幼兒園美術(shù)大班教案

幼兒園大班美術(shù)教案：滑稽小人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知人物快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線(xiàn)，表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動(dòng)態(tài)。

3、用版畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料、水、抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞的姿態(tài)和表情。（66職場(chǎng)網(wǎng) WWw.Dm566.cOM）

師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？跳舞時(shí)的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)給大家跳一個(gè)舞蹈動(dòng)作？

幼兒跳一個(gè)動(dòng)作，師簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)，讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法。

二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

師：上次我們用繪畫(huà)的方式畫(huà)了滑稽小人，今天要請(qǐng)小朋友用版畫(huà)來(lái)畫(huà)一個(gè)滑稽的小人，你想設(shè)計(jì)一個(gè)滑稽小人在做什么？

師：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蠟筆添上背景。

三、幼兒作畫(huà)

1、 制板，提醒幼兒能大膽構(gòu)圖，線(xiàn)條流暢。

2、 拓印，注意顏色搭配，衛(wèi)生。

四、作品展示。

幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

相關(guān)知識(shí)

大班美術(shù)活動(dòng)教案 變形小人

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班美術(shù)活動(dòng)教案 變形小人》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。

2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、勾線(xiàn)筆、A4紙（幼兒人數(shù)的兩倍）

2、幼兒能較快地畫(huà)出小人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你會(huì)畫(huà)什么？人怎樣畫(huà)？

二、探索小人，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。

1、觀察小人，知道什么是頂天立地。

2、在折好的紙上畫(huà)頂天立地的小人。

3、幼兒繪畫(huà)，觀察幼兒選擇繪畫(huà)的位置。

4、引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)后折紙上小人的變化。

5、探究小人發(fā)生變化的原因。

6、小結(jié)研究后的結(jié)果。

7、觀察連線(xiàn)后小人的變化。

8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

9、分類(lèi)展示幼兒作品，觀察彼此把畫(huà)面的哪里進(jìn)行了變形。

老師總結(jié)：小人的某些部位畫(huà)在折線(xiàn)上面就發(fā)生了有趣的變形。

三、先折再畫(huà)，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。

1、你還想讓小人的什么地方變形？

2、幼兒折紙，作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒將沒(méi)變形過(guò)的部位進(jìn)行變形。

3、玩變形小人。

4、展示有創(chuàng)意的作品。

四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。

出示老師的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，小人哪些地方變形了？為什么一下子能變這么多地方？引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

幼兒園大班美術(shù)教案：圖騰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，了解圖騰的基本特點(diǎn)，感受原始藝術(shù)的美。

2、能大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的圖騰。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。

2、大量的圖騰作品。

3、事先了解過(guò)有關(guān)非洲的風(fēng)土人情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

談話(huà)導(dǎo)入。

師：有一個(gè)離中國(guó)很遠(yuǎn)的地方叫非洲，你們知道嗎？你們知道關(guān)于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫(huà)滿(mǎn)了各種圖形，臉上畫(huà)上五顏六色，頭上還插著羽毛。在美國(guó)也有這樣一個(gè)部落叫印第安部落，當(dāng)他們打仗勝利的時(shí)候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們?nèi)c祝，這些圖形就是圖騰。

中國(guó)也有圖騰，如門(mén)神，傳說(shuō)中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對(duì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的渴望及對(duì)美好生活的向往。

二、圖形刺激：

1、欣賞美國(guó)阿拉斯加的圖騰柱。

重點(diǎn)欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。

2、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察基本構(gòu)成。

教師示范畫(huà)數(shù)張線(xiàn)描畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖騰的特點(diǎn)。

3、欣賞繪畫(huà)作品，感受圖騰的形象及色彩。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、鼓勵(lì)幼兒圖形要畫(huà)大、形象要豐富。

2、涂色時(shí)，主體、背景各涂一種系列色。

3、對(duì)于所畫(huà)形象較小的幼兒可以鼓勵(lì)他用圖形累加的方法進(jìn)行添加。

四、作品賞評(píng)：

1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的圖騰，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)教案范文

對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，每天老師要有責(zé)任寫(xiě)好每份教案課件。教案是完整課堂教學(xué)的核心，寫(xiě)教案課件要具備哪些步驟？如果您對(duì)“幼兒園大班美術(shù)教案”感興趣那么這篇文章一定能幫到您，別忘了將這個(gè)網(wǎng)頁(yè)添加到你的收藏夾以便下次瀏覽！

幼兒園大班美術(shù)教案(篇1)

大班下學(xué)期美術(shù)教案《紙盒做樓房》

幼兒園大班美術(shù)教案：紙盒做樓房

一、活動(dòng)名稱(chēng)：紙盒制作樓房

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師，設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒制作樓房

（1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同？這個(gè)模型是用什麼做的？剪窗戶(hù)、陽(yáng)臺(tái)的方法？

（2）你覺(jué)得這個(gè)樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因?yàn)榧埡斜容^硬，剪不動(dòng)，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼？可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問(wèn)題。

5、各組互相欣賞，評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。

幼兒園大班美術(shù)教案(篇2)

1.在相識(shí)水仙花外形的根基內(nèi)幕上進(jìn)修用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。

2.初步操作節(jié)制勾線(xiàn)填色的行動(dòng)措施來(lái)默示水仙花的形態(tài)。

重點(diǎn)：操作節(jié)制勾線(xiàn)填色的行動(dòng)措施來(lái)默示水仙花的形態(tài)。

難點(diǎn)：用毛筆作畫(huà)時(shí)線(xiàn)條斗膽勇敢流通，能初步運(yùn)用留白方法。

2．宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布多少好多。

師：（出示水仙花圖片）小朋儕，咱們都了解過(guò)水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部門(mén)形成的嗎？它們分袂是長(zhǎng)什么樣子容貌像貌的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒中興）

教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。

師：克期，咱們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花。瞅瞅教員為你們?cè)涞馁|(zhì)料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙以及毛巾）

（1）師：你瞅咱們應(yīng)該先畫(huà)什么呢？(向?qū)в變喊凑瞻l(fā)鋪規(guī)律舉行繪畫(huà)：先畫(huà)球莖)

（2）師：水仙花球莖像什么？（向?qū)в變赫f(shuō)出像大大年夜蒜頭一瓣瓣）

（3）師：球莖上徐徐長(zhǎng)出什么？（細(xì)頎長(zhǎng)長(zhǎng)的根以及綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小朋儕來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根以及葉子（幼兒考試測(cè)驗(yàn)）

（4）教員也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的，瞅好教員以及他畫(huà)的行動(dòng)措施同樣嗎？（教師樹(shù)模）而今咱們一塊兒來(lái)把剩下的`葉子畫(huà)一下吧，咱們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。

提醒：你們要記取了哦，畫(huà)葉子的時(shí)光要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變患上越發(fā)大大年夜度。

（5）師：著末再畫(huà)上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心以及6片花瓣形成的）

教師小結(jié)：咱們按照水仙花的發(fā)鋪方法從球莖、根、葉子以及花朵，而今咱們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫(huà)花盆）

1.師：你們瞅，一盆水仙花畫(huà)好了，而今咱們?cè)賮?lái)給它穿上大大年夜度的衣服吧。蘸顏料的時(shí)光要把顏料蘸的飽滿(mǎn)一點(diǎn)，從上去下舉行涂色。

2.師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？（個(gè)別幼兒樹(shù)模）你瞅這應(yīng)該如何上色呢？（夸張從上向下一筆涂色，留有空白沒(méi)緊要，不要幾回填涂）

教師總結(jié)：一副大大年夜度的水仙花就完成啦，瞅瞅水仙花大大年夜大大年夜的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的職位）

1.要求：

（1）依照水仙花的發(fā)鋪規(guī)律舉行繪畫(huà)，要重視留出花盆的職位。

（3）畫(huà)的時(shí)光要把毛筆寶寶豎起來(lái)。

師：咱們小朋儕的水仙花好了，真大大年夜度！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？

幼兒園大班美術(shù)教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

晚唐詩(shī)人杜荀鶴有詩(shī)云：君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多。

蘇州是一個(gè)水鄉(xiāng)，有許多河流和橋梁。山塘街是蘇州街道特色的典型街道。街上店鋪、住家鱗次櫛比，河上游船畫(huà)舫款款而過(guò)，是一條典型的水巷。生活在蘇州的孩子們應(yīng)該體驗(yàn)山塘的美景，增加對(duì)家鄉(xiāng)蘇州的了解，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)來(lái)展現(xiàn)蘇州水城獨(dú)特的建筑風(fēng)格，如山塘街的房屋、亭子、小橋等。

2能與同行商談，合作繪畫(huà)，有感覺(jué)和表達(dá)美的能力。

三。體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1組織孩子或讓家長(zhǎng)帶他們?nèi)ド教两郑S富孩子們對(duì)蘇州建筑的了解，拍攝**，vcr。

2、《姑蘇繁華圖卷》**、背景**、實(shí)物投影儀、勾線(xiàn)筆、長(zhǎng)幅畫(huà)軸、導(dǎo)游旗子、帽子等。

3、幼兒已有線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

要點(diǎn)：可使用各種線(xiàn)條繪制山塘的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。

困難：嘗試與同行合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、重游山塘街。

教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

1、教師：小游客們，我們蘇州是個(gè)美麗的城市，有許多的名勝古跡，今天王導(dǎo)就帶你們?nèi)ビ斡[我們蘇州有名的歷史古街山塘街，現(xiàn)在跟著王導(dǎo)出發(fā)吧！

2山塘街的vcr引導(dǎo)孩子們專(zhuān)注于房屋、亭子、橋梁和船只。

提問(wèn)：你們感覺(jué)山塘街怎么樣？

小結(jié)：山塘街有1100多年歷史的古街，長(zhǎng)約7里，也稱(chēng)七里山塘，是一條古色古香的街，小橋、流水、人家，船只穿梭來(lái)往，構(gòu)成了蘇州水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。

2、 逐步介紹山塘街，展示如何用線(xiàn)條來(lái)表達(dá)房屋、亭臺(tái)、橋梁、船只的特點(diǎn)。

（一）了解山塘街的老房子

問(wèn)：你認(rèn)為這些舊房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么區(qū)別？（顯示課件**，指導(dǎo)孩子觀察比較。）

教師用演示線(xiàn)描畫(huà)的方法進(jìn)行小結(jié)（介紹時(shí)淡淡的古箏《夢(mèng)江南》**作為背景**）：山塘街的老房子以青瓦白墻為主，屋頂鋪青瓦，屋脊的兩頭做紋飾。比如龍，鳳凰。

門(mén)窗主要是用木頭做的，都是雕刻精美的圖案。這座房子是根據(jù)水而建，形成了蘇州獨(dú)特的水景。

（二）了解山塘街的亭子

問(wèn)：在山塘街你還發(fā)現(xiàn)其他什么特色建筑？你看到的亭子是什么樣的？（***展示代表性：亭子**）

教師用演示線(xiàn)描畫(huà)的方法進(jìn)行小結(jié)：蘇州的亭子很有特色，大多屋頂是尖的，四檐有上翹的尖角，下面有幾根柱子支撐，一般蓋在路旁或花園里供人休息。

（三）了解山塘街的橋

問(wèn)：山塘街大橋有什么特別之處？（**顯示代表性橋梁**）

教師采用示范線(xiàn)繪制方法進(jìn)行總結(jié)：山塘街橋形不同，單孔小石橋，多孔大石橋。有的橋橋面上有小小亭榭；有些橋是用石板鋪的，所以走上去很舒服。王導(dǎo)畫(huà)的是一座單跨橋，也是山塘獨(dú)有的一座小石橋。

（四）了解山塘街的游船。

問(wèn)：你在山塘街的河里看到什么？小船是怎么樣的？什么地方很特別呢？（***展示代表性的船**）

教師用演示線(xiàn)描畫(huà)的方法進(jìn)行小結(jié)：山塘河里的船有個(gè)好聽(tīng)的名字叫畫(huà)舫，它是木制的，比較輕巧，由船娘用漿劃的，可以讓游客一邊觀賞景色一邊休息。

三、欣賞《姑蘇繁華圖卷》

教師：山塘街被稱(chēng)為姑蘇第一名街，古代有位畫(huà)師把山塘街等許多蘇州有特色的景色畫(huà)了進(jìn)去，我們一起來(lái)欣賞一下。（****）

四、合作畫(huà)山塘長(zhǎng)卷

老師：姑蘇的繁華景象，展現(xiàn)了山塘街熱鬧美麗的景象。今天王主任邀請(qǐng)我們的孩子們畫(huà)一幅山塘的長(zhǎng)卷，好嗎？

1請(qǐng)討論如何劃分作品，并在繪畫(huà)中進(jìn)行合作。（指導(dǎo)孩子們討論如何分配繪畫(huà)內(nèi)容和合理的畫(huà)面布局。）

