小學(xué)語文微課教案

天平游戲。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“天平游戲”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

新教育評估這天，我展示了《天平游戲》這節(jié)課。《天平游戲》的教學(xué)目標(biāo)是通過天平游戲活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)等式性質(zhì)一：等式兩邊都加上（或減去）同 一個數(shù)，等式仍然成立；讓學(xué)生能利用這一等式性質(zhì)解簡單的方程；培養(yǎng)學(xué)生探索求解的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我根據(jù)這樣的教學(xué)目的設(shè)計(jì)了我的教學(xué)過程。我用的教學(xué)工具是 多媒體課件和實(shí)物天平，目的是想通過兩種方式同時刺激學(xué)生，更強(qiáng)烈地引起學(xué)生的好奇心和求知欲。

我是通過復(fù)習(xí)上一節(jié)的方程導(dǎo)入課程的，我 要求學(xué)生用方程表示課件中題目的數(shù)量關(guān)系，引出疑問：怎樣才能解方程。然后，我利用多媒體課件和天平實(shí)驗(yàn)同時詮釋課本上的情境圖，逐步探索出等式性質(zhì)一。 最后，引導(dǎo)學(xué)生利用等式性質(zhì)一解簡單的方程并著重講解解方程的步驟和注意事項(xiàng)：注意寫解字；等號要對齊。例如：求出x+8=10中的x

x+8=10

解：x+8-8=10-8

X=2（36GH.cOM 合同范本網(wǎng)）

同時，找學(xué)生上臺演板，目的是試一試學(xué)生掌握的如何，我的教學(xué)目的是否達(dá)到。在教學(xué)的最后我特別講到方程解的檢驗(yàn)方法并要求學(xué)生嘗試對方程的解進(jìn)行檢驗(yàn)。

本 節(jié)課的教學(xué)有成功之處，失敗的地方也是不可忽視的也是我至今耿耿于懷的。我在課件的開頭呈現(xiàn)的復(fù)習(xí)方程的題目中有一題單位還沒有統(tǒng)一我就列了方程，說實(shí)話 我真的一直沒發(fā)現(xiàn)，當(dāng)杜老師給我提出錯誤的時候我真的很感謝他，有點(diǎn)不能原諒自己的粗心，這讓我意思到我的不足，對我以后的教學(xué)都是一記重錘。俗話說： 吃一塹長一智，我相信在以后的教學(xué)中我一定會格外注意我的課件制作。另外，我認(rèn)為整節(jié)課我并沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性，我一直認(rèn)為只有不會引導(dǎo)的老師 沒有不主動的學(xué)生，沒想到在實(shí)際操作中我還是犯了這個錯誤。這些都是我要在以后的教學(xué)中格外注意的地方，感謝學(xué)校給我這次的機(jī)會讓我得到鍛煉并知道了自己 的不足，感謝聽課老師對我真誠的評價。

小編推薦

猜數(shù)游戲

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“猜數(shù)游戲”,僅供參考，大家一起來看看吧。

本學(xué)期公開教學(xué)活動，我執(zhí)教的是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的《猜數(shù)游戲》（6的加減法）。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)得數(shù)是6的加法和相應(yīng)的減法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為使學(xué)生更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我做到了以下兩點(diǎn)：

1.整節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個活動，其中有三個是一年級學(xué)生最喜歡的活動猜數(shù)游戲。讓學(xué)生在游戲中體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識和主動探索的精神；在活動中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決問題的能力.

2.對學(xué)生進(jìn)行手把手地指導(dǎo)。如學(xué)習(xí)4+2＝6時，讓學(xué)生親自經(jīng)歷數(shù)指頭擺小棒畫圓圈的方法，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

3.滲透二人小組合作的學(xué)習(xí)方式，為以后四人小組的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

因?yàn)槭堑谝淮谓o一年級的學(xué)生上公開課，還是第一學(xué)期的學(xué)生（學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境、上課紀(jì)律等不太了解），心里不免有點(diǎn)蹙。

不足之處：

1.課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)評價語言太單調(diào)，表揚(yáng)學(xué)生的方式單一，對學(xué)生的指導(dǎo)性評價和發(fā)展性評價太少。

2.課堂上學(xué)生的積極性不是太高，以后還需在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法上多下功夫，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂駕馭能力和應(yīng)變能力還有待提高。

摸球游戲

《摸球游戲》體現(xiàn)了概率知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，概率知識的隨機(jī)性是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。在前幾學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了可能性大小的知識，而本節(jié)課主要是用數(shù)字表示可能性的大小，這對學(xué)生來說十分抽象，也難以理解，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師讓學(xué)生經(jīng)歷了猜測推理驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，化解了學(xué)生認(rèn)識上的一個個難點(diǎn)。

