禮物教案

麥琪的禮物導(dǎo)學(xué)案。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，到寫教案課件的時(shí)候了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們清楚有哪些教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“麥琪的禮物導(dǎo)學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

《麥琪的禮物》學(xué)案

教學(xué)目的

1．通過學(xué)習(xí),了解小說的內(nèi)容。

2．學(xué)會(huì)賞析文中的精彩片斷。了解文中巧合與懸念的寫作技巧。

3．通過學(xué)習(xí)和人物的分析，學(xué)會(huì)尊重他人的愛，學(xué)會(huì)去愛他人。

4．結(jié)合生活實(shí)際，列舉身邊的愛。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

圣誕節(jié)是什么時(shí)侯？對(duì)，12月25日，是耶穌的生日。每到這個(gè)節(jié)日，人們總愛互贈(zèng)禮物，這種風(fēng)俗是怎樣形成的呢？據(jù)《圣經(jīng)》記載，當(dāng)耶穌降生時(shí)，梅爾基奧爾、加斯帕、巴爾撒澤從東方來到耶路撒冷給他送來禮物，這三位圣人，我們稱他們?yōu)辂滅?，是他們首開圣誕贈(zèng)禮的風(fēng)俗。今天我們一起來學(xué)習(xí)短篇小說《麥琪的禮物》

二、新課過程

（一）作者簡(jiǎn)介歐·亨利，美國(guó)著名的短篇小說家，其作品構(gòu)思新穎，語言詼諧，結(jié)局常常出人意料。代表作有《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》、《沒完沒了的故事》、《最后的藤葉》。

（二）粗讀課文，把握情節(jié)

請(qǐng)大家將課文速讀一遍，思考：這篇小說講述了一個(gè)怎樣的故事？

（讀完后指名講述）

（三）精讀課文，挖掘主題

討論：1.《麥琪的禮物》敘寫了一個(gè)什么樣的故事？

明確：《麥琪的禮物》敘寫了一個(gè)一對(duì)窮困的年輕夫婦為互贈(zèng)圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長(zhǎng)發(fā)和懷表，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事。

2.小說的主人公是誰?誰著墨比較多？

明確：德拉和杰姆，德拉著墨更多。

3.你認(rèn)為德拉是個(gè)什么樣的女性?

明確：(學(xué)生可以分組討論，然后回答)德拉是美的化身，她不僅人長(zhǎng)得漂亮，尤為可貴的是心地純潔善良，對(duì)丈夫一往情深，為了愛可以犧牲一切。

4.然后，逐步引導(dǎo)學(xué)生看課文：作者是怎樣描寫女主人公德拉的？（小說是如何刻畫德拉的?）

明確：有肖像描寫：瘦小靈活、身材纖細(xì)、兩眼晶瑩明亮……但是，作者著重描寫的是她的頭發(fā)，動(dòng)詞“瀉”的運(yùn)用極為形象傳神。

5.為什么作者著力地去描寫德拉的長(zhǎng)發(fā)？你覺得主人公德拉漂亮不漂亮？

明確：因?yàn)榈吕拈L(zhǎng)發(fā)是她的最寶貴的東西，這不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。（教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生朗讀這些文字，并運(yùn)用再造想像，讓美麗的德拉在自己的眼前活起來。）

6.男主人公杰姆在文章中一出場(chǎng)，從外表上看，他是個(gè)什么樣子的人？

明確：他是個(gè)很瘦削、非常嚴(yán)肅的、可憐的人。

7.當(dāng)見到自己的已經(jīng)剪掉頭發(fā)的妻子的時(shí)候，杰姆是怎樣的表情？

（學(xué)生找、讀課文，篩選課文信息）

8.在這種表情的背后，我們的杰姆在想什么？

教師點(diǎn)撥學(xué)生展開想像的翅膀，把這一神情下的杰姆的心理補(bǔ)充出來，這樣就可以切身體會(huì)出杰姆對(duì)德拉的感情。

9.你認(rèn)為我們的杰姆又是怎樣的一個(gè)人呢？你覺得杰姆可愛嗎?

