幼兒園大班活動(dòng)教案
發(fā)表時(shí)間:2021-08-26幼兒園大班講述活動(dòng):頒獎(jiǎng)大會(huì)。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“幼兒園大班講述活動(dòng):頒獎(jiǎng)大會(huì)”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1理解語(yǔ)句表達(dá)的關(guān)愛、互助,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
2學(xué)習(xí)用“我愿意……”句形,練習(xí)說話。
3知道助人的快樂,愿意給別人帶去快樂。
活動(dòng)過程:
一.激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入。
1.孩子們,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,是中班的小朋友了,那我們能幫爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師小朋友做些什么事呢?(幼兒自由回答)對(duì)了,這樣一種幫助、這樣一種行為就叫愛心,出示(心形) 齊說“愛心”。
2. 聽說呀,森林王國(guó)里的獅子大王,要給動(dòng)物們頒發(fā)最佳愛心獎(jiǎng),你們想去參加嗎?(想)好,讓我們坐上飛船、閉上眼睛,一起去看一下吧。
二.欣賞圖片、認(rèn)真傾聽、大膽表述。
1.聽,獅子大王大聲的說:“頒獎(jiǎng)大會(huì)現(xiàn)在開始!”第一位走上獎(jiǎng)臺(tái)的是“小鳥”,小鳥為什么可以得到最佳愛心獎(jiǎng)?(幼兒大膽表述)小鳥為什么可以得到最佳愛心獎(jiǎng)呢?讓我們來聽一聽。(師朗誦)小鳥怎么說的?(個(gè)別說)(齊說)
2.第二位是誰(shuí)呢?(大象)大象有什么本領(lǐng)呢?他可以為朋友做什么事呢?(幼兒大膽表述)大象究竟是怎么說的?(師朗誦)大象是怎么說的?小兔是怎么說的?(幼兒個(gè)別說、齊說)
3.第三位是誰(shuí)呢?(小兔)小兔有什么本領(lǐng)?他可以為朋友做什么事呢?幼兒大膽表述)小兔究竟是怎么說的?(師朗誦)小兔是怎么說的?(幼兒個(gè)別說、齊說)
4.一只小動(dòng)物可著急了,但它只能慢悠慢悠的爬過來,誰(shuí)呀?(小蝸牛)小蝸牛也登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),得到了最佳愛心獎(jiǎng),那他可以為朋友做些什么事呢?(遷移經(jīng)驗(yàn)、大膽表述)學(xué)做小蝸牛,練習(xí)說話“我愿意……”
三.發(fā)散思維、自由表述
1. 還有哪些動(dòng)物,也能得到最佳愛心獎(jiǎng)呢?
2. 現(xiàn)在,就讓我們學(xué)一學(xué)有愛心的動(dòng)物們,把心里想說的話說給客人老師聽,你將會(huì)得到一顆最佳愛心獎(jiǎng)。來,有愛心的朋友們,伸出我們的小手,去幫助更多更多的朋友吧!
相關(guān)知識(shí)
幼兒園大班講述活動(dòng):螞蟻飛上天
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班講述活動(dòng):螞蟻飛上天”,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖片,能用較連貫的語(yǔ)言講述螞蟻上天旅行的故事情節(jié)。
2、嘗試自己仿編故事,講述幫助螞蟻上天的經(jīng)過。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法,并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《螞蟻飛上天》。
2、磁性黑板一塊。
活動(dòng)過程:
1、教師提問,引發(fā)幼兒的興趣。
教師:在花叢中,住著一只小螞蟻,它非常想到天上去旅行,可是它不會(huì)飛,怎么辦呢?
鼓勵(lì)幼兒自主地想象各種辦法,幫助小螞蟻飛上天。
2.引導(dǎo)幼兒看圖講述畫面,初步了解畫面的主要內(nèi)容。
教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒說一說。
教師:是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天的?小螞蟻在天上看到了什么?
3.教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師:小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤??它想做什么?誰(shuí)幫助它飛上了天?
教師:小螞蟻在天上看見了什么?它感覺怎么樣?
教師:小螞蟻終于飛上了天,它很高興,除了用“高興”還可以用什么詞語(yǔ)來形容小螞蟻的心情呢?
