幼兒園簡單教案

幼兒園大班教案“學習簡單制作好吃的蔬菜拼盤。

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班教案“學習簡單制作好吃的蔬菜拼盤》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案“學習簡單制作好吃的蔬菜拼盤

活動目標：

1， 認識常見的蔬菜名稱，學習簡單加工蔬菜的方法。

2， 愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有著特殊味道的蔬菜。

活動準備：

1， 蔬菜水果拼盤

2， 圖片：蔬菜的種類，制作胡蘿卜，芹菜，香菇，蒜頭頭飾，活動前請4名幼兒排練好表演。

3， 熟菜，如切成三角、半圓形的胡蘿卜、油炸香菇（放點糖）、涼拌芹菜、糖醋蒜頭等。每養(yǎng)份成小片以供全班幼兒品嘗。

活動過程：

1， 通過角色扮演，引入課題。（ZUOWEn101.coM 高分作文網）

分別帶著胡蘿卜，芹菜，香菇，蒜頭的小朋友依次入活動室。請小朋友猜猜班上來了幾位小客人?與幼兒討論它們的相似及相異處。知道這些小客人經常在我們的飯桌上出現。

2， 請小朋友輪流用鼻子聞一聞這幾種蔬菜。你聞到的是什么氣味？誰還知道吃起來是什么味道。

3， 觀看表演。4名扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作邊做自我介紹。

胡蘿卜寶寶：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，你們的眼睛會變得更明亮。

香菇寶寶：我是香菇寶寶，我的身體又香又有許多營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康

蒜頭寶寶：可別忘了我，我叫大蒜寶寶，細菌見了我就害怕。小朋友吃了我以后，就會少生病，天天高高興興上幼兒園。

芹菜寶寶：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，天天大便很舒暢。

4， 教師再介紹幾種蔬菜的名稱，并與幼兒討論吃蔬菜的好處。

（1） 吃了胡蘿卜，眼睛會怎樣？

（2） 吃了芹菜有什么好處？

（3） 香菇身上有什么？吃了會怎樣？

（4） 吃了大蒜會怎樣？

5， 將備好的蔬菜裝好并介紹它們的加工方法，讓幼兒學學。

學習簡單制作好吃的蔬菜拼盤

減小字體 增大字體 作者：佚名 來源：不詳 發(fā)布時間：2008-7-11 13:53:26

活動目標：

1， 認識常見的蔬菜名稱，學習簡單加工蔬菜的方法。

2， 愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有著特殊味道的蔬菜。

活動準備：

1， 蔬菜水果拼盤

2， 圖片：蔬菜的種類，制作胡蘿卜，芹菜，香菇，蒜頭頭飾，活動前請4名幼兒排練好表演。

3， 熟菜，如切成三角、半圓形的胡蘿卜、油炸香菇（放點糖）、涼拌芹菜、糖醋蒜頭等。每養(yǎng)份成小片以供全班幼兒品嘗。

活動過程：

1， 通過角色扮演，引入課題。

分別帶著胡蘿卜，芹菜，香菇，蒜頭的小朋友依次入活動室。請小朋友猜猜班上來了幾位小客人?與幼兒討論它們的相似及相異處。知道這些小客人經常在我們的飯桌上出現。

2， 請小朋友輪流用鼻子聞一聞這幾種蔬菜。你聞到的是什么氣味？誰還知道吃起來是什么味道。

3， 觀看表演。4名扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作邊做自我介紹。

胡蘿卜寶寶：我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，你們的眼睛會變得更明亮。

香菇寶寶：我是香菇寶寶，我的身體又香又有許多營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康

蒜頭寶寶：可別忘了我，我叫大蒜寶寶，細菌見了我就害怕。小朋友吃了我以后，就會少生病，天天高高興興上幼兒園。

芹菜寶寶：我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，天天大便很舒暢。

4， 教師再介紹幾種蔬菜的名稱，并與幼兒討論吃蔬菜的好處。

（1） 吃了胡蘿卜，眼睛會怎樣？

（2） 吃了芹菜有什么好處？

（3） 香菇身上有什么？吃了會怎樣？

（4） 吃了大蒜會怎樣？

5， 將備好的蔬菜裝好并介紹它們的加工方法，讓幼兒學學。

我們將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們（）聯系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

相關知識

大班親子活動教案：學習簡單制作好吃的蔬菜拼盤給媽媽吃

俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“大班親子活動教案：學習簡單制作好吃的蔬菜拼盤給媽媽吃”希望對您的工作和生活有所幫助。

中班美工教案：蔬菜大拼盤

活動目標：

1、感知認識各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。

2、欣賞蔬菜大拼盤，嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤。

3、喜歡蔬菜拼盤造型藝術活動，能獨立地完成裝飾活動。

活動準備：

各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

《幼兒用書》一冊，紙盤

活動過程：

1、出示片狀或條狀的蔬菜，感知認識蔬菜。

1）你知道這是什么嗎？它有什么用？

2）這些蔬菜是什么顏色的？切片是什么形狀的？

2、學習用蔬菜裝飾盤子。

1）這是什么？你會用這些蔬菜把盤子打扮漂亮嗎？

2）請一位幼兒上來用切片蔬菜裝飾盤子，并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的？

3）集體評價蔬菜拼盤。

3、欣賞蔬菜大拼盤，感知蔬菜特有的造型裝飾藝術。

1) 引導幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤。

2) 啟發(fā)幼兒說說：你看到了什么？它們是用什么蔬菜制作的？這些蔬菜是怎樣排列在盤子的？

3) 你喜歡哪一個蔬菜拼盤？為什么？引導幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上，感知拼盤的裝飾藝術。

