顏色的幼兒園教案

幼兒園中班主題教案：多彩的顏色。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班主題教案：多彩的顏色”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

設(shè)計(jì)意圖：

由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個(gè)主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色的水

2、一次性透明杯數(shù)個(gè)

3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

4、圖譜

活動(dòng)過程：

一、 活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？

幼：用蠟筆。顏料

師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。

二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容

幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、 紅色、黃色的混合

師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？

幼：紅色的，黃色的。

師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的？

（幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜）

師：我們來看看他說的對(duì)不對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

幼：橙色。

師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）

2、紅色、藍(lán)色混合

師：這杯水又是什么顏色呢？

幼：紅色、藍(lán)色。

師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答）

師：我們來看看哪位小朋友說的對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？

幼：紫色。

師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片）

3、黃色、藍(lán)色混合

師：這又是什么顏色的呢？

幼：黃色、藍(lán)色。

師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？

師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀察）

幼：綠色。

師：那我們可以用綠色畫什么呢？

師：張老師用綠色畫了葉子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片）

4、紅黃藍(lán)色混合

師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢？

師：我們也來試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色？（教師操作）

幼：黑色。

師：可以用黑色畫什么？

師：張老師用黑色畫了一輛車子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）

三、 出示圖譜，幼兒跟念兒歌

師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色?，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個(gè)好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。

四、幼兒完整的念兒歌

五、創(chuàng)編兒歌

師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？

師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？

師：綠色我們還可以畫什么呢？......

活動(dòng)延伸

師：小朋友真能干，會(huì)自己編兒歌了，其實(shí)生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？

兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；

黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

相關(guān)知識(shí)

幼兒園中班科學(xué)教案：多彩的顏色

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班科學(xué)教案：多彩的顏色”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

溫州新橋艷潔幼兒園：張慧

設(shè)計(jì)意圖：

由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)顏色特別感興趣，經(jīng)常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因此我選用這個(gè)主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的變化，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。[幼兒園教案網(wǎng)]

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色的水

2、一次性透明杯數(shù)個(gè)

3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

4、圖譜[幼兒園教案網(wǎng)]

活動(dòng)過程：

一、 活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？

幼：用蠟筆。顏料

師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢？我們一起來看看吧。

二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容

幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、 紅色、黃色的混合

師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？

幼：紅色的，黃色的。

師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的？

（幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜）

師：我們來看看他說的對(duì)不對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

幼：橙色。

師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

師：小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）

2、紅色、藍(lán)色混合

師：這杯水又是什么顏色呢？

幼：紅色、藍(lán)色。

師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答）

師：我們來看看哪位小朋友說的對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？

幼：紫色。

師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

師：紫色可以畫那么多東西吖，小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

師：老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片）

3、黃色、藍(lán)色混合

師：這又是什么顏色的呢？

幼：黃色、藍(lán)色。

師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？

師：真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀察）

幼：綠色。[幼兒園教案網(wǎng)]

師：那我們可以用綠色畫什么呢？

師：張老師用綠色畫了葉子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。（教師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片）

4、紅黃藍(lán)色混合

師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢？

師：我們也來試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色？（教師操作）

幼：黑色。

師：可以用黑色畫什么？

師：張老師用黑色畫了一輛車子。

師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？

師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）

三、 出示圖譜，幼兒跟念兒歌

師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色?，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個(gè)好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。

四、幼兒完整的念兒歌

五、創(chuàng)編兒歌

師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？

師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？

師：綠色我們還可以畫什么呢？......

活動(dòng)延伸

師：小朋友真能干，會(huì)自己編兒歌了，其實(shí)生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？

兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；

黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

幼兒園大班主題教案：秋的顏色

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“幼兒園大班主題教案：秋的顏色”，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園大班主題教案：秋的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、卡片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。

4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會(huì)說什么呢？

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

活動(dòng)結(jié)束：

把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

的小編們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大幼師師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

幼兒園大班主題活動(dòng)：顏色

活動(dòng)由來：　我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說她喜歡紅色、藍(lán)色、等，有的幼兒說這么多的顏色我喜歡，還有的幼兒為顏色爭(zhēng)吵了起來。為此我設(shè)計(jì)了此主題。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊：

主題壁報(bào)：

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

家園合作：

資源利用：

１、能分清色紅、黃、藍(lán)。

２、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

３、通過游戲體驗(yàn)玩色的快樂。

４、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容周圍事物。

５、初步培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

顏色是怎么來的？

下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？

太陽是紅色的嗎？

顏色能干什么？

我喜歡的顏色。

顏色的變化。

漂亮的顏色。

科學(xué)區(qū)：提供顏色的水（三原色）。

美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。

娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。

益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。

與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。

社區(qū)的小花園。

幼兒園大班主題教案：多彩的洗滌世界

主題目標(biāo)

1、通過調(diào)查、觀察、記錄等活動(dòng)，初步了解洗滌用品的特點(diǎn)，會(huì)按不同特征進(jìn)行分類，在看看、想想、說說、做做等活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物對(duì)話，懂得要做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的孩子。

3、能將線條組合成圖形裝飾瓶寶寶，會(huì)給洗滌用品設(shè)計(jì)包裝，表現(xiàn)洗滌用品的外部特征，大膽想象，布局合理。

4、學(xué)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和襯詞，能隨樂曲、節(jié)奏準(zhǔn)確地做出動(dòng)作。

5、嘗試用洗滌用品瓶子開展一物多玩活動(dòng)，鍛煉幼兒投擲、跳躍、繞物走等動(dòng)作技能。

主要活動(dòng)安排

語言：

1、故事：大家愛清潔 2、故事：小豬變干凈

3、故事：米多愛洗澡

社會(huì)：

1、參觀超市里的洗滌用品 2、我來洗洗

科學(xué)：

1、吹泡泡 2、洗滌用品分類

3、多彩的肥皂 4、多種多樣的洗滌用品

5、洗滌用品我來選

數(shù)學(xué)：

1、分圖形做標(biāo)記（長(zhǎng)方形、梯形）

2、分圖形做標(biāo)記（圓形、半圓形）

3、三角拼圖

音樂：

1、音樂游戲：吹泡泡 2、舞蹈：我愛洗澡

3、歌曲：洗滌用品作用大

美術(shù)：

1、繪畫：吹泡泡 2、線描畫：美麗的瓶子

3、制作：可愛的瓶寶寶 4、肥皂雕刻：美麗的花

5、繪畫：設(shè)計(jì)洗滌用品包裝

健康：

1、投過小河（體育） 2、戰(zhàn)勝大灰狼（體育）

3、趕小豬（體育）

綜合：

1、 找找身邊的洗滌用品 2、洗滌用品展示會(huì)