啟發(fā)幼兒用‘興奮、幸福、快樂、愉快、喜洋洋、美滋滋’等詞語(yǔ),表達(dá)小螞蟻的心情。
師:老師來把這個(gè)故事講一講,請(qǐng)小朋友聽聽小螞蟻是怎么飛上天的?
教師連貫完整地講述。
師:再帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容:我們一起看著圖來講一講這個(gè)故事。
4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事。
教師:如果小螞蟻想上天旅行,請(qǐng)你幫忙,你有什么好辦法呢?
教師提醒并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用前面的講述經(jīng)驗(yàn),講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。
教師幫助幼兒理清講述的思路:小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤??水幫助了小螞蟻飛上天的?螞蟻在天上看到了什么?它感覺怎樣?
教師可請(qǐng)兩至三位能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前講述。
5、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再進(jìn)行仿編。并嘗試?yán)L畫:螞蟻飛上天。
幼兒園大班講述教案:生日愿望
俗話說,磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班講述教案:生日愿望”,希望能為您提供更多的參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
*環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。
*課前讓幼兒了解自己的生日。
*生日蛋糕一盒。
*《生日快樂》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。
*白紙、蠟筆。
活動(dòng)過程:
1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。
*音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。
*這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過生日的情景。
*你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過生日的?
*你和誰(shuí)一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說)
*你收到過哪些生日禮物,是誰(shuí)送的?
3、幼兒講述生日愿望。
*你希望下一個(gè)生日怎么過?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說說(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
4、幼兒許愿。
*你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個(gè)愿吧!
*剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
5、畫生日愿望。
*我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?
*幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)
*請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
*請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)
*想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
6、過集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂。
*你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?
*出示蛋糕,點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
*xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>
*放《生日快樂》歌,師生一起唱。
*師生一同享用蛋糕。
幼兒園大班講述活動(dòng):運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班講述活動(dòng):運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。
2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律,能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。
3、學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言,通過游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投影儀、幼兒用書一本
活動(dòng)過程
1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容
師:一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者,瞧,賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?
幼兒仔細(xì)觀察,并自由講述圖片上的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧情景。
師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來。
2、認(rèn)讀足字旁的漢字。
師出示跑、蹬、踢、跳漢字,再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。
師:圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思,猜猜讀什么?
3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律
師:小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字,找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁,為什么這些字旁邊都有足字旁呢?
4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。
師:還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的,也會(huì)有足字旁的字呢?
幼兒講述、教師記錄。
5、開展游戲活動(dòng),我會(huì)——
教師說一個(gè)字,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
幼兒園大班看圖講述《小兔折紙》
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班看圖講述《小兔折紙》”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片,能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。
2、通過角色轉(zhuǎn)換,在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。
3、體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上,并用白紙遮蓋住。)
2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。(在電腦里搜索)
3、幼兒人手一個(gè)儲(chǔ)物袋,內(nèi)有:一個(gè)小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲(chǔ)物袋掛在幼兒椅子的角上)
4、欄桿背景四個(gè):取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個(gè),并在欄桿上貼上各種動(dòng)物或人物的小圖片。
5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機(jī)人手一架。
活動(dòng)過程:
一、輕松談話,引起主題。
1、教師(出示一張彩色紙):小朋友,你們會(huì)折紙嗎?(會(huì))如果你有一張紙,你會(huì)折什么?(幼兒自由回答)
2、(出示小兔教棒)教師:看來,折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天,有一只小兔也高高興興地跑來告訴我,說它會(huì)折紙啦!那小兔會(huì)折什么呢?請(qǐng)大家來看一幅圖畫。
二、觀察圖一,在猜測(cè)、講述、創(chuàng)編、角色互動(dòng)中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?