創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的摸球游戲情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師逐層引導(dǎo)，先引導(dǎo)學(xué)生理解不確定事件的可能性用0表示，確定事件的可能性用1表示，確定了可能性的取值在0和1之間。接著，重點(diǎn)討論了可能事件的可能性的表示方法，并且分層次展開了分析和探索。首先，利用箱子里放1個白球，1個黃球的游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生憑直覺發(fā)現(xiàn)，摸出黃球的可能性是一半，并理解摸到黃球的可能性用表示的情況。隨后，教師逐層深入，開始分別增加白球和黃球的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生分別理解了1黃2白，2黃1白，3黃2白這三種情況下，摸出黃球的可能性分別用，，表示的情況。在每一種表示方法之后，教師都重視引導(dǎo)學(xué)生討論為什么用這些分?jǐn)?shù)表示，并在最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可能事件的可能性用分?jǐn)?shù)表示的方法。其次，教師在總結(jié)部分展開了問題的討論，討論了與可能性的大小有關(guān)的條件，并追問了分母以及分子表示的內(nèi)容。加深了有關(guān)可能性的學(xué)習(xí)，但是對于這個問題的討論，學(xué)生難以準(zhǔn)確表達(dá)，教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)操作活動，體現(xiàn)了理論可能性與實(shí)際可能性之間的關(guān)系和矛盾對立。摸棋子的游戲，建立了矛盾對立，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)摸出的結(jié)果是不確定的，并且摸了24次，結(jié)果還是不確定的。拋硬幣的游戲情境，再現(xiàn)了學(xué)生對于這個矛盾問題的深入探討，引導(dǎo)學(xué)生理解：當(dāng)我們實(shí)驗(yàn)的次數(shù)足夠多時，試驗(yàn)數(shù)據(jù)就會非常接近推理值。在得出結(jié)論之后，教師分別出示了一些與生活相關(guān)的問題，加深鞏固了學(xué)生的認(rèn)識。而這些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，正好體現(xiàn)了理論可能性與實(shí)際可能性之間是存在一定差距的。

教師在教學(xué)過程中，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了體驗(yàn)、推理的過程，但是在教學(xué)設(shè)計(jì)中，并沒有對可能性的表示方式有一個明確描述，只是反復(fù)的追問學(xué)生為什么？而自己卻沒有一個明確的解釋，這樣稍顯欠缺。尤其是可能性大小如何用分?jǐn)?shù)表示，以及分母和分子分別表示什么，沒有一個深入的引導(dǎo)和探索過程。

總之，課堂教學(xué)不會是十全十美的，往往存在著一些遺憾，在40分鐘的課堂中，不能樣樣都完全涉及，這個教學(xué)案例是一個概率研究的好的案例。

10的游戲

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《10的游戲》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第一學(xué)期P34《10的游戲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握與10有關(guān)的加減法。

2、從實(shí)例除法，列出形如□+a=10的式子，并求加數(shù)；會從實(shí)例出發(fā)列出形如10－□=b的式子，并求缺少的減數(shù)。

3、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握與10有關(guān)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

和是10的加法；被減數(shù)是10的減法。自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境引入，揭示課題

師：小朋友喜不喜歡做游戲？

生：喜歡。

師：那今天老師就帶大家一起玩游戲。

師：第一個游戲：破譯密碼。

要找出全部密碼對才能贏得游戲的勝利。老師給出第一對密碼：3、7。

提示：我們今天的游戲與10有關(guān)。

揭示課題：10的游戲

師：第二個游戲：投球游戲。每人投了10個球，誰投進(jìn)的球最多？

二、探究新知

1、加法游戲

師：我們還可以用雙色片做10的游戲。

（演示雙色片）

一共有10個雙色片，其中有5個藍(lán)色的，那紅色的就有5個，5+5=10；

有2個藍(lán)色的，那紅色的就有8個，2+8=10。

教師示范2~3題，學(xué)生自主探究。

我們一起玩10的加法游戲，完成練習(xí)一。

匯報交流

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)了在加法游戲中有個小秘密：2468一個比一個增加2，8642一個比一個減少2，和10不變。一個加數(shù)增加2,另一個加數(shù)減少2,和不變。

9630一個比一個減少3，14710一個比一個增加2，和10不變。

一個加數(shù)減少3,另一個加數(shù)增加3,和不變。

2、減法游戲

（1）、師：我們還可以在數(shù)射線上做10的游戲。

小青蛙從哪里開始跳？

生：從10開始跳

師：往那邊跳？跳了幾格？

生：往左跳了7格。

師：最后跳到了哪里？

生：跳到了3。

師：用算式怎么表示？

生：10－7=3師：剛才我們在數(shù)射線上做了減法的游戲，其實(shí)在數(shù)射線上做加法的游戲也是可以的，我們下次再玩。

（2）、師：小朋友們玩累了，小矮人請大家喝飲料。

10個小矮人的飲料，現(xiàn)在還剩下8瓶，少了幾瓶？

生：10－□2=8師：我們繼續(xù)來玩10的減法游戲。完成練習(xí)二。

匯報交流

師：其實(shí)在減法游戲中也有一個小秘密，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)4567一個比一個增加1，6543一個比一個減少1，被減數(shù)10不變。

三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知

1、小火車

師：小朋友喜歡小火車嗎？今天我們10的游戲還藏在小火車?yán)?，我們一起來找一找好不好?/p>

（指名講，小組講，全班一起講）

2、我能行

四、課堂總結(jié)，師生互評

師：今天你學(xué)到了什么？評價一下你自己或小伙伴。

游戲小學(xué)作文

"不能言說的秘密將被記錄在作文中，寫作是一項(xiàng)關(guān)鍵的職業(yè)技能，能讓我們在工作中更加卓越表現(xiàn)。在寫作時，我們應(yīng)當(dāng)立意突出重點(diǎn)，并充分描寫該重點(diǎn)，只有這樣的作文才能適合自己。貫穿全文的主題是“游戲小學(xué)作文”，值得深入探究。希望我的分享能夠幫助您更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難！"