幼兒園中班美術(shù)多彩的顏色教案精選五篇

教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，身為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的中班老師，我們要寫好教案課件，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖，更好的幫助小朋友們更好的理解。優(yōu)秀有創(chuàng)意的中班美術(shù)教案要怎樣寫呢？下面是88教案網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班美術(shù)多彩的顏色教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園中班美術(shù)多彩的顏色教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中得美。

2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.對(duì)于線條的流暢程度；2.對(duì)于顏色的區(qū)分；3.對(duì)繪畫比列，大小的掌握；4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.蘋果卡片，魔術(shù)口袋，范畫；2.實(shí)物，（紅，黃，綠）色的蘋果；3.油畫棒，圖畫本，鉛筆。

活動(dòng)過程

一．導(dǎo)入活動(dòng)。

1.整頓紀(jì)律，與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

2.通過金蘋果的游戲。向幼兒提問

二．引出活動(dòng)。

1.通過變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的形狀。

2.通過變魔術(shù)的形式出示實(shí)物（紅，黃，綠）色的蘋果，讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的顏色，并能清除的辨別區(qū)分（紅，黃，綠）色。

3.教師出示范畫，在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

4.幼兒書空畫出蘋果。

5.啟發(fā)幼兒的.想象能力，讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

6.教師講解繪畫的要求和用色的方法。

7.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

三．總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容。

教師評(píng)價(jià)幼兒作品，鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒

四．活動(dòng)延伸

學(xué)唱歌曲，《我是一個(gè)大蘋果》。

教學(xué)反思

通過藝術(shù)活動(dòng)：《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒掌握了該怎樣畫圓形，并鍛煉了幼兒對(duì)線條的流暢程度。在我講解示范涂色蘋果這一步，孩子們都能認(rèn)真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色，在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時(shí)，我讓孩子們一筆一筆來回涂色，不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)也都按照老師的教法，一筆一筆地涂著顏色，但是我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕可珪r(shí)還是比較困難，因?yàn)樘O果的輪廓比較大。在孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，于是我就出示了（紅，黃，綠）色的實(shí)物讓幼兒觀察，讓孩子們進(jìn)行了自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過于局限。其實(shí)老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。在本次活動(dòng)中我覺得我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程還是比較新穎有趣，能充分的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)該橫向展示，我豎向展示就會(huì)讓幼兒不容易看清楚。

小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

幼兒園中班美術(shù)多彩的顏色教案【篇二】

活動(dòng)背景：

美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容，它是以美術(shù)品為對(duì)象的特殊的審美經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，是一種由客觀對(duì)象的審美屬性引起的，包括感知、想象、情感、思維等心理功能在審美對(duì)象刺激下交織活動(dòng)而形成的心理狀態(tài)。它和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)（包括繪畫教育、手工教育）一起組成學(xué)前兒童美術(shù)教育的完整體系。而美術(shù)教育的任務(wù)是通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，感染學(xué)前兒童，幫助兒童進(jìn)行整體的系統(tǒng)的審美感知，形成完整的心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展。但是，長(zhǎng)期以來，學(xué)前兒童的美術(shù)欣賞常常被忽視，美術(shù)教育一直以繪畫為主、手工為輔，單獨(dú)的欣賞課程幾乎沒有。這與美術(shù)教育的任務(wù)和要求不符，對(duì)幼兒的整體發(fā)展極為不利。剛好，本學(xué)期我園更換了一套新的教材，在新教材的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，每個(gè)主題都會(huì)有美術(shù)欣賞的活動(dòng)。因此，我就好好利用新教材的資源，真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的任務(wù)，在班級(jí)里面認(rèn)真開展本次的美術(shù)欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)畫面局部以及整體的觀察、描述和猜想，感受作品富于想象的表現(xiàn)手法。

2、充分運(yùn)用教師提供以及活動(dòng)室內(nèi)的材料啟發(fā)孩子裝飾空白的臉，引發(fā)孩子創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《超現(xiàn)實(shí)公寓》、畫板、A4紙、樹葉、雪花片、彩色卡紙、紙杯條、吸管、毛線、報(bào)紙、皺紙、透明膠等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：以小記者采訪的談話形式引起孩子的興趣，引出欣賞內(nèi)容。師：今天程老師帶來了很多有趣的圖片，還帶來了小話筒，請(qǐng)說話好聽的小朋友說說看，圖片上有什么？

1、教師展示欣賞圖片，幼兒自由想象、講述。

1)欣賞沙發(fā)圖片，幼兒講述

師：誰來說說，你看到了什么？像什么？教師總結(jié)：原來它是一張嘴巴形狀的沙發(fā)。這個(gè)像嘴巴又像沙發(fā)的東西你覺得把它放在哪里會(huì)比較漂亮呢？

2）欣賞房間圖片，幼兒講述師：這次你又看到了什么？那你知道這是什么地方嗎？

3）欣賞風(fēng)景畫圖片，幼兒講述。

師：猜猜看，這是什么？你覺得它像什么？ 如果你有這樣的一幅畫你會(huì)把它放到房間的什么地方呢？

4）出示鼻子圖片，幼兒講述。

師：你們看看這是什么？這會(huì)是誰的鼻子？仔細(xì)看看它上面還有什么？

2、讓幼兒自由想象圖片擺放的位置，充分發(fā)揮想象。

師：我們?cè)賮砜纯?，這就是我們剛才看到的房間。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，我要把這些東西都放到這個(gè)房間里面，把房間布置得漂漂亮亮的，誰來試試？

二、出示《超現(xiàn)實(shí)公寓》引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，從畫面整體的、局部的形象進(jìn)行欣賞、討論。

1、師：有一位非常有名的畫家也把這些物品擺到了房間里面，我們一起看看他是怎么擺的。

2、師：哇，這是什么啊？她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我們剛才看到的哪些東西來做的？這幅畫太有趣了。

三、讓幼兒給畫起名字，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師給予肯定。師：可是這幅畫還沒有名字呢，我們幫它取個(gè)好聽的名字吧，誰能大膽地說一說？

四、教師簡(jiǎn)單介紹畫家名字以及畫的名稱。

1、師：你們都幫它取了這么多的名字，那到底叫什么名字呢？其實(shí)它是西班牙著名畫家達(dá)利的作品，它的名字叫做《超現(xiàn)實(shí)公寓》。小朋友，你們知道公寓是什么意思嗎？公寓就是我們現(xiàn)在住的房子，我們的公寓里面有沙發(fā)、桌子、窗簾、等等東西，畫家達(dá)利的公寓里面也有這些東西，他通過豐富的想象力，創(chuàng)造出跟我們不一樣的公寓，除了像公寓之外，它看起來更像一張有趣的臉。

