幼兒園教案樹葉

幼兒園中班主題教案三則：小樹葉找媽媽。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班主題教案三則：小樹葉找媽媽》，希望能為您提供更多的參考。

主題活動之一：小樹葉找媽媽

活動目標：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

活動準備：

幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？

3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭?、親親，說說話吧。你要對她說什么？

三、總結(jié)。

師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！

主題活動之二：《樹婆婆和鳥娃娃》

目標：

1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。

2、 在老師的引導(dǎo)下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

準備：電腦圖片制作

指導(dǎo)：

1、 導(dǎo)入：（觀看圖一）

這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）

2、 幼兒欣賞圖片理解

1） 誰來和樹婆婆做朋友？

2） 樹婆婆喜歡它嗎？

3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

4） 小鳥們?yōu)槭裁匆x開？

3、 幼兒完整欣賞

1） 你喜歡誰？

2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。

4、 幼兒情感遷移：

1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

2） 大樹在幼兒園里會照顧誰呢？

主題活動之三：樹葉的本領(lǐng)

設(shè)計意圖：

從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了?！蔽倚χf：“小朋友，你們幫助莊成想個辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會兒……。正當(dāng)他們說得熱鬧的時候，悅悅大聲說：“老師我有一個好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子，扇一扇就不會熱了。”聽了她的建議，我高興地說：“對呀，這是一個好辦法。”這下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個孩子一片樹葉（幼兒散步時常常會撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的?！蔽铱戳丝?，也皺著眉頭說：“對呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測下，我鼓勵他們回家問爸爸媽媽。

活動目標：

1、 通過活動初步了解樹與人的關(guān)系――樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

2、 激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣，。

活動準備：

帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干

活動指導(dǎo)：

1、導(dǎo)入：

拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗再現(xiàn)幼兒對園內(nèi)植物特點的理解。

2、 提出問題：

師：為什么樹葉會變臟？（幼兒經(jīng)驗講述）

3、 解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程

1） 灰塵哪里來？灰塵到哪里去了？

3） 討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？

4） 別的小樹葉會吸灰塵嗎？

1） 觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵

2） 給小樹葉洗澡。

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幼兒園中班科學(xué)說課稿：小樹葉找媽媽

幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：小樹葉找媽媽

各位老師，大家早上好！

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》。

.教材分析：

新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。《小樹葉找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計了一系列關(guān)于樹葉的活動，本次活動就是其中之一。

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了，會用自己的話語描述對家的認識。

二、說目標

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、對應(yīng)、和比較，認識樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力，激發(fā)幼兒的探索的興趣。

2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

3、激發(fā)對周圍事物的關(guān)心，能清楚表達自己的意思，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。

難點：觀察、對應(yīng)、和比較，認識樹葉的不同。

在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較、對應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過送小樹葉回家，鞏固對樹葉特征及名稱的認識。

三、教學(xué)準備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、磁帶一盒；

3、物質(zhì)準備：葉標本三種；楊樹、柳樹、楓樹的掛圖；彩紙若干張。

四、說教法

《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時，享受助人為樂得樂趣。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

1、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，本次活動以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個活動。

2、問題設(shè)置法：

教師設(shè)計了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來得？激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的思考，不斷的進取。

3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。

五、說教學(xué)程序

（一）激發(fā)興趣（拾落葉）

播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。

（二）幼兒觀察樹葉（發(fā)現(xiàn)樹葉的特征）

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片樹葉（楊樹葉）像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想?！?/p>

（三）自由探索

根據(jù)幼兒好奇的特點，請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認識一下你的好朋友它像什么？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？我們可以幫小樹葉做些什么？它的媽媽是誰？

（四）體會成功的喜悅（課間操）

幫助小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞。

（五）知識拓展（知道樹的種類、作用）

通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)該愛護花草樹木，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

六、延伸活動（制作葉子畫）

這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。

幼兒園中班音樂教案：小樹葉

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班音樂教案：小樹葉”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標：

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

活動準備：

1、課前結(jié)合認識秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）

4、錄音機、歌曲磁帶。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”

2、發(fā)聲練習(xí)《聽》

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?/p>

3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

（1）出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！?/p>

（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想？”

（3）教師范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”

