幼兒園小班活動(dòng)教案

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 辦家家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，嘗試隨樂(lè)合拍的表演生活動(dòng)作。

2、體驗(yàn)家庭的生活溫馨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)炒菜、煮飯的場(chǎng)景。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《辦家家》播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏游戲炒小菜

教師念白：系上|圍裙|扎起|袖子|

||||

端起|小鍋|拿起|小鏟|

||||

炒小菜|炒小菜|

||

炒好小菜|開(kāi)飯了|

|||

二、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

1、第一遍：引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和情緒。提問(wèn)：歌曲里面的小朋友在做什么？辦家家時(shí)的心情是怎樣？

2、第二遍：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：小朋友扮家家時(shí)是怎么玩的？做了哪些事情？（1467.Com.cN 大學(xué)生范文網(wǎng)）

3、第三遍：引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演，鼓勵(lì)幼兒在念白處跟念歌詞。

三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩娃娃家的游戲

在音樂(lè)的最后，給娃娃喂飯；可引導(dǎo)幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。

四、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

提供辦家家的游戲材料，讓幼兒邊唱，邊表演。

戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:小坦克見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P26。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

相關(guān)知識(shí)

扮家家小班教案

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的音樂(lè)活動(dòng)《扮家家》小班教案，歡迎大家分享。

扮家家小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下,能跟著音樂(lè)合拍地做買(mǎi)菜、洗菜、切菜、炒菜的動(dòng)作。

2、愿意參加集體表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

3、將座位排成一個(gè)U字形。

4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《買(mǎi)菜》。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂(lè)節(jié)奏，合拍地做“買(mǎi)菜”的動(dòng)作。

(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。)

2、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動(dòng)作。

A、教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇)，引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱(chēng)。

B、教師哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

a、嘩啦啦……洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么?

b、這個(gè)黃瓜是什么樣的，我們一起來(lái)拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來(lái)洗，嘩啦啦……洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么?

c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦……洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來(lái)洗什么?

d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來(lái)拿抹布洗吧。嘩啦啦……洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么?

e、嘩啦啦……洗蘑菇，洗蘑菇。

3、將“切菜”和“炒菜”的動(dòng)作與音樂(lè)匹配，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做切菜的動(dòng)作。

B、在教師語(yǔ)言及動(dòng)作的提醒下，幼兒能跟著音樂(lè)合拍地做炒菜的動(dòng)作。

(評(píng)析：教師以從買(mǎi)菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個(gè)生活中幼兒都了解的過(guò)程為整個(gè)活動(dòng)的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來(lái)配合幼兒的模仿動(dòng)作，增加幼兒的模仿樂(lè)趣。)

4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》

教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演，體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂(lè)。

師：讓男孩子來(lái)做爸爸，女孩子做媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)招待小娃娃吧。

課后反思：

整首歌曲的`歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏。可見(jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

當(dāng)我提出問(wèn)題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。

因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果

扮家家小班教案 篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒總是對(duì)成人的世界充滿了好奇，想通過(guò)各種方式去體驗(yàn)成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說(shuō)話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛(ài)穿媽媽的'高跟鞋，男孩愛(ài)穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

2、體驗(yàn)歌曲的趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、音樂(lè)、布娃娃玩偶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

跟隨音樂(lè)《扮家家》進(jìn)行律動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束后，提問(wèn)問(wèn)題，引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作（炒小菜），誰(shuí)知道這是在干什么??？（炒菜、炒小菜、做飯）你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來(lái)玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。

2、展開(kāi)。

（1）欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專(zhuān)心。

我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來(lái)了，我們先來(lái)看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

（2）聽(tīng)音樂(lè)《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

（3）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

（5）跟隨音樂(lè)以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

（6）根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作，并在演唱過(guò)程中加入動(dòng)作。

3、活動(dòng)延伸。

幼兒仔細(xì)觀察家長(zhǎng)做飯時(shí)動(dòng)作，為整首歌曲添加動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

扮家家小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏。

2、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

3、愿意與同伴一起參與表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)CD。

2、布置好的娃娃家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，想象音樂(lè)表現(xiàn)的家庭情景。

指導(dǎo)語(yǔ)：歌里說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事呀?

2、學(xué)習(xí)歌曲。

1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?

4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個(gè)游戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進(jìn)行分組，一個(gè)人當(dāng)爸爸，一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂(lè)，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動(dòng)情況。

6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天的游戲中你表演，你扮演了誰(shuí)?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的

課后反思：

整首歌曲的'歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏?？梢?jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。當(dāng)我提出問(wèn)題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。

因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

扮家家小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)跟著老師做模仿動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。

2、在音樂(lè)游戲中學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)磉_(dá)愛(ài)爸爸媽媽的情意。

準(zhǔn)備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè)一段。

2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問(wèn)：爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?

