幼兒園講述教案

幼兒園大班講述教案：小兔搬家。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班講述教案：小兔搬家”，相信能對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)意圖：

講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒獨(dú)白語(yǔ)言的教育方式，對(duì)幼兒言語(yǔ)的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)幼兒的認(rèn)知、社會(huì)化發(fā)展等方面也會(huì)產(chǎn)生良好的影響。在講述活動(dòng)中要注意用詞的正確性、準(zhǔn)確性，能有效地提高孩子的語(yǔ)言水平，為此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)并運(yùn)用確切的動(dòng)詞：抬、端、鉆。連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程。

2、感知理解圖片內(nèi)容，能清楚有序地講述故事。

3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片四幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

今天，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)朋友，他們是誰(shuí)呀？我們給它們起個(gè)名字。

二、感知理解

出示圖1 提問(wèn)：

1、一天，小兔子們要搬家啦?？墒撬鼈?yōu)槭裁匆峒夷兀?/p>

2、它們是怎樣搬的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）

（1）那怎樣搬椅子？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。這個(gè)動(dòng)作我們叫端。一起學(xué)一學(xué)：端（說(shuō)）那這個(gè)小朋友在干什么呀？（端椅子）我們一起來(lái)端椅子。圖片上紅小兔和黃小兔在干什么？

（2）那綠小兔和黑小兔又是怎樣搬桌子的？老師這里也有一張桌子，誰(shuí)來(lái)試試。一個(gè)人能搬著走嗎？那怎么辦？（兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起搬，我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞：抬桌子。）綠小兔和黑小兔在——（抬桌子）

3、誰(shuí)來(lái)把這幅圖完整地講一講。

出示圖2提問(wèn)：

1、小兔子們抬著桌子，端著椅子，走著走著，突然下起了大雨，怎么辦呢？怎么辦呢？

2、誰(shuí)想到了好辦法？其他小兔怎么辦呢？

3、那你來(lái)學(xué)學(xué)綠小兔怎么喊的？還會(huì)怎樣喊？

4、誰(shuí)來(lái)把綠小兔想的辦法和說(shuō)的話連起來(lái)講給大家聽(tīng)。

出示圖3提問(wèn)：

1、雨越下越大，下個(gè)不停，小兔子們會(huì)想什么辦法繼續(xù)搬家呢？

2、剛才小朋友想到了好多辦法，我們一起來(lái)看看小兔子它們是怎么做的？

出示圖4提問(wèn)：

1、太陽(yáng)出來(lái)了，小兔子們也剛巧搬到了新家，瞧——（綠的墻、紅的窗、黃色的屋頂亮堂堂，還漂亮呀?。?/p>

2、小兔子看著新家，心里怎么樣？

三、完整講述。

1、這四幅圖連起來(lái)可以編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們把小兔做的動(dòng)作和說(shuō)的話都編到故事里，使故事更加生動(dòng)，好嗎？（自由講述）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述。

3、小朋友講的故事這個(gè)很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)給故事起個(gè)名字，可以想想故事里講了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？用?jiǎn)單的話來(lái)概括。

四、小結(jié)

搬新家是一件很高興的事，但也很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

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幼兒園大班講述教案：生日愿望

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班講述教案：生日愿望”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

*課前讓幼兒了解自己的生日。

*生日蛋糕一盒。

*《生日快樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

*白紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》，引出課題。

*音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。

*這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？

2、幼兒講述過(guò)生日的情景。

*你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過(guò)生日的？

*你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）

*你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的？

3、幼兒講述生日愿望。

*你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

4、幼兒許愿。

*你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧！

*剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

5、畫(huà)生日愿望。

*我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

*幼兒畫(huà)生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）

*請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

*請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

*想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。

*你們知道嗎？這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎？

*出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）

*xx心情怎么樣？讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>

*放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。

*師生一同享用蛋糕。

幼兒園大班講述活動(dòng)：頒獎(jiǎng)大會(huì)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班講述活動(dòng)：頒獎(jiǎng)大會(huì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解語(yǔ)句表達(dá)的關(guān)愛(ài)、互助，懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。

2學(xué)習(xí)用“我愿意……”句形，練習(xí)說(shuō)話。

3知道助人的快樂(lè)，愿意給別人帶去快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一．激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入。

1．孩子們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，那我們能幫爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師小朋友做些什么事呢？（幼兒自由回答）對(duì)了，這樣一種幫助、這樣一種行為就叫愛(ài)心，出示（心形） 齊說(shuō)“愛(ài)心”。

2． 聽(tīng)說(shuō)呀，森林王國(guó)里的獅子大王，要給動(dòng)物們頒發(fā)最佳愛(ài)心獎(jiǎng)，你們想去參加嗎？（想）好，讓我們坐上飛船、閉上眼睛，一起去看一下吧。

二．欣賞圖片、認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽表述。

1．聽(tīng)，獅子大王大聲的說(shuō)：“頒獎(jiǎng)大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”第一位走上獎(jiǎng)臺(tái)的是“小鳥(niǎo)”，小鳥(niǎo)為什么可以得到最佳愛(ài)心獎(jiǎng)？（幼兒大膽表述）小鳥(niǎo)為什么可以得到最佳愛(ài)心獎(jiǎng)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師朗誦）小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？（個(gè)別說(shuō)）（齊說(shuō)）

2．第二位是誰(shuí)呢？（大象）大象有什么本領(lǐng)呢？他可以為朋友做什么事呢？（幼兒大膽表述）大象究竟是怎么說(shuō)的？（師朗誦）大象是怎么說(shuō)的？小兔是怎么說(shuō)的？（幼兒個(gè)別說(shuō)、齊說(shuō)）

3．第三位是誰(shuí)呢？（小兔）小兔有什么本領(lǐng)？他可以為朋友做什么事呢？幼兒大膽表述）小兔究竟是怎么說(shuō)的？（師朗誦）小兔是怎么說(shuō)的？（幼兒個(gè)別說(shuō)、齊說(shuō)）

