小學(xué)語文微課教案

2019c。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴謹?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“2019c”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

2019中考語文必備成語俗語及解釋

1。安然無恙：恙：疾病，災(zāi)禍。很平安，沒有災(zāi)禍、疾病之類憂愁事。形容平安無事，沒有受到損害。

2。拔苗助長：把苗拔起，幫助它長高。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

3。跋山涉水：跋山：翻山越嶺。涉水：徒步過水。形容走遠路的艱苦。

4。百看不厭：厭：厭倦。看很多遍也不會感到厭倦。形容詩文或物景非常好，不論看多少遍也不感到厭倦。

5。班門弄斧：班：魯班，古代巧匠。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)。

6。搬弄是非：搬弄：挑拔。把別人的話傳來傳去，有意從中挑撥是非。

7。變本加厲：本：原來。厲：猛烈。指比原來更加發(fā)展。現(xiàn)多形容比原來的情況更嚴重。多含貶義。

8。變幻莫測：變化很多，令人無法捉摸。

9。別具匠心：匠心：巧妙的心思。具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。

10。不恥下問：不恥：不認為恥辱。不把向?qū)W問或職位比自己低的人請教看成恥辱。

11。不可救藥：藥：用藥治療。病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步。

12。不可思議：形容事物無法想象或難以理解。

13。不期而遇：期：約定時間。沒有約定而遇見。指意外碰見。

14。不屈不撓：屈：屈服;撓：彎曲。指在困難或惡勢力前不屈服、不低頭。

15。不速之客：速：邀請。指沒有邀請而自來的客人。

16。不屑置辯：屑：認為值得;置辯：辯論，申辯。認為不值得辯論。

17。不言而喻：言：解釋，說明。喻：明白，知道。不用說話就能明白。形容道理很明顯。不用說就能明白。

18。不約而同：約：相約。沒有商量，彼此的看法或行動卻一致。

19。不折不扣：一點不打折扣。表示完全、十足的意思。

20。層巒疊嶂：重疊的山峰。巒：連著的山。嶂：直立像屏障的山峰。

21。暢所欲言：暢：盡情，痛快。暢快地把要說的話都說出來。

22。車水馬龍：車絡(luò)繹不絕，有如流水;馬首尾相接，好像游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。

23。稱心如意：稱：符合。形容心滿意足，事情的發(fā)展完全符合心意。

24。承前啟后：承：承接;啟：開創(chuàng)。承接前面的，開創(chuàng)后來的。指繼承前人事業(yè)，為后人開辟道路。

25。懲惡揚善：懲戒惡行，顯揚善舉。指懲罰有惡行的人，發(fā)揚善良的精神。

26。觸景生情：觸：看到。因看到眼前的景物而產(chǎn)生某種感情。

27。觸類旁通：觸類：接觸某一方面的事物;旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進而推知同類事物的知識或規(guī)律。

28。唇亡齒寒：嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會感到寒冷。比喻關(guān)系密切，利害相關(guān)。

29。春華秋實：華：同“花。”春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果關(guān)系。多喻因?qū)W識淵博，而明于修身律己，品行高潔。

30。當(dāng)之無愧：無愧：毫無愧色。當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。

31。道聽途說：道、途：路。路上聽來的、路上傳播的話。泛指沒有根據(jù)的傳聞。

32。得隴望蜀：已經(jīng)取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭。

33。滴水穿石：水不斷下滴，可以滴穿石頭。比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定成功。

34。斷壁殘垣：垣：墻壁。倒塌了的墻壁。形容殘破的景象。

35。風(fēng)調(diào)雨順：調(diào)：調(diào)和;順：和諧。風(fēng)雨及時適宜。形容風(fēng)雨適合農(nóng)時。

36。峰回路轉(zhuǎn)：峰巒重疊環(huán)繞，山路蜿蜒曲折。形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜。

37。赴湯蹈火：赴：去往;湯：熱水;蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。

38。高屋建瓴：建：倒水，潑水;瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。也指對事物分析全面透徹。