（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。

（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?/p>

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案——小樹葉

活動目標 1、通過多種活動幫助幼兒深對作品的體驗和理解，充分感受散文的語言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點)2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹葉的特征展開想象，在聽聽、想想、做做等活動中，學(xué)習(xí)仿編散文。(難點)3、關(guān)心，幫助別人朗愿望柵撼?；顒訙蕚?一)場景布置：1．一棵大樹，小河，花園。(二)幼兒表演：1．服裝，道具。2、幼兒表演。(三)各種實物小樹葉若干。(四)創(chuàng)編活動：1．幼兒每人—個水果板(有蘋果、樹葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)—個盤子，內(nèi)放４－5種小動物和小樹葉圖片。2．—棵大樹的枝干。（五）課件。活動過程（一）引起幼兒興趣今天老師帶來了—個小秘密，在我的手掌中，能猜出來是什么?(請幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉。)教師出示小樹葉并提問師：看，這是什么?幼：小樹葉。師：風(fēng)吹樹葉搖擺時，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹葉在說話，那么今天小樹葉想對我們說什么呢?我們一起來聽一聽吧。(二)創(chuàng)設(shè)情景，幼兒表演散文提問：剛才你聽到小樹葉對你說了什么?(三)放課件，整體欣賞作品１、師：老師把小樹葉的話編成了一篇非常美的散文，小朋友們想不想聽?２、借助媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。提問：ａ、散文里的我是誰，長在哪里？ｂ、風(fēng)過來對我說了一件什么事？ｃ、于是，我是怎么做的？３、第二遍完整欣賞，充分感受作品的美。(放課件)師：我們再來聽—遍這篇散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了?)提問：a、這篇散文聽起來感覺怎么樣?你感覺什么地方最美，哪一句話最美?b、這片小樹葉美不美?你喜歡小樹葉嗎?為什么?(四)創(chuàng)編活動（１）小樹葉覺得幫助別人最快樂的事，后來它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎?（２）老師：誰能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文（放課件）幼兒創(chuàng)編。（３）師：請小朋友每人到樹下拾一片小樹葉，仔細觀察。提問：小樹葉像什么？能變成什么？可以幫助誰？（４）為幼兒提供小樹葉、動物、植物、人物圖片，開展操作活動，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒提供講解思路。①我是誰?②風(fēng)過來對我說什么?③于是，我是怎么做的?(五)制作知識樹。(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：第一、二組貼在小樹上；第三組貼在蘋果上；第四組貼在桃形板上；第五組貼在香蕉板上；第六貼在菠蘿上。(2)每組小組長收集各種水果板，用絲帶穿起來，制成不同的水果型的書。(3)幼兒和老師一起布置知識樹，活動結(jié)束。散文：小樹葉我是—片小樹葉，長在河邊的—棵大樹上。風(fēng)吹過來對我說：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過小河的時候，跌落在水面上。于是，我隨著風(fēng)飄落下來，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。仿散文：小樹葉我是—片小樹葉長在河邊的—棵大樹上。風(fēng)過來對我說：有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時候，天下起雨來了。于是，我隨著風(fēng)輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。

幼兒園中班語言活動——小樹葉

小班美術(shù)教案：小樹葉找媽媽

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班美術(shù)教案：小樹葉找媽媽”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1、通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。

2、自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

活動準備：

1、利用散步活動，采集和撿拾落葉。

2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹。

4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

活動過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹葉離開了媽媽

1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興

趣?！?/p>

2、教師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？

它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）

二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察

1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？

2、教師提問：樹葉寶寶變成了什么？

你們會不會用樹葉貼畫呢？

三、情景創(chuàng)設(shè)三：認識常見的樹葉寶寶

1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹葉回家

1、幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

幼兒園中班主題教案：媽媽我為你洗腳

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班主題教案：媽媽我為你洗腳”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、感受媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。能用自己的行為表示對媽媽的感恩之心。

2、能向媽媽說一句感謝的話，以此表達自己對媽媽的愛。

活動準備：

幼兒人手一只洗腳盆和毛巾 、 幼兒自己繪畫的媽媽圖像 、音樂《媽媽的吻》、《感恩的心》、《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》。

活動過程：

一、班主任主持發(fā)言

“各位敬愛的媽媽們，很感謝你們在百忙之中抽空參加今天的家長會。也許你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們今天的家長會有些與眾不同。我們將開展《媽媽我為你洗腳》的活動。我知道有的家長可能很好奇？為什么要開展這個活動呢？首先，我們這一主題是《關(guān)愛你我他》，在這一主題中，我們要求幼兒能知道：

1、父母等長輩為自己的成長付出了許多心血，能用多種形式表達自己對親人的尊重和體貼，懂得長大后要回報長輩的養(yǎng)育之恩。

2、在日常生活中懂得尊重、關(guān)愛長輩、關(guān)心幫助同伴。

3、樂意做大家的小幫手，積極為大家服務(wù)，為集體做好事。根據(jù)主題要求，覺得為媽媽洗腳的活動能給幼兒具有一定的教育意義。其次，在我們少兒頻道中，也有媽媽我為你洗腳的廣告。幼兒喜歡這一廣告，他們在平時也談?wù)撨@一廣告。說實在的，這一廣告具有挺大的教育意義。如果能讓孩子真實地感受體驗一次，我想對孩子來說是非常由意思的。所以，今天就請媽媽們坐在位子上，讓孩子為你們服務(wù)一次，也希望你們能配合孩子做好這次的活動。讓他們幫你脫襪子，洗腳，擦腳這一系列事情，請你們不要過多地幫助他們。

