老人和鳥教案
發(fā)表時間:2021-06-15老游戲 新玩法 。
老游戲 新玩法
《老狼老狼幾點鐘》是小朋友們非常喜歡的傳統(tǒng)游戲。第一次玩這個游戲時,老狼沒有抓住小兔子,小兔子們又緊張又高興;第二次玩時,老狼毫不客氣地抓住了一只小白兔,小白兔嚇得哭了起來。兔媽媽一看大事不好,急忙沖過去,把小兔子從老狼的手中救了出來,小兔子這才破涕為笑。
聽過《小兔乖乖》的故事后,我和孩子們玩這個游戲時又增加了新的內(nèi)容。當老狼說“天黑了”時,小兔子們急忙跳回自己的家,很多孩子一邊蹲下一邊自言自語:我們把門關(guān)得緊緊的,不讓老狼進來?!袄侠恰膘`機一動,唱起了歌:小兔子乖乖,把門開開,快點兒開開,我要進來。聰明的小兔子唱道:不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開?!袄侠恰闭f:我就是你們的媽媽呀,快開門,讓我進來。小兔子說:那你把尾巴伸進來,讓我們看看?!袄侠恰卑盐舶蜕爝M門縫,小兔子急忙把門用力一關(guān),“老狼”疼得叫了起來,急急忙忙地逃走了。小兔子一陣歡呼,歡笑著跑了出來。jaB88.cOm
從此以后,我們在玩這個游戲時,總是變換著不同的情境,演繹著不同的故事。有時候,“老狼”來到小兔子家門口,會粗聲大氣地說:快開門,小兔子,我是你爸爸的朋友。小兔子就回答:不開,不開,爸爸媽媽不在家,我們不能給你開門。有時候,“老狼”會扮出很溫柔的樣子,輕輕地敲門說:兔寶寶,快開門吧,叔叔帶你們?nèi)コ喳湲攧?。小兔子還是很堅決地回答:不開,不開,我們不想跟你去麥當勞。每當小兔子們識破了“老狼”的詭計,“老狼”垂頭喪氣地走開了的時侯,孩子們總是情不自禁地發(fā)出陣陣歡呼聲。你看,傳統(tǒng)的游戲也可以煥發(fā)新的光彩呀!
#我們每天都會提供一些資料給大家,讓大家輕松備課,歡迎關(guān)注,謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O
相關(guān)閱讀
小班體育游戲《老貓睡覺醒不了》教案與反思
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編幫大家編輯的《小班體育游戲《老貓睡覺醒不了》教案與反思》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
活動目標:
1.練習(xí)輕輕的走和跑。
2.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
活動準備:
準備一個老貓頭飾一個,小貓頭飾若干,在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏,活動前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動過程:
一、幼兒與教師站成一個大圈,面向圓心。
1.師:孩子們!今天老師和你們一起做個有趣的游戲。你們看這是誰呀?(出示小貓頭飾)
2.小朋友喜歡小貓嗎?小貓是怎么叫的?一起來學(xué)一學(xué)。
3.小貓是怎樣走路的?一起學(xué)一學(xué)。
二、扮演角色,活動身體。
1.師:今天老師做貓媽媽,小朋友做誰呢?讓我們活動一下身體吧!