39。高瞻遠矚：瞻：視，望;矚：注視。站得高，看得遠。比喻眼光遠大。

40。剛正不阿：剛：剛直，剛強;直：正直;阿：逢迎。剛強正直，不徇私逢迎。形容能堅持原則，不曲從權(quán)勢。

41。各得其所：所：處所，位置。原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/p>

42。各行其是：行：做;是：對的。按照各自認為對的去做。比喻各搞一套。

43。根深蒂固：蒂：指瓜、果、莖、枝相連處。比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖。

44。功虧一簣：虧：欠缺;簣：盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一點沒能完成。

45。駭人聽聞：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。

46。厚此薄彼：重視或優(yōu)待一方，輕視或怠慢另一方。比喻對兩方面的待遇不同。

47。煥然一新：煥然：形容有光彩。形容出現(xiàn)嶄新的面貌，顯得很光彩。

48?；砣婚_朗：豁然：開闊明亮的樣子。①形容由狹窄昏暗一下子變?yōu)殚_闊明亮。②形容一下子悟出道理來。

49。雞犬相聞：指人煙稠密。

50。記憶猶新：猶：仍然。對過去的事情記得很清楚，就像剛剛發(fā)生的一樣。

51。家喻戶曉：喻：明白。曉：知曉。指人人都知道。

52。堅定不移：移：動搖。形容立場、意志、主張等非常堅定，毫不動搖。

53。見異思遷：遷：變動。看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。

54。今非昔比：昔：過去。現(xiàn)在不是往日所能比得上的。形容現(xiàn)在比過去有很大的變化。

55。斤斤計較：斤斤：明察細微。在瑣碎、細微的事情上過分計較。

56。津津有味：津津：興味很濃的樣子。形容很有滋味或趣味濃厚。

57。驚濤駭浪：濤：大波浪;駭：使驚怕。洶涌嚇人的浪濤。比喻險惡的環(huán)境、遭遇或艱難的考驗。

58。精打細算：在使用人力、財物上仔細計算，籌劃，不使浪費。

59。精雕細刻：精心細致地雕刻。多指創(chuàng)造藝術(shù)品時一絲不茍、盡心竭力的態(tài)度。也比喻工作耐心細致。

60。井然有序：井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。

61。迥然不同：迥然：差得遠。形容相差得遠，完全不同

62。居高臨下：臨：從高處俯視。處在高處，俯視下方。形容處于有利地位。

63。舉世聞名：舉：全。全世界都知道。形容非常著名。

64。舉一反三：反：類推。指從一件事情類推，可以知道其他許多同類的事情。形容善于學(xué)習(xí)，能夠由此及彼。

65?？筛杩善嚎桑褐档谩Ｆ翰怀雎暤目?。值得歌頌贊美，使人感動流淚。形容事跡英勇悲壯，令人非常感動。

66?？讨矍髣Γ罕扔骶心喙虉?zhí)，不知變通。

67?？廴诵南遥嚎郏呵脫簟Ｖ肝膶W(xué)作品或表演等富有感染力，激動人心。

68?？嗫冢悍磸?fù)規(guī)勸;婆心：仁慈的心腸。形容懷著好心再三懇切勸告，多形容‘’勸‘’，經(jīng)常跟勸告、勸誡等詞搭配使用。

69。膾炙人口：膾：切得很細的肉。炙：烤熟的肉。美味的東西人人愛吃。比喻優(yōu)美的詩文或美好的事物，人人贊美和傳誦。

70。濫竽充數(shù)：濫：與真實不符，失實的，假的。竽：一種簧管樂器。充數(shù)：湊數(shù)。不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)。比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。

71。理直氣壯：直：正確、合理;氣壯：氣勢盛。理由正確充分，說話氣勢就盛。

72。力挽狂瀾：比喻盡力挽回危險的局勢。

73。歷歷在目：歷歷：清楚。遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。、

74。兩全其美：指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。

75。流連忘返：流連：依戀而不忍離開。指沉迷于游樂而忘了回去。也泛指留戀而舍不得離去。

76。流離失所：所：指安身的處所。無處安身，到處流浪。

77。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

78。落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。

79。滿載而歸：載：裝載。裝得滿滿的回來。比喻收獲很大。

80。買櫝還珠：買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼光，取舍不當(dāng)。

81。漫不經(jīng)心：漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。

82。茅塞頓開：茅塞：喻人思路閉塞;頓：立刻。原來心里好象有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。

83。毛遂自薦：比喻自告奮勇，自己推薦自己擔(dān)任某項工作。

84。門庭若市：若：像。門前和院子里人很多，像市場一樣。形容來的人很多，非常熱鬧。

85。明察秋毫：明：眼力，視力;察：看清，觀察;明察：看清;秋毫：指秋天鳥獸身上新長的細毛，后用來比喻最細微的事物。原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

86。名列前茅：比喻名次列在前面。

87。名正言順：名正：名義或名分正當(dāng)。言順：道理講得通。指名分正當(dāng)，說話順理成章。后多指說話做事理由正當(dāng)而充分。

88。莫名其妙：名：說出。無法用言語說出其中的奧妙。指出某件事情很奇怪，讓人無法理解。

89。漠不關(guān)心：漠：冷淡。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。

90。默默無聞：默默：沒有聲息;聞：出名。指無聲無息，無人知曉。

91。難以置信：不容易相信。

92。迫不得已：被逼得沒有辦法，不得不這樣。

93。破釜沉舟：釜，鍋。比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。

94。其樂無窮：其中的樂趣沒有窮盡。

95。杞人憂天：成語本意指杞國有個人怕天塌下來，常比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心

96。氣沖霄漢：霄漢，云霄和天河，泛指天空;形容魄力非常大，有大無畏的精神和氣節(jié)。

97。恰如其分：指辦事或說話正合分寸。

98。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。

99。牽強附會：把本來沒有某種意義的事物硬說成有某種意義。也指把不相關(guān)聯(lián)的事物牽拉在一起，混為一談。

100。前車之鑒：鑒：銅鏡，引申為教訓(xùn)。前面翻車的教訓(xùn)。比喻把前人或以前的失敗作為借鑒。

101。百尺竿頭，更進一步：不要滿足已有的成績，還需繼續(xù)努力，不斷前進。

102。不入虎穴，焉得虎子：比喻不親歷險境就不能獲得成功。

103。尺有所短，寸有所長：比喻各有長處短處，彼此都有可取之處。

104。當(dāng)局者迷，旁觀者清：比喻當(dāng)事人直接涉及到利害得失，考慮反而不全面;不及旁觀的人看得清楚。

105。獨木不成林：比喻個人力量有限，辦不成大事。

106。前事不忘，后事之師：記取從前的經(jīng)驗教訓(xùn)中，作為以后工作的借鑒。

107。十年樹木，百年樹人：比喻培養(yǎng)人才過程很不容易，也比喻培養(yǎng)人才是長久之計。

108。書到用時方恨少：比喻等到真正用到知識的時候才后悔自己讀的書太少了。

109。一方水土養(yǎng)一方人：比喻一定的環(huán)境造就一定的人才。不同地域人的由于環(huán)境生存方式等不同，文化性格特征也不同。

110。玉不琢不成器：比喻人如果不經(jīng)歷磨難，就難以成材。

下

1。巧妙絕倫：巧妙：(方法或技術(shù))靈巧高明，超乎尋常的;絕倫：獨一無二;沒有可以相比的。精巧奇妙到了極點，在同類物體中沒有能與之相比的。

2。輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣。

3。情不自禁：禁：抑制。形容抑制不住自己的感情。

4。情投意合：投：相合。形容雙方思想感情融洽，合得來。

5。全神貫注：貫注：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

6。人聲鼎沸：鼎：古代煮食的器物，有三足兩耳。沸：沸騰。人聲嘈雜，就像水在鼎里沸騰一樣。

7。忍俊不禁：忍?。汉?不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。

8。任勞任怨：任：擔(dān)當(dāng)。做事情不怕辛勞，不怕別人埋怨。

9。銳不可當(dāng)：銳：鋒利。當(dāng)：抵擋。形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。

