數(shù)鴨子語言教案。

在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同能力和需求制定不同的教案，你是否在為不會(huì)寫教案課件而煩惱呢？您可以在以下資料中找到與您需要相關(guān)的資料“數(shù)鴨子語言教案”，在追求成功的道路上讓我們一起變得更加優(yōu)秀！

數(shù)鴨子語言教案【篇1】

導(dǎo)言：

語言是人類交流的重要工具，對(duì)于幼兒來說，語言的學(xué)習(xí)和發(fā)展是他們認(rèn)知和情感發(fā)展的重要組成部分。為了培養(yǎng)幼兒的語言能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)有趣的小班語言活動(dòng)課程，以小公雞和小鴨子為主題，通過角色扮演、游戲和互動(dòng)討論的形式，幫助幼兒學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)的詞匯和句型。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)和鞏固與小公雞和小鴨子相關(guān)的詞匯，如“小公雞、小鴨子、雞蛋、鴨蛋等。

2. 學(xué)習(xí)和鞏固句型“這是小公雞?！焙汀斑@是小鴨子?！?。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和合作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 小公雞和小鴨子的玩具或圖片。

2. 黑板或白板、彩色粉筆或白板筆。

3. 幼兒練習(xí)本和彩色鉛筆。

三、活動(dòng)過程：

1. 熱身活動(dòng)：唱歌（5分鐘）

讓幼兒們一起唱一首有關(guān)小公雞和小鴨子的歌曲，如《小小鳥兒飛啊飛》。通過音樂和歌詞學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

2. 角色扮演：認(rèn)識(shí)小公雞和小鴨子（15分鐘）

老師拿出小公雞和小鴨子的玩具或圖片，引導(dǎo)幼兒們觀察和描述這些玩具，如顏色、形狀、特征等。通過細(xì)致的觀察培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。然后，老師給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)小公雞或小鴨子的造型帽，讓他們戴上。幼兒們便可以進(jìn)行角色扮演，用英語說出他們所扮演的動(dòng)物是什么，如“This is a little rooster.” 和 “This is a little duck.”。

3. 互動(dòng)游戲：找鳥蛋（20分鐘）

老師事先準(zhǔn)備好一些裝有小動(dòng)物玩具或糖果的塑料鳥蛋。將這些鳥蛋藏在教室的不同角落，然后告訴幼兒們要找到這些鳥蛋，并說出鳥蛋里面是什么動(dòng)物或食物，如“Find the rooster egg.”或“Find the duck egg.”。幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下四處尋找鳥蛋，找到后將其歸還給老師，并說出里面是什么。通過游戲的方式鞏固幼兒們學(xué)過的單詞和句型。

4. 拓展活動(dòng)：繪畫（20分鐘）

老師讓幼兒們?cè)谟變壕毩?xí)本上用彩色鉛筆畫出自己心目中的小公雞和小鴨子，然后請(qǐng)他們用簡(jiǎn)單的英語句子來描述他們的作品，如“這是一個(gè)黃色的小鴨子。”或“這是一個(gè)紅色的小公雞?！?。鼓勵(lì)幼兒們運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

5. 結(jié)束活動(dòng)：總結(jié)和評(píng)價(jià)（10分鐘）

老師和幼兒們一起回顧當(dāng)天的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒們用簡(jiǎn)單的英語句子回答問題，如“What did we learn today?”（我們今天學(xué)到了什么？）或“What did you like the most?”（你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)？）。老師可以根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì)。

四、活動(dòng)延伸：

在課后，可以通過在家庭環(huán)境中觀察和描述小公雞和小鴨子的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)的語言知識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以給幼兒準(zhǔn)備一些與小公雞和小鴨子相關(guān)的繪本、游戲或玩具，讓他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。這樣既可以培養(yǎng)幼兒的語言能力，又可以促進(jìn)家庭親子互動(dòng)。

總結(jié)：

通過本次小班語言活動(dòng)，幼兒們通過角色扮演、游戲和繪畫等形式，學(xué)習(xí)了與小公雞和小鴨子相關(guān)的詞匯和句型。他們通過觀察、記憶和合作的方式，提高了自己的語言能力和認(rèn)知水平。這樣的活動(dòng)不僅豐富了幼兒的課堂體驗(yàn)，也為他們的語言學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)鴨子語言教案【篇2】