五、幼兒進(jìn)行觀察、思考、想象最后進(jìn)行操作。

1、師：現(xiàn)在公寓里發(fā)生了一件奇怪的`事情，咦，什么不見了？嘴巴不見了怎么辦？程老師這里有很多的材料，你們覺得哪些可以用來做嘴巴？

2、教師： 原來只要小朋友開動(dòng)小腦袋也能做一張有趣的臉，你們想試試嗎？這里有五塊畫板，每三位小朋友為一組，合作完成一份作品，做之前老師有個(gè)要求，我要小朋友在這張臉上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一樣，

3、幼兒創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)幼兒作品

請(qǐng)幼兒說一說自己的作品、評(píng)一評(píng)他人的作品，教師簡(jiǎn)單總結(jié)。

活動(dòng)反思：

《達(dá)利——超現(xiàn)實(shí)公寓》中，作家從畫面的內(nèi)容上所表現(xiàn)出來的豐富的想象能力，能夠?qū)⑽覀兤饺丈畹慕嵌瘸霭l(fā)，透過特定的組合和變幻，將房間里的物品組合成了卷發(fā)的人臉。正是這樣新奇的內(nèi)容，從而能夠激發(fā)幼兒在欣賞過程中的興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫作品中的趣味所在。

在本次活動(dòng)中，我采用的表現(xiàn)形式是臨摹畫家的作品，這樣就是對(duì)于這幅畫的內(nèi)容的再次強(qiáng)化，而作品中是可以啟發(fā)孩子在材料運(yùn)用方面的多樣性和畫面的趣味性就不能夠很好的表現(xiàn)，所以對(duì)于表現(xiàn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料裝飾空白的臉。這樣更能夠讓幼兒表現(xiàn)在欣賞作品后的獲得，從幼兒的操作過程中也可以去檢測(cè)幼兒在欣賞過程中的獲得有哪些。所以感知欣賞畫面以及后期建立在欣賞基礎(chǔ)上的創(chuàng)作應(yīng)該是一個(gè)完整而且是密不可分的整體，這才應(yīng)該是完整的美術(shù)欣賞活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)多彩的顏色教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。

2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

活動(dòng)過程

1、觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印？

2、操作

（l）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3、觀賞作品

教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動(dòng)延伸：

1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

幼兒園中班美術(shù)多彩的顏色教案【篇四】

目標(biāo)：

欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn);感知臉譜藝術(shù)的美。

初步畫出想象中的臉譜。

準(zhǔn)備：

油畫棒、記號(hào)筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

活動(dòng)過程：

一．出示圖片，幼兒欣賞

1.看看這些像什么？你在什么地方看到過?

2.（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過嗎？

剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們叫什么名字？（面具）

3．我們?cè)賮硇蕾p一下面具。

4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的.面具有什么不同？

5．這些又像臉又與面具不同的也有一個(gè)名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）

6．其實(shí)每一張臉譜都有一個(gè)好聽的故事，比如這張臉譜（國(guó)王），老師能想象出一個(gè)優(yōu)美的故事，請(qǐng)小朋友聽我講。

7．小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜歡什么？

小結(jié)過渡：欣賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請(qǐng)你來畫一張臉譜，你會(huì)在臉譜上畫些什么、編一個(gè)怎樣好聽的故事呢？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。

二．想象創(chuàng)作

1.老師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫一個(gè)嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？

2.對(duì)于先畫好的幼兒建議他們涂色。

三．交流分享

1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

2.提出下次涂色的要求。

幼兒園中班美術(shù)多彩的顏色教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。

2.嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3.體驗(yàn)繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、卡紙若干、抹布。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場(chǎng)。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，讓我們一起來看看這些美麗的桃花。

我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。

2、引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖中的桃花長(zhǎng)得什么樣？等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。

師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

A、桃花是什么顏色的?

B、桃花有幾個(gè)花瓣

C、中間的花蕊是什么顏色？

三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：這么美的桃花，這么美的春天，我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里。

今天啊，我們就用以前學(xué)過的"點(diǎn)彩畫"的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范"點(diǎn)彩畫"的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。提醒：畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。技法：學(xué)習(xí)"點(diǎn)、收"。

B、沒開的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。

C、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫。

提示：要畫滿樹上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫下來，最后去點(diǎn)花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

(3)、指導(dǎo)要點(diǎn)：

提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。

讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?

幼兒園中班主題活動(dòng)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

準(zhǔn)備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。

2．認(rèn)識(shí)誰是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

（2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3．師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

幼兒園中班主題活動(dòng)——樹的主題

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班主題活動(dòng)——樹的主題”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題活動(dòng)之一：小樹葉找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長(zhǎng)著不同的樹葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長(zhǎng)得什么樣？

3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對(duì)她說什么？

三、總結(jié)。

師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖姲?。以后我們?cè)賮砜赐銈儯?/p>

主題活動(dòng)之二：《樹婆婆和鳥娃娃》

目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。

2、 在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

準(zhǔn)備：電腦圖片制作

指導(dǎo)：

1、 導(dǎo)入：（觀看圖一）

這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）

2、 幼兒欣賞圖片理解

1） 誰來和樹婆婆做朋友？

2） 樹婆婆喜歡它嗎？

3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

4） 小鳥們?yōu)槭裁匆x開？

3、 幼兒完整欣賞

1） 你喜歡誰？

2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。

4、 幼兒情感遷移：

1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

2） 大樹在幼兒園里會(huì)照顧誰呢？

主題活動(dòng)之三：樹葉的本領(lǐng)

設(shè)計(jì)意圖：

從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了?！蔽倚χf：“小朋友，你們幫助莊成想個(gè)辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會(huì)兒……。正當(dāng)他們說得熱鬧的時(shí)候，悅悅大聲說：“老師我有一個(gè)好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子，扇一扇就不會(huì)熱了?！甭犃怂慕ㄗh，我高興地說：“對(duì)呀，這是一個(gè)好辦法?！边@下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個(gè)孩子一片樹葉（幼兒散步時(shí)常常會(huì)撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會(huì)兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的?！蔽铱戳丝?，也皺著眉頭說：“對(duì)呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測(cè)下，我鼓勵(lì)他們回家問爸爸媽媽。

目標(biāo)：

1、 通過活動(dòng)初步了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

2、 激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣，。

準(zhǔn)備：

帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干

指導(dǎo)：

1、 導(dǎo)入：

拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)幼兒對(duì)園內(nèi)植物特點(diǎn)的理解。