二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

1.看教師扮做爸爸。

(1)看教師跟著音樂(lè)模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

(2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

(3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

2.看教師扮做媽媽。

(1)看教師跟著音樂(lè)模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

(2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

(3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

三、模仿表演

1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái)，大家一起表演。

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏?？梢?jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的`。

當(dāng)我提出問(wèn)題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。

因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

扮家家小班教案 篇5

幼兒園小班美術(shù)教案：

扮家家

藝術(shù)：

扮家家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏。

2、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

3、愿意與同伴一起參與表演。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)CD。

2、布置好的娃娃家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，想象音樂(lè)表現(xiàn)的家庭情景。

指導(dǎo)語(yǔ)：歌里說(shuō)了一個(gè)什么樣的`故事呀?

2、學(xué)習(xí)歌曲。

(1)教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

(2)教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

(3)引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?

4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個(gè)游戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進(jìn)行分組，一個(gè)人當(dāng)爸爸，一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂(lè)，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動(dòng)情況。

6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天的游戲中你表演，你扮演了誰(shuí)?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

扮家家小班教案 篇6

活動(dòng)由來(lái)：

孩子特別喜歡玩過(guò)家家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過(guò)家家游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣、能根據(jù)歌曲中的不同角色模仿出不同的動(dòng)作。

2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說(shuō)唱銜接部分。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)CD、圍裙、布娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽做飯的情景。提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

2、教師用話題導(dǎo)入今天的主題，引起幼兒的興趣。教師示范演唱歌曲，聲音響亮，清晰。歌曲唱完，邀請(qǐng)幼兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、播放音樂(lè)CD。教師表演我來(lái)做爸爸，我來(lái)做媽媽等動(dòng)作。邀請(qǐng)幼兒一起表演動(dòng)作，并使用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏表演。模仿聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。

4、老師彈琴，邀請(qǐng)幼兒一起演唱，并聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最響亮。分角色演唱，男孩來(lái)當(dāng)爸爸，女孩來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)纪尥薹胖虚g來(lái)表演。邀請(qǐng)聲音響亮的兩個(gè)小朋友來(lái)前面表演。

5、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邀請(qǐng)小朋友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小朋友動(dòng)作到位。最后開(kāi)飯了一起喂布娃娃吃飯。

結(jié)束：今天小朋友都表現(xiàn)得非常棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)繼續(xù)辦家家吧。

活動(dòng)反思

這次設(shè)計(jì)的'活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿意的效果。

不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)?；蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果。

扮家家小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。

2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

3、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作，并嘗試替換歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏：XX X | XX X | 。

2、節(jié)奏：XX XX |XX X|。

3、歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用不同的身體動(dòng)作來(lái)練習(xí)念白的'節(jié)奏。

1、以去娃娃家來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。

導(dǎo)入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽?zhuān)贿^(guò)，要想成為爸爸媽媽?zhuān)仨氁?jīng)過(guò)娃娃家看門(mén)熊的考試。

2、我們一起開(kāi)著汽車(chē)去娃娃家吧。（教師放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作）

3、爬拱橋（出示第一條節(jié)奏）XX X | XX X | 。

4、 瞧，娃娃家的門(mén)上有節(jié)奏，這是他家門(mén)鈴的節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)吧這個(gè)節(jié)奏打出來(lái)，就能開(kāi)門(mén)了。誰(shuí)來(lái)試試？（我們一起來(lái)打一打這個(gè)節(jié)奏）XX XX |XX X|。

5、鼓勵(lì)幼兒把二條節(jié)奏都打出來(lái)。（拍手、跺腳、拍肩）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分角色

娃娃家里，爸爸誰(shuí)來(lái)做？（男孩）我們大聲地說(shuō)：“我來(lái)做爸爸”

女孩做娃娃家的媽媽?zhuān)覀円泊舐暤卣f(shuō)：“我來(lái)做媽媽”

我們一起來(lái)呀？來(lái)干什么？（娃娃家又可以說(shuō)是玩扮家家。）

“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來(lái)喂她”

師生互動(dòng)：誰(shuí)的肚子餓了？我們一起喂喂她！

3、小熊在說(shuō)什么？他想請(qǐng)我們聽(tīng)一首歌？太好了！

4、音樂(lè)磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎?