4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？

（小貓會(huì)怎么說？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓（小朋友）說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。

”教師提問：小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起。為什么小貓不能和鴨子一起游泳？那小貓會(huì)什么呢？

5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？

”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！

老師問：小鴨邀請(qǐng)青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？青蛙為什么能和鴨子一起游泳？

（四）角色表演“小鴨找朋友”

教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨，請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動(dòng)物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對(duì)話。

數(shù)鴨子語言教案【篇3】

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《小公雞和小鴨子》中班語言課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容。

2、能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么。

3、愿意將故事講給他人聽。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的.簡(jiǎn)單對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么（出示小公雞和小鴨子圖片）？你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎？那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦。

（二）主體環(huán)節(jié)

1、基本環(huán)節(jié)：

（1）、根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎？”

（2）、根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里？”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子？”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢？”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了？”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢？”

講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢？”

2、遷移環(huán)節(jié)：

小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？

那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢？

3、結(jié)束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢？

（三）、延伸活動(dòng)

小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？

附故事

有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會(huì)游泳，下去會(huì)被淹著的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

數(shù)鴨子語言教案【篇4】

一、活動(dòng)背景：

鴨子騎車？這可真是個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場(chǎng)里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對(duì)這件事有什么看法呢？在一個(gè)平平常常的下午,動(dòng)物們干了一件很不平凡的事情。初識(shí)繪本就被這個(gè)讓人既興奮又愉悅的故事所吸引。《鴨子騎車記》情節(jié)有趣、形象鮮明,充滿戲劇性和趣味性,帶給大班幼兒欣賞,不僅能引起孩子的情感共鳴,激勵(lì)表達(dá),而且更重要的是能讓孩子感受快樂,讓勇氣和信心進(jìn)駐幼兒的心田。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 觀察畫面,理解故事,了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2. 積極參加討論并表達(dá)自己的想法,感受鴨子的勇氣與信心。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2. 故事圖片人手一份、自行車兩輛。

四、活動(dòng)過程：

（一）引出故事,激發(fā)幼兒興趣。

1. 師：這是什么？你們騎過自行車嗎？感覺怎么樣？

2. 師：看,誰來了？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放課件錄音）

3. 師：原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

（評(píng)析：出示一輛自行車讓孩子們說說自己騎車的經(jīng)歷,為引出這個(gè)故事作好了鋪墊,再出示一只鴨子做思考的樣子看著自行車,從而吸引了幼兒閱讀這個(gè)故事的迫切愿望,使幼兒目的性更強(qiáng)地參與活動(dòng),讓脈絡(luò)更加清晰,為后面的環(huán)節(jié)埋下伏筆。）

(二)分段欣賞,理解故事內(nèi)容。

1. 初步閱讀,了解故事線索。

●嘲笑的.母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語？（愚蠢）什么意思？

（2）師：這時(shí)候鴨子心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

2. 自主觀察畫面,猜測(cè)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法。

（1）師：一路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說什么呢？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)地看畫面找答案吧。

幼兒自主觀察畫面,自由交流。

（評(píng)議：讓幼兒自主閱圖,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作,猜測(cè)它們的想法,給予孩子更多想象、交流的空間。）

3. 分段講述,探索故事發(fā)展。

●擔(dān)心的母雞

（1）師：猜猜母雞對(duì)鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？（原來云朵里的圖案給了提示）

（2）師：一起聽聽母雞怎么說？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞,母雞的心里怎么樣？

（3）師：鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車呢？它會(huì)怎么說？能不能用故事里的話說說？（播放畫面集體說）

小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己,鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

●不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會(huì)說什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？

（3）師：就像你們說的,馬瞧不起鴨子,認(rèn)為不管鴨子怎么騎都沒它快,鴨子會(huì)怎么說呢？一起說說！

小結(jié)：鴨子才沒有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車,它越騎越快,越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

（評(píng)議：執(zhí)教過程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,讓幼兒充分表達(dá)自己的見解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時(shí),便引導(dǎo)幼兒觀察馬的表情、鴨子騎車的動(dòng)作等,從而創(chuàng)造性地聯(lián)想故事情節(jié),感受鴨子騎車時(shí)遇到的困難及克服過程。）