三、整體部分。
1.講解活動規(guī)則。
師:下面由老師蹲在中間當貓媽媽,寶寶圍著貓媽媽當小貓。貓媽媽和小貓一起說兒歌:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕跑到外邊去!說完兒歌,貓媽媽就睡著了。小貓要輕輕地走或跑到小椅子后面藏起來。過一會,貓媽媽醒來睜開眼睛說:老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見了。貓媽媽不見了小貓,心里可著急了,貓媽媽就會嘴里喵喵喵叫的找小貓。小貓最聽貓媽媽的話了,小貓聽見貓媽媽叫聲時,一邊瞄瞄瞄地叫,一邊趕快地跑回貓媽媽身邊蹲下。
2.師生共同游戲。
師:跟著老師一起來試試看。
3.換角色游戲。
師:現(xiàn)在我請一個小朋友當貓媽媽,其他小朋友跟老師一起當小貓。
4.變換方式游戲。
師:下面我們換一個方式,請小貓藏好后不要出來??簇垕寢屇懿荒苷业叫∝垺?纯茨膫€小貓藏的最好。先被找到的小貓要和貓媽媽一起找其他的小貓。
5.找到所有的小貓后,游戲結(jié)束。
活動反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機動的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來跑去,聽到貓媽媽的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來。剛開始時我還提醒他輕一點,然而這種干涉并沒有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?,F(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂在其中,就可以順其要求,巧妙利用:看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。這樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。
托班科學(xué)活動 積木玩法多
活動目標
鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。
嘗試用肢體語言表現(xiàn)不同的圖形。
活動準備
積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。
積木小偶人、音樂磁帶、錄音機。
學(xué)習(xí)包《主題活動。積木真好玩》。
活動過程
一、出示木偶激趣
出示積木小偶人,告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友,問幼兒能不能扮演積木。
二、游戲《有趣的身體積木》
1.交代游戲規(guī)則與玩法
教師播發(fā)音樂,幼兒跟隨音樂在場地里自由行走,當教師出示圓形、正方形、三角形、長方形中的某一圖卡時,請幼兒與同伴手拉手組成形狀。
2.播放音樂,引導(dǎo)幼兒游戲。
三、玩積木
1.交代積木的不同玩法和要求,引導(dǎo)幼兒分組操作。
2.積木印畫組
讓幼兒自由選取自己喜歡的積木,在其中一面蘸上水彩顏料進行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多,鼓勵幼兒印出不同的圖案。
3.積木排序組
選擇自己喜歡的排序圖卡,找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面,蘸上自己喜歡的顏色,對應(yīng)印在圖卡上。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包
活動延伸
將幼兒的作品布置在主題展示墻上。
將積木投放到美工區(qū),供幼兒繼續(xù)印畫。
教孩子知道繩的各種玩法的教案
教孩子知道繩的各種玩法的教案
活動目標:
1、感知各種各樣的繩,并圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。
2、探索繩的各種玩法,體驗玩繩的樂趣。
3、提高動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識。
活動準備:
1、 收集各種各樣的繩子。
2、教師用繩自制的網(wǎng)兜。
活動過程:
1、 引導(dǎo)幼兒觀察、感知各種各樣的繩,并圍繞繩子的用途展開討論。
(1)啟發(fā)幼兒感知各種各樣的繩 師:“今天,老師帶來了許多的繩子,你們認識它們嗎?請你們用眼睛看一看,用小手摸一摸、拉一拉,它們一樣嗎?”
(2)請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)請幼兒每人選擇自己喜歡的繩,集體交流。
師:“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”(鼓勵幼兒與同伴交流,分享經(jīng)驗。)
(4)遷移幼兒的生活經(jīng)驗。
師:“你還在哪些地方看到過不一樣的繩子?它們有什么用?”
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法
(1)教師用繩子變魔術(shù),激發(fā)幼兒的興趣。
師:“繩子還可以變魔術(shù)呢!”“今天繩子特別高興,它們想和小朋友一起玩游戲。請小朋友開動小腦筋,可以怎么玩?你可以和好朋友一起商量一下,也可以把你的好辦法告訴你的好朋友?!?/p>
(2)幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法,教師參與其中,對個別幼兒進行指導(dǎo)。
(3)幼兒展示自己不同的玩法。
(4)引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩。
師“能不能幾個小朋友用繩子一起玩游戲?可以怎么玩?”
3、師生互動游戲:“網(wǎng)小魚”。
教孩子學(xué)會敬老愛老的系列教案
俗話說,磨刀不誤砍柴工。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《教孩子學(xué)會敬老愛老的系列教案》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
教孩子學(xué)會敬老愛老的系列教案
老少同樂(1)
目標:通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲,使孩子們知道
這些民間游戲讀起來朗朗順口,符合孩子的年齡特點,是大人
小孩都喜歡的游戲。
準備:與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。
過程:
1、帶孩子看看一樓走廊的畫,讀讀這些童謠,知道這些童謠還可以
做游戲,引起幼兒的興趣。
2、請來了社區(qū)的爺爺奶奶:今天他們來教我們這些游戲,因為這些游戲在他們小的時候就有了,而且大家都很喜歡,所以一代一代傳下來的,我們叫他民間游戲。
3、分組開展游戲,爺爺奶奶和孩子一起游戲。
4、中國的民間游戲還有很多,下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西
延伸活動:與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲,欣賞戲劇表演。
老少同樂(2)
目標:
1、喜歡玩中國的民間游戲,按玩法進行梳理,。
2、游戲中了解愛老敬老是中國人的傳統(tǒng)美德,體驗和老人共同游戲的快樂。
準備:
1、幼兒回家了解爺爺奶奶小時候喜歡的活動。
2、送給爺爺奶奶的小禮物。
3、為爺爺奶奶表演武術(shù)操。
過程:
1、幼兒自由講述交流學(xué)了哪些民間游戲,事先用符號表示出來。
2、去社區(qū)和爺爺奶奶一起做游戲,爺爺奶奶年紀大了可以玩些什么民間游戲
(1) 按自己畫的游戲圖示,選擇游戲內(nèi)容。
(2) 選擇適合爺爺奶奶大家一起玩得有些內(nèi)容,并按次序排列。
(3) 這些游戲一下在來不及做,爺爺奶奶還要教我們一些其他游戲,選擇四種,游戲需要些什么東西呢?
