影子的幼兒園教案

好玩的影子。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“好玩的影子”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

活動準備

1、趣味練習：影子，畫影子

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

活動過程

一、導入

談話：我知道的影子，引起幼兒探索欲望。

教師：你知道影子是什么樣的嗎？

今天我們準備了不一樣的材料，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、展開

1、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（個別幼兒演示并介紹記錄結果）（群學網(wǎng) qx54.cOM）

教師：當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

課件：圖片-樹林影子

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

課件：圖片-影子

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

2、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。

輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

3、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

4、趣味練習：找影子

觀察圖片中的影子，都是誰的影子呢？用剪紙把它貼出來。

三、結束

趣味練習：畫影子

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大班科學關于影子的教案:頑皮的影子

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班科學關于影子的教案:頑皮的影子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學關于影子的教案:頑皮的影子　

活動目標：

1、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

準備活動和知識準備：

1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。

2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

物質部分：

1、白志、手電筒、固體膠若干。

2、烏龜、小鳥、牙孜、風車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。

3、教師范例一份。

組織形式：集體教學

活動過程

一、激發(fā)幼兒學習興趣

打開應集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

教師關掉燈，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢”

一、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的

出示小兔并對幼兒說：“今天優(yōu)質調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化?！?/p>

讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

二、 跳舞的影子

1、 游戲：蝴蝶跳舞

教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結實操作過程。

2、 為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法　

讓蝴蝶跳舞。

3、請個別幼兒把自己探索結果告訴大家，并掩飾過程。

4、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞？而有的蝴蝶不會跳舞？

5、小結：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

四、進一步探索“影子”跳舞的奧秘

1、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設法讓他們動起來。

2、幼兒探索根據(jù)情況指導，如當幼兒未能讓風車轉起來，可以啟發(fā)幼兒思考，“風車”的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風車”的活動有關。

3、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？

4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動）

5、教師小結：當手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。

五、活動延伸

1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結束本次活動?！?/p>

2、引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

3、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

好玩的幼兒體育游戲

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“好玩的幼兒體育游戲”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

好玩的幼兒體育游戲--小猴學樣

一、 游戲目標：

1、 初步學習助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。

2、 引導幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、 培養(yǎng)幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習慣以及合作、競爭精神。

二、 游戲重點：學習跨跳。

三、 游戲準備：

1、 可樂瓶88只，繩44條。

2、 錄音機、錄音帶。

四、 游戲過程：

1、 開始部分：

"小猴學樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學樣的動作，并進行隊列練習：小猴（一路縱隊）--魚游（早操隊形）--孔雀（六行變?nèi)?，再變回六行?-小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。

2、 基本部分：

（1） 導入活動，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。

（2） 幼兒自由地玩繩。

指導：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。

（3） 老師簡單小結，并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。

（4） "過小河"。

A． 排成兩縱隊學習跨跳，跳過30-40厘米的平行線。

B． 教師示范跨跳動作。

指導：面對平行線，原地站立，起跳時后腿用力蹬地跳起，擺動前腿向前。

C． 幼兒聽鼓聲反復練習跳過平行線（利用繩瓶擺平行線）。

（5） 游戲：小猴學樣

A． 排成六路縱隊，學習助跑跨跳過30-40厘米的平行線。

B． 示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

C． 各隊幼兒進行練習。

規(guī)則指導：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。

D． 競賽式練習。

3、 結束部分：

舞蹈：小猴子和小桃樹。

#我們每天都會提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

好玩的游戲：打怪獸

好玩的游戲：打怪獸

設計思路：

投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習變得有趣味，這是設計這次活動要解決的第一個問題。

在主題活動“我的好朋友”中，我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換著玩，在活動中我觀察到，小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼，于是我抓住他們的興趣點，設計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設計第一次玩時，怪獸是靜止不懂得，這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進行投擲活動的，他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時，將怪獸設計為移動的，增加了跑的內(nèi)容，便立定投擲為跑動中的投擲，大大增加了活動的難度。這樣做，既調(diào)動了幼兒投擲興趣，又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證，提高了鍛煉的實效性。

注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線，但是在設計怪獸時，做到了有大有小，有高有低，在放置時也是有遠有近。道具的不統(tǒng)一，讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導中，還根據(jù)幼兒能力的不同，設計了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎上都有所發(fā)展。

最大限度的挖掘幼兒的主體性是設計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉變——教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者，活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設計了辨認怪獸這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在小動物中辨認出怪獸，然后提出問題“怪獸混在小動物中，我們該怎么辦？”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中，我只是提供了材料，用什么方法過竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發(fā)揮他們的主體性。

在設計活動時，我還注意運動活動中的整合性。既有動作的整合，如在游戲“拯救小動物中”幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地，發(fā)展了幼兒綜合運動的能力。有運動與音樂的整合，如活動時音樂的變化，而帶來游戲情節(jié)的變化。還有運動與語言的整合，如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗，在救回小動物時對小動物說句安慰的話等等。

此外，情感的體驗，個性品質的培養(yǎng)也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難，勇于接受挑戰(zhàn)，保護小動物，有自我保護的意識等等都能在運動中體現(xiàn)。

根據(jù)這些思路我設計了本次活動。

活動目標：

1、在游戲的情境中，練習投擲，發(fā)展幼兒綜合運動的能力。

2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。

重難點：

練習有距離的投擲、投準

活動準備：

1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛

2、錄音機，磁帶

3、干毛巾若干

活動過程：

一、 熱身準備：3

1、（音樂聲輕）師：你們看我是誰？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作？

幼兒做動作，大家一起來模仿。

2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發(fā)。（音樂漸響）

飛行 變形 打怪獸

3、情感激發(fā)：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）

師：怪獸來了，你們怕不怕。

二、 打怪獸：

1、辨認怪獸 2——3

師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。

師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）

2、第一次打怪獸——練習投擲 3——5

師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。

教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

3、生活活動 1

師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。

（幼兒擦汗、脫衣服）

4、打移動的怪獸——練習投準 2

（聽到音樂，怪獸復活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：一定距離的投擲。

三、 尋找小動物 5

師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！

提出要求：

1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中（大型運動器具）把小動物就出來，然后跑回來。

2、你們每次只能救一只小動物，救出小動物后要對他說一句安慰他的話，然后再把他送回到車上，再去救起他的小動物。

四、 活動延續(xù)：1

師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

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大班教案影子的秘密精選

一個好的教師是學生一生的燈塔，教師要重視修煉備課這一教學基本功。一份標準的教案，既要覆蓋到基礎知識，也要進行必要的拓展延伸。那么，如何撰寫一份優(yōu)秀的教案呢？下面是編輯精心收集整理，為你帶來的大班教案影子的秘密，還請多多關注我們網(wǎng)站！

大班教案影子的秘密 篇1

〖活動目標〗

1.知道光與影子的關系，了解影子的方向和長度的變化特點等。

2.在觀察、探究光和影子奧秘的過程中，體會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的樂趣。

3.在活動中，體驗與同伴合作的愉悅及收獲的成功感。

〖活動準備〗

（一）學情分析

對影子好奇幾乎是所有學生共同的特點。影子是學生學習和探索光的知識的一個很好的切入點。因此，本單元從探索生活中司空見慣的影子開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發(fā)學生對光的好奇心和濃厚的探索興趣，讓學生注意到身邊的自然現(xiàn)象和日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，提高活動能力。

（二）物質資料準備

教師：白色和彩色粉筆、帽子、布傘、口哨、錄音機（磁帶）。

學生：帽子、卷尺、透明物體、彩色塑料或帶顏色的塑料傘。

〖活動時間〗

1課時。

〖活動過程〗

（一）情境導入

師：太陽公公是個神奇的魔術師，站在陽光下，它會給我們帶來一位形影不離的好朋友，大家低頭看一看，它就是――影子。那今天我們就來和影子一起玩，好嗎？

（二）陽光下影子的探究

1.找影子。

師：請你找一找，什么物體有影子呀？

師：除了在陽光下可以見到影子，你還在哪兒見到過影子?

2.畫影子。

師：你想把影子留住嗎？怎樣才能留住它呢？

生：我把它蓋住。

師：可我們動一動，影子就跑了。

生：站在有太陽的地方。

師：試試看，你發(fā)現(xiàn)什么了？影子還是沒留住。

生：物體不動影子就不動。

師：是嗎？我們用事實來說話吧。樓房、墻是不動的吧，我們畫一下它們的影子。

學生用粉筆畫。

師：影子有時大有時小，是這樣嗎？那我們就來畫畫影子吧。怎樣才能畫出自己的影子呢?

（1） 同伴互助。

（2） 畫影子時，最好腳尖踩在白點上，擺好姿勢不要動，畫時要沿影子的邊緣畫準確。

（3）師生共同畫影子，畫完的學生可以畫樓、墻等物體的影子。

(4)引導觀察太陽的位置。

3.測影子（ 第一次測）。

師：我們畫了影子，你來猜猜你的影子長還是身高長？

師：那我們量量看。同學們都知道自己的身高了，請你先把身高寫在影子的腳跟處，畫一條線寫上是多少厘米，再量一量影子的長度，把它記在影子的頭部。使用卷尺時要注意安全，手不要把著尺的兩側。開始行動。

師：現(xiàn)在是上午×時，請大家在影子長度旁記上時間。

師：大家發(fā)現(xiàn)什么了？

生：影子比被照的物體長。

4.和影子一起玩。

師：剛才我們畫了影子，測量了影子，你們想不想和影子一起做游戲呀？在游戲中，看看你能發(fā)現(xiàn)影子的哪些秘密。

師：能讓影子站在你的前面、左邊、右邊嗎？怎樣才能使影子在你的前面、左邊、右邊？你發(fā)現(xiàn)光和影子在方向上有什么關系？

師：我們和影子賽跑，好嗎？注意，聽到老師的哨聲要立刻站到現(xiàn)在的位置上。

師：怎樣才能賽過自己的影子，讓影子追你呢？

生：迎著陽光跑。

師：怎樣使自己的影子賽過你，你去追影子呢？

生：背著陽光跑。

師：怎樣讓影子追你？你怎樣讓影子跑第一？把小秘密悄悄告訴你的同伴。

師：我們來和影子捉迷藏。你能把自己的影子藏起來嗎？

生：我站在墻下面，就看不到我的影子了。它藏在墻的影子里了。

5.第二次畫影子、測影子，記錄時間。

師：我們再來畫畫影子，測一測看它有沒有變化。畫時一定要站在原來的位置，做和剛才同樣的姿勢，畫完記上長度。

師：你發(fā)現(xiàn)什么了？

生：現(xiàn)在影子的長度和身長差不多。

師：看來，影子在悄悄地變化。

請學生看看太陽的位置。

6.影子的秘密。

師：剛才在游戲過程中，你發(fā)現(xiàn)了影子的哪些新秘密？

（1）影子的方向。

生：影子與光源總是反方向的。影子在左，光源在右，影子在右，光源在左。

師：早上你的影子該在哪一面，為什么？

師：傍晚你的影子該在哪一面，為什么？沒有仔細觀察的同學，老師請你們仔細觀察后再告訴我。

（2）影子會動：

被照的物體動，影子就會動。

生：我動影子就動。

師：怎樣使我的影子和我的身體分離開？

生：跳起來。

（3） 影子的顏色。

學生比較玻璃、帶顏色的塑料的影子。

師：像玻璃這樣透明物體的影子和不透明物體的影子顏色有什么區(qū)別嗎?