4) 幼兒操作活動。

4）鼓勵幼兒選擇加工好的蔬菜切片，或自己用小刀對蔬菜進行加工，提醒幼兒注意小刀的安全。

5）幼兒制作蔬菜大拼盤，教師巡回觀察。

4、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。

活動反思：

又是一次和生活有關的教學活動，本活動是以蔬菜為主的材料收集，在課前通知好小朋友帶的蔬菜，告訴他們帶蔬菜的種類和要求。

說說幼兒的蔬菜拼盤情況。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后，他們迫不及待地開始拼盤了，小組為單位，四人合作。令我吃驚的是，第一組拼出一條蛇的形狀，第四組的幼兒拼出小蝸牛的形狀，第六組的幼兒拼出太陽的形狀，第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀，還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表揚。

小朋友為什么會有這樣的效果呢？

1、小朋友帶的材料品種多，對操作增加了創(chuàng)意性。

2、本活動來源與幼兒的生活，他們熟悉，更喜歡動手做做。

3、教師的教學引導為幼兒的活動穿出一條主線。

好吃的蔬菜（小班美術教案）

俗話說，凡事預則立，不預則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《好吃的蔬菜（小班美術教案）》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對動手涂色及繪畫活動的興趣。

2、觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。

3、繼續(xù)練習在一定范圍內均勻涂色的方法。

活動準備

1、ppt課件：蔬菜圖片集

2、涂色：南瓜，白菜

3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。

活動過程

一、導入

課件：蔬菜圖片集

認識各種蔬菜，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。

提問：你認識這些蔬菜嗎？它們是什么顏色的？它們的樣子呢？

（教師引導幼兒觀察蔬菜，重點觀察蔬菜的顏色和形狀）

二、展開

1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

2、教師出示沒有涂色的蔬菜范畫，引導幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。

3、引導幼兒欣賞范畫。

4、教師示范涂色方法

重點引導幼兒學習觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。

（教師邊講解邊示范再涂色，先沿虛線描畫）

教師：我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導。

（提醒幼兒涂色時不要著急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。

三、結束

1.幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。

（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上幼兒相互評價）

2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。

幼兒園中班說課稿：水果拼盤

幼兒園中班說課稿：水果拼盤

導讀：曾有人說“興趣是最好的老師”。在本課中，教師從幼兒的生活體驗出發(fā)，以幼兒熟悉的生活體驗提出引發(fā)性的問題：“客人老師到我們班級來做客，我們怎么招待他們？”為幼兒創(chuàng)設一個自由，寬松的語言交流環(huán)境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動中，又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德，同時很自然地導入，引發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。

眾所周知“好的習慣將終身受益?！币虼宋覀冇變航處熢谟變簣@的各項工作之中都要加強幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成教育，要以課堂這一主陣地，結合幼兒的年齡特點，形成師生共同參與的良好氛圍，使幼兒在活動中提高動手能力的同時，更主要的是養(yǎng)成一些良好的行為習慣。隨著課題研究的不斷深入，我在平時的日常活動中，常發(fā)現孩子們總能三三兩兩的結伴活動；游戲時，也能友好地進行交流；操作活動時，不為了一些教玩具而爭搶不已。為了能更好地使幼兒學會謙讓，培養(yǎng)合作精神和自信心。我設計了這節(jié)課，意達到如下目標：

1、引導幼兒感知多種水果的特點。

2、嘗試制作水果拼盤，體驗活動樂趣。

3、在操作活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

活動準備：

1、水果拼盤若干個，各種水果，盤子，牙簽，水果刀，毛巾，桌布。

2、布置水果拼盤的圖片展，豐富幼兒的知識經驗。

在本次教學中我著重作了以下幾方面的嘗試：

一、創(chuàng)設談話情景，引發(fā)幼兒的學習興趣

曾有人說“興趣是最好的老師”。在本課中，教師從幼兒的生活體驗出發(fā)，以幼兒熟悉的生活體驗提出引發(fā)性的問題：“客人老師到我們班級來做客，我們怎么招待他們？”為幼兒創(chuàng)設一個自由，寬松的語言交流環(huán)境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動中，又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德，同時很自然地導入，引發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。

二、運用多種方式，提高幼兒的操作能力

在本次教學中，我設計了談話、觀察、制作、品嘗4個統(tǒng)領本課的環(huán)節(jié)。

（1）在觀察這一環(huán)節(jié)中，我充分調動他們的各種感官，提高參與活動的積極性?？匆豢?、摸一摸、聞一聞，感知水果的特點，獲得豐富的直接經驗，并具有初步自信心，激發(fā)他們制作的愿望。符合《新綱要》中提到，提供豐富的可操作性材料，使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索，體驗發(fā)現的樂趣。

（2）在制作這一環(huán)節(jié)中，我先請幼兒通過討論：“你最喜歡哪個水果拼盤，為什么？”充分感知水果拼盤的特點。討論中幼兒將自己的看法很自然的講述出來，從而增加了他們表現的自信。然后讓幼兒自己來品嘗美味的水果拼盤。通過味覺的刺激，更能激發(fā)制作的強烈欲望，同時也讓幼兒體會到謙讓的快樂。最后是讓幼兒通過商量——分工——合作，共同制作一個水果拼盤。在這里通過豐富的水果實物及合作制作情節(jié)的設計，讓幼兒體會到合作的樂趣，同時進一步增強了幼兒的興趣和自信心?；顒又型ㄟ^討論，大膽發(fā)表自己的看法，符合《新綱要》中創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒進行交流，體驗語言交流的樂趣。同時體現出現代社會對人才提出的要求：不光能干，還要會說，會思維。

（3）在品嘗這一環(huán)節(jié)中，我設計了向客人老師介紹，請客人老師品嘗。進一步鞏固幼兒謙讓習慣的養(yǎng)成。同時也體驗到了成功的喜悅，自信心也就在成功的喜悅中得到提升。我力求做到首尾呼應。整個活動以作客貫穿始終，讓幼兒在“玩中學”“做中練”“學練中玩”，將活動推向高潮。