2、 提出問題：

師：為什么樹葉會(huì)變臟？（幼兒經(jīng)驗(yàn)講述）

3、 解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程

1） 灰塵哪里來？灰塵到哪里去了？

3） 討論：如果小樹葉不來幫忙會(huì)怎樣？

4） 別的小樹葉會(huì)吸灰塵嗎？

1） 觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵

2） 給小樹葉洗澡

幼兒園中班主題教案：美麗的小船

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班主題教案：美麗的小船”相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

一：設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》要中提到：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小船的主題探究活動(dòng)來源于預(yù)設(shè)課程中的這一內(nèi)容，因此善于捕捉乃至了解孩子的興趣與需要，并在此基礎(chǔ)上滿足他們的探究的愿望，便成了我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，還有通過教師身處活動(dòng)中，對(duì)幼兒的行為不斷有效反思，歸納出經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以期更好地開展活動(dòng)。把小船放在水里，引起了幼兒的興趣和關(guān)注，也引發(fā)了許多關(guān)于小船的問題。

二：活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

這個(gè)探究活動(dòng)持續(xù)了將近半個(gè)月的時(shí)間，整個(gè)過程可以劃分為以下幾個(gè)活動(dòng)：

四：活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)各種各樣的船

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

3、激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)單的小船。

5、評(píng)價(jià)

活動(dòng)二：折紙小船

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對(duì)折、三角折等方法折成小船。

3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評(píng)價(jià)

活動(dòng)三：折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對(duì)制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。

2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、評(píng)價(jià)作品

活動(dòng)四：綜合活動(dòng)美麗的船

1、讓通過看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發(fā)展形象思維。

2、鞏固折紙技能，會(huì)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并讓幼兒把自己的作品展示出來。

3、評(píng)價(jià)作品

活動(dòng)五：玩小船

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

4、評(píng)價(jià)

五：活動(dòng)反思：

“讓幼兒成為活動(dòng)的主人”收到較好的教育效果。通過折紙活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)會(huì)各種折紙的技能技巧，如：按中心線折、雙正方折、雙三角折等多種技能；可以提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。而且培養(yǎng)了幼兒對(duì)折紙的興趣。在進(jìn)行主題探索活動(dòng)過程中，教師及時(shí)地審視和反思自己的教育行為，對(duì)活動(dòng)的有效指導(dǎo)和展開起著重要的推動(dòng)作用。

幼兒園中班主題教案：做飯的爐具

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班主題教案：做飯的爐具”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題墻報(bào)

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、對(duì)身邊的事物產(chǎn)生興趣，初步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。

2、了解一些安全知識(shí)，懂得自我保護(hù)的方法。

幼兒提出的問題：爐具為什么能做飯？

爐具有多少種？

教師提出的問題：怎樣安全使用爐具？

教師與幼兒共同布置墻飾

圖書區(qū)擺放有關(guān)爐具的圖書；

科學(xué)區(qū)擺放幼兒收集回來的各種爐具圖片；

娃娃家展示各種爐具。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到商場(chǎng)參觀各種各樣的爐具，鼓勵(lì)幼兒提出自己的問題。

發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起解決疑難

活動(dòng)一：爐具的用途

活動(dòng)目標(biāo)：通過討論了解爐具的用途及什么是爐具

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)形式：集體

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

了解幼兒的問題

1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？

2、爐具是什么樣子的。

3、提出疑問：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問題，老師記錄。

幼兒的表現(xiàn)：幼兒對(duì)于爐具的種類感興趣。

對(duì)于自己感到很好奇，但是家長(zhǎng)又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時(shí)候幼兒都積極發(fā)言。

在活動(dòng)中幼兒通過討論，及對(duì)自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。

在過渡環(huán)節(jié)組織幼兒討論，及利用了時(shí)間，又使幼兒在過渡環(huán)節(jié)有事可作。

活動(dòng)二：爐具的種類

活動(dòng)目的：了解現(xiàn)代爐具

活動(dòng)行式；集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒的商場(chǎng)參觀；不同爐具的照片

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

自己解決問題

1、請(qǐng)幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類（用電的、用煤氣）

2、了解現(xiàn)代爐具

1）利用錄像了解過去的爐具

2）現(xiàn)在我家的爐具

3）利用圖片了解多種爐具

3、如何安全使用爐具

在此次活動(dòng)中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具，應(yīng)抓住這一點(diǎn)開展活動(dòng)。

活動(dòng)三：新型爐具

活動(dòng)目標(biāo)：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具

活動(dòng)行式；集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

鼓勵(lì)幼兒大膽想象

1、觀察有關(guān)電磁爐、太陽爐的錄像。

2、討論電磁爐、太陽爐的好處。

3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具，通過講述、繪畫、制作的方式表達(dá)出來。

幼兒表現(xiàn)：大多數(shù)幼兒能說出自己的想象，但不會(huì)用繪畫及制作的方式表達(dá)。

對(duì)于用繪畫及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現(xiàn)形式，但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內(nèi)容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現(xiàn)，要結(jié)合幼兒語言的表述看畫，給于肯定及鼓勵(lì)。

思維接力棒：

在古代原始部落時(shí)代，人們開始時(shí)使用雷電擊中樹木而產(chǎn)生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火，現(xiàn)在人們更加方便了,可以控制火、并調(diào)節(jié)火的大小。

幼兒園中班主題教案：漂亮的服裝

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題教案：漂亮的服裝”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園中班主題教案：漂亮的服裝

活動(dòng)由來：

幼兒進(jìn)入中班之后，對(duì)周圍事物的好奇心日益增加，有的幼兒發(fā)現(xiàn)每到一個(gè)季節(jié)我們都會(huì)換不同的衣服，衣服成為了幼兒在活動(dòng)之余經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，我們就從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板

壁報(bào)

區(qū)域游戲及相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過各種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解衣服的種類、質(zhì)地以及用途，服裝與人類的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。

3、了解服裝的制作過程，以及銷售。

幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會(huì)提出各種各樣的問題。

有關(guān)服裝的展示墻面

為幼兒創(chuàng)設(shè)服裝展示區(qū)（語言）、表演區(qū)、美工區(qū)投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動(dòng)手制作?？茖W(xué)區(qū)投放服裝超市，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分游戲。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參加服裝展銷會(huì)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶領(lǐng)幼兒參觀服裝廠，逛商店。

1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實(shí)物進(jìn)行制作，比如給娃娃做衣服。

2、此主題活動(dòng)可以在任何一個(gè)季節(jié)進(jìn)行，也可以結(jié)合節(jié)日進(jìn)行活動(dòng)。

3、對(duì)于此主題，可根據(jù)幼兒實(shí)際的動(dòng)手能力大膽讓幼兒嘗試，對(duì)于美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創(chuàng)作的余地。

活動(dòng)一：我是服裝設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。

活動(dòng)形式：小組進(jìn)行

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時(shí)貼

設(shè)計(jì)意圖

師生互動(dòng)