2、幼兒合作畫(huà)。（**背景**《夢(mèng)江南》）教師巡回指導(dǎo)。

五、展示山塘長(zhǎng)卷

（1）教師展示幼兒畫(huà)好的畫(huà)軸，并帖上山塘繁華圖字樣。

提問(wèn)：你覺(jué)得我們畫(huà)的山塘繁華圖美嗎？你最喜歡畫(huà)卷的什么地方？為什么？

（2）小結(jié)：哇！小游客們今天即興畫(huà)山塘繁華圖畫(huà)面豐富，有高低錯(cuò)落的老房子，小巧玲瓏的亭子，游船在橋下緩緩而過(guò)，真美??！小畫(huà)家們一起和山塘繁華圖留個(gè)影吧！

同事點(diǎn)評(píng)：

蘇州是一個(gè)美麗的地方，有小橋流水。許多人喜歡住在蘇州，一個(gè)美麗的城市。蘇州的孩子們也為此感到自豪。在這一活動(dòng)中，孩子們可以感受到蘇州最典型的街道——山塘街的古建筑魅力，了解江南水鄉(xiāng)的特色。最后，讓他們用天真的筆觸，沿著山塘街，在孩子們的心中展現(xiàn)蘇州山塘的美。

活動(dòng)最大的特點(diǎn)是合作的長(zhǎng)卷，動(dòng)力巨大。孩子們成功的喜悅不言而喻了。

活動(dòng)反思：

1、蘇州特色教育活動(dòng)山塘街。本次活動(dòng)以?xún)和教劣螢橥黄瓶?，讓孩子們感受到山塘，了解山塘，?huà)山塘。活動(dòng)始終以悠揚(yáng)的古箏**為背景，結(jié)合山塘的古老魅力，讓孩子們有一種置身現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)。

老師的語(yǔ)言感染，現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)（邊講邊畫(huà)），孩子們的視聽(tīng)結(jié)合，真正體會(huì)到山塘的柔美。

2、繪畫(huà)也是一種突破。嘗試讓幼兒進(jìn)行合作繪畫(huà)長(zhǎng)幅畫(huà)卷，在鍛煉幼兒繪畫(huà)技巧的同時(shí)，更加是對(duì)幼兒的協(xié)商分工合作能力的挑戰(zhàn)。新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出：

兒童藝術(shù)活動(dòng)的能力在大膽表達(dá)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)。教師的作用是激發(fā)孩子的感受和表達(dá)美的能力。豐富審美體驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的幸福。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童的發(fā)展現(xiàn)狀和需要，及時(shí)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)表達(dá)方式和技能。

幼兒園大班美術(shù)教案(篇4)

大班下學(xué)期美術(shù)教案《月亮像什么》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。

講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。

說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。

附故事：

月亮

小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來(lái)一定很香很香。

小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買(mǎi)好多東西！

小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂(lè)自由呀！

小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。

小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼?zhuān)锇閭兲饸g快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來(lái)跳去。

小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車(chē)，正好缺了一個(gè)輪子。

只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

幼兒園大班美術(shù)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例畫(huà)幾張(雞、樹(shù)、孔雀、小花、小魚(yú)等)。

2、繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、（1）小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動(dòng)，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來(lái)，請(qǐng)小朋友用自己的手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

（2）那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

2、（1）教師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣?！敖裉?，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)，小朋友們可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？”（這時(shí)，教師在黑板上完成手形畫(huà)--魚(yú)）（2）好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎？想一想老師的手變出的東西像什么？它是怎么變的？提問(wèn)幼兒“老師變出了什么東西？”（幼兒回答）。對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成魚(yú)，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

二、基本部分

1、教師出示范畫(huà)，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來(lái)的？

2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢(shì)，說(shuō)一說(shuō)它像什么？為什么？

4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫(huà)和涂色。

5、老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)?！?/p>

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

1、動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫(huà)，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力，老師巡回指導(dǎo)。

2、聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開(kāi)，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo)，然后畫(huà)下輪廓，在拇指輪廓上添畫(huà)眼睛和嘴巴，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)就就畫(huà)出來(lái)了。

提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫(huà)（如螃蟹的畫(huà)法）。

四、結(jié)束部分

作品展示和評(píng)價(jià)。

（1）、老師將幼兒的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。

（2）、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是用怎樣的手形添畫(huà)成的'。

（3）、看一看，比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。

（4）、將幼兒作品布置到“小手變變”專(zhuān)欄，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)欣賞。

幼兒園大班美術(shù)教案模板

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《天安門(mén)》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用線(xiàn)描的方法創(chuàng)作美麗的花。

2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的花的畫(huà)法，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

3、感受線(xiàn)描畫(huà)的不同美麗，與同伴合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫(huà)一幅。

2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入課題。

秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難過(guò)，想請(qǐng)我們小朋友幫他找一個(gè)漂亮的花園，讓他們繼續(xù)有地方快樂(lè)的采蜜。小蜜蜂說(shuō)他們喜歡特別的花，請(qǐng)小朋友幫幫忙。

2、學(xué)習(xí)花的'畫(huà)法。

（1）請(qǐng)幼兒看范畫(huà)，觀察一些花的形狀。

（2）教師簡(jiǎn)單講述花的畫(huà)法。

（3）引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)描把花兒裝飾的更漂亮。

（4）注意線(xiàn)的的粗細(xì)，并且嘗試運(yùn)用各種美麗的線(xiàn)條對(duì)花進(jìn)行裝飾。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）讓幼兒選擇自己線(xiàn)條，來(lái)把美麗的花兒畫(huà)得更漂亮。

4、評(píng)講。

師：讓我們趕快把畫(huà)給小蜜蜂送去吧！

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè)器若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。

2、教師談話(huà)，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

二、基本部分

1、教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、欣賞音樂(lè)，播放CD。

聽(tīng)后提問(wèn)：

A這首樂(lè)曲是幾拍子的？

B樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣？

C聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。

4、出示圖譜，教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。

5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。

（3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。

6、自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

7、看指揮用樂(lè)器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

三、結(jié)束部分

1、教師總結(jié)：這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？

2、收拾用具，下課休息。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認(rèn)為，這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問(wèn)幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮，還有汽車(chē)，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車(chē)就要拉長(zhǎng)”。這種直觀的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。

最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反應(yīng)比家長(zhǎng)還快，雖然是一次打擊樂(lè)的新授活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣?；顒?dòng)結(jié)束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(zhǎng)，回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行！

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

長(zhǎng)久以來(lái)，幼兒園的繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線(xiàn)筆勾線(xiàn)，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫(huà)，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線(xiàn)描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫(xiě)生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

要求：

1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫(xiě)生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線(xiàn)描，學(xué)會(huì)用密集排列的線(xiàn)條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

準(zhǔn)備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

過(guò)程：

一、引出課題。

1、放音樂(lè)，出示京劇臉譜;

你們看，誰(shuí)來(lái)了?(花臉)

花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么?(花瓶)

師以花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法，把花瓶呀，畫(huà)在紙上送給他，好嗎?

二、寫(xiě)生花瓶。

(一)介紹寫(xiě)生畫(huà)。

直接對(duì)著物體來(lái)畫(huà)，叫作寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生時(shí)一定要畫(huà)得像，看到的東西是怎樣的，畫(huà)出來(lái)的也要是怎樣的。

(二)講解示范花瓶的寫(xiě)生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線(xiàn)來(lái)表示;

2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來(lái)表示?(長(zhǎng)方形)

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的'，我們用什么形狀?(橢圓形)

4、最后在肚子下面畫(huà)上扁扁的底座。

(三)幼兒分組練習(xí)寫(xiě)生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫(xiě)生。

2、提醒幼兒寫(xiě)生花瓶要畫(huà)得像，畫(huà)得。

三、用臉譜裝飾花瓶。

(一)演示將臉譜貼在畫(huà)好的花瓶上。

1、師以花臉的口吻：“你們畫(huà)的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”

2、師邊講邊演示：“花臉看著花瓶，花瓶怎么了?”(變成花臉)

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫(huà)出它的鼻子，用胖胖的三角形表示;

2、現(xiàn)在鼻子兩邊畫(huà)上兩只圓眼睛;

3、然后在鼻子下面畫(huà)上一張的方嘴巴，里面畫(huà)上尖尖的牙。

4、既然是“花臉”，那就要把臉畫(huà)花，畫(huà)滿(mǎn)，那我們就用線(xiàn)描的方法在它的臉上畫(huà)上密密麻麻的線(xiàn)條或圖案，可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)或折線(xiàn)、波浪線(xiàn)等，也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。

(三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線(xiàn)條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線(xiàn)筆進(jìn)行線(xiàn)描。

2、鼓勵(lì)幼兒膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線(xiàn)描法進(jìn)行添畫(huà)。

四、講評(píng)。

表?yè)P(yáng)線(xiàn)條排列密集，畫(huà)得的幼兒。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試色彩拓印，學(xué)習(xí)借形想象，添畫(huà)變動(dòng)物。

2、初步了解水墨畫(huà)特點(diǎn)，感受中國(guó)的水墨文化。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

宣紙、水粉顏料、報(bào)紙、棉簽、墨汁

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、今天老師帶來(lái)了2件東西，小朋友看一下是什么？塑料袋可以干什么？報(bào)紙可以干什么？那請(qǐng)你看一下老師要做什么（教師示范將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中），你們猜這是要干什么？

二、拓印示范

1、對(duì)了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印，（邊示范邊介紹過(guò)程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點(diǎn)在歇一歇，快快地印到紙上），做出遮擋（這兩個(gè)色塊怎么樣了）出穴（這個(gè)呢）。

2、你們想不想試一試，但是老師有要求，請(qǐng)你大膽的拓印讓你的畫(huà)面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫(huà)面有留白的地方。（老師可以舉個(gè)例子示范）

三、勾畫(huà)輪廓、添畫(huà)想象

1、拓印完成后請(qǐng)你用一種新材料來(lái)勾邊，（出示墨汁）這是墨汁是中國(guó)畫(huà)中特有的材料之一。（課前介紹）

2、拓印后請(qǐng)用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動(dòng)物？勾畫(huà)的時(shí)候注意線(xiàn)條要拉好手哦。

3、如果你找到了動(dòng)物，請(qǐng)你快快的把它的眼睛添畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)嘴巴和其他五官，最后添畫(huà)它的花紋。如果找不到怎么辦（轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繼續(xù)找）一定先畫(huà)出眼睛來(lái)。畫(huà)得不像不要緊。

四、評(píng)析作品。

肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。

整體評(píng)價(jià)：

要選擇幾幅有代表性的作品

這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些！

還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。

請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

教材及幼兒基礎(chǔ)分析：

卷心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。它的剖面線(xiàn)條變化豐富，既生動(dòng)有趣，又有想象的空間，十分美麗。本活動(dòng)不僅能滿(mǎn)足大班孩子感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的興趣和需要，而且能滿(mǎn)足幼兒善于幻想的心理，培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，考慮到美術(shù)活動(dòng)的核心是審美，因此，活動(dòng)中利用范畫(huà)來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、交流、欣賞、繪畫(huà)、講述等方式來(lái)感悟卷心菜的規(guī)律美。在看一看、摸一摸、想一想、畫(huà)一畫(huà)、講一講中體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)，助推孩子的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察實(shí)物，組織線(xiàn)條表現(xiàn)形象，并能將線(xiàn)、形密密地排列在圓形空間。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成富有情趣的畫(huà)面。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

觀察、想像，感受美；形成有規(guī)則的圖案，表現(xiàn)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卷心菜教師一棵，每?jī)蓚€(gè)孩子半棵。

2、畫(huà)紙、黑色記號(hào)筆人手一份。

3、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察實(shí)物，自主造型。

（1）觀察卷心菜，自主造型。

師：有個(gè)農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開(kāi)，里面會(huì)是怎樣的呢？我們一起仔細(xì)看一看。（視頻播放卷心菜剖面，讓幼兒仔細(xì)觀察。）

師：請(qǐng)你把它的樣子畫(huà)在紙上，要畫(huà)的大大的，撐滿(mǎn)整張紙。（幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。）

（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型，交流：這個(gè)小朋友畫(huà)的卷心菜是怎樣的？

師小結(jié)：卷心菜的形狀是個(gè)大大的圓，我們可以用像樹(shù)干一樣的形狀畫(huà)出卷心菜的芯，用螺旋線(xiàn)和一圈一圈的弧線(xiàn)畫(huà)出卷心菜的葉子。

（3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型，引導(dǎo)幼兒不同圖式表現(xiàn)卷心菜。

師：卷心菜的芯可以畫(huà)成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫(huà)的；卷心菜的葉子也不一定用弧線(xiàn)畫(huà)，卡他們用了哪些線(xiàn)條。