二、幼兒端水幫助媽媽洗腳，引導(dǎo)幼兒仔細幫助媽媽按摩腳。（播放《感恩的心》）

三、活動感言。

班主任發(fā)言：

各位媽媽，剛才孩子們?yōu)槟銈兿戳艘淮文_，不管他們洗的好不好，舒服不舒服，這都蘊涵了孩子們對你們的一片孝心。我想現(xiàn)在媽媽們心里有很多的感慨吧。就請哪位媽媽說說你的感想。

1、請2位家長發(fā)言。

2、幼兒代表發(fā)言。

四、向媽媽贈送畫像。

班主任發(fā)言：

昨天我們小朋友為媽媽們畫了一幅畫像，今天他們要親自將這幅畫像送給親愛的媽媽，還要向你們說一句話?，F(xiàn)在就讓我們這些可愛的孩子完成他們的美好心愿。

幼兒進入班級，向媽媽贈送畫像。

五、齊唱《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》。

六、班主任總結(jié)發(fā)言

“各位敬愛的媽媽，今天的家長會時間或許短暫了一些，但是我們知道孩子們是非常有收獲的，他們了解了最基本的感恩，就是為媽媽做一些力所能及的小事。讓孩子學(xué)會感恩是我們這一學(xué)期對孩子最主要的品德教育目標。

幼兒園中班主題教案五則：親親小雨滴

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題教案五則：親親小雨滴”，相信能對大家有所幫助。

每年春夏之交總有大量的雨水“光臨”。望著窗外連綿的雨水沖刷著操場，澆灌著花草，孩子們的心里在想些什么呢?這時孩子們最想做的事情是什么?能否在這雨季讓孩子和水的世界來一個親密接觸呢?

主題目標：

1．樂于與雨水親密接觸，運用多種感官充分感受，并盡情表達自己的認識和體驗。

2．積累有關(guān)水的知識經(jīng)驗，體驗水征人們佳話中的重要性。

活動一 下雨了

目標：

1．運用多種感官感受雨水，體驗雨中行的樂趣。

2．清楚大膽地表達自己的感受和體驗。

3．用各種大小不同的瓶子收集雨水，比較雨水的多少。

準備：

1．師幼共同搜集大小不同、材質(zhì)不同的瓶瓶罐罐。

2．每人準備好雨具，并準備一些替換衣物。

3．關(guān)注天氣顱報，選擇雨天進行活動。在

過程：

一、 感受雨中樂趣

下雨了，我們打著傘或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么樣?

1．下雨天和晴天有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(雨聲、積水。)

2．聽一聽，雨落在不同的物體上發(fā)出的聲音一樣嗎?

3．看一看，雨水落在不同的地方會發(fā)生什么變化?

二、 收集雨水

每人用瓶子或盒子收集雨水，記錄開始收集的時間，下午我們再來看看哪個瓶子收集的雨水多。

延伸活動：

1．將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水量的多少與哪些因素有關(guān)等問題，并在以后下雨的日子里繼續(xù)實踐探究。

2．討論：水對我們有什么用?

3．用顯微鏡觀察雨水、自來水和純凈水。

4．討論并用繪畫方式表現(xiàn)：我們?nèi)绾卫糜晁?/p>

活動二 滑吧，滑吧，小雨點

目標：

1．欣賞散文詩，喚起已有經(jīng)驗，萌生創(chuàng)作的愿望。

2．通過擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。

準備：

1．幼兒觀察雨水落在各種物體上．往下流的情景。

2．水彩筆，蠟琶，畫紙，范畫。

過程：

一、回顧已有經(jīng)驗

1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)

2．是呀，小雨點多可愛呀。它們排著隊，唱著歌，從天上跳下來

玩耍。你們喜歡小雨點嗎?

二、欣賞作品

1．滴答，滴答……小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯，一個個爭著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

2．小雨點把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?

3．小雨點還會把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模仿詩歌里面的話來說一說。

三、想像繪畫

1．出示范畫，引導(dǎo)幼兒看看小雨點把什么當(dāng)成了滑梯，討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點。

2．鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。

3．引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。

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小班科學(xué)活動教案 小樹葉找媽媽

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班科學(xué)活動教案 小樹葉找媽媽”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。

2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。

3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

活動準備：

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒參與活動的興趣。

師：秋天到了，天氣涼了，北風(fēng)一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今天樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個忙，好嗎？（好）

師：現(xiàn)在請小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的？像什么？

（目的：活動一開始，我直接請幼兒觀察小樹葉，簡潔明了，同時能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。）

2、幼兒觀察樹葉，了解樹葉的不同特征。

師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的？它像什么？

（幼兒發(fā)言）

師：你們觀察的真仔細。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來，這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉？

師：我們看，這個小朋友的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎？

師：誰知道它是什么樹葉？（銀杏葉）

師：拿銀杏葉的舉起來。

小結(jié)：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心；梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手；銀杏葉是黃的，像扇子。

