綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)

發(fā)展幼兒豐富的想象力的音樂(lè)綜合活動(dòng):手指謠。

發(fā)展幼兒豐富的想象力的音樂(lè)綜合活動(dòng):手指謠

一、活動(dòng)名稱：

音樂(lè)綜合活動(dòng)《手指謠》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：四幅示范畫(huà)

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。——小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿座地）

2、手的游戲。

——老師伸出手，說(shuō)：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

——老師提問(wèn)小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨??！拔矣眯∈肿冃?。”邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手?lái)做動(dòng)作

——老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。

——比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。

老師：“我用小手?！?/p>

幼兒：“變 ╳ ╳?！?/p>

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

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豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力的音樂(lè)教案:奇妙的伴奏

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［活動(dòng)設(shè)想］

音樂(lè)活動(dòng)：節(jié)奏朗誦《我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島》中，我把自己的電子琴帶到課堂上，為幼兒也準(zhǔn)備了各縱隔樣的打擊樂(lè)器，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒興趣非常濃厚，氣氛很好，每個(gè)孩子都積極參與，孩子們對(duì)奇妙的樂(lè)器充滿了好奇，所以我希望通過(guò)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏演奏，讓幼兒學(xué)會(huì)從日常生活中尋找各種有趣的樂(lè)器來(lái)演奏。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

［活動(dòng)核心］

1、讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽(tīng)節(jié)奏變換。

2、幼兒能自己動(dòng)手動(dòng)腦制作或?qū)ふ野樽鄻?lè)器。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

電子琴1臺(tái)，打擊樂(lè)器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

二、練習(xí)擊拍。

1、練習(xí)基本的擊拍方法，并注意強(qiáng)弱變化。

2、聽(tīng)教師的節(jié)奏擊拍。

三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍，第一遍帶伴奏，第二遍不帶伴奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)。提問(wèn)：那一遍好聽(tīng)？為什么？如果要你來(lái)為一首歌曲伴奏，你會(huì)用什么方法？

2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂(lè)器。

1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結(jié)，結(jié)束。

活動(dòng)延伸

開(kāi)辟新的區(qū)角“小小音樂(lè)會(huì)”（音樂(lè)角）

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力的教案

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力的教案

大班音樂(lè)活動(dòng)：熊與石頭人

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

三、活動(dòng)過(guò)程：（一）觀看幻燈片，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。

1、看一看：（1）這是什么地方？（2）發(fā)生了什么事情？（3）都有誰(shuí)？（4）后來(lái)怎么樣？

2、說(shuō)一說(shuō)：（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)？

（2）每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)？（幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受，說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè)

3、聽(tīng)一聽(tīng)：（1）幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子

的音樂(lè)？

（2）感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。

4、 玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。

（二）音樂(lè)游戲：熊與石頭人。

1、教師扮大熊，幼兒扮小動(dòng)物游戲。

2個(gè)別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。

3、打擊樂(lè)伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物，其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè)，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái)，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng)，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。（三）教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲?！敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_(kāi)心，請(qǐng)你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”

發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的方案

發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的方案

大班綜合：我畫(huà)我講

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在一個(gè)偶然的日子里我看見(jiàn)中央電視臺(tái)在播放東方兒童的節(jié)目，月亮姐姐一邊給小朋友講故事一邊讓小朋友發(fā)揮自己的想象將故事中出現(xiàn)的一些物品進(jìn)行自由組合，然后再請(qǐng)小朋友進(jìn)行講述。活動(dòng)簡(jiǎn)單而有趣，深受小朋友的喜愛(ài)，于是我設(shè)計(jì)這一故事活動(dòng)，將孩子帶入想象與創(chuàng)造的天地，為幼兒提供語(yǔ)言表達(dá)的舞臺(tái)，以提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。本活動(dòng)適合大班幼兒。重點(diǎn)放在幼兒創(chuàng)作和講述上。

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)、講講中提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干

三、 活動(dòng)過(guò)程

（一）故事導(dǎo)入，引出課題

1、今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

2、教師有表情地講述故事：

3、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事。

1）小朋友，故事中主要講了誰(shuí)？（梅花鹿）

2）梅花鹿頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么？（并出示鹿角）

3）梅花鹿從臺(tái)上跳下來(lái)一直奔向哪里？大海里的海浪可以怎樣表示？（并出示波浪線）

4）梅花鹿傷心地哭了，哭的時(shí)候會(huì)流下什么?(并出示眼淚)

