幼兒園大班教案

幼兒園大班科學教案：空瓶吞蛋。

設計意圖：

熱脹冷縮是人們生活中常見的科學現(xiàn)象，但幼兒對這一現(xiàn)象還缺乏感知，于是，我設計了本次活動，旨在通過猜測、尋找、自我探索以及運用生動有趣的多媒體課件，讓幼兒在動中學習、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂中獲取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”這個有趣實驗中所蘊含的熱脹冷縮、壓強的原理，激發(fā)幼兒從小探究科學奧秘的興趣。

活動目標：

1、積極探索空瓶吞蛋的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。

2、遵守實驗的規(guī)則進行操作，認真觀察實驗現(xiàn)象，并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

3、能積極思維，主動探索生活中的科學小秘密。

活動準備：　

1、多媒體課件《空瓶吞蛋》。

2、煮熟了的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水

活動過程：

（一）、出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的興趣

課件展示兩個蛋寶寶玩。一個在瓶口很小的瓶子里歡快地跳舞。另一個也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞，可是它太大，而瓶口太小，怎么也進不去，怎么辦？

引導幼兒大膽設想。

（二）、老師演示空瓶吞蛋完整過程，幼兒仔細觀察。

1、引導幼兒用自己的語言描述看到的實驗現(xiàn)象。

2、引導幼兒能用自己的語言描述出實驗過程。

3、展示多媒體課件并歸納總結原理：

瓶身加熱使空氣寶寶變胖→用蛋堵住瓶口不讓空氣寶寶跑掉→當瓶身冷了后，空氣寶寶變瘦，外面的空氣寶寶又想再進來→蛋被擠進瓶里了。

（三）、幼兒動手操作并交流分享。

實驗前，老師強調具體的實驗規(guī)則，并要求幼兒按規(guī)則進行試驗。

實驗中，引導幼兒將自己的感受講給同伴、教師聽，相互交流分享自己的發(fā)現(xiàn)及操作過程。

（四）拓展思維，提出新的挑戰(zhàn)――思考如何從瓶里取出蛋。

師：“小朋友們真能干，讓蛋寶寶都進到瓶子里了，但這個蛋寶寶太調皮了，它現(xiàn)在呀又想出來了，你們怎么辦呢？”

鼓勵幼兒動腦思考出不同的方法。(如：再用熱水燙；擠壓瓶身。)

相關推薦

幼兒園大班科學教案：轉動

活動目標:

1、愿意探索使各種物體轉動的方法．

2、關注生活中的轉動現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)轉動在生活中的運用．

活動準備：

筷子、繩子、勺子、風車、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見的各種物品。

活動過程：

一、游戲引入：

游戲：迷迷轉

（迷迷轉，迷迷轉，大風停了，我不轉。老師和小朋友一起念兒歌，念完后，做一個動作，老師數(shù)到十在動。）

二、第一次探索

１．熟悉材料：

教師：聽有聲音，它在說我也想轉。我們來看看有哪些東西想轉？

（介紹材料）

２．第一次探索操作

教師：他們想請你們幫忙，你能幫助他們嗎？（幼兒回答：能）

教師：但是我有一個要求，等會兒你要告訴大家，你是用什么方法讓什么東西轉動起來的？

３． 小結

教師：我要請一個小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉動起來的？

（根據(jù)幼兒的交流抓住重點如一些動詞的運用，以及與轉動有關的因素都可以總結）

三、第二次操作

1、激發(fā)幼兒的探索欲望

教師：看老師來變魔術，看這是幾？（教師從背后出示手勢２）

2、第二次操作操作

教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西，讓這兩樣東西合作，讓其中一樣轉動起來。

教師：記住是“二”（出示手勢２）！就是代表兩樣東西合作哦！

3、小結

留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當在邊上總結。

四、游戲：想得快，說得多

教師：你們說的太好了，老師要送你們一樣小禮物，看看這是什么呀？（出示一

本關于轉動的故事圖畫書）

教師：這本書可好看了，你們想不想看？先讓我來看看（翻書）。喲，里面的故

事講的可好了，圖畫真漂亮呀?。ㄓ變夯卮穑合耄?/p>

教師：我們先要玩一個想得快，說得多的游戲。就是老師把書放在桌子上，然后站到很遠的地方，回答出來一個問題，老師就想前走一步。行嗎？（幼兒回答：好）

教師：聽好老師的問題，在我們的生活中有哪些東西是轉動的呢？想得快，說得多，現(xiàn)在開始！　

幼兒園小班科學教案：五顆蛋

【活動目標】

1、了解幾種會生蛋的動物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。

2、培養(yǎng)幼兒自由探索的興趣。【活動準備】

1、實物雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等若干。

2、一些卵生的小動物圖片?！净顒舆^程】

一、開始部分： 教師和幼兒邊說兒歌（老母雞真能干，會捉蟲兒會生蛋，咯噠咯噠下了一個蛋；小鴨子真能干，會捉魚兒會生蛋，呷呷呷下了一個蛋；大白鵝真能干，會游泳會生蛋，嘎嘎嘎下了一個蛋；小小鳥真能干，飛得高會生蛋，喳喳喳下了一個蛋……），邊模仿各種小動物進入活動室，教師以兒歌導入課題。二、基本部分：

1、出示各種實物蛋，引起幼兒的學習興趣，讓幼兒觀看桌子上的各種蛋，通過摸一摸、看一看、比一比等方法比較蛋的不同，并讓幼兒說一說鵝蛋很大，鵪鶉蛋很小，雞蛋有白的和紅的；有的蛋很大，有的很小，有的白，有的黑，有的花，有的綠澄澄……

2、幼兒認識了各種蛋，下面請幼兒幫蛋寶寶找家。教師：“小朋友，剛才小動物們把下的蛋混在一起了，我們把蛋送到小動物家里，讓蛋寶寶都找到自己的媽媽？”

3、幼兒把蛋寶寶送回家，并自由講述蛋寶寶是否找到自己的媽媽。

4、出示各種動物的圖片，進一步了解會生蛋的動物媽媽。請幼兒想一想自己還知道哪些動物媽媽會生蛋？（教師引導啟發(fā)幼兒展開想像，以小組的形式互相講述）

5、教師進一步啟發(fā)引導幼兒，你知道天上飛的動物哪些還會生蛋？你知道地上跑或爬的哪些動物還會生蛋？你知道大海里游的動物哪些還會生蛋？三、結束部分：小朋友，今天我們認識了這么多會生蛋的動物媽媽，它們的蛋是什么樣子的呢？我們以后再認識好嗎？【活動延伸】

在美工區(qū)放上相應的材料（蠟筆、剪刀、固體膠），用于幼兒在日常活動中制作驚喜蛋。

大班科學教案 神奇的蛋

設計意圖：

在體育教學活動中，我們的目標是讓幼兒在單位時間內(nèi)充分運動，饒有興趣的挑戰(zhàn)自我，在與同伴的相互學習、模仿中提高自身動作的靈活性、協(xié)調性。氣球是孩子們比較喜歡的物體，能促進幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調等運動能力的提升。活動中帶有挑戰(zhàn)性的指令與任務，能激發(fā)幼兒反復運動、反復探索的愿望，進一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

活動目標：

1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調性和靈活性。

2．開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，探索氣球的各種玩法。

活動準備：

幼兒每人一個氣球，四個籃子，《小雞進行曲》音樂。

活動過程：

一、熱身活動

教師帶領幼兒跟著音樂一起做熱身操。

二、與蛋蛋做游戲

1．產(chǎn)生興趣

做完熱身操，教師出示氣球讓幼兒拿蛋（氣球）

2．用手玩蛋

師：你能用手把蛋墊上去，不讓它掉下來嗎?看誰墊的最多？

3．討論創(chuàng)意玩法

師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?

