幼兒園故事中班教案

幼兒園中班故事教學：三間樹葉房子。

教材分析：

這是一個充滿了濃濃友情和愛意的童話故事。故事中的小動物通過送給小豬特別的房子，從而給好朋友一個驚喜。而小豬又送給了好朋友另外一個禮物，使好朋友感到驚喜。這樣的情節(jié)充滿了童趣。故事的內(nèi)容很簡單，但是畫面很美，滿足孩子的視覺需要，故事中角色憨厚，可愛，孩子們愿意接受認可。從而目標定位如下：

活動目標：

1、能用“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進行語言交往。

2、理解故事內(nèi)容，體會好朋友之間的友愛之情。

活動準備：

1、教學掛圖

2、故事磁帶

3、人手一張（紅、黃、綠任選一種）玻璃紙

活動過程：

一：看看彩色的世界

師：今天老師給小朋友準備了三張不同顏色的玻璃紙，請小朋友看看是什么顏色的？（幼兒說出是紅黃藍三色的。）老師告訴你們，這三張玻璃紙可神奇了，透過這張玻璃紙看我們的周圍，就會有新的發(fā)現(xiàn)。小朋友想不想來看一看？

1、幼兒自由選擇喜歡的有色玻璃紙看周圍的景物。

2、幼兒交換玻璃紙并自由講講“我看到了什么顏色?！?/p>

（幼：我看到桌子是紅的的，我看到走廊里都是黃色的，我看到小朋友的臉頭發(fā)都變成綠色的了。。。。。。）

（讓幼兒感知三種顏色，引起幼兒的活動興趣，對活動中的三見樹葉房子有初步的感性認識。）

二：完整欣賞故事

師：三種不同顏色玻璃紙讓我們看到了三種不同顏色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小豬，它的好朋友送給它三間特別的房子，你們想知道是什么樣子的房子嗎？聽了故事你們就知道了。

1、教師有感情地講述故事一遍。提問：故事中好朋友送給小豬的是什么樣的三間房子？（幼：紅樹葉房子，藍樹葉房子，黃樹葉房子）

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

2、小豬的好朋友是誰？它們做了三間什么樣的房子？

（老師提醒幼兒用“誰誰誰用什么顏色的什么做了什么什么”這樣的句式來回答老師的問題，要求把話說完整。）因為這個容易對孩子來說并不困難，所以應(yīng)該提高要求，讓孩子用完整的句式來回答問題，同時也為后面遷移做準備。

3、小豬用三間房子干什么了？

（幼：小豬把紅蘋果放進紅房子，小豬把黃香蕉放進黃房子，小豬把綠葡萄放進綠房子。）

4、過了幾天，小豬的朋友們發(fā)現(xiàn)什么？朋友們感到怎么樣？為什么？

（幼：小老鼠發(fā)現(xiàn)三間樹葉房子變成白色的了。朋友們感到很驚奇。因為下雪了，房子都被雪蓋住了，所以紅房子，黃房子、綠房子都變成白房子了。）

情節(jié)的轉(zhuǎn)變是這個故事的一個趣點，每次講到這里，孩子們都不由自主地發(fā)出笑聲。他們覺得小老鼠很憨厚很可愛，老師的提問滿足了孩子要想幫助小老鼠，告訴小老鼠實情的愿望。

5、根據(jù)幼兒需要可選擇段落重點欣賞。

師：你覺得這個故事好聽嗎？哪里最有趣？你還想聽哪里的一段？

幼：想聽小豬放東西的一段，也有幼兒想聽小老鼠很驚奇的一段。

師再次講述故事，鼓勵幼兒和老師一起看圖講述。

（再次講述故事，一方面加深幼兒對故事的理解，讓幼兒再次感知故事中人物的性格，體驗故事中同伴之間濃濃的友情。也對故事中用什么顏色的什么做什么這樣的句式更熟悉。）

三：游戲：給朋友送禮物

1、師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選擇自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂。我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。請你和旁邊的好朋友說一說：我想用什么什么顏色做成什么什么送給你。

2、幼兒用“我用什么什么顏色做成什么什么送給你”的句式互相說一說。師傾聽，并個別指導(dǎo)。鼓勵能力弱的孩子先聽聽旁邊的同伴是怎么說的，可以跟同伴學一學。提醒能力強的孩子可以說出多樣的東西。

