神奇的機(jī)器人教案

讓孩子學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則的音樂教案:機(jī)器人。

讓孩子學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則的音樂教案:機(jī)器人

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬）， 培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。（泡泡演講稿 wj62.com）

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

二、設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時(shí)隨著心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。

五、活動(dòng)流程：

一、聽樂曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、 教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”，游戲進(jìn)行一遍。

3、 引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

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[教案系列] 幼兒園大班音樂教案《機(jī)器人》其八

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“[教案系列] 幼兒園大班音樂教案《機(jī)器人》其八”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

2．根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

3．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《機(jī)器人》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序 師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？

小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

1．機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

2．機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看）。

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作

1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來，機(jī)器人們模仿。

2．地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對(duì)接能量？

3．繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)

這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 機(jī)器人

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班科學(xué)活動(dòng)教案 機(jī)器人》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的想像力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用機(jī)器人玩具、圖片、圖書等布置的機(jī)器人展覽。

2、幼兒制作用的廢舊材料，膠水，剪刀。

3、教學(xué)掛圖《機(jī)器人》。

4、《科學(xué)》下P.10~11。

教學(xué)過程：

一、參觀機(jī)器人展覽。

1、教師帶幼兒參觀機(jī)器人展覽。

2、鼓勵(lì)幼兒邊看邊講各種機(jī)器人不同的外形特征。

二、觀看教學(xué)掛圖《機(jī)器人》，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、共同觀看畫冊(cè)《機(jī)器人》，引導(dǎo)喲額發(fā)現(xiàn)它們的本領(lǐng)。

2、請(qǐng)幼兒說一說機(jī)器人與人有什么不同的地方，機(jī)器人有什么本領(lǐng)。

3、幼兒可以將自己帶來的機(jī)器人進(jìn)行改裝，或重新設(shè)計(jì)制作。

三、操作活動(dòng)。

1、你的機(jī)器人叫什么名字？是什么樣的？

2、你的機(jī)器人有什么本領(lǐng)？啟發(fā)幼兒邊操作自己帶來的機(jī)器人邊講述。

3、你想讓你的機(jī)器人有什么特殊的本領(lǐng)？

4、引導(dǎo)幼兒選擇材料制作機(jī)器人。

5、了解幼兒的想法，幫助他們先想出機(jī)器人制作的方法，再進(jìn)行具體的制作活動(dòng)，完成自己的設(shè)計(jì)。

四、展示與交流。

1、幼兒向大家介紹自己制作的機(jī)器人。

2、機(jī)器人能幫助我們做哪些事情？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)機(jī)器人為人類服務(wù)的本領(lǐng)。

小班語言教案：機(jī)器人開戲院

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“小班語言教案：機(jī)器人開戲院”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過請(qǐng)小動(dòng)物看戲，認(rèn)識(shí)一些黑白皮毛的動(dòng)物。

2、在扮演黑白皮毛動(dòng)物的情境中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑白皮毛的動(dòng)物圖片、常見動(dòng)物圖片、課件、動(dòng)物小卡片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天老師請(qǐng)來一個(gè)新朋友，你們想見見它嗎？（想）出示圖片機(jī)器狗，它的名字叫機(jī)器狗，我們和它打個(gè)招呼吧，機(jī)器狗你好。

師：我們來看看機(jī)器狗身上有什么顏色啊？（黑色、白色）原來機(jī)器狗穿著黑白色的衣服。

二、看flash

師：機(jī)器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請(qǐng)它的好朋友來看戲，它會(huì)請(qǐng)誰呢？我們一起去看看好不好？（好）（觀看flash）

師：剛剛機(jī)器狗想請(qǐng)誰來看戲??？（大熊貓）大熊貓長(zhǎng)得什么樣子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體）那么機(jī)器狗長(zhǎng)得什么樣子?。浚ㄋ亩涫呛诘?，尾巴是黑的，身體是黑白的）那機(jī)器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣？（都是黑白色的）因?yàn)樗麄兇┑靡路且粯拥?，所以機(jī)器狗請(qǐng)大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎？（不能，它沒穿黑白的衣服）

師：現(xiàn)在又來了兩個(gè)新朋友，我們來看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（奶牛和黃牛）他們穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服）那你想想看？機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰去看戲？（奶牛，因?yàn)樗┑檬呛诎椎囊路?/p>

三、請(qǐng)動(dòng)物看戲

師：奶牛現(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場(chǎng)里準(zhǔn)備看戲了，現(xiàn)在森林里又來了很多的小動(dòng)物，我們來看看，哪些是黑白的動(dòng)物，機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰看戲？（斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛）（說一個(gè)出示一個(gè)小動(dòng)物）

師：現(xiàn)在機(jī)器狗把這些穿著黑白衣服的小動(dòng)物請(qǐng)了進(jìn)去，看看小椅子坐滿了嗎？（沒有）還要請(qǐng)一些穿黑白衣服的小動(dòng)物，那你們想看嗎？（想）

四、扮演動(dòng)物看戲

師：下面老師是就是機(jī)器狗，這里有很多動(dòng)物的小卡片，我請(qǐng)小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰？（幼兒選擇）

師：現(xiàn)在，今天很高興請(qǐng)到了穿黑白衣服的小動(dòng)物來看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請(qǐng)底下觀眾保持安靜，下面請(qǐng)看故事。

五、結(jié)束

師：小朋友，機(jī)器狗請(qǐng)我們看的戲好看嗎？（好看），戲看完了，機(jī)器狗也要回家了，我們和機(jī)器狗說再見吧。

小班語言活動(dòng)教案 機(jī)器人開戲院

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過請(qǐng)小動(dòng)物看戲，認(rèn)識(shí)一些黑白皮毛的動(dòng)物。

2、在扮演黑白皮毛動(dòng)物的情境中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑白皮毛的動(dòng)物圖片、常見動(dòng)物圖片、課件、動(dòng)物小卡片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天老師請(qǐng)來一個(gè)新朋友，你們想見見它嗎？（想）出示圖片機(jī)器狗，它的名字叫機(jī)器狗，我們和它打個(gè)招呼吧，機(jī)器狗你好。

師：我們來看看機(jī)器狗身上有什么顏色??？（黑色、白色）原來機(jī)器狗穿著黑白色的衣服。

二、看flash

師：機(jī)器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請(qǐng)它的好朋友來看戲，它會(huì)請(qǐng)誰呢？我們一起去看看好不好？（好）（觀看flash）

師：剛剛機(jī)器狗想請(qǐng)誰來看戲??？（大熊貓）大熊貓長(zhǎng)得什么樣子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體）那么機(jī)器狗長(zhǎng)得什么樣子啊？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的）那機(jī)器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣？（都是黑白色的）因?yàn)樗麄兇┑靡路且粯拥?，所以機(jī)器狗請(qǐng)大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎？（不能，它沒穿黑白的衣服）

師：現(xiàn)在又來了兩個(gè)新朋友，我們來看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（奶牛和黃牛）他們穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服）那你想想看？機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰去看戲？（奶牛，因?yàn)樗┑檬呛诎椎囊路?/p>

三、請(qǐng)動(dòng)物看戲

師：奶牛現(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場(chǎng)里準(zhǔn)備看戲了，現(xiàn)在森林里又來了很多的小動(dòng)物，我們來看看，哪些是黑白的動(dòng)物，機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰看戲？（斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛）（說一個(gè)出示一個(gè)小動(dòng)物）師：現(xiàn)在機(jī)器狗把這些穿著黑白衣服的小動(dòng)物請(qǐng)了進(jìn)去，看看小椅子坐滿了嗎？（沒有）還要請(qǐng)一些穿黑白衣服的小動(dòng)物，那你們想看嗎？（想）

四、扮演動(dòng)物看戲

師：下面老師是就是機(jī)器狗，這里有很多動(dòng)物的小卡片，我請(qǐng)小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰？（幼兒選擇）師：現(xiàn)在，今天很高興請(qǐng)到了穿黑白衣服的小動(dòng)物來看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請(qǐng)底下觀眾保持安靜，下面請(qǐng)看故事。

五、結(jié)束

師：小朋友，機(jī)器狗請(qǐng)我們看的戲好看嗎？（好看），戲看完了，機(jī)器狗也要回家了，我們和機(jī)器狗說再見吧。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》12篇

我用心為您推薦一篇有思考價(jià)值的“幼兒園大班教案:《機(jī)器人》”文章，希望對(duì)大家有所幫助。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要橋梁。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇1

《大班音樂優(yōu)秀教案《機(jī)器人》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、聽樂曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“"管理員”，“教.案來自：快思教案網(wǎng)”游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的`概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

大班音樂優(yōu)秀教案《機(jī)器人》含反思這篇文章共2806字。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇2

《大班音樂優(yōu)秀教案評(píng)析《我是機(jī)器人》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

【活動(dòng)過程】

一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。

1、你們見過機(jī)器人嗎?(見過)

2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))

3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

4、你們見過聲控機(jī)器人嗎?(沒有)

5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

(用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))

[活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，(教案出自：快思教案網(wǎng))在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。

聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

(師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

[活動(dòng)評(píng)析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。

三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦?(教師示范如何充電)

2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

3、可以按頭，還可以按哪里?