4．嘗試用身體各部位玩蛋

師：請你們都來試試用身體各部位玩蛋，要想辦法不讓蛋掉下來。

5.交流分享

請幼兒來說說他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。

6.兩人玩蛋

教師減少氣球（蛋寶寶要休息），讓幼兒探索兩個人如何玩一個蛋，然后請幼兒來說說他們各自的玩蛋方法并示范。

7.集體玩蛋

所有幼兒的蛋寶寶休息，探索集體玩一個蛋是如何玩。

8．雙腿夾蛋比賽

休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn)，讓幼兒分成兩隊用腿夾蛋的方式將蛋救回，然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。

三、放松活動

師：現(xiàn)在請幼兒幫我們的母雞孵蛋。

讓幼兒坐下安靜的孵蛋，嘗試坐在氣球上，孵不出蛋，然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋，讓幼兒進行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場。

幼兒園科學教案：有趣的蛋

活動目標

1、學習用計量的方法進行實驗紀錄。

2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。

活動準備 每組實驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽若干，勺子一個，漏勺一個，攪棒一根，擦手布一塊，紀錄筆每人一支。

教學過程

一、情景引入

把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？

二、預測猜想

小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？

并把猜的結果記錄在表格中。

三、問題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。

1、分組實驗與猜想比較

（1）出示實驗結果表，幼兒觀察。

（2）幼兒分工合作，逐次進行實驗并紀錄結果。

（一名幼兒觀察紀錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結果。）

（3）小組內(nèi)部個人將猜想紀錄與小組實驗紀錄進行比較。

2、小組內(nèi)將三中蛋的結果進行比較。

教師：你們看一下紀錄表，你發(fā)現(xiàn)什么了？

（鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。）

教師：為什么？

（鵪鶉蛋最小，雞蛋有點大，鴨蛋最大。）

三、小組之間將實驗結果進行比較。

1、小組推選一人講述自己組的實驗結果，教師在總表中進行紀錄。

2、幼兒觀察總表，進行組與組之間的比較，并講述自己組的實驗方法，證明自己的實驗結果最準確。

比較各組實驗總表。

3、教師：為什么你們的實驗結果不一樣呢？

4、比較各組實驗材料，發(fā)現(xiàn)問題。

（通過比較，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蛋是站著的，有的是躺著的。有的蛋露出來的多，有的露出來的少。）

5、實驗紀錄：幼兒在表格中進行實驗紀錄

6、集體總結：

通過剛才的實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？

發(fā)現(xiàn)小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。

發(fā)現(xiàn)有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽。

幼兒園大班科學教案：開—鎖

活動目標：

1、能在運用標記后更快開鎖，初步理解鑰匙和鎖的對應關系。

2、樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題，體驗和分享與同伴努力之后成功的喜悅。

3、在活動中對漢字感興趣，樂意去理解和感知。

活動準備：

1、收集的各種鎖和鑰匙。

2、三只有不同鎖的“藏寶箱”。（里面有禮物）

3、一封信；一張時間記錄紙。

4、制作標記的材料。

活動過程：

1、師用語言引發(fā)幼兒開鎖的欲望：

1）昨天，我聽到一個消息，大三班的小朋友在玩開鎖的游戲，他們進行了比賽，在分鐘內(nèi)把這些鎖全部打開了，你們想不想也來試一試，能不能來挑戰(zhàn)一下大三班的小朋友，用更快的時間打開所有的鎖呢？

2）規(guī)則：a、開鎖時要記時。

B、可以幾個合作，把打開的鎖放在一邊的盤中。

C、不能損壞鎖，開時要小心。

3）請一位老師做裁判，并幫助記時。

2、幼兒談談第一次開鎖的感受：

1）比較時間，看一看有沒有挑戰(zhàn)成功。

2）說說你的感受，為什么沒有成功？

3）集體討論：用什么方法才會使鎖開的更快？才能挑戰(zhàn)成功？（引出做標記來提高開鎖的速度）

3、制作標記：運用各種材料在鑰匙和鎖上制作對應的標記。

4、第二次開鎖并記時，知道運用標記后能更快地打開鎖，同時挑戰(zhàn)成功。

5、智慧爺爺送禮物：

1）讀智慧爺爺?shù)男牛斫馄渲械囊馑肌?/p>

2）分組合作開鎖，看一看每一把鎖的不同之處和各自的特征。

3）體驗打開“藏寶箱”后的喜悅之情。

幼兒園大班科學教案：認識風

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

活動準備：

1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

3、有關風的課件。

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。

（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

3、了解風的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。

5、了解風的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

（1）（看課件）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風很可恨。

（2）小結：現(xiàn)在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

6、玩“風車轉轉轉”游戲。

幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。

帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

幼兒園大班科學教案：茫茫沙漠

一、活動目標

1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

二、活動準備

1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺，人手一支筆。

三、活動過程

1、引導幼兒觀察實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

①教師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

②教師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

③教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

④教師：駱駝有什么用途？

教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝色身上有厚厚的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。

駱駝的眼睛會產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻子可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛?？梢苑郎匙优苓M去。駱駝的身上有駝峰。駱駝氛圍單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙里。

駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒討論：

①教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

②教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等。）

③教師：為什么人們把駱駝稱為“沙漠之舟”？

④教師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：Γ课覀儜撛鯓臃乐股郴?/p>

3、組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像。了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。

4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

①觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

②請你用連線的方法幫助駱駝走出沙漠。

幼兒園大班科學教案好玩匯總

準備是必須擁有的，教師更應如此，一份優(yōu)秀的教案往往是非常必要的。寫好教案是教師能夠上好一堂完整課的前提，如何寫出有實用價值的教案呢？或許你需要"幼兒園大班科學教案好玩"這樣的內(nèi)容,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園大班科學教案好玩 篇1

活動目標：

1.感知瓶子發(fā)出的不同聲音，增強對聲音的分辨能力。

2.在制作音樂瓶的過程中，體驗與老師、同伴間交流、分享成功的樂趣。

活動準備：

木棒、金屬棒、塑料棒、各種瓶子、水、盆。

活動過程:

1.隨著音樂做瓶子的律動

師：小朋友看老師這有許多瓶子讓我們拿起瓶子跟著音樂一起來做運動，好嗎?放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

2.請幼兒觀察自己的瓶子是什么材料的

師：小朋友現(xiàn)在請你看一看你手里拿的瓶子是什么樣的啊?(教案出自：教案網(wǎng))(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)

3.幼兒操作

(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金屬棒)分別敲擊同一個瓶子，看發(fā)出的聲音有沒有變化。

(2)請幼兒用相同的工具敲擊不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金屬瓶)，看發(fā)出的聲音有什么不同。

教師小結：不同的物體敲擊不同的瓶子發(fā)出的聲音是不同的。

4.制作好玩的音樂瓶

今天老師要個你們做一個好玩的音樂瓶，你們想知道是怎樣做的嗎?現(xiàn)在請你看仔細。

(1)用相同的瓶子6個，給第一個瓶子裝點水。

(2)依次給后面5個瓶中也裝上水，每一個要比前面一個瓶子里的水多，用筷子敲擊瓶身，聽聽瓶子發(fā)出的聲音。

(3)與孩子一起調試每個瓶子中的水位，調出16的音階，畫出水位線。

(4)幼兒敲擊好玩的音樂瓶，感知其聲音高低的變化，引導幼兒進行比較，發(fā)現(xiàn)音樂瓶的奧秘。

活動延伸：

1.在音樂角中投放各種打擊樂器，幼兒進行演奏，豐富音樂角活動內(nèi)容。

2.在生活中，請家長與幼兒一起游戲、一起探索，感知體驗不同物品碰撞發(fā)出聲音的不同。

幼兒園大班科學教案好玩 篇2

活動目標：

1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點：

認識正方體和長方體及名稱。

活動難點：

了解正方體和正方形、長方體和長方形之間的關系。

活動準備：

1.神秘盒一個，卡紙做的大正方體一個，一樣大的不同顏色的正方形紙6張，小正方體每人一個。

2.卡紙做的大長方體2個，一個6個面都是長方形，一個4個面是長方形，2個面是正方形;同樣形狀的小長方體每人2個。

3.正方體和長方體廢舊紙盒若干。

活動過程：

1.利用神秘盒子導入活動，激發(fā)幼兒的好奇心和探究愿望。

(1)教師出示6張一樣大的不同顏色的正方形紙，并一一放入神秘盒子中。

(2)教師從神秘盒子中取出一個正方體，激發(fā)幼兒的好奇心，并告訴幼兒正方體的名稱。

2.通過操作探究、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)正方體的基本特征。

(1)教師出示一個正方形和一個正方體，請幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)正方形和正方體有什么不一樣。

小結：正方形只有一個面，而正方體有很多個面。

(2)請每個幼兒取一個小正方體，用自己的方法數(shù)一數(shù)正方體有幾個面。教師注意提醒幼兒：要記住開始數(shù)的那個面，按照一定的順序數(shù)才能數(shù)對。

小結：正方體有6個面。

(3)通過探究操作發(fā)現(xiàn)正方體的6個面一樣大正方形。教師提出問題：正方體的6個面一樣大嗎?我們可以用什么方法驗證?請幼兒用比一比、畫一畫等方法操作驗證正方體6個面的大小，教師對幼兒的驗證方法進行觀察指導。

小結：正方體不僅有6個面，而且每個面都是一樣大的正方形。

3.教師讓幼兒從神秘盒子中變出長方體，引導幼兒比較長方體與正方體的不同。請幼兒將正方體和長方體放在一起作比較，說說它們的相同和不同。告訴幼兒新的幾何形體的名稱是長方體。

小結：正方體和長方體看下去都是方方的，都有6個面。不過正方體的6個面一樣大，長方體的6個面不都是一樣大。

4.引導幼兒每個拿一個6個面都是長方形的長方體仔細觀察，并說說長方體的6個面是什么形狀的。

小結：原來你們手里的長方體的6個面都是長方形的。

5.教師出示4個面是長方形、2個面是正方形的長方體，請幼兒仔細觀察后提問：個形體有幾個面?這些面是什么形狀的?這樣的形體也是長方體嗎?