三、提供有序活動，培養(yǎng)幼兒的文明習慣

在平時的教學活動中，經?？梢钥吹竭@樣的情況：老師準備了豐富的活動內容，可由于幼兒年幼好動，注意力不夠集中，仍然我行我素，還有少數的幼兒出現搗亂的現象。為了使幼兒能認真的學習，這就需要老師把活動組織得有序有趣，讓幼兒在活動中體驗到“什么該做”“什么不該做”的文明習慣。在教學中，我先以談話引出，以觀察為鋪墊，以品嘗為手段，讓幼兒在寬松的環(huán)境中合作，共同制作水果拼盤。力求使幼兒增進謙讓品質、自信心和合作精神，切實提高幼兒的操作能力。尤其在觀察和品嘗這兩個環(huán)節(jié)中，不僅調動了他們的主動性，更主要的是培養(yǎng)了他們謙讓的良好品質。

為了讓幼兒更好地參與活動。我事先精心準備了水果拼盤的圖片展，豐富幼兒的知識經驗。還準備了大量的水果和水果拼盤，讓幼兒有美的享受，從而激發(fā)他們制作的欲望，體驗成功的喜悅。

實踐證明，每一次精心準備的活動，都是培養(yǎng)幼兒文明行為習慣的一條有效途徑。

讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長。

幼兒園大班綜合活動：媽媽的蔬菜籃

設計思路：

隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對蔬菜品種的認識越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下，幼兒也開始關注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動中，幼兒嘗試用美術的方式表現各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經驗及色彩經驗。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經積累的蔬菜的表象經驗，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。

活動目標：

1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。

2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

活動準備：

各自媽媽蔬菜籃的調查表；人手剪好的蔬菜籃子一只；油畫棒。

活動過程：

一、交流調查表：

你們的記錄表上記錄了些什么？誰來介紹？

除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜？

不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢？

二、探索蔬菜的擺放：

今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢？

小結：一個個排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

三、示范媽媽的菜籃子

用一名幼兒的記錄表做示范：

1、看看媽媽星期天買了什么菜？

2、星期天記錄好了記錄星期幾？為什么菜的一些部位看不出了呢？

3、星期一過了是星期幾？這個菜怎么擠進去呢？怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你？（基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當看見跳過去，又看見了接下去。）

4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進籃子里？個別幼兒嘗試記錄。

四、幼兒記錄

這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里，我們也來試一試。

重點指導：

1、提醒蔬菜揀大個的買。

2、涂色時注意蔬菜是否新鮮？（使用深淺色自然接色）

3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。

五、延伸活動：

看一下這種蔬菜自己小組有幾個朋友喜歡吃？你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜？

幼兒園大班主題教案：蔬菜化裝秀

幼兒園大班主題教案：蔬菜化裝秀

活動目標：

1、學習利用蔬菜的形狀、顏色，運用穿、貼的技能大膽制作，提高創(chuàng)造力和動手能力。

2、能積極愉悅地參加活動，大膽地裝飾自己，表現自己。

3、提高審美能力。

活動準備：

1．各種各樣的蔬菜（胡蘿卜、紅蘿卜、生菜、青菜、金花菜、菜椒、芹菜、黃瓜、茄子等）

2、鉛絲、雙面膠、剪刀。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、提出活動目的、引出幼兒興趣。

*今天，我們中班組要進行“農娃鬧金秋，超級化裝秀”的活動。我們小朋友要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去參加。我們昨天從種植園地里收到了好多蔬菜，我們就用蔬菜來打扮自己吧。

那可以用蔬菜來做什么呢？小朋友可以先想一想，和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒相互商量、討論）

2、師生一起為小朋友來打扮，出示范例。

*我們一起來為某某小朋友來打扮，我們來說說看，蔬菜可以做些什么呢？（幼兒每說出一樣、教師就為小朋友戴上去：頭冠、項鏈、手鏈、腳鏈、掛帶、披肩……）

小朋友再動動小腦筋看，還可以怎么樣來打扮讓她更加漂亮呢？（把老師準備的都帶上）

*某某小朋友打扮好了，來點音樂，走起來。（放音樂、幼兒學走模特步）

*你們看，某某小朋友打扮得漂亮嗎？老師覺得這條裙子最漂亮，你們看看這么漂亮的裙子是怎樣做出來的呢？（用鉛絲穿出來的，你們穿的時候一定要注意安全），再來看看老師選得蔬菜。老師選得蔬菜顏色很鮮艷，胡蘿卜是黃的、青菜是綠的、這么搭配起來就很漂亮。老師在打扮的時候還注意到了選擇了不同形狀的蔬菜來搭配。

*這個頭冠是怎么做出來的呢？（用雙面膠貼的）你想把蔬菜裝飾在哪里就用雙面膠把它貼牢。

3、幼兒制作，教師巡回指導。

*小朋友想怎樣打扮自己呢？用蔬菜做什么呢？小朋友可以想一想，想好的小朋友可以輕輕地到外面去選好自己所需要的蔬菜，老師還為你們準備了一些輔助材料，你們可以開動自己的小腦筋，設計出與老師不一樣的來。

*小朋友聽明白了嗎？好，如果你在活動中遇到困難該怎么辦呢？讓我們開始行動！

3、先制作好的小朋友可以進行彩排練習。

4、去參加“農娃鬧金秋，超級化裝秀”的活動。

5、*小朋友快圍到老師身邊來。小朋友打扮的真漂亮?！稗r娃鬧金秋，超級化裝秀”的活動馬上就要開始了，我們一起去參加吧！

創(chuàng)新之處：小朋友在認識各種蔬菜的基礎上，運用穿、貼的技能大膽表現。充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。小朋友在活動中確實創(chuàng)造出了好多有創(chuàng)新意識的作品。當小朋友把自己的作品展現在小朋友的面前時，小朋友的熱情很高漲，活動的積極性充分的表現出來。

活動結束：

小朋友一起探討。

的小編們將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大幼師師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

幼兒園大班主題活動：制作電腦

大班主題活動：制作電腦

活動由來：在和孩子一起創(chuàng)設科學區(qū)時孩子們都說科學區(qū)應該增添一臺電腦，孩子們開始了有關電腦的談論“電腦可以查資料”“電腦可以畫畫”“還可以玩游戲”……看見孩子對電腦如此感興趣，抓住孩子的興趣開展活動這不正是《綱要》所提倡的嗎？所以我們開展了以下活動。

