爭論的故事教學設(shè)計

大班綜合教學方案策劃:垃圾車引發(fā)的爭論。

大班綜合教學方案策劃:垃圾車引發(fā)的爭論

背景：

在開展“我要上小學”的主題中，孩子們背上書包體驗著上小學的自豪感，對小學生活既向往又疑惑，許多孩子都問：“小學到底是上樣的呢？”我們便組織孩子們?nèi)⒂^小學。在參觀小學的路上，孩子們被停在路邊的垃圾車吸引住了，引發(fā)了一些爭論。

實錄：

我順著孩子們的視線望去，原來是垃圾車吸引了他們的注意力，在津津有味地議論著什么。我想：此時，我何不抓住孩子的興趣點，讓大家來講一講垃圾車的事呢？

“垃圾車里的垃圾運到哪里去了呢？”

隨著我的提問，我們談到了垃圾焚燒場，又談到了家里的垃圾扔哪里，以及小區(qū)里對垃圾的分類，垃圾桶上的不同標記。

班中的卿卿提到“塑料瓶子是不能燒的”，安安問：“為什么不能燒呢？”“是不是瓶子燒不掉呢？”

孩子們疑惑的眼神看著我，我笑了一笑，覺得還是讓孩子自己尋找答案比較好，就沒有馬上解答孩子們的問題。回到幼兒園，孩子們帶著疑問，一起看斌斌拿來的百科全書，圖茂并文的百科全書解決了孩子們的問題。

“那么大一個垃圾桶，叔叔把垃圾倒進垃圾車里會很辛苦的?！标栮柛锌?。

這時，卿卿說：“不辛苦的，因為我看到垃圾桶底下有輪子，垃圾車上有鉤子，這樣可以把黑桶鉤起來，倒起來就方便了?！?/p>

孩子們對自己感興趣的東西總是觀察的那么仔細，連細小之處都注意到了。我想，有活力的課程就應(yīng)該這樣，主動追隨幼兒的生成活動，才能使幼兒真正有所收益。

反思：

大班的孩子們，由于積累了一定的生活經(jīng)驗，他們在生活中遇到的直接刺激，能夠引發(fā)他們的間接經(jīng)驗；一個孩子的經(jīng)驗?zāi)軌蛞鹌渌⒆訉ο嚓P(guān)經(jīng)驗的回憶、聯(lián)想甚至推論，從而產(chǎn)生“一呼百應(yīng)”、“舉一反三”等現(xiàn)象。

美國幼教專家凱茨認為：幼兒園教師的專業(yè)應(yīng)表現(xiàn)為：在教育工作中能運用縝密的知識作為 判斷和行事的標準，具有這種素質(zhì)的教師能抓住孩子拋過來的“球”，以適當?shù)姆绞饺ソ樱?并以適當?shù)姆绞桨选扒颉睊伣o孩子。當孩子生成問題時，教師的有效回應(yīng)便成為問題能否保 持、能否開展、能否深入、能否解決的關(guān)鍵。

幼兒的思維帶有明顯的形象性，知識的獲得建立在大量的感知的基礎(chǔ)上的，教師只有善于抓住一切教育契機，適時地鼓勵幼兒自己尋找途徑來解決問題，自主地獲得經(jīng)驗、知識。

相關(guān)知識

引發(fā)幼兒對身邊人工作的關(guān)注的教學方案

引發(fā)幼兒對身邊人工作的關(guān)注的教學方案

活動名稱：身邊的人

活動思路： 幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關(guān)愛，在“三·八”婦女節(jié)的親子活動中體驗到成人關(guān)心、愛護之情，同時激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責任為孩子創(chuàng)設(shè)表達感恩之情的機會，于是我們引發(fā)孩子對身邊人工作的關(guān)注，從而意識到為成人“分憂”“減負”，知道自己的不良行為習慣會給周圍的人帶來煩惱，引導孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為，逐漸養(yǎng)成自律地習慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達感恩之心。

活動目標：

1、通過活動引發(fā)幼兒對身邊人工作的關(guān)注，理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。

2、嘗試用圖象、文字、符號等表達自己的感恩之情。

重難點： 幫助幼兒理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。

活動過程：

一、采訪交流“身邊的人”

1、 觀看采訪了那些人，他們在忙些什么？

2、 交流他們?yōu)槭裁磿@么忙碌？

（觀察要點：用連貫的語言來表達，能否安靜傾聽）

二、關(guān)注“身邊的人”

1、討論我們能為他們做些什么？

2、有什么金點子為他們少添一點麻煩？

（觀察要點：理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響）

三、宣傳“身邊的人”

1、幼兒分組分工合作制作海報，宣傳我們身邊的人。

（觀察要點：能否友好協(xié)商分配工作）

2、指導幼兒用圖象、文字、符號等表達自己的意思。

3、介紹制作的海報。

延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。

大班綜合活動教學方案:月亮像什么

大班綜合活動教學方案:月亮像什么

活動目標：

1、能將自己大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

活動準備：

1、黑板作背景，準備粘貼用的大月亮一個，動物頭飾等。

2、油畫棒、畫紙人手一份。

活動過程：

一、說說月亮像什么？

1、教師將大月亮粘貼在黑板上，引出故事。晚上，月亮爬過樹稍，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

2、講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

3、講完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像，你希望月亮是什么來做的呢？

4、在幼兒各抒己見后，老師告訴幼兒小兔的想法，小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

二、畫上奇特的月亮

1、如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

2、請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽把它畫出來吧！

3、幼兒想像月亮上的奇特事物并作畫。

4、布置月亮展覽會。

大班綜合方案:鉛筆盒

大班綜合方案:鉛筆盒

們拿來了各種各樣的鉛筆盒，他們互相介紹著自己的鉛筆盒，突然，他們發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒有許多地方和伙伴的鉛筆盒是一樣的。劉浩杰小朋友的是一輛車子形狀的鉛筆盒，陳也是的。可是，打開鉛筆盒他們就發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的地方。陳介紹說，我的鉛筆盒有三層，第一層上還有一個支架，他邊打開鉛筆盒邊演示給大家看。那么，這是用來做什么的呢？有的幼兒沒有發(fā)表意見，陳說了，這是用來放書的。是嗎？為了肯定這個答案，我就讓陳演示給大家看。雖然劉浩杰小朋友的鉛筆盒也是車子的，可是打開后完全和陳的不一樣了。

（孩子們手里都有鉛筆盒，因為是自己的，所以了解的特別清楚，這使子們進一步了解了鉛筆盒的一些功用，當然，他們在關(guān)心自己的鉛筆盒的同時，也會去留意旁邊小朋友的鉛筆盒）

鄭和李的鉛筆盒都有兩層，而且反面都有乘法口訣表，這是孩子們自己發(fā)現(xiàn)的。（起先，我以為可能會有孩子問到這個問題，想不到孩子們都知道這個是派什么用場的，有的小朋友還象模象樣的念起來，看來小朋友的一些生活經(jīng)驗還是很豐富的）

看到孩子們對鉛筆盒外在的東西那么了解，于是我就想，我要為孩子們提升一些什么經(jīng)驗?zāi)?。這是我看見有兩位孩子拿起兩個鉛筆盒在比較大小。對了，平時我們在上比較活動的時候常常嫌沒有教具，現(xiàn)在不是有現(xiàn)成的嗎？在老師的引導下，孩子們開始互相比較起鉛筆盒的一些量了。張和陳比較出兩只鉛筆盒的寬度是不一樣的，有的幼兒比較出兩只鉛筆盒的長度也是不一樣的，還有厚度，高度等等。（通過老師的引導，孩子們的比較開始有一定的深度，而且比較過程中的觀察能力更強，更仔細了）

在比較的過程中，程發(fā)現(xiàn)戴的鉛筆盒兩個盒蓋之間的咬口在中間，并只有一個，而自己的鉛筆盒的咬口有兩個，而且是在盒蓋的兩邊。

反思：１、在這次活動中，讓我覺得主題活動確實能整合各種各樣的內(nèi)容，比如先前的外表比較，但對鉛筆盒之間的長度，高度，寬度等各方面的比較。這也需要老師時刻要有這種整合的理念。