明確：（學(xué)生討論回答）小說寫杰姆的文字雖說沒有寫德拉的多，但并不影響他的可愛。他為了給妻子帶去節(jié)日的快樂，甘愿犧牲祖?zhèn)鞯摹⒁彩亲约鹤钜宰院赖慕鸨恚阋娖鋵?duì)德拉的感情之真。尤為突出的是，他不像一般的男人那樣粗枝大葉，他對(duì)妻子體貼人微，他就知曉妻子夢(mèng)寐以求的是那百老匯路一個(gè)櫥窗里的一套純玳瑁發(fā)梳，這里又顯現(xiàn)杰姆對(duì)德拉的感情之深。難怪杰姆看到失去長(zhǎng)發(fā)的德拉時(shí)，是那般的神情恍惚。

10.這個(gè)結(jié)局你感到遺憾嗎？

明確：雖然兩位主人公的好意都落空了，但這并不是一個(gè)事與愿違而令人遺憾的結(jié)局。因?yàn)榈吕徒苣繁舜硕妓徒o了對(duì)方一顆最真摯的心，他們之間體貼入微、相濡以沫的感情，才是彼此間最珍貴的禮物。這是神圣的、充滿愛的、放射著人性美光彩的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。

11.人們都說歐·亨利是個(gè)編故事的能手。他能運(yùn)用巧妙的構(gòu)思將一個(gè)簡(jiǎn)單的故事說得引人人勝。然后，由學(xué)生自己總結(jié)出課文層層設(shè)置懸念的精巧結(jié)構(gòu)。（學(xué)生板書）

明確：德拉一定得給杰姆買圣誕禮物，否則她過不了這個(gè)節(jié)?？墒牵毟F的她怎樣才能弄到錢?(懸念初起)后來德拉賣掉了夫妻倆引以自豪的兩樣?xùn)|西中的一樣——頭發(fā)，用賣發(fā)得來的錢，為杰姆買了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的歸來。讀到這里，我們一定會(huì)以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了?？墒墙苣芬贿M(jìn)門就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情”，這是為什么?(懸念再生)當(dāng)杰姆聽到德拉說是剪了發(fā)而買了一件“美麗的禮物”后，杰姆恍如夢(mèng)中，多次向妻子發(fā)問：“你把頭發(fā)剪掉了?”“你說你的頭發(fā)沒有了?”讀到這里，我們心中疑惑：德拉的容貌改變了，難道杰姆就不愛她了嗎?(懸念接踵而來)繼續(xù)讀下去才知道，原來是杰姆給德拉買了用來裝飾那一頭長(zhǎng)發(fā)的成套發(fā)梳，可如今，德拉的長(zhǎng)發(fā)卻沒有了，難怪他追問不休。杰姆哪里來的錢呢?(懸念又起)直到最后，我們才明白：原來杰姆是賣了他最以自豪的東西——心愛的懷表，才給妻子買回的成套的發(fā)梳。

12.師生共同沉浸在音樂世界里,閉上眼睛,回顧小說的故事情節(jié),想象故事情景,用心去體會(huì)小說層層設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思.(播放歌曲《甘心情愿》)

教師點(diǎn)撥：如作者所說，這是一個(gè)沒有曲折，不足為奇的故事，可是歐·亨利不愧是一個(gè)編織故事的能手，那套發(fā)梳和白金表鏈就是他編織故事的金絲和銀絲，圍繞它們，作者設(shè)置了一個(gè)又一個(gè)懸念，正是這些懸念緊緊抓住了我們的心。