3、請個別幼兒到集體面前用“我想用什么什么顏色做成什么什么送給你”這樣的句式來說一說。

（小游戲的目的一方面繼續(xù)讓幼兒體驗同伴之間的友情，另一方面讓幼兒通過游戲，練習用完整的句式說話。）

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幼兒園語言故事教案：金色的房子

活動目標

1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力。

2、能用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

3、發(fā)展幼兒的想像力。

活動準備 表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負責人。

現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？

二、展開

1、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。

（1）表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：

--小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

--故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？

--小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？

（2）引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習故事。

教師：現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習一下這個故事吧，

老師提個要求：老師在講故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色里的對話。

比如，小羊跑過來說：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”

這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學說角色對話。

2、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。

（1）在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。

教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

教師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），

請這一半的小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。

輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話；

輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習）

（2）小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習）

3、教師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）

誰能上來表演小姑娘采花的動作？

4、引導(dǎo)幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。

三、結(jié)束部分

教師進行活動評價，鼓勵表演出色的幼兒。

（活動自然結(jié)束）

幼兒園大班故事教案：新房子周圍

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“幼兒園大班故事教案：新房子周圍”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

設(shè)計意圖：

擁有一個美麗的家園，是每個人的夢想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學習別人的長處，自己動手創(chuàng)造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢，能運用自己學過的詞匯來豐富自己的講述內(nèi)容，能用恰當?shù)恼Z言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動物之間的對話有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。

活動目標：

1、學習觀察圖片，理解畫面的內(nèi)容，并能有條理地講述。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽地想象并創(chuàng)編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的長處，才會更好”的道理，體會創(chuàng)造的快樂。

活動準備：

反映故事內(nèi)容的圖片四張

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

1、教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。

2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來利用呢？小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀？

二：觀察圖片，理解講述畫面內(nèi)容

（一） 1、教師（出示圖一）：小猴來到了誰的家？看到房子的周圍有些什么？

2、教師：小猴問：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀？小兔會怎么回答小猴呢？

3、一起把這一幅圖來講一下。

（二）1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀？為什么？（幼兒猜測，師出示小鵝）

2、教師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？

3、教師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀？小鵝又會怎么回答呢？

4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個別詢問幼兒。

（三）1、教師（出示圖三）：小猴又來到了誰的家？看到了什么？你從哪里看出來？

2、教師：它會怎么問？小狗又是怎么回答的？請你跟旁邊的小朋友學一學，說一說。

3、幼兒自由交流，教師個別傾聽指導(dǎo)。

4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。

三：展開想象，創(chuàng)編故事

1、教師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮？它會怎樣來打扮自己的新房子呢？小朋友互相討論一下。

2、幼兒討論，教師傾聽，并問問幼兒為什么？

3、個別幼兒回答：小猴會怎么打扮自己的新房子？為什么？

4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一起來看一看（教師擺放小圖片）。

5、教師：你覺得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎？小猴是怎么會想到這么做的呢？

6、教師：原來只有學習了別人的好的地方，吸取了別人的長處，自己才會變的更加好。

四：完整講述

1、這個故事還沒有名字呢？小朋友覺得應(yīng)該叫什么名字？

2、師幼一起看圖完整講述，對話部分由幼兒完成。

五：延伸創(chuàng)編

1、教師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來打扮呢？請小朋友幫幫忙。

2、還有好的方法請小朋友在區(qū)域活動的時候去畫一畫，說一說。

幼兒園中班美工教案 樹葉臉譜

活動背景：

樹葉對于幼兒來說是比較熟悉的，但那天我問幼兒這樣一個問題：樹葉長什么樣子？結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設(shè)計了《樹葉臉譜》活動。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗。因此，教學的重點是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識，讓幼兒用自己的思維方式去重新組織，加工有關(guān)材料，形成新形象，激發(fā)并滿足他們自由表達的欲望。

活動目標：

1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹葉臉譜，體驗畫樹葉臉譜 的樂趣。

2、在美術(shù)活動中大膽地表現(xiàn)自己的獨特情感。

活動準備：

1、活動前，引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉。

2、各種樹葉臉譜圖例。

3、自編樹葉臉譜的故事。

4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。

5、錄音機，俏皮的音樂。

活動過程：

1、講故事，引導(dǎo)課題，激發(fā)幼兒畫樹葉臉譜的興趣

（1）老師：今天老師請來了許多小客人，是誰呢？聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽、欣賞）。