●羨慕的老鼠

（1）師：看看小老鼠的樣子,猜猜它想干什么？

（2）師：一起來聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥,小老鼠的心里感覺怎么樣？能不能用一個(gè)詞來說說？（豐富詞匯：羨慕）

（3）師：鴨子現(xiàn)在會(huì)說什么？它怎樣鼓勵(lì)老鼠的？

（4）模仿：來,我們一起體驗(yàn)一下,學(xué)學(xué)小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵(lì)的動(dòng)作）。

小結(jié)：看來鴨子不但對(duì)自己充滿信心,還鼓勵(lì)了同伴,喜歡他的孩子拍拍手。

（評(píng)議：圖片的分步解讀有效地解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn),使幼兒對(duì)繪本內(nèi)涵有了更深刻的了解,不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力,還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。）

（三）體驗(yàn)表達(dá),升華故事主題。

1. 提問：假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會(huì)怎么想,怎么說？

2. 游戲：騎車競(jìng)賽。

師：你們想不想騎車？現(xiàn)在這里就有自行車,誰來試一試？看來騎車你們都會(huì),給你們一點(diǎn)難度,誰能騎著車又快又穩(wěn)繞場(chǎng)一周不碰到座位,就算他成功。

3. 了解故事結(jié)局。

（1）提問：仔細(xì)觀察每一個(gè)動(dòng)物的眼睛,你發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)谙胄┦裁茨兀?/p>

（2）你們看到了誰在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？

（3）動(dòng)物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你們一定行！

（評(píng)析：?jiǎn)栴}討論、游戲體驗(yàn)使活動(dòng)達(dá)到高潮,進(jìn)一步激勵(lì)、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現(xiàn),并在內(nèi)心留下勇于嘗試、堅(jiān)持信心的深刻印象。）

（四）完整欣賞,拓展經(jīng)驗(yàn)。

1. 完整欣賞。

提問：這個(gè)故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺得它是一只怎樣的鴨子？

2. 延伸：續(xù)編故事。

看看圖片上的拖拉機(jī),猜猜鴨子又會(huì)有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。

（評(píng)析：遷移生活經(jīng)驗(yàn),通過完整欣賞,讓幼兒能更好地把握作品,同時(shí)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行表達(dá),讓教育回歸生活。）

五、活動(dòng)反思：

刻畫細(xì)膩的繪畫手法、別具一格的視角,伴隨著看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節(jié),構(gòu)成了這本快樂奇異、會(huì)讓每個(gè)孩子都興奮不已的書。隨著故事的發(fā)展,孩子們的激情也被老師的語言、鴨子的熱情所點(diǎn)燃,通過老師精心的設(shè)計(jì)演繹讓孩子們充分感受繪本閱讀帶來的快樂,活動(dòng)中孩子們細(xì)心觀察圖畫,大膽表達(dá)見解,同時(shí)體會(huì)只要我們夠自信夠勇敢,朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。課件制作清晰合理,給幼兒呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺感受,給了孩子們更多的觀察、想象空間,幼兒心隨課動(dòng),思維活躍,活動(dòng)流暢。

數(shù)鴨子語言教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過不同的形式幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對(duì)場(chǎng)景、人物的描寫。

2、在對(duì)話的過程中感受焦急、關(guān)愛、快樂的情緒感。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《迷路的小鴨子》課件、布置場(chǎng)景用的綠地毯、綠色的布、藍(lán)色皺紋紙

活動(dòng)過程：

1、 通過課件的放映，幫助幼兒回憶故事情節(jié)以及小動(dòng)物的話語。

師：“昨天我給你們講了一個(gè)關(guān)于一只迷路的小鴨子的故事，還記得嗎?”(幼兒回答)

師：“今天我把這個(gè)故事做成了一個(gè)動(dòng)畫片，想不想看?”(幼兒回答)

師：“不過呢這個(gè)動(dòng)畫片里沒有聲音，需要寶寶和老師一起，來幫助里面的小動(dòng)物說話，愿意幫忙嗎?”(小朋友全都躍躍欲試，都想為小動(dòng)物配音)

師：提問“哪些小動(dòng)物幫助了小鴨子。要是我們能和小動(dòng)物一起去幫助小鴨子那該多好呢?”

