng)作和提示，表演殺雞宰鴨的動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能表演的更好呢？

——鼓勵(lì)幼兒大膽地講述和演示動(dòng)作。

——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》

附動(dòng)作建議：

（1）小節(jié)：找雞（鴨）

（2）小節(jié)：抓雞（鴨）

（3—4）小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動(dòng)作。

（5—6）小節(jié)：雙手按| x x x x | x x x x |的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。

（7）小節(jié)：把雞（鴨）放進(jìn)鍋里。

（8）小節(jié)：蓋上鍋蓋。

（9）小節(jié)：打開(kāi)鍋蓋。

（10）小節(jié)：聞香味。

（11）小節(jié)：吃雞（鴨）。

（12）小節(jié)：做出表示滿足、高興的動(dòng)作。

幼兒園中班韻律活動(dòng)《小兔party》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班韻律活動(dòng)《小兔party》”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

廣州軍區(qū)政治部幼兒園 莫春蘭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。

2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

聽(tīng)音樂(lè)《走路》進(jìn)場(chǎng)，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。

幼兒欣賞音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。

2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。

師：“這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)玩偶兔娃娃開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè)的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來(lái)跳舞吧?！?/p>

幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

師：“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂(lè)會(huì)?。客猛尥薷嬖V我說(shuō)，要想?yún)⒓有⊥靡魳?lè)會(huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳，你們會(huì)不會(huì)啊？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

師：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”

教師示范，幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

師：“兔娃娃們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！?/p>

教師示范，幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。！”

幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。

師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒(méi)人？”

老師看表皺眉說(shuō)“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來(lái)吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場(chǎng)。

此課例獲“第六屆全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育觀摩與學(xué)術(shù)研討會(huì)”優(yōu)秀課例評(píng)選三等獎(jiǎng)。

幼兒園中班韻律活動(dòng)：猜拳游戲

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班韻律活動(dòng)：猜拳游戲”，相信能對(duì)大家有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)的做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。

2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的心情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒玩過(guò)猜拳游戲。

2、幼兒學(xué)過(guò)跑跳步。

3、樂(lè)曲錄音帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、感受旋律：

----教師組織幼兒欣賞樂(lè)曲。

----引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲伴奏。

----引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)去做跑跳步。

2、集體游戲

----教師示范舞蹈跳法。

----教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，，重點(diǎn)提醒幼兒在音樂(lè)結(jié)束前要找好兩個(gè)邀請(qǐng)者。音樂(lè)最后一拍，三人猜拳時(shí)，與別人動(dòng)作出的不一樣的幼兒到圈內(nèi)當(dāng)邀請(qǐng)者。如三人動(dòng)作出的都一樣，原邀請(qǐng)者仍做邀請(qǐng)者。

----集體跳猜拳游戲舞。

動(dòng)作說(shuō)明：

1---8小節(jié)：邀請(qǐng)者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進(jìn)，到8小節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)者站在圈上任何兩個(gè)幼兒前面，這兩個(gè)幼兒便是被邀請(qǐng)者。

1小節(jié)：邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者左手叉腰，右腳跟在右前方點(diǎn)地，同時(shí)右手向右前方攤開(kāi)做邀請(qǐng)狀。

2小節(jié)：右手和右腳還原。

3—4小節(jié)：動(dòng)作同1---2小節(jié)，方向相反。

5---8小節(jié)：三個(gè)幼兒手拉手成圓圈，依逆時(shí)針動(dòng)作做跑跳步。

9---10小節(jié)：三個(gè)幼兒猜拳，如有一幼兒不同，則出去做邀請(qǐng)者，如有相同，則原邀請(qǐng)者還做邀請(qǐng)者。

幼兒園中班體育教案：猴子學(xué)本領(lǐng)

幼兒園中班體育教案：猴子學(xué)本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用助跑跨越的方式過(guò)障礙，增強(qiáng)腿部肌肉的力量。

