幸福是什么教案

大班科學教案教:孩子認識什么是火。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“大班科學教案教:孩子認識什么是火”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案教:孩子認識什么是火

一、活動目標

1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力 二、活動準備 火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。

三、活動重點 了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。

四、活動過程

1、以猜謎語的形式導入活動。 紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。 導語：火是怎么來的呢？ 最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過實驗了解火的特點。

a、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。

b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣 點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結果，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

d、了解火怕水的特點。 向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

4、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害。 幼兒聽完故事后，教師引導幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）

b、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡單的防火方法。 火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。

a、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布

掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。

6、游戲：著火了。 教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

7、小結：總結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。 五、活動延伸 帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。

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大班科學教案：什么是雨

活動目標

1、引導幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象。

2、通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘。

3、引起幼兒對自然界的關心與注意。

活動準備

1、課件：雨是怎么形成的

2、小實驗的操作材料。

3、動感圖片：下雨啦

活動過程

一、觀看動感圖片：下雨啦

1.讓幼兒說說看到了什么？通過動感圖片感受下雨。

2.討論：雨是哪里來的？從天上為什么會下雨？

二、談話探索

1.教師引導幼兒談話

觀察圖片，探索天上為什么會下雨？

2.觀看課件：雨是怎么形成的。幼兒進行經驗交流。

3.引導幼兒觀察實驗

讓幼兒發(fā)現(xiàn)，熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，

無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。

當水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。

三、教師講述故事《水滴的旅行》。

附故事： 小水滴旅行記

好久沒有下雨啦！草地黃了，小溪干枯了。

有一天，小水滴乘著風飄起來了，它對小伙伴說：我們快去旅行吧！“滴答滴答”小水滴們爭先恐后地從天上跳下來，順著小溪涓涓流去。

小水滴游啊，游啊，流進了小河。突然，小水滴被農夫提的小水桶帶走了，把它潑到草莓天地里。

小水滴被吸進了土里，接著，草莓的根又把它吸了進去，“這么黑！憋死我了！”一會兒，草莓的莖又把小水滴吸了上去，然后又送到果實里，小水滴就變成了甜甜的草莓汁。

一天，一位小朋友吃了甜甜的草莓，小水滴就被帶進了小朋友的肚子里。小水滴在小朋友的肚子里游來游去，幫助消化食物，最后被帶進了食物菜殘渣里?！鞍?！憋死了！”小朋友小便啦。

小水滴從小朋友的肚子里逃了出來。小水滴在下水道里游啊游，流進了江河，它在江河里痛痛快快的洗了一個澡，小雨點又變成了一個純潔的小水滴了。

小水滴順著江河流進了大海。??！大海好寬??！他看見了許許多多的魚，小雨點多高興??！

突然，小水滴變輕了，慢慢地飄了起來?！斑@是怎么回事呀？”水滴姐姐告訴他：“咱們現(xiàn)在變成了水蒸氣，凝在一起時就變成了云，然后變成雨降落到地面上，咱們的旅行是永遠不會停的?！?/p>

大班科學教案:教孩子認識蚯蚓

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“大班科學教案:教孩子認識蚯蚓”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

大班科學教案:教孩子認識蚯蚓

活動目標：

1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。

2、學習用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結果記錄與交流。

3、產生對蚯蚓的進一步探索欲望，知道要保護蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。

活動準備：

蚯蚓若干條，實驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）

活動過程：

一、引題

昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆化在聊天：

一盆說：我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。

另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛。

為什么兩盆泥土會不一樣呢？這里面有什么秘密？

（倒出來看看）

原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

二、幼兒自主探究，實驗并記錄

1、小蚯蚓長是得什么樣子的？請你仔細的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）

交流結果：小蚯蚓長得是什么樣的？

蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細細長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

2、小蚯蚓是怎么運動的呢？用動作學學。摸摸它的腹部。

一伸一縮 蠕動 腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個實驗研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。