目標：1.培養(yǎng)幼兒團結合作共同做事的能力。

2.能夠有目的的按照計劃做事情。

3.培養(yǎng)大膽探索，嘗試用各種方法解決活動中遇到的問題能力。

活動一：認識電腦

1.帶領幼兒到電腦室參觀，并請電腦室的工作人員給孩子講一些電腦的基礎知識。

2.幼兒在工作人員的指導下進行簡單電腦的操作。

活動二：設計電腦

1.談話引入，激發(fā)興趣。

師：昨天參觀電腦，你們都看到了什么？學到了什么？

2.引導討論，啟發(fā)想象。

師：你想為咱班的科學區(qū)添置一臺什么樣的電腦？怎樣設計會比我們昨天看的電腦更先進、更漂亮，幼兒討論交流自己的想法。

3.請幼兒把自己設計的電腦繪畫出來。

活動三：投票選舉

孩子的想象如此豐富，設計的電腦也超出了大人的意料，他們設計的有：小兔電腦、外星人電腦、坦克電腦、娃娃電腦……這么多的電腦先制作哪一個呢？這個問題擺在孩子們面前，經過討論決定進行投票，按票數多少來決定，哪個票數多就先制作哪個。

活動四：制作電腦

1.先和孩子一起討論制作電腦都需哪些工具和材料。

2.孩子收集工具和準備材料。

3.開始制作

（1） 先讓幼兒設計制作圖紙。（2）進行分工。（3）進行制作。

反思：幼兒的制作過程也是一個不斷探索，不斷嘗試的過程。在制作的過程中，孩子們有分工、合作、交流，同時也遇到了很多問題，教師一定要鼓勵幼兒克服困，不要放棄。而且要適時地給幼兒提供幫助。比如：在制作坦克電腦的炮筒時，難住了幼兒，用筷子太細了，用彩筆又太短，怎么辦？幼兒發(fā)愁了，我提醒他們“想想你們玩的紙棒是怎么做的？”幼兒馬上就明白了，找來掛歷很快就做好了。

活動五：電腦評比大賽

1.先討論大賽的準備工作，根據孩子所說的進行統(tǒng)計、分類、分工，孩子們有著各自負責的工作，有的幼兒是招待員；有的是宣傳員；有的是售票員……

2.制作大賽需要的物品，包括宣傳海報、邀請函、門票、獎牌等。

3. 召開電腦評比大賽。

幼兒園大班數學教案：小兔家的蔬菜

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班數學教案：小兔家的蔬菜”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數學教案：小兔家的蔬菜（學習分類和統(tǒng)計)

設計意圖：

在日常生活中，我們發(fā)現孩子們無時無刻不在與數學打交道，數學教學對孩子們的生活有著獨特的影響。所以我們要在生活中發(fā)現數學，也就是讓數學教學“生活化”。所謂數學教學“生活化”，就是在數學教學中，要讓數學教學的內容向社會延伸，讓社會生活進入數學教學。而蔬菜是小朋友每天都見到的，和他們不可分開。于是，我利用這一資源，讓小朋友利用簡單的統(tǒng)計來統(tǒng)計事物，從玩中學習，從游戲中學習更多的知識。因此，我設計了這堂課，讓小朋友自己去操作，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握鞏固分類的知識，初步嘗試用統(tǒng)計的方法，讓小朋友用自己的方式簡單清楚地記錄。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力。

一、活動目標

1、學習簡單的方式清楚地記錄，初步學習統(tǒng)計。

2、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

二、活動準備：

1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。

2、各類標記、鉛筆。

三、活動過程：

一、導入活動：

秋天是豐收的季節(jié)，小兔子家收了各種各樣的蔬菜，我們一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？

二、初步探索統(tǒng)計的方法：

1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想請我們小朋友幫忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你們愿意嗎？

2、老師給你們準備了筆、蔬菜、標記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標記進行統(tǒng)計。但老師要一個要求，你們的小耳朵可要聽仔細了：你們統(tǒng)計出來的蔬菜數量要讓別人看得清清楚楚，明明白白。我們趕快行動吧。

3、幼兒嘗試統(tǒng)計

4、交流：把你們統(tǒng)計的拿到上面來。誰愿意來介紹一下。你是怎么統(tǒng)計的？我們看看這兩張統(tǒng)計，哪一張讓我們看的更清楚，排列更整齊呢？

5、小結：他的辦法真不錯，統(tǒng)計的蔬菜品種多，而且讓人一眼就可以看清他統(tǒng)計的蔬菜的數量

三、初步學習統(tǒng)計的方法：

1、你們想不想也來嘗試一下用這種方法統(tǒng)計呢？

2、幼兒再次嘗試統(tǒng)計。

3、交流：有沒有誰愿意把統(tǒng)計表拿到上面來，向大家介紹一下你是怎么統(tǒng)計的呢？

四、總結：

我們今天學了一種新本領，能用非常簡單的方法，讓小兔子一眼就看出他收了多少種蔬菜，每種有多少。小兔子要我?guī)退x謝你們。他說，下次有困難還要來找我們小朋友，你們愿意幫助他嗎？下課后老師想請小朋友幫老師統(tǒng)計一下我們的玩具。愿意嗎？

小班美術教案 好吃的蔬菜

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？下面的內容是小編為大家整理的小班美術教案 好吃的蔬菜，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對動手涂色及繪畫活動的興趣。