小結：這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。

6.請幼兒分成兩組做游戲，鞏固對正方體和長方體的認識。

(1)請兩組幼兒分別到教師面前的筐子里只選擇正方體或長方體的紙盒，共同合作搭建一座房子。

(2)相互檢查各組選擇的圖形對不對，若有選錯的及時糾正。

(3)視情況可以互換形體再玩一次游戲。

活動反思

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

幼兒園大班科學教案好玩 篇3

教學設計理念：

幼兒運用數(shù)學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。

幾何體的教學是大班很重要的內(nèi)容，正方體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對正方體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，通過變魔術圖形組合來初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系，并認識正方體和長方體的特征，通過找出正方體的物體，結合生活中的長方形的物體來鞏固對正方體和長方體的認識，通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關系，延伸幼兒探索的欲望和興趣。

活動目標：

1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

正方體一個，長方形兩個，跟每個面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總人數(shù)，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個。

活動過程：

一、與圖形紙片做游戲，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望

1.老師給小朋友帶了圖形卡片，誰能讓自己的圖形卡片立起來?為什么正方形和長方形立不起來呢?

2.分組說一說：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。

二、通過操作探究、觀察、比較，認識正方體的基本特征

1.變魔術，引起幼兒興趣。

師：老師給大家?guī)砹艘粋€魔法箱，請小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會變出什么寶貝?

2.認識正方體。

師：魔法箱里變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個面，這個應該有六個面，我們來數(shù)一數(shù)，這是第一個，要按順序數(shù)，是有六個正方形的面，六個正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個寶貝有六個一樣大的正方形，他叫正方體。

3.出示正方形跟正方體比較。

正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個面，正方體有六個面)

4.通過找正方體的玩具，鞏固對正方體的認識。

請小朋友每人找一個正方體的玩具，回到座位上，一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。

三、通過觀察認識六個面都是長方形的長方體

1.認識六個面都是長方形的長方體。

哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會變成什么樣子?

2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?

四、認識兩個面是正方形的長方體

1.師：魔法箱里又變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗證一下，長方形的面有四個，看上去一樣大，正方形的面有兩個，看上去也一樣大。四個面加上兩個面是六個面，這個寶貝叫長方體。

2.與六個面都是長方形的長方體比較。

長方體跟前一個長方體有什么相同的地方?

有什么不一樣的地方?

3.聯(lián)系生活：生活中你看到過什么東西是長方體的?

五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內(nèi)八個正方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關系，激發(fā)幼兒對正方體和長方體的興趣。

1.拼大一點的正方體

2.拼不同的長方體。

六、延伸活動：我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長方體，如果用長方體會拼成什么呢?請小朋友回到班里到區(qū)角里去嘗試一下，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，大家互相交流一下，好嗎?

活動反思

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

幼兒園大班科學教案好玩 篇4

活動目標：

1.感知瓶子發(fā)出的不同聲音，增強對聲音的分辨能力。

2.在制作音樂瓶的過程中，體驗與老師、同伴間交流、分享成功的樂趣。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

木棒、金屬棒、塑料棒、各種瓶子、水、盆。

活動過程:

1.隨著音樂做瓶子的律動

師：小朋友看老師這有許多瓶子讓我們拿起瓶子跟著音樂一起來做運動，好嗎?放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

2.請幼兒觀察自己的瓶子是什么材料的

師：小朋友現(xiàn)在請你看一看你手里拿的瓶子是什么樣的啊?(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)

3.幼兒操作

(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金屬棒)分別敲擊同一個瓶子，看發(fā)出的聲音有沒有變化。

(2)請幼兒用相同的工具敲擊不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金屬瓶)，看發(fā)出的聲音有什么不同。

教師小結：不同的物體敲擊不同的瓶子發(fā)出的聲音是不同的。

4.制作好玩的音樂瓶

今天老師要個你們做一個好玩的音樂瓶，你們想知道是怎樣做的嗎?現(xiàn)在請你看仔細。

(1)用相同的瓶子6個，給第一個瓶子裝點水。

(2)依次給后面5個瓶中也裝上水，每一個要比前面一個瓶子里的水多，用筷子敲擊瓶身，聽聽瓶子發(fā)出的聲音。

(3)與孩子一起調試每個瓶子中的水位，調出16的音階，畫出水位線。

(4)幼兒敲擊好玩的音樂瓶，感知其聲音高低的變化，引導幼兒進行比較，發(fā)現(xiàn)音樂瓶的奧秘。

活動延伸：

1.在音樂角中投放各種打擊樂器，幼兒進行演奏，豐富音樂角活動內(nèi)容。

2.在生活中，請家長與幼兒一起游戲、一起探索，感知體驗不同物品碰撞發(fā)出聲音的不同。

活動反思：

新《綱要》強調：科學教育應密切幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，因此，我以幼兒的科學教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動設計和組織實施中，我一直遵循三中原則：一、觀察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學內(nèi)容。二、通過生活實踐活動，提高幼兒解決生活實際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學教育。本活動中，我以談話導入，調動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動方面的知識經(jīng)驗。在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn)，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉動起來的，卻忽視了該物體轉動的有趣現(xiàn)象，在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動中我的語言不夠簡潔，顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉動經(jīng)驗拓展不夠。

在身體轉動的環(huán)節(jié)，通過小結幼兒操作材料轉動的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉動，這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉動，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認識漢字，還準備了輕音樂帶著幼兒轉動這些部位，我原本以為這是我這個活動的亮點，但在專家評課的時候，卻說我的內(nèi)容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應該再細一點，引導幼兒多說，并用完整的話表達。課后好好的反思了這次活動，真的是內(nèi)容有點多，如果我再次開展此活動，身體的轉動可以在第二課時開展，活動內(nèi)容不在于多，而在于精。

幼兒園大班科學教案好玩 篇5

設計意圖：

隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報紙,設計了本次活動,使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。

活動目標：

1.通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。

2.能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。

3.培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

望遠鏡圖片一張、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

活動過程：

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入

老師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么?(廢舊報紙折疊而成的紙飛機)

老師：孩子們，你們知道這只紙飛機的材料是什么?(請小朋友集體回答問題)

二、設計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙

老師：孩子們，生活中誰最愛看報紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報紙?報紙上有些什么?(有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等。)這張報紙是2014年4月15日，是昨天的報紙，說明這張報紙怎么了?這張報紙過了日期了，我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。大人們會把過期的報紙干什么用呢?(賣報、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會用過期的報紙干什么?(折飛機、做手工、畫畫)

三、做做玩玩

1.出示望遠鏡的圖片。

提問：這是什么?你能用報紙做成望遠鏡嗎?(幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵)

2.請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?(把報紙打開、從一角卷等)

四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條

我們要用剪刀來剪報紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時，注意安全。)

1.第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)

提問：你們這些紙條是剪出來的。(報紙的長邊和短邊)

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪)

教師和幼兒一起小結：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

2.幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀察比較那根長)

讓幼兒自己評出冠軍，引導幼兒探索為什么同樣的一張報紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。

教師和幼兒一起小結:同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細有關。

五、整理

今天，我們玩過期報紙的游戲就要結束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，紙團有什么用?(幼兒自由說：投球、往上拋等)。現(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!

延伸活動：在科探區(qū)投放過期的報紙，繼續(xù)讓幼兒探索報紙的其他玩法。

教學反思

在這次活動中，幼兒參與活動的積極性很高，在第一次操作時，幼兒只能剪長的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導后，把長邊和寬邊連在一起剪，剪得更長，第二次操作時，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長了。在活動中，充分體現(xiàn)了教師是活動的引導者。

讓我重新上這一節(jié)課，我會課前豐富孩子的知識面，去了解一些報紙的名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，[：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng).]剪得最長?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學，喜歡動手操作，愛探索的好習慣。

幼兒園大班科學教案好玩 篇6

幼兒園大班科學教案

活動目標：

1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，了解種子的生長和作用。

3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）

2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

3、種子生長圖、音樂磁帶

4、食物豆?jié){一袋

活動過程：

一、游戲環(huán)節(jié)

1、問好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。

2、游戲公雞頭、母雞頭

二、引導幼兒觀察種子，了解種子的特征

1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長得什么樣？有什么不同？（幼兒觀察種子）

2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？

3、問：這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？

4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的？

5、師小結：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

三、了解種子的生長

1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的？（幼兒猜想）

2、誰說說你知道書上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）

3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些？（花生、土豆）

4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些？（蘋果、梨子、石榴）

5、到底種子怎么長大的呢？（師出示種子生長圖，幼兒講述）

6、師小結：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長葉、開花、結果、又長出新的種子的，真奇怪。

