鳥兒的偵察報(bào)告教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-316絞刑架下的報(bào)告。
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“6絞刑架下的報(bào)告”僅供參考，希望能為您提供參考！
6絞刑架下的報(bào)告一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)
2．理解課文內(nèi)容，鍛煉概括能力。
3．理解革命者面對(duì)嚴(yán)刑拷打時(shí)的不屈精神。
4．運(yùn)用比較的方法全面理解革命者的形象，體會(huì)課文的語言風(fēng)格。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解課文內(nèi)容，鍛煉概括能力。
2．運(yùn)用比較的方法全面理解革命者的形象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1．理解革命者面對(duì)嚴(yán)刑拷打時(shí)的不屈精神。
2．運(yùn)用比較的方法全面理解革命者的形象和文章的語言風(fēng)格。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
五、教學(xué)步驟：
預(yù)習(xí)方案：
1.給下列加點(diǎn)的字注音并解釋詞語：
舔（）：
恪守（）：
一綹（）：
瀕臨（）：
鼾睡（）：
敞開（）：
無濟(jì)于事（）：
2.辨字組詞：
①踹（）湍（）揣（）②攙（）讒（）饞（）
③稚（）雉（）堆（）④裹（）衷（）
⑤蹲（）遵（）尊（）⑥叛（）釁（）⑦恪（）絡(luò)（）
參考答案
1.舔（tiǎn）：用舌頭接觸東西或取東西。
恪守（kè）：謹(jǐn)慎而恭敬地遵守。
一綹（liǚ）：頭發(fā)等許多根順著聚在一起。
瀕臨（bīn）：臨近。
鼾睡（hān）：熟睡而打呼嚕。
敞開（chǎng）：打開，大開。
無濟(jì)于事（jì）：對(duì)事情沒有什么幫助。
2.①踹開湍急懷揣②攙扶讒言嘴饞③幼稚雉堞堆積④包裹衷心
⑤蹲下遵守尊敬⑥叛亂挑釁⑦恪守聯(lián)絡(luò)
第一課時(shí)
（一）以簡介作者的方式導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)：
上一課，我們結(jié)識(shí)了一位充滿革命樂觀主義的女革命者。今天我們先來聽聽一位人物的簡要傳記。請(qǐng)聽：
他1903年生于布拉格一個(gè)工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活動(dòng)，18歲加入捷克共產(chǎn)黨。1921年進(jìn)查理大學(xué)文學(xué)院學(xué)習(xí)，由于生活所迫，當(dāng)過短工和街頭廣告員。后任共產(chǎn)黨刊《創(chuàng)造》總編輯和共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)報(bào)《紅色權(quán)利報(bào)》編輯。
1942年4月，他被敵人逮捕。他在秘密警察監(jiān)獄里備受折磨，堅(jiān)貞不屈。他得到監(jiān)獄看守人的幫助，用鉛筆頭在碎紙片上寫成了長篇特寫《絞刑架下的報(bào)告》。全書共分8章。寫他從被捕的第一天起，就遭到駭人聽聞的拷打和迫害，但他始終沒有失掉對(duì)勝利的堅(jiān)定信念。他在監(jiān)獄中繼續(xù)組織和領(lǐng)導(dǎo)了“獄中集體”與法西斯匪徒進(jìn)行斗爭。在死神臨近的時(shí)候，他毫無畏懼，他寫道：“我們?yōu)榱藲g樂而生，為了歡樂而死，讓悲哀永遠(yuǎn)不要同我們的名字聯(lián)在一起?！彼谂R死前最后的呼吁：“人們，我是愛你們的！你們可要警惕??！”已成為革命者的箴言。
1943年9月8日，他被希特勒匪徒殺害于柏林的普勒岑塞監(jiān)獄。他的《絞刑架下的報(bào)告》于1945年在捷克出版后，已被譯成包括中文在內(nèi)的80多種文字。
他是誰？他就是我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文的作者，捷克文藝評(píng)論家、作家、共產(chǎn)黨員伏契克。
教師板書課題：絞刑架下的報(bào)告伏契克
（二）解題：