10。三顧茅廬：顧：拜訪;茅廬：草屋。原為漢末劉備訪諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。

11。賞心悅目：賞心：心情歡愉。悅目：看了舒服。形容因欣賞美好的景物、詩文等而心情舒暢。

12。舍生取義：舍：放棄。生：生命。?。呵笕　Ａx：正義。泛指為維護正義而犧牲生命。

13。身臨其境：臨：到;境：地方。親自到了那個地方。

14。深惡痛疾：惡：厭惡;疾：恨。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

15。聲色俱厲：說話時聲音和臉色都很嚴厲。

16。失魂落魄：形容心神不寧，行動失去常態(tài)。

17。詩情畫意：指自然景色像詩畫中的境界一樣美。

18。世外桃源：指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。也指脫離現(xiàn)實的美好世界。

19。勢不兩立：立：存在。指敵對的雙方不能同時存在。比喻矛盾不可調(diào)和。

20。守株待兔：比喻不想努力，而希望獲得成功的僥幸心理。

21。首屈一指：首：首先。屈：彎曲。扳指頭計算，首先彎下大拇指。表示第一，最好的。

22。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。

23。水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。

24。水乳交融：交融：融合在一起。象水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或結(jié)合十分緊密。

25。水漲船高：水位升高，船身也隨之浮起。比喻事物隨其所憑借的事物增高而相應(yīng)的提高。

26。四面楚歌：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。

27。素不相識：素：平素，向來。向來不認識。

28。隨波逐流：逐：隨著。隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。

29。隨聲附和：隨：跟著。形容沒有主見，別人怎么說，自己也跟著怎么說。

30。談笑風(fēng)生：形容說話時又說又笑，興致勃勃而有風(fēng)趣。

31。嘆為觀止：嘆：贊賞;觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

32。甜言蜜語：象蜜糖一樣甜的話。比喻為了騙人而說得動聽的話。

33。推陳出新：泛指一切事物的除舊更新。多指對舊事物去其漕粕，取其精華，使其以新的面貌出來。

34。完璧歸趙：璧：寶玉。本指藺相如將和氏璧完好地從秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。

35。萬簌俱寂：萬籟：自然界中萬物發(fā)出的各種聲響;寂：靜。形容周圍環(huán)境非常安靜，一點兒聲響都沒有。

36。亡羊補牢：羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失。

37。妄自菲薄：妄：沒有根據(jù)。菲?。狠p視。沒有根據(jù)地看輕自己，失去了自信。

38。聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報國的人及時奮起。

39。唯利是圖：唯：只有;圖：圖謀。只要有利可圖，什么事都干。

40。溫故知新：溫：復(fù)習(xí)。故：舊。溫習(xí)舊的知識，能夠得到新的體會或有新的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)也常指吸收歷史經(jīng)驗，從而更好地認識現(xiàn)在。

41。無邊無垠：垠：邊。形容范圍極為廣闊。

42。無動于衷：衷：內(nèi)心。心里一點兒也沒有觸動。

43。無精打采：采：興致。形容精神不振，提不起勁頭。

44。無緣無故：沒有一點原因。

45。息息相關(guān)：息：呼吸時進出的氣。呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。

46。洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。形容誠心誠意地聽人講話的態(tài)度。

47。喜不自勝：勝：能承受。喜歡得控制不了自己。形容非常高興。

48。喜出望外：望：希望或意料。由于沒有想到的好事而非常高興。

49。鮮為人知：鮮：少。很少有人知道。

50。閑情逸致：逸：安閑;致：情趣。指毫無事務(wù)所累，悠閑的心情和安逸的興致。

51。相得益彰：益：更加;彰：顯著。指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。

52。相輔相成：輔：輔助。指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。

53。相提并論：相提：相比，相互對照。并：齊。把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?/p>

54。小心翼翼：翼翼：嚴肅謹慎。形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

55。心馳神往：往：向往。形容一心向往。

56。心曠神怡：曠：開闊;怡：愉快。心境開闊，精神愉快。

57。心平氣和：心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。

58。心悅誠服：悅：愉快，高興;誠：確實。由衷地高興，真心地服氣。指誠心誠意地折服。

59。欣喜若狂：欣喜：快樂;若：好像;狂：狂：發(fā)狂。歡樂得像發(fā)了狂。形容高興到了極點。

60。星羅棋布：羅：羅列;布：分布。象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。

61。胸有成竹：后比喻做事之前已經(jīng)有了成熟的打算。

62。栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。

63。軒然大波：軒然：波濤高高涌起的樣子。高高涌起的波濤。比喻大的糾紛或亂子。

64。懸梁刺股：形容刻苦學(xué)習(xí)。股：大腿。梁：房頂上。

65。鴉雀無聲：形容靜默之極。

66。言簡意賅：賅：完備。言語不多，但意思包括無遺。形容說話、寫文章簡明扼要。

67。眼花繚亂：繚亂：紛亂?？粗鴱?fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。

68。杳無消息：杳：無影無蹤。沒有一點兒音信。

69。夜以繼日：以：用。晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。

70。一籌莫展：籌：籌劃、計謀;展：施展。一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。

71。一鼓作氣：一鼓：第一次擊鼓;作：振作;氣：勇氣。第一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。