評(píng)析：卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規(guī)的先畫(huà)后說(shuō)滿(mǎn)足了幼兒急于動(dòng)手表達(dá)感受的需要，沒(méi)有任何規(guī)范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現(xiàn)空間，使他們主動(dòng)運(yùn)用各種不同的造型語(yǔ)言，創(chuàng)造出了變化多樣的卷心菜圖式。

2、欣賞范例作品，引導(dǎo)細(xì)致刻畫(huà)。

師：小朋友的卷心菜畫(huà)得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線(xiàn)條、形狀，畫(huà)的很多很密，畫(huà)滿(mǎn)了整顆卷心菜上面。

評(píng)析：幼兒的自主造型往往非常概括和簡(jiǎn)練，他們的表現(xiàn)如果沒(méi)有教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥，就會(huì)存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律。但是這些規(guī)律究竟如何在作品中表現(xiàn)出來(lái)，點(diǎn)、線(xiàn)、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對(duì)應(yīng)、排列，形成有規(guī)律的美妙圖案，他們?nèi)允帜：?。這里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風(fēng)格不同的作品：衣服較為寫(xiě)實(shí)，卷心菜里線(xiàn)的變化自然；另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線(xiàn)，也別有情趣。這兩幅畫(huà)還都畫(huà)了一些小蟲(chóng)子和卷心菜在一起，表現(xiàn)了一些小蟲(chóng)子和卷心菜在一起，表現(xiàn)出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對(duì)怎樣畫(huà)出美麗的卷心菜有了具體的感性認(rèn)識(shí)，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

3、教師指導(dǎo)，幼兒作畫(huà)。

（1）要求：請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一顆有著很密線(xiàn)、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時(shí)候，會(huì)有哪些小小的蟲(chóng)子在它的周?chē)顒?dòng)？

（2）指導(dǎo)：

①鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線(xiàn)條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫(xiě)實(shí)。

②鼓勵(lì)幼兒將線(xiàn)、形密密地填滿(mǎn)卷心菜的.內(nèi)部。

③鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫(huà)面。教師及時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。

評(píng)析：教師提出的要求簡(jiǎn)潔明了地指向創(chuàng)作的兩個(gè)方面：造型宇情節(jié)。指導(dǎo)時(shí)又不斷地即時(shí)介紹表現(xiàn)出這兩個(gè)方面特點(diǎn)的幼兒作品，使幼兒即時(shí)學(xué)習(xí)別人的不同想法，將同伴的創(chuàng)造思維納入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中，舉一反三，創(chuàng)造出了許多各具特色的美妙圖案。

4、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。

（1）教師評(píng)價(jià)：將全體幼兒的作品展示在設(shè)計(jì)好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）幼兒評(píng)價(jià)：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？

（3）以幫助農(nóng)民伯伯開(kāi)汽車(chē)運(yùn)卷心菜到菜場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

以教師的評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，暗示幼兒從線(xiàn)、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個(gè)方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，是本次活動(dòng)作為突出的地方。傳統(tǒng)的線(xiàn)描裝飾教學(xué)，以模仿教師的范例為主，幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本次活動(dòng)，教師突破常規(guī)，要求幼兒面對(duì)卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，運(yùn)用不同的線(xiàn)、形，形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學(xué)沒(méi)有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教學(xué)時(shí)教師選用了兩幅風(fēng)格不同的卷心菜，啟發(fā)幼兒對(duì)記憶中的多種線(xiàn)、形進(jìn)行重新組合加工，創(chuàng)造出既豐富又充滿(mǎn)童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造，而且有效地促進(jìn)了幼兒線(xiàn)描表現(xiàn)水平的提高。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意用繪畫(huà)、折紙、剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

2、會(huì)自己選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作小禮物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己瓶或杯子。

2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫(huà)棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

提問(wèn)：

1、小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？(幼兒回答：他們?cè)谙氚职謰寢專(zhuān)谙爰?

2、他們?cè)谙氚职謰寢專(zhuān)械臅r(shí)候還會(huì)哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎？(不可以)

3、當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來(lái)安慰他們呢？(想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物)

4、哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽(tīng)小朋友說(shuō)要給他禮物了，你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢？(幼兒自己想也可以討論)

二、討論制作禮品的方法和材料。

剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來(lái)呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已經(jīng)帶來(lái)了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等)

三、幼兒制作

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看，請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

現(xiàn)在小朋友有這么多的'材料了，那么請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請(qǐng)老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

四、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時(shí)，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問(wèn)問(wèn)弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請(qǐng)我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩.在玩的過(guò)程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

目標(biāo)：

1.能畫(huà)出各種花紋、圖案。

2.感受合作繪畫(huà)、拼畫(huà)的特殊效果，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.其他班幼兒的繪畫(huà)作品。

2.每組一張4開(kāi)的紙，水彩筆，透明膠，剪刀。

過(guò)程：

一、探索繪畫(huà)方法

1.觀看其他班幼兒的繪畫(huà)作品，談?wù)撟约旱母惺?，產(chǎn)生繪畫(huà)愿望。

2.分組觀察作品，討論繪制方法。

3.集體交流，鼓勵(lì)幼兒膽猜想這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。

4.明確制作方法：把紙折疊以后，沿著折線(xiàn)剪開(kāi)，把剪開(kāi)的每張紙裝飾漂亮以后，再把它們用透明膠粘在一起。

5.討論：怎么才能又快又好地把剪開(kāi)的紙拼貼起來(lái)，變成原來(lái)的樣子?(折疊后可以在背面按從上到下或從左到右的順序，給每塊紙編號(hào)，然后再剪開(kāi)，畫(huà)完后再按編號(hào)拼貼)

二、商議分工，合作作畫(huà)

1.引導(dǎo)幼兒商議分工，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)折紙，誰(shuí)來(lái)編號(hào)，怎么裝飾。

2.鼓勵(lì)幼兒膽選擇折疊方式和排序符號(hào)，提醒幼兒折疊次數(shù)不宜太多，三四次即可，并注意按小組商議的順序編號(hào)。(評(píng)：在每組只有一張紙的情景中，幼兒自覺(jué)地協(xié)商、分工與合作。無(wú)論是順從、妥協(xié)，還是激烈的矛盾，都是幼兒去自我中心、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。)

3.幼兒選擇自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾。(評(píng)：幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際水平，按照自己的意愿、方式和速度進(jìn)行創(chuàng)作。共同的`目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的合作使幼兒的集體榮譽(yù)感倍增。教師適度的介入，有效地引發(fā)了幼兒間的互教互學(xué)。)

三、拼貼作品，共同分享

1.各小組拼貼作品，自由談?wù)?。?dāng)幼兒難以拼貼還原時(shí)，教師可引導(dǎo)小組之間交流討論，以便幼兒互相借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)。

2.師幼共同拼貼全班的作品，欣賞巨的合作畫(huà)，分享成功的喜悅。

3.啟發(fā)幼兒找一找自己的畫(huà)在什么地方，自己組的畫(huà)在什么地方。說(shuō)說(shuō)看到全班小朋友的畫(huà)合在一起，變出這么一幅畫(huà)，心里是怎么想的。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索制作立體作品。

2、通過(guò)合作活動(dòng)，分享刺猬背果子的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

2、長(zhǎng)方形大、小鉛畫(huà)紙若干。

活動(dòng)流程：

自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng)作---分享活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由探索

1、教師出示一張紙，提問(wèn)：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來(lái)？”

2、幼兒每人取一張鉛畫(huà)紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。

二、交流討論

1、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。

2、教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。

3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹(shù)、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的？

4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

（1）幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。

三、幼兒創(chuàng)作

1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

2、提醒幼兒沿線(xiàn)將刺猬的刺剪得光滑和完整。

四、分項(xiàng)活動(dòng)

1、幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫(huà)背景。

2、游戲比賽：刺猬背果子

方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰(shuí)的果子套得又多又準(zhǔn)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的樹(shù)葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙)抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。)

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)

2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論、講述，教師總結(jié))◆兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的◆上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙◆樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上◆薄紙印更加清楚、方便

2、拓印(幼兒討論、講述，教師總結(jié))◆將樹(shù)葉拼貼好◆將薄的白紙印在上面◆用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求◆幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)◆強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

4、步驟◆想象自己制作的物體◆挑需要的樹(shù)葉◆拼貼樹(shù)葉◆拓印組合的樹(shù)葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

活動(dòng)反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的.內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條分割以及簡(jiǎn)單圖形或色塊對(duì)稱(chēng)等方法，裝飾蝴蝶的花紋。

2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造花紋。

3、感受左右對(duì)稱(chēng)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶的標(biāo)本、幼兒用書(shū)，勾線(xiàn)筆，油畫(huà)棒、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示標(biāo)本，引起幼兒興趣。

1、今天老師帶來(lái)了許多蝴蝶標(biāo)本，我們一看這些漂亮的蝴蝶身上有什么？

2、你最喜歡哪只蝴蝶身上的花紋？為什么？

3、以前我們學(xué)過(guò)京劇臉譜上的花紋是怎么樣的呢？你再仔細(xì)看看蝴蝶身上的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么了嗎？

二、教師示范裝飾蝴蝶：

1、教師在黑板上畫(huà)出一只大大的蝴蝶輪廓線(xiàn)，提問(wèn)：你知道這是什么？你覺(jué)得它漂亮嗎？為什么？怎樣做才能使它變成一只漂亮的`蝴蝶呢？

2、啟發(fā)幼兒想一想：你想怎樣裝飾蝴蝶的翅膀呢？

3、教師啟發(fā)幼兒想出：先用不同的線(xiàn)條分割蝴蝶的翅膀，然后再用簡(jiǎn)單常見(jiàn)的圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

4、讓幼兒講述，可以用哪些線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在蝴蝶的翅膀上裝飾。

三、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒觀察畫(huà)面上的蝴蝶，進(jìn)一步了解對(duì)稱(chēng)裝飾的手法。

四、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。

教師提醒幼兒用鮮艷的色彩裝飾蝴蝶。對(duì)個(gè)別幼兒給予必要的指導(dǎo)與幫助。并及時(shí)反饋幼兒裝飾過(guò)程中好的圖案，以便其他幼兒進(jìn)一步拓展思路。

五、隨音樂(lè)《化蝶》參觀幼兒的作品。并找一找自己最喜歡的蝴蝶。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在區(qū)域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時(shí)候，借助一些工具變出了不同形狀的線(xiàn)條，他們?cè)谕娴倪^(guò)程中，互相猜猜各自變化的線(xiàn)條象什么?通過(guò)區(qū)域游戲的這一幕，我聯(lián)想到我的課堂，并利用這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)知各種線(xiàn)條，并嘗試運(yùn)用多種不同的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)造組畫(huà)。

2、能夠與同伴分享快樂(lè)，感知同伴間的友情。

3、能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫(huà)裝飾的技巧。

4、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種線(xiàn)條，并嘗試運(yùn)用多種不同的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)造組畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫(huà)裝飾的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫(huà)筆若干、蔬菜娃娃選美會(huì)展臺(tái)1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

手指操《一根小線(xiàn)條》

二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

1、課件演示——線(xiàn)條寶寶變變變

2、教師把線(xiàn)條寶寶變成波浪線(xiàn)，讓幼兒發(fā)揮想象：波浪線(xiàn)像什么?然后，隨老師懸空畫(huà)一畫(huà)。教師再把線(xiàn)條寶寶分別變成螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)，幼兒充分想象并說(shuō)一說(shuō)像什么?(挖掘幼兒的想象力)

3、幼兒玩一玩線(xiàn)條，讓幼兒大膽創(chuàng)作多種不同線(xiàn)條，并進(jìn)行記錄。(訓(xùn)練幼兒記錄能力)

4、找個(gè)別幼兒展示記錄卡。(訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言能力)

三、課件演示：

線(xiàn)條寶寶在生活中的作用。

四、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線(xiàn)條作畫(huà)、大膽創(chuàng)作。

1、教師示范作畫(huà)：教師利用幼兒創(chuàng)作的線(xiàn)條為蔬菜娃娃裝飾新衣。

2、幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)造的線(xiàn)條為蔬菜娃娃裝飾新衣。

3、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

4、請(qǐng)幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會(huì)》展示，幼兒評(píng)價(jià)作品。

五、小結(jié)：

線(xiàn)條寶寶在生活中無(wú)處不在，激勵(lì)幼兒運(yùn)用靈巧雙手創(chuàng)造出更美的作品，自然結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)延伸：

組織幼兒創(chuàng)造更多的線(xiàn)條寶寶，創(chuàng)新的裝飾更多的畫(huà)面。

活動(dòng)反思：

綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱(chēng)。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的`空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫(huà)，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫(huà)方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個(gè)美好的地方。

3、體驗(yàn)著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂(lè)。

4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫(huà)用品；繪畫(huà)紙（白紙、生宣紙、水彩畫(huà)紙）；