5）梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌，一直練到什么時(shí)候？（并出示月亮）

（二）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么？(讓幼兒自由講述)

小朋友，老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合，你們看變成了什么？（可以請(qǐng)幼兒講述、也可以由老師講述）

（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語(yǔ)言進(jìn)行講述

1、 現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象力，將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合，將它變成與老師變的不一樣的東西，然后告訴大家你把它們變成了什么？

2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

3、幼兒上來(lái)展示并講述自己的創(chuàng)作，教師評(píng)價(jià)幼兒的講述情況。

（四）提高要求，加大難度，擴(kuò)展想象，讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)遍。

1、在第一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng)編成故事。（幼兒操作，教師參與指導(dǎo)）

2、每組選一代表上來(lái)展示并講述故事。

附故事：梅花鹿唱歌

森林里要舉行唱歌比賽，小動(dòng)物都在忙碌地準(zhǔn)備著，梅花鹿聽(tīng)說(shuō)了這件事，她也好想?yún)⒓舆@次比賽，可是梅花鹿膽子小、怕難為情，一直擔(dān)心自己唱的不好，隨著比賽日期的接近，她的心情也越來(lái)越沉重。

比賽開(kāi)始了，百靈鳥(niǎo)第一個(gè)上臺(tái)唱了一首《上學(xué)歌》，歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),小動(dòng)物在下面一個(gè)勁地拍手叫好。輪到梅花鹿唱歌了，只見(jiàn)她一下子就跳到了臺(tái)上，可是她卻低著頭不唱歌，下面的小動(dòng)物都急得大叫：“梅花鹿快唱呀，梅花鹿快唱呀”。誰(shuí)知梅花鹿卻從臺(tái)上跳了下來(lái)，一直向大海邊跑去,她心理好難過(guò)，眼淚都留出來(lái)了，心想：“我怎么這么沒(méi)用，膽子這么小，她對(duì)自己說(shuō)我一定要唱好歌?！庇谑?，梅花鹿對(duì)著大海，想象自己站在舞臺(tái)上，一遍又一遍地練著唱著，聲音也一遍比一遍響亮，唱著唱著，天漸漸地黑了，月亮出來(lái)了，可是梅花鹿還是在大海邊忘情地唱著，大海停止了翻滾，好像在欣賞這動(dòng)聽(tīng)的歌

聲，月亮眨著眼睛好像在說(shuō):“梅花鹿你唱的真好聽(tīng)。”歌聲越傳越遠(yuǎn)，把小動(dòng)物都引來(lái)了，大伙聽(tīng)了梅花鹿的歌都說(shuō)：“梅花鹿唱的真好聽(tīng)?！泵坊孤?tīng)了心里真開(kāi)心。

小朋友你們猜，要是梅花鹿去參加比賽會(huì)得獎(jiǎng)嗎？

發(fā)展幼兒想象力的教案:有趣的紙餐盒

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“發(fā)展幼兒想象力的教案:有趣的紙餐盒”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

發(fā)展幼兒想象力的教案:有趣的紙餐盒

活動(dòng)目的：

1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

2、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動(dòng)手能力，使幼兒懂得什么是想象心理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

3、泡沫制成的展覽欄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

2、幼兒自由討論；你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成什么？怎樣做？

3、請(qǐng)一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過(guò)程說(shuō)出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。（如豬、貓、向日葵、時(shí)鐘、瓢蟲(chóng)等）

4、教師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行示范，采用幼兒說(shuō)，教師動(dòng)手的方法。

5、幼兒開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并指導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成各種形象，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又多、又象，幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。

6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

發(fā)展幼兒想象力和動(dòng)手能力的教學(xué)方案

發(fā)展幼兒想象力和動(dòng)手能力的教學(xué)方案

大班綜合：陶藝印畫(huà)

指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品，用他們喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，在創(chuàng)造過(guò)程中能大膽的表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)內(nèi)容：陶藝印畫(huà)（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

2體驗(yàn)陶土作畫(huà)的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

3發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：印畫(huà)時(shí)，畫(huà)紙要壓均勻。

