小學(xué)托班教案

托班科學(xué)活動 積木玩法多。

活動目標(biāo)

鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。

嘗試用肢體語言表現(xiàn)不同的圖形。

活動準(zhǔn)備

積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。

積木小偶人、音樂磁帶、錄音機(jī)。

學(xué)習(xí)包《主題活動。積木真好玩》。

活動過程

一、出示木偶激趣

出示積木小偶人，告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友，問幼兒能不能扮演積木。

二、游戲《有趣的身體積木》

1．交代游戲規(guī)則與玩法

教師播發(fā)音樂，幼兒跟隨音樂在場地里自由行走，當(dāng)教師出示圓形、正方形、三角形、長方形中的某一圖卡時，請幼兒與同伴手拉手組成形狀。

2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒游戲。

三、玩積木

1.交代積木的不同玩法和要求，引導(dǎo)幼兒分組操作。

2.積木印畫組

讓幼兒自由選取自己喜歡的積木，在其中一面蘸上水彩顏料進(jìn)行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多，鼓勵幼兒印出不同的圖案。

3.積木排序組

選擇自己喜歡的排序圖卡，找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面，蘸上自己喜歡的顏色，對應(yīng)印在圖卡上。

四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包

活動延伸

將幼兒的作品布置在主題展示墻上。

將積木投放到美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)印畫。

精選閱讀

中班科學(xué)活動教案 冬天趣事多

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班科學(xué)活動教案 冬天趣事多，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：

1.觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒喜歡做小試驗(yàn)的興趣。

3.嘗試作記錄。

活動準(zhǔn)備：

紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等。

活動過程：

一、預(yù)備活動：安靜游戲《小鳥小鳥》

1.創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考。

師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩?。?/p>

幼：想。

師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？

2.小朋友提出各種方法，一 一試驗(yàn)，看能否成功。

3.做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象。

師：看這里 看這里 看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

幼：不能

師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）

再用尺子去吸引小紙屑?？纯?，有什么變化？

幼：啊～～

師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇??？（在黑板上做記錄演示行的表示法）

幼：神奇。

師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。神奇一擦，芝麻開花（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？

幼：不能

（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）

師： 怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力（注意營造一種看見什么都想試一試的情境。）。如意

老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢？我想請幾個小朋友來做試驗(yàn)

師：好。但是蔣老師有個要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗(yàn)的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細(xì)觀察喲。

巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。

4.總結(jié)。

師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔串?dāng)我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。

托班科學(xué)《大大小小變化多》教案設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。

活動準(zhǔn)備：

1、各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2、各種工具：湯匙、剪刀、小刀。

活動過程：

1、認(rèn)識各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認(rèn)識大部分的食物，他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時，有一個孩子說：這是饅頭。于是，教師就引導(dǎo)幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，得出這是我們吃過的大蒜的結(jié)論。

2、預(yù)測大變小的可能性。

師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?

引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達(dá)出來。如有的幼兒不會表達(dá)，只是一個勁兒地點(diǎn)頭，教師就有意識地引導(dǎo)他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出能或不能，教師就進(jìn)一步引導(dǎo)他說說為什么；個別幼兒在教師的幫助下能說出：瓶子太小，東西太大。

師：怎樣才能把東西放進(jìn)去呢?

教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。當(dāng)幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：變小了!變小了!

3、進(jìn)行大變小的實(shí)驗(yàn)。

幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點(diǎn)皮。星星說：我很勇敢的，不哭!教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達(dá)操作過程。如：變變小，放進(jìn)去。由于小年齡幼兒常常用語言指導(dǎo)動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復(fù)，這有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，理解大小的概念?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識地提問：你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易變。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進(jìn)行安全教育。

4、師幼共同探討。

①討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?

有的幼兒說：我把它變小了。教師便進(jìn)一步提問：你是怎么把它變小的呢？引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達(dá)過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

②討論問題二：刀是什么樣子的?刀是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最少，也是有一定危險(xiǎn)性的工具。當(dāng)教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出刀是很快的，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現(xiàn)出很可怕的樣子。

教師通過繪畫(如圖)，強(qiáng)調(diào)刀有很鋒利的一面，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時，引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危險(xiǎn)，不能玩。教師還準(zhǔn)備了一份告家長書，及時將活動信息告知家長，以便家長為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

點(diǎn)評(上海市靜安區(qū)教育學(xué)院科研員：曹堅(jiān)紅)

