幼兒園大班活動教案

大班音樂活動教案:數(shù)鴨子。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班音樂活動教案:數(shù)鴨子，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

大班音樂活動教案:數(shù)鴨子

一、活動背景

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實錄

活動目標(biāo)：1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一） 回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

幼A：小鴨子游過來后。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

……

評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！

評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創(chuàng)編活動及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

三、活動評價

整個活動我們圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

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《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇1

一、 設(shè)計意圖：

活潑好動，愛唱愛跳是幼兒的特點，《鴨子上橋》這首歌曲，內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動中整合了音樂元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容（數(shù)概念、輕重的關(guān)系），符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時，在愉快的游戲活動中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗，促進(jìn)幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成，使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。

二 、活動目標(biāo)：

1、 借助畫面，理解巧記歌詞內(nèi)容，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲，用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱

3、體驗分角色合作表演的快樂，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性

三、活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾8個，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入

寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂的節(jié)拍咱們出發(fā)吧！（放數(shù)鴨子音樂）好了，都安靜的坐下來。哎！寶貝們，剛才咱們模仿的是誰？（小鴨子）誰來學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?（ 呷、呷、呷）嗯，真不錯，現(xiàn)在咱們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師：小鴨子是這樣叫的，C調(diào) :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調(diào): 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來了（放課件初聽歌曲）

（二）展開

1、熟悉歌詞、感受旋律

指導(dǎo)語：剛才歌中的小鴨子他們在干什么？（你說，你說……） 哦！原來小鴨子在玩

上橋的游戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過橋的?咱們再來聽一遍，看看誰聽得最認(rèn)真，可要聽仔細(xì)了!(誰來告訴老師，它們是怎么上橋的?）說的真好，把掌聲送給他。

指導(dǎo)語:有8只小鴨子在上橋，老師知道你們都會用手指頭表示數(shù)字，現(xiàn)在老師說著小鴨子上橋的故事，聽老師說到數(shù)字幾 ，你就用手指頭表示出來，好不好？ （出示節(jié)奏卡）

（1 )處理間奏

指導(dǎo)語：一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，哎?寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒有不一樣的地方？(請舉手告訴老師)（第三只鴨子回頭向后看）哦?第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對后邊的小鴨子說什么？（你來說……）(哦，讓后邊的小鴨子快跟上，)這個地方有歌詞嗎?( )沒有歌詞，只有音樂的這個地方叫間奏，間奏的地方要等一等：：；；那咱們做個什么樣的動作來等一等，誰來嘗試一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好， 把掌聲送給他。

指導(dǎo)語： 第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來嘗試一下三只四只的等一等，【(不能出聲音，噓!只做動作等一等，可多試幾遍〗三只，四只小鴨子在

等著后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度__________ 五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

（2）處理第二段歌詞：

指導(dǎo)語：寶貝們8只鴨子都上小木橋了，，小木橋搖搖晃晃的，那接下來，會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會更安全？動動腦筋想一想……(一只，一只從橋上下來了)好，咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的！八只鴨子橋上走，下去了一只還有? 七只鴨子橋上走，下去了一只…….八只都下去了，小木橋還搖晃嗎?（ 小小木橋不再搖，

指導(dǎo)語：現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事，老師來把這個故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎？(上橋是一個比一個多，下橋是一個比一個少)

（3）跟唱歌曲：寶貝們，剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽，咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧，(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!

2、鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲。形式和指導(dǎo)語如下：

（1）現(xiàn)在咱們不跟音樂了，跟著老師的琴聲，一起來把這個好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方，不出聲音等一等。

（2） 誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來，(其他寶貝給拍著手)？

（3）現(xiàn)在，咱們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次。(時間不夠可省略此步驟)

3、聽音樂玩游戲

指導(dǎo)語： 小鴨子上橋真好玩，寶貝們想不想玩上橋的游戲？我覺得你們上橋肯定比小鴨子走的還好，看看誰模仿的最像小鴨子……唱到第幾只，第幾只就上橋，(來，戴上小鴨子頭飾，老師給你們準(zhǔn)備了小木橋)

4 、創(chuàng)編動作:

指導(dǎo)語：寶貝們，現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會唱了，老師給你們提個要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作，來表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉(zhuǎn)，面向評委老師，讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜!?。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫?（掌聲鼓勵）

（三）結(jié)束

1、教師小結(jié)幼兒活動情況。

2、鼓勵幼兒拓展到生活中的活動。

教師小結(jié)指導(dǎo)語：寶貝們，鴨子上橋是一個挨一個，排著隊有秩序的上橋，那咱們什么時候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地做事情呢? ( 孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友是怎么做的?（ 放課件拓展部分,播放安全要牢記），希望咱們在玩滑梯 、做游戲時，也象小鴨子一樣有秩序，才會玩的開心和安全。

3、學(xué)小鴨子走路，排著整齊的隊伍，到外邊去做游戲結(jié)束活動。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇2

設(shè)計意圖：

這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；

3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的'內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個挨著一個下來的）8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……

五、游戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲?。窟@是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇3

活動名稱:歌曲《小鴨子，乖乖乖》

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的旋律。

2、借助形象圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說歌詞掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。

3、通過歌曲使幼兒體驗講衛(wèi)生、獨立做事的樂趣。

活動重點：幼兒能借助形象圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說歌詞理解歌詞內(nèi)容。

活動難點：掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。

活動過程：

一、 發(fā)聲練習(xí)：

1、 師用琴聲發(fā)出指令，幼兒準(zhǔn)備好，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

C=2/4

1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣

七 彩 畫 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭，

1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣

雨 潺 潺 鋪 畫 紙 太 陽 公 公 把畫 染，

4 ? 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣

風(fēng) 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫 卷，

1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖

我 想 學(xué) 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來 看。

2、 C調(diào)至D調(diào)再到C調(diào)，要求幼兒吐字清楚。

3、 音樂指令幼兒坐好

二、幼兒按節(jié)奏說歌詞，理解歌詞內(nèi)容

（一）用故事引出歌曲內(nèi)容

1、“老師給小朋友講一個故事，小朋友在聽完故事后，告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字？為什么說小鴨子是可愛的？”師講故事。

2、提問：“小鴨子可愛么？為什么？”（幼兒講出因為小鴨子講衛(wèi)生，自己的事情自己做所以可愛）

3、“我們應(yīng)該向小鴨子學(xué)什么？”（講衛(wèi)生的好習(xí)慣，自己的事情自己做，自己整理書包，文具盒）

（二）出示圖譜，（第一段歌詞內(nèi)容）幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏說歌詞

1、“老師把這個故事編了一首小兒歌，來讓我們說說看吧！”（出示形象圖譜）

2、“這些可愛的小鴨子代表什么意思？”（小鴨子呀，乖乖乖）

3、“為什么這四個鴨子頭小呢？我們怎么來讀？”（引發(fā)幼兒讀十六分音符的節(jié)奏。（難點）師示共讀，幼兒跟讀，幼兒可自己打節(jié)奏讀。

4、“這四件小衣服也是小的，我們又該怎樣讀？”幼兒拍著節(jié)奏，在老師指導(dǎo)下讀出十六分音符的節(jié)奏。

5、 師生從頭讀一遍一段歌詞，（注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況）

6、 “為什么這個鴨子頭比第一個大些，我們該怎樣讀?！保ㄇ幸舻奶幚恚╇y點，師范讀，幼兒跟讀。

（三）借助形象圖譜幼兒利用已有經(jīng)驗，進(jìn)行第二段歌詞的理解掌握。

1、“小朋友這么棒，讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內(nèi)容?！保◣熃o了適當(dāng)幫助，在十六分音符及切分音符可進(jìn)行范讀）

2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。（完整）

二、 新授歌曲：

1、“這么好聽的兒歌配上歡快的樂曲，就成了一首活潑快樂的歌兒，現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽?！?/p>

2、師完整地演唱歌曲。

3、幼兒看著圖譜，跟隨老師演唱兩遍。

4、情感激發(fā)①“小朋友，小鴨子在河邊洗衣服，小魚的心情是怎樣的？”（快樂、高興、開心）

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇4

《大班音樂活動鴨子上橋教案反思》

近日，我在幼兒園的音樂活動中使用了一份名為《鴨子上橋》的教案。在這次教案中，我嘗試著通過鴨子上橋的有趣游戲，引導(dǎo)幼兒們參與集體合作，培養(yǎng)他們的音樂能力和社交技能。現(xiàn)在，我將詳細(xì)、具體、生動地反思這次教案的過程和結(jié)果。

在這次音樂活動中，我首先為幼兒們播放了一段輕快的音樂，引起了他們的興趣和注意力。然后，我向幼兒們介紹了鴨子上橋的游戲規(guī)則，并展示了如何逐步演示這個游戲。幼兒們通過觀察和模仿，很快掌握了游戲的要領(lǐng)。接著，我給幼兒們分發(fā)了一些鴨子的卡片，每個卡片上有一個數(shù)字。幼兒們要按照數(shù)字的順序，站成一排，模擬鴨子依次上橋的場景。

