幼兒園大班活動(dòng)教案

幼兒園大班韻律活動(dòng)教案：螞蟻。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班韻律活動(dòng)教案：螞蟻”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內(nèi)容，聯(lián)系唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

根據(jù)歌詞內(nèi)容，探索表演螞蟻搬豆的動(dòng)作，體驗(yàn)多人合作表演抬豆子動(dòng)作。

能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒會(huì)念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。

——師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來(lái)啦，我們一起來(lái)念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）

——師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《螞蟻》的歌。

分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內(nèi)容。

——幼兒觀看情景表演第一段，師提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎樣做的？

——幼兒觀看第二段，師提問(wèn)：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？

——師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個(gè)什么道理呢？（人多力量大）

分段學(xué)習(xí)歌曲，探索表演動(dòng)作。

——再次分段欣賞情景表演，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱第一段歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

——啟發(fā)幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？

——師：怎樣做動(dòng)作呢？師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演第一段動(dòng)作。

——用同樣的方法，先欣賞第二段情景表演，再引導(dǎo)幼兒用稍輕、稍慢的語(yǔ)氣歌唱，最后引導(dǎo)幼兒仿編第二段歌詞的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態(tài)動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)表演第二段的動(dòng)作。

表演歌曲活動(dòng)。

——鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)邊唱邊表演。

相關(guān)推薦

幼兒園大班韻律活動(dòng)：葡萄豐收

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班韻律活動(dòng)：葡萄豐收》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”，進(jìn)一步鞏固墊步，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)如何從“臂測(cè)”過(guò)渡到“目測(cè)”的方法來(lái)學(xué)會(huì)“S”形穿插的隊(duì)形變換。

3、在“葡萄搭架”的表演中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂(lè)趣，在猜測(cè)舞伴活動(dòng)中體驗(yàn)嘗試推測(cè)及與新舞伴共同舞蹈的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音音樂(lè)磁帶 錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一：教師談話(huà)，引入課題。

教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來(lái)了。

二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。

1、教師唱譜幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒?jiǎn)稳ψ冸p圈，男孩在內(nèi)圈，并轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩，（隨樂(lè)）練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。

三：女孩在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。

2、女孩面向圈上站立，按瞬時(shí)針?lè)较颍谀泻⒋畛傻摹捌咸鸭堋毕逻M(jìn)行“S”形穿插。

3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動(dòng)作。

4、教師唱歌譜，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間，然后隨樂(lè)鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。

5、隨樂(lè)練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

四：學(xué)習(xí)墊步看朋友動(dòng)作。

1、教師唱歌譜，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步。

2、隨音樂(lè)練習(xí)墊步看朋友的動(dòng)作，注意眼神自然交流。

3、隨音樂(lè)練習(xí)舞蹈1——2遍。

4、男孩、女孩交換角色，男孩學(xué)習(xí)“S”穿插的隊(duì)形變化。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰(shuí)是我們的新舞伴，再隨樂(lè)舞。

幼兒園大班韻律活動(dòng)：擁軍秧歌

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園大班韻律活動(dòng)：擁軍秧歌，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂(lè)、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手兩根綢帶，錄音機(jī)、磁帶， 巧虎布偶一個(gè)，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。

小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見(jiàn)到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧！

一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》

二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)：《擁軍秧歌》

今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物，讓我們一起來(lái)看看吧！

1、出示磁帶：這里面會(huì)是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè)一遍。

提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣？（很熱鬧、高興）

我還會(huì)聽(tīng)著這段音樂(lè)跳舞呢！你們想看嗎？（想）

三、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開(kāi)踏一步，右腳向后收回。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來(lái)跳一跳？（想）

四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開(kāi)）

（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。

（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（熟練后聽(tīng)著巧虎哼的音樂(lè)有節(jié)奏地跳秧歌十字步）

（4）巧虎哼音樂(lè)，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步

（5）聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)練習(xí)跳秧歌十字步

五、幼兒表演

請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園大班韻律活動(dòng)：熊和小孩

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班韻律活動(dòng)：熊和小孩”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動(dòng)作，學(xué)會(huì)控制，保持動(dòng)作的造型。

3、體驗(yàn)，分享合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：熊（頭飾）

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：今天，老師帶來(lái)了兩段好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這兩段曲子有什么不同？

二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲旋律

1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽(tīng)賞分辨樂(lè)曲一的輕快，樂(lè)曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。

2、再次聽(tīng)賞，自由做輕快和沉重的動(dòng)作。

三、學(xué)唱歌曲

1、師：輕快的音樂(lè)里還藏著一首歌曲呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里唱了什么？