4．一只小動(dòng)物可著急了，但它只能慢悠慢悠的爬過(guò)來(lái)，誰(shuí)呀？（小蝸牛）小蝸牛也登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，得到了最佳愛(ài)心獎(jiǎng)，那他可以為朋友做些什么事呢？（遷移經(jīng)驗(yàn)、大膽表述）學(xué)做小蝸牛，練習(xí)說(shuō)話“我愿意……”

三．發(fā)散思維、自由表述

1． 還有哪些動(dòng)物，也能得到最佳愛(ài)心獎(jiǎng)呢？

2． 現(xiàn)在，就讓我們學(xué)一學(xué)有愛(ài)心的動(dòng)物們，把心里想說(shuō)的話說(shuō)給客人老師聽(tīng)，你將會(huì)得到一顆最佳愛(ài)心獎(jiǎng)。來(lái)，有愛(ài)心的朋友們，伸出我們的小手，去幫助更多更多的朋友吧！

幼兒園大班看圖講述教案：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小黑

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班看圖講述教案：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小黑”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖片，理解圖中的主要內(nèi)容。

2、能用完整的語(yǔ)句講述故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)尊重別人的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖3張

2、活動(dòng)圖片（小黑、油漆桶）

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話激趣。

師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？會(huì)在什么地方畫(huà)畫(huà)呢？

2、觀察大圖，教師講述故事。

（1）觀察大圖1

師：小黑也喜歡畫(huà)畫(huà)（出示小黑圖片），他會(huì)畫(huà)在哪里呢？我們一起來(lái)看一看。

鼓勵(lì)幼兒觀察大圖后大膽講述。

提問(wèn)：小黑的心情怎么樣？

大人們的心情又是怎么樣的？

師：小黑到底在哪里畫(huà)畫(huà)？大人們會(huì)說(shuō)些什么？

教師講故事（圖1）。

（2）觀察大圖2

師：看，小黑怎么了？（哭了）為什么會(huì)哭呢？

教師講解圖2。

師：我做媽媽，你們做小黑，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（練習(xí)對(duì)話）

（3）觀察大圖3

師：為了讓小黑能開(kāi)心的畫(huà)畫(huà)，媽媽想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你來(lái)猜一猜是什么辦法？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)。

師：看，媽媽想了什么辦法？（出示油漆桶圖片）

教師講解圖3。

3、教師完整講述故事。

師：這三幅圖片里藏著一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

4、師幼看圖講故事。

5、延伸活動(dòng)。

師：我們能在哪里畫(huà)畫(huà)呢？

幼兒園大班講述活動(dòng)：螞蟻飛上天

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班講述活動(dòng)：螞蟻飛上天”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，能用較連貫的語(yǔ)言講述螞蟻上天旅行的故事情節(jié)。

2、嘗試自己仿編故事，講述幫助螞蟻上天的經(jīng)過(guò)。

3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：《螞蟻飛上天》。

2、磁性黑板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：在花叢中，住著一只小螞蟻，它非常想到天上去旅行，可是它不會(huì)飛，怎么辦呢？

鼓勵(lì)幼兒自主地想象各種辦法，幫助小螞蟻飛上天。

2.引導(dǎo)幼兒看圖講述畫(huà)面，初步了解畫(huà)面的主要內(nèi)容。

教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

教師：是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天的？小螞蟻在天上看到了什么？

3.教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒看圖講述。

教師：小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?？它想做什么？誰(shuí)幫助它飛上了天？

教師：小螞蟻在天上看見(jiàn)了什么？它感覺(jué)怎么樣？

教師：小螞蟻終于飛上了天，它很高興，除了用“高興”還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容小螞蟻的心情呢？

啟發(fā)幼兒用‘興奮、幸福、快樂(lè)、愉快、喜洋洋、美滋滋’等詞語(yǔ)，表達(dá)小螞蟻的心情。

師：老師來(lái)把這個(gè)故事講一講，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻是怎么飛上天的？

教師連貫完整地講述。

師：再帶領(lǐng)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容：我們一起看著圖來(lái)講一講這個(gè)故事。

4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事。

教師：如果小螞蟻想上天旅行，請(qǐng)你幫忙，你有什么好辦法呢？

教師提醒并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用前面的講述經(jīng)驗(yàn)，講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

教師幫助幼兒理清講述的思路：小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?？水幫助了小螞蟻飛上天的？螞蟻在天上看到了什么？它感覺(jué)怎樣？

教師可請(qǐng)兩至三位能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前講述。

5、延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再進(jìn)行仿編。并嘗試?yán)L畫(huà)：螞蟻飛上天。

幼兒園大班活動(dòng)教案——“魚(yú)媽媽搬家”（語(yǔ)言領(lǐng)域）

大班——“魚(yú)媽媽搬家”（語(yǔ)言教案）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過(guò)對(duì)比觀察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2．學(xué)會(huì)用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。

3．培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。

4．教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶、圖書(shū)。

2．課前參觀附近河流。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1．(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。

2．師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。

二、基本部分

1．(出示幻燈圖片一)提問(wèn)：

(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)

2．教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚(yú)兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚(yú)兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3．為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示幻燈活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

4．魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈圖片二)

5．魚(yú)兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?

6．教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示幻燈圖片三)

7．魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。

(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。

(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

8．剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?