2、 和孩子一起布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景(草地、小河邊、樹林)，吸引幼兒在不同場(chǎng)景中進(jìn)一步的感受和理解。

草地是什么樣的?這象草地嗎?(出示綠色皺紋紙)我們把 這貼在這里當(dāng)故事里的草地好嗎?

小鳥飛來飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什么?(幼兒回答：樹林)用什么當(dāng)樹林呢?老師借寶寶椅子把他重起來，搭一塊綠色的布變成樹林，行嗎?(幼兒用椅子搭好樹林)。

3、在老師的帶領(lǐng)下深入理解文學(xué)作品中對(duì)不同的情緒情感的體驗(yàn)。

小樹林搭好了，我們一起到故事開始的地方去，老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗(yàn)故事，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話。鴨子找到媽媽，隨媽媽一起回家。

教學(xué)反思：

在以往的故事教學(xué)中，總是講一遍故事提幾個(gè)問題，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒記憶、理解故事的內(nèi)容上，對(duì)故事中的情感、內(nèi)在的美比較忽略。本次活動(dòng)我力求突破傳統(tǒng)的語言教學(xué)模式，通過不同的形式如：為故事配音、場(chǎng)景布置、故事表演等幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對(duì)場(chǎng)景、人物的描寫，在對(duì)話的過程中感受焦急、關(guān)愛、快樂的情緒感。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

數(shù)鴨子語言教案【篇6】

活動(dòng)意圖

“迷路的小花鴨”是一首舒緩優(yōu)美又蘊(yùn)含一定意義的歌曲，能讓幼兒在感受音樂的同時(shí)，體會(huì)到那種樂于助人的高尚品質(zhì)所帶來的快樂。在設(shè)計(jì)過程中，通過情境表演及故事講述，讓幼兒理解此次活動(dòng)所要表達(dá)的內(nèi)容;在學(xué)習(xí)歌曲這一主要環(huán)節(jié)中，運(yùn)用圖示來表示歌詞內(nèi)容，并制成簡(jiǎn)單的圖譜，讓幼兒邊看圖譜邊演唱，以進(jìn)一步感受音樂的性質(zhì);通過不同形式地引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲中悲傷和高興的情緒，讓幼兒進(jìn)一步地感受到關(guān)心他人、幫助他人的所帶來的樂趣;并結(jié)合幼兒生活展開問題討論，讓幼兒知道遇到困難要想辦法，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。

3.知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)及培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小鴨頭飾。

2《迷路的小花鴨》視頻。

3..圖片。

4.歌曲《迷路的小花鴨》音樂伴奏。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱歌曲。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的情緒。

活動(dòng)過程

一、幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

二 、談話導(dǎo)入：小朋友們好，小朋友們你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師給小朋友們帶來了一位好朋友，師戴頭飾小朋友看它是誰?小花鴨 可是啊 小花鴨發(fā)生了一件事情，你想不想看一下?

幼兒;想

三、視頻播放 引起幼兒的興趣。

教師用“噓—”的手勢(shì)示意幼兒安靜，看看發(fā)生了什么事情?(播放視頻)

2：豐富詞匯。

師：小鴨子怎么了呢?幼：哭了。

師：小鴨子為什么哭了呢?

幼：因?yàn)樾▲喿诱也坏綃寢屃恕?/p>

教師豐富幼兒詞匯：迷路。

3.回憶故事情境。

教師和幼兒一起重復(fù)回憶一下剛才的情景：

原來，有一天，小花鴨在外面玩，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，在一棵柳樹下哭了起來，就在這個(gè)時(shí)候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把他送回了家，小花鴨又高興地回到了媽媽的身邊。

四、以演唱的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

師：剛才，我們欣賞了這個(gè)故事視頻，那么小朋友想不想也把這個(gè)好聽的故事也用好聽的歌聲唱出來呢?

幼：想。

五、教師完整演唱一遍歌曲，幼兒欣賞，并練習(xí)節(jié)奏。

1.師：現(xiàn)在，先請(qǐng)小朋友聽聽老師是怎樣用歌聲把這個(gè)故事唱出來的吧。

2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

3.師：剛才小朋友聽到小鴨子找不到媽媽時(shí)是怎樣哭的呢?

幼：嘎嘎嘎…。

師：小朋友把它送回家時(shí)，小鴨子是怎樣笑的呢?