(聽音樂，師幼共同做動(dòng)作)

[活動(dòng)評(píng)析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。(教案出自：快思教案網(wǎng))不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。

四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對(duì)方充電。

1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)

2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的(老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。)

3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。)

4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)

(請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。)

5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

[活動(dòng)評(píng)析：教師游戲化的語言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂的音樂游戲中。]

五、完整游戲。

[活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，(教案出自：快思教案網(wǎng))對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。

教學(xué)反思：

我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的.孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

大班音樂優(yōu)秀教案評(píng)析《我是機(jī)器人》含反思這篇文章共4452字。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)故事情節(jié)和音樂旋律，學(xué)習(xí)機(jī)器人斷頓動(dòng)作。

2.學(xué)會(huì)觀察地球人的連貫動(dòng)作，用機(jī)器人的斷頓動(dòng)作進(jìn)行模仿表現(xiàn)。

3.根據(jù)自己的意愿交換朋友，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、PPT課件

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入。

師：小朋友們你們見過機(jī)器人嗎?(出示機(jī)器人照片)我們跟它打個(gè)招呼吧?

幼：機(jī)器人你好!

師：小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰說話呀?機(jī)器人和我們?nèi)祟愓f話有什么不一樣的地方?(機(jī)器人說話一頓一頓的、很慢)他們的動(dòng)作和我們?nèi)祟愑惺裁床灰粯拥牡胤絾?(播放機(jī)器人跳舞的視頻，邊放，教師邊模仿表演)

師：有沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)器人做起動(dòng)作來有什么特點(diǎn)?小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作也是一頓一頓的、很慢。

2.教師講述故事，調(diào)動(dòng)興趣。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人刷牙、洗臉動(dòng)作。

機(jī)器人在出發(fā)之前要先刷刷牙，它的動(dòng)作是什么樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉，創(chuàng)編洗臉動(dòng)作洗-洗-洗-洗-咔。

4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編地球人動(dòng)作，用機(jī)器人動(dòng)作進(jìn)行模仿。

師：我們看看機(jī)器人來到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人釣魚的動(dòng)作：釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了，幼兒創(chuàng)編劃船動(dòng)作：劃-劃-劃-劃-咔。

5.請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚、劃船的連貫動(dòng)作，其他幼兒扮演機(jī)器人，用程序模仿地球人的動(dòng)作。

6.教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創(chuàng)編兩個(gè)體育動(dòng)作。請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，請(qǐng)一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機(jī)器人，用程序模仿地球人的動(dòng)作。

7.學(xué)習(xí)機(jī)器人找朋友，回答問題：機(jī)器人找到朋友后，做了什么動(dòng)作?(機(jī)器人與地球人雙手對(duì)接)

8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里，一名幼兒扮演地球人，做兩個(gè)做游戲的動(dòng)作，其他幼兒扮演機(jī)器人用程序模仿地球人動(dòng)作，并在音樂結(jié)尾找朋友交換位置。

活動(dòng)反思：

通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓幼兒體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

2．根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

3．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《機(jī)器人》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序 師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？

小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

1．機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

2．機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看）。

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作

1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來，機(jī)器人們模仿。

2．地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對(duì)接能量？

3．繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)

這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇5

大班音樂教案《機(jī)器人》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅，學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，快來看看幼兒園大班音樂《機(jī)器人》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時(shí)隨著心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。

《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。

活動(dòng)流程：

一、聽樂曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”，游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂律動(dòng)的喜愛，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動(dòng)中，開題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

本文擴(kuò)展閱讀：機(jī)器人（Robot）是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、聽樂曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人比賽：機(jī)器狗足球比賽，機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫面對(duì)于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后，我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能認(rèn)真傾聽音樂并感受XX│XX的音樂節(jié)奏。

2、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)行機(jī)器人傳遞游戲，理解機(jī)器人傳遞的模式。

3、體驗(yàn)同伴間合作游戲的默契與快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂；

2、看過機(jī)器人視頻。

【活動(dòng)過程】

一、以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿機(jī)器人做動(dòng)作的興趣。

1、師做機(jī)器人的動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜猜我是誰？你會(huì)做機(jī)器人的動(dòng)作嗎？

2、教師幫助幼兒初步了解機(jī)器人動(dòng)作的特點(diǎn)。

師：你們覺得機(jī)器人做動(dòng)作和我們做動(dòng)作有什么不同呢？

教師小結(jié)：機(jī)器人的動(dòng)作是硬邦邦的，一頓一頓的。

3、教師拍出節(jié)奏并說出動(dòng)動(dòng)頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。

二、感受音樂。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂里的機(jī)器人走路的節(jié)奏。

師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭囊魳?，?）我們來聽一聽音樂里的機(jī)器人走路的節(jié)奏是什么樣的？節(jié)奏有變化嗎？

2、再次傾聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏做踏步動(dòng)作，感受基本踏步。

師：我們跟著音樂來感受一下機(jī)器人走路的節(jié)奏好嗎？

3、請(qǐng)幼兒跟著音樂做走四步動(dòng)四下的練習(xí)。

4、幼兒跟著音樂做機(jī)器人做家務(wù)的游戲。

三、引導(dǎo)幼兒理解機(jī)器人傳遞的模式，跟著音樂游戲。

1、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲讓幼兒理解基本動(dòng)作元素。

師：剛才機(jī)器人又走又動(dòng)又做家務(wù)的，快沒能量了怎么辦？看看我是怎么為自己補(bǔ)充能量的。

2、幼兒跟音樂為自己補(bǔ)充能量。

3、引導(dǎo)幼兒觀察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動(dòng)作模式。

4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關(guān)，給對(duì)方補(bǔ)充能量。

四、完整游戲，快樂分享。

1、幼兒互相交換伙伴游戲。

2、邀請(qǐng)老師們一起互動(dòng)游戲。

3、分享音樂游戲帶來的快樂。

師：今天玩的開心嗎？我們把這份快樂傳遞給其他的小朋友！

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟悉音樂旋律，感知機(jī)器人動(dòng)作斷頓的特點(diǎn)。

2.能大膽創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈的動(dòng)作并隨樂表演。

3.體驗(yàn)?zāi)７?、?chuàng)編與表演舞蹈的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】白板課件、視頻、音樂

【活動(dòng)過程】

一、出示機(jī)器人圖片，產(chǎn)生興趣。

1.利用聚光燈出示機(jī)器人局部圖片。

師：猜猜，誰來了？

師：你見過的機(jī)器人是什么樣的？

二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏與風(fēng)格。

師：仔細(xì)聽一聽你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

三、觀看視頻，觀察、模仿、表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

1.觀察機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

師：機(jī)器人是怎樣跳的？

小結(jié)：機(jī)器人跳舞是一頓一頓的。

2．模仿機(jī)器人動(dòng)作特點(diǎn)。

3．表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)。

師：如果你是機(jī)器人，你會(huì)做什么動(dòng)作？

四、根據(jù)音樂，創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈。

1.根據(jù)第一段音樂，創(chuàng)編動(dòng)作，并用圖譜記錄。

師：這么多的動(dòng)作，哪一個(gè)適合表現(xiàn)第一段的音樂呢？

2.根據(jù)第二段的音樂，創(chuàng)編動(dòng)作，并用圖譜記錄。

師：音量大的時(shí)候適合做什么樣的動(dòng)作？變小后會(huì)有什么變化？

3．復(fù)制第一段圖譜，完成圖譜創(chuàng)作。

4．看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。

五、表演機(jī)器人舞蹈。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇9

我是機(jī)器人

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

【活動(dòng)過程】

一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。

1、你們見過機(jī)器人嗎？（見過）

2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的？（幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）

3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）

4、你們見過聲控機(jī)器人嗎？（沒有）

5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

（用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn)）

[活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。

聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？

（師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）

[活動(dòng)評(píng)析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。]

三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）

2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）

3、可以按頭，還可以按哪里？

（聽音樂，師幼共同做動(dòng)作）

[活動(dòng)評(píng)析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。]

四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關(guān)，給對(duì)方充電。

1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的頭）

2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的

（老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。）

3、同伴間如何充電？（請(qǐng)老師示范。）

4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）

（請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。）

5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

[活動(dòng)評(píng)析：教師游戲化的語言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂的音樂游戲中。]

五、完整游戲。

[活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。]

反思：

活動(dòng)的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗(yàn)中，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時(shí)，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動(dòng)的情況，老師說：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象，老師以機(jī)器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇10

1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂。

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。

1、你們見過機(jī)器人嗎?(見過)

2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的?(幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))

3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

4、你們見過聲控機(jī)器人嗎?(沒有)

5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

(用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn))

[活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，(教案出自：教案網(wǎng))在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。

聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

(師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

[活動(dòng)評(píng)析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。

三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦?(教師示范如何充電)

2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

3、可以按頭，還可以按哪里?