13.我們同學(xué)們多愁善感，讀完《麥琪的禮物》這篇小說后，我們的心情又是什么樣的呢？

明確：我們對(duì)德拉和杰姆這對(duì)貧困的小夫妻寄以深深的同情，并感到非常的辛酸。

14.在這篇凄美動(dòng)人的故事中，我們應(yīng)從德拉和杰姆身上汲取哪些可貴的東西？（學(xué)生發(fā)表意見）

明確：學(xué)會(huì)去愛他人，理解、尊重他人的愛。

15.一談到“愛”這個(gè)話題，老師感慨頗多。老師想起了這樣一個(gè)故事：（講一個(gè)感人的故事，爭(zhēng)取聲情并茂，感人淚下）是的，我們每個(gè)人都得到了來自社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)愛，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待呢？

明確：學(xué)會(huì)去愛他人，理解、尊重他人的愛。

三、總結(jié)梳理，回扣目標(biāo)

《麥琪的禮物》小說通過層層設(shè)置懸念的精巧結(jié)構(gòu)敘寫了一個(gè)一對(duì)窮困的年輕夫婦為互贈(zèng)圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長(zhǎng)發(fā)和懷表，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，贊美了主人公善良的心地和相濡以沫的愛情，使我們看到了鐫刻在他們身上的“尊重他人的愛,關(guān)愛他人”的金子般的優(yōu)良品德。

擴(kuò)展閱讀

《麥琪的禮物》教案北師大版

《麥琪的禮物》教案北師大版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、閱讀課文，積累重要詞語；掌握作者生平及作品，增加課外文學(xué)常識(shí)

2、梳理故事情節(jié)，理解作者運(yùn)用細(xì)節(jié)、懸念、道具、明暗線的寫作技巧。

3、賞析人物形象，品味小說人物言行、心理描寫中的好詞佳句。

4、體會(huì)小說結(jié)尾出人意料但又合理的奇妙構(gòu)思。

預(yù)習(xí)作業(yè):

1、本課重要字音：抽噎啜泣瘦削苛刻晦澀恍惚笨拙

饋贈(zèng)號(hào)哭玳瑁白皙黯然失色

2、本課重要詞語：饋贈(zèng)晦澀軟硬兼施掂斤播兩恰如其分

不足為奇黯然失色欣喜若狂毛骨悚然

3、作家作品：歐、亨利，出生于國(guó)一個(gè)醫(yī)生家庭，幼年喪母，很小就走上社會(huì)，先后干過藥房學(xué)生、牧羊工、會(huì)計(jì)和出納員等。后因涉嫌貪污，而被人控告，為避免受害而背井離鄉(xiāng)流浪。后因妻子有病而冒險(xiǎn)回國(guó)被捕入獄。豐富的生活經(jīng)歷，為他的小說創(chuàng)作積累了大量的素材。在獄中，為了給女兒準(zhǔn)備禮物，寫出了他的第一部小說《口哨迪克的圣誕禮物》，而后一發(fā)不可收拾，開始了大量的小說創(chuàng)作，美國(guó)紐約曼哈頓地區(qū)是他描寫的主要背景城市，表現(xiàn)了作者對(duì)那些被侮辱、被損害的小人物的不幸暗淡的人生遭遇的同情，進(jìn)而揭露和批判了美國(guó)上流社會(huì)的貪婪、欺詐和腐朽，所以人們稱他為“曼哈頓的桂冠詩人”。一生著有《》、《.》、《》《》等270多篇優(yōu)秀的中短篇小說作品。和國(guó)的，國(guó)的并稱世界三大短篇小說巨匠。

4、本文講了一個(gè)一對(duì)家境的夫妻，在（時(shí)間），為了（原因），各自（過程），但最后（結(jié)果）的故事，歌頌了（女主人公）和（男主人公）之間美好而偉大的。

