小學一年級數(shù)學的教案

小學一年級數(shù)學第一冊第三章整理與復習（一）教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“小學一年級數(shù)學第一冊第三章整理與復習（一）教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

整理與復習（一）

教學目標

1．通過學生自己整理，使學生掌握整理復習的方法，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的加法表的規(guī)律，提高計算速度．

2．培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力．

3．培養(yǎng)學生勤于探索和相互合作的精神．

教學過程

一、談話導入

明天森林里的小動物們要舉行一場數(shù)學競賽，長頸鹿裁判聽說同學們昨天回去寫了那么多的加法算式，想把這些算式作為競賽題，你們高興嗎？不過，長頸鹿裁判可是個特別認真的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？

二、活動一：討論整理的方法．

教師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？

三、活動二：引導學生對所寫的算式進行整理

（一）按得數(shù)分別是10、9……0進行分類．

教師：長頸鹿為每個小組準備了一組試題夾，請你們小組合作把這些加法算式卡片分分類、整理整理，得數(shù)是幾的算式就放入幾號試題夾中（每個試題夾中的算式豎著排列開）

教師：看一看，你們組的算式寫全了嗎？還有沒有需要補充的？

（二）把算式順序整理按一定的排列

教師：同學們，你們是不是覺得這些算式還是沒有一定的順序，有些亂，我們能不能把每個試題夾里的算式都按照一定的排列順序整理好呢？

1．學生繼續(xù)整理，使算式按照自己喜歡的順序排列．

2．排列情況：

第一種：第一個加數(shù)從大到小排列

第二種：第一個加數(shù)從小到大排列

四、活動三：通過全班交流，得到10以內(nèi)的加法表

（一）展示幾組有代表性的整理方法．

選幾組有代表性的整理結(jié)果進行投影展示，并讓該組的同學介紹一下是怎么整理的．讓學生明白可以有不同的整理方法．

（二）通過全班交流，得到加法表，展示給學生．

五、活動四：讓學生獨立觀察加法表，找規(guī)律

教師：我們在幫助長頸鹿整理競賽題的過程中，復習了知識，并整理得出了10以內(nèi)的加法表．同學們仔細地觀察一下，這張表橫著看、豎著看、斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么？

1．認真觀察、獨立思考．

2．同組的同學互相說一說．

3．找?guī)讉€小組匯報觀察的結(jié)果．

橫著看，同一行的算式，第二個數(shù)都相同，第一個數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．

豎著看，同一列的算式，得數(shù)都相同．第一列得數(shù)都是10，第二列得數(shù)都是9……

斜著看，同一斜行的算式，第一個數(shù)都相同，第二個數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．

……

六、活動五：加法表的應用

教師：我們已經(jīng)整理出了10以內(nèi)的加法表，如果現(xiàn)在再讓你們寫10以內(nèi)的加法算式，你能不能寫得又快又全？說一說，怎么寫才能既不漏掉又不重復？

做游戲：找朋友

游戲者每人發(fā)一張數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字相加得10（9，8）的兩人將成為朋友，看誰能迅速地找到自己的朋友．看看誰的答案多．

七、活動六：讓學生談談這節(jié)課的感受，說一說這節(jié)課有什么收獲．

教案點評：

以幫助長頸鹿整理數(shù)學競賽題的形式，激起學生復習整理的興趣，同時也滲透了樂于助人的思想教育。由于是第一次進行整理，完全放手對學生來說有很大難度，于是采用了引導學生先按得數(shù)進行分類，然后再排序的方法，這為下次能夠完全放手讓學生自主整理減法表及20以內(nèi)加減法表提供了方法。對學生在整理過程中出現(xiàn)的不同的排列方法都進行了展示，并讓學生說一說是怎樣整理的，通過這種相互交流，讓學生體會到整理結(jié)果的多樣性。后來在加法表的應用方面，設計了這樣一個問題：讓學生說一說如果再寫10以內(nèi)的加法算式，怎樣才能做到既不重復又不漏掉，學生說出了要按我們剛才發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律來寫，這樣一方面是引導學生要充分地利用所學知識解決問題的意識，另一方面是可以培養(yǎng)學生有條理地思考的習慣。

探究活動

找朋友

游戲目的

使學生能正確計算10以內(nèi)的加法．

游戲準備

1．若干套1到9的數(shù)字卡片．

2．每次游戲前發(fā)給每個學生1張．

游戲過程

1．把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己．

2．數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

3．根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推．

編輯推薦

小學一年級數(shù)學第一冊《數(shù)學樂園》教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的小學一年級數(shù)學第一冊《數(shù)學樂園》教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（一年級上）第82～83頁。

教學要求：

1．通過生動有趣的“數(shù)學樂園”的活動，使學生加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學與日常生活的密切練習，學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學意識。

2．通過走數(shù)字迷宮，使學生經(jīng)歷多角度、多途徑探索問題解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性。

3．以“小小郵遞員”游戲，主要使學生經(jīng)歷根據(jù)答案選擇算式的過程，從中感受與人合作探索問題、解決問題的愉快。

4．數(shù)學投擲游戲。主要滲透統(tǒng)計思想。感受事件發(fā)生的可能性和不確定性。

教具準備：

鈴鼓，信箱，小球，筐子，卡片，數(shù)字迷宮圖，方格圖，課件，小旗。

教學難點：“送信”、跳方格。

教學過程：

一、導入

談話：同學們，前一段我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，今天老師想帶大家到數(shù)學樂園去玩一玩，你們想不想去？（想）不過老師需要從中選出三個小助手，誰愿意？（挑人）好了，咱們出發(fā)吧！

二、介紹游戲規(guī)則

1．出示“數(shù)字迷宮”圖。（課件：“數(shù)字迷宮”彩虹圖。）

這個數(shù)字迷宮圖是通往數(shù)小學數(shù)學第一冊《數(shù)學樂園》教案|人教課標版作者：Siny文章來源：中國教師站cn-teacher點擊數(shù)：42更新時間：2007-3-314:04:14

教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（一年級上）第82～83頁。

教學要求：

1．通過生動有趣的“數(shù)學樂園”的活動，使學生加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學與日常生活的密切練習，學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學意識。

2．通過走數(shù)字迷宮，使學生經(jīng)歷多角度、多途徑探索問題解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性。

3．以“小小郵遞員”游戲，主要使學生經(jīng)歷根據(jù)答案選擇算式的過程，從中感受與人合作探索問題、解決問題的愉快。

4．數(shù)學投擲游戲。主要滲透統(tǒng)計思想。感受事件發(fā)生的可能性和不確定性。

教具準備：

鈴鼓，信箱，小球，筐子，卡片，數(shù)字迷宮圖，方格圖，課件，小旗。

教學難點：“送信”、跳方格。

教學過程：

一、導入

談話：同學們，前一段我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，今天老師想帶大家到數(shù)學樂園去玩一玩，你們想不想去？（想）不過老師需要從中選出三個小助手，誰愿意？（挑人）好了，咱們出發(fā)吧！