２、主題活動的選材一定要具有生活化，如果這次的鉛筆盒小朋友沒有實物，沒有對鉛筆盒的了解，孩子們是無法做到如此細致的比較的。因為所選擇的是孩子們所生活化的，運用的手段也是貼近幼兒生活方式的，所以更能讓幼兒所接受。使孩子們在比比講講中學到各種知識。

大班科學活動策劃方案:好玩的彈性物品

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班科學活動策劃方案:好玩的彈性物品》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大班科學活動策劃方案:好玩的彈性物品

好玩的彈性物品

一、活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復原狀），了解彈性在生活中的運用。

2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

二、活動準備：

材料 1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）

材料 2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）

三、活動過程：

1、呈現(xiàn)材料，引起幼兒興趣

請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知

）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。

教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。

2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找

你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？

（根據(jù)幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

4、幼兒制作彈簧小玩具

（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

大班語言活動策劃方案: 河馬飛上天

大班語言活動策劃方案: 河馬飛上天

活動目標：

1、引導幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗互相關(guān)心、互相幫助的快樂和重要。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。活動準備：自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈

活動過程：

一、觀察、感知

1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈2：誰在快樂的飛翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什么？（小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。5、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍天。

二、啟發(fā)、想象

1、小動物都飛上了于，大河馬的心里會怎么想呢？

2、大河馬會很高興的。（因為它幫助小動物飛上了天）大河馬不高興。（它很孤單）大河馬心里有點不高興，臉上笑嘻嘻的。（它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。）

3、大河馬會對小動物說什么？

4、小結(jié)：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心里真這興。可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀！

5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀？

6、幼兒自由結(jié)伴討論，老師傾聽、指導，啟發(fā)幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬？（乘飛機、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等）

8、教師驗證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢？我們來試試！老師運用動物圖片。大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這么多的辦法，小動物想的是什么好辦法呢？

三、體驗、交流讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。

2、小結(jié)：一個氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真高興?。∷x謝小朋友。

教孩子了解京劇的綜合教學方案

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供教孩子了解京劇的綜合教學方案，但愿對您的學習工作帶來幫助。

、教孩子了解京劇的綜合教學方案

大班：京?。ňC合）

目標：

1． 初步了解京劇是我國特有的劇種。

2． 學會裝飾京劇臉譜。

3． 嘗試用京劇的形式來演唱，加深對京劇的認識。

準備：

1． 京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

2． 各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子（當鑼用）、人手一只筷子。

3． 圖片：京劇臉譜。

過程：

一． 欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場。

師：剛才我們聽了一段曲子，它與我們平時聽的曲子一樣嗎？你們知道它叫什么名字嗎？

幼：不一樣，它叫京劇……

師：京劇與我們平時聽的曲子有什么不一樣？

幼：它有敲鑼的、它有隆個里格隆咚，隆個里格隆……

小結(jié)：京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡

二． 結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

師：你在什么地方聽過或看過京??？

幼：我在電視機里看到過、我在收音機里聽到過……

師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎？

幼：五顏六色的。

教師打開實物投影儀再問：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點？

幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……

小結(jié)：臉譜的色彩對比強烈、五官夸張、左右臉是對稱的。

三． 引導幼兒大膽的裝飾臉譜。

師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜？

幼：想。

教師拿出早已準備好的空白臉譜。

1．提出要求如下：

1）保持桌面的整潔。

2）裝飾時注意顏色的對比、五官的夸張、左右臉的對比。

2．幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

教師巡回觀察，并從旁指導個別能力較差的幼兒。

3．評價幼兒的作品。

對好的作品進行肯定。

四． 讓幼兒用京劇的形式來演唱。

師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來唱京劇好嗎？

幼；好。

師：唱京劇的時候還需要些什么？

幼：鑼鼓聲。

教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動作。可從復幾次。

延伸：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

大班科學活動策劃方案:方便與省力

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班科學活動策劃方案:方便與省力》，希望能為您提供更多的參考。

大班科學活動策劃方案:方便與省力

大班科學活動 方便與省力

活動目標

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

活動準備

1、 四個裝有重物的大箱子。

2、 繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

活動流程

一、 出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

你們看，這是什么?。浚ㄏ渥樱?/p>

放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）

提問：你為什么搬不動？有什么感覺？那怎么辦呢？ （我們一起來幫助他）

幼兒與教師共同搬箱子

組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）

那你們在移動箱子的時候有什么感覺??？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

老師也和小朋友也有一樣的感覺！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）

嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢？（有，幼兒自由猜測方法）

這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來）

2、集體交流。

老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）

3、小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（ “沒有輪子就不會跑”、“就像人沒有腿一樣”。）

三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移

在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：①畫：把自己的想法畫下來。②做：用多種材料制作。③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

大班早期閱讀綜合活動方案《離家小兔》

大班早期閱讀綜合活動方案《離家小兔》

一、設(shè)計思路：

《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，作者用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大，而母親默默幫助孩子的動人場景，讀后不由得讓人為之動情。它體現(xiàn)了 新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學會獨立，一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。當孩子需要幫助時，我們一定會 伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩，激發(fā)幼兒對媽媽的愛，加深母子之間的親情。

二、活動目標：

1、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感，加深母子之間的親情。

2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達能力。

3、能用書信的形式表達對媽媽的愛。

三、活動準備：

1、學習書信的書寫格式。

2、制作《離家小兔》課件，音樂磁帶。

3、小魚，花，鳥，帆船字卡。

4、信紙，筆，大信封等。

四、活動過程：

1、幼兒完整欣賞散文詩。

提問：

1）、聽了 這首詩，你有什么感覺？

2）、小兔為什么要離家？

3）、你們想果要離家嗎？

2、幼兒再次欣賞散文詩。

提問：

1）、變成了魚，花，小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會遇到什么事情？

2）、媽媽為什么要變成：捕魚人，園丁，大樹和風？

3）、你的媽媽常幫助你嗎？是怎樣幫助你的？

3、教師小結(jié)。

4、給媽媽寫一封信。

老師：我們愛自己的媽媽，怎樣才能表達我們對媽媽的愛呢？（幫助媽媽做事，唱歌，寫信。。。。。。）這些主意都不錯，前些天我們學習了寫信，今天我們就動手給媽媽寫一封信吧!把你們要對媽媽說的話都寫在信里。你們多想對媽媽說些什么呢？

幼兒分組給媽媽寫信。

5、請幼兒說說自己給媽媽寫的信。

6、結(jié)束。

老師這兒有一個大信封，今天先把你們的信裝在這里，等你們的信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。

附詩歌：

從前有一只小兔子，它覺得自己長大了，就想離家出走。

有一天，它對媽媽說：“我要走了."

媽媽說：“你還小，我要跟著你?！?/p>

小兔子說：“你要跟著我，我就變條魚，游到小河里。”

媽媽說：“你要變條魚，我就變漁夫，用釣鉤住你."