“報(bào)告”是一種文學(xué)體裁，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)具體。“絞刑架下的報(bào)告”說明了這篇文章是作者在臨刑之前寫下的，敘述的是事件的真相，是真實(shí)可信的，增強(qiáng)了文章的可信度。
（三）課堂研討：
1．學(xué)生一讀課文，用自己的話概括全文的內(nèi)容，并相互交流。
2．教師指名學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充。
明確：文章用第一人稱寫法，寫“我”集會(huì)被捕，受盡嚴(yán)刑拷打，直至犧牲前的事情。
3．學(xué)生二讀課文，具體研討課文的內(nèi)容。
（1）“我”怎么被捕的？我能逃脫嗎？
從文章開頭“這可又是一次不謹(jǐn)慎的行動(dòng)”和“要是不遵守秘密工作的規(guī)定”兩句中可以看出，正是“不謹(jǐn)慎的行動(dòng)”和“不遵守秘密工作的規(guī)定”才使我和其他同志遭到逮捕。從文中“秘密警察已經(jīng)站在窗下，用手槍瞄準(zhǔn)了房間。”“如果我開槍，那也于事無補(bǔ)，只有我自己可以免受苦刑。”等句子可以看出，不可能逃脫；雖躲在門后，開槍還會(huì)被殺死。
（2）文中“晚啦！……正是這樣的！”應(yīng)用了什么人物描寫手法？它的作用是什么？
明確：心理描寫。體現(xiàn)了“我”這個(gè)革命者考慮的不是個(gè)人的安危，而是自己的同志的安危。
思考課后閱讀練習(xí)探究一（解答參照教師用書）。
（3）“我”被捕后遭受了幾次毒打？分別在文中哪些地方？
明確：“我”遭到五次（大階段）殘酷的連續(xù)拷打折磨。具體在文章中的地方，比較明顯，可以由學(xué)生自己查找說明。
（4）學(xué)生研討：文章哪幾方面使人感到作者鎮(zhèn)定平靜地面對(duì)毒打、折磨？這鎮(zhèn)定平靜突出反映了作者怎樣的精神境界？
明確：一是客觀平靜陳述拷打，極少展示痛楚細(xì)節(jié)；二是寫到心理痛楚只一句話，幾乎只一個(gè)詞，用筆節(jié)制，顯得輕松；三是多次地安靜計(jì)算拷打的次數(shù)，冷靜計(jì)算時(shí)間鐘點(diǎn)；四是每次遭打都插入人們寧靜平和生活的聯(lián)想。突出反映了其非凡的意志力；反映了其十分明了所投身事業(yè)的意義，有一種受難、獻(xiàn)身的從容感、自豪感。
（5）找出文中高度概括伏契克的卓越表現(xiàn)及敵人的束手無策的兩句話。以文中的具體事實(shí)對(duì)這兩句話的含義作出注解。
明確：敵人說：“你沒有心?！狈蹩嘶卮穑骸拔矣行牡摹！眱删鋵?duì)話。
敵人五次（大階段）殘酷的連續(xù)拷打折磨，伏契克不僅毫不屈服，而且無一聲喊叫，表現(xiàn)得十分平靜；敵人不可思議，束手無策，其心指生理上的心；伏指心靈品質(zhì)，決不出賣同志、背叛事業(yè)的無比堅(jiān)貞的精神，寧愿自身受遍苦刑決不示弱的無比堅(jiān)強(qiáng)的意志。
英雄對(duì)死亡并非沒有感覺，并不是對(duì)一切沒有感情，正因?yàn)樗麑?duì)同胞有太深的情感，才這樣義無反顧地去犧牲自己。從這個(gè)意義上講，他也并不是沒有痛苦，只不過不是一般的肌膚之痛，而是為人民受難而感到深沉的痛苦。在這一點(diǎn)上，他和納粹的感覺構(gòu)成了反差。當(dāng)護(hù)士問他什么地方痛時(shí)，他的感覺是：
這時(shí)我感覺到我的全部疼痛是在心上。
但是，納粹分子說：
你沒有心。
作為一個(gè)被折磨得昏昏沉沉、幾乎失去感覺的人，這時(shí)卻十分清醒起來：
“呵，我有心的?！蔽艺f。我因?yàn)檫€有足夠的力量來捍衛(wèi)自己的心，而感到一種突如其來的自豪。
這是文章的點(diǎn)題之句。雖然在肉體上被折磨，生命危在旦夕，但是，精神上卻擁有優(yōu)勢(shì)，一個(gè)感覺不到痛苦的人，居然卻感到了自豪。英雄不是一個(gè)沒有感覺的人，而是一個(gè)有感覺，有感情，有思想，有信念，有意志的人，在遭受生死考驗(yàn)的時(shí)候，不但能夠抒情，而還把他的幽默和冷峻感表現(xiàn)得淋漓盡致?！?br> 4．學(xué)生三讀課文。研討：作者在遭受毒打的過程中產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？找出相關(guān)語句，并討論分析這些插敘部分的內(nèi)容和作用（解答參照教師用書）。
（1）相關(guān)語句：
收音機(jī)播出午夜時(shí)刻的信號(hào)?？Х瑞^關(guān)門了，最后的顧客回家了，情人們還流連在門前難舍難分。