教育反思

幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個(gè)不同的季節(jié)都會(huì)換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗捴幸舱f到了衣服的不同，我抓住這個(gè)契機(jī)引導(dǎo)幼兒來自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，用各種材料來設(shè)計(jì)服裝。在美工活動(dòng)中來進(jìn)行。

1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？

2、幼兒可以自由想象他們的用處？

3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？

4、啟發(fā)幼兒自己來當(dāng)設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)服裝，并鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒說說他們想設(shè)計(jì)什么樣的服裝，用哪些材料？

6、幼兒大膽制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對(duì)幼兒使用的材料和設(shè)計(jì)的用途進(jìn)行評(píng)價(jià)。

通過這次活動(dòng)幼兒對(duì)服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計(jì)師的前提下，幼兒提高了對(duì)美工活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動(dòng)也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。

活動(dòng)二：服裝博覽會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關(guān)系。

活動(dòng)形式：集體進(jìn)行

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會(huì)場(chǎng)景（自建

設(shè)計(jì)意圖

師生互動(dòng)

教育反思

服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來，通過這個(gè)活動(dòng)使幼兒了解不同季節(jié)、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系，有什么作用。

1、請(qǐng)幼兒參加服裝博覽會(huì)，參觀后說一說你看到了什么？

2、請(qǐng)幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。

3、請(qǐng)幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節(jié)穿的？幼兒自由講述，教師小結(jié)：四季的服裝是不同的，因?yàn)樗募镜臏囟炔煌?，要選擇不同質(zhì)地的服裝。根據(jù)天氣的變化來穿著。

4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？

教師小結(jié)：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。

5、你還見過什么樣的服裝？

教師請(qǐng)幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。

6、結(jié)束及延伸：教師小結(jié)服裝的不同種類。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行繪畫和制作。

幼兒通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個(gè)名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)參觀博覽會(huì)這個(gè)設(shè)計(jì)特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時(shí)也特別投入、認(rèn)真。

活動(dòng)三：小小采購(gòu)員

活動(dòng)目標(biāo)：通過計(jì)算分類活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解服裝的不同種類，并能根據(jù)不同要求進(jìn)行分類。

活動(dòng)形式：集體進(jìn)行

活動(dòng)準(zhǔn)備：分類標(biāo)記、服裝超市場(chǎng)景（自建）、服裝圖片若干

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來，通過這個(gè)計(jì)算分類活動(dòng)使幼兒了解服裝可以根據(jù)不同季節(jié)、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)來進(jìn)行分類。

1、請(qǐng)幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什么？

2、請(qǐng)幼兒說一說發(fā)現(xiàn)的問題。（服裝超市沒有標(biāo)記）

3、請(qǐng)幼兒講述當(dāng)某某公司的采購(gòu)員去超市進(jìn)行采購(gòu)工作？

教師交代任務(wù)，請(qǐng)幼兒分別采購(gòu)春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)的服裝。并請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)季節(jié)的服裝有什么特點(diǎn)？

4、請(qǐng)幼兒幫助超市把所有的衣服進(jìn)行分類，并給他們根據(jù)不同季節(jié)、不同職業(yè)和不同的穿著場(chǎng)合做上標(biāo)記。

5、結(jié)束及延伸：

1）玩游戲：看誰買得快？

請(qǐng)幼兒分成小組，分別抽簽選擇去購(gòu)買的服裝類別，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪一組最快又最準(zhǔn)確。

2）在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行分類練習(xí)。

幼兒通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類，幼兒特別喜歡當(dāng)采購(gòu)員，有了角色幼兒對(duì)活動(dòng)更加感興趣，同時(shí)也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)游戲也特別感興趣，幼兒在游戲中鞏固了對(duì)服裝不同類別的認(rèn)識(shí)，效果較好。

幼兒園中班主題教案：奇妙的根

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班主題教案：奇妙的根”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園中班主題教案：奇妙的根

活動(dòng)由來：

現(xiàn)在是春天，正是種植的好季節(jié)，我們班的幼兒也在班里種了一些小植物有大蒜、水仙、還有蘿卜等等，每天孩子們都給這些植物澆水，看著這些植物一天天長(zhǎng)大孩子們高興極了，忽然有一天班上一名幼兒好奇的問我：“王老師，為什么給植物澆水她們就能長(zhǎng)大？”我回答說：“這就像我們吃飯一樣，人要從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)，而植物要從水和土壤中吸收營(yíng)養(yǎng)，身體里有了營(yíng)養(yǎng)它自然會(huì)長(zhǎng)大了?！庇谑撬謫枺骸叭藗冇米靵沓詵|西，可植物沒有嘴，它用什么來喝水呢？” 我說“植物有根呀，它們是用根來吸收營(yíng)養(yǎng)的。”

然后，我又引導(dǎo)幼兒觀察了不同植物的根，在觀察中，幼兒還發(fā)現(xiàn)不同植物的根有著不同的特點(diǎn)，這下我們班的幼兒可對(duì)植物的根產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了滿足幼兒的好奇心和探究的欲望，因此我們?cè)诎嗌祥_展了《奇妙的根》這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解植物根的作用。

2、引導(dǎo)幼兒了解植物的根怎樣生長(zhǎng)？

3、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。

4、引導(dǎo)幼兒觀察根向那里長(zhǎng)？

培養(yǎng)幼兒在試驗(yàn)中動(dòng)手操作的能力。

5、引導(dǎo)幼兒了解各種奇怪的根。

1、植物的食物是什么？

2、植物怎樣吸收營(yíng)養(yǎng)。

3、風(fēng)為什么不容易吹倒大樹？

4細(xì)又嫩的根是怎樣穿過土壤的呢？

5、根尖上的小帽子是什么？

6、什么是直根系？

7、什么是須根系？

8、柳枝沒有根插在土壤里會(huì)活嗎？

9、為什么把海棠的葉子插在土壤里它也能活？

10、播種時(shí)把種子隨手亂撒，長(zhǎng)根的方向不會(huì)亂嗎？

11、根為什么會(huì)向有水的地方上長(zhǎng)？

12、根也會(huì)向肥料多的地方生長(zhǎng)嗎？

13、什么是板狀根？

14、什么是呼吸根？

15、沙漠里又熱又干植物受得了嗎？

16、菟絲子是怎樣傷害大豆的？

在瓷磚墻上展示圖片。

在墻面上和幼兒一起制作不同根系的示意圖。

展示各種奇特根的圖片和有關(guān)資料。

在自然角中種植水生和土生的植物，便于幼兒觀察植物的根。

在自然角中引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

在植物區(qū)中種植蠶豆。

找來柳條試種。

在自然角中做相關(guān)試驗(yàn)。

（根的向水性試驗(yàn)和根的向化性試驗(yàn)）

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助提供相關(guān)資料。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀察不同植物的根。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助提供試驗(yàn)材料