二、介紹游戲規(guī)則

1．出示“數(shù)字迷宮”圖。（課件：“數(shù)字迷宮”彩虹圖。）

這個數(shù)字迷宮圖是通往數(shù)學樂園的必經(jīng)之路。走出迷宮的規(guī)則是：按照從1～9的順序走，而且必須是相鄰的兩個數(shù)字。迷宮分左右兩個出口，分別通往兩個游戲去，順利通過的同學可得到一張精美的門票。（出口處有兩個同學發(fā)票。）走錯的需停下，回答一道口算題，再繼續(xù)往前走。

2．介紹“對口令”的游戲規(guī)則。（課件）

這個游戲是以擊鼓傳花的形式來完成。小隊長拿出一張寫有數(shù)字的卡片說：“我說幾，”鈴鼓傳給另一個同學，這個同學說：“我對幾。”再把鈴鼓傳給下一個同學說：“幾和幾組成幾。”依次類推往下傳。如果有說錯或重復的，小隊長要他給大家表演個節(jié)目，再往下繼續(xù)進行。

3．介紹“投擲游戲”的方法。（出示課件。）

首先小隊長從參加活動的同學中選出兩名記分員和三個拾球的同學，并將剩余人員分成兩組排好隊進行投擲。（紅星隊與紅花隊）邊投邊記錄，每進一個球，就用磁性黑板上貼上相應的標志。最后根據(jù)進求的多少，決定勝負。

4．小小郵遞員。

小隊長在參加此項活動的人員中，選出2個檢信員和2名監(jiān)督員，將其余同學分成兩組進行比賽。每人拿一封信。小隊長一聲令下，兩隊同學同時跳方格，每跳一格，就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減，邊跳邊說。跳完后將投入與其信中得數(shù)相同的信箱中，無法報到的“信”可以投進沒有編碼的信箱中。優(yōu)勝隊，每人可得到一面小紅旗。

師：同學們，今天在“數(shù)學樂園”里大家玩得開心嗎？

生：……

師：咱們下次再來玩。

注：以上活動均由小隊長負責實施、輪流進行。

小學數(shù)學第一冊《數(shù)學樂園》教案|人教課標

一年級語文第一冊期末復習題

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級語文第一冊期末復習題”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

年級語文

冊期末復習題

、拼音節(jié)寫詞語，比比誰寫得既工整、又美觀?。?3分）
shuniúguāguǒ　shūpíniányuèzìjyèbn
作
báiyúnkāixīnyònglìgōngpíngfēinioěr
朵
二、把詞語和相對應的音節(jié)連

連。（6分）
zhīdàogàosufāxiànxiānyànheīgǒuzhuōmícáng
鮮艷發(fā)現(xiàn)知道告訴捉迷藏黑狗
三、趣味學漢字。（7分）
加

筆：減

筆：
大→王→
日→子→
四、我會選。（8分）
走足巾今入人毛手
（）球（）年工（）（）工
（）路紅領（）出（）（）筆
五、照樣子，把可以組成的詞連

連。（6分）
岸葉苗綠木日花活燒氣
//
樹生
六、照樣子，填

填。（6分）
又唱又跳很清很清的河水
又又很很的
七、加點字是

對反義詞，你

定能寫正確。（6分）
1．蘋果大，棗兒（_）。杏子多，桃子（_）。
2.遠看山有色，近聽水（_）聲。春去花還在，人（_）鳥不驚。
3.早晨起來，面向太陽，前面是（_），后面是（_）。
八、讀

讀，正確的劃“”，錯誤的劃“”。（8分）
1．小馬的腳印就像小月牙。（）
2．花生的果實結(jié)在樹上。（）
3．五星紅旗是我國的國旗。（）
4．“方”的

三筆是撇，“巴”的最后

筆是豎彎鉤。（）
九．我會連。（16分）
1．暖和的燈光2．

條星星
彎彎的笑臉

群小船
可愛的天氣

顆山羊
明亮的月牙

間木屋
3．詩句連連看。（本學期要求背誦《小學生必背古詩70首》的1——15首）
quànjūngèngjìnyìbēiji

片孤城萬仞山
dúzàiyìxiāngwéiyìkè

片冰心在玉壺
luòyángqīnyurúxiāngwèn每逢佳節(jié)倍思親
huánghéyunshàngbáiyúnjiān西出陽關(guān)無故人
十、按要求寫句子。（6分）
1．連詞成句，只填序號。
①金子②更③陽光④寶貴⑤比
2.看圖寫

句話，不會寫的字用拼音代替。
十

、快樂閱讀。（8分）
兩只小鳥
嘩（hu?。﹪W嘩，下雨了。
這時,飛來兩只小鳥，它們躲到蘑（mó）菇（gu）傘下避（bì）雨。

只小鳥說：“我的左邊淋（lín）雨了，你往右挪（nuó）

挪！”
另

只小鳥說：“我的右邊淋雨了，你往左邊挪

挪！”
你爭我吵，你擁（yōng）我擠（jǐ），兩只小鳥誰也不往外邊挪

挪。
正擠著，“咔嚓”

聲，蘑菇傘斷（duàn）了。兩只小鳥紅著臉，你看著我，我看著你，不知說什么好！
1.選

選（6分）
*下雨了,兩只小鳥躲到()下避（bì）雨。
①大樹②蘑菇傘
*兩只小鳥心里都只有(),所以你爭我吵，你擁我擠。
①自己②對方
*讀了故事，你最想說的話是（）
①兩只小鳥真可愛
②兩只小鳥應該互相謙（qian）讓、互相友愛
2．文中有

對意思相反的詞是（）——（）（2分）

小學一年級語文第一冊第六單元《影子》教案

一、教學要求

1、認識11個生字，會寫飛、馬、鳥3個字。認識1個筆畫和5個偏旁彡、犭、、、。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

二、教材說明

本篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人形影不離的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。

練習朗讀、認字和理解句子是本課教學的重點。

三、教學建議

(一)課前準備

1、找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做踩影子的游戲。

2、將書上兩幅插圖合并制成一幅活動掛圖：背景為藍天、綠樹、小草、小路，小朋友影子和太陽單獨用紙畫，便于變動位置。小朋友最好用硬紙卡做，頭可以轉(zhuǎn)動。

(二)認字、寫字

1、認字

本課11個生字中，要注意引導學生讀準前、跟、影、常、朋的前、后鼻音，讀準常、著的翹舌音。注意激發(fā)學生用不同方法記住字形。有的可根據(jù)漢字本身的構(gòu)字特點用形象方法來認記，如影、黑、狗、跟、友等字。影可看作一輪紅日(曰)照著一幢高高的建筑物，旁邊投射下一片影子(彡)；黑就像一只小黑貓，睜著兩只眼，伸著四個爪子蹲在那里。狗、跟都可聯(lián)系偏旁表義的特點來認識。有的可聯(lián)系以前學過的部件或熟字來認識，如著、朋等字。

2、寫字

本課寫字教學首先要幫助學生認識新筆畫，可利用一截彩色電線，由豎彎折成豎折折鉤，在動態(tài)演示中幫助學生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。然后讓學生自己描紅寫馬、鳥，知道馬的第二筆和鳥的第四筆都是，同時幫助學生分辨鳥與馬的區(qū)別：就像鳥頭上的羽毛，丶就像鳥的眼睛。寫飛時注意的寫法與九字里的寫法不同。