72。一勞永逸：逸：安逸。辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費力了。

73依然如故：依然：仍舊;故：過去，從前。指人沒有什么長進，還是從前的老樣子。

74。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。

75。怡然自樂：怡然：喜悅的樣子。形容高興而滿足。

76、貽：遺留;貽笑：讓人笑話;大方：原指懂得大道理的人，后泛指見識廣博或有專長的人。指讓內(nèi)行人笑話，含貶義。

77。義不容辭：容：允許;辭：推托。道義上不允許推辭。

78、異曲同工：工：細致，巧妙;異：不同的。不同的曲調(diào)演得同樣好。指做法不相同而效果一樣好。

79。異想天開：異：奇異;天開：根本沒有的事情。指想法很不切實際，非常奇怪。

80。因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定或采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砀赡臣虑榛蛱幚硪恍┦?。因：根?jù);制：制定;宜：適宜的措施。

81、抑揚頓挫：抑：降低;揚：升高;頓：停頓;挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

82。飲水思源：喝水的時候要想到水的源頭。比喻不忘本。

83油然而生：油然：自然而然地。指某種思想或感情自然而然地產(chǎn)生出來。

84。與日俱增：與：跟。俱：一起。隨著時間一天天地增長。

85、語重心長：形容言辭懇切，有分量，情意深長，含有豐富情感。

86。源遠流長：源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。

87。再接再厲：再：又一次。厲：同“礪”，磨快。引伸為努力。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。

88。載歌載舞：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。

89。張燈結(jié)彩：張：陳設(shè)。懸掛燈籠，扎結(jié)彩帶。形容喜慶的場面。

90。鄭重其事：形容說話做事時態(tài)度非常嚴肅認真。

91。中流砥柱：中流：河流中央。就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。

92、專心致志：形容一心一意，集中精神，聚精會神，把心思全放在上面。

93。壯志未酬：壯志：偉大的志向。酬：實現(xiàn)。偉大的志愿沒有實現(xiàn)。

94、追本溯源：本：根本;溯：探求。追究根本，探索源頭，比喻追尋事物產(chǎn)生的根源，也說追本窮源。

95。諄諄教誨：諄諄：懇切、耐心的樣子。形容老師、長輩懇切、耐心地啟發(fā)教導(dǎo)。

96、自告奮勇：告：稱說，表示。主動要求承擔(dān)某項艱巨的任務(wù)。

97自給自足：給：**。依靠自己的生產(chǎn)滿足自己的生活需要。

98。自強不息：息：停息。自己努力向上，永遠不懈怠。

99。走投無路：投：投奔。無路可走。比喻處境極端困難，找不到出路。

100。左顧右盼：顧、盼：看。向左右兩邊看。①形容洋洋自得的樣子。②形容遲疑不決的樣子。

101、冰凍三尺，非一日之寒：比喻一種情況的形成，是經(jīng)過長時間的積累、醞釀的。

102、吃一塹，長一智：塹：壕溝，比喻困難、挫折。受一次挫折，增長一分見識。

103、初生牛犢不怕虎：剛生下來的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。

104、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報：受人一點小小的恩惠應(yīng)當(dāng)加倍(在行動上)報答。

105、磨刀不誤砍柴工：磨刀花費時間，但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準(zhǔn)備，就能使工作加快。

106、曲不離口拳不離手：習(xí)武的人應(yīng)該經(jīng)常練習(xí)，唱歌的人應(yīng)該經(jīng)常唱。比喻只有勤學(xué)苦練，才能使功夫純熟。

107、世上無難事，只怕有心人：指只要肯下決心去做，任何困難都能克服。

108、行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要認真對待。

109、一葉障目，不見泰山：障：遮。一片樹葉擋住了眼睛，連面前高大的泰山都看不見。比喻被局部現(xiàn)象所迷惑，看不到全局或整體。也比喻目光短淺。

110、眾人拾柴火焰高：指眾多人都往燃燒的火里添柴，火焰就必然很高。比喻人多力量大。

延伸閱讀

能源單元練習(xí)C組

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“能源單元練習(xí)C組”，相信能對大家有所幫助。

一、填空題

1．電子的發(fā)現(xiàn)把人們帶入了原子內(nèi)部的世界，________的發(fā)現(xiàn)把人們帶入了原子核內(nèi)部的世界。

2．利用放射線的________能力，可以用來檢查金屬內(nèi)部是否存在裂縫。

3．α粒子就是________原子的原子核，它是由________個質(zhì)子和________個中子組成的。

4．重的原子核分裂成幾個質(zhì)量較小的原子核的變化，叫做________，幾個輕的原子核聚合成一個質(zhì)量稍大的原子核的變化，叫做________。

5．太陽灶是將太陽能直接轉(zhuǎn)化成________能，硅光電池是將太陽能直接轉(zhuǎn)化成________能，綠色植物的光合作用是將太陽能轉(zhuǎn)化成________能。

6．太陽內(nèi)部進行著大規(guī)模的________變，釋放出的核能以________形式從太陽輻射出來。

二、選擇題

7．下面各組能源中都屬于常規(guī)能源的是[]

A．煤、石油和潮汐能。

B．天然氣、水能及地?zé)崮堋?/p>

C．核能、太陽能及水能。

D．煤、石油及天然氣。

8．原子彈和核電站的根本區(qū)別是[]

A．原子彈利用核裂變，核電站利用核聚變。

B．原子彈利用核聚變，核電站利用核裂變。

C．原子彈對裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，核電站控制裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速度。

D．原子彈對聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制，核電站控制聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速度。

9．十分巨大的新能源是[]

A．核能和太陽能。B．化石燃料與水能。

C．核能和潮汐能。D．太陽能與地?zé)崮堋?/p>

三、計算題

10．地球表面所受太陽輻射熱為75600J／dm2，陽光經(jīng)過一個直徑為1m的太陽灶曲面，20min能接受多少太陽能？它相當(dāng)于完全燃燒多少干木柴所產(chǎn)生的熱量？