在班中用透明容器種植水生植物，便于幼兒觀察、做出記錄。

請(qǐng)幼兒觀看相關(guān)錄像資

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幼兒園中班主題教案：奇妙的蛋

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班主題教案：奇妙的蛋》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、主題的產(chǎn)生

一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場(chǎng)，菜市場(chǎng)里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：“看，那邊有許多蛋！”一時(shí)間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：“這個(gè)蛋好大呀！”“這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會(huì)長(zhǎng)成鵝蛋臉，可漂亮了。”“這些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“這是鵪鶉蛋，我吃過的。”王凌豪和楊鈺雷邊討論邊忍不住伸手過去摸一個(gè)個(gè)光溜溜的蛋。“小心，蛋要弄破的?！眲⑿Χ碌?cái)r著他倆說。

我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機(jī)會(huì)嗎？于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個(gè)又一個(gè)問題。幼兒對(duì)蛋的興趣進(jìn)一步被激發(fā)起來，一個(gè)有關(guān)“蛋”的主題活動(dòng)開始了。

二、主題的價(jià)值

在成人的眼里，“蛋”似乎十分簡(jiǎn)單?？墒?，在孩子的眼里“蛋”是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)迷，是一首詩，更是一個(gè)講不完的故事。幼兒對(duì)蛋有著濃厚的興趣，但對(duì)蛋的認(rèn)知僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知識(shí)并不了解，所以，幼兒可以從家長(zhǎng)、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得有關(guān)蛋的知識(shí)。另外，在“認(rèn)識(shí)蛋的種類”“蛋的孵化”“做有關(guān)蛋的小實(shí)驗(yàn)”“品嘗蛋制品”“蛋殼制作”等活動(dòng)中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力，同時(shí)，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。

三、主題總目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，能用各種感官，積極主動(dòng)地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及孵化等。

2、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和手工制作等形式進(jìn)行表征。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗(yàn)成功的樂趣。

四、主題的實(shí)施

活動(dòng)一：蛋的種類

菜市場(chǎng)里的蛋品種齊、數(shù)量多，是孩子們認(rèn)識(shí)各種蛋的最佳場(chǎng)所，于是菜市場(chǎng)變成了“課堂”。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：“這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點(diǎn)。”“蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢。”“這是大大的鵝蛋，長(zhǎng)成鵝蛋臉最漂亮。”“這里都是鵪鶉蛋，我吃過的?！薄袄蠋煟沁呇b在盒子里還用紙包著的是什么蛋呀？”陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就問起了賣蛋的阿姨：“阿姨，這用紙包著的是什么蛋呀？”阿姨是個(gè)熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過程。

經(jīng)陳澄這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動(dòng)交談著。天天指著特別大的一個(gè)鴨蛋問：“阿姨，這個(gè)是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了？”阿姨憑經(jīng)驗(yàn)告訴小朋友：“這是鴨蛋，是一個(gè)雙黃蛋?！碧焯熳穯枺骸笆裁词请p黃蛋？”阿姨告訴小朋友說：“打開蛋殼就能看見里面有兩個(gè)蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨。”我及時(shí)表揚(yáng)了天天觀察仔細(xì)、大膽勇敢。

活動(dòng)二、蛋的結(jié)構(gòu)

孩子們對(duì)雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個(gè)蛋，一個(gè)是雙黃蛋，一個(gè)是單黃蛋。當(dāng)磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時(shí)，李燁馬上激動(dòng)地說：“我知道了，雙黃蛋里有兩個(gè)蛋黃?！薄暗包S旁邊怎么有水呢？”點(diǎn)點(diǎn)好奇地問。胡嘉麗搶著說：“才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的?！爆摤摳吲d地說：“我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會(huì)變成白白的?！?/p>

活動(dòng)三、蛋的孵化

這幾天區(qū)域角陳列了由家長(zhǎng)、老師收集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋……從孩子們的議論中我發(fā)現(xiàn)，他們關(guān)注的焦點(diǎn)已轉(zhuǎn)向蛋的孵化了。隨之而來的一連串問題是：是不是每一個(gè)蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什么時(shí)候才會(huì)出來？蛋里的寶寶被關(guān)在殼里會(huì)悶死嗎？一個(gè)蛋里能跑出幾只小雞呢？針對(duì)這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵(lì)孩子將問題帶回家找答案。爾后，我找了VCD“蛋的孵化”。逼真的動(dòng)畫展現(xiàn)了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：“我阿姨在鴨場(chǎng)工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的?！币粫?huì)兒天天好奇的叫起來：“蛋殼里面有一只小雞了！”我馬上提示道：“對(duì)，天天看得很仔細(xì)，那你們?cè)倏纯吹包S變成了什么？”在問題的引導(dǎo)下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說：“蛋黃變成了小雞的肚子了?！倍檬直葎澲f：“蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了?！焙⒆觽兘议_了這個(gè)秘密，情不自禁地拍起手來，不約而同地喊：“雞寶寶快出來了！”

我提醒幼兒安靜下來往后看，后面的畫面證實(shí)了孩子們的發(fā)現(xiàn)：蛋黃是用來長(zhǎng)體內(nèi)器官的。這時(shí)的孩子們等待著雞出殼，一個(gè)聲音冒出來大聲問道：“老師，小雞怎么還不出來呀？”“噓，別嚇著雞寶寶。”我輕聲地對(duì)孩子們說。屏幕上小雞正一點(diǎn)一點(diǎn)地用嘴巴啄著蛋殼?；顒?dòng)室里一片安靜，孩子們?nèi)褙炞⒌赜^察著。當(dāng)看到小雞快要啄開蛋殼時(shí)，孩子們就“加油，加油！”地幫小雞使勁。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動(dòng)室里一片歡呼。

是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關(guān)資料。現(xiàn)在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。

活動(dòng)四、有關(guān)蛋的實(shí)驗(yàn)

圍繞“蛋”的主題，孩子們萌發(fā)了越來越強(qiáng)烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沉還是浮？有什么方法使蛋浮起來？雞蛋煮熟需要多少時(shí)間？……

整理孩子們提出的一個(gè)個(gè)問題，我們?cè)谔剿鲄^(qū)提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，他們的探究欲望在探索區(qū)得到了滿足，并發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來等等。

活動(dòng)五、蛋做成的食物

孩子們研究蛋的熱情仍然持續(xù)著，不過又轉(zhuǎn)到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……調(diào)皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個(gè)蛋制食品品嘗會(huì)。孩子們帶來了與爸媽共同制作或購(gòu)買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個(gè)活動(dòng)室。孩子們?cè)谳p松的樂曲聲中品嘗著，自由結(jié)伴輕聲地交談著，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。

