幼兒園加法教案

幼兒園數(shù)學(xué)教案：自編加法應(yīng)用題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

2、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。

2、幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。

3、分組活動(dòng)材料：

桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車

活動(dòng)過程

一、教師邊操作實(shí)物邊描述。

1、教師：我先買了１個(gè)小熊玩具，又買了１個(gè)小老虎玩具，我一共買了２個(gè)玩具。

聽清楚老師怎么說的了嗎？

請小朋友照著老師說的也來說一說。

2、教師出示４個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。

二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。

1.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

2.師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？

三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。

1、教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個(gè)問題問大家，應(yīng)該怎么問？（一共有幾輛汽車？）

2.提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

3、幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

4.師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？

5．幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

介紹各組材料：

（1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。

（2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

（3）桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個(gè)蘋果，大小、顏色不同。

玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽，然后交換角色，

繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道　加法應(yīng)用題。

（4）幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。

教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

5、師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

活動(dòng)延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

相關(guān)閱讀

幼兒園數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)填空題

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過幼兒動(dòng)手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片--大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè)；蘋果7個(gè)、梨子3個(gè)。

2.小動(dòng)物卡片（兩個(gè)品種，多少不一，總數(shù)不越過10）；每人一盒橡皮泥。

活動(dòng)過程

一、看圖列6的算式

1.出示圖片：4個(gè)大皮球，2個(gè)小皮球

讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

2.引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，

并說出：“一部分是大皮球，有4個(gè)；一部分是小皮球，有2個(gè)?！?/p>

3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：

如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4

二、看圖列10的算式

1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。

2.幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：

“一部分是蘋果，有7個(gè)；一部分是梨子，有3個(gè)。”

3.讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。

如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7

三、引導(dǎo)幼兒做--對應(yīng)口頭練習(xí)

（1） 7 ＋ 3 ＝ 10

蘋果是7個(gè)（部分?jǐn)?shù)），梨了是3個(gè)（部分?jǐn)?shù)），總體是10個(gè)（總數(shù)）。

同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6　

引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)？哪是總數(shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？總數(shù)有幾個(gè)？

（2）10 －？ ＝ 7

水果有10個(gè)， 蘋果有3個(gè)，梨子有7個(gè)。

10是總數(shù)，3部分?jǐn)?shù)，7是部分?jǐn)?shù)。

同理：10－7＝3 6 - 4＝2 6－2＝4

引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)？哪是部分?jǐn)?shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？總數(shù)有幾個(gè)？

四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。

1.在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù)；

在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

2.部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉（減去）部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加；要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

五、幼兒玩卡片。

幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。

把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥

規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。

10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。

做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。

七、幼兒認(rèn)識括號（ ）

書面練習(xí)；

3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10

7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6

八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

編加法應(yīng)用題大班教案精選

老師就是那一片陽光，溫暖著孩子的心靈。教師要教案才能讓教學(xué)計(jì)劃按步驟推行，教案可以更加生動(dòng)形象的把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來。寫好一份高質(zhì)量的教案要怎么做呢？有請駐留一會(huì)，閱讀88教案網(wǎng)的編輯為你整理的編加法應(yīng)用題大班教案，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

編加法應(yīng)用題大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、卡片(動(dòng)物和算式)每人各一套。

活動(dòng)過程：

一、課前提問

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題

師：小朋友，我問你?5+3=?

幼：X老師，我告訴你，5+3=8!

師：小朋友，我問你?4+4=?

幼：X老師，我告訴你，4+4=8!

師：小朋友，我問你?6+2=?

幼：X老師，我告訴你，6+2=8!

2、游戲的方式(整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒)

二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題(展示課件)

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子?(8+1=9)

師：小朋友，請聽音樂!出自:屈;老.師我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂，并且同時(shí)播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只?

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的?

幼：8+1=9

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。出自:屈;老.師你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀?

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?

幼：9只。

師：怎么算出來的呀?

幼：5+4=9

3、小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子?

同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個(gè)香蕉，又長出來了3個(gè)香蕉，一共長出來了幾個(gè)香蕉?

同上(老師問，小朋友答)6+3=9

三、操作練習(xí)

送小朋友每人一個(gè)禮物(拿出一個(gè)大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物)，條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)

四、結(jié)束部分

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂)。

反思：

認(rèn)識數(shù)是計(jì)算的前提，反過來，計(jì)算又可加深對數(shù)概念的認(rèn)識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運(yùn)用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

編加法應(yīng)用題大班教案 篇2

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《7的加法應(yīng)用題》

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：初步學(xué)會(huì)7的加法運(yùn)算

【活動(dòng)難點(diǎn)】：創(chuàng)編、計(jì)算7的加法應(yīng)用題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件、若干種動(dòng)物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂CD。

【活動(dòng)過程】：

一、問答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)

老師：小朋友，我問你？2+3=？

（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）

幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！

（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù)）

老師：小朋友，我問你？4+2=？

幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！

（整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒）

二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題（展示課件）

1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）

老師：小朋友，請看誰來了？。

播放小魚音樂，并且同時(shí)播放課件。

故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條？

幼兒：7條。

老師：你們是怎么算出來的？

幼兒：6+1=7

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）

老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼兒：4只蝴蝶。

老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼兒：3只蝴蝶。

老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼兒：7只。

老師：怎么算出來的呀？

幼兒：4+3=7

3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？

（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）5+2=7

4、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果，先長出來了3個(gè)蘋果，又長出來了4個(gè)蘋果，一共長出來了幾個(gè)蘋果？

（老師問，小朋友答）3+4=7

老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）

三、幼兒操作練習(xí)，老師巡回觀察并指導(dǎo)

1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。

第一組動(dòng)物卡片（一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題，一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片）

第二組水果卡片（同上方法）

第三組圖形卡片（同上方法）

2、請個(gè)別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題

四、結(jié)束部分

1、小結(jié)本課內(nèi)容

2、對操作積極，認(rèn)真的幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)，

3、聽音樂收拾學(xué)具，有序放到指定地方。

編加法應(yīng)用題大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題，理解加法的含義。

2、初步感知加減應(yīng)用方法，為學(xué)習(xí)加減運(yùn)算做準(zhǔn)備。

3、讓家長助教了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)置超市的場景，有水果店、服裝店、菜市場和書店（物品都是3以內(nèi)的數(shù)量），邀請家長助教

活動(dòng)過程：

一、引入

1、今天老師要和小朋友玩超市的游戲，你們看老師這個(gè)水果店有什么？（蘋果、梨子、香蕉）

現(xiàn)在老師來當(dāng)售貨員，請一個(gè)小朋友當(dāng)顧客。

2、師生進(jìn)行超市游戲，請幼兒選定一種水果，買兩次。

3、提問：剛才小朋友先買了2個(gè)蘋果，再買了1個(gè)蘋果，他一共買了幾個(gè)蘋果？（3個(gè)蘋果）

二、幼兒仿編加法應(yīng)用題

1、剛才老師給小朋友提了一個(gè)什么問題？一共有幾個(gè)蘋果？

2、小朋友們是怎么回答？一共有3個(gè)蘋果

3、你們怎么知道一共是3個(gè)蘋果？

因?yàn)槔蠋煾嬖V小朋友原來沒了2個(gè)蘋果，后來又買了一個(gè)蘋果，一共就有3個(gè)蘋果。

4、師小結(jié)：

（師分別把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示，問題用問號表示，并出示在黑板上）

①剛才老師告訴小朋友顧客買了2個(gè)蘋果（出示數(shù)字2），

②后來又買了一個(gè)蘋果（再出示數(shù)字1），

③老師告訴你們幾個(gè)數(shù)字？兩個(gè)對，兩個(gè)數(shù)字，

④然后老師問了一個(gè)什么問題？一共買了幾個(gè)蘋果？

三、幼兒學(xué)習(xí)編題

剛才老師給小朋友提了問題，也請小朋友給大家提問題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）

1、出示用兩個(gè)盤子裝的桔子，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

2、出示小魚，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

3、師小結(jié)：剛才這兩個(gè)小朋友編題的時(shí)候也同樣告訴別人兩個(gè)數(shù)字，最后也提一個(gè)問題請別人回答。

四、對幼兒提出編題要求

1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準(zhǔn)備了很多東西，請小朋友玩超市的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個(gè)小朋友買完了物品，就編題目問大家，看看誰編的最好？

2、幼兒分組，教師全面觀察，了解幼兒編題情況，強(qiáng)調(diào)最后

一句話不能說出答案，而是要提出一個(gè)問題。

三、請幼兒編題給家長聽

1、老師這里有一張小紙條，每個(gè)小朋友根據(jù)小紙條上的物品，編題目問爸爸、媽媽，看誰的題目編的最好。

2、請家長助教與幼兒進(jìn)行親子互動(dòng)。

編加法應(yīng)用題大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器（鑼）三個(gè)，數(shù)字貼紙（選手號）若干張、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，獎(jiǎng)牌榜三張、

3、紅蘋果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂一首。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人小問號。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye!首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個(gè)方隊(duì)，他們是（舉隊(duì)牌）紅隊(duì)，歡迎你們！他們是黃隊(duì)，歡迎你們！他們是綠隊(duì)，歡迎你們！接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果?？茨囊魂?duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。

2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5

師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師：第二關(guān)我說你來算。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？

師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？小朋友請你算一算。幼兒回答。師：根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個(gè)數(shù)字寶寶是哪里來的呢？下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.