一點(diǎn)鐘。最后的一輛電車回廠了，街上空無人跡，收音機(jī)向它最忠實(shí)的聽眾敬祝晚安。
三點(diǎn)鐘。清晨從四郊進(jìn)入城市，菜販向集市走來，清道夫們打掃街道。
五點(diǎn)，六點(diǎn)，七點(diǎn)，十點(diǎn)，中午了，工人們上工又下工，孩子們上學(xué)又放學(xué)，商店里做著買賣，家里燒著飯……
（2）這是作者對(duì)人們?nèi)纾呵槿嗽拕e、工人上班、孩子上學(xué)等寧靜平和生活的聯(lián)想。
（3）這些聯(lián)想表現(xiàn)出作者怎樣的精神境界？
自覺的戰(zhàn)士、清醒的革命家的崇高精神，包括熱愛生活卻又自覺犧牲，寧愿受苦受難也不讓他人遭罪，為他人幸福生活而受難獻(xiàn)身等崇高思想；也不無悲壯情懷。
作者是一位自覺的反法西斯戰(zhàn)士，一位清醒的革命家崇高精神境界的體現(xiàn)。首先，這些聯(lián)想同樣表現(xiàn)了作者的鎮(zhèn)定、意志力，受難、獻(xiàn)身的從容感。其次，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛，表現(xiàn)出作者是深知活著之美好的人；正是這樣，其自覺自愿的犧牲就帶著一種內(nèi)心的崇高感。再次，這是作者寧愿自己受苦受難直至犧牲也不讓他人遭罪的思想境界的體現(xiàn)。文章前頭有詳細(xì)的交待，作者本來可以避免后來的苦刑，但為了保護(hù)其他同志，他選擇了受難之路。因此，每次遭受毒打時(shí)他聯(lián)想到依然寧靜平和生活著的人們，他內(nèi)心的欣慰感正是這一崇高精神境界的展現(xiàn)。第四，也似乎在告訴人們，反法西斯戰(zhàn)士們的受難正是為了自己民族的人民能好好地生活。第五，上述種種也不無悲壯情懷，尤其這些聯(lián)想告訴讀者，人們并不知道，為了他們的寧靜平和生活，他們的先鋒戰(zhàn)士正在遭受苦難。
6．教師引導(dǎo)學(xué)生注意文章開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)。
文章開頭的句子：
還差五分就要敲十點(diǎn)了。這是一九四二年四月二十四日，一個(gè)美麗而溫潤的春夜。
文章結(jié)尾的句子：
還差五分就要敲十點(diǎn)鐘了。一九四二年四月二十五日，一個(gè)美麗而溫潤的春夜。
明確：前后呼應(yīng)。這是一種反襯，正是為了在“一個(gè)美麗而溫潤的春夜”這樣美好而宜人的夜晚，同胞們能夠和平地生活，享受生命的美好和溫潤，英雄慷慨赴義，死而無憾。
（四）課堂小結(jié)：
要點(diǎn)：把握人物的思想感情，理解插敘的作用。
第二課時(shí)
（一）課堂導(dǎo)入：
上節(jié)課我們了解了一個(gè)革命者面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打的心理狀態(tài)和他整個(gè)的“心”。這節(jié)課我們用比較的方法來進(jìn)一步把握人物形象和文章的語言風(fēng)格。
（二）課堂研討：
1．教師引導(dǎo)學(xué)生比較思考：對(duì)盧森堡和伏契克，你比較喜歡哪一個(gè)？為什么？
明確：兩人各有特點(diǎn)，同是革命者，盧森堡更多的是女性的細(xì)膩和女性的愛，但也不乏堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的性格，從而征服了讀者；而伏契克也有其非凡的魅力，舍己為人的關(guān)愛，面對(duì)死亡，無所畏懼。他的冷峻和清醒，更多給人以大無畏的革命英雄主義的形象。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩文的語言風(fēng)格。
（1）我們先回顧《獄中書簡》一文中有關(guān)景物的描寫?？梢钥闯霰R森堡的文章，滿了豐富的形容和渲染，可以說是文采風(fēng)流，激情洋溢，夸張鋪飾，哪怕是非常不起眼的植物或者動(dòng)物的生命現(xiàn)象，都要贊嘆一番，激動(dòng)一番，形容詞語紛至沓來，滔滔不絕；描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)，以情景動(dòng)人。
（2）《絞刑架下的報(bào)告》一文的幾個(gè)句子（請(qǐng)學(xué)生在文中劃出）：