（目的：幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時，我采用小樹葉像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。）

3、出示自制的大樹媽媽，幼兒幫助小樹葉找媽媽。

（1）小樹葉找媽媽。

師：秋天到了，小樹葉們被秋風(fēng)一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽，它們會怎么樣呢？

幼：會很傷心；會很著急；會哭的

師：哦，那我們能為他們做些什么呢？

幼：幫他們找到自己的媽媽；送他們回家

師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，現(xiàn)在就請小朋友看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找媽媽，送到大樹媽媽的腳下，送樹葉寶寶時可以說：XX樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

（幼兒自由幫小樹葉找大樹媽媽，將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說。）

（2）師幼共同檢驗。

師：小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀？

幼：找到了。

師：那你們是怎么找到的呢？

幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。

師：小朋友真聰明，那送小樹葉時你說了什么？

幼1：楊樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

師：現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。（如果有找錯的，請小朋友和教師一起幫助改正。）

師：小樹葉找到媽媽了，真開心??！它們謝謝小朋友們。

（目的：小班的幼兒天真、可愛，我以游戲的形式，請小朋友送小樹葉到大樹媽媽腳下，激發(fā)了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹葉分類，鞏固幼兒對三種樹葉的認識，又是激發(fā)幼兒的情感，讓其體會樹與樹葉之間的親密關(guān)系，同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣，及幫助別人的快樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹媽媽腳下時，用語言講述，這增加了活動的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機會，提高幼兒的語言表達能力。）

延伸活動：

師：小朋友們知道了，秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來，那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的，和大樹媽媽在一起的呢？小朋友回去時在外面找找吧。

幼兒園大班音樂教案：小樹葉

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案：小樹葉，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

（1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

（3）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

（4）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

（1）第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的？我們用什么聲音來唱呢？

（2）帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

（3）第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲音來唱呢？

（4）帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

（5） 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？

（2）根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。　

活動反思：

在欣賞歌曲《小樹葉》時，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。

由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動的經(jīng)驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會演唱。

反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標，通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進行輔助教學(xué)，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學(xué)習(xí)。

幼兒園中班主題活動：樹媽媽的朋友

幼兒園中班主題活動：樹媽媽的朋友

主題目標：1.通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。2.激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。幼兒實踐：1.觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。2.給小樹葉洗澡。預(yù)設(shè)問題：師：“為什么樹葉會變臟？”（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？樹葉變臟了誰來幫忙？（給小樹澆水）活動目標：1.運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。2.參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發(fā)愛護樹木的環(huán)保意識。3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗，進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力?；顒訙蕚洌?.樹葉每人一片。2.活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個。活動過程：(一)以小樹葉引入，進入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？” (二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉1.幼兒運用肢體語言，表現(xiàn)各種樹枝?！斑@里哪些樹你認識？”“松樹的樹枝怎么長？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）（讓幼兒作手勢，雙手向兩邊平舉?！八蓸涞臉渲κ菣M生”等）2.根據(jù)樹葉的不同特征，幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長什么樣的，不要找錯。”3.回憶和鞏固動物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。(三)保護樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌1.通過情境對話，熟悉兒歌內(nèi)容?！翱?，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會怎么說？”（不行，不行！）2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。3.小朋友一起來幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？” 4.學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。5.創(chuàng)編兒歌 引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達。(四)唱歌跳舞，共同歡慶大樹媽媽又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！兒歌：《小熊砍樹》 小熊要蓋房，上山去砍樹。小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動目標：1.引導(dǎo)幼兒能積極主動地參加各類活動，體驗成功的快樂情緒。2．繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。3．培養(yǎng)幼兒自主、堅持、專注的心理品質(zhì)。活動流程：投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果玩沙活動：造樹林 {材料：沙池（濕）樹枝}手工：葉貼（泥塑） {材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}科學(xué)：樹葉變紅 {材料：紅墨水、樹葉}語言：（播新聞）看圖書 {材料：（自制電視）圖書}計算：打扮樹媽媽 {材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}常識：小樹葉找媽媽 {材料：照片、樹葉}

中班主題系列活動：樹媽媽的朋友

幼兒園大班歌唱教案：小樹葉

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班歌唱教案：小樹葉”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

活動準備：

秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰?。浚ㄐ淙~）小樹葉你們的媽媽是誰?。吭瓉硎谴髽鋴寢尩膶殞?，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？”

2、音樂表演游戲“小樹葉”，發(fā)聲練習(xí)

教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)“小樹葉沙沙”）引導(dǎo)孩子感受強弱和音高的不同。

二、展開

1、教師范唱

教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞

（1） 范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。

教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）

（2） 語言節(jié)奏學(xué)說歌詞

教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。"

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞

（1） 教師范唱第二段。

教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"

（2） 語言節(jié)奏學(xué)歌詞

教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）

4、教師完整范唱

教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"

提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣?。?（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）