（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

(選紅蘋果多的一隊(duì))師：你們選誰？黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請聽題。（黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌）恭喜黃隊(duì)得到一個(gè)紅蘋果?，F(xiàn)在請黃隊(duì)出題

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會(huì)怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊(duì)的6號選手當(dāng)隊(duì)長，請隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

編加法應(yīng)用題大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng)編、計(jì)算9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、卡片（動(dòng)物和算式）每人各一套。

活動(dòng)過程：

一、課前提問

復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題

師：小朋友，我問你？5+3=？

幼：郭老師，我告訴你，5+3=8！

師：小朋友，我問你？4+4=？

幼：郭老師，我告訴你，4+4=8！

師：小朋友，我問你？6+2=？

幼：郭老師，我告訴你，6+2=8！

游戲的方式（整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒）

二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題（展示課件）

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子？（8+1=9）

師：小朋友，請聽音樂！我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂，并且同時(shí)播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的？

幼：8+1=9

表揚(yáng)小朋友！

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（5+4=9）

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼：9只。

師：怎么算出來的呀？

幼：5+4=9

師：非常棒！表揚(yáng)表揚(yáng)自己！

3、20xx年是奧運(yùn)年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子？

同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）

7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個(gè)香蕉，又長出來了3個(gè)香蕉，一共長出來了幾個(gè)香蕉？

同上（老師問，小朋友答）

6+3=9

三、操作練習(xí)

送小朋友每人一個(gè)禮物（拿出一個(gè)大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物），條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題）

四、結(jié)束部分

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題（隨音樂），本節(jié)課結(jié)束。

編加法應(yīng)用題大班教案 篇6

一、設(shè)計(jì)意圖：

為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計(jì)了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動(dòng)。首先設(shè)置情景買水果讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最后根據(jù)幼兒的個(gè)別差異提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。

2初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂趣。

重點(diǎn)：

根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。

難點(diǎn)：

能夠清楚、完整的表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置;水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。

知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。

四、活動(dòng)過程：

(一)以碰球游戲復(fù)習(xí)8的組成。

(二)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

1指導(dǎo)語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。

2要求：

(1)每人最多只能買5個(gè)，分兩次買并把它放到兩個(gè)盤子里。

(2)買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個(gè)水果?文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).第二次買了什么水果，一共買了幾個(gè)水果?

3游戲：買水果。師重點(diǎn)觀察幼兒買水果的情況。

4個(gè)別提問：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確的進(jìn)行描述。

5師生共同小結(jié)：我到超市買水果，第一次買了2個(gè)水果，第二次買了3個(gè)水果，一共買了5個(gè)水果。

(三)提供圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探索，口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1介紹材料，并提出要求。

2互動(dòng)游戲：誰最棒?

(1)提要求：

A、請認(rèn)真觀察，用剛才的方法完整的說一說。

B、說完后再將最后一句話變成一個(gè)問題來考考小朋友。

(2)幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整準(zhǔn)確的描述。

(3)請個(gè)別幼兒口述應(yīng)用題。

3師生共同小結(jié)。

(四)提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1介紹游戲材料及要求。

2幼兒分組活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動(dòng)自由結(jié)結(jié)。

活動(dòng)反思：

在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我要多采用游戲的形式，因?yàn)橛變簩τ螒蚴亲罡信d趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 ：學(xué)習(xí)5的加法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知5的加法運(yùn)算，知道一共有多少個(gè)，要用加法來計(jì)算。

2、學(xué)習(xí)5的加法，幫助幼兒初步理解交換兩個(gè)加法的位置，得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識加號和等號，學(xué)會(huì)5的加法運(yùn)算。

活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒初步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的這個(gè)規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小老鼠5只;燈臺一組;數(shù)學(xué)大卡片1-5，“+”“=”;課件一組;

學(xué)具：數(shù)學(xué)練習(xí)冊、數(shù)字小卡片每人一袋。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：兒歌《我的小小手》，復(fù)習(xí)鞏固5的分解合成。

2、以游戲《老鼠上燈臺》的形式來學(xué)習(xí)5的加法。

⑴教師出示燈臺，然后請配班老師拿手偶老鼠，師幼一起說兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。教師問：現(xiàn)在有幾只老鼠跑到燈臺上去偷油吃呢?教師在黑板上出示數(shù)字1。

⑵教師再與幼兒邊說兒歌邊出示4只老鼠，問：又來了幾只老鼠?教師在黑板上出示數(shù)字4。

⑶教師問：現(xiàn)在燈臺上一共有幾只老鼠呢?教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)一共有幾只老鼠。教師：1只老鼠和4、只老鼠合起來就是5只老鼠，這個(gè)過程我們用加法算式1+4=5來表示。

⑷教師在黑板上展示算式1+4=5。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“+”和“=”。

(5)教師用同樣的方法，變換老鼠的數(shù)量，學(xué)習(xí)5的其他算式。

3、通過課件展示,學(xué)習(xí)理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律.

師幼通過課件展示,觀察兩個(gè)加法算式有什么區(qū)別,然后得出規(guī)律“交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變”。

4、引導(dǎo)幼兒做練習(xí)冊上的“外形探秘”習(xí)題。教師講解后，請幼兒點(diǎn)數(shù)后，說出題目的做法，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的題目。

活動(dòng)延伸：讓幼兒用數(shù)字卡片和符號擺出5的加法算式。

幼兒園數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是4的加法

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)

2、3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成。

1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

教師：現(xiàn)在我們到聰明屋去看動(dòng)畫片！怎么去呢？我們坐火車去吧！

教師：我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）

幼兒：嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開……

2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……

3、游戲“對數(shù)”

教師：現(xiàn)在老師來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，

我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

教師：現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？

1、我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）

2、拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，

看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根）

3、你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，

寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

4、我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧！

我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），

我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），

兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請你們將加法算式寫在答題卡上，

寫完之后把答題卡舉起來，互相檢查一下你寫對了嗎？

三、活動(dòng)延伸

1、看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，

注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問題，問一共有多少？合起來是多少？

2、編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣的大班主題教案：我會(huì)編加法應(yīng)用題

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣的大班主題教案：我會(huì)編加法應(yīng)用題”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣的大班主題教案：我會(huì)編加法應(yīng)用題

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn)，知道加法應(yīng)用題講一件事，說兩個(gè)數(shù)字，問一個(gè)問題。

2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì)仿編9以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖卡：紅花，黃花;加法算式卡片。

2、教學(xué)掛圖一張。

3、各種實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲

老師說：“小朋友，告訴我，8可以分成2和幾?！鄙穑骸?可以分成2和6?！苯又鴨枺? 6等于幾，生答。

二、激趣引入：出道題來考考你。

1、談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。

“小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？”

2、應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數(shù)？還問了什么問題？請幼兒思考并回答問題，感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：要說一件事，2個(gè)數(shù)，還要問一個(gè)問題。

三、接龍游戲：大家來編題。

1、出示小ji圖，老師講事情，請幼兒提一個(gè)問題。

2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個(gè)數(shù)，可由老師提問。

3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問。

三、操作活動(dòng)：看題卡編應(yīng)用題（題卡上有算式，還畫有實(shí)物）

1、教師引導(dǎo)，看題卡如：2 3=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算

看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應(yīng)用題，一人在橫線上列算式。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起探討。

的小編們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大幼師師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

編加法應(yīng)用題大班教案1000字系列

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“編加法應(yīng)用題大班教案1000字系列”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

編加法應(yīng)用題大班教案【篇1】

一、設(shè)計(jì)意圖：

為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計(jì)了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動(dòng)。首先設(shè)置情景買水果讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最后根據(jù)幼兒的個(gè)別差異提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。

2初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂趣。

重點(diǎn)：

根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。

難點(diǎn)：

能夠清楚、完整的表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置;水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。

知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。

四、活動(dòng)過程：

(一)以碰球游戲復(fù)習(xí)8的組成。

(二)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

1指導(dǎo)語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。

2要求：

(1)每人最多只能買5個(gè)，分兩次買并把它放到兩個(gè)盤子里。

(2)買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個(gè)水果?文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).第二次買了什么水果，一共買了幾個(gè)水果?

3游戲：買水果。師重點(diǎn)觀察幼兒買水果的情況。

4個(gè)別提問：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確的進(jìn)行描述。

5師生共同小結(jié)：我到超市買水果，第一次買了2個(gè)水果，第二次買了3個(gè)水果，一共買了5個(gè)水果。

(三)提供圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探索，口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1介紹材料，并提出要求。

2互動(dòng)游戲：誰最棒?