“這一拳幾乎要了我的命”“接著就是第二拳，第三拳。”“我早就料到了這一手?！?br> “坐好，不然我就要開槍了！”“你開槍吧！”“代替槍彈的是拳打腳踢?！薄耙还髯哟蛳聛?。兩棍子。三棍子?！薄拔腋械搅颂弁础Ｎ逑拢?，七下，現(xiàn)在仿佛棍子直打進(jìn)了腦髓?！薄艾F(xiàn)在我又能夠比較安靜地計(jì)算抽打的次數(shù)了。我惟一感覺得到的疼痛，是從那咬爛了的嘴唇上來的?！?br> 3.教師引導(dǎo)學(xué)生明確：所有這些形容痛苦的詞語都是十分簡短的，只有一個(gè)細(xì)節(jié)（咬爛了的嘴唇），是從效果上暗示了毆打之慘烈。從這樣的語言中，我們感到了作者追求的不但是對(duì)疼痛感的克制，而且是精神的優(yōu)越。生死置之度外，就無所畏懼了。文中反復(fù)提起“死神卻遲遲不來”，“可是我還沒有死去”，都集中到一點(diǎn)：視死如歸，在死神面前，不但毫無畏懼，而且心情平靜。伏契克所經(jīng)受的空前慘烈的拷打，生命備受摧殘，忍受非人的痛苦，如果要形容、渲染一番的話，絕非難事。但伏契克始終行文簡潔，干脆利落（除了個(gè)別例外），給人以拒絕形容的感覺。這就不僅僅是文風(fēng)的表現(xiàn)，而是一種精神狀態(tài)的強(qiáng)調(diào)。那就是面對(duì)死亡和嚴(yán)刑，毫不在乎；即使軀體殘損，在死亡的邊緣之時(shí)，也是無動(dòng)于衷，寧靜致遠(yuǎn)。
可見：《絞刑架下的報(bào)告》一文則敘事簡潔明快，干凈利落，語言冷峻而不乏幽默，以形象感人。
（三）課堂小結(jié)：
要點(diǎn)：從插敘、開頭與結(jié)尾、大無畏的革命英雄主義的形象和語言風(fēng)格四方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
絞刑架下的報(bào)告
伏契克
不幸被捕聯(lián)想無比堅(jiān)貞的精神
革命家無比堅(jiān)強(qiáng)的意志
遭受毒打反襯崇高精神境界
語言風(fēng)格比較：
《獄中書簡》：描述景物文采風(fēng)流，激情洋溢，夸張鋪飾。
《絞刑架下的報(bào)告》：敘事簡潔明快，干凈利落，語言冷峻而不乏幽默
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教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀描寫落日的相關(guān)語句，體會(huì)語言的優(yōu)美
2、默讀課文相關(guān)段落，能根據(jù)需要篩選相關(guān)信息，概括說明內(nèi)容的要點(diǎn)，把握說明的中心。
3、研讀重點(diǎn)語段，通過語句排序的方法，使學(xué)生明確說明文語言邏輯的嚴(yán)密性。
4、認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同。
教學(xué)重點(diǎn)：把握說明的中心，體會(huì)說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)
教學(xué)過程：
第一板塊：關(guān)于落日描寫語句的品讀
1、導(dǎo)入：
觀察提供的一幅有關(guān)落日的圖片，請(qǐng)學(xué)生略作思考，說一句話。
用抒情的方法講一下自己看了這幅畫后的感受
用描寫的方法講一下自己所看到的畫面
用說明的方法講一下自己所看到的畫面
引出關(guān)于《落日的幻覺》中描寫落日語段的學(xué)習(xí)
2、品讀課文第二段
（1）指名學(xué)生朗讀
（2）正音，全班齊讀
（3）請(qǐng)學(xué)生講講這樣的描寫落日，美在何處？
（4）根據(jù)理解，再次有感情的朗讀第二段
由“幻覺”一詞過渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)
第二板塊：關(guān)于說明文主體語段的閱讀
1、概括4～7各段說明的主體，提煉各段的中心句
快速默讀課文第4～7段。思考：
示例：第7段作者從利用科學(xué)儀器觀測這一角度，說明了太陽并沒有真正變大的原因。
第4段作者從這一角度，說明了太陽的原因。
第5段作者從這些角度，說明了太陽的原因。
第6段作者從這一角度，說明了太陽的原因。
2、根據(jù)4～7段中心的提煉，概括全文說明的中心
用以下句式概括：《落日的幻覺》一文，作者分別從、、、四個(gè)方面，說明了這一事理。
3、研讀課文第5段，打亂順序排序，體會(huì)說明文語言和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性
排序（5241637）為什么這么排序？你采用的是什么方法?