教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"

5、幼兒整首跟唱

教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱

（1） 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱

教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）

（2） 個別幼兒領(lǐng)唱

教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

三、結(jié)束

教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）

幼兒園中班主題活動

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1．知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

準備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動與指導(dǎo)：

1．介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。

2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

（2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3．師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

幼兒園小班主題教案：媽媽抱抱我

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

世界上最愛孩子的是媽媽，媽媽的懷抱也是最溫暖的。動物媽媽們用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入媽媽的懷抱。

(二)主題分析

這個故事講述了動物媽媽們懷抱孩子的不同方式，描述雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、象媽媽和小象之間的親密動作，傳遞了母子之間濃濃的愛意。讓幼兒感受到媽媽對孩子的愛，從而產(chǎn)生投入媽媽懷抱的渴望，并學(xué)會表達“愛媽媽”的情感。

(三)情節(jié)分析

故事在溫馨的場面中拉開序幕：小女孩家漂亮的房子、安靜的庭院、小狗的小房產(chǎn)……讓我們目光所及，一片祥和。

跟隨小女孩的視角，我們看到不同的動物媽媽都在用自己的方式抱抱、安撫自己的寶寶在場景的切換中，一幅幅充滿愛的畫面漸漸鋪陳在小女孩與讀者的心間。

在小動物與媽媽“愛"的浸潤之中，小女孩也想起了自己的媽媽。當(dāng)媽媽張開雙臂緊緊地抱著小女孩的時候，這種“愛”的沖擊達到了頂峰，激蕩著我們的心田。

在濃濃的愛意與溫情中，故事漸漸結(jié)束，但“愛”的主題將永不落幕。

（四)角色分析

故事中角色的神情、動作都是那么安詳、充滿愛意，契合了故事所營造的溫暖氛圍和愛的主題。小女孩始終臉含微笑、嘴角上翹，神情愉快幸福；動物媽媽們懷抱著孩子叫總是是眼睛微閉、動作輕柔，嘴里好像在吟唱“愛”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；當(dāng)孩子們投入動物媽媽溫暖的懷抱時，又是那么滿足、那么愉悅!

（五）圖畫分析

故事呈現(xiàn)了一個溫馨的小院，這里是小女孩和小動物們的家。畫面以黃綠為主色調(diào)，呈現(xiàn)一片郁郁蔥蔥、欣欣向榮的春天景象，這正是小動物們孕育寶寶的美好季節(jié)，充滿了希望和溫暖。畫面線條清晰、構(gòu)圖簡單、色彩飽滿，人物輪廓清晰、富有童趣，符合小年齡孩子的欣賞特點。

畫面突出刻畫了媽媽們抱孩子的神態(tài)和動作：雞媽媽用翅膀抱孩子、狗媽媽用舌頭添孩子、鳥媽媽用嘴巴給孩子撓癢癢、媽媽用溫暖的雙臂抱小女孩……這種種動作和神

情，讓孩子們讀出了濃濃的“愛”。

（六）語言分析

故事語句簡單，一問一答的方式貫穿始終，并反復(fù)提出疑問：×媽媽怎樣抱小×呢?增強了故事的趣味性，引起幼兒探尋答案的好奇心。一問一答的方式強化了主題

“媽媽”和“寶寶”之間的交流與情感；簡單的疑問句式能激發(fā)幼兒模仿角色、講述故事的興趣。

觀察媽媽抱孩子的動作可以豐富幼兒的詞匯量，如動詞“抱、舔、撓、撫摸”等以及副詞

“輕輕地、溫柔地“等。

二、活動設(shè)計

（一）活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路

“愛”是人類最美好的情感，所以愛的教育一直是幼兒園重要的教育主題。在幼兒圍充滿了愛，怎么讓他們能感受到愛呢?怎么能引發(fā)他們表達出心中的“愛意”呢?媽媽的的懷抱充滿柔情蜜意，小年齡孩子對媽媽的懷抱總是那么渴望、那么依戀。通過幫助幼兒讀懂圖畫書中動物媽媽抱孩子的動人情景，讓幼兒感受到濃濃的母愛，從而產(chǎn)生媽媽抱抱我”的渴望。圖畫書提供的情景可以讓小班幼兒認識動物媽媽和她們的孩子，滿足幼兒的認知需要。媽媽抱孩子的動作有趣好玩，可以讓幼兒模仿表演，從而感受到媽媽的愛。

2、活動目標

(1)感知動物的基本特征，認識各種小動物。

(2)有節(jié)奏地模仿媽媽抱抱孩子的動作，體驗抱抱的樂趣，感受愛的滋味。

3、活動準備

圖畫書《媽媽抱抱我》和PPT課件

一段兩拍子的音樂

諺抒情的背景音樂

4、活動過程

(1)導(dǎo)入故事，引起興趣

一(出示第1、2頁，隱去小動物。)這是誰的家呢?(小女孩的家。)家里還會有誰？

一在小女孩家的周圍還住著許多動物媽媽和孩子們，猜猜她們是誰?