(1)提要求：

A、請認(rèn)真觀察，用剛才的方法完整的說一說。

B、說完后再將最后一句話變成一個(gè)問題來考考小朋友。

(2)幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整準(zhǔn)確的描述。

(3)請個(gè)別幼兒口述應(yīng)用題。

3師生共同小結(jié)。

(四)提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1介紹游戲材料及要求。

2幼兒分組活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動(dòng)自由結(jié)結(jié)。

活動(dòng)反思：

在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我要多采用游戲的形式，因?yàn)橛變簩τ螒蚴亲罡信d趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成愛動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。

編加法應(yīng)用題大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng)編、計(jì)算9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、卡片（動(dòng)物和算式）每人各一套。

活動(dòng)過程：

一、課前提問

復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題

師：小朋友，我問你？5+3=？

幼：郭老師，我告訴你，5+3=8！

師：小朋友，我問你？4+4=？

幼：郭老師，我告訴你，4+4=8！

師：小朋友，我問你？6+2=？

幼：郭老師，我告訴你，6+2=8！

游戲的方式（整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒）

二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題（展示課件）

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子？（8+1=9）

師：小朋友，請聽音樂！我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂，并且同時(shí)播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的？

幼：8+1=9

表揚(yáng)小朋友！

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（5+4=9）

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼：9只。

師：怎么算出來的呀？

幼：5+4=9

師：非常棒！表揚(yáng)表揚(yáng)自己！

3、20xx年是奧運(yùn)年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子？

同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）

7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個(gè)香蕉，又長出來了3個(gè)香蕉，一共長出來了幾個(gè)香蕉？

同上（老師問，小朋友答）

6+3=9

三、操作練習(xí)

送小朋友每人一個(gè)禮物（拿出一個(gè)大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物），條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題）

四、結(jié)束部分

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題（隨音樂），本節(jié)課結(jié)束。

編加法應(yīng)用題大班教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計(jì)了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動(dòng)。首先設(shè)置情景買水果讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最后根據(jù)幼兒的個(gè)別差異提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。

2、初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂趣。

3、能完整、準(zhǔn)確的表述，提高幼兒語言概括能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。

難點(diǎn)：能夠清楚、完整的表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置;水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。

知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過8以內(nèi)數(shù)的組成。

活動(dòng)過程：

(一)以碰球游戲復(fù)習(xí)8的組成。

(二)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

1指導(dǎo)語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。

2要求：

(1)每人最多只能買5個(gè)，分兩次買并把它放到兩個(gè)盤子里。

(2)買完與你的同伴說一說：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個(gè)水果?第二次買了什么水果，一共買了幾個(gè)水果?

3游戲：買水果。師重點(diǎn)觀察幼兒買水果的情況。

4個(gè)別提問：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確的進(jìn)行描述。

5師生共同小結(jié)：我到超市買水果，.教案網(wǎng)出處第一次買了2個(gè)水果，第二次買了3個(gè)水果，一共買了5個(gè)水果。

(三)提供圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探索，口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1介紹材料，并提出要求。

2互動(dòng)游戲：誰最棒?

(1)提要求：

A、請認(rèn)真觀察，用剛才的方法完整的說一說。

B、說完后再將最后一句話變成一個(gè)問題來考考小朋友。

(2)幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整準(zhǔn)確的描述。

(3)請個(gè)別幼兒口述應(yīng)用題。

3師生共同小結(jié)。

(四)提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1介紹游戲材料及要求。

2幼兒分組活動(dòng)。

(五)引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動(dòng)自由結(jié)結(jié)。

編加法應(yīng)用題大班教案【篇4】

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《7的加法應(yīng)用題》

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：初步學(xué)會(huì)7的加法運(yùn)算

【活動(dòng)難點(diǎn)】：創(chuàng)編、計(jì)算7的加法應(yīng)用題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件、若干種動(dòng)物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂CD。

【活動(dòng)過程】：

一、問答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)

老師：小朋友，我問你？2+3=？

（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）

幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！

（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù)）

老師：小朋友，我問你？4+2=？

幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！

（整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒）

二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題（展示課件）

1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）

老師：小朋友，請看誰來了？。

播放小魚音樂，并且同時(shí)播放課件。

故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條？

幼兒：7條。

老師：你們是怎么算出來的？

幼兒：6+1=7

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）

老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼兒：4只蝴蝶。

老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼兒：3只蝴蝶。

老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼兒：7只。

老師：怎么算出來的呀？

幼兒：4+3=7

3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？

（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）5+2=7

4、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果，先長出來了3個(gè)蘋果，又長出來了4個(gè)蘋果，一共長出來了幾個(gè)蘋果？

（老師問，小朋友答）3+4=7

老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）

三、幼兒操作練習(xí)，老師巡回觀察并指導(dǎo)

1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。

第一組動(dòng)物卡片（一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題，一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片）

第二組水果卡片（同上方法）

第三組圖形卡片（同上方法）

2、請個(gè)別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題

四、結(jié)束部分

1、小結(jié)本課內(nèi)容

2、對操作積極，認(rèn)真的幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)，

3、聽音樂收拾學(xué)具，有序放到指定地方。

編加法應(yīng)用題大班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、卡片(動(dòng)物和算式)每人各一套。

活動(dòng)過程：

一、課前提問

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題

師：小朋友，我問你?5+3=?

幼：X老師，我告訴你，5+3=8!

師：小朋友，我問你?4+4=?

幼：X老師，我告訴你，4+4=8!

師：小朋友，我問你?6+2=?

幼：X老師，我告訴你，6+2=8!

2、游戲的方式(整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒)

二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題(展示課件)

1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子?(8+1=9)

師：小朋友，請聽音樂!出自:屈;老.師我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂，并且同時(shí)播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只?

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的?

幼：8+1=9

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)

師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。出自:屈;老.師你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀?

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?

幼：9只。

師：怎么算出來的呀?

幼：5+4=9

3、小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子?

同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個(gè)香蕉，又長出來了3個(gè)香蕉，一共長出來了幾個(gè)香蕉?

同上(老師問，小朋友答)6+3=9

三、操作練習(xí)

送小朋友每人一個(gè)禮物(拿出一個(gè)大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物)，條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)

四、結(jié)束部分

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂)。

反思：

認(rèn)識數(shù)是計(jì)算的前提，反過來，計(jì)算又可加深對數(shù)概念的認(rèn)識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運(yùn)用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

編加法應(yīng)用題大班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

2．初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師演示材料：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。

分組活動(dòng)材料：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；桌上擺放４個(gè)蘋果，大小、顏色不同。

活動(dòng)過程：

1．教師邊操作實(shí)物邊描述。

師：我先買了１個(gè)小熊玩具，又買了１個(gè)小老虎玩具，我一共買了２個(gè)玩具。剛才老師怎么說的？請??？請小朋友照著老師說也來說一說。

教師出示４個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。

2．幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。

（1）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？

3．教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。

（1）師：如果把"一共有３輛汽車"變成一個(gè)問題問大家，應(yīng)該怎么問？（一共有幾輛汽車？）（2）提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

（3）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

（4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？

4．幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

介紹各組材料：

第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；第二組：桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個(gè)蘋果，大小、顏色不同。

玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應(yīng)用題。

幼兒分組自由編加活動(dòng)應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。

編加法應(yīng)用題大班教案【篇7】

大班數(shù)學(xué)課教案《學(xué)習(xí)5的加法應(yīng)用題》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒掌握5的加法。

2、幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握5的加法算式。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

師：看看今天老師給你們帶什么來了？（出示3個(gè)蘋果）師：再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)？

師：引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。

二、出示教具。

師：獅子王要給所有的獅子開會(huì)，先來了1只獅子（出示1只獅子圖片）過了一會(huì)又來了4只獅子（出示4只獅子圖片）1只獅子再添上4只獅子是幾頭？

師：誰來說出算式？（教師邊寫出算式1+4=5）師：老虎媽媽要給所有的小老虎開會(huì)，先來了2只老虎（出示2只老虎圖片）過了一會(huì)又來了3只老虎（出示3只老虎圖片）2只老虎再添上3只老虎是幾只？

師：誰來說出算式？（教師邊寫出算式2+3=5）師：大象爸爸要給所有的小象開會(huì)，先來了3只小象（出示3只小象圖片）過了一會(huì)又來了2只小象（出示2只小象圖片）3只小象再添上2只小象是幾只？

師：請大家一起說說這道題的算式？（教師邊寫出算式3+2=5）師：斑馬老師要給所有的斑馬開會(huì)，先來了4只斑馬（出示4只斑馬圖片）過了一會(huì)又來了1只斑馬（出示1只斑馬圖片）4只斑馬再添上1只斑馬是幾只？

師：請大家一起說說這道題的算式？（教師邊寫出算式3+2=5）師：小結(jié)，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。