5、從文中的描寫中，你可以看出，德拉的性格較，而吉姆的性格則較些。

6、“麥琪”是什么意思？

7、在本文中你認(rèn)為應(yīng)該記住的好的句子有：

學(xué)習(xí)過程：

整體掌握：

閱讀課文，按課文內(nèi)容，用合適的語言梳理寫作線索。

（明線）德拉禮物→德拉禮物→德拉禮物↘

(結(jié)果)禮物

（暗線）吉姆禮物→吉姆禮物→吉姆禮物↗

找一找，劃一劃，思一思：

課文中，作者用了很多細(xì)節(jié)描寫，在精細(xì)的筆墨中，凸顯人物在貧寒、凄寒生活中火熱而可貴的真情。請(qǐng)你找出來這些文字，加以體會(huì)。

小說中的環(huán)境描寫，對(duì)人物的內(nèi)心世界能起到渲染和烘托作用，請(qǐng)你找出文中的環(huán)境描寫部分，體會(huì)其作用。

德拉在賣頭發(fā)前動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，可稱神來之筆，請(qǐng)找出有關(guān)文字，抄寫下來，分析并體會(huì)女主人公的心理變化過程。

找出文中描寫德拉的頭發(fā)和吉姆的金表的語句，體會(huì)作者對(duì)它們極力贊美的作用。

吉姆見到德拉時(shí)，有一段神態(tài)描寫，作者沒有指出他的具體態(tài)度，請(qǐng)你用一個(gè)合適的詞語，描寫吉姆的態(tài)度。請(qǐng)你替作者寫一段文字，描寫此時(shí)吉姆的心理活動(dòng)

詞語：

心理活動(dòng)：

5、課文中有這樣一段話：“麥琪帶來了寶貴的禮物，但就是缺少了那件東西?！蹦隳苷f出是什么東西嗎？

議一議，談出你的觀點(diǎn)

德拉和吉姆為了所愛的人，各自賣了自己最心愛的東西，結(jié)果都成了無用的東西。你認(rèn)為他們的付出值得嗎？

文章結(jié)尾，作者說他們是“傻孩子”，但又說他們是“最聰明的”，你認(rèn)為他們“聰明”在什么地方？

作者說的“現(xiàn)今的聰明人”你認(rèn)為聰明嗎？

作者說他們就是“麥琪”，你認(rèn)同嗎？

文章以“麥琪”的禮物為題，有什么具體的含義嗎？

小說男女主人公為了給對(duì)方買禮物，完全可以用其他的方法，一定要賣掉自己的最愛嗎？他們有沒有其他的方法？或者買其他的禮物不行嗎？

課外拓展

自古以來，“金錢”都是人們最關(guān)注的話題，在本文中，“金錢”又有了新的詮釋.請(qǐng)你根據(jù)你的體會(huì)，仿寫句子。

金錢可以買來豪宅，但買不來真情；金錢可以，但；金錢可以，但；金錢可以，但

。

2、寫一段文字，描寫身邊某個(gè)人的音容笑貌或某個(gè)特定環(huán)境中的某一表情或動(dòng)作

第13課工業(yè)革命帶給人類的禮物導(dǎo)學(xué)案

第13課工業(yè)革命帶給人類的"禮物"——學(xué)習(xí)與探究之二

活動(dòng)主題

工業(yè)革命帶給人類的"禮物"

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過討論活動(dòng)，正確理解工業(yè)革命給人類帶來的影響,感受科技進(jìn)步對(duì)人類文明的推動(dòng)作用，從而樹立尊重知識(shí)、追求科學(xué)的精神。

2.學(xué)習(xí)搜集歷史資料的方法與途徑，對(duì)查找到的資料進(jìn)行加工整理。

3.以課堂劇的形式再現(xiàn)歷史情境,從而體會(huì)在工業(yè)革命影響下人們的生活方式,行為習(xí)慣,思想觀念等發(fā)生的深刻變化。

4.通過將工業(yè)革命的影響與現(xiàn)實(shí)社會(huì)比較,學(xué)習(xí)從歷史角度了解過去,認(rèn)識(shí)今天,認(rèn)識(shí)社會(huì),探索未來。

5.通過個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)揮和小組成員間的分工協(xié)作,體驗(yàn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)才愉悅,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.復(fù)習(xí)第八課關(guān)于工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容。