在這個游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們非常喜歡角色扮演。他們迫不及待地跑到橋上，高興地扮演起可愛的鴨子。我并沒有限制幼兒們的表現(xiàn)形式，鼓勵他們自由發(fā)揮，想象自己是真正的鴨子。這樣的設(shè)計增加了游戲的趣味性，并且?guī)椭變簜兏玫乩斫庥螒虻哪繕?biāo)和意義。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些幼兒在游戲開始時可能會有些害羞，不愿意扮演鴨子上橋。為了讓他們更好地融入游戲，我應(yīng)該提供更多的鼓勵和支持。其次，有些幼兒在游戲進(jìn)行過程中可能會分心或者沒有按照規(guī)則進(jìn)行。這可能是因為他們對游戲的理解程度不同，或者他們的注意力不集中。為了解決這個問題，我應(yīng)該更加關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，并提供個別的引導(dǎo)和幫助。

盡管遇到了一些問題，我仍然覺得這個教案是成功的。首先，通過鴨子上橋的游戲，幼兒們學(xué)會了如何合作與協(xié)作。他們需要按照規(guī)定的順序依次上橋，這就要求他們相互配合。這樣的活動培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和社交技能。其次，這個游戲還給了幼兒們一個展示自己的機(jī)會。他們可以盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，找到自己在游戲中的角色，展示自己的表演才華。這樣的活動鼓勵了幼兒們勇于表現(xiàn)自己，增強(qiáng)了他們的自信心。

綜上所述，《鴨子上橋》音樂活動教案雖然存在一些問題，但是它依然取得了一定的成果。通過這個教案，幼兒們不僅學(xué)會了音樂知識和技能，還培養(yǎng)了他們的集體意識和社交能力。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒們創(chuàng)造更多有趣、富有創(chuàng)造性的音樂活動。相信通過這樣的努力，幼兒們將在音樂的世界中找到屬于他們自己的快樂和成長。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）第三冊第3課《數(shù)鴨子》。

課 時：一課時

課 型：綜合課

教材分析：《數(shù)鴨子》是首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。

教學(xué)設(shè)計理念：《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲，在學(xué)前班中都已欣賞或演唱過，根據(jù)這一實際情況，我把這一課時的教學(xué)重點放在了“O”四分休止符的感受和運用上，在整堂課的設(shè)計中，著眼于讓學(xué)生感受―體驗―表現(xiàn)―運用四分休止符，動中感受、體驗，玩中表現(xiàn)，唱中運用。我們都知道小學(xué)生愛動的天性，特別是一年級的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關(guān)系。對于相對枯燥、單調(diào)的基礎(chǔ)知識的教學(xué)，我就從學(xué)生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學(xué)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺中，在游戲中，在玩樂中，在師生的互動中學(xué)會這一基本樂理知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。

2、在不同的情境中，讓學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、運用四分休止符。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、磁帶、鋼琴

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué)

1、學(xué)生在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進(jìn)教室圍坐。

2、師生問好（創(chuàng)設(shè)歡快活潑的音樂課堂氛圍，營造民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）

二、 新課導(dǎo)入

1、師：老師認(rèn)識了一位新朋友，他叫曉曉，他今天想帶小朋友們?nèi)ニ〉拇遄永锿?，好嗎?/p>

2、師：讓我們出發(fā)吧！播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂，學(xué)生律動。

三、 創(chuàng)設(shè)情境，感受表現(xiàn)休止符

1、游戲“吹氣球”感受休止符

（1）師：曉曉剛帶我們走進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢，我們一起來幫忙吧。誰會表演?

（2）學(xué)生表演吹氣球。

（3）師趁機(jī)板書。 0

師：當(dāng)氣球只到最大時，我們就要停下來，不然就破了（學(xué)生和老師一起摹仿吹,吹到最大時，感受“?！钡臓顟B(tài)，“0”在音樂中就表示要停一停，休息一下，學(xué)生對“0”有了一個基本的感受）

2、音樂游戲：“木頭人”表現(xiàn)休止符。

（1）師：讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧，這個游戲也是葉老師小時候最喜歡玩的“木頭人”，你們玩過嗎？

（2）請一生簡單講述游戲規(guī)則。

（3）老師補(bǔ)充：今天，老師給這個游戲配上音樂，我們要聽著音樂玩，當(dāng)音樂停止時，你就馬上變成“木頭人”好嗎？

（4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復(fù)）

i i 5 5 3 6 5 3 2 1 23 1 0 ‖

（5）學(xué)生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡單的舞蹈動作也可同學(xué)間相互配合，音樂停止時，教室里的孩子馬上擺出了一個個形態(tài)各異的可愛造型。

（6）生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時值。在“0”處，老師鼓勵學(xué)生用各種動作表示，用點頭、拍肩、打響舌……

（“木頭人”游戲是一個學(xué)生比較熟悉，又簡單易學(xué)的游戲，在課堂運用中，給其配上簡單的旋律，能讓學(xué)生把音樂和游戲結(jié)合起來，進(jìn)一步用肢體語言表現(xiàn)休止符。）

3、在情境中演唱休止符

（1）師：正當(dāng)我們玩得開心時，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參加我們的游戲。

（2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：

ga oga o ga ga ga o ‖

游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：

du o du o du du du o ‖

學(xué)生摹仿鴨子的可愛樣子學(xué)一學(xué)，進(jìn)一步在情境中表現(xiàn)四分休止符

師：小鴨子上岸了，讓我們一起來數(shù)數(shù)看，來了多少鴨子？

四、歌曲教學(xué)

1、初聽歌曲《數(shù)鴨子》

2、生隨琴演唱

3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示

4、邊演唱邊進(jìn)行即興表演

五、 歌曲創(chuàng)編

1、師：從曉曉的村莊里回來，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。

2、編創(chuàng)歌詞

藍(lán)藍(lán)的夜空中 許多

快來快來數(shù)一數(shù) 二四六七八

真呀真多呀

數(shù)不清到底多少 數(shù)不清到底多少

3、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌詞。

六、小結(jié)下課

聽著音樂，唱著歌，小朋友們走出教室。

教學(xué)反思：一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的'基礎(chǔ)樂理課要上得輕松，學(xué)生也學(xué)得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學(xué)生身邊的活動，從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進(jìn)行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力，深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇6

設(shè)計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。

2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

活動重難點：

在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。

活動準(zhǔn)備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設(shè)計形象、生動，深受幼兒喜愛，結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。

[點評：通過提問和對已有經(jīng)驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

“讓我們一起來學(xué)一學(xué)。”

3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”

[點評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達(dá)成目標(biāo)。]

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點評：通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇7

設(shè)計意圖：

這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

理解歌曲的內(nèi)容；

愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場

（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢

感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律

初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（

想一想！他們在干什么？（上橋）

八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）

那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）

對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像, （幼兒模仿）

四、聽音樂

教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個挨著一個下來的)，七只鴨子下來一只還有幾只？……

五、 游戲，

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲??？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。

音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，

快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

活動反思：

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇8

活動目標(biāo)：

在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，嘗試跟著音樂表現(xiàn)小鴨子上橋的情景。

活動準(zhǔn)備：

用泡沫板拼搭成一座小橋

活動過程：

一、小鴨去郊游：

1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂：

師：春天來到了，我們一起去郊游吧。（老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節(jié)奏地走走）

師：讓我們坐下來休息一會吧。（幼兒回到座位上）

二、鴨子上橋

1、學(xué)唱歌曲（第一次欣賞歌曲）：

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于鴨子的歌曲。

師：一共來了幾只鴨子，他們在干什么呀？

小結(jié)：一共來了八只鴨子，他們正在過小橋呢。

師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。

2、熟悉歌曲節(jié)奏（第一次欣賞PPT）

師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？

小結(jié)：八只小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接著走上橋，小鴨們真懂事。

師：鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了？又是怎么下橋的？

小結(jié)：當(dāng)歌曲中唱到數(shù)字1的時候，第一只鴨子就出來了，唱到2的時候，第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。

3、師：每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？

小結(jié)：原來前面兩只鴨子走的慢，第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停，好像在叫后面的鴨子快上來；后面四只鴨子走得快，八只鴨子跟得緊，誰也不掉隊。

4、小鴨學(xué)上橋

師：鴨寶寶，現(xiàn)在我們也要走過這座小木橋才能到達(dá)河對岸。

1）將幼兒分成2組（每組八只小鴨），各組報數(shù)，并記住自己是第幾只鴨子。

2）老師唱到哪只鴨子，這個鴨子就趕快站起來，并朝后面的鴨子點點頭，示意跟上來。（重點引導(dǎo)后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來；八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。）

三、游戲：八只鴨子上橋

1、師：這是一座小橋，窄窄的，上橋時一定要一個挨著一個走，還要聽好音樂，其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油，如果動作不像小鴨，或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。

2、交流：這八只小鴨能不能安全地走過小木橋？為什么？

1）啟發(fā)座位上的小鴨也要按照音樂正確提示，橋上的鴨子才能安全地過橋。

2）教師打節(jié)奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點，否則跟不上大家了。

3、游戲開始：

1）游戲中，重點關(guān)注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作，后面的鴨子能不能及時跟上來？等等。

