幼兒園中班的教案

幼兒園中班主題教案：河南的風(fēng)味名吃。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班主題教案：河南的風(fēng)味名吃》，希望能對您有所幫助，請收藏。

一、活動目的：

1．讓幼兒通過看，說，做了解我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味名吃，突出我們的地方特色。

2．在了解河南名吃的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教育幼兒了解家鄉(xiāng)的文化，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3．發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒能有連貫完整得到詞語表達(dá)自己的意思。

二、活動準(zhǔn)備：

1．一幅拼裝的中國地圖。

2．電腦課件（有國際美食節(jié)內(nèi)容的圖片）。

3．能搜集到的地方風(fēng)味小吃，橡皮泥每人一盒。

三、活動過程：

1．通過問話，出示中國地圖，導(dǎo)入課題。

（1） 師：小朋友，你知道自己是哪個國家的 小朋友嗎？

師：那你想不想看看中國地圖是什么樣？

（2） 出示中國地圖，引導(dǎo)幼兒說出像大公雞。

（3） 師：這個像大公雞的中國地圖 是由這么多五顏六色的地方組成，這些不同顏色的地方就是中國的許多省，我們就是其中的一個?。ń處熗瑫r取下河南?。┄D―河南省的人。

2．演示電腦課件，讓幼兒欣賞河南的名菜。

（1） 師：前幾天，老師看電視新聞的時候，看到許多地方的人來到我們河南，那小朋友想一想，這么多人到我們河南來干什么？讓幼兒看電腦課件1[美食節(jié)開幕式圖片]

幼答：[會有許多答案]

（2） 教師總結(jié)：他們聽說我們河南人做的菜很好吃，就來參加在河南舉辦的美食節(jié)，小朋友想不想看看美食節(jié)上都有什么五顏六色的好看的飯菜。

（3） 逐一展示課件，讓幼兒欣賞各種名菜圖片。教師向幼兒簡單介紹一下菜由什么做成的和形狀象什么。

（4） 請幼兒自由發(fā)言，說一下看了這些好看的菜，認(rèn)為這些菜是誰做的。師：引導(dǎo)幼兒說出是我們河南的廚師做的。

（5） 小結(jié)：廚師叔叔真能干，能用簡單的面，菜，肉，水果做出這么多香味十足又好看的菜，所以才有那么多的人來我們河南品嘗廚師叔叔做的菜。

3．教師出示幾種地方風(fēng)味小吃[[]燴面，糊辣湯，小籠包，五香 牛肉]向幼介紹小吃的特點(diǎn)。

（1）師：我們河南的廚師叔叔不但會做許多好看好吃的名菜，還會做 許多味道特別的風(fēng)味小吃，這些小吃的香味還是其它地方的廚師不會做的，老師今天就帶來了幾種，小朋友來嘗嘗好不好？

（2）請幾位幼兒來品嘗小吃，品嘗以后，分別說出是什么飯，用什么材料做的，什么味道。

（3）教師小結(jié)：這些小吃是用面，菜，肉，干菜做成的，廚師叔叔用 自己辛苦的勞動把這些簡單的東西精工細(xì)做，才做成了這些好吃的飯菜。我們小朋友以后吃飯的時候尊敬廚師叔叔的勞動，愛惜糧食，不隨便扔飯，扔菜。

（4）師生互動，幼兒自由討論。

師：胡老師知道在我們河男除了小朋友剛才品嘗的幾種小吃外還有許多好吃的飯菜，小朋友想不想給大家說說你吃過和見過的飯菜？幼兒答（幼兒可能會出現(xiàn)思維的局限性，教師要加以引導(dǎo)）

5．幼兒，觀眾互動。

（1） 師：小朋友年齡小，吃過見過的飯菜少，說的不夠豐富，今天我們班來了許多老師，你可以問問后面的老師，聽聽她們都吃過見過什么好吃的飯菜。記住，你去問老師的時候要有禮貌。你可以這樣說：“老師，請你告訴我好嗎？”

（2） 師：得到答案的小朋友回到小椅子上，給大家說說老師告訴你什么答案。（召集幼兒回來）

（3） 請幼兒發(fā)言，說出老師說的菜名。

6．點(diǎn)題總結(jié)告訴幼兒我們說出的這些飯菜就是河南的名吃。

（1）師：小朋友說的真好，這些好吃的飯菜都是來自我們的家鄉(xiāng)――河南，那我們就給它起一個共同的名字―河南名吃，你你們知道我們的河南有這么多的名吃，你喜歡咱們的家鄉(xiāng)河南嗎？

幼答：……

師：老師也喜歡，所以老師就為咱們家鄉(xiāng)編了一首兒歌，小朋友想不想聽？（教師朗誦自編兒歌）

（2）讓幼兒自己動手做包子，餃子，燴面，麻花。

師：如果外地的小朋友來我們河南了，咱么得用好吃的招待他們呀？現(xiàn)在大家一起來動手作包子，餃子，燴面準(zhǔn)備招待他們吧！

（4） 幼兒動手用橡皮泥做食品。（放音樂）

7．結(jié)束。

師：拿著你作好的飯，咱們出去迎接小朋友吧?。ǔ鼋淌遥Y(jié)束。）

相關(guān)推薦

幼兒園中班主題活動——樹的主題

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班主題活動——樹的主題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題活動之一：小樹葉找媽媽

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

活動準(zhǔn)備：

幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？

3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭А⒂H親，說說話吧。你要對她說什么？

三、總結(jié)。

師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！

主題活動之二：《樹婆婆和鳥娃娃》

目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。

2、 在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

準(zhǔn)備：電腦圖片制作

指導(dǎo)：

1、 導(dǎo)入：（觀看圖一）

這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）

2、 幼兒欣賞圖片理解

1） 誰來和樹婆婆做朋友？

2） 樹婆婆喜歡它嗎？

3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

4） 小鳥們?yōu)槭裁匆x開？

3、 幼兒完整欣賞

1） 你喜歡誰？

2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。

4、 幼兒情感遷移：

1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

2） 大樹在幼兒園里會照顧誰呢？

主題活動之三：樹葉的本領(lǐng)

設(shè)計意圖：

從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了?！蔽倚χf：“小朋友，你們幫助莊成想個辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會兒……。正當(dāng)他們說得熱鬧的時候，悅悅大聲說：“老師我有一個好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子，扇一扇就不會熱了?！甭犃怂慕ㄗh，我高興地說：“對呀，這是一個好辦法?！边@下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個孩子一片樹葉（幼兒散步時常常會撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的?！蔽铱戳丝矗舶欀碱^說：“對呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測下，我鼓勵他們回家問爸爸媽媽。

目標(biāo)：

1、 通過活動初步了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

2、 激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣，。

準(zhǔn)備：

帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干

指導(dǎo)：

1、 導(dǎo)入：

拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)幼兒對園內(nèi)植物特點(diǎn)的理解。

2、 提出問題：

師：為什么樹葉會變臟？（幼兒經(jīng)驗(yàn)講述）

3、 解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程

1） 灰塵哪里來？灰塵到哪里去了？

3） 討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？

4） 別的小樹葉會吸灰塵嗎？

1） 觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵

2） 給小樹葉洗澡

幼兒園中班主題教案：多彩的顏色

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班主題教案：多彩的顏色”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設(shè)計意圖：