2、小鳥不是有翅膀會(huì)飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機(jī)上呢?難道是小鳥……
(幼兒采用句式:“我想小鳥可能是……”來大膽講述)
3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動(dòng)物的,這真是一只有愛心的小兔,讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的?小鳥得到小兔的幫助后又會(huì)說什么?(在角色表演中創(chuàng)編動(dòng)物之間的對(duì)話:教師扮演小兔,手拿紙飛機(jī);一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥,在大聲表達(dá)自己的困難和謝意后,得到小兔的紙飛機(jī)。)
5、(把紙飛機(jī)放入自己的儲(chǔ)物袋)我們真是越來越喜歡這只小兔了。現(xiàn)在請(qǐng)你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來,讓小兔也喜歡你們,好嗎?(好)
三、幼兒自主講述故事圖片二、三,理解故事發(fā)展的線索。
1、教師:小兔幫助了小鳥,心里真開心?。〗酉聛硇⊥脮?huì)來到哪里?遇到誰(shuí)有困難了?小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊(duì)形:左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現(xiàn)在,要請(qǐng)你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲(chǔ)物袋里把小圖片拿出來,先仔細(xì)觀察后再用自己的話來講一講。講完了,和你馬路對(duì)面的朋友換一張圖片。)
2、幼兒自主講述,教師觀察、傾聽并適時(shí)給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容,進(jìn)一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。
教師:剛才你們講了自己的小圖片,現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片,你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽孩子的自主故事,并及時(shí)點(diǎn)撥孩子的亮點(diǎn)之處,給全體孩子一個(gè)語(yǔ)言豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。)
五、完整講述三幅畫面,掌握一定的講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述,在對(duì)話部分,教師的聲音可適當(dāng)放輕,引導(dǎo)孩子大聲講述。
2、請(qǐng)2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
六、創(chuàng)編故事的延伸內(nèi)容,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
1、教師:小兔的愛心故事有很多很多,看!小兔手里的彩色紙全都用完了?,F(xiàn)在,讓我們一起變成愛心小兔,繼續(xù)用折紙的本領(lǐng)去幫助有困難的人,好嗎?(好)
2、幼兒從儲(chǔ)物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙,在快樂音樂的渲染下,蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中,自由創(chuàng)編、自由講述。(教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述)
3、集中,請(qǐng)幼兒獨(dú)立講述,并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上,貼到第四幅圖中的“大愛心”中,在成功中充分體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。
幼兒園中班講述活動(dòng):小貓過河
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班講述活動(dòng):小貓過河”,僅供參考,希望能為您提供參考!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)地觀察畫面,用比較清楚連貫的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
2、在講述中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用詞句“著急”、“連忙”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”。
3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心、幫助。
4、樂于觀察、想象、表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小貓過河》的4幅圖片。
有關(guān)圖片角色的立體桌面教具一套。
三、活動(dòng)過程:
1、逐一出示圖(一)、圖(二),引導(dǎo)幼兒觀察、講述、想象。
教師出示圖(一),設(shè)問:這是在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
出示圖二,設(shè)問:這時(shí),河邊來了誰(shuí)?小貓想干什么?它心理怎么樣?(幫助幼兒理解“著急”一詞)你從哪里看出小貓很著急?
師:讓我們想一個(gè)辦法幫助小貓過河。(可先讓幼兒自由討論,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。)
師:到底小貓用什么辦法過河的呢?讓我們繼續(xù)看一看。
2、出示圖三、圖四,指導(dǎo)幼兒清楚地講述圖片內(nèi)容。
師:小貓用什么辦法過河的?(引出“連忙”一詞,豐富幼兒詞匯。)小貓見到奶奶說什么?小動(dòng)物們高興嗎?你從哪里看出來的?他們?yōu)槭裁催@么高興?
3、完整講述圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒為故事取名,進(jìn)一步理解圖片內(nèi)容。
師:你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?(小貓關(guān)心老人,動(dòng)物們互相關(guān)心、幫助。)
四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒利用桌面教具繼續(xù)編講。
幼兒園大班講述教案:小兔搬家
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班講述教案:小兔搬家”,相信能對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖:
講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒獨(dú)白語(yǔ)言的教育方式,對(duì)幼兒言語(yǔ)的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性,對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用,同時(shí)對(duì)幼兒的認(rèn)知、社會(huì)化發(fā)展等方面也會(huì)產(chǎn)生良好的影響。在講述活動(dòng)中要注意用詞的正確性、準(zhǔn)確性,能有效地提高孩子的語(yǔ)言水平,為此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)并運(yùn)用確切的動(dòng)詞:抬、端、鉆。連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過程。
2、感知理解圖片內(nèi)容,能清楚有序地講述故事。
3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片四幅
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天,老師給你們帶來了幾個(gè)朋友,他們是誰(shuí)呀?我們給它們起個(gè)名字。
二、感知理解
出示圖1 提問:
1、一天,小兔子們要搬家啦??墒撬鼈?yōu)槭裁匆峒夷兀?/p>
2、它們是怎樣搬的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)
(1)那怎樣搬椅子?誰(shuí)愿意來學(xué)一學(xué)。這個(gè)動(dòng)作我們叫端。一起學(xué)一學(xué):端(說)那這個(gè)小朋友在干什么呀?(端椅子)我們一起來端椅子。圖片上紅小兔和黃小兔在干什么?