實驗一：提供尺量。

實驗二：提供玻璃和馬糞紙。

實驗三：提供手電和紙盒

實驗四：提供軟硬不同的泥土

另外： 提供筆記錄

交流探索的結果：

蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

三、拓展研究

我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？

蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

蚯蚓是中藥，叫地龍。

蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。

現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

（出示信）2008年中國要舉行奧運會，要請小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢？

蚯蚓會處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們人類的好朋友。

四、延伸活動：

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。

2、把蚯蚓送回家，

教小孩認識什么是風的教案:風的秘密（大班科學)

教小孩認識什么是風的教案:風的秘密（大班科學)

教材分析：

自然界中充滿著神奇有趣的科學現(xiàn)象，就拿“風”這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正值春天，是孩子們探索風的好季節(jié)。我們江南春天的天氣，就如娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻會突然刮起大風來，氣溫也驟降。在幼兒園，會聽到大班孩子們在議論：我看見迎春花的花瓣被風吹到了地上；大風把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服 ……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)“風”是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，就讓大班孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的奧秘”的活動。

幼兒情況分析：

大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題。但孩子有時會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學性。希望幼兒在主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)象能進行客觀描述，以事實為依據(jù)得出推理，懂得科學存在于客觀事實，而不是教師的頭腦之中。

說目標：

考慮幼兒對風的已有經驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標：

1 、引導幼兒感受發(fā)現(xiàn)風的大小、探究和判斷風的方向，并嘗試制造風。

2 、初步了解風的利與弊，引導幼兒辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式。

3 、在活動中能和同伴能協(xié)調配合，會在合作中互相學習。

活動準備：

1 、知識經驗準備：

（ 1 ）幼兒每日記錄天氣預報，并著重關注風的內容；

（ 2 ）根據(jù)風力的不同，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗用圖畫的形式進行記錄；

（ 3 ）請家長予以配合，和孩子事先一起收集一些關于“風”的資料和知識，。

2 、物質材料的準備：

（ 1 ）每組一塊分類板

（ 2 ）吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等

（ 3 ）“笑”與“生氣”的臉譜圖各一張。

3 、環(huán)境資源的準備：

選擇有微風的天氣。

設計思路：

教師在幼兒探索活動中的一個重要作用，就是“把孩子引向一個明確的方向”。關于風，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在，通過實驗來證明風的大小、判斷風的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個活動中，遵循幼兒自主探索的原則，設置開放性的問題，通過幼兒自主地收集信息（書、網(wǎng)絡、實驗或詢問家長），讓幼兒在動眼看、動嘴說、、動耳聽、動手做、動腦想的過程中不斷豐富、擴展有關“風”的經驗，并自己想辦法來解決一些問題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識，習得方法。

活動過程：

一、自然導入，激發(fā)興趣（ 5 分鐘）

師：過幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關心天氣情況。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢？

師：“偏北風 2 — 3 級”，我們從哪兒可以看出？你怎么知道有風？（帶領幼兒到戶外觀察、感受）

我的提問可能會使孩子回憶以往的經驗會說“國旗、樹葉……”這時孩子的討論中對風的感受肯定還不充分，適時地帶孩子到戶外去感受風的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風來的時候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風飛舞，池中的水會泛起波紋，彩旗會迎風招展。

二、感受發(fā)現(xiàn)風力（ 6 分鐘）

師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？（讓幼兒用圖畫形式記錄下來，并向大家說說）

（出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類。

幼兒歸類、集體檢查。

在對微風進行探索的基礎上，激發(fā)了孩子關注風力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動，在中級風、大風到來時，讓他們自發(fā)地到戶外去感受，然后將自己的體驗與發(fā)現(xiàn)用圖畫、表格的形式記錄并分類。