2、彩筆畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、刮畫(huà)、油水分離畫(huà)、齊白石蟹作品。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫(huà)出螃蟹。

能用語(yǔ)言表現(xiàn)自己的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看螃蟹

1）教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳？幾個(gè)大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽嗎？

2）引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

2、請(qǐng)幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里，它的家里會(huì)發(fā)生一些什么事情。

1）如果孩子說(shuō)螃蟹生活在水里，老師同時(shí)出示油水分離畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒畫(huà)螃蟹，水彩顏料畫(huà)水的`表現(xiàn)方法。

2）如果幼兒說(shuō)螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫(huà)和線(xiàn)描畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)形式或線(xiàn)描畫(huà)的形式表現(xiàn)螃蟹。

3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫(huà)成黑色怎么辦？引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫(huà)家如何用墨表現(xiàn)的。

3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

1）幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫(huà)工具，指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，油棒畫(huà)的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

2）指導(dǎo)彩筆畫(huà)幼兒，表現(xiàn)童話(huà)世界的意境。

3）線(xiàn)描畫(huà)的幼兒，指導(dǎo)他們用線(xiàn)條裝飾背及背景。

4）指導(dǎo)水墨畫(huà)幼兒可以用畫(huà)背和畫(huà)肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

4、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己作品中螃蟹在什么地方？

2）請(qǐng)一個(gè)代表講講童話(huà)世界里的螃蟹。

3）欣賞水墨畫(huà)螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

活動(dòng)延伸：

螃蟹除了我們見(jiàn)過(guò)的河蟹，還有些什么蟹呢？

分析和反思：

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，螃蟹是個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的主題，但我的這節(jié)課沒(méi)讓孩子覺(jué)得不值得一畫(huà)，小朋友都非常認(rèn)真的，快樂(lè)的參與了活動(dòng)。通過(guò)觀察，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國(guó)畫(huà)蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說(shuō)三筆好看就畫(huà)三筆；嘉嘉說(shuō)：我畫(huà)螃蟹肚子，三角形大的是媽媽?zhuān)切涡〉氖前职帧ｒE駿說(shuō)：老師我用竹簽畫(huà)好看吧！喲畫(huà)壞了，沒(méi)關(guān)系我再用黑色油畫(huà)棒涂涂可以重畫(huà)。馨兒說(shuō)：螃蟹在水里搭了座房子，水里還有好多其它的小魚(yú)。中兒說(shuō)：螃蟹在水里的房子好象倒的，其實(shí)不是倒了，是水在動(dòng)。杰杰說(shuō)：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣？好帥呀！孩子們不停地講述著自己的作品，欣賞著自己的作品。

我一直覺(jué)得繪畫(huà)教學(xué)有點(diǎn)單調(diào)，這次活動(dòng)我從繪畫(huà)表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫(huà)、油水分離畫(huà)、刮色畫(huà)、水墨畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)等多種形式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫(huà)工具，使繪畫(huà)活動(dòng)豐富多彩。我覺(jué)得一些繪畫(huà)活動(dòng)可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時(shí)還發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，孩子把螃蟹放在一個(gè)童話(huà)的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說(shuō)駿駿，他繪畫(huà)有時(shí)力不從心，總是“畫(huà)壞了”，按孩子的話(huà)說(shuō)。他采用竹簽刮畫(huà)，如果畫(huà)壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫(huà)。增強(qiáng)了他的信心，我第一次看到他上繪畫(huà)那么高興。整節(jié)活動(dòng)中孩子們都感覺(jué)很快樂(lè)，有的采用一種方法畫(huà)完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫(huà)螃蟹。孩子們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中真正感受了快樂(lè)，表現(xiàn)了自己。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇13

教學(xué)內(nèi)容分析：

“天安門(mén)廣場(chǎng)”這一節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了從三個(gè)方向觀察立體圖形和了解了觀察點(diǎn)、觀察角度對(duì)觀察范圍影響的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材首先呈現(xiàn)了天安門(mén)廣場(chǎng)的主題照片，并在主題照片中標(biāo)出4個(gè)觀察點(diǎn)，接著出示兩幅照片，讓學(xué)生根據(jù)照片中建筑物的位置和形狀，確定照片的拍攝位置，體會(huì)同一景物在不同的位置看到的畫(huà)面不同，從而進(jìn)行一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教師在教學(xué)中，要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和觀察想象能力，讓學(xué)生認(rèn)真觀察教材中所提供的照片或畫(huà)面，要看懂圖中各個(gè)拍攝位置與天安門(mén)廣場(chǎng)中主要建筑物的相對(duì)位置關(guān)系，從而正確識(shí)別和判斷所拍攝的地點(diǎn)與照片的對(duì)應(yīng)關(guān)系及判斷照片的前后順序，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較照片，能夠識(shí)別和判斷拍攝地點(diǎn)與照片的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、通過(guò)觀察連續(xù)拍攝到的一組照片，能夠判斷照片的拍攝位置和方位。

3、通過(guò)探索辯認(rèn)照片拍攝位置的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫(huà)面，正確判斷連續(xù)拍攝的某一景物的先后順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面的變化想象位置的變化。

學(xué)情分析：

“天安門(mén)廣場(chǎng)”這一節(jié)是屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要學(xué)生展開(kāi)觀察、想象、推理等思維活動(dòng)才能完成的。但學(xué)生的空間想象能力十分差，也缺乏相應(yīng)的觀察現(xiàn)實(shí)空間的直接經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)置虛擬的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生從具體到抽象解決從畫(huà)面觀察物體的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入新課

二、板題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（學(xué)生齊讀）

三、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知

活動(dòng)一:

在講臺(tái)中間擺放三樣物品讓學(xué)生觀察，然后小組合作討論學(xué)習(xí)，完成以下3個(gè)問(wèn)題：

1、請(qǐng)你從不同的位置（左面、正面、右面）觀察老師給出的這一組物體。

2、說(shuō)說(shuō)你從三個(gè)位置看到了哪些物體？

3、你從不同的位置看到的這一組物體畫(huà)面有什么不同？

請(qǐng)小組代表發(fā)言，全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答作點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同位置觀察到物體的畫(huà)面是不一樣的，最后小結(jié)歸納板書(shū)黑板：

同一組物體，不同的位置看到的畫(huà)面不同

（設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)物設(shè)置虛擬的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察和體驗(yàn)，豐富、發(fā)展他們觀察物體的直接經(jīng)驗(yàn)，為下面解決從畫(huà)面觀察物體的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。）

創(chuàng)設(shè)情境，引入課本例題

1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京旅游嗎？那你們知道北京有個(gè)很雄觀的天安門(mén)廣場(chǎng)嗎？

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)有哪些了解？

3、天安門(mén)廣場(chǎng)這么雄偉壯觀，你們想不想去參觀呀？現(xiàn)在，老師就和你們一起去參觀天安門(mén)廣場(chǎng)吧！

活動(dòng)二:

1、剛才，我們了解了天安門(mén)廣場(chǎng)的位置、大小等知識(shí)，老師這里還一張?zhí)彀查T(mén)廣場(chǎng)的照片，我們一起來(lái)看一看吧。

(1)同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這張圖上還有①②③④這四個(gè)數(shù)呢？你能分辨出課本36頁(yè)這四張圖分別是站在哪個(gè)位置拍攝到的？

四人小組討論：這四張圖分別站在哪個(gè)位置拍攝到的，你是如何觀察的，請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)你的想法。

（2）淘氣在這四個(gè)位置拍了四張照片，請(qǐng)先看第36頁(yè)中間兩幅

2、提問(wèn)：這兩幅圖分別是從天安門(mén)廣場(chǎng)的哪個(gè)位置拍攝的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)辨認(rèn)。

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，并說(shuō)出判斷的依據(jù)和方法。

（2）評(píng)價(jià)學(xué)生回答，學(xué)生互評(píng)或教師評(píng)。

3、請(qǐng)同學(xué)們看一看，課本36頁(yè)下面的2幅圖，哪幅圖是從位置②拍攝的`？哪幅圖是從位置③拍攝的？你有什么好辦法？（課件出示圖）

全班交流，教師根據(jù)學(xué)生回答再作提示和補(bǔ)充。

教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納：通過(guò)剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)，同一景物，在不同的位置拍攝到的畫(huà)面不同，說(shuō)明觀察角度對(duì)觀察的效果影響非常大。（補(bǔ)充板書(shū)）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析判斷，尋找相似位置拍攝出照片的細(xì)微差別，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)分析能力和判斷能力。再通過(guò)對(duì)同一位置能看到的物體和不能看到的物體進(jìn)行分析，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、想象等過(guò)程，建立學(xué)生空間想象的意識(shí)，培養(yǎng)想象能力，真正體現(xiàn)“做數(shù)學(xué)”的理念。）

四、應(yīng)用方法，提升能力

1、課本練一練的第1題。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）集體訂正。

2、判斷拍攝順序。

我們到一個(gè)地方參觀或者旅游，拍攝照片的時(shí)候很常會(huì)進(jìn)行有順序的拍攝?，F(xiàn)在淘氣帶大家一起去游覽一個(gè)地方。

課件出示教材第37頁(yè)“試一試”主題圖，把下面四幅照片按照拍攝時(shí)間的先后順序排列是什么樣的？

課件出示a、b、c、d四幅圖片。

（1）先讓學(xué)生根據(jù)想象獨(dú)立填一填，并從A處出發(fā)，看一看船在“河”航行時(shí)所看到的三個(gè)建筑物之間的位置關(guān)系是否與自己填寫(xiě)的一致。

（2）學(xué)生小組里討論交流。

（3）學(xué)生反饋匯報(bào)。

3、

課本練一練的第2題。

學(xué)生先獨(dú)立完成再全班交流。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同的練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。）

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，從而進(jìn)一步掌握了節(jié)課所學(xué)知識(shí)。）

六、作業(yè)

完成金牌學(xué)案的相應(yīng)練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生完成作業(yè)，使學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

觀察物體——從不同的位置觀察物體的相對(duì)位置

同一組物體，不同的位置看到的畫(huà)面不同

（景物）

（拍攝到）

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)觀察點(diǎn)所處的位置不同，觀察到的形狀也會(huì)不同的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，我先用實(shí)物設(shè)置虛擬的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察和體驗(yàn)，豐富、發(fā)展他們觀察物體的直接經(jīng)驗(yàn)，為下面解決從畫(huà)面觀察物體的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。這樣，在教學(xué)天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)，學(xué)生就較容易理解了。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，相互提高，彌補(bǔ)不足，增強(qiáng)力學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

這節(jié)課也存在一些不足，就是在練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)觀察點(diǎn)較近時(shí)，拍攝照片的細(xì)微差別分辨不清，接下來(lái)要讓學(xué)生多做這方面的練習(xí)。

幼兒園大班美術(shù)教案：螃蟹

幼兒園大班美術(shù)教案：螃蟹

活動(dòng)目標(biāo)

·對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣

·會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹

·能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn)：能選用合適的材料做螃蟹

·難點(diǎn)：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

活動(dòng)準(zhǔn)備

·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解螃蟹的特征

·物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

活動(dòng)過(guò)程

引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣

1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的外形特征。

2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活動(dòng)的要求

1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；

2．螃蟹身體和腳連接要牢固；

3．用過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

1．啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。

2．適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評(píng)

1．請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延伸活動(dòng)

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿(mǎn)意，滿(mǎn)足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。

幼兒園大班美術(shù)教案：臉譜

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：漂亮的臉譜（帶評(píng)析）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用線(xiàn)條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察討論

導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

（三）引導(dǎo)講評(píng)

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）

評(píng)析：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)?！?/p>

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線(xiàn)條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱(chēng)裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。

因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線(xiàn)條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案收藏

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上幼兒園大班美術(shù)教案收藏，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

大班美術(shù)欣賞教案《大象伯伯找伴》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大象玩具、幻燈片；

2、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分。

組織活動(dòng)，教師帶幼兒隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分。

1、談話(huà)：

師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（幼兒各抒己見(jiàn)）。

師：老師今天就請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？（想…）可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才出來(lái)呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)）

教師出示幻燈片，并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

3、以大象自述的形式讓幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。

師：大象還有話(huà)要對(duì)小朋友說(shuō)呢，你們想不想聽(tīng)??？（想…）那咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。（聽(tīng)錄音）

師：小朋友，大象對(duì)你們說(shuō)了些什么??？（……）從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。

4、教師示范畫(huà)大象。

5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過(guò)來(lái)。

師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事??？小朋友來(lái)猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大象好不好?。浚ê茫┙處熍c幼兒一起問(wèn)大象。

師：大象對(duì)老師說(shuō)了，沒(méi)有朋友來(lái)做伴，一個(gè)人玩好孤單。那咱們一起來(lái)給大象找一個(gè)好朋友好不好？（好）