6、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱：請(qǐng)男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽?zhuān)诙?。其他的地方我們大家一起唱和念?/p>

三、創(chuàng)編動(dòng)作和替換歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作。

小朋友，炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做？喂飯的動(dòng)作可以怎么做？

接下來(lái)我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。

3、請(qǐng)自愿表演的幼兒來(lái)表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）

那我們把它變一變。（教師示范替換）

幼兒替換歌詞，體驗(yàn)替換歌詞的樂(lè)趣。

5、一起把剛替換的歌詞連起來(lái)唱一遍。

活動(dòng)延伸：

小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。

扮家家小班教案 篇8

目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)跟著老師做模仿動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。

2、在音樂(lè)游戲中學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)磉_(dá)愛(ài)爸爸媽媽的情意。

準(zhǔn)備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè)一段。

2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）。

過(guò)程：

一、出示教具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）提問(wèn)：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？

二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

1.看教師扮做爸爸。

（1）看教師跟著音樂(lè)模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

（2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

（3）請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

2.看教師扮做媽媽。

（1）看教師跟著音樂(lè)模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

（2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

（3）請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

三、模仿表演

1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái)，大家一起表演。

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏?？梢?jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的`。

當(dāng)我提出問(wèn)題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。

因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

扮家家小班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家相關(guān)教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的`《扮家家》。

4，分組表演。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。

5，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

其實(shí)音樂(lè)活動(dòng)，我一直上的不是很好，這次這堂音樂(lè)課，我覺(jué)得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了，如：根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會(huì)感興趣等等。但是我覺(jué)得這堂音樂(lè)課還是上的有很多的不足。我覺(jué)得下次在上這樣的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，可以注意的有：

1、 在幼兒學(xué)唱的時(shí)候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會(huì)更好。

2、 讓幼兒學(xué)會(huì)了，在來(lái)分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對(duì)歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹，唱起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

讓幼兒進(jìn)行 表演的時(shí)候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學(xué)的更好

扮家家小班教案 篇10

目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)跟著老師做模仿動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。

2、在音樂(lè)游戲中學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)磉_(dá)愛(ài)爸爸媽媽的情意。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

準(zhǔn)備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè)一段。

2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。

過(guò)程：

一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問(wèn)：

爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?

二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

1、看教師扮做爸爸。

(1)、看教師跟著音樂(lè)模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

(2)、猜猜爸爸在干什么，一起學(xué)一學(xué)。

(3)、請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

2、看教師扮做媽媽。

(1)、看教師跟著音樂(lè)模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

(2)、猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

(3)、請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

三、模仿表演

1、學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的'事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2、請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

3、選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái)，大家一起表演。

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏?？梢?jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

當(dāng)我提出問(wèn)題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。

因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 大熊山

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編收集并整理了“小班藝術(shù)活動(dòng)教案 大熊山”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試按不同音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫(huà)面，并且大膽進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾、音樂(lè)《快樂(lè)的小熊》

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來(lái)了

1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了??？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠??？（可愛(ài)的）原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。

二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)

1、走一走

（1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）

（2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)（老師播放音樂(lè)A）

（3）你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢？你來(lái)走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂(lè)A）

（4）你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的?。浚ㄓ泄?jié)奏）

（5）小結(jié)：原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。

（6）請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍

（7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

2、由小變大

（1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？

（變大了）怎么會(huì)變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）

（2）我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。（播放音樂(lè)B）

（3）還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

（4）讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

（5）你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？（幼兒自由猜說(shuō)）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂(lè)A）

3、睡覺(jué)

（1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說(shuō)）

（2）你覺(jué)得他在干什么？你怎么知道它在睡覺(jué)呢？我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）

（3）你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢？我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子（教師播放音樂(lè)C）。

（4）聽(tīng)第一遍后：聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）

（5）我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

三、音樂(lè)游戲石頭熊

1、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)??？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！

2、游戲石頭熊：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽(tīng)好了，音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)做大熊的各種動(dòng)作，音樂(lè)一停就要立即停下不動(dòng)，做石頭熊，音樂(lè)響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)2-3次）

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 捉小魚(yú)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班藝術(shù)活動(dòng)教案 捉小魚(yú)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)的停頓。

2、有初步的角色意識(shí)，愿意遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒游的動(dòng)作，理解捕魚(yú)的意思。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《捉小魚(yú)》。播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小魚(yú)游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師：小朋友，小魚(yú)是怎么游的？誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。

二、介紹游戲的玩法。

玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉，碰在一起做網(wǎng)魚(yú)，其他的幼兒扮演小魚(yú)，跟著音樂(lè)有節(jié)奏的游動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。當(dāng)唱到快快捉牢的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下，開(kāi)始捕魚(yú)，把小魚(yú)套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂(lè)反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只小魚(yú)，與漁網(wǎng)交換角色，游戲重新開(kāi)始。