(三)詞句

本課中的前、后、左、右是四個表示方位的詞語。教學時，首先結(jié)合課文語句觀察插圖，從直觀上了解這四個詞所表示的位置；然后讓學生聯(lián)系實際進一步認識這四個詞，可讓學生邊做手勢邊練習說說：我的前面是，我的后面是，我的左面是，我的右面是。還可讓學生轉(zhuǎn)個身再練習說一說。為幫助學生了解課文描寫的形影不離的特點，可啟發(fā)學生聯(lián)系踩影子的游戲，再看看插圖想象一下：只要有太陽照著，小朋友在路上無論走到哪里，影子都會像小黑狗、像好朋友一樣跟著他，陪著他。

(四)朗讀

本文總體朗讀基調(diào)是歡快、俏皮的，兩小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)相似，比較簡單?？勺寣W生邊做做動作邊練習朗讀。朗讀時的神情可結(jié)合插圖上小朋友的神情來指導。朗讀形式盡量豐富多樣些，可自由讀、個別讀、同座位對讀、和好朋友一起讀等。要做到熟讀成誦，當堂背誦。

(五)實踐活動

1、組織學生課后仔細觀察：什么情況下影子在前、什么情況下影子在后、什么情況下影子在左、什么情況下影子在右、觀察后口頭交流一下。

2、舉行小小擂臺賽活動。兩名學生站起，一生隨意報身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說，看誰回答得又對又快，就成為擂主，再與新的同學比賽說。這個活動還可建議學生回家后與爸爸媽媽一起進行。

(六)教學時間

教學本課可用2課時。

四、教學設計舉例

片斷一

本片斷教學設計主要是根據(jù)漢字構(gòu)字特點，根據(jù)低齡學生形象思維占優(yōu)勢的特點，啟發(fā)學生將字的音形義結(jié)合起來認識漢字，激發(fā)學生學習漢字的興趣，同時也能較牢固、扎實地記住生字。

(一)(教師邊敘述邊畫簡筆畫)一輪紅日當空照著，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。(當堂板書：影)

(二)誰能看著圖，想一想，你有什么好辦法記住影字呢、

(三)(用紅筆勾畫影中的彡)這個新偏旁叫三撇兒，多像這地上的影子啊!

(四)你們自己讀讀課文，對照生字條畫出本課的生字，看看還有什么字你能用有趣的辦法記住它。

(五)交流討論

片斷二

本片斷教學設計旨在體現(xiàn)學生是學習語文的主人。讓學生自己在充分讀書的基礎上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。

(一)談話揭題，學習影字。

(二)激疑導讀，整體感知。

同學們，你們想了解有關(guān)影子的哪些知識呢、帶著這個問題，自己讀讀課文。要把字音讀準，句子讀通。

(三)質(zhì)疑討論，把握重點(鼓勵學生自己質(zhì)疑)。

(1)影子為什么會有時在前、有時在后、有時在左、有時在右呢、(利用活動掛圖幫助學生理解)

(2)為什么說影子是小黑狗、好朋友呢、

(利用活動掛圖演示給學生看：只要有太陽照著，這個小朋友無論走到哪兒，都會有影子伴隨前后左右。)

(四)比賽朗讀，熟讀成誦。

一年級數(shù)學下冊《第一單元整理與復習》教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“一年級數(shù)學下冊《第一單元整理與復習》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

北京版小學語文第一冊復習教案

總復習

教學要求：

一、漢語拼音

1復習鞏固聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，區(qū)分形近的聲母、韻母和音近的聲母、韻母，正確書寫。

2能拼讀音節(jié)。

二、識字

1學會本冊123個生字。

2認識198個字。

3能區(qū)分形近、同音字。

4鞏固21個筆畫和26個偏旁。

5知道由字組成詞，由詞組成句子的概念。

6會用字組詞，能說一句完整的話。

三、課文

1回朗讀課文，能讀準字音，不去字，不加字，通順流利。

2能背誦指定課文。

3了解課文內(nèi)容。

教學重點：

1能區(qū)分形近、同音字，掌握字形較復雜的字。

2掌握做題方法。

3會靈活運用所學知識。

4培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣。

課時安排：

10課時。

第一課時

復習內(nèi)容：

漢語拼音。

復習重點：

1區(qū)分形近、音近的聲母、韻母。

2認清16個整體認讀音節(jié)的形。

3拼讀音節(jié)。

復習過程：

一、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

1出示聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表。

（1）學生自由讀。

（2）指名領讀。

（3）小組里讀一讀。

2區(qū)分音近、形近的聲母和韻母。

b—pb—dp—qq—ɡd—qn—h

n—mz—zhc—chs—sh

an—anɡen—enɡin—inɡun—ünie—eiiu—uiüe—ün

3聽音練習

學生把拼音卡片放在桌子上，教師讀一個字母，看誰能有快又準地找到卡片。

二、拼讀音節(jié)

1復習拼讀方法。

（1）兩拚法。

（2）三拚法

2復習ü上兩點省略規(guī)則。

（1）拼讀下面音節(jié)

xǘjuànqúnxuě

（2）說一說順口溜：小ü，小ü，有禮貌，見到jqxy就脫帽。

3拼讀兒歌

tiānshànɡxiàyǔ*xiǎotùkànjiàn

dìshànɡm(xù)àopào*lèdezhítiào

móɡūchūlái*kuàɡèxiǎokuānɡ

dǐnɡɡècǎomào*biāncǎibiānxiào

第二課時

復習內(nèi)容：

識字（一）1-6課

復習重點：

1看拼音寫詞語。

2區(qū)分形近、同音字

復習過程：

一、讀兒歌

學生齊讀兒歌

二、復習字

1指名抽卡片讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說哪個字容易寫錯。

四五九水火也下長女羊

4說說哪些字容易混淆，怎樣區(qū)分它們。

八——人石——十小——少?！?/p>

日——白、目土——工大——天

三、復習筆畫

1說說下面筆畫的名稱

一丿

2區(qū)分筆畫

————————

四、練習

1把音節(jié)和筆畫用線連起來。

piědiǎn

shùɡōu

hénɡpiě

piězhé

shùtí

（1）拼讀左邊的音節(jié)，知道是什么筆畫。

（2）找到右邊相應的筆畫，用線連起來，注意用尺子。

2看拼音寫詞語

dāhuǒshānshítǔshānshuǐtián

()()()()

shànɡxiàdāxiǎotiānshànɡnǔrén

()()()()