教師邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)，以便加深幼兒印象。

高大的身體像房子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像鉤子；

尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；

寬大的耳朵像扇子，細(xì)小的尾巴像小辮子；

粗壯的腿像柱子，運(yùn)起貨來(lái)像車(chē)子。

兩個(gè)好朋友手拉手，快快樂(lè)樂(lè)做朋友，太陽(yáng)見(jiàn)了咪咪笑，（屈老師 ）小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細(xì)瞧，這幅圖畫(huà)好不好？（好）這幅圖畫(huà)真奇妙，小朋友想不想來(lái)拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫(huà)個(gè)大象好不好？（好）

6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫(huà)筆給大象“照相”。

師：請(qǐng)小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫(huà)畫(huà)（教師巡回指導(dǎo)）。

【活動(dòng)結(jié)束】

展評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一下自己畫(huà)了什么。

教師講評(píng)：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂(lè)到外面跟大象做游戲去吧！（放音樂(lè)）結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)名稱(chēng)：慶元旦活動(dòng)

活動(dòng)前言：這個(gè)星期日就是元旦了，小朋友們是不是很期待呢，剛剛過(guò)了圣誕節(jié)又迎來(lái)了元旦，相信許多的小朋友都很開(kāi)心，以下就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)慶元旦的活動(dòng)項(xiàng)目吧，希望小朋友們都能夠踴躍的報(bào)名參加！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂(lè)。

2、讓幼兒通過(guò)游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂(lè)。

3、通過(guò)游藝活動(dòng)，感受到機(jī)關(guān)幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。活動(dòng)組織者：幼兒園全體教職員工

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)及園外操場(chǎng)

活動(dòng)對(duì)象：

全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長(zhǎng)陪同來(lái)園參與）

活動(dòng)過(guò)程：

1、各活動(dòng)區(qū)域均向家長(zhǎng)和小朋友開(kāi)放，全園分成11個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域，8個(gè)活動(dòng)區(qū)域是孩子參與集印章，3個(gè)活動(dòng)區(qū)域是區(qū)域，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動(dòng)。

2、活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子有一張邀請(qǐng)函，任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動(dòng)。同一項(xiàng)游藝活動(dòng)只能參加一次，每參加完一個(gè)游藝活動(dòng)后，由負(fù)責(zé)該活動(dòng)的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參加4個(gè)、中班幼兒參加5個(gè)、大班幼兒參加6個(gè)能干寶寶集印章后，到兌獎(jiǎng)處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將抽獎(jiǎng)處投入抽獎(jiǎng)箱，等待最后的“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎(jiǎng)“

八、注意事項(xiàng)：（各班組織幼兒討論制定）

1、參加活動(dòng)不擁擠、要排隊(duì)。

2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。

4、活動(dòng)時(shí)盡可能到人少的地方參加活動(dòng)。

5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。

6、每個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)定一個(gè)排隊(duì)等候區(qū)，由一名老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。

7、邀請(qǐng)函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。小編總結(jié)：此活動(dòng)的開(kāi)展意在讓孩子在歡樂(lè)自由的玩耍氛圍中享受節(jié)日氣氛，同時(shí)也為家長(zhǎng)們與幼兒提供了進(jìn)一步了解幼兒園及親子同時(shí)參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，希望家長(zhǎng)們能夠積極的帶領(lǐng)孩子一起做！

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《會(huì)變的樹(shù)》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)小組討論、猜想、探索折疊畫(huà)玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過(guò)程。

3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的成功喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已會(huì)用紙折"樓梯"造型。

2、范畫(huà)"會(huì)變的樹(shù)"一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫(huà)工具材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示范畫(huà)并演示。

教師：這張紙畫(huà)了什么？仔細(xì)看一看？大樹(shù)會(huì)有什么變化？（展開(kāi)一層）大樹(shù)又怎么樣了？（繼續(xù)展開(kāi)）現(xiàn)在大樹(shù)變得怎么樣了？（合并紙）這棵樹(shù)為什么能一會(huì)變高，一會(huì)變矮呢？

2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。

小組討論，研究制作方法。

教師：這個(gè)會(huì)變大變小的樹(shù)是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒探索）。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做（教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn)）。

教師：除了在紙上畫(huà)大樹(shù)，還能畫(huà)什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

教師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜歡誰(shuí)的玩具？為什么？

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《拓色印畫(huà)》

幼兒園大班美術(shù)教案：拓色印畫(huà)

美術(shù)活動(dòng)：拓色印畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫(huà)紙。范畫(huà)、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題：

幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀展示臺(tái)及多媒體的瓶花。

活動(dòng)室里發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺(jué)得美嗎？美在什么地方？

你還在什么地方見(jiàn)過(guò)？有什么用？

出示范畫(huà)，你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？

2、講解示范：

①出示繪畫(huà)用品，觀察畫(huà)板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

③拓?。簭?qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫(huà)：

①要求：簡(jiǎn)潔提示用筆、用色要求和畫(huà)紙有兩種幼兒可自由選擇。

②幼兒作畫(huà)，教師巡回。

4、講評(píng)、延伸。

你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美？為什么？

生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《桃柳春燕圖》

教材簡(jiǎn)解：

《桃柳春燕圖》是陸抑非對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)進(jìn)行抽象表現(xiàn)的杰作，畫(huà)中那流動(dòng)的線(xiàn)條和彩墨點(diǎn)讓人產(chǎn)生無(wú)限美好的遐想，讓人浮想聯(lián)翩！整個(gè)畫(huà)面色彩鮮明，他老人家的畫(huà)妙處在于"無(wú)形有影牽動(dòng)萬(wàn)物。"此名畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡(jiǎn)潔，寓意深刻，畫(huà)幅采用方形畫(huà)幅構(gòu)圖，他把江南早春的氣息，表現(xiàn)得那么纏綿動(dòng)人，詩(shī)意盎然，表現(xiàn)了春天的無(wú)限美好情景。此欣賞活動(dòng)符合中班幼兒年齡實(shí)際，在春季組織此教學(xué)，幼兒能在經(jīng)驗(yàn)、想象、表達(dá)、體驗(yàn)活動(dòng)獲得深刻的理解，進(jìn)一步感受生機(jī)勃勃的春天的到來(lái)，感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術(shù)魅力。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、欣賞中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的春天，感受中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。

2、大膽想象，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)桃柳春燕圖的感受與理解。

3、運(yùn)用國(guó)畫(huà)點(diǎn)的技法初步嘗試?yán)L畫(huà)蝌蚪桃花，體驗(yàn)毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)有踏春的經(jīng)驗(yàn)，感受春天的美景；

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)PPT欣賞。

2、電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂(lè)《小燕子》，輕音樂(lè)，照相機(jī)。

3、幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線(xiàn)筆畫(huà)柳條、桃花和燕子。

4、毛筆和宣紙若干（幼兒數(shù)），國(guó)畫(huà)顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報(bào)紙上

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞畫(huà)家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》，感受春天的美。

難點(diǎn)：大膽想象，嘗試中國(guó)中用點(diǎn)的方法來(lái)創(chuàng)作，體驗(yàn)毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)理念：

新綱要指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。當(dāng)孩子對(duì)春天有一定的經(jīng)驗(yàn)之后，一定很想用多樣方式表達(dá)出來(lái)。因此，選用名畫(huà)欣賞，能引導(dǎo)孩子走進(jìn)名畫(huà)，與大師對(duì)話(huà)，走進(jìn)春天，感受春天的無(wú)限美好。題材來(lái)源于生活并指導(dǎo)幼兒很好地服務(wù)運(yùn)用于生活。

設(shè)計(jì)思路：

聽(tīng)叫聲--出示名畫(huà)--教師范畫(huà)--幼兒繪畫(huà)，在合作探究式的師幼互動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

教學(xué)過(guò)程：

（一）播放"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。

教師：聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫呀？好聽(tīng)嗎？你猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（二）欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。

1、出示名畫(huà)圖片，初步觀察。

教師：原來(lái)是小燕子來(lái)了，這是什么季節(jié)？我們一起看看圖上有什么？請(qǐng)用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)。

2、播放電腦圖片，深入觀察。

教師：柳樹(shù)的葉子有什么不一樣？桃花有什么不一樣？小燕子有幾只，它們又有什么不一樣？

3、重點(diǎn)觀察圖片，猜測(cè)模仿。

教師：你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢？我們來(lái)模仿模仿。

4、感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。

教師：看到這幅畫(huà)，你有什么樣的感覺(jué)？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！

5、介紹作品名稱(chēng)，熟悉作品。

教師：這幅畫(huà)你想給它起個(gè)什么名字？這幅畫(huà)作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫(huà)中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹(shù)和春天的燕子，我們一起說(shuō)一遍。

（三）認(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)，感受特點(diǎn)。

1、出示圖片，認(rèn)識(shí)作者。

教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫(huà)的嗎？就是這位--他叫陸抑非（1908－1997），是杰出的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們江蘇常熟人。

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，感受特點(diǎn)。

教師：你們知道這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)的嗎？原來(lái)這幅畫(huà)是用毛筆、宣紙和國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)的，稱(chēng)之為中國(guó)畫(huà)。在中國(guó)畫(huà)中，凡以花卉、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對(duì)象的畫(huà)，稱(chēng)之為花鳥(niǎo)畫(huà)。

3、欣賞PPT，拓展經(jīng)驗(yàn)。

教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。

（四）探索毛筆點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)。

1、簡(jiǎn)單示范講解。

看看老師用顏料是怎么畫(huà)的。（毛筆先喝水，然后先蘸顏色用點(diǎn)的方法畫(huà)桃花。）

教師：好看嗎？你們想不想也來(lái)用毛筆畫(huà)一畫(huà)花？這種畫(huà)有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（五）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，快樂(lè)表演。

教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫(huà)了畫(huà)，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來(lái)，一起快樂(lè)得唱一唱吧。

（五）延伸活動(dòng)

1、表演活動(dòng)：用唱一唱、演一演的方式表達(dá)創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、區(qū)域活動(dòng)：利用美術(shù)區(qū)域欣賞陸柳非爺爺?shù)钠渌?huà)，感受其獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格和內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

大班下學(xué)期美術(shù)教案《四子王旗》

幼兒園大班美術(shù)教案：四子王旗

目標(biāo):

1.綜合運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動(dòng)手能力和美感。

2.制作時(shí)能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作意識(shí)與能力，體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂(lè)。

3.進(jìn)一步對(duì)“神六”返回降落所在地――四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。

準(zhǔn)備:

1.對(duì)“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對(duì)蒙族有一定的了解，會(huì)跳蒙族舞。

2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長(zhǎng)條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

3.蒙古包圖片、音樂(lè)“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

過(guò)程:

一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開(kāi)活動(dòng)的主題。

二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的客人呢？（引出今天的任務(wù)―做蒙古包）

三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。

重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對(duì)稱(chēng)的連續(xù)紋樣和中心一個(gè)大花紋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟――支架、圍布、蓋頂。

五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進(jìn)行合作制作。

1.以?xún)蓚€(gè)航天員的名字為隊(duì)名，自由分成兩組，討論分工。

2.鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中遇到困難一起想辦法，快樂(lè)合作。

3.提醒個(gè)別幼兒節(jié)約材料，及時(shí)整理物品。

六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。

自我教學(xué)反思

設(shè)計(jì)分析:

借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn)，幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)。我選取了神六降落點(diǎn)――四子王旗作為線(xiàn)索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動(dòng)。跟隨著這一條主線(xiàn)，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。

策略分析:

在本次活動(dòng)中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂(lè)。細(xì)細(xì)體味和分析，我覺(jué)得在本次活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)策略：

1.以美為主導(dǎo)，注意環(huán)境的渲染

作為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，不僅是一個(gè)視覺(jué)的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動(dòng)中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂(lè)的舞蹈、教師的柔聲細(xì)語(yǔ)、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機(jī)地結(jié)合在一起，滲透于活動(dòng)始終。大家在看看、聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，都得到美的享受。

2.材料合理擺放，空間自由寬松

合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動(dòng)更寬松自由。本次活動(dòng)是以小組合作的方式進(jìn)行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號(hào)筆等）裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法，提供一個(gè)相對(duì)寬松的合作機(jī)會(huì)與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會(huì)，也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會(huì)；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開(kāi)，便于幼兒根據(jù)需要而取放；工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時(shí)整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.扶持與鼓勵(lì)結(jié)合，建立幼兒的自信

盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù)，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗(yàn)，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長(zhǎng)卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠(chéng)合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時(shí)也不斷的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強(qiáng)自信。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

大班美術(shù)公開(kāi)課教案《儺戲的面具》

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)通過(guò)欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。

(2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《儺戲的傳說(shuō)》

儺戲面具(實(shí)物、圖片)

操作材料：繪畫(huà)筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書(shū)機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

二：老師：現(xiàn)在，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來(lái)了一些照片，請(qǐng)大家欣賞。

(1)介紹表演儺戲的場(chǎng)景。

儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無(wú)論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?，F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛(ài)的娛樂(lè)形式，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充滿(mǎn)了對(duì)平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利?，F(xiàn)已被納入旅游娛樂(lè)活動(dòng)，儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護(hù)神。

(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長(zhǎng)，也有的眼睛用很多鋸齒線(xiàn)和花紋來(lái)裝飾，看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大，兩個(gè)鼻孔圓圓的，有點(diǎn)嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。

面具的嘴通常是張開(kāi)的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來(lái)裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來(lái)裝飾，這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己對(duì)儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎?快畫(huà)出來(lái)吧!”