活動(dòng)準(zhǔn)備：陶土 刻刀 顏料 毛筆 圖畫(huà)紙 墊板 滾子 錄像機(jī) 電視機(jī) 錄音機(jī) 。

活動(dòng)過(guò)程：一開(kāi)始部分

利用歌表演（玩泥巴）引入課題。

提問(wèn)：歌曲里邊的小孩是怎樣玩泥巴的？

二基本部分

1幼兒通過(guò)錄像觀看作品，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2幼兒邊看錄像，邊聽(tīng)教師講解刻畫(huà)，印畫(huà)的方法。

1）用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2）運(yùn)用刻刀在陶土上作畫(huà)。

3）涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。

4）印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙，用力均勻。

3幼兒互相討論作品內(nèi)容。

（小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己想刻什么？）

4幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒把陶土推平，運(yùn)用刻刀大膽作畫(huà)，刻線要寬，深，涂色均勻，色彩豐富，

不把顏色涂在刻線里；印畫(huà)時(shí)，要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

三結(jié)束部分

1幼兒互相欣賞作品。

2師生講評(píng)作品。

培養(yǎng)幼兒的想象力的藝術(shù)活動(dòng)教案:“畫(huà)”味道

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“培養(yǎng)幼兒的想象力的藝術(shù)活動(dòng)教案:“畫(huà)”味道”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

培養(yǎng)幼兒的想象力的藝術(shù)活動(dòng)教案:“畫(huà)”味道

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）

二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

2、教師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進(jìn)行游戲。

4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“（幼兒：YE）

三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道

1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

四、說(shuō)味道

1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。

師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)?！?/p>

4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。

把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)！

課后延伸：

1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。

激發(fā)幼兒想象力的幼兒園主題活動(dòng)：土布家族

激發(fā)幼兒想象力的幼兒園主題活動(dòng)：土布家族

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看土布的由來(lái)，知道土布是我們中華民族勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)工藝，要通過(guò)摘棉花——紡線——染色——織布等幾道工序制成。激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的良好情感。

2、初步了解土布的特性：有點(diǎn)硬，摸上去很粗糙，透氣性強(qiáng)，耐穿，越洗越軟，越穿越舒服等。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

活動(dòng)（一）土布的由來(lái)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看照片，實(shí)物等，讓幼兒了解土布的由來(lái)，從而激發(fā)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)家鄉(xiāng)的良好情感。

2、發(fā)展

幼兒好問(wèn)及探索的良好習(xí)慣和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

照片若干，土布若干，其他布料若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看照片

1、引導(dǎo)幼兒觀看“土布的由來(lái)”的照片

2、提問(wèn)：土布是怎么來(lái)的？

（土布是農(nóng)民伯伯通過(guò)摘棉花——紡線——染色——織布等這幾道工序而制成的）。

二、比較討論

1、出示土布、其他布料若干，讓幼兒觸摸。

2、討論：

對(duì)土布有什么感覺(jué)？土布有什么用處？土布有什么好處？

（土布摸上去很粗糙，有點(diǎn)硬，土布可以用來(lái)做衣褲、鞋子、床單、還可以做嬰兒尿布等，雖然土布粗糙而硬，但它透氣性強(qiáng)，又耐穿，而且土布越洗越軟，越穿越舒服。）

三、激發(fā)感情。

土布的用處這么大，我們小朋友應(yīng)該懂得珍惜土布。

活動(dòng)（二）美麗的布貼畫(huà)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、利用各種土布通過(guò)畫(huà)、剪、貼、拼的方法，制作出一幅幅美麗的布貼畫(huà)。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的選擇、布置、搭配及創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

以預(yù)卜為主的各種布料、剪刀、膠水、記號(hào)筆、抹布、范例等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，幼兒欣賞

討論：這幾幅畫(huà)是用什么布料制作的？

二、示范講解

1、確定布貼畫(huà)的主題。

2、材料的選擇（包括布的花紋、圖案、顏色）。

3、用記號(hào)筆在土布上畫(huà)出所要圖案，并裁剪貼畫(huà)即成。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、要求畫(huà)面主題突出，色彩和諧。

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒并提醒

幼兒注意安全。

四、展覽

幼兒將布貼畫(huà)展覽于走廊的畫(huà)袋中，自由欣賞。

活動(dòng)（三）好看的土布

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、嘗試用各種線條設(shè)計(jì)土布。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)土布已有認(rèn)識(shí)