niúyánɡshíyuèyīrìèrsānsìwǔ

()()（）（）（）（）

liùqībājiǔyěshǎochánɡ

（）（）（）（）（）（）（）

（1）拼讀拼音，看看是什么詞語。

（2）想想詞語的意思，知道怎么寫。

（3）在括號里面寫詞語，一個音節(jié)對一個字。

（4）檢查。

3讀詞語。P45P47P49P51P53

指名領讀，小組讀。

第三課時

復習內(nèi)容：

課文（一）1-5課

復習重點：

1區(qū)分形近、同音字。

2會用所給的字組詞。

復習過程：

一、朗讀課文

學生齊讀課文1-5課。

二、背誦課文。

同桌同學互相背誦課文2、4、5課。

三、復習字

1抽卡片指名領讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說易錯的字有哪些：

了樂升我門你方

4說說哪些字易混淆：

了——樂升——開有——友門——們立——力千——干

四、復習筆畫和偏旁

1說說筆畫和偏旁的名稱

亻

2區(qū)分筆畫

一

五、練習

1組詞

立（）升（）門（）

力（）開（）們（）

（1）讀：讀讀這個字。

（2）想：想想這個字的意思。

（3）組：口頭組詞。

（4）寫：把這個詞寫在括號里。

2看拼音寫詞語。

Kāiménshànɡshēnɡlìzhènɡyǒulì

（）（）（）（）

wǒmennǐmennǚwánɡshànɡfānɡ

（）（）（）（）

wénqiānlelè

（）（）（）（）

3讀詞語P572P593P612P632

指名領讀，小組讀。

第四課時

復習內(nèi)容：

課文（一）6-10課

復習重點：

1區(qū)分形近字、同音字。

2能寫出帶有所給偏旁的字。

復習過程：

一、朗讀課文

學生齊讀課文6-10課。

二、背誦課文。

同桌同學互相背誦課文6、7、8課。

三、復習字

1抽卡片領讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說哪些字易寫錯：

生不在牙出馬

4說說哪些字易混淆：

了——子工——土生——升山——出大——太

四、復習筆畫和偏旁

1說說筆畫和偏旁的名稱

人

2比較字與偏旁不同

人——

五、練習

1寫出帶有下面偏旁的字

亻——（）——（）

（1）看：看一看這個偏旁是什么。

（2）想：想想這個偏旁代表什么，哪個字里有它。

（3）寫：在括號里寫出這個字。

（4）查：檢查這個字中是否帶有所給的偏旁。

2看拼音寫詞語。

tāmenmǎshànɡzhǎnɡdàbáiyún

（）（）（）（）

gèzǐhuíláiɡōnɡchǎnɡshēnɡrì

（）（）（）（）

chūláidīnɡ

（）（）

3讀詞語P693P733P753

指名領讀，小組讀。

第五課時

復習內(nèi)容：

識字（二）7-12課

復習重點：

1區(qū)分形近字、同音字。

2能寫出所給字的反義詞。

復習過程：

一、朗讀課文

學生齊讀識字（二）7-12課的兒歌。

二、復習字

1抽卡片領讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說哪些字易寫錯：

竹耳舌心森林今午它頭

4說說哪些字易混淆：

木——禾米——來日——目森——林明——朋牛——午

兒——幾它——他手——毛友——有左——右在——左

三、復習筆畫和偏旁

1說說筆畫和偏旁的名稱

朩日月

2區(qū)分筆畫，偏旁和字

木——朩

四、練習

1寫出下面詞的反義詞。

上——（）大——（）男——（）

開——（）多——（）左——（）

（1）讀：讀所給的詞。

（2）想：想一想與所給的詞意思相反的詞是什么。

（3）寫：在括號里寫出反義詞。

（4）查：檢查是否正確。

2看拼音寫詞語。

mùtoudàmǐzhúzikǒushé

（）（）（）（）

ěrmùɡuānxīnsēnlínjīntiān

（）（）（）（）

mínɡrìzhōnɡwǔérzitāmen

（）（）（）（）

zuǒshǒupénɡyǒuzuǒyòuzhǐyǒu

（）（）（）（）

3寫出帶有下面偏旁的字。

朩——（）日——（）

月——（）宀——（）

4讀詞語P81P83P85P87P89P91

第六課時

復習內(nèi)容：

課文（一）11-15課

復習重點：

1區(qū)分形近字、同音字。

2比一比，再組詞。

復習過程：

一、朗讀課文

學生齊讀課文11-15課。

二、背誦課文。

同桌同學互相背誦課文11、13課。

三、復習偏旁

說說偏旁的名稱。

纟門白

四、復習字

1抽卡片領讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說哪些字易寫錯：

毛么看見可己貝寶走幾

4說說哪些字易混淆：

白——自——日手——毛己——幾兒——幾貝——見

五、練習

1比一比，再組詞。

貝（）手（）幾（）

見（）毛（）己（）

白（）友（）午（）

自（）有（）牛（）

（1）讀：讀一讀這組字。

（2）比：比較這組字的異同。

（3）組：想一想每個字組什么詞。

（4）寫：把詞寫在括號里。

（4）查：檢查是否正確。

2寫出帶有下面偏旁的字。

纟—（）門—（）白—（）

3讀詞語。P972P1012P1032

指名領讀，小組讀。

4看拼音寫詞語。

báimáohónɡdeshénmewènyíwèn

（）（）（）（）

kànjiànxīnɡxinɡkělèzìjǐ

（）（）（）（）

jǐzhībǎobèizǒuchūlái

（）（）（）

第七課時

復習內(nèi)容：

課文（一）16-20課

復習重點：

區(qū)分形近字、同音字。

復習過程：

一、朗讀課文

學生齊讀課文16-20課。

二、背誦課文。

同桌同學互相背誦課文16、17、20課。

三、復習偏旁

1說說偏旁的名稱。

辶火忄扌口

2比較字與偏旁的不同

女——火——土——

四、復習字

1抽卡片領讀生字。

2小組讀認讀字。

3說說哪些字易寫錯：

衣傘這年掃

4說說哪些字易混淆：

打——燈他——地什——葉干——千

五、練習

1寫出帶有下面偏旁的字。

—（）辶—（）—（）忄—（）

扌—（）—（）口—（）

2看拼音寫詞語。

shànɡyīhónɡsǎnzhǐhǎozhèɡè

（）（）（）（）

dēnɡhuǒbúpàdòujiǎomínɡnián

（）（）（）（）

dǎsǎotǔdìkāihuìzhúyè

（）（）（）（）

ɡān

()