2、師范唱

3、幼兒回答

4、幼兒聽(tīng)著旋律一起哼唱歌曲。

四、創(chuàng)編動(dòng)作，合作游戲

1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂(lè)原來(lái)是一個(gè)游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰(shuí)來(lái)告訴我，哪一段音樂(lè)是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來(lái)了？（重點(diǎn)學(xué)一學(xué)熊走路的樣子）

2、師：我們也來(lái)玩這個(gè)游戲吧

3、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的樂(lè)曲自由表演，快樂(lè)舞蹈。曲二，大熊出場(chǎng)，按音樂(lè)節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時(shí)，小朋友立即靜止在一個(gè)造型動(dòng)作上，大熊未離開(kāi)之前一直保持不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，就被大熊抓走。大熊離開(kāi)了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。

4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動(dòng)作，鼓勵(lì)與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲。

五、結(jié)束

增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)能力。

幼兒園大班音樂(lè)韻律活動(dòng)：趕花會(huì)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班音樂(lè)韻律活動(dòng)：趕花會(huì)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲的旋律和ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。 2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現(xiàn)B段各句的起止和過(guò)程。

3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

組織幼兒觀察過(guò)多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。

小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。

鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)游戲：逛公園。

（1） 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎？

（2） 幼兒圍成大圓圈，開(kāi)展音樂(lè)游戲《逛公園》。

（3） 小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著大家一起來(lái)到了公園。哇！公園里的花卉真漂亮呀！聽(tīng)說(shuō)公園有花卉展，許多朋友紛紛前來(lái)，快來(lái)看——誰(shuí)也來(lái)公園了?

2、布置花卉場(chǎng)景，教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

（1）鴨媽媽帶著可愛(ài)的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花，花會(huì)上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真開(kāi)心。天黑了，鴨媽媽帶著小鴨子開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

（2） 你聽(tīng)到什么？看到什么？你覺(jué)得哪些地方是一樣的？再次欣賞音樂(lè)觀看表演，引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂(lè)是一樣的。

3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開(kāi)展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。

（1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì)，你覺(jué)得他們高興嗎？

（2）教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著A段音樂(lè)，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。

（3）《花卉展覽區(qū)》到了！花兒真美麗呀！看一看，做一做花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

（4）教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開(kāi)花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習(xí)。

（5）幼兒完整地傾聽(tīng)教師唱譜，欣賞B段音樂(lè)，并做開(kāi)花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語(yǔ)言給予提示。

（6）天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著音樂(lè)走回家吧！教師邊唱譜邊隨著音樂(lè)表演鴨走路的動(dòng)作。

（7）教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽(tīng)音樂(lè)表演《趕花會(huì)》，在開(kāi)花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢(shì)提示幼兒變換動(dòng)作。

4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì)人很多，在路上我們要注意什么？提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。　 　

讓幼兒在音樂(lè)的感染下開(kāi)展想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)花的喜愛(ài)之情，并樂(lè)意參與到游戲中去。

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒?jiǎn)蝹€(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開(kāi)花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來(lái)模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都　能夠在　老師的引導(dǎo)下展開(kāi)豐富的想象，做出各種花的造型，來(lái)充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在根據(jù)音樂(lè)完整表演的過(guò)程中。

幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì):螞蟻小實(shí)驗(yàn)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì):螞蟻小實(shí)驗(yàn)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)：螞蟻小實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)意圖：

前一次活動(dòng)教師與孩子們一起到戶(hù)外尋找了找螞蟻，把好吃的餅干喂給螞蟻吃。在喂食的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些特性，他們紛紛叫道：“老師，剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有一只螞蟻來(lái)搬餅干，如果它搬不動(dòng)的話(huà)它就會(huì)去再叫一些螞蟻來(lái)一起搬?！薄袄蠋煟液秃坪莆沟牡胤讲煌?，螞蟻也不同，不是同一窩的?！薄袄蠋?，大的螞蟻搬食物的時(shí)候大部分時(shí)候是自己一個(gè)人搬的。”……