可否互換順序？為什么？能不能根據(jù)全文來找出必須這樣排序的理由
第三板塊：關(guān)于審美世界和科學(xué)世界
學(xué)習(xí)本文，你可以得到什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審美世界和科學(xué)世界的不同
舉例說明（笑、月亮）
課后推薦閱讀書目：
審美世界：古清生《黃河落日》、莫懷戚《家園落日》
科學(xué)世界：李海滄《長河落日扁》
6我的老師導(dǎo)學(xué)案2
我的老師導(dǎo)學(xué)案
第3周第2課時(shí)科目語文課題6.《我的老師》課型新授備課時(shí)間：2013.9.3
審核人________授課人_________年級(jí)七年級(jí)班級(jí)_________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.深入研讀課文，感受人物形象。2．揣摩文中精彩的語句，體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的深厚感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】精彩的語句在文中蘊(yùn)含的深厚感情。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】精彩的語句在文中蘊(yùn)含的深厚感情。。
【資料準(zhǔn)備】
【教學(xué)過程】
復(fù)習(xí)鞏固復(fù)述“我”與蔡老師的7件往事。
預(yù)習(xí)檢測
1.蔡老師給你留下了什么樣的印象？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)語句來談一談。
2.說說本文貫穿全文的感情線索。
出示目標(biāo)揣摩文中精彩的語句，體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的深厚感情。
活動(dòng)設(shè)計(jì)一、自主學(xué)習(xí)。自讀課文，邊讀邊畫出直接抒發(fā)情感的語句，揣摩體味。
二、合作探究。
合作交流。結(jié)合括號(hào)中的提示，揣摩下邊的語句，體會(huì)作者的情感。
1、僅僅有一次，他的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（老師真的要打“我”嗎？大家為什么都笑了？）
2、我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（為什么用“狡猾”一詞呢？）
3、我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表現(xiàn)了“我們”怎樣的情感？）
4、我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是那么的依戀?。ū疚娜玫谌朔Q指代蔡老師，這里改用第二人稱“你”，表達(dá)效果有什么不同？）
當(dāng)堂小結(jié)
課堂檢測請(qǐng)你仿照下面的句子，給你的老師擬一條祝福的短信。
你是高山，用偉岸的身軀為我遮風(fēng)擋雨；您是海洋，用寬廣的胸懷給予我溫暖。您是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；您是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
課后練習(xí)
1.有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師。”“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路?！薄袄蠋熓侨颂?，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰。”同學(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過你們，哪位老師給你留下的印象最深刻呢？用一兩個(gè)事例，寫寫這位老師。不少于200字。
2.完成練習(xí)冊(cè)“拓展拔高”題。
弟弟的手初中作文6篇
每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“弟弟的手初中作文6篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
弟弟的手初中作文【篇1】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的.思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初中英語作文：我的弟弟，希望能夠幫助到大家。
I have a lovely brother, his name is a small potato.
My brother has a round face, with a beautiful eye nose and mouth, there are two semi-circular big ears. Mother gave him a hairstyle of a big leaves, it seems to be handsome!
Mom said, because I like to eat potatoes, plus my brother, long-standing tiger brain, small body strong Like a cute potatoes, the mother is called his little potatoes.
I asked my mother my little name, my mother said, before she called me a small strawberry, now I prefer to call me. My big name is also my mother, my mother said that she hoped that I have grown as bright as the star on the sky.
My brother likes me very much! I go to school every day, my brother must go to send me with my mother, I will learn, the younger brother will definitely follow my mother on the roadside. Regardless of the wind, still the autumn cream winter snow, the younger brother will come, sometimes it is even sticker to follow the mother. Every time I saw me, I will open two little hands to run, running to me, shouting while running: u0026 “ sister! Sister! Sister hug! u0026 Rdquo; When I hugged him, he will use him Fat, small arms standing on my neck, and then very happy. Sometimes, my younger brother will get a big kiss on my cheek, then say: u0026 “ Thank you sister! u0026 Rdquo;
Every morning, the teacher sent me breakfast, I will leave the cake In the bag, when I wait until I get out of school, I can give my little potato younger brother. Mom bought a lot of biscuits to my brother, but my brother still likes me to give him a biscuit.