師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同，人的感受也不同。

三、探索判斷風向（ 10 分鐘）

師：天氣預報說今天是北風，這是什么意思？（北風就是從北邊來）（是風向）

“用什么方法判斷？” 用這樣的話題引發(fā)孩子的小組討論，然后到戶外活動，引導孩子用他BRPP們的方法證明風來的方向。如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風滾動……讓孩子通過活動，真正明白“風真的從北邊來”。

了解風是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想辦法把“風向”記錄下來。就方法讓孩子展開討論：可以標漢字，也可以標箭頭，記錄不求精確，只要初步學習使用科學的記錄方式。

四、嘗試制造風的方法（ 10 分鐘）

師：（拿出風車）這些風車在活動室能玩嗎？

孩子們肯定會疑惑地說“怎么玩，沒有風！”我就一句話燃燒孩子制造風的熱情：“沒有風不可以制造點兒風??？”怎樣制造風呢？帶著這個問題，讓孩子自己尋找材料，如吹風機、電風扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵孩子用各種方式嘗試制造風。雖然他們沒有真正看到風的形成過程，但是我想這些生動有趣的探索活動對他們今后的成長將具有深遠意義。

活動延伸：（ 3 分鐘）

師：小朋友想了很多辦法制造了風，那你們喜歡風嗎？為什么？（幼兒討論）

課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風能幫人類做許多事情，利用風可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會給人類帶來危害。我想，了解風的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式。

大班科學教案：認識日歷

活動目標

1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。

2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。

活動準備 1.ppt課件：認識年歷

活動過程

一、認識日歷

出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。

二、介紹日歷

1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？

2、教師介紹

每一大格內是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。

反復讓幼兒回答一年有12個月

三、讓幼兒知道一年有365天

1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

2、觀看日歷

提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？

（讓幼兒自己看格 子里的數(shù)字來回答）

提問：為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教師：小朋友，想知道原因嗎？

3、教師講述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

1、老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數(shù)起，

凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。

2、讓幼兒了解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口訣。

五、了解一周有七天

1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？

請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。

六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。

提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？

再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

七、老師小結，并鞏固提問：

1、一年有多少天？

2、一年有幾個月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

4、一星期有幾天？

八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在，

從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，

我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時間的小主人。

附 故事

在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人 是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī) 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大

大班科學教案：骨頭什么樣

活動目標

1、觀察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構造。

2、掌握人體骨骼的大致特征，提高探索身體奧秘的能力。

活動準備

1、課件：身體的結構-骨頭

2、白紙和雙面膠若干。

活動過程

一、感知骨頭的存在

1、教師：小朋友們，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。

有沒有摸到硬硬的東西？那是什么？

你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？

（膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等）

教師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位。

小朋友們想想如果沒有了骨骼，我們會變成什么樣子？

（變成軟軟的、像一團泥。）

二、認識骨頭

1、說說骨頭有哪些。

出示人體骨架圖，對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

-人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。

-我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨

-還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們。

-彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨。

-再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨。

2、引導幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

三、動手做做我們的骨頭。

1、教師：我們自己動手來做一個骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，

真像一排排肋骨。

你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？

2、引導幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。

（如胸部、手臂上、腿上。）

活動延伸

看各種人體骨骼圖片，說說是身體的哪個部位的骨頭。

大班優(yōu)秀科學活動教孩子認識什么是白天和黑夜

大班優(yōu)秀科學活動教孩子認識什么是白天和黑夜

活動目標：

1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉換關系。

2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。

活動準備：

1、 地球儀、手電筒各一個。

2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個

活動環(huán)節(jié)：

一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。

（1）教師引導語：前幾天諸老師和我們一起學習了一首好聽的詩歌，叫什么呢？你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣？

（2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

（2）長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎？

（3） 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。

當中國地域對著光源時，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？

（1） 教師操縱地球儀自傳，當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。

（2） 教師繼續(xù)轉動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉換情況。

三、白天和黑夜的對話。

（1） 白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

（2） 教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。

（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）

（3） 請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

（4） 請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。

四、畫黑夜

（1）“白天先生”已經知道了許多關于黑夜的事情，他想畫一本關于黑夜的畫冊送給“黑夜小姐”，（出示幾幅黑夜的圖片）他已經畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊嗎？我們一起來幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎？