后來(lái)的幾天，在戶(hù)外游玩時(shí)，總會(huì)有一些小朋友聚集在一起觀察螞蟻，喂食螞蟻，與螞蟻嬉戲……

看到孩子們對(duì)螞蟻的熱情，教師覺(jué)得是一個(gè)可以生成活動(dòng)的機(jī)會(huì)。小小的螞蟻，教育契機(jī)卻是很大。喂食螞蟻，是一件簡(jiǎn)單不過(guò)的事，但是當(dāng)教師將記錄紙交予孩子時(shí)，孩子的主動(dòng)探索意識(shí)逐漸形成，他們能在記錄中嘗試通過(guò)記錄探索奧秘的方法，他們能在記錄中了解螞蟻的更多一些特性。教師此次預(yù)設(shè)的目的不是想讓孩子更多的了解螞蟻的特性，而是希望孩子在這次的活動(dòng)過(guò)程中，能主動(dòng)探索、運(yùn)用記錄的方法學(xué)會(huì)探索。

本次活動(dòng)，教師設(shè)想了3個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，在逐步了解螞蟻覓食特性的過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用記錄發(fā)現(xiàn)秘密。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喂食螞蟻，嘗試運(yùn)用記錄的方法，發(fā)現(xiàn)螞蟻覓食的特性。

2、在集體面前大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、果糖、糖果、餅干、果奶和其他幼兒喜歡吃的東西

2、記錄紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

為幼兒分組，布置任務(wù)。

師：最近小朋友們對(duì)螞蟻都比較感興趣，常常把自己的餅干喂給小螞蟻們吃，那你們知道螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃什么嗎？（根據(jù)回答答案一樣的小朋友分組）

提出記錄要求：現(xiàn)在請(qǐng)每一組小朋友，拿好你們認(rèn)為螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃的食物，等一下去找一個(gè)螞蟻多的地方去喂給螞蟻吃，當(dāng)過(guò)了5分鐘后，請(qǐng)你們記錄一下，你們的食物大概有多少只螞蟻來(lái)搬回家。

幼兒觀察與記錄

教師在幼兒觀察的過(guò)程中，穿插引導(dǎo)幼兒觀察：

在戶(hù)外的地上放一些螞蟻愛(ài)吃的東西，等螞蟻找來(lái)同伴搬運(yùn)食物時(shí)，它們會(huì)慢慢排成一條線(xiàn)。試著用手指擦一下那條路線(xiàn)，看看螞蟻會(huì)不會(huì)找到原來(lái)的路；再試著將擦的范圍擴(kuò)大，看看螞蟻過(guò)多久才能找到原來(lái)的路或者是否會(huì)找另外的路走。

對(duì)于喂食糖的小朋友提出要求：在紙上用果糖畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，到戶(hù)外把這張紙放在螞蟻常常走過(guò)的地方，過(guò)一會(huì)看看螞蟻會(huì)做什么，它們是否會(huì)繞著果糖排出圖形。

三、交流觀察的心得

請(qǐng)幼兒們交流自己記錄的結(jié)果，統(tǒng)計(jì)在大黑板上，得出螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃的食物表。

請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹一下，自己在喂食螞蟻的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的趣事、異事。

幼兒園大班講述活動(dòng)：螞蟻飛上天

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班講述活動(dòng)：螞蟻飛上天”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，能用較連貫的語(yǔ)言講述螞蟻上天旅行的故事情節(jié)。

2、嘗試自己仿編故事，講述幫助螞蟻上天的經(jīng)過(guò)。

3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：《螞蟻飛上天》。

2、磁性黑板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：在花叢中，住著一只小螞蟻，它非常想到天上去旅行，可是它不會(huì)飛，怎么辦呢？

鼓勵(lì)幼兒自主地想象各種辦法，幫助小螞蟻飛上天。

2.引導(dǎo)幼兒看圖講述畫(huà)面，初步了解畫(huà)面的主要內(nèi)容。

教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

教師：是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天的？小螞蟻在天上看到了什么？

3.教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

教師：小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?？它想做什么？誰(shuí)幫助它飛上了天？

教師：小螞蟻在天上看見(jiàn)了什么？它感覺(jué)怎么樣？

教師：小螞蟻終于飛上了天，它很高興，除了用“高興”還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容小螞蟻的心情呢？

啟發(fā)幼兒用‘興奮、幸福、快樂(lè)、愉快、喜洋洋、美滋滋’等詞語(yǔ)，表達(dá)小螞蟻的心情。

師：老師來(lái)把這個(gè)故事講一講，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻是怎么飛上天的？

教師連貫完整地講述。

師：再帶領(lǐng)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容：我們一起看著圖來(lái)講一講這個(gè)故事。

4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事。

教師：如果小螞蟻想上天旅行，請(qǐng)你幫忙，你有什么好辦法呢？

教師提醒并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用前面的講述經(jīng)驗(yàn)，講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