2.查閱工業(yè)革命前后有關(guān)人類在交通,飲食,服飾,家庭,體驗(yàn)方面的革新資料,進(jìn)行加工處理,以19世紀(jì)一個(gè)東方旅行家在英國(guó)的所見所聞為主題，編排課堂劇“西游記”,并根據(jù)劇情需要制作道具,準(zhǔn)備材料。

活動(dòng)方案

1.確定活動(dòng)過程：首先組織學(xué)生表演課堂劇“西游記”，然后組織學(xué)生討論：工業(yè)革命給人類帶來的“禮物”有哪些？這些“禮物”今天何在？你受到那些啟發(fā)？

2.根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)將學(xué)生分為以下小組(每組推薦組長(zhǎng)一名)：編劇組、服裝道具組、演出組（導(dǎo)演一名，演員若干）。另外請(qǐng)本班其他任課教師組成評(píng)委組。

3.組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員通過閱讀歷史教材、去圖書館、上網(wǎng)或者請(qǐng)教老師等途徑查找有關(guān)第一次工業(yè)革命的資料，將資料整理并交給自己的組員。

4.編劇組根據(jù)資料編寫劇本（劇情概況：一個(gè)中國(guó)旅行家來到英國(guó)，參觀了1851年在倫敦舉行的第一屆世界博覽會(huì)，見到許多第一次工業(yè)革命的模型，解說員為他分別介紹每個(gè)模型的發(fā)明者、性能及動(dòng)力來源等……），將劇本移交服裝道具組和演出組。服裝道具組根據(jù)劇情需要制作服裝和道具，如火車、輪船、蒸汽機(jī)等模型。演出組分角色熟悉臺(tái)詞，反復(fù)排練。評(píng)委組從參加的態(tài)度、協(xié)作情況、工作質(zhì)量、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性等方面制定活動(dòng)評(píng)分制度，印制評(píng)分表。

5.表演課堂劇“西游記”。展示討論話題，教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度探究工業(yè)革命的影響。評(píng)分組予以評(píng)分。

6.主持人宣布各組得分情況，評(píng)選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人（如最團(tuán)結(jié)小組，最創(chuàng)新小組，個(gè)人最佳表演獎(jiǎng)，個(gè)人思維活躍獎(jiǎng)等等）。教師總結(jié)，并頒發(fā)小禮品。

活動(dòng)總結(jié)

通過本次活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)科技革命給人類社會(huì)帶來的巨大影響,認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步推動(dòng)人類歷史不斷向前發(fā)展的道理。

電流的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動(dòng)筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《電流的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第五中學(xué)備課專用稿（改進(jìn)版）
九學(xué)年理化組第課時(shí)總課時(shí)
課題第十五章電流和電路
第4節(jié)電流的測(cè)量集體備課時(shí)間：9月5日第1周
授課時(shí)間：月日第周
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道電流的概念、符號(hào)、單位，會(huì)進(jìn)行電流單位的換算；
2、了解一些常見的用電器的電流值；
3、通過實(shí)物觀察認(rèn)識(shí)電流表，并在實(shí)驗(yàn)中能正確使用電流表；會(huì)對(duì)電流表正確讀數(shù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)電流的概念、單位及單位換算，電流表的使用及讀數(shù)；
學(xué)習(xí)難點(diǎn)電流的概念、單位及單位換算，電流表的使用及讀數(shù)；
教具電路板，燈泡，燈座，開關(guān)及導(dǎo)線、電流表、電池。