三、提出游戲要求。

四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒享受自由隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂(lè)結(jié)束前的休止。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

5、開(kāi)始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚(yú)人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

五、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)后，幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:小刺猬見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P23。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：扮家家

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：扮家家”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

【設(shè)計(jì)意圖】

孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲，喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動(dòng)作，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，嘗試替換歌詞，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)磁帶 玩具娃娃

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：教師組織教學(xué)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入活動(dòng)室做好。

二、基本部分：

1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣（出示小客人）

談話：小朋友都玩過(guò)扮家家嗎？扮家家里都有誰(shuí)??？做了什么事情呢？教師有意識(shí)地滲透歌詞內(nèi)容。

2、教師：這個(gè)布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲，小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

①教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽(tīng)到了什么?。恳龑?dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

②請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

3、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。

4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

①教師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。

②分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱“我來(lái)做爸爸”，女孩唱“我來(lái)做媽媽”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。

5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

①引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作。小朋友，炒小菜用什么動(dòng)作表示？喂飯?jiān)趺醋觯?/p>

②請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。

③全體幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演

6、嘗試替換歌詞。

①教師：小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？幼兒互相討論（花菜、芹菜等），那我們把它變一變。（教師示范替換）

②教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗(yàn)替換歌詞的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

【活動(dòng)延伸】

在區(qū)角活動(dòng)中，放上各種塑料蔬菜和娃娃家用具，幼兒可以隨時(shí)邊玩邊唱扮家家。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 樹(shù)葉飄落

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè)想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景。

2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹(shù)葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)樹(shù)葉飄落》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強(qiáng)直觀感受。

啟發(fā)幼兒回憶樹(shù)葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹(shù)葉是怎樣飄落的。

2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

教師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。

3、幼兒游戲，感受秋天樹(shù)葉飄舞的動(dòng)態(tài)。

（1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹(shù)葉，讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹(shù)葉吹氣，看樹(shù)葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會(huì)給樹(shù)葉帶來(lái)什么樣的變化。

（2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊想象自己是一片小樹(shù)葉，隨音樂(lè)飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的特點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè)自由朗誦或自由動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

1、音樂(lè)區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂(lè)區(qū)，提供樹(shù)葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹(shù)葉飄舞與飄落的游戲。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 漱口歌

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班藝術(shù)活動(dòng)教案 漱口歌”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。

1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。

2、你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎？

3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。

6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。

二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。

2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂(lè)的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，在前奏結(jié)束后開(kāi)始演唱。同時(shí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立演唱。

2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。

活動(dòng)延伸：

生活活動(dòng)：午餐后播放音樂(lè)，組織幼兒按音樂(lè)提示幼兒正確漱口。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 包糖果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境：小熊糖果屋一個(gè)。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以小熊糖果店缺貨情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師：今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

（1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

（2）出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

（3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌：小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。（4）再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小熊，我們給你送糖果來(lái)了。小熊說(shuō)：謝謝大家。幼兒說(shuō)：不用謝，再見(jiàn)?。?/p>

活動(dòng)延伸：

在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。

2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色

１、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、）他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、）我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？

２、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著背、、、、）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)？

３、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)？

４、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來(lái)了嗎？小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)？

５、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)？

６、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的??？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）

三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

１、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊？姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

２、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 拍手點(diǎn)頭

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班藝術(shù)活動(dòng)教案 拍手點(diǎn)頭”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有初步的節(jié)奏意識(shí)，能隨音樂(lè)一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。

2、能根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，伴隨音樂(lè)節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先學(xué)過(guò)小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作，布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、隨音樂(lè)示范表演，幼兒觀察。

（1）引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂(lè)。

教師提問(wèn)：老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作？拍了幾次手？點(diǎn)了幾次頭？

（2）教師再次示范表演。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，注意音樂(lè)的節(jié)奏：看看老師的動(dòng)作是怎么配合音樂(lè)的節(jié)奏？

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，教師用有節(jié)奏的語(yǔ)言就行提示。

（2）放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂(lè)動(dòng)作。

（3）按照正常速度彈琴，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動(dòng)作。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂(lè)律動(dòng)。

教師：小肩膀聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)，也要和音樂(lè)一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動(dòng)作，并隨音樂(lè)律動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作。

5、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

利用自由活動(dòng)，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行，《拍手點(diǎn)頭》的律動(dòng)。

戶外活動(dòng)：

1、體育游戲：小貓輕輕走見(jiàn)領(lǐng)域P6。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

小班藝術(shù)活動(dòng):我學(xué)…

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班藝術(shù)活動(dòng):我學(xué)…”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小班藝術(shù)活動(dòng):我學(xué)…

目標(biāo): 1.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的 動(dòng)作。

2.對(duì)改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.