(幼兒可以觀察圖片，根據(jù)小房子、狗窩、鳥窩猜想小女孩的鄰居可能是誰。)

(2)欣賞故事，感受理解

①出示雞媽媽和小雞。

—小房子旁邊的草地上，“嘰嘰嘰”，帶著孩子們玩耍的是誰呢?

—小雞的爸爸是誰呢?他是怎么叫的呢？ ．

②播放狗的叫聲。

—聽聽是誰正在叫孩子們呢?(出示狗媽媽和小狗。)

③猜猜看。

—哪個動物媽媽住在高高的樹上呢?

—猜謎語：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在大樹上搭窩睡覺。

—鳥媽媽帶著她的孩子在藍藍的天上玩耍，在高高的樹枝上做窩睡覺。(出示鳥媽媽和小鳥。)

小結(jié)：在小女孩家的周圍有許多動物媽媽和她們的寶寶，她們親親熱熱地生活在一起)

過渡：小女孩想知道動物媽媽們是怎樣抱抱孩子的。你想知道嗎?我們和小女孩一起去看一看，找一找!

④出示第3～6頁：

—雞媽媽是怎樣抱小雞的呢?雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

—小雞躲在媽媽的翅膀里怎么樣?(幼兒回憶在媽媽懷里的感覺。)

⑤出示第7～1 O頁：

—狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

—為什么狗媽媽輕輕地舔她的孩子呢?

⑥出示第11～1 4頁：

—鳥媽媽是怎樣抱小鳥的呢?鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

—什么是“撓癢癢”?鳥媽媽給小鳥撓癢癢，小鳥會怎么樣呢?你能學(xué)一學(xué)嗎?(幼兒表現(xiàn)快樂、舒服的樣子。)

小結(jié)：動物媽媽們雖然用不同的方式抱抱她們的孩子，但都是一樣的溫暖、一樣的安全。孩子們在媽媽的懷抱里是那么舒服、那么快樂啊!

(3)模仿表現(xiàn)，情感體驗．

①幼兒模仿動物媽媽們抱孩子的動作并復(fù)述故事。

—(播放音樂。)能跟著音樂做抱孩子的動作嗎?

(依次出現(xiàn)雞媽媽、狗媽媽、鳥媽媽，幼兒反復(fù)練習(xí)。)

②出示其他動物的圖片。

—其他動物媽媽是怎么抱抱孩子的?(幼兒按照音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)。)

⑧出示小女孩的圖片。

—小女孩看到動物們都有媽媽抱抱，她大聲地叫道：“媽媽，媽媽!我也要抱抱!”

—小女孩和小動物一樣都喜歡媽媽抱抱，你喜歡媽媽抱抱你嗎?你喜歡媽媽怎樣

抱你呢?

—老師像媽媽一樣愛你，老師當(dāng)媽媽用你喜歡的方式抱抱你吧。

(反復(fù)播放音樂，師幼抱在一起。)

(4)活動延伸

回家把你喜歡的抱抱方式告訴媽媽爸爸，讓他們也抱抱你。

（二）活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

在媽媽的懷抱里，孩子感到媽媽無盡的愛。引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫書、觀察畫面，從媽媽

和寶寶的表情、動作中讀出“愛”。原來愛是可以用抱抱、親親、舔舔、摸摸……在彼此之間傳遞、滋潤彼此心靈的。

孩子也愛媽媽，愛就要讓她知道，讓我們一起把心中的愛表達出來吧!畫一個“我媽媽”，告訴媽媽你對她的愛!

2、活動目標

（1）模仿媽媽抱寶寶的動作，表現(xiàn)媽媽愛護寶寶的樣子。

（2）畫自己的媽媽，能大膽表達對媽媽的愛。

3、活動準備

圖畫書《媽媽抱抱我》和PPT課件

繪畫工具：蠟筆、粉紅色圓形紙等

范例：老師的畫像

歌曲：《我的好媽媽》

4、活動過程

（1）導(dǎo)入活動，引起興趣

（教師和幼兒一起表演歌曲《我的好媽媽》。）

一你為什么要親親媽媽呢?

一媽媽愛你，那動物媽媽們愛她們的孩子嗎?動物媽媽是怎樣愛她的孩子呢?

（2）理解故事，尋找“愛"

1，播放PPT課件，教師講述故事。

一媽媽們?yōu)槭裁匆П齻兊暮⒆?(動物媽媽愛孩子，要保護自己的孩子。)

一從哪里可以看出“愛"呢?(重點觀察動物媽媽和孩子的動作、表情以及畫面符號等。)

2，在音樂伴奏下，用肢體動作模仿動物媽媽抱孩子的動作。(指導(dǎo)：動作要有節(jié)奏、輕柔，讓孩子覺得媽媽是“愛”他的。)

一雞媽媽怎樣抱她的孩子呢?