由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動中對顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗(yàn)活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。

3、體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種顏色的水

2、一次性透明杯數(shù)個

3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

4、圖譜

活動過程：

一、 活動導(dǎo)入

師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？

幼：用蠟筆。顏料

師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。

二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容

幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、 紅色、黃色的混合

師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？

幼：紅色的，黃色的。

師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的？

（幼兒討論，請個別幼兒來猜）

師：我們來看看他說的對不對。（教師動手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

幼：橙色。

師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）

師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）

2、紅色、藍(lán)色混合

師：這杯水又是什么顏色呢？

幼：紅色、藍(lán)色。

師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會變成什么顏色呢？（請個別幼兒來回答）

師：我們來看看哪位小朋友說的對。（教師動手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？

幼：紫色。

師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？

（請個別幼兒回答）

師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片）

3、黃色、藍(lán)色混合

師：這又是什么顏色的呢？

幼：黃色、藍(lán)色。

師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會變成什么顏色呢？

師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？（教師動手操作，幼兒觀察）

幼：綠色。

師：那我們可以用綠色畫什么呢？

師：張老師用綠色畫了葉子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片）

4、紅黃藍(lán)色混合

師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢？

師：我們也來試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色？（教師操作）

幼：黑色。

師：可以用黑色畫什么？

師：張老師用黑色畫了一輛車子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）

三、 出示圖譜，幼兒跟念兒歌

師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。現(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。

四、幼兒完整的念兒歌

五、創(chuàng)編兒歌

師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？

師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？

師：綠色我們還可以畫什么呢？......

活動延伸

師：小朋友真能干，會自己編兒歌了，其實(shí)生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？

兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；

黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

幼兒園中班主題教案：美麗的小船

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班主題教案：美麗的小船”相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一：設(shè)計意圖：

《綱要》要中提到：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小船的主題探究活動來源于預(yù)設(shè)課程中的這一內(nèi)容，因此善于捕捉乃至了解孩子的興趣與需要，并在此基礎(chǔ)上滿足他們的探究的愿望，便成了我設(shè)計本活動的出發(fā)點(diǎn)。針對中班幼兒的特點(diǎn)，還有通過教師身處活動中，對幼兒的行為不斷有效反思，歸納出經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以期更好地開展活動。把小船放在水里，引起了幼兒的興趣和關(guān)注，也引發(fā)了許多關(guān)于小船的問題。

二：活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。

三：活動準(zhǔn)備：

各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

這個探究活動持續(xù)了將近半個月的時間，整個過程可以劃分為以下幾個活動：

四：活動過程：

活動一：認(rèn)識各種各樣的船

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

3、激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

5、評價

活動二：折紙小船

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價

活動三：折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。

2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、評價作品

活動四：綜合活動美麗的船

1、讓通過看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發(fā)展形象思維。

2、鞏固折紙技能，會創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并讓幼兒把自己的作品展示出來。

3、評價作品

活動五：玩小船

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

4、評價

五：活動反思：

“讓幼兒成為活動的主人”收到較好的教育效果。通過折紙活動，可以使幼兒學(xué)會各種折紙的技能技巧，如：按中心線折、雙正方折、雙三角折等多種技能；可以提高幼兒對藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。而且培養(yǎng)了幼兒對折紙的興趣。在進(jìn)行主題探索活動過程中，教師及時地審視和反思自己的教育行為，對活動的有效指導(dǎo)和展開起著重要的推動作用。

幼兒園中班主題教案：做飯的爐具

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班主題教案：做飯的爐具”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)

問題板塊

主題墻報

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、對身邊的事物產(chǎn)生興趣，初步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。

2、了解一些安全知識，懂得自我保護(hù)的方法。

幼兒提出的問題：爐具為什么能做飯？

爐具有多少種？

教師提出的問題：怎樣安全使用爐具？

教師與幼兒共同布置墻飾

圖書區(qū)擺放有關(guān)爐具的圖書；

科學(xué)區(qū)擺放幼兒收集回來的各種爐具圖片；

娃娃家展示各種爐具。

請家長帶幼兒到商場參觀各種各樣的爐具，鼓勵幼兒提出自己的問題。

發(fā)動家長與幼兒一起解決疑難

活動一：爐具的用途

活動目標(biāo)：通過討論了解爐具的用途及什么是爐具

活動準(zhǔn)備：圖片

活動形式：集體

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

了解幼兒的問題

1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？

2、爐具是什么樣子的。

3、提出疑問：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問題，老師記錄。

幼兒的表現(xiàn)：幼兒對于爐具的種類感興趣。

對于自己感到很好奇，但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時候幼兒都積極發(fā)言。

在活動中幼兒通過討論，及對自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。

在過渡環(huán)節(jié)組織幼兒討論，及利用了時間，又使幼兒在過渡環(huán)節(jié)有事可作。

活動二：爐具的種類

活動目的：了解現(xiàn)代爐具

活動行式；集體

活動準(zhǔn)備：請家長帶幼兒的商場參觀；不同爐具的照片

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

自己解決問題

1、請幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類（用電的、用煤氣）

2、了解現(xiàn)代爐具

1）利用錄像了解過去的爐具

2）現(xiàn)在我家的爐具

3）利用圖片了解多種爐具

3、如何安全使用爐具

在此次活動中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具，應(yīng)抓住這一點(diǎn)開展活動。

活動三：新型爐具

活動目標(biāo)：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具

活動行式；集體

活動準(zhǔn)備：錄像

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

鼓勵幼兒大膽想象

1、觀察有關(guān)電磁爐、太陽爐的錄像。

2、討論電磁爐、太陽爐的好處。

3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具，通過講述、繪畫、制作的方式表達(dá)出來。

幼兒表現(xiàn)：大多數(shù)幼兒能說出自己的想象，但不會用繪畫及制作的方式表達(dá)。

對于用繪畫及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現(xiàn)形式，但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內(nèi)容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現(xiàn)，要結(jié)合幼兒語言的表述看畫，給于肯定及鼓勵。

思維接力棒：

在古代原始部落時代，人們開始時使用雷電擊中樹木而產(chǎn)生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火，現(xiàn)在人們更加方便了,可以控制火、并調(diào)節(jié)火的大小。

幼兒園中班主題教案：漂亮的服裝

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題教案：漂亮的服裝”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園中班主題教案：漂亮的服裝

活動由來：

幼兒進(jìn)入中班之后，對周圍事物的好奇心日益增加，有的幼兒發(fā)現(xiàn)每到一個季節(jié)我們都會換不同的衣服，衣服成為了幼兒在活動之余經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，我們就從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計了這一主題活動。

活動目標(biāo)

問題板

壁報

區(qū)域游戲及相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過各種活動引導(dǎo)幼兒了解衣服的種類、質(zhì)地以及用途，服裝與人類的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計服裝。

