幼兒園中班科學(xué)教案：《蛋寶寶站起來了》。

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編整理的幼兒園中班《讓蛋寶寶站起來》科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學(xué)教案：《蛋寶寶站起來了》 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來的多種方法。

2、理解物體站和支撐的概念。

3、初步形成互相協(xié)商，想辦法解決問題的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來?

蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲，請(qǐng)小朋友起立做一個(gè)立正的動(dòng)作。

蛋寶寶看到小朋友站的真有精神，它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?

請(qǐng)小朋友拿起蛋寶寶試一試。

二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的`多種方法。

1、幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法。

(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。[考試祝福網(wǎng) WwW.692p.cOm]

(2)把沙包壓出一個(gè)坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑，或把線圍成一個(gè)圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。

2、探索與討論：教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來。

(2)沒有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個(gè)坑，或把線圈圍起來，蛋寶寶也能站起來。

三、提問：蛋寶寶能站在紙上嗎?

啟發(fā)幼兒猜測(cè)討論：把紙揉成紙團(tuán)兒，蛋寶寶便站在了紙上。

引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

把蛋寶寶送回家。

活動(dòng)提要：

1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。

2、試一試，做一做，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在幼兒動(dòng)手的操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來的多種方法。

幼兒園中班科學(xué)教案：《蛋寶寶站起來了》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作嘗試讓紙站起來，并探索紙站得穩(wěn)得多種方法。

2、探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙片、積木、記錄紙、黑板等

活動(dòng)過程：

開始部分：

談話導(dǎo)入活動(dòng)紙可以用來做什么?

基本部分：

一、幼兒探索紙片“站”起來的方法。

1、出示紙片，引起幼兒探索興趣。

2、孩子自由探索怎樣讓紙片“站”起來。教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)孩子介紹、演示讓紙片站起來的方法。

師：用了幾種方法?怎樣做的?(折的)像什么?

誰還有不同的方法?

這個(gè)和別人的不一樣，是怎么做的?(卷的)像什么?

小結(jié)：把紙折一折、卷一卷，紙片形狀變了，就能站起來了。

二、幼兒探索、嘗試改變紙的形狀，“頂”住積木。

1、出示積木，提問：把積木放到紙上，紙片還能站得穩(wěn)嗎?為什么?

2、出示記錄紙，講解記錄方式。

寫上名字，紙的'形狀，放上積木的結(jié)果。

3、幼兒探索、嘗試紙片怎樣“頂”住積木，并記錄。教師巡回指導(dǎo)。

4、展示孩子記錄情況，并讓孩子把能“頂”住積木的紙片找出來。

教師一一介紹“頂”住積木的紙片的形狀。

三、幼兒探索、嘗試改變紙的形狀，“頂”住更多的積木。

1、教師演示放積木的方法及記錄積木數(shù)的方法。

2、幼兒探索、嘗試。

3、孩子互相交流：紙的形狀、“頂”住的積木塊數(shù)。

結(jié)束部分：

探索怎樣能“頂”住一筐積木?

幼：很多的圓柱體

教師演示成功了，提問為什么?

教師小結(jié)：支撐的紙片多了，支撐的面積變了，所以就能“頂”住一筐積木。

延伸部分：

回班里繼續(xù)探索怎樣“頂”住更多的積木。

幼兒園中班科學(xué)教案：《蛋寶寶站起來了》 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干

實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀

游戲區(qū)：娃娃家所需材料

計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

探索區(qū)：雞蛋若干

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題

1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?

二、幼兒自主活動(dòng);

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的'創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

4、活動(dòng)記錄：

今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。

3、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

4、共同收拾各類教玩具。

活動(dòng)反思：

通過切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)!整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對(duì)周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動(dòng)作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作!

幼兒園中班科學(xué)教案：《蛋寶寶站起來了》 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流,表達(dá)自己的意見。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動(dòng)過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動(dòng)作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？

二、幼兒探索活動(dòng)

1、第一次探索活動(dòng)

⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來？

⑵遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說出哪些物體也是圓的。

2、第二次探索活動(dòng)

⑴幼兒探索，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互交流操作結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂。

三、游戲活動(dòng)：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。"最后小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)的.語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長(zhǎng)的過程

幼兒園中班科學(xué)教案：《蛋寶寶站起來了》 篇5

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索使蛋寶寶站立起來的多種方法，激發(fā)幼兒的好奇心。

2、在與材料的互動(dòng)中獲得有關(guān)物體支撐方面的經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

（1）每名幼兒帶二個(gè)熟雞蛋，教師事先用不干膠紙剪成五官，并放在小盆子里，晨間來園讓每個(gè)供幼兒裝飾自己的蛋寶寶。

（2）各種各樣的`瓶蓋。米。沙包布等輔助材料若干

過程：

一、蛋寶寶想站起來

1、跟隨進(jìn)行曲節(jié)奏，幼兒精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室，或在活動(dòng)室里走一走，音樂結(jié)束時(shí)做立正動(dòng)作。教師點(diǎn)評(píng)幼兒的立正動(dòng)作。

2、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的立正動(dòng)作。

3、我們的好朋友蛋寶寶來了，看到你們站的這么好看，非常羨慕你們，他們也想立正，你們能讓他們站起來嗎？

二、我?guī)偷皩殞氄疽徽?/strong>

1、操作：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)蛋寶寶，嘗試在平面上讓蛋寶寶站立。

2、提問：“你的蛋寶寶站起來了嗎？”

3、思考：“為什么蛋寶寶不容易立正？”

三、找朋友幫忙

1、出示輔助材料，并帶領(lǐng)幼兒一一說出他們的名稱：“蛋寶寶立正很困難，它的朋友們知道了都很著急，我們來看看蛋寶寶的朋友都是誰呢？”

2、“誰會(huì)用材料朋友們來幫助蛋寶寶立正？”請(qǐng)幼兒操作。

3、展示交流：請(qǐng)幼兒介紹并演示自己是用哪幾種方法讓蛋寶寶立正的。

4、哪些辦法能使蛋寶寶站得更穩(wěn)。

四、活動(dòng)拓展

“除了這些材料，還有哪些材料也能讓蛋寶寶站起來，站得穩(wěn)穩(wěn)的？下課后，我們?cè)偃フ乙徽?，試一試?！?/p>