(2)那綠小兔和黑小兔又是怎樣搬桌子的?老師這里也有一張桌子,誰(shuí)來試試。一個(gè)人能搬著走嗎?那怎么辦?(兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起搬,我們可以用一個(gè)更好聽的詞:抬桌子。)綠小兔和黑小兔在——(抬桌子)
3、誰(shuí)來把這幅圖完整地講一講。
出示圖2提問:
1、小兔子們抬著桌子,端著椅子,走著走著,突然下起了大雨,怎么辦呢?怎么辦呢?
2、誰(shuí)想到了好辦法?其他小兔怎么辦呢?
3、那你來學(xué)學(xué)綠小兔怎么喊的?還會(huì)怎樣喊?
4、誰(shuí)來把綠小兔想的辦法和說的話連起來講給大家聽。
出示圖3提問:
1、雨越下越大,下個(gè)不停,小兔子們會(huì)想什么辦法繼續(xù)搬家呢?
2、剛才小朋友想到了好多辦法,我們一起來看看小兔子它們是怎么做的?
出示圖4提問:
1、太陽(yáng)出來了,小兔子們也剛巧搬到了新家,瞧——(綠的墻、紅的窗、黃色的屋頂亮堂堂,還漂亮呀?。?/p>
2、小兔子看著新家,心里怎么樣?
三、完整講述。
1、這四幅圖連起來可以編成一個(gè)好聽的故事,我們把小兔做的動(dòng)作和說的話都編到故事里,使故事更加生動(dòng),好嗎?(自由講述)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述。
3、小朋友講的故事這個(gè)很不錯(cuò),現(xiàn)在我們來給故事起個(gè)名字,可以想想故事里講了誰(shuí),他們?cè)诟墒裁??用?jiǎn)單的話來概括。
四、小結(jié)
搬新家是一件很高興的事,但也很麻煩,而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。
幼兒園觀察講述活動(dòng)教案:黃豆發(fā)芽
幼兒園觀察講述活動(dòng)教案:黃豆發(fā)芽
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的生活。我們都知道,黃豆是孩子比較熟悉的事物,他們知道在一定條件下,黃豆會(huì)發(fā)芽,但是結(jié)果到底會(huì)怎樣他們卻不一定十分清楚,同時(shí)在日常孩子的一些問題中,也可以看出孩子們對(duì)于研究黃豆發(fā)芽生長(zhǎng)的興趣是十分濃厚的,因此覺得有必要讓孩子加深一些了解。結(jié)合了春天的季節(jié)特點(diǎn),以及我們所進(jìn)行的生態(tài)環(huán)境教育的課題研究,我認(rèn)為選擇這一教材有一定的季節(jié)性和必要性,就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來源于幼兒的生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。同時(shí)為豐富幼兒而的學(xué)習(xí)生活,利用自然區(qū)角種植刺激幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,也能激發(fā)幼兒自己動(dòng)手去探索外部世界的奧秘。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
1、通過觀察,幼兒能用較清楚的語(yǔ)句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)的速度有何不同。
2、通過一系列的觀察種植活動(dòng),培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察并記錄的能力。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定于觀察黃豆在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)速度有何不同,討論為什么會(huì)有這些不同?活動(dòng)的難點(diǎn)是如何用較清晰的語(yǔ)句來說明自己的觀察結(jié)果。同時(shí)在本次活動(dòng)中重點(diǎn)是發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能和自然觀察智能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,幼兒能用較清楚的語(yǔ)句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)的速度有何不同。
2、通過一系列的觀察種植活動(dòng),培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察并記錄的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了空氣,知道空氣無處不在,月球上沒有空氣,萬物就不能生長(zhǎng)。
2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步觀察過在一般情況下黃豆的發(fā)芽情況;準(zhǔn)備好在不同環(huán)境(水、沙、土)中已經(jīng)發(fā)芽的黃豆以供幼兒觀察。
活動(dòng)流程及環(huán)節(jié):
提出問題——進(jìn)一步延伸問題——觀察討論——引出新問題、新實(shí)驗(yàn)
一、提出問題:
1、師提出問題:小朋友,前一段時(shí)間我們進(jìn)行了黃豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),誰(shuí)來告訴我,怎
樣才能使黃豆發(fā)芽?