游戲小學(xué)作文【篇1】

今天上午作文課時，老師帶我們到外面玩了一件有趣的游戲，它叫什么——三條腿。

老師讓我們兩個人一組，我見他們都找到了同伴，我很著急，我發(fā)現(xiàn)只有我身后的的同學(xué)高揚(yáng)被我忽略了，我立刻找他做伴，他同意了，到了外面，我看著川流不息的車輛和人群，我心里很是著急，想盡快地知道玩什么游戲，這時老師似乎看出了我的心理，終于開腔了，男同學(xué)站在左邊，女同學(xué)站在右邊，每組拿把一根繩索，捆在兩人的腿中間，然后從第一輛車頭走到第二輛車車尾，主要是兩個人的合作，男同學(xué)先走，我們排在一行，從右向左數(shù)，我們是第二組?！皽?zhǔn)備”跟著老師的口號聲，我的心情隨著緊張起來。“開始”口號想起了，我和高揚(yáng)先走里面的腿，再走外面的腿，我和他一瘸一拐的向前走，這時我突然發(fā)現(xiàn)我左右連一點(diǎn)人影也看不見，豈非我們領(lǐng)先了？望著女生們一陣歡呼，我才看見間隔終點(diǎn)只剩下大約2米了，他走的速度越來越快，我急忙對他說：“別太快，慢點(diǎn)?！笨墒撬麉s始終沒有停下來，一個直跨就把我?guī)У搅私K點(diǎn)。第二局比賽開始了，我心想：假如輸給兩個女生，那就太現(xiàn)眼了，開始了，我們的心就像連在了一起，近似一個人向前拽，可是她們卻一直是一排，這時終點(diǎn)快到了，女生跌了一下讓我們領(lǐng)先了一步，就由于這兩秒鐘的時間差，我們獲得了最后的勝利。

這樣游戲真有趣，讓我們懂得了合作的氣力。

游戲小學(xué)作文【篇2】

昨天晚上，我約了一群小朋友出來玩。我們剛在花園里玩了一會兒，天就漸漸暗了下來。一個小朋友提議說：“我們?nèi)ヌ诫U吧。”大家歡呼起來：“好啊！走！”

我們興致勃勃地來到一個舊車庫里。這個舊車庫呀，據(jù)說里面又大又深，什么東西都有，我們已經(jīng)瞄準(zhǔn)它好長一段時間了，就是找不到機(jī)會來。今天可真好，我和飛飛、辰辰、浩浩這幾個愣小子湊在了一塊兒，說什么也要去探一探它的險。

我們大著膽子向里走。剛開始，還有二絲亮光從窗外斜斜地照進(jìn)來，可越往里走，光線就越來越暗，到了后來，里面完全就是黑漆漆的一片，什么都看不見了。我連忙叫了起來：“誰有手電？快點(diǎn)打開?！币徽Z提醒了辰辰，他急忙德亮了手電筒，頓時，一束不太明亮的光射向了我們的前方。借著這束微弱的光線，我們發(fā)現(xiàn)我們的四周盡是一些高大的黑影，黑影寂靜無聲，有些嚇人。我們連忙擠成一堆，心里害怕得“咚咚”直跳。突然，我看見有一輛大客車的門沒關(guān)，便連忙拉拉辰辰的衣角，示意他打著手電上車去。我們手拉著手，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向車門挨去，剛到門前，便再也忍不住，爭先恐后地擠上了車。飛飛吐出一口長氣，拍著胸脯不停地說：“我的媽呀，好恐怖呀！”浩浩也在一旁連聲說：“我的媽呀，好恐怖呀！”我們?nèi)及c坐在了椅子上。 歇了一會兒，辰辰德著手電來了個一通亂照，手電光越來越暗。忽然，手電光滑過了車廂后部，我看見一個白影子一閃，還沒回過神來，飛飛已驚叫起來：“鬼，有鬼！”我們嚇得擠作一團(tuán)，不敢吱聲。過了好一會兒，辰辰忍不住了，輕聲說：“我再照一照，看它究竟是個什么東西？”辰辰把手電照了過去，什么都沒有發(fā)現(xiàn)?？娠w飛還是不相信，堅(jiān)持說：“就是有鬼，我們走吧。”我和辰辰忍不住異口同聲地說：“鬼？什么鬼？我看你才是鬼——膽小鬼?！贝蠹摇昂濉钡囊宦曅α?。

笑過以后，我們才發(fā)現(xiàn)舊車庫里其實(shí)并不嚇人，我們是自己嚇自己罷了。我們嘻嘻哈哈地跑下車，跟在微弱的手電光后面，又到處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，才各自回家去了。

昨天晚上，我們玩得可真高興。

游戲小學(xué)作文【篇3】

昨天是大掃除，所以早上進(jìn)教室時椅子是擺在桌面上的。

“嘿咻！”我費(fèi)力的把它搬下來。

坐在椅子上，我的“傳統(tǒng)”和“習(xí)俗”就是把文具、書本放好。

“啪！”的一聲，張錦龍把劉沛霖的椅子砸到了我的筆盒上面。打開一看：圓珠筆碎了，涂改帶碎了，尺子也碎了！這些可都是我唯一的財產(chǎn)啊，重新買是要破費(fèi)的！怎么辦······

現(xiàn)在，I’ve got a jigsaw puzzle!