學生發(fā)現(xiàn)多數(shù)物體的影子是黑色的，而帶顏色的透明物體的影子是有顏色的。

生：當有墻擋著時，影子會落在墻上。

師：高個和矮個同學比較，誰的影子長?你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：被照的物體大，影子就大。

生2：影子的大小和光源離物體的遠近有關。

生3：影子沒有鼻子、眼睛。

生4：影子是我們擋住光線形成的。

……

7.第三次測影子。

師：站回到你的影子上，剛開始是什么姿勢就做什么姿勢。再畫畫、測測自己的影子現(xiàn)在在哪兒，記下長度和時間?？纯磯Φ挠白蝇F(xiàn)在在哪兒，找個同學畫個記號?？纯唇虒W樓的影子現(xiàn)在在哪兒，找個同學畫個記號。

師：你發(fā)現(xiàn)什么了？

生：影子的大小位置變了。

師：影子在悄悄地變，為什么？

學生看看太陽的位置，發(fā)現(xiàn)因為太陽在動，所以影子就會動。影子有時比自己的身高長，有時比自己的身高短。

師：今天的作業(yè)是進一步探索陽光下影子的規(guī)律，看看中午和下午影子的長短位置有什么變化。

8.你還想和影子玩什么游戲？

生1：皮影戲。

生2：踩影子。

生3：影子接龍。

生4：影子造型、手影。

生5：和影子跳舞。

學生和影子游戲。

師：注意安全，玩時要將我們學到的有關影子的知識靈活加以運用，看看你還能不能發(fā)現(xiàn)影子的新秘密。

放音樂，分組游戲。

（三）影子的利用

師：學了影子的知識，我們要在生活中靈活運用。在生活中，哪些地方用到了影子？

生1：樹陰下乘涼。

生2：太陽傘。

生3：遮陽帽。在強烈的太陽光下我們可以用這些方式來保護皮膚。

生4：皮影戲。

生5：涼亭。

生6：窗簾。

（四）小結

師:和影子一起玩，有趣嗎？下次我們繼續(xù)來和影子一起玩好嗎？

〖教學反思〗

學生是活潑純真的，他們好動，對新事物充滿了好奇心。他們喜歡有自己的活動天地，更喜歡自己動手、動腦去發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。因此這節(jié)品德與生活課我不再把學生禁錮在教室這個小天地，也不局限于書本上的知識，而是真正給學生營造了一個寬闊的室外活動舞臺。

開始，我還擔心學生會像放羊一樣散亂，不好組織。但是在課上，學生投入的熱情卻出乎我的意料，每個學生都積極地參與。從參與的狀態(tài)來看，個個精神飽滿，注意力集中，大家興趣盎然。從參與的廣度看，人人參與，時時參與，個人都成為活動的主人，學生們通過自己親眼觀察、動手測量、動腦思考，發(fā)現(xiàn)了光和影子的秘密。從參與的效果看，學生確實在有趣的活動體驗中，積累了經(jīng)驗，豐富了自我，發(fā)展了能力。當他們發(fā)現(xiàn)因為人動影子就動，自己無法畫出自己的影子時，便想辦法和小伙伴合作。學生們發(fā)現(xiàn)與人合作完成任務要比自己一人完成容易得多，在其中體驗到與人合作的和諧美。通過這個活動，每個學生不論知識技能，還是學習的方法及情感、態(tài)度、價值觀，都有一定發(fā)展與提高。太陽就像個神奇的魔術師一樣，那變來變?nèi)サ挠白?，把學生們帶入了一個奇妙的世界，學生和影子一起游戲，大自然在悄悄地向學生們訴說著小秘密，學生們都入到參與的快樂中、體驗的興奮中、收獲的樂趣中與成功的喜悅中。

〖點評〗

點評一

本案例以大量貼近學生的有趣活動來實現(xiàn)教學的目標，將活動與本課的知識技能、過程方法、情感態(tài)度、價值觀的教育目標有機結合起來，避免了直接地灌輸知識、羅列答案?；顒釉O計具有科學性、趣味性、可操作性?；顒又匾晫W生的直接體驗，讓學生能以討論、觀察、實驗、測量等多種方式去學習。教師在課堂中確立了學生在學習中的主體地位。在活動過程中，教師作為學生學習的支持者、合作者，而不是主宰者，引導學生自主有計劃地展開活動，而不是讓學生依賴教師的講授去獲取知識。

教學不是以教師為中心，以書本為中心。在教學中，有很多教師害怕讓學生到室外自由研究，尤其擔心對學生失去控制。從楊老師的課堂上可以看到，每個小組中的每一個學生都有各自的角色，如組長、材料員、記錄員等等，每一個學生都認真地投入到學習研究之中。這種課堂組織形式非常值得其他學科的教師借鑒。

點評二

這是一個室外活動的案例。教師組織學生在游戲中探究影子，而不是在探究中附加游戲。教師引導學生在找影子、畫影子的初步感知的基礎上，啟發(fā)學生三次畫影子，而且每一次都有所體驗和發(fā)現(xiàn)。教師注意到了這個探究活動要控制的因素，提醒學生每次畫影子要站在同一位置，說明教師自己對本探究活動是清楚的?；顒咏惶孢M行增強了學生的興趣和求知欲，使學生對影子以及影子和光的關系的認識逐步加深。從教師的反思中可以看到，活動的效果是明顯的。盡管是在室外，但學生活動是有序的，就是因為活動設計符合了學生的認知特點。

在活動中還有些疏漏的地方。如學生第一次測完影子又去活動了，教師是否要提醒學生在測的位置上做記號，才能保證第二次測的時候還在原處，保證測量結果的準確度，第三次也是如此。學生在測量中以及游戲活動中是否遇到了問題，學生未必自己都會解決，教師給予了哪些指導，在案例中沒有呈現(xiàn)。另外，教師和學生怎樣展開評價，如何促進活動的深入開展，都需要教師深入思考。

大班教案影子的秘密 篇2

【教材解析】

《影子的秘密》是三年級下冊第三單元《太陽、地球和月球》的第三課。通過前兩節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道陽光下物體的影子在一天中的變化規(guī)律，對影子的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在本課中學生將繼續(xù)深入探索影子的秘密。

本課主要是通過模擬實驗探究產(chǎn)生影子的必要條件。了解影子是如何產(chǎn)生的之后，才會理解月食、日食等自然現(xiàn)象是如何發(fā)生的。

模擬實驗分三個層級遞進展開，第一個是用手電筒模擬光源，木圓柱作為遮擋物，了解影子是如何產(chǎn)生的，第二個進一步，調(diào)整光源和遮擋物，探究如何讓影子產(chǎn)生變化。最后進行趣味拓展，進行手影游戲，加深學生的認識。

【教學目標】

一、科學概念目標

1.光被阻擋時，就形成了阻擋物的影子。光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。

2.光源和遮擋物的變化會導致影子方向、長短和大小的變化。

二、科學探究目標

1.通過實驗，研究影子的產(chǎn)生，探究影子的變化情況。

2.根據(jù)實驗結果，實事求是地分析光源，遮擋物和影子三者之間的關系。

3.掌握模仿和創(chuàng)作不同的手影的方法。

三、科學態(tài)度目標

1.分工合作，對探索“影子的秘密”有一定的興趣。

2.積極尋找改變影子的方法，體會創(chuàng)作手影帶來的樂趣。

四、科學、技術、社會與環(huán)境目標

1.了解影子成像原理在生活中的運用。

2.知道我們生活在一個充滿光影的世界里，人們對光影規(guī)律有各種各樣的運用。

【教學重難點】

重點：通過實驗能總結影子形成和變化的條件。

難點：通過控制變量法，探究影響影子變化的因素。

【教學準備】

手電筒、木圓柱、白紙、手影資料。

【教學過程】

1、聚焦

1.回顧之前的學習內(nèi)容，說說一天中影子是如何變化的，影子的變化與太陽位置的變化有什么關系呢？

2.影子的這種變化是怎樣產(chǎn)生的？

二、探索

1.模擬實驗：產(chǎn)生影子

1）實驗猜想，為什么會產(chǎn)生影子呢？學生討論發(fā)言。

2）發(fā)放實驗材料，手電筒、小木塊、白紙，提問，想一想我們?nèi)粘５纳?，根?jù)手中的這些材料，改怎么創(chuàng)造出影子呢？

3）討論，結合上節(jié)課的實驗，思考實驗材料分別模擬了什么？手電筒模擬太陽，木圓柱模擬陽光下的物體。強調(diào)實驗過程中，不能把手電筒對準眼睛。實驗時間為2分鐘。

4）邀請學生回顧實驗過程，描述影子是怎么產(chǎn)生的？手電筒光源發(fā)出光，光照射到白紙（屏）上。遮擋物擋住了一部分的光，這時光照不到的地方就是暗的，就形成了影子。

5）總結影子產(chǎn)生的條件：光源、遮擋物和屏，缺一不可。

6）提問：生活中的光源有什么？自然光源：太陽、螢火蟲，人工制作光源：臺燈、蠟燭等等。

2.讓影子發(fā)生變化

1.提問：從光源、遮擋物和屏這三個條件出發(fā)，思考怎么讓影子發(fā)生改變？

2.實驗提示：①改變光的照射角度。將小圓柱放在白紙上，均不動，移動手電筒，觀察影子的變化；②改變木圓柱的擺放方式。保證手電筒方向不變，紙不動，調(diào)整圓柱的擺放方式。

3.學生進行探究并記錄。

4.交流匯報：你是怎么改變影子的？影子是怎么變化的？從方向、長短進行描述。

6.教師小結：物體的影子可以跟隨光和物體的位置發(fā)生變化。影子的形狀和光源照射物體的側面形狀有關。

3.手影游戲

1.通過改變手形，我們可以變化出許多的手影。比一比，誰表演的更精彩？5分鐘。

2.討論小結：在剛才的游戲中，手的影子的為什么會變化？光源和遮擋物之間的距離不同導致的影子的大小發(fā)生了變化，手勢的不同導致影子的形狀發(fā)生變化。

三、研討

1.影子是怎樣產(chǎn)生的？動畫演示影子產(chǎn)生的原理。運用光源、遮擋物、屏進行解釋。

2.影子可以產(chǎn)生哪些變化呢？影子的位置、方向跟隨光源發(fā)生變化。影子的形狀與遮擋物的側面形狀有關

3.太陽的位置和影子的變化有什么關系？影子的方向、長短隨太陽的方向及角度而發(fā)生變化。（圖片對比）

四、拓展：變化不停息的云

在生活中我們看向天空時，會看到各種各樣的云朵，它們千變?nèi)f化，翻騰不止，對于太陽來說，它們是天然的遮擋物，當陽光撒下的時候，會在天然的接收屏（大地）上形成影子。例如陰天，其實我們就都生活在云的影子里。

【板書設計】

3.3影子的秘密

影子產(chǎn)生的條件:光源、遮擋物、屏

改變影子變化

光源的`照射角度長短和方向

遮擋物的形狀形狀

光源和遮擋物之間的距離大小

大班教案影子的秘密 篇3

活動目標

1.讓幼兒探索影子，獲取有關影子的形成、變化的具體經(jīng)驗。

2.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備

一只手電筒或幻燈機光源、手影的圖片。

活動過程

1.激發(fā)幼兒對影子的興趣。

師：小朋友，你見過影子嗎?什么時候會有影子?

幼兒：有太陽光、電燈光、車燈光等照著我們的時候就有影子。

師：有什么東西有影子?

幼兒：樹、房子等都有影子。

師：為什么會有影子呢?

讓幼兒討論猜測，并用幻燈機或手電筒做實驗，讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2.玩手影游戲。

老師示范做一個手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學做手影。請幼兒觀看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子。

3.引導幼兒觀察物體的影子及變化。

讓幼兒到戶外找影子，畫影子，觀察影子的不同及變化。

教學反思

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于學生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設計活動旨在通過讓學生探索影子，讓學生了解影子與光的密切關系，激發(fā)學生對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。

活動開始，我以猜謎語的形式導入，讓學生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學生迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓學生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導學生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進行引導小結，然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向學生介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。

本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。

這堂科學活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的，這次的教學是一次成長的教學，因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節(jié)課做了點評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚，其次對課堂的不足之處做了探討，并結合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改，讓我確實感受了科學教學的魅力，今天的課堂教學是緊張的也是快樂的。

大班教案影子的秘密 篇4

設計意圖：

根據(jù)3到6周歲學習與發(fā)展指南，5到6歲幼兒總是喜歡刨根問底，喜歡自己探索發(fā)現(xiàn)答案。而我們生活中的影子，是幼兒常見并且經(jīng)常接觸的實物，在日常中，經(jīng)常見幼兒踩影子等自發(fā)活動，可見，這是幼兒感興趣的愿意去常識探索的科學現(xiàn)象，因此，這節(jié)課以幼兒的興趣為出發(fā)點，引導幼兒積極探索，并能夠憑借自己的能力發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，從而體驗探索和參與的樂趣。

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒感知和探究的能力及欲望。

2.發(fā)現(xiàn)影子的秘密與太陽光線的關系。

3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關，獲得相關經(jīng)驗。

4.培養(yǎng)幼兒的動手能力和邏輯思維能力。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

紙（各種圖形或剪紙），剪刀，粉筆，一些建筑物和影子的圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等。

活動過程：

一、課前準備

1.早晨來園，將幼兒帶到操場，請幼兒站在陽光下，觀察自己的影子，并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標記（幼兒可以互相幫忙）。

2.觀察幼兒園里每樣東西他們的影子的位置。

二、圖片導入，談話。

1.展示各種事物及它們的影子的圖片，請幼兒觀察，它們有什么特點，有什么共同點，那是什么？你在哪里見過？

2.為什么會出現(xiàn)這種情況。（請幼兒大膽的猜測思索）

三、仔細觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)影子的秘密。

1.拿出模型或玩具，放在陰影處，請幼兒觀察它有沒有影子？為什么？

2.放在光線亮的地方，再次觀察。

3.在暗處用手電照射，觀察。

（把同樣的東西，放在不同的地方，它們有什么變化呢？為什么會出現(xiàn)這種情況？）

四、猜猜看，進一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密。

1.出示各種圖形的紙片，用手電筒照射，請幼兒觀察投射到墻上的影子，請幼兒猜一猜它們是誰的影子？

（思考：為什么他們的影子不一樣？我們小朋友的影子一樣嗎？）

2.將手電筒拉近或者遠離，影子有什么變化？（思考：為什么？）

（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：影子與光和物體的遠近有關系。）

五、游戲。

1.教師與幼兒一起玩手影游戲，請幼兒體驗參與的樂趣和探索發(fā)現(xiàn)的興趣。

2.與幼兒一起剪紙，并將剪下的形狀拿到光線中，觀察自己剪紙的影子形狀。體驗成功及成就感。

六、課堂延伸：檢驗成果。

1.午間，帶領幼兒到操場，找到自己標記的位置，觀察影子的變化，并用不同顏色的粉筆重新標記。

2.下午離園，再次觀察，標記。

七、總結請幼兒總結影子的秘密，第二天來園告訴老師。

活動反思：

我設計的這次活動，符合大班5到6歲幼兒年齡特點，大部分幼兒積極參與，主動收集數(shù)據(jù)，對活動有著濃厚的興趣，并能積極探索，認真思考，主動參與其中，學會與其他小伙伴合作完成等目標要求。