你看到的黃豆是怎樣發(fā)芽的?先長(zhǎng)什么?再長(zhǎng)什么?顏色有些什么
變化?
2、師請(qǐng)幼兒 2、出示自己的觀察記錄本,邊介紹邊講述。
二、進(jìn)一步延伸問題
1、師提問:
還有什么方法可使黃豆發(fā)芽
上次有小朋友說用沙、用土,你覺得行嗎
請(qǐng)你猜一猜,黃豆到底是在水里、土里還是沙里長(zhǎng)得更快一些?
為什么?
2、幼兒討論并講述。
三、觀察討論
1、教師出示在不同環(huán)境(水、沙、土)中已經(jīng)發(fā)芽的黃豆,請(qǐng)幼兒
仔細(xì)觀察它們有何不同?
2、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:
為什么黃豆在土里會(huì)爛掉呢?
為什么在沙里的黃豆反而長(zhǎng)得最快?
(是因?yàn)橥晾锏乃?,黃豆不能喝太多水嗎?
是因?yàn)橥撂軐?shí)了,黃豆在土里沒有空氣,而沙比較松散,風(fēng)一
吹,空氣就會(huì)進(jìn)入沙里,所以沙里的黃豆會(huì)長(zhǎng)得快嗎?)
四、引出新問題、新實(shí)驗(yàn)
1、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問題:
黃豆到底要喝多少水才會(huì)發(fā)芽?
黃豆在有肥料的環(huán)境中會(huì)長(zhǎng)得快嗎?
哪些肥料會(huì)使黃豆發(fā)芽發(fā)得快?
2、師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,并做好觀察紀(jì)錄。
2、幼兒討論并講述。
幼兒園小班講述活動(dòng):離群的小雞
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,能大膽于表達(dá)自己的想法。
2、懂得不能隨便離開大人世或集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片
2、立體小雞
活動(dòng)過程:
(一)出示圖一,幼兒仔細(xì)觀察,提問
1.這是什么地方?草地下有誰(shuí)?
2.雞媽媽帶著小雞在做什么?
3.雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f?
4.小雞們跟著媽媽,小黃雞怎么做?
(二)出示圖二
1.小黃雞走致電了什么地方?誰(shuí)來了?
2.野貓想干什么?
3.小黃雞怎么做?
(三)出示圖三
1.誰(shuí)趕來救小黃雞
2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的?
(四)出示圖四
1.雞媽媽對(duì)小黃雞說什么?小黃雞是怎么說的?
2.以后小黃雞會(huì)怎么做呢?
二、教師把四幅圖片連起來講一遍,問:
1.小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉???
2.離開大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事?
三、游戲:母雞和小雞
教師小母雞,幼兒當(dāng)小雞,母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃,教師隨時(shí)變換位置,看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨隨,并招呼及時(shí)跟隨的幼兒,媽媽在這兒,寶寶快過來。
幼兒園中班講述活動(dòng):毛線變魔術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形,大膽想、大膽說,發(fā)展想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒自己嘗試甩毛線,并從不同的方位來觀察毛線圖,用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、幫助幼兒借助動(dòng)物玩具,進(jìn)行自編故事活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛線自由扭曲范圖兩張,實(shí)物投影儀。
2、幼兒人手兩根粗毛線。
3、動(dòng)物毛絨玩具若干。
4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。(自選)
活動(dòng)過程:
一、集體表演《毛線舞》。
1、師:小朋友,你們手里拿的是什么呀?(毛線)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線真漂亮,我們一起來跳個(gè)毛線舞,好嗎?(好)
2、播放音樂,幼兒自由跟隨老師表演毛線舞,感受毛線在空中飛舞的動(dòng)姿。
3、師:毛線除了可以跳好看的舞蹈,還可以做什么呢?(織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……)
二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”,能根據(jù)毛線扭曲的圖形,大膽想象“像什么”。
1、師:老師還會(huì)用毛線來變魔術(shù)呢,你們想看嗎?(想)
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù):先把兩手握住毛線的兩端,進(jìn)行展示活動(dòng);再一手握住毛線的一端,從上往下用力甩動(dòng);最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。
3、師:小朋友仔細(xì)看看,你覺得毛線變成了什么?