空間準(zhǔn)備：

室內(nèi)掛各種花紋的土布

物質(zhì)準(zhǔn)備：

蠟筆、記號(hào)筆、紙等

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始

1、師：這段時(shí)間我們一直在研究土布，知道土布是各種各樣的，我們的教室里也掛著各種各樣的土布。請(qǐng)小朋友看看我們教室里的土布是什么樣的。

2、幼兒觀察土布，老師講解。

1）用線條打格子的土布。

2）粗細(xì)線條間隔的土布。

3）藍(lán)顏色花紋的土布。

3、師：今天我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)一塊土布。

二、 幼兒自由設(shè)計(jì)

1、閉上眼睛想一想：你要設(shè)計(jì)怎樣的土布。

2、嘗試設(shè)計(jì)跟別人不一樣的土布。

3、指導(dǎo)個(gè)別幼兒共同完成作品。

三、 結(jié)束

比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)的土布最漂亮。

活動(dòng)（四）設(shè)計(jì)民族服裝

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、嘗試用

各種花紋、各種顏色設(shè)計(jì)民族服飾。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種民族副食懸掛于教室中，供幼兒欣賞。

老師事先畫(huà)好民族服裝的輪廓若干。

油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞民族服飾，引起幼兒設(shè)計(jì)的欲望。

提問(wèn)：1、花紋怎樣？

2、顏色怎樣？

二、幼兒設(shè)計(jì)，師指導(dǎo)。

1、先想好，再設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)與眾不同的圖案。

3、對(duì)幼兒有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4、老師幫助個(gè)別幼兒共同完成作品。

三、展覽

將幼兒的作品懸掛在教室中供欣賞。

活動(dòng)（五）玩沙包

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、在用土布制作沙包的基礎(chǔ)上，讓幼兒玩出沙包的各種玩法。

2、充分發(fā)展幼兒的想象力和各種動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用土布自制的沙包若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示沙包，討論沙包的玩法。

二、幼兒分散玩沙包，教師巡回指導(dǎo)。

2、及時(shí)肯定幼兒的新玩法。

3、小結(jié)沙包的各種玩法：拋接、投擲、夾包跳、頂平衡等。

三、游戲：炸碉堡

活動(dòng)反思

通過(guò)一段時(shí)間的研究，孩子們對(duì)土布有了一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)土布的觀察，孩子們都了解土布五顏六色、圖案各異，但以藍(lán)色、白色和格子的為主。其中的藍(lán)印花布，色調(diào)清新，圖案淳樸，秀氣卻不落凡俗，具有鮮明的民間和民族特色。通過(guò)欣賞活動(dòng)，提高了孩子們的審美能力和想象能力。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能激發(fā)孩子活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，直接影響孩子主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“土布的世界”

，讓他們置身于這個(gè)世界，用自己的感官充分感知、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)土布的廣泛用途，促使孩子對(duì)土布產(chǎn)生好奇心，萌發(fā)其探索的興趣。如：中國(guó)布、土布玩具、土布衣服、我設(shè)計(jì)土布等等。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)不起眼的土布竟有那么多的用處，竟是那么的美，自然而然地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愿望，都想嘗試親自動(dòng)手操作。當(dāng)他們看到自己的勞動(dòng)成果被布置在活動(dòng)室中，一種自豪感、自信心油然而生，審美的情趣更進(jìn)一步提高。在戶外活動(dòng)中我們還制作了好玩的土布玩具：土布沙包、土布飛碟等。孩子們拿著土布飛碟像一個(gè)個(gè)“小小雜技演員”大顯身手，他們能玩出“頂飛碟”、“拋接飛碟”、“手托飛碟走獨(dú)木橋”等。土布沙包孩子們用來(lái)玩“夾包跳”、“造房子”、“給小動(dòng)物喂食”的游戲等等。這樣的活動(dòng)既鍛煉了他們走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的精神。通過(guò)對(duì)土布的觀察、了解，孩子們對(duì)土布的制作產(chǎn)生了很大的興趣，于是，孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)了各種各樣好看的土布：條紋布、格子布、藍(lán)印布等，在區(qū)角活動(dòng)中孩子們還嘗試印染，制作各種各樣好看的布。在操作中，孩子們逐漸體驗(yàn)了線條、形狀的均衡、對(duì)稱等形式美，嘗試了用簡(jiǎn)單的線、形表達(dá)自己的情感，感受到了成功的快樂(lè)，提高了審美的情趣。