但是，仍有兩到三名幼兒表現(xiàn)為興趣不大，或者不能參與到最后，半途而廢的情況。我對這三名幼兒進行了逐個了解，發(fā)現(xiàn)，有一名幼兒社會認知水平明顯高于其他幼兒，且生活經(jīng)驗豐富，對于影子的認識已經(jīng)很成熟，因此，在活動一開始的時候表現(xiàn)積極，甚至迫不及待的想要告訴所有人他所知道的影子的秘密，但是，隨著活動的繼續(xù)，他表現(xiàn)為興趣缺缺，對于一些圖片和模型，及老師的問題都很敷衍，我認為這也是由他的年齡特點所形成的，使他對于自己早已了解的東西沒有了新鮮感和探索的欲望。

還有兩個幼兒，對于活動表現(xiàn)出興趣，但參與程度不高，有些活動程序顯得比別的同年齡幼兒稍顯吃力，不能很好的完成，也不會主動尋求同伴的幫助或者自己努力思考，而是希望求助于老師來替他完成。這種情況，我想，是由于這兩名幼兒的發(fā)展水平低于其他幼兒，且平時沒有得到過多的生活經(jīng)驗積累的結果。

大班教案影子的秘密 篇5

活動目標：

1.豐富幼兒對影子的認識，有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。

2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關，獲得相關經(jīng)驗。

活動準備：

小動物木偶、手電筒、活動室的.光線昏暗

活動過程：

一：游戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣

教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？

教師提問：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？

幼兒猜想討論影子形成的原因。

教師小結：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過影子？有過哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（引導幼兒大膽地猜想）

二：做實驗，探索影子的產(chǎn)生

教師開、關手電筒，請幼兒看看墻上有什么變化。

教師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？（引導幼兒了解有光才會有影子）

教師將物體分別放在光源的前面、后面，對比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。

（引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：只有將物體在前面擋住光，才會有影子。）

教師小結：沒有光，就不會有影子的出現(xiàn)，只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體擋住了光，才會有影子。

三：手影游戲，進一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密

教師：1.我們試著用手變出影子來，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。

教師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠離，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。

四：“自由尋找影子、觀察影子、體驗發(fā)現(xiàn)影子的快樂

1.“玩手影“。兩個人一組，共同合作進行游戲。

2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）

活動延伸：

請家長和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，

幼兒一起玩“踩影子“的游戲

大班教案影子的秘密 篇6

活動設計背景

幼小的孩子個個好奇，好問，好探索，所以我選擇了這個教學內(nèi)容。我用做中學的理念，原則，設計，組織這個教學活動，這個活動內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望，是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象，孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子，活動中能用運各種手段動手動腦解決問題。

活動目標

1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系。

2.激發(fā)幼兒對探索科學的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

1.引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系

2.啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

1.布置一間暗室。

2.投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。

活動過程

1.設疑導入

提問：影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?

2.激活思維，猜想，想象，建構。

組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術呢?

3.自主探索。

分組實驗并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

重點：引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近，照射角度的關系

難點：啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

4.分享交流。

5.拋出問題，拓展延伸。

問題：影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術?

教學反思

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于學生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設計活動旨在通過讓學生探索影子，讓學生了解影子與光的密切關系，激發(fā)學生對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。

活動開始，我以猜謎語的形式導入，讓學生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學生迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓學生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導學生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進行引導小結，然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。(本文.來源：.教案網(wǎng))最后，向學生介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。

本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。

這堂科學活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的，這次的教學是一次成長的教學，因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節(jié)課做了點評，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚，其次對課堂的不足之處做了探討，并結合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改，讓我確實感受了科學教學的魅力，今天的課堂教學是緊張的也是快樂的。

大班教案影子的秘密 篇7

設計意圖：

影子是幼兒生活中的常見現(xiàn)象，幼兒在有意無意間都會注意到影子。影子充滿了神秘，并且為我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼兒有強烈的好奇心和求知欲望，他們愿意學習新的東西，并樂于主動解決問題。本次活動，旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點結合起來，為幼兒創(chuàng)造條件，激發(fā)幼兒的探索興趣。引導幼兒通過動手操作、直接感知、親身體驗，發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象，感受影子帶來的樂趣。

活動目標：

1、對周圍的自然現(xiàn)象感興趣，主動探索，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣；

2、了解影子產(chǎn)生的原理，感知影子變化的因素。

活動準備：

一、物質準備：幕布、手電筒若干、海洋球若干、PPT、小布偶、音樂

二、環(huán)境準備：準備各種幼兒生活中常見的不透明的物體，如水彩筆、積木玩具等，將其擺放在活動室的合適位置。

活動過程：

一、導入

（將活動室變暗，教師提前找一名幼兒藏在幕布后面）

1.教師：“今天老師請來一位小朋友，你們找一找她藏在哪了？”（助教老師打開手電筒，使幼兒的影子呈現(xiàn)在幕布上。）

幼兒：“在那兒?！?/p>

2.教師：“你們怎么知道她在那呢？”

幼兒：“這有影子?！比缓螅龑в變焊鶕?jù)小朋友的影子判斷她的特征，從而激發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

二、通過探索了解影子產(chǎn)生的原理

（一）

1.教師提問：“誰想來試試自己的影子是什么樣子的？”（請一名幼兒到幕布后面，呈現(xiàn)出小朋友的影子。）

2.教師：“擺一個最帥的姿勢?！?/p>

3.（教師關閉手電筒）教師：“影子呢？為什么沒有影子了？”幼兒自由回答。

4.教師：“手電關了就沒有光了，沒有光就沒有影子了，看來要想看到影子需要有--光?！薄拔覀儼褵舸蜷_就會看到影子嗎？”

5.助教老師提前把小朋友拉到一邊然后開燈。教師：“有影子嗎？現(xiàn)在有光了為什么還是沒有影子呢？”幼兒自由回答

6.教師引導孩子往光的中間走，擺造型。

7.教師小結：“回憶一下我們剛才玩的影子游戲，怎么樣才會產(chǎn)生影子呢？”引導幼兒說出——人遮擋住光線會產(chǎn)生影子。

（二）

1.教師提問：“除了人會產(chǎn)生影子，其它的物體會有影子嗎？”

2.教師：“現(xiàn)在請小朋友們每人拿一個手電筒在我們的教室里找一找，還有哪些物體有影子？”讓小朋友自己拿一個手電筒自由物品，發(fā)現(xiàn)影子。

3.聽到音樂孩子們都坐回來。一起討論：“你都看到什么物品的影子了？”小朋友自由發(fā)言。

4.教師小結：“通過我們的實際操作發(fā)現(xiàn)了，只要物體遮住光線就會產(chǎn)生影子。”

三、動手操作感知影子的變化

1.教師：“小朋友，你們瞧小熊也來和我們玩影子游戲了，我們來看看它的影子是什么樣子的呢？”

2.教師學小熊：“小朋友們你們好。你們看我的影子漂亮嗎？”“你們看我的影子怎么了？”幼兒：“變大了、變小了……”

3.教師：“你們知道老師是怎么做到的嗎？”幼兒回答。

4.教師：“你們說出這么多辦法來讓影子變化，現(xiàn)在我請小朋友們每人拿一個球自己來試一試，怎么能讓它的影子發(fā)生變化?！?/p>

5.幼兒自由探索，教師巡回指導。

6.聽到音樂后小朋友們做回自己的位置。教師：“誰來和大家一起分享一下你是怎么讓這個球的影子發(fā)生變化的呢？”幼兒自由發(fā)言，并上臺演示。

7.教師小結：通過剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)了物體和光之間的位置發(fā)生了變化那么它的影子也會跟著變化。

四、影子在生活中的用處

1.教師：“我們?nèi)祟惥屠糜白拥奶攸c發(fā)明出很多在我們生活中非常有用的東西?！?/p>

2.播放ppt。和孩子們一起觀看圖片：日晷、皮影戲、手影游戲、影子舞。最后觀看一小段影子舞的視頻。

五、利用幕布，引導幼兒玩影子游戲—即興表演影子舞。

教師：“現(xiàn)在我們跟隨著優(yōu)美的音樂也來表演一段影子舞吧?！?/p>

大班好玩的紙教案

學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。設計好的教案能夠有效提高學生學習效果。如果您想要深入了解“大班好玩的紙教案”那么請耐心看完本篇文章，如果你覺得我的建議有用請將這篇文章收藏起來以備參考！

大班好玩的紙教案 篇1

凱里市第五幼兒園吳靜嵐

一、教材分析：

跳皮筋,童年時代隨著兒歌在皮筋上跳躍是我們最開心的時候,但對于現(xiàn)在的孩子來說，他們對跳皮筋已經(jīng)感到陌生和遙遠了,他們還能感受到“跳皮筋”的這份快樂嗎？這個問題一直困惑了我很長時間,在這次參加歐江南名師工作室培訓，接到要開展民間游戲示范課的通知后,我在想，跳皮筋是我國也是我們黔東南地區(qū)傳統(tǒng)的民間體育游戲，根據(jù)《指南》和《綱要》精神“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動，游戲是對幼兒進行全面發(fā)展的重要形式，游戲材料應強調(diào)多功能和可變性，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質、和主動、樂觀、合作的態(tài)度”所以，我設計了這節(jié)健康活動，希望在鍛煉幼兒身心的同時也起到傳承民間游戲活動的目的。

二、活動目標

1通過游戲活動培養(yǎng)孩子對民間游戲的興趣。

2在了解橡皮筋幾種基本跳躍方法的基礎上，學會用單腳橡皮筋來發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性

三。引導孩子們相互配合，探索和創(chuàng)造更多的橡皮筋玩法。

3、 教學重點：掌握單腳跳的基本跳法。

4、 教學難點：孩子們可以相互配合，創(chuàng)造出多種橡皮筋的玩法。

5、 活動準備：跳躍橡皮筋**，幾條短橡皮筋，2條長橡皮筋，**。

六、教法：

1.新視聽方法：在一開始，我就以**形象直觀的形式吸引幼兒的注意力，讓幼兒去觀察、體會皮筋的基本跳法。

2對話：我和孩子們互相提問和回答。通過一問一答的方式，我們可以畫出橡皮筋和我們需要學習的不同演奏方法。

2討論方法：讓孩子們討論老師提出的問題，在活動中鍛煉他們的思維能力和語言表達能力。

3.練習示范法：在活動中，我歸納幼兒的討論，并親自示范皮筋的幾種基本跳法，達到讓幼兒清晰和鞏固所學內(nèi)容的目的。

七、學法

1觀察方法：用**讓孩子們觀察橡皮筋的基本跳躍方法。

2. 討論交流法：利用一問一答和自由討論的方式，引導幼兒積極思考，從而發(fā)現(xiàn)皮筋的不同種玩法和制定規(guī)則，自主的解決問題，最后達到預期的教學目的。

3. 多通道參與法：請幼兒看一看，想一想，聽一聽，通過多種方式體驗皮筋的不同玩法，從中得到學習的經(jīng)驗。

八、活動過程：

引入：1。展示橡皮筋，提高孩子的興趣，引出話題。教師出示皮筋：

小朋友們，這是什么呀？你們知道嗎？這是你父母小時候玩的玩具。你想玩嗎？

好，我們先來看一段**，看看上面的小朋友是怎么跳的？請仔細觀察。過了一會兒，吳小姐有些問題要問！

2．幼兒****。

3．請幼兒說說觀察到的**上小朋友是怎么玩皮筋的？（有單腳、雙腳、跨跳、有人多人少，有高有矮、有不同形狀）鼓勵幼兒暢所欲言，教師給予及時的肯定和總結（并請幼兒同時做示范）。

4．分組請幼兒到前面模仿、示范皮筋的玩法，教師根據(jù)幼兒的說法總結出皮筋的跳法并講解示范，加深幼兒對單腳跳，雙腳跳、跨跳的了解和區(qū)別。

5．皮筋有這么多種玩法，今天我們先來學習用單腳跳皮筋 ，讓我們再看一次**，跟著學一學，（復習鞏固幼兒對單腳跳皮筋的印象，掌握其要領）游戲之前先做準備活動。

6．你學會了嗎？現(xiàn)在讓我們玩橡皮筋。在活動開始前，我們要做準備。

7請自由討論。我們已經(jīng)學會了單腳跳過橡皮筋。我們談談吧。你想怎么跳？教師引導幼兒自己制定玩法和規(guī)則，提醒幼兒注意安全問題，跟著**節(jié)拍跳，請幼兒邀請同伴跳皮筋，除了**上的跳法以外，引導幼兒探索新跳法。（如可前跳、后跳、可跳矮、跳高，可原地跳也可跑跳，逐步增加難度）幼兒練習：