（2）老師：故事里講了一件什么事？（將軍打仗的事）

（3）老師：是誰幫助將軍打了個大勝仗呢？（許多樹葉臉譜）（教師同時出示樹葉臉譜范例若干張）。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉臉譜范例，感受樹葉臉譜的有趣和畫面美

（1）老師：看了老師畫的樹葉臉譜，你心里有什么感覺？

幼兒A：我覺得這些樹葉臉譜很可怕，很特別。

幼兒B：雖然很可怕，但我覺得很有趣，很好笑。

（2） 老師：你感到什么地方很可怕，又很有趣嗎？

幼兒A：有的樹葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。

幼兒B：樹葉臉譜上有兩個像哪吒用的小火輪。

幼兒C：樹葉臉譜的眉毛像鋒利的齒輪。

幼兒D：樹葉臉譜的頭上還扎了個小辮子。

幼兒E：樹葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。

（3）老師：這些畫什么地方你最喜歡？

幼兒A：樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美，我喜歡。幼兒B：用點和線來裝飾的。

幼兒C：樹葉臉譜左面和右面的圖案、顏色是一樣的。

（4）老師：樹葉臉譜挺可怕，也挺有趣的，那你們想不想也來畫一個又可怕又有趣的樹葉臉譜呢？

3、提出作業(yè)要求

老師：你想用什么辦法來表現(xiàn)樹葉臉譜呢？

幼兒A：用鋸齒線畫樹葉的輪廓，畫一對星星的眼睛，三角形的鼻子和一個彎彎大大

的嘴巴，里面長著尖尖的牙齒。

幼兒B：用弧線畫樹葉臉譜的頭，再畫一對尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。

老師：小朋友說得都很好，你們在動手畫之前先想想用什么花紋，哪些顏色來設(shè)計，要注意對稱。

（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現(xiàn)自己的理解和想象，感知樹葉臉譜的有趣，并尊重每個幼兒的想法，創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。）

4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)（繪畫時放俏皮音樂）

（1）鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作、設(shè)計有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。

（2）照顧幼兒的個體差異，鼓勵能力差的幼兒可運用選擇組合方法。

（3）提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。

（評析：在作業(yè)時播放音樂、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中，教師作業(yè)前沒有范例，能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。）

6、作品評價

請幼兒互相欣賞同伴的作品。

（1）老師：你最喜歡哪一張，為什么？

幼兒A：我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對稱。

幼兒B：我最喜歡蔡萬成畫的樹葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。

（2）老師：小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。

（評析：講評時沒有強調(diào)作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達自己的喜好，哪怕是一個小細節(jié)，都可以成為同伴贊揚的對象。這樣講評方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習慣，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。）

活動延伸：

1、根據(jù)自己所畫的樹葉臉譜，自編講述故事。

2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜，制成一個樹葉臉譜，進行表演。

活動評價：

本活動根據(jù)幼兒的興趣，以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹葉臉譜的愿望。從教學手段來看，教師重視幼兒主體性的發(fā)揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹葉臉譜的特點。同時，鼓勵幼兒用色彩、線條和變形的手法來進行繪畫的活動，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思，美術(shù)情感得到釋放，有利于孩子良好個性的培養(yǎng)。在作品評價中，克服過分強調(diào)技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個性的作品創(chuàng)造了條件。同時引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗畫樹葉臉譜的樂趣。

資料附錄：

故事

樹葉臉譜的故事

很久以前，有一位大將軍，因為相貌長得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個好辦法，用樹葉為自己做了一個樹葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個，一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個勝仗。

幼兒園中班音樂教案：小樹葉

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班音樂教案：小樹葉”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標：

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

活動準備：

1、課前結(jié)合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）

4、錄音機、歌曲磁帶。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?/p>

2、發(fā)聲練習《聽》

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?/p>

3、學唱歌曲《小樹葉》

（1）出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！?/p>

（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想？”

（3）教師范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”

（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。

（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?/p>

幼兒園大班主題活動：房子的故事

幼兒園大班主題活動：房子的故事

活動由來：班中男孩子比較多，對建筑區(qū)搭建活動非常感興趣，每天建筑區(qū)搭的房子都不一樣，有許多孩子還從家中帶來了“售樓海報”等帶有房子圖片的資料，放到建筑區(qū)照著搭，看到孩子們對建筑區(qū)有這么大的興趣，便設(shè)計了此主題活動。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過此活動是幼兒了解房子變化的歷史，以及不同房子的特征及作用。