(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫(huà)的著手點(diǎn)，對(duì)能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫(huà)好臉形的作業(yè)紙。

(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫(huà)出來(lái)。

(5)協(xié)助幼兒將畫(huà)好的面具剪下來(lái)，制作成儺戲面具。

四：小結(jié)活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來(lái)進(jìn)行表演。

附：故事《儺戲的傳說(shuō)》

這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個(gè)山寨，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過(guò)著自由快樂(lè)的生活。有一天，附近的強(qiáng)盜來(lái)到他們的寨子門(mén)口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前，卻遭到了對(duì)方的嘲笑，原來(lái)，苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個(gè)女孩子，強(qiáng)盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊(duì)伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強(qiáng)盜又要來(lái)?yè)屗麄儭ｎ^領(lǐng)阿苗也很難過(guò)，認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天，當(dāng)強(qiáng)盜們又來(lái)到苗寨門(mén)口，要苗寨的人們?nèi)客督档臅r(shí)候，一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來(lái)，把強(qiáng)盜嚇壞了，那將軍揮舞著長(zhǎng)槍?zhuān)褟?qiáng)盜全趕跑了。原來(lái)，老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的面具，阿苗戴上這個(gè)面具，保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情，就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來(lái)講述著個(gè)故事。一年一年延續(xù)下來(lái)的戲劇，就是我們苗族的儺戲。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃陶瓷藝術(shù)活動(dòng)：白雪公主

1了解故事情節(jié)，進(jìn)一步感受人物的形態(tài)特征，可以通過(guò)整體揉捏法表現(xiàn)出來(lái)。

2收集和使用各種材料來(lái)創(chuàng)造和表達(dá)人物。

三。在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.孩子們看到了《白雪公主》的故事。

2白雪公主和七個(gè)小矮人準(zhǔn)備了桌面場(chǎng)景，還有很多**與事件有關(guān)。

三。孩子們收集各種各樣的材料：塑料袋、乒乓球、紙板、皺紋紙、雙面膠帶、棉布、緞帶和浴花。

4.**《挪威舞曲》。

活動(dòng)程序：

1聽(tīng)**，了解故事情節(jié)和人物，激發(fā)孩子的興趣。

（1）老師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《白雪公主》。這個(gè)故事藏在**讓我們聽(tīng)聽(tīng)。（在聽(tīng)* *的同時(shí)，這是什么：白雪公主在做什么？發(fā)生了什么事？情況如何？）

（2）老師：您認(rèn)為這首**大約是《白雪公芏》嗎？（孩子說(shuō)完后，展示相關(guān)故事**）

（3）要求孩子聽(tīng)故事，并溫和地講述故事的過(guò)程和故事中的人物。（白雪公主、侏儒、女巫、小樹(shù)等）

（4） 老師：你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)？為什么？他（她）長(zhǎng)什么樣？（指導(dǎo)孩子們談?wù)撘路?、圖案、顏色等）

（5） 老師：故事里還有誰(shuí)（女巫、侏儒、小樹(shù)）？你喜歡誰(shuí)？他或她如何打扮？ （兒童的個(gè)人交流）

●事件以《挪威舞曲》作為進(jìn)入點(diǎn)開(kāi)始，以在**中隱藏《白雪公主》。它的目的是幫助孩子挑選故事的關(guān)鍵片段，為最終的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。此外，在本次會(huì)議中，我們還需要解決“字符形狀特征”的分析-強(qiáng)調(diào)服裝的元素和角色的服裝，并準(zhǔn)備裝飾細(xì)節(jié)。

2.老師承認(rèn)活動(dòng)要求。

（1）老師：今天我們將使用黏土來(lái)創(chuàng)造《白雪公主》的故事。您將如何制作這些角色？ （孩子們談?wù)撟约旱淖龇ǎ?/p>

（2） 教師著重引導(dǎo)孩子們運(yùn)用整體造型的方法塑造人物的身體和面部特征。

（3） 老師：我們?cè)鯓硬拍苁顾麄兏咛厣?？老師給孩子們準(zhǔn)備了很多材料（介紹準(zhǔn)備好的垃圾），你可以用這些材料裝飾自己的作品。

（4） 老師：現(xiàn)在想想。你想做什么？如果你在創(chuàng)作過(guò)程中遇到困難，你應(yīng)該怎么做？記住這一點(diǎn)，老師相信你一定能解決的。

3.幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)。

（1） 指導(dǎo)孩子通過(guò)整體揉捏法表達(dá)人物的四肢和面部特征。

（2） 引導(dǎo)兒童選擇合適的裝飾材料，表達(dá)人物的主要形態(tài)特征。

（3）導(dǎo)師制導(dǎo)游，側(cè)重于指導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助孩子在桌面背景下安排良好的個(gè)性。

●讓孩子們根據(jù)自己的意愿選擇自己創(chuàng)作的物品，并根據(jù)所選角色選擇合適的裝扮材料，充分激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性。由于在前面的環(huán)接中對(duì)角色的分析，孩子有一定的情感體驗(yàn)，所以在創(chuàng)作中更容易完成角色的表達(dá)。另外，老師來(lái)訪時(shí)，要提醒孩子小心處理細(xì)節(jié)，使人物看起來(lái)更飽滿(mǎn)。

4.展示作品，**和交談。

通過(guò)展示和展示他們的工作，孩子們享受成功的喜悅?；顒?dòng)結(jié)束后，你可以給你的孩子一個(gè)建議：用學(xué)習(xí)的方法去創(chuàng)造和執(zhí)行更多的故事。這也是對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的介紹，并延伸到角落活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

角落活動(dòng)1藝術(shù)區(qū)：為孩子們提供各種廢舊材料，創(chuàng)造各種故事人物。**：提供各類(lèi)童話(huà)人物，為兒童創(chuàng)作提供素材。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

教師：屈老師

目標(biāo)：1。觀察對(duì)方的眼睛，對(duì)自己的眼睛充滿(mǎn)好奇

2試著用繪畫(huà)的形式記錄眼睛所看到的東西

準(zhǔn)備：1、眼藥水，眼球可更換

2孩子們的手一張記錄紙（上面有眼睛）、黑筆、蠟筆

3、***

過(guò)程：（課前準(zhǔn)備：帶孩子仔細(xì)觀察校園）

t：今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友（***）我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)好不好（提示上周吳老師教給大家一首歌《你的眼里有個(gè)我》）

t：（小精靈的口吻）小朋友們，你們好。（小精靈在和我們打招呼呢）

s：眼睛小精靈好

t：我和小朋友們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)了，小朋友們能找找我在**嗎？（我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好）

t： 我們的孩子很好，突然發(fā)現(xiàn)了自己的眼睛，那你仔細(xì)觀察你的小眼睛？我們?nèi)フ椅覀兊幕锇?，觀察他們的眼睛

t：告訴老師你們看到了什么

t： 精靈也能看到很多。讓我們看看他們看到了什么

t: （小精靈的口吻）這是我看到的，我們的小朋友要比我更聰明，觀察周?chē)氖挛镆任腋屑?xì)，你們能不能用你們的畫(huà)筆告訴我，你們都看到了什么（**：屈老師教案網(wǎng)）

幼兒園大班美術(shù)教案 篇10

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《鉛筆狂想曲》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。

2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。

1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組。

出示鉛筆：老師手上有什么？（鉛筆）

平時(shí)用鉛筆干什么？（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等）

2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋。

（1）今天老師帶來(lái)了很多鉛筆，都不大相同，等會(huì)每個(gè)幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同？

（2）每人一支鉛筆，(屈老師 )說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案？幼兒說(shuō)，教師出示圖片。

（3）出示老師制作的鉛筆圖示。

二、小小設(shè)計(jì)師

這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的，今天我們也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)鉛筆。

1、觀察提供的材料，該如何制作？（按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾；卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來(lái)；設(shè)計(jì)師開(kāi)始在模特身上畫(huà)畫(huà)）

2、討論：誰(shuí)愿意做設(shè)計(jì)師？誰(shuí)來(lái)做模特？（提醒幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿，再好的設(shè)計(jì)也沒(méi)用。）

3、幼兒三人一組，分工合作。

提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。

三、鉛筆秀（音樂(lè)：快樂(lè)崇拜）

一組一組出場(chǎng)展示走秀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的圖案。

一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的光臨！

【活動(dòng)反思】

《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動(dòng)，因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常積極主動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作、交流。但是在分配角色過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題：我要求三人一組合作，一人做模特，即作品完成時(shí)，拿著作品登臺(tái)走秀，另外2個(gè)做設(shè)計(jì)師，即設(shè)計(jì)繪畫(huà)。好多幼兒不愿意當(dāng)模特，我反思分析其原因：模特相比設(shè)計(jì)師，缺乏挑戰(zhàn)性。設(shè)計(jì)師不僅要合作協(xié)調(diào)好，設(shè)計(jì)的圖案要新穎、獨(dú)特，而且繪畫(huà)過(guò)程中要注意不能碰破紙、畫(huà)的圖案不能模糊等。于是我及時(shí)調(diào)整策略：三人都當(dāng)設(shè)計(jì)師，把卡紙鋪在地上一起合作作畫(huà)，完成作品后選一代表當(dāng)模特走秀。誰(shuí)知話(huà)音剛落，孩子們紛紛舉雙手贊同，全票通過(guò)。接著孩子們自由合作，共同完成作品，最后環(huán)節(jié)在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，模特代表穿著設(shè)計(jì)新穎的鉛筆登臺(tái)亮相。頓時(shí)，教室里掌聲四起，好不開(kāi)心。因此，本次活動(dòng)給我最大的感觸，即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動(dòng)才是最好的。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)

設(shè)計(jì)思路：漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自老師們看到《父與子》時(shí)一陣開(kāi)心的笑。為什么不讓孩子們體驗(yàn)幽默呢？有幽默感的人一定是有個(gè)性魅力的，一定能給周?chē)呐笥褞?lái)歡樂(lè)……！果然，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我 們大家一起體驗(yàn)了集體的智慧、幽默與快樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)漫畫(huà)作品《最后一個(gè)蘋(píng)果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度。

2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言（肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、繪畫(huà)語(yǔ)言）表達(dá)自己的能力。

3、初步了解漫畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、服裝、手杖、果樹(shù)、畫(huà)筆、繪畫(huà)紙等

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣

幼兒律動(dòng)《表演者》，在詼諧輕松的音樂(lè)聲中，幼兒做漫畫(huà)中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng) 。

二、展開(kāi)欣賞漫畫(huà)

1、初步認(rèn)識(shí)漫畫(huà)：（出示多媒體課件）

教師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？今天，老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)和一幅照片，請(qǐng)小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

提問(wèn)：（比較）哪一幅更好玩兒、更有趣兒？

教師：這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。

這一對(duì)漫畫(huà)里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情，咱們來(lái)看一看他們今天又碰到了什么事兒呢？

2、逐幅欣賞漫畫(huà)：

第一幅：（出示圖片觀察）

教師：（提問(wèn)）這幅畫(huà)中有什么？?jī)鹤邮掷锬弥裁?？老爸在干什么？為什么晃?shù)…？（啟發(fā)表演）咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧！看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。

第二幅：（提問(wèn)）除了晃樹(shù)能得到蘋(píng)果，還有什么好辦法呢？

兒子想出了好辦法（出示圖片），結(jié)果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧？

（啟發(fā)模仿）做一做我們看一看？（出示蘋(píng)果樹(shù)道具，幼兒表演，做模仿動(dòng)作）

第三幅（提問(wèn)）沒(méi)拿到蘋(píng)果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了（出示圖片）天，好可憐的蘋(píng)果樹(shù)（幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣子）

第四幅：（提問(wèn)）急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法？（出示圖片）請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋(píng)果。

第五幅：（出示圖片）哎呀，蘋(píng)果沒(méi)打著，靴子又掛在了樹(shù)枝上，老爸又在忙什么？

請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

第六幅：（提問(wèn)）靴子好不容易掉下來(lái)了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣？（失望地走了），不料這時(shí)候……？

（出示動(dòng)畫(huà)）（旁白） 哎呀，白忙活了！

3、談話(huà)：老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋(píng)果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法？