(4) 將游戲符號前后的順序串起來幫助孩子梳理歸類。
(5) 學(xué)說禮貌用語。
幼兒自由談?wù)摽匆娎先丝梢哉f些什么話。(第一次已經(jīng)和爺爺奶奶互相介紹過自己,做好朋友了,那么今天再次見到,你怎么打招呼呢)
3、外出和爺爺奶奶一起做民間游戲。
4、欣賞爺爺奶奶表演的中國戲曲,也可以嘗試模仿著跟唱幾句,我們也為他們表演自己準備的節(jié)目。
5、送上自己做的有中國特色的小禮物。
中班社會教案:老鴨的店丟了嗎
我們常說,機會是留給有準備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編為大家整理的“中班社會教案:老鴨的店丟了嗎”,希望對您的工作和生活有所幫助。
設(shè)計思路:
我班幼兒進過一星期的學(xué)習(xí),對于馬路都有了一點的認識。利用孩子們的生活經(jīng)驗遷移,使孩子們理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)按照順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。根據(jù)對中班幼兒年齡特點以及本班幼兒的水平,因此設(shè)計了此次活動《老鴨的店丟了嗎》。激活幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗,緊密聯(lián)系生活實際開展實踐性學(xué)習(xí)活動。讓幼兒在說說想想中掌握一些基本的生活技巧,符合幼兒的發(fā)展需要。
本次活動共分三個環(huán)節(jié),首先在第一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線;在第二環(huán)節(jié)中通過經(jīng)驗回憶來拓展生活中認路的方法;第三環(huán)節(jié)在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法。
活動目標:
1.傾聽故事,學(xué)習(xí)按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。
2.嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設(shè)施來幫助我們認路。
活動準備:
故事課件
活動過程:
一、理解故事在理解故事的基礎(chǔ)上掌握按順序和倒序的方法記憶老鴨經(jīng)過的路線
1.解讀故事名稱
2.理解故事前半部分
1)老鴨的店真的丟了嗎?他為什么會覺得自己的店丟了呢?
2)再次欣賞
3)老鴨經(jīng)過了哪些地方?先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后到了哪里?(操作課件)
怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?
往回跑時,先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件)
3.理解故事后半部分
小結(jié):當我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方的時候,一路上總會經(jīng)過一些容易記住的地方,記住這些地方的標志能幫助我們認路。
二、回憶經(jīng)驗回憶及拓展生活中認路的方法
1.你從家里出發(fā)到幼兒園時,會經(jīng)過哪些容易記住的地方?
小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標志等,幫助我們認路。
三、情境體驗在情境體驗中掌握及鞏固認路的方法
1.從幼兒園出發(fā)到南翔老街,會經(jīng)過哪些地方?
2.從南翔老街回到幼兒園時,先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里?最后看到什么,就回到了幼兒園。
大班游戲教案:鏡子游戲
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是由小編為大家整理的“大班游戲教案:鏡子游戲”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
活動思路:
孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。大班幼兒更有較強的探索意識,喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。在游戲活動中,有的孩子對鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了興趣,他們由觀察鏡子反射的光斑,發(fā)展到用多面鏡子進行探索試驗。抓住這一興趣點,引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探索活動的相關(guān)材料,幼兒在感知操作活動中自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
適合年齡:5-6歲發(fā)展目標:在探索活動中,幼兒能積極主動地進行操作活動,體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂。通過連續(xù)觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系,有意識的體驗科學(xué)小實驗的猜想、記錄、驗證的過程`,培養(yǎng)幼兒細心、專心、不怕困難的品質(zhì)。
材料提供:
購買材料:不同形狀的鏡子;鉛筆或玩偶等;膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
自制材料:記錄紙等。
互動游戲:
游戲一《有趣的鏡子》
互動過程:
提出問題:小朋友們,你在照鏡子時有什么感覺?今天我們讓叮當貓來照鏡子,看看有什么發(fā)現(xiàn)?
叮當貓站在一面鏡子前,你發(fā)現(xiàn)什么了?
叮當貓站在兩面相對放著的鏡子中間,你們猜會怎樣?
如果變化鏡子的合攏角度呢?叮當貓有什么變化?