9．每個(gè)幼兒一本圖書(shū)，集體講述一遍。

三、結(jié)束部分

1．學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)

2．我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)——小兔逃跑

目標(biāo)：1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。2.能通過(guò)大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。準(zhǔn)備故事磁帶。過(guò)程一.談話討論。——有只小兔想離開(kāi)家，它說(shuō)：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說(shuō)：“你逃跑，我就追。”小兔說(shuō)：“我變成小魚(yú)。”媽媽說(shuō)：“我變成釣魚(yú)人。”你們知道小兔還會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?——幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等?！龑?dǎo)幼兒討論“小魚(yú)”和“釣魚(yú)人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。二．傾聽(tīng)故事?！暾蕾p故事一遍?！獘寢尀槭裁匆プ沸⊥?——小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?——最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?——教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解?！绻闶切⊥?，你想變什么?三．游戲：你逃我追。——幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說(shuō)“我變成小鳥(niǎo)”，另一幼兒說(shuō)“我變成大樹(shù)”：一幼兒說(shuō)“我變成小腳”，另一幼兒說(shuō)“我變成鞋子”。如此循環(huán)。 ——引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。建議1.小兔變著法子逃跑，想要離開(kāi)媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過(guò)游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。2.最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的對(duì)話進(jìn)行游戲。附：小兔逃跑一天，小兔子想離開(kāi)家，它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的孩子?！薄耙菋寢屪肺遥揖妥兂珊永锏聂~(yú)游走。”小兔說(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成河里的魚(yú)，媽媽就變成釣魚(yú)人，把你釣上來(lái)?！薄皨寢屢亲兂舍烎~(yú)人，我就變成高山上的巖石?！毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前。”“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒?！毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來(lái)。”“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走?！毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成小鳥(niǎo)逃走，媽媽就變成樹(shù)，等著你落到樹(shù)上來(lái)休息。”“媽媽要是變成了樹(shù)，我就變成一只小船逃走?！毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去?！薄皨寢屢亲兂娠L(fēng)，我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去?！毙⊥谜f(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前?！薄皨寢屢遣戎摻z來(lái)抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去。”小兔說(shuō)。媽媽說(shuō)：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里?！薄昂?，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”這樣，小兔不再打算逃跑了。媽媽說(shuō)：“孩子，快來(lái)吃胡蘿卜吧?！?/p>

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——小兔逃跑

最新幼兒園看圖講述的教案

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，需要大家認(rèn)真編寫(xiě)每份教案課件。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)制定教案，好的教案課件應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？編輯精選出來(lái)的“幼兒園看圖講述的教案”是在眾多文章中最為出色的，非常榮幸地邀請(qǐng)您來(lái)瀏覽本頁(yè)！

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是制定教案的首要考慮因素之一。一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠引起學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在制定教案時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的年齡、性別、興趣愛(ài)好等因素，盡可能地讓教案與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平相符合。

其次，教案應(yīng)該有清晰的教學(xué)目標(biāo)。教師在制定教案時(shí)應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)和重點(diǎn)，并確定學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，教師才能夠有針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)成果。

此外，好的教案課件還應(yīng)該包含豐富的教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)。教師可以通過(guò)多種形式的教學(xué)資源和活動(dòng)，如圖片、視頻、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，好的教案課件應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們從實(shí)踐中獲得新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

總之，一個(gè)好的教案課件應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)制定，具有清晰的教學(xué)目標(biāo)，豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)，并能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。教師在準(zhǔn)備教案時(shí)應(yīng)該認(rèn)真編寫(xiě)，從而為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂。編輯精選出的“幼兒園看圖講述的教案”正是符合這些要求的文章之一，歡迎您來(lái)瀏覽！

幼兒園看圖講述的教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說(shuō)短句“不要離開(kāi)大家”

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的`，不離開(kāi)大家，并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句

3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。

老師：小鴨為什么哭了?那只小灰鴨到底是怎么了嗎?

出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!

(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。

出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開(kāi)心!小灰鴨看見(jiàn)了一條金魚(yú)，就跟著金魚(yú)游開(kāi)了。

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。

出示圖(四)：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不隨便離開(kāi)大家了!”

(學(xué)習(xí)短句“不要離開(kāi)大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開(kāi)爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

1、教師：小鴨子們你們聽(tīng)好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，出現(xiàn)小金魚(yú)帶小灰鴨跟大家走丟了的畫(huà)面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?

3、播放音樂(lè)，小鴨子們?cè)诔靥伶覒颍嫠?，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開(kāi)媽媽了。

今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開(kāi)大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開(kāi)大家。

幼兒園看圖講述的教案 篇2

初步理解詞語(yǔ)魔力→理解心愿樹(shù)→幼兒在集體面前說(shuō)出自己的愿望→圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

㈠初步理解詞語(yǔ)“魔力”

1.“今天，我請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，出示魔力小狗，這是一只有魔力的狗，它在發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力?！?/p>

2.那誰(shuí)知道什么叫魔力嗎？（出示字卡）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔力就是有步異的神氣的力量，能把想要的東西變出來(lái)。

1.“有魔力的`小狗啊，住在一座花園里，（出示背景圖）這花園里有什么呢？這棵大樹(shù)也被小狗施了魔法，變成了一棵心愿樹(shù)?！?/p>

2.誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)嗎？心愿樹(shù)可以幫助你們實(shí)現(xiàn)愿望。教師先示范你們有什么愿望，就可以對(duì)心愿說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的愿望是讓中國(guó)足球越踢越棒。

2.開(kāi)火車的說(shuō)心愿，把每個(gè)人的心愿告訴心愿樹(shù)。

3.心愿樹(shù)回答：“啊，我聽(tīng)見(jiàn)了，你們心靈的呼喚，你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

㈣圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

1.魔力狗說(shuō)了“他的花園里不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指花也有魔力”怎樣才能得到這神奇的戒指花呢？你們小朋友必須說(shuō)清楚，幫助有困難的人就會(huì)得到了。

2.幼兒說(shuō)出心愿后得到戒指花。

3.“小狗說(shuō)，戒指花種在教室里了，找找看。”

學(xué)小狗口吻表?yè)P(yáng)小朋友。你們都個(gè)個(gè)有愛(ài)心，有同情心?；亟淌抑v給班里小朋友聽(tīng)。

幼兒園看圖講述的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫(huà)面中色彩的鮮艷，體驗(yàn)畫(huà)家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

2.大膽講述自己的對(duì)畫(huà)的感覺(jué)

3.喜歡參與欣賞活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動(dòng)課件

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜蘋果的謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)

(1)“在畫(huà)面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺(jué)?”