2、了解環(huán)境對居住條件的影響。

利用玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“聰聰問題欄”：為什么蒙古人要住在蒙古包中？最早的人住的房子什么樣？什么叫四合院？皇上住的地方為什么畫著很多的龍？等幼兒提出的問題。

利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“我的家”“世界房子真奇妙”“世界公園采風”等板塊，將收集的資料進行展示。

信息區(qū)：增加各種房屋的電腦幻燈片，各種建筑宣傳圖冊。

美工區(qū)：提供各種廢舊材料制作各種房子。

建筑區(qū)：投放各種不同形狀的板材及各種屋頂造型的輔助材料，以及戶型圖等，為幼兒進行搭建活動作準備。

利用家長專欄向家長展示主題活動網(wǎng)絡(luò)圖。

利用家長交流向家長做好宣傳工作，請家長幫助搜集材料，帶幼兒參觀擴寬視野。

圖書資料：《交通與建筑》網(wǎng)絡(luò)資料：《老北京的四合院》《延安窯洞》《北京名勝古跡》的介紹等。

利用周邊環(huán)境：參觀世界公園及銀地家園售樓處。

幼兒園中班藝術(shù)說課稿：紙盒造型房子

幼兒園中班藝術(shù)說課稿：紙盒造型房子

導(dǎo)讀：本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。

我今天說課的內(nèi)容是：中班藝術(shù)活動：紙盒造型房子。

本活動來源于生活，我們在開展我家和我家附近主題活動的時候，經(jīng)常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對小區(qū)里的建筑物也很感興趣，會講起“我住幾幢，他住幾幢。”“誰是住在我家樓下的？”“我們兩家的窗戶和門都是一樣的?！钡鹊?。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術(shù)活動中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設(shè)計了本次活動。

中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內(nèi)容的目標。

1、能在活動中感受建筑物整齊一致，統(tǒng)一和諧的美。

2、運用折、剪、畫、粘等多種技能設(shè)計制造房屋。

3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，獲得成功的喜悅。

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性經(jīng)驗，就不能很好地進行創(chuàng)造活動。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美，在活動中展示圖片，繼續(xù)欣賞小區(qū)住宅的整齊、一致的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過的次數(shù)不是很多，要重點指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒自由設(shè)計，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。

本次活動我準備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。

活動過程：

1.說一說我家的房子。

開始的時候我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。

你家住在哪里？你家的房子屋頂是什么形狀的？你家的窗戶是什么形狀的？你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎？（這個問題就是要幼兒感知每個樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點埋下伏筆。）你還見過什么樣的窗戶？

2.討論如何制作房子。

今天我們也來做建筑師，用這些費舊的瓶子盒子設(shè)計建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子？（把盒子豎起來，粘上窗戶和門，就成了樓房）怎樣制作窗戶和門？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到盒子上，再畫上窗格）怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀？（這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進行比較，掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個重點。）怎樣制作一樣的窗戶？根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，他們一定會說，畫好剪下來再印制一個?？赡芤矔杏變赫f先將紙折幾層，然后再畫、剪。

（這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學習的機會。）同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦?。浚ㄍㄟ^幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。）接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。

3.幼兒操作活動。在幼兒操作的時候，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒進行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

4.作品展示。我請幼兒將自己制作好的房屋放到建筑區(qū)域中，布置成一個住宅小區(qū)，并可以為小區(qū)起名字等。創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境。