小兔子說：“你要變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里?！?/p>

媽媽說：“你要變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你?！?/p>

小兔子說：“你要變花匠，我就變只鳥，飛得高高的?！?/p>

媽媽說：“你要變只鳥，我就變顆樹，讓你飛累的時候來休息?！?/p>

小兔子說：“你要變顆樹，我就變成小帆船，飄得遠遠得?！?/p>

媽媽說：“你要變條船，我就變成風，把你吹到你想去的地方?！?/p>

小兔子說：“你要變成風，我就變成娃娃，跑回屋子里?！?/p>

媽媽說：“你要變娃娃，我正好就是你的媽媽，我會張開雙臂好好地擁抱著你?！?/p>

大班垃圾分類教案模板

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編花時間整理了大班垃圾分類教案模板，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

大班垃圾分類教案 篇1

【設(shè)計意圖】

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學會垃圾分類管理從小做起。

【活動目標】

1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。

《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出：幫助幼兒認識常見的安全標記。

2、能根據(jù)各種標記對生活中的垃圾進行分類。

《指南》科學領(lǐng)域中的教育建議：引導幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進行簡單的分類、概括。

3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會領(lǐng)域目標2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。

【重點難點】

重點：認識各種垃圾標記，并能根據(jù)標記進行分類。

難點：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。

【活動準備】

課件ppt 、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

【活動過程】

一、情景導入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

（觀察哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？

二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記

1、觀察標記，認識理解。

(出示標記，引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。)

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？

教師小結(jié)。

2、根據(jù)標記，嘗試分類。

（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成，按標記進行分類，并能講一講這樣分的原因。

3、交流分享，視頻提升。

（展示幼兒垃圾分類板）

師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。）

師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認真看，仔細聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻）

4、運用經(jīng)驗，重新調(diào)整。

師：小朋友你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。）

三、認識和理解有害垃圾的標記。

（問題情景導入）

師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾標志）

師：有害垃圾標志是什么顏色？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進有害垃圾標記的垃圾箱里。

活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進行運用。

大班垃圾分類教案 篇2

活動設(shè)計背景

本學期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗 ，從而獲得智慧和成長。

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

師：(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設(shè)計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

大班垃圾分類教案 篇3

幼兒園大班綜合教案：教室中的垃圾分類

活動由來及設(shè)計思路：

本次活動是主題活動“垃圾知多少”中的一個小活動，主題活動源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關(guān)于垃圾的初步知識：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，幼兒按照類別分組設(shè)計垃圾桶標志，并以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放。讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，把垃圾分類意識、環(huán)保意識植根于幼兒心中。

活動目標：

1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。

2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。

3、在設(shè)計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、經(jīng)驗準備：

(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解“可回收”“不可回收”的意義。

(2)初步感受到垃圾分類的重要性。

重點、難點：

重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

難點：分組進行垃圾桶標志的設(shè)計。

活動過程：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導人活動。

回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

教師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?

幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。

教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶?

幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。

2、設(shè)計垃圾桶標志。

(1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢?

幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?

幼兒1：畫出來。

幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。

(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工。

教師：有三個垃圾桶標志要設(shè)計，小朋友有十二個，怎么來分工呢?

幼兒l：幾個人設(shè)計可回收垃圾桶，幾個人設(shè)計廚余垃圾桶……

幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?

教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢?

幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導幼兒協(xié)商分工的方法)

②動手設(shè)計垃圾桶標志。

引導幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計，進一步鞏固垃圾分類的知識。

幼兒在設(shè)計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

3、做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”小游戲。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

幼兒：可以，我來扔。

教師：你們舍得把它扔掉嗎?

幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢!

教師：鉛筆頭是什么垃圾?

幼兒：有毒的。

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

幼兒：鉛多了對身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標志的桶里。

4、延伸活動。

給幼兒園的其他班級的小朋友們進行“垃圾分類知識”宣傳，鼓勵幼兒將活動中學到的知識帶回家里，在生活中運用。

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：

(1)活動來源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活。活動產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設(shè)計與運用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會看自己設(shè)計的標志。有一次，我準備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中。”說明垃圾分類的意識已自然地植根于幼兒生活中。

(2)在目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點?；顒拥膬?nèi)容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。

2、活動中的不足：

(1)進入垃圾桶標志設(shè)計的環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。

(2)活動在星期一進行，周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題，讓幼兒對上周的活動有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計帶來了一定的消極影響。

主要內(nèi)容：

1、活動目標明確，教師指導重點突出。活動過程的展開有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計標志以及在生活中運用，活動層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個層次活動的重點并給予幼兒相應(yīng)指導。

2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時，能夠主動參照班級的墻面布置幫助自己判斷，從這點來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。

3、教師對幼兒的已有經(jīng)驗把握得不夠充分?；顒又杏變翰皇呛芮宄刂啦煌惖睦唧w有什么，因此在畫垃圾標志時幼兒的速度有。白慢。同時，在設(shè)計好后教師可以引導幼兒認識不同類垃圾的圖形標志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗。

4、教師的教學語言要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教學語言，對于幼兒來講比較難懂，教師應(yīng)該使自己的語言更好地為幼兒接受，為教學服務(wù)。

5、建議教師在選擇活動材料時關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗?；顒又秀U筆芯的仞子難度大了一些，類似這樣容易引起爭論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒?？上纫龑в變禾骄扛嗟?、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。

綜合評析：

1、活動產(chǎn)生于幼兒實際生活中出現(xiàn)的問題，最終又自然地走向生活實現(xiàn)了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機，西時地引導幼兒進行相關(guān)經(jīng)驗的拓展，并在此基礎(chǔ)之上引導幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗運用到實際的生活之中，真正體現(xiàn)了《細則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”的精神。

2、在教學活動的組織過程中，教師目標明確、條理清楚，當幼兒郇表現(xiàn)出乎教師的意料時，教師能夠及時進行調(diào)整，引導幼兒運用已有絲驗自發(fā)地解決問題。同時，教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動中積累的經(jīng)驗呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學習經(jīng)驗，而且能夠?qū)⑿〗M的學習經(jīng)驗傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學習資源能互相分享。

3、在小組合作反思中，要聚焦于活動中的某一關(guān)鍵問題進行反思。如在設(shè)計垃圾桶的環(huán)節(jié)，教師個人反思時認為該環(huán)節(jié)時問安排有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計的速度較慢，其實二者所言為同一現(xiàn)象，應(yīng)該共同深入分析，及時發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的實質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗，沒有給予幼兒充分的經(jīng)驗支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。

大班垃圾分類教案 篇4

活動設(shè)計背景

在日?；顒又?，發(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計此活動。

活動目標

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學難點：獨立制作出陀螺

活動準備

剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、師利用聲音引起幼兒興趣

1、師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭?

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭?

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢?

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?

4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見)

2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢?

4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

教學反思：

在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

大班垃圾分類教案 篇5

活動目標：

1.認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡單的對垃圾分類方法。

2. 教育幼兒愛護身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。

活動準備

新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。

活動過程：

一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識

1、這是什么？它有什么用？

2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？

二、認識 “可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）

2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？

3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。

三、認識“不可回收”的垃圾

1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）

2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。

四、幼兒操作，分類投放垃圾

1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。

2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。

3、集體檢查投放得對不對。

五、活動延伸

咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

大班垃圾分類教案 篇6

1、認識垃圾分類標志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

1、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，(教案.出自：.教案網(wǎng).)主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答可以分類放進垃圾箱師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

(1)認識垃圾分類標志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個幼回答。

小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

大班垃圾分類教案 篇7

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

師：(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設(shè)計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

大班垃圾分類教案 篇8

教學目標

1.知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

2.學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。

3.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

教學過程

1.教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。

2.讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3.教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。

幼兒討論：

怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。

4.教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。

大班垃圾分類教案 篇9

活動設(shè)計背景

走在大街上，看見一個小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害！了解垃圾是怎樣處理的。

活動目標

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環(huán)境意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

活動準備

1、大籃子一個

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

活動過程

1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場，進行處理。

4、引導小朋友給垃圾分類：

（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

（2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。

（3）有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。

5、教育小朋友平時要愛護環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

教學反思

課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。

大班垃圾分類教案 篇10

【設(shè)計意圖】

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材。”《指南》在社會領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學會垃圾分類管理從小做起。

【活動目標】

1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。

2、能根據(jù)各種標記對生活中的垃圾進行分類。

3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

【重點難點】

重點：認識各種垃圾標記，并能根據(jù)標記進行分類。

難點：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。

【活動準備】

課件ppt 、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

【活動過程】

一、情景導入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

（觀察哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？

二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記

1、觀察標記，認識理解。

(出示標記，引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。)

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？

教師小結(jié)。

2、根據(jù)標記，嘗試分類。

（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成，按標記進行分類，并能講一講這樣分的原因。

3、交流分享，視頻提升。

（展示幼兒垃圾分類板）

師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。）

師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認真看，仔細聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻）

4、運用經(jīng)驗，重新調(diào)整。

師：小朋友你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。）

三、認識和理解有害垃圾的標記。

（問題情景導入）

師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾標志）

師：有害垃圾標志是什么顏色？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

教師小結(jié):生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進有害垃圾標記的垃圾箱里。

活動延伸：

我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進行運用。

大班垃圾分類教案 篇11

活動目標：

1、增強幼兒垃圾分類意識。

2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。

3、體驗合作學習的樂趣。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的意義。

3、感受垃圾分類的重要性。

活動重難點：

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

垃圾桶標志的設(shè)計。

活動過程：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導人活動。

出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?