讓叮當貓站在兩面連在一起的鏡子中間,你又發(fā)現(xiàn)什么了?
如果想照出更多的叮當貓,兩面鏡子該怎樣擺?你來試試看!
游戲評價重點:觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度,改變叮當貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn):鏡子的夾角越小,鏡子反射出的叮當貓越多。幼兒進一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當貓,結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。
游戲二《神奇的萬花筒》
互動過程:
提出問題:小朋友們,三面鏡子也可以玩出好玩的游戲!快試試吧!你也可以做個萬花筒!
用三面鏡子可以玩什么游戲?
把珠子放在三面鏡子前會怎樣?
三角形鏡子中的珠子有什么變化?
用三面鏡子組成三角形?
套上紙卷就成了萬花筒。
游戲三《潛望鏡》
互動過程:
提出問題:小朋友們,我們來做個潛望鏡吧!用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中,調(diào)整鏡子的角度,試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當貓。
通過潛望鏡觀察: 為什么鏡子中的叮當貓是反的呢?
紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當貓呢?
上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?
你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當貓有什么變化?
上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當貓?
延伸活動:引導(dǎo)幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
背景知識介紹:
1.鏡子本身并不能發(fā)光,只是能改變光傳播的方向。
2.鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射,鏡子的這種作用叫做反光。
托班游戲教案 瓶子游戲
我們常說,機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班游戲教案 瓶子游戲,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標
利用瓶子開展各類運動型游戲,敢于探索,嘗試不同的玩法。
會與同伴合作玩瓶子,樂意參與競賽活動。
體驗玩瓶子的快樂。
活動準備
輕松、歡快的音樂。
人手一個瓶子。
平衡木、小推車、繩子等輔助物。
活動過程
一、瓶子操
幼兒隨音樂做瓶子操。
二、自由玩瓶子
師:老師為小朋友準備了許多瓶子,你們?nèi)ネ嬉煌?,比一比誰的玩法多,而且要跟別人不一樣。
1.幼兒自由玩。
2.請幼兒介紹、交流自己的玩法。
3.相互學(xué)習(xí)他人玩法。
三、利用各種輔助物、合作玩瓶子
師:小朋友真會動腦筋,想出來這么多好玩的方法。老師這里還有一些小棒、小推車、繩子,你們可以利用這些東西去試試和瓶子一起玩,可以怎么玩呢?
1.幼兒自由創(chuàng)意各種玩法。
2.請幼兒介紹自己的玩法。
四、游戲:誰的力氣大
玩法:兩個瓶子用繩子牽住,放在肩頭,過平衡木,誰先到終點誰就是勝利者。游戲接力兩到三次。
放松運動:用瓶子當?shù)谰?,進行音樂演奏。
活動延伸
鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩瓶子。
2020語言活動教案 老鴨的店丟了嗎
活動目標:
1、傾聽并理解故事內(nèi)容,嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設(shè)施幫助認路。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備:
1、幼兒已有經(jīng)驗準備:初步了解過家里到幼兒園的路線。
2、教師經(jīng)驗準備:熟悉幼兒園周圍的路線環(huán)境,知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。
3、材料準備:故事課件、從家里到幼兒園的簡易路線圖等。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
師:今天,我?guī)砹艘晃晃业呐笥眩ǔ鍪纠哮啠┧钦l?(老鴨)我的朋友老鴨開了一家店,生意可好了,可是今天他告訴我,他的店丟了,到底是怎么一回事呢?我們一起去看一看吧。 過渡小結(jié):讓我們一起來聽聽老鴨的故事,看看他到底發(fā)生了什么事。(故事前半段)
二、理解故事(故事前半段)
師:老鴨的店真的丟了嗎?(沒有)他為什么會覺得自己的店丟了呢?(他越走越遠,看不到自己的店了;他迷路了 回應(yīng):你們聽得真仔細)
師:老鴨急的滿頭大汗,你們能幫幫迷路的老鴨么?(幼:記住出去時候的路 回應(yīng):你的辦法不錯 幼:開一輛小車帶他回家 回應(yīng):你想到了用交通工具,也是好辦法 幼:請警察叔叔幫忙 回應(yīng):求助別人也是一個好辦法)誰還記得老鴨出發(fā)時到底經(jīng)過了哪些地方? (銀杏樹、樹林、小山坡)
師:老鴨先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后到了哪里?(操作課件:箭頭標記)
師:我們知道了老鴨出發(fā)時經(jīng)過的地方,那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?(記住出發(fā)時經(jīng)過的每個地方,再按照原路返回)
師:往回跑時,先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件:老鴨先路過一片樹林,再經(jīng)過小山坡,最后看見銀杏樹,就找到店了)
師:你們的辦法真不錯。看看這樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢?