2、觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。

3、繼續(xù)練習在一定范圍內均勻涂色的方法。

活動準備：

1、ppt課件：蔬菜圖片集

2、涂色：南瓜，白菜

3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。

活動過程：

一、導入

課件：蔬菜圖片集

認識各種蔬菜，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。

提問：你認識這些蔬菜嗎？它們是什么顏色的？它們的樣子呢？

（教師引導幼兒觀察蔬菜，重點觀察蔬菜的顏色和形狀）

二、展開

1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

2、教師出示沒有涂色的蔬菜范畫，引導幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。

3、引導幼兒欣賞范畫。

4、教師示范涂色方法

重點引導幼兒學習觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。

（教師邊講解邊示范再涂色，先沿虛線描畫）

教師：我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。

5、幼兒繪畫，教師巡回指導。

（提醒幼兒涂色時不要著急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。

三、結束

1、幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。

（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上幼兒相互評價）

2、將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。

好吃的蔬菜中班教案1000字

經過我們的精心挑選和編輯我們終于呈現了最新的“好吃的蔬菜中班教案 ”，感謝你選擇閱讀希望信息對你有用。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。教案是教師自我提高與發(fā)展的敲門磚。

好吃的蔬菜中班教案 篇1

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1.了解常見的蔬菜制品。

2知道過期的食物不能吃。三。學會與同齡人和家長合作，制作簡單的蔬菜產品。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已在家長的協助下完成了《蔬菜制品調查表》，知道了一些常見的蔬菜制品，如：菜心、蘿卜干等。

2原料準備：蔬菜制品和蔬菜制品的外包裝。為兒童切菜制作蔬菜及相應的蔬菜產品步驟圖。菜盆、鹽、醋、牙簽、紙巾等。

三。資源利用：邀請部分家長參與。

4.材料配套：幼兒活動操作材料《蔬菜制品調查表》。

活動過程：

一、說一說

請幼兒在小組里與同伴交流自己調查的蔬菜制品有哪些，各是什么蔬菜做成的。

請部分幼兒向大家介紹自己的調查情況。

小結：蔬菜制品是由新鮮蔬菜制成的。

二、猜一猜

1請孩子們嘗嘗老師事先準備好的蔬菜制品：老師準備了一些蔬菜制品，請大家嘗嘗，它們的味道是什么？猜猜它們是用什么蔬菜做的？

2.請品嘗蔬菜并使其與外包裝匹配。

3.組織幼兒交流自己的發(fā)現。根據孩子們的交流，展臺上陳列著相應的蔬菜產品及其外包裝。

4引導孩子們看外包裝上的保質期。

小結：蔬菜可制成各種便攜式保鮮蔬菜產品。蔬菜產品雖然攜帶、保管方便，但都有保質期，超過保質期的不能食用。

三、看一看

1向孩子們介紹一種蔬菜產品的生產過程，如泡菜、腌黃瓜等。

2展示制作蔬菜產品的步驟，讓孩子們學會看蔬菜產品的不同吃法。

四、做一做

1展示老師提供的蔬菜，引導孩子分組討論，確定要制作的蔬菜產品。

2在家長的指導下，引導孩子分組選菜、作蔬菜制品。

好吃的蔬菜中班教案 篇2

【教材簡解】

中班主題活動《美麗的秋天》中第一周主要是學習蔬菜相關的知識。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及外形特征，以及芹菜的食用方法。根據我們當地的主要蔬菜品種我選擇了蘿卜、毛豆、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形、食用部位以及各種不同的食用方法。

【設計理念】

英國教育家斯賓塞說過：“學生自己獲取的任何知識，他自己解決的任何問題，因為是經過自己的努力而做到的，所以比其他任何方法得到的知識更為扎實牢靠?！倍處煹穆氊?，不在于教給孩子多少知識，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣。 “做中學”有益于培養(yǎng)幼兒的思維能力和探索精神，能給幼兒足夠的時間和空間，自主探索，自主學習，自主發(fā)展。應該說，幼兒在“做中學”活動中，不僅能掌握科學的學習方法，而且能為未來的生活做準備。因此，在此活動中我充分讓幼兒通過操作、嘗試來獲取知識。教材簡解] [教材簡解]

【設計思路】

秋天是一個收獲的季節(jié)，孩子們對秋天已經有了粗淺的認識。蔬菜具有相當豐富的內涵，是幼兒成長過程中不可或缺的食物源。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到，也能直接接觸，但現在的幼兒只是看到碗里的熟食，對蔬菜的了解僅限于表面的認識，而且認識也比較粗淺。他們并不知道蔬菜的種植、生長、及成熟過程，不知道蔬菜的種類、季節(jié)性、各種不同的吃法等等。為此，我們設計了“好吃的蔬菜”這一活動，希望能夠通過豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣。引領孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發(fā)展。

【活動目標】

1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征，知道它們的生長地以及不同的食用方法。

2、幼兒懂得各種蔬菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食，珍惜農民伯伯的勞動果實。

3、幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習慣。

【活動重、難點】

4、 幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征以及食用方法，知道要愛惜糧食，珍惜農民伯伯的勞動果實。

【活動準備】

1、 蘿卜、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干。

2、 教師事先帶孩子參觀過農民伯伯的菜園。

3、 區(qū)域操作材料。

【教學過程】

一、提出問題，引起興趣。

昨天，老師帶小朋友參觀了農民伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜?

幼兒討論、回答。

二、幼兒通過操作、探索，初步認識蔬菜的外形特征1、“老師準備了一些蔬菜，請小朋友們去看一看，想一想，研究一下它們是什么蔬菜，它們是什么樣子的?它的哪里可以吃?”

幼兒操作、嘗試。

2、幼兒講述自己的探索結果。

“你看到了什么蔬菜?”“它是什么樣子的?”“你覺得它哪里可以吃?”

幼兒回答。

3、教師演示總結：

(1)蘿卜的葉子綠綠的，蘿卜紅紅的，紅紅的蘿卜就是它的根，我們吃埋在地底下的根。蘿卜渾身都是寶，根我們可以吃，葉還可以給豬吃呢!