一小狗是怎樣被狗媽媽抱抱的呢?、

一鳥媽媽在干什么?

小結(jié)：媽媽抱孩子是保護他們、愛護他們，抱抱、舔舔、撓撓、摸摸……能讓他們感到

被“愛”。

（3）畫自己的媽媽

一你愛媽媽嗎?

一你把自己的好媽媽畫下來，就可以抱抱她、摸摸她、親親她……讓她知道你多么愛她!

一(出示范例：教師的畫像。)這是誰?從哪里看出是老師呢?(大大的眼睛老師的樣子、彎彎的頭發(fā)也是老師的樣子……)

一每個媽媽都長得不一樣，你媽媽長得什么樣子呢?(幼兒自由講講自己媽媽樣子。) ．

小結(jié)：每個媽媽的樣子都是不一樣的，但是她們都有圓圓的臉、兩只眼睛，眼睛下面是嘴巴，還有一頭好看的頭發(fā)。

(幼兒操作畫媽媽。)

一找一張粉紅色的圓形紙片，讓我們摸摸媽媽的“臉”。

一先畫媽媽的眼睛(教師示范)，快讓媽媽知道你愛她! ‘

一再畫媽媽的嘴巴(教師示范)，媽媽的嘴巴等著你愛她!

一最后畫媽媽的頭發(fā)(教師示范)，愛媽媽的頭發(fā)嗎?快抱抱媽媽的頭發(fā)!

(4)展示作品——我的好媽媽

一把媽媽的畫像展示在背景墻上，想她的時候就去看看她、抱抱她，和她說說悄話。

(5)活動延伸

一還有誰，你也愛他?把他也畫下來，抱抱他。誰愛的人越多，你就越有愛心、越開心!

(三)活動拓展

1．幼兒互相用抱抱表達對教師和同伴的親近和友好。

2．在角色游戲中，幼兒扮演媽媽，抱抱娃娃。

3．區(qū)域活動中提供更多動物媽媽和孩子的圖片，讓幼兒想想這些媽媽是怎樣孩子的呢?

4．音樂游戲：《我是好媽媽》，幼兒按照節(jié)奏模仿動物媽媽抱孩子的動作。

(四)閱讀區(qū)的活動

圖書角提供該圖畫書，讓幼兒完整地講述故事。

(周 娟)

幼兒園中班美術(shù)教案：小蝌蚪找媽媽

幼兒園中班美術(shù)教案：小蝌蚪找媽媽

活動目標：

1、 根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。

2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、 學(xué)會分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

活動準備：

1、 幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、 教師的范畫。

3、 幼兒在課外練習(xí)畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A(chǔ)。

活動過程：

1、 請幼兒復(fù)述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

2、 請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面？每個畫面應(yīng)該有什么角色？

3、 根據(jù)幼兒的回答，出示范畫。

4、 理解詞：連環(huán)畫。（我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。）

5、 提出要求：

我們每一組小朋友一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅？這幅畫需要畫哪些東西？

6、 幼兒作業(yè)。

幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫，教師巡回指導(dǎo)，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

7、 講評。

請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。

編輯：zhangjing

幼兒園大班音樂說課稿：小樹葉

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班音樂說課稿：小樹葉》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂說課稿：小樹葉

一、設(shè)計意圖：

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動中，歌曲教學(xué)一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的“老師唱一句，幼兒跟一句”，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計這個活動的初衷。

二、說教材：

（一）教材分析

《小樹葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗。歌曲的第一段主要講樹媽媽看到樹葉娃娃們飄走了，心里很難過，音樂緩慢憂傷；第二段主要寫小樹葉變勇敢了，樹媽媽很高興。音樂歡快跳躍，與第一段的音樂形象形成了鮮明的對比，引起幼兒情感上的強烈共鳴，幼兒容易感受、理解和表達。而且大班幼兒對“喜怒哀樂”已有一定的生活體驗,通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗，豐富幼兒的內(nèi)心情感。

（二）教學(xué)目標

大班幼兒對音樂的感受能力，對嗓音的控制能力有所提高，對音樂的再認和記憶能力也逐漸增強。在對教材有了充分的分析后，根據(jù)大班幼兒在音樂技能技巧和認知、常識等方面的實際水平，結(jié)合我對新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達的不同情感。 體驗音樂活動的樂趣。（重點）

2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲（輕緩連貫、歡快跳躍）、表情、動作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。（難點）

以上目標的制定，體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽—感受—表達的審美過程。

（三）教學(xué)重難點

重點：藝術(shù)教學(xué)過程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下，幼兒積極主動地體驗與感悟藝術(shù)美的過程。因此我將本活動的教學(xué)重點定為：充分調(diào)動幼兒的聽覺視覺，去感受歌曲所表達的不同情感，體驗其中的樂趣。