4、隨機(jī)邀鴨寶寶

師：游戲好玩嗎？現(xiàn)在過小橋可要加大難度了，鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶，被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子，走小橋的時候千萬不能掉隊了。

再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進(jìn)行游戲。（重點引導(dǎo)幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋，不掉隊。）

師：小鴨子們太棒了，都順利過了小橋回到了家。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇9

設(shè)計意圖：

這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。

3、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

4、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢

五、游戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好

活動反思：

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案匯總10篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“《數(shù)鴨子》大班音樂教案匯總10篇”，希望對大家有所幫助。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案(篇1)

活動目標(biāo)：

在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，嘗試跟著音樂表現(xiàn)小鴨子上橋的情景。

活動準(zhǔn)備：

用泡沫板拼搭成一座小橋

活動過程：

一、小鴨去郊游：

1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂：

師：春天來到了，我們一起去郊游吧。（老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節(jié)奏地走走）

師：讓我們坐下來休息一會吧。（幼兒回到座位上）

二、鴨子上橋

：

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于鴨子的歌曲。

師：一共來了幾只鴨子，他們在干什么呀？

小結(jié)：一共來了八只鴨子，他們正在過小橋呢。

師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。

師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？

小結(jié)：八只小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接著走上橋，小鴨們真懂事。

師：鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了？又是怎么下橋的？

小結(jié)：當(dāng)歌曲中唱到數(shù)字1的時候，第一只鴨子就出來了，唱到2的時候，第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。

3、師：每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？

小結(jié)：原來前面兩只鴨子走的慢，第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停，好像在叫后面的鴨子快上來；后面四只鴨子走得快，八只鴨子跟得緊，誰也不掉隊。

4、小鴨學(xué)上橋

師：鴨寶寶，現(xiàn)在我們也要走過這座小木橋才能到達(dá)河對岸。

，各組報數(shù)，并記住自己是第幾只鴨子。

三、游戲：八只鴨子上橋

1、師：這是一座小橋，窄窄的，上橋時一定要一個挨著一個走，還要聽好音樂，其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油，如果動作不像小鴨，或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。

2、交流：這八只小鴨能不能安全地走過小木橋？為什么？

1）啟發(fā)座位上的小鴨也要按照音樂正確提示，橋上的鴨子才能安全地過橋。

8只的鴨子跟得緊一點，否則跟不上大家了。

3、游戲開始：

第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作，后面的鴨子能不能及時跟上來？等等。

4、隨機(jī)邀鴨寶寶

師：游戲好玩嗎？現(xiàn)在過小橋可要加大難度了，鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶，被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子，走小橋的時候千萬不能掉隊了。

再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進(jìn)行游戲。（重點引導(dǎo)幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋，不掉隊。）

師：小鴨子們太棒了，都順利過了小橋回到了家。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案(篇2)

設(shè)計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。

2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

活動重難點：

在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。

活動準(zhǔn)備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設(shè)計形象、生動，深受幼兒喜愛，結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。

[點評：通過提問和對已有經(jīng)驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

“讓我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>

3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”

[點評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達(dá)成目標(biāo)。]

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點評：通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案(篇3)

活動意圖：本次優(yōu)秀教案是讓幼兒對二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)，多媒體課件。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化。

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

幼A：小鴨子游過來后。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

……

評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！

《數(shù)鴨子》大班音樂教案(篇4)

教材分析：

《鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑，節(jié)奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體，第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。

歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點，通過附點的使用，增加了歌曲的趣味性，使節(jié)奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現(xiàn)了詼諧、有趣的場面，使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生，增加了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，易于接受。歌曲中融合了數(shù)學(xué)1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù)，將音樂與數(shù)學(xué)兩個領(lǐng)域自然結(jié)合，使幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲獲得了多方面發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、能有表情地演唱，唱準(zhǔn)節(jié)奏與歌詞。

2、學(xué)習(xí)附點與間奏的演唱特點，感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系。

3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象，體驗編唱歌曲演唱的快樂。

活動準(zhǔn)備：

鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨木橋（即時貼）、幼兒已有對數(shù)字倒數(shù)的感知

活動過程：

1、借助圖片，學(xué)習(xí)第一段歌詞。

（1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。

（2）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。

（3）結(jié)合圖片中的標(biāo)識，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點和間奏。

（4）學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。

（點評：歌曲中附點的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點，在設(shè)計時教師運用游戲化的引導(dǎo)方式，并結(jié)合教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。在附點處運用一個小鴨蛋，間奏處運用一片小羽毛，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，在教具的提示下，將重難點迎刃而解。）

2、試創(chuàng)編第二段歌詞。

（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。

（2）教師示范演唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。

（3）幼兒演唱第二段歌曲。

（點評：隨著年齡地增長，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點，第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法。通過傾聽教師的演唱，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同；通過生動形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）

3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案(篇5)

一、活動背景

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實錄

活動目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一） 回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案(篇6)

大班音樂活動《數(shù)鴨子》教案及反思

引言：

在大班幼兒教育中，音樂活動是非常重要的一環(huán)。音樂活動既能促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，又能培養(yǎng)他們的音樂興趣和感受力。本文將以一堂音樂活動課程《數(shù)鴨子》為例，詳細(xì)介紹教案內(nèi)容，并在教案實施后進(jìn)行反思。

一、活動目標(biāo)：

1.通過歌曲和手指操的方式，幫助幼兒學(xué)會數(shù)數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，提高他們的音樂感受力。

3.促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和大肌肉運動能力的發(fā)展。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.鴨子玩具和卡片。

2.音樂播放器和播放的歌曲。

3.活動場所需要有足夠的空間供幼兒活動。

三、教學(xué)過程：

1.引入活動：學(xué)生和老師一起站成一排開始唱《數(shù)鴨子》歌曲。歌曲的節(jié)奏穩(wěn)定，旋律簡單，易于學(xué)唱。在歌曲引入中，老師先唱，然后逐漸引導(dǎo)幼兒加入，最后全體一起唱。

2.數(shù)鴨子游戲：教師將鴨子玩具按數(shù)量擺放在教室中央。每個幼兒依次進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師會給予提示和幫助。如，老師說：“小明，你數(shù)數(shù)看，這里有幾只鴨子？”學(xué)生回答數(shù)量后，老師再次鼓勵說：“很好，小明數(shù)對了！”逐個輪流數(shù)完后，可以讓幼兒自己來數(shù)來增加趣味性。

3.手指操活動：教師示范手指操的動作，要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。如，歌曲中有“左手掌飛起”，幼兒需將左手掌舉起。歌曲中還有“右手掌擺動”，幼兒需將右手掌擺動等。這樣的活動既能讓幼兒動手動腳，又能培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。

4.識數(shù)卡片游戲：教師將帶有數(shù)字的卡片分發(fā)給幼兒，每個幼兒手中都有一個卡片。然后播放音樂，幼兒跟著音樂的節(jié)奏走動。當(dāng)音樂停止的時候，幼兒需要快速找到自己手中的數(shù)字卡片對應(yīng)的數(shù)量，然后將它交給老師。這個游戲可以培養(yǎng)幼兒的注意力和協(xié)調(diào)能力。

5.結(jié)束活動：活動的最后，教師和學(xué)生們一起回顧剛才學(xué)習(xí)的知識，再次唱一遍《數(shù)鴨子》歌曲，并進(jìn)行反思。

四、教學(xué)反思：

通過本次活動，幼兒能夠?qū)W會了通過歌曲和手指操的方式來數(shù)鴨子以及其他事物，提高了他們的數(shù)數(shù)能力。在數(shù)鴨子游戲和識數(shù)卡片游戲中，幼兒表現(xiàn)出很大的興趣，積極參與并積極配合。他們的注意力和協(xié)調(diào)能力也得到了相應(yīng)的訓(xùn)練和發(fā)展。但需要指出的是，在活動的準(zhǔn)備上，我沒有提前準(zhǔn)備足夠數(shù)量的鴨子玩具，導(dǎo)致有些幼兒在數(shù)數(shù)時沒有實物對應(yīng)，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，活動時間有些緊張，有些幼兒在數(shù)鴨子的過程中沒有完全數(shù)完就進(jìn)入了下一步的活動。因此，下次活動中要更加充分地準(zhǔn)備材料，并為每個步驟留出足夠的時間，以確保幼兒能夠充分參與和體驗活動。另外，增加適當(dāng)?shù)慕叹撸鐢?shù)學(xué)撲克牌、數(shù)字拼圖等，能夠更好地幫助幼兒理解概念和進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

總結(jié)：

通過《數(shù)鴨子》音樂活動，幼兒能夠在愉悅的音樂氛圍中學(xué)會數(shù)數(shù)，并培養(yǎng)他們的音樂興趣和感受力。同時，活動也能促進(jìn)他們的身體發(fā)展和大肌肉運動能力的提高。在今后的音樂活動中，師幼們將更加認(rèn)真準(zhǔn)備，確?；顒拥捻樌M(jìn)行，并不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提升活動效果。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案(篇7)