(聽音樂，師幼共同做動(dòng)作)

[活動(dòng)評(píng)析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。(教案出自：教案網(wǎng))不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。

四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關(guān)，給對(duì)方充電。

1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)

2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的

(老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。)

3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。)

4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)

(請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。)

5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

[活動(dòng)評(píng)析：教師游戲化的語言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂的音樂游戲中。]

五、完整游戲。

[活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，(教案出自：教案網(wǎng))對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

3、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂

三、活動(dòng)過程：

（一）聽樂曲、做動(dòng)作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

（二）創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

（三）明規(guī)則、做游戲

1、教師擔(dān)任“指揮員”，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”，游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

幼兒園大班教案:《機(jī)器人》 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力，!.快思.教案網(wǎng)!需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地畫也自己心目中的機(jī)器人形象。

難點(diǎn)在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

機(jī)器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分

教師出示范畫，引出活動(dòng)內(nèi)容學(xué)畫機(jī)器人。

(二)基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的?

(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?

它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?

(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：

機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物(植物)呢?

引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

4、動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒幼兒：

1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小;

2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;

3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

(三)結(jié)束部分，評(píng)價(jià)作品

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。

幼兒園大班版畫教案：機(jī)器人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備：機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

（二）

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。）

4、幼兒動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒幼兒：

1) 我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小；

2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

3) 涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評(píng)價(jià)作品。

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。

培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)的教案

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)的教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)的教案

有禮貌的小人兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.紙、筆每人一份。 2.日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。

活動(dòng)過程：

一、教師問：“小朋友們好?！?幼兒回答：“老師好?！?教師高興地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說完整。） 教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。 幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡(jiǎn)示圖。 幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮?jiǎn)示圖。

二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來?！苯處煯嫵鲞@個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。 幼兒說：“不能爬欄桿。”教師歸納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。

三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。 教師說：“別人說話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對(duì)不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫出來。 教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。 教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

五、結(jié)束時(shí)，教師說：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”（幼兒畫圖時(shí)，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）

活動(dòng)提示：

1.本次活動(dòng)30分鐘。

2.本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。

3.討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。

自評(píng)：對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)?！?規(guī)則”對(duì)幼兒來講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊淼接變簣@就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。

幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡(jiǎn)示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫的時(shí)候也畫成自己，這是一種激勵(lì)方法，讓幼兒自覺有意識(shí)地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡(jiǎn)單地說教效果好得多。

教孩子樂于遵守交通規(guī)則的教案:十字路口

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教孩子樂于遵守交通規(guī)則的教案:十字路口”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教孩子樂于遵守交通規(guī)則的教案:十字路口

設(shè)計(jì)意圖：大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、 體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、 立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、 自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、 “十字路口”場(chǎng)景布置。 活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過程：

1、 “前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?/p>

2、 幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、 教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

（1） 這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

（2） 假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？

（3） 預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息； 可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我？”

5、 教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、 具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；）

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

9、游戲：過馬路要看燈 幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別， 認(rèn)真開車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

遵守交通規(guī)則教案——“安全教育”教案

遵守交通規(guī)則教案——“安全教育”教案

一、 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

行為目標(biāo)：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。

二、 教學(xué)重難點(diǎn)

1、 確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、 能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

三、 教學(xué)準(zhǔn)備

1、紅黃綠號(hào)牌一套。

2、教學(xué)課件。

3、布置場(chǎng)景材料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾等。

4、學(xué)習(xí)星（紅色）、安全星（黃色）。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情。

老師今天為小朋友帶來了一段錄像，小朋友們想不想看？想看的話就請(qǐng)仔細(xì)看和聽，認(rèn)真想，等一下說說你都看到或聽到了什么？

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎？

這樣的走路方式會(huì)給她帶來哪些困難呢？

是什么造成她今天的樣子呢？

3、是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時(shí)，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時(shí)時(shí)警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會(huì)遇到意想不到的危險(xiǎn)，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，除了希望你們學(xué)到更多的知識(shí)，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學(xué)習(xí)新課《平安回家》。

出示課題：遵守交通規(guī)則。齊讀課題

過渡：平安回家首先要學(xué)會(huì)走路。我們來看一個(gè)片斷，想想我們生活中應(yīng)該怎樣走路，才能平安回家?？凑l看得最仔細(xì)，聽得最認(rèn)真，一會(huì)兒把你聽到、看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學(xué)頒發(fā)一枚學(xué)習(xí)星，好嗎？

（二）看動(dòng)畫——《學(xué)會(huì)走路》（出示課件）

剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？（小組交流后發(fā)言）（板書：學(xué)會(huì)走路、乘車、騎車）細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？（板書：交通標(biāo)志）。對(duì)，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走。

（三）認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志

1、今天老師請(qǐng)來了一位標(biāo)志小客人到我們班，小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎？看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺(tái)，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。（做游戲：紅綠燈下。）

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識(shí)，這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見過面，可是你了解它嗎？

（師課件出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。）你在哪里見過它？它的任務(wù)是什么？

小朋友對(duì)我們標(biāo)志家族的了解還真不少！我們永遠(yuǎn)都是好朋友！（生下）

4、看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過馬路了。（講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲）

（四）游戲——我會(huì)過馬路

1、設(shè)置過馬路場(chǎng)景，學(xué)生體驗(yàn)。

2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢？說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說說。）

3、小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家。

（五）我是交通安全員

那么其他小朋友是不是也能安全回家了呢？下面我們來看一個(gè)片斷，看看他們是怎樣過馬路的，安不安全？說得好的同學(xué)老師獎(jiǎng)他一顆交通安全星，好嗎？

（出示課件：出示5個(gè)場(chǎng)景視頻，師講述，學(xué)生判斷）這個(gè)小朋友是怎樣做的？你想對(duì)他說什么？

小朋友們真能干，不僅自己注意交通安全，還為我們其他的小朋友作了很好的指導(dǎo)。我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣平安回家，高興嗎？

（六）總結(jié)延伸：

小朋友在馬路上行走時(shí)，要遵守交通規(guī)則，安全回家。小朋友不但要自己會(huì)安全行走，還應(yīng)該做一名交通安全義務(wù)宣傳員，為了讓我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)高高興興上學(xué)，平平安安回家！

溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。 O(∩_∩)O

大班社會(huì)教案：遵守規(guī)則

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班社會(huì)教案：遵守規(guī)則，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遵守規(guī)則的好處并樂意遵守規(guī)則。

2、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，知道規(guī)則在生活中的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像片段、PPT圖片、場(chǎng)地布置兩座小橋。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像短片，知道遵守規(guī)則的好處。

教師：老師今天帶來了小朋友生活中的一些錄像，請(qǐng)你們看。

1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。

（1）提問：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會(huì)這樣？那應(yīng)該怎么做？

（2）觀看遵守規(guī)則玩大型滑滑梯的錄像。

（3）小結(jié)。

2、看錄像2：幼兒戶外活動(dòng)拿玩具與收玩具。

（1）提問：你們看到了什么？誰做的更好？為什么？

（2）小結(jié)。

3、總結(jié)：原來遵守這些規(guī)則是這么重要?。∽袷赜螒蛞?guī)則能使我們有序、安全、開心地玩游戲。

二、通過游戲，商討游戲規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。

1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。

2、幼兒自由討論游戲中出現(xiàn)的問題，知道通過遵守規(guī)則解決問題。

提問：你們剛才走小橋時(shí)遇到了什么問題？那應(yīng)該怎么做？

3、幼兒再次游戲。

4、改變規(guī)則，再次游戲。

5、總結(jié)：原來體育游戲里也有許多規(guī)則要遵守，遵守了規(guī)則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會(huì)變得更好玩。原來遵守規(guī)則這么重要。

三、通過討論，知道生活中還有許多規(guī)則需要遵守。

1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規(guī)則。

2、討論：你還知道哪里需要遵守規(guī)則？

3、總結(jié)：小朋友說的真好，原來我們的生活中有這么多規(guī)則啊，在圖書館里、商場(chǎng)、超市、公交車、馬路上、下棋時(shí)都有規(guī)則，我們都要去遵守，不光小朋友要遵守規(guī)則，爸爸媽媽也要遵守規(guī)則，上班不遲到早退好好工作，這些都是規(guī)則。正是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)則，才讓我們的生活變色有秩序，變得更加公平和美好。你們都能做遵守規(guī)則的小公民嗎？