3、了解服裝的制作過程，以及銷售。

幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會提出各種各樣的問題。

有關(guān)服裝的展示墻面

為幼兒創(chuàng)設(shè)服裝展示區(qū)（語言）、表演區(qū)、美工區(qū)投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動手制作?？茖W(xué)區(qū)投放服裝超市，請幼兒進(jìn)行分游戲。

1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會。

2、請家長協(xié)助帶領(lǐng)幼兒參觀服裝廠，逛商店。

1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實(shí)物進(jìn)行制作，比如給娃娃做衣服。

2、此主題活動可以在任何一個季節(jié)進(jìn)行，也可以結(jié)合節(jié)日進(jìn)行活動。

3、對于此主題，可根據(jù)幼兒實(shí)際的動手能力大膽讓幼兒嘗試，對于美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創(chuàng)作的余地。

活動一：我是服裝設(shè)計師

活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計服裝。

活動形式：小組進(jìn)行

活動準(zhǔn)備：

報紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時貼

設(shè)計意圖

師生互動

教育反思

幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個不同的季節(jié)都會換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗捴幸舱f到了衣服的不同，我抓住這個契機(jī)引導(dǎo)幼兒來自己當(dāng)設(shè)計師，用各種材料來設(shè)計服裝。在美工活動中來進(jìn)行。

1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？

2、幼兒可以自由想象他們的用處？

3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？

4、啟發(fā)幼兒自己來當(dāng)設(shè)計師，來設(shè)計服裝，并鼓勵幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒說說他們想設(shè)計什么樣的服裝，用哪些材料？

6、幼兒大膽制作，教師個別指導(dǎo)。

7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設(shè)計的用途進(jìn)行評價。

通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。

活動二：服裝博覽會

活動目標(biāo)：通過活動引導(dǎo)幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關(guān)系。

活動形式：集體進(jìn)行

活動準(zhǔn)備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建

設(shè)計意圖

師生互動

教育反思

服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系，有什么作用。

1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀后說一說你看到了什么？

2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。

3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節(jié)穿的？幼兒自由講述，教師小結(jié)：四季的服裝是不同的，因?yàn)樗募镜臏囟炔煌x擇不同質(zhì)地的服裝。根據(jù)天氣的變化來穿著。

4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？

教師小結(jié)：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。

5、你還見過什么樣的服裝？

教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。

6、結(jié)束及延伸：教師小結(jié)服裝的不同種類。在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行繪畫和制作。

幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對參觀博覽會這個設(shè)計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認(rèn)真。

活動三：小小采購員

活動目標(biāo)：通過計算分類活動引導(dǎo)幼兒了解服裝的不同種類，并能根據(jù)不同要求進(jìn)行分類。

活動形式：集體進(jìn)行

活動準(zhǔn)備：分類標(biāo)記、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個計算分類活動使幼兒了解服裝可以根據(jù)不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)來進(jìn)行分類。

1、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什么？

2、請幼兒說一說發(fā)現(xiàn)的問題。（服裝超市沒有標(biāo)記）

3、請幼兒講述當(dāng)某某公司的采購員去超市進(jìn)行采購工作？

教師交代任務(wù)，請幼兒分別采購春、夏、秋、冬四個不同季節(jié)的服裝。并請幼兒說一說每個季節(jié)的服裝有什么特點(diǎn)？

4、請幼兒幫助超市把所有的衣服進(jìn)行分類，并給他們根據(jù)不同季節(jié)、不同職業(yè)和不同的穿著場合做上標(biāo)記。

5、結(jié)束及延伸：

1）玩游戲：看誰買得快？

請幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購買的服裝類別，并在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一組最快又最準(zhǔn)確。

2）在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行分類練習(xí)。

幼兒通過活動了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類，幼兒特別喜歡當(dāng)采購員，有了角色幼兒對活動更加感興趣，同時也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對服裝不同類別的認(rèn)識，效果較好。

幼兒園中班主題教案：奇妙的根

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班主題教案：奇妙的根”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園中班主題教案：奇妙的根

活動由來：

現(xiàn)在是春天，正是種植的好季節(jié)，我們班的幼兒也在班里種了一些小植物有大蒜、水仙、還有蘿卜等等，每天孩子們都給這些植物澆水，看著這些植物一天天長大孩子們高興極了，忽然有一天班上一名幼兒好奇的問我：“王老師，為什么給植物澆水她們就能長大？”我回答說：“這就像我們吃飯一樣，人要從食物中吸收營養(yǎng)，而植物要從水和土壤中吸收營養(yǎng)，身體里有了營養(yǎng)它自然會長大了?！庇谑撬謫枺骸叭藗冇米靵沓詵|西，可植物沒有嘴，它用什么來喝水呢？” 我說“植物有根呀，它們是用根來吸收營養(yǎng)的?！?/p>

然后，我又引導(dǎo)幼兒觀察了不同植物的根，在觀察中，幼兒還發(fā)現(xiàn)不同植物的根有著不同的特點(diǎn)，這下我們班的幼兒可對植物的根產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了滿足幼兒的好奇心和探究的欲望，因此我們在班上開展了《奇妙的根》這個主題。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題壁報

區(qū)域相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過活動引導(dǎo)幼兒了解植物根的作用。

2、引導(dǎo)幼兒了解植物的根怎樣生長？

3、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。

4、引導(dǎo)幼兒觀察根向那里長？

培養(yǎng)幼兒在試驗(yàn)中動手操作的能力。

5、引導(dǎo)幼兒了解各種奇怪的根。

1、植物的食物是什么？

2、植物怎樣吸收營養(yǎng)。

3、風(fēng)為什么不容易吹倒大樹？

4細(xì)又嫩的根是怎樣穿過土壤的呢？

5、根尖上的小帽子是什么？

6、什么是直根系？

7、什么是須根系？

8、柳枝沒有根插在土壤里會活嗎？

9、為什么把海棠的葉子插在土壤里它也能活？

10、播種時把種子隨手亂撒，長根的方向不會亂嗎？

11、根為什么會向有水的地方上長？

12、根也會向肥料多的地方生長嗎？

13、什么是板狀根？

14、什么是呼吸根？

15、沙漠里又熱又干植物受得了嗎？

16、菟絲子是怎樣傷害大豆的？

在瓷磚墻上展示圖片。

在墻面上和幼兒一起制作不同根系的示意圖。

展示各種奇特根的圖片和有關(guān)資料。

在自然角中種植水生和土生的植物，便于幼兒觀察植物的根。

在自然角中引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

在植物區(qū)中種植蠶豆。

找來柳條試種。

在自然角中做相關(guān)試驗(yàn)。

（根的向水性試驗(yàn)和根的向化性試驗(yàn)）

請家長協(xié)助提供相關(guān)資料。

請家長配合引導(dǎo)幼兒觀察不同植物的根。

請家長幫助提供試驗(yàn)材料

在班中用透明容器種植水生植物，便于幼兒觀察、做出記錄。

請幼兒觀看相關(guān)錄像資

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幼兒園中班主題教案：奇妙的蛋

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班主題教案：奇妙的蛋》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、主題的產(chǎn)生