運(yùn)用工具，模仿成人的動作，是兩歲半幼兒非常熱衷的活動。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和做中學(xué)的理念設(shè)計(jì)了這一活動，并在活動中體現(xiàn)了教育目標(biāo)。值得稱贊的是教師十分耐心地幫助幼兒運(yùn)用他們能理解的圖畫形式做記錄，這為幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊。教師還有意識地在活動過程中貫穿安全教育、家園合作理念，以確保幼兒在一個安全、健康的環(huán)境中獲得發(fā)展。

托班科學(xué)活動 五顆蛋

活動目標(biāo)

了解幾種會生蛋的動物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。

培養(yǎng)幼兒自由探索的興趣。

活動準(zhǔn)備

實(shí)物雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等若干。

一些卵生的小動物圖片。

活動過程

一、開始部分

教師和幼兒邊說兒歌（老母雞真能干，會捉蟲兒會生蛋，咯噠咯噠下了一個蛋；小鴨子真能干，會捉魚兒會生蛋，呷呷呷下了一個蛋；大白鵝真能干，會游泳會生蛋，嘎嘎嘎下了一個蛋；小小鳥真能干，飛得高會生蛋，喳喳喳下了一個蛋），邊模仿各種小動物進(jìn)入活動室，教師以兒歌導(dǎo)入課題。

二、基本部分

1、出示各種實(shí)物蛋，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒觀看桌子上的各種蛋，通過摸一摸、看一看、比一比等方法比較蛋的不同，并讓幼兒說一說鵝蛋很大，鵪鶉蛋很小，雞蛋有白的和紅的；有的蛋很大，有的很小，有的白，有的黑，有的花，有的綠澄澄

2、幼兒認(rèn)識了各種蛋，下面請幼兒幫蛋寶寶找家。教師：小朋友，剛才小動物們把下的蛋混在一起了，我們把蛋送到小動物家里，讓蛋寶寶都找到自己的媽媽？

3、幼兒把蛋寶寶送回家，并自由講述蛋寶寶是否找到自己的媽媽。

4、出示各種動物的圖片，進(jìn)一步了解會生蛋的動物媽媽。請幼兒想一想自己還知道哪些動物媽媽會生蛋？（教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒展開想像，以小組的形式互相講述）

5、教師進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，你知道天上飛的動物哪些還會生蛋？你知道地上跑或爬的哪些動物還會生蛋？你知道大海里游的動物哪些還會生蛋？

三、結(jié)束部分

小朋友，今天我們認(rèn)識了這么多會生蛋的動物媽媽，它們的蛋是什么樣子的呢？我們以后再認(rèn)識好嗎？

托班科學(xué)活動教案 擰蓋子配配對

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)擰蓋子

2、能給各種瓶子配上合適的蓋子

3、鍛煉幼兒的動手操作能力

活動準(zhǔn)備：

1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干，每個寶寶34個塑料瓶

2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干

活動過程：

一、開始部分

教師組織幼兒邊聽音樂《捏攏放開》邊做動作進(jìn)入活動室做好，用談話引出課題。

二、基本部分

1、引發(fā)幼兒興趣，探索嘗試

①教師：寶寶們，你們瞧老師這有什么呀？（出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個），激發(fā)幼兒興趣。

②教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習(xí)擰瓶蓋、捏豆子等動作兒歌：手指握住小瓶嘴，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，手拿瓶蓋放瓶口，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來。

大拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊，輕輕放進(jìn)瓶子里，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。

老師：老師發(fā)給每個寶寶一個瓶子，你們也把瓶蓋擰開，把玩具裝進(jìn)去吧！

③教師發(fā)給每個寶寶一個帶蓋的塑料瓶，讓他用自己的方式試著擰開蓋子，把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進(jìn)瓶子里，試一試。

④寶寶自由練習(xí)，請個別幼兒演示給其他寶寶看，自己是怎樣裝進(jìn)小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。

2、教師示范，寶寶練習(xí)。

①教師說：我選大一點(diǎn)的瓶子，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上。請寶寶們看仔細(xì)。

②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。像老師這樣擰，對了。把蓋子擰緊了，小玩具就不會掉出來了教師適時指導(dǎo)：往這邊擰不動了就再往那邊擰試試

3、找朋友游戲配配對。

①將大小不同的瓶蓋混放在一起，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上。這一個蓋子太大了，這個蓋子剛剛好，寶寶你也來試一試。

②讓幼兒把瓶子的蓋子擰開，按照瓶子上的圓點(diǎn)標(biāo)志裝上不同的物品，把瓶蓋擰緊，搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽一聽他們有什么不一樣。