3讀詞語。P1112P1132

指名領讀，小組讀。

第八課時

復習重點：

能寫一句完整的話。

復習過程：

一、讀音節(jié)把句子補充完整。

sǎodìɡōnɡrénshānshànɡ

力力在（）。媽媽是（）。（）的小草綠綠的。

1拼讀音節(jié)，看看是什么詞。

2把句子連起來讀一讀，看看是否通順。

3在括號里寫詞語，一個拼音對應一個字。

4檢查。

二、用詞組句子。

星星有天上

________________________________________________

掃地小明會

________________________________________________

1讀：讀一讀句子。

2想：想一想這些詞能組成什么句子。

3組：組句子。

4寫：把句子按順序?qū)懺跈M線上。

5讀：讀句子看是否通順。

6查：檢查是否正確。

三、看圖寫句子

_____________________________。媽媽是______________________。

1看：看一看圖上畫了什么。

2說：根據(jù)圖意，提示說一句完整的話。

3寫：把句子寫在橫線上。

4讀：讀一讀句子，看是否符合圖意，是否通順完整。

第九課時

復習內(nèi)容：

能按照田字格里的范字把字寫好。

復習重點：

復習鞏固觀察范字的方法。

復習過程：

一、復習觀察的方法。

1獨體字：

（1）字形：三角形、正方形、長方形、梯形。

（2）每一筆起筆和止筆的位置。

（3）橫、豎中線上的筆畫。

2合體字

（1）整體觀察左右、上下的寬窄、高低、大小。

（2）每一部分中在橫豎中線上的筆畫。

（3）每一部分筆畫的起筆和止筆的位置。

二、練習

生字在田字格中各寫一遍。

第十課時

復習內(nèi)容：聽寫詞語。

復習重點：

復習鞏固聽寫的方法。

復習過程：

一、復習聽寫的方法。

1讀第一遍，聽清楚是什么。

2讀第二遍，動筆寫。

3讀第三遍，檢查。

二、練習。

聽寫詞語

日子生日日月今日明日

月牙大水水田水牛白開水

開水大火燈火火石火山

火星水星上山下山山上

山下山石山羊土山石頭

土地田地大人女人人口

好人上下天上上升小牛

牛毛牛羊白羊小羊羊毛

太少太長開門大門木門

門口開了開山開口打開

開關(guān)開燈立正正在正好

可樂只有有力一千幾千

我們你們他們它們大王

女王自我上方下方馬上

木馬大馬上馬長大白云

兒子女子個子一個幾個

個人一個人回來來回工人

出來工廠生水不在不好

不會不怕門牙上牙下牙

太大太小早上日出走出來

木頭木工大米小米竹子

竹林竹葉耳目木耳口舌

舌頭關(guān)心關(guān)燈關(guān)上關(guān)門

手心小心心中森林今天

今年明天明年明白中午

上午下午左手右手一頭牛

上頭下頭朋友友人友好

左右只好一只羊白毛毛衣

紅傘紅日火紅紅的問好

問一問什么白的看見星星

土星木星可口自己寶貝

寶石幾只上衣大衣打傘

這個可怕豆子毛豆紅豆

云豆土豆豆角牛角五角星

女生三角年年一年打水

打掃掃地掃土掃水開會

一會兒葉子

比尾巴 教案教學設計(人教版一年級第一冊)

為了使每堂課能夠順利的進展，老師需要做好課前準備，編寫一份教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“比尾巴 教案教學設計(人教版一年級第一冊)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《比尾巴》第一課時教學預設

教學目標：

1、認讀12個生字，書寫一個字公。

2、正確流利地朗讀課文。

3、了解動物尾巴的特點。

教學過程：

一、猜謎導入。

1、師：歡迎大家進入快快樂樂學語文的課堂中來。孩子們，今天馬老師要帶大家去看一場激烈的比賽，你們看，咦，他們?nèi)四兀苦?，差點忘了，他們每一個人都給自己編了一個謎語，我們猜得出來他們才肯出來見我們呢？孩子們，你們想看他們嗎？那有沒有信心來猜一猜呢？準備好了嗎？

2、第一個：一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。（猴子）師：好調(diào)皮的一只猴子。

3、第二個：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。（白兔）師：好可愛的一只兔子。

4、第三個：形狀像耗子，爬在樹枝上，生活像猴子，忙著摘果子。（松鼠）好小巧的一只松鼠。

5、第四個：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）好高傲的一只大公雞呀。

6、第五個：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。（鴨子）好憨厚的一只鴨子。

7、第六個：頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽開展真俊俏。（孔雀）好美麗的一只大孔雀呀。

8、師：孩子們，你們真是太厲害了。那你們知道今天這六只小動物比賽比什么嗎？【板書：比尾巴】齊讀課題。

9、學習尾巴

①孩子們，尾巴是長在哪里的？我們有尾巴嗎？你看見過誰有尾巴？

②哎呀，動物們都有尾巴的，難道他們今天要來比尾巴呢？

10、聯(lián)系生活學習比

①來，馬老師和胡昀初可以怎么比？

②馬老師和***（這里找一個長得比較瘦的一個家長）可以怎么比？

③粉筆和鉛筆可以怎么比？

④大象和小鳥可以怎么比？

⑤蘋果和西瓜可以怎么比？

⑥記住比字了嗎？你們這個比字也在這里比呢？（板書比字）它們也在比誰的腳是直的，誰的腳是彎的？

⑥哎呀，糟了，我們是來看動物們比賽的，怎么自己先比上了呢？讓我們趕快去看看吧。

二、讀通課文。

1、你們看六只可愛的小動物已經(jīng)在這里等候多時了，他們是（請五個小朋友來叫一叫，他們的名字。）

2、馬老師去掉了他們的拼音，看看你還能不能把他們叫出來的。（再請二個小組來讀一讀。請三列小火車來讀一讀。）

3、激動人心的《運動員進行曲》已經(jīng)響起來了，廣播里也播出了六位小參賽選的名字，誰來讀一讀。（請兩位孩子來讀一讀讓想當播音員的孩子都站起來，來我們一起來試試。

4、比賽終于開始了，比賽規(guī)則是怎樣的呢？我們接著往下看。（課件出示：六個問句？）

5、小播音員們，你們準備了嗎？誰先來讀一讀。

【教師評價：第一個站起來讀，就能讀得這么好，真是不簡單！

你的聲音真甜！

你的聲音真響！

你讀得真是太準了，可以和中央一臺的播音員阿姨去較量一番了?！?/p>

6、學習問句。

①不知不覺中，我們讀了那么多遍，孩子們，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

②出示問號，對像這樣的句子，我們把它叫作問句。那這樣的句子，我們該怎么來讀呢？

③指導學生聲音往上揚來讀好這個問句。（教師示范讀學生自由讀同桌對讀小組抽讀全班齊讀）

7、互答讀課文。

①孩子們，現(xiàn)在你就是裁判，針對這樣的比賽規(guī)則，你會作出怎樣的評判呢？（出示六幅圖）

②馬老師問，你們來答。

③比賽結(jié)果是不是像你們說的一樣呢，讓我們擦亮眼睛，仔細地來看一看。（課件出示比賽結(jié)果）

④一樣嗎？你們真是太了不起了，這樣的比賽你們也能作出公正、準確的評判，讓馬老師非常地高興。來，哪位裁判來大聲地宣布一下比賽的結(jié)果。

⑤認為自己是很棒很棒的裁判請站起來。你們一起來讀一讀這比賽結(jié)果。

8、有位小朋友把這整個比賽的過程寫一著非常有趣的兒歌，你們想讀一讀嗎？

①請把書翻到第十課，來一起來讀一讀。

②我們來男女孩對讀一下。女孩子問，還是男孩子問？

③男孩愿意來問一問嗎？

④聽著你們那么有聲有色地讀，馬老師也想來讀一讀。行嗎？你們來問，馬老師來答成嗎？

⑤跟你們一起讀書，真是太幸福了。

三、游戲拓展。

1、剛才小朋友的判斷力能力特別地強，六個小動物的尾巴把他們說得分毫不差，接下來，馬老師想考一考大家的眼力，孩子們，你們覺得自己能行嗎？

2、（課件出示）你們看，這三條尾巴怎么樣？

3、那你們知道它是誰的尾巴嗎？

4、你能不能也來當當小詩人寫一寫這首詩呢？（課件出示）

5、你看，未來的小詩人就在我們陽光小學一（1）班教室里誕生了。小動物的尾巴還有很多，他們的尾巴是各有各的特點，請孩子們回家以后和自己的爸爸媽媽一起也來創(chuàng)作一首《比尾巴》的兒歌，好嗎？