純棉的土布猶如農(nóng)村淳樸的人和物一樣，陶冶了孩子的性情，給孩子以興趣，知識(shí)。挖掘土布文化是我園“充分利用本土資源開(kāi)展探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和研究”總課題中的一個(gè)子課題，我們用農(nóng)村豐富的資源做我們幼兒教育的書(shū)本，可以取之不盡，用之不絕。喚醒了幼兒對(duì)農(nóng)村自然資源的良好認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的良好情感。

活動(dòng)結(jié)束

一起探討.

的小編們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大幼師師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

培養(yǎng)幼兒的想象力觀察力創(chuàng)造力的教案

培養(yǎng)幼兒的想象力觀察力創(chuàng)造力的教案

大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 討論：

1、 旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？

2、 與我們平時(shí)看見(jiàn)的車輛有什么不同？

二、 我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。

三、 討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？

四、 幼兒設(shè)計(jì)草圖

1、 提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車輛。

2、 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

五、 講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案 手指謠

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班音樂(lè)活動(dòng)教案 手指謠”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變更，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

四幅示范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。

--小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿坐地）

2、手的游戲。

--老師伸出手，說(shuō)：這是我的手，小朋友你們的手呢？（小朋友伸出手。）

--老師提問(wèn)小朋友：你的手可以干什么？（小朋友用手做造型）。老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨?。我用小手變小傘。邊拍手邊做，老師演示完后，小朋友用手?lái)做動(dòng)作

--老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。

--比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。

老師：我用小手。

幼兒：變 ╳ ╳。

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

--小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫(huà)）。

--教師示范演唱其中一幅我用小手變小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚嗚?。ǔ旰筇釂?wèn)幼兒，我用小手變成了什么，我是怎么叫的？加上動(dòng)作演唱）。

--小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫，

x xx[{-}]xx xx∣x x∣x-∣

啊 嗚 啊嗚 啊嗚 啊 嗚 嗚

--小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。

--提問(wèn)幼兒：老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？（教師輔導(dǎo)幼兒編歌）

--單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

我用小手變貝殼，兩只小手變貝殼，貝殼貝殼吃吃吃，貝殼貝殼吃吃吃，掉進(jìn)海里嘩啦啦。

--多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌，先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)（教師輔導(dǎo)）。

--幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來(lái)。

4、結(jié)束部分。

--表彰歌詞編的好的幼兒。

活動(dòng)自評(píng)：

這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè)課，幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者，并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自主進(jìn)行編歌，進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力，在游戲過(guò)程中，幼兒逐漸熟悉樂(lè)曲旋律，達(dá)到能唱、能編的效果。

附：

手 指 謠

1＝F 2/4

5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 - [{-}]

3 3 5 [{-}] 3 1 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 - [{-}]

兩 只 小 手 做小 山，

2 2 3 [{-}] 4 3 [{-}] 2 2 3 [{-}] 2 - [{-}]

山 上 有 只 大老 虎，

5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 5 6 [{-}] 5 - [{-}]

山 上 有 只 大老 虎，

5 4 3 [{-}] 2 1 7 6 [{-}] 5 7 [{-}] 1 - ‖

啊 嗚 啊 嗚 啊嗚 啊 嗚 嗚。

激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力的優(yōu)秀教案

激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力的優(yōu)秀教案

刮畫(huà)——大班環(huán)保美術(shù)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機(jī)。

2、每人一張涂好色的底板紙一張

。3、刮畫(huà)工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？

2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問(wèn)：

（1）這是誰(shuí)呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）

（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）

5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？

二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。

1、提出刮畫(huà)

師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好？今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園。

　2、提出刮畫(huà)要求：

　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫(huà)。

三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂(lè)）。

　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴大家什么？（請(qǐng)若干幼兒講述）

五、老師小結(jié)。

　師：今天，小朋友畫(huà)了這么多好看的畫(huà)，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護(hù)花草樹(shù)木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友，這些畫(huà)都很好看。老師相信，那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫(huà)，一定會(huì)非常難為情，會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。

現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫(huà)貼到外面去，告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園（帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室）。