一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場，菜市場里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：“看，那邊有許多蛋！”一時間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：“這個蛋好大呀！”“這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會長成鵝蛋臉，可漂亮了。”“這些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“這是鵪鶉蛋，我吃過的。”王凌豪和楊鈺雷邊討論邊忍不住伸手過去摸一個個光溜溜的蛋?！靶⌒?，蛋要弄破的?！眲⑿Χ碌財r著他倆說。

我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機(jī)會嗎？于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個又一個問題。幼兒對蛋的興趣進(jìn)一步被激發(fā)起來，一個有關(guān)“蛋”的主題活動開始了。

二、主題的價值

在成人的眼里，“蛋”似乎十分簡單?？墒?，在孩子的眼里“蛋”是一個神秘的世界，它是一個迷，是一首詩，更是一個講不完的故事。幼兒對蛋有著濃厚的興趣，但對蛋的認(rèn)知僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知識并不了解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得有關(guān)蛋的知識。另外，在“認(rèn)識蛋的種類”“蛋的孵化”“做有關(guān)蛋的小實(shí)驗(yàn)”“品嘗蛋制品”“蛋殼制作”等活動中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力，同時，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。

三、主題總目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，能用各種感官，積極主動地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及孵化等。

2、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和手工制作等形式進(jìn)行表征。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗(yàn)成功的樂趣。

四、主題的實(shí)施

活動一：蛋的種類

菜市場里的蛋品種齊、數(shù)量多，是孩子們認(rèn)識各種蛋的最佳場所，于是菜市場變成了“課堂”。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：“這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點(diǎn)?！薄暗暗念伾遣灰粯拥模@是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢?！薄斑@是大大的鵝蛋，長成鵝蛋臉最漂亮?！薄斑@里都是鵪鶉蛋，我吃過的。”“老師，那邊裝在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀？”陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就問起了賣蛋的阿姨：“阿姨，這用紙包著的是什么蛋呀？”阿姨是個熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過程。

經(jīng)陳澄這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動交談著。天天指著特別大的一個鴨蛋問：“阿姨，這個是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了？”阿姨憑經(jīng)驗(yàn)告訴小朋友：“這是鴨蛋，是一個雙黃蛋?！碧焯熳穯枺骸笆裁词请p黃蛋？”阿姨告訴小朋友說：“打開蛋殼就能看見里面有兩個蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨?！蔽壹皶r表揚(yáng)了天天觀察仔細(xì)、大膽勇敢。

活動二、蛋的結(jié)構(gòu)

孩子們對雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個蛋，一個是雙黃蛋，一個是單黃蛋。當(dāng)磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時，李燁馬上激動地說：“我知道了，雙黃蛋里有兩個蛋黃。”“蛋黃旁邊怎么有水呢？”點(diǎn)點(diǎn)好奇地問。胡嘉麗搶著說：“才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的。”瑩瑩高興地說：“我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會變成白白的?！?/p>

活動三、蛋的孵化

這幾天區(qū)域角陳列了由家長、老師收集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋……從孩子們的議論中我發(fā)現(xiàn)，他們關(guān)注的焦點(diǎn)已轉(zhuǎn)向蛋的孵化了。隨之而來的一連串問題是：是不是每一個蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什么時候才會出來？蛋里的寶寶被關(guān)在殼里會悶死嗎？一個蛋里能跑出幾只小雞呢？針對這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵孩子將問題帶回家找答案。爾后，我找了VCD“蛋的孵化”。逼真的動畫展現(xiàn)了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：“我阿姨在鴨場工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的?！币粫禾焯旌闷娴慕衅饋恚骸暗皻だ锩嬗幸恢恍‰u了！”我馬上提示道：“對，天天看得很仔細(xì)，那你們再看看蛋黃變成了什么？”在問題的引導(dǎo)下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說：“蛋黃變成了小雞的肚子了?！倍檬直葎澲f：“蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了?！焙⒆觽兘议_了這個秘密，情不自禁地拍起手來，不約而同地喊：“雞寶寶快出來了！”

我提醒幼兒安靜下來往后看，后面的畫面證實(shí)了孩子們的發(fā)現(xiàn)：蛋黃是用來長體內(nèi)器官的。這時的孩子們等待著雞出殼，一個聲音冒出來大聲問道：“老師，小雞怎么還不出來呀？”“噓，別嚇著雞寶寶?！蔽逸p聲地對孩子們說。屏幕上小雞正一點(diǎn)一點(diǎn)地用嘴巴啄著蛋殼。活動室里一片安靜，孩子們?nèi)褙炞⒌赜^察著。當(dāng)看到小雞快要啄開蛋殼時，孩子們就“加油，加油！”地幫小雞使勁。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動室里一片歡呼。

是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關(guān)資料?，F(xiàn)在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。

活動四、有關(guān)蛋的實(shí)驗(yàn)

圍繞“蛋”的主題，孩子們萌發(fā)了越來越強(qiáng)烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沉還是??？有什么方法使蛋浮起來？雞蛋煮熟需要多少時間？……

整理孩子們提出的一個個問題，我們在探索區(qū)提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，他們的探究欲望在探索區(qū)得到了滿足，并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來等等。

活動五、蛋做成的食物

孩子們研究蛋的熱情仍然持續(xù)著，不過又轉(zhuǎn)到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……調(diào)皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個蛋制食品品嘗會。孩子們帶來了與爸媽共同制作或購買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個活動室。孩子們在輕松的樂曲聲中品嘗著，自由結(jié)伴輕聲地交談著，個個臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。

活動六、蛋殼制作

在舉辦蛋制品品嘗會時，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一些只磕開一個小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區(qū)里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動手創(chuàng)作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫，還有幾個小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了“小能請客”的游戲。我和孩子們一起利用活動室角落里，布置了一個“蛋娃娃”專欄，許多孩子加入進(jìn)來 ，他們的作品越來越多，把活動室裝扮得越來越美。

活動反思

“蛋”的主題活動持續(xù)了將近三周。在整個活動中，我們深深地為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到了每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?。同時，我們地在師生共同建構(gòu)活動的過程中，如何正確把握來自幼兒的信息有了新的認(rèn)識，它是實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。

1、將幼兒興趣、需求與活動內(nèi)容有機(jī)地整合起來。

幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，有的孩子在當(dāng)前活動中的即時反應(yīng)，有的是因個性差異所產(chǎn)生的不同關(guān)注點(diǎn)。教師研究幼兒的興趣時，應(yīng)考慮每個幼兒為達(dá)到目的需要什么經(jīng)驗(yàn)，思考“接下來孩子會做什么”，敏感地從幼兒興趣中發(fā)現(xiàn)對幼兒發(fā)展有意義的能夠激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。教師此時的任務(wù)是揣摩、研究孩子的行為，思考個別孩子的關(guān)注點(diǎn)能否發(fā)展成全體孩子的興趣？能否激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)？從而將孩子的興趣和需求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來，讓孩子形成新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)用適宜的組織形式，使教育活動與幼兒的自主活動相結(jié)合。