五、復習生字結(jié)束全課。

1、不知不覺，下課的鈴聲已響起，剛才我們學過的生字你還記得嗎？

2、出示生字卡片，全班齊讀。

六、下課。

小學數(shù)學第一冊教學計劃

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“小學數(shù)學第一冊教學計劃”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

二、班級情況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

三、教學目標

1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

四、教學重點與難點

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學措施

1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。

2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視學困生的補課工作。

七、課時安排

周 次 內(nèi) 容 課時

1 數(shù)一數(shù)、比一 比 、分一分 5

2 認位數(shù)、認數(shù) 5

3 認數(shù) 5

4 認數(shù)、認物體 4

5 ~6 分與合（國慶節(jié)） 6

7~9 加和減（1） 15

10 期中考試 3

11 ~12 加和減（1） 8

13 ~14 統(tǒng)計、認數(shù)（2）、認鐘表 7

15~18 加和減（2） 17

19 期末復習 5

人教版一年級數(shù)學下冊第三單元《分類與整理》教案（一）

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“人教版一年級數(shù)學下冊第三單元《分類與整理》教案（一）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版一年級數(shù)學下冊第三單元《分類與整理》教案（一）

【學情分析】

分類思想是一種基本的數(shù)學思想。它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。心理學和教育學認為，兒童數(shù)概念的形成起源于對事物集合的感知，他們對事物數(shù)目的理解是建立在對物體的分類、排序和比較多少的基礎上的。因此這既是學生學習數(shù)學知識的基礎，又是發(fā)展兒童思維的重要途徑。

【內(nèi)容簡介】

教材共安排了兩個例題，例1主要讓學生理解分類的意義，掌握分類計數(shù)的方法，并會表達分類計數(shù)的結(jié)果。例2是讓學生學會自主分類，并會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果。本課內(nèi)容為《統(tǒng)計》工作中最基礎、最重要的一環(huán)--收集、整理數(shù)據(jù)打下了良好的基礎。

【教學目標】

1、引導學生，根據(jù)給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進行分類，感受圖表的簡潔。

3、體會分類的標準不同分類結(jié)果也不同，但總數(shù)不變。

4、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。

【教學重點】掌握分類方法，感知分類意義。

【教學難點】經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能用自己的方式（文字、圖畫、表格）進行分類，感受圖表的簡潔。

【學具準備】圓形紙片，一張白紙

【教學過程】

第1課時

一、情境引入

師：同學們喜歡逛超市嗎？說說你喜歡逛超市的原因

生答。

師：既然同學們都很喜歡逛超市，那跟著老師一起逛逛超市好嗎？

師：看第一張圖片，你們感覺商品，擺放的怎樣？非常整齊，那你能看出這是什么類型的商品嗎？（水果類），請繼續(xù)看這是什么類？（玩具類）（拖鞋類）（巧克力食品類），是的，商家為了使顧客方便找到自己需要上的商品，就對超市里所有的商品進行分類整理擺放，其實這里面蘊藏著一個重要的數(shù)學思想---分類思想，那什么是分類呢？把同類的物品放在一起就叫做分類。生活中同學們有沒有遇到過分類的情景？在哪里遇到的？

生舉例（垃圾分類、水果分類、超市分類、藥品分類等）

師：同學們說的真好，垃圾分類可以更環(huán)保，水果分類、超市分類可以讓我們更容易的找到自己需要的物品，分類在生活中的作用可真大?。∶姥蜓蚝蛻醒蜓蜓埻瑢W們?nèi)ニ鼈兗依镒隹湍氵x擇去誰家里呢？為什么？那如果請你們幫助懶羊羊整理房間你準備怎么做？看來分類與整理在生活中的用處特別大，今天這節(jié)課我們就一起來學習分類與整理，｛板書課題分類與整理｝用我們學到的知識來解決生活中的小困難好嗎？

二、新知新授

師：現(xiàn)在媽媽遇到一個困難需要請同學們幫忙，媽媽買了一些物品數(shù)一數(shù)一共有幾種物品？現(xiàn)在需要把它們分類放在冰箱左右兩邊，怎么擺放合適呢？同桌之間互相討論一下

1、 按屬性分

2、 按顏色分

3、 什么沒有變？

師：像這樣，有圖、文結(jié)合的圖形我們稱之為----象形統(tǒng)計圖，請同學們一起讀三遍，記住這個新的數(shù)學名詞

三、動手分一分：從學具袋里拿出平面圖形卡片，先分一分，再數(shù)一數(shù)，同學們手中都有這樣的表格，我們把象形統(tǒng)計圖的個數(shù)統(tǒng)計出來填在這個表格中，這個表格就完成了，它也有一個名字叫統(tǒng)計表，來比較一下象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，那個更簡單？

三、課后練習

練習七第1、3題。

第2課時

師：那如果是不同的情景我們能不能隨便分類呢？

小結(jié)：看來雖然分類的標準有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標準。

生填寫數(shù)據(jù)。

如果把咱們班的同學分為兩類，可以怎樣分呢？

如果把教室里所有的人進行分類可以怎樣分？

現(xiàn)在我們就運用分類思想來解決問題

小結(jié)：分類其實在我們的生活中無處不在比如我們在做事的時候，常常喜歡對比較復雜的形勢做一個分類處理，如，我們會說，排隊時候男生一隊，女生一隊。我們還說，喜歡上音樂課的同學請舉手，喜歡上體育課的同學請舉手，其實分類就是一個習慣，希望同學們學完這節(jié)課，用分類的思想來解決生活中的問題。

四、小結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

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提醒：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

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小學語文第一冊教案-鋤禾

教材分析：本課由一幅圖畫、一首古詩、9個要求認識的生字和5個要求學會的生字組成?！朵z禾》這首古詩既要求學生背誦，又要求學生理解詩意，開始理解古代作品的語言。用聽讀的方法認識9個生字，“鋤、盤、餐、皆”由學生看查字表的拼音認識。5個學會的生字在教師的點撥指導下學習書寫。

教學目標：

知識目標：

1、能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。

2、認識9個生字，學會5個生字。

能力目標：

1、能用生字口頭組詞，認識“吃、求、通、飯、識”五個生字。

2、能獨立觀察田字格里的生字，在老師的指導下正確書寫5個生字。

教育目標通過學習古詩、書寫生字，向?qū)W生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育，使學生知道勞動是光榮的，也是辛苦的。

學情分析：《鋤禾》這首古詩學生非常熟悉，在第一課時學生已經(jīng)能夠熟練地背誦，通過插圖幫助學生理解了“鋤禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前兩句描繪的場景。對于本課要求認識的9個生字，學生能獨立分析生字的字型、結(jié)構(gòu)，通過多種記憶方法記住9個生字。

教學構(gòu)想：在第一課時的基礎上，通過古詩譯文，引導學生背誦古詩。通過學生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復習、鞏固9個生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞，豐富識字量。通過課件的演示幫助學生觀察田字格里的生字，指導學生正確書寫生字，教師指導，“當、汗、知”三個生字的書寫，“禾、午”兩個生字放手讓學生獨立觀察書寫，在書寫的同時運用各種評價鼓勵學生認真書寫。