3.在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流.

準(zhǔn)備:1.學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》.

2.小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè),雙響筒.

3.課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練.

4.場(chǎng)地布置:小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家,森林.

過(guò)程:

一. 幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室.

“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”

二. 復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

1.“聽(tīng)!誰(shuí)跑來(lái)了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來(lái)了.”

2.“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬.要用好聽(tīng)的聲音唱.”

3.“小朋友唱得真好聽(tīng),這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”

4.“這次唱得更好聽(tīng)了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng),我們一起來(lái)學(xué)小馬跑,注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏.”(鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮.)

5.“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué).”

“小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作.”

三. 創(chuàng)編動(dòng)作.

1. 大森林里還住著許多小動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng),你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)

⑴師生一同來(lái)到小鴨的家門(mén)前,做輕輕敲門(mén)狀.教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話:“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)

⑵你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)

⑶在小鴨的帶領(lǐng)下,師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.

⑷講解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作.

⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué).”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見(jiàn).

2.“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng).”方法同1.

3.“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng).”

方法同1.

三. 今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

四.“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 手指變變變

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《小班藝術(shù)活動(dòng)教案 手指變變變》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂(lè)邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感。

2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹游戲玩法。

（1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣我的小手真靈巧，我的小手變變變。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲(chóng)爬行的樣子。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

（4）第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開(kāi)，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

（6）第五段：左右手兩只張開(kāi)，隨音樂(lè)伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

（7）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。

2、幼兒隨音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo)。

幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

將音樂(lè)投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲。

戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:運(yùn)瓜見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 螞蟻搬豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、引導(dǎo)語(yǔ)：圖中有誰(shuí)？他在做什么、后來(lái)他用上什么辦法搬走了豆子？

3、教師表演螞蟻搬豆，邊表演邊哼唱歌曲，并提問(wèn)：小小螞蟻在哪里看見(jiàn)什么？他是怎么做的？后來(lái)小小螞蟻想出了什么辦法？

4、教師用歌詞總結(jié)。

二、感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

3、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，用力搬得時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變化？

4、教師伴奏，幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)。

1、教師完整范唱，幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動(dòng)作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。

四、游戲與表演。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻用力搬著急想辦法一起抬等動(dòng)作與神態(tài)。

2、幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴游戲。

小班扮家家教案精華

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上小班扮家家教案精華，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小班扮家家教案 篇1

藝術(shù)：扮家家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏。

2、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

3、愿意與同伴一起參與表演。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)CD。

2、布置好的娃娃家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，想象音樂(lè)表現(xiàn)的家庭情景。

指導(dǎo)語(yǔ)：歌里說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事呀?

2、學(xué)習(xí)歌曲。

1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?

4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個(gè)游戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進(jìn)行分組，一個(gè)人當(dāng)爸爸，一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

5、播放音樂(lè)，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動(dòng)情況。

6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天的游戲中你表演，你扮演了誰(shuí)?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班扮家家教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)磁帶玩具娃娃

活動(dòng)過(guò)程

1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)

2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽(tīng)到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆教師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。

◆分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱我來(lái)做爸爸，女孩唱我來(lái)做媽媽?zhuān)ń贪赋鲎裕航贪妇W(wǎng)）其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反復(fù)唱兩遍。

6、教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

小班扮家家教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶玩具娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)

2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽(tīng)到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆教師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。

◆分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱"我來(lái)做爸爸"，女孩唱"我來(lái)做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反復(fù)唱兩遍。

6、教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

活動(dòng)反思：

這次設(shè)計(jì)的'活動(dòng)本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿意的效果。

不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)?；蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭(zhēng)取有更滿意的效果。

小班扮家家教案 篇4

活動(dòng)背景：

一、虞城文化的啟示

常熟古稱(chēng)琴川，素有"十里青山半入城，七溪流水皆通海"之說(shuō)，山水交輝，風(fēng)景秀麗，自然景觀與人文景觀兼具。常熟的餐飲十分豐富，美味佳肴眾多，有叫化雞、起油豆腐湯十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山藥糕 等八大名點(diǎn)，還有醇香四溢的桂花酒。在名勝古跡游覽之余，嘗河鮮，品陽(yáng)澄湖大閘蟹，自然味道更濃，更富情趣。因此，抓住這一孩子們最喜歡的飲食文化作為我們小班課題教育的載體，通過(guò)合適的教育方法和手段來(lái)達(dá)到我們的教育目的，這就是我這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念。