教師要重視來自每個幼兒的信息反饋，包括一個動作、一句話，從中發(fā)掘出有教育價值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，教師在分析個體幼兒的興趣需求時，要設(shè)想采用什么相應(yīng)的方式給以滿足。如：由于受條件限制，蛋孵化的過程難以讓孩子觀察到，我們就通過多媒體課件的演示使之滿足；舉辦一個“蛋制品品嘗會”來擴(kuò)展幼兒對蛋的認(rèn)識，至于蛋的種類與結(jié)構(gòu)，我們并沒有去直接指導(dǎo)，而是由孩子自己發(fā)現(xiàn)進(jìn)而得以滿足。在這一系列活動中，我們積極接受來自幼兒的信息并將它轉(zhuǎn)化為幼兒能夠理解的信息，再歸還給幼兒，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園中班主題交流稿

大家好，本次我的月主題主要想和大家交流兩個主題內(nèi)容。一個是《春天到》，還有就是主題《勤勞的人們》。

首先我來說說春天到主題。其實(shí)在春天這樣一個萬物生長，生機(jī)勃勃的季節(jié)，我們這個主題活動的開展意在帶領(lǐng)小朋友更好的體驗(yàn)這美好的季節(jié)，從春雨、蒲公英、蝌蚪、青蛙、蝸牛等這些春天典型的動植物展開體驗(yàn)。對于幼兒來說，感受生命的變化是一件非常神奇的事情，尤其是這些小植物小動物更能吸引孩子的眼光，引起孩子們對生命的好奇。

在這個大主題中孩子最感興趣的就是蝸牛。因?yàn)樾“嗟臅r候帶領(lǐng)過孩子們尋找過蝸牛，孩子們知道蝸牛喜歡生活早潮濕的泥土里，而且孩子們在操場活動的時候無意中也發(fā)現(xiàn)過蝸牛，于是每當(dāng)有機(jī)會在操場時，他們總會去觀察一下泥土，去找找蝸牛，每當(dāng)找到一只，孩子們都是非常高興，圍著蝸牛不停地觀察，看到蝸牛每伸縮一次軟軟的身體就會引起他們興奮地尖叫。于是我和小朋友也一起帶了幾只蝸?；亟淌摇２贿^小朋友一連串的問題倒是考驗(yàn)到我了，老師，蝸牛現(xiàn)在吃什么？肯定是吃葉子吃草蝸牛接下去要跟什么？如果看到蝸?？s進(jìn)殼，一會兒沒有出來就在那里問：蝸牛是不是死了，它好像死了。還倒了很多的水來想給蝸牛喝。我有餅干，我給它吃餅干吧。各種疑惑，各種猜疑接踵而至，弄得我也無法應(yīng)招。只好說我們回去找找資料。起初幾天，小朋友們還會不斷地去看看小蝸牛，也會向老師問各種問題，可能因?yàn)槲乙矝]有帶領(lǐng)小朋友好好地、正式地觀察，所以后來小朋友對蝸牛的關(guān)心也漸漸地淡下去，最后因?yàn)槲覀儧]有細(xì)心的去照顧，蝸牛全都跑走了。斷斷續(xù)續(xù)地還是有小朋友跑來詢問，不過最后也就無人問津了。抓住小朋友的興趣點(diǎn)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?？墒潜M管這次觀察蝸牛是一次很好的機(jī)會，我卻讓孩子們沒有更好的探索。其實(shí)生活中也到處充滿可以探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，讓科學(xué)啟蒙教育與生活結(jié)合對孩子來說也是最好的環(huán)境教育。但是有的時候往往還是缺乏科學(xué)正確的教育方法和引導(dǎo)策略，希望待會兒能向各位老師請教。

接下來是第二個主題勤勞的人們。我們平都想孩子們滲透勤勞智慧的情感概念，這個主題就是抓住我們生活中各行各業(yè)勤勞的人們的工作事跡來讓孩子感受我們的周圍離不開勤勞的人的付出，懂得學(xué)會感激，并學(xué)做勤勞的人們。我們目前這個主題還只是開展到醫(yī)生，您好這個小主題內(nèi)容。內(nèi)容里包括了去醫(yī)院看病，這個活動我首先請小朋友們來回憶自己到醫(yī)院看病的過程，然后請小朋友觀察圖片來認(rèn)識和講述圖片，并對照圖中的過程是否和自己的經(jīng)驗(yàn)有所出入。然后請他們提出問題，進(jìn)行補(bǔ)充的說明。因?yàn)榇蟛糠趾⒆舆€是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)所以都能在活動中參與討論。還有一個小朋友幫助大家?guī)Я艘惶淄婢哚t(yī)療器械，小朋友也是頗感興趣。投入娃娃家使用，大家也都是有模有樣的表演。還有故事活動，大狗醫(yī)生，本故事也是集合了許多的生活知識。比如甘哥哥抽煙有損身體健康，會對肺不好。小朋友好奇肺，于是就向它們解釋了肺在人體中的位置和作用。甘弟弟不洗頭，不愛衛(wèi)生以致頭上長頭虱小朋友就表示要經(jīng)常洗頭，甘寶寶不洗手又喜歡吸手指頭，這個問題也引發(fā)了討論，其實(shí)個別小朋友依然有戲手指頭的習(xí)慣，這也給他們一個生活的教育。最特別的甘爺爺吃了土豆和啤酒導(dǎo)致肚子脹氣。小朋友很好奇，這個是為什么，于是又簡單地引發(fā)了食物搭配吃的小常識。一個故事中孩子們獲得了很多生活的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們懂得愛護(hù)自己的身體，學(xué)會保護(hù)自己。小主題中還包含了小小救護(hù)員，學(xué)當(dāng)小醫(yī)生等一系列內(nèi)容。

不過有一點(diǎn)比較可惜的是醫(yī)生家長進(jìn)課堂這個活動。其實(shí)本次主題醫(yī)生是最有權(quán)力來給孩子們進(jìn)行講述相關(guān)的常識，對孩子們來說也是最有權(quán)威為的代表。如果能讓醫(yī)生家長參與到我們的主題教學(xué)活動中，不僅能豐富我們幼兒園活動的方式，也能給小朋友帶來更多真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)他們對活動的興趣。我想如果以后有類似的活動項(xiàng)目，我們可否以這個名義來組織相關(guān)的段活動，協(xié)調(diào)各個班級的家長資源來為小朋友們進(jìn)行講座或者其他的活動。帶領(lǐng)幼兒更好的體驗(yàn)主題活動。

以上就是我們本次月主題交流的內(nèi)容，感謝大家的傾聽，請大家多提意見，謝謝！

主要內(nèi)容：

生活中對幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動的引導(dǎo)策略和方法。比如蝸牛。

以段活動的方式，組織家長進(jìn)課堂，帶領(lǐng)幼兒更好的體驗(yàn)主題活動是否可取。

幼兒園中班主題教案：連翹花開

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題教案：連翹花開”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園中班主題教案：連翹花開

活動由來

下雪了，孩子們非常高興在幼兒園的草地上、樹上找雪。這時一個孩子叫到：“老師，您看這枝條上長了許多紅色的芽，它是花還是葉？

活動目標(biāo)

問題板塊

主題墻報

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、了解春季植物的變化，感受春季的美好。2、通過觀察了解連翹的生長過程。3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法。