教師幫助幼兒理清講述的思路：小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?？水幫助了小螞蟻飛上天的？螞蟻在天上看到了什么？它感覺(jué)怎樣？

教師可請(qǐng)兩至三位能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前講述。

5、延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再進(jìn)行仿編。并嘗試?yán)L畫(huà)：螞蟻飛上天。

幼兒園大班科學(xué)探索活動(dòng)：螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。

2、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

3、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫(huà)板畫(huà)紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

4、幼兒用書(shū)：《螞蟻》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

教師：小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？

教師：今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？

2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。教師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

教師根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫(huà)在貼有雙面膠的白紙上分別畫(huà)出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)。

教師根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。

教師將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。

教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫(huà)下來(lái)。

教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？

教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？

教師：去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？

3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。

教師請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

教師：用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長(zhǎng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？

4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。

教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

教師：你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？

教師：讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。

幼兒園中班韻律活動(dòng)：殺雞宰鴨

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班韻律活動(dòng)：殺雞宰鴨》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂(lè)有感情地表演捉雞燒菜的過(guò)程。

2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下，記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。

準(zhǔn)備：

1、回家觀察家長(zhǎng)燒菜。

2、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

3、幼兒會(huì)場(chǎng)歌曲《殺雞宰鴨》

過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)：小看戲

——教師：過(guò)年了，大家快樂(lè)看戲吧！

——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒一起演奏《小看戲》

二、歌唱活動(dòng)：殺雞宰鴨

——教師：快過(guò)年了！咱們殺雞宰鴨，快樂(lè)地在一起好嗎？

——教師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》

三、通過(guò)教師的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。

——教師：加入你面前有一只雞，你怎樣才能捉住它？燒雞湯之前我們可以做些什么？怎么把雞放進(jìn)鍋里？怎么蓋上鍋蓋和打開(kāi)鍋蓋，怎么做聞香味的動(dòng)作？怎樣品嘗自己燒的雞湯？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論動(dòng)作元素，練習(xí)表演相應(yīng)的動(dòng)作。

——教師和幼兒共同隨音樂(lè)做動(dòng)作。

在表演動(dòng)作過(guò)程中，提醒幼兒注意關(guān)注老師的動(dòng)作和提示，表演殺雞宰鴨的動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能表演的更好呢？

——鼓勵(lì)幼兒大膽地講述和演示動(dòng)作。

——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》

附動(dòng)作建議：

（1）小節(jié)：找雞（鴨）

（2）小節(jié)：抓雞（鴨）

（3—4）小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動(dòng)作。

（5—6）小節(jié)：雙手按| x x x x | x x x x |的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。

（7）小節(jié)：把雞（鴨）放進(jìn)鍋里。

（8）小節(jié)：蓋上鍋蓋。

（9）小節(jié)：打開(kāi)鍋蓋。

（10）小節(jié)：聞香味。

（11）小節(jié)：吃雞（鴨）。

（12）小節(jié)：做出表示滿(mǎn)足、高興的動(dòng)作。

幼兒園中班韻律活動(dòng)《小兔party》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班韻律活動(dòng)《小兔party》”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

廣州軍區(qū)政治部幼兒園 莫春蘭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。

2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

3、享受游戲情景所帶來(lái)的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

聽(tīng)音樂(lè)《走路》進(jìn)場(chǎng)，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。

幼兒欣賞音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。

2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。

師：“這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)玩偶兔娃娃開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè)的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來(lái)跳舞吧?！?/p>

幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

師：“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂(lè)會(huì)?。客猛尥薷嬖V我說(shuō)，要想?yún)⒓有⊥靡魳?lè)會(huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳，你們會(huì)不會(huì)??？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

師：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！?/p>

教師示范，幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

師：“兔娃娃們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣。”

教師示范，幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。！”

幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。

師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒(méi)人？”

老師看表皺眉說(shuō)“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來(lái)吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場(chǎng)。

此課例獲“第六屆全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育觀摩與學(xué)術(shù)研討會(huì)”優(yōu)秀課例評(píng)選三等獎(jiǎng)。

幼兒園大班韻律活動(dòng)方案:兔子音樂(lè)會(huì)

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班韻律活動(dòng)方案:兔子音樂(lè)會(huì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班韻律活動(dòng)方案:兔子音樂(lè)會(huì)

教材分析：

在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂(lè)融融。這類(lèi)舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué)，隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來(lái)的快樂(lè)情緒，樂(lè)于參加集體舞的韻律活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾一個(gè)。