先拼尺子吧！尺子的關(guān)鍵詞是刻度，我的這把丟了１４、１５，這下好辦了，想辦法拼出它們就好了。

最難拼的是涂改帶，一看到它，我就不知道從哪里下手，因?yàn)樗乃槠。茈y拼，真是得靠運(yùn)氣啦！

圓珠筆給了我一點(diǎn)安慰，因?yàn)橹凰榱艘粋€塑料珠子，要了也白要。

通過今天的事件，我不僅沒有怪罪他人，還發(fā)現(xiàn)自己的拼圖技術(shù)挺不錯。

游戲小學(xué)作文【篇4】

禮拜六的早上，我來到教室，老師拿出了一個神奇的盒子。她打開了盒子，我大吃一驚，盒子里裝了絢麗多彩的紙條。我的心整理時起了疑問，心想：”這么好看的紙條要怎么玩呢?”原來，老師讓我們折紙條，老師折的時候我一直嘆息，我偷偷瞄了我同桌的作品，啊!原來她做的是”彩色蝴蝶結(jié)”。她的作品帶給我了一個新的靈感。我也開始動手了，折著折著，我的作品完成了。我對自己的作品很滿意。我又看了看旁邊同學(xué)的作品，"蜘蛛腕表"，小臺燈......

這時候，老師忽然大叫了起來：“拋紙條!”她這一喊，教室里一下子熱鬧了起來?？墒俏也桓沂箘?，由于我怕拋丟了，我只輕輕地拋了出去。這些不惹人注目的小紙條，給我們帶來了不少快樂。

游戲小學(xué)作文【篇5】

今天，曹老師帶來了許多小黃豆，她拿起一顆，讓我們仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)它的顏色黃黃的，好像穿上了金黃的鎧甲。它的形狀圓圓的，可調(diào)皮了，在曹老師的“五指山”上滾來滾去，像個調(diào)皮的孩子。我在想要是它逃出了曹老師的“五指山”，那就得用放大鏡才能找到它，誰讓它的身子小小的，像一只小螞蟻。對了，曹老師叫我們跟小黃豆玩?zhèn)€游戲，我猜是拋黃豆吧。原來，這個游戲叫“藏豆找豆”呀。曹老師告訴我們游戲規(guī)則：一、我們得走出教室并把門鎖好；二、曹老師會在教室的各個角落藏黃豆共有30顆；三、找到一顆小黃豆將得到一個大鼻子貼。我想我應(yīng)該能找到一顆吧。老師把我們趕出教室并鎖好門，我好興奮好興奮，但又擔(dān)心我找不到。因?yàn)檫@個黃豆好小，找它應(yīng)該沒有那么容易吧！

曹老師開門了，我們一擁而上。我東找西找，最后在一個小女孩的鉛筆盒里找到了一顆，然后我就找不到了。最后，時間到了，果然不出我所料，只找到了一顆！

下面是頒獎儀式，我排著隊(duì)上去拿獎。我發(fā)現(xiàn)好多人都只是找到一顆，看來我不算差呀！

游戲小學(xué)作文【篇6】

今天，一開課張老師就拿出一個罐子，罐子里裝滿了糖果。我心里想，張老師拿糖果做什么呢？原來張老師是要讓我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“抓糖果”。

張老師說：“誰抓出一把糖果，馬上猜出有幾顆糖，猜對了那幾顆糖就是誰的了。”這游戲太有吸引力了，我們迫不急待地想開始游戲。

游戲開始了，最先上臺的'是蔣心志，他迅速地抓起一把糖，張老師說：“開始說數(shù)！”蔣心志就說出四顆糖，結(jié)果是三顆，蔣心志猜錯了，同學(xué)們都笑了起來。輪到我上臺了，我心里非常緊張，怕說錯顆數(shù)，于是我輕輕地抓出幾顆糖在手心，糖很少我便能很容易地數(shù)出。張老師說：“開始！”我就說有兩顆糖，結(jié)果真的只有兩顆。我猜對了，那兩顆糖就歸我了，我心里甜得像吃了蜜一樣。接著，有幾個同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地上臺參與了抓糖，不管是猜對還是猜錯的同學(xué)都很開心。

我們盼望著下次能再舉行這種在娛樂中學(xué)習(xí)的有意義的游戲。

游戲小學(xué)作文【篇7】

星期天，在閱讀與寫作培訓(xùn)班里，范老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的競賽游戲“拼詞奪禮”。

游戲分兩輪進(jìn)行。第一輪我們分成了男、女 兩個小組，看哪一組說描寫心情的詞語多，哪個組就獲勝。游戲開始了，男生說一個，女生說一個，雖然場上氣氛有些緊張，但兩組同學(xué)你不讓我，我不讓你。雙方實(shí)力相當(dāng)，不分上下，結(jié)果打了個平手。范老師決定給我們每人發(fā)塊月餅作為獎品。