二、年齡特點(diǎn)的需要

《綱要》中指出幼兒教育活動(dòng)要以游戲?yàn)橹鳌Ｐ“嘈∨笥涯挲g小，他們更愛(ài)游戲。而娃娃家游戲是他們最主要的游戲內(nèi)容，他們喜歡當(dāng)爸爸、媽媽?zhuān)矚g抱娃娃，喜歡給娃娃喂吃的。因此，我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"扮家家"此活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕尥藜业那榫持?，在爸爸媽媽的角色扮演下，主?dòng)地將其生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、總結(jié)和提升，達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的教育效果。

三、課程整合的探索

"扮家家"活動(dòng)是我們幼兒教育中以科學(xué)為主要領(lǐng)域，同時(shí)整合社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。我們從生活中采集活動(dòng)材料(有超市宣傳單，有實(shí)地拍攝等)，以游戲的形式對(duì)多種食物圖片進(jìn)行看看、認(rèn)認(rèn)、分分，使孩子對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活經(jīng)驗(yàn)得到整理，提升，激起他們對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的興趣，同時(shí)使我們孩子的科學(xué)等能力在活動(dòng)中得到提高。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展，這就是我此次教育的最終目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從許多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并根據(jù)物體的簡(jiǎn)單特征和標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)的情感。

3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)、物質(zhì)材料

1、16個(gè)角色卡(4種顏色，卡上有爸爸、媽媽字)

2、塑封圖片(食物圖片：螃蟹、叫化雞、鴨血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可樂(lè)、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、魚(yú)、饅頭、餃子、青菜、雞腿、胡蘿卜、肉、棗子)

3、黑板二塊(一塊：食物圖片;一塊：分類(lèi)板)

4、分類(lèi)實(shí)物：喝的的籃子

5、家的背景情境

6、音樂(lè)磁帶："扮家家"(一盤(pán)有歌詞，一盤(pán)無(wú)歌詞)

7、餐桌(盤(pán)子、勺子)(餐桌臺(tái)布)

8、8個(gè)娃娃

9、字卡：食品、常熟的特產(chǎn)、飲料

10、人手一個(gè)圍兜

(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、游戲"扮家家"

2、生活中關(guān)注各類(lèi)生活用品，知道一些常熟的特色食品

活動(dòng)過(guò)程

一、根據(jù)性別幫助幼兒分別扮演"娃娃家"中的不同角色

放背景音樂(lè)"扮家家"歌曲

指導(dǎo)語(yǔ)：(出示娃娃)這是誰(shuí)呀?今天我們又要來(lái)玩娃娃家游戲了。請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)小朋友想想男小朋友都當(dāng)誰(shuí)呀?女小朋友都當(dāng)誰(shuí)呀?

幼兒自己找角色卡掛好，老師也當(dāng)媽媽。(老師同時(shí)系上圍兜)

二、根據(jù)不同特征將"娃娃家"中的食品分類(lèi)擺放

1、出示圖片，幼兒看看，認(rèn)認(rèn)，說(shuō)說(shuō)。

指導(dǎo)語(yǔ)：爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)趺磥?lái)照顧小寶寶?(幼兒自由講述)。

教師出示各類(lèi)圖片，讓幼兒看看、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這么多好吃的東西，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"食品"。

2、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)

指導(dǎo)語(yǔ)：這么多食品!他們有的從上海運(yùn)過(guò)來(lái)的，有的從蘇州運(yùn)過(guò)來(lái)的，而有的則是我們常熟所特有的，是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn)。我們來(lái)看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀?誰(shuí)來(lái)找找看?

教師出示"常熟的特產(chǎn)"字卡，幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面。

3、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按"飲料"和"飲料"分類(lèi)。

教師和幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

指導(dǎo)語(yǔ)：這些食物，哪些是飲料呀?哪些不是飲料呀?我們來(lái)把它們分到兩個(gè)大盤(pán)子里。那我們用什么來(lái)表示"飲料"和"飲料"呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

全體幼兒上來(lái)根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)爸爸媽媽們看著標(biāo)記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好。

師生共同檢查，教師請(qǐng)幼兒將"飲料"拿下來(lái)放在有相應(yīng)標(biāo)記的籃里。

4、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按生的和熟的分類(lèi)。

指導(dǎo)語(yǔ)：飲料放好了，我們來(lái)看看這些食物哪些是熟的，馬上可以給寶寶吃的?我們來(lái)把它們放到桌上的盤(pán)子里。

請(qǐng)幼兒將熟的東西放到桌上的盤(pán)子里。同時(shí)說(shuō)說(shuō)你從哪里看出來(lái)的?