Every time you have made a mistake, he will pretend that he is not what he is doing, but how can he scare my smart mother? So, every mother picking up the family, chasing him When you hide, your brother will hide behind me. While saying: u0026 “ Mom does not fight! Sister, fear! u0026 Rdquo; I will not bear every time, although I will also be afraid of my mother, but I still have to bravely protect My brother. Many times, my mother saw my brother on my face.
Mom said to the younger brother: u0026 “ small potatoes, you see how good your sister! When you are young, your sister protects you everywhere, waiting for you to grow up, you must do a kind of u0026 lsquo, to protect your sister; Sister magic u0026 ’ ah! u0026 Rdquo;
The brother said that um! Good cute brother!
Mom said: u0026 “ small potatoes, sell your toys to buy you Is it good? u0026 Rdquo;
The younger brother said: u0026 “ um. u0026 ”
Mom said: u0026 “ small potatoes, sell your clothes to you to buy it? u0026 ”
The younger brother said: u0026 “ um. u0026 ”
Mom said: u0026 “ small potatoes, sell your Dad to buy sugar to eat? u0026 ”
The brother said: u0026 “ um. u0026 ”
Mom said: u0026 “ small potatoes, sell you to buy it? u0026 ”
The younger brother said: u0026 “ um. u0026 ”
Mom said: u0026 “ small potatoes, sell your sister to buy a lot of delicious? u0026 ”
The younger brother said: u0026 “ bad mother! Sister, I ! u0026 Rdquo;
Then, my brother is looking at me at home. When I found me, my brother hurriedly rushed into my arms and said: u0026 “ sister, love you! u0026 Rdquo;
Every time Mom and Dad buy it, my younger brother will take it first. A running over to me, saying: u0026 “ sister, a seven (eating)! u0026 Rdquo;
Every time you have fun, you will run over and pull me: u0026 “ sister, play together! u0026 ”
u0026 … u0026 …
Mom said that your brother and I have a uniqueness in this world, I only have him a brother, he only has a friend. So, when she and her father are not there, I and my brother are the only loved ones in this world, so we have to love each other, watch help!
I will love my brother. !
Thank you, my mother!
弟弟的手初中作文【篇2】
霖霖是我阿姨家的孩子，是我的小弟弟。他非常喜歡汽車，在他十幾個(gè)月大的時(shí)候就十分酷愛汽車了。每當(dāng)霖霖哭鬧的時(shí)候，爺爺就帶他去馬路上、小區(qū)里看汽車。一看到汽車，就不哭了，立馬變高興。
現(xiàn)在霖霖已經(jīng)快兩周歲了，他已經(jīng)翻壞了無數(shù)本汽車雜志，平時(shí)看到的汽車，他都能準(zhǔn)確地叫出牌子，比如：別克、榮威、標(biāo)致、雪鐵龍、豐田、現(xiàn)代、福特、馬自達(dá)、東南、本田、吉普、中華、起亞、尼?！€能叫出很多馬路上很少見到的汽車品牌。
他還喜歡在紙上畫汽車的標(biāo)致，畫完一個(gè)就自言自語地說一句：“歐寶”、“奧迪”、“寶馬”、“奔馳”、“賓利”……看得我們目瞪口呆。
“沃爾沃，紅，爸爸，買?！?/p>
“那給媽媽買一輛什么車呢?”
“悍馬，黑。”
“給高欣哥哥買一輛什么車呀?”
“大眾，黃?！薄?/p>
我這個(gè)愛車的弟弟是不是非?？蓯垩?