四、共同制定離場(chǎng)規(guī)則，有序的離開活動(dòng)場(chǎng)地。

中班綜合活動(dòng)教案 在家要遵守的規(guī)則

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“中班綜合活動(dòng)教案 在家要遵守的規(guī)則”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合開展的新主題《我們身邊的規(guī)則》，知道在家也要做個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。

2.能邊翻閱自己自制的規(guī)則小圖書，邊與同伴分享介紹自己在家要遵守的規(guī)則。

3.爭(zhēng)當(dāng)做個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墻面布置《在家也要遵守的規(guī)則》；幼兒與家長(zhǎng)共同制定五條孩子在家也要遵守規(guī)則。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.以出示自制小圖書方式，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問：

①我們的新主題是什么?。?/p>

②這本小圖書叫什么名字？你們和誰一起制作的？教師重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。

二、幼兒第一次操作。

1.觀看自制小圖書的內(nèi)容，自由講述。

提問：

①圖片中的小朋友在干什么？

②告訴了我們?cè)诩乙袷厥裁匆?guī)則呢？教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖片說出圖書內(nèi)容。

三、分享經(jīng)驗(yàn)。

1.集體分享小圖書，能在同伴面前大膽大膽翻閱小圖書和介紹自己在家要遵守的規(guī)則。

提問：

① 你在家要遵守什么規(guī)則？

②你能做到嗎？教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在同伴面前介紹自己在家要遵守的規(guī)則。

四、幼兒再次操作。

1.小結(jié)，爭(zhēng)當(dāng)做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。

提問：

①為什么要遵守這些規(guī)則？

②對(duì)你有什么幫助呢？教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在生活中，也要做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。

活動(dòng)延伸：

把小圖書放在墻面布置的圖書架里，供幼兒互相閱讀。

讓孩子學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演能力的教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《讓孩子學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演能力的教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

讓孩子學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演能力的教案

《扮家家》

活動(dòng)目標(biāo)：1，感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家相關(guān)教具。

（二）活動(dòng)過程。

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3, 熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

5，結(jié)束。

遵守規(guī)則大班教案1500字11篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“遵守規(guī)則大班教案1500字11篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

遵守規(guī)則大班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)并說出物體的排列規(guī)律。

2、能通過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短等特征進(jìn)行排序。

3、提高幼兒的推理能力及動(dòng)手能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長(zhǎng)序列，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、

活動(dòng)過程：

1、利用回憶《小刺猬的項(xiàng)鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國(guó)參觀引出活動(dòng)內(nèi)容。(情景引入法)

2、觀看課件：(觀察法)

(1)理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

(2)知道用“ABC”等符號(hào)表示排列的規(guī)律。

(3)了解按規(guī)律排序的方式及種類。

3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進(jìn)入活動(dòng)探索區(qū)，自主探索，幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導(dǎo)。

4、活動(dòng)效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述給大家。

5、觀看動(dòng)畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識(shí)，小結(jié)。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。

遵守規(guī)則大班教案(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒非?；钴S與好動(dòng)，往往不分場(chǎng)合的過度活躍，不懂得控制自己的行為，表現(xiàn)的十分隨意，時(shí)常會(huì)給他人帶來一些不好的影響。由于現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)望子成龍，教育孩子的重心放在發(fā)展智力、培養(yǎng)技能上，忽略了對(duì)孩子道德品質(zhì)的教育。久而久之，幼兒就表現(xiàn)出缺乏自制力，行為自由散漫，行為霸道，不能克制自己等不良行為，因些，培養(yǎng)大班幼兒的規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則意識(shí)的能力迫在眉睫。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

2、體驗(yàn)規(guī)則給活動(dòng)帶來的好處，樂意遵守規(guī)則。

3、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒懂得生活中需要遵守一定的規(guī)則及遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)自己建立規(guī)則并遵守。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件(用餐、走樓梯)，PPT。

2、3個(gè)圈圈，標(biāo)記圖，禁止標(biāo)記。

活動(dòng)過程

一、判斷他人是否遵守規(guī)則

1、播放幼兒用餐過程的一段錄像。

師：今天李老師給大家?guī)砹艘欢涡∨笥褌冇貌蜁r(shí)候的錄像，要請(qǐng)我們豆豆一班的小朋友仔細(xì)看一看，錄像里哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒有遵守規(guī)則?

小眼睛仔細(xì)看哦!

幼兒認(rèn)真觀看，畫面定格在6張圖片完整版上。

2、討論

師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規(guī)則的?有幾張是不遵守規(guī)則的?數(shù)數(shù)清楚哦!

幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來進(jìn)行比較說明。

小結(jié)：看來用餐時(shí)要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時(shí)做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后要擦嘴巴還要把桌子擦干凈。

二、解決規(guī)則問題：如何走樓梯

師：在生活中李老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個(gè)問題，請(qǐng)你們看一看。

1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時(shí)發(fā)生了碰撞。

師：剛才小朋友在走樓梯的時(shí)候發(fā)生了什么?

幼：撞在一起了。

師：他們差點(diǎn)撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢?

幼：走樓梯的時(shí)候沒有遵循規(guī)則，亂跑。上上下下的，就撞到了一起。

師：來動(dòng)動(dòng)腦筋，解決一下這個(gè)問題呢?

幼兒自由回答，討論。

2、觀看幼兒示范走樓梯的錄像。

師：小朋友說得真好，走樓梯的時(shí)候呀，要靠右走。我們來看看，這個(gè)小朋友要上樓梯啦，他是背對(duì)著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走;他轉(zhuǎn)彎了，面對(duì)我們了，準(zhǔn)備下來啦，應(yīng)該走哪邊呀?哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯都要遵守靠右走的規(guī)則。

3、觀看正確上下樓梯的錄像。

師：聽了你們的意見，請(qǐng)你們看看，這一次他們走樓梯的時(shí)候還會(huì)不會(huì)相撞?觀看錄像。

4、師小結(jié)。

三、鉆圈游戲

1、幼兒玩鉆圈游戲，發(fā)現(xiàn)問題。

師：聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，當(dāng)李老師鈴鼓響的時(shí)候，就算三個(gè)山洞沒有鉆完的小朋友也請(qǐng)你快快地回到自己的座位上，好不好?

2、幼兒學(xué)會(huì)建立規(guī)則。

剛才你們?cè)阢@山洞的時(shí)候有沒有遇到什么問題?如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì))

3、按照建立好的規(guī)則，幼兒重新玩游戲。

這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

4、小結(jié)：我們鉆山洞的游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地玩游戲了。

四、傳話游戲

1、師講傳話游戲規(guī)則。

今天李老師就要請(qǐng)你們來玩一個(gè)需要人人都來一起遵守規(guī)則的游戲，好不好?我們今天要玩的是傳話游戲，仔細(xì)聽清楚規(guī)則：4人一隊(duì)排成一縱隊(duì)，等一下排頭的小朋友啊我會(huì)請(qǐng)他到李老師前面來輕輕的把要傳的話告訴你們，然后啊我說開始，4條隊(duì)伍才能一起往后傳，每個(gè)小朋友要輕輕地靠在后面小朋友的耳朵旁邊把你聽到的話告訴他，傳完一個(gè)下來一個(gè)回到自己的座位上，最后一個(gè)小朋友留在臺(tái)上等下把你聽到的話告訴大家，好不好?

2、幼兒玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

師：請(qǐng)排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么?

幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。

師：恭喜你們都對(duì)啦!因?yàn)槲覀兌甲袷亓擞螒蛞?guī)則，所以就順利完成了任務(wù)，我們一起來把這2句兒歌念一次。

師幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。(播放PPT)

五、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則

我們生活中充滿了規(guī)則，哪么這些規(guī)則你們到底知道多少呢?我來考考大家(出示禁止標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí))，并請(qǐng)幼兒來說一說他們自己知道的規(guī)則。

總結(jié)：小朋友們的規(guī)則小知識(shí)真多，真棒!生活中很多事情都要有規(guī)則，我們小朋友在幼兒園、公共場(chǎng)所、電影院、商場(chǎng)等等都要遵守規(guī)則，原來規(guī)則是這么的重要，能帶來安全、安心，讓我們開心的生活，讓我們從現(xiàn)在開始就做一個(gè)自覺遵守規(guī)則的孩子吧!

