小學(xué)語文微課教案

律師林肯。

一、導(dǎo)入新課

1、師：圖片上的這個人名字叫林肯。你了解他嗎，能不能簡單地說說看？

2、引讀：林肯是美國歷史上的一位總統(tǒng)，他早年當(dāng)過律師。

3、揭示課題。

師：作為總統(tǒng)，林肯是美國歷史上一位很有影響的總統(tǒng)，他年輕時又是一位怎樣的律師呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第25課律師林肯 。讀課題。JAB88.COm

二、整體感知

1、了解律師這一職業(yè)。

誰來說說律師是做什么的？

（律師的工作就是受原告或被告的委托，替他們辯護。）

師：因為辯護要用語言，所以辯字的中間是言字旁。

2、快速瀏覽課文，了解文中出現(xiàn)的被告和原告，并指導(dǎo)讀好人名。

師：法院開庭審理案件，還應(yīng)有法官和證人。

師：告訴大家這個案件中的證人叫什么名字？

3、理解誣告、蒙冤受屈。

（1）借助字典，理解誣告。

師：那么，被告阿姆斯特朗是否真的有罪呢？（不是，而是被誣告的。）

師：你知道誣告這個詞是什么意思？（隨機指導(dǎo)誣右半邊的書寫）

（2）聯(lián)系課文內(nèi)容理解蒙冤受屈。

師：原告無中生有地冤枉阿姆斯特朗，從而使他蒙冤受屈。

師：在這個事件中，阿姆斯特朗蒙受的冤屈是什么呢？

4、借助板書的提示，簡要概括26節(jié)的主要內(nèi)容。

（1）學(xué)生自由讀文，了解判定與斷定的原因。

師：那么法庭是根據(jù)什么來判定被告圖財害命，林肯又是根據(jù)什么來斷定被告是蒙冤受屈的呢？請同學(xué)自由地讀讀課文2－6小節(jié)，劃出文中能概括說明原因的語句。

（2）交流：

師引導(dǎo)：是啊，法官根據(jù)證人的證詞判定了被告有罪。

原告收買證人，證人福爾遜一口咬定在十月十八日的月光下，他在一個草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗開槍把人打死了。

（3）借助板書，簡要復(fù)述事件的過程。

律師林肯則查閱案卷，到現(xiàn)場調(diào)查，掌握了全部事實，從而斷定阿姆斯特朗是蒙冤受屈的。

5、過渡：

林肯要求法庭重新審理這個案子。他有哪些充足的理由和證據(jù)呢？我們下節(jié)課再聽林肯精彩的辯護。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、說清楚課文中的原告、被告、證人、事件以及林肯又是根據(jù)什么來斷定被告是蒙冤受屈的。

2、辨別判決、斷定、判斷的差異

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