(2)“你喜歡畫(huà)面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)

(1)“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會(huì)有什么效果好嗎?

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)?”

4.幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”

(2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫(huà)面產(chǎn)生的平衡感。

5.請(qǐng)幼兒給畫(huà)取名字。

6.教師介紹畫(huà)家塞尚和作品的名稱。

活動(dòng)建議：塞尚的靜物作品很多，可以在日?；顒?dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。

幼兒園看圖講述的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1引導(dǎo)孩子用描述性語(yǔ)言完整、連貫地講述“娃娃”。豐富相應(yīng)的形容詞如：漂亮、

可愛(ài)、胖嘟嘟等。

2、幼兒通過(guò)有趣的“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”、“改錯(cuò)”游戲，對(duì)“娃娃”進(jìn)行由特征到一般的有序感知、表述。

3、幫助幼兒形成“聽(tīng)清楚了再回答”的傾聽(tīng)表述習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1每組都有一個(gè)外表、性別和衣著不同的洋娃娃。

2它被放在“娃娃之家”的游戲角落里，供孩子們玩幾天。

(在學(xué)前階段，引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲"猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了"、"改錯(cuò)"，讓幼兒在玩的過(guò)程中，自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己喜愛(ài)的娃娃，可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。

)活動(dòng)過(guò)程

1利用“猜猜誰(shuí)失蹤”的游戲引導(dǎo)孩子們感知和理解“娃娃”。

老師將六個(gè)娃娃(每組一個(gè))展示在幼兒面前。讓孩子閉上眼睛，拿個(gè)洋娃娃。教師提問(wèn)：

哪個(gè)娃娃不見(jiàn)了？讓孩子們集體回答。在孩子們回答后，老師還可以進(jìn)一步啟發(fā)孩子們從娃娃的特征到一般形狀的描述。

可以提問(wèn)：第幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣?游戲可以進(jìn)行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)藏娃娃大家猜"誰(shuí)不見(jiàn)了"。

(這一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲"誰(shuí)不見(jiàn)了"的玩法。游戲規(guī)則是啟發(fā)孩子們用描述性語(yǔ)言來(lái)描述娃娃的語(yǔ)言過(guò)程。)

2、運(yùn)用"抱一抱，親一親"，讓幼兒結(jié)伴講述。

(1)幼兒分組進(jìn)行講述(每組一個(gè)娃娃)大家傳著抱娃娃，當(dāng)抱著娃娃時(shí)，可以親一親、摟一摟娃娃，并說(shuō)"我最喜歡娃娃×××(特征部分)，因?yàn)橥尥薮┲痢?長(zhǎng)著××)。"或"我的小寶寶，你的嘴長(zhǎng)得像一朵小花，你的××長(zhǎng)得像××(抓住"特征到一般"進(jìn)行描述)。

(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來(lái)形容娃娃。

(幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"?？蓯?ài)的娃娃在每個(gè)孩子的手中傳遞，誰(shuí)都忍不住擁抱、親吻，說(shuō)一句恭維話。

如果那位幼兒不愿說(shuō)或說(shuō)得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時(shí)示意幼兒也來(lái)夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述，可以減少幼兒表述時(shí)的緊張成份，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗(yàn)，為下面的講述作好準(zhǔn)備。)

3.使用“糾錯(cuò)”游戲提供想法。

(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽(tīng)，他長(zhǎng)著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。

(2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時(shí)說(shuō)出正確的表述方式和思路。

老師可以這樣啟發(fā)幼兒：**說(shuō)得不合適?為什么?如果你要說(shuō)，又應(yīng)該怎樣?怎樣說(shuō)才能讓別人一下找到你的娃娃?

(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來(lái)的，老師故意說(shuō)幾句錯(cuò)話，讓幼兒去糾錯(cuò)，因?yàn)橹邪嘤變阂丫邆淞顺醪阶R(shí)別字、詞、句錯(cuò)誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯(cuò)活動(dòng)中，他們又一次在自然，生動(dòng)，有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路，并在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述的思路的表述方式。)

4從談?wù)摗巴尥蕖钡健百澝馈蓖椤?/p>

(1)請(qǐng)出一位幼兒。

(2)大家以集中講述的方式"夸夸××小朋友"。老師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先特點(diǎn)再其他的講述思路進(jìn)行"夸同伴"。

(最后的層次，老師設(shè)計(jì)了"夸自己同伴"的活動(dòng)，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。

因此，在老師的指導(dǎo)下，孩子們以與“娃娃”相同的方式進(jìn)行了有序的序言，達(dá)到了移民的目的。)

幼兒園看圖講述的教案 篇5

幼兒園中產(chǎn)階級(jí)語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師：屈老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)詞：取、撥、鉤、??；詞組：又深又窄。

3.注意傾聽(tīng)同齡人的聲音，大膽想象表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以教育孩子們動(dòng)腦筋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：**一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示**引出活動(dòng)，集體談話。

提問(wèn)：這是在什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？皮球怎么滾進(jìn)了洞里？猜猜這里發(fā)生了什么事？

二、組織觀察，進(jìn)行小組討論。

靈感：球滾進(jìn)洞里，你有什么好辦法嗎？（請(qǐng)仔細(xì)觀察**，并與同齡人分組交流）

三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行講述，教師幫助幼兒整理思路并指導(dǎo)。

重點(diǎn)思考：哪種辦法又快又好。

四、教師示范講述。

五、師生一起看圖講述。

活動(dòng)延伸與建議：

1、將**放進(jìn)于語(yǔ)言角，幼兒自主講述。

2結(jié)合美勞片區(qū)，通過(guò)繪畫(huà)和泥塑展現(xiàn)了故事的場(chǎng)景，一些情節(jié)鮮活。（**：屈老師教案網(wǎng)）

幼兒園看圖講述的教案 篇6

1、練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏;

2、熟悉幼兒名字。

師：今天老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個(gè)是什么呀?