教學(xué)反思

1、在活動(dòng)中的第三個(gè)環(huán)節(jié)鉆圈游戲中，由于個(gè)別幼兒已經(jīng)掌握了一定的規(guī)則所以在游戲進(jìn)行時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則的情況，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)不是很成功。我認(rèn)為應(yīng)該讓更多的幼兒參與游戲，而不是讓一部分幼兒，這樣幼兒多了以后在很短的時(shí)間內(nèi)要完成游戲，就會(huì)出現(xiàn)我所期待的情況，游戲活動(dòng)也就能很順利地開展下去。

2、在第四個(gè)環(huán)節(jié)《傳話游戲》中，由于傳話的內(nèi)容太生硬，不能貼近幼兒實(shí)際，幼兒在傳的過程中不能把要傳的話說清楚，導(dǎo)致這個(gè)游戲沒能順利完成，這也是活動(dòng)中最大的一個(gè)問題。

3、我在對(duì)幼兒的提問欠合理，很多問題都是我問幼兒答，而不是讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題找出問題，再說出原因。

4、整節(jié)活動(dòng)幼兒的參與性都很高，也很積極認(rèn)真地與我互動(dòng)。

幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

遵守規(guī)則大班教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

規(guī)則是人們?cè)谌丈?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長(zhǎng)為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢姡?guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性;

2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。

3激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.觀察生活中哪里有規(guī)則

2.錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段)

活動(dòng)過程：

一.鉆圈游戲

老師：今天施老師先請(qǐng)大家玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲大家以前在操場(chǎng)上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡啊?聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時(shí)候，就算你沒有玩好，也請(qǐng)你快快地回到座位上。

老師：1.剛才你鉆的時(shí)候有沒有遇到什么問題?

2.如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢?*(排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì))

3.這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛?那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

4.我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

二.請(qǐng)幼兒看錄象(踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段)

師：看，這些叔叔在干什么?

師：看看發(fā)生了什么事?

師：被誰踢的?

師：這位裁判拿出了什么?

師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰知道這是為什么?

師：對(duì)，說得太好了!他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

三.1.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則?

2.讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。

師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎?

幼：不行!

師：為什么?

師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請(qǐng)你們來聽聽感覺怎樣?(假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會(huì)連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈;把人給撞了也不管;想把車停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人;我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué);老師想什么時(shí)候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時(shí)候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長(zhǎng)成了蒼天大樹，一顆樹就會(huì)長(zhǎng)成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。假如動(dòng)物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會(huì)隨便出來咬人，有人要報(bào)警，警察也會(huì)說：今天我沒空，以后再說吧。要是，有一條蛇把一個(gè)人咬了，有人叫救護(hù)車過來，醫(yī)生會(huì)說：我今天出去旅游了，等我回來再說吧!假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會(huì)亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會(huì)毀滅，人類將會(huì)永遠(yuǎn)消失。

遵守規(guī)則大班教案(篇4)

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《遵守規(guī)則》

幼兒園大班社會(huì)教案：遵守規(guī)則

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競(jìng)賽。

3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)記。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記

師：昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎？

1.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。（標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。）

2.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。（標(biāo)記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。）

3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

1.師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎？

A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢？

請(qǐng)小朋友來找找。（幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上）

B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記）

C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎？（沒有，老師用簡(jiǎn)筆畫表示。）

小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？

2.幼兒進(jìn)行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的？

幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

情況B：沒找出來。

師：領(lǐng)頭人是誰呀？領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引人新規(guī)則1

1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂，來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

（1）教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

（3）音樂停。提問：如果這時(shí)候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦？（幼兒自由討論）

師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。（簡(jiǎn)筆畫表示）

結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：（1）跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作（貼標(biāo)記圖示）；（2）要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人（貼標(biāo)記圖示）；（3）如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。（貼標(biāo)記圖示）

2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況A猜對(duì)，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師：那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

情況B猜錯(cuò)或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目）

3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競(jìng)賽，引入新規(guī)則2

1.討論，引入新規(guī)則。

師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦？（多請(qǐng)幾個(gè)）那我們就多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人（貼亮眼人標(biāo)記），但領(lǐng)頭人能多請(qǐng)嗎？為什么？那我們就來個(gè)亮眼人比賽吧?。ㄙNPK標(biāo)記）請(qǐng)幾個(gè)亮眼人？那我們就先請(qǐng)兩個(gè)亮眼人。他們比什么呢？（看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝）你們同意嗎？

結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時(shí)間里，誰先找出領(lǐng)頭人，誰就是亮眼冠軍。

2.幼兒進(jìn)行亮眼人競(jìng)賽。

（1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他？

（2）多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人，進(jìn)行第二次亮眼人競(jìng)賽。

（3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個(gè)游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？

五、觀看錄像，引入新規(guī)則3

1.看錄像，了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。

A.分隊(duì)（貼上分隊(duì)標(biāo)記：紅、藍(lán)圓圈）。

B.悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人。

C.紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對(duì)方的領(lǐng)頭人（貼上標(biāo)記：交叉）

D.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

2.幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量。

3.幼兒開展分隊(duì)競(jìng)賽。

師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競(jìng)賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰先找到對(duì)方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。

（1）師：祝賀×隊(duì)獲勝，讓我們大家歡呼一下?！陵?duì)，你們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎？那我們?cè)賮硪淮?。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對(duì)方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。

（2）進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競(jìng)賽，教師予以評(píng)價(jià)。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競(jìng)賽游戲玩得開心嗎？今天我們一起在這個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競(jìng)賽，讓我們玩得很順利，很快樂。

六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)

1.放PPT，師：其實(shí)我們?cè)谟變簣@里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看！

A.下樓梯時(shí)要排好隊(duì)，不推擠。

B.吃飯時(shí)要安靜，還要保持桌面整潔。

C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。

D.看書的時(shí)候要保持安靜。

提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎？

2.結(jié)束活動(dòng)。

師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。

遵守規(guī)則大班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遵守規(guī)則的好處并樂意遵守規(guī)則。

2、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，知道規(guī)則在生活中的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像片段、PPT圖片、場(chǎng)地布置兩座小橋。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像短片，知道遵守規(guī)則的好處。

教師：老師今天帶來了小朋友生活中的一些錄像，請(qǐng)你們看。

1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。

（1）提問：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會(huì)這樣？那應(yīng)該怎么做？

（2）觀看遵守規(guī)則玩大型滑滑梯的錄像。

（3）小結(jié)。

2、看錄像2：幼兒戶外活動(dòng)拿玩具與收玩具。

（1）提問：你們看到了什么？誰做的更好？為什么？

（2）小結(jié)。

3、總結(jié)：原來遵守這些規(guī)則是這么重要啊！遵守游戲規(guī)則能使我們有序、安全、開心地玩游戲。

二、通過游戲，商討游戲規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。

1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。

2、幼兒自由討論游戲中出現(xiàn)的問題，知道通過遵守規(guī)則解決問題。

提問：你們剛才走小橋時(shí)遇到了什么問題？那應(yīng)該怎么做？

3、幼兒再次游戲。

4、改變規(guī)則，再次游戲。

5、總結(jié)：原來體育游戲里也有許多規(guī)則要遵守，遵守了規(guī)則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會(huì)變得更好玩。原來遵守規(guī)則這么重要。

三、通過討論，知道生活中還有許多規(guī)則需要遵守。

1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規(guī)則。

2、討論：你還知道哪里需要遵守規(guī)則？

3、總結(jié)：小朋友說的真好，原來我們的生活中有這么多規(guī)則啊，在圖書館里、商場(chǎng)、超市、公交車、馬路上、下棋時(shí)……都有規(guī)則，我們都要去遵守，不光小朋友要遵守規(guī)則，爸爸媽媽也要遵守規(guī)則，上班不遲到早退好好工作，這些都是規(guī)則。正是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)則，才讓我們的生活變色有秩序，變得更加公平和美好。你們都能做遵守規(guī)則的小公民嗎？

四、共同制定離場(chǎng)規(guī)則，有序的離開活動(dòng)場(chǎng)地。

遵守規(guī)則大班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，體驗(yàn)游戲時(shí)守規(guī)則和活動(dòng)時(shí)守秩序的重要。

2.了解一些常見游戲的有關(guān)規(guī)則。

重難點(diǎn)：

自覺做到游戲時(shí)守規(guī)則，活動(dòng)時(shí)守秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手帕、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

一、談話交流，引出規(guī)則

1.談話交流：我們上課應(yīng)該怎樣做呢?

2.通過談話由上課守紀(jì)律過渡到游戲時(shí)守規(guī)則、活動(dòng)時(shí)守秩序。

小結(jié)：如果大家按著這些要求去做，大家學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到快樂和享受。學(xué)習(xí)是這樣，其實(shí)大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎?下面就讓我們一起來做游戲。

二、組織游戲，體驗(yàn)規(guī)則

1.做游戲：丟手絹

(1)分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀察他們玩的怎么樣。

(2)體驗(yàn)游戲規(guī)則的重要性，師生談話。

A.向做游戲一組幼兒提問：你們玩得怎么樣，為什么?

B.提問觀察一組的幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題?

C.大家想辦法、定規(guī)則，討論：怎樣玩才能使大家都覺得愉快?