培養(yǎng)想象力體驗(yàn)快樂(lè)情感的教案

培養(yǎng)想象力體驗(yàn)快樂(lè)情感的教案

藝術(shù)活動(dòng)——堆雪人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景；

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)；同時(shí)，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫(huà)，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫(huà)，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)；

3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美；

4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、大小不同的繪畫(huà)紙；

2、水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆；

3、大的展示板一塊；

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。

師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？

我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。

師：“瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂(lè)游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己繪畫(huà)的作品內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，首尾照應(yīng)。同時(shí)，無(wú)論是在音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。

在繪畫(huà)材料的選用上，教師也打破了原來(lái)繪畫(huà)的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。

提高想象力及創(chuàng)造力的大班美術(shù)活動(dòng)教案

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“提高想象力及創(chuàng)造力的大班美術(shù)活動(dòng)教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

提高想象力及創(chuàng)造力的大班美術(shù)活動(dòng)教案

大班美術(shù)《漂亮的機(jī)器人》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力；

2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的 掌握；

3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力，需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地畫(huà)也自己心目中的機(jī)器人形象。

難點(diǎn)在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

機(jī)器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分

教師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內(nèi)容——學(xué)畫(huà)機(jī)器人。

（二）基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？

（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？

它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？

（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：

機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？

引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒幼兒：

1) 我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太??；

2) 用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；

3) 涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

（三）結(jié)束部分，評(píng)價(jià)作品

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和想象力的教學(xué)方案

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和想象力的教學(xué)方案

大班綜合：聲音的聯(lián)想

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動(dòng)物頭飾等。

二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機(jī)、掛圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 演奏節(jié)奏樂(lè)《交游》，感受聲音的不同。

1、游戲:聽(tīng)聲音猜物品

一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對(duì)了,就送相應(yīng)的禮物。

2、演奏節(jié)奏樂(lè)《交游》

二、 尋找生活中的聲音

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音？

三、 聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性

教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì)想象到些什么？

（1）火警

（2）咳嗽

（3）玻璃碎了

（4）拍手

小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情？

四、聲音的故事:聽(tīng)聲音編故事

（1）、整體欣賞：聽(tīng)聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？

（2）、分段欣賞：這個(gè)故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

（3）、表演故事2遍

孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽(tīng)聽(tīng)，聲音又講了那些故事。

活動(dòng)《聲音的聯(lián)想》

課后感

實(shí)驗(yàn)幼兒園 陳建維

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。所以，我選擇了這個(gè)與幼兒夕夕相關(guān)的，生活中必不可少的聲音作為活動(dòng)內(nèi)容，

目標(biāo)是：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

通過(guò)活動(dòng)幼兒基本達(dá)到預(yù)定目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中積極性很高,主要是因?yàn)楸敬位顒?dòng)的內(nèi)容新,又是幼兒所熟悉的,每個(gè)幼兒都具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都可以說(shuō)上幾句,所以,課堂氣氛非?；钴S,每個(gè)孩子都積極踴躍的參與。但我也從中看到了許多不足,因?yàn)檫@次活動(dòng)是全江津開(kāi)發(fā)活動(dòng),我非常重視這次活動(dòng),害怕在上課的時(shí)候有什么閃失,所以在平時(shí)的活動(dòng)中就有意豐富幼兒的某些知識(shí),反而在活動(dòng)中現(xiàn)得有些不自然,有點(diǎn)造假的感覺(jué),很不舒服。其次,活動(dòng)的開(kāi)始部分游戲的時(shí)候,兩個(gè)老師配合得不是很好,影響了上課的節(jié)奏。所以在今后的公開(kāi)課中,更應(yīng)注意這些問(wèn)題。

培養(yǎng)幼兒的想象力創(chuàng)造力和審美能力的優(yōu)秀教案

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“培養(yǎng)幼兒的想象力創(chuàng)造力和審美能力的優(yōu)秀教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

培養(yǎng)幼兒的想象力創(chuàng)造力和審美能力的優(yōu)秀教案

畫(huà)味道

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、 活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

3、 畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

4、 作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

2、 教師啟發(fā)性示范。

3、 幼兒進(jìn)行游戲。

4、 教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“

三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道

1、 師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。

2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

四、說(shuō)味道

1、 把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

2、 每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

3、 幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。

師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)?！?/p>

4、 請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。

把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)！

課后延伸：

1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、 嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。