4、學(xué)習(xí)折疊剪五瓣花，六瓣花。

5、通過對比區(qū)分迎春花，連翹花。6、培養(yǎng)幼兒用自己的實(shí)踐來證明自己的想法。

幼兒：

1、“下雪天花為什么會發(fā)芽？”

2、這芽是花還是葉？

3、它有幾瓣？

老師：

1、迎春與連翹的不同，相同。

2、它們是先開花還是先長葉？

利用小墻飾，與自然物相結(jié)合。

記錄統(tǒng)計不同時間芽的發(fā)育的過程。

圖書區(qū)：投放有關(guān)灌木的書。

把活動的內(nèi)容向家長公布，請家長幫助尋找相關(guān)資料或解答幼兒的提問。

1、園所內(nèi)的植物。

2、家長資源。

活動網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動：

1、猜一猜

2、統(tǒng)計

3、資料收集

4、連翹開花了

活動一：猜一猜

活動目標(biāo)：

1、了解植物的變化，感覺春天的美好。

2、通過觀察了解連翹花的生長。

活動形式：隨機(jī)的集體觀察

活動準(zhǔn)備：院子里的連翹花

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

1、通過在雨夾學(xué)的天氣玩感受到春天天氣是多樣的

2、讓幼兒看到雖然在下雪但由于是春天有多種植物還是在發(fā)芽。

3、通過觀察比較一下植物的不同生長過程。

1、帶領(lǐng)幼兒在雨加雪天玩（在玩時發(fā)現(xiàn)連翹花發(fā)芽）

2、回班討論：我看見了什麼？為什麼在雨夾雪的天連翹花發(fā)芽了？

3、請家長幫助找相關(guān)資料。

4、一起制作出看到的連翹的樣子（了解它的生長過程，并記錄）。

5、討論：（1）芽是花是葉？并說明自己的原因

（2）舉手表明自己的態(tài)度認(rèn)為是花是葉。

（3）鼓勵幼兒回家尋找資料。

從幼兒的談話中了解到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是連翹的基本外形，不了解的是連翹是先開花，還是先長葉。認(rèn)為先開花的小朋友說：“我原來看到的是先開花?！闭J(rèn)為先長葉的小朋友說：“樹都是先長葉。”我知道結(jié)果但不能告訴小朋友，讓他們通過自己的觀察和尋找資料，來驗(yàn)證自己的猜想。

活動二：統(tǒng)計

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用表格的方法統(tǒng)計。

2、了解連翹花的生長過程。

活動形式：集體。

活動準(zhǔn)備：紙、筆、膠棒

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

1、通過舉手表決統(tǒng)計方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計方法。

2、激發(fā)幼兒探究的興趣。

1、請幼兒說-說連翹的芽是花、是葉。

2、舉手表決。

3、幼兒用粘貼的方法，表現(xiàn)出自己的猜想。

4、集體統(tǒng)計：

（1）、猜想是花的幼兒將自己粘貼的花有序的粘貼到墻上。

（2）、猜想是葉的幼兒將自己粘貼的葉有序的粘貼到墻上。

（3）、集體分別為兩組統(tǒng)計，并用數(shù)字記錄。

幼兒爭著表明自己的態(tài)度，并把猜想粘貼到墻上，表現(xiàn)出來的探究欲望極強(qiáng)，由此可以看出幼兒對連翹的生長過程是不了解的。

此活動在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，更加激發(fā)了幼兒的探究欲望。

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幼兒園中班主題教案 看病去

活動目標(biāo)：

1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。

2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。

活動準(zhǔn)備：

1、照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。

2、針筒和娃娃一個。

活動過程：

一、帶入情景，引出主題

小朋友今天貝貝沒有來幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。

提問：小朋友，貝貝可能得了什么??？應(yīng)該怎么辦？

二、交流探討看病的過程

1、我們一起去醫(yī)院看看，請你說說看病的過程。

（1）掛號

引導(dǎo)幼兒看他人掛號。

提問：你看到他們在干什么！為什么要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）

（2）病人看病

結(jié)合圖片提問：醫(yī)生在給病人看病的時候會問什么？

醫(yī)生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什么？

有什么用？（教師在幼兒講述的過程中出示實(shí)物進(jìn)行演示）

體溫計檢查有沒有發(fā)燒

壓舌板檢查喉嚨有沒有發(fā)炎

五官鏡檢查鼻子情況

聽診器檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常

（3）取藥

結(jié)合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的？

（4）打針

取藥后又做了什么？誰給病人掛針？

掛針后護(hù)士是怎么說的？

2、小結(jié)

病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話，對病人進(jìn)行身體檢查，了解病情，最后開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。

我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎？

三、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。

1、了解醫(yī)生看病的過程，請幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。

2、請幼兒觀察后說說看病的流程

3、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

四、簡單地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

--我們怎樣預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢？

五、教師小結(jié)

我們在經(jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。

活動延伸：

區(qū)域游戲--角色扮演

教師扮演醫(yī)生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。

活動效果：

幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。

幼兒園中班主題教案：小鳥，你好！

班 級：中 一 班

教 師：徐薇 陳秋 胡艷玲

主題目標(biāo)

1、喜歡小鳥，有觀察鳥的興趣，能比較不同鳥的形態(tài)和習(xí)性等特征，嘗試按鳥的不同特征進(jìn)行分類。

2、了解鳥與人類的關(guān)系，知道鳥是人類的朋友。能以各種方式積極參與愛鳥周的護(hù)鳥行動，有愛鳥、護(hù)鳥的情感和初步的環(huán)保意識。

3、理解故事內(nèi)容，知道各種鳥類動物各有所長，學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述故事情節(jié)。

4、會用自然物測量圖形或物體的邊長并用數(shù)字表示，能運(yùn)用大于號、小于號表示兩個集合間的數(shù)量關(guān)系。

5、知道嗩吶是中國民樂樂器之一，百鳥朝鳳是中國民樂，感受民樂的音樂風(fēng)格，萌發(fā)喜愛民樂的情感。

6、通過觀察整體范例和分步范例，鼓勵幼兒看圖示折啄木鳥，培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。

7、在游戲中，嘗試練習(xí)兩臂側(cè)平舉，單腳站立三秒鐘，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

主要活動安排

科學(xué)：

1、會飛的小鳥 2、鳥從哪里來

3、小鳥住哪里 4、不會飛的鳥

5、誰去南方過冬 6、丹頂鶴

7、鳥之最 8、鳥的分類

語言：

1、詩歌：鳥王請客 2、兒歌：大樹和小鳥

3、故事：大雁考上郵遞員

數(shù)學(xué)：

1、大于與少于 2、數(shù)序拼版

3、按序蓋點(diǎn) 4、數(shù)字連圖

音樂：

1、律動：喂小鳥 2、歌曲：有只小燕子

3、歌曲：大鴕鳥 4、欣賞：百鳥朝鳳

美術(shù)：

1、繪畫：快樂的小鳥 2、泥工：小鳥飛

3、折紙：啄木鳥 4、繪畫：鳥媽媽和孩子們

體育：

1、老鷹捉小雞 2、狐貍抓小雞

3、小鴿子送信 4、半夜雞叫

社會：

1、愛鳥周

綜合：

1、鳥類王國 2、鳥類大罷工

3、我們的朋友——鳥 4、猜猜我是什么鳥。

幼兒園中班主題教案《頌春天》

88教案網(wǎng)專題“幼兒園中班教案”為你推薦以下內(nèi)容。

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇1

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《交流計劃書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）