(3)兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時(shí)明確：規(guī)則是大家制定的，大家應(yīng)該共同遵守!(玩游戲的幼兒，按丟手絹的規(guī)則，開心的玩著。觀看一組，認(rèn)真看，守秩序。

2.幼兒繼續(xù)做游戲“擊鼓傳花”，感受守規(guī)則的重要，享受守規(guī)則的順暢與快樂。

三、創(chuàng)設(shè)情景，了解規(guī)則

1.了解幼兒園生活中有關(guān)游戲的規(guī)則。

2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動(dòng)及相關(guān)的規(guī)則。

四、辨析鞏固，強(qiáng)化規(guī)則

出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎?如果是你，你會(huì)怎么做?

小結(jié)：小朋友做游戲時(shí)守規(guī)則，在活動(dòng)中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進(jìn)同伴之間的感情。

五、課后延伸，遵守規(guī)則

1.集體做游戲。

2.交流感受：做游戲時(shí)覺得開心嗎?為什么?

遵守規(guī)則大班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競(jìng)賽。

3.喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)記。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppT、背景音樂。

活動(dòng)過程

一、游戲看誰認(rèn)得快，引出規(guī)則標(biāo)記師：昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎?

1.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。(標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。)

2.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。(標(biāo)記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。)

3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

1.師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?

請(qǐng)小朋友來找找。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎?(沒有，老師用簡(jiǎn)筆畫表示。)

小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎?

2.幼兒進(jìn)行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

情況B：沒找出來。

師：領(lǐng)頭人是誰呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引入新規(guī)則

1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂，(教案.出自：.教案網(wǎng).)來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

(3)音樂停。提問：如果這時(shí)候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。(簡(jiǎn)筆畫表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：

(1)跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示);

(2)要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);

(3)如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。(貼標(biāo)記圖示)

2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況A猜對(duì)，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師：那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

情況B猜錯(cuò)或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競(jìng)賽，引人新規(guī)則21.討論，引入新規(guī)則。

遵守規(guī)則大班教案(篇8)

游戲目標(biāo)：

1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

游戲重點(diǎn)：

會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn)：

用一句話歸納表述。

游戲準(zhǔn)備：

動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)動(dòng)物小圖片

游戲方法：

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)

說說大公雞是長(zhǎng)什么樣的?

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂。看看誰提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)

2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物

3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。

(說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜)

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

遵守規(guī)則大班教案(篇9)

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《做個(gè)遵守規(guī)則的好寶寶》

設(shè)計(jì)意圖：

規(guī)則是人們?cè)谌丈?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長(zhǎng)為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；

2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。

3.激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．觀察生活中哪里有規(guī)則

2．錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）

3．FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）

活動(dòng)過程：

一．生問好，請(qǐng)幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）師：小朋友好！

幼：老師好！

師：看，這些叔叔在干什么？

幼：踢足球。

師：看看發(fā)生了什么事？

幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。

師：被誰踢的？

幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。

師：這位裁判拿出了什么？

幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰知道這是為什么？

幼：因?yàn)樗吡巳?，做了壞事，就不能再玩球了?/p>

幼：因?yàn)樗室馓邉e人，大家不喜歡他，不跟他玩了。

幼：因?yàn)樗敢?guī)了，被罰下場(chǎng)了。

師：對(duì)，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

幼：踢球要遵守規(guī)則的。

[點(diǎn)評(píng)：教學(xué)伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的生活實(shí)際。]

二．幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？

幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……[點(diǎn)評(píng)：教學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。]

三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。

師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？

幼：不行！

師：為什么？

幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。

幼：如果打球沒有規(guī)則，隊(duì)員就會(huì)打架，不知道是誰贏誰輸。

幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，汽車就會(huì)亂開，都搶著走，就會(huì)撞車。

幼；還會(huì)撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。

幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會(huì)掉在地上，大家亂搶好的東西。

幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。

……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請(qǐng)小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂住了嘴巴）隊(duì)員幼：我覺得簡(jiǎn)直是亂七八糟。

幼：我一天也不能過了。

幼：我快嚇?biāo)懒?，我都不敢出去了?/p>

幼：趕快制定規(guī)則！

……[點(diǎn)評(píng)：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當(dāng)世界沒有了規(guī)則，一切變得混亂不堪，快速、驚險(xiǎn)、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強(qiáng)烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)象，一定會(huì)渴望安全、平靜、有次序的世界。]

四．對(duì)比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。

師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？

幼齊說：想！

（讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界？

幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！

幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！

幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。

師：看來規(guī)則能不能少？

幼齊呼：不能！

[點(diǎn)評(píng)：通過讓幼兒對(duì)比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會(huì)的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。]

遵守規(guī)則大班教案(篇10)

設(shè)計(jì)意圖：

規(guī)則是人們?cè)谌丈?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長(zhǎng)為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

2、懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。

3、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察生活中哪里有規(guī)則

2、錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）

活動(dòng)過程：

一、鉆圈游戲

老師：今天施老師先請(qǐng)大家玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲大家以前在操場(chǎng)上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡?。柯牶梦业囊?guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時(shí)候，就算你沒有玩好，也請(qǐng)你快快地回到座位上。

老師：1、剛才你鉆的時(shí)候有沒有遇到什么問題？

2、如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢？（排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì)）

3、這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛？那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

4、我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

二、請(qǐng)幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）。

師：看，這些叔叔在干什么？

師：看看發(fā)生了什么事？

師：被誰踢的？

師：這位裁判拿出了什么？

師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰知道這是為什么？

師：對(duì)，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

三、

1、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？

2、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。

師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？

幼：不行！

師：為什么？

師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請(qǐng)你們來聽聽感覺怎樣？（假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會(huì)連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈；把人給撞了也不管；想把車停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人；我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué)；老師想什么時(shí)候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時(shí)候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長(zhǎng)成了蒼天大樹，一顆樹就會(huì)長(zhǎng)成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。假如動(dòng)物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會(huì)隨便出來咬人，有人要報(bào)警，警察也會(huì)說：“今天我沒空，以后再說吧。”要是，有一條蛇把一個(gè)人咬了，有人叫救護(hù)車過來，醫(yī)生會(huì)說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧！”假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會(huì)亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會(huì)毀滅，人類將會(huì)永遠(yuǎn)消失。

師：聽了以后什么感覺??？

四、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

師：原來規(guī)則對(duì)于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎？

幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則？

幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來。

幼：上公共汽車不排隊(duì)。

幼：市民廣場(chǎng)上游人隨地吐痰。

幼：還有人隨地亂丟紙屑。

幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

幼：大人把車亂放在馬路邊上。

……

師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的？

幼：沒有，有（聲音很小）

師：哦，是嗎！如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢？

幼：一定要遵守規(guī)則。

師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢？

幼：可以提醒他們的。

幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

幼：可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。

……

師：小朋友說的太好了

五、讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。

師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢？

幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個(gè)地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。

幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個(gè)“家長(zhǎng)請(qǐng)回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。

幼：我要在我們家車庫(kù)門口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅囃Ｔ谀抢?，媽媽的車子都拿不出來了?/p>

……

師：小朋友說得有道理，我們?cè)谶@些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會(huì)你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。 （利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去）

六、結(jié)束。

師：等會(huì)你們就按照這個(gè)規(guī)則離開大教室，這個(gè)規(guī)則標(biāo)記告訴我們?cè)趺醋吣?？（排好?duì)，按照箭頭的方向離開教室。）

活動(dòng)反思：

幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

遵守規(guī)則大班教案(篇11)

指導(dǎo)思想：

中班階段，幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達(dá)到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)方法上;提高幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動(dòng)中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，認(rèn)為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測(cè)一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。

2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣，提高思維的靈活性。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

小禮盒(與幼兒人數(shù)相等)，幼兒制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。

活動(dòng)過程：

(一)操作探究：

1、設(shè)置問題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。

2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。

(二)交流討論：

1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對(duì)。

2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。

3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。

(三)鞏固操作

1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。

2、巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，檢查反饋。

3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

關(guān)于遵守規(guī)則大班的教案范文(精選6篇)

本文為88教案網(wǎng)推薦專題“遵守規(guī)則大班教案”相關(guān)內(nèi)容。

有請(qǐng)閱讀“關(guān)于遵守規(guī)則大班的教案范文”相關(guān)內(nèi)容。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有老師教案課件寫的越好，在教學(xué)過程學(xué)生也更容易理解。僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

關(guān)于遵守規(guī)則大班的教案范文 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二，但對(duì)其危害程度了解不夠。通過此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高了自我安全防護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用。

2、了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)，能遵守簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

3、能夠增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)，能遵守簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡通視頻《發(fā)生車禍了》；在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記；準(zhǔn)備用紙箱做的玩具汽車若干；不同的交通標(biāo)志圖片；《教學(xué)大書》“過馬路”。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們，你們知道司機(jī)是干什么的嗎？（開汽車）如果你是一名司機(jī)，你會(huì)注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）