單元練習(xí)C組答案

1．放射性現(xiàn)象2．穿透3．氫，2，2

4．裂變，聚變5．內(nèi)，電，化學(xué)6．聚，電磁波

7．D8．C9．A

10．1.18×106，0.1kg。

能源單元練習(xí)C組

金剛石石墨和C60

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“金剛石石墨和C60”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

課題1金剛石、石墨和C60精品教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
（1）知道不同元素可以形成不同物質(zhì)，同種元素也可以形成不同物質(zhì)；了解金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)；
（2）了解木炭、活性炭的吸附性
2、過程與方法
（1）通過對金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系；
（2）通過木炭、活性炭對紅墨水的西服實驗，學(xué)會用對比實驗的方法來解決實際問題。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過對C60、碳鈉米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
【教學(xué)重點】
金剛石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點】
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系
【教材分析】
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景；
2、聯(lián)系日常生活；
3、聯(lián)系社會和高科技。
【教學(xué)方法】
觀察－分析－總結(jié)實驗探究－分析－歸納
【課時安排】
2課時
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
教師用具：1、[實驗6-1]所需的有關(guān)器材及藥品：金剛石、石墨、C60分子模型、玻璃刀、6B鉛筆芯、干電池、石墨電極、投影儀、電視媒體、防毒面具、導(dǎo)線、燈泡。
學(xué)生用具；(1)儀器；小錐形瓶、試管(大小各1個)、鐵架臺、酒精燈、網(wǎng)罩、帶導(dǎo)管的塞子；
(2)藥品：紅墨水、烘烤過的木炭(活性炭)、木炭粉、Cu()粉末、澄清石灰水。
【教學(xué)過程】

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
【引入新課】請同學(xué)們將鉛筆用鉛筆刀削好，并注意環(huán)境衛(wèi)生。

請同學(xué)們用小刀將玻璃片割開。

【提問】為什么用小刀割不開玻璃片？誰知道可用什么工具將玻璃片割開？

【討論】為什么玻璃刀能夠切割玻璃片？玻璃刀上是一種什么物質(zhì)？

【提問】金剛石有那些性質(zhì)和用途？

【引導(dǎo)】是否想知道更多有關(guān)金剛石的知識呢？觀看后請?zhí)顚懴嚓P(guān)學(xué)案。
【播放視頻】金剛石的物理性質(zhì)和用途。

【提問】通過觀看金剛石的用途，你又了解到那些？學(xué)生動手削鉛筆，并將鉛筆屑放在一張紙上。

學(xué)生們積極行動用小刀割玻璃，并產(chǎn)生議論聲。
學(xué)生思考后回答：
可用玻璃刀將玻璃片割開。
【實驗探究】請倆位學(xué)生用玻璃刀進行玻璃切割，注意安全，指導(dǎo)操作。學(xué)生切割玻璃片
玻璃刀上有金剛石，硬度比玻璃大。
1．金剛石在自然界中硬度最大。
2．可以切割玻璃，也可以做鉆石（寶石）

興奮、激動
認真觀看，記錄金剛石的物理性質(zhì)和用途。并填寫學(xué)案。
刀具、軸承、巖石鉆頭、鐘表、武器、光學(xué)儀器等。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，并感受小刀的硬度。

考察學(xué)生自己的生活經(jīng)驗。
自己動手鍛煉實驗操作能力和對實驗的分析處理能力。

讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與已有的知識體系對金剛石從感性認識上升到理性認識。
激發(fā)求知欲

學(xué)會觀察就、記錄。

及時激勵
【引導(dǎo)】同學(xué)們，你們手里的鉛筆中的鉛芯是鉛嗎？
那到底是什么物質(zhì)？
請同學(xué)們將剛才削下的黑色粉末用手指輕輕的摸摸，有什么感覺？
【提問】你知道石墨有那些物理性質(zhì)和用途？

【引導(dǎo)】同學(xué)們是否想知道更多有關(guān)石墨的知識呢？觀看后請?zhí)顚懴嚓P(guān)學(xué)案。
【播放視頻】石墨的物理性質(zhì)和用途。
【追憶】石墨的物理性質(zhì)和用途還有那些？

【提示】請用手輕輕摸摸，有什么感覺？
【討論】1。這種黑色物質(zhì)是什么？
2．它與石墨是否有聯(lián)系？

【引導(dǎo)】同學(xué)們是否想知道這種黑色物質(zhì)是什么？它與石墨有何有聯(lián)系的相關(guān)知識呢？
【播放視頻】焦炭、木炭、活性炭、炭黑的物理性質(zhì)和用途。
【提問】你又理解到那些知識呢？
【討論】
（家庭實驗小超市）
設(shè)計簡易凈水器。
鐵鎖時間長了不易開啟，你有辦法解決嗎？
冰箱去味。
葡萄酒脫色。

【引導(dǎo)】同學(xué)們強烈的求知欲望深深的感動了我，近年來，科學(xué)家們積極研究，又發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)，同學(xué)們一定想知道，對嗎？
【播放視頻】C60分子介紹。
【提問】你又理解到那些知識呢？

【講授】隨著科技的不斷發(fā)展，一些新的單質(zhì)碳又相繼發(fā)現(xiàn)，碳單質(zhì)的用途將不斷擴大。
【提問】今天我們共同學(xué)習(xí)了幾種物質(zhì)？

它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？

【提問】為什么金剛石、石墨、C60分子是碳的三種單質(zhì)，但物理性質(zhì)卻存在很大的差異呢？
【播放視頻】碳的幾種單質(zhì)的比較。
【提問】為什么金剛石、石墨、C60分子在用途上存在很大的差異呢？石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是物理變化還是化學(xué)變化？
【播放視頻】納米管材料。
【提問】你又理解到那些知識呢？
【引導(dǎo)】學(xué)好化學(xué)可以為人類制造出更多更新的材料，為人類造福。