7、那我們用自己的身體動作一起來表演（放音樂，師幼互動）

四、探索種子變變變，了解種子的作用

1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒答）

2、那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）

3、師說：除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用？

4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？

芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？

5、師小結：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

1、幼兒分小組活動（教師提要求）

2、A磨豆?jié){

B在果實里尋找種子

C瓜子榨油

D為豆子磨粉

3、教師評價

延伸活動：

請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

幼兒園大班科學教案好玩 篇7

設計意圖：

隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報紙,設計了本次活動,使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。

活動目標：

1.通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。

2.能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。

3.培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。

活動準備：

望遠鏡圖片一張、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

活動過程：

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入

老師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么?(廢舊報紙折疊而成的紙飛機)

老師：孩子們，你們知道這只紙飛機的材料是什么?(請小朋友集體回答問題)

二、設計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙

老師：孩子們，生活中誰最愛看報紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報紙?(mamanv)報紙上有些什么?(有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等。)這張報紙是20xx年4月15日，是昨天的報紙，說明這張報紙怎么了?這張報紙過了日期了，我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。大人們會把過期的報紙干什么用呢?(賣報、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會用過期的報紙干什么?(折飛機、做手工、畫畫)

三、做做玩玩

1.出示望遠鏡的圖片。

提問：這是什么?你能用報紙做成望遠鏡嗎?(幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵)

2.請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?(把報紙打開、從一角卷等)

四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條

我們要用剪刀來剪報紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時，注意安全。)

1.第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)

提問：你們這些紙條是剪出來的。(報紙的長邊和短邊)

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪)

教師和幼兒一起小結：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

2.幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀察比較那根長)

讓幼兒自己評出冠軍，引導幼兒探索為什么同樣的一張報紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。

教師和幼兒一起小結:同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細有關。

五、整理

今天，我們玩過期報紙的游戲就要結束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，紙團有什么用?(幼兒自由說：投球、往上拋等)?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!

延伸活動：在科探區(qū)投放過期的報紙，繼續(xù)讓幼兒探索報紙的其他玩法。

幼兒園大班科學教案好玩 篇8

【設計意圖】

兒時玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設計了“好玩的繩”大班綜合活動。因為繩對幼兒來說并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見到用到，但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼協(xié)調能力都具有較好的效果。

【活動目標】

1、通過一系列有關繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂；

2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力；

3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓練幼兒手、眼協(xié)調能力。

【活動準備】

每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進行編織）課件繩編作品若干、小魔術盒一個。

【活動過程】

1、利用魔術盒導入活動。

師：小朋友，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個小魔術，看能變出什么來？（利用變魔術的方法，引起幼兒的興趣）

2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。

師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？

幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩……

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當項鏈，有的當腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

師：剛才小朋友說可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

（通過老師的啟發(fā)引導，使孩子在原有經(jīng)驗的基礎上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的快樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進入下一環(huán)節(jié)做好了準備，使孩子們自然把繩放好。）

3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。

師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么？播放課件，讓幼兒欣賞。

幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮﹗

師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下。

幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視里看過（通過近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊）。

4、讓幼兒探索繩的編織方法

師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么？

幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會就編成了漂亮的花紋、小動物等等……

師：劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學習一下……

幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡單的編織技巧和方法，但也有個別孩子找不到規(guī)律，無法編織出規(guī)定圖形（在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學會了簡單的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都積極主動，充滿著成功的快樂和喜悅）。

5、結束部分：

師：剛才我們編織的東西都是比較簡單的，只要我們以后多加練習，就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞（此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的興趣，并進一步鼓勵幼兒，使玩繩游戲得到延續(xù)和提高）。

【活動延伸】

1、利用自由活動，繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。

2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。

【活動反思】

此活動幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創(chuàng)造，達到了此次活動目的。但由于平時對編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開發(fā)。

幼兒園大班科學教案好玩 篇9

一、目標

1、積極動腦，嘗試用各種方法使風車轉動起來。

2、感知空氣的流動能產(chǎn)生風，了解風的作用和危害。

二、準備

1、紙板，吸管，紙扇，氣球，風車，風箏。

2、制作課件。

三、過程

1、課前導入

教師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲，學本領，開心嗎？那就請大家和我一起做段音樂律動吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳罚Ｔ谧鲆魳仿蓜訒r收到"無風國國王"送來的求助信。（親愛的xx班小朋友，我是無風國的國王，我有個煩惱，最近我們國家的溫度特別高，但又沒有風，所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎？）

教師：那請小朋友和老師一起出發(fā)，去無風國幫助國王吧！

國王：歡迎你們來到無風國，快請坐。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔?，我們的國家沒有風，所以感覺非常的熱，請你們想想辦法，幫我制造風。

2、探索：制造風

教師：小朋友們在怎樣的情況下會有風？

教師：在沒有風的情況下。小朋友有什么辦法制造出風來呢？

幼兒：自由暢所欲言。

教師：老師帶來了風車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請小朋友用這些材料制造風，讓風車轉動起來。（幼兒分組操作，教師巡回指導）

教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風，讓風車轉動，下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風的。（請幼兒上來演示，并給予獎勵。）

總結：我們用材料讓空氣流動，空氣的流動形成風。

國王：謝謝xx班的小朋友，幫我想出了這么多制造風的好辦法，現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見！

3、拓展：風的作用和危害

教師：我們知道如何制造風，而且風在熱的時候可以讓我們感覺到?jīng)隹欤悄銈冎里L還有什么作用嗎？（播放視頻）

小結：風力發(fā)電：因為有風，風力車能為我們發(fā)電。

帆船： 因為有風，航海員才能揚帆遠航。

種子傳播：因為有風，蒲公英的種子才能灑滿山坡，甚至更遠。

放風箏： 因為有風，風箏才能飛得更高。

教師：風會給我們?nèi)祟悗砗芏嗪锰?，但有時風也會給人類帶來危害。什么情況下的風會給人類帶來危害呢？

幼兒：自由暢所欲言。

教師：現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻，看看風到底有哪些危害。（播放視頻）

小結：原來臺風、龍卷風會給我們帶來這么在的危害，甚至還會危害到人類生命財產(chǎn)安全。

4、結束：今天我們一起學習了有關風的知道，還動手制造了風，風給人類帶來很多好處，但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準備了風箏，讓我們一起到室外去放風箏和風做游戲吧！

幼兒園大班科學教案好玩 篇10

【設計意圖】

幾何體的教學是大班很重要的內(nèi)容，正方體、長方體是常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對正方體和長方體的認識有時是模糊的，只能把它們說成長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了正方形、長方形等平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試用游戲的形式進行本次教學活動。

【活動目標】

1.認識正方體、長方體，感知它們的特征。

2.比較正方形和正方體、長方形和長方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。

3.在活動中體驗幫助別人、合作游戲的快樂。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】

1.搜集長方體和正方體的盒子及物品。

2.神秘袋一個，內(nèi)裝有正方體1個、長方形體2個(一個是6個面都是長方形;一個2個面是正方形，4個面是長方形)。

3.幼兒操作用小正方體、長方形體。

【活動過程】

一、通過小故事，引起幼兒的興趣

師：今天老師接到一個電話，前幾天森林里刮大風，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)。

教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來認識一下用什么樣的形體。

二、認識正方體、長方體

1.認識正方體的特征

(1)利用神秘袋導入活動。

放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個正方體，認識正方體的特征(正方體有6個面)。

(2)幼兒取一個小正方體，自己操作探索(如：利用比一比、畫一畫等方法)驗證正方體的6個面一樣大。

小結：正方體不僅有6個面，而且6個面是一樣大的正方形。

2.認識長方體的特征。

(1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長方形(分別兩兩相同大小)，變出6個面都是長方形的長方體，引導幼兒比較長方體和正方體的不同。

長方體和正方體看上去都是方方的，都有六個面。不過正方體的6個面一樣大，長方體的6個面不都是一樣大。

(2)幼兒取一個小長方體(6個都是長方形)，仔細觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個面是什么形狀的。

小結：長方體有6個面，而且都是長方形的。

(3)教師從神秘袋中變出4個面是長方形、2個面是正方形的長方體。提問幫助幼兒認識這種長方體的特征。

這個形體有幾個面?這些面都是什么形狀的?

小結：有6個面，4個面是長方形的，2個面是正方形。

(4)幼兒取一個小長方體(4個面是長方形、2個面是正方形)，仔細觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個面是什么形狀的。

小結：這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。

3.請幼兒分成兩組做游戲，幫小兔子搭房子，鞏固對長方體和正方體的認識。

教師：我們認識了為小兔子搭建房子的正方體和長方體，下面就開始為小兔子搭建房子。

(1)請兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。

(2)相互檢查各組選擇的形體對不對，若有選錯的及時糾正。

4.活動延伸。

請幼兒課后在幼兒園、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長方體的，然后告訴小朋友和老師。

活動反思

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

幼兒園大班科學教案好玩 篇11

活動目標

1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

PPT《圖形找朋友》、正方體、長方體、九宮格操作板

活動過程

1.創(chuàng)設情境，引導幼兒探索由形到體的變化過程。

正方形和它的朋友們被大風吹散了，需要它們團結起來。請你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會變成什么?