師：今天老師給小朋友們帶來一段視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)觀看，并回答老師的問題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機(jī)犯了什么錯(cuò)誤？他應(yīng)該怎樣做才不會(huì)有這樣的危險(xiǎn)發(fā)生？

2、幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽討論并回答。

3、教師小結(jié)：作為司機(jī)千萬不能飲酒駕車，這樣很容易發(fā)生事故；在開車時(shí)，不要接打手機(jī)，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。

二、交流介紹，分享經(jīng)驗(yàn)

1、教師出示司機(jī)在開車時(shí)的一些圖片。

——“你認(rèn)為這些司機(jī)的做法正確還是錯(cuò)誤？”

幼兒討論交流。

2、師生互動(dòng)交流，解決問題。

三、歸納總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)

1、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)大書，說說圖片上是什么地方，有哪些交通標(biāo)志，它們是什么含義，哪些小朋友做的對(duì)，哪些小朋友做的不對(duì)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面自由說一說。

2、引導(dǎo)幼兒思考：在馬路上，我們還應(yīng)該注意什么，才會(huì)避免事故的發(fā)生。

3、教師小結(jié)：在馬路上，我們要注意看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，過馬路要走天橋，過路口時(shí)要前后、左右看，等綠燈亮了再走。

四、操作運(yùn)用，拓展經(jīng)驗(yàn)

1、教師出示玩具汽車，提問：你們想不想也來做個(gè)小司機(jī)？

師：做司機(jī)一定要認(rèn)識(shí)很多交通標(biāo)志才可以，我現(xiàn)在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標(biāo)志。

2、教師出示不同交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱和含義，對(duì)于不認(rèn)識(shí)或不了解的交通標(biāo)志，教師給予說明和介紹。

五、通過游戲，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

1、師：下面我們玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“我是小司機(jī)”。老師說一下游戲玩法，播放音樂《我是汽車小司機(jī)》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機(jī)，在音樂的伴奏下，在馬路上開“車”。但小朋友在開車時(shí)要按照交通規(guī)則進(jìn)行行駛，不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次。

2、幼兒積極參與游戲，沒有遵守交通規(guī)則的小朋友及時(shí)總結(jié)自己錯(cuò)在哪里，該怎樣改正。

3、師：小朋友今天玩的很高興，收獲還很多，不僅嘗試當(dāng)小司機(jī)，還認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志及了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)，能遵守簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志及了解過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)吧。

關(guān)于遵守規(guī)則大班的教案范文 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，體驗(yàn)游戲時(shí)守規(guī)則和活動(dòng)時(shí)守秩序的重要。

2.了解一些常見游戲的有關(guān)規(guī)則。

重難點(diǎn)：

自覺做到游戲時(shí)守規(guī)則，活動(dòng)時(shí)守秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手帕、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

一、談話交流，引出規(guī)則

1.談話交流：我們上課應(yīng)該怎樣做呢?

2.通過談話由上課守紀(jì)律過渡到游戲時(shí)守規(guī)則、活動(dòng)時(shí)守秩序。

小結(jié)：如果大家按著這些要求去做，大家學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到快樂和享受。學(xué)習(xí)是這樣，其實(shí)大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎?下面就讓我們一起來做游戲。

二、組織游戲，體驗(yàn)規(guī)則

1.做游戲：丟手絹

(1)分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀察他們玩的怎么樣。

(2)體驗(yàn)游戲規(guī)則的重要性，師生談話。

A.向做游戲一組幼兒提問：你們玩得怎么樣，為什么?

B.提問觀察一組的幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題?

C.大家想辦法、定規(guī)則，討論：怎樣玩才能使大家都覺得愉快?

(3)兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時(shí)明確：規(guī)則是大家制定的，大家應(yīng)該共同遵守!(玩游戲的幼兒，按丟手絹的規(guī)則，開心的玩著。觀看一組，認(rèn)真看，守秩序。

2.幼兒繼續(xù)做游戲“擊鼓傳花”，感受守規(guī)則的重要，享受守規(guī)則的順暢與快樂。

三、創(chuàng)設(shè)情景，了解規(guī)則

1.了解幼兒園生活中有關(guān)游戲的規(guī)則。

2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動(dòng)及相關(guān)的規(guī)則。

四、辨析鞏固，強(qiáng)化規(guī)則

出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎?如果是你，你會(huì)怎么做?

小結(jié)：小朋友做游戲時(shí)守規(guī)則，在活動(dòng)中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進(jìn)同伴之間的感情。

五、課后延伸，遵守規(guī)則

1.集體做游戲。

2.交流感受：做游戲時(shí)覺得開心嗎?為什么?

關(guān)于遵守規(guī)則大班的教案范文 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)并說出物體的排列規(guī)律。

2、能通過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短等特征進(jìn)行排序。

3、提高幼兒的推理能力及動(dòng)手能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長(zhǎng)序列，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、

活動(dòng)過程：

1、利用回憶《小刺猬的項(xiàng)鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國(guó)參觀引出活動(dòng)內(nèi)容。(情景引入法)

2、觀看課件：(觀察法)

(1)理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

(2)知道用“ABC”等符號(hào)表示排列的規(guī)律。

(3)了解按規(guī)律排序的方式及種類。

3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進(jìn)入活動(dòng)探索區(qū)，自主探索，幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導(dǎo)。

4、活動(dòng)效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述給大家。

5、觀看動(dòng)畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識(shí)，小結(jié)。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。

關(guān)于遵守規(guī)則大班的教案范文 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遵守規(guī)則的好處并樂意遵守規(guī)則。

2、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，知道規(guī)則在生活中的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像片段、PPT圖片、場(chǎng)地布置兩座小橋。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像短片，知道遵守規(guī)則的好處。

教師：老師今天帶來了小朋友生活中的一些錄像，請(qǐng)你們看。

1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。

（1）提問：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會(huì)這樣？那應(yīng)該怎么做？

（2）觀看遵守規(guī)則玩大型滑滑梯的錄像。

（3）小結(jié)。

2、看錄像2：幼兒戶外活動(dòng)拿玩具與收玩具。

（1）提問：你們看到了什么？誰做的更好？為什么？

（2）小結(jié)。

3、總結(jié)：原來遵守這些規(guī)則是這么重要??！遵守游戲規(guī)則能使我們有序、安全、開心地玩游戲。

二、通過游戲，商討游戲規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。

1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。

2、幼兒自由討論游戲中出現(xiàn)的問題，知道通過遵守規(guī)則解決問題。

提問：你們剛才走小橋時(shí)遇到了什么問題？那應(yīng)該怎么做？

3、幼兒再次游戲。

4、改變規(guī)則，再次游戲。

5、總結(jié)：原來體育游戲里也有許多規(guī)則要遵守，遵守了規(guī)則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會(huì)變得更好玩。原來遵守規(guī)則這么重要。

三、通過討論，知道生活中還有許多規(guī)則需要遵守。

1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規(guī)則。

2、討論：你還知道哪里需要遵守規(guī)則？

3、總結(jié)：小朋友說的真好，原來我們的生活中有這么多規(guī)則啊，在圖書館里、商場(chǎng)、超市、公交車、馬路上、下棋時(shí)……都有規(guī)則，我們都要去遵守，不光小朋友要遵守規(guī)則，爸爸媽媽也要遵守規(guī)則，上班不遲到早退好好工作，這些都是規(guī)則。正是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)則，才讓我們的生活變色有秩序，變得更加公平和美好。你們都能做遵守規(guī)則的小公民嗎？

四、共同制定離場(chǎng)規(guī)則，有序的離開活動(dòng)場(chǎng)地。

關(guān)于遵守規(guī)則大班的教案范文 篇5

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《遵守規(guī)則》

幼兒園大班社會(huì)教案：遵守規(guī)則

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競(jìng)賽。

3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)記。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、游戲“看誰認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記

師：昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎？

1.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。（標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。）

2.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。（標(biāo)記：D.保持安靜，不說話。E.慢慢走，不要跑。）

3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

1.師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎？

A.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢？

請(qǐng)小朋友來找找。（幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上）

B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記）

C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎？（沒有，老師用簡(jiǎn)筆畫表示。）

小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？

2.幼兒進(jìn)行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的？

幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

情況B：沒找出來。

師：領(lǐng)頭人是誰呀？領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引人新規(guī)則1

1.聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂，來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

（1）教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

（3）音樂停。提問：如果這時(shí)候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦？（幼兒自由討論）

師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。（簡(jiǎn)筆畫表示）

結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：（1）跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作（貼標(biāo)記圖示）；（2）要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人（貼標(biāo)記圖示）；（3）如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。（貼標(biāo)記圖示）