活動(dòng)六、蛋殼制作

在舉辦蛋制品品嘗會(huì)時(shí)，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一些只磕開一個(gè)小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區(qū)里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫，還有幾個(gè)小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了“小能請(qǐng)客”的游戲。我和孩子們一起利用活動(dòng)室角落里，布置了一個(gè)“蛋娃娃”專欄，許多孩子加入進(jìn)來 ，他們的作品越來越多，把活動(dòng)室裝扮得越來越美。

活動(dòng)反思

“蛋”的主題活動(dòng)持續(xù)了將近三周。在整個(gè)活動(dòng)中，我們深深地為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到了每個(gè)孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?。同時(shí)，我們地在師生共同建構(gòu)活動(dòng)的過程中，如何正確把握來自幼兒的信息有了新的認(rèn)識(shí)，它是實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。

1、將幼兒興趣、需求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地整合起來。

幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，有的孩子在當(dāng)前活動(dòng)中的即時(shí)反應(yīng)，有的是因個(gè)性差異所產(chǎn)生的不同關(guān)注點(diǎn)。教師研究幼兒的興趣時(shí)，應(yīng)考慮每個(gè)幼兒為達(dá)到目的需要什么經(jīng)驗(yàn)，思考“接下來孩子會(huì)做什么”，敏感地從幼兒興趣中發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒發(fā)展有意義的能夠激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。教師此時(shí)的任務(wù)是揣摩、研究孩子的行為，思考個(gè)別孩子的關(guān)注點(diǎn)能否發(fā)展成全體孩子的興趣？能否激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)？從而將孩子的興趣和需求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來，讓孩子形成新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)用適宜的組織形式，使教育活動(dòng)與幼兒的自主活動(dòng)相結(jié)合。

教師要重視來自每個(gè)幼兒的信息反饋，包括一個(gè)動(dòng)作、一句話，從中發(fā)掘出有教育價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，教師在分析個(gè)體幼兒的興趣需求時(shí)，要設(shè)想采用什么相應(yīng)的方式給以滿足。如：由于受條件限制，蛋孵化的過程難以讓孩子觀察到，我們就通過多媒體課件的演示使之滿足；舉辦一個(gè)“蛋制品品嘗會(huì)”來擴(kuò)展幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，至于蛋的種類與結(jié)構(gòu)，我們并沒有去直接指導(dǎo)，而是由孩子自己發(fā)現(xiàn)進(jìn)而得以滿足。在這一系列活動(dòng)中，我們積極接受來自幼兒的信息并將它轉(zhuǎn)化為幼兒能夠理解的信息，再歸還給幼兒，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園中班主題交流稿

大家好，本次我的月主題主要想和大家交流兩個(gè)主題內(nèi)容。一個(gè)是《春天到》，還有就是主題《勤勞的人們》。

首先我來說說春天到主題。其實(shí)在春天這樣一個(gè)萬物生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃的季節(jié)，我們這個(gè)主題活動(dòng)的開展意在帶領(lǐng)小朋友更好的體驗(yàn)這美好的季節(jié)，從春雨、蒲公英、蝌蚪、青蛙、蝸牛等這些春天典型的動(dòng)植物展開體驗(yàn)。對(duì)于幼兒來說，感受生命的變化是一件非常神奇的事情，尤其是這些小植物小動(dòng)物更能吸引孩子的眼光，引起孩子們對(duì)生命的好奇。

在這個(gè)大主題中孩子最感興趣的就是蝸牛。因?yàn)樾“嗟臅r(shí)候帶領(lǐng)過孩子們尋找過蝸牛，孩子們知道蝸牛喜歡生活早潮濕的泥土里，而且孩子們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)的時(shí)候無意中也發(fā)現(xiàn)過蝸牛，于是每當(dāng)有機(jī)會(huì)在操場(chǎng)時(shí)，他們總會(huì)去觀察一下泥土，去找找蝸牛，每當(dāng)找到一只，孩子們都是非常高興，圍著蝸牛不停地觀察，看到蝸牛每伸縮一次軟軟的身體就會(huì)引起他們興奮地尖叫。于是我和小朋友也一起帶了幾只蝸?；亟淌摇２贿^小朋友一連串的問題倒是考驗(yàn)到我了，老師，蝸?，F(xiàn)在吃什么？肯定是吃葉子吃草蝸牛接下去要跟什么？如果看到蝸?？s進(jìn)殼，一會(huì)兒沒有出來就在那里問：蝸牛是不是死了，它好像死了。還倒了很多的水來想給蝸牛喝。我有餅干，我給它吃餅干吧。各種疑惑，各種猜疑接踵而至，弄得我也無法應(yīng)招。只好說我們回去找找資料。起初幾天，小朋友們還會(huì)不斷地去看看小蝸牛，也會(huì)向老師問各種問題，可能因?yàn)槲乙矝]有帶領(lǐng)小朋友好好地、正式地觀察，所以后來小朋友對(duì)蝸牛的關(guān)心也漸漸地淡下去，最后因?yàn)槲覀儧]有細(xì)心的去照顧，蝸牛全都跑走了。斷斷續(xù)續(xù)地還是有小朋友跑來詢問，不過最后也就無人問津了。抓住小朋友的興趣點(diǎn)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。可是盡管這次觀察蝸牛是一次很好的機(jī)會(huì)，我卻讓孩子們沒有更好的探索。其實(shí)生活中也到處充滿可以探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓科學(xué)啟蒙教育與生活結(jié)合對(duì)孩子來說也是最好的環(huán)境教育。但是有的時(shí)候往往還是缺乏科學(xué)正確的教育方法和引導(dǎo)策略，希望待會(huì)兒能向各位老師請(qǐng)教。