活動流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的計劃書，集體交流：

交流內(nèi)容：

1、計劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）

二、出示教師統(tǒng)計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀察和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細(xì)》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀察和指導(dǎo)：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。

3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

《購物》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨(dú)立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、交流購物經(jīng)驗(yàn)

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購物，投入和價錢相應(yīng)的錢。

2、交流購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果。

三、延伸：

今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。

流程及提問：

一、欣賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動作表現(xiàn)快樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容

2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

三、學(xué)唱歌曲：

1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導(dǎo)：

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。

2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

2、通過交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):：

根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統(tǒng)計：

1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同討論，將分類統(tǒng)計結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的變化？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

《采訪》（集體）

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思考：

1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪順序：

觀看教師和一位小朋友采訪的過

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇2

活動設(shè)計背景

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的喜愛之情!在拓展中運(yùn)用圖片欣賞，讓幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識，從點(diǎn)滴入手、身邊入手，共同保護(hù)美好的家園!

活動目標(biāo)

1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的.情感。

2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對春天的感受和認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來了》的音樂;

活動過程

一、組織教學(xué)

手指律動操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

三、新授教學(xué)

1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)

2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

五、活動延伸

請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色。

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇3

中班主題活動：春天

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇4

活動地點(diǎn)：多功能活動廳

活動策劃：中班組全體教師

活動范圍：中班年級組

活動目標(biāo)：

1、通過表演進(jìn)一步感知春天動植物的變化，從而引起對大自然的熱愛和向往。

2、積極參與活動，大膽表現(xiàn)自我，在歌曲、兒歌表演中體驗(yàn)“我會唱、我能演”的成功感。

活動準(zhǔn)備：

1、各班事先準(zhǔn)備好一首歌曲及兒歌，制作相關(guān)道具并錄好音。

2、布置好活動當(dāng)天場景。

主持人：

中（2）班 莊皓天、劉韻琪小朋友

活動過程：

莊皓天：春天是美麗的，它給花草穿上了多彩的衣裳，給大地鋪上了嫩綠的地毯，給山峰披上了朦朧的紗衣。

劉韻琪：春天是有朝氣的，它給花草帶來了生命，給人們帶來了希望，讓世界充滿了生機(jī)。

合：讓我們一起用美妙的歌聲來歌頌春天，用動聽的詩歌來吟頌春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報活動現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在讓我們高歌一曲《春天在哪里》！

全體幼兒齊唱《春天在哪里》

莊皓天：接下來是中（1）班小朋友帶來的兒歌《公園真美麗》，大家歡迎。

劉韻琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，誰喜歡呢？欣賞完中（2）班帶來的詩歌《春雨》你就知道了。

莊皓天：春天來了，大白鵝也在呼喚著他呢。請欣賞中（3）班小朋友帶來的歌曲《詠鵝》，大家歡迎。

劉韻琪：春天是個植樹的好季節(jié)，瞧，路邊的小樹苗也栽好了。請欣賞中（5）班小朋友帶來的歌曲《愛護(hù)小樹苗》，大家歡迎。

莊皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游來了。請欣賞中（1）班小朋友帶來的歌曲《小蝌蚪》，大家歡迎。

劉韻琪：唐代詩人孟浩然曾寫了《春曉》，相信大家都記得。我們中（4）班的小朋友不但會念，還會唱呢。讓我們一起來欣賞吧。

合：小朋友們，春天的腳步還沒停下，讓我們繼續(xù)用明亮的眼睛去尋找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班組“歌頌春天”主題匯報活動到此結(jié)束，再見！

活動反思：

花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了，在這樣一個充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中，我們中班組開展了“春天的童話”主題匯報活動。這次匯報活動，主要是讓孩子們把在這個主題中學(xué)過的兒歌及歌曲表演展現(xiàn)給大家看，提供了讓全班孩子登上表演舞臺，展現(xiàn)自我的機(jī)會。孩子們通過表演前的排練、制作道具等活動，讓他們積極參與到活動中來，所以在表演當(dāng)天孩子們呈現(xiàn)的是“我會唱、我能演”的快樂成功的畫面。

通過此次活動使我們感受到，孩子們會運(yùn)用多種形式表達(dá)自己對春天的認(rèn)識和想象，進(jìn)一步激發(fā)了他們熱愛大自然的美好情感，同時也提高了孩子表演興趣，增強(qiáng)了孩子們的自信心。

附節(jié)目表：

中（1）班：兒歌《公園真美麗》

中（2）班：兒歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》

中（3）班：古詩《詠鵝》，歌曲《詠鵝》故事表演《三只蝴蝶》

中（5）班：歌曲《愛護(hù)小樹苗》》

中（1）班：歌曲《小蝌蚪》

中（4）班：歌曲《春曉》

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇5

1．萌發(fā)愛護(hù)花草樹木的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

2．知道3月12日是植樹節(jié)，積極參與力所能及的植樹活動。

3．大膽參與保護(hù)花草樹木的宣傳活動。

4．樂意與同伴合作完成任務(wù)。

【科學(xué)領(lǐng)域】

1．感受春天植物的生長變化。

2．積極參與探索活動，參與簡單的種植活動。

3．了解花草樹木的作用，感受樹木對人類的重大貢獻(xiàn)。

4．知道一些保護(hù)花草樹木的方法。

【藝術(shù)領(lǐng)域】

1．樂意學(xué)習(xí)有關(guān)花草樹木的歌曲。

2．嘗試用肢體語言表現(xiàn)種小草的生長。

3．用撿拾的樹葉、樹枝和美工材料進(jìn)行創(chuàng)作活動。

4．大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對樹和草的認(rèn)識。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用

1、主題創(chuàng)設(shè)拍攝思路

主題（大樹與小草）

主題墻后墻

2、主題開展之前教師的思路及規(guī)劃

（1）主題開展計劃之環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

版面1——調(diào)查表：幼兒在家長的幫助下初步感受到春天植物的生長變化，了解樹木的種類、基本特征和作用，并初步懂得保護(hù)花草樹木的方法，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。

版面2——發(fā)芽了：①張貼種子的解剖圖和幼兒在活動中觀察種子基本結(jié)構(gòu)的'照片。

②張貼親子共同收集的各種各樣種子的圖片和種子實(shí)物、幼兒在活動完成的"奇妙的種子"的記錄單。

③張貼收集的各種種子的傳播方式圖、幼兒在活動中的照片。

④張貼各種小芽苞的圖片或?qū)嵨?、幼兒在戶外尋找小芽苞的照片、幼兒用肢體動作表現(xiàn)芽苞生長過程的照片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小芽苞的作品、幼兒每天觀察繪畫記錄植物生長情況的過程圖。