【總結(jié)】學(xué)完本課你知道了什么？

請用一句話對本課所學(xué)知識談?wù)勀捏w會？

石墨也有很多用途，并且在一定條件下也可以轉(zhuǎn)化為金剛石。
不是

石墨
很軟、滑膩的感覺。

深灰色、有金屬光澤、不透明、細鱗片狀固體。
能制作鉛筆、干電池中的石墨電極說明有良好的導(dǎo)電性。
【實驗探究】請同學(xué)們將自己桌上的導(dǎo)線、電池、燈泡、鉛筆連接起來，學(xué)生們很快連接起來，燈泡亮了。
認真觀看
火箭的通風(fēng)管、石墨坩堝（耐高溫3000°C－3500°C）石墨電極、電刷、飛機、宇航、核反應(yīng)減速器等。

【實驗探究】請同學(xué)們將蠟燭點燃，在火焰上方2－3cm處將刀片烘烤一分鐘，熄滅蠟燭，待小刀稍將冷卻，仔細觀察刀片的變化。
刀片上有一層黑色物質(zhì)。
有一種滑膩感。

認真觀看。

焦炭、木炭、活性炭、炭黑主要是由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的，它們是混合物。
活性炭、木炭具有吸附能力，是因為具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)…
【實驗探究】設(shè)計如何除去紅墨水中的顏色？
學(xué)生自行設(shè)計并實驗，對實驗結(jié)果進行分析，將結(jié)論進行交流，并對比。

對。

C60分子具有金屬光澤、抗腐蝕、導(dǎo)電力極低與絕緣體相差無幾……

金剛石、石墨、C60分子、焦炭、木炭、活性炭、炭黑。
金剛石、石墨、C60分子是碳的三種單質(zhì)，焦炭、木炭、活性炭、炭黑是石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的，它們是混合物。
默不出聲，

密度是鋼的四分之一，硬度卻是鋼的100倍。

1．不同的元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。如金剛石、石墨、C60分子等都是由碳元素組成的單質(zhì)。
2．木炭和活性炭具有吸附性。
……

金剛石中碳原子排列緊密，所以我們班的同學(xué)要向金剛石一樣緊密團結(jié)，一定很棒。
不要向石墨一樣松散。

親自感受

考察學(xué)生自己的生活經(jīng)驗。

分析歸納能力

培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探索能力。

培養(yǎng)愛國愛科學(xué)的熱情
培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探索能力。
學(xué)生積積極回憶，培養(yǎng)分析問題、處理問題、認真思考的能力。

感受新知識，激發(fā)求知欲。

培養(yǎng)分析歸納

將所學(xué)知識與人生觀、價值觀結(jié)合在一起，是一種學(xué)習(xí)的升華。

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
[引入]
1、利用多媒體展示幾幅古畫或古人真跡。問：這些字畫都已幾百年乃至幾千年，紙或布都已破損，但黑色（墨中含有碳）仍然不變，這說明了什么問題？
2、利用多媒體展示我國一些古建筑被埋入地下且被火將表面燒成黑色的柱子。
[講述]上述兩個現(xiàn)象都與碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，說明了在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。經(jīng)得起風(fēng)吹、日曬、雨淋。
簡單明了地切入正題，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)說思考。
體會化學(xué)與社會關(guān)系的密切，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的愿望。

解開學(xué)生的疑問
[討論]是什么決定了碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑的呢？
1、能決定元素化學(xué)性質(zhì)的是什么？
2、碳原子最外層有4個電子，它要成為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，得4個電子或失4個電子都不容易，所以化學(xué)性質(zhì)不活潑。
[過渡]如果升高溫度，碳是否會發(fā)生反應(yīng)？回憶木炭再氧氣中燃燒的實驗，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，說出反應(yīng)的現(xiàn)象。
積極思考
討論交流
查閱資料（教材或筆記），討論交流
C+O2CO2
此處討論是針對基礎(chǔ)交好的學(xué)生設(shè)計的，可根據(jù)實際情況，選擇使用，目的在于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，考慮問題更深刻。

回憶舊知識
引出新知識
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
[點撥]
1、當(dāng)氧氣不充足時，碳燃燒就不充分，這時生成一氧化碳，放出熱量。
2C+O22CO
2、這是碳的化學(xué)性質(zhì)之一——可燃性，除此之外，碳還能與某些氧化物反應(yīng)，引入新知。
聽課、思考
體會化學(xué)變化中量與質(zhì)的關(guān)系（量變引起質(zhì)變）
引出碳的還原性

按照教師用書的方法演示[實驗6-2]，在這個反應(yīng)中，氧化銅失去氧變成銅，發(fā)生還原反應(yīng)；木炭得到氧，發(fā)生氧化反應(yīng)。這個實驗說明木炭具有還原性。
觀察實驗現(xiàn)象
寫出方程式：

C+CuOCu+CO2↑

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，參與意識
利用上述反應(yīng)，可將氧化銅煉成金屬銅。
1、請你們思考，到目前為止，人類以有哪些煉銅的方法？
2、如果將氧化銅換成氧化鐵、三氧化鎢，就可煉得鐵和鎢。請你們寫出用木炭煉鐵、煉鎢的化學(xué)方程式。

思考
討論
交流
動筆練習(xí)