設(shè)計意圖：

這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

理解歌曲的內(nèi)容；

愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場

（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢

感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律

初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（

想一想！他們在干什么？（上橋）

八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）

那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）

對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像, （幼兒模仿）

四、聽音樂

教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個挨著一個下來的)，七只鴨子下來一只還有幾只？……

五、 游戲，

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲?。窟@是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。

音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，

快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

活動反思：

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

理解歌曲的內(nèi)容。

愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場。

（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢。

感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容。

老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

四、聽音樂，教師演示教具。

小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個挨著一個下來的），七只鴨子下來一只還有幾只？……

五、游戲。

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲??？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。

快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束。

小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

活動反思：

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1．在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞。

2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

3．嘗試邊游戲邊學(xué)唱歌曲，享受輕松、愉快的歌唱氛圍。

活動準(zhǔn)備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂。

活動過程：

一、以“小鴨子學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)”引題進(jìn)場。（聽《鴨子上橋》的旋律）

二、分段學(xué)習(xí)歌曲。

1．感受歌曲第一段。

（1）導(dǎo)入語：今天也有幾只小鴨子跟我們一樣，在學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)，聽一聽是幾只小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（范唱第一段）

（2）提問：有幾只鴨子在學(xué)習(xí)上橋的.本領(lǐng)？但是他們上橋的速度不一樣，我們來聽聽哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請上來。（邊演示邊范唱）

（3）這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？

（4）在三只鴨子和四只鴨子處練習(xí)間奏。

（5）后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣，聽一聽是哪一只鴨子？

（6）練習(xí)附點的演唱。

（7）八只小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎么樣啦？

（8）演唱第一段。

2．感受歌曲第二段。

（1）導(dǎo)入語：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔(dān)心了，她對著小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（范唱第二段）

（2）提問：“一共有幾只鴨子在橋上走？”

“下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（7只）

“又下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（6只）

“橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化？”

“唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了間奏？唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了小附點呢？（練習(xí)間奏、附點）

“八只鴨子下了橋，小小木橋發(fā)生了什么變化？”

（3）演唱第二段。

三、多種形式完整演唱歌曲。

四、游戲表演。

1．一組（8個幼兒）示范游戲表演的方法。

2．兩組幼兒表演。

3．四組幼兒共同游戲。

五、結(jié)束活動。

可愛的鴨寶寶們，現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們?nèi)W(xué)新的本領(lǐng)嘍?。úシ鸥枨而喿由蠘颉罚?/p>

《數(shù)鴨子》大班音樂教案(篇10)

設(shè)計意圖：

這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；

3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的'內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個挨著一個下來的）8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……

五、游戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲?。窟@是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

大班音樂活動教案 小鴨子乖乖

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班音樂活動教案 小鴨子乖乖”，相信能對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的旋律。

2、借助形象圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說歌詞掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。

3、通過歌曲使幼兒體驗講衛(wèi)生、獨立做事的樂趣。

活動重點：

幼兒能借助形象圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說歌詞理解歌詞內(nèi)容。

活動難點：

掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。

活動過程：

一、 發(fā)聲練習(xí)。

1、 師用琴聲發(fā)出指令，幼兒準(zhǔn)備好，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

C=2/4

1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1∣

七 彩 畫 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭，

1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5∣

雨 潺 潺 鋪 畫 紙 太 陽 公 公 把畫 染，

4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3∣

風(fēng) 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫 卷，

1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1‖

我 想 學(xué) 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來 看。

2、 C調(diào)至D調(diào)再到C調(diào)，要求幼兒吐字清楚。

3、 音樂指令幼兒坐好

二、幼兒按節(jié)奏說歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

（一）用故事引出歌曲內(nèi)容

1、老師給小朋友講一個故事，小朋友在聽完故事后，告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字？為什么說小鴨子是可愛的？師講故事。

2、提問：小鴨子可愛么？為什么？（幼兒講出因為小鴨子講衛(wèi)生，自己的事情自己做所以可愛）

3、我們應(yīng)該向小鴨子學(xué)什么？（講衛(wèi)生的好習(xí)慣，自己的事情自己做，自己整理書包，文具盒）

（二）出示圖譜，（第一段歌詞內(nèi)容）幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏說歌詞

1、老師把這個故事編了一首小兒歌，來讓我們說說看吧！（出示形象圖譜）

2、這些可愛的小鴨子代表什么意思？（小鴨子呀，乖乖乖）

3、為什么這四個鴨子頭小呢？我們怎么來讀？（引發(fā)幼兒讀十六分音符的節(jié)奏。（難點）師示共讀，幼兒跟讀，幼兒可自己打節(jié)奏讀。

4、這四件小衣服也是小的，我們又該怎樣讀？幼兒拍著節(jié)奏，在老師指導(dǎo)下讀出十六分音符的節(jié)奏。

5、 師生從頭讀一遍一段歌詞，（注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況）

6、 為什么這個鴨子頭比第一個大些，我們該怎樣讀。（切音的處理）難點，師范讀，幼兒跟讀。

（三）借助形象圖譜幼兒利用已有經(jīng)驗，進(jìn)行第二段歌詞的理解掌握。

1、小朋友這么棒，讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內(nèi)容。（師給了適當(dāng)幫助，在十六分音符及切分音符可進(jìn)行范讀）

2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。（完整）

三、 新授歌曲。

1、這么好聽的兒歌配上歡快的樂曲，就成了一首活潑快樂的歌兒，現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽。

2、師完整地演唱歌曲。

3、幼兒看著圖譜，跟隨老師演唱兩遍。

4、情感激發(fā)

①小朋友，小鴨子在河邊洗衣服，小魚的心情是怎樣的？（快樂、高興、開心）

②小鴨子等著自己親手洗干凈的衣服，在河邊吃飽玩耍時，心情會怎樣？（高興、愉快）

③那我們就用快樂、開心、高興、愉快的心情來唱這首歌。

5、分組進(jìn)行演唱（男女分別唱一遍，互評）

6、分組對唱。（男女兩組分別唱第一、二段）

7、活潑幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲，唱出歌曲歡快、活潑的旋律。

大班音樂數(shù)鴨子教案及反思(精選5篇)

88教案網(wǎng)的編輯為你整理的“大班音樂數(shù)鴨子教案及反思”資料讓你少走彎路事半功倍，請務(wù)必留意我們網(wǎng)站的最新資訊確保及時做出處理。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案的編寫需要細(xì)致入微和耐心。

大班音樂數(shù)鴨子教案及反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

教學(xué)重點、難點：

1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂。

2、促進(jìn)幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、鴨子頭飾活動過程：

一、導(dǎo)入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求：兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么?

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼：越來越響。

(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)幼A：小鴨子游過來后。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合"學(xué)小鴨說話"。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

三、教師小結(jié)：

小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

活動反思：

教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

活動需改進(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

大班音樂數(shù)鴨子教案及反思【篇2】

大班音樂活動數(shù)鴨子教案及反思

引言：

音樂活動在幼兒園的教學(xué)中起著重要的作用，它能夠培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力、感受力和表現(xiàn)能力。本篇文章將以“大班音樂活動數(shù)鴨子”為主題，結(jié)合教案和反思的形式，詳細(xì)講述在幼兒園大班的音樂活動中，如何通過數(shù)鴨子的教學(xué)方法提升幼兒的數(shù)字概念和音樂表達(dá)能力。

一、教案

1. 教學(xué)目標(biāo)：

通過音樂活動，幫助幼兒掌握數(shù)字概念，并培養(yǎng)幼兒的音樂表達(dá)能力。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂播放器、數(shù)鴨子的歌曲、五顏六色的小鴨子造型卡片、藍(lán)色平面、手指顏料、音樂家小白板等。

3. 教學(xué)過程：

（1）熱身準(zhǔn)備：

讓幼兒們站成一隊，按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行整齊行進(jìn)，帶動幼兒進(jìn)入音樂活動的氛圍。

（2）引入活動：

播放數(shù)鴨子的歌曲，讓幼兒們聽歌曲，并觀察歌曲中出現(xiàn)的鴨子數(shù)量。

（3）數(shù)鴨子：

發(fā)放小鴨子造型卡片給每個幼兒，并播放數(shù)鴨子的歌曲。讓幼兒們按照歌曲的節(jié)奏，將手中的小鴨子按照數(shù)量依次放在藍(lán)色平面上。老師可輔助幼兒逐個數(shù)鴨子，直至全部完成。

（4）創(chuàng)意表達(dá)：

讓幼兒們用手指顏料在音樂家小白板上畫出自己心目中的大鴨子，同時讓幼兒們模仿鴨子的叫聲，一起演奏一首活潑的樂曲。

（5）歌曲回顧：

溫習(xí)數(shù)鴨子的歌曲，讓幼兒們用手指輕敲桌面，打著節(jié)奏跟隨歌曲歌唱。

（6）結(jié)束活動：

播放輕音樂，引導(dǎo)幼兒放松身心，并有序離開音樂活動場所。

二、反思

1. 教學(xué)過程中的優(yōu)點：

（1）通過音樂活動的形式，幼兒們能夠積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）利用視覺、聽覺和動覺等多種感知方式，讓幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的綜合能力。