（2）幼兒作畫，教師巡回指導。

（3）請幾名幼兒講講畫的內容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)。

教小孩子認識什么是雨的教案

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“教小孩子認識什么是雨的教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教小孩子認識什么是雨的教案

分析：

“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設計此活動。

活動內容：

奇妙的自然

━“天上為什么會下雨”

活動目標：

引導幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對自然界的關心與注意。

活動重點：

引導幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實驗知道雨的形成的奧秘。

活動難點：

能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

活動準備：

掛圖、雨形成的圖書資料、小實驗的操作材料。

活動過程：

一、游戲：說相反。

教師帶領幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

二、幼兒親身體驗：“下雨啦”。

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進入活動室。

討論：雨是哪里來的？從天上為什么會下雨？

三、探索活動。

1、 教師引導幼兒分組談話、試驗操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什么會下雨？

2、 幼兒進行經驗交流。

3、 教師講述故事《水滴的旅行》。

4、 教師引導幼兒觀察小實驗，發(fā)現(xiàn)水受

熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動延伸：

去尋找為什么向日葵會下雨的答案

大班科學教案：了解空氣是什么

幼兒園大班科學教案：了解空氣是什么

活動目標

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

活動準備

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

2、課件-空氣污染

趣味練習

空氣污染的原因

趣味練習

如果沒有空氣

活動過程

一、感知空氣的存在及其特性

1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術的游戲。（教師示范）。

2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？

猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣？

3、實驗

我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。

手帕濕了嗎？為什么？

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。

4、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？

那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。

你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學習詞：空氣）。

5、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？纯创镉惺裁矗?/p>

請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

6、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？

聞一下空氣是什么氣味的？

小結：我們的周圍充滿著空氣?？諝馐强床灰?、摸不著、聞不到的氣體，

因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

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大班科學教案：袋子為什么會“爆炸”

活動目標

1、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，培養(yǎng)注意力、觀察力、思維力及動手操作能力。

2、在操作過程中感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在，知道我們周圍都有空氣。

活動材料

1、實驗操作材料：小石塊、小磚塊、小積木、可樂瓶、氣球皮、紙袋、透明塑料袋若干、幾盆水、蠟燭、玻璃杯。

2、電腦動畫教學輔助軟件、電腦及電腦輸出大屏幕。

活動過程

一、探索活動

1、參觀科技小樂園，引起幼兒游戲的興趣。

2、幼兒自由游戲，教師引導幼兒觀察、思考游戲現(xiàn)象，鼓勵幼兒之間相互交流。

（1） 在空的大可樂瓶口套上一個汽球皮，用勁捏扁瓶子，看看瓶子的變化。

（2） 把空的可樂瓶放在水里，用勁擠瓶子，看看有什么東西跑出水面。

（3） 觀察燃燒的蠟燭，被杯子罩住后會怎么樣。

（4） 把小石塊、小積木、小磚塊等分別投入水中，讓幼兒觀察水面的變化。

（5） 想辦法讓塑料袋鼓起來。

二、集中討論

1、剛才玩了什么游戲？怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題嗎？

2、幼兒講述某個實驗時，教師利用電腦動畫教學輔助軟件重現(xiàn)這個實驗，幫助幼兒學習從游戲現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，引導幼兒思考產生這些現(xiàn)象的原因。

3、如果幼兒提不出問題，則通過電腦里的卡通動物——藍貓來提出問題，啟發(fā)幼兒學習提問題的方法；如果幼兒說不出實驗原理，教師只給幼兒一些簡單的思考提示。

4、如果幼兒能對實驗提出問題，或說出了實驗原理（是空氣作用的結果），教師就點鼠標，電腦里卡通藍貓的嘴巴會說：“你說對了，你真棒！你真棒！”