使學(xué)生能將學(xué)到的知識靈活運用，舉一反三

【課堂練習(xí)】：見課后習(xí)題
【板書設(shè)計】
課題1金剛石、石墨和C60
一、碳的幾種單質(zhì)
1.金剛石、石墨和C60
金剛石:無色透明正八面固體、非常堅硬、不導(dǎo)電鉆探機的鉆頭，刻劃玻璃
石墨:深灰色、有金屬光澤、細鱗片狀固體、質(zhì)軟、導(dǎo)電、潤滑劑、鉛筆芯、
C60:分子結(jié)構(gòu)跟足球相似，也叫“足球烯”材料科學(xué)、超導(dǎo)體
碳單質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途
金剛石網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)硬度大作玻璃刀、鉆探機的鉆頭
石墨層狀結(jié)構(gòu)]導(dǎo)電性電池電極等
質(zhì)軟鉛筆芯等
木炭
吸附性食品和工業(yè)產(chǎn)品中吸附產(chǎn)品和異味等
活性炭吸附性防毒面具、制糖工業(yè)等
小結(jié)結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途

2.不定形碳:
木炭:作燃料和吸附劑等
焦碳:冶煉金屬
活性炭:凈化氣體和液體,防毒面具
二、碳的化學(xué)性質(zhì)
1.穩(wěn)定性
常溫下,化學(xué)性質(zhì)不活潑(用于繪制書畫和檔案填寫)
2.可燃性
充分燃燒:生成二氧化碳跟氧氣反應(yīng)：(充分燃燒)
不充分燃燒:生成一氧化碳(不充分燃燒)
3.還原性
C+CuOCu+CO2↑
C+2Fe2O34Fe+3CO2↑
注意：碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異大——原因：碳原子排列方式不同；
碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)類似，燃燒均生成二氧化碳——原因：都有碳元素組成。

【教后小記】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是組織者，學(xué)生通過的親身體驗和實踐，在實踐過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，制定計劃，進行實驗（查閱資料），總結(jié)歸納，得出結(jié)論，進行交流。要充分相信學(xué)生的能力，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一次或兩次就能完成，需要我們在教學(xué)實踐中不斷的強化，培養(yǎng)更多的創(chuàng)造性人才。

金剛石、石墨和C60

制作人：聶文建學(xué)校：蟠龍一中審核人：化學(xué)備課組學(xué)校：蟠龍一中
授課時間：班級：姓名：組名：

課題：課題1金剛石、石墨和C60
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能
1）知道不同種元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)；
2）了解金剛石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性質(zhì)和用途；
3）知道C60的分子結(jié)構(gòu)及其部分用途；
4）了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系。
2、過程和方法：
培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。學(xué)習(xí)過程：
教學(xué)重點：
1）了解金剛石、石墨、活性炭、木炭的性質(zhì)和用途；
2）碳的化學(xué)性質(zhì)——可燃性、還原性。
教學(xué)難點：
1）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系；
2）碳跟氧化銅等金屬氧化物的反應(yīng)表明碳具有還原性。
第一課時
學(xué)習(xí)過程：
一：知識鏈接
1、情境引入：
②打水井時常在水井周圍埋一些木炭,其作用是什么
③你試一下：生銹的鐵鎖難以打開，把少許鉛筆芯粉末放進鎖眼，鑰匙轉(zhuǎn)動幾下即可打開，你知道這是什么原因？
2、知識鏈接：
說說什么叫做元素？什么叫單質(zhì)？同種元素能組成不同的物質(zhì)嗎？
二：自主探究
1：自主探究
閱讀課本P106-P108，完成下列內(nèi)容
1、不同的元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。如、
和都是由碳元素組成的單質(zhì)。
2、金剛石、石墨都是碳的不同單質(zhì)，通過學(xué)習(xí)比較它們的物理性質(zhì)和用途并填表
金剛石石墨
顏色
形狀
硬度天然界最的物質(zhì)較
導(dǎo)電性
用途
組成元素組成元素組成
結(jié)構(gòu)
物理性質(zhì)差異原因
轉(zhuǎn)化
石墨金剛石