師：恩，對(duì)。小朋友們真聰明，這個(gè)是一個(gè)小火車頭，等一會(huì)我們要玩一個(gè)游戲就要用到這個(gè)火車頭，這個(gè)游戲的名字叫《開(kāi)火車》，小朋友們想不想玩呀?

游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當(dāng)火車司機(jī)，邊用手拍節(jié)奏邊說(shuō)：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開(kāi)”。那其余的小朋友就要問(wèn)：“往哪里開(kāi)?”小司機(jī)回答：“往XX那里開(kāi)!”被點(diǎn)到名的幼兒做司機(jī)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

(教師先做示范帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒游戲時(shí)教師要在旁邊指導(dǎo)并提示，以便更好的完成游戲。)

師：剛剛我們玩了開(kāi)小火車游戲，有好幾個(gè)小朋友都做了小司機(jī)呢，有XXXX小朋友做了小司機(jī)，還有XXXX小朋友也做了小司機(jī)……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現(xiàn)在我們的小火車要開(kāi)出教室了(XXXX小朋友說(shuō)：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開(kāi)”。其余的小朋友問(wèn)：“往哪里開(kāi)?”小司機(jī)回答：“往花園那里開(kāi)!”)

(音樂(lè)領(lǐng)域)教小朋友唱一首關(guān)于小火車的兒歌。

幼兒園看圖講述的教案 篇7

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：蹺蹺板(講述活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo):

1能夠觀察**并學(xué)會(huì)描述小動(dòng)物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言蹺蹺板》

活動(dòng)過(guò)程：

1、 蹺蹺板上的兒歌引出了活動(dòng)的內(nèi)容。

導(dǎo)語(yǔ)：孩子們喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真開(kāi)心。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》：

蹺蹺板。 真好笑 你過(guò)來(lái)我這里。上去好像坐飛機(jī)，下來(lái)好像坐飛船，一上一下真快樂(lè)。讓我們看看動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么。

2、 一次展示四張掛圖，引導(dǎo)孩子們自由觀察和交流。

啟發(fā)孩子們交流：兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？

3、 引導(dǎo)孩子觀察**，逐個(gè)啟發(fā)問(wèn)題，幫助孩子理解和講述**的內(nèi)容。

1圖一：小白兔和灰兔在公園里玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開(kāi)心）

2這時(shí)，一只小熊來(lái)了。它做錯(cuò)了什么？它如何對(duì)待小灰兔和小白兔？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

4、 引導(dǎo)孩子們互相講述**的內(nèi)容。

五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述**的內(nèi)容。

六、討論交流，給**取名。

議一儀：小熊做了哪些不對(duì)的事情？它應(yīng)該怎么做才對(duì)？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂(lè)？我們可以給**取個(gè)什么名字？

幼兒園看圖講述的教案 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)。

森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下，誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用?shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

2、感受理解。

1）欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？

2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘。

3、仿編詩(shī)歌。

1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。

怎樣的大樹(shù)是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。

2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。

3）設(shè)問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

幼兒園看圖講述的教案 篇9

幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃：小鴨找朋友

講述內(nèi)容：

一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時(shí)，一只小兔子跳了起來(lái)，小鴨說(shuō)：

“你能和我一起游泳嗎？”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！

”一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：

“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？

”小烏龜說(shuō)：“好??！我和你一起玩！

”它們一起高興地游了起來(lái)。

一、活動(dòng)前思考

1、教材分析

《小鴨找朋友》這一講述活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對(duì)話簡(jiǎn)單重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨自己玩覺(jué)得很難受，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開(kāi)心的事。

所以我把它定義為一個(gè)小班授課活動(dòng)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子講**的主要內(nèi)容。

難度：豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：跳躍、飛翔、攀爬和游泳。

二、過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1培養(yǎng)兒童語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：跳躍、飛翔、攀爬、游泳。

2引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，充分感知和理解**的主要內(nèi)容。

3.培養(yǎng)孩子安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M面前大聲說(shuō)出來(lái)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜、貓、雞、青蛙**各一。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、觀察理解講述對(duì)象。

*展示背景**，不斷展示兔、鳥(niǎo)、龜，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子觀察和理解**的主要內(nèi)容。

*“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？

評(píng)析：教師能抓住**的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）進(jìn)行提問(wèn)，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)注意語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，尤其是對(duì)小班兒童。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

*逐一出示小動(dòng)物**，看看，誰(shuí)來(lái)了？小兔（小鳥(niǎo)、小烏龜）是怎樣來(lái)的？（幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞）小鴨看見(jiàn)小兔（小鳥(niǎo)、小烏龜）來(lái)了，會(huì)說(shuō)什么？它們是怎么說(shuō)的？

評(píng)析：小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較貧乏，當(dāng)問(wèn)到“小鴨是怎么說(shuō)的？”他們想到的就是“小兔，你好！

”之類的禮貌用語(yǔ)。這時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩，會(huì)怎么說(shuō)呢？”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒積極參與講述。

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

*逐一出示小動(dòng)物**，教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述**內(nèi)容。

*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述**的內(nèi)容。

*請(qǐng)幾個(gè)語(yǔ)言能力強(qiáng)的孩子在前面講故事。老師用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和插入的方式幫助他完整而大膽地表達(dá)。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了“平行提問(wèn)”的方法，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述**的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立地說(shuō)出**的主要內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

*老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。

點(diǎn)評(píng)：根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)，可以用小貓、雞、青蛙代替。在老師的引導(dǎo)下，幼兒都能遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

三、活動(dòng)后反思

整個(gè)活動(dòng)清晰明了，可以根據(jù)活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)* *時(shí)，我設(shè)計(jì)了背景地圖和可以動(dòng)的動(dòng)物* *，它們可以靈活操作并符合小班兒童的年齡特征。雖然孩子們已經(jīng)基本達(dá)到了目標(biāo)，但活動(dòng)中還存在很多問(wèn)題

如果在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些游戲場(chǎng)景，可以激發(fā)孩子參與敘事的興趣；我也運(yùn)用了難點(diǎn)前置的方法，但幼兒“動(dòng)”的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動(dòng)中，我也應(yīng)該進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念，給能力較低的孩子更多的表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動(dòng)與故事教學(xué)的主要區(qū)別在**？

希望通過(guò)今后的探索和學(xué)習(xí)，能有所收獲。

thanks !!!