師：引導(dǎo)幼兒觀察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。這些算式有什么變化？

師：小結(jié)，它們數(shù)的位置交換，結(jié)果不變。

師：大家把算式讀兩遍。

三、玩"誰最快"游戲。

1、每組做一道必答題（5的加法）

2、教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利。

四、書寫算式。

1、讓幼兒書寫加法算式。

2、教師檢查，對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助指導(dǎo)。

五、教師進(jìn)行小結(jié)。

編加法應(yīng)用題大班教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題，理解加法的含義。

2、初步感知加減應(yīng)用方法，為學(xué)習(xí)加減運(yùn)算做準(zhǔn)備。

3、讓家長助教了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)置超市的場景，有水果店、服裝店、菜市場和書店（物品都是3以內(nèi)的數(shù)量），邀請家長助教

活動(dòng)過程：

一、引入

1、今天老師要和小朋友玩超市的游戲，你們看老師這個(gè)水果店有什么？（蘋果、梨子、香蕉）

現(xiàn)在老師來當(dāng)售貨員，請一個(gè)小朋友當(dāng)顧客。

2、師生進(jìn)行超市游戲，請幼兒選定一種水果，買兩次。

3、提問：剛才小朋友先買了2個(gè)蘋果，再買了1個(gè)蘋果，他一共買了幾個(gè)蘋果？（3個(gè)蘋果）

二、幼兒仿編加法應(yīng)用題

1、剛才老師給小朋友提了一個(gè)什么問題？一共有幾個(gè)蘋果？

2、小朋友們是怎么回答？一共有3個(gè)蘋果

3、你們怎么知道一共是3個(gè)蘋果？

因?yàn)槔蠋煾嬖V小朋友原來沒了2個(gè)蘋果，后來又買了一個(gè)蘋果，一共就有3個(gè)蘋果。

4、師小結(jié)：

（師分別把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示，問題用問號表示，并出示在黑板上）

①剛才老師告訴小朋友顧客買了2個(gè)蘋果（出示數(shù)字2），

②后來又買了一個(gè)蘋果（再出示數(shù)字1），

③老師告訴你們幾個(gè)數(shù)字？兩個(gè)對，兩個(gè)數(shù)字，

④然后老師問了一個(gè)什么問題？一共買了幾個(gè)蘋果？

三、幼兒學(xué)習(xí)編題

剛才老師給小朋友提了問題，也請小朋友給大家提問題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）

1、出示用兩個(gè)盤子裝的桔子，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

2、出示小魚，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

3、師小結(jié)：剛才這兩個(gè)小朋友編題的時(shí)候也同樣告訴別人兩個(gè)數(shù)字，最后也提一個(gè)問題請別人回答。

四、對幼兒提出編題要求

1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準(zhǔn)備了很多東西，請小朋友玩超市的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個(gè)小朋友買完了物品，就編題目問大家，看看誰編的最好？

2、幼兒分組，教師全面觀察，了解幼兒編題情況，強(qiáng)調(diào)最后

一句話不能說出答案，而是要提出一個(gè)問題。

三、請幼兒編題給家長聽

1、老師這里有一張小紙條，每個(gè)小朋友根據(jù)小紙條上的物品，編題目問爸爸、媽媽，看誰的題目編的最好。

2、請家長助教與幼兒進(jìn)行親子互動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)：仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：趣味練習(xí)圖片3張

2、紅蘋果粘貼若干個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

組織幼兒分成三個(gè)方隊(duì)，紅隊(duì)（舉隊(duì)牌），黃隊(duì)，綠隊(duì)。

歡迎三個(gè)方隊(duì)！接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、第一關(guān)：必答題。

紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。

看哪一隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。

2、教師：答題開始。

請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，

可以用數(shù)字幾來表示？

（教師板書），大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？

大家還會(huì)有機(jī)會(huì)的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1.第二關(guān)：我說你來算

教師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？

教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？

請小朋友算一算。

提問：你是怎么算出來的。

師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4

教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4

2.教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.

（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）教師完整講述，并板書：2+3=5

3.我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4.挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

教師：你們選誰？黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請聽題。

5.小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。

我們再來關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

1.第三關(guān)，搶答題。

我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。

比如：這張圖片你會(huì)怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2.小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果？

五、統(tǒng)計(jì)

1.三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)

2.活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園數(shù)學(xué)教案精選

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案精選，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇1

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物叫聲》

在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。本教案以“動(dòng)物叫聲”為主題，通過讓幼兒感受、模仿和比較不同動(dòng)物的叫聲，旨在幫助幼兒提高數(shù)學(xué)思維能力和音樂感知能力。

活動(dòng)一：動(dòng)物叫聲觀察與辨認(rèn)

1. 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察和辨認(rèn)能力，認(rèn)識不同動(dòng)物的叫聲。

2. 活動(dòng)步驟：

a. 將幼兒分成若干小組，每組給一張裝有不同動(dòng)物叫聲的音頻卡片。

b. 播放音頻，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)和猜測動(dòng)物叫聲的來源。

c. 每組派出一名代表，大聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的叫聲。

d. 其他小組的幼兒觀察辨認(rèn)出是哪個(gè)動(dòng)物之后，舉手發(fā)言。

3. 活動(dòng)擴(kuò)展：教師可以提供繪本或圖片，讓幼兒觀察動(dòng)物并模仿叫聲。

活動(dòng)二：動(dòng)物叫聲圖形化呈現(xiàn)

1. 活動(dòng)目標(biāo)：通過將動(dòng)物叫聲圖形化呈現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想、思維和觀察能力。

2. 活動(dòng)步驟：

a. 向幼兒展示一段不同動(dòng)物叫聲的視頻片段。

b. 讓幼兒繪制自己對動(dòng)物叫聲的想象圖，并加上相應(yīng)動(dòng)物的名稱。

c. 引導(dǎo)幼兒觀察和比較各個(gè)動(dòng)物叫聲圖畫之間的差異。

d. 鼓勵(lì)幼兒用形狀和線條描述各個(gè)動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)，例如：尖尖的線表示高音，圓圓的形狀表示低音。

3. 活動(dòng)擴(kuò)展：教師可以組織幼兒進(jìn)行切紙、拼貼等手工藝活動(dòng)，用不同顏色的紙張和形狀剪紙，制作屬于各個(gè)動(dòng)物叫聲的形象。

活動(dòng)三：動(dòng)物叫聲分類

1. 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的分類和歸納能力。

2. 活動(dòng)步驟：

a. 向幼兒展示一組不同動(dòng)物的圖片和音頻。

b. 讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的叫聲相似程度，將動(dòng)物進(jìn)行分類。

c. 教師引導(dǎo)幼兒討論分類的依據(jù)和原則。

d. 幫助幼兒總結(jié)歸納不同動(dòng)物叫聲的共性和特點(diǎn)。

3. 活動(dòng)擴(kuò)展：教師可以要求幼兒自行找到或創(chuàng)作動(dòng)物叫聲音樂作品，并進(jìn)行表演或錄音。

結(jié)語

通過《動(dòng)物叫聲》這個(gè)主題，幼兒們除了可以學(xué)習(xí)到不同動(dòng)物的叫聲，還可以培養(yǎng)觀察力、辨認(rèn)力以及分類和歸納能力。通過模仿和比較動(dòng)物叫聲的過程，幼兒們還能夠刺激自己的表達(dá)欲望和音樂感知能力。教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣，適當(dāng)調(diào)整教案的難易度和活動(dòng)形式，從而提高教學(xué)效果。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇2

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

教師用具：大的圓形、正方形和三角形各一個(gè)，小箱子一個(gè)（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），

幼兒學(xué)具：每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）

過程：

一、引出課題，激起興趣

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會(huì)變魔術(shù)，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

1，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么？有幾個(gè)？

三角形，并猜猜分別會(huì)變成什么？

3，教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

三、游戲“圖形變變變”

2，我們來比賽，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動(dòng)

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的`小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇3

1、導(dǎo)入：聽音樂“找朋友”入場。

2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？

A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？

拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。

教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。

B、師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論。（長方形、正方形、橢圓形、三角形）

3、師：咱們再來玩?zhèn)€“超級魔術(shù)師”的游戲。

拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫，變成另外的圖形）

4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。

5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示給大家，并進(jìn)行評析，鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。教材分析：本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。設(shè)計(jì)思路：一、情境導(dǎo)入 引出主題二、 出示圖卡 師幼互動(dòng)三、 趣味游戲 鞏固知識四、 動(dòng)手操作 活動(dòng)延伸活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對應(yīng)的關(guān)系。3、樂于參與集體游戲活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。活動(dòng)過程：

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

角的認(rèn)識，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶投幣箱（

活動(dòng)過程：

一：直接引入今天的活動(dòng)

今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇?！沒錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！

1、要看清楚存折上有多少錢，你們把它全部取出來，點(diǎn)清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X，取好了嗎？