當(dāng)老師發(fā)月餅時，我心里緊張極了。終于輪到老師給我發(fā)月餅了。我雙手接過月餅，心里樂滋滋的。隨著范老師一聲令下：“可以吃月餅了”。我迫不及待地撕一開口袋，咬了一口，原來是我最喜歡的桔子口味。我正在津津有味地吃月餅時，忽然“咯”的一聲，原來是我旁邊的高宇航同學(xué)打了一個嗝，逗得大家哈哈大笑，就像和尚的木魚——合不攏嘴。

因?yàn)闀r間有限，所以本次只進(jìn)行了第一輪比賽，第二輪比賽下個星期再舉行。這次的游戲，不僅玩得開心，還讓我們積累了不少新的詞語，真是一舉兩得啊！

游戲小學(xué)作文【篇8】

教室里同學(xué)們個個神采飛揚(yáng)，你知道我們在干什么嘛?告訴你吧，我們在玩名叫“對著干”的游戲，這游戲可有趣了，讓我給你們講講吧。

老師先宣布游戲規(guī)則，老師說站我們要坐，老師說笑我們要哭，我們必須要做與老師口令相反的動作。

游戲開始了，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試。老師叫了七個同學(xué)上去了，老師先說“坐”，同學(xué)們像一棵棵小樹苗一樣站在那里，老師又說“站”，同學(xué)們立刻坐了下去，老師加快語速，快速地說“站”，這時涂騰就立刻站起來了，同學(xué)們哈哈大笑，涂騰紅著臉，不好意思的回到了座位上。

接著老師說“左手摸右耳”，有的同學(xué)很快地找到了，有的同學(xué)手忙腳亂地摸錯了，錯了的幾個同學(xué)垂頭傷氣的回去了。

最后老師說“舉雙手”，有的同學(xué)坐在椅子上把雙腳抬起來了，有的甚至把腳翹在了桌子上，最好玩的是楊濤，他蹲在地上，雙手放在身后，撐在地上，雙腳努力地往上跳，那樣子活像一只青蛙。

我們玩著有趣的游戲，笑的滿地打滾，笑聲在教室里回蕩。

游戲小學(xué)作文【篇9】

禮拜五，老師帶我們做了一個非常有趣的游戲---吹瓶子。

上課了，老師帶著兩個瓶子一個是空的，另一個瓶子里有一些水。正在大家迷惑不解的時候，老師說話了：“同學(xué)們，今天我們做一個游戲叫做吹瓶子，規(guī)則是把我們分成兩組，老師出標(biāo)題問題，同學(xué)們回答的謎底中要含有聲母“P”，誰打?qū)α司腿ゴ灯孔樱孔颖淮档沽?，這個組的同學(xué)全部都加一分?！?/p>

游戲開始了，老師問：“你最喜歡的生果是什么？”張浩倫回答：“蘋果?！彼┫律碜?，抬起頭雙手交叉，腿向外面彎把我們逗得哈哈大笑。

我心里想：他做事這么不當(dāng)真，怎么會把瓶子吹到呢？可張浩倫真的把瓶子吹到了，我們組這回可勝利在望了。

可老師看見這一幕，忍不住便說：“既然空瓶子這么好吹，那看看加了水的瓶子誰能吹倒。”說完，便倒了一些水在空瓶子里。老師又問：“你最佩服的人是誰？”我們組的馮元回答：“潘長江?！蓖瑢W(xué)們笑得前仰后合。她俯下身子，抬起頭，用力地吹著瓶子。

我心中想：總是把瓶子加重，馮元能把瓶子吹倒嗎？

馮元第一次沒有把瓶子吹倒，第二次也沒有成功，這一次，她吸取了前幾回的經(jīng)驗(yàn)，終于把瓶子吹倒了，我們興奮地歡呼起來。

對方也不甘示弱，派出了甄天然，他也努力把瓶子吹倒了，全部都加了兩分。

最后，對方組加了5分，我們組得到了7分，我們組勝利了，他們組氣得咬牙切齒。

從這個游戲中我明白了：失敗是成功之母，只有經(jīng)由失敗才能獲得成功。

《影子》教學(xué)游戲設(shè)計(jì)

★識字游戲

游戲一：從你的房里走出來。

目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，并認(rèn)讀文中的11個生字。

準(zhǔn)備：小紙箱（上課時把它當(dāng)作紅房子）。

方法：

1．學(xué)生齊唱：生字寶寶，從你的房里走出來。

2．教師指名由學(xué)生從房里請出生字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字，然后將其粘貼在黑板上。

游戲二：魔力耳。

目的：提高學(xué)生聽辨生字的能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：學(xué)生熟讀課文。

方法：

1．請同學(xué)聽老師朗讀課文，注意分辨哪里讀錯了，幫老師改正。

2．請同學(xué)們把課文讀給老師聽，幫助老師正確朗讀課文。

★閱讀游戲

游戲一：踩影子。

目的：知道影子和自己身體的相對位置關(guān)系，促進(jìn)對課文的理解。

準(zhǔn)備：陽光充足的上午或下午。

方法：師生在操場上一起玩踩影子的游戲，感受影子在自己身體前、后、左、右等不同的位置。在游戲中要注意提醒學(xué)生，觀察影子的位置變化，回教室后充分交流玩游戲的感受。