把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶?

2、設(shè)計垃圾桶標志。

(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們?

(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工。

②動手設(shè)計垃圾桶標志。

根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計，進一步鞏固垃圾分類的知識。

3、做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”游戲。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

教師：鉛筆頭是什么垃圾?

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4、延伸活動。

將活動中學到的知識帶回家，運用到生活中。

活動反思：

活動產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設(shè)計與運用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點?；顒拥膬?nèi)容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。

不足之處：

垃圾桶標志設(shè)計環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入。

大班垃圾分類教案 篇12

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習慣。

2、在有趣的活動中幫助幼兒發(fā)音，激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

小x，小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張，實物香蕉段（帶皮）人手一份，垃圾箱2—3個。

活動過程：

一、和幼兒進行啟發(fā)性談話

1、你們吃過水果嗎？你最喜歡吃什么水果？（幼兒泛講）

2、出示香蕉。小x和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉，我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。

二、學習兒歌

1，（出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？

2，小x把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？

我們把小x吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）

3，（出示圖二）小老鼠和乖小x吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？

幼兒：不對，因為把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。

老師：對，把香蕉皮扔在地上很不安全。

幼兒：不好，香蕉皮扔在地上，會把蒼蠅、蚊子引過來的。

4，我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌。鼓勵幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。

小結(jié)：我們要學乖小x，在公共場所做個講衛(wèi)生的好孩子。

三、幼兒學習仿編兒歌

你們平時是怎樣吃香蕉的？（幼兒討論）我們現(xiàn)在也來吃香蕉，然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。

四、延伸活動

除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，還有什么東西也可以扔到垃圾箱？

幼兒：擦過鼻涕的餐巾紙可以扔進垃圾箱。

幼兒：喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。

幼兒：爸爸的香煙頭也可以扔進垃圾箱。

附兒歌：

吃香蕉

乖小x，吃香蕉，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，在干嗎？

把它扔進果皮箱。

小老鼠，吃香蕉，

香蕉皮，扔地上，

不小心，踩上去，

滑個跟頭淚汪汪。

活動反思：

課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。

大班環(huán)保主題活動教案：身邊的垃圾

1、你見過哪些的垃圾？這些垃圾都是從哪里來的？

2、我們每天都會制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？

3、究竟什么垃圾可以回收呢？

早操

1、組織幼兒整理隊伍，精神飽滿地準備做操。

2、聽音樂做啞鈴操：盡量動作到位，注意節(jié)奏。

3、歌表演《健康歌》、《數(shù)鴨子》等。

點心

1、提醒幼兒正確洗手，注意不玩水，不把水灑地上或身上。

2、組織幼兒安靜用點，盡量吃完自己一份，不挑食，并注意養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。

集中活動見日計劃

離園

1、幫助幼兒整理自己的物品及衣物。

2、提醒幼兒與老師和同伴禮貌道別，整理好自己的小椅子。

3、組織未離園的孩子活動。

談話：我們身邊的垃圾

活動目的：

了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌汉⒆雍图议L一起收集的資料、垃圾圖片活動過程：

1、談話。你見過哪些的垃圾？

2、教師出示垃圾圖片。

3、這么多的垃圾都是從哪里來的？引導幼兒知道生活中自己每天都會制造很多垃圾。

4、如果每個人每天都制造許多的垃圾，會怎樣？引導幼兒討論，了解垃圾對生活環(huán)境造成的危害。

5、師：你們知道垃圾嚴重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛護環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的大行動中呢？引導幼兒討論。

6、小結(jié)：我們在生活中要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，并讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的行動中來。

社會性：不亂扔垃圾

大班垃圾分類教案系列

下面是小編精心收集整理，為你帶來的“大班垃圾分類教案”。學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，因此就需要老師自己花點時間去寫。?教學過程中應(yīng)該重視教案課件，以推動教學的發(fā)展。如果您想要更深入了解這個話題請您關(guān)注我們的主頁！

大班垃圾分類教案 篇1

垃圾分類大班教案

垃圾分類是一項環(huán)保行動，旨在減少廢棄物對環(huán)境的污染，并促進資源的合理利用。隨著城市化進程的加快以及消費水平的提高，垃圾問題日益嚴重。因此，垃圾分類教育在學校教育中具有重要意義。本篇文章將詳細介紹一堂大班垃圾分類教案。

第一部分：教學目標

1. 理解垃圾分類的定義和重要性。

2. 了解不同類型垃圾的分類和處理方法。

3. 培養(yǎng)大班幼兒對垃圾分類的意識和責任感。

4. 進一步識別并分辨可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

第二部分：教學準備

1. 教師準備：課堂展示板、圖片或卡片示例垃圾、垃圾桶、報紙或紙板、彩筆、膠帶等。

2. 學生準備：繪本《垃圾分類小達人》。

第三部分：教學步驟

步驟一：引入

教師將繪本《垃圾分類小達人》帶進課堂，向?qū)W生介紹本課的主題——垃圾分類，并詢問他們曾經(jīng)聽說過垃圾分類嗎？為什么垃圾分類很重要？提醒他們注意繪本中的角色和情節(jié)。

步驟二：講解垃圾分類的定義和意義

教師利用課堂展示板或卡片示例垃圾向?qū)W生展示不同類型的垃圾，并講解可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的定義和分類規(guī)則。教師可以用生動的實例解釋每種垃圾的特點和處理方法。通過互動問答和示例，引導學生理解垃圾分類的意義，即減少污染、保護環(huán)境和節(jié)約資源。

步驟三：游戲活動

為了讓學生更好地理解和記憶垃圾分類的知識，教師可以設(shè)計一些游戲活動。例如，將不同種類的垃圾圖片或物品貼在墻上，然后要求學生將分類規(guī)則具象化，將相應(yīng)的垃圾貼在正確的分類桶上。教師可以設(shè)立競賽環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與。

步驟四：手工制作垃圾分類墊子

教師為每個學生準備報紙或紙板和彩筆。讓他們根據(jù)之前所學的分類規(guī)則，繪制出可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的圖案。學生完成后，教師將集體布置這些手工墊子在教室的相應(yīng)區(qū)域。通過觸覺和視覺的學習，學生更加深入地體驗垃圾分類的概念。

步驟五：檢測與總結(jié)

教師可進行一次小結(jié)，檢測學生對垃圾分類的理解程度?？梢蕴釂栆恍┖唵蔚膯栴}，如：洗手液包裝盒應(yīng)該丟在哪個分類桶里？香蕉皮應(yīng)該放在哪個分類桶里？學生回答后，教師及時給予肯定并糾正錯誤。隨后，教師可以邀請學生分享他們在家中或?qū)W校中參與垃圾分類的體驗和想法。

第四部分：教學延伸

為進一步加深學生對垃圾分類的認識和理解，教師可以邀請學生到社區(qū)或校園中進行垃圾分類實踐。學生可以攜帶手工制作的垃圾分類墊子，幫助清理和分類周邊環(huán)境的垃圾。這樣不僅能夠落實垃圾分類的知識，還培養(yǎng)了學生的社會責任感。