2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。

二：帶幼兒乘車，引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）

孩子們，這輛車就到“國際超市”快上，我們要買票的，一個(gè)人一元，兩個(gè)小伙伴是幾元錢呢？

三：組織幼兒進(jìn)超市購物

看，我們到了，你們一會(huì)可以到超市購物，那我要提個(gè)要求：

1、錢是你和小伙伴的，買東西的時(shí)候要相互商量。

2、你們一共有多少錢，買東西時(shí)要算清楚，合理花你們自己的錢。

3、要看清楚標(biāo)價(jià)，在付錢之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。

好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西！

四：教師當(dāng)顧客參與活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，打算要買的物品，把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，看看自己的錢夠不夠，同時(shí)教育幼兒合理選購商品。

五：教師組織幼兒小結(jié)

來，到休息間休息一會(huì)，你們今天都有什么收獲？（引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇6

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》

作為一名擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師，我深知孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣和好奇心。而幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》不僅可以提高幼兒們的觀察能力和邏輯思維，還可以培養(yǎng)他們的合作與交流能力，為他們?nèi)蘸蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面我將結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述如何設(shè)計(jì)一堂生動(dòng)、實(shí)用的圖形分類課程。

一、課程目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒們的觀察能力和細(xì)節(jié)把握能力，提升他們對圖形的識別與分類能力。

2. 培養(yǎng)幼兒們的邏輯思維，引導(dǎo)他們分析、比較和歸納圖形特征。

3. 培養(yǎng)幼兒們的合作與交流能力，讓他們通過小組合作討論和分享彼此的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容及步驟：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）：

在課堂開始時(shí)，我會(huì)給幼兒們展示一系列各種形狀的圖形，如正方形、長方形、三角形、圓形等。通過問題引導(dǎo)，讓幼兒們觀察圖形的特征和共性，并簡要介紹“圖形分類”的概念。

2. 感知（15分鐘）：

通過多媒體或?qū)嵨镎故?，讓幼兒們看到不同圖形的集合，比如看到一組由正方形和長方形組成的圖形。然后，我會(huì)提出相關(guān)問題，引導(dǎo)幼兒們觀察并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如“這些圖形有什么相同的地方？”、“怎樣把它們分成兩組？”等。

3. 學(xué)習(xí)與合作（30分鐘）：

將幼兒們分成小組，每個(gè)小組由3-4名幼兒組成。我會(huì)給每個(gè)小組分發(fā)不同組合的圖形卡片，并要求幼兒們根據(jù)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，將卡片分成兩組。鼓勵(lì)幼兒們積極合作，進(jìn)行集體討論，并盡可能給出他們的理由和解釋。

4. 展示和總結(jié)（10分鐘）：

每個(gè)小組展示他們的分類結(jié)果，并給出他們的理由。我會(huì)引導(dǎo)幼兒們共同回顧和總結(jié)每組圖形的共同特征，并與其他小組分享他們的觀點(diǎn)和分類方式。

5. 拓展與延伸（5分鐘）：

為了進(jìn)一步挑戰(zhàn)幼兒們的思維能力，我會(huì)給出一些更具挑戰(zhàn)性的圖形集合，讓幼兒們嘗試更多的分類方式和理由。

6. 結(jié)束（5分鐘）：

通過游戲或歌謠的形式，鞏固幼兒們對不同圖形的認(rèn)識和分類方式。鼓勵(lì)他們繼續(xù)在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)不同圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

三、教學(xué)方法與策略：

1. 游戲化教學(xué)法：通過游戲和活動(dòng)的形式，提高幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。

2. 合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作的方式，讓幼兒們相互交流和分享，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。

3. 提問引導(dǎo)法：通過針對性的問題引導(dǎo)，激發(fā)幼兒們的思考和探索能力，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維。

通過設(shè)計(jì)這樣一堂富有趣味性和互動(dòng)性的圖形分類課程，幼兒們能夠在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和溝通的過程中提升他們的數(shù)學(xué)能力。作為一名擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師，我深信這樣的教學(xué)方法和策略能夠激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我也將持續(xù)探索和創(chuàng)新，為幼兒們提供更多有趣、實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)，為他們的成長和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇7

娃娃超市數(shù)學(xué)教案

引言：

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，本文著重介紹了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課程——娃娃超市數(shù)學(xué)教學(xué)。通過建設(shè)一個(gè)娃娃超市角色扮演環(huán)境，幼兒將學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的概念和基本技能。通過親身體驗(yàn)，幼兒能夠加深對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

本次數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是讓幼兒通過娃娃超市的角色扮演，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念和技能。具體目標(biāo)包括：

1. 學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基本技能，理解數(shù)目的概念；

2. 認(rèn)識和識別數(shù)字，并能與物品進(jìn)行配對；

3. 學(xué)習(xí)簡單的加法和減法概念，理解加減法的應(yīng)用；

4. 發(fā)展合作和溝通能力，豐富幼兒的社交技能。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 娃娃超市的角色扮演環(huán)境：搭建一個(gè)小型的娃娃超市，包括貨架、商品、購物籃等；

2. 數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)貼紙：準(zhǔn)備一組有數(shù)字的卡片，每張卡片上畫一個(gè)具體的物品，以及一些計(jì)數(shù)貼紙；

3. 游戲道具：購物籃、貨幣紙幣和硬幣。

三、活動(dòng)過程：

1. 導(dǎo)入：老師引導(dǎo)幼兒參觀整個(gè)娃娃超市，介紹各種不同的商品和貨架。老師鼓勵(lì)幼兒觀察商品的數(shù)量和數(shù)字，并引發(fā)他們對數(shù)數(shù)的興趣。

2. 數(shù)數(shù)游戲：幼兒分成小組，每個(gè)小組選出一位"收銀員"和一位"顧客"。其他幼兒扮演購物者。

(1) 收銀員發(fā)給每個(gè)顧客一張數(shù)字卡片，并幫助他們找到對應(yīng)的商品。顧客將商品放入購物籃中。

(2) 顧客將購買的商品放在收銀臺上，收銀員會(huì)數(shù)出商品的數(shù)量。其他幼兒在旁邊數(shù)數(shù)，確認(rèn)數(shù)目是否正確。

(3) 收銀員用計(jì)數(shù)貼紙幫助顧客記住每個(gè)商品的數(shù)量，并將總價(jià)告訴顧客。顧客用貨幣紙幣和硬幣支付購買的商品。

3. 數(shù)學(xué)游戲：幼兒們參與更多的數(shù)學(xué)游戲，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

(1) 數(shù)字填空：將一些商品的價(jià)格貼在貨架上，幼兒們找到對應(yīng)的數(shù)字卡片，將其放在正確的位置。

(2) 數(shù)目配對：將數(shù)字卡片分成兩堆，將物品卡片放在桌子上，幼兒需要從兩堆數(shù)字卡片中找到對應(yīng)的數(shù)字并匹配物品。

(3) 加法和減法：幼兒選擇一些商品，用數(shù)字卡片表示它們的數(shù)量，然后選擇一些計(jì)數(shù)貼紙進(jìn)行加法或減法運(yùn)算。

四、活動(dòng)總結(jié)：

數(shù)學(xué)課程結(jié)束后，老師和幼兒們一起進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)?；仡櫽變簜冊谕尥蕹袛?shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)到的內(nèi)容，并聽取每位幼兒的感受和反饋。老師可以提醒他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)他們在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

結(jié)語：

通過這個(gè)娃娃超市數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)，幼兒們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的概念和技能。他們通過角色扮演、親身體驗(yàn)，加深了對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法既讓幼兒們感到樂趣，又提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。希望這次活動(dòng)能給幼兒們帶來美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和能力。

2025幼兒園數(shù)學(xué)教案

您所需要的“幼兒園數(shù)學(xué)教案”88教案網(wǎng)小編已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會(huì)陌生。制定好教案需要教師不斷地探索和實(shí)踐。請?jiān)谑詹貖A中保存這篇文章方便日后查看！

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

◇愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。

◇能按正確的順序唱數(shù)1-10.

◇能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

◇學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。

活動(dòng)過程：

◇游戲：小矮人上樓梯

1．老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：

12345，678910.小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。

2．請幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。

3．幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

◇音樂游戲：《十個(gè)小矮人》

1．請十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

2．十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

◇戶外游戲：小朋友上樓梯。

帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。

分析：

這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng)，目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前，首先要學(xué)會(huì)按照順序念數(shù)詞，為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)，這種唱數(shù)活動(dòng)常常是在日常生活中進(jìn)行，比

如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞；通過兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí)，如《上山打老虎》等。當(dāng)然，也可以組織一些典型的游戲活動(dòng)，有目的地對幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練習(xí)活動(dòng)。在組織這個(gè)活動(dòng)是要注意三點(diǎn)：

（1）趣味性。整個(gè)活動(dòng)以游戲的口吻貫穿，使活動(dòng)充滿趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動(dòng)的積極性。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)7的形成，數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字7。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

小兔子一只，不同的蘿卜7個(gè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成

出示小兔子：小兔子去菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會(huì)買什么呢?

出示1個(gè)蘿卜，提問：幾個(gè)蘿卜?用數(shù)字幾表示?