教師小結：人體內有空氣，物體的縫隙中有空氣，人們生活的周圍到處都有空氣。

三、實驗操作：了解袋子“爆炸”的原理。

1、請幼兒用力拍打吹足氣的紙袋，看看會怎么樣？

2、提問：袋子為什么會“爆炸”？

3、老師邊演示邊講解：袋子里裝了很多很多的空氣，它們在里面擠得緊緊的，不會流動，當手用力拍打袋子，袋子破了，里面的空氣都跑出來，所以就發(fā)出‘啪‘的聲音。

四、擴展思維

教師提問：

1、生活中哪些物品需要充氣？（幼兒可根據(jù)生活經驗聯(lián)想：氣槍、汽車輪胎、吹塑玩具、氣球、皮球等）

2、這些東西有哪些不能氣太足，太足后會發(fā)生“爆炸”。

大班科學教案：認識綠色食品

活動目標

1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環(huán)境，純凈的空氣，才會生產更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。

活動準備 ppt課件：綠色食品

活動過程

一、課件演示

1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，說說像什么？

2、了解綠色標志的意義

綠色食品標志圖形由三部分組成，即上方的太陽變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，

分別代表了生態(tài)環(huán)境、植物生長和生命的希望。三部分共同構成了一個正圓形，意為保護、安全。

3、討論：什么是綠色食品

無污染的安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類食品。

4、綠色食品的特征

無污染，安全，優(yōu)質，營養(yǎng)。

5、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品放在一個筐里，把非綠色食品放在一個筐里

進一步加深對標志的認識。

二、了解綠色食品的生產標準

1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？

在生產、加工過程中按照綠色食品標準，禁用或限制使用化學合成的農藥、肥料、添加劑等

生產資料及其它有害于人體健康和生態(tài)環(huán)境的物質，并實施“從土地到餐桌”全程質量控制。

2、說一說這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

為什么？說出你的理由。

（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

（3）山清水秀風景地。

提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，

我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

三、怎樣創(chuàng)造綠色環(huán)境

1、討論：在我們身邊有哪些環(huán)境被污染的現(xiàn)象？

我們應該怎樣做呢？

2、爭做綠色小衛(wèi)士

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

引導幼兒相互交流為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。

大班科學教案:紙是能吸水的

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班科學教案:紙是能吸水的》，僅供您在工作和學習中參考。

大班科學教案:紙是能吸水的

目標：

1、通過實驗比較水滴在不同紙上的結果，能進行簡單地實驗記錄；

2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質的不同產生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題；

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。準備：玻璃缸，紙花，各種紙片，白紙兩張；記錄紙每人一份，水、布、籮筐每組一份。

過程：

（一）發(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象

1、出示紙花，現(xiàn)在把紙花放入水中，會有什么變化？（花打開了，花瓣濕了）

2、為什么紙花會在水中開放呢？

3、小結：因為紙會吸水，紙做的花吸了水以后就會開放了。

（二）比較水滴在不同紙上的結果

1、設疑紙都會吸水嗎？教師交代實驗方法：將水滴在紙上，耐心地觀察一會，然后在吸水的紙旁作個記號；

2、幼兒操作實驗，教師巡回觀察；

3、幼兒討論實驗結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么知道的？教師把幼兒的討論結果貼到紙上，分成吸水和 不吸水兩類；

4、小結：生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的；當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的。

（三）發(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同

1、設疑紙的吸水速度一樣嗎？

2、教師操作實驗：紙的爬色比賽，幼兒觀察討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)紙片有什么不同？請個別幼兒摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）；

3、小結：不同的紙吸水的速度是不一樣的，材料不一樣，吸水的速度也不同，比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多，白卡紙光滑又厚吸水慢又少。