小結：6個正方形可以變成一個正方體，正方體有6個面。

2.引導幼兒通過比較、探索，得出正方體6個面一樣大的特征。

提問：你覺得正方體的6個面一樣大嗎?你是怎么比較的?

小結：正方體的6個面一樣大。正方體是由6個大小相同的正方形組成的。

3.創(chuàng)設情境，引導幼兒探索長方體的組成

(1)正方體的朋友，需要找到6個密碼才能出現(xiàn)。請你記住九宮格里閃動的圖形和它的位置，找出密碼。

(2)提問：密碼是什么?一共有幾個圖形?幾個長方形?幾個正方形?請你們拼出新朋友。

(3)認識新朋友---長方體。

提問:長方體的身體里藏著哪些圖形?

小結：有4個面是長方形，2個面是正方形的形體是長方體。

(4)認識6個面都是長方形的長方體。

有一個朋友也要和大家見面。你們認識它嗎?它的身體里藏著什么圖形?也請它們排排隊。數(shù)數(shù)有幾個?它們一樣大嗎?

小結：6個面都是長方形的形體也是長方體。

4.游戲《送朋友回家》，鞏固認識正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同。

正方體和正方形、長方體和長方形朋友找不到家了，請按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語言引導幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)

5.活動延伸

今天我們認識了正方體和長方體，生活中有許多東西是正方體和長方體，我們一起去找找吧。

活動反思

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

幼兒園大班科學教案好玩 篇12

一、活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復原狀），了解彈性在生活中的運用。

2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

二、活動準備：

材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）

材料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）

三、活動過程：

1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣

請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。

教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎上小結：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。

2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找

你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據(jù)幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

4、幼兒制作彈簧小玩具

（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

幼兒園大班科學教案14篇

搜集了許多優(yōu)質的“幼兒園大班科學教案”相關文章與您分享，相信這會對您的人生更有幫助。作為教師，我們的一項重要工作就是編寫自己的教案和課件，因此需要認真對待。編寫教案是提高教育教學質量的重要方法。

幼兒園大班科學教案 篇1

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學教案《認識蚯蚓》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1．通過捉蚯蚓活動，了解蚯蚓的外形特征、習性及用處。

2．培養(yǎng)認真觀察的習慣。

3．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1．可樂瓶底若干個，小木棒若干根。

活動過程：

1.捉蚯蚓。

（1）帶領幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓，并看看它在泥土中是怎樣活動的。

2.觀察蚯蚓的外形特征。

蚯蚓的身體像什么？什么顏色的？有沒有腳、眼睛和耳朵？是怎樣運動的？

蚯蚓的`身體細長、圓圓、光滑、柔軟；全身由許多環(huán)節(jié)組成。頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，它是靠身體的一伸一縮向前移動的。

3.了解蚯蚓的生活習性何用處。

蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本領和用處？

蚯蚓生活在濕土中，吃土中腐爛東西，有時也鉆出地面，吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞，人們稱它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病，也是家禽、家畜的好飼料。

4.講述故事《青蛙和蚯蚓》

活動反思：

活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知?！毒V要》提出：以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。

幼兒園大班科學教案 篇2

生活離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活，數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P上小學的內(nèi)容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗？認識鐘表，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。

幼兒園大班科學教案 篇3

活動目標：

1.了解幾種常見的蔬菜，通過認識蔬菜的外形特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。

2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發(fā)展幼兒的分類能力。

3.懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習慣,樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識。

物質準備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片，蔬菜拼盤圖片

活動過程：

一、游戲導入，游戲“蹲一蹲” 玩法：從教師開始分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完白菜蹲。第二個小朋友接著往下說。

二、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

(1)今天一群蔬菜寶寶來做客，幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物：提問：你們認識這些蔬菜寶寶嗎?(出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆)詢問幼兒，你喜歡吃哪一種蔬菜，介紹每種蔬菜所含有的營養(yǎng)價值。

西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

蘿卜——含有礦物質，幫助我們消化食物。

菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。

看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不同器官呢!

綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……)

紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)

小結：它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，需要多種營養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會更健康的。

(2)出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實、)五部分組成。

三、通過猜謎語，了解蔬菜的食用部位和營養(yǎng)價值。

(1)謎題：紅紅棒子地里鉆，長長綠尾露在外。謎底：胡蘿卜紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.(胡蘿卜)說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

(2)紅紅小嘴綠鸚哥，大力水手最愛它。謎底：菠菜。說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的莖葉?

(3)謎題：紅紅臉蛋像蘋果，切開里面汁兒多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。謎底：番茄。說一說番茄是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的果實?

果實類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

(4)謎題：底部鈍形像朵花，西餐配菜營養(yǎng)多，謎底：花菜(屬于蔬菜的一種，有白色的也有綠色的。營養(yǎng)非常豐富，很容易殘留農(nóng)藥，不易清洗)說一說它是什么顏色的，對我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的花?

教師：老師給每一位小朋友都準備了一些蔬菜寶寶給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。!.qu老師.教案網(wǎng)!請你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜寶寶做朋友。

師：現(xiàn)在好多了，客人來參觀就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實的……

組織幼兒互相檢查討論分類是否正確，教師做總結。

出示圖片，請幼兒說一說這些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?

小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng)，所以小朋友們要多吃蔬菜，蔬菜能使我們長得更高更快更聰明。

六、延伸活動：

請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤，鞏固對蔬菜的認識。

活動反思：

活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養(yǎng)價值,加深對蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習慣。既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

幼兒園大班科學教案 篇4

伴隨我園XX市“十二.五”立項課題《幼兒探究式學習的實踐與研究》的展開，結合我的個人子課題《探究式活動中問題的提出》。我們在一日活動中更注重于為幼兒創(chuàng)設一個能激發(fā)幼兒探究興趣的環(huán)境，科學探究區(qū)就自然醞釀而成。在這里幼兒可以盡情地探究、與同伴分享交流各自感興趣的或帶來的材料。一天，貝貝帶來了一把量衣服的皮尺，區(qū)域活動時，好幾個小朋友都到科學區(qū)對這把尺摸呀、看呀，有的小朋友說：“這把尺我在做衣服的店里看到過的，它可以量衣服的”，有的小朋友問：“這把尺為什么兩面都有數(shù)字?”還有的.小朋友拿過尺一只腳把尺踩住量起了身高……，大班幼兒好奇好問好探究,并具有一定的科學技能?！皽y量”對他們來說應該也是一個具有探究價值的話題。因此，為了滿足幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量的生活經(jīng)驗;學會做簡單的測量記錄，提高幼兒在分析綜合的基礎上進行判斷的思維能力。我預設了本次活動，在活動中我試圖放手讓幼兒大膽進行嘗試，活動流程為：觀察比較軟尺硬尺—講解演示尺的使用方法--實踐操作，嘗試測量—展示交流記錄表，整個活動將幼兒的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓幼兒在合作學習中學會相互協(xié)商、討論和合作，共同解決遇到的困難。在選擇實驗材料方面，我選擇了具有對比性的硬尺與軟尺;在測量的對象方面，我盡量選取與幼兒生活密切相關有特性的物品，比如：人體、書、皮球、甚至是活動室的所見物等。力求通過這次活動，讓幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)現(xiàn)的整個過程，從而提高幼兒的探究能力。

幼兒園大班科學教案 篇5

1、去室外看陽光,引起探索的興趣。

教師:小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

2、了解探索陽光的材料。

教師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

3、利用材料探索陽光的顏色。

教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。

(1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?