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案——小樹葉

活動目標 1、通過多種活動幫助幼兒深對作品的體驗和理解，充分感受散文的語言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點)2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹葉的特征展開想象，在聽聽、想想、做做等活動中，學習仿編散文。(難點)3、關(guān)心，幫助別人朗愿望柵撼?；顒訙蕚?一)場景布置：1．一棵大樹，小河，花園。(二)幼兒表演：1．服裝，道具。2、幼兒表演。(三)各種實物小樹葉若干。(四)創(chuàng)編活動：1．幼兒每人—個水果板(有蘋果、樹葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個盤子，內(nèi)放４－5種小動物和小樹葉圖片。2．—棵大樹的枝干。（五）課件?；顒舆^程（一）引起幼兒興趣今天老師帶來了—個小秘密，在我的手掌中，能猜出來是什么?(請幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉。)教師出示小樹葉并提問師：看，這是什么?幼：小樹葉。師：風吹樹葉搖擺時，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹葉在說話，那么今天小樹葉想對我們說什么呢?我們一起來聽一聽吧。(二)創(chuàng)設(shè)情景，幼兒表演散文提問：剛才你聽到小樹葉對你說了什么?(三)放課件，整體欣賞作品１、師：老師把小樹葉的話編成了一篇非常美的散文，小朋友們想不想聽?２、借助媒體教學，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。提問：ａ、散文里的我是誰，長在哪里？ｂ、風過來對我說了一件什么事？ｃ、于是，我是怎么做的？３、第二遍完整欣賞，充分感受作品的美。(放課件)師：我們再來聽—遍這篇散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了?)提問：a、這篇散文聽起來感覺怎么樣?你感覺什么地方最美，哪一句話最美?b、這片小樹葉美不美?你喜歡小樹葉嗎?為什么?(四)創(chuàng)編活動（１）小樹葉覺得幫助別人最快樂的事，后來它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎?（２）老師：誰能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文（放課件）幼兒創(chuàng)編。（３）師：請小朋友每人到樹下拾一片小樹葉，仔細觀察。提問：小樹葉像什么？能變成什么？可以幫助誰？（４）為幼兒提供小樹葉、動物、植物、人物圖片，開展操作活動，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒提供講解思路。①我是誰?②風過來對我說什么?③于是，我是怎么做的?(五)制作知識樹。(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：第一、二組貼在小樹上；第三組貼在蘋果上；第四組貼在桃形板上；第五組貼在香蕉板上；第六貼在菠蘿上。(2)每組小組長收集各種水果板，用絲帶穿起來，制成不同的水果型的書。(3)幼兒和老師一起布置知識樹，活動結(jié)束。散文：小樹葉我是—片小樹葉，長在河邊的—棵大樹上。風吹過來對我說：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過小河的時候，跌落在水面上。于是，我隨著風飄落下來，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。仿散文：小樹葉我是—片小樹葉長在河邊的—棵大樹上。風過來對我說：有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時候，天下起雨來了。于是，我隨著風輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。

幼兒園中班語言活動——小樹葉

幼兒園中班美術(shù)教案：樹葉印畫

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班美術(shù)教案：樹葉印畫》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進一步認識顏色。

3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。

活動準備：

1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

活動過程：

一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢？仔細看它們是怎么變的。

二、學習用樹葉拓引畫。

（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣?！變出一片蘭色的書葉了。（可反復(fù)多次壓?。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。

三交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

（2）壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品，進行活動評價。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

幼兒園中班語言教案：白房子

我們常說，機會是留給有準備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班語言教案：白房子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

過程實錄：

（一）活動目標

1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。

（二）活動準備：

1、 幼兒用書人手一冊，實物投影儀。

2、 字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子

（三）活動過程：

一、導(dǎo)入語：今天，我們一起來閱讀故事《白房子》，出示字卡，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字。

二、提出閱讀要求：

1、故事里有誰？這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？

2、閱讀時要一頁一頁仔細觀察，講述。

三、幼兒自主閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)。

師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？

幼兒講述。（這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。）

四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。

提問：

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”

2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的房子的？

五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。

六、個別幼兒講述。

存在問題：

在最后一個環(huán)節(jié)個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。

三、分析問題：

在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。

四：具體策略：

在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。

幼兒園中班紙版畫教案：房子

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班紙版畫教案：房子》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動名稱：房子{紙版畫}

活動目標：1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現(xiàn)房子。

2、嘗試用各種幾何圖形表現(xiàn)房子的主要外形特征。

3、體驗制作版畫的獨特手法，享受創(chuàng)造的快樂。

活動準備：1、宣紙、剪刀、筆頭堅硬的筆、白紙人手一份。

2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。

3、范畫一張，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

2、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀紙版畫《房子》，感知各種造型的房子。

引導(dǎo)幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什么方法制作的？

教師示范制作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各種形狀，并在紙上拼貼出各種房子，接著用黑色、或彩色的顏料涂滿白紙，然后，將宣紙覆蓋在涂滿顏料的畫上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干?！?/p>