版面3——可愛的小草：①張貼小草的本領(lǐng)的圖片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小草的版面圖。

②張貼各種小草的圖片、幼兒尋找小草的照片。

版面4——樹的秘密：①張貼"四季的樹"的圖片、幼兒觀察春天的樹的照片、班級"護(hù)樹行動表"。

②張貼幼兒測量樹的照片。

③張貼樹木年輪的圖片。

④張貼親子制作的落葉貼畫。

版面5——樹的本領(lǐng)：①張貼親子共同調(diào)查完成的"樹木本領(lǐng)大"的調(diào)查表、樹木本領(lǐng)的圖片。

版面6——樹木渾身都是寶：①張貼木制品的實(shí)物和圖片、親子手冊《什么是木頭做的？》。

版面7——我愛花草樹木：①張貼幼兒收集的保護(hù)花草樹木的圖片資料、幼兒參觀社區(qū)花草樹木的活動照片。

②張貼幼兒制作的愛護(hù)花草樹木的宣傳品（旗子、海報）和主題展示欄、幼兒開展愛護(hù)花草書宣傳活動的照片。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇6

活動目標(biāo)：

1、加深對春天的認(rèn)識，進(jìn)一步感受春天的美。

2、學(xué)會用詞語對春天的景色進(jìn)行講述。

3、綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。

活動準(zhǔn)備：

1、已有春游的經(jīng)歷，已學(xué)過兒歌《雷公公在敲門》。

2、相關(guān)課件，《春天》音樂磁帶。

3、自制手偶小蜜蜂，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分憶春

1、提問：

⑴師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我？

幼：春天！

⑵師：對啦！春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細(xì)心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢？

幼：桃花、柳樹、小草

師：嗯，你能像老師一樣嗎？說：春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！

幼：春姑娘躲在柳樹里，柳樹就發(fā)芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。

（幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。）

2、引出手偶小蜜蜂，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎？

（教師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對話，似乎幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動起了幼兒的全部興致。）

二、基礎(chǔ)部分賞春

1、播放《春天》的背景音樂，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？

幼：喜歡！

師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的？

幼：筍子、蠶豆、蒲公英（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）

2、師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）

幼：我最喜歡桃花。

師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個好聽的詞來說一說嗎？

幼：我最喜歡粉紅色的桃花。

大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏（指名5至6名幼兒來表達(dá)他的想法）

3、學(xué)會說完整的句子：春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個好聽的詞語。

幼兒自由交流。

（小班是發(fā)展幼兒語言能力的時機(jī)，經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語言能力。）

三、結(jié)束部分：

鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。

師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在一起。

幼兒園中班主題教案《頌春天》 篇7

一、活動目標(biāo)

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。

二、活動準(zhǔn)備

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

三、活動過程

1、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？

（1）教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。

（2）教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。

（3）以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。

教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。

3、活動延伸。

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

幼兒園中班主題活動：蔬菜

幼兒園中班主題活動：蔬菜

主題由來：

菜對孩子們來說有時節(jié)是美味，有時卻難以下咽。但老師如果用故事去引導(dǎo)或提高菜色的品質(zhì)，那么對于鼓勵幼兒多吃菜是能起到非常重要的作用的，在一段時期的誘導(dǎo)和鼓勵，幼兒不僅是改善了挑食現(xiàn)象，還對菜的種類和顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此我們一起發(fā)出了這資助找菜看菜營養(yǎng)系列活動。

活動目標(biāo)

主題壁報

問題板塊

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過收集，觀察、實(shí)驗(yàn)以及品嘗，讓幼兒了解菜的種類和顏色是多種多樣的，植物的每一部分都可能是一種菜，使幼兒對植物的生長產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、知道菜的營養(yǎng)非常豐富，對人體有很多好處。

1、你能找出多少種蔬菜？

2、你知道這些蔬菜是植物身體的哪一部分嗎？

3、哪種菜的心和外皮一樣，哪種不一樣？

在植物角內(nèi)展示一些蔬菜的圖片，將同一類的分在一起。

菜類生長圖展示

1、在植物角內(nèi)擺放各種蔬菜及橫切片，在種類選擇上要分別有根、莖、葉、花四種菜。

2、美工區(qū)內(nèi)可投放菜的圖片，或添色活動，請幼兒通過繪畫進(jìn)一步了解菜形菜色。

1、在家長園地中展示內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖，請家長在活動前幫忙收集各種蔬菜及圖片。

2、在自家餐桌中也可加菜，讓幼兒了解各種菜的味道，鼓勵幼兒嘗試沒吃過的菜。

到菜市場去參觀，尋找沒吃過的菜。

幼兒園中班主題活動：恐龍

幼兒園中班主題活動：恐龍

主題由來：

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對“恐龍”很感興趣，很多幼兒天天帶有關(guān)恐龍的書、光盤、恐龍玩具等等。他們談?wù)摰脑掝}也大多圍繞著恐龍。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動——恐龍。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題墻報

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過幼兒對恐龍的興趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

2、培養(yǎng)幼兒用語表達(dá)自己的想法，提高其言語表達(dá)能力。

3、了解恐龍的生存年代、生活習(xí)性、是怎樣繁衍的？又是怎樣滅絕的？等等

4、發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。

5、知道能用多種渠道找到自己需要的信息。

6、懂得通過相互的交流，可以傳遞知識等，使自己獲取經(jīng)驗(yàn)。

幼兒：

李紫云－恐龍生活在多少年前？

羅天雅－恐龍生活在天空.陸地還是海洋里？

張翊博－恐龍吃肉還是吃草？

劉祎然－恐龍媽媽是怎樣生下小恐龍的？

王聃－小恐龍生下來有多大？

宋洋－在天上飛的是什么龍？它是和鳥一樣嗎？它能飛多高呢？

教師：

為什么現(xiàn)在沒有恐龍了？

恐龍是怎樣滅絕的？

人們是怎樣發(fā)現(xiàn)恐龍的？恐龍化石是怎樣形成的？

主題墻報分為：

問題板－對幼兒所提出的問題進(jìn)行公開。

展示板－隨時對幼兒學(xué)到的知識加以展示。（如：幼兒制作的恐龍、活動中的語言、家長的反饋等）

成果板－讓幼兒談?wù)勛约憾剂私饬四切┲R，教師、家長可幫助記錄，并加以展示。

圖書區(qū)：

有關(guān)各種恐龍的書，供幼兒閱讀。

美工區(qū)：

各種美工用具供幼兒制作“恐龍”（如：畫筆—畫；彩紙—折；彩泥—捏；廢舊物等等）

建構(gòu)區(qū)：

各種恐龍的模型、玩具。請幼兒想想可為恐龍搭建什么。

1、請家長在家中幫幼兒找尋一些有關(guān)恐龍的資料，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能為其他幼兒講述。

2、請家長有時間可帶幼兒到自然博物館去參觀一下，看看恐龍的化石，親自感受恐龍的高大等。

家長資源：請家長幫助幼兒了解有關(guān)恐龍的知識等。

園所資源：從園資料室找來了一些有關(guān)恐龍的書籍和圖片等。