教師小結(jié)：今天寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的好朋友了，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著音樂一起來跳舞吧！

活動延伸：

在科學(xué)區(qū)內(nèi)放上各種不同的瓶子和瓶蓋，準(zhǔn)備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等，讓寶寶繼續(xù)練習(xí)擰瓶蓋，配配對的游戲。

托班科學(xué)活動教案《冷暖瓶》附反思

活動目標(biāo)：

1、初步感知冷暖與多少，學(xué)習(xí)簡單分類。

2、愿意說說自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

裝有冷水和熱水的小杯子若干，字寶寶：冷、熱、多、少

活動過程：

一、找冷暖

1、請你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺怎么樣？

2、讓幼兒自由摸，并說出冷與熱，并出示冷與熱字卡。

二、看看比比

1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎？哪個多、哪個少？

2、請幼兒說一說，出示多與少

三、杯子回家

1、教師講解玩法，并組織幼兒游戲。

2、幼兒將杯子歸類。

3、重復(fù)進(jìn)行。

四、收拾整理

五、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

本活動是一個托班科學(xué)活動，在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知冷、暖、多、少。在活動中，我通過分組來進(jìn)行，孩子們的興趣很大，參與性也較強(qiáng)，能基本區(qū)分出冷和熱、多和少。因?yàn)榛顒又形疫x用的是杯子，所以我將最后一個游戲環(huán)節(jié)改了下，在認(rèn)識了四個字：冷、熱、多、少后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們?nèi)シ牛?dāng)然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區(qū)分。

雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在說上，但教師卻重視結(jié)果，在有個別幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說教，這點(diǎn)把握得不是很好。另外字寶寶對于托班幼兒來說還是有點(diǎn)難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準(zhǔn)備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會有更深的觸覺效應(yīng)。

中班科學(xué)教案：防暑辦法多

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班科學(xué)教案：防暑辦法多，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)思路：

夏天來了，天氣漸漸炎熱，防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對于夏季的各種防暑辦法也有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，因此設(shè)計(jì)本次活動，一方面是對他們經(jīng)驗(yàn)的整理，同時也是對這一大主題經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理。

整個活動以游戲競賽的形式開展，為了感受競賽的激烈性，讓孩子們會說，有法可說、敢說，因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準(zhǔn)備的前提下，游戲就顯得踴躍了。第二部分通過將各種方法的分類，感受不同方法運(yùn)用的不同場合和作用，感知方法的不同用途；第三環(huán)節(jié)通過動物防暑的了解，知道更多自身防暑的辦法，進(jìn)行方法的拓展。

活動目標(biāo)：

1. 樂意分享關(guān)于夏天防暑的各種辦法。

2．知道各種不同的扇子，感受扇子給我們生活帶來的方便。

活動準(zhǔn)備：

黑板、扇子、手工紙

活動過程：

一、游戲分享和交流不同的防暑辦法

1、幼兒分成兩組，輪流說出防暑的辦法，不能重復(fù)。

2、說對一個，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應(yīng)的記錄。

3、統(tǒng)計(jì)一共有多少種防暑的辦法。

二、分類感知不同方法的不同作用

1、太陽很厲害，你在外面，可以用哪些辦法來防暑？除了這些，還有其他辦法嗎？

2、好熱的天，你在家里，可以用哪些辦法來防暑？還有嗎？

3、小結(jié)：并將新的方法一起記錄到黑板上。

三、拓展感受和了解動物防暑的不同辦法

1、幼兒討論動物避暑的辦法。

2、你們知道的可真多，我這也有一些小動物避暑的方法，一起來看看，好嗎？

小狗：伸舌頭排汗

孔雀：開屏降溫

松鼠：豎起尾巴，把尾巴當(dāng)太陽傘

大象：耳朵是空調(diào)器，鼻子能噴水，洗澡降溫

蝸牛：夏眠，縮進(jìn)殼里睡覺

3、小動物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區(qū)域活動時你可以到語言角里去找找看，那外面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我??！

大班科學(xué)教案：蔬菜品種多

活動目標(biāo)