幼兒回答。

教師又往小兔的手里添上一個(gè)蘿卜提問：現(xiàn)在小兔手里有幾個(gè)蘿卜?用一句好聽的話來說。

引導(dǎo)幼兒說出1添上1就是2。

以此類推復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

二、學(xué)習(xí)7的形成

1、師：小兔的籃子里買了6個(gè)蘿卜，他又拿了一個(gè)蘿卜，現(xiàn)在是幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))

誰能用一句好聽的話來說?

6個(gè)蘿卜添上1個(gè)后來拿的蘿卜就是7個(gè)蘿卜，6添上1就是7。

2、7個(gè)蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。

例如：大小不一樣，6個(gè)大蘿卜添上1個(gè)小蘿卜就是7個(gè)蘿卜。(顏色不一樣6個(gè)紅的，1個(gè)白的。形狀不一樣6個(gè)圓形的，長蘿卜)

三、學(xué)寫數(shù)字7

師：說說7像什么?寫寫數(shù)字7。

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幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇3】

在幼兒園大班的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們常常會(huì)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。這是一個(gè)重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念，它不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，還能幫助他們發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力。下面，將介紹一個(gè)生動(dòng)有趣的按規(guī)律排序的教學(xué)案例，以幫助教師們更好地進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們按規(guī)律排序的能力；

2. 提高孩子們的觀察和分類能力；

3. 發(fā)展孩子們的邏輯思維和解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 數(shù)字卡片：1至10的數(shù)字卡片各兩個(gè)；

2. 圖形卡片：正方形、長方形、三角形、圓形等不同形狀的卡片各兩個(gè)；

3. 水果卡片：蘋果、橙子、香蕉、葡萄等不同水果的卡片各兩個(gè)；

4. 動(dòng)物卡片：貓、狗、鳥、魚等不同動(dòng)物的卡片各兩個(gè)；

5. 一個(gè)排序活動(dòng)的大型托盤。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

1. 教師與孩子們一起回顧之前學(xué)習(xí)的排序概念，并復(fù)習(xí)數(shù)字1至10的順序；

2. 教師將1和10的數(shù)字卡片分別放在托盤的兩側(cè)，然后鼓勵(lì)孩子們找出其他數(shù)字卡片的正確位置，并將其放在相應(yīng)的位置上。

第二步：觀察和分類

1. 教師將圖形卡片與水果卡片混合在一起，放在托盤上；

2. 鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察這些卡片，然后按照某一規(guī)律將它們分類；

3. 可以提出一些問題引導(dǎo)孩子們思考，例如：“這些圖形卡片有什么特點(diǎn)？”、“這些水果卡片有什么相同之處？”；

4. 孩子們一起討論并提出自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)他們找出正確的答案。

第三步：規(guī)律排序

1. 教師將動(dòng)物卡片與數(shù)字卡片混合在一起，放在托盤上；

2. 鼓勵(lì)孩子們尋找數(shù)字或字母的規(guī)律，并按照規(guī)律將卡片排序；

3. 可以提出一些問題引導(dǎo)孩子們思考，例如：“按照數(shù)字大小排序”、“按照字母的先后順序排序”；

4. 孩子們可以合作討論并找出正確的排序方式。

第四步：小組活動(dòng)

1. 將孩子們分成小組，每個(gè)小組選擇一種卡片進(jìn)行排序；

2. 鼓勵(lì)小組成員與組內(nèi)互動(dòng)，合作完成排序任務(wù)；

3. 教師可以設(shè)立一個(gè)小比賽，看哪個(gè)小組能夠最快完成排序并正確回答問題。

第五步：鞏固與拓展

1. 教師可以進(jìn)一步拓展排序的概念，例如按照顏色、大小或其他屬性進(jìn)行排序；

2. 引導(dǎo)孩子們思考有關(guān)排序的更多問題，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；

3. 鼓勵(lì)孩子們自己設(shè)計(jì)一組卡片，并按照自己的規(guī)律進(jìn)行排序。

通過這樣一堂生動(dòng)有趣的按規(guī)律排序的教學(xué)，孩子們在實(shí)際操作中可以體驗(yàn)到排序的過程，并發(fā)展和提升他們的觀察力、邏輯思維和解決問題的能力。與小組活動(dòng)相結(jié)合，孩子們能夠在合作中互相幫助，鍛煉團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。通過多樣化的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)，教師們能夠更好地引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇4】

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蔬菜水果分一分》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。

2.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

2.幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。

3.紅、黃、綠三色房子各一。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)認(rèn)說說。

(1)老師展示物品卡。

(2)請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。

師：今天有幾個(gè)朋友到我們班來做客，我們來看看它們是誰?那它們身上穿著什么顏色的衣服呢?

2.游戲“分一分”。

(1)出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。

(2)把水果放在相同色的房子里。

師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。(出示三色房子。)紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家;黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家;綠房子是綠色水果的家，是綠綠的'家。我們來把它們送回家。會(huì)說：我把紅蘋果送到紅紅的家。

3.幼兒練習(xí)。

師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把XX水果送到XX的家。

4.游戲：“抱一抱”。

寶寶們真能干，現(xiàn)在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個(gè)“抱一抱”的游戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱;請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱;請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。

活動(dòng)反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇5】

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《玩玩填空題》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：玩玩填空題

【設(shè)計(jì)意圖】

面對大班幼兒，對數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識經(jīng)驗(yàn)和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個(gè)數(shù)字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進(jìn)入小學(xué)，為了幼兒將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的思維能力，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)奧秘。

【活動(dòng)目的】

1、通過幼兒動(dòng)手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：裝好皮球的簍子（大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè)）；裝好水果的簍子（蘋果7個(gè)、梨子3個(gè)）

學(xué)具：每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋（兩個(gè)品種，多少不一，總數(shù)不越過10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。

【活動(dòng)過程】

一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個(gè)；一部分是小皮球，有2個(gè)?！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4

二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個(gè)；一部分是梨子，有3個(gè)。”進(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7

三、引導(dǎo)幼兒做“對應(yīng)口頭練習(xí)”如：

① 7 ＋ 3 ＝ 10

蘋果是7個(gè) 梨了是3個(gè) 總體是10個(gè)

這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 這是總數(shù)

同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)？哪是總數(shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？總數(shù)有幾個(gè)？

② 10 －3 ＝ 7

水果有10個(gè) 蘋果有3個(gè) 梨子有7個(gè)

這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù)

同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)？哪是部分?jǐn)?shù)？部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？總數(shù)有幾個(gè)？

四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：

①在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù)；在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉（減去）部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加；要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。

七、幼兒認(rèn)識括號“（ ）”；書面練習(xí)；教師巡回指導(dǎo)。

3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10

7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6

八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。

第一次試教，活動(dòng)效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分?jǐn)?shù)”就有點(diǎn)難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來。

第二次試教，我改變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動(dòng)時(shí)，個(gè)別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾？部分?jǐn)?shù)在哪里，又是幾和幾？在這次活動(dòng)中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實(shí)物，又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動(dòng)效果很不錯(cuò)。

第三次試教，效果顯著。

總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，得到的啟示是：

①在教學(xué)活動(dòng)中不斷找到新的切入點(diǎn)。

②尋找數(shù)學(xué)中規(guī)律，以點(diǎn)代面，一通百通。

③與其他活動(dòng)一樣，以游戲?yàn)橹?，化抽象為具體。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇6】

1.在觀察、比較中區(qū)分大小，顏色，學(xué)習(xí)把相應(yīng)的粘紙粘貼在相對應(yīng)的地方。

2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動(dòng)手能力。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識常見的動(dòng)物，能區(qū)分顏色。

(材料準(zhǔn)備)幼兒人手一冊(苗p23)，相應(yīng)的粘紙。

一、出示圖案(苗p23)，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、看看說說(發(fā)現(xiàn)不同)

2、小白兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

3、小灰兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

4、大象呢?小象呢?(教案出自：教案網(wǎng))它們拿的是什么樣的氣球?

二、分氣球

1、分給小白兔和小灰兔的氣球，要與它們手里拿著的氣球相同，它們才高興，想一想，應(yīng)該怎么分?(引導(dǎo)幼兒思考后大膽回答)

小白兔紅色小灰兔黃色

2、教師示范

金老師來分一分，你們看看我這樣分好不好。

3、看看大象拿的是什么氣球?小象拿的是什么氣球?將剩下的氣球粘紙分給大象和小象，(教案出自：教案網(wǎng))要和它們手里的氣球一樣，它們才愿意拿，應(yīng)該怎么分?