幼：啦啦啦…。

師：老師把它的哭聲和笑聲用這些符號(hào)畫出來了，我們一起跟著這些符號(hào)來學(xué)一學(xué)小花鴨的哭聲和笑聲吧。教師彈琴師幼共同演唱歌曲

六、根據(jù)圖示學(xué)習(xí)歌曲，并會(huì)根據(jù)內(nèi)容的不同運(yùn)用不同的演唱方法。

1.理解歌詞內(nèi)容. 并用圖示表示。

教師用悲傷的語氣清唱第一段后并提問：

師：小花鴨在哪里迷路了?幼：池塘邊，柳樹下。

師：小花鴨迷路后怎么樣?

幼：哭了。

師：小花鴨哭著干什么?幼;找媽媽。

師：小花鴨找不到媽媽了，我們幫它找一找媽媽吧。引導(dǎo)幼兒大聲喊：媽媽—，你在哪里?

師：現(xiàn)在，我們?cè)賮砺犚宦犑钦l幫助了小花鴨。

教師用活潑歡快的情緒清唱歌曲第二段。

師：誰看見了小花鴨?

幼：小朋友。

師：看見小花鴨后，小朋友是怎樣做的呢?

幼：抱起小花鴨。

師：小朋友抱起它小花鴨是怎么樣的呢?

幼：很高興。

師：小朋友抱著小花鴨后是怎么做的呢?

幼：把小花鴨送回了家。

2.教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖示演唱，并引導(dǎo)幼兒說出兩段歌詞應(yīng)如何表現(xiàn)：悲傷、高興，并用表情圖片表示。

3.隨音樂伴奏，教師利用圖示引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。

4.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的演唱形式演唱歌曲：

讓男孩用悲傷的聲音唱第一段，然后，讓女孩用歡快的聲音演唱第二段。

唱第一段時(shí)，讓女孩唱歌詞，男孩唱“嘎嘎嘎”，唱第二段時(shí)，男孩唱歌詞，女孩唱“啦啦啦”。

5.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意，敢于表現(xiàn)的幼兒。

七、討論：如果自己迷路了應(yīng)該怎么做呢?

1.教師引導(dǎo)幼兒利用圖片，討論迷路了應(yīng)該怎么做?

2.教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，可在原地等著，也可能找個(gè)電話給爸爸媽媽打電話，可以打110等。出去要記住標(biāo)志，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告訴大人。

八、活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友幫小花鴨找到了媽媽，他可高興了，要和小朋友友們一起出去玩好嗎?

幼：好。

帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲時(shí)行情景表演。

活動(dòng)反思

我運(yùn)用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會(huì)小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。

數(shù)鴨子語言教案【篇7】

目標(biāo)

提高幼兒對(duì)語言的理解能力

準(zhǔn)備

畫有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。

過程

1．發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2．教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動(dòng)。

例如：請(qǐng)游水的小鴨子出來做游戲。

請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>

3．幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動(dòng)后，用語言說明自己及自己的行動(dòng)。

例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

建議

1．為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對(duì)語句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細(xì)微差別。

2．無論是聽指令行動(dòng)，還是在聽指令行動(dòng)后說明的過程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯(cuò)，教師要幫助其對(duì)照指令和卡片。要求幼兒說明行動(dòng)時(shí)，則著重語言上的指導(dǎo)。

數(shù)鴨子語言教案【篇8】

大班語言活動(dòng)鴨子騎車記教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法，感受嘗試新事物帶來的快樂，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看鴨子騎車記教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

鴨子騎車？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！

通過這個(gè)激動(dòng)人心的故事，作者生動(dòng)地描繪了孩子勇于探索的心理特征，使孩子閱讀后會(huì)有極大的滿足感。書中各種動(dòng)物的語言和表情都非常生動(dòng)。和孩子們一起大聲朗讀會(huì)使孩子們充滿熱情地參與其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事的內(nèi)容，大膽想象同伴關(guān)于騎鴨的不同想法。

2感受嘗試新事物的快樂，并意識(shí)到只要你足夠自信和勇敢，你就一定能夠成功。

三。通過語言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到孩子們對(duì)故事的興趣。

4仔細(xì)聽故事，理解主要情節(jié)。

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感受生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)焦點(diǎn)：大膽想象你的搭檔對(duì)鴨子自行車的不同想法。