（3）創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)讓幼兒們有充分發(fā)揮和表達(dá)自己的機(jī)會，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2. 教學(xué)過程中的不足：

（1）在數(shù)鴨子的環(huán)節(jié)中，有些幼兒可能無法按照歌曲的節(jié)奏數(shù)鴨子。教師在這一環(huán)節(jié)可以更有針對性地給予幫助和指導(dǎo)，確保每個幼兒都能完成任務(wù)。

（2）創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)中，教師沒有提供足夠的示范作品，導(dǎo)致有些幼兒的表達(dá)能力受到限制。在今后的教學(xué)中，可以準(zhǔn)備一些鴨子的圖片供幼兒參考，以鼓勵他們更好地展示自己的創(chuàng)意。

結(jié)語：

通過本次音樂活動，幼兒們在數(shù)鴨子的游戲中學(xué)習(xí)到了數(shù)字概念，同時通過創(chuàng)意表達(dá)培養(yǎng)了他們的音樂表現(xiàn)能力。教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。相信在今后的教學(xué)中，教師們將進(jìn)一步完善教學(xué)策略，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。

大班音樂數(shù)鴨子教案及反思【篇3】

大班音樂活動《數(shù)鴨子》教案及反思

引言：

在大班幼兒教育中，音樂活動是非常重要的一環(huán)。音樂活動既能促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，又能培養(yǎng)他們的音樂興趣和感受力。本文將以一堂音樂活動課程《數(shù)鴨子》為例，詳細(xì)介紹教案內(nèi)容，并在教案實施后進(jìn)行反思。

一、活動目標(biāo)：

1.通過歌曲和手指操的方式，幫助幼兒學(xué)會數(shù)數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，提高他們的音樂感受力。

3.促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和大肌肉運動能力的發(fā)展。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.鴨子玩具和卡片。

2.音樂播放器和播放的歌曲。

3.活動場所需要有足夠的空間供幼兒活動。

三、教學(xué)過程：

1.引入活動：學(xué)生和老師一起站成一排開始唱《數(shù)鴨子》歌曲。歌曲的節(jié)奏穩(wěn)定，旋律簡單，易于學(xué)唱。在歌曲引入中，老師先唱，然后逐漸引導(dǎo)幼兒加入，最后全體一起唱。

2.數(shù)鴨子游戲：教師將鴨子玩具按數(shù)量擺放在教室中央。每個幼兒依次進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師會給予提示和幫助。如，老師說：“小明，你數(shù)數(shù)看，這里有幾只鴨子？”學(xué)生回答數(shù)量后，老師再次鼓勵說：“很好，小明數(shù)對了！”逐個輪流數(shù)完后，可以讓幼兒自己來數(shù)來增加趣味性。

3.手指操活動：教師示范手指操的動作，要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。如，歌曲中有“左手掌飛起”，幼兒需將左手掌舉起。歌曲中還有“右手掌擺動”，幼兒需將右手掌擺動等。這樣的活動既能讓幼兒動手動腳，又能培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。

4.識數(shù)卡片游戲：教師將帶有數(shù)字的卡片分發(fā)給幼兒，每個幼兒手中都有一個卡片。然后播放音樂，幼兒跟著音樂的節(jié)奏走動。當(dāng)音樂停止的時候，幼兒需要快速找到自己手中的數(shù)字卡片對應(yīng)的數(shù)量，然后將它交給老師。這個游戲可以培養(yǎng)幼兒的注意力和協(xié)調(diào)能力。

5.結(jié)束活動：活動的最后，教師和學(xué)生們一起回顧剛才學(xué)習(xí)的知識，再次唱一遍《數(shù)鴨子》歌曲，并進(jìn)行反思。

四、教學(xué)反思：

通過本次活動，幼兒能夠?qū)W會了通過歌曲和手指操的方式來數(shù)鴨子以及其他事物，提高了他們的數(shù)數(shù)能力。在數(shù)鴨子游戲和識數(shù)卡片游戲中，幼兒表現(xiàn)出很大的興趣，積極參與并積極配合。他們的注意力和協(xié)調(diào)能力也得到了相應(yīng)的訓(xùn)練和發(fā)展。但需要指出的是，在活動的準(zhǔn)備上，我沒有提前準(zhǔn)備足夠數(shù)量的鴨子玩具，導(dǎo)致有些幼兒在數(shù)數(shù)時沒有實物對應(yīng)，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，活動時間有些緊張，有些幼兒在數(shù)鴨子的過程中沒有完全數(shù)完就進(jìn)入了下一步的活動。因此，下次活動中要更加充分地準(zhǔn)備材料，并為每個步驟留出足夠的時間，以確保幼兒能夠充分參與和體驗活動。另外，增加適當(dāng)?shù)慕叹?，如?shù)學(xué)撲克牌、數(shù)字拼圖等，能夠更好地幫助幼兒理解概念和進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

總結(jié)：

通過《數(shù)鴨子》音樂活動，幼兒能夠在愉悅的音樂氛圍中學(xué)會數(shù)數(shù)，并培養(yǎng)他們的音樂興趣和感受力。同時，活動也能促進(jìn)他們的身體發(fā)展和大肌肉運動能力的提高。在今后的音樂活動中，師幼們將更加認(rèn)真準(zhǔn)備，確?；顒拥捻樌M(jìn)行，并不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提升活動效果。

大班音樂數(shù)鴨子教案及反思【篇4】

活動目標(biāo)

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、鞏固切分音符的唱法。

教學(xué)重點、難點

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動準(zhǔn)備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談?wù)剬喿拥牧私猓J(rèn)識鴨子。

3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么?)

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達(dá)力不是很好，在一會的活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

大班音樂數(shù)鴨子教案及反思【篇5】

設(shè)計意圖：

這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。

3、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

4、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢

五、游戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好

活動反思：

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

大班音樂活動教案《鴨子上橋》附反思

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“大班音樂活動教案《鴨子上橋》附反思”歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲； 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及。

活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場。

（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢。

感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字一就出一個手指頭，聽到數(shù)字二就出兩個手指頭

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容。

老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖） 那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像， （幼兒模仿）

四、聽音樂，教師演示教具。

小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個挨著一個下來的）8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？

五、 游戲。

（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲??？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。

快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束。

小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

活動反思：

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案1000字模板11篇

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《《數(shù)鴨子》大班音樂教案1000字模板11篇》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇1

教材分析：

《鴨子上橋》是一首曲調(diào)活潑，節(jié)奏明顯，富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體，第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象；第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。

歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點，通過附點的使用，增加了歌曲的趣味性，使節(jié)奏富有變化；歌曲第三、第四句的間奏，體現(xiàn)了詼諧、有趣的場面，使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生，增加了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，易于接受。歌曲中融合了數(shù)學(xué)1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù)，將音樂與數(shù)學(xué)兩個領(lǐng)域自然結(jié)合，使幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲獲得了多方面發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、能有表情地演唱，唱準(zhǔn)節(jié)奏與歌詞。

2、學(xué)習(xí)附點與間奏的演唱特點，感知數(shù)字遞增和遞減的關(guān)系。

3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象，體驗編唱歌曲演唱的快樂。

活動準(zhǔn)備：

鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨木橋（即時貼）、幼兒已有對數(shù)字倒數(shù)的感知

活動過程：

1、借助圖片，學(xué)習(xí)第一段歌詞。

（1）教師演示圖片，示范演唱歌曲。

（2）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。

（3）結(jié)合圖片中的標(biāo)識，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)附點和間奏。

（4）學(xué)習(xí)演唱第一段歌曲。

（點評：歌曲中附點的學(xué)習(xí)和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點，在設(shè)計時教師運用游戲化的引導(dǎo)方式，并結(jié)合教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。在附點處運用一個小鴨蛋，間奏處運用一片小羽毛，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，在教具的提示下，將重難點迎刃而解。）

2、試創(chuàng)編第二段歌詞。

（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。

（2）教師示范演唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。

（3）幼兒演唱第二段歌曲。

（點評：隨著年齡地增長，大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點，第二段采用了分析比較的學(xué)習(xí)方法。通過傾聽教師的演唱，幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同；通過生動形象的教具演示，幼兒精力集中、興趣盎然，正確地掌握了第二段歌詞。）

3、結(jié)合課件演示完整內(nèi)容。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇2

活動目標(biāo)：

在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，嘗試跟著音樂表現(xiàn)小鴨子上橋的情景。

活動準(zhǔn)備：

用泡沫板拼搭成一座小橋

活動過程：

一、小鴨去郊游：

1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂：

師：春天來到了，我們一起去郊游吧。（老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節(jié)奏地走走）

師：讓我們坐下來休息一會吧。（幼兒回到座位上）

二、鴨子上橋

1、學(xué)唱歌曲（第一次欣賞歌曲）：

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于鴨子的歌曲。

師：一共來了幾只鴨子，他們在干什么呀？

小結(jié)：一共來了八只鴨子，他們正在過小橋呢。

師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。

2、熟悉歌曲節(jié)奏（第一次欣賞PPT）

師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？

小結(jié)：八只小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接著走上橋，小鴨們真懂事。

師：鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了？又是怎么下橋的？

小結(jié)：當(dāng)歌曲中唱到數(shù)字1的時候，第一只鴨子就出來了，唱到2的時候，第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。