通過以上的大班垃圾分類教案，學生可以在輕松愉快的學習氛圍中了解垃圾分類的定義和重要性，懂得不同類型垃圾的分類和處理方法，并培養(yǎng)出對垃圾分類的意識和責任感。相信這樣的教學方式能夠有效提高學生對垃圾分類的認識和參與度，進一步推動環(huán)保意識的普及和垃圾問題的解決。

大班垃圾分類教案 篇2

大班科學《垃圾分類》教案范文

活動目標

1、認識垃圾分類標志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

活動準備

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動過程

1、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：

每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答“可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

(1)認識垃圾分類標志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個幼回答。

小結(jié)：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

教學目標

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學過程

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的.方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。

幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。

4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。

教學反思

雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

大班垃圾分類教案 篇3

幼兒園大班優(yōu)秀說課稿《垃圾分類》含反思

一、說教材

㈠、課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感呢？通過認識無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知無毒無害的廢舊物的同時，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑。

因而，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。本次活動，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內(nèi)容。

㈡、活動目標：

1、知道有哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、認識垃圾分類標志。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

本次活動的重點和難點

重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應(yīng)的分類標志

難點：在對廢舊物進行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用

二、說學法、教法

㈠、大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設(shè)置適合大班年齡特點的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學（分類），玩中說，玩中做，充分調(diào)動起他們學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學主動作用。

㈡、有教育學家認為，幼兒的學習源于游戲。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”，說明操作在幼兒的分類活動中的作用。目前，在科學教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學得積極主動，效果好。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴展成幼兒教學教育的內(nèi)容，生成教育活動。因此，我在活動中，為幼兒準備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動中，通過自身的操作活動，達到玩中學，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。在操作活動中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓幼兒在動手、動口的`操作活動中達到活動的目標。

三、說教學過程

㈠、導入環(huán)節(jié)：我以“收信”的形式導入，激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的欲望。從而引入課題。讓幼兒猜、說的過程中認識分類標志圖的圖案及代表的意義。（這就完成第二個活動目標和突破活動的重點。）

㈡、游戲是幼兒最喜愛的活動，也是有力的教育手段。我以游戲的形式，請幼兒把“垃圾寶寶”送回家，請幼兒學習按塑料、果皮、紙張、等進行分類，并要求幼兒邊分邊說：藥盒是用紙做的，放在紙張的標記這里，是可以再利用的。可樂瓶是用塑料做的，放在塑料的標記這里，是可以再利用的。柑皮是屬于果皮類的，放在紙張的標記這里，是不可以再利用的。幼兒通過把廢舊物進行分類的操作活動，從而解決了活動的難點。（有利于幼兒對剛認識的分類標志圖作進一步的加深認識。）

㈢、鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。我以故事“山羊公公的商店”，使幼兒從中受到啟發(fā)，思考有哪些廢舊物還可以循環(huán)再用，引導幼兒從自身和他人的經(jīng)歷、體驗中了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義。

㈣、延伸環(huán)節(jié)：在幼兒了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義時，激發(fā)幼兒積極、主動、自覺地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動的延伸，把活動推向高潮。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。（此環(huán)節(jié)可延伸到日常生活中繼續(xù)進行。）

四、活動效果預測

幼兒是一個積極主動的個體，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺地從力所能及的事情做起，爭當一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，并使每一個幼兒都能建立起“關(guān)愛環(huán)境”的意識。

五、教學反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

大班垃圾分類教案 篇4

大班社會教案：垃圾分類

引言：

垃圾分類是一項非常重要的社會責任，每個人都應(yīng)該了解垃圾分類的重要性并積極參與其中。通過垃圾分類，我們可以減少對環(huán)境的污染，可回收物可以再利用，有害垃圾可以得到安全處理，濕垃圾可以制作有機肥料，干垃圾則可以通過焚燒處理減少體積。今天，我們將一起學習垃圾分類的知識和技巧。

一、垃圾是什么？

我們每天都會產(chǎn)生各種各樣的垃圾，但你知道垃圾是什么嗎？垃圾是指那些沒有用途的東西，不能再利用的物品。比如，我們吃完的飯盒、飲料瓶、廢紙、舊報紙、舊書、爛菜葉等等都是垃圾。

二、為什么要進行垃圾分類？

垃圾分類可以減少對環(huán)境的污染。如果我們把可回收物和有害垃圾和其他垃圾混在一起，會導致可回收物無法被再利用，有害物質(zhì)污染土壤和水源。同時，不進行垃圾分類也會浪費資源，因為可回收物可以再利用，在分類后可以回收制造成新的物品。

三、垃圾分類的種類

垃圾主要可以分為四類：可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

1. 可回收物：可回收物是指那些可以再利用的物品，比如紙張、塑料瓶、玻璃瓶、藥品包裝盒等。這些物品要放入指定的可回收垃圾桶中。

2. 有害垃圾：有害垃圾是指那些對人體健康有危害和污染環(huán)境的物品，比如電池、藥品、燈泡、化妝品、農(nóng)藥等。這些物品要放入指定的有害垃圾桶中。

3. 濕垃圾：濕垃圾是指那些有機物質(zhì)，容易腐爛的物品，比如剩菜剩飯、果皮、魚骨頭等。這些物品要放入指定的濕垃圾桶中。

4. 干垃圾：干垃圾是指除了可回收物、有害垃圾和濕垃圾以外的其他垃圾，比如紙巾、塵土、衣物等。這些物品要放入指定的干垃圾桶中。

四、垃圾分類的正確方法

進行垃圾分類時，我們需要掌握正確的方法。

1. 將可回收物清洗干凈，去除殘留物垃圾。在丟棄之前，將可回收物進行簡單的清洗，并排除其中的垃圾。

2. 將有害垃圾包裝好，以免對環(huán)境和他人造成傷害。有害垃圾應(yīng)該使用袋子包裝起來，然后雙層封口，避免有害物質(zhì)外泄。

3. 濕垃圾可以進行堆肥。濕垃圾是可以制作成有機肥料的，所以我們可以將濕垃圾進行堆肥，制成有機肥料供農(nóng)作物使用。

4. 干垃圾可以進行焚燒處理。干垃圾是無法再利用的，所以我們可以將其進行焚燒處理，減少體積，同時產(chǎn)生能量。

五、家庭垃圾分類的推廣

垃圾分類不僅僅是學校的事情，每個家庭都應(yīng)該參與其中。我們可以在家中設(shè)置不同的垃圾桶，將可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進行分類。同時，家長應(yīng)該示范正確的垃圾分類方法，培養(yǎng)孩子們的責任感和習慣。

結(jié)論：

垃圾分類是一項重要而必要的社會責任，通過垃圾分類可以減少對環(huán)境的污染，節(jié)約資源。每個人都應(yīng)該了解垃圾分類的知識和技巧，并積極參與其中。讓我們一起行動，保護我們的環(huán)境，為下一代創(chuàng)造一個更美好的未來。

大班垃圾分類教案 篇5

一、活動目標

1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

二、活動準備

1.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。

三、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導入

1、教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

2、教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"

3、引導小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

2、認識垃圾分類的標記。

1、教師展示垃圾寶寶的"家"。

2、嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

3、垃圾分類

1、幼兒第一次操作：垃圾分類

2、檢查分類情況。

3、教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應(yīng)該放在哪里。)

4、教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

5、幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。)

4、教師小結(jié)。

1、教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

2、教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

活動目標：

1.了解垃圾分類的簡單知識，根據(jù)不同標記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對環(huán)境的保護，有初步的環(huán)境保護意識。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT

2.經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;

活動過程：

一、出示垃圾標記，導入活動

你們認識這個嗎?(可回收垃圾)

你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

這個標記你們認識嗎?(不可回收垃圾)

你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。

老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(教師巡回指導，同時留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺的代表)

老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補充)

老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。

三、整理對可回收和不可會收垃圾的經(jīng)驗，幼兒在進行扔垃圾練習。

請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的。

老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)：

(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

四、還有那些垃圾分類的標志(簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志)

小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志?