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)。

3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。

師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？（想）好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

幼兒欣賞音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。

師：“喜歡這段音樂(lè)嗎？為什么？”幼兒自由回答。

師小結(jié)：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂(lè)，聽(tīng)了讓人覺(jué)得特別開(kāi)心，特別想跳舞。”幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由表演。

2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。

師：“噓，告訴你們一個(gè)秘密，這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè)的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來(lái)跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。

師：“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)?！癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜。”幼兒跟著學(xué)。

師：“讓我們有精神地、快樂(lè)地再來(lái)一次。”幼兒隨音樂(lè)再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

師：“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂(lè)會(huì)，讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒憬闾希?/p>

師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們。”

師：“兔姐姐，你去那里呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)呢！”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

兔姐姐：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>

前 后 前前前； 1 2 3 4。

（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）

幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

（跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿）

“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）

教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè)自由練

習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)！”

眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒(méi)人？”

錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛(ài)的兔子朋友們，你們來(lái)遲了，今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂(lè)會(huì)。BYEBYE—”

師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來(lái)！”幼兒喝水休息。

5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂(lè)。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啦！讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè)小列車(chē)，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車(chē)狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“終于來(lái)到目的地，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè)會(huì)開(kāi)始吧?！?/p>

錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧！”

勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。

延伸活動(dòng)：

全體再表演一次韻律活動(dòng)，走出活動(dòng)室。

幼兒園中班韻律活動(dòng)：猜拳游戲

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班韻律活動(dòng)：猜拳游戲”，相信能對(duì)大家有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)的做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。

2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的心情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒玩過(guò)猜拳游戲。

2、幼兒學(xué)過(guò)跑跳步。

3、樂(lè)曲錄音帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、感受旋律：

----教師組織幼兒欣賞樂(lè)曲。

----引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲伴奏。

----引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)去做跑跳步。

2、集體游戲

----教師示范舞蹈跳法。

----教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，，重點(diǎn)提醒幼兒在音樂(lè)結(jié)束前要找好兩個(gè)邀請(qǐng)者。音樂(lè)最后一拍，三人猜拳時(shí)，與別人動(dòng)作出的不一樣的幼兒到圈內(nèi)當(dāng)邀請(qǐng)者。如三人動(dòng)作出的都一樣，原邀請(qǐng)者仍做邀請(qǐng)者。

----集體跳猜拳游戲舞。

動(dòng)作說(shuō)明：

1---8小節(jié)：邀請(qǐng)者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進(jìn)，到8小節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)者站在圈上任何兩個(gè)幼兒前面，這兩個(gè)幼兒便是被邀請(qǐng)者。

1小節(jié)：邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者左手叉腰，右腳跟在右前方點(diǎn)地，同時(shí)右手向右前方攤開(kāi)做邀請(qǐng)狀。

2小節(jié)：右手和右腳還原。

3—4小節(jié)：動(dòng)作同1---2小節(jié)，方向相反。

5---8小節(jié)：三個(gè)幼兒手拉手成圓圈，依逆時(shí)針動(dòng)作做跑跳步。

9---10小節(jié)：三個(gè)幼兒猜拳，如有一幼兒不同，則出去做邀請(qǐng)者，如有相同，則原邀請(qǐng)者還做邀請(qǐng)者。

幼兒園小班韻律活動(dòng)《洗手帕》

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班韻律活動(dòng)《洗手帕》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習(xí)洗手帕舞蹈動(dòng)作。掌握搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。要求動(dòng)作合拍。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒洗手帕活動(dòng)，觀察老師洗手帕?xí)r的搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。

2、臟手帕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示臟手帕引出課題。

◎手帕臟了，怎么辦？

◎誰(shuí)知道手帕是怎么洗的？都有些什么動(dòng)作？

2、幼兒學(xué)習(xí)搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。

◎聽(tīng)音樂(lè)合拍地自由做動(dòng)作。

◎教師示范做各種動(dòng)作?！?/p>

3、教師示范跳《洗手帕》舞動(dòng)作。

◎幼兒說(shuō)說(shuō)老師跳的是些什么動(dòng)作。

◎練習(xí)唱歌《洗手帕》。

◎跟學(xué)舞蹈數(shù)遍。學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作。

4、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)幾遍。我在開(kāi)始的時(shí)候拿出一塊臟的手帕，引出活動(dòng)——洗手帕。

在教學(xué)過(guò)程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學(xué)著來(lái)做洗手帕的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。　