教師重點(diǎn)和幼兒講述"螃蟹"。

指導(dǎo)語(yǔ)：你從哪里看出這盤(pán)螃蟹是熟的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生螃蟹和熟螃蟹顏色差異)

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了! 開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏?？梢?jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

當(dāng)我提出問(wèn)題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。

因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果

小班扮家家教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲，樂(lè)意編唱說(shuō)唱部分的歌詞。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的。樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡、歌名卡，布置一個(gè)娃娃家

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、（師以娃娃口吻）：小朋友，你們好！我叫娃娃，今天，我們一起來(lái)玩娃娃家的游戲，你們開(kāi)心嗎？

二、學(xué)唱歌曲

（一）以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲

1、娃娃家分角色（學(xué)唱歌曲前半部分）

1）初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容

2）師范唱歌曲前半部分

3）幼學(xué)唱歌曲前半部分

2、炒菜給娃娃吃（學(xué)唱歌曲后半部分）

（1）師：咦，嗚嗚，誰(shuí)哭了？（娃娃），娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢？（幼：炒菜給他吃）

（2）我們一起炒菜給娃娃吃。（學(xué)唱歌曲后半部分）

（二）完整學(xué)唱歌曲

1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、接唱歌曲

三、仿編歌曲

1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。

師：我買(mǎi)了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎？

2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分

師：你們還想燒什么菜給娃娃吃？

3、完整演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞。

四、出示歌名

師：剛才，我們一起開(kāi)心地玩了娃娃家游戲，還學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲。歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。

小班扮家家教案 篇6

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案《扮家家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)跟著老師做模仿動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。

2、在音樂(lè)游戲中學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)磉_(dá)愛(ài)爸爸媽媽的情意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè)一段。

2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）提問(wèn)：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？

二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

1、看教師扮做爸爸。

（1）看教師跟著音樂(lè)模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

（2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

（3）請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

2、看教師扮做媽媽。

（1）看教師跟著音樂(lè)模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

（2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。

（3）請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

三、模仿表演

1、學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2、請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

3、選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái)，大家一起表演。

小班扮家家教案 篇7

活動(dòng)名稱(chēng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音。處理好演唱說(shuō)白的結(jié)合。 2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在老師的提示下完成說(shuō)白處。 3、樂(lè)意合作演唱，享受其演唱過(guò)程。

活動(dòng)重點(diǎn)

感受表現(xiàn)當(dāng)爸爸媽媽自豪神氣的表情和聲音。處理好演唱說(shuō)白的結(jié)合。

活動(dòng)難點(diǎn)

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在老師的提示下完成說(shuō)白處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一個(gè)玩具娃娃

一、男、女孩選定角色參與對(duì)唱。

1、出示玩具娃娃?！斑@個(gè)娃娃真可愛(ài)，可她卻沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)孟胗腥俗鏊陌职謰寢專(zhuān)l(shuí)愿意呢？”

2、請(qǐng)?jiān)敢獾挠變捍舐暤馗嬖V娃娃“我來(lái)做爸爸（媽媽?zhuān)??！?/p>

3、以娃娃喜歡唱歌的理由引出歌詞（第一部分）。

4、男孩、女孩對(duì)唱。

二、熟悉歌詞。

1、“爸爸媽媽?zhuān)尥薅亲羽I了怎么辦呢？”引出歌詞。

2、“你會(huì)炒什么小菜？”幼兒回答后，教師按歌詞節(jié)奏說(shuō)白。

3、鼓勵(lì)幼兒按歌詞節(jié)奏說(shuō)白來(lái)回答。

4、“讓我們一起來(lái)嘗嘗這些美味的菜。”幼兒開(kāi)心地品嘗。

5、“哎呀！娃娃還沒(méi)吃到呢！”教師演唱第三部分。

6、幼兒假象自己來(lái)喂蛙娃娃。

三、演唱歌曲。

1、教師完整演唱。

2、幼兒集體演唱。事先商量好要炒什么菜。

3、女孩子當(dāng)評(píng)委。教師和男孩對(duì)唱，邀請(qǐng)男孩來(lái)炒菜。

4、教師當(dāng)評(píng)委。男孩和女孩合作演唱。（商量好第一次由女孩炒菜，第二次由男孩炒菜。）

5、男女孩自由結(jié)伴演唱。（炒菜事先商量好。）

活動(dòng)反思：

小班扮家家教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)跟著老師做模仿動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。

2、在音樂(lè)游戲中學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)磉_(dá)愛(ài)爸爸媽媽的情意。

準(zhǔn)備：

扮家家的音樂(lè)一段。

項(xiàng)鏈等)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問(wèn)：爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?