重點、難點：掌握5個生字的筆畫特點，正確書寫生字。

教學媒體：實物投影、電腦課件、生字卡片

師生互動過程：

一、創(chuàng)設情境背誦古詩：

小朋友，你們都喜歡聽故事對嗎?我們就先來聽一個小故事。(課件出示古詩插圖，播放古詩譯文)聽了這個小故事你想到什么?(學生自由發(fā)言，引出《鋤禾》這首古詩)指名背誦，集體背誦。

二、鞏固識字：

學習這首古詩時，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來了(出示生字卡片)。

1、讓我們開動智慧小火車，

師：火車，火車，開起來。

師：開到我們這里來。

師：UU—

學生開火車讀生字。遇到不認識的生字由“檢修員”來幫助讀字。

2、我們的火車開到了蘋果園?？?，樹上結(jié)著又大又紅的蘋果，你們想干什么?要摘蘋果吃有個要求，仔細聽：摘下來的蘋果上的字能和哪個盤子上的字組成詞，就放進哪個盤子里，聽明白了嗎?誰想來幫大家摘蘋果?(指名摘蘋果，同時播放《勞動最光榮》歌曲)蘋果都摘完了，我們一起來看看他們的勞動成果，蘋果是誰摘的，就來帶大家讀一讀詞。(這里增加識字量，讓學生說說“飯、求、吃、通、識”這五個字自己是怎樣認識的)

三、寫字：

我們認識了這么多生字朋友你們想把他們漂亮的寫出來嗎?好你們看：

1、課件出示“當”：

(1)這是哪個生字朋友?請學生跟生字朋友一起書空(課件演示“當”的書寫筆順)。

(2)引導學生仔細觀察，說說在寫這個字的上半部分時應注意哪一筆；寫下半部分時應注意些什么。

(3)教師范寫，邊寫邊說每一筆在田字格的位置。

(4)學生獨立練習書寫，書寫后進行自我評價(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星)

(5)指名展示，請“小評委”說說自己的意見。

2、課件出示“汗”：

(1)這個生字朋友是誰?學生跟生字朋友書空(課件演示“汗”的書寫筆順)。

(2)分析結(jié)構(gòu)，指名說說在寫這個字時應注意些什么才能把字寫漂亮，

(3)教師范寫，邊寫邊說兒歌：一筆點，二筆點，三筆提到橫中線，四筆寫得是短橫，五筆寫得是長橫，六筆寫堅，豎要直，這樣“汗”字才漂亮。

(4)學生獨立練習書寫，書寫后進行自我評價(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星)。

(5)指名展示(對比展示，一本寫得好的，一本寫得不好的)請“小評委”說說自己的意見，誰寫得好，誰寫得不好(給寫得不好的學生以鼓勵)。

3、課件出示“知”：

(1)又來了一個生字朋友，他是誰?學生跟生字朋友書空。

(2)指名說說在寫這個字的左半部分時要注意什么；寫右半部分時要注意什么。

(3)教師范寫，邊寫邊說兒歌：小撇寫到橫中線，寫了短橫寫長橫，再寫長撇和小點，右邊的“口”字方又小。

(4)學生獨立練習書寫，書寫后進行自我評價(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星)。

(5)指名展示：請學生自己先來評價，再讓其他小評委評價。

4、課件出示“午、禾”；

(1)請“小老師”帶大家書空。

(2)課件再播放“生字朋友”的要求：請學生自己來寫字，一定要看清生字的模樣，把生字寫漂亮。

(3)學生獨立觀察寫字，教師及時指導。

(4)在小組長的帶領下，每個組評出“小小書法家”，進行展示。

四、拼字游戲：

生字朋友看大家這么聰明，想和我們來玩拼字游戲，你們愿意嗎?在每一組的桌子上有一些字和筆畫的卡片請每組小朋友來拼一拼，看能拼成哪些字。(請一組學生到黑板上拼字)

五、課件演示五個生字朋友，教師進行總結(jié)

課后小記：學生游戲中掌握了本課要求認識的9個生字，通過教師的引導、點撥，課件的演示，學生能夠仔細觀察生字在田字格里的位置，認真書寫生字。“午、禾”放手讓學生獨立觀察寫字，效果較好?；ハ嘣u價、自我評價、小組評價有實效，增強了學生的興趣，提高了學生的自信心，使學生愿意寫字。

小學語文第一冊教案-鋤禾

小學語文第一冊《山村小學》教案

教學內(nèi)容：

九年制小學語文第一冊《山村小學》。

教學目標：

1、會認13個生字。會寫6個字。學習新筆畫：橫折、豎彎的寫法。學習“先里頭，后封口”的筆順規(guī)則。

2、朗讀課文。指導學生將自己感悟到的情感讀出來。

3、通過學習課文，了解山區(qū)的小學生雖然身在山區(qū)，但是他們非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛偉大的祖國。

教學重難點：

會認13個生字。會寫6個字。學習新筆畫：橫折、豎彎的寫法。學習“先里頭，后封口”的筆順規(guī)則。

教學準備：

生字卡片、課文錄音等。

教學課時：

2課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，引言激趣

1、小朋友們，你們看到過或者參加過升國旗嗎?你們想看國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們是怎樣升國旗的嗎?請看錄像?；蛘哂山處熁?qū)W生敘述當時的情景。

2、為了表達對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛，你看，我們山村小學的同學們也升起了國旗。(引言導入，板書課題)

二、自主、合作學習課文

1、請學生給自己已經(jīng)認識的字涂上自己喜歡的顏色，小組交流，把自己認識的字告訴伙伴。(增強自信心)

2、請學生用“O”圈出自己還不認識的字，并去向自己的朋友求教。

3、聽教師范讀兒歌的錄音，正音。

4、教師領讀兒歌，學生跟讀。

5、學生試讀。

6、分小組讀。

7、同桌互讀。

8、抽學生讀。

9、自由讀

10、齊讀。(只要學生能看著書讀準字音，不丟字，不加字，學過的詞語能連讀，遇到句號停一停，讀音清楚、聲音響亮就可以了。)

三、朗讀背誦，討論解疑

你知道我國的的國旗、國歌和首都嗎?

(小組討論后班級交流)

四、探究學習，養(yǎng)成習慣。

升國旗時我們應該怎樣做?

第二課時

一、復習導入

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

二、學習生字

1、請學生用“”畫出生字。

2、學生自己試讀。

3、小組學習，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教。

4、師教讀，正音。

注意三拼音“國”、“教”和“?！焙蟊且簟靶恰?、“升”。

5、小老師教讀。

6、猜字。

7、用生字卡片開火車。

8、擴詞擴句。

三、自主積累詞語

1、學生自己試讀。

2、小組學習，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教。

3、師教讀，正音。

4、用生字卡片開火車。

5、擴句。

四、指導書寫

1、學習新筆畫“橫折、豎彎的寫法。

2、書空練習。

3、學習“先里頭，后封口”的筆順規(guī)則。

4、討論怎樣才能記住?