活動(dòng)難度：感覺只要你能勇敢、細(xì)心，你就一定能取得成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

***活動(dòng)過程：

一、突發(fā)奇想的鴨子

價(jià)值取向：介紹故事，激發(fā)孩子的興趣。

1、出示**，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。

過渡：鴨子騎自行車的想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這只瘋狂的鴨子去農(nóng)場(chǎng)一天吧！

二、勇于嘗試的鴨子

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察人物的表情，大膽想象騎鴨同伴的不同想法

1、母牛

1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

2）猜猜鴨子的想法：您認(rèn)為鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

2、綿羊

1） 看**，猜猜：綿羊會(huì)對(duì)鴨子說什么？

2） 猜猜鴨子的想法：鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

3、母雞

1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

2）討論：鴨子會(huì)怎么說呢？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。

4、老鼠

1） 現(xiàn)在老鼠腦子里也有一個(gè)瘋狂的想法。猜猜老鼠想要什么？

小結(jié)：是的，在鴨子的驅(qū)使下，老鼠想成為一只自信勇敢的小老鼠。

三、獲得成功的鴨子

價(jià)值取向：只要我們對(duì)自己有信心，為夢(mèng)想不懈努力，我們一定會(huì)享受成功的喜悅

1觀察**：動(dòng)物們都盯著看，他們想做什么？

小結(jié)：所有的小動(dòng)物都在一起騎自行車。他們異口同聲地說：鴨子，你的主意太棒了！

2問：為什么一開始大家都不贊成騎鴨子，現(xiàn)在都騎自行車了？

小結(jié)：我們的孩子在平凡的生活中，也像鴨子一樣做事，堅(jiān)持到底才會(huì)成功

活動(dòng)反思：

數(shù)鴨子語言教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解散文內(nèi)容，感受散文的語言美、意境美。

2.感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。

3.能大膽地用語言表述自己的想法和感受。

4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂：迷霧仙境

2.風(fēng)車、彩紙、綢帶若干。

活動(dòng)過程：

(一)初步欣賞散文，感受散文中的意境美、語言美。

1.欣賞課件：散文第一部分。

依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片。

提問：散文中有誰?

鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想?

彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比，有什么不同?

那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣?

為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想，鴨子它決定怎么做?

一起來聽聽散文里是怎么說的?

2.欣賞配樂朗誦計(jì)劃部分。

提問：誰來用散文中的話來說一說，鴨子計(jì)劃怎么做?

根據(jù)回答，出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。

解釋：朝霞、晚霞、夕陽染過的池水。

母鴨認(rèn)為按著這個(gè)計(jì)劃做了以后，就會(huì)怎樣?

此刻，你覺得母鴨的心情怎樣?

3.欣賞配樂朗誦第一部分。

教師：閉上眼睛，帶著和鴨媽媽一樣的心情，靜靜地來幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。

(二)感受并嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”。

1.看著圖片，聽著音樂，和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分。

2.結(jié)合圖示，找出“只要……，就……”的句式。

3.自主探索彩色風(fēng)車、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

4.嘗試遷移運(yùn)用句式：“只要……，就……”來介紹自己的玩法。

(三)幫助幼兒理解：雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現(xiàn)，但也要快樂生活。

1.猜測(cè)鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。

提問：如果你是這只鴨子，你的心情會(huì)這樣呢?為什么呢?(討論、說說理由)

2.欣賞課件第二段。

提問：那鴨子的心情到底是怎樣呢?

小結(jié)：我們有許多許多美好的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想我們要付出努力，但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)的。雖然這樣，但我們?nèi)砸_開心心的生活，做自己喜歡的事情，就像散文中的鴨媽媽一樣。

3.了解散文的名字，完整地欣賞散文。

活動(dòng)延伸：

回家和爸爸媽媽一起，說一說自己的愿望與計(jì)劃，畫一畫自己的愿望與計(jì)劃。

附散文：彩色的鴨子

(段落一)

有一只鴨子，它有一個(gè)夢(mèng)想：夢(mèng)想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

這只母鴨就想：只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí)，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天看美麗的朝霞和晚霞，只要我天天用夕陽染過的池水洗澡，只要我天天睡在鮮花鋪成的床上，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，天天帶著他們到處去旅行。