3、師：每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？

小結(jié)：原來前面兩只鴨子走的慢，第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停，好像在叫后面的鴨子快上來；后面四只鴨子走得快，八只鴨子跟得緊，誰也不掉隊。

4、小鴨學(xué)上橋

師：鴨寶寶，現(xiàn)在我們也要走過這座小木橋才能到達(dá)河對岸。

1）將幼兒分成2組（每組八只小鴨），各組報數(shù)，并記住自己是第幾只鴨子。

2）老師唱到哪只鴨子，這個鴨子就趕快站起來，并朝后面的鴨子點點頭，示意跟上來。（重點引導(dǎo)后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來；八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。）

三、游戲：八只鴨子上橋

1、師：這是一座小橋，窄窄的，上橋時一定要一個挨著一個走，還要聽好音樂，其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油，如果動作不像小鴨，或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。

2、交流：這八只小鴨能不能安全地走過小木橋？為什么？

1）啟發(fā)座位上的小鴨也要按照音樂正確提示，橋上的鴨子才能安全地過橋。

2）教師打節(jié)奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點，否則跟不上大家了。

3、游戲開始：

1）游戲中，重點關(guān)注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作，后面的鴨子能不能及時跟上來？等等。

4、隨機(jī)邀鴨寶寶

師：游戲好玩嗎？現(xiàn)在過小橋可要加大難度了，鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶，被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子，走小橋的時候千萬不能掉隊了。

再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進(jìn)行游戲。（重點引導(dǎo)幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋，不掉隊。）

師：小鴨子們太棒了，都順利過了小橋回到了家。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇3

一、 設(shè)計意圖：

活潑好動，愛唱愛跳是幼兒的特點，《鴨子上橋》這首歌曲，內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動中整合了音樂元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容（數(shù)概念、輕重的關(guān)系），符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時，在愉快的游戲活動中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗，促進(jìn)幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成，使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。

二 、活動目標(biāo)：

1、 借助畫面，理解巧記歌詞內(nèi)容，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲，用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱

3、體驗分角色合作表演的快樂，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性

三、活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾8個，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入

寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂的節(jié)拍咱們出發(fā)吧?。ǚ艛?shù)鴨子音樂）好了，都安靜的坐下來。哎！寶貝們，剛才咱們模仿的是誰？（小鴨子）誰來學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?（ 呷、呷、呷）嗯，真不錯，現(xiàn)在咱們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師：小鴨子是這樣叫的，C調(diào) :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調(diào): 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來了（放課件初聽歌曲）

（二）展開

1、熟悉歌詞、感受旋律

指導(dǎo)語：剛才歌中的小鴨子他們在干什么？（你說，你說……） 哦！原來小鴨子在玩

上橋的游戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過橋的?咱們再來聽一遍，看看誰聽得最認(rèn)真，可要聽仔細(xì)了!(誰來告訴老師，它們是怎么上橋的?）說的真好，把掌聲送給他。

指導(dǎo)語:有8只小鴨子在上橋，老師知道你們都會用手指頭表示數(shù)字，現(xiàn)在老師說著小鴨子上橋的故事，聽老師說到數(shù)字幾 ，你就用手指頭表示出來，好不好？ （出示節(jié)奏卡）

（1 )處理間奏

指導(dǎo)語：一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，哎?寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒有不一樣的地方？(請舉手告訴老師)（第三只鴨子回頭向后看）哦?第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對后邊的小鴨子說什么？（你來說……）(哦，讓后邊的小鴨子快跟上，)這個地方有歌詞嗎?( )沒有歌詞，只有音樂的這個地方叫間奏，間奏的地方要等一等：：；；那咱們做個什么樣的動作來等一等，誰來嘗試一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好， 把掌聲送給他。

指導(dǎo)語： 第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來嘗試一下三只四只的等一等，【(不能出聲音，噓!只做動作等一等，可多試幾遍〗三只，四只小鴨子在

等著后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度__________ 五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

（2）處理第二段歌詞：

指導(dǎo)語：寶貝們8只鴨子都上小木橋了，，小木橋搖搖晃晃的，那接下來，會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會更安全？動動腦筋想一想……(一只，一只從橋上下來了)好，咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的！八只鴨子橋上走，下去了一只還有? 七只鴨子橋上走，下去了一只…….八只都下去了，小木橋還搖晃嗎?（ 小小木橋不再搖，

指導(dǎo)語：現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事，老師來把這個故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎？(上橋是一個比一個多，下橋是一個比一個少)

（3）跟唱歌曲：寶貝們，剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽，咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧，(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!

2、鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲。形式和指導(dǎo)語如下：

（1）現(xiàn)在咱們不跟音樂了，跟著老師的琴聲，一起來把這個好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方，不出聲音等一等。

（2） 誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來，(其他寶貝給拍著手)？

（3）現(xiàn)在，咱們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次。(時間不夠可省略此步驟)

3、聽音樂玩游戲

指導(dǎo)語： 小鴨子上橋真好玩，寶貝們想不想玩上橋的游戲？我覺得你們上橋肯定比小鴨子走的還好，看看誰模仿的最像小鴨子……唱到第幾只，第幾只就上橋，(來，戴上小鴨子頭飾，老師給你們準(zhǔn)備了小木橋)

4 、創(chuàng)編動作:

指導(dǎo)語：寶貝們，現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會唱了，老師給你們提個要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作，來表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉(zhuǎn)，面向評委老師，讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜!?。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫?（掌聲鼓勵）

（三）結(jié)束

1、教師小結(jié)幼兒活動情況。

2、鼓勵幼兒拓展到生活中的活動。

教師小結(jié)指導(dǎo)語：寶貝們，鴨子上橋是一個挨一個，排著隊有秩序的上橋，那咱們什么時候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地做事情呢? ( 孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友是怎么做的?（ 放課件拓展部分,播放安全要牢記），希望咱們在玩滑梯 、做游戲時，也象小鴨子一樣有秩序，才會玩的開心和安全。

3、學(xué)小鴨子走路，排著整齊的隊伍，到外邊去做游戲結(jié)束活動。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇4

活動目標(biāo)：

1．在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞。

2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

3．嘗試邊游戲邊學(xué)唱歌曲，享受輕松、愉快的歌唱氛圍。

活動準(zhǔn)備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂。

活動過程：

一、以“小鴨子學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)”引題進(jìn)場。（聽《鴨子上橋》的旋律）

二、分段學(xué)習(xí)歌曲。

1．感受歌曲第一段。

（1）導(dǎo)入語：今天也有幾只小鴨子跟我們一樣，在學(xué)習(xí)上橋的本領(lǐng)，聽一聽是幾只小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（范唱第一段）

（2）提問：有幾只鴨子在學(xué)習(xí)上橋的.本領(lǐng)？但是他們上橋的速度不一樣，我們來聽聽哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請上來。（邊演示邊范唱）

（3）這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了，有停了一下，你們聽聽是哪兩只鴨子？

（4）在三只鴨子和四只鴨子處練習(xí)間奏。

（5）后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣，聽一聽是哪一只鴨子？

（6）練習(xí)附點的演唱。

（7）八只小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎么樣啦？

（8）演唱第一段。

2．感受歌曲第二段。

（1）導(dǎo)入語：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔(dān)心了，她對著小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（范唱第二段）

（2）提問：“一共有幾只鴨子在橋上走？”

“下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（7只）

“又下來了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（6只）

“橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化？”

“唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了間奏？唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了小附點呢？（練習(xí)間奏、附點）

“八只鴨子下了橋，小小木橋發(fā)生了什么變化？”

（3）演唱第二段。

三、多種形式完整演唱歌曲。

四、游戲表演。

1．一組（8個幼兒）示范游戲表演的方法。

2．兩組幼兒表演。

3．四組幼兒共同游戲。

五、結(jié)束活動。

可愛的鴨寶寶們，現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們?nèi)W(xué)新的本領(lǐng)嘍?。úシ鸥枨而喿由蠘颉罚?/p>

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

教學(xué)重點、難點：

1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂。

2、促進(jìn)幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、鴨子頭飾活動過程：

一、導(dǎo)入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求：兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么?