(2)探索二:提供許多紙板,請小朋友對著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)探索三:引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

4、引導幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

教師:每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

幼兒進行涂色活動,活動完成后,讓幼兒交流表格的顏色。

幼兒園大班科學教案 篇6

【活動目標】

1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過程，知道寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成的。

2、體驗媽媽十月懷胎的辛苦，萌生熱愛媽媽、感激媽媽的情感。

3、能完整表述觀察結果，并能用各種形式大膽表現(xiàn)。

【活動準備】

1、PPT課件（孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長過程）、電腦。

2、小的貼絨圖片，輕松的胎教音樂。

3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。

4、人手一份米袋，用于系在腰間上。

【活動過程】

（一）談話導入，激發(fā)孩子探索興趣。

1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。

2、設疑：誰知道自己是怎么來的嗎？在媽媽的肚子里是怎么長大的？

（二）分段欣賞課件，初步了解胚胎的孕育過程。

1、賞課件一（受精卵的形成過程）。提問：

（1）你看見了什么？聽見了什么？

（2）你覺得它們像什么？有什么作用呢？

（3）豐富知識：精子，卵子，受精卵

（4）根據(jù)幼兒的回答，教師按順序出示小圖片，師幼共同梳理：爸爸和媽媽結婚后，就打算孕育寶寶。于是爸爸媽媽會一起合作，爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的路上，遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子，只要他們擁抱在一起成為好朋友，就會變成受精卵，長大了就變成了小寶寶。

2、欣賞課件二（胚胎的孕育過程）。提問：

（1）受精卵又變成了什么？它住在哪里？（豐富知識：胚胎）

（2）媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什么？它有什么用？（豐富知識：子宮）

（3）胚胎怎樣在媽媽的肚子里成長？有一樣重要的東西又是什么呢？它有什么用？（豐富知識：臍帶）

（4）教師出示小圖片，與幼兒共同梳理孕育過程：媽媽的肚子里還有一個神秘的宮殿叫子宮，受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家，子宮壁上有一層膜就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，通過這個臍帶，媽媽把大量的豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳。

（5）幼兒尋找自己的肚臍，摸摸與看看。

3、欣賞課件三（成長中的胎兒）。提問：

（1）這時候的小寶寶叫做什么？他發(fā)生了什么變化？

（2）寶寶會在子宮里做些什么事呢？請幼兒大膽想象，用動作表示。

（3）媽媽的肚子發(fā)生了怎樣的變化呢？到了近10個月后寶寶又去了哪里？

4、教師完整播放課件，幼兒隨課件內(nèi)容在背景音樂中用動作展現(xiàn)整個過程。

（三）通過游戲“今天我來扮媽媽”，感受媽媽十月懷胎的辛苦。

1、每個孩子在媽媽的肚子里都要待上多長時間呢？那么我們的媽媽在上班生活中會感到怎么樣呢？

2、寶寶出生以后媽媽又要做些什么呢？

3、游戲，請幼兒扮成孕婦做各種動作。（慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等）以及照顧出生的寶寶等等。

4、情感交流：如何關心自己的媽媽。

（四）延伸活動。

閱讀繪本《小威向前沖》，能與父母或老師一起繪制一本關于《成長的軌跡》的日記或圖書，記錄自己成長道路中的真實寫照。

幼兒園大班科學教案 篇7

1、偵探柯南是利用什么來找到壞人？原來我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢？我這里有一些工具（放大鏡）你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋？

2、教師：

你們都很聰明，都發(fā)現(xiàn)了很多地方都有指紋，因為剛剛我們的手上都顏料和粉末，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋？

（引出小實驗：一張白紙，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現(xiàn)指紋）現(xiàn)在請小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）

3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認識它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”（出示圖片）

斗紋：為圓形，沒有向外擴張的地方，一圈圈的圓圈。

箕紋（渦型紋）——特征：為圓形，有向外擴張的地方，它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。

弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。

幼兒園大班科學教案 篇8

一、播放“暴風”的聲音，引起幼兒的好奇。

1.小朋友，你們聽，這是什么聲音?(風)

你在什么時候聽到過風的聲音?

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

(1)你感覺到有風了嗎?

(2)幼兒自己動手做小實驗：

請小朋友用自己的小手，在臉旁扇一扇，臉上有什么感覺?

小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

二、了解風的特性。

1.讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，

扇的慢臉上又有什么感覺?

(幼兒議論，發(fā)言)

小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

2.老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?

小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

3.玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。

4.了解風的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

(1)風為人們做了許多好事。

風吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

(2)可是有的風卻做了許多壞事。

它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風很可恨。

小結：現(xiàn)在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

幼兒園大班科學教案 篇9

活動目標

1.通過小實驗了解打噴嚏的原因。

2.通過觀察、學習解決問題的辦法。

3.了解一些保護鼻子的小常識。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

1.幼兒用書、掛圖。

2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。

活動過程

1.聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏？

——你打過噴嚏嗎?什么情況下會打噴嚏？

——幼兒討論，自由回答。

2.出示準備的教具。

師：老師這有好多東西，誰來聞一聞？

——他們聞過以后怎么了？請他們來說一說。

——打完噴嚏后有什么感覺？

——請沒聞過的幼兒都來聞一聞，并說一說自己的感受？

——幼兒回答后師小結。

3.出示掛圖，和幼兒一起討論：

——人為什么會打噴嚏呢？

——我們聞到哪些味道會打噴嚏？(冷氣、尾氣、灰塵等)

——你覺得哪些時候特別容易打噴嚏？(感冒、過敏等)

——如果打噴嚏了你會怎樣做？

4.活動延伸

——將準備的教具(辣椒粉等)放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)體驗打噴嚏的感覺。

活動反思

《新綱要》指出，應培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。”春天氣溫反差大，是幼兒感冒易發(fā)的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經(jīng)?？梢?。在幼兒日常生活中，為了避免交叉感染，雖然我們?yōu)橛變簻蕚浜昧思埥?，但如何適時、恰當?shù)厥褂眉埥?，說起來簡單，要真正落實在小班幼兒的行動上，并持之以恒的堅持下去，卻不是一件容易的事情。

活動《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征，它借助幼兒喜愛的'小動物入手，生動而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后，打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，在來不及拿紙巾的情況下，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法，幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法，對幼兒習慣的形成和素質的培養(yǎng)，都有其重要的意義。

常言道：“良好的開端是成功的一半。”導入環(huán)節(jié)作為整個活動的開始，對幼兒來講，它是參與整個活動過程的認知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動。所以，我注意設計簡潔、形象、準確的導入方式:師以自己感冒了，邊說邊用正確的方法打噴嚏，提問：感冒了會怎么樣？幼兒馬上邊打噴嚏邊說：“感冒了會打噴嚏”。“打噴嚏的時候鼻子里嘴巴里有什么噴出來？”“口水，鼻涕”。小結：對呀，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，別人也會傳染上感冒，很不衛(wèi)生。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學習兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時，我按兒歌的句式提問：誰在打噴嚏？怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？將口頭表達提升，轉化為兒歌中的書面語言，學習固定的句式，結構，為后面的學習打基礎。

在接下來第二、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設置疑問：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時候，為什么其他小動物都嚇跑了？這樣做好不好？疑問能抓住關鍵的問題，解決問題。讓幼兒進一步了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。接著讓幼兒教小動物們正確打噴嚏的方法，將活動推向高潮，讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。

反思：這個活動是幼兒現(xiàn)實生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對體內(nèi)細菌排泄的一種方式。

幼兒園大班科學教案 篇10

【活動目標】

引導幼兒了解樹木有防止泥土流失的功用，知道亂砍亂伐樹木給人類帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。

【活動準備】

錄像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

【活動過程】

（一）看錄像，感知洪水的危害。

1、看錄像，了解發(fā)生了什么事。

小朋友，我們一起來看錄像好嗎？看看錄像里講了一件什么事？（幼兒看錄像）

提問：錄像里發(fā)生了什么事？

2、再看錄像，洪水給人類帶來的災難。

提問：

（1）洪水使人、房子都怎么啦？

（2）你們看了錄像，心里怎么樣？

（二）體驗理解樹根的作用：

1、討論：發(fā)洪水的原因：

（1）是呀，莊教師和你們一樣，看了這個錄像心里真不高興，我也很難受，洪水毀壞了我們的家，讓我們無家可歸。可莊教師就是搞不明白，今年怎么會發(fā)這么大的洪水呢？到底是什么原因呢？

（2）幼兒講述。

（3）是呀，莊老師也從報紙上看到，亂砍亂伐樹木是發(fā)洪水很重要的一個原因。那為什么亂砍亂伐樹木會造成洪水呢？

（4）幼兒講述。

（5）你們想知道嗎？我們來做個實驗。

2、實驗（一）：

（1）你們來看莊老師準備了什么？對！你們看這一半的泥土種了樹，那另一半的泥土沒有種樹。莊老師還準備了什么？（水），這水就代表雨水，等會兒我們用水沖沖看，看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。沖的時候，莊老師有一個要求：你自己沖的時候要看清楚兩邊的泥土有什么不同，別的小朋友沖的時候，你也要看仔細，等會兒把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家好嗎？好，我們一起沖，先把袖子卷起來。下大雨啦！（幼兒沖水）

（2）幼兒、老師實驗。

（3）提問：你們發(fā)現(xiàn)兩邊的泥土有什么不同？（沒有種樹的地方泥土沖掉得多，種樹的地方泥土沖掉的少）我們再試試看，下大雨時，兩邊的泥土是不是一樣？

（4）你們本領真大，發(fā)現(xiàn)了種樹的泥土流失的少，沒有種樹的泥土沖掉的多。莊老師也想試試看，是不是這樣？

（5）老師沖：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，沒有種樹的泥土流失得多，種樹的泥土流失得少。那為什么種樹的泥土沖不走呢？有什么道理嗎？”

（6）幼兒討論。

（7）老師祟一棵樹的樹根，“是呀，大樹的樹根就像一只大手一樣，把泥土都緊緊地抓住了。所以，大雨來的時候，種樹的泥土就沖不走了，而沒有種樹的泥土因為沒有大手抓住泥土，所以雨水一沖，泥土都沖走了?！?/p>