（四）選紙解決生活中的問題

1、紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙；

2、天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？并說明理由。

延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

大班科學教案：認識田字格

幼兒園的學習以聽說為主，小學則以讀寫為主。為了讓幼兒進入小學后，盡快適應這種從口語學習到書面語學習的過程，因此設計了這一活動，幫助幼兒為以后的書寫活動做準備。【活動目標】

1、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為今后進入小學的書寫做準備。

2、培養(yǎng)幼兒有序、細致的觀察能力，并能夠聽指令做出正確反應?！净顒訙蕚洹?/p>

1、環(huán)境：布置模擬大房子一間（旅館）。

2、材料：小猴木偶一個，牛、雞、兔、狐貍動物卡片各一，田字格、各種幾何圖形人手一份?！净顒舆^程】一、引起幼兒的興趣，認識左上、左下、右上、右下的方位。

1、教師操縱小猴木偶：小朋友，你們好！今天我的旅館開張了（出示旅館外殼），但是來了太多小客人，地方不夠住，請小朋友幫我把這間大房子分成兩間同樣大的房間，有幾種分法，怎樣分？

2、引導幼兒思考，把房子再分成四間同樣大的房間，有幾種分法，怎樣分？

3、啟發(fā)幼兒給分成田字形的四間房子起名字，明確左上、左下、右上、右下的空間方位。

4、教師幫助幼兒歸納出田字格的概念，給旅館取名為“田字格旅館”。二、加深幼兒對空間方位的理解。

1、 教師：今天“田字格旅館”開張，來了許多小客人，看看它們住在哪兒？教師在田字格內擺放小動物卡片，請幼兒說出他們分別住在哪一格。 2、教師：“小動物要和小朋友玩一個游戲——捉迷藏，看看誰的眼睛最厲害?！苯處煴诚蛴變簩⑿游锏奈恢谜{換，然后讓幼兒說說哪只小動物換了房間，從哪里換到哪里。三、幼兒操作練習，鞏固田字格方位。

1、幼兒聽教師指令，用手指在田字格中指出教師所說的方位。

2、幼兒聽教師指令，在田字格中相應的位置擺上幾何圖形，如：請將紅色正方形擺在左上格。

3、 教師用各種幾何圖形在田字格上擺出圖案，幼兒看清楚后，在自己的田字格中擺出來。四、 教師小結。

教師：“今天我們認識了什么？以后田字格還要跟小朋友玩很多游戲，上小學以后，還要在田字格里面學寫字。”【活動延伸】

利用田字格進行“跳房子”的游戲，教師說方位，幼兒跳到相應的格子中（室外進行）。

大班科學活動:教孩子了解空氣是什么

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班科學活動:教孩子了解空氣是什么”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班科學活動:教孩子了解空氣是什么

活動目標：

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

2、自攝的有關空氣污染的錄像片。

活動過程：

（一）感知空氣的存在及其特性

1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術的游戲（師示范）。

2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣？

我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。

3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學習詞：空氣）。

4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？纯创镉惺裁?？請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？

小結：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。

（二）認識空氣的作用

1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了？

2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？

3、除了我們人需要空氣外，還有誰也需要空氣？

小結：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄像，想想這些事情對空氣有沒有影響？

2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，

鏡頭一：滿天飛揚的塵土，對空氣的污染；

鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染；

鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；

鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；

鏡頭五：焚燒垃圾時產生的濃煙；

鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？

小結：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？

改善空氣質量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

（四）游戲《氣球火箭》

1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走？

2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些？

3、師生共同游戲數(shù)次結束。

幼兒園大班科學教案：認識風

活動目的：

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

活動準備：

1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

3、有關風的課件。

活動過程：

1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。

（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

3、了解風的特性。

（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

4、玩紙屑。

（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。

5、了解風的好處與壞處。

幼兒討論，教師講解。

（1）（看課件）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風很可恨。

（2）小結：現(xiàn)在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

6、玩“風車轉轉轉”游戲。

幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。

帶幼兒到戶外玩風車結束活動。