學(xué)法指導(dǎo)教師演示講授,學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),師生共同分析討論。
一、溫故知新：
1、什么樣的電路是串聯(lián)電路？它有什么特點(diǎn)？
2、什么樣的電路是并聯(lián)電路？它有什么特點(diǎn)？
二、自主學(xué)習(xí)：
根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對(duì)下面問題獨(dú)立探究，然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。
（一）、電流的強(qiáng)弱
1、物理意義：電流是表示__________的物理量，用字母____表示；
2、電流單位是_______，簡(jiǎn)稱____，符號(hào)是____。
單位換算：1A=mA=uA
說明：電流等于1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量。公式：。其中I表示電流，單位為安培（A）；Q表示電荷，單位為庫侖（C）；t表示通電的時(shí)間，單位為秒（s）。
3、常見的電流：
計(jì)算器中電源的電流約為；家用節(jié)能燈中的電流約為；
家用電冰箱中的電流約為；家用空調(diào)器中的電流約為；雷電的電流約為。備注
（二）、電流的測(cè)量
1、認(rèn)識(shí)電流表
電流表有兩個(gè)量程，分別為A和A；
其中大量程的分度值為
A，小量程的分度值為A。
2、閱讀課本P46的內(nèi)容后用簡(jiǎn)潔明了的話概括電流表的連接方法。
連接方法：
①；
②；
③；
④；
注：電流表的電阻很小，相當(dāng)于導(dǎo)線。
明查秋毫:下列連接是否正確?

3、讀數(shù)步驟：①確定；②認(rèn)清；③讀出。
慧眼識(shí)珠:：把各電流表的示數(shù)寫在相應(yīng)的橫線上。
.
當(dāng)指針在同一位置時(shí),你發(fā)現(xiàn)大小量程讀數(shù)有什么關(guān)系了嗎?
三、自我檢測(cè)
1.電流表是測(cè)量__的儀器，它的電路符號(hào)是。
2.使用電流表時(shí)應(yīng)注意;
①電流必須從電流表的接線柱流入，從接線柱流出，否則，表針將；
②被測(cè)電流值不能超過電流表的量程，實(shí)驗(yàn)室用的電流表有兩個(gè)量程，分別是____和_____；
③電流表應(yīng)聯(lián)在電路中使用；
④絕對(duì)不能直接把電流表接在_______上。
3.電流表應(yīng)________在電路中，若它并聯(lián)在電路中將會(huì)出現(xiàn)________（“開路”、“短路”、“斷路”），在使用電流表時(shí)，若被測(cè)電流大于電流表量程，會(huì)________________________，在不知道待測(cè)電流大小的情況下，可采取________的辦法選用電流表量程。
4.如圖所示連入某電路的電流表，使用的是和兩個(gè)接線柱，量程是__，刻度盤上每個(gè)大格表示__安培，個(gè)小格表示__安培，若通過電流表的電流是.2安培，請(qǐng)你在圖示刻度盤上畫出表針的位置。
5.某同學(xué)在做“用電流表測(cè)量電流”實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表指針反方向偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生這一情況的可能是（）
A.電流表壞了；B.電流表量程選大了；
C.電流表量程選小了；D.電流表正負(fù)接線柱接錯(cuò)了。
6.如圖所示，電流表使用正確的是()
7．如圖所示的兩個(gè)電路中，甲圖中的電流表測(cè)量的是通過的電流，乙圖中的電流表測(cè)量的是通過的電流。

【作業(yè)布置】
1、在下圖所示的四幅電路中，電流表能夠測(cè)燈L1電流的是（）
2、小剛設(shè)計(jì)了四幅用電流表測(cè)量燈的電流，如圖所示。當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，不可能造成電源或電流表損壞的電路圖是（）
3、請(qǐng)你幫助林鈴用鉛筆線代替導(dǎo)線，將圖6中的兩燈連成串聯(lián)電路，用電流表測(cè)量電路中的電流，在虛線框中畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。
4、小紅和小麗用電流表測(cè)量同一電路中的電流，小紅接入電路中的是0—0.6A量程，而小麗卻按照0—3A量程讀得測(cè)量值為2.4A，則實(shí)際測(cè)得得電流應(yīng)該是（）
A．1.2AB．4.8AC．0.12AD．0.48A
5、王剛在做一電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖7所示，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因及糾正方法是