1、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

2、認(rèn)識常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，邏輯思維的能力。

活動準(zhǔn)備

1、Ppt課件—蔬菜分類

2、Ppt課件—奇妙的蔬菜造型

活動過程

一、導(dǎo)入

教師：有一個蔬菜大棚里種了好多好多的菜，你們想不想去看看都種了些什么菜呀？

二、展開

Ppt課件—蔬菜分類 ，圖片演示：

1、提問：你看到了什么？有那些蔬菜？

你喜歡吃哪一種蔬菜？

你知道你是吃它的哪一部分？

2、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ？

（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）

3、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么你能猜出老師說的謎語嗎？

4、猜謎語：

又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。

（西紅柿）

誰能說一說西紅柿是什么樣子的？

（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）

那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）

還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？

（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

5、謎語：

一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）

說一說蘿卜的樣子？

（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老

師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，

有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）

還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

6、看圖中有哪些蔬菜？

（白菜、菠菜、油菜）

老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）

還有什么蔬菜我們吃它的葉。

7、這是什么 ？

（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）

土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。

小朋友告訴老師，我們平時吃的是土豆的哪一部分呢？

8、我們來玩一個強(qiáng)大游戲好不好，看誰答的又快又對。

問題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

（3）為什么稱蘿卜為土人參？

（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

三、總結(jié)

欣賞：奇妙的蔬菜造型

托班科學(xué)活動《蝴蝶花》教案與反思

活動目標(biāo)：

觀看蝴蝶花，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征。

學(xué)說蝴蝶花

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備多媒體，電腦等。

2.蝴蝶的標(biāo)本或者圖片。

活動過程：

1.把幼兒集中在一起，準(zhǔn)備讓幼兒認(rèn)識蝴蝶花。

2.歡看蝴蝶花。

教師打開課件，提問:小朋友們，你們都認(rèn)識哪些花呢？今天阿,老師帶著小朋友一起來看一種花,名字叫做蝴蝶花.接著打開課件,讓小朋友看幾組圖片后,引導(dǎo)二幼觀察花,請幼兒說說這花像什么呢?提問:小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什么呢?

出示蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說蝴蝶花.先讓幼兒看一些別種類型的花,告訴他們這些花分別是什么,集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認(rèn)識,并學(xué)會說蝴蝶花.

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍(lán)色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。

3．帶幼兒去戶外散步，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。

課后反思：

對與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如，我在第二個環(huán)節(jié)沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn)，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己，而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素。

托班科學(xué)教案 魚兒

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班科學(xué)教案 魚兒》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)

了解魚的主要特征，初步形成魚類的基本概念。

學(xué)習(xí)用觀察、局部比較的方法分辨魚類和非魚類，提高分析判斷能力。

感受魚類的豐富性，喜愛魚類。

活動準(zhǔn)備

教師用

甲魚、鱷魚、章魚、鯨魚、金魚、鯽魚圖片、請柬、記錄表、魚呼吸的視頻、各種魚活動視頻

幼兒用

實(shí)物金魚、河鯽魚

活動過程

一、邀請魚朋友

二、了解魚的特點(diǎn)

三、欣賞各種魚的視頻

四、延伸：鯨魚是不是魚

活動反思

這次科學(xué)活動是對孩子已有經(jīng)驗(yàn)的一次挖掘，孩子們平日對魚熟悉卻又陌生，因?yàn)樗麄儗︳~只是粗淺的、表面的認(rèn)識，沒有形成魚類的基本概念，這次活動正是幫助他們梳理經(jīng)驗(yàn)，形成對魚的基本的知識概念。

活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從經(jīng)驗(yàn)沖突引發(fā)，再通過整體觀察、局部觀察，對魚有個全面而又獨(dú)特的認(rèn)識，孩子們在這個過程中，發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過教師梳理總結(jié)出魚類基本特點(diǎn)，再發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，進(jìn)一步明確魚類的主要特點(diǎn)，經(jīng)過層層剖析，分辨魚類和非魚類的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)較為清晰?；顒又薪柚鷮?shí)物和媒體，讓孩子觀察地更直接，也更有針對性，對孩子認(rèn)識、理解幫助較大。

活動中也發(fā)現(xiàn)部分孩子對觀察比較感興趣，但是比較盲目，目的性不強(qiáng)，導(dǎo)致觀察后不能說出自己看到的，或是觀察的內(nèi)容不是教師要求的，這個觀察習(xí)慣還是需要在日常更注意培養(yǎng)的。