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

幼兒園大班歌唱活動(dòng)《小螞蟻旅游記》

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班歌唱活動(dòng)《小螞蟻旅游記》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

廣州軍區(qū)政治部幼兒園 李玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲里的跳音和連音。

2、嘗試運(yùn)用不同的體態(tài)動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)“×××·× ︱×××－‖”和“×× 0 × ×× × ︱×× 0 × ×× ×‖”兩個(gè)節(jié)奏型。

3、感受歌曲帶來(lái)的旋律美，分享合作帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的智慧力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識(shí)地球儀，并知道一些國(guó)家的名稱(chēng)。

2、地球儀、螞蟻紙偶、螞蟻頭飾若干。

3、活動(dòng)前幼兒進(jìn)行過(guò)發(fā)聲練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)著音樂(lè)，幼兒扮演成不同的爬行動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)室。

指導(dǎo)語(yǔ)：春天里，動(dòng)物們都蘇醒了，看看什么動(dòng)物爬過(guò)來(lái)了啊！

孩子們扮演成螞蟻、小蝸牛、螃蟹、蛇、蜈蚣等動(dòng)物，隨著音樂(lè)爬進(jìn)了活動(dòng)室。

2、以旅游為引子，讓幼兒說(shuō)出不同的國(guó)家名稱(chēng)，并用 “×××·× ︱×××－‖”和 “×× 0 × ×× × ︱×× 0 × ×× ×‖”兩個(gè)節(jié)奏型來(lái)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

師：如果你要去旅游，想去哪里？

師：哦，真有意思，那加上節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)：逛新疆·啊︱游海南－‖。

師：節(jié)奏好像有了一點(diǎn)變化，可以換一個(gè)節(jié)奏嗎？（提出問(wèn)題后，大家都在拍著手嘗試，覺(jué)得有一點(diǎn)難度）

3、教師范唱歌曲。

（1）教師范唱歌曲第一次，讓幼兒初步感受音樂(lè)的旋律和歌詞的趣味。

先提出問(wèn)題：小螞蟻想去旅游，怎么辦呢？

師：那小螞蟻到底是怎么旅行的呢？你們聽(tīng)！

教師唱起歌曲，用歌曲來(lái)回答孩子們的疑問(wèn)。

（2）出示地球儀和螞蟻紙偶，邊操作邊演唱。

師：那么，小螞蟻去了些什么地方呢？我們跟著小螞蟻一起去看看吧。

教師出示地球儀和螞蟻紙偶，再一次范唱歌曲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）先學(xué)唱“逛北京，游巴黎”，“墨西哥索馬里，菲律賓匈牙利”這兩句，把握歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏型。然后，再學(xué)唱整首歌曲。

師：我們把小螞蟻去過(guò)的地方用開(kāi)始的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)吧！

（2）將幼兒分成小組，以輪唱的形式，按地名一組一組地唱。

（3）嘗試帶著情緒來(lái)演唱歌曲，將“逛北京，游巴黎”唱得連貫一點(diǎn)，而“墨西哥索馬里，菲律賓匈牙利”則要唱得輕快、跳躍一點(diǎn)。

（4）結(jié)合體態(tài)律動(dòng)邊唱邊跳，強(qiáng)化對(duì)歌曲的感受。

帶著小螞蟻的心情，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳，通過(guò)不同的體態(tài)律動(dòng)來(lái)鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握，并更進(jìn)一步感受了歌曲的趣味性。

5、游戲：“小螞蟻旅游”。

幼兒自由結(jié)伴，有的扮演小螞蟻，有的扮演成小螞蟻旅游路途中的山洞、拱橋和建筑，隨著音樂(lè)開(kāi)始了小螞蟻的旅途，高漲的情緒表現(xiàn)出了旅游的愉快。

此課例獲“第六屆全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育觀摩與學(xué)術(shù)研討會(huì)”優(yōu)秀課例評(píng)選三等獎(jiǎng)。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 螞蟻報(bào)恩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)

2、懂得同伴間要互相幫助

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻 課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣

師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)??？

（出示小螞蟻圖片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？

（出示圖片二）圖上畫(huà)得是什么？

（逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）

接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？

二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容

師：

1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？

2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣沙沙聲是誰(shuí)的？

鴿子遇到什么困難了？這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？

師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的？

三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)

師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說(shuō)了什么話(huà)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話(huà)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

（邊回憶邊學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)邊傾聽(tīng)驗(yàn)證）

師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎？平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ？

現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話(huà)講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？

四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)

師：誰(shuí)愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）