教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫(huà)有什么感覺(jué)？這種好笑、幽默的畫(huà)叫什么？請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫(huà)”這個(gè)名字。漫畫(huà)最早在中國(guó)是沒(méi)有的，是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。

4、完整欣賞：（完整配樂(lè)講述）

教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫(huà)名字叫做《最后一個(gè)蘋(píng)果》，下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊表演好不好（師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫(huà)故事）

5、加深理解：（切換大屏幕）

講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過(guò)什么的好玩的、有趣的故事，咱們來(lái)講一講好么？

三、創(chuàng)作漫畫(huà)：

1、教師：（引導(dǎo)創(chuàng)作）小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來(lái)創(chuàng)作漫畫(huà)吧！不過(guò)，小朋友們要注意，漫畫(huà)里的形象是很好玩 兒、很滑稽的，（出示黑板，簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫(huà)形象的繪畫(huà)技巧。）

2、幼兒自由漫畫(huà)創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

《中國(guó)幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

幼兒園中班藝術(shù)教案：小人國(guó)

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班藝術(shù)教案：小人國(guó)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在升入中班后特別喜歡新的律動(dòng)，在隨著音樂(lè)伴奏不斷變化身姿的過(guò)程中，感受到了身體擺動(dòng)的協(xié)調(diào)以及不同動(dòng)作。隨著主題身體的秘密的開(kāi)展，同時(shí)結(jié)合中班上學(xué)期美術(shù)繪畫(huà)的要求運(yùn)用圖形取代線(xiàn)條，設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)以幼兒做操律動(dòng)作為情景背景，通過(guò)做做、玩玩的游戲形式來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)幼兒嘗試使用雙線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)正面人物的手臂彎曲等動(dòng)作。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，先通過(guò)自由自主的做操體驗(yàn)來(lái)感受手臂的靈活性；第二環(huán)節(jié)，通過(guò)畫(huà)面的觀察和自我嘗試，進(jìn)一步感受手臂位置的變化和彎曲時(shí)的走向；最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在分享中將畫(huà)面與動(dòng)作表現(xiàn)結(jié)合展示，將手臂靈活的新體驗(yàn)推高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。

2.嘗試運(yùn)用雙線(xiàn)條表現(xiàn)正面做操人的變化姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例，幼兒繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做操真有趣做做玩玩中感受手臂擺動(dòng)的靈活。

1.和老師一起來(lái)做操，提問(wèn)：做操時(shí)你的手臂是怎么動(dòng)的？（擺動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)）

2.你的手臂還可以做出什么姿勢(shì)？（彎曲、打開(kāi)）

小結(jié)：上下彎曲手臂可以讓我們的手臂更靈活。

二、大家來(lái)做操通過(guò)觀察，嘗試表現(xiàn)手臂上下彎曲的變化

1.（出示幼兒做操圖片范例）

觀看畫(huà)面上的朋友是怎樣做操的？他的手臂在哪里？怎樣擺放？

2.示范

1）伸出手臂單線(xiàn)表現(xiàn)平舉的手臂

2）彎曲手臂單線(xiàn)表現(xiàn)上下彎曲的手臂

3）手臂、四肢變強(qiáng)壯添畫(huà)雙線(xiàn)

3.靈活的手臂還能做哪些不同的動(dòng)作？（根據(jù)幼兒的模仿，老師操作演示）

4.讓我們把大家做操的樣子畫(huà)下來(lái)吧，小朋友們?cè)谀睦镒霾倌?？（提醒幼兒添?huà)背景：草地上、花園里、操場(chǎng)上）

三、分享交流感受不同正面做操人物的手臂彎曲變化。

1.展示幼兒作品

2.游戲天天做操身體好

教師與幼兒共同念兒歌，兒歌結(jié)束，點(diǎn)到哪張圖就跟著做相應(yīng)的動(dòng)作

附兒歌：

大公雞，喔喔叫。我們起床做早操。

伸伸臂，彎彎腰，接著來(lái)做什么操？

幼兒園大班美術(shù)教案：下雨了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線(xiàn)、長(zhǎng)垂線(xiàn)、斜線(xiàn)表現(xiàn)小雨和大雨，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和繪畫(huà)姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范例等。

2、已觀察過(guò)下小雨和下大雨的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)題。

1、引導(dǎo)幼兒討論：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雨是什么樣子的？大雨又是什么樣子？

它們一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

2、小結(jié)：下小雨時(shí)，雨是一滴一滴掉下來(lái)的，下大雨時(shí)，雨就像一根根線(xiàn)一樣，落下來(lái)，刮大風(fēng)時(shí)，雨就像一根根的斜線(xiàn)落下來(lái)。

二、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線(xiàn)、垂線(xiàn)、斜線(xiàn)的畫(huà)法。

1、教師在空中示范動(dòng)作、邊講解：下小雨啦，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)了，雨越下越大，像一根根線(xiàn)落下來(lái)了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

2、下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。

3、教師和幼兒一起有感情地邊說(shuō)邊做空手練習(xí)。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、教師：下面請(qǐng)小朋友用筆在紙上畫(huà)下雨，畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)小雨、再畫(huà)大雨。

2、幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

（1）雨落下的方向

（2）要畫(huà)兩種線(xiàn)；

（3）要畫(huà)滿(mǎn)整張紙；

（4）正確的繪畫(huà)姿勢(shì)與握筆方法。

四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

表?yè)P(yáng)畫(huà)全兩種線(xiàn)，畫(huà)滿(mǎn)整張紙的幼兒。

幼兒園大班美術(shù)教案：獅子（版畫(huà)）

背景：

版畫(huà)《獅子》是在繪畫(huà)活動(dòng)《獅子》的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)動(dòng)物非常喜歡，尤其是百獸之王的獅子，尤其喜歡，所以活動(dòng)中也特別認(rèn)真。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒看范畫(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)

師：“小朋友，這是誰(shuí)?。开{子是百獸之王。它代表著威武、吉利。人們都很喜歡它。今天，我們就要用版畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)獅子。把獅子的威武畫(huà)出來(lái)?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀察獅子的身體結(jié)構(gòu)

1、引導(dǎo)幼兒看范畫(huà)和幼兒共同分析獅子的特征。

師：“獅子長(zhǎng)的是什么樣子的？是什么顏色的？它喜歡吃什么？生活在那里？”

2、幼兒自由討論交流。

小結(jié)：“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿(mǎn)頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末 還有一小團(tuán)毛?！?/p>

（華令玲說(shuō)：老師我在電視里看見(jiàn)獅子是金黃色的，它分身體圓鼓鼓的，很大。華楚楚說(shuō)：獅子滿(mǎn)身是毛，眼睛很兇。劉夢(mèng)靜說(shuō)：獅子有胡子的，它的毛很長(zhǎng)……）

幼兒對(duì)獅子比較熟悉，平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到獅子，所以對(duì)于它的樣子能夠比較熟悉的描述出來(lái)。

三、交代要求，幼兒制版，教師指導(dǎo)

1、教師示范獅子，講清獅子的頭的作畫(huà)步驟。

2、想想你在那里見(jiàn)過(guò)獅子，她生在什么地方？會(huì)做些什么事？這樣我們可以將獅子畫(huà)出來(lái)以后，再添畫(huà)一些和獅子有關(guān)的東西?！?/p>

3、幼兒制版，教師巡回指導(dǎo)。

四、拓印。

1、師：“獅子這么威嚴(yán)，我們用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)呢？”

2、幼兒討論。

3、拓印《獅子》，注意顏料的取舍，服裝的整潔。

（葛軍偉說(shuō)：我要用金黃色、紅色來(lái)表現(xiàn)獅子很威嚴(yán)，顧正錚說(shuō)：我要用桔黃色來(lái)圖，獅子的顏色本來(lái)就是這樣的……）

大部分幼兒在用色上還不太會(huì)配色，想到用什么顏色就用什么顏色，有少數(shù)幼兒會(huì)根據(jù)動(dòng)物形象進(jìn)行選色。

五、評(píng)價(jià)作品。

師：“說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)比較好？為什么？”

幼兒互相評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣都是非常高的，在制版時(shí)他們知道與繪畫(huà)時(shí)有所區(qū)別，裝飾時(shí)不用太細(xì)小，拓印的作品也比較清晰，且幼兒用了手指點(diǎn)畫(huà)的方式做底版效果非常好，但在配色方面還應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

幼兒園大班美術(shù)教案：蟲(chóng)蟲(chóng)爬

幼兒園大班美術(shù)教案：蟲(chóng)蟲(chóng)爬（在臉上彩繪）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受蟲(chóng)蟲(chóng)爬行的美感，體驗(yàn)在自己臉上彩繪的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片：各種昆蟲(chóng)、幼兒臉部彩繪范例；鏡子、彩繪筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察昆蟲(chóng)爬行圖片，感受美感。

1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：你們喜歡昆蟲(chóng)嗎？你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？

2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲(chóng)世界真熱鬧，蟲(chóng)蟲(chóng)們正在舉行爬行大賽，比誰(shuí)爬得美，你覺(jué)得誰(shuí)最美，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)、路線(xiàn)、及周?chē)h(huán)境）

3、拓展：昆蟲(chóng)們還會(huì)爬到哪里去？

二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲(chóng)爬行情境。

1、蟲(chóng)蟲(chóng)們爬到了小朋友的那些地方？（額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等）

2、教師邊示范邊講解：這種在臉上作畫(huà)的方法叫臉部彩繪，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的？（引導(dǎo)幼兒想象蟲(chóng)蟲(chóng)爬行時(shí)的情境，為自己彩繪作好準(zhǔn)備）

三、 提出要求，幼兒彩繪。

1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划?huà)上喜歡的昆蟲(chóng)，畫(huà)的時(shí)候?qū)χR子，注意不要碰到眼睛。

2、幼兒彩繪時(shí)，教師巡回觀察，關(guān)注膽小有困難的幼兒。

四、昆蟲(chóng)秀表演。

聽(tīng)音樂(lè)舉行昆蟲(chóng)爬行比賽，看誰(shuí)最美。

幼兒園大班美術(shù)教案：花兒朵朵

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班美術(shù)教案：花兒朵朵”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園大班美術(shù)教案：花兒朵朵

目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程：

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體欣賞作品(見(jiàn)圖1)。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察，見(jiàn)圖2。)

師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢(見(jiàn)圖3)?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話(huà)劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見(jiàn)圖4、圖5。)

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)分析：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)精選

為別人照亮道路，自己必須放出光芒，在編寫(xiě)教案時(shí)，要在系統(tǒng)地講述過(guò)程中，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，在寫(xiě)自己的教案時(shí)要注意些什么呢？88教案網(wǎng)的編輯經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)，歡迎閱讀并參考！

幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。

2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用畫(huà)紙、范例、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出課題。

師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦??？

二、師邊說(shuō)邊示范。（重點(diǎn)：重疊）

師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧?。ó?huà)上一房子），可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）

（討論一）咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動(dòng)太陽(yáng)，第四幢房子也來(lái)了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動(dòng)太陽(yáng)，第五、第六幢房子來(lái)了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來(lái)？

（討論二）房子背太陽(yáng)走了一整天，被大樹(shù)看見(jiàn)了，大樹(shù)說(shuō)：“第二天讓我們來(lái)背吧！”那幾棵大樹(shù)才能背得動(dòng)太陽(yáng)呢？

教師小結(jié)。“一年365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。

三、幼兒想象作畫(huà)，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

五、小結(jié)后幼兒上色。

師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

六、結(jié)束課題。

幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)(篇2)

大班上學(xué)期美術(shù)教案《有趣的太陽(yáng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

2、探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒以及五官特征。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的色紙 繪畫(huà)紙 黑色勾線(xiàn)筆 記錄紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)后羿射日的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師簡(jiǎn)單講述"后羿射日"的故事，出示其中的五個(gè)太陽(yáng)兄弟。

教師："這五個(gè)太陽(yáng)兄弟長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？"

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述自己最喜歡的太陽(yáng)。

二、通過(guò)欣賞太陽(yáng)，探究不同線(xiàn)條和形的表現(xiàn)方法。

1、探究線(xiàn)條的變化

★引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線(xiàn)條。

教師："在這些太陽(yáng)兄弟中藏著很多有趣的線(xiàn)條呢，你試著找一找有哪些線(xiàn)條？"

★感受線(xiàn)條的變化。

教師："哪些線(xiàn)條是你從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的呢？"（引導(dǎo)幼兒對(duì)新線(xiàn)條的重點(diǎn)觀察）教師："同樣是直線(xiàn)，這兩條直線(xiàn)又有什么不同呢？"（感受線(xiàn)條中粗細(xì)的變化）教師將幼兒找出的線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。

★鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線(xiàn)條記錄下來(lái)。

2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線(xiàn)條。

3、探究點(diǎn)的變化，感受點(diǎn)與線(xiàn)條結(jié)合的特殊美。

教師："我們?cè)購(gòu)奶?yáng)中找一找有哪些有趣的點(diǎn)和形？"