托班科學(xué)《魔術(shù)箱》說課稿

一、說教材

1、教材分析

科學(xué)活動《魔術(shù)箱》是浙江省幼兒園課程指導(dǎo)中的一個主題活動《一起玩》中的一節(jié)活動課，它將豐富的科學(xué)知識寓于幼兒喜聞樂見的變魔術(shù)這個游戲之中，以游戲的形式激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣，體現(xiàn)新《剛要》所提倡的寓教于樂的教育理念，同時又符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒映錆M生趣，每組以兩個造型完全相同，但顏色各異的盒子，通過看、聽等多種感官系統(tǒng)，感知有和沒有，并在目測中比較大、小進(jìn)行排序，掌握初步的數(shù)概念。在教學(xué)時，充分考慮托班幼兒年齡特點(diǎn)，大膽選用變魔術(shù)游戲，滿足幼兒的興趣和愛好。所謂興趣是最好的老師，此活動正是以這個為切入點(diǎn)，襯以夸張的語言、身體動作等，發(fā)展幼兒的思維能力和邏輯能力，啟迪他們的智慧，達(dá)到教育教學(xué)目的。

2、幼兒現(xiàn)狀分析

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們要教授新知識的時候，自然要考慮到教學(xué)對象的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及學(xué)習(xí)心理特征，從而有針對性地確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教法學(xué)法。我班幼兒剛上幼兒園，不管是從數(shù)概念的掌握上還是語言表達(dá)能力上，都處在低層面上。再加上托班幼兒短時注意的年齡特點(diǎn)，必須要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)活動要以足夠吸引力的游戲來吸引幼兒的眼球和注意力，使科學(xué)知識自然地融入在游戲里，讓幼兒在不經(jīng)意中掌握科學(xué)知識和技能，達(dá)到寓教與自然流露中。

3、活動目標(biāo)

（1）根據(jù)黃、綠兩種顏色不同的規(guī)律，感知和區(qū)分有和沒有；

（2）學(xué)習(xí)單一的按顏色進(jìn)行分類，并嘗試比較大小，掌握初步的數(shù)概念；

（3）利用各種感官積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣；

4、活動的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)托班幼兒能力的發(fā)展情況，再結(jié)合我班幼兒的現(xiàn)有水平及認(rèn)知情況，我將本次活動的重點(diǎn)放在尋找規(guī)律，感知和區(qū)分有和沒有這一目標(biāo)上，采取循序漸進(jìn)、循循善誘的方式逐步深入，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步區(qū)分有和沒有；

難點(diǎn)：有難度，才有挑戰(zhàn)。毫無難度的活動顯得沒有意義；難度太大的活動又稍顯浮夸。一次分類是新《剛要》對托班幼兒提出的科學(xué)目標(biāo)。在同類的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較大小，是對幼兒較高層次的邏輯思維和數(shù)概念掌握的體現(xiàn)，需要跳一跳，才能夠得著，所以我將本次活動的難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)單一的按顏色進(jìn)行分類，并嘗試比較大小，掌握初步的數(shù)概念。

重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決，這都是此次活動的內(nèi)在要求和必須達(dá)到的教育目標(biāo)，我將以各種教學(xué)手段使之達(dá)成。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

魔術(shù)箱一個，各種盒子同樣大小各兩個，分別為黃和綠。

二、說教法

1、啟發(fā)式提問法

幼兒的思維活動需要教師的激活，因此教師的提問要有啟發(fā)性，引起幼兒的思考，培養(yǎng)其思維的發(fā)展性和邏輯性。提問中，我為幼兒提供了充分的表達(dá)和想象空間，每一個問題的欲設(shè)都經(jīng)過周密的推敲和思索。比如當(dāng)幼兒觀看了魔術(shù)箱之后，我以啟發(fā)性的提問：猜猜看，箱子里有沒有東西？為幼兒提供了積極的語言環(huán)境?！毒V要》中指出：要為幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說并愿意說的機(jī)會。在變出盒子之后，我又問：變出幾個盒子？它們一樣大嗎？跟魔術(shù)箱比呢？引導(dǎo)幼兒通過目測，觀察和比較大小，掌握數(shù)概念。這些問題的預(yù)設(shè)我都下了很大的功夫，目的是想通過啟發(fā)式的提問，開闊幼兒的思維能力，避免封閉式的一問一答。

2、觀察比較法

事物的大小需要通過觀察比較才能顯而易見。為了讓幼兒更加直觀形象地認(rèn)識和掌握數(shù)概念，我選擇了觀察比較法，將盒子進(jìn)行大小比較，按從大到小或者從小到大的規(guī)律進(jìn)行排序。

此外我還采用了賞識激勵法、交流法等對活動加以整合，力求達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法

1、多通道參與法

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)名明確的指出：幼兒能用多種的感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，在活動當(dāng)中，我們引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說等多種感官參與方式感知和區(qū)別有和沒有，在輕松氣氛中掌握活動的重、解決難點(diǎn)。