還有廚余垃圾、有害垃圾的標志

五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源

經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源

垃圾分類可以保護環(huán)境

小結(jié)：希望每個小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。

大班植樹節(jié)活動方案策劃(精華十一篇)

為了確?；顒尤〉脤嵭?，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等?；顒臃桨傅母袷胶鸵笫鞘裁礃拥哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@大班植樹節(jié)活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班植樹節(jié)活動方案策劃 篇1

活動目標：

1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓大班孩子知道三月十二日是植樹節(jié)，加深大班孩子對常見樹的認識，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓勵大班孩子與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

活動準備：

1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件

2.自制常見樹小紙牌人手3~4張

3.植樹的工具，在大班孩子園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

設(shè)計思路：

從小對大班孩子進行環(huán)保教育，是現(xiàn)代大班孩子教育更新的具體體現(xiàn)，活動設(shè)計擬在讓大班孩子認識自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把大班孩子認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓大班孩子采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使大班孩子在豐富多彩的活動中培養(yǎng)大班孩子的思維能力。

活動過程：

一、講樹

1.觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓大班孩子通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

2.引導大班孩子重點討論：如何來避免風沙帶來的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓大班孩子得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災(zāi)害。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導大班孩子了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹（植樹對人類的益處）

觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論，植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌

大班孩子每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。大班孩子自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：

雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發(fā)大班孩子參與種樹的興趣

帶領(lǐng)大班孩子去園內(nèi)的種植角，讓大班孩子說說如何種植“柳樹”

（1）種植工具

（2）種植方法

2.大班孩子種植，老師巡回指導，幫助大班孩子掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。

大班植樹節(jié)活動方案策劃 篇2

一、 活動時間：

20xx.3.14

二、活動地點：

幼兒園內(nèi)種植角

三、活動目標：

1.通過 3月14日植樹節(jié)活動， 激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.鼓勵幼兒在集體勞動中學習與他人配合、協(xié)作，增強團隊意識。

3.給予幼兒親近自然的機會，培養(yǎng)幼兒勞動技能。

四、活動準備：

1.各班在3月10日按照幼兒的年齡特點，講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的的活動。

2.植樹的工具由各年段的班級自行準備。

3.葉日翠老師在3月10日備好西紅柿苗24株。

4.各年段種植時間安排如下：08:40——9:40

五、活動內(nèi)容：

1. 主持人講解西紅柿的營養(yǎng)、功能以及作用

2、領(lǐng)取物品

各年段派一位老師領(lǐng)西紅柿苗8株。

3、實踐：

①幼兒在各班老師的帶領(lǐng)下，分批到幼兒園種植場地，幼兒自帶工具。

3.課外活動實踐根據(jù)天氣情況另行安排。

每天給植物喝點水，通過孩子們對植物的觀察，培養(yǎng)他們的耐心以及愛心，使他們了解成長的不易，從而關(guān)愛自然，有保護環(huán)境的意識。

大班植樹節(jié)活動方案策劃 篇3

一、活動目標

1、了解植樹節(jié)的由來，樹木的用途以及保護樹木的方法。

2、能愉快的參與植樹活動，在勞動中能與同伴相互合作。

3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。

二、活動準備

1、有關(guān)植樹節(jié)的圖片和視頻。

2、廢舊可樂瓶、各種花和蔬菜的種子。

三、活動過程

（一）種植前的談話

1、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎？（植樹節(jié)）

3、你認識哪些樹木？（引導幼兒說各種樹木的名稱）

4、你知道樹木有什么作用嗎？

（二）播放多媒體課件，讓幼兒通過圖片和視頻更一步了解植樹節(jié)的由來。

（三）每位幼兒拿廢舊瓶和種子到戶外種植，先給土壤挖個坑，再把種子放入里面，最后給種子澆水。教師給予個別指導。

（四）教師來回查看幼兒的種植情況。

大班植樹節(jié)活動方案策劃 篇4

一、設(shè)計意圖

在植樹節(jié)到來之際，為使孩子們能夠積極與環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，增強每幼兒“人與自然和諧共處”的意識，小、中、大年級擬開展植樹節(jié)——“我是菜地小衛(wèi)士”的活動。讓孩子們親手播種一些在春季容易生長的農(nóng)作物的種子，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對瓜果蔬菜生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識。

二、活動方案

(一)活動時間：xx年xx月xx日。

(二)活動目標。

1、認識、理解瓜果蔬菜與身體成長與健康之間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒參與菜園種植活動及愛護保衛(wèi)菜園的意識。

3、培養(yǎng)幼兒勞動技能，了解種植蔬菜才瓜果和保護菜園的益處，在集體勞動中學習與人配合、協(xié)作，增強團隊意識。

4、給予幼兒親近自然的機會。

(三)活動準備：輪胎、剪好的雪碧瓶，鏟子，各種蔬菜種子、爬山虎枝條、菜名牌。

(四)活動地點：幼兒園四周輪胎及陽臺綠化。

(五)活動具體內(nèi)容。

1、向幼兒講解活動意圖，了解活動意義。

2、觀察分辨菜苗與雜草的區(qū)別。

3、帶領(lǐng)幼兒到種植園，各班劃分包干區(qū)域。

4、播種春天易生長的蔬果種子、埋上爬山虎的枝條。

5、貼上菜名牌。

(六)活動注意事項

1、各班按時到達指定地點。

2、區(qū)分菜苗與雜草的區(qū)別。

3、注意安全，認真負責地完成這項活動。

三、活動反思

在植樹節(jié)到來之際，我園各班組開展了植樹節(jié)——“我是菜地小衛(wèi)士”的活動。旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，增強孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。

在班級老師的帶領(lǐng)下，孩子們認認真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的農(nóng)作物的種子和爬山虎。在活動中，孩子們體驗成功的喜悅;在播種時，促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解，逐步形成綠化的概念，增強了孩子的環(huán)保意識和生態(tài)意識。

大班植樹節(jié)活動方案策劃 篇5

活動目標：

和植物的親密接觸

動力系統(tǒng)：

通過活動讓幼兒體驗種植的樂趣，萌發(fā)幼兒保護小苗及保護其他植物的情感。

能力系統(tǒng)：

1、幼兒能夠與爸爸媽媽一起種植自己的盆栽。

2、發(fā)展幼兒觀察力、語言表達及動手操作能力。

知識系統(tǒng)：

1、知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子。

2、初步了解感知種植的步驟。

3、增強環(huán)保意識，生態(tài)意識。

活動口號：

行動起來，為地球增添一點綠色。

活動準備：

教師準備：

土、鏟子、抹布、水桶、水、紙筆、膠帶、繩或線、樹枝、照相機或攝像機、制作拼圖、幻燈片資料或圖片，種子，實物：蔬菜、水果、五谷等。

幼兒準備：

小花盆、種子（各種豆子等五谷類，青菜種子、土豆、白菜根……）

活動形式：

親子共同參與種植活動。

活動地點：

幼兒園各班級教室。

活動流程：

一、認識部分蔬菜與種子，引發(fā)幼兒對種子的興趣。

1、教師出示蔬菜、水果、五谷等種子，提問：小朋友們，你們認識它嗎？你們知道它們長大后會變成什么樣子嗎？（引出蔬菜、水果……）

2、尋找、認識水果的種子。

提問：

（1）這是什么水果？

（2）找一找它的種子在哪里？說說它是什么樣子的？

3、尋找、認識部分蔬菜或農(nóng)作物的種子。

提問：

（1）你們認識這些蔬菜嗎？

（2）看看這些蔬菜種子是什么樣子的？（引導家長告訴幼兒它們的種子在哪里？）

二、了解植物的成長，親子種植植物。

1、教師示范：清晰種植步驟。

講解種植步驟：

首先，在花盆里裝滿土，在中間挖一個小坑，選擇一顆種子，將種子放到小坑里，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓，最后給種子澆點水，放到陽光下，記得每天要把自己的小植物照顧好。