致力于為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議、策劃方案、學(xué)習(xí)課件等

打造全網(wǎng)一站式需求

螞蟻搬家（幼兒園戶外游戲）

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編收集并整理了“螞蟻搬家（幼兒園戶外游戲）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 吳海霞

設(shè)計(jì)意圖：

一次戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻，在一次大雨之前，幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻，甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊食物困難前行時(shí)，主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口，看到孩子們的熱情，激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解“螞蟻搬家要下雨”的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí).

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：小朋友們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧。”螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過(guò)螞蟻路（手、腳著地）。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次。

基本部分：

小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？

啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。

游戲再次開(kāi)始

兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

在爬行的過(guò)程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

結(jié)束活動(dòng)：

今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)——《頑皮的小兔》

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)——《頑皮的小兔》

故事《頑皮的小兔》是一個(gè)既富有童趣又充滿溫馨母愛(ài)的童話故事。故事語(yǔ)言優(yōu)美流暢，極具感染力。尤其是故事中小兔和兔媽媽的四段精彩對(duì)話，寓意頗深，是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。小兔的天真與頑皮、兔媽媽的慈祥與關(guān)愛(ài)貫穿于整個(gè)故事之中。

新《綱要》提倡在語(yǔ)言教學(xué)中為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣；引導(dǎo)幼兒會(huì)用自己的語(yǔ)言講述故事，會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，并考慮到我班幼兒現(xiàn)階段語(yǔ)言發(fā)展的水平——他們?cè)诶斫夤适潞妥杂蓱?yīng)用語(yǔ)句方面還需進(jìn)一步發(fā)展和提高，并需要得到老師和家長(zhǎng)們的支持——為了讓每一位幼兒都能夠在活動(dòng)中得到鍛煉，又能照顧到每一位幼兒在語(yǔ)言水平上的差異，活動(dòng)前我們先和幼兒一起討論用什么方式請(qǐng)媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)。最后決定以幼兒動(dòng)手制作邀請(qǐng)卡的方式請(qǐng)媽媽們參加。活動(dòng)中，老師和家長(zhǎng)共同幫助幼兒練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣與能力，增強(qiáng)幼兒自信心。

重、難點(diǎn)

聽(tīng)懂并理解故事的主要內(nèi)容，能夠大膽地講述故事的基本內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng)，提高幼兒自信心和表演能力。

2．聽(tīng)懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。

3．嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．多媒體課件《頑皮的小兔》。

2．操作材料：幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份)，小筐，黑板。

3．課前學(xué)習(xí)過(guò)詞語(yǔ)“園丁”。

4．開(kāi)展班級(jí)討論會(huì)：用什么方式邀請(qǐng)媽媽來(lái)參加這次活動(dòng)。最后采用的方式由幼兒決定。

5．彩筆，紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)幼兒興趣。

播放多媒體課件《頑皮的小兔》，幼兒和媽媽一起觀看。

二、幼兒操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。

1．教師：“為什么說(shuō)這是一只頑皮的小兔呢？”

幼兒回答。

2．教師：“請(qǐng)你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容?！?/p>

幼兒邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)的各種情況。

幼兒拿自己擺好的圖片上臺(tái)講述。

討論：“他說(shuō)的和故事中講的一樣嗎?誰(shuí)的故事和他不一樣，請(qǐng)你也來(lái)講一講?！?/p>

幼兒和媽媽回答。

最后由媽媽對(duì)自己的孩子說(shuō)一說(shuō)《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。

3．教師：“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說(shuō)‘變’的時(shí)候，都先說(shuō)一個(gè)什么詞?媽媽每次變完后都說(shuō)了一句什么?”

幼兒討論并回答。

4．教師：“你喜歡這個(gè)故事嗎?談?wù)勀愕母惺堋！?/p>

幼兒和媽媽一起說(shuō)一說(shuō)。

三、請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小兔的頑皮和媽媽的愛(ài)，感受作品的情趣。

1．教師：“請(qǐng)你們和媽媽分別來(lái)扮演小兔和兔媽媽，共同講述這個(gè)故事。”

幼兒和媽媽合作表演，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。

2．教師：“請(qǐng)你們和媽媽交換角色，表演故事中的對(duì)話?！?/p>

幼兒和媽媽上臺(tái)前先商量角色的分配，然后共同上臺(tái)表演故事。

四、母子共同創(chuàng)作意愿畫(huà)，并大膽嘗試對(duì)話仿編。

教師交代創(chuàng)作的要求：

1．幼兒每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。

2．?huà)寢尯秃⒆觾扇艘唤M協(xié)商，幼兒先畫(huà)出自己想變成什么，媽媽也對(duì)應(yīng)畫(huà)出自己想變成什么，然后以繪畫(huà)的內(nèi)容作為線索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對(duì)話，用語(yǔ)言把意愿畫(huà)大膽地講述出來(lái)。

3．母子上臺(tái)講述。

4．把作品粘貼在主題墻面上，家長(zhǎng)和幼兒相互講述、交流。

五、活動(dòng)延伸：

1．在手工角里動(dòng)手制作小卡片作為禮物送給媽媽，感謝媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)。