(2)毛豆梗上結著豆莢，它們都是綠綠的，豆莢上有一層絨絨的毛，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢，剝開豆莢里面有毛豆，毛豆可以吃。

(3)茭白有長長地葉子，把外面長長地葉子剝掉就落出可以吃的茭白。

三、了解蔬菜的生長地以及食用方法。

1、蘿卜是長在哪里的?(地里)你們吃過蘿卜嗎?你們是怎么吃的?(炒著吃、燒湯吃)。蘿卜生的能吃嗎?幼兒嘗試。請每個幼兒嘗嘗蘿卜的味道。蘿卜真好吃，那它是怎樣來的(是農民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

2、毛豆是長在哪里的?(毛豆長在毛豆梗上，毛豆梗長在地里)。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開豆莢)。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃)。

請每位幼兒剝一粒毛豆，教師收起“送給食堂奶奶煮熟了吃”。毛豆能不能生吃?那可以怎樣吃(炒、燒魚、燒絲瓜等)?毛豆是怎樣來的(是農民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

3、介紹茭白是生活在淺水中的。告訴幼兒茭白和蘿卜一樣可以生吃，并請幼兒嘗一嘗。茭白是怎樣來的(是農民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

四、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習慣。

1、小朋友都知道現在是秋天，秋天是一個收獲的季節(jié)，有很多的水果，還有許多蔬菜，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導幼兒說出觀察過的南瓜、扁豆，知道他們都是長在藤上的。

2、教師總結：蘿卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有豐富的維生素，能夠幫助我們長身體，它們都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們不能浪費，吃飯的時候不僅要吃肉，也要多吃蔬菜，這樣我們才能長得高，長的壯，才有力氣。

延伸區(qū)域活動：

活動目標：

1、 讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

活動內容：

1、 玩凈菜材料準備：毛豆、扁豆、大蒜若干，碟子、剪刀、保鮮膜等。

能力訓練：通過幼兒動手剝豆、揀菜，包裝凈菜等訓練幼兒手部小肌肉的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

2、 找與數字相應的蔬菜材料準備：畫有各種蔬菜的圖片若干、寫有數字的作業(yè)紙，剪刀、固體膠若干。

能力訓練：幼兒通過認知數字，剪下相對應數字的蔬菜貼在作業(yè)紙上，培養(yǎng)幼兒沿邊線剪的能力和對數字的理解。

3、 講述、認知活動材料準備：各種配有文字的蔬菜圖片若干。

能力訓練：通過幼兒自由看圖講述，認識各種蔬菜及與之相關的文字。

4、 拌菜材料準備：蘿卜、黃瓜若干，刨蘿卜絲的刨子，各種調味品。

能力訓練：幼兒通過刨蘿卜絲、拌菜，培養(yǎng)動手操作能力和對味道的感受力，理解父母的辛苦。

5、 榨蔬菜汁材料準備：小塑料盤，有齒切刀;新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，沙拉，榨汁機;一次性紙杯、一次性塑料手套、桌布能力訓練：幼兒大膽操作，自制菜汁，觀察哪種蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一種食法，感知蔬菜的美味。

6、 種菜材料準備：大蒜頭、土豆若干，花盆。

能力訓練：幼兒懂得大蒜、土豆的種植方法，知道農民伯伯的辛苦。

活動反思：

通過“好吃的蔬菜”這一活動，孩子們認識了蘿卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它們的生長地和蘿卜吃根、毛豆吃果實、茭白吃莖等。幼兒懂得各種蔬菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食，珍惜農民伯伯的勞動果實?；顒又?，孩子們興趣濃厚，由于有了參觀的感性經驗，幼兒都能夠講述自己所見到的蔬菜以及它們的外行特征等。區(qū)域活動的開展使得孩子們在操作中進一步強化了所學知識、內容。

好吃的蔬菜中班教案 篇3

活動設計背景

幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難達到老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現的這種情況，有必要對幼兒進行健康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，有著重要的影響。

活動目標

1、讓幼兒進一步認識各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用，并知道愛吃各種蔬菜，有益于身體健康。

2、培養(yǎng)幼兒每天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習慣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。

活動準備

1、 芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜,籃子。

2、 豐富詞匯：維生素。

活動過程

一、開始部分：

1、 談話

教師引導幼兒觀察蔬菜，提問：“你們都認識它們嗎?，吃過它嗎”?

2、請幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜，并說出他們的名稱、顏色、形狀。

二、基本部分：

1、 找一找

分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖(葉)，請幼兒將蔬菜放在相應的籃子里。

2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法：知道蔬菜可以炒、涼拌、做湯，包餃子、有的還可以像水果一樣生吃，但必須洗凈。

3、認識各種蔬菜，啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用 ：

“人為什么要吃蔬菜?不吃蔬菜會出現哪些不好的現象”?(鼻出血、口角干裂、大便干結、皮膚干燥等。)

“蔬菜有哪些營養(yǎng)”?”引導幼兒自由討論。

分別出示各種蔬菜，初步了解其豐富營養(yǎng)

師：這是菠菜，長得什么樣子呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養(yǎng)?菠菜里含有維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了維生素，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有哪些蔬菜里含有維生素嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有維生素，還有一種蔬菜里面含有維生素，你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對!是胡蘿卜 。

師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc它使我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。蔬菜里面還含有大量的纖維素，可以幫助我們消化，防止大便干硬。

教師小結：蔬菜對身體有好處，不同顏色的蔬菜營養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營養(yǎng)價值越高。我們應該天天吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜

4、蔬菜與衛(wèi)生：

“怎樣吃蔬菜才健康?”引導幼兒交流。

教師小結：因為蔬菜生長在農田里，需要農藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡。特別是生吃西紅柿和黃瓜等，一定要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農民們用了先進的方法種植的蔬菜，不用對人體有害的農藥，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染，這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。

延伸活動：

讓幼兒給各種蔬菜涂色。

教學反思

1、在活動設計前我想：在活動過程中讓幼兒討論得多，回答得多會不會影響活動的正常進行?在整個活動中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒，使孩子們愿意說、大膽說、能連貫說，活動較活躍，能緊湊連貫的進行下去。本次活動整合了健康領域、科學領域、語言領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