2、感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。

2、軟球、畫(huà)有怪獸的橫幅。

觀察指導(dǎo)：

1、幼兒扮演小猴，活動(dòng)身體，模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動(dòng)作。

2、自由玩紙盒。

幼兒自由選擇紙盒進(jìn)行玩耍。

引導(dǎo)語(yǔ)：“每只小猴拿一個(gè)盒子，找一個(gè)空的地方玩。”

交流各自玩盒子的方法。

3、小猴過(guò)河

幼兒探索練習(xí)助跑跨越跳的方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：“跑跑跑，一只腳用力跨過(guò)去，不要碰到你的盒子?！?/p>

嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。

4、引導(dǎo)幼兒合作跳

幼兒自由選擇好朋友，嘗試合作跳。

引導(dǎo)語(yǔ)：“可以把盒子拼在一起跳，可以互相交換跳?！?/p>

5、游戲：打怪獸

引導(dǎo)語(yǔ)：“猴子發(fā)現(xiàn)樹(shù)林有怪獸，我們一起去打怪獸，可路上要走過(guò)小路，爬過(guò)高山，還要經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河。可是現(xiàn)在沒(méi)有溝也沒(méi)有河，怎么辦？”（用盒子搭）

幼兒分組游戲 。

6、放松活動(dòng)：共同整理場(chǎng)地，回家。

幼兒園中班韻律教案：快樂(lè)的火把節(jié)

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班韻律教案：快樂(lè)的火把節(jié)”，希望能為您提供更多的參考。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳集體舞“快樂(lè)的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動(dòng)作順序。

3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

——了解舞蹈情節(jié)與動(dòng)作。

教師一邊示范動(dòng)作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來(lái)到了廣場(chǎng)上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來(lái)了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂(lè)，練習(xí)動(dòng)作。

2、幼兒站成圓圈做動(dòng)作。

——幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動(dòng)作。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂(lè)邊繞圈跑，邊叫“呦“。

3、完整舞蹈。

——隨樂(lè)練習(xí)，教師帶做。

——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂(lè)舞蹈。

幼兒園中班韻律活動(dòng)：理發(fā)店

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園中班韻律活動(dòng)：理發(fā)店，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)名稱：理發(fā)店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。

3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。

3、襪子一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”

二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！　艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”

2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。

“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)　

幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）　“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”　

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演?！?/p>

活動(dòng)反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：頑皮的猴子

幼兒園中班音樂(lè)教案：頑皮的猴子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

2、在傾聽(tīng)和動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩張，猴子頭飾三個(gè)，創(chuàng)口貼若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣，熟悉歌詞。

（1）出示圖片①，通過(guò)觀察了解圖片內(nèi)容。

（2）教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）邊玩手指游戲邊唱歌。

（2）運(yùn)用聲勢(shì)教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。

（3）請(qǐng)三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。

（4）全體幼兒玩“三只猴子”游戲。

（5）出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問(wèn)，他們?cè)趺戳?？為什么?huì)這樣？（向幼兒進(jìn)行安全教育）

3、教師小結(jié)：在床上跳很危險(xiǎn)，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、芽怎樣長(zhǎng)。

1、春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。

幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。

我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？

聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

幼兒園中班韻律活動(dòng)：幸福拍手歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。

3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

（2）改變音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。

（1）教師范唱歌曲一遍。

教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。

（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示）

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉?lái)代替。

（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？

5、音樂(lè)表演《幸福拍手歌》?！?/p>

幼兒園中班韻律教案 小老鼠和泡泡糖

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班韻律教案 小老鼠和泡泡糖，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受長(zhǎng)音和短音的變化，體驗(yàn)歡快、詼諧的音樂(lè)情緒。

2.初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

3.體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)

3.松緊帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)活動(dòng)興趣

提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情？

二、聽(tīng)故事，了解音樂(lè)內(nèi)容

師用布偶，邊表演邊講故事

三、畫(huà)圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

1.師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜

2.看圖譜，理解A段音樂(lè)