(傾聽故事后半段)小結(jié):當我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方時,一路上總會經(jīng)過一些容易記住的標志,記住這些標志能幫助我們認路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路,老鴨很感謝你們。
三、情境經(jīng)驗
師:你從家里出發(fā)到幼兒園時,會經(jīng)過哪些容易記住的地方?(銀行、家樂福、車站等)
師:這是琪琪小朋友的家,看看從她的家出發(fā)到幼兒園,會經(jīng)過哪些地方?(幼兒跟著老師一起看簡易路線圖說一說)
師:如果我從巴黎春天出發(fā),怎樣到達幼兒園?(我先經(jīng)過xx,再經(jīng)過xx,最后到達xx)小結(jié):除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標志等,幫助我們認路,還能去幫助更多迷路的人呢。
中班教案老鴨過生日1000字3篇
88教案網(wǎng)相關(guān)專題:“中班教案老鴨過生日”。
中班教案老鴨過生日【篇1】
活動目標:
1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中,了解告訴他人住址的基本要素。
2、關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境,并嘗試用完整的語句描述。
活動重難點:
重點:了解告訴他人住址的基本要素。
難點: 嘗試用完整的語句描述。
活動準備:
故事PPT
活動過程:
一、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題師:看,這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請小動物也來參加PARTY!
重點提問:
1、小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)
2、他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀,到底是怎么回事?
3、老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?
4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?
小結(jié):老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說清楚了,別人才能很方便找到。
師:你們都清楚了,可小動物們還不知道,誰來告訴他們。
(三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來,于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂,藍藍的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個大花壇,家的前面還有一個超市。)師:你們說,現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經(jīng)驗,拓展幼兒思維廣度師:你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師:我們會去一個小朋友的家做客,誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。
結(jié)束語:究竟去誰家,就看你的本領(lǐng)嘍!
教學(xué)反思:
我設(shè)計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn),在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!
中班教案老鴨過生日【篇2】
活動目標:
1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中,了解告訴他人住址的基本要素。
2.關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境,并嘗試用完整的語句描述。
活動重點:
了解告訴他人住址的基本要素。
活動難點:
嘗試用完整的語句描述。
活動準備:
故事PPT
活動過程:
一、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題
師:看,這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請小動物也來參加PARTY!
重點提問:
1.小動物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒)2.他們都是根據(jù)老鴨說的去做的呀,到底是怎么回事?
3.老鴨對小豬是怎么說的?對小黃狗又是怎么說的?小白兔收到的短信是怎么寫的?
4.到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?
小結(jié):老鴨對每個小動物只說了其中一點。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說清楚了,別人才能很方便找到。
師:你們都清楚了,可小動物們還不知道,誰來告訴他們。
(三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來,于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂,藍藍的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個大花壇,家的前面還有一個超市。)師:你們說,現(xiàn)在小動物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒找到?聽我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經(jīng)驗,拓展幼兒思維廣度
師:你覺得這是個怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師:我們會去一個小朋友的家做客,誰來說一說你家在哪里?誰能說的最清楚。
結(jié)束語:究竟去誰家,就看你的本領(lǐng)嘍!
中班教案老鴨過生日【篇3】
設(shè)計意圖:
在平時的生活中,我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細微的細小的東西,我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺,他所關(guān)注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設(shè)計了一個老鴨過生日這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn).在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!
活動目標:
1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中,了解告訴別人住址的特征。
2.能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。
活動重點:
了解告訴別人住址的特征。
活動難點:
能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。
活動準備:ppt
活動過程:
一、情景導(dǎo)入1.(多媒體演示)看,這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?(幼兒自由講述)師:(出示老鴨圖片)那是誰要過生日了?我們看是誰啊?
小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請小動物也來參加pARTY!
2.猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。
師:(演示ppT)老鴨明天要過生日了,它想請好朋友來家里做客。
二、閱讀分享看ppT(4-6)師:老鴨給小豬打了個電話:親愛的小豬,請你明天來我家做客,我家門前有一個大花壇,花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說:好的。老鴨給小狗寄去了一封信:親愛的小狗,請你明天來我家做客,我家有藍藍的屋頂,藍藍的窗,還有個黃黃的小籬笆,可漂亮了!