2．鼓勵(lì)幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋w會(huì)媽媽的辛苦。

3．在表演區(qū)里表演舞臺(tái)劇《頑皮的小兔》。

4．語(yǔ)言活動(dòng)：續(xù)編故事《頑皮的小受》。

故事：《頑皮的小兔》

兔媽媽和小兔住在一個(gè)大森林里，它們愉快地生活著。

有一天，頑皮的小兔對(duì)媽媽說(shuō)：“如果我要離開(kāi)你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我。”媽媽說(shuō)：“如果你是一朵花，我就變成一個(gè)園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長(zhǎng)大。因?yàn)槟闶俏业膶氊??！?/p>

小兔說(shuō)：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥(niǎo)， 飛在藍(lán)藍(lán)的天空里，讓你找不到我?！眿寢屨f(shuō)：“如果你是一只小鳥(niǎo)，我就變成一棵大樹(shù)，在你飛累的時(shí)候，停在我的身上休息。因?yàn)槟闶俏业膶氊??！?/p>

小兔說(shuō)：“如果你是一棵大樹(shù)，我就變成一只小船，漂在茫茫的大海上，讓你找不到我?！眿寢屨f(shuō)：“如果你是一只小船，我就變成一陣風(fēng)，把你吹到你想去的地方。因?yàn)槟闶俏业膶氊??！?/p>

小兔說(shuō)：“如果你是一陣風(fēng)，我就變成一個(gè)小孩，藏在漂亮的小屋里，讓你找不到我?！眿寢屨f(shuō)：“如果你是一個(gè)小孩，那我正好是你的媽媽呀，張開(kāi)雙臂擁抱你。因?yàn)槟闶俏业膶氊悺！?/p>

幼兒園大班講述活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班講述活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。

2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影儀、幼兒用書(shū)一本

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容

師：一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者，瞧，賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢？

幼兒仔細(xì)觀察，并自由講述圖片上的內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧情景。

師；好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來(lái)。

2、認(rèn)讀足字旁的漢字。

師出示跑、蹬、踢、跳漢字，再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。

師：圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思，猜猜讀什么？

3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律

師：小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字，找出這些漢字的哪里是一樣的？這個(gè)叫足字旁，為什么這些字旁邊都有足字旁呢？

4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。

師：還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的，也會(huì)有足字旁的字呢？

幼兒講述、教師記錄。

5、開(kāi)展游戲活動(dòng)，我會(huì)——

教師說(shuō)一個(gè)字，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

幼兒園小班講述教案：香蕉船

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句：小鴨樂(lè)得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?/p>

2、能大膽地在集體面前發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示香蕉：

1、小朋友，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？

2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）

二、出示圖片：

1、有一天，天氣很好，小雞出來(lái)玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉。它會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么說(shuō)的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃。

小雞要請(qǐng)誰(shuí)和它一起吃香蕉呀？它怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

于是，小雞就去找小鴨。

2、小雞走過(guò)草地，爬過(guò)山坡，到了小河邊，小鴨住在河對(duì)岸。小雞過(guò)不了河，這可怎么辦呢？小朋友，我們來(lái)幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過(guò)河呢？

3、我們來(lái)看看小雞是怎么過(guò)河的呢！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)了河。

4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。

5、小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里怎樣？（高興、開(kāi)心）高興了會(huì)怎樣叫？（呷呷呷）它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小鴨樂(lè)得呷呷叫，小雞小雞你真好！

誰(shuí)會(huì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)這句話？

6、瞧瞧，它們現(xiàn)在在干什么呀？吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開(kāi)心！

三、小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃。那它還會(huì)請(qǐng)哪些好朋友一起吃呢？（幼兒自由回答）

教師示范：小雞請(qǐng)小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫？（咩咩咩）它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？（小羊樂(lè)得咩咩叫：“小雞小雞你真好?！保?/p>

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小雞找一個(gè)好朋友一起來(lái)吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個(gè)好朋友會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

四、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)的？

幼兒園中班講述活動(dòng)：頒獎(jiǎng)大會(huì)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班講述活動(dòng)：頒獎(jiǎng)大會(huì)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解語(yǔ)句表達(dá)的關(guān)愛(ài)、互助，懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意……”句形，練習(xí)說(shuō)話。

3、知道助人的快樂(lè)，愿意給別人帶去快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入。

1、孩子們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，那我們能幫爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師小朋友做些什么事呢？（幼兒自由回答）對(duì)了，這樣一種幫助、這樣一種行為就叫愛(ài)心，出示（心形） 齊說(shuō)“愛(ài)心”。

2、聽(tīng)說(shuō)呀，森林王國(guó)里的獅子大王，要給動(dòng)物們頒發(fā)最佳愛(ài)心獎(jiǎng)，你們想去參加嗎？（想）好，讓我們坐上飛船、閉上眼睛，一起去看一下吧。

二、欣賞圖片、認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽表述。

1．聽(tīng)，獅子大王大聲的說(shuō)：“頒獎(jiǎng)大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”第一位走上獎(jiǎng)臺(tái)的是“小鳥(niǎo)”，小鳥(niǎo)為什么可以得到最佳愛(ài)心獎(jiǎng)？（幼兒大膽表述）小鳥(niǎo)為什么可以得到最佳愛(ài)心獎(jiǎng)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師朗誦）小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？（個(gè)別說(shuō)）（齊說(shuō)）

2．第二位是誰(shuí)呢？（大象）大象有什么本領(lǐng)呢？他可以為朋友做什么事呢？（幼兒大膽表述）大象究竟是怎么說(shuō)的？（師朗誦）大象是怎么說(shuō)的？小兔是怎么說(shuō)的？（幼兒個(gè)別說(shuō)、齊說(shuō)）