【小結(jié)】：結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途
2：自我檢測
1、關(guān)于金剛石和石墨的下列說法中，不正確的是()
A.它們都是由碳元素組成的單質(zhì)B.它們都是電的良導(dǎo)體
C.金剛石質(zhì)硬，石墨質(zhì)軟D.金剛石、石墨里的碳原子排列不同
2、下列關(guān)于C60的說法不正確的是（）
A、C60及金剛石、石墨都是碳的單質(zhì)B、該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為720
C、該物質(zhì)中碳元素的化合價為+4價D、保持該物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是C60分子
3、連線題：把下列碳單質(zhì)的性質(zhì)和對應(yīng)用途用短線連接起來。
金剛石最硬防毒面具
石墨高熔點、有潤滑性吸附食品色素
木炭有吸附性切割玻璃
活性炭吸附性更強制作油墨
焦炭具有還原性高溫潤滑劑
炭黑是非常細的黑色粉沫冶煉鋼鐵
上述幾種碳單質(zhì)的碳原子排列方式（填“相同”或“不同”），它們的物理性質(zhì)（填“相同”或“不同”），這說明。
三：合作探究
實驗1：在盛有半瓶水的小錐形瓶里，加入一滴紅墨水，使水略顯結(jié)色。投入幾塊烘烤過的木炭（或活性炭），輕輕振蕩，觀察現(xiàn)象。說明了木炭、活性炭具有什么性質(zhì)？
3、木炭和活性炭具有的結(jié)構(gòu)，因此它具有性。利用木炭和活性炭的這個性質(zhì)來吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品里的，也可以用它來吸附有的物質(zhì)，例如自來水的凈化過程是沉淀、過濾、、蒸餾；活性炭的吸附性比木炭要，它的用途有。
4、新的以單質(zhì)形式存在的碳——C60
C60是一種由60個碳原子構(gòu)成的分子，形似足球，性質(zhì)很穩(wěn)定。它應(yīng)用于材料科學(xué)、超導(dǎo)體等方面的研究正在進行中。除C60外，一些新的單質(zhì)碳也相繼被發(fā)現(xiàn)，如：C70、C240、C540等。20世紀90年代初，科學(xué)家又致力于一種新型的納米材料----納米碳管的研究。
5、“碳”和“炭”的區(qū)別。
“碳”是元素名稱，指元素；“炭”是指由碳元素組成的部分物質(zhì)。如：木炭、活性炭、焦炭、炭黑。
四：學(xué)習(xí)評價
1.“鉆石恒久遠，一顆永流傳”這句廣告詞被美國《廣告時代》評為20世紀的經(jīng)典廣告之一，該廣告詞能體現(xiàn)的鉆石的性質(zhì)是（）
A．硬度大B．不能導(dǎo)電C．化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D．熔點低
2、最近科學(xué)家制得一種新的分子，它是由碳元素組成的，具有空心的類似足球狀結(jié)構(gòu)的一種分子，化學(xué)式是C60。下列說法中不正確的是（）
A.C60是一種新型的化合物B.C60和石墨是不同的碳單質(zhì)
C.C60是一種新的碳單質(zhì)D.C60的相對分子質(zhì)量是720
3．某物質(zhì)經(jīng)鑒定只含一種元素，則該物質(zhì)是（）
A.肯定是一種單質(zhì)B.可能是幾種單質(zhì)組成的混合物
C.肯定是純凈物D.可能是化合物
4.1991年碳納米管被發(fā)現(xiàn)。碳納米管是由石墨中的碳原子層卷曲而成的管狀的材料，管的直徑一般為幾納米到幾十納米，管的厚度僅為幾納米。碳納米管由于其獨有的結(jié)構(gòu)和奇特的物理、化學(xué)特性以及潛在的應(yīng)用前景而受到人們的關(guān)注。下列有關(guān)碳納米管的說法中正確的是（）
A．碳納米管是一種新型的高分子化合物B．碳納米管導(dǎo)電屬于化學(xué)變化
C．碳納米管的化學(xué)性質(zhì)常溫時很穩(wěn)定D．碳納米管的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)與金剛石均相同
5.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)錢逸泰教授等以CCl4和金屬鈉為原料，在700℃時制造出納米級金剛石粉末。該成果發(fā)表在世界權(quán)威的《科學(xué)》雜志上，立即被科學(xué)家高度評價為“稻草變黃金”。同學(xué)們對此的一些理解不正確的（）
A.金剛石屬于金屬單質(zhì)B.制造過程中元素的種類沒有變化
C.CCl4是一種化合物D.這個反應(yīng)是化學(xué)變化
五：總結(jié)與反思

六：評測
自我評價：小組評價：教師評價：
第二課時
學(xué)習(xí)過程：
一：知識鏈接
我們知道，紅磷、白磷都是磷元素組成的，雖然物理性質(zhì)不同，但其化學(xué)性質(zhì)相同。那么，金剛石、石墨都是由碳元素組成的，它們的物理性質(zhì)不同，但其化學(xué)性質(zhì)相同嗎？
二：自主探究
1：自主探究
閱讀課本P110-P111，完成下列內(nèi)容
1、我國古代一些書法家、畫家用墨（用炭黑等制成）書寫或繪制的字畫能夠保存很長的時間而不變色，所以，常溫下，
2、高溫下，碳單質(zhì)能跟多種物質(zhì)反應(yīng)。
碳與氧氣的反應(yīng)（用化學(xué)方程式表示）
燃燒充分：

燃燒不充分：

所以，碳具有性。
2：自我檢測
1、請用相關(guān)內(nèi)容的序號填空
A、冰箱去味劑B、切割玻璃C、干電池電極D、做燃料
E、冶煉金屬F、制油墨
（1）金剛石硬度大可用來______；（2）石墨的導(dǎo)電性能好可用來______；
（3）活性炭的吸附能力強可用來______；（4）單質(zhì)碳具有還原性可用來______；
（5）常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑可用來______；
（6）碳燃燒時放出大量的熱可用來______。
2.用墨汁書寫的字畫經(jīng)久不褪色，其主要原因是_________________________。
3、寫出三個能生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式：
(1)_________________________；(2)_________________________；
(3)_________________________；
三：合作探究
碳與某些氧化物的反應(yīng)
右圖是木炭還原氧化銅的實驗。
⑴在此實驗過程中，可以觀察到哪些現(xiàn)象？
試管內(nèi)的黑色粉末逐漸變成紅色，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁。
⑵實驗時，酒精燈加鐵絲網(wǎng)罩的目的是。
⑶在此反應(yīng)中，被還原的物質(zhì)是，被氧化的物質(zhì)是。說明木炭具有性，可用來。
⑷化學(xué)方程式
所以，這類反應(yīng)可表示為：C+金屬氧化物+
（思考）
用化學(xué)方程式表示
木炭還原氧化鐵
木炭還原氧化亞鐵
【歸納小結(jié)】
所得：

所惑：

四：學(xué)習(xí)評價
1．已知四種物質(zhì)常溫下A是黑色固體，B、C、D都為無色氣體，A和B在不同條件下分別化合生成C和D，A和C在高溫條件下可化合生成氧化物D。
①寫出它們的化學(xué)式：A，B，C，D。
②A和另一種黑色固體加熱反應(yīng)能生成一種紅色固體和氣體C，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)屬于反應(yīng)
2．選擇下列描述物質(zhì)性質(zhì)的詞語填空：可燃性、吸附性、腐蝕性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、揮發(fā)性、還原性、溶解性。
（1）木炭生火；（2）活性炭用于制糖業(yè)脫去紅糖顏色制白糖；
（3）石墨制坩堝；（4）碳纖維制導(dǎo)線。
（5）用焦炭冶煉金屬
五：總結(jié)與反思

六：評測
自我評價：小組評價：教師評價：