三、幼兒創(chuàng)作，教師給予幫助。

1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、線(xiàn)條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽(yáng)的外形以及五官特征。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，敢于與同伴不一樣。

四、評(píng)價(jià)教師："現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)找一找?guī)讉€(gè)最特別的太陽(yáng)，邀請(qǐng)它來(lái)做太陽(yáng)的兄弟。"在評(píng)價(jià)感受作品創(chuàng)作的性！

幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫(huà)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

3、保持衣物的整潔，并從中體驗(yàn)版畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：版畫(huà)操作工具人手一份；范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見(jiàn)他，不是刮風(fēng)就下雨。

讓幼兒猜出謎底。

二、出示范畫(huà)以及講解涂色方法要求。

1、出示版畫(huà)，告訴幼兒這是一張?zhí)?yáng)娃娃的版畫(huà)，說(shuō)說(shuō)，版畫(huà)與我們平時(shí)的畫(huà)畫(huà)有什么不同？

2、教師示范制作過(guò)程（著重示范涂色過(guò)程）

（1）先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的圖案

（2）然后用毛筆取了顏料在底版上涂色（教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進(jìn)行涂色，如：太陽(yáng)娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——）

（3）然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

三、幼兒嘗試版畫(huà)的制作方法

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作版畫(huà)，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫(huà)時(shí)線(xiàn)條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要移動(dòng)底版，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

四、展示作品，相互評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的，是對(duì)自己的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式）

1、幼兒相互觀摩太陽(yáng)娃娃，教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的太陽(yáng)娃娃，為什么？

2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。

幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)(篇4)

1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。

1、多媒體課件，夢(mèng)。

2、幼兒作畫(huà)工具若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。 師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。

二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？ 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？ 生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空） 生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景） 生：炎熱的感覺(jué)。

5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景） 生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景） 生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。

三、啟發(fā)幼兒作畫(huà) 小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

四、過(guò)程指導(dǎo)

1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。

五、評(píng)價(jià) 在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。

一、設(shè)計(jì)思路 封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。

圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。

圖片三 用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景

圖片四 人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺(jué)。

圖片五 人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺(jué)。

圖片六 人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué)。

圖片七 人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺(jué)。

圖片八 出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫(huà)背景。

封底 和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

二、教學(xué)活動(dòng)反思

本節(jié)課的目標(biāo)是名畫(huà)欣賞,畢加索的《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受；其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

首先，設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來(lái)。其次，名畫(huà)的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫(huà)的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。

在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà)，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)(篇5)

幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案《十個(gè)太陽(yáng)》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有繪畫(huà)太陽(yáng)的經(jīng)驗(yàn)。

教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。

水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，抹布，桌布等。

活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。

能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽(yáng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講述《十個(gè)太陽(yáng)》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。

教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。

（1）教師有感情地講述十個(gè)太陽(yáng)的故事。

（2）教師：你覺(jué)得故事中的太陽(yáng)會(huì)是什么樣的？可以用什么形狀來(lái)表現(xiàn)？太陽(yáng)的光芒會(huì)是什么樣的呢？可以用什么線(xiàn)條表現(xiàn)？這些太陽(yáng)會(huì)是什么顏色的？五顏六色的太陽(yáng)怎么表現(xiàn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽(yáng)的前后關(guān)系。

教師：十個(gè)太陽(yáng)這么多，我們的畫(huà)紙這么小，怎么才能畫(huà)得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語(yǔ)言和手勢(shì)幫助幼兒理解）

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫(huà)《十個(gè)太陽(yáng)》，教師巡回指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽(yáng)。

（2）難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都畫(huà)在一張紙上的？

要點(diǎn)提示：

如果幼兒在一張畫(huà)紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)有困難，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽(yáng)，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽(yáng)。

故事《十個(gè)太陽(yáng)》

很久很久以前，天空中原來(lái)有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪流穿越天空，給大地萬(wàn)物帶去光明和熱量。

那時(shí)候，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍?。人和?dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠(chéng)相見(jiàn)，互相尊重對(duì)方。人們感恩于太陽(yáng)給他們帶來(lái)了時(shí)辰、光明和歡樂(lè)。

可是有一天，這十個(gè)太陽(yáng)想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)一起跑出來(lái)玩，這下子，大地上的萬(wàn)物可就遭殃了。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒(méi)有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。

有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個(gè)太陽(yáng)。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。

幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)(篇6)

大班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)也跳舞》

設(shè)計(jì)背景：

升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了，他們喜歡把看到的動(dòng)畫(huà)形象畫(huà)下來(lái)，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好朋友畫(huà)像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)了濃厚的興趣。

《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周?chē)畹臅r(shí)候，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫(huà)大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽(yáng)也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫(huà)大師的作品色彩鮮艷、畫(huà)面清晰、生動(dòng)活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫(huà)面，可以引起孩子們的視覺(jué)共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開(kāi)啟更為寬廣的繪畫(huà)之路。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

2、在默畫(huà)、比畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。

3、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用，樂(lè)意表達(dá)，樂(lè)意創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，幼兒繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、默畫(huà)，初步欣賞作品。

1、快速欣賞繪畫(huà)作品《太陽(yáng)也跳舞》，體驗(yàn)名畫(huà)帶給自己的視覺(jué)沖擊力。

提問(wèn)：看到這幅畫(huà)的第一眼你記住了什么？

2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。

提問(wèn)：畫(huà)里都有什么？（色彩、圖案、線(xiàn)條）

畫(huà)里的造型像什么？

3、幫畫(huà)起名。

提問(wèn)：你想幫這幅畫(huà)起個(gè)什么名字？為什么？

介紹畫(huà)家給這幅畫(huà)的命名。

4、情感體驗(yàn)。

提問(wèn)：看了這幅畫(huà)，心里有什么感覺(jué)？心情是什么樣的？

5、默畫(huà)，幼兒把自己印象深刻的畫(huà)面展示在紙上。

二、比畫(huà)，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

1、展示孩子的作品，和畫(huà)家的畫(huà)比一比。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

有什么不一樣？

通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫(huà)的理解。

2、介紹畫(huà)家，初步理解抽象畫(huà)的含義。

3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。

三、添畫(huà)，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫(huà)面。

課后反思：

以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，形式很單一，感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫(huà)--比畫(huà)--添畫(huà)三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂(lè)，效果還是挺不錯(cuò)的。

這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。

幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)(篇7)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒有繪畫(huà)太陽(yáng)的經(jīng)驗(yàn)。

教師根據(jù)資料自編

很久很久以前，天空中原來(lái)有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪流穿越天空，給大地萬(wàn)物帶去光明和熱量。

那時(shí)候，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍?。人和?dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠(chéng)相見(jiàn)，互相尊重對(duì)方。人們感恩于太陽(yáng)給他們帶來(lái)了時(shí)辰、光明和歡樂(lè)。

可是有一天，這十個(gè)太陽(yáng)想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)一起跑出來(lái)玩，這下子，大地上的萬(wàn)物可就遭殃了。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒(méi)有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。

有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個(gè)太陽(yáng)。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。

幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：初步感受“抽象畫(huà)”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。

內(nèi)容：欣賞米羅的作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》

準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。米羅的畫(huà)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫(huà)作品。

美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料，工幼兒創(chuàng)作。

過(guò)程：

一、引題。

老師和小朋友一樣不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)和小朋友一起欣賞。

二、實(shí)物投影，出示米羅的畫(huà)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、幼兒自由觀察，大膽講述。

你從畫(huà)中看到了什么？試著給畫(huà)起個(gè)名字。

（盡量鼓勵(lì)幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫(huà)中看到的東西，對(duì)能力弱的孩子可讓他指出。）

2、向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。

畫(huà)這幅畫(huà)的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫(huà)家，他也動(dòng)腦筋給他這幅畫(huà)起了個(gè)名字，叫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。

世界上有很多畫(huà)家，有的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)很逼真，畫(huà)上的魚(yú)、鳥(niǎo)、人等就象真的一樣，有的畫(huà)家就不愿意畫(huà)真的東西，他們只是畫(huà)一些顏色、形狀、線(xiàn)條等來(lái)表達(dá)他的想法，這樣的畫(huà)叫“抽象畫(huà)”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫(huà)就叫抽象畫(huà)，它沒(méi)有具體的東西，剛才小朋友說(shuō)的都是大家動(dòng)腦筋想出來(lái)的。

3、引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。

從畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到有紅太陽(yáng)？紅太陽(yáng)藏在哪里？和我們畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎？從畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我們見(jiàn)到的蜘蛛一樣嗎？

（作品與蜘蛛模型比較）

小結(jié)：這種作畫(huà)手法叫夸張，變形。

畫(huà)家把紅太陽(yáng)和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺(jué)？

4、從作品內(nèi)容上欣賞，體驗(yàn)畫(huà)家豐富的想象力。

解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。

幼兒吃餅干理解詞語(yǔ)。

畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到紅太陽(yáng)在吞噬蜘蛛？

我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽(yáng)是什么樣子的？

紅太陽(yáng)真能吞噬蜘蛛嗎？（畫(huà)家的想法好奇特）

5、從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺(jué)。

畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了什么顏色？感覺(jué)怎樣？

底色綠色與紅色在一起有什么感覺(jué)？（對(duì)比色很鮮艷）

當(dāng)看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺(jué)？

6、擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力？

畫(huà)家為什么要讓紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛？當(dāng)你看到紅太陽(yáng)時(shí)你還會(huì)想到什么？

二、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫(huà)。

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

幼兒互相講述作品內(nèi)容。

三、活動(dòng)延伸：愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。

附：米羅，西班牙畫(huà)家（1893―1983），在超現(xiàn)實(shí)主義的兩大派系中，屬于抽象和無(wú)意識(shí)派大師。米羅的繪畫(huà)以帕格森的直覺(jué)主義和弗洛伊德的無(wú)意識(shí)和夢(mèng)的學(xué)說(shuō)為理論依據(jù)，采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫(huà)帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。

他的作品從無(wú)與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統(tǒng)到東方精神，從經(jīng)驗(yàn)世界到超越世界，從原則性到現(xiàn)代感，他的油畫(huà)技法變化多端，為人類(lèi)貢獻(xiàn)了一個(gè)新奇而自由的世界。

幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)(篇9)

大班下學(xué)期美術(shù)教案《太陽(yáng)寶寶和它的一家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，并畫(huà)出各種各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶和他的家人。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)、形、顏色表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板，太陽(yáng)寶寶示范畫(huà)2幅，橡皮泥作品、粘貼畫(huà)各一幅，幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫(huà)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹自己和好朋友大嘴鴨，引入課題。

二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化，學(xué)習(xí)畫(huà)不同表情的太陽(yáng)寶寶。

1、提問(wèn)：小朋友，你們會(huì)畫(huà)太陽(yáng)嗎？

2、如果我們要把它像人一樣畫(huà)成太陽(yáng)寶寶，該怎樣畫(huà)呢？（給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)

3、大家看，這個(gè)太陽(yáng)寶寶是高興呢還是不高興？從什么地方看出來(lái)的？（眼睛、嘴巴的樣子）眼睛在笑是像什么？（彎彎的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么變化？（嘴角向上，嘴的形狀像彎彎的餃子等）想一想我們還可以把他的頭發(fā)怎么變一變?

4、如果我們要畫(huà)一個(gè)在哭的太陽(yáng)寶寶，該怎么畫(huà)？（加上眼淚）眼睛、嘴怎樣變化？請(qǐng)幼兒拿起桌上的小鏡子，照一照，邊照教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，然后用粉筆記錄

5、想一想，寶寶生氣時(shí)會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)幼兒做生氣的表情，邊照鏡子邊觀察。

三、教師出示示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線(xiàn)、形、色彩。

四、這些會(huì)笑、會(huì)哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)動(dòng)手畫(huà)吧！我們可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹(shù)等背景，也可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫(huà)出不同的太陽(yáng)形象，注意畫(huà)出他們的表情，用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來(lái)。

五、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

六、講評(píng)和延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒課余用其他的形式表現(xiàn)太陽(yáng)寶寶，如用橡皮泥捏制，用剪紙粘貼……

幼兒園大班美術(shù)教案太陽(yáng)(篇10)

聰明的畫(huà)師

1、感知線(xiàn)條、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來(lái)畫(huà)有趣的臉

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

2、漿糊、顏料、擠花袋

一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

（出示擠花袋）今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具

二、幼兒探索使用作畫(huà)工具的方法

1、提問(wèn)：你在畫(huà)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師小結(jié)

三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例

1、以故事引出：“有趣的臉”

2、提問(wèn)：什么地方很有趣？

3、如果你是畫(huà)師，你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

五、講評(píng)

1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>

2、你還喜歡哪張臉？為什么？

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。