（1）三人一組跳，（三角形）

（2）四人一組跳，（四邊形）

（3）六人一組跳（六邊形）。

（4） 讓我們一起玩**，請讓所有的孩子自由結合，繼續(xù)創(chuàng)造和體驗游戲。

8老師觀察，請孩子放松，評價總結。

十、說效果

1.選材生活化。

橡皮筋是兒童生活中的一種傳統(tǒng)而常見的游戲。它易學又有多種玩法，很容易激發(fā)孩子們的學習興趣。

2.過程游戲化。

整個過程就是一個充分的尊重和引導幼兒積極互動的一個游戲過程，活動中我并沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景里自己解決問題。努力構建積極、有效的師幼互動。

3內(nèi)容整合化。

在活動中以健康內(nèi)容為主，整合了語言，藝術、科學、社會等方面的知識，使幼兒在活動中能夠得到更全面的發(fā)展和經(jīng)驗。

2016年10月19日

大班好玩的紙教案 篇2

活動

我園組織了幼兒體質的測查，測查的項目有或出手角度不對。針對這個情況，根據(jù)新《綱要》體育活動的總目標中指出“激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒對體育活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，開發(fā)幼兒的運動潛能，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度?！蔽以O計了這節(jié)以提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性為主的體育活動。

活動目標：

1、提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

勇敢頑強的良好品質。

活動準備：

4條不同寬度不同顏色的溜溜布。

活動過程：

一、開始部分

1、簡短談話，引發(fā)參與活動的興趣；

2、隨機玩游戲《跟我一起做》，達到集體活動準備的效果；

教師領操，語言提示：動作活潑、有力。

二、 基本部分

通過神秘的方式引出游戲的材料-溜溜布，引起幼兒的注意和興趣。

游戲一，大風小風：

玩法：（1）整合原有經(jīng)驗，激發(fā)活動興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布的兩邊，然后想象像什么，可以怎么和它做游戲？

（跳躍等動作的.游戲。如大波浪、小波浪；小風、大風等，聽口令學習集體協(xié)調(diào)活動。

教法：教師簡講玩法，語言提示，參與游戲。

次數(shù)：游戲三次

游戲二，海底隧道：

玩法：利用溜溜布設置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進行海底探險游戲，練習繞障礙物跑。

教法：教師簡講玩法，語言提示，參與游戲。

次數(shù)：兩次后交換另一組進行游戲

游戲三，飛渡“鐵”索橋：

玩法：幼兒利用上肢的力量拖動溜溜布使身體向前滑行。

教法：教師簡講玩法，語言提示，指導動作方法，并幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。

時間：4分鐘

游戲四，撈魚：

玩法：利用溜溜布拉成一張魚網(wǎng)，幼兒做小魚，當魚網(wǎng)上面的魚時，小魚要嘗試從魚網(wǎng)下鉆過，當網(wǎng)下面的魚時，小魚要嘗試從魚網(wǎng)上跳過，知道躲避危險，提高動作的靈敏性。

教法：教師簡講玩法，提示注意安全，規(guī)定活動范圍，參與游戲。

三、結束部分

（1） ?放松：游戲《大氣球》

（2） ?小結。

四、活動延伸

大班好玩的紙教案 篇3

活動目標：

1、認識圓柱螺旋彈簧，嘗試用細鐵絲環(huán)繞成圓柱螺旋彈簧。

2、通過比對、交流等方式，探索制作圓柱螺旋彈簧的方法。

3、體驗科技小制作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

經(jīng)驗準備——知道生活中裝有彈簧的物品和玩具。

小組一份：紙、廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠帶、油泥、瓶蓋。

彈簧小玩具若干、已經(jīng)繞好的彈簧一個。

活動過程：

一、活動導入，幼兒玩彈簧玩具，體驗彈簧的特性。

1、教師導語：今天，老師帶了很多新奇的玩具，你們想不想玩一玩啊?在玩的時候，你仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒任選一個彈簧玩具玩。

4、教師小結：這些玩具有的能一上一下的動，有的玩具能一左一右的搖擺，因為這些玩具上都有什么?原來是彈簧讓這些玩具動了起來，找一找這些彈簧在什么地方?

二、認識圓柱螺旋彈簧。

教師小結：彈簧有很多種，這種圓柱形、螺旋狀的'彈簧，叫圓柱螺旋彈簧。你們在生活中還見過哪些物品上有這樣的彈簧?這些物品裝上彈簧，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣。

三、教師出示自己制作的彈簧玩具給幼兒欣賞。

四、嘗試制作圓柱螺旋彈簧。

1、介紹材料，幼兒邊猜想制作方法邊出示制作步驟圖。

教師提問：1)老師為你們準備了一根小棍，一根細鐵絲，我們怎么用它們來做彈簧呢?

2)小棍上有一個小洞，你們想想是做什么用的?

2、教師提醒幼兒注意安全：細鐵絲有一頭是尖的，有一頭是圓的。我們應該把哪一頭戳到小小棍里?

3、幼兒制作，教師觀察幼兒制作情況。

五、第一次制作后相互交流、討論，探索制作圓柱螺旋彈簧的方法。

你們覺得哪個小朋友的彈簧制作的好?為什么?

2、教師小結：1)繞彈簧的時候，要細心，眼睛要看清楚，按順序一圈挨著一圈慢慢地、均勻地往前繞，不能重疊在一起。

2)要把鐵絲緊貼著小棍，用點勁來繞。

3)拔出小棍的時候，要輕輕的拔。

六、第二次制作，并和第一次制作的進行比較。

七、用彈簧制作玩具。

1、介紹材料，講解制作方法。

教師：這里有紙、舊圖書、剪刀、彩筆、各種膠帶、油泥底座。小朋友們可以用自己喜歡的方式制作卡通人物固定在你的彈簧上，你可以畫畫、折紙、也可以將舊書上的圖案剪下來。做好后，你可以用膠帶固定在彈簧上，最后固定在底座上，可愛的玩具就制作好了。

2、制作彈簧玩具。

八、交流分享：

1、與同伴之間、與客人老師之間相互玩一玩。

2、出示用不同材料制作的彈簧玩具。

3、到生活中找一找，還有什么材料可以做這樣的彈簧玩具。

活動反思：

通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發(fā)現(xiàn)彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復原來的樣子，體現(xiàn)了“玩中學”的教育理念。

大班好玩的紙教案 篇4

一、設計意圖：

七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創(chuàng)造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經(jīng)驗，因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。

開展七巧板游戲活動，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案，讓幼兒在活動中積累了數(shù)學經(jīng)驗，更扎實地鞏固基礎知識；玩的時候可以打破定勢，轉換思維，展開想像，對開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很的助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力。

二、活動目標：

（一）認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。

（二）激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。

三、活動準備：

（一）課件。

（二）幼兒每人一套七巧板。

四、活動重難點：

認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。

五、活動過程：

（一）開始部分師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。

（二）基本部分

1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：

（1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的'板嗎？

（2）師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：

5秒鐘時間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。

時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。

幼兒根據(jù)圖片找出三角形、正方形、平行四邊形。

師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

師：三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？

小結：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？

小結：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

總結：用7塊小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現(xiàn)奇妙變化。

2、七巧板的組合

（1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？

（2）交流：

師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？

師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？

小結：三角和三角組合在一起變正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

師：有沒有拼出不一樣的形狀？

小結：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧？

3、拼七巧板：

（1）師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案?？?！我拼成了什么？（機器人）看看機器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機器人的——腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。

（2）幼兒操作。

師：成功了嗎？都成功啦！

4、限時拼圖：

（1）師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣？

（2）一分鐘拼“小魚”：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？

5、小組比賽。

（1）師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的人數(shù)多就得一個小動物頭像，明白嗎？

（2）看圖拼七巧板：

（1）第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準備好了嗎？預備開始！你們隊幾個人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？

（2）第二輪拼“飛機”：第二輪50秒，時間縮短、難度加。有信心嗎？這次拼什么？（飛機）好！開始！你們隊幾個人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？

（3）記憶拼七巧板：

提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規(guī)則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記。【播放相應動畫】

第一輪拼“火箭”：是什么？先仔細地看，把它記在腦子里，三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？

第二輪拼“輪船”：這次拼什么？先仔細地看、認真記?？吹米屑殹⒂浀们宄?。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？

（三）結束部分

1、小結：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】

2、你們想來拼一拼這些圖案嗎？好，我們再來拼一拼，好嗎？

3、還有最后一個任務，請你們把七塊板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好嗎？

六、活動延伸

引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行拼圖游戲

大班好玩的紙教案 篇5

大班健康活動好玩的報紙教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，引導孩子探索舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望，通過游戲活動，進一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看好玩的報紙教案吧。

活動目標：

1引導孩子探索各種舊報紙游戲，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力和探索欲望。

2通過游戲活動可以進一步發(fā)展兒童的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

三。培養(yǎng)孩子參與活動的興趣，體驗游戲活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5教育孩子養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣。

活動準備：

1一些舊報紙、油漆、白紙黑板。

2*磁帶，錄音機，濕毛巾。

活動過程：

一、導入活動

1、帶孩子進入場地

老師：今天，我給你帶了個禮物。（拿出紙棒）看，這是什么？現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。

2、跟隨**做棍操。

二、游戲活動：玩報紙

1、引導孩子把紙棒拆開

2引導孩子們討論：報紙怎么能玩？

師：咦！我們的紙棒怎么不見了？報紙可真有趣呀，大家想一想，報紙可以怎么玩了？

3、孩子自由討論

4、老師小結

報紙有許多玩法，有的小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機你們真聰明，想了這么多好辦法?，F(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最開心。

5、孩子自由玩報紙

6、請個別孩子示范自己的玩法

7、集體游戲

（1）師：你們覺得好玩嗎？現(xiàn)在我們一起來玩把。

（2）鋪成小路走著玩

（3）變成小河跳著玩

（4）做成紙球踢著玩

8、小結評價活動

9、紙球印畫

（1）將孩子集中

（2）老師引導

小朋友們，報紙好玩嗎？你看，報紙可以做成棍子，用來鍛煉身體，當作玩具玩。你知道報紙的作用是什么嗎？我告訴你，報紙可以畫畫。太神奇了。

（3）講印畫要求以及方法

（4）孩子印畫

三、活動結束，收拾場地

大班好玩的紙教案 篇6

一、教學任務

通過教學，使學生掌握易拉罐制作的步驟、方法和技能，易拉罐制作培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作意識，提高動手能力和造型能力。

二、教學重點

易拉罐制作的步驟和方法。 易拉罐制作

三、教學難點

設計制作出具有創(chuàng)意的易拉罐制作。

四、教學準備

教具：教材、范作、空罐、剪刀、小刀、膠帶紙、彩色水筆等。

學具：教材、空罐、小刀、剪刀、膠帶紙、彩色筆。

五、教學過程

(一)組織教學。

(二)欣賞導人課題易拉罐制作。

1．出示范作，學生觀察后說出它們是用什么材料制作出來的?(易拉罐)

2．小結：易拉罐是我們生活中常見的物品，平時，我們總是隨手將它作為廢品扔進垃圾箱。今天，我們要廢物利用，將它制作成各種美麗的工藝品。

3．板書課題，易拉罐制作。

(三)講授新課。

1．學生觀察范作，總結制作方法。(板書：制作方法、剪切、折卷、折疊、拼接、添畫等)。

2．教師講解并示范制作過程。

(1)構思設計：抓住事物的外形，進行簡化概括，去掉細部，并大膽地夸張其特征。

(2)剪切：根據(jù)構思，對易拉罐進行剪切，但要注意安全，不要讓小刀或易拉罐傷了自己的手。

(3)粘接：用膠帶紙將易拉罐各部分拼接成形，注意要牢固。

(4)添畫：用彩色筆對粘接好的易拉罐進行添畫，使其形象更生動、完整。

3．引導學生觀察教材中的范例，了解其制作要點，啟發(fā)學生思維，并讓學生談談自己的構思設計。

(四)學生作業(yè)。

1．作業(yè)要求。

采用易拉罐制作的方法和步驟，制作一件或具象或抽象的易拉罐工藝品。

2．學生作業(yè)，教師巡視指導。

3．將做得又快又好的作品放置在課前備好的展臺上。

(五)課堂總結。

1．講評作業(yè)。

2．總結、下課。

大班好玩的紙教案 篇7

設計意圖：

在一次手工展過后，發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對紙藝產(chǎn)生的濃厚的興趣，每每隔一個月的主題環(huán)境創(chuàng)設，他們總要對幼兒園的墻飾、吊飾等議論一番。它飾由哪些材料制作的？它是怎么制作的？等等疑問。同時《綱要》指出：從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境保護意識和行為，因此，順應幼兒的興趣和需要，為幼兒提供了更多的年材料及廢舊品。目的一方面是讓幼兒根據(jù)自己的想象，進行大膽的紙藝創(chuàng)設；另一方面是加強幼兒的環(huán)保意識，教育