接下來是第二個(gè)主題勤勞的人們。我們平都想孩子們滲透勤勞智慧的情感概念，這個(gè)主題就是抓住我們生活中各行各業(yè)勤勞的人們的工作事跡來讓孩子感受我們的周圍離不開勤勞的人的付出，懂得學(xué)會(huì)感激，并學(xué)做勤勞的人們。我們目前這個(gè)主題還只是開展到醫(yī)生，您好這個(gè)小主題內(nèi)容。內(nèi)容里包括了去醫(yī)院看病，這個(gè)活動(dòng)我首先請(qǐng)小朋友們來回憶自己到醫(yī)院看病的過程，然后請(qǐng)小朋友觀察圖片來認(rèn)識(shí)和講述圖片，并對(duì)照?qǐng)D中的過程是否和自己的經(jīng)驗(yàn)有所出入。然后請(qǐng)他們提出問題，進(jìn)行補(bǔ)充的說明。因?yàn)榇蟛糠趾⒆舆€是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)所以都能在活動(dòng)中參與討論。還有一個(gè)小朋友幫助大家?guī)Я艘惶淄婢哚t(yī)療器械，小朋友也是頗感興趣。投入娃娃家使用，大家也都是有模有樣的表演。還有故事活動(dòng)，大狗醫(yī)生，本故事也是集合了許多的生活知識(shí)。比如甘哥哥抽煙有損身體健康，會(huì)對(duì)肺不好。小朋友好奇肺，于是就向它們解釋了肺在人體中的位置和作用。甘弟弟不洗頭，不愛衛(wèi)生以致頭上長(zhǎng)頭虱小朋友就表示要經(jīng)常洗頭，甘寶寶不洗手又喜歡吸手指頭，這個(gè)問題也引發(fā)了討論，其實(shí)個(gè)別小朋友依然有戲手指頭的習(xí)慣，這也給他們一個(gè)生活的教育。最特別的甘爺爺吃了土豆和啤酒導(dǎo)致肚子脹氣。小朋友很好奇，這個(gè)是為什么，于是又簡(jiǎn)單地引發(fā)了食物搭配吃的小常識(shí)。一個(gè)故事中孩子們獲得了很多生活的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們懂得愛護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。小主題中還包含了小小救護(hù)員，學(xué)當(dāng)小醫(yī)生等一系列內(nèi)容。

不過有一點(diǎn)比較可惜的是醫(yī)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)。其實(shí)本次主題醫(yī)生是最有權(quán)力來給孩子們進(jìn)行講述相關(guān)的常識(shí)，對(duì)孩子們來說也是最有權(quán)威為的代表。如果能讓醫(yī)生家長(zhǎng)參與到我們的主題教學(xué)活動(dòng)中，不僅能豐富我們幼兒園活動(dòng)的方式，也能給小朋友帶來更多真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。我想如果以后有類似的活動(dòng)項(xiàng)目，我們可否以這個(gè)名義來組織相關(guān)的段活動(dòng)，協(xié)調(diào)各個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)資源來為小朋友們進(jìn)行講座或者其他的活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒更好的體驗(yàn)主題活動(dòng)。

以上就是我們本次月主題交流的內(nèi)容，感謝大家的傾聽，請(qǐng)大家多提意見，謝謝！

主要內(nèi)容：

生活中對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的引導(dǎo)策略和方法。比如蝸牛。

以段活動(dòng)的方式，組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂，帶領(lǐng)幼兒更好的體驗(yàn)主題活動(dòng)是否可取。

幼兒園中班主題教案：連翹花開

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題教案：連翹花開”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園中班主題教案：連翹花開

活動(dòng)由來

下雪了，孩子們非常高興在幼兒園的草地上、樹上找雪。這時(shí)一個(gè)孩子叫到：“老師，您看這枝條上長(zhǎng)了許多紅色的芽，它是花還是葉？

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題墻報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、了解春季植物的變化，感受春季的美好。2、通過觀察了解連翹的生長(zhǎng)過程。3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。

4、學(xué)習(xí)折疊剪五瓣花，六瓣花。

5、通過對(duì)比區(qū)分迎春花，連翹花。6、培養(yǎng)幼兒用自己的實(shí)踐來證明自己的想法。

幼兒：

1、“下雪天花為什么會(huì)發(fā)芽？”

2、這芽是花還是葉？

3、它有幾瓣？

老師：

1、迎春與連翹的不同，相同。

2、它們是先開花還是先長(zhǎng)葉？

利用小墻飾，與自然物相結(jié)合。

記錄統(tǒng)計(jì)不同時(shí)間芽的發(fā)育的過程。

圖書區(qū)：投放有關(guān)灌木的書。

把活動(dòng)的內(nèi)容向家長(zhǎng)公布，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助尋找相關(guān)資料或解答幼兒的提問。

1、園所內(nèi)的植物。

2、家長(zhǎng)資源。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)：

1、猜一猜

2、統(tǒng)計(jì)

3、資料收集

4、連翹開花了

活動(dòng)一：猜一猜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解植物的變化，感覺春天的美好。

2、通過觀察了解連翹花的生長(zhǎng)。

活動(dòng)形式：隨機(jī)的集體觀察

活動(dòng)準(zhǔn)備：院子里的連翹花

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、通過在雨夾學(xué)的天氣玩感受到春天天氣是多樣的

2、讓幼兒看到雖然在下雪但由于是春天有多種植物還是在發(fā)芽。

3、通過觀察比較一下植物的不同生長(zhǎng)過程。

1、帶領(lǐng)幼兒在雨加雪天玩（在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)連翹花發(fā)芽）

2、回班討論：我看見了什麼？為什麼在雨夾雪的天連翹花發(fā)芽了？

3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助找相關(guān)資料。

4、一起制作出看到的連翹的樣子（了解它的生長(zhǎng)過程，并記錄）。

5、討論：（1）芽是花是葉？并說明自己的原因

（2）舉手表明自己的態(tài)度認(rèn)為是花是葉。

（3）鼓勵(lì)幼兒回家尋找資料。

從幼兒的談話中了解到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是連翹的基本外形，不了解的是連翹是先開花，還是先長(zhǎng)葉。認(rèn)為先開花的小朋友說：“我原來看到的是先開花?！闭J(rèn)為先長(zhǎng)葉的小朋友說：“樹都是先長(zhǎng)葉?！蔽抑澜Y(jié)果但不能告訴小朋友，讓他們通過自己的觀察和尋找資料，來驗(yàn)證自己的猜想。

活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用表格的方法統(tǒng)計(jì)。

2、了解連翹花的生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)形式：集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆、膠棒

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、通過舉手表決統(tǒng)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)方法。

2、激發(fā)幼兒探究的興趣。

1、請(qǐng)幼兒說-說連翹的芽是花、是葉。

2、舉手表決。

3、幼兒用粘貼的方法，表現(xiàn)出自己的猜想。

4、集體統(tǒng)計(jì)：

（1）、猜想是花的幼兒將自己粘貼的花有序的粘貼到墻上。

（2）、猜想是葉的幼兒將自己粘貼的葉有序的粘貼到墻上。

（3）、集體分別為兩組統(tǒng)計(jì)，并用數(shù)字記錄。

幼兒爭(zhēng)著表明自己的態(tài)度，并把猜想粘貼到墻上，表現(xiàn)出來的探究欲望極強(qiáng)，由此可以看出幼兒對(duì)連翹的生長(zhǎng)過程是不了解的。

此活動(dòng)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，更加激發(fā)了幼兒的探究欲望。

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