老鴨給小兔發(fā)了一個短信:親愛的小兔,請你明天來我家做客,我家在超市前。
師:(演示ppT7-9)第二天,小豬拿著禮物上路了,哇,前面有個大花壇,老鴨的家找到啦!(教案出自:教案網(wǎng))叮咚、叮咚,請開門。喵喵喵,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。
小狗也拿著禮物上路了,看見前面有幢漂亮的房子,藍藍的屋頂,藍藍的窗,還有個黃黃的小籬笆,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。呱呱呱,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。
小兔拿著禮物上路了,看見前面有個大超市,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。嘰嘰嘰,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。
三個小動物街心花園碰了頭,你看我,我看你,老鴨的家在哪呢?
提問:(演示ppT)小動物們找到老鴨的家了嗎?(沒)小動物們有沒有按照老鴨說的去做?
提問:老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?
誰來告訴他們?預(yù)設(shè)遞進:三人接龍共同完成講述--一個人單獨說清。
師:那我們來做老鴨的助理,老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。
小結(jié):老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。(教案出自:教案網(wǎng))把這些都說清楚了,別人才能很方便地找到。
師:三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來,于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂,藍藍的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個大花壇,家的前面還有一個超市。
師:那我們再來把故事說一遍,你們可以跟著老師一起來說。
師:它們終于找到了老鴨的家,一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。
三、遷移生活經(jīng)驗,拓展幼兒思維廣度我們可不能和老鴨學(xué)。前幾天,我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖,那么你們能說說你家的特征呢?
重點:引導(dǎo)幼兒對比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標志物三個特征能完全體現(xiàn)。
中班游戲教案:快樂的組合游戲
不為明天做好準備的人是沒有未來的,身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供中班游戲教案:快樂的組合游戲,希望能對您有所幫助,請收藏。
【設(shè)計意圖 】
讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品,進行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么?有什么新的用途?也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合,繼續(xù)玩下去。
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲,體驗組合游戲的快樂。
2、重點練習(xí)幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲,以促進他們的合作快樂。
3、培養(yǎng)幼兒扮演不同物品,玩一玩組合游戲,激勵幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達。
【活動準備】
1、若干學(xué)習(xí)用品(橡皮、鉛筆、小刀……等)
2、錄音機、音樂、磁帶
3、活動室內(nèi)兒使用的所有工具
【活動過程】
1、 組織幼兒聽音樂
老師、小朋友隨音樂做一做手指操,帶領(lǐng)幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作,激勵幼兒隨音樂活動起來。
2、鼓勵幼兒大膽組合進行創(chuàng)新
(1)小朋友今天老師給你們帶來了許多學(xué)習(xí)用品。老師讓小朋友任選一件物品(分放準備的物品),看看它是有什么用途。然后每兩個小朋友再自由組合在一起并說出他們有什么用途。再用它來設(shè)計你想象的東西好嗎?
(2)、小朋友們立刻歡呼著選起來,你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西,并進行自由結(jié)合,你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣,好象想出了很多玩法,有的用手在比化、有的用腳在試探,有的用身體在滾動,他們很開心很自豪,一想到新的玩法便跑過來告訴我,并表演給我看。
(目的:讓幼兒想象創(chuàng)新組合游戲,體驗組合游戲的快樂。)
(3)集中交流玩法,并進行模仿。
小朋友,你們可真會動腦筋,想出了很多有趣的玩法,誰愿意來教教大家,讓我們也學(xué)一下你的組合游戲。
小朋友的表現(xiàn)欲很強,我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法,發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法,在交流相互模仿中,孩子體驗到了成功感。
如:鉛筆、橡皮和本子結(jié)合,他們大膽設(shè)計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案,還畫出了他們設(shè)計的用數(shù)字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。
磁帶、錄音機和小朋友的結(jié)合:磁帶唱出了動聽的歌曲,小朋友隨音樂跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。
(目的:讓幼兒重點練習(xí)選兩種以上物品組合為一種新的東西進行游戲,以促進他們的合作快樂。)
3、領(lǐng)幼兒重點練習(xí)組合把他變成一種新的東西。
談話:老師是水,誰想和老師結(jié)合,小朋友爭先恐后的說:“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池,我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦,小朋友想象到奧運當中來了,誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合?我是球拍、我是球;我是籃球,等等。我是姚明,我要參加奧運,為祖國爭奪金牌。啊!好厲害?。『⒆觽儌€個都積極組合出他們的創(chuàng)新與想法。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語。
(目的:更進一步培養(yǎng)幼兒扮演不同物品,玩一玩組合游戲,激勵幼兒大膽創(chuàng)新新的游戲及表達方式。)
4、放松的玩一玩。
讓幼兒再自由結(jié)合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當媽媽,抱著小寶寶;有的小朋友當?shù)首?,抱起了另一個小朋友;還有一個小朋友,我當電視,讓你們看幼兒節(jié)目等等,看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲,也進行的很順利。
最后老師還有一個問題,我這里有許多幼兒用的學(xué)習(xí)用具:本子、盒子、彩筆、書等等,小朋友你能扮演什么能把它裝起來,讓它休息一下。(書包)小朋友都扮演書包,好、把你現(xiàn)在所用的東西收起來?;丶液桶职謰寢屧僮鼋M合游戲好嗎?