幼兒很好利用廢舊品。因此。我設計好玩的紙活動課程，在活動中，我將重視不同能力的幼兒，為了幼兒在不同的能力上有所提供，我將以學習者、引導者、觀察者、參與者的身份與幼兒相互動。

活動準備：

1、收集各種廢舊品：紙盒、信封、報紙、掛歷紙等。

2、海底背景圖一幅。

3、各類紙張：皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等。

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒要相互合作，并在活動中，體驗合作的愉快心情。

2、學習仔細地觀察，并能根據(jù)老師提供的材料進行簡單的操作。

3、能根據(jù)自己的想象，進行大膽的紙藝創(chuàng)作。

活動過程；

一、 帶領幼兒自由的參觀紙藝展覽。

二、 談談說說紙工展覽：

老師提問：1）在紙展覽上你看到了些什么？

2）它們是什么做的？

3）它們是怎么做的？

三、引導幼兒進行自由的分組活動。

1、時尚風景：利用廢舊報紙制作各種服飾。

2、指偶游戲：讓幼兒根據(jù)信封的形狀，制作出相關的指偶。

3、小小玩具城：利用紙盒、紙杯等，讓幼兒制作飛機、機器人、汽車、昆蟲等。

4、 海底世界：提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由的帆船、魚等，并把它粘貼到背景圖上。

5、提供信紙、蠟光紙、皺紋紙、電光紙、包裝紙，讓幼兒折花進行插花。

四、可根據(jù)活動過程的需要，組織一個垃圾收購站

五、作品展示會：

1、提供音樂，讓幼兒進行服裝展示。

2、指偶角色表演

3、小小玩具城的展示

4、 對作品進行解說

大班好玩的紙教案 篇8

教學目標：

1. 讓幼兒了解泥巴的性質，喜歡探索并享受玩泥巴的樂趣。

2. 通過泥巴活動，促進幼兒的動手能力、觀察力以及想象力。

3、養(yǎng)成幼兒熱愛并尊重自然的情感。

準備材料：

1. 泥土、沙子、水

2. 托盤、小鏟子、塑料模型等多種玩泥工具。

教學過程：

1. 導入：全班在戶外開展課程。教師指向剛下過雨的泥土說：“來，看看濕濕的土地，我們能用它做些什么呢？”引導幼兒進行先期想象與思維。

2. 操作：教師教幼兒正確的捏、揉、搟、切泥巴的方法，展示利用泥巴制作形態(tài)的過程，刺激幼兒的想象。

3. 體驗：幼兒自由玩泥，造型，研究泥的性質，可以為幼兒提供鏟子、托盤等工具，也可以按照自己想法擺放泥巴。教師在此過程中可穿插提問，如：“泥巴搓成球是什么感覺？” "泥巴有什么顏色？" "泥巴拍打的聲音是什么樣子的？" "泥巴里有什么呢？" 呈現(xiàn)泥巴多維度、內(nèi)涵且生動的特性。

4. 指導：教師觀察幼兒的操作，對需要幫助的幼兒進行個別指導。引導幼兒觀察比較泥巴的濕度，硬度，顏色等性質，并鼓勵他們根據(jù)自己的想法去變換泥巴的形狀，創(chuàng)造出各種各樣的作品。

5. 小結：活動末尾，教師引導幼兒一起分享自己用泥巴做的作品，說說自己在活動過程中的所思所想，用故事、繪畫、歌曲等不同的方式表現(xiàn)出來。同時，教師肯定幼兒的努力和成果，提醒他們結束活動后要把玩過的工具和場地整理好，做到玩得開心，做得有禮。

活動結束后，全班合照留念，教師指導幼兒做好個人衛(wèi)生，洗手、擦臉，提醒幼兒天很熱，要喝水。

教學反思：

此次活動，幼兒參與積極，想象豐富。他們不僅了解了泥巴的性質，增進了對自然的感知，還鍛煉了動手能力，豐富了生活經(jīng)驗。值得一提的是，幼兒在活動中探索發(fā)現(xiàn)的興趣及樂趣十分明顯，這與預設的教學目標相符合，達到了預期的效果。下次活動可進一步挖掘和優(yōu)化，讓泥巴活動更豐富、深入。

生活常識教案：《好玩的鎖》

生活常識教案：《好玩的鎖》

活動目標：

1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

3、主動大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動準備：

常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

鎖的標志（大、中、?。?/p>

活動過程：

1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。

讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。

2．將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進行操作，教師巡回指導。

方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會有一把鎖被打開。

方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會有一把鑰匙打開這把鎖。

3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。

（1）：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉

（2）：關鎖：掛鎖對準小孔――往下按。

4．共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖？請個別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖？

小結：一把鑰匙開一把鎖 。

5．同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試？

幼兒成功地開鎖。

利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。

小結：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖乐硅€匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

6．鎖的作用。

（1）：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖？

（2）：為什么這些地方需要鎖呢？

教師小結，鎖的作用是防盜、安全。

7．介紹特殊鎖類

：如感應鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

8．配對游戲：比一比誰最快

出示漢字“大中小”，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對.

#我們每天都會提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

好玩的泡泡小班教案精選

良好的師德風范必須心中有學生，一個好的教案可以對教師的教學起到很關鍵的作用。教案一般需要具體到教學步驟的安排、教學方法的選擇、板書設計、教具、教學步驟等等，教案應該怎么準備？編輯為大家呈上收集和整理的好玩的泡泡小班教案，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！

好玩的泡泡小班教案 篇1

［設計思路］

外面下著雨，忽然一個孩子指著外面說：“看，泡泡！”孩子們立刻圍攏過去。七嘴八舌議論開了：這個泡泡大、那個泡泡小、那個泡泡沒有了。為了滿足孩子們的好奇心。由此，我設計了主題活動——《好玩的泡泡》。

［活動目標］

1、通過探究幫助幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

［活動準備］

1、配置好的泡泡水，各種粗細長短質地不同的工具和廢舊材料。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)具有一些調(diào)配泡泡水及吹泡泡的經(jīng)驗。

3、課件：情景是一個小朋友在用不同的工具吹泡泡。

［活動過程］

一、觀看課件，引起幼兒用不同工具吹泡泡的興趣。

二、實踐、探索。

1、呈現(xiàn)吹泡泡的工具請幼兒觀察。

2、請幼兒選擇自己喜歡的工具吹泡泡。

3、自由討論：說一說用不同的工具吹出的泡泡是否一樣。引導幼兒觀察不同的工具吹出的泡泡也不一樣。

［活動延伸］

鼓勵幼兒大膽想象，制作吹泡泡的工具。請幼兒運用教師和家長提供的一些半成品材料制作吹泡泡的工具，進一步了解工具的變化能改變吹出泡泡的樣子。

［效果分析］

只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結果和找到答案的，他們才能真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。本活動通過觀看——實踐——探索——操作等一系列活動，使幼兒在嘗試運用不同工具吹泡泡的同時積累了新的經(jīng)驗，體驗了探索的樂趣。

好玩的泡泡小班教案 篇2

活動目標

1、引導幼兒自制泡泡水，激發(fā)幼兒探索興趣。

2、嘗試自己動手用洗滌用品調(diào)制泡泡水，體驗與同伴一起吹泡泡的快樂。

3、嘗試學做記錄。

重點難點

重點：了解泡泡的特性（易爆、透明、七彩色）難點：制作泡泡的材料配方

活動準備

1、實驗材料：泡泡水、洗衣粉、洗潔精、洗衣液、洗手液、膠水、糖、水

2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、礦泉水瓶、籃子、桌子

3、記錄卡人手兩張，水彩筆。

活動過程

一、活動導入

1、吹泡泡，激發(fā)幼兒學習興趣，引入活動

看，今天藍老師給你們帶來了什么？（泡泡水）那我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！

2、討論

泡泡水是用什么做的？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由說）

二、幼兒第一次嘗試調(diào)制泡泡水

1、介紹制作泡泡的材料

今天老師也為大家準備了調(diào)制泡泡水的材料，介紹如何打開瓶蓋及使用方法。

2、幼兒實驗，并將實驗結果記錄在記錄卡上

這里有一張記錄卡片，你每用一種材料，就用筆在這張記錄卡上打個勾記下來。

3、嘗試用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡

為什么欣欣吹得出來？為什么鈞豪吹得多？你加了什么？（吹泡泡比較多少）

藍老師也想調(diào)一杯，首先，想加材料，比如洗潔精、洗衣液、最后再慢慢添加歲，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就會越多，主要是材料的粘稠度。

小結：有的材料加的多，有的材料要加少一點，水太多了，所以有的小朋友調(diào)制的泡泡吹得多，有的吹得少。

三、第二次試驗調(diào)制泡泡水

1、提出制作方法的要求

你們再來試試看，看誰做的泡泡水吹得更多。

2、幼兒根據(jù)教師要求再次調(diào)制泡泡水，觀察結果

兩次記錄對比，發(fā)現(xiàn)第一次和第二次有所不同。

其實你們這些方法都很可以調(diào)制出泡泡。水可以放少一些，效果會更好哦。

四、結束部分

1、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡，體驗吹泡泡的樂趣。

2、活動延伸：帶著第二次調(diào)制的泡泡水到戶外吹泡泡。

活動總結

《幼兒園教育指導綱要》中科學領域目標是有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。這節(jié)中班科學活動的教案設計中，綜合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識生活中的常見物品，用途以及使用方法，利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

我能把握大的框架和步驟，準備的材料都很齊全，孩子們興趣盎然，很快就導入課程。能完成教案目標，讓孩子在探索實驗中得到成功和快樂的情感體驗，每個孩子都能吹出泡泡，只是吹的泡泡有多有少，在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關系，還有每種材料的用途和使用方法，對接下來的動手調(diào)制泡泡環(huán)節(jié)有所鋪墊。幼兒園教育指導綱要中提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。

好玩的泡泡小班教案 篇3

目標：

1．在玩泡泡的游戲中，練習追逐和躲閃的能力。

2．嘗試泡泡的多種玩法，在游戲中體驗運動的快樂。

準備：

1．塑料袋若干。

2．場地布置：手、腳標記各一個。

3橡皮筋若干。

一、導入活動——猜謎游戲。

1．師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜猜是什么？——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。（空氣）

2．師：空氣在哪里？（就在我們身邊）你有什么辦法把它抓住嗎?幼兒自由想象。

二、熱身運動——頂泡泡。

㈠做泡泡。

1．師出示塑料袋：這是什么？你能把空氣抓到塑料袋里嗎？你是怎么做的？

2．幼兒嘗試用塑料袋抓空氣，比一比，誰抓的空氣最最多。

3．探索系口袋。師：空氣在口袋里，手一松，就會跑掉了，你有什么好辦法把它關在口袋里？（在口子上打一個圈圈結、用繩子扎起來……）

4．師出示橡皮筋：我這里有橡皮筋，它能把塑料袋的口子扎得緊緊，怎么扎？請你們試一試。

5．引導幼兒用反復纏繞的方法把口子扎緊。

㈡泡泡飛飛飛。

1．師：現(xiàn)在塑料袋變成了什么？（一個大泡泡）你能讓泡泡飛起來嗎？（用手把它頂起來）除了可以用手頂，還可以用身體的什么部位把泡泡頂起來？請你試一試。

2．幼兒自主嘗試頂泡泡。

3．討論交流。

⑴你使用了身體的哪些部位頂泡泡？用什么頂最方便，泡泡飛得最高？

⑵頂泡泡的什么部位，泡泡更容易飛得高？

4．幼兒再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。

三、基本部分

㈠泡泡滾滾滾。

1．師：泡泡掉在地上會怎么樣？（滾）泡泡會飛還會滾，你有什么辦法讓泡泡滾起來？（用手趕、用腳踢……）

2．滾泡泡。師：你覺得用什么方法泡泡會滾得最最快呢？請你選擇一種方法，站到相應的標記線上，我們來比一比。

3．滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。

4．小結：腳的氣力大，泡泡滾的快，但是用手容易控制方向，泡泡不會亂跑，所以各有優(yōu)點。

㈡泡泡砰砰砰。

1．師用力把泡泡踩掉一個：什么聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來玩?zhèn)€泡泡砰砰砰的游戲吧！

2．交代游戲玩法。

用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，在在一定的場地范圍之內(nèi)，保護好自己的泡泡不被別人踩破的同時，在規(guī)定時間里，嘗試把同伴的泡泡踩破，最后保護完好的幼兒和踩破泡泡達到一定數(shù)量成為泡泡大贏家，成為本次游戲的勝利者。

3．幼兒游戲。

4．請泡泡大贏家介紹經(jīng)驗。

⑴師：剛才在游戲中，你踩破了幾個泡泡？你是怎樣攻擊同伴的泡泡？

⑵師：你的泡泡沒有被踩破，你是如何保護泡泡的？

⑶師：在這些泡泡大贏家里，誰最最厲害？為什么？（既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡）攻擊和防御同時兼顧，才是最最厲害的泡泡大贏家。