游戲二：我來當(dāng)影子。

目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，背誦全文，加深對課文的理解。

準(zhǔn)備：課文朗誦錄音。

方法：

1．邊聽錄音，邊進(jìn)行表演。同桌兩人，一個人演另外一個人的影子。

2．同桌兩人游戲，一人讀課文，一人表演。

3．背誦全文。

《陽光》教學(xué)游戲設(shè)計(jì)

★識字游戲

游戲一：種太陽。

目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)記本課的12個生字。

準(zhǔn)備：12個小太陽形狀的卡片，小太陽卡片中間寫上生字。

方法：

1.全班同學(xué)齊唱：“啦啦啦，啦啦啦，種太陽。”

2.點(diǎn)名請學(xué)生上臺選“小太陽”(如，“我愛黃太陽──‘拉’，‘拉開’的‘拉’。大家跟我一起念”)。

3.把選定的“小太陽”種在黑板另一端。

游戲二：開火車。

目的：鞏固生字認(rèn)讀。

準(zhǔn)備：本課的生字卡片。

方法：

師：“小小火車開起來，哪列火車先來開?”

生：“這列火車先來開?！?/p>

師：“第×列?”

生：“開雙軌列車，按順序念。”學(xué)生按順序認(rèn)讀生字。

師：“這列火車怎么樣?”

生：“這列火車開得棒(即學(xué)生全部讀對)!”

生：“這列火車要加油(即認(rèn)字中間有卡住的情況)!”

游戲三：登山看日出。

目的：鞏固本課12個生字的認(rèn)記。

準(zhǔn)備：山與太陽的簡筆畫和生字卡片，有條件的學(xué)校可將其制成動畫課件。

圖34“登山看日出”簡筆畫

方法：從山腳到山頂、由低到高依次認(rèn)讀生字，還可以鼓勵學(xué)生給生字組詞。老師要鼓勵學(xué)生勇攀高峰，不畏艱險看日出。

游戲四：太陽紅了。

目的：鞏固生字的認(rèn)記。

準(zhǔn)備：圓形卡片，正面寫上生字，有條件的地方可以制作相應(yīng)課件，效果會更好。

方法：

1.老師引導(dǎo)：“讓我們來和這些好朋友打個招呼吧!”(學(xué)生自由讀生字。)

2.指名讀。(學(xué)生讀對了，就添上紅色的太陽光線。)

3.討論：“這些字有什么特點(diǎn)?(都有“日”字旁。)你能給它們再找個朋友嗎?(小組擴(kuò)詞比賽，組詞多的小組可以得到1個太陽。)”

游戲五：朗讀接龍比賽。

目的：增強(qiáng)讀書的興趣，體會太陽無私與奉獻(xiàn)的精神。

準(zhǔn)備：熟讀課文。

方法：

1.四人小組練讀全文，每人讀一個自然段，最后一段大家一起讀。

2.組際之間展示朗讀水平，并展開朗讀挑戰(zhàn)。

3.各組推選優(yōu)秀選手，通過“接龍”游戲背誦全文。

《王二小》教學(xué)游戲

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“《王二小》教學(xué)游戲”，僅供參考，大家一起來看看吧。

識字游戲

游戲一：我是神槍手。

目的：鞏固新詞的認(rèn)記。

準(zhǔn)備：詞語卡片。

方法：老師把詞語卡片貼在黑板上，請學(xué)生上臺認(rèn)讀詞語。如果讀對了，就把詞語卡片拿下，算作打中了靶子。此游戲可重復(fù)進(jìn)行。

圖72詞語卡片樣例

游戲二：走迷宮。

目的：更好地掌握生字的認(rèn)記。

準(zhǔn)備：教師通過多媒體課件制作迷宮。

方法：教師用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮，并引導(dǎo)：“迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個游戲？”然后選出部分學(xué)生參加這個游戲。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮就出現(xiàn)一個漢字，請學(xué)生認(rèn)讀該生字。如此反復(fù)進(jìn)行，直至讀出所有生字，走出迷宮。

綜合性游戲

游戲一：學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

目的：烘托氣氛，加深對王二小的認(rèn)識，并作為課中休息，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。

準(zhǔn)備：板書歌詞；歌曲的錄音磁帶。

方法：讀歌詞，學(xué)歌曲，并在游戲結(jié)束前交流學(xué)唱歌曲的感受。

游戲二：小小讀書會。

目的：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，加深對小英雄的崇敬之情。

準(zhǔn)備：課外閱讀別的小英雄的故事。

方法：

1.讀別的小英雄的故事，并做好簡單的讀書筆記。

2.先在小組內(nèi)和全班交流自己的讀書體會，再推薦代表在全班交流。

小小讀書筆記

讀者：________________時間：________________

書名：_____________________________________________________

小英雄名字：________________________________________________

主要英雄事跡：______________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

我的體會：_________________________________________________

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《比尾巴》教學(xué)游戲設(shè)計(jì)