想著想著，這只鴨子睡著了?！?/p>

(段落二)

后來，母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞，雪白的蛋就像彩色的一樣，好看極了。

后來，母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞，黃黃的小鴨就像彩色的一樣，好看極了。

母鴨帶著小鴨子，天天吃漂亮的花草和果實(shí)，天天喝花汁做成的飲料，天天看美麗的朝霞和晚霞，天天用夕陽染過的池水洗澡，天天睡在鮮花鋪成的床上，天天帶著他們到處去旅行。

數(shù)鴨子語言教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。

2、根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

3、感受母鴨的美好夢(mèng)想，體驗(yàn)閱讀的快樂。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。

難點(diǎn)：根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一本圖書、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。

活動(dòng)過程：

1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。

2、幼兒自由閱讀圖書。

3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面，同時(shí)，聽教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

4、通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)感受母鴨的美好夢(mèng)想。

（1）母鴨有什么愿望？

（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢？

（3）最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？你想讓母鴨的夢(mèng)想成真嗎？

（4）你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式，帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內(nèi)容。

5、嘗試涂色活動(dòng)，啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。

6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對(duì)均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進(jìn)一步的表揚(yáng)和贊賞。

7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。

數(shù)鴨子語言教案【篇11】

小班語言活動(dòng)小鴨子吃星星教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，講述畫面中的角色和發(fā)生的事情，感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語言，適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看小鴨子吃星星教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解故事的內(nèi)容，講述**中的人物和發(fā)生的事情。

2感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語言。

3.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖畫書。

4通過語言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分體驗(yàn)兒童對(duì)故事的興趣。

5理解故事的含意和哲學(xué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于星星的**磁帶，幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。

2.小鴨子布袋偶1個(gè)。

3.圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1.帶領(lǐng)幼兒伴隨**做星星律動(dòng)，將幼兒帶入故事意境。

(1) 教師：天上的小星星是什么樣? 星星數(shù)的清嗎？

(2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？

2引導(dǎo)孩子們用小鴨子袋木偶猜故事的內(nèi)容。

(1) 教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢？

(2) 帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁，猜測(cè)故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰的故事。

3. 指導(dǎo)幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。

(1) 教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。

(2) 幼兒自主閱讀圖畫書。

(3) 教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到？你為什么說沒吃到？

4引導(dǎo)孩子觀察**，完整地閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

(1) 和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)自己在畫面上看到的內(nèi)容。

(2) 在引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事的過程中，教師依據(jù)畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？

它張開翅膀干什么？它來到**？在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？

它跳進(jìn)池塘里做什么？小鴨子叉著腰在想什么呢？

(3) 引導(dǎo)幼兒討論：當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么這么奇怪？它不是把池塘里所有的星星都吃掉了嗎？鼓勵(lì)孩子們用經(jīng)驗(yàn)來解決問題。

5.老師完整地講了故事，孩子們跟隨老師逐頁閱讀自己的書。

(1) 教師根據(jù)每頁上的文字完整講述故事。

(2) 鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答” 、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟” 這兩個(gè)象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。

6. 游戲：“小鴨子捉星星” 。

一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽**，幼兒做小星星律動(dòng)，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。**停止，律動(dòng)停。

“小星星” 四散跑，“小鴨子” 捉星星。比賽結(jié)束后，請(qǐng)數(shù)一數(shù)孩子們，并捉到一些星星。

活動(dòng)延伸：

在晨間活動(dòng)時(shí)，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角，引導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事。

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

在《指南》語言領(lǐng)域中，小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解能力。依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領(lǐng)幼兒隨著**做星星律動(dòng)，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問的方式，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。

在兒童自主閱讀過程中，引導(dǎo)兒童逐頁閱讀書籍，觀察兒童閱讀表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過程中，引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開討論，觀察它在做什么、看什么、想什么，幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容。最后通過游戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入故事中的角色，表演小鴨子的動(dòng)作和語言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解。

達(dá)到了目標(biāo)要求。不足之處在于部分兒童自主閱讀能力差，對(duì)所討論問題的回答不夠積極，需要在今后的活動(dòng)中加以改進(jìn)。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導(dǎo)，盡快的把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專業(yè)水平。

以上就是《數(shù)鴨子語言教案》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊鴨子語言教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！