2、動手操作：親子種植小植物。

講解種植要求：

爸爸媽媽要記得種的過程引導、啟發(fā)寶寶說出：

（1）你們種的是什么種子？

（2）種子發(fā)芽后是什么樣子？

（3）要怎樣照顧種子才會發(fā)芽長大？

（4）會接什么樣的果實？

親子種植：

（1）教師先將種子和果實（或圖片）相對應(yīng)放在桌子上展示，供家長和幼兒前來選擇。

（2）每桌準備充足的土、水、抹布、鏟子等工具。

（3）家長和幼兒一起共同種植自己喜歡的小植物。

3、制作標簽，鞏固對種植小植物的認識。

（1）家長與寶寶一起制作個性的標簽貼在自己種植的花盆上或插在花盆里。

（2）寫上：植物名稱、主人姓名。

（3）取一粒種子用膠帶粘貼到標簽或花盆上，有助于幼兒日后對小苗與種子的對比。

（4）啟發(fā)寶寶對植物說一句話。

4、介紹與分享，促進幼兒的語言表達。

請家長與寶寶一起講一講自己種植的植物及對植物說的話。

三、拼圖游戲：苗苗找朋友（選擇活動）。

教師每桌發(fā)多余幼兒人數(shù)的拼圖，家長與寶寶一起進行拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒觀察及動手操作能力，建立幼兒與他人合作的意識。

玩法：a4大小植物圖片，教師提前將圖片按折線或曲線裁成若干塊塊的拼圖。

活動延伸：

1、在家中和幼兒園建立植物種植角。

（1）提出植物角建立要求，幼兒每天照顧關(guān)注自己的植物，建立責任感；

（2）幼兒每天堅持對自己的植物說上一句話。

2、觀察記錄：教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

（1）發(fā)生變化的：發(fā)芽了。

引導幼兒用語言表達出來，并用筆記錄下來：

幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的綠豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？

（2）未發(fā)生變化的：未發(fā)芽。

與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

（a）有的種子，如黃豆已爛了，是因澆水太多；有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

（b）幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關(guān)注興趣。評析：幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

3、讓幼兒以觀察畫的方式記錄種子的生長過程，再把小苗移栽到園內(nèi)種植園地中，使該系列活動持續(xù)深入地開展下去。

4、與家人一起開展同樣的活動。

大班植樹節(jié)活動方案策劃 篇6

活動目標：

1、為了環(huán)保，讓幼兒懂得不能隨意亂摘、亂坎樹木。

2、我們要保護一草一木，使周圍的空氣更新鮮、更干凈。

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

實施情況：

一、教師介紹植樹節(jié)的日期及相關(guān)植樹節(jié)的知識。

二、網(wǎng)上找些環(huán)保的圖片，讓幼兒說一說圖上的內(nèi)容正確與否，可說一說原因。

三、觀看環(huán)保的相關(guān)卡通視頻。

四、唱一唱環(huán)保的歌曲。

五、帶領(lǐng)幼兒到戶外看一看綠色的植物，感受大自然的空氣。

六、請幼兒回家把環(huán)保歌曲唱給爸爸、媽媽或者身邊的人聽一聽。

教學反思：

通過我們植樹節(jié)的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的意識得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長們也通過和孩子的共同體驗更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題。

大班植樹節(jié)活動方案策劃 篇7

活動目標：

1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

活動預備：

1．請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動過程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節(jié)的資料

1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

3、幼師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

延伸活動：

組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

大班植樹節(jié)活動方案策劃 篇8

活動目標

1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2、給予幼兒親近大自然的機會，培養(yǎng)幼兒勞動技能。

3、鼓勵幼兒在集體勞動中學習與他人配合、協(xié)作，增強團隊意識。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備

1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動。

2、種植工具。

3、蒜頭。

4、有關(guān)植樹節(jié)的CD。

活動內(nèi)容

一、了解植樹節(jié)的意義。

教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎？

教師：你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎？

二、觀看CD。

教師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請小朋友仔細觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。

教師請幼兒回答植樹節(jié)的意義。

教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進經(jīng)濟發(fā)展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。

三、豐富植物園。

教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護小樹，愛護小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。

教師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。

教師講述種植的'要求

教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。

四、總結(jié)，結(jié)束活動。

教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時總結(jié)種大蒜活動。

五、活動延伸可以在周末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。

教學反思：

在這次的活動中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講解的同時并呼吁大家：

1、要關(guān)心、愛護綠色生命，自覺保護身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上或房間里。

3、認養(yǎng)一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。

4、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識。

大班植樹節(jié)活動方案策劃 篇9

活動背景：

3月12日是中國的植樹節(jié)。綠化孕育了文明。人類要生存、要發(fā)展，必須不遺余力地進行生態(tài)建設(shè)，關(guān)心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動，是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責任。而對于幼兒園的孩子們來說，植樹、宣傳可能比較困難，我們能做的便是用自己的雙手照顧自己身邊的綠化，從身邊的綠色開始，爭做綠色文明小使者，為我們的城市出自己的一份微薄之力。

活動目標：

參與為花草樹木澆水、掛護綠標志的活動。萌發(fā)孩子愛護綠化的情感。

活動準備：

小水壺、自制的愛護綠化的標志。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的花草樹木，看看講講花草樹木把幼兒園打扮得更漂亮。

2、帶領(lǐng)托班孩子參觀中大班孩子的植樹活動，感受植樹活動的樂趣。

3、幼兒人手一只小水壺或小瓶子為大樹、小草、花兒澆澆水。鼓勵孩子邊澆水邊說說“大樹，我給你喝水啊?！?/p>

4、和老師一起為大樹掛上愛護綠化的標志。

5、鼓勵幼兒把這些護綠標志的內(nèi)容告訴家長，大家一起來愛護綠化。

大班植樹節(jié)活動方案策劃 篇10

一、活動目標

1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。

3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。

二、活動準備

1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。

2、各種花盆、水杯、蒜、土豆。

3、植樹節(jié)兒歌《愛護小樹苗》。

三、活動時間

3月12日下午2:30

四、活動過程

1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為園內(nèi)的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

2、幼兒拿著水杯出發(fā)到室外園里。

3、教師講解栽種植物的過程，先往水杯里放上土，然后把蒜、土豆種到土里，最后澆水，注意要按順序給植物澆水、不碰斷小樹、不摘小花蕊。

4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。

5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。

6、幼兒收好小水杯回室內(nèi)。

五、活動延伸

帶幼兒到戶外觀察春天已經(jīng)來了，讓幼兒感知美麗的春天。

大班植樹節(jié)活動方案策劃 篇11

一、活動簡介：

在美麗的春天，為了提高幼兒的環(huán)保意識和種植意識，促進孩子們與自然進行親密互動，舉辦“我和小樹共成長”的植樹節(jié)愛樹護樹活動。

二、活動目標：

1、情感目標：在活動中，培養(yǎng)孩子們的主人翁和團隊合作精神，激發(fā)表達感情和相互幫助的能力。

2、能力目標：通過實踐活動，鼓勵每個孩子展示自我，發(fā)揮出“綠色幼兒園”的自豪和自律精神，鍛煉體魄。

3、知識目標：讓孩子們了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”等有關(guān)植樹節(jié)的資料，向自然學習。

三、活動準備：

1、每個班級制作不同宣傳版面：小班“我和小樹一起長大”、大班“珍愛綠色，珍愛家園”、大班“多片綠葉多份溫馨”。

2、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳條幅。

3、配備澆樹、種樹所需的.水桶、鐵鍬等工具，準備樹苗若干。

四、活動流程：

1、開幕式：由教師講解植樹節(jié)的來歷，并宣布活動開始。園林處工程師講解種樹要點及工具，指導教師向孩子們介紹樹木的生長過程。

2、分班級開展不同主題的植樹節(jié)活動。

小班家園活動主題：“我和小樹一起長大”，包括給公園的樹澆水、松土、修枝、與小樹合影，與“樹姐姐”(扮演)做游戲。

大班家園活動主題：“珍愛綠色，珍愛家園”，包括在公園種植園地，讓孩子們和家長一起種植小樹，掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。