4、幼兒嘗試制作紙版畫《房子》。

鼓勵幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清晰一些；引導(dǎo)幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；注意拓印時紙在紙板上不能移動，并有序地進行操作。

5、教師在幼兒制作的過程中，給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

6、引導(dǎo)幼兒觀察作品，講述自己喜歡的房子。

7、教師表揚畫面圖像清晰的作品。　 　

教師準備紙版畫和吹塑紙版畫范例，并示范制作步驟，講解制作方法，讓幼兒了解制作版畫的過程

在美術(shù)區(qū)域，提供各種制作紙版畫的材料，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試制作有趣的紙版畫。

活動反思：　

整個活動幼兒們都非常感興趣，孩子在活動過程中碰到了一些困難,剪好后么找不到剪的東西了,而且我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的屋頂很小，屋子又太大；有的房頂太大，屋子卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。最后在拓印時來老師的知道下還能完成。

幼兒園中班數(shù)學：樹葉的分類

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班數(shù)學：樹葉的分類”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應(yīng)用數(shù)學的能力。

2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養(yǎng)合作的精神。

活動準備 每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1.教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的

小耳朵，仔細的聽好了。聽···他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經(jīng)聽出，

2.老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友來告訴老師。

教師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找 ，樹葉里有哪些秘密呢？

二、對葉片的統(tǒng)計與分析

1、教師示范

教師：下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？

現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？

教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。

下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。

2、幼兒示范

教師：這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？

小朋友用了很多種方法數(shù)葉片，你認為那種方法又快又準確？

小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準確。

3、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律

教師：老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。

三、討論分析：

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

四、樹葉分類：

教師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片

沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

五、統(tǒng)計數(shù)字：

教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到

好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

六、分析兩類數(shù)字的特點：

1.覺得：老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶，

他們有3對好朋友，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢？

2.教師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?

他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。

3.教師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，因為他們能

剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。(討論10以上的單雙數(shù)。)

討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗。

活動延伸：請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。

幼兒園中班說課設(shè)計：會動的房子

幼兒園中班語言活動說課設(shè)計：會動的房子

一、說教材

童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在優(yōu)美生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要認真，不能粗心。

二、說活動家目標及重點難點

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。

2、感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲音。

3、豐富詞匯，發(fā)展幼兒的觀察力，思維能力和口語表達能力。

本節(jié)課的重點是理解故事情節(jié)，難點是學習詞語“手舞足蹈、慚愧、馱?！?/p>

三、說活動準備

1、課件制作

2、場景布置：大樹底下、山腳下、大海邊、草原上。

四、說教法：

根據(jù)幼兒好奇、好問、好動、好模仿及具體形象思維占優(yōu)勢的特點，本次活動我主要采取以下幾種教法。

1、啟發(fā)引導(dǎo)法：

通過引導(dǎo)幼兒直觀的觀察，感知故事內(nèi)容，并用遞進式的提問，幫助幼兒理解故事。

2、創(chuàng)設(shè)多媒體情景直觀法：

在活動中運用多媒體教學，符合幼兒愛看動畫的特點。多媒體的聲音，清晰美麗的畫面，讓孩子直接感知，從而更好的理解故事。

五、說學法

1、學觀察：通過觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，視覺與聽覺的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動幼兒的積極性，也激發(fā)了他們熱愛大自然，熱愛生活的情感。

2、學思考：

通過教師適當?shù)靥釂?，激發(fā)孩子們想象、思考、感受，發(fā)展幼兒的想象力。

六、說活動過程：

本次活動由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成，即“動――靜――動”，這拉，有利于突破重難點，我是這樣掌開教學思路的。

1、激發(fā)興趣（第一環(huán)節(jié)）

活動開始，教師扮演松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠，在歡快的音樂聲中，“媽媽”帶著孩子們在草地上玩片刻后回到房子里休息，媽媽問：“孩子們，我們住的房子會動嗎？你見過會動的房子嗎？可是，有一只松鼠寶寶卻建造了一座會動的房子，這到底是怎么一回事呢？”我以這樣的形式導(dǎo)入，目的是激發(fā)幼兒興趣，帶著疑問聽故事。

2、組織教學，學習重點（第二環(huán)節(jié)）

這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解掌握故事內(nèi)容，也是完成教學重點的主要環(huán)節(jié)，可分為三個小部分：