弟弟的手初中作文【篇3】
你們的弟弟一定是乖巧可愛，智慧伶俐吧。而我的弟弟卻迥然不同——他只要一吼，仿佛整個(gè)地球都要裂開一樣。
一個(gè)明媚的清晨，我開心地跑去叫弟弟起床，一走進(jìn)門，突然間只見一個(gè)枕頭就朝我扔了過來，重重地砸在了我的臉上，我氣憤極了。再看看這只小老虎，弓著背，插著腰，臉已經(jīng)氣紅了，仿佛就像燃燒的火球，怒氣騰騰地瞪著我，站在床上，而我就像一只小兔子落入戶口要被吃了一樣。他指著我，大吼大叫：“肖程月，你在我的房間里干什么呀，問你，你不知道不能隨便進(jìn)入男生的房間里么，你這是要干啥呀！沒事就快點(diǎn)滾出去，我告訴你我也是有脾氣的?！笨墒堑任覄傄獑X時(shí)，不知自己卻早已被拎出去了，我想打開門去吃飯，可是門卻早已鎖上了，我崩潰至極：“有個(gè)虎弟也太不收留易了。”
一天中午，全家人吃稀飯，可是在小菜里面卻沒有一丁點(diǎn)兒肉，虎弟發(fā)現(xiàn)餐桌沒有肉時(shí)，他的雙手捏得牢牢的，仿佛要打人。突然間只聽幾聲移椅子的聲音，原來是虎弟??！他站了起來，像一頭惡龍咆吼一樣，全家人都驚呆了。他臉色漲得通紅，緊捏拳頭，咬著嘴唇，眉毛都成了一團(tuán)了：“我問你們，今天的飯菜是怎么回事呢？怎么沒有肉呢？”我們緘默沉靜了一會(huì)兒。“問你話呢，那好，再見！”這聲音簡直是震耳欲聾，只見了“咚”地一聲，氣呼呼的虎弟把門關(guān)了，看來他又要絕食了。
我買一個(gè)鋼筆，弟弟一看，二話不說，跑來就向我要，我堅(jiān)決拒絕了?？伤耆珱]有理我，一雙眼睛死死盯我餐桌上的功課，忽地，一陣風(fēng)起，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)，搶過功課：“你給不給呀！”我驚呆了，手足無措。“哧——”我的功課本已經(jīng)撕了一個(gè)裂口，那聲音脆生生劃破了我的耳膜。我咽了一下口水，結(jié)結(jié)巴巴：“給——給！”
唉，有個(gè)虎弟太不收留易了，你們想要么？
弟弟的手初中作文【篇4】
從小到大我的耳邊響起的是一首首經(jīng)久傳唱的紅歌，腦海中浮現(xiàn)的是一串串可歌可泣的革命英雄故事。回首今天，我們能有這么幸福美好的生活，不正是許許多多革命英雄用生命和鮮血換來的嗎?
年輕的八路軍戰(zhàn)士董存瑞為了保證戰(zhàn)爭勝利，為了保衛(wèi)國家和人民，手托炸藥包，奮力吶喊，在戰(zhàn)火紛飛的情況下，炸毀了敵人的暗堡，英勇犧牲了。年僅15歲的小英雄劉胡蘭在敵人威逼和利誘前紋絲不動(dòng)，躺在敵人鍘刀下大喊：怕死的不是共產(chǎn)黨員。放牛娃王二小臨危不懼，把敵人帶進(jìn)了埋伏圈，而自己卻死在敵人的刺刀下這感人的一幕幕，在我心里久久不能平息。
這個(gè)暑假我又情不自禁地翻開一本紅色經(jīng)典書籍《我們的弟弟小蘿卜頭》，書中令我印象最深的是年紀(jì)最小的小蘿卜頭。小蘿卜頭名叫宋振中，他剛到八個(gè)月的時(shí)候，就與爸爸媽媽一起被國民黨反動(dòng)派抓進(jìn)了監(jiān)獄。由于常年關(guān)在陰暗的牢房里，吃的是變質(zhì)的米飯，他長到八歲時(shí)，身高確只有四歲正常孩子那么高，大大的腦袋，弱不禁風(fēng)地身子，叔叔阿姨們都心疼地叫他小蘿卜頭。
小蘿卜頭在敵人的監(jiān)獄里慢慢長大，不知道外面的世界是什么樣子，敵人不讓他讀書，經(jīng)過地下黨的斗爭，他才在監(jiān)獄里上了學(xué)。小蘿卜頭學(xué)習(xí)非?？炭?，記憶力也很強(qiáng)，他懂禮貌，尊敬老師，懂得了很多道理。
由于他年齡小，特務(wù)們對(duì)他的看管不是很嚴(yán)。他就經(jīng)常在牢房之間傳遞信息和秘密情報(bào)。從男牢傳到女牢，從樓上傳到樓下。每當(dāng)大人商量事情，小蘿卜頭總是坐在門口放哨，他還幫助大人了解其他同志的情況，有時(shí)還偷偷地做任務(wù)。真是了不起的小蘿卜頭弟弟，我在心里為他豎起來大拇指。
就在革命勝利前夕，國民黨軍統(tǒng)潰逃前，殘忍地殺害了飽受酷刑的革命烈士，滅絕人性的劊子手連年僅9歲的小蘿卜頭也不放過?？吹竭@里，我狠狠地攥緊了拳頭，內(nèi)心感到無比憤怒，心靈深處涌出無限的悲痛。
作為新時(shí)期的少年，我們更應(yīng)該好好珍惜這來之不易的幸福生活，不忘曾經(jīng)的苦難，不忘那些為了祖國拋頭顱灑熱血的革命烈士們。我們要還向小蘿卜頭學(xué)習(xí)，無論在怎樣惡劣的環(huán)境下，都要努力學(xué)習(xí)，天天向上，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)!只有學(xué)好本領(lǐng)，將來才能為建設(shè)我們的祖國貢獻(xiàn)一份力量，讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛。
弟弟的手初中作文【篇5】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的初中英語作文：My younger Brother-我的弟弟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
i remember my brother as a sweet baby, bringing much fun and delight to the family with his pleasant gabbles of nonsense. he was a very likable chubby little thing, always on his feet climbing up and down, chasing after insects, birds, and me.
