高中新文化運動教案

專題27世界經濟全球化與區(qū)域化。

專題27世界經濟全球化與區(qū)域化

（1）。經濟全球化趨勢萌芽：開始于工場手工業(yè)時期。①1500年前后新航路的開辟及其殖民擴張徹底打破了世界各地彼此隔絕、相互封閉的狀態(tài)，使全球聯系加強，世界市場初顯端倪。②新航路開辟后，各地經濟聯系大大加強，引起了“商業(yè)革命”，歐、亞、非之間的貿易往來頻繁，歐洲同美洲開始有了貿易往來。③早期殖民擴張使世界市場開始形成并擴大,極大地促進了西歐資本主義的發(fā)展,世界許多地區(qū)淪為殖民地或半殖民地，殖民者對殖民地、半殖民地實行強制性的政治統(tǒng)治或經濟控制。④文化聯系大大加強，西歐的價值觀，西歐的思想、文學、藝術、生活方式逐步向亞非拉地區(qū)擴展。

（2）。經濟全球化趨勢初顯：1.以蒸汽機為動力的工業(yè)革命使歐美資本主義國家在全球搶占商品市場和原料產地產,亞非拉許多國家成為資本主義的經濟附庸,資本主義世界市場初步形成，英國成為“世界工廠”。產生的影響是：東方自然經濟開始解體，商品經濟逐步興起。隨著西方資本主義生產方式、思想文化、自然科學知識和工藝技術在東方日益?zhèn)鞑?，許多地方產生了民族資本主義。2.19世紀最后30年，第二次工業(yè)革命發(fā)生,為世界市場的最終形成提供了動力、組織與科技手段。主要資本主義國家向帝國主義過渡，壟斷組織瓜分世界和輸出資本,世界領土被瓜分完畢，世界殖民體系和資本主義世界市場完全形成。世界各地的經濟聯系進一步加深。英國的“世界工廠”地位也被一系列工業(yè)化為主導的美國等國家取代。其產生的影響是：帝國主義通過新交通工具的運用和資本輸出、基本控制了殖民地、半殖民地的經濟命脈。資本主義生產關系、資產階級的政治學說及資產階級的政治運動在殖民地、半殖民地興起與傳播。[考試祝福網 wWW.692p.cOM]

（3）。經濟全球化趨勢正式出現：①生產日益國際化，跨國公司日益增多，1996年有跨國公司4.4萬；資本日益國際化，國際金融財團隨時可以動用數百億美元，甚至上千億美元投往一個國家或從一個國家抽走，幾乎任何一個國家的資本市場都受到國際資本市場的影響；貿易日益國際化，幾乎所有國家的經濟都依賴于世界貿易，絕大多數國際的經濟離不開世界貿易；1997年成立的世界貿易組織大大促進了世界貿易的發(fā)展，意味著經濟全球化趨勢正式出現。②世界區(qū)域經濟集團化加快，推動了經濟全球化趨勢的發(fā)展，1991年歐共體十二國簽訂了《馬斯特里赫特條約》，2002年歐元成為12個成員國的惟一法定貨幣，今天歐盟成員國已擴大到了25國。受經濟全球化的影響，亞太經合組織、東南亞聯盟、北美自由貿易區(qū)等經濟組織相繼建立。區(qū)域經濟集團化是實現經濟全球化的具體步驟和途徑，是經濟全球化的有機組成部分。

（4）。中國與經濟全球化、區(qū)域化：鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐步卷入資本主義世界市場，中國經濟成了外國資本主義經濟的附庸。新中國成立后，美國等西方國家采取經濟封鎖、軍事包圍、外交孤立等措施，中國與資本主義世界市場的聯系基本中斷，中國經濟的運行處于一種相對獨立和孤立的狀態(tài)，自成體系，世界市場的變化對中國經濟的影響很小。改革開放以來，尤其是加入世界貿易組織以來，中國經濟迅速融入了世界經濟全球化進程中。中國的外向型經濟特征日益明顯，也給中國帶來了巨大的挑戰(zhàn)，世界市場的波動對中國經濟的影響日益明顯。在融入世界經濟全球化進程中，中國積極參入和推動區(qū)域經濟合作，加入亞太經合組織，積極發(fā)展與東南亞聯盟的關系，堅持改革開放，發(fā)展外向型經濟和高科技產業(yè)，提高國際競爭能力，才能迎接挑戰(zhàn)。