3、活動總結(jié)：孩子們展示種植的小樹，介紹自己的心得與感受。教師講述孩子們勞動的辛苦和收獲，表達對孩子們的贊揚和鼓勵。最后，教師和孩子們共同欣賞宣傳版面和條幅，體驗活動帶來的意義和成果。

4、大班家園活動主題“綠葉伴溫情”

流程：家長陪同幼兒前往公園，為樹木掛上認識標簽——展開各種樹木的調(diào)查并繪制作品——回家參與“小小綠意帶回家”的家庭種植活動。

幼兒園大班秋游活動策劃方案活動方法

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的幼兒園大班秋游活動策劃方案活動方法，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園大班秋游活動策劃方案活動方法

秋游是幼兒園生活中重要的一項活動，既能讓孩子們度過愉快的時光，又能鍛煉身體，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感和解決問題的能力。以下是一份幼兒園大班秋游活動策劃方案，供您參考。

活動目標：

1. 認知目標：了解秋天的特征，學習簡單的秋游知識。

2. 能力目標：通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的合作能力和解決問題的能力。

3. 情感目標：感受秋天的美好，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感和對環(huán)境的尊重。

活動準備：

1. 材料準備：秋游目的地、各種活動工具、游戲材料等。

2. 環(huán)境準備：秋天的景象，如樹葉、果實等。

活動過程：

1. 導入活動：播放秋游主題歌曲，讓孩子們感受秋天的美好。

2. 游戲環(huán)節(jié)：

(1)收集落葉游戲。孩子們戴上手套，拿起落葉，在游戲中感受秋天的氣息。

(2)果實收集游戲。孩子們戴上帽子，手持小籃子，到戶外尋找果實，在合作中完成任務(wù)。

3. 知識環(huán)節(jié)：介紹秋游目的地，讓孩子們了解秋天的特征和注意事項。

4. 游戲環(huán)節(jié)：

(1)樹葉拼圖游戲。孩子們用樹葉制作自己的拼圖，在合作中完成任務(wù)。

(2)果實拼插游戲。孩子們用果實制作自己的拼圖，在合作中完成任務(wù)。

5. 總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)活動過程和結(jié)果，讓孩子們感受到秋游的樂趣和重要性。

6. 活動延伸：將秋游知識帶回家，與爸爸媽媽分享。

活動方法：

1. 情境導入：通過播放秋游主題歌曲、展示秋天的景象等，吸引孩子們的注意力。

2. 游戲活動：設(shè)計多種游戲活動，讓孩子們在合作中感受秋天的氣息和樂趣。

3. 知識講解：在活動過程中，講解秋游目的地的知識，讓孩子們了解秋天的特征和注意事項。

4. 游戲延伸：將秋游知識帶回家，與爸爸媽媽分享。

5. 總結(jié)活動：總結(jié)活動過程和結(jié)果，讓孩子們感受到秋游的樂趣和重要性。

大班《垃圾分類》教案集錦

以下內(nèi)容“大班《垃圾分類》教案”是編輯特意分享給您的。教案課件是老師上課的重要部分，因此在寫的時候就不要草草了事了。只要提前準備好教案課件工作，這樣才能避免實際教學中應(yīng)對不足的情況。希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！

大班《垃圾分類》教案 篇1

一、活動目標

1、認識垃圾分類標志并嘗試進行垃圾分類。

2、了解垃圾分類的意義，明白保護環(huán)境人人有責。

3、培養(yǎng)幼兒對垃圾分類的興趣。

二、活動準備

1、不同地點垃圾桶的圖片。

2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。

3、各種垃圾小圖片。

4、垃圾存放點視頻。

三、活動過程

1、出示視頻，感受垃圾帶來的污染。

師：小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘欢我曨l，大家看一看，等下把感受和老師說說哦。

師：好，視頻看完了，誰向說點什么?

幼：好多的垃圾。

幼：難聞。

師：你怎么知道難聞?

幼：過來過去的人都捂住鼻子。

師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。

師：誰來說一下?

幼：第一個垃圾桶又臟又亂，第二個垃圾桶干凈、整潔。

幼：第二個垃圾是進行分類。

師：真幫，對了，就是垃圾分類，今天我們就來討論一些垃圾分類的知識，你們互享交流一下。

小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

師：那們多的垃圾我們怎么處理?

幼：垃圾分類。

師：那我們先認識一下垃圾分的標志。

(1)認識垃圾分類標志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：顏色不同。

幼：圖案也不同。

師：這個圖案是標志，一個是可回收，一個是不可回收。

幼：可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

師：我們大家討論一下。

幼兒自由討論。

小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧?

幼兒小組討論。

師：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。

師：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

大班《垃圾分類》教案 篇2

教學目標

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學過程

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。

幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。

4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。

教學反思

雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的'不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

大班《垃圾分類》教案 篇3

活動目標

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學難點：獨立制作出陀螺

活動準備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）

2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

教學反思

在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

大班《垃圾分類》教案 篇4

活動目標

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學習在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性能。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5．發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

2.物質(zhì)準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程實錄一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．認識有機垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學習詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進行分類4．學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢？”

（2）幼兒分組進行設(shè)計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標記并說說其含義。

5.活動延伸請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的`層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

大班《垃圾分類》教案 篇5

幼兒分析：

大班孩子有一定的環(huán)保意識，知道要愛護地球，保衛(wèi)地球媽媽，有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗，但具體要如何做，然而對于垃圾如何分類對于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實際操作、親身體驗的學習特點讓幼兒通過觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗加以提煉，從而正確進行垃圾分類。

活動目標

1、了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

1、物質(zhì)準備：事先收集一些廢舊材料圖片。

如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。

2、知識準備：

請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識。

活動流程

活動版塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

一、談話導入——引出垃圾桶的愿望。

二、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。

三、操作體驗——實現(xiàn)垃圾桶的愿望。

四、拓展經(jīng)驗——升華垃圾桶的愿望。

提問：孩子們，你們有愿望嗎?是什么?

出示垃圾桶圖片：看，今天我?guī)砹苏l?

猜測垃圾桶，它會有什么樣的愿望呢?

1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。

播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。

師：孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?

1、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。

提問：看，這垃圾桶上面有什么標志?

這些標志代表什么意思?

2、操作體驗，學會分類。

出示生活中常見的垃圾圖片

①自主操作，嘗試分類。

規(guī)則：

a、四人一組，合作操作。

b、先觀察圖片，集體討論再分類。

②觀看視頻，二次分類。

觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》

提問：看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?

提問：那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?

觀看視頻：塑料瓶回收再利用

師：孩子們，如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類投放垃圾、愛護環(huán)境幫助垃圾桶實現(xiàn)了它的愿望，它會更加開心快樂。預設(shè)：舞蹈家、老師、科學家……

預設(shè)：

1、不亂扔垃圾

2、要把垃圾分分類

3、裝滿滿的垃圾……

預設(shè)：不能亂丟垃圾、要愛護環(huán)境……

認識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標志。進入游戲環(huán)節(jié)，幼兒小組合作，交流討論。

教學反思

在這堂課的教學中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習慣，貼切事實本身，在幼兒理解范圍。對幼兒對環(huán)境意識方面有很大的認知得提高，促進幼兒積極向上的心態(tài)，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動，增加師生感情?；顒有Ч苌鷦樱腥?。建議組織一次幼兒愛護公共設(shè)施環(huán)境的活動。

大班《垃圾分類》教案 篇6

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

師：(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設(shè)計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關(guān)知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

大班《垃圾分類》教案 篇7

目標：

1.懂得垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的北京市和天津市，其中北京市里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選衛(wèi)生城市

1.引導幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選衛(wèi)生城市。

3.引導幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？

4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認識回收利用標志。

①出示回收利用的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解回收利用標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計不能回收利用的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似Ｘ的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的城市。

活動延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。