實驗（二）

（1）那么，這么多泥土沖走了，有什么不好呢？我們再做一個實驗。

（2）出示兩個玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一點泥土）“這兩個玻璃缸代表兩條小河，一條“河”兩條的泥土上沒有種樹，所以泥土沖掉得多，都沉到這條河的河底。而另一條河兩邊種了很多樹，所以下大雨時，泥土沖掉得少?！?/p>

（3）出示兩桶水，你們看，莊老師還準備了兩桶一樣多的水。這水代表什么（對了，是雨水）。我們來看看下大雨后，這兩條灑會有什么不同？

（4）下大雨了（把水倒進泥土少的缸里）哎呀，雨水滿出來了。發(fā)生了什么事？洪水就爆發(fā)了。

（5）為什么下雨下得一樣多，一條河的河水滿出來了，造成水災。而另一條河卻沒有發(fā)生洪水泛濫呢？這些泥土又是從哪里來的呢？（幼兒討論）

（6）今天，我們做了兩個實驗，你們知道了什么道理？我們今天又知道了大樹的另一個本領：樹根有抓住泥土、防止泥土流失的本領。

（三）內(nèi)化遷移，愛護樹木：

（1）大樹的本領真大，我們要怎么愛護它？我們還要多種樹，不把樹亂砍掉。這樣就不會發(fā)生洪水，我們就能很好的生活了。

（2）可是，現(xiàn)在還有許多人不知道大樹的本領，我們該怎么辦？

（3）幼兒討論。

（4）好，我們一起去宣傳樹木的好處，讓更多的人知道大樹是我們的好朋友，我們要保護它。讓我們先去告訴中班、小班的弟弟妹妹，讓他們也一起來愛護樹木。

幼兒園大班科學教案 篇11

幼兒大班科學實驗教案《顏色的變化》

【活動設計】

在幼兒的生活視覺中，科學現(xiàn)象無處不在。對于各種鮮艷的顏色，幼兒有著比較多的接觸和感知。因此，他們并不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。針對這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動。在活動中，我設置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實驗，讓幼兒動手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習慣。

【活動目標】

1、在活動中感知常見的顏色，并對顏色的產(chǎn)生感興趣。

2、積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調后的變化。

3、能用較清楚的語言表達探索過程及結果。

【活動重點】

通過活動讓幼兒知道：X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色。

【活動準備】

1、紅、黃、藍顏料若干。

2、飲料瓶若干，內(nèi)裝約半瓶水。

3、在飲料瓶蓋內(nèi)裝上不同顏料。

4、數(shù)字卡、顏色紙、抹布。

【活動過程】

一、玩魔術瓶

1、出示飲料瓶，引出魔術師要把無色的水變成有顏色的水。

2、幼兒學說魔術語“水寶寶，水寶寶，變變變，變出X顏色?！?/p>

3、你們還想變出什么顏色呢？

4、幼兒玩變色游戲，邊說魔術語，并說說你變的是什么顏色。

5、X顏色像什么？引導用語“紅紅的XX，黃黃的XX”等。

6、給相同顏色的水寶寶排排隊，數(shù)數(shù)有幾個？

7、你們知道水寶寶為什么會變顏色嗎？

8、小結：原來秘密在蓋子里，因為蓋子里有顏料，顏料跑到水里面，水就會變顏色。

二、變顏色

1、教師師范。

（1）教師挑選一個裝有顏料水的瓶寶寶（黃色）。

提問：這是什么顏色的水寶寶？（并進行記錄）

（2）教師再挑一個裝有（紅色）顏料的蓋子。

提問：這是什么顏色的呢？（并進行記錄）

（3）現(xiàn)在我又要變魔術了，看看這回我會變出什么顏色呢？

2、幼兒操作。

（1）教師指導幼兒將操作過程正確的記錄下來。

（2）教師巡視，詢問調色情況，并傾聽幼兒的交談。

三、集體回顧

1、引導幼兒說說變得過程。

你變出了什么顏色？是怎么變的？

（教師根據(jù)回答，把色彩出示在黑板上。）

2、引導幼兒說：XX顏色和XX顏色混在一起變成了XX顏色。

3、小結：原來兩種不同的顏色放在一起還能變成另一種顏色。

延伸活動：

1、教師把兩種不一樣的顏色放在一起，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的變化。

2、幼兒嘗試用兩種顏色放在一起，觀察變化。

3、兩種顏色的濃度不同，觀察顏色會有什么變化。

幼兒園大班科學教案 篇12

一、活動名稱：獨特的指紋

二、活動年齡班：大班上學期

三、活動由來

（一）幼兒科學學習的特點

1、"兒童的科學"是一種有經(jīng)驗層次的科學知識，使幼兒通過觀察獲得的有關事物和現(xiàn)象的具體、個別的經(jīng)驗。它是直接的、具體的、具有描述性的，而不是間接地、抽象的、解釋性的。所以，我設計了這個觀察類的科學活動設計。

2、"兒童的科學"是一個自我建構的過程，也是一個不斷改變的過程。幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富，他們對周圍事物的認識也不斷改變，當這些直接的、間接地經(jīng)驗與幼兒已有的經(jīng)驗不一致時，新舊經(jīng)驗之間的沖突、同化、整合就導致了幼兒認識的改變。

3、"兒童的科學"是對世界的獨特理解。兒童的科學帶有主觀性的色彩，兒童不能可觀的解釋自然事物和現(xiàn)象的性質，而往往從主觀的意愿出發(fā)。正如皮亞杰說過的，游戲是"兒童所選擇的使自己相信的現(xiàn)實"。兒童常常在這個假象的情景中觀察著現(xiàn)實、探索著科學。

（二）幼兒園各年齡段幼兒科學學習目標和內(nèi)容

1、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出5-6歲幼兒對自己感興趣的問題總是刨根問底，能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案，并且能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化，在探究中與他人合作。我設計的此活動就是想要兒童在觀察中發(fā)現(xiàn)、分析指紋的獨特，并能與伙伴進行合作交流，體驗到在探索中有所發(fā)現(xiàn)的喜悅。

2、《綱要》在科學領域的內(nèi)容中提到：引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。指紋這個事物是每個小朋友都熟悉的，也很感興趣的東西，因此比較好開展活動。

3、《綱要》還指出：提供豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，并引導幼兒積極參與小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。獨特的指紋這個活動會為幼兒提供指紋圖片，指紋畫，指紋的家的指示牌等等材料，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)不同，并分享交流。

4、《綱要》指出科學教育的目標要包括：對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。指紋的這個活動正是想實現(xiàn)這幾個目標。

（三）個人了解的情況

在暑假時參加的補習班中，有許多幼兒園的小朋友，我發(fā)現(xiàn)在一次用染料涂色的活動中，一個小朋友的大拇指上沾上了顏料，印到了畫紙上。同組的小朋友發(fā)現(xiàn)了，都來印自己指紋，他們發(fā)現(xiàn)，怎么有的指紋形狀是一樣的，有的是不一樣的，于是跑過來問我?！毒V要》中提出："既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗。"于是我設計了這個活動，讓幼兒在這個活動中，認識指紋、了解指紋。這個活動正是在幼兒充滿興趣的探索中得來的。

四、活動目標

1、認知目標：觀察指紋，了解其外形特點及三種類型，知道每個人的指紋都是不同的。

2、能力目標：觀察比較指紋，并能分辨不同類型。

3、情感目標：有動手動腦的積極性，仔細觀察，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

五、活動準備

1、物質環(huán)境及材料準備：指紋畫一張、指紋類型PPT、警察破案短片、觀察記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。

2、知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

六、活動基本環(huán)節(jié)

（一）活動導入：教師帶領幼兒欣賞指紋畫，引導幼兒發(fā)現(xiàn)指紋。

-直接出示指紋畫，讓幼兒觀察，提問：這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方？（用手指印的）

-那小朋友們想一想，這些指紋在哪里？看一看，是每一個手指上都有的嗎？像什么？

（二）活動過程

1、了解指紋的類型，觀察自己的指紋。（實現(xiàn)活動目標1）

（1）看一看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎？（看來每個小朋友都有自己的指紋）

總結：每個人的指紋形狀都是不一樣的。

（2）我們現(xiàn)在知道了每個人的指紋形狀都是不一樣的，所以人們把指紋分成了三大類，我們一起來看看，好不好？（指紋PPT）小朋友們看，第一種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，中心向左或向右偏，像馬蹄；第三種叫渦型吻，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢？

（3）現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張卡片，小朋友要仔細看看自己的指紋，把每一種類型的個數(shù)寫在卡片上。（考慮他們可能不識字，卡片上有三種指紋形狀的圖案，這個環(huán)節(jié)老師可參與到小朋友中與他們共同觀察。）

2、通過游戲，鞏固幼兒對指紋類型的認識（實現(xiàn)活動目標二和目標三）

-現(xiàn)在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子，下面我們來玩一個游戲，叫"指紋的家"。