難點：由于幼兒已具有一定的音樂記憶和再現(xiàn)能力。學(xué)唱一首新歌對于他們來說并不難。但是在對歌曲有了自己的內(nèi)心體驗后，如何把自己內(nèi)心的體驗通過音色、節(jié)奏、音量、情緒、動作等表現(xiàn)出來，這對于他們來說，將是一個挑戰(zhàn)。所以我把它列為整個活動的難點。

（四）教學(xué)準備：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性認識，為理解歌詞做好鋪墊）。

2、兩棵“大樹媽媽”，若干片“小樹葉”（幼兒思維以具體形象思維為主，運用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料）。

3、多媒體課件《小樹葉》（這是作品欣賞的重要媒介，它將作為一個載體，向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，幫助幼兒更深刻地理解作品）。歌曲磁帶及錄音機。

三、說教法和學(xué)法

（一）教法

心理學(xué)家告訴我們：個體在認識過程中開放的感知通道越多，個體對認識對象的體驗也就越細致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的見解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動始終，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機會，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

（二）學(xué)法

日本音樂教育家鈴木認為：“兒童學(xué)習(xí)音樂，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)聽完整的優(yōu)秀音樂，而且需要學(xué)到能聽出這些好的音樂中的一切細微變化及獨特情趣,并能對這些音樂及其細微變化熟悉到能夠做出直覺反應(yīng)的程度?！备鶕?jù)這一教學(xué)理論，在活動過程中，欣賞法、對比法和游戲法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法，這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運用，為幼兒提供了充分感受音樂、自由表現(xiàn)的機會，同時肯定和接納幼兒獨特的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)作用。

四、說教學(xué)程序

教學(xué)程序遵循了循序漸進的教學(xué)原則，在活動過程中，將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進幼兒的藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。

（一）律動進場，調(diào)動情緒

老師和孩子們一起表演活潑詼諧的《小毛驢》進入課堂，通過老師的主唱，幼兒用彈舌等方法與老師進行互動，營造了一種活潑、寬松的活動氣氛，調(diào)動幼兒參加活動的熱情。

（二）練聲

1、氣息練習(xí)

調(diào)整幼兒氣息，為練聲做好準備。

2、練聲曲

有助于練習(xí)幼兒的音準、節(jié)奏。練聲曲里包含了兩種不同風(fēng)格的唱法，非常有趣，為幼兒領(lǐng)會歌曲《小樹葉》兩段輕緩連貫、歡快跳躍的不同旋律風(fēng)格做好鋪墊。

（三）學(xué)習(xí)歌曲

1、設(shè)置情境 感受旋律

教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣。同時，也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律，并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。

2、欣賞童話 理解作品

在此環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞法、示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過提開放式的問題（你們聽到故事里講了什么？你們傷心時會怎樣呢？等等），給了幼兒一個較大的思考空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗，從而結(jié)合自己的生活體驗，更深刻地理解作品，并巧妙地將老師的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌曲《小樹葉》做了一個很好的鋪墊。該環(huán)節(jié)使各領(lǐng)域相互滲透，體現(xiàn)了課程多元化的整合。

3、整曲欣賞 感受音樂

此環(huán)節(jié)采用了多媒體教學(xué)法和整曲欣賞法。課件將生動的畫面與歌曲《小樹葉》完美地結(jié)合在一起，一下子就將幼兒帶入歌曲的情境中，呈現(xiàn)了完整的藝術(shù)形象，使幼兒在視覺和聽覺上得到了藝術(shù)美的享受。在這里采用整曲欣賞法，是因為幼兒正處在整體模式識別階段，大腦總是不加思索地選擇自己熟悉的對象進行完整地攝取，所以讓幼兒整曲欣賞，可使幼兒對曲子獲得更加完整的審美享受。

4、分段感受 加深理解

此環(huán)節(jié)借助了多媒體課件，以分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒。運用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過層層遞進的提問，幫助幼兒了解小樹葉、樹媽媽的內(nèi)部心理活動，探索思考什么樣的歌聲適合體現(xiàn)該段歌曲，進一步體驗音樂情感的直覺性，體現(xiàn)了積極的師生、生生互動，營造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。突出了重點，為解決難點做好準備。

5、學(xué)唱歌曲

旋律和節(jié)奏是歌曲的靈魂，首先利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，接著用單音“啦”來哼唱旋律，進一步熟悉旋律線條，最后，幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師通過引導(dǎo)幼兒自我評價，自我調(diào)整，在尊重幼兒想法的基礎(chǔ)上，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力：把自己內(nèi)心的體驗通過音色、節(jié)奏、音量、情緒等表現(xiàn)出來。這樣，有效地突破了難點。

（四）自由表現(xiàn) 體驗樂趣

此環(huán)節(jié)是本活動的結(jié)束部分，所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，與所設(shè)置的場景產(chǎn)生積極的互動，讓幼兒置身于角色中，隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn)，起到了首尾呼應(yīng)的作用。