★識字游戲

游戲一：考考你。

目的：主動認(rèn)記生字。

準(zhǔn)備：人手一份生字卡片。

方法：每個人拿著1張字卡，在教室里隨便走動，遇到同學(xué)就考考他字卡上是什么字，然后再讀出對方字卡上的生字。

游戲二：我當(dāng)小老師。

目的：放手讓學(xué)生按自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法認(rèn)記生字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

準(zhǔn)備：課前留給學(xué)生一段準(zhǔn)備時間，思考如何認(rèn)記本課的生字。

方法：小組合作，在組內(nèi)交流如何認(rèn)記生字，然后主動上臺，與其他同學(xué)互動交流，并互相補(bǔ)充、完善。

★閱讀游戲

游戲一：快板讀課文。

目的：增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，熟讀直至背誦課文。

準(zhǔn)備：快板;初讀課文。

方法：老師導(dǎo)入：“前一陣子我學(xué)了一段快板，今天想在同學(xué)們面前露一手，請大家給點(diǎn)兒掌聲，鼓勵鼓勵好嗎?”老師一邊打快板，一邊讀書?？彀宓墓?jié)奏可以是，誰的尾巴/長?誰的尾巴/短?誰的尾巴/好像/一把傘?學(xué)生模仿老師跟著快板節(jié)奏讀課文，直至能夠背誦。

游戲二：你問我答。

目的：開闊學(xué)生視野，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言拓展訓(xùn)練。

準(zhǔn)備：兒歌，“什么開花步步高?芝麻開花步步高。什么開花像喇叭?百合開花像喇叭。什么開花不結(jié)籽?楊柳開花不結(jié)籽。什么結(jié)籽不開花?無花果結(jié)籽不開花”。

方法：讀兒歌。師問生答或生問生答，也可以是同桌之間邊擊掌邊互問互答。

游戲三：給動物畫尾巴。

目的：拓展課文知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圖36相關(guān)動物樣例

準(zhǔn)備：畫有相關(guān)動物(這些動物的尾巴不要畫出來)的圖片。

方法：學(xué)生自由地為缺少尾巴的動物畫尾巴，然后比一比，誰畫的尾巴最像，最后仿照課文表達(dá)形式編一首兒歌。

玩一次游戲

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的玩一次游戲，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《快樂的節(jié)日》教學(xué)游戲

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“《快樂的節(jié)日》教學(xué)游戲”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

識字游戲

游戲一：小鳥帶路。

目的：進(jìn)一步理解詞語的意思，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。

準(zhǔn)備：腹部寫著新詞的小鳥形狀的卡片，并貼在黑板上。

方法：教師點(diǎn)名，請學(xué)生上臺取下卡片，先讀詞，然后用該詞語說個句子。如果學(xué)生完成了任務(wù)，其他學(xué)生齊說：小鳥小鳥，你帶路。這個學(xué)生就可以持卡片回到座位上。如果沒通過，學(xué)生就要請一學(xué)生上臺幫忙讀詞語、說句子。

游戲二：叫號。

目的：學(xué)習(xí)分辨音近字和形近字。

準(zhǔn)備：本課生字卡片。

方法：教師給生字卡片編上號碼，貼在黑板上，然后請一個學(xué)生起來問：號是什么字？其他學(xué)生應(yīng)答。以此類推。

游戲三：搶氣球。

目的：鞏固本課生字的認(rèn)記。

準(zhǔn)備：在小黑板或紙片上畫好氣球，也可準(zhǔn)備真的氣球，并在氣球上寫本課的生字。

方法：點(diǎn)名請同學(xué)讀氣球上的生字，誰能認(rèn)讀氣球上的生字，誰就搶到了氣球。氣球搶得多者獲勝。

綜合性游戲

游戲一：欣賞音樂《快樂的節(jié)日》。

目的：幫助理解課文，加深印象；也可作課中休息或課后欣賞用，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏和氣氛。

準(zhǔn)備：《快樂節(jié)日》的錄音磁帶。

方法：老師帶領(lǐng)大家欣賞歌曲或?qū)W唱歌曲。

游戲二：飛向我們的理想。

目的：通過畫畫、暢談理想，使學(xué)生在輕松有趣的氛圍中，鍛煉口語表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：作業(yè)紙。

方法：

1.教師引導(dǎo)：親愛的小朋友，你的理想是什么？自己畫一畫。

2.在小組里面交流自己的畫和理想。

3.在畫上書寫自己的名字，并把它放進(jìn)自己的成長記錄袋里。

《靜夜思》教學(xué)游戲設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《靜夜思》教學(xué)游戲設(shè)計(jì)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

★識字游戲

游戲一：猜謎語。

目的：導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

準(zhǔn)備：與月亮有關(guān)的謎語。

方法：

1.老師引導(dǎo)：“小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！?/p>

2.用課件出示“月亮”，然后交流：“小朋友們，你們喜歡‘月亮’嗎?為什么?”