i do not recall him ever having any white clothes since he started school. he was etremely untidy, he used to come home with a face of smudges, an inkspattered shirt, a pair of dirt-bedraggled pants.
he did not care much for ready-made toys, and was very anious to break them into bits, to satisfy his childish curiosity. but he treasured his sell-made toys, such as the slingshots which he used to break the glasses on the windows, and had receivedpunishments time and time again.
我記得我的弟弟還是一個(gè)可愛的小孩時(shí)，就以他那討人喜歡的無意識(shí)的胡談，給家人帶來許多樂趣。他是個(gè)胖乎乎的`逗人喜歡的小家伙，他的腳不停地爬上爬下，追逐昆蟲、鳥和我。
我不記得自他入學(xué)校后，有哪件衣服是干凈的。他非常地不整潔。回家時(shí)，他常常是臉上滿是污點(diǎn)，襯衣上沾滿墨水漬，褲子上全是塵土。
他不太喜愛現(xiàn)成的玩具，而是急于將它們一片片拆開，來滿足他童稚的好奇心。不過，他很珍愛他自己制造的玩具，如他常常用來射擊窗門上玻璃的彈弓，為此他曾受到過多次責(zé)罰。
弟弟的手初中作文【篇6】
“姐姐，快來抓住我!”“別跑，吃飯了!”瞧，我們家里又發(fā)出了這樣的聲音。這個(gè)不好好吃飯的孩子是誰呢?當(dāng)然是我剛滿四周歲的弟弟嘍!
自從大姨他們一家來到我們家玩，家里、院子里到處都是弟弟那像小鳥一般的歌聲和歡快的笑語。
記得有一次，我拿出一個(gè)珍藏已久的手槍，遞到弟弟面前，弟弟開心極了，連忙伸手來拿，我快速地把手槍舉起老高。弟弟跳了半天也拿不到，看著他那氣得滿臉通紅的面孔，我摸著肚皮大笑起來，卻不知弟弟已從我后面繞道到了那個(gè)做工精細(xì)的花瓶前，使勁一推，花瓶便掉在地上摔壞了。等我回過神來，花瓶早已粉身碎骨，那可是媽媽最喜歡的花瓶啊!這可怎么辦?果然，媽媽從廚房里跑了出來，看見那破碎的花瓶，狠狠地把我訓(xùn)斥了一遍，并且叫我把花瓶碎片清理干凈，媽媽前腳剛走，弟弟便從桌子底下鉆了出來，搶過我手上的手槍，又做了一個(gè)鬼臉，笑嘻嘻地向臥室跑去。
還有一次，媽媽和我一起去商店買東西，回家后，大包小包的商品里少不了我最愛的小熊餅。我正想拿出來慢慢享受，卻被弟弟那敏銳的眼睛看見了，他連忙問我：“姐姐，這是什么?”“沒，沒什么?！薄笆遣皇切⌒茱灒乙?，我要。”“不給!”弟弟嘟起小嘴巴，眼珠子轉(zhuǎn)了一下。突然，弟弟大哭起來：“哇哇......我要小熊餅!”媽媽生氣地說：“弟弟哭了，做姐姐的應(yīng)該讓給他嘛，況且，吃完了還可以再買呀?！蔽也磺樵傅匕研⌒茱灲o了他，他高興得手舞足蹈，我哭笑不得地看著他。
俗話說，“笑一笑，十年少，”弟弟，你讓我們天天笑聲不斷。