大象大氣球小象小氣球

三、幼兒操作(幼兒人手一冊，苗p23)

1、提示：引導(dǎo)幼兒用正確的方法撕粘紙，輕輕地撕，以免撕破。

2、教師巡視、指導(dǎo)，鼓勵(lì)并幫助個(gè)別幼兒完成，體驗(yàn)成功的快樂。

四、分享交流

氣球分好了，看一看，你分對了嗎?是不是小動(dòng)物們自己想要的氣球?(幫助幼兒糾正)

五、結(jié)束活動(dòng)

整理學(xué)習(xí)用品。(貼紙團(tuán)成一團(tuán)丟掉、椅子推進(jìn)桌子里)

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇7】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)、鞏固收口一致點(diǎn)數(shù)的方法，能點(diǎn)數(shù)至30，知道30里面有3個(gè)10.

2、懂得數(shù)數(shù)時(shí)要專心，輕聲地?cái)?shù)，不影響別人。

3、體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：雞蛋圖片一張(上面有30個(gè)雞蛋)，彩筆一支。

學(xué)具：《幼兒用書》P3

【教學(xué)過程】

一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少?

1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買了什么?

2、這么多雞蛋，媽媽都數(shù)不過來了，我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。

3、請個(gè)別幼兒示范數(shù)雞蛋，提醒幼兒指一個(gè)數(shù)一個(gè)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

4、師：一共有多少個(gè)雞蛋?他數(shù)得對不對呢?

5、鼓勵(lì)幼兒集體再數(shù)一次，引導(dǎo)幼兒每數(shù)到10個(gè)雞蛋畫一個(gè)圈把它們?nèi)ζ饋?。?shù)完后看一看一共有幾個(gè)圈，說一說30里面有幾個(gè)10.

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、數(shù)一數(shù)，圈一圈

先點(diǎn)數(shù)每格中有多少雞蛋，每數(shù)到10個(gè)就畫一個(gè)圈，最后說一說XX里面有X個(gè)10.提醒幼兒要輕輕地?cái)?shù)，不影響旁邊的小朋友。

2、找出相同數(shù)量的雞蛋。

數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的雞蛋，請連線找出一樣多的雞蛋。

三、活動(dòng)評價(jià)。

1、教師帶來全體幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)雞蛋，再請幼兒說說自己圈了幾個(gè)圈。

2、鼓勵(lì)專心認(rèn)真數(shù)數(shù)的幼兒，提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動(dòng)中要輕一點(diǎn)，不影響別人。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇8】

標(biāo)題：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知4的形成》

數(shù)學(xué)是幼兒園教育中的一門重要學(xué)科，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)邏輯思維能力、觀察解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力。而小班的孩子們通常通過感知和操作來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，因此，本教案將以感知4的形成為主題，設(shè)計(jì)一系列有趣的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒園小班的孩子們初步認(rèn)識和理解數(shù)字4。

一、目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠通過感知，初步認(rèn)識數(shù)字4；

2. 學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，正確書寫數(shù)字4，并能指認(rèn)周圍環(huán)境中的數(shù)字4。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 數(shù)字4的外形特點(diǎn)及書寫方法；

2. 數(shù)字4的數(shù)量，例如4個(gè)手指、4個(gè)腳趾等；

3. 數(shù)字4在日常生活中的應(yīng)用。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

- 教師通過卡片等教具展示數(shù)字4，并讓學(xué)生觀察。

- 教師引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)字4的特點(diǎn)，例如上面有一橫、下面有一橫、中間有一豎等。

- 教師和學(xué)生一起大聲說出數(shù)字4的名稱，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿說出。

2. 感知數(shù)字4的形成（20分鐘）

- 教師準(zhǔn)備一些小班學(xué)生熟悉的物品，例如積木、餅干等。

- 教師讓學(xué)生用這些物品擺出數(shù)字4的形狀，引導(dǎo)學(xué)生感知數(shù)字4的形成過程。

- 教師引導(dǎo)學(xué)生討論擺出數(shù)字4的方法和要點(diǎn)。

3. 手指練習(xí)（15分鐘）

- 教師讓學(xué)生伸出雙手，數(shù)出自己手指的數(shù)量，并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字4。

- 教師示范用手指書寫數(shù)字4的方法，然后要求學(xué)生模仿進(jìn)行練習(xí)。

4. 數(shù)字4的數(shù)量（15分鐘）

- 教師讓學(xué)生用手指輕輕觸摸自己的腳趾，并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字4。

- 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)自己的腳趾數(shù)量，然后告訴他們有4個(gè)腳趾。

5. 數(shù)字4在日常生活中的應(yīng)用（20分鐘）

- 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀幼兒園內(nèi)的環(huán)境，尋找并指認(rèn)數(shù)字4的存在，例如門牌號碼、書籍上的頁碼等。

- 教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察和報(bào)告周圍環(huán)境中的數(shù)字4，并記錄下來。

6. 結(jié)束（5分鐘）

- 教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字4的特點(diǎn)和書寫方法。

- 教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和認(rèn)知數(shù)字4，并為下節(jié)課做好預(yù)習(xí)。

通過本節(jié)課的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，幼兒園小班的孩子們通過感知和實(shí)際操作的方式，初步認(rèn)識和理解了數(shù)字4。在今后的學(xué)習(xí)中，會(huì)進(jìn)一步鞏固數(shù)字4的概念，并通過更多有趣的活動(dòng)和游戲幫助孩子們深入體驗(yàn)和應(yīng)用數(shù)字4。相信在教師的指導(dǎo)下，孩子們會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇9】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗(yàn)造高樓的成功感，體驗(yàn)造高樓的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件、積木（每位幼兒人手五塊）。

【活動(dòng)流程】

一、三只小豬比高矮

#教案#導(dǎo)語：你們喜歡玩什么游戲？今天我們來和小豬一起玩游戲，你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎？故事里講的是什么呢？玩游戲之前先來認(rèn)識這兩只小豬。

1、（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區(qū)別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。）

提問：這兩只小豬誰高誰矮？（引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮，綠蝴蝶結(jié)的小豬高）你是怎么知道的？

小結(jié)：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。

2、小豬們不同意，去掉遮擋物

提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢？你們平時(shí)是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎？（不公平）

小結(jié)：比較高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。

3、取出第三只小豬

提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了，誰，誰最矮？請你幫它們從高到矮排排隊(duì)。

小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種。

二、三只小豬造高樓

1、取材料和提要求

#教案#導(dǎo)語：三只小豬今天又要造房子了，請你們來當(dāng)小小建筑師，建筑師是干嘛的？那你們愿意給小豬造房子嗎？可是給小豬造房子有要求哦。第一個(gè)要求：每個(gè)建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個(gè)要求：要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了，而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。

2、造高樓

提醒幼兒用五塊磚來蓋房子，鼓勵(lì)幼兒盡快蓋好房子，節(jié)約時(shí)間。

提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢？

用三塊磚來探索不同的擺法：的，比較高的，最矮的。

小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著擺，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮。

3、比高矮

#教案#導(dǎo)語：高樓造好了，現(xiàn)在我們來比比哪個(gè)建筑師造的樓房。

提問：那棟樓？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個(gè)？

師用身體來幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標(biāo)記。

小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來進(jìn)行比高矮。

三、收拾學(xué)具

師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來，然后來找老師，下次我們再玩。

幼兒園數(shù)學(xué)教案八篇

88教案網(wǎng)小編制作這份“幼兒園數(shù)學(xué)教案”時(shí)考慮了您的喜好和口味，希望你能將本文加入收藏夾。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。寫好教案課件，可以防止老師忘記重要內(nèi)容。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）

2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動(dòng)過程：

一、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

2幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：神奇的魔術(shù)師

動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）

介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇2】

《幼兒園數(shù)學(xué)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：學(xué)習(xí)4的加法

活動(dòng)時(shí)間

：25分鐘

活動(dòng)班級：大班

一、幼兒情況分析：

（1）大班的幼兒思維能力漸漸發(fā)展，幼兒邏輯思維的發(fā)展，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，幼兒想象力的發(fā)展，也有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)畢竟是抽象的，化抽象為具體形象，以便幼兒能更好的掌握。

（2）幼兒此時(shí)為大腦發(fā)育的快速時(shí)間，要重視數(shù)學(xué)知識的邏輯性與思維訓(xùn)練相結(jié)合，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

（3）幼兒理解能力增強(qiáng)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用具體的圖像，教育幼兒。

二、課標(biāo)解讀

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)概念以及自我概念的構(gòu)建，在教學(xué)過程中要多樣化和具體化，讓幼兒輕松學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)幼兒的抽象思維，培養(yǎng)兒童認(rèn)知發(fā)展。

三、活動(dòng)內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)4的加法是學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減的重要組成部分，有利于促進(jìn)幼兒思維能力及更好的建立數(shù)的概念、組成，對以前數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也起到了檢驗(yàn)和鞏固的作用。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)4 的三種加法1+3=4 3+1=4 2+2=4 進(jìn)一步理解加法算式的含義

2、用簡明的意圖講述圖意，并用算式表達(dá)出來

五、活動(dòng)重難點(diǎn)

理解掌握4的加法

六、活動(dòng)組織形式

集體教學(xué) ppt教學(xué)

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

演示ppt文稿

八、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

小朋友記得上節(jié)課的加法算式嗎？真記得嗎？讓小朋友認(rèn)“+” “=”