四、結束部分

1．想象一物多玩，豐富幼兒的經(jīng)驗。

師：口袋破了，空氣都逃走了，我們還能和塑料袋玩游戲嗎？怎么玩？（把破口扎起來再做泡泡；把破塑料帶擺在地方做過小河的游戲；把破塑料做成降落傘；把破塑料袋當成雪花，玩下雪游戲；把破塑料袋當沙包頂在頭上……）

2．整理場地。

師：破塑料還有這么多的玩法，那我們趕緊把它整理好，放到我們的體育器械材料籃里，晨間鍛煉的時候，我們還可以玩一玩。

好玩的泡泡小班教案 篇4

活動目標：

1、學吹泡泡，并能發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡有大有小。

2、知道有多種吹泡泡工具，在吹泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀的工具吹出的泡泡都是圓圓的。

3、讓幼兒簡單的感知、了解記錄表，體驗玩泡泡的樂趣。

活動準備：

圓形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液、泡泡槍、大記錄紙、紅蘋果圖片、《吹泡泡》歌曲

。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境

利用泡泡槍將泡泡布滿活動室，激發(fā)幼兒興趣。

教師：寶寶們，今天老師要給你們一個驚喜。請你們把眼睛閉起來，（教師用泡泡槍讓教室里充滿泡泡

）

教師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。

教師：剛才，寶寶們的小眼睛都看見了什么呀？它是什么形狀的？

幼兒：我看見了好多的泡泡，泡泡是圓形的。

教師：這些圓圓的泡泡都一樣嗎？

幼兒：不一樣，有的大，有的小。

教師：你們喜歡吹泡泡嗎？

幼兒：喜歡。

教師：想不想和老師一起吹泡泡呀？

幼兒：想。

教師：先看老師怎么吹的，把瓶子先擰開，蘸一蘸水，看看工具上有一層薄膜。對著天上輕輕地吹，吹

得時候要注意了，當心不要把水灑了。吹完后要把蓋子擰緊。

師生共同用吸管嘗試吹泡泡，體驗吹泡泡的樂趣。

二、介紹不同形狀的吹泡泡工具，激發(fā)幼兒探索欲望。

教師：剛才我們用吸管吹出了好多圓圓的大大小小的泡泡，好玩不好玩？

幼兒：“好玩。”

教師：今天，老師給你們帶來了很多的吹泡泡玩具，我們看看它們都是什么形狀的？（老師依次出示吹

泡泡玩具）

幼兒：圓形、心形、五角形。

教師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是什么形狀的呢？

幼兒：我想是圓形的，我想是心角形的……

教師：那到底會是什么形狀的呢？老師先來吹一個，你們可要仔細瞧好了是什么形狀的？”

幼兒：圓形。

教師；再換另一個圖形試試。

幼兒吹泡泡。

教師：老師準備了一張大大的記錄表，你們吹出來的泡泡是什么形狀的，就把紅蘋果貼在哪個圖形的家

里，好不好？

教師：現(xiàn)在我們一起看一看記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？

小結：“原來不管泡泡玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡都是圓形的?！?/p>

三、播放《吹泡泡》歌曲，玩游戲：抓泡泡

教師：寶寶們，現(xiàn)在我們和客人老師玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫抓泡泡，玩法就是由寶寶們來吹泡泡，讓

客人老師來抓泡泡，好不好？

幼兒：“好?！?/p>

四、延伸活動

教師：現(xiàn)在我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面會發(fā)生什么樣的變化。

好玩的泡泡小班教案 篇5

活動設計

一次，我在衛(wèi)生間洗手絹，眾多小朋友圍了過來，特特說，“老師，好多泡泡呀!”我抓住這一科學教育契機，帶領小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創(chuàng)設寬松的環(huán)境，引導幼兒在游戲中感知泡泡的特征，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動目標

1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

2、在操作活動中了解泡泡的特征。

3、在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。

活動準備

經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的特征。

物質準備：自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。

活動過程

一、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發(fā)興趣。

二、PPT課件引導觀察泡泡形狀、顏色、大小。

三、實驗操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

四、分組討論——生活中哪里有泡泡。

活動反思

吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等)，較好的完成了本次教學目標。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn)，確蘊含大大的科學教育價值。所以，在本次活動之余，又帶領幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。

好玩的泡泡小班教案 篇6

一、活動目標：

1.喜歡聽水泡泡，樂意傾聽水冒泡的聲音。

2.嘗試用粗細不同的吸管吹出水泡，感知許多個水泡。

3.能辨別黃色和白色，會模仿小魚游的動作。

二、活動準備：

水泡音效；塑料透明小杯子、吸管（粗、細）、盤子；透明玻璃瓶1個、塑料盆2個；溫開水、牛奶、果汁飲料。

三、活動過程：

（一）聽聲音，教師模仿再現(xiàn)“咕嚕咕?！彼暋?/p>

1.聆聽水泡音效，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗：聽一聽，這是什么聲音？

2.教師用材料模仿再現(xiàn)水泡聲音，激發(fā)幼兒制造水泡聲音的興趣。

（二）吹水泡泡的游戲，感知許多個泡泡，并辨認黃色和白色。

1.提供材料，引導幼兒制造“咕嚕咕?！彼萋曇?。

2.引導幼兒觀察現(xiàn)象，總結：無論是粗還是細的吸管，都會吹出許許多多個水泡。

3.吹出有顏色的飲料泡泡，感知辨認白和黃。

A.吹出白色的泡泡——牛奶泡泡

引導幼兒思考：倒什么飲料可以吹出白色的泡泡。引導幼兒感受喝牛奶的生活經(jīng)驗。

B.同上方法，辨認黃色，感受黃色的果汁泡泡。

（三）結束部分

聽有水泡聲的樂曲，教師引導幼兒用肢體動作和吹泡泡的聲音表現(xiàn)海底小魚游的情景結束。

影子中班教案

上課前準備好教案和課件非常關鍵，因為這是每位老師都必須做的事情。教案和課件是實施學校教育方針的有效工具。那么如何寫出優(yōu)質的教案呢？我們精心挑選了一篇標題為“影子中班教案”的文章，相信可以幫助你找到適合自己的內(nèi)容！

影子中班教案 篇1

一、教學目標：

1、教小朋友學習噴刷畫的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、引導幼兒體驗用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂趣。

3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習慣。

二、教學準備：

1、帶小朋友利用光線做影子游戲。

2、準備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。

3、用薄紙板剪出各種物影。如：動物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。

4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫。

三、教學過程：

1、出示噴刷作平小兔子的影子，引起小朋友的興趣。教師：畫上是什么動物?畫前面沒有光也沒有小兔子，小兔子的影子怎么跑道紙上的?

2、教小朋友學習噴畫的方法先將畫紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因為噴不到顏色而變色。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時要換紗窗和牙刷，刷完后過一會將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。

3、交代要求，小朋友操作，教師指導。小朋友練習噴畫，教師指導掌握噴刷的方法。噴刷時用力，盡量使畫面顏色均勻。鼓勵小朋友拼擺有情節(jié)的畫面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。

4、引導小朋友欣賞評價作品，結束活動。請小朋友欣賞作品，說一說喜歡哪幅作平，為什么?引導小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進行評價。

四、教學延伸

將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。

影子中班教案 篇2

活動目標：

1、使幼兒發(fā)現(xiàn)天氣是經(jīng)常變化的'，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動有密切的關系。

2、培養(yǎng)幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。

活動過程：

一、討論氣溫的變化。

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化？（幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。）

2、溫度變化說明什么道理？（天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。）

3、溫度高的時候你感覺怎么樣？溫度低的時候你感覺怎么樣？

4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣？溫度低的時候你穿的衣服又怎樣？溫度高的時候草、樹木長得怎樣？溫度低的時候又怎么樣？

5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農(nóng)民就要注意防凍。

二、討論近期天氣的變化。

1、今天是什么天氣？家回想一下，上個星期的天氣有什么變化？哪幾天是晴天？哪幾天是陰天？哪幾天是雨天？

2、晴天是什么樣的？在晴天你感覺怎么樣？陰天是什么樣的？為什么有陰天？陰天會變化成什么天氣？（因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）

3、你喜歡什么天氣？為什么？引導幼兒討論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

三、討論近期風力的變化。

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風也是不一樣的？幼兒充分討論。

2、你怎么發(fā)現(xiàn)風力不一樣的？風力小與我們生活有沒有關系？你知道風力小與什么人關系最嗎？為什么和漁民的關系最？（風浪就，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力小。）你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的？以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。

四、延伸活動。

1、在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。

影子中班教案 篇3

中產(chǎn)階級健康活動影子計劃主要包括活動目標、活動準備、活動過程等。老師組織戲劇表演，孩子們愿意參加角色扮演，練習四個追逐和奔跑，培養(yǎng)孩子的躲避，鍛煉，適應能力的幼兒園老師參加中班健康活動班，來看看影子課程計劃?；顒幽繕?/p>

1教師組織表演情節(jié)劇，孩子們愿意參與角色扮演。

2練習四項追求運動，培養(yǎng)孩子的回避能力和鍛煉能力。

三。要知道物體在陽光下會產(chǎn)生陰影。

4感受冬日陽光的溫暖，激發(fā)孩子們對冬天的熱愛。

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

活動準備

1.選擇有陽光的平坦地面。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動程序

1發(fā)揮作用，激發(fā)對兒童活動的興趣。

老師扮演貓媽媽，孩子扮演小貓。貓媽媽說：“寶貝，今天的天氣真好，我們出去玩吧！”

2.引導孩子找到陰影。

隨著孩子們的歌聲變成一個大圓圈。

1一起尋找自己和他人的影子。

2根據(jù)老師的指示進行各種操作，觀察你的影子的變化。 （抬起手臂，搖頭，扭腰）

3.游戲“踩在陰影上”，練習躲避和追逐。

小貓踩了自己的影子。

2貓媽媽追影子，小貓躲開了。

三。小貓被分成兩組，一組踩在陰影上，另一組躲避。踩到陰影后，交換游戲角色。

提示：提醒幼兒避免推撞。

4.放松結束。

老師：“寶貝，太陽快要下山了，陰影要休息了，我們累了，讓我們再見一面陰影吧！“揮舞雙手，搖動腰部，放松，結束活動。

影子中班教案 篇4

【活動評析】

在日常生活中，雖然許多科學的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學科學，愛科學的巨推動力?！抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展?；顒拥闹攸c：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的。活動的難點：通過讓孩子做影子的小實驗，然后讓孩子自己動手操作。；領會影子變化的原因，殊線來自不同的方向。

【活動目標】

1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學會簡單的測量方法。

2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

【活動過程】

1、教師講故事《樹蔭》導入主題，激發(fā)孩子學習的興趣。

師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

（1）教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃玩具，用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射，物體。

（2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事，觀察教師操作實驗，激發(fā)孩子學科學的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。

3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。

孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。教師在巡回指導的過程中，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最后指導能力強的。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。（如：影子一會兒在前面，一會在后面，一會在左，一會在右等等）。有一個孩子照著照著，突然影子不見了，他覺得很迷惑，原來他把手電筒罩在物體上了。

評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子，通過復操作和比較，從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案，有助于拓寬孩子的探索思維，培養(yǎng)學習興趣，好奇心和求知的欲望。

4、小熊解決問題：

孩子通過小實驗，助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）

評析：這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

5、游戲：捉影子，測量影子

教師帶領孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。

【延伸活動】

1）教師帶領孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。

2）布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關影子的知識。

教師評析：

在這一節(jié)科學教育活動中，孩子們始終主動地，有創(chuàng)造性地，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學習。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。不足的是，如果在開展操作活動之前，我能不怕麻煩，多花一些精力和時間，為孩子提供更合適的材料，那會更好的開展此活動。在以后的教學過程中，我要注意觀察，積累資料，不斷總結深化，這樣才能更好地推動科學教育活動的開展。

教學思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

影子中班教案 篇5

一、活動目標

（一）學習兒歌,感受兒歌中小朋友和影子動作一致的有趣情景。

（二）初步嘗試按照兒歌的句式進行仿編。

二、活動準備

（一）小白兔、小黃狗、小金魚等小動物的影子圖卡若干。

（二）大幅白紙一張，記號筆，白布，安全光源。

（三）幼兒用書第5冊第28頁、封三。

（四）掛圖(《我和影子有個約會》)。

（五）教師自備活動音樂

三、活動過程

（一）快樂影子舞。

1.幼兒進行影子舞表演。

——上次活動的時候我們表演了影子舞,今天再來試一試。(教師邀請幼兒分成兩組表演影子舞。)

（二）有趣的影子兒歌。

2.教師朗誦詩歌,初步熟悉詩歌內(nèi)容。

——我和誰來約會?約會時要在什么地方?為什么要在太陽下約會?其他地方可以嗎?

3.再次傾聽教師配合掛圖朗誦,進一步理解兒歌。

——為什么影子會蹦蹦跳?后來影子又做了什么動作?(根據(jù)幼兒的回答逐幅出示相應的動物圖卡,并且引導幼兒將動物和相應的影子動作連起來念。)

——最后影子去了哪里?為什么太陽會把影子都抱走?