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼：越來越響。

(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)幼A：小鴨子游過來后。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合"學(xué)小鴨說話"。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

三、教師小結(jié)：

小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

活動反思：

教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強(qiáng)，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€注意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

活動需改進(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇6

活動意圖：本次優(yōu)秀教案是讓幼兒對二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)，多媒體課件。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。

師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化。

幼：越來越響。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

幼A：小鴨子游過來后。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

……

評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇7

設(shè)計意圖：

這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。

3、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

4、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢

五、游戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好

活動反思：

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。

3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?……

五、游戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

活動反思：

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇9

設(shè)計意圖：

這是一個音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時，我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；

3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性及活動準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的'內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個挨著一個下來的）8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……

五、游戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇10

設(shè)計意圖：

歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設(shè)計了可以抽拉的環(huán)形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結(jié)構(gòu)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識。另外，我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。第二教時的目標(biāo)為:（1）在輕快地唱準(zhǔn)第一段歌詞的基礎(chǔ)上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。

目標(biāo)：

1．借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。

2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

3．根據(jù)歌詞做動作，體驗游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。

過程：

一、談話導(dǎo)入

1．師：你最喜歡什么小動物?。柯犅牽催@是那個小動物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現(xiàn)）

2．讓幼兒模仿動物的聲音。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．理解歌詞。

（1）出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。

師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了？

（2）教師引導(dǎo)幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)。

師：你們聽到一共有幾只鴨子呀？

師：它們是怎樣上橋的？它們是擠來擠去的還是排好隊的？為什么？

（3）教師引導(dǎo)幼兒再次完整聽歌曲，同時抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結(jié)構(gòu)并記憶歌詞。

師（小結(jié)）：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。

2．突破難點。

（1）幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。

師：這八只鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒根據(jù)圖示說出自己的理解。）

師：你是從哪里看出來的？它們在干什么？

師：我們一起來唱唱看。（教師示范演唱，幼兒跟唱。）

師（小結(jié)）：前面四只鴨子上橋時慢慢的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。

（2）幼兒自主學(xué)習(xí)歌曲間奏部分。

①幼兒在八只鴨子的圖譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。

師：圖上還有看不明白的地方嗎？

師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？

師：你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢？秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。

②幼兒聽音樂感受間奏。

師（小結(jié)）：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。

（教師彈琴，幼兒跟唱。）

③幼兒模仿小鴨子的各種動作表現(xiàn)間奏。

師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢？

（教師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現(xiàn)。）

④八只鴨子都上橋了，現(xiàn)在小橋會怎樣呢？（小小木橋搖呀搖。）

3．完整學(xué)唱第一段歌曲。

（1）教師操作環(huán)形圖譜，幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍。

師：小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎？

（2）師幼一起演唱，表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。

三、游戲：鴨子上橋

1.教師操作環(huán)形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停下來做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。

師：現(xiàn)在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節(jié)奏做動作。

2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動作。 師：看，前面有座小橋，我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。

《數(shù)鴨子》大班音樂教案 篇11

活動目標(biāo)

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、鞏固切分音符的唱法。

教學(xué)重點、難點

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動準(zhǔn)備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談?wù)剬喿拥牧私?，認(rèn)識鴨子。

3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪校銈冞€看到哪里又什么?)

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達(dá)力不是很好，在一會的活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

大班音樂教案：數(shù)高樓2

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班音樂教案：數(shù)高樓2”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)理論依據(jù)及實施策略

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單多重復(fù)，富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗”等思想，我采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計思路，將活動設(shè)計為音樂游戲，引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快樂，又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。

歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”、以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和游戲的空間。主要運用以下教學(xué)策略：

1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂

游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙的將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴”拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲的演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

2.做中學(xué)，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

美國教師約翰.馬丁.費爾拉德提出：應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。

活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進(jìn)的積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗，并適時、適宜的給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

3.合作中學(xué)，在同伴交往中體驗游戲的愉悅

音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中，充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。

依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓，正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則；第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣；第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。（重點）

2.能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。（難點）

3.體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗

活動過程

1、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

（1）教師與幼兒運用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節(jié)奏。

5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|

哩哩 哩 恰恰 恰哩哩 哩 恰恰 恰哩哩 哩哩 恰 恰恰 恰

（2）教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂句，引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。

（3）鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

2、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

（1）教師完整范唱歌曲。

提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么？是怎樣數(shù)高樓的？

什么是層層疊疊？我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓？

（2）教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn)，掌握歌詞及節(jié)奏。

（3）幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動作。

根據(jù)幼兒演唱過程中的問題，重點引導(dǎo)幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏，及邊說念白邊有節(jié)奏的表現(xiàn)搭高樓。

3、掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲。

（1）兩名教師示范搭高樓的方法。

提問：我們是怎樣搭高樓的？什么時候拍伙伴的手？

（2）教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

強(qiáng)調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

（3）請兩名幼兒示范游戲，同伴評價再次明確游戲規(guī)則

（4）幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)奏的練習(xí)搭高樓的方法

（5）幼兒完整演唱歌曲合作玩搭高樓的游戲

○1幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動作、配合游戲的情況

○2幼兒圍成里外圈開展游戲，重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。

4、豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲。

（1）教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。

提問：我們的游戲有什么變化？

小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學(xué)他一起做。

（2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)唱詞，并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作

（3）幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

5、延伸活動。

（1）引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏合作邊演唱邊游戲

（2）游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

附游戲玩法：

教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作；當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進(jìn)行模仿，同伴繼續(xù)游戲。

小結(jié)：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②重點講述(第3～l 2頁)：

一包粽子時老奶奶心里是怎么想的?

一小動物們吃粽子時，老奶奶怎么想，小動物們又是怎么說的？

(3)拓展經(jīng)驗

①粽子的制作(播放課件)：

一故事里說包粽子要用哪些材料?

一想不想知道怎樣包粽子?

②“端午節(jié)”的習(xí)俗(播放課件)：

一什么節(jié)日要吃粽子?

一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?

一“端午節(jié)”還有哪些習(xí)俗?

小結(jié)：“端午節(jié)”是我們中國的民俗節(jié)日，起因是古代為了紀(jì)念一個叫屈原的愛國人士?！岸宋绻?jié)”有許多有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，我們國家還有許多和“端午節(jié)”一樣有意思的節(jié)日，你知道有哪些嗎?

(4)分享品嘗

①看教師拆剝粽子。

②教師分粽子，幼兒品嘗。 ③說說自己吃的是什么餡兒的粽子。

(三)活動拓展

1．在美工角提供長紙條、腈綸棉等材料，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，模仿包粽子，學(xué)習(xí)制作香包。

2．收集各民俗節(jié)日(中秋節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相關(guān)圖片與書籍，幫助幼兒進(jìn)一步了解一些民俗習(xí)慣，并制作民俗節(jié)日手冊。

(四)閱讀區(qū)的活動

1．提供該故事書和圖片，鼓勵幼兒翻閱、排序并講述。

2．創(chuàng)設(shè)“吃粽子講故事”的情境，提供大粽子和圖片，引導(dǎo)幼兒開展“故事接龍”的游戲。

3．錄制一些關(guān)于我國民俗節(jié)日的傳說、故事，供幼兒傾聽、了解。

(顧菊萍)

大班音樂教案：數(shù)高樓3

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班音樂教案：數(shù)高樓3”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教材分析

《數(shù)高樓》是一首ABC結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲，B段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結(jié)合，趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學(xué)唱歌曲并唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

教學(xué)理論依據(jù)

現(xiàn)代“預(yù)知學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為，幼兒對新音樂材料的學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在適當(dāng)準(zhǔn)備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學(xué)習(xí)前先體會、先經(jīng)歷、先感覺，再把“預(yù)知的經(jīng)驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，提高單位時間的教學(xué)效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學(xué)唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立準(zhǔn)確清晰的音樂表象。受此啟發(fā)，在本活動的設(shè)計中，我打破傳統(tǒng)歌曲教學(xué)模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中，讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，提前進(jìn)行“預(yù)知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完整學(xué)唱做了充分的鋪墊。

音樂教育家達(dá)爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學(xué)論中強(qiáng)調(diào)，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素，都能通過肢體動作來表達(dá)。他認(rèn)為，將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學(xué)唱歌曲的過程中，我設(shè)計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導(dǎo)幼兒感知休止符和附點音符及念白節(jié)奏，有效解決了活動的重點難點。降低了教學(xué)成本，提高了教學(xué)效率。

教學(xué)策略

1.重點前置，整體預(yù)知。在幼兒學(xué)唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律，運用游戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn)，為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。

2.利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節(jié)奏型感知，用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進(jìn)行動作體驗；在處理附點音符和休止符時，用拍手、轉(zhuǎn)手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點。

3.游戲情境貫穿始終。在導(dǎo)入部分，用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型；在練習(xí)念白部分，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲，不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣。

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

2.唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

3.積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。

活動重點

能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

活動難點

唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

活動準(zhǔn)備

活動用音樂。

活動過程

1.導(dǎo)入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。

（1）教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好，簡單練聲。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。

2.用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。

（1）教師示范念白部分。

（2）幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。

（3）創(chuàng)編肢體動作，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。

（4）隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。

3.完整學(xué)唱整首歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符。

（1）教師示范說歌詞。

（2）幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。

（3）教師范唱，幼兒配合說念白部分。

（4）由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

（5）分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。

4.用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。

（1）玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。

（2）完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。

（3）與現(xiàn)場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

5.結(jié)束部分。

告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場。

大班音樂活動教案

一、游戲目標(biāo)