2.幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況A猜對(duì)，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師：那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

情況B猜錯(cuò)或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰?。空婺芨?，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目）

3.結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競(jìng)賽，引入新規(guī)則2

1.討論，引入新規(guī)則。

師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦？（多請(qǐng)幾個(gè)）那我們就多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人（貼亮眼人標(biāo)記），但領(lǐng)頭人能多請(qǐng)嗎？為什么？那我們就來個(gè)亮眼人比賽吧?。ㄙNPK標(biāo)記）請(qǐng)幾個(gè)亮眼人？那我們就先請(qǐng)兩個(gè)亮眼人。他們比什么呢？（看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝）你們同意嗎？

結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時(shí)間里，誰先找出領(lǐng)頭人，誰就是亮眼冠軍。

2.幼兒進(jìn)行亮眼人競(jìng)賽。

（1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他？

（2）多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人，進(jìn)行第二次亮眼人競(jìng)賽。

（3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。

小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個(gè)游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？

五、觀看錄像，引入新規(guī)則3

1.看錄像，了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。

A.分隊(duì)（貼上分隊(duì)標(biāo)記：紅、藍(lán)圓圈）。

B.悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人。

C.紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對(duì)方的領(lǐng)頭人（貼上標(biāo)記：交叉）

D.誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝。

2.幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量。

3.幼兒開展分隊(duì)競(jìng)賽。

師：這次，我來做裁判。我們剛才一起商量的競(jìng)賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰先找到對(duì)方的領(lǐng)頭人誰就獲勝。

（1）師：祝賀×隊(duì)獲勝，讓我們大家歡呼一下?！陵?duì)，你們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎？那我們?cè)賮硪淮?。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對(duì)方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。

（2）進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競(jìng)賽，教師予以評(píng)價(jià)。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競(jìng)賽游戲玩得開心嗎？今天我們一起在這個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競(jìng)賽，讓我們玩得很順利，很快樂。

六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)

1.放PPT，師：其實(shí)我們?cè)谟變簣@里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守，看！

A.下樓梯時(shí)要排好隊(duì)，不推擠。

B.吃飯時(shí)要安靜，還要保持桌面整潔。

C.玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。

D.看書的時(shí)候要保持安靜。

提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎？

2.結(jié)束活動(dòng)。

師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂。

關(guān)于遵守規(guī)則大班的教案范文 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

規(guī)則是人們?cè)谌丈睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長(zhǎng)為社會(huì)人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則意識(shí)能力不僅影響幼小銜接的社會(huì)性，也將影響一個(gè)人終身適應(yīng)社會(huì)的程度。所以規(guī)則意識(shí)及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會(huì)性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。

2、懂得人人都要遵守規(guī)則，并嘗試自己來設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則標(biāo)記。

3、激發(fā)幼兒爭(zhēng)做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察生活中哪里有規(guī)則

2、錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）

活動(dòng)過程：

一、鉆圈游戲

老師：今天施老師先請(qǐng)大家玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲大家以前在操場(chǎng)上都玩過：鉆山洞，喜不喜歡??？聽好我的規(guī)則：用鉆圈的方法三個(gè)山洞都鉆到，等施老師鈴鼓響的時(shí)候，就算你沒有玩好，也請(qǐng)你快快地回到座位上。

老師：1、剛才你鉆的時(shí)候有沒有遇到什么問題？

2、如果你們希望所有的孩子都能夠有秩序地鉆山洞，那么我們可以建立哪些規(guī)則呢？（排隊(duì)，教師出示規(guī)則卡，并貼上排隊(duì)的標(biāo)記，圈圈也要一個(gè)接一個(gè)，排好隊(duì)）

3、這個(gè)規(guī)則你們看清楚了嘛？那我們按照這個(gè)規(guī)則再玩一次。提醒幼兒先排隊(duì)，鉆好的幼兒回到座位上給同伴加加油。

4、我們的過山洞游戲順利完成了，你們是不是都沒有碰到撞到啊，原來我們的體育游戲里，也有那么多的規(guī)則要遵守，建立了規(guī)則就能有秩序安全地完游戲了。

二、請(qǐng)幼兒看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場(chǎng)的片段）。

師：看，這些叔叔在干什么？

師：看看發(fā)生了什么事？

師：被誰踢的？

師：這位裁判拿出了什么？

師：穿藍(lán)色衣服的隊(duì)員被罰下場(chǎng)了，誰知道這是為什么？

師：對(duì)，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

三、

1、幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師：除了我們剛才玩游戲和叔叔踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？

2、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會(huì)怎樣。

師：如果這些地方都沒有規(guī)則，那樣行嗎？

幼：不行！

師：為什么？

師：我把大家剛才講的糟糕的事情編成了故事，請(qǐng)你們來聽聽感覺怎樣？（假如世界上沒有規(guī)則，馬路上將會(huì)連連出現(xiàn)狀況，大家可以隨便的闖紅燈；把人給撞了也不管；想把車停在哪里，就停在哪里。假如學(xué)校里沒有了規(guī)則，同學(xué)想打人就打人；我們想幾點(diǎn)起來上就幾點(diǎn)起來上學(xué)；老師想什么時(shí)候來幼兒園教我們本領(lǐng)，就什么時(shí)候來。假如植物沒有了規(guī)則，一株小草就長(zhǎng)成了蒼天大樹，一顆樹就會(huì)長(zhǎng)成了一株小草，小花想開多大，就開多大，沒有任何人可以阻擋。假如動(dòng)物們沒有了規(guī)則，老虎和獅子就會(huì)隨便出來咬人，有人要報(bào)警，警察也會(huì)說：“今天我沒空，以后再說吧?！币?，有一條蛇把一個(gè)人咬了，有人叫救護(hù)車過來，醫(yī)生會(huì)說：“我今天出去旅游了，等我回來再說吧！”假如世界上真的沒有了規(guī)則，世界將會(huì)亂糟糟的，沒有規(guī)則，地球就會(huì)毀滅，人類將會(huì)永遠(yuǎn)消失。

師：聽了以后什么感覺?。?/p>

四、讓幼兒討論生活中關(guān)于遵守規(guī)則方面存在的一些問題。

師：原來規(guī)則對(duì)于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你還發(fā)現(xiàn)有不遵守規(guī)則的人和事情嗎？

幼：有，有的人不遵守規(guī)則。

師：你發(fā)現(xiàn)他們不遵守什么規(guī)則？

幼：馬路上紅燈亮的時(shí)候還有人向前走，不停下來。

幼：上公共汽車不排隊(duì)。

幼：市民廣場(chǎng)上游人隨地吐痰。

幼：還有人隨地亂丟紙屑。

幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。

幼：大人把車亂放在馬路邊上。

……

師：我們小朋友有沒有不遵守規(guī)則的？

幼：沒有，有（聲音很?。?/p>

師：哦，是嗎！如果有的小朋友以前有過不遵守規(guī)則行為，以后該怎么做呢？

幼：一定要遵守規(guī)則。

師：我們自己能遵守規(guī)則，看到別人不遵守規(guī)則還應(yīng)該怎么做呢？

幼：可以提醒他們的。

幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規(guī)則。

幼：可以做一個(gè)標(biāo)記貼在那里，讓大家都看到。

……

師：小朋友說的太好了

五、讓幼兒給自己認(rèn)為需要規(guī)則標(biāo)記的地方制作合適的標(biāo)記牌。

師：小朋友認(rèn)為我們生活中哪里需要貼上標(biāo)記提醒人們遵守規(guī)則呢？

幼：我認(rèn)為幼兒園門口要在一個(gè)地方貼上停車的標(biāo)記，讓爸爸媽把車放整齊了。

幼：我認(rèn)為早晨要在幼兒園門口貼一個(gè)“家長(zhǎng)請(qǐng)回頭”的標(biāo)記，讓孩子自己走進(jìn)幼兒園。

幼：我要在我們家車庫(kù)門口貼一個(gè)不準(zhǔn)停車的標(biāo)記，因?yàn)榭傆衅囃Ｔ谀抢?，媽媽的車子都拿不出來了?/p>

……

師：小朋友說得有道理，我們?cè)谶@些地方貼上標(biāo)記后就能時(shí)時(shí)刻刻提醒人們要遵守一定的規(guī)則。過會(huì)你們大季老師那領(lǐng)紙和筆到教室里進(jìn)行制作。 （利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間讓孩子自己設(shè)計(jì)制作規(guī)則標(biāo)記，制作好以后通過小朋友篩選，再貼到需要的地方去）

六、結(jié)束。

師：等會(huì)你們就按照這個(gè)規(guī)則離開大教室，這個(gè)規(guī)則標(biāo)記告訴我們?cè)趺醋吣兀浚ㄅ藕藐?duì)，按照箭頭的方向離開教室。）

活動(dòng)反思：

幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。