游戲二：摘月亮。

目的：鞏固生字的認(rèn)記。

準(zhǔn)備：做一些彎月形狀的卡片，卡片的背面寫上生字。

方法：請學(xué)生上臺摘月亮。誰能把卡片后面的生字讀對，摘下的月亮就給誰。

游戲三：運(yùn)西瓜。

目的：鞏固生字的認(rèn)記。

準(zhǔn)備：西瓜圖片，在每個西瓜圖片背面寫上一個生字。

方法：老師引導(dǎo)：“西瓜豐收了，讓我們幫忙把它們搬上車，運(yùn)到城里去吧!不過，每個西瓜后面都有一個生字，要想辦法記住它，才能搬得動喲!”老師還可以要求學(xué)生通過組詞、說一句話或找形近字進(jìn)行比較等方法來認(rèn)記生字。

圖33“運(yùn)西瓜”樣例

★閱讀游戲

游戲一：比比誰的圈兒少。

目的：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：鉛筆、課本。

方法：同桌合作進(jìn)行游戲。甲讀時，乙?guī)椭兹Τ鲎x錯的拼音，甲讀完書后，由乙讀書、甲挑錯，繼續(xù)游戲。最后比一比誰的圈兒少

游戲二：誰是“小李白”。

目的：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

準(zhǔn)備：與古詩《靜夜思》相配的音樂，投影片(十五夜晚、明月當(dāng)頭照的情境)。

方法：播放音樂，由學(xué)生模仿著李白的樣子，對著美麗的夜景，吟誦《靜夜思》。然后根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，評選出班里的“小李白”。

口語交際----有趣的游戲

我們的玩具和游戲

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.會認(rèn)10個生字，會寫8個字，識記本課中表示玩具和游戲名稱的詞，積累經(jīng)常、舉行、曲曲折折、冰天雪地等詞語，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字的方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生完整地說一句話和一小段話，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫話技能。

過程與方法

1.學(xué)生在教學(xué)過程中完全是活動的主人，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，完成對知識的歸納和總結(jié)。

2.采用問題討論式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓學(xué)生主動參與，最終完成知識的構(gòu)建。

3.通過及時評價和總體評價激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

情感態(tài)度與價值觀

1.通過朗讀課文，讓我們農(nóng)村學(xué)生體會農(nóng)村孩子自豪快樂的感情。

2.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的自信心。

教學(xué)流程：

第一課時

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入，游戲激趣：拍手游戲。

2.揭示課題，板書課題。

3.齊讀課題，提示游字的字形。

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，劃出不認(rèn)識的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。（課件出示：識字方法）

3.小組交流自主識字成果。

4.指名分段讀文，及時評價。

5.學(xué)習(xí)詞語。

1）課件出示第一部分詞語。

（1）小老師教讀。（師正音，并點(diǎn)撥多音字的認(rèn)讀）。

（2）同桌互讀。

（3）開火車讀。

（4）去掉拼音，分組賽讀（座位組、男女組）。

2）課件出示第二部分詞語。

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（動作+名稱）

（2）做連線題

（3）你能說幾個這樣的詞語嗎？補(bǔ)充，生自由說

___手絹 ___皮筋 ___象棋 ___謎語

學(xué)______ 織______ 擦______ 撿______

6.現(xiàn)在把生字寶寶放回到課文里，你還能認(rèn)識它們嗎？齊讀課文。

三、識記字形，指導(dǎo)書寫

1.你們是怎么記住這些字寶寶的呢？（出示要求書寫的生字的課件）

2.同桌討論。

3.全班交流，師點(diǎn)撥。

4.指導(dǎo)書寫。

（1）形。

①讀音，后鼻韻母。

②字形，學(xué)會觀察。

③書寫，師范寫，生書空。

（2）夏。

①與形近字復(fù)比較，你有什么好辦法記住夏？

②老師范寫，學(xué)生觀察。

③學(xué)生在作業(yè)本上寫一個。

5.選擇你喜歡的生字寫一寫。

第二課時

一、引人課題

1.談話導(dǎo)入，直入主題。

2.板書課題，齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)字詞

出示字詞，指名讀、齊讀。

三、整體感知

1. 指名讀課文，正音。

2. 學(xué)生自由讀課文，你知道了什么？

3. 匯報交流。練習(xí)用讀了這篇課文，我知道了_________。

四、 品讀感悟

1.自由讀課文二、三、四、五自然段，說說孩子們都玩了什么游戲和玩具？如果能按照下面的句式來說，你就最棒了。

________，孩子們在________。

（什么季節(jié)） （哪里）（干什么）

2.學(xué)生交流匯報，教師相機(jī)板書，并指導(dǎo)朗讀。

五、 讀寫結(jié)合

1. 出示例句。

夏天，我們喜歡自己做抄網(wǎng)，去河邊捉小魚和小蝦。

______，我們喜歡________，_______。

______，______喜歡_______，_______。

2. 仿照例句自己說一說。

3.同桌討論交流。

4. 全班匯報交流。

5. 師小結(jié)。

六、 拓展延伸

同學(xué)們放學(xué)回家后，和爺爺奶奶、爸爸媽媽交流，聽聽他們小時候玩過什么玩具和游戲。

七、 寫字練習(xí)

選擇自己認(rèn)為最難寫的字，在課堂練習(xí)本上書寫

板書設(shè)計(jì)：

我們的玩具和游戲

春：編花環(huán) 吹口哨

夏：做紗網(wǎng) 捉魚蝦 打水漂 賽游戲

秋：制木槍 玩打仗 捉迷藏

冬 ：堆雪人 打雪仗 釘雪橇