2、觀察法

幼兒通過觀看大小排序，直接獲得數(shù)概念的印象。活動中我充分利用教師演示教具，幼兒操作教具，讓幼兒觀看魔術(shù)箱變魔術(shù)，體驗(yàn)變魔術(shù)的樂趣，并充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，使科學(xué)活動得到完美的演繹。

四、說教學(xué)流程

托班科學(xué)教案 陰天

活動目標(biāo)

讓幼兒知道陰天是怎么回事。

明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)。

活動準(zhǔn)備

利用自然天氣情況

活動過程

一、幼兒的疑問，引出活動。

幼兒：老師外面為什么變得那么黑啊？

師：因?yàn)橥饷骊幪炝税。?/p>

幼兒：老師外面為什么會陰天啊？

師：這個你們就不知道了吧！老師講給你們聽。

二、教師講解，陰天的形成。

師：陰天是自然現(xiàn)象。陰天前當(dāng)?shù)馗呖諝鈮航档?，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發(fā)升至半空遇冷而凝結(jié)成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

幼兒：自然現(xiàn)象是什么意思？

師：就是自然的形成，我們潑在外面的水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發(fā)到空中

幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。

師：你們理解的很好哦！

三、小結(jié)

師：你們這回知道為什么會陰天了吧！就用剛才所學(xué)的，我來提問下你們好不好？

幼兒：好！

活動結(jié)束

托班科學(xué)教案 認(rèn)識大小

活動目標(biāo)

認(rèn)識大小

體驗(yàn)游戲的快樂

活動準(zhǔn)備

大小蘋果各一個、大小雪花片若干

大小蘿卜若干、大小積木

小兔頭飾若干

活動過程

一、情景導(dǎo)入

兔媽媽：孩子們，媽媽帶你們?nèi)ス珗@玩吧，兔媽媽手里有2個蘋果，咱們給它拍張照片，看看有什么不同？（一個大一個小）

兔媽媽：看這里有很多的蘿卜??！有大的有小的，請兔寶寶們把大的蘿卜放在大的筐里，小的蘿卜放在小的筐里。

二、分雪花片和積木

把若干大小雪花片放在桌子上，老師先做示范，把大小雪花片分開，大的放在一起，小的放在一起。然后讓小朋友來做這個游戲。最后發(fā)給每個小朋友若干個大小雪花片自己動手分類。用同樣的方法把若干大小的積木用同樣的方法分開。

活動延伸

幼兒回家可以和爸爸媽媽區(qū)分形狀的大小、衣服的大小進(jìn)行類似的比賽。

托班科學(xué)領(lǐng)域：小貓躲貓貓

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班科學(xué)領(lǐng)域：小貓躲貓貓”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一、活動目標(biāo)

1．在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

2．喜歡參與活動，并能在游戲中自然應(yīng)答。

二、活動準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。

三、活動過程

(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說，激發(fā)興趣

多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。

重點(diǎn)提問：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語言、動作上的互動。)

小結(jié)：這里真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥!

(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗(yàn)快樂

教師和幼兒分別扮演貓媽媽和小貓，開始玩躲貓貓游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。

1．參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。

重點(diǎn)提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)

小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì)，三幢房子的顏色、大小都不一樣。

2．自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。

重點(diǎn)提問：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。)

小結(jié)：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

3．按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來。

重點(diǎn)提問：請小貓們聽仔細(xì)了，要按照貓媽媽說的要求去躲。

(觀察要點(diǎn)：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。)

小結(jié)：小耳朵聽仔細(xì)，一定就能找到小貓要躲的房子啦!

四、活動建議

第一，本活動可反復(fù)進(jìn)行，但活動開展時首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開心、開口的同時引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

第二，本活動可和托班新教材中的小烏龜和媽媽以及寶寶自己走等活動內(nèi)容鏈接起來，如小動物們一個跟著一個走，和動物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動中可創(chuàng)設(shè)摸箱找禮物等相關(guān)的活動內(nèi)容。

第三，還可以邀請父母一起在室外進(jìn)行躲貓貓游戲，如鼓勵父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說說躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。

托班科學(xué)教案 切西瓜

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

活動準(zhǔn)備：

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

活動過程：

1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希┬∨笥?，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

2.觀察西瓜現(xiàn)在老師就把它請出來。看，它是誰??？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）

3.講故事現(xiàn)在老師給小朋友講一大西瓜和小老鼠的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什么感覺？

4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。