幼兒園大班科學教案 篇13

2、請幼兒排一排它們之間的關系。

小結：像這樣一個吃一個，好像一條鏈子的關系，我們叫它食物鏈。

（三）了解動植物間相互依存、相互制約的關系。

1、動物們你吃我我吃它，多殘忍。它們中你最討厭誰？為什么？

2、假如沒有了其中的一個動物或植物，會發(fā)生什么事呢？猜一猜。

3、在大自然中，你覺得誰最厲害？（人類）為什么？人類的什么行為會造成動植物的減少呢？（如過量捕殺動物；過度砍伐樹木等）

4、討論：為了保護大自然的生態(tài)平衡，我們應該怎么做？你有什么好的建議？（教育幼兒愛護環(huán)境，愛護動物）

5、發(fā)散思維，講述其它的食物鏈。如海里的食物鏈。

（四）游戲：誰餓了

1、幼兒自由選取角色，根據(jù)音樂做動作。

2、音樂停止，請扮演相關植物鏈角色的幼兒根據(jù)食物鏈的關系迅速手拉手蹲下。

幼兒園大班科學教案 篇14

大班優(yōu)質科學教案《自制小噴壺》

【活動目標】

1、通過觀察和動手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現(xiàn)象的關系。

2、樂意隨著發(fā)現(xiàn)不斷地參與探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望。

【活動準備】

1、幼兒人手一個裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

2、三張圖表。

【活動過程】

一、提問導入，激發(fā)幼兒對制作小噴壺的興趣。

1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎？平時是怎么澆水的？用什么工具？

2、老師也做了一個澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的？怎么讓噴壺噴出水來？

3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號碼。

二、幼兒嘗試制作小噴壺。

1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

2、集中交流分享：（將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的）

（1）先請制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的？你的小噴壺為什么能噴出水來？

（2）你覺得為什么噴不出水來呢？

（3）請幼兒上來示范，教師小結：請幼兒觀察瓶蓋小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

（4）請剛才沒吹出來的小朋友利用教師所提供的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。

三、猜測，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關系。

1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能噴出水來了！

2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會噴出來嗎？這三種情況你都去試一試，（屈老師 ）你又會有新的發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒再次操作、探究。

4、集中討論分享，提升經(jīng)驗：

（1）你試過嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)？

（2）驗證幼兒的猜測，引發(fā)觀察和思考。

（3）小結：為什么小水壺會噴出水來？我們再往吸管里面吹氣的時候空氣會跑進去，形成壓力水就會從另一個小孔跑出來，所以當我們把吸管插進大空中時空氣會從大孔中跑出來，水也就出不來了。

四、活動延伸

用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧！

幼兒園中班科學教案：《蛋寶寶站起來了》

作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班《讓蛋寶寶站起來》科學教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案：《蛋寶寶站起來了》 篇1

活動目標：

1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來的多種方法。

2、理解物體站和支撐的概念。

3、初步形成互相協(xié)商，想辦法解決問題的習慣。

活動準備：

熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

活動過程：

一、引導幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來?

蛋寶寶想和小朋友一起學做解放軍的游戲，請小朋友起立做一個立正的動作。

蛋寶寶看到小朋友站的真有精神，它們也想學做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?

請小朋友拿起蛋寶寶試一試。

二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的`多種方法。

1、幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法。

(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把線圍成一個圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。

2、探索與討論：教師引導幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關的知識經(jīng)驗：

(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來。

(2)沒有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個坑，或把線圈圍起來，蛋寶寶也能站起來。

三、提問：蛋寶寶能站在紙上嗎?

啟發(fā)幼兒猜測討論：把紙揉成紙團兒，蛋寶寶便站在了紙上。

引導幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。

延伸活動：

讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

把蛋寶寶送回家。

活動提要：

1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。

2、試一試，做一做，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

活動重點：

在幼兒動手的操作活動中，發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來的多種方法。

幼兒園中班科學教案：《蛋寶寶站起來了》 篇2

活動目標：

1、通過操作嘗試讓紙站起來，并探索紙站得穩(wěn)得多種方法。

2、探索紙不同的折法與承受積木重量的關系。

3、激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。

活動準備：

紙片、積木、記錄紙、黑板等

活動過程：

開始部分：

談話導入活動紙可以用來做什么?

基本部分：

一、幼兒探索紙片“站”起來的方法。

1、出示紙片，引起幼兒探索興趣。

2、孩子自由探索怎樣讓紙片“站”起來。教師巡回指導。

3、請孩子介紹、演示讓紙片站起來的方法。

師：用了幾種方法?怎樣做的?(折的)像什么?

誰還有不同的方法?

這個和別人的不一樣，是怎么做的?(卷的)像什么?

小結：把紙折一折、卷一卷，紙片形狀變了，就能站起來了。

二、幼兒探索、嘗試改變紙的形狀，“頂”住積木。

1、出示積木，提問：把積木放到紙上，紙片還能站得穩(wěn)嗎?為什么?

2、出示記錄紙，講解記錄方式。

寫上名字，紙的'形狀，放上積木的結果。

3、幼兒探索、嘗試紙片怎樣“頂”住積木，并記錄。教師巡回指導。

4、展示孩子記錄情況，并讓孩子把能“頂”住積木的紙片找出來。

教師一一介紹“頂”住積木的紙片的形狀。

三、幼兒探索、嘗試改變紙的形狀，“頂”住更多的積木。

1、教師演示放積木的方法及記錄積木數(shù)的方法。

2、幼兒探索、嘗試。

3、孩子互相交流：紙的形狀、“頂”住的積木塊數(shù)。

結束部分：

探索怎樣能“頂”住一筐積木?

幼：很多的圓柱體

教師演示成功了，提問為什么?

教師小結：支撐的紙片多了，支撐的面積變了，所以就能“頂”住一筐積木。

延伸部分：

回班里繼續(xù)探索怎樣“頂”住更多的積木。

幼兒園中班科學教案：《蛋寶寶站起來了》 篇3

活動目標：

1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動材料準備：

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區(qū)：編制板、細紙條

認知區(qū)：小動物圖片若干

實踐區(qū)：火腿腸，小刀

游戲區(qū)：娃娃家所需材料

計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆

探索區(qū)：雞蛋若干

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

活動過程：

一、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?

二、幼兒自主活動;

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的'創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、活動記錄：

今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

4、共同收拾各類教玩具。

活動反思：

通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓和成功的經(jīng)驗中，自我、總結!整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作!

幼兒園中班科學教案：《蛋寶寶站起來了》 篇4

活動目標：

1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗成功的樂趣。

活動準備：

每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？

二、幼兒探索活動

1、第一次探索活動

⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來？

⑵遷移生活經(jīng)驗，說出哪些物體也是圓的。

2、第二次探索活動

⑴幼兒探索，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互交流操作結果，體驗成功的快樂。

三、游戲活動：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延伸活動：

在區(qū)域活動的.語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程

幼兒園中班科學教案：《蛋寶寶站起來了》 篇5

目標：

1、引導幼兒探索使蛋寶寶站立起來的多種方法，激發(fā)幼兒的好奇心。

2、在與材料的互動中獲得有關物體支撐方面的經(jīng)驗。

準備：

（1）每名幼兒帶二個熟雞蛋，教師事先用不干膠紙剪成五官，并放在小盆子里，晨間來園讓每個供幼兒裝飾自己的蛋寶寶。

（2）各種各樣的`瓶蓋。米。沙包布等輔助材料若干

過程：

一、蛋寶寶想站起來

1、跟隨進行曲節(jié)奏，幼兒精神飽滿地走進活動室，或在活動室里走一走，音樂結束時做立正動作。教師點評幼兒的立正動作。

2、教師點評幼兒的立正動作。

3、我們的好朋友蛋寶寶來了，看到你們站的這么好看，非常羨慕你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎？

二、我?guī)偷皩殞氄疽徽?/strong>

1、操作：請幼兒每人拿一個蛋寶寶，嘗試在平面上讓蛋寶寶站立。

2、提問：“你的蛋寶寶站起來了嗎？”

3、思考：“為什么蛋寶寶不容易立正？”

三、找朋友幫忙

1、出示輔助材料，并帶領幼兒一一說出他們的名稱：“蛋寶寶立正很困難，它的朋友們知道了都很著急，我們來看看蛋寶寶的朋友都是誰呢？”

2、“誰會用材料朋友們來幫助蛋寶寶立正？”請幼兒操作。

3、展示交流：請幼兒介紹并演示自己是用哪幾種方法讓蛋寶寶立正的。

4、哪些辦法能使蛋寶寶站得更穩(wěn)。

四、活動拓展

“除了這些材料，還有哪些材料也能讓蛋寶寶站起來，站得穩(wěn)穩(wěn)的？下課后，我們再去找一找，試一試?！?/p>

大班科學教案：生蛋和熟蛋