2、活動中引導啟發(fā)孩子對問題的理解，注意到讓孩子進行體驗，感受、交流。

3、對幼兒發(fā)展的反思：孩子在活動中能感受到這次活動講的是蔬菜對人體的好處，但僅靠這此活動是不夠的，還需要平時的努力和家長的配合。

4、幼兒通過參與活動，知道了蔬菜的種類很多，還知道不同的蔬菜有不同的顏色和味道，從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習慣，不過在活動中還有很多不足之處，比如有的孩子知道自己喜歡吃蔬菜，可是還說上好原因，可能因為孩子還小，但多數幼兒能大膽地說、想和做，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。

5、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到，會起到更好的效果。

好吃的蔬菜中班教案 篇4

活動設計背景

由于中班幼兒比較愛挑食，吃飯時經常把蔬菜挑出來，挑食偏食比較嚴重。為了使幼兒愛吃各種食物，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。同時認識一些蔬菜并了解它們。因此我設計了這節(jié)課。

活動目標

1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對身體的好處。

3、引導幼兒不偏食、挑食。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：知道吃蔬菜對身體健康

教學難點:培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

活動準備

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

2、幼兒人手一套碗筷。

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。(1)、今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。[.教案網出處]小結：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

二、引入新課。

1、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。(1)、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不認識這些菜呢

2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎

3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

三、幼兒活動。

1、今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的棒棒的、壯壯的、高高的。

2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜，為什么

四、活動延伸。

蔬菜的種類多，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養(yǎng)。請小朋友回去收集更多的關于蔬菜的知識。

教學反思

這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

好吃的蔬菜中班教案 篇5

設計意圖：秋天到了，我班開展“好吃的蔬菜”的主題活動。老師家長孩子一起收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領孩子來到蔬菜的王國，孩子們通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自主學習的能力，激發(fā)孩子從內心深處對蔬菜的喜愛，促進他們身體健康發(fā)展。

活動目標：

1．讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

活動準備：

1．前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2．材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)興趣

師：你們看，我們班里來了好多朋友，他們是誰??？

幼：蔬菜。

師：對呀！有些什么蔬菜？他們各自的名字叫什么呢？

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區(qū)。

二、幼兒活動

1．游戲時教師注意引導幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。

2．教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

3．重點指導生活區(qū)，幫助幼兒學會使用榨汁機。

提問：你準備做什么蔬菜食品？你覺得誰做的好吃，為什么好吃？他是怎么做的？

三、活動結束

1．引導幼兒相互交流活動感受。

2．幼兒之間嘗試相互評價，對于表現好的幼兒給予表揚和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。

3．組織幼兒收拾活動材料。

幼兒園大班美工教案：科技小制作——旋轉木馬

幼兒園大班科技小制作——旋轉木馬

教材分析

旋轉木馬這個科技小制作的內容，是在我園實施的課題“科技小制作中科學與藝術的整合”中產生的。首先，它自身的美觀性和可探索、可操作性，符合“科學”、“藝術”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點，材料的收集方便、環(huán)保，同時作品還具有一定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過程中，能體驗到制作所帶來的成就感和樂趣，并引發(fā)他們探究的欲望。

活動目標

1．嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。

2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。

3．感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。

活動準備

1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

3．制作范例1個。

4．制作步驟流程圖(見右圖)。

活動過程

1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。

2．了解制作的步驟和所需材料、工具。

(1)教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

(2)教師：旋轉木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

(3)教師用兒歌小結操作流程。

杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；

小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；

吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；

旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。

3．了解制作要點。

在制作的過程中，哪些步驟你不太會做?

(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)

(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)

(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。(圖五)

4．幼兒制作，教師指導

(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。

教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

(2)節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。

教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

5．幼兒探索游戲：旋轉木馬。

(1)自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。

(2)幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來呢?

活動評價

瑞士教育心理學家皮亞杰說，“知識來源于動作”；前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動手操作的重要性。幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點?？萍夹≈谱魇俏覉@一項特色活動。旋轉木馬制作活動采用了幼兒平時熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管，通過清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學手段，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領，通過討論、思考、對比、嘗試等方法，自主習得了簡單基本的操作技能，獲得了制作成功的體驗；旋轉木馬制作，看似簡單，其實蘊藏著不少科學原理，最為吸引幼兒的應該就是吸管轉動連帶傘形轉動木馬的科學現象。制作的過程中教師充分調動了幼兒主動學習的積極性。在做做玩玩中，幼兒已不知不覺地開啟了探索科學原理和藝術想象的興趣之門。

附圖：

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幼兒園大班主題教案：（蔬菜印畫）雪人

活動目標

1、讓孩子們學會比較粗和細的物品并且知道粗和細的概念。

2、比較各種蔬菜的粗細。

活動準備 顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品（刀，菜板）

活動過程

[導入]

1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。

- 西紅柿，紅又圓

水分多，味酸甜

生吃熟吃樣樣好

營養(yǎng)豐富味道鮮

[展開]

1、 向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。

- 你看到了哪些蔬菜？

- 它們是什么顏色呢？

- 它們有多長？聞起來有什么味道？

- 它們有多大？

2、 比較各種蔬菜的粗細。

① 準備好粗細不同的蔬菜。(黃瓜，南瓜和蘿卜)

② 摸摸蔬菜比較粗細。

③ 按照最粗的開始排序。

④ 把蔬菜切成兩半，看看截面然后再比較粗細。

⑤ 準備好一整張紙。

⑥ 把蔬菜剪成各種大小。

⑦ 把蔬菜蘸上顏料，隨意的印在紙上。

⑧ 說說你印的是什么圖案。

3. 觀察活動紙。

- 這畫的是什么？

- 我們用蔬菜來畫畫怎么樣？

4. 用準備的材料裝飾出雪人的家族。

① 比較一下黃瓜和蘿卜的粗細。

② 把黃瓜和蘿卜切開，使切出的截面是圓形。

③ 按照雪人的大小用蔬菜印出來。

④ 隨意的畫出雪人的表情。

[結尾]

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結活動

幼兒園節(jié)日活動教案：好吃的粽子

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“幼兒園節(jié)日活動教案：好吃的粽子”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、主題說明：