4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流,然后回答:“我覺得毛線變成了×××?!惫膭?lì)幼兒大膽想、大膽說,積極發(fā)表自己的見解。
三、幼兒自己嘗試甩毛線,并說說自己的毛線變成了什么?教師參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象,并反饋給其他的孩子。
四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖,進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。
1、師:剛才小朋友變得魔術(shù)真棒!現(xiàn)在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法,請(qǐng)你們一起來認(rèn)真地看一看!
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù),方法同上。
3、四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)毛線圖,引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。
五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù),并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位,使想象更廣闊??梢哉?qǐng)2~3位幼兒表演給大家看。
六、嘗試借助動(dòng)物毛絨玩具,與毛線圖進(jìn)行配合,創(chuàng)編好聽的故事。
1、師:老師的毛線圖里還藏著一個(gè)好聽的故事呢,你們來聽一聽。
2、欣賞老師創(chuàng)編故事,知道動(dòng)物要和毛線圖編在一起。
3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動(dòng)物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么?再進(jìn)行講故事活動(dòng)。
4、請(qǐng)2~3位幼兒展示他們的故事。
七、結(jié)束活動(dòng):
師:今天,你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下課后,你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上,用蠟筆來添一添、畫一畫,讓毛線圖更加漂亮,好嗎?(好)
幼兒園中班講述活動(dòng): 美麗的扇子
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班講述活動(dòng): 美麗的扇子”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料,了解其特征及用途。
2、通過收集和觀察欣賞活動(dòng),能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人從家里帶一把扇子,在教室布置一個(gè)展覽角。
2、人手一張長(zhǎng)方形的紙,彩筆一盒,人手一根線。
活動(dòng)過程:
一、通過猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出講述主題。
1、教師念謎語(yǔ):有風(fēng)它不動(dòng),一動(dòng)就有風(fēng),你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒猜謎,引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來的扇子,老師提問:
1、這是什么?它是什么形狀的?
2、它是用什么材料做成的?
3、它是由哪幾部分組成的?(扇面、扇把)
4、如何使用你的扇子?
5、扇子有什么用處?
讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流,并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
三、教師出示一把折扇,啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子,還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
幼兒園中班講述活動(dòng):猴媽媽的信
俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班講述活動(dòng):猴媽媽的信”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進(jìn)一步感知信的格式,并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力,并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片 1幅,幼兒操作材料人手一份。場(chǎng)景布置。
動(dòng)過程:
一、設(shè)疑、猜測(cè)猴媽媽的去向,引出圖畫信。
1、出示小猴淘淘
師:今天是星期天小猴淘淘早上起來,發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,急得快要哭了,你們想想看,他媽媽會(huì)去哪兒?(幼兒自由猜測(cè))
2、引出信
師:淘淘在家找呀找,發(fā)現(xiàn)一封信,淘淘看了半天也沒看明白,請(qǐng)我們小朋友一起來幫他看一看,讀一讀。
二、理解、表述信的含義,掌握解讀圖畫信的方法。
1、出示圖片,理解內(nèi)容
(1)這信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?(幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫信初淺的理解。)
(2)分步理解圖畫信的含義
這房子是什么意思呢?媽媽讓淘淘在家做些什么事?這箭頭是什么意思?