(目的:結(jié)合生活事例、回家和爸媽進行組合游戲,以培養(yǎng)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣)。
【活動延伸 】
回家找一找廚房中的那些用品可以組合來創(chuàng)新?并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來好嗎?
大班創(chuàng)新智慧游戲:水的游戲
【活動目標】
1、體驗玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。
【活動準備】
1、游戲材料準備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點。
【活動過程】
1、以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語,看哪個小朋友的小腦筋最靈,轉(zhuǎn)的最快!
謎語:“在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑?!?/p>
2、提問:孩子們,你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。
3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具,請小朋友們做個實驗,看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))
老師提出實驗要求:a:仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化,b:不浪費水,c:看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。
4、分3個小組游戲,孩子們自選一組參加。
1組——水的沉浮:“把許多玩具放在水里,看有什么不同現(xiàn)象?”
2組——水的流動:“為什么小籃子裝不住水?”
3組——水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉(zhuǎn)了?
通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過實驗引導(dǎo)孩子們說出水的用處,培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)
5、教師:“小朋友,快到這一組來看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象,并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn):
A、了解水的沖力:大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢?(大家討論)教師小結(jié):對呀!水是有沖力、有力量的,水可以通過它的力量來發(fā)電呢,你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)?
B、沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等),有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等),為什么會有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論:水是有浮力的?!?/p>
共同討論:為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?
借助孩子的討論教師指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,因為它重。
提高難度讓孩子們實驗:大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下的東西浮起來?(再一次進行實驗)
C、流動組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動的。
剛才小朋友說了水是會流動的,那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。
6、提問:“水有這么多的用處,那小朋友以后用水的時候應(yīng)該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結(jié))
教師小結(jié):剛才通過實驗小朋友知道了很多關(guān)于水的用處,并且知道以后要節(jié)約用水,不浪費水,我們不僅要節(jié)約用水,以后還要把學(xué)到的這些知識運用到生活中去。
7、結(jié)束活動
孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興,因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。
我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣,獨立性的能力及愛勞動的品質(zhì)。)
【活動反思】
優(yōu)點:通過《水的游戲》這一活動,使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等,在活動過程中,孩子們都能積極參與活動,他們的想象力真的讓我大吃一驚,在實驗的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題,那么多創(chuàng)新的玩法,而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中,知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時創(chuàng)新等,他們在輕松愉快的游戲中,把活動的目標完成的淋漓盡致,效果非常的不錯。
缺點:活動場地有點小,孩子們的活動受到限制,并且在游戲玩水的時候,孩子們有點擁擠,有的孩子把水灑在了地上,搞的活動室有點臟。
大班游戲教案:紙棒游戲《釣魚》
【活動意圖】
在美術(shù)課上,我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒。孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā),無數(shù)的作品應(yīng)運而生。于是我便利用其中的的一些作品作為游戲活動的道具,設(shè)計了一節(jié)游戲活動:釣魚。
【活動目標】
1、復(fù)習(xí)紙棒的各種玩法,充分練習(xí)單腳跳的動作,同時鍛煉孩子們的耐心。
2、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、能夠遵守游戲規(guī)則。
【活動準備】
1、小貓的頭飾(每位幼兒一份)、釣魚竿(大紙棒拴帶鉤的繩)兩個、小魚旗若干個(小紙棒粘上畫有小魚的彩旗,并在彩旗的頂端剪一小口)、魚缸兩個
2、磁帶: 《運動員進行曲》
3、布置場地。
小橋:兩把小椅子中間搭個大紙棒
創(chuàng)意區(qū):請小朋友利用身體和紙棒擺一個生活中的姿勢(例如:幼兒可以用左手*腰右手拿紙棒擺茶壺的姿勢)