二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

1.看教師扮做爸爸。

(穿大皮鞋走路等。

(2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

(3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

2.看教師扮做媽媽。

(抹口紅、穿高跟鞋走路等。

(2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

(3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

三、模仿表演

1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。

2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái)，大家一起表演。

課后反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說(shuō)：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏。可見(jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

當(dāng)我提出問(wèn)題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。

因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

小班扮家家教案 篇9

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)磁帶? 玩具娃娃

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：教師組織教學(xué)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入活動(dòng)室做好。

二、基本部分：

1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣（出示小客人）

談話：小朋友都玩過(guò)扮家家嗎？扮家家里都有誰(shuí)啊？做了什么事情呢？教師有意識(shí)地滲透歌詞內(nèi)容。

2、教師：這個(gè)布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲，小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

①教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽(tīng)到了什么??？引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

②請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

3、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲。

4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

①教師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。

②分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱“我來(lái)做爸爸”，女孩唱“我來(lái)做媽媽”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。

5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

①引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作。小朋友，炒小菜用什么動(dòng)作表示？喂飯?jiān)趺醋觯?/p>

②請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。

③全體幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演

6、嘗試替換歌詞。

①教師：小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？幼兒互相討論（花菜、芹菜等），那我們把它變一變。（教師示范替換）

②教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗(yàn)替換歌詞的樂(lè)趣。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

【活動(dòng)延伸】

在區(qū)角活動(dòng)中，放上各種塑料蔬菜和娃娃家用具，幼兒可以隨時(shí)邊玩邊唱扮家家。

【設(shè)計(jì)意圖】

孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲，喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動(dòng)作，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，嘗試替換歌詞，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

小班扮家家教案 篇10

一、推薦主題：

《天才小廚師》《扮家家》

二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

1、歌曲選材來(lái)源于主題，并與幼兒的生活息息相關(guān)。

2、在整個(gè)教學(xué)中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。

三、建議活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下，能跟著音樂(lè)合拍地做買(mǎi)菜、洗菜、切菜、炒菜的動(dòng)作。

2、愿意參加集體表演，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

3、將座位排成一個(gè)U字形。

4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《買(mǎi)菜》。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂(lè)節(jié)奏，合拍地做“買(mǎi)菜”的動(dòng)作。

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。）

2、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動(dòng)作。

A、教師分別出示若干蔬菜圖片（蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱(chēng)。

B、教師哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

a、嘩啦啦？？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？

b這個(gè)黃瓜是什么樣的，我們一起來(lái)拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來(lái)洗，嘩啦啦？？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？

c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來(lái)洗什么？

d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來(lái)拿抹布洗吧。嘩啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？

e、嘩啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。

3、將“切菜”和“炒菜”的動(dòng)作與音樂(lè)匹配，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做切菜的動(dòng)作。

B、在教師語(yǔ)言及動(dòng)作的提醒下，幼兒能跟著音樂(lè)合拍地做炒菜的動(dòng)作。

（評(píng)析：教師以從買(mǎi)菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個(gè)生活中幼兒都了解的過(guò)程為整個(gè)活動(dòng)的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來(lái)配合幼兒的模仿動(dòng)作，增加幼兒的模仿樂(lè)趣。）

4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》：

教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演，體驗(yàn)同伴間身體接觸的快樂(lè)。

師：讓男孩子來(lái)做爸爸，女孩子做媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)招待小娃娃吧。

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 小雞在哪里

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班藝術(shù)活動(dòng)教案 小雞在哪里”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問(wèn)答，嘗試仿編簡(jiǎn)單的歌詞。

2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里？》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾各若干；親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)小雞在哪里？》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)自由走入活動(dòng)室。

2、欣賞與學(xué)習(xí)。

（1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。

教師：雞媽媽出去捉蟲(chóng)，可回到家里一看，小雞寶寶不見(jiàn)了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來(lái)幫忙找找吧！

（2）教師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對(duì)唱。

②提問(wèn)：雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答：嘰嘰嘰嘰在這里。

3、教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)w幼兒做小雞，師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。

（1）教師說(shuō)問(wèn)句，幼兒說(shuō)答句。

（2）教師唱問(wèn)句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答。

4、分角色演唱。

（1）將幼兒分為兩組，一組唱問(wèn)句，一組唱答句。

（2）幼兒交換角色分組演唱。

5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。

根據(jù)幼兒的音樂(lè)能力，鼓勵(lì)幼兒將雞改成鴨或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將在這里根據(jù)名詞仿編，如飛機(jī)對(duì)應(yīng)的是在天上，小魚(yú)對(duì)應(yīng)的是在水里。。。。。。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱。

戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:網(wǎng)魚(yú)見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P14。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）