(3)小結(jié):哦,我明白了,這些箭頭表示媽媽叫淘淘一個(gè)人在家做事的順序,媽媽讓淘淘早上起來先穿衣服再刷牙洗臉,再吃面包和雞蛋,最后去書房畫畫等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師:淘淘聽了小朋友說的,有點(diǎn)明白這封信的意思了,請(qǐng)小朋友完整地把信念給淘淘聽,記住一定不要忘了念稱呼和落款。
三、嘗試制作圖畫信,學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽電話
師:小猴看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽,“丁零零”來電話了,我們和淘淘一起來聽個(gè)電話?。ㄐ⊥茫何?,小猴淘淘嗎?我是小兔,我想請(qǐng)你參加聯(lián)歡會(huì)。師:好呀,可是不知道怎么走,請(qǐng)小兔告訴我們。
小兔:你從家出來一直往前走,走過獨(dú)木橋,經(jīng)過水果店,穿過樹林,看見黃黃的屋頂,藍(lán)藍(lán)的墻,紅紅的大門,那就是我家。)
2、提問:去小兔家經(jīng)過哪些地方呢?
3、寫信
(1)淘淘在去之前要給媽媽留一封信,告訴媽媽自己去小兔家的路線,并想媽媽晚上來接他。
這信該怎么寫呢?小朋友我們來幫淘淘寫信,好嗎?記住告訴媽媽去小兔家的路線,因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。
(2)幼兒操作材料
(3)讀一讀信
四、創(chuàng)設(shè)聯(lián)歡會(huì)情境,體驗(yàn)游戲樂趣。
師:給媽媽的信寫好了,那我們把信放在桌上,和小猴一起參加聯(lián)歡會(huì)吧!
場(chǎng)景布置:小橋、水果店、樹林、小兔家。
幼兒園大班看圖講述教案:愛畫畫的小黑
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班看圖講述教案:愛畫畫的小黑”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖片,理解圖中的主要內(nèi)容。
2、能用完整的語(yǔ)句講述故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)尊重別人的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大圖3張
2、活動(dòng)圖片(小黑、油漆桶)
活動(dòng)過程:
1、談話激趣。
師:你們喜歡畫畫嗎?會(huì)在什么地方畫畫呢?
2、觀察大圖,教師講述故事。
(1)觀察大圖1
師:小黑也喜歡畫畫(出示小黑圖片),他會(huì)畫在哪里呢?我們一起來看一看。
鼓勵(lì)幼兒觀察大圖后大膽講述。
提問:小黑的心情怎么樣?
大人們的心情又是怎么樣的?
師:小黑到底在哪里畫畫?大人們會(huì)說些什么?
教師講故事(圖1)。
(2)觀察大圖2
師:看,小黑怎么了?(哭了)為什么會(huì)哭呢?
教師講解圖2。
師:我做媽媽,你們做小黑,我們來學(xué)一學(xué)。(練習(xí)對(duì)話)
(3)觀察大圖3
師:為了讓小黑能開心的畫畫,媽媽想了一個(gè)辦法,請(qǐng)你來猜一猜是什么辦法?鼓勵(lì)幼兒大膽說。
師:看,媽媽想了什么辦法?(出示油漆桶圖片)
教師講解圖3。
3、教師完整講述故事。
師:這三幅圖片里藏著一個(gè)故事,我們一起來聽一聽。
4、師幼看圖講故事。
5、延伸活動(dòng)。
師:我們能在哪里畫畫呢?
幼兒園中班講述活動(dòng):我摸到的是……
俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班講述活動(dòng):我摸到的是……》,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒通過觸覺,感知物體的形狀特征。
2.幫助幼兒用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來描述物體,并說出物體的主要特征。
3.引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人描述事物,并據(jù)此判斷出物體的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手感、質(zhì)地、形狀不同的物體:磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長(zhǎng)毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋里放一物品。
活動(dòng)過程
1.感知理解講述對(duì)象。
老師將自己帶來的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認(rèn),然后將物品按質(zhì)地、形狀、大小的相同與不同,有次序地先后放入筐內(nèi),蒙上布,讓幼兒上來觸摸。如:可以先將磁鐵和長(zhǎng)毛絨小熊放在筐內(nèi)讓幼兒觸摸,然后將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內(nèi)讓幼兒觸摸;接著將彈子和皮球放在筐里讓幼兒來觸摸等。在幼兒感知物品時(shí),老師可以設(shè)計(jì)這樣的提問:這是××,這是××,為什么?如果是××,摸在手上是什么感覺?