設(shè)計區(qū):提供無數(shù)小紙棒,請幼兒設(shè)計作品。
釣魚池:里面擺滿小魚旗,讓小魚旗站立
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入:
1、師(帶上貓媽媽的頭飾):小朋友們,你們來做我的小貓寶寶,來跟媽媽做一下準備運動。(老師領(lǐng)孩子們自由的活動一下身體各關(guān)節(jié))
2、教師:我的寶貝們,你們已經(jīng)長大了,我要考考你們的本領(lǐng)學(xué)的怎么樣。
二、活動展開:
1、將幼兒帶入場地,分成兩隊
2、介紹活動玩法:
每隊的幼兒肩扛釣魚竿單腳跳到到小橋前蹦跳過去,繼續(xù)單腳跳到創(chuàng)意區(qū),猜出創(chuàng)意區(qū)里小朋友擺的姿勢,單腳跳到設(shè)計區(qū),利用筐里小紙棒設(shè)計一幅作品,單腳跳到魚池釣起一條小魚,迅速沿原路跑回把魚放到魚缸里,然后把魚竿交給下一個小朋友,下一個小朋友繼續(xù)釣魚。在規(guī)定時間內(nèi)哪隊釣的小魚多,哪隊就是贏家。
3、介紹活動規(guī)則:
*在創(chuàng)意區(qū)、設(shè)計區(qū)必須通過老師檢驗合格才能前行
*釣魚時不得用手碰魚
4、教師將游戲活動演練一次
5、幼兒做游戲,教師從旁指導(dǎo)。(放磁帶:《運動員進行曲》)
三、結(jié)束階段:
1、教師小結(jié):決定出勝利的一隊,同時為獲勝方頒發(fā)獎品:小魚旗。表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運動。
3、帶領(lǐng)幼兒回教室。
識字游戲
識字游戲
1開火車教師帶好頭飾扮火車頭,邊做火車輪轉(zhuǎn)動的動作邊說兒歌:"我的火車馬上就要開."幼兒問:"誰上車?教師:"請帶X字寶寶的小朋友快上車."拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面,一起做動作,說兒歌,請其他幼兒上車 2誰來跑全體幼兒手拉手站一圈,一邊按順時針方向走一邊說兒歌:"幼兒園里真熱鬧,小朋友們來賽跑,X老師當裁判,點到誰,誰就跑."說完兒歌,教師舉兩張姓名卡,大家認讀,兩名幼兒順圈跑,看誰先跑到自己的位置,游戲可反復(fù)進行 3切西瓜幼兒掛好字卡,圍一圈手拉手站好.請一個小朋友在圈里,邊說兒歌"切.切.切西瓜,切完西瓜分大家,一切切到你們倆."邊用手挨個切幼兒的手.兒歌說完,被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字,誰先說出誰就當切西瓜的人,游戲重新開始?。凑障鄼C教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡,大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你.我來給你拍個照,馬上把照片送給你.教師出示一張大字卡.幼兒用雙手做拍照狀,嘴里說:咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來.5小孩小孩真愛玩把字寶寶貼在黑板上,幼兒集體說兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那"教師指定一位小朋友:"摸摸XX字寶寶跑回來."
#我們每天都會提供一些資料給大家,讓大家輕松備課,歡迎關(guān)注,謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O
小班游戲教案:和紙杯做游戲
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽,能學(xué)習(xí)的更好,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編為大家整理的“小班游戲教案:和紙杯做游戲”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
【設(shè)計意圖】
小班的孩子開始有了初步的合作意識,為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂,喜歡探索,愿意在活動中和同伴合作游戲,我設(shè)計了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物,讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法,充分感受合作游戲的快樂。
【活動流程】
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具
其中,探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過“討論哪里見過紙杯,紙杯用來做什么,可以怎樣玩”,激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩,集體感受從“單個紙杯在身體上怎樣玩”到“單個紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個紙杯在一起怎樣玩,體驗合作搭建的快樂”。各環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,使活動有層次的開展和進行,讓幼兒在生動有趣的活動中體驗做游戲的快樂。
【教學(xué)方法】
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法
【重難點】
探究一次性紙杯的多種玩法
【活動目標】
1、探究一次性紙杯的多種玩法
2、與同伴合作進行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
【活動準備】
一次性紙杯、音樂磁帶
【活動過程】
一、探討紙杯的用途
談話導(dǎo)入:在哪里見過紙杯? 紙杯可以用來做什么事情?
二、和紙杯做游戲
(一)單個紙杯的玩法
1、探究單個紙杯的玩法(請幼兒嘗試)
2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法
3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法
(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法
1、再增加一個紙杯,將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個紙杯的玩法)
2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩?
嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組,體驗玩塔建游戲的快樂,
3、教師總結(jié):誰搭建的高樓最高,誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起,也是一種玩法,并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
(三)除了我們的這些玩法,紙杯還可以做什么?
出示紙杯作品
【活動延伸】
“聽話筒”游戲。