1、教師放ppt，幼兒讀出帶有答案的加法算式

1+1=2 1+2=3 2+1=3

2、教師提問幼兒 1+（）=2（）+1=2 2+1=（）1+2=（）

（）+1=3 2+（）=3（黑板上寫）

（二）學(xué)習(xí)新課

小朋友們認(rèn)識數(shù)字“4”嗎？今天學(xué)習(xí)新課4的加法

1、學(xué)習(xí)3+1=4 （1）教師口述應(yīng)用題，幼兒列式計(jì)算（有三只小貓?jiān)谒X，又來了一只，現(xiàn)在一共有幾只？）教幼兒用手指數(shù)

（2）幼兒自己看圖講述并列式計(jì)算（有三只蝴蝶，又飛來一只蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只？）讓幼兒自己數(shù)

（3）讓幼兒自己講述應(yīng)用題

2、學(xué)習(xí)2+2=4 （1）教師口述應(yīng)用題，幼兒列式計(jì)算（有兩只小白兔，又跑來兩只，現(xiàn)在一共有幾只？）教幼兒用手指數(shù)

（2）幼兒自己看圖講述并列式計(jì)算（有兩只小雞，又來了兩只小雞，現(xiàn)在一共有幾只？）讓幼兒自己數(shù)

（3）讓幼兒自己編述應(yīng)用題

3、學(xué)習(xí)1+3=4 （1）教師口述應(yīng)用題，幼兒列式計(jì)算（有一只蜜蜂在采蜜，又飛來三只，現(xiàn)在一共有幾只？）教幼兒用手指數(shù)

（2）幼兒自己看圖講述并列式計(jì)算（有一只小豬，又來三只豬，現(xiàn)在一共有幾只？）讓幼兒自己數(shù)

（3）讓幼兒自己編述應(yīng)用題

總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了4的三種加法算式，小朋友我們來復(fù)習(xí)一下。

（三）鞏固4的三種加法算式

（1）填圖并列式 一個(gè)蘋果+（）=四個(gè)蘋果 三個(gè)蘋果+（）=四個(gè)蘋果 二個(gè)梨子+（）=四個(gè)梨子

（2）書面練習(xí)（）+1=4 3+（）=4（）+2=4（3）讓小朋友在黑板上寫出4的三種加法算式

（四）復(fù)習(xí)

以擊鼓傳花的游戲，站起來的小朋友說出4 的三種加法算式中的一種

九、教學(xué)后記

（1）教學(xué)過程中不夠細(xì)心，講解不夠清楚

（2）教態(tài)較好，但語速偏快

（3）在教學(xué)過程中多讓小朋友表述，學(xué)習(xí)口述應(yīng)用題（4）加入游戲，小朋友學(xué)習(xí)效果可能更明顯 活動(dòng)延伸

4的加法，多增加讓小朋友自己口述應(yīng)用題，讓小朋友自己思考，學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題，另外可以作為家庭小作業(yè)，讓小朋友寫算式

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。

2.幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。

3.分組活動(dòng)材料：

桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、教師邊操作實(shí)物邊描述。

1.教師：我先買了１個(gè)小熊玩具，又買了１個(gè)小老虎玩具，我一共買了２個(gè)玩具。

聽清楚老師怎么說的了嗎？

請小朋友照著老師說的也來說一說。

2.教師出示４個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。

二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。

1.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

2.師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？

三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。

1.教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個(gè)問題問大家，應(yīng)該怎么問？（一共有幾輛汽車？）

2.提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。

3.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。

4.師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？

5．幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。

介紹各組材料：

（1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。

（2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

（3）桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個(gè)蘋果，大小、顏色不同。

玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽，然后交換角色，

繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道 加法應(yīng)用題。

（4）幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。

教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

5.師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

活動(dòng)延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

活動(dòng)過程

1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

(3) 請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).

2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).

(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

活動(dòng)延伸

在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動(dòng)來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇5】

價(jià)值取向：

利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

材料設(shè)計(jì)：

在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的.圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。

玩法提示：

讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)剛開始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。

2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。

3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。

4幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-七只小猴在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備： ，

――教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

――學(xué)具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過程：

1、看猴子去。

――教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

――教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

――請幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………

――教師：你能用一道算式來表示嗎?

――引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

――繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動(dòng)。

――看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

――觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

――帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

3、活動(dòng)評價(jià)

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解不同的加法算術(shù)題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算術(shù)題來表示。

2、 了解中國人用來表示喜慶的一些特色物件，感受節(jié)日的喜慶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 得數(shù)為五的算術(shù)題卡若干，幼兒人手操作材料一份。

2、 背景圖

3、 墻面布置 崇明著名的景點(diǎn)照片。

活動(dòng)過程：

一：看看說說

什么節(jié)日馬上要來了？國慶節(jié)是什么節(jié)日?是祖國媽媽幾歲的生日?

二：看操作材料找算術(shù)題

1、 出示背景圖 觀察討論：你們看到什么了？在哪里見過？人們用它來表示什么？

2、 給它們找一道算術(shù)題做“朋友”，并講講這道算術(shù)題能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3個(gè)大的中國結(jié)加上2個(gè)小中國結(jié)就有了5個(gè)中國結(jié)。

3、 讀一讀共同找到的算術(shù)題，3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結(jié)、喜字做朋友，體會(huì)一道算術(shù)題是可以表示不同意思的。

三：看燈籠找算術(shù)題

1、 觀察桌面上的操作材料，說說這些燈籠有什么不同。

2、 為同樣的5個(gè)燈籠找一道算術(shù)題。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流這些算術(shù)題所表示的意思，體會(huì)同樣5盞燈籠可以用不同的算術(shù)題表示。

3、 將桌上的燈籠組合找一道算術(shù)題，并交流這些算術(shù)題表示的意思，如：1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠，體會(huì)同一意思可以用不同的算術(shù)題表示。

四：布置燈籠

過節(jié)日了，把我們自己的家鄉(xiāng)也布置的喜慶些，在我們的島上有很多美麗的地方，老師都拍了照片，我們一起去掛燈籠

將燈籠按照片旁的算術(shù)題排列，思考怎么樣用不同的方法掛燈籠。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇7】

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

給“大大”與“小小”送禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。說‘請起立’，你就說‘起立’；說‘請坐下’，你就說‘坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和們一塊兒做游戲?！?/p>

1出示大娃娃?！斑@是大大，們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大喜歡你！大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄皞円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上動(dòng)作）

2出示小娃娃?！斑@是小小，們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小請你喝水！小小跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄皞円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。罢埓蟠蠛托⌒∽巫?，誰來幫助它們？”

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人[1][2]下一頁，并能講一句話。

（1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園數(shù)學(xué)教案【篇8】

活動(dòng)目的：

1.將相同形狀的物品配對。

2.初步感知立體圖形。

3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)形式：小組

活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、布袋。

活動(dòng)過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

5.請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應(yīng)著放回原來的位置。

總結(jié)分享：請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

活動(dòng)評價(jià)：

1.能給相同形狀的物品配對。

2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。

活動(dòng)建議：

大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2.“立體圖形”這一概念，相當(dāng)小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3．在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

幼兒園數(shù)學(xué)教案：玩具分類

幼兒園數(shù)學(xué)教案：玩具分類

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2．發(fā)展初步的概括能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

2．分類盒、標(biāo)記卡。

四、設(shè)計(jì)思路對幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。

一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。

第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。

五、活動(dòng)流程操作探索—求同，分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作

1．通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。?，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識球體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒探究精神。

2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

3、通過觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識球體的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。

(二)展開活動(dòng)

1、幼兒第一次嘗試。

2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

3、教師小結(jié)球體特征。

4、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。

5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。

6、請幼兒想一想，并說出生活中的球體 。

活動(dòng)結(jié)束

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

活動(dòng)延伸

請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

幼兒園數(shù)學(xué)教案：找鄰居

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園數(shù)學(xué)教案：找鄰居”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-數(shù)字圖卡

2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套

3、幼兒數(shù)卡每人一套

活動(dòng)過程

一、初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰？

2、和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、出示圖片，教師講述

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個(gè)鄰居，它們都是1和3.

（2）小兔說它的家是4號的鄰居，是3和5以此類推。

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，

告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），

進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

三、復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。

（小朋友，我問你，比2多1就是幾？）

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

四、總結(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、教師：你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？

為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？

引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

教師：你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。

依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

五、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

游戲：給屏幕上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案：掛燈籠

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園數(shù)學(xué)教案：掛燈籠》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。

活動(dòng)過程：

一、談話

在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

二、認(rèn)讀加法題

1、認(rèn)讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5

這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。

認(rèn)讀數(shù)字：每個(gè)數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。

認(rèn)讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

三、看燈籠找算式題

1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

四、認(rèn)讀交流：

1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的算式題。

2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。

3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。

4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

延伸：

生活中的算式題。

思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?

算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時(shí)可以用它做什么事呢?