（1）、視聽結(jié)合，整體感知

通過觀看電腦課件，幼兒園完整欣賞故事，使他們對故事內(nèi)容有初步整體的印象。

設(shè)計提問：故事中有誰？會動的房子到底是怎么一回事？

（2）、一問一 答，緊扣重點

幼兒分片段觀看，教師根據(jù)故事內(nèi)容進行提問，啟發(fā)引導(dǎo)，幫助幼兒具體感知，理解故事內(nèi)容。

設(shè)計提問：小松鼠在哪里造了房子？房子造好了發(fā)生了什么事？小松鼠分別到了哪些地方？那兒美嗎？引導(dǎo)幼兒學習用語言進行表述，并模仿自然界美妙的聲音：風聲、海浪聲、馬兒奔跑聲。豐富詞語：手舞足蹈

接著，引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?，你會怎么想？怎么說？

（3）、感官體驗，融入情境

引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，邊說邊用肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容，感知故事中的畫面。

3、再次感知，積累經(jīng)驗（第三環(huán)節(jié)）

此環(huán)節(jié)是讓幼兒進入情境表演區(qū)，幼兒戴上頭飾，根據(jù)故事內(nèi)容進行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。

最后，結(jié)束部分

讓幼兒再次觀看課件，完整聽故事，然后組織幼兒討論：小朋友，你能向故事中的小松鼠學習嗎？為什么？接著，對幼兒進行行為教育，教育幼兒改掉粗心的毛病，養(yǎng)成無論做什么事情認真觀察的好習慣。

結(jié)束部分這樣安排的意圖是借助多媒體立體聲像的效果，讓幼兒再次完整觀看故事，給幼兒留下一個完整完美的講述表象，同時，教師抓住時機對幼兒進行教育，進一步深化主題。

幼兒園中班紙版畫教案：蘑菇房子

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班紙版畫教案：蘑菇房子”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。

2、嘗試用半圓形和長方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。

3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創(chuàng)造的快樂?！?/p>

活動準備：

吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。

顏料和毛筆若干。

范畫一張。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？

2、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。

3、出示范畫以及制作工具，認識版畫，了解版畫的制作過程。

*（出示版畫）告訴幼兒這是一張蘑菇房子的版畫，說說：版畫與我們平時的畫畫有什么不同？

*（出示制作工具）教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。

鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，并按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？

表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。

幼兒園中班主題教案三則：小樹葉找媽媽

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班主題教案三則：小樹葉找媽媽》，希望能為您提供更多的參考。

主題活動之一：小樹葉找媽媽

活動目標：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

活動準備：

幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？

3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什么？

三、總結(jié)。

師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！

主題活動之二：《樹婆婆和鳥娃娃》

目標：

1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。

2、 在老師的引導(dǎo)下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

準備：電腦圖片制作

指導(dǎo)：

1、 導(dǎo)入：（觀看圖一）

這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）

2、 幼兒欣賞圖片理解

1） 誰來和樹婆婆做朋友？

2） 樹婆婆喜歡它嗎？

3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

4） 小鳥們?yōu)槭裁匆x開？

3、 幼兒完整欣賞

1） 你喜歡誰？

2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。

4、 幼兒情感遷移：

1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

2） 大樹在幼兒園里會照顧誰呢？

主題活動之三：樹葉的本領(lǐng)

設(shè)計意圖：

從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了。”我笑著說：“小朋友，你們幫助莊成想個辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會兒……。正當他們說得熱鬧的時候，悅悅大聲說：“老師我有一個好辦法，用廣玉蘭的葉子當扇子，扇一扇就不會熱了。”聽了她的建議，我高興地說：“對呀，這是一個好辦法?！边@下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個孩子一片樹葉（幼兒散步時常常會撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的?！蔽铱戳丝?，也皺著眉頭說：“對呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測下，我鼓勵他們回家問爸爸媽媽。

活動目標：

1、 通過活動初步了解樹與人的關(guān)系――樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

2、 激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣，。

活動準備：

帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干

活動指導(dǎo)：

1、導(dǎo)入：

拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗再現(xiàn)幼兒對園內(nèi)植物特點的理解。

2、 提出問題：

師：為什么樹葉會變臟？（幼兒經(jīng)驗講述）

3、 解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程

1） 灰塵哪里來？灰塵到哪里去了？

3） 討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？

4） 別的小樹葉會吸灰塵嗎？

1） 觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵

2） 給小樹葉洗澡。