3．第三位是誰(shuí)呢？（小兔）小兔有什么本領(lǐng)？他可以為朋友做什么事呢？幼兒大膽表述）小兔究竟是怎么說(shuō)的？（師朗誦）小兔是怎么說(shuō)的？（幼兒個(gè)別說(shuō)、齊說(shuō)）

4．一只小動(dòng)物可著急了，但它只能慢悠慢悠的爬過(guò)來(lái)，誰(shuí)呀？（小蝸牛）小蝸牛也登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，得到了最佳愛(ài)心獎(jiǎng)，那他可以為朋友做些什么事呢？（遷移經(jīng)驗(yàn)、大膽表述）學(xué)做小蝸牛，練習(xí)說(shuō)話“我愿意……”

三、發(fā)散思維、自由表述

1、 還有哪些動(dòng)物，也能得到最佳愛(ài)心獎(jiǎng)呢？

2、現(xiàn)在，就讓我們學(xué)一學(xué)有愛(ài)心的動(dòng)物們，把心里想說(shuō)的話說(shuō)給客人老師聽(tīng)，你將會(huì)得到一顆最佳愛(ài)心獎(jiǎng)。來(lái)，有愛(ài)心的朋友們，伸出我們的小手，去幫助更多更多的朋友吧！

幼兒園中班體育教案：小免搬家

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“幼兒園中班體育教案：小免搬家”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可樂(lè)瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?。ㄒ魳?lè)起）

2、基本動(dòng)作：游戲《狼來(lái)了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧?。ㄈ∠氯Γ旁诘厣袭?dāng)家）我們還有很多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù)）示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。

3、游戲：小兔搬家

師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。

討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

（1）造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹(shù)林（可樂(lè)瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家

（音樂(lè)起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了?。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶?。?/p>

真累呀，讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛龋反繁?，揉揉肩）

天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢?tīng)故事邊作休息狀結(jié)束）

幼兒園觀察講述活動(dòng)教案:黃豆發(fā)芽

幼兒園觀察講述活動(dòng)教案:黃豆發(fā)芽

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活。我們都知道，黃豆是孩子比較熟悉的事物，他們知道在一定條件下，黃豆會(huì)發(fā)芽，但是結(jié)果到底會(huì)怎樣他們卻不一定十分清楚，同時(shí)在日常孩子的一些問(wèn)題中，也可以看出孩子們對(duì)于研究黃豆發(fā)芽生長(zhǎng)的興趣是十分濃厚的，因此覺(jué)得有必要讓孩子加深一些了解。結(jié)合了春天的季節(jié)特點(diǎn)，以及我們所進(jìn)行的生態(tài)環(huán)境教育的課題研究，我認(rèn)為選擇這一教材有一定的季節(jié)性和必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。同時(shí)為豐富幼兒而的學(xué)習(xí)生活，利用自然區(qū)角種植刺激幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，也能激發(fā)幼兒自己動(dòng)手去探索外部世界的奧秘。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、通過(guò)觀察，幼兒能用較清楚的語(yǔ)句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)的速度有何不同。

2、通過(guò)一系列的觀察種植活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察并記錄的能力。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定于觀察黃豆在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)速度有何不同，討論為什么會(huì)有這些不同？活動(dòng)的難點(diǎn)是如何用較清晰的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明自己的觀察結(jié)果。同時(shí)在本次活動(dòng)中重點(diǎn)是發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能和自然觀察智能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，幼兒能用較清楚的語(yǔ)句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)的速度有何不同。

2、通過(guò)一系列的觀察種植活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察并記錄的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了空氣，知道空氣無(wú)處不在，月球上沒(méi)有空氣，萬(wàn)物就不能生長(zhǎng)。

2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步觀察過(guò)在一般情況下黃豆的發(fā)芽情況；準(zhǔn)備好在不同環(huán)境（水、沙、土）中已經(jīng)發(fā)芽的黃豆以供幼兒觀察。

活動(dòng)流程及環(huán)節(jié)：

提出問(wèn)題——進(jìn)一步延伸問(wèn)題——觀察討論——引出新問(wèn)題、新實(shí)驗(yàn)

一、提出問(wèn)題：

1、師提出問(wèn)題：小朋友，前一段時(shí)間我們進(jìn)行了黃豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)告訴我，怎

樣才能使黃豆發(fā)芽？

你看到的黃豆是怎樣發(fā)芽的？先長(zhǎng)什么？再長(zhǎng)什么？顏色有些什么

變化？

2、師請(qǐng)幼兒 2、出示自己的觀察記錄本，邊介紹邊講述。

二、進(jìn)一步延伸問(wèn)題

1、師提問(wèn)：

還有什么方法可使黃豆發(fā)芽

上次有小朋友說(shuō)用沙、用土，你覺(jué)得行嗎

請(qǐng)你猜一猜，黃豆到底是在水里、土里還是沙里長(zhǎng)得更快一些？

為什么？

2、幼兒討論并講述。

三、觀察討論

1、教師出示在不同環(huán)境（水、沙、土）中已經(jīng)發(fā)芽的黃豆，請(qǐng)幼兒

仔細(xì)觀察它們有何不同？

2、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

為什么黃豆在土里會(huì)爛掉呢？

為什么在沙里的黃豆反而長(zhǎng)得最快？

（是因?yàn)橥晾锏乃?，黃豆不能喝太多水嗎？

是因?yàn)橥撂軐?shí)了，黃豆在土里沒(méi)有空氣，而沙比較松散，風(fēng)一

吹，空氣就會(huì)進(jìn)入沙里，所以沙里的黃豆會(huì)長(zhǎng)得快嗎？）

四、引出新問(wèn)題、新實(shí)驗(yàn)

1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：

黃豆到底要喝多少水才會(huì)發(fā)芽？

黃豆在有肥料的環(huán)境中會(huì)長(zhǎng)得快嗎？

哪些肥料會(huì)使黃豆發(fā)芽發(fā)得快？

2、師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，并做好觀察紀(jì)錄。

2、幼兒討論并講述。