2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)請(qǐng)一位幼兒上來觸摸物品,并請(qǐng)他描述這件物品的形狀、特征,集體猜測(cè)這位幼兒所摸物品的名稱。在這一活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽講述者的描述。
(2)結(jié)伴觸摸講述。在活動(dòng)前,每位幼兒口袋里放一件你的同伴不知道的物品,然后相互觸摸,猜測(cè)“你口袋里有什么”,并講出桌。在幼兒結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)時(shí),老師深入到幼兒身邊,引導(dǎo)幼兒不光注意觸摸本身的有趣性,而且要用語(yǔ)言描述出所觸摸物品的形狀、特征。
3.引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)兩至三位幼兒共同前來觸摸并描述同一物品,同時(shí),老師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒討論:誰(shuí)講得最清楚,讓大家一猜就知道他說的物苧是什么?幫助幼兒歸納這樣的講述思路:這個(gè)物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺?
4.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)老師描述一個(gè)物體觸摸時(shí)的特征,請(qǐng)幼兒上來摸此物體。找到以后,再由幼兒說說它的特征。讓大家仔細(xì)聽聽,這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是,就要求其他幼兒說出為什么不對(duì),并幫他改正。
(2)請(qǐng)幼兒仿照上述方式,一人描述,一人上來摸物品?;蛞灰唤Y(jié)伴,我描述自己口袋里的物品,你猜猜我口袋里的物品是什么,然后互相調(diào)換角色。
幼兒園小班講述活動(dòng):會(huì)滾動(dòng)的汽車
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片中的主要情節(jié)并能展開想象。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片中地點(diǎn)、人物及之間的對(duì)話進(jìn)行有中心的講述,學(xué)說:。
3、培養(yǎng)幼兒眼睛看著同伴講述,安靜傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)的課件
活動(dòng)內(nèi)容:
1、通過談話的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒講述的欲望。
你見過什么樣的汽車?你見過會(huì)滾動(dòng)的汽車嗎?
瞧!一輛會(huì)滾動(dòng)的汽車開來了!看看他是什么樣的?
2、欣賞課件,幫助幼兒理解圖片中主要情節(jié)。
靜音欣賞課件,引起幼兒講述的興趣。
提出下面的問題:
這幾張圖片地講述了一個(gè)完整的故事,大木桶都滾到了哪些地方?遇到了誰(shuí)?它們之間說了些什么?
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
1)讓每一個(gè)幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴,會(huì)用“你先說,我后說”的語(yǔ)言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在同伴講述時(shí),眼睛盯著同伴。
鼓勵(lì)那些平時(shí)不愿在集體面前講述的誘餌,與其鄰座的幼兒或好朋友結(jié)伴講述。
2)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒在集體面前來講述,老師以鼓勵(lì)的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進(jìn)行講述。
4、(取消靜音)我們來聽聽小動(dòng)物們和大木桶說什么了?引導(dǎo)幼兒學(xué)說:會(huì)滾動(dòng)的汽車請(qǐng)你停一停,好嗎?
5、平行示范的方式,為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗(yàn)。
(取消靜音)教師邊指畫面邊用平行示范的方式完整地講述圖片的主要內(nèi)容:
一只大木桶在草地上滾來滾去,小雞看見了說:“會(huì)滾動(dòng)的汽車請(qǐng)你停一停,好嗎?”大木桶說:“好哇好哇,請(qǐng)你上來吧”,小雞跳進(jìn)了木桶里,大木桶在草地上滾呀滾,大白鵝看見了說:“會(huì)滾動(dòng)的汽車請(qǐng)你停一停好嗎?”,大木桶說“好哇好哇,請(qǐng)你上車吧?!?,大木桶在草地上滾呀滾,小白貓看見了說:“
6、幼兒跟著老師的講述一遍,注意糾正幼兒的語(yǔ)病。
7、引導(dǎo)幼兒想象,遷移講述經(jīng)驗(yàn)
提問:大木桶還會(huì)滾到什么地方?遇到誰(shuí)?它們會(huì)說什么?