（1）感受A段音樂(lè)的歡快

（2）看圖譜，做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

（3）隨A段音樂(lè)，合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

3.看圖譜，理解B段音樂(lè)

（1）欣賞B段音樂(lè)，感受長(zhǎng)音和短音的變化

（2）看圖譜，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

（3）玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣

（4）隨音樂(lè)，用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

四、隨音樂(lè)，快樂(lè)游戲

1.游戲小老鼠和泡泡糖

2.增加大花貓角色進(jìn)行游戲

幼兒園大班韻律活動(dòng)教案：螞蟻

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班韻律活動(dòng)教案：螞蟻”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內(nèi)容，聯(lián)系唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

根據(jù)歌詞內(nèi)容，探索表演螞蟻搬豆的動(dòng)作，體驗(yàn)多人合作表演抬豆子動(dòng)作。

能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒會(huì)念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。

——師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來(lái)啦，我們一起來(lái)念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）

——師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《螞蟻》的歌。

分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內(nèi)容。

——幼兒觀看情景表演第一段，師提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎樣做的？

——幼兒觀看第二段，師提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？

——師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個(gè)什么道理呢？（人多力量大）

分段學(xué)習(xí)歌曲，探索表演動(dòng)作。

——再次分段欣賞情景表演，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱第一段歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

——啟發(fā)幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？

——師：怎樣做動(dòng)作呢？師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演第一段動(dòng)作。

——用同樣的方法，先欣賞第二段情景表演，再引導(dǎo)幼兒用稍輕、稍慢的語(yǔ)氣歌唱，最后引導(dǎo)幼兒仿編第二段歌詞的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態(tài)動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)表演第二段的動(dòng)作。

表演歌曲活動(dòng)。

——鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)邊唱邊表演。

猴子摘桃（幼兒園游戲教案）

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“猴子摘桃（幼兒園游戲教案）”，希望能為您提供更多的參考。

濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 吳海霞

設(shè)計(jì)思路：

幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物，在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜，活動(dòng)中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作，本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對(duì)象，老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開(kāi)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、探索爬的不同方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子胸貼，紅黃藍(lán)綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂(lè)碟

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好，太陽(yáng)照得大地暖洋洋的，小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。）

（二）、探索不同的爬行方法

1、自由探索多種爬行方法，看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

2、請(qǐng)幾只小猴示范，引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。

3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么爬的。

4、播放音樂(lè)，幼兒爬行訓(xùn)練。

5、寶寶們本領(lǐng)可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會(huì)兒吧。共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng)，表?yè)P(yáng)爬行速度快，動(dòng)作準(zhǔn)確的小猴。

（三）、游戲：小猴摘桃

1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。

2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀?（采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望。）

3、講解示范去摘桃的路線：寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā)，爬過(guò)墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回，把桃子放進(jìn)筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。

4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

（四）、放松活動(dòng)

1、分享勞動(dòng)成果。

2、聽(tīng)音樂(lè)，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力，及面向全體又個(gè)別對(duì)待。

幼兒園小班韻律教案：小兔捉迷藏

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園小班韻律教案：小兔捉迷藏》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在A段音樂(lè)處較合拍地做兔跳動(dòng)作。

2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

3、游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂(lè)

活動(dòng)內(nèi)容：

一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。

開(kāi)火車(chē)去郊游，看，草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰(shuí)來(lái)做做看？

二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)。

瞧？誰(shuí)也來(lái)看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂(lè)有節(jié)奏的跳）

三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞A段音樂(lè)，邊用拍手動(dòng)作感知A段音樂(lè)節(jié)奏。

1、提問(wèn)：小兔是怎樣來(lái)的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)拍手歡迎它，好嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。

提問(wèn)：小兔是怎樣跳的呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？(很輕)

那你們覺(jué)得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢？（用腳尖跳）

3、教師帶幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂(lè)來(lái)跳哦！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？

四、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨出B段捉迷藏音樂(lè)。

提問(wèn)：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來(lái)？（中間）

五、游戲，創(chuàng)編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的！