五、總結(jié)升華

在家里（1 教案教學設計(人教版一年級第一冊)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“在家里（1 教案教學設計(人教版一年級第一冊)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

課時授課計劃

課題3、在家里（1）

課時教學目標

1、認識8個字，學會寫4個字；認識3個新偏旁;

2、能在具體的語言環(huán)境中正確使用新詞。

3、學做尊敬長輩，孝敬父母，關(guān)心他人的好孩子。

教學設想創(chuàng)設一種發(fā)現(xiàn)，感悟、運用的自主學習氛圍，讓學生自己嘗試學習，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過新舊知識的聯(lián)系學習新知。

教學程序與策略

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

導語：老師跟小朋友們做個記憶游戲，看誰在最短時間內(nèi)記得東西最多(利用投影，閃過一些家具、家用電器，然后讓學生說出名稱。

1、出示課文插圖

（1）引導看圖說詞：你看到了什么？

（2）反饋。說出所見的物品名稱，引導學生說正確，重在正音。

交流記憶方法。

（3）思考。這些東西一般在哪里可以見到？

引導學生從擺設，人物、環(huán)境多方面考慮，并且進行交流。

引出課題：在家里

二、句式訓練，認識詞語。

琳琳家有。生說一個，師相機由詞到字進行教學

1、出示沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視等生字。

2、四人小組說說各個字的偏旁，想一想哪些是早已認識的，哪些剛剛認識的，哪些還不認識，并用小圓圈圈出來。

3、認識新偏旁三點水、提手旁、火字旁，平時在生活中見過哪些字帶有這些偏旁？

區(qū)別火字旁－火。

區(qū)別報與熟字服。

三、鞏固

1句式訓練2，再次鞏固詞語

琳琳家有有還有。

指名說，自己說

2、多種形式認讀詞語

3、游戲摘蘋果

4、聯(lián)系生活擴詞。

（1）你會說哪個字，還在什么地方看到、聽到、用到過這個字的?

（2）小結(jié)：在小朋友的身邊就有很多知識，誰想變成聰明的一休就得像小蜜蜂采蜜一樣，多聽，多看，勤動腦，多學，多問，多積累。

四、寫字，

1、自由讓學生先寫一個試試，然后四人一組交流，評一評誰寫得最好，議一議寫宇方法和注意點。

2、每組推一名學生班內(nèi)交流，教師適當點撥，教給書寫筆順。

3、學生自由寫2一3個。

五、創(chuàng)設語境，反復運用。

1、選詞填空(口頭)。

（1）我給王奶奶送（）。

（2）我們一家人坐在（）上看（）。

（3）（）上有很多書。

（4）我給遠方的外婆打()愿她身體健康。

2、自選一個或幾個詞語說話。

3、自選一個或幾個字組詞并說話。（以上3題由學生自擇，給每個層次的學生一次表現(xiàn)的機會）。

教后反思錄

在家里（2 教案教學設計(人教版一年級第一冊)

課時授課計劃

課題3、在家里（2）

課時教學目標1、看圖學文，相機認識6個生字，1個偏旁。

2、能正確、流利地朗讀短文。

3、學做關(guān)心他人的好孩子。

教學設想從生活入手，理解課文，再回歸生活，寓教育于潛移默化中。

教學程序與策略

一、作業(yè)反饋，自主說話。

導語：昨晚上，老師讓小朋友做的事，完成了幾件?說說自己所做的事。你做這些事后受到爸爸和媽媽的夸獎了嗎?昨晚上，玲玲就做了一件讓爸爸媽媽高興的事。（出示圖畫）

學生觀察，并自由說話。

（1）玲玲做了什么事，讓家人高興？

（2）從哪里看出爸爸媽媽很高興？（引導學生從表情，動作等方面仔細觀察，進行合理的想像，并作口頭表達）

（3）聽聽玲玲怎么說吧！播放短文錄音。

（4）同桌互助讀短文。

（5）朗讀比賽。評一評，說一說自已最喜歡誰讀的或最喜歡讀哪句，引導學生讀好爸爸媽媽笑了，我也笑了。這句話。

二、劃出文中詞語。

1、劃出文中詞語，自己多讀幾遍，會讀的打上小紅星，不會讀的打上?。

2、找朋友幫助一下，讀準詞語。

3、水果：學生說說吃過哪些水果，家鄉(xiāng)盛產(chǎn)哪些水果，還認識哪些水果？

晚上：幫助學生認識晚上就是夜里。

也句式訓練，我有，你也有。

三、識字。

1、學生討論用什么方法可以很快幫助自己記住生字。

2、交流點撥：晚可說太陽躲到西邊去了，并相機認識偏旁日；果是太陽日跑到樹梢木上；笑可用一張卡通笑臉變成笑字；也是他、她、地減掉偏旁。

四、深入語境，理解課文。

1、再讀課文，看看是否比剛才進步了。

同桌對互讀互聽，教師巡回，幫助實在有困難的學生。

2、爸爸媽媽為什么笑了？

分層次理解：（1）因為我給他們送水果；（2）因為我很關(guān)心父母，是個乖孩子。

3、看看圖，想想當時爸爸會說些什么呢？媽媽又怎樣說？

4、我怎么也笑了？

分層理解：（1）我受到夸獎了；（2）父母高興，我更高興；（3）我覺得自己一下子懂事了。

5、我當時怎么說的?

6、四人小組合作，討論并分角色扮演爸爸、媽媽、我、導演。

7、選出幾組上臺表演（導演可自由編劇，如給媽媽捶背，送上一杯熱茶，端洗腳水)。評選創(chuàng)作獎，表演獎。

五、情感延伸。

1、你喜歡玲玲嗎？喜歡她什么？

2、屏幕出示課后練習，說一說圖例。

圖上的他們都在干什么？

這些事情你們做過嗎？

你還想做或做過什么？

六、聯(lián)系與實踐。

1、把課文讀給父母聽。

2、生字口頭擴詞。

3、每天做一件讓家人高興的事，并記錄到日記本里。

教后反思錄

－一年級第一冊科教版教案：看誰的本領大

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“－一年級第一冊科教版教案：看誰的本領大”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一單元認識你我他（第1課時）

不同的人

一、教學目標

1、通過觀察比較認識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。

2、通過觀察和比較，認識每個人都有不同的外部特征。

教學步驟

學生活動

教師活動

教學媒體

整體性教學

個別性教學

引入

觀察交流：以外灘為背景的一群人展開討論，產(chǎn)生身為上海人的驕傲感。

說說圖中的人有什么不同，由此展開對不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。

設問：回家怎么向家人介紹自然老師。

圖片。

研究與理論（一）

觀察第7頁圖片，根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè)，并進一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。

向大家介紹自己的家庭成員，他們的不同身份、職業(yè)。

完成活動記錄冊第2頁

自帶的家庭成員照片，剪貼成一幅全家福照片。

圖片。

研究與理論（二）

游戲：為國際夏令營的小朋友分組。

根據(jù)圖中小朋友的發(fā)色、膚色進行比較并分類黑種人、白種人、黃種人，還根據(jù)性別進行雙重標準分類的訓練，結(jié)果填在活動記錄冊第3頁。

觀看不同人種聚居地的民俗風情錄像帶，滲透地球大家庭的意識。

錄像。

二、教學重點或難點

通過觀察比較認識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。