4.根據(jù)圖卡的提示,幼兒跟著教師邊朗讀兒歌邊進行動作表演,熟悉內(nèi)容。

（三）動物影子來約會。

1.討論續(xù)編。

——如果你和影子約會,你會扮演什么小動物,讓影子做什么動作?(幼兒互相討論后,請個別幼兒在白布后邊說邊表演。如:“我變小燕子,影子飛呀飛”“我變小公雞,影子來捉蟲”等。幼兒說出的內(nèi)容,教師可視自己的能力以即興繪畫或文字的方式進行記錄。)

2.教師與幼兒合作朗誦、表演創(chuàng)編的內(nèi)容。

影子中班教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒在感知體驗中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點。

2、引起幼兒對光影科學現(xiàn)象的探究興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

活動準備：

1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。

2、白色幕布一塊。

3、手電筒、蠟燭、鎂光燈或應急燈各五個

活動過程：

一、感知“影子的形成”

1、利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對光影現(xiàn)象的觀察興趣。

2、教師尋找影子（表演一個小節(jié)目），引導幼兒觀察：

①你發(fā)現(xiàn)了什么？

②關閉鎂光燈，影子還有沒有？

3、老師已經(jīng)找到了影子，你能不能找到呢？

二、探究光和影子的關系

1、幼兒進行第一次分組實踐，教師進行指導、小結。

①誰找到了影子？愿意來上面試一試么？

②是什么讓影子留在這里的？

③手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？

④用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣東西，影子有什么變化？

⑤哪種光、最亮？在哪種光下影子最清晰？

教師小結：影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的，光越強，影子越清晰，光越弱，影子越模糊？

2、教師變魔術，將小魚從小放大，幼兒觀察后進行實踐。

3、幼兒進行第二次分組實踐，教師進行指導、小結。

①你變魔術成功了么？

②變魔術時你發(fā)現(xiàn)了什么？

③影子什么時候會變大？什么時候會變??？

④誰想上來試一試？

教師小結：影子的大小和物體與光源的距離遠近有關。物體離光源越近，影子越大，離光源越遠，影子越小。

三、結束部分。

小朋友們知道了影子的秘密，一會兒出去活動時，我們一起和影子做游戲好不好？以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺”，你們可以到那里進行手影戲的表演！

大班體育教案 好玩的氣球

不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班體育教案 好玩的氣球”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

相關知識：

氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多。人們喜歡在節(jié)慶日的時候用氣球作為喜慶用品來裝飾場所，達到渲染氛圍的效果。

教學目標：

1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2．樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

教學準備：

幼兒每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一塊、音樂。

教學過程：

一、熱身活動

師：今天老師給小朋友們帶來了好玩的禮物?？?！對了，是小朋友們很熟悉的氣球?，F(xiàn)在請每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。

二、探索氣球往上墊

1、自由探索

（1）師：小朋友們，怎么能把氣球墊起來，不讓它掉下來呢？那請你們試一試吧。（教師與嘗試幼兒單獨交流）

幼：用手。

（2）師：老師看到很多小朋友都是用手來墊氣球，現(xiàn)在老師想給大家出個難題，不用手，看你能用身體的哪些部位把氣球墊起來，再試一試吧！

幼：屁股、腳踢、頭頂。

2、討論玩法

（1）師：剛才你們用到了身體的哪些部位把氣球墊上去？（頭、肩、胸、膝蓋、屁股、腳）教師一一將粘紙貼在身體相應部位做標記。

幼：屁股、腳踢、頭頂、肚皮。

（2）師：那現(xiàn)在我們就來用身體的這些部位來玩一玩，要想辦法不讓球掉下來。

要求：從頭到腳，每個部位都要試一試。

3、交流分享

（1）你們覺得那些部位更容易挑戰(zhàn)一些？哪些些部位要難挑戰(zhàn)一些？（手容易挑戰(zhàn)，還有腳）

（2）師：那現(xiàn)在老師想再出個難題來考驗一下小朋友，我們就用最容易挑戰(zhàn)的兩個部位和難挑戰(zhàn)的兩個部位進行一個挑戰(zhàn)賽，比一比誰堅持到最后。（好）

要求：中途氣球不落地，如果落地，即自行回到規(guī)定位置，最后留在場的為冠軍。

三、探索氣球向前拍（幼兒坐成圓圈）

（1）剛才我們墊氣球沒有用到手，現(xiàn)在我們要想辦法把手用起來了，你們能想到怎么玩嗎？那老師有一個好主意，想請問小朋友們有沒有看過排球比賽呢？運動員是怎樣拍排球的??？（請個別小朋友演示）那我們怎樣才能把球向前拍得更遠？（教師示范講解）

重點：拋起來，往前拍。..

師：睜大你們的小眼睛哦，老師可是有秘訣的。

（2）幼兒嘗試向前拍

（3）趣味排球賽

師：現(xiàn)在我們就用剛剛學到的向前拍的本領，進行一場男女生小朋友的排球友誼賽。

游戲規(guī)則：球要往前上方拍出，手不能觸網(wǎng)，球不能往網(wǎng)下過。

（交換場地比賽）

四、放松活動

師：今天我們玩累了，氣球寶寶也累了，現(xiàn)在請你找一個好朋友，用你的氣球寶寶給他按摩一下、按摩一下。

（交換了試一試哦，別一個人享受了）

五、結束

師：小朋友們，今天你們玩得高興嗎？現(xiàn)在請帶上你的氣球寶寶回家和爸爸媽媽繼續(xù)玩吧！

小班體育教案 好玩的水瓶

活動目標：

1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。

2、發(fā)展越障礙跑能力，提高動作的靈敏度。

3、訓練奔跑的速度。

活動準備：

沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個

活動過程：

一、教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準備活動

師：寶貝們，在我們的生活中有許多的水瓶，今天我們就和水瓶一起來做游戲吧！

1、上肢運動：雙手上舉頭頂換瓶。

2、下蹲運動：雙手側平舉下蹲于身前、后換瓶。

3、擴胸運動：雙手前平舉換瓶。

4、環(huán)臂運動：分別單手甩瓶。

5、腹背運動：分腿腹背繞雙腿換瓶。

6、手腕運動：分別單手轉瓶。

7、輔助練習：握瓶原地擺臂、高抬腿。

二、自由探索活動

1、幼兒分散練習，教師巡回指導。

師：剛才老師帶領小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動，下面請小寶貝們自己動腦筋想一想，試一試，看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。

幼：老師，我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。

師：可以啊，你可以和一個小朋友組合玩，也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。

2、幼兒分成兩列，面對面站立，請不同玩法的幼兒做示范跟大家學。

玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑

三、游戲《摘蘋果》

師：老師這里有一個非常好玩的游戲，想不想和小伙伴們一起來玩呢？

幼：好啊，老師我們玩什么游戲??？

師：這個游戲啊，只有跑得快、有團結精神和聰明的小朋友才會勝利喲！下面老師就來看看，是哪些小朋友最先完成任務。

玩法：組織幼兒站成兩列縱隊，把瓶子放好，在瓶子的終點放一籃子蘋果（沙包）幼兒繞瓶呈S行跑，跑到最后一個水瓶，在筐里拿上一個蘋果（沙包）從兩邊的直線跑回起點，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快，用時最少的一組為勝利。

結束活動：

師：寶貝們，今天想了這么多礦泉水瓶的玩法，還有很多的玩法小寶貝們沒有想到，回家以后也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起想一想，廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法，下次上課的時候分享出來給大家聽。

大班游戲教案：好玩的斗笠

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編幫大家編輯的《大班游戲教案：好玩的斗笠》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動領域：

健康活動前評析

《綱要》中要求為每個幼兒提供豐富的玩具、可操作的材料，為他們創(chuàng)造主動探究和學習的機會。在目前市場上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農(nóng)村幼兒園由于受經(jīng)費和其他條件限制，各類活動材料還是比較欠缺。針對以上現(xiàn)象，我園正在如火如荼地實施課題“綠色夢想——幼兒園環(huán)保主題活動的實踐與研究”。

我園的教師們集思廣益，充分利用了農(nóng)村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們經(jīng)常看見，但是在體育活動中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。

我采用環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的教學原則來組織此活動，活動流程為：我設計了以下四個環(huán)節(jié)：熱身運動——嘗試多種玩法、合作交流——游戲活動——放松活動。

第一個環(huán)節(jié)是熱身運動：這是在開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在的音樂聲中開始做斗笠操。使幼兒的關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。

第二個環(huán)節(jié)是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。教師要啟發(fā)鼓勵孩子創(chuàng)造出不同的玩斗笠的方法，這是活動的重點，通過這環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒交流、分享斗笠的不同玩法，從中感到成功的樂趣。這一環(huán)節(jié)分四個層次來完成：分散玩、集合分享、合作玩、競賽活動。通過已有經(jīng)驗探索更多的玩法，接下來的合作環(huán)節(jié)——玩火車鉆山洞的游戲則是教師在這兩次分散玩的基礎上引導孩子完成的。

第三個環(huán)節(jié)是游戲活動：中班的孩子非常喜歡情境類的游戲活動，他們希望自己在集體活動中能有出色的表現(xiàn)，得到大家的認同，我們延伸出游戲“快樂的采茶工”，孩子通過跳田?。ǘ敷遥?、鉆叢林（呼啦圈）、走過獨木橋（凳子）教師帶幼兒一起采龍井茶的過程。使整個活動達到了高潮。

分兩個部分；第一部分是自由練習、教師示范掌握動作要領。第二部分以情境游戲方式結合正確的動作完成游戲。

第四個環(huán)節(jié)是放松運動：在孩子們采茶后的喜悅歡呼聲中，每個孩子都體驗了成功感。最好教師帶領幼兒做各種放動作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，激緩結合。

活動目標

1.充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發(fā)合作能力。驗斗笠游戲的樂趣。

2.通過玩斗笠的過程練習雙腳跳、鉆等肢體動作。發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

活動準備

創(chuàng)設采茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

活動過程實錄

（一）熱身運動:快樂的斗笠操

1、教師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今天用它做什么?

2、幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉動等動作,單手拿斗笠做體側運動等肢體動作。

（二）嘗試各種玩法、合作交流

1、自由探索: 教師觀察指導,引導幼兒自由創(chuàng)造斗笠的不同玩法。

2、交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

3、合作游戲: 幼兒進行“火車鉆山洞”等合作游戲。

4、小組競賽: 進行層次遞進的跳斗笠比賽，重點進行雙腳跳的肢體動作。

（三）游戲:快樂的采茶工

1、動作練習：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧!

采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

2、集體游戲：引導幼兒進行采茶游戲。

（四）放松運動：

師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。

我在這個健康活動中選擇了“堅固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗進行嘗試和創(chuàng)造，充分給予他們表現(xiàn)和展示的機會，讓每一個孩子都能享受快樂體育，更好的體現(xiàn)了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗融入教學，孩子們非常感興趣，整個游戲活動在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

在這個活動中體現(xiàn)了三點亮點：

（一）活動器材選擇的獨特性

這個活動充分挖掘了當?shù)氐娜粘Ｉ钣闷贰敷襾懋斊餍?器械的玩法多樣有趣。

（二）活動設計流程的創(chuàng)意性

將杭州茶鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗融入教學，整個活動在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

（三）活動過程創(chuàng)造的層次性

教師提出了逐步遞進的要求，有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，引導、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)、感知，整個活動較好地體現(xiàn)了“玩中學、玩中練”。

好玩的石頭（中班科學）

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“好玩的石頭（中班科學）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1、感知石頭的作用。

2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、探索石頭的作用。

活動準備：

1、提前讓幼兒感受、觀察石頭

2、各種各樣的石頭

3、圖片

4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。

活動過程 ：

1、出示各種成品石頭。

今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧！

2、欣賞各種成品石頭

(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的？

3、出示石頭

(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？

(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

(3)石頭都有什么顏色的?