隨著傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的臨近到來，孩子們自發(fā)的帶來了粽子，咸鴨蛋。課后孩子們圍在一起談論著我的粽子是什么餡，你的粽子是什么餡..；這時周習睿小朋友說：你們知道嗎？為什么端午節(jié)要吃粽子??？有的孩子說：每年這個時候就是吃粽子的。有的孩子說：這個季節(jié)粽葉長的太多了，所以拿來包粽子了。首慶陽大聲地說：是為了紀念一個人。是紀念哪個人??？我輕輕地來到孩子們的中間說。孩子們用好奇的目光看著我說不知道。周習睿你能問大家這個問題，你肯定知道問題的答案吧。周習睿點點頭說：是我爸爸告訴我的，是為了紀念古時候的一位詩人屈原。所以每年的端午節(jié)吃粽子來紀念他。孩子們似懂非懂的點點頭。

幼兒園教育綱要指出：幼兒園教育內容應該既貼近幼兒的生活，及時捕捉幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。為此我們選擇了好吃的粽子這個主題，圍繞主題開展為時一周的教育系列活動，讓幼兒更好的了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)幼兒愛國主義情感，以及培養(yǎng)幼兒的各方面的能力。

二、教學活動設計表

領域

活動名稱

活動目標

社會

端午節(jié)的由來

1、初步了解端午節(jié)的由來。

2、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛家鄉(xiāng)的情感。

語言

故事：屈原

1、理解故事內容。

2、通過故事激發(fā)幼兒愛祖國情感。

語言

談話活動：端午節(jié)的民間習俗

通過活動讓幼兒了解端午節(jié)的各民間風俗習慣。

語言

談話活動：好吃的粽子

1、感知粽子的不同形狀、味道。

2、體驗分享的樂趣。

美術

手工：編網袋

1、通過兩兩合作讓幼兒體驗成功的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

民間活動

包粽子

1、要求幼兒不怕困難，積極參與。

2、體驗勞動的樂趣。

科學

青青的粽葉

1、知道粽葉的產地。

2、了解粽葉的用途

體育

賽龍舟

1、培養(yǎng)幼兒上下肢的協調性。

2、在兩兩合作的基礎上學習多人合作游戲。

三、日常工作方面

1、環(huán)境創(chuàng)設方面

（1）將幼兒帶來的粽子，擺放在語言區(qū)內，幼兒可以在區(qū)域活動中自由講述。

（2）在生活區(qū)內，擺放粽葉和米。鼓勵幼兒多動手練習包粽子。

（3）在美術區(qū)內將幼兒繪畫的賽龍舟，我吃過的粽子布置在墻上。

2、家園共育方面

（1）要求家長帶幼兒外出逛超市時，讓幼兒觀察各種形狀的粽子。

（2）要求家長給幼兒講述有關端午節(jié)由來及民間習俗。

（3）給孩子講有關屈原的故事，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國教育。

（4）家長幫幼兒記錄好調查表。

幼兒園大班常識學習：寄信

大班常識學習：寄信

活動目標：

1、嘗試寄信，了解寄信的過程。

2、能夠根據已有的加法口算經驗，計算出郵資。

活動準備：

1、幼兒自制郵票，面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

2、中國地圖一張。動物圖片大熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。

3、郵編、郵資表格一張。

4、信封人手一個。

活動過程：

一、導入

1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮？

2、對新年快到了，我們邀請動物們一起來參加我們的新年舞會吧！

3、請了誰？他們的家鄉(xiāng)在哪里？（出示中國地圖）

（1）謎語：四腿長長脖子彎，背上馱著兩座山，吃飽水和草，幾天不餓口不干，馱著重擔走沙漠，不怕烈日和風寒。——駱駝（2）中國的國寶是誰？

（3）謎語：身披一件金絲絨，美麗聰明蹦跳跳。手是腳腳是手，爬山攀樹稱英豪——金絲猴

（4）出示圖片藏羚羊，他是誰？他的家鄉(xiāng)在哪里？請孩子把藏羚羊放到他的家鄉(xiāng)。

（5）哪個動物的家鄉(xiāng)在內蒙古的？

（6）鹿馬驢牛它不像，人稱它四不像。他是誰？（麋鹿）麋鹿的家鄉(xiāng)在哪里？

4、這些動物住在全國各地。有的動物離我們遠，有的離我們近。

價值分析：通過邀請動物來參加新年舞會，激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、了解信的特點

1、提問：我們要把邀請卡寄到動物的家怎么寄呢？

2、出示郵編、郵資表格

（1）郵編：不同的地方郵編是不同的，但它們都有6位數字。

（2）郵資：為什么有的地方郵資高有的地方郵資底？

3、原來寄信要有信的內容，有郵票，有郵編，還要有信封。

4、出示信封，了解信封

（1）信封上有些什么？

（2）左上角的方格內寫上收件人的郵政編碼。右上角貼郵票。信封的中間寫收件人的地址和姓名。在信封的右下角寫寄信人和寄信人的郵編

價值分析：通過師生互動了解信的基本常識。

三、寄信

1、出示駱駝圖片，教師示范寄信

如果我要給駱駝寄邀請卡，把邀請卡放入信封內，看看駱駝的家鄉(xiāng)在哪里，寫上駱駝的家鄉(xiāng)的郵編，收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫上我的姓名，和我的郵編。貼上郵票。

2、集體操作

重點指導貼郵票，郵票的面值和張數可以不同，但郵資總價必須相同。

3、交流驗證：寄給誰的信，郵編對嗎，地址對嗎，郵資對不對。重點驗證郵資，算一算郵資的總價是否準確。

4、互相檢查。和朋友交換檢查。

5、小朋友的本領真大，既細心有會動腦，真是聰明的孩子。

6、現在我們一起去給動物們寄信吧！將信投入郵箱。

價值分析：嘗試寄信獲得寄信的基本經驗，提高口算的能力。

四、延伸活動

在區(qū)角活動中投放寄信的材料，復習鞏固寄信。