1．讓幼兒感知音的輕重變化。

2．鼓勵幼兒大膽設(shè)計小動物在鼓上跳躍的形象，訓(xùn)練幼兒思維的獨創(chuàng)性。

二、游戲準(zhǔn)備

打鼓一個，黃豆若干。

三、游戲規(guī)則或玩法

1．引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。

（1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

（2）放音樂，老師根據(jù)音樂的強(qiáng)、弱擊鼓，重點感受：音強(qiáng)則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

2．幼兒學(xué)做小黃豆，聽音樂的強(qiáng)弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。

3．鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？

（1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設(shè)計者帶領(lǐng)全班幼兒聽音樂表演。

（2）教師評價：請剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。

（3）請幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

四、游戲評價

目標(biāo)實現(xiàn)

程度

內(nèi)容適合

程度

活動設(shè)計

趣味程度

幼兒的“三

性”表現(xiàn)

存在

問題

等級

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評價

√

√

√

√

小班音樂教案 小胖鴨子捉迷藏

活動目標(biāo)：

1.在熟悉第一段歌曲基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聽辨音樂的變化進(jìn)行游戲。

2.借助觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動作。

3.在游戲中知道遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現(xiàn)過它們游水，走路。

2.鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡（分小白鴨、小黃鴨和小花押）。

活動過程：

1、引起幼兒興趣，復(fù)習(xí)表演第一段歌曲。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：上次媽媽和大家學(xué)了一首好聽的歌曲，是什么呢？

小胖鴨子是什么樣的呀，誰來做給媽媽看？

引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體動作來表現(xiàn)鴨的造型。

2、創(chuàng)設(shè)情景，跟著曲二的音樂做小鴨子在水里嬉戲的動作。

寶寶們，跟著媽媽到池塘里玩吧（轉(zhuǎn)身來到后面的池塘邊）來，和媽媽一起跳下水，怎么跳的呀？（教師示范，做跳的動作）

我們在池塘里做什么呢？哪個寶寶來試一下呢（請能力強(qiáng)的幼兒跟著音樂示范，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)）

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動作：來，寶寶們，和媽媽一起動起來，我們先來游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來，身體鉆到水里，再浮上來池塘里有小魚呢，我們來捉小魚吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚，刁緊了，頭抬起來給媽媽看看呢，真棒（重點調(diào)動幼兒積極性，融入游戲情景）

3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規(guī)則。

鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：大家會玩捉迷藏游戲嗎？媽媽來找你們的時候，你們怎么把自己藏起來？（集體練習(xí)動作頭兒鉆到水里，尾巴翹起）

討論游戲玩法，建立游戲規(guī)則（請幾名幼兒和教師一起表演示范，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時候再藏起來）

幼兒游戲：分三組進(jìn)行，提醒幼兒聽音樂變換動作，強(qiáng)調(diào)媽媽游到身邊的時候再藏起來

先請小白鴨來和媽媽做游戲，其他寶寶可要仔細(xì)看（一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息）

教師講評幼兒游戲情況，鼓勵幼兒遵守游戲規(guī)則，接著第二組幼兒游戲，最后第三組幼兒游戲

4.完整游戲，熟悉曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。

寶寶們，跟媽媽回家吧（引導(dǎo)幼兒傾聽鴨媽媽呼喚的音樂）寶寶的家在哪里？（回到一開始唱歌的位置）

幼兒游戲一次，要求聽見媽媽唱完最后一句才能走回家。

5.帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規(guī)則。

四、結(jié)束

鴨媽媽和小鴨回家休息

寶寶們，來吃小魚嘍

大班音樂活動教案 買菜

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班音樂活動教案 買菜”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：

1.體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律。

2.嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。

活動準(zhǔn)備：

VCD買菜。 圖片

活動過程：

師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認(rèn)識你們，請你們和我一起跟隨音樂進(jìn)教室吧。播放春曉音樂

一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。

師：你們剛剛跳的很不錯，今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧？播放買菜的音樂

師：好聽嗎？好聽這首歌曲的名字叫買菜.你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么？幼兒邊說教師邊出示圖片

師：我還想問問你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

師：這么好聽的音樂，我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

12起今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。

師：練的真好聽，現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。師和幼兒一起輕唱

師：感嘆語氣夸張哇。。好棒呀老師面帶微笑我問你們，平時你們?nèi)ベI菜的時候，心情是怎么呢？很高興，會買許許多多的菜，很滿足，也很開心

師：咦，你們心里都這么開心，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有表情的，感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？

二、創(chuàng)編舞蹈。

師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動作把它表現(xiàn)出來呢？我們一起來試試吧？請幼兒站到中間

師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個動作很漂亮，教師示范,還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動作連在一起來，編成了一個好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧？邊輕唱，邊動作

師：你們真像小小舞蹈家。 可以強(qiáng)調(diào)一下拍手的時候可以互相拍我們在拍手動作的時候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳

師：現(xiàn)在我們換一種方式，自己去找一個好朋友，一個當(dāng)奶奶，一個當(dāng)小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來吧？教師找到一個好朋友和幼兒一起互動

師：高興嗎？我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣埳蟻懋?dāng)奶奶，你們當(dāng)小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒去請老師一起互動帶出教室

三、結(jié)束。

大班音樂活動教案 鐘

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。

活動準(zhǔn)備：

圖譜一副、學(xué)會唱歌曲的第一聲部。

活動過程：

一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）

二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。

師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！

三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

師（出示第二聲部滴答滴滴圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調(diào)皮，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什么？

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎？（區(qū)分前兩個與最后一個嘀嗒嘀嗒的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請你們聽仔細(xì)了，這回它加入了什么？（當(dāng)當(dāng)）

四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。

師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？

大班音樂活動教案 拜年

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班音樂活動教案 拜年》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致地朗誦快板兒歌，探索不同的念快板地方法。

2、運用模仿、商討和合作的方式，感受說快板的樂趣。

3、在與同伴互動學(xué)習(xí)的過程中，積累解決問題的方法，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

投影儀、幼兒用書每人一本，快板。

活動過程：

一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》，初步感知兒歌內(nèi)容。

老師有節(jié)奏地念快板兒歌。

老師：剛才，你聽到了什么，你想來試試嗎？

請幾個幼兒上來學(xué)習(xí)打快板，注意握的姿勢，全班幼兒一起隨快板節(jié)奏年兒歌。

二、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)兒歌。

老師出示圖片，請幼兒觀察，剛才咱們聽了快板拜年，現(xiàn)在咱們一起來看看，人們是怎樣拜年的。請幼兒說出圖上人們在干嗎？小朋友對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要說些什么？老師用兒歌總結(jié)。如張燈結(jié)彩放鞭炮，左鄰右舍貼春聯(lián)。解釋一下張燈結(jié)彩和左鄰右舍（根據(jù)孩子的理解程度說明兒歌的意思。）全班看圖念兒歌。

提問：這是一首快板兒歌，這首兒歌的名字叫什么？

三、學(xué)習(xí)打竹板念兒歌。

1、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒右節(jié)奏地拍手。

2、老師打竹板帶領(lǐng)孩子念兒歌，老師放慢念兒歌的速度，讓大多數(shù)幼兒跟上。

3、分組跟老師的竹板念兒歌。

大班音樂活動教案 國歌

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。

2、在感受過程中，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。

3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。

活動難點：

激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄像帶。

2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的故事，對抗日戰(zhàn)爭有所了解。

活動過程：

一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢。

1、 欣賞后提問：你們聽到過這首歌曲嗎？在什么時間，在哪里聽到的？

2、 觀察國歌的錄象，提問：剛才你們看到的錄像叫什么名字？（國歌）它有個長長的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是我國著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報歌》。

3、 聯(lián)系歌詞進(jìn)一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。

師：聽完這首歌曲，你有什么感覺？（很有力，很神氣）歌曲里唱了些什么？（幼兒說出，老師唱出來）

4、 第二次欣賞錄音帶。

（1）提問：什么地方最有勁？幼兒：起來的地方（引導(dǎo)幼兒集體唱一次）為什么要唱三個起來？

教師小結(jié)：人們?nèi)科饋砹耍α看罅?，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個起來。

（2）提問：還有什么地方唱得也要有力？幼兒：最后的前進(jìn)

為什么要唱三個前進(jìn)？

教師小結(jié)：我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個有用的人才。

二、了解國歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

1、教師提問：誰來告訴大家，什么時候會奏國歌，或什么時候會聽到國歌呢？

幼兒相互討論：（開大會時，運動員頒獎時，檢閱部隊時，迎接外賓時，新聞聯(lián)播，看足球比賽）

2、教師提問：為什么要在重要時刻放呢？看完錄像之后就知道了?。ǚ配浵瘢┙處熇^續(xù)提問：是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國成立了？（毛澤東）教師小結(jié)：毛澤東在前面升起了國旗，奏起了國歌，所以，國歌代表了中華民族，在重要場合都要放國歌。

3、教師提問：剛才升國旗的時候解放軍是怎么樣的？（一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。）解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時行的禮是什么禮？（注目禮）學(xué)會行注目禮師：我們聽到國歌時應(yīng)該怎么辦？（幼兒討論后老師小結(jié)：要立正，行注目禮-------）

三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。

教師：小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。

（奏國歌）全體起立，身體站正行注目禮