教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

4、討論

教師：石頭都能干什么？

5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用

6、出示石頭小路

(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

(2)提問：你踩在小路上有什么感覺？

7、游戲：“小小建筑師”

請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

大班好玩的報紙教案范本

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？有請駐留片刻，小編為你推薦大班好玩的報紙教案范本，請繼續(xù)閱讀本文相關內(nèi)容！

大班好玩的報紙教案 篇1

教師小結：過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（投、拋……）

那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

通過談話，引起幼兒對報紙的一些記憶，加深幼兒對報紙的了解。

通過談論，引起幼兒玩報紙的興趣。

簡單的卷報紙能玩出“望遠鏡”，激發(fā)幼兒探索的欲望。

第一次嘗試，使幼兒知道，報紙有長邊和短邊之分，剪長邊的紙條比剪短邊的紙條長。

通過第二次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長紙條的方法。

在教師的啟發(fā)，幼兒的討論中，明白在一方報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。

給幼兒留下探索的空間，鼓勵幼兒不斷的積極探索。

將活動后的整理一游戲的形式進行，讓幼兒感興趣，并能更好的養(yǎng)成好習慣

大班好玩的報紙教案 篇2

大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學現(xiàn)象，是幼兒學習的最好內(nèi)容。我園地處農(nóng)村，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動，意在達到兩個目的：提高幼兒的玩沙技能，培養(yǎng)他們對自然物和科學現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進其良好心理品質的形成。

1.感知沙子的特性，說出干沙與濕沙的不同，初步了解沙與建筑物的關系。

2.能積極主動探索沙的.多種玩法，掌握一定的玩沙技能。

3.充分享受玩沙的樂趣。

1.沙灘（濕沙、干沙都有）、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。

2.帶領幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車，體驗不同的感覺。

一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同。

1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。

提問：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？

踩在沙上有什么感覺？

（評：豐富感性經(jīng)驗，感知干沙與濕沙的不同）。

2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

提問：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？

沙子是什么樣的？

小結：沙子是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動。

（評：幼兒通過親身實踐，發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，運用比較法加深對沙的認識）。

3.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

提問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？

小結：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

提問：用力踩水泥路面會陷進去嗎？

為什么在沙路上騎車費力，在水泥路上騎車省力？

小結：沙與水泥的結構不同，走在上面的感覺也不相同。

（評：觀察現(xiàn)象會讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅動下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系）。

4.談話：小朋友喜歡怎樣玩沙？

小結：沙土可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

（評：此環(huán)節(jié)承上啟下，起過渡作用）。

二、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導。

1.用各種深淺不同的模子做點心，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點心時模子離地面的高度。

2.挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗：

（1）挖土時要細心、耐心。

（2）及時整修。

（3）沙土要壓緊。

4.創(chuàng)作沙畫：怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平，分別比較。

5.鼓勵、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。

（評：幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣）。

三、小朋友互評作品，談談玩沙的感受，教師表揚能與同伴友好合作、創(chuàng)造性玩沙的幼兒，活動結束。

1.帶領幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關系。

2.實驗：向裝滿干沙的玻璃杯內(nèi)倒水，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？

大班好玩的報紙教案 篇3

1、幼兒入場，做準備運動。

2、準備運動：韻律操。幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。

1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。

2、嘗試后，請幼兒集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。

3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。

4、頂報紙跑接力比賽，發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力，以競賽的形式進行。（跑的過程報紙不能丟，轉彎處可以用手摁住報紙。）

5、報紙“投籃”發(fā)展幼兒投擲能力。讓幼兒把報紙卷起成一個球，往老師準備好的簍子里投，看誰是個神投手。（設置三個簍子，距離分別為2米、2。5米、3米）

6、踩尾巴。

把報紙撕成寬5厘米的長條做成“尾巴”，掛在幼兒身后，尾巴必須拖到地面上。

1、教師帶領幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。

2、讓幼兒在音樂聲中回到班級。

一、教學內(nèi)容：大班體育活動《好玩的報紙》

二、教學目標：

1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度，發(fā)展投擲的能力。

2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑與投。

3、培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律、團結協(xié)作的品質。

三、教學準備：

1、幼兒人手一張舊報紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。

能開動腦筋，運用多種方法練習跑與投。

情景教學、演示講解法、練習法。

大班好玩的報紙教案 篇4

在“好玩的紙”的主題活動中，孩子們已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙，也積累了一些和紙有關的相關經(jīng)驗。由于報紙是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉，報紙又具有的小巧、輕薄的特點，很容易成為幼兒活動的玩具，因此，我組織了“報紙真好玩”的活動，讓孩子在與報紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。

1、運用舊報紙玩多種游戲。

2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高身體的靈敏性。

３、感受與同伴合作游戲的愉悅。

1、每人兩三張報紙。

2、音樂磁帶。

一、導入活動。

通過魔術表演引起幼兒興趣，引入主題。

二、熱身運動。

1、引導幼兒通過游戲“報紙變魔術”把報紙變成魔術棒。

2、在進行曲的伴奏下，帶領幼兒利用魔術棒進行熱身運動。

三、探索報紙的玩法。

1、引導幼兒探索報紙的各種玩法。

教師：今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法？

（1）觀察幼兒一個人的玩法。

（2）觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。

（3）隨時注意幼兒的運動情況，適時調(diào)節(jié)運動強度和練習密度。

（4）提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。

2、鼓勵幼兒自由玩報紙，及時發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學習并嘗試。

1、游戲：老鷹捉小雞。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，一名幼兒扮演老鷹，報紙當作小雞的家。游戲開始，在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒靈活躲閃，以逃避“老鷹”的追捕。

2、打老鷹游戲。

請幼兒用團好的紙團變成“磚頭”趕跑“老鷹”，教師示范正確的投擲方法：首先一條腿向后邁一步，將“磚頭”舉在耳后，看準目標進行投球。

五、放松活動。

幼兒用報紙表演歌曲《歡樂頌》。

1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運用報紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展游戲玩法。

大班好玩的報紙教案 篇5

隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計開展有關的活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。

設計意圖：

報紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求，指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學習為指導思想，設計大班科學活動——好玩的報紙，讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。

活動通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關鍵因素?；顒油ㄟ^親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學”，從而學會學習，學會生活。

活動目標：

1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報紙紙條的多種剪法。

2、在玩玩剪剪中，體驗游戲活動的快樂。

活動重點：讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。

活動難點：引導幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長。

活動準備：報紙、剪刀

大班好玩的報紙教案 篇6

隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計了本次活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。

1。通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。

2。能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。

3。培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。

4。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

望遠鏡圖片一張、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入。

老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么？”（廢舊報紙折疊而成的紙飛機）。

老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機的材料是什么？（請小朋友集體回答問題）。

二、設計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙。

老師：“孩子們，生活中誰最愛看報紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報紙？（；來源；大?？及?？？？幼師網(wǎng)；）報紙上有些什么？”（有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等。）這張報紙是20xx年4月15日，是昨天的報紙，說明這張報紙怎么了？這張報紙過了日期了，我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。大人們會把過期的報紙干什么用呢？（賣報、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會用過期的報紙干什么？（折飛機、做手工、畫畫）

三、做做玩玩。

1。出示望遠鏡的圖片。

提問：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵）。

2。請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）。

四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條。

我們要用剪刀來剪報紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？（提示幼兒用剪刀時，注意安全。）。

1。第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）。

提問：你們這些紙條是剪出來的。（報紙的長邊和短邊）。

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得？（如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪）。

教師和幼兒一起小結：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

2。幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀察比較那根長）。

讓幼兒自己評出冠軍，引導幼兒探索為什么同樣的一張報紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。

教師和幼兒一起小結：同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細有關。

五、整理。

今天，我們玩過期報紙的游戲就要結束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，紙團有什么用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

延伸活動：在科探區(qū)投放過期的報紙，繼續(xù)讓幼兒探索報紙的其他玩法。

在這次活動中，幼兒參與活動的積極性很高，在第一次操作時，幼兒只能剪長的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導后，把長邊和寬邊連在一起剪，剪得更長，第二次操作時，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長了。在活動中，充分體現(xiàn)了教師是活動的引導者。

讓我重新上這一節(jié)課，我會課前豐富孩子的知識面，去了解一些報紙的名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，剪得最長？從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學，喜歡動手操作，愛探索的好習慣。

大班好玩的報紙教案 篇7

一、科學活動：報紙從哪里來?

1、 教師為訂《青少年報》的幼兒發(fā)放報紙，導入 課題。

(1)人們?yōu)槭裁匆唸蠹?

(2)報紙是用什么材料做出來的?

(3)報紙有哪些特性?

2 幼兒動手、動腦，分組小實驗。

A組做報紙吸水實驗，B組做報紙可燃性實驗。

3、幼兒互相談論，分享報紙的其他特性。

報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。

4、 幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5、 幼兒一起閱讀《青少年報》。

二、體育活動：好玩的報紙

1、 師：今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲，請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2、 幼兒自由探索。

(1)幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法，教師觀察記錄：

把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳；把報紙頂在頭上做帽子，慢慢向前走；把報紙平放在胸前，快速向前迎風跑；把報紙折成小飛機玩；把報紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報紙折成細細的一條，玩走鋼絲的游戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報紙游戲，教師觀察記錄：

把報紙卷成棒，二人擊劍；二人背對背夾報紙側行走；把報紙放在身后當作尾巴，玩抓尾巴的游戲；幼兒面對面把報紙拉平，另一幼兒快跑過去，玩沖破高墻的游戲；兩個幼兒拉著報紙離地一定高度，玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲；把報紙揉成紙球互相拋接……

三、美術活動：制作報紙時裝

1、 教師激發(fā)幼兒制作時裝的興趣。

師：這件美麗的時裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯：報紙時裝)

2、 教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3、 幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝，教師表揚大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。

4、 教師引導幼兒按照自己意愿選擇組別，進行報紙時裝制作。(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中)

5、 幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。

大班好玩的報紙教案 篇8

1、熱身運動幼兒散點式隊形在教師的帶領下聽音樂做健身操。

2、嘗試活動

(1)參觀用廢舊報紙制作的物品展。

(2)討論怎樣玩報紙?需要注意什么問題?

(3)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探索多種玩法。

3、結伴玩：幼兒結伴展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

(1)練習鉆“山洞”

指導部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

(2)練習爬行

指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。幼兒分散練習，教師及時鼓勵有進步的幼兒。

4、集體游戲：橫躺滾比賽

(1)方法：幼兒自由組成兩路縱隊，大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始，每隊第一名幼兒橫躺在報紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動的動作，直到滾到最后一張報紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動，速度快，方法對者為勝。

(2)幼兒練習橫躺滾動的動作。

(3)幼兒橫躺滾動比賽，以快者為勝。

(4)在比賽中增加難度，并增加幼兒對游戲的興趣，強調(diào)游戲中的安全，以快者為勝。

5游戲結束、延伸

在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報紙舞愉快結束，幼兒拿自制的報紙玩具回班玩耍。

大班好玩的報紙教案 篇9

大班健康活動教案：趣味報教案

大型健康活動和有趣的報刊教學計劃主要包括活動，活動，活動等，引導孩子探索舊報的各種方式，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力，探索欲望，通過游戲進一步發(fā)展孩子的平衡?；顒?。協(xié)調(diào)能力和跳躍能力強，適合幼兒園教師參加大班健康活動課程，看有趣的報紙課程計劃。

活動目標：

1引導孩子探索各種舊報紙的游戲方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力和探索欲望。

2通過游戲活動進一步發(fā)展兒童的平衡協(xié)調(diào)能力和跳躍能力。

三。培養(yǎng)孩子參與活動的興趣，體驗游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。

5教育孩子養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣。

活動準備：

一些舊報紙，油漆和白紙黑板。

2，*錄音機，濕毛巾。

活動程序：

一，導言活動

1.帶孩子進入會場

老師：今天，我給了你一個禮物。（出示棍子）你看，這是什么？現(xiàn)在讓我們一起練習棒練習。

2，按照**做棒練習。

二，游戲活動：玩報紙

1.引導孩子拆開紙棒

2引導孩子們討論：如何玩報紙？

老師：嘿！我們的紙棒是如何消失的？報紙真的很有趣。每個人都在想，報紙怎么玩？

3，孩子自由討論

4，老師總結

報紙上有很多種方式可以玩。一些孩子說他們會做紙球，其他人說他們會做飛機。你很聰明，想得太多了。現(xiàn)在，讓我們看看報紙。

5，孩子們可以自由地報紙

6讓每個孩子展示他們的游戲方法

7，集體游戲

（1） 老師：你覺得有趣嗎？現(xiàn)在讓我們一起玩吧。

（2）鋪成小路玩

（3）成為一條小河玩

（4）制作紙球并進行比賽

8.總結評估活動

9，紙球印刷

（1）集中孩子

（2）教師指導

孩子，報紙好玩嗎？你看，報紙可以做成運動棒和玩具。你知道報紙有什么作用嗎？我告訴你，報紙也可以畫。太好了。

（3）印刷要求和方法

（4）兒童版畫

三，活動結束，清理場地

好玩的稻草畫（大班美術）

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《好玩的稻草畫（大班美術）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動目標

1、初步嘗試稻草作畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

二、活動準備

農(nóng)民收稻的視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和鉛筆、彩筆、稻草畫欣賞范例、稻草制品。

三、活動過程

（一）觀看錄像，引起幼兒的興趣

1．幼兒觀看錄象。

師：誰來告訴大家，這段錄象放的是在什么地方？農(nóng)民伯伯在干什么？（收稻）

2．師：收下來的稻子有什么作用？

師：稻谷進行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

3．師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草應該怎么處理呢？它還有用嗎？它有什么作用？

4．教師請幼兒講述稻草的作用，并對幼兒的回答作簡單的提煉和總結。

（二）觀看Photoshop，進一步加深對稻草的用處的了解

1）抗洪救災時，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

2）灑點菌種可以種植菌類蔬菜。

3）養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。

4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。

5）稻草可以做成工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等）

6）可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。

（三）欣賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫

師：稻草還可以用來畫畫，老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫。

1．欣賞稻草畫，激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。

2．討論交流：怎樣制作稻草畫，引導幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。

3．師邊示范邊講解作畫要求，可請一名幼兒上來示范。

4．幼兒制作稻草畫，在活動過程中，適當?shù)慕o予幫助，引導幼兒用彩筆添加一些簡單的事物等，使畫面更豐富。

（四）展示交流

1．師：誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上），和你的作品合影留念。

2．我們把畫拿來布置教室吧！