相關知識

g2dlja-5.2世界經濟全球化

5.2世界經濟全球化

課時安排：1課時

教學目的：通過學習使學生了解發(fā)達國家、發(fā)展中國家在全球經濟發(fā)展過程中所處的地位，理解我國在經濟全球化過程中采取的一些政策，激發(fā)學生為建設好祖國而奮發(fā)努力的愛國熱情。

教學重點、難點：經濟全球化的主要因素以及經濟全球化對廣大發(fā)展中國家存在的挑戰(zhàn)和機遇。

教具準備：多媒體教室、有關掛圖等

教學方法：比較分析法、圖示法、講述法

教學過程：

一、經濟活動的空間擴散

1．讀圖（教材89頁圖5.4），找出世界上發(fā)達國家、發(fā)展中國家主要分布的地區(qū)。

發(fā)達國家：所謂北方；主要是指歐洲的一些國家，北美洲的美國、加拿大，亞洲的日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，南非等。大多分布于北半球，面積約占世界的40%、人口占世界的25%。

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《世界經濟的全球化趨勢》

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生更好的消化課堂內容，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《世界經濟的全球化趨勢》》，相信您能找到對自己有用的內容。

《世界經濟的全球化趨勢》
教學目標：
1、知識與能力：
（1）學生能熟悉經濟全球化的原因，表現、影響、評價極其問題
（2）學生能熟悉世界貿易組織的歷史，宗旨、意義，中國入世的影響
2、過程與方法：
（1）采取學生共同探究問題的學習方法，通過設問讓學生主動參與到課堂教學活動中來，通過學生自己歸納、分析等思維活動，培養(yǎng)學生自我學習能力的提高。
（2）應用熱點讓學生學生討論、思考和回答問題，引導學生從史出發(fā)認識問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）經濟全球化是一把雙刃劍。
（2）樹立學生面向世界、積極參與國際合作與競爭，促進世界和平發(fā)展的信念和責任感。
教學重點和難點：
重點：美蘇的“冷戰(zhàn)”對峙的措施及表現
難點：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關系及其對國際局勢的影響。

教學過程：
導入新課：
采訪歷史課代表
晚上洗頭用的是什么牌子的洗發(fā)水和香皂？——潘婷、舒膚佳（美國寶潔）
今天穿什么牌子的衣服和鞋子？——海南的揶苗校服和美國的耐克
用什么什么牌子的手機？——諾基亞（芬蘭）
提問：通過采訪，同學們從課代表的身上看到什么樣的經濟現象？
回答：經濟全球化
一、世界經濟的全球化趨勢：
1、什么是經濟全球化？（答略）
2、世界經濟全球化趨勢出現的原因有哪些？
首先，現代科技進步和生產力發(fā)展是經濟全球化的根本原因?？茖W技術促進世界統(tǒng)一的生產體系和技術體系的使用，現代交通運輸技術的發(fā)展和以國際互聯網作為載體的操作方式，大大縮短了世界的距離，加強了經濟活動的全球聯系。
其次，跨國公司和各種國際組織的推動?？鐕咀鳛槭澜缃洕蚧闹饕d體，日益成為世界經濟的主導力量，成為經濟全球化強有力的推動者。建議教師引導學生閱讀教材，然后思考跨國公司在經濟全球化進程中的作用。
第三，兩極格局的結束和全球范圍內對市場經濟的普遍認可。冷戰(zhàn)期間存在的兩個所謂的平行的市場，隨著冷戰(zhàn)的結束不復存在，市場經濟成為全球通行的機制，也促使經濟全球化在冷戰(zhàn)后獲得了長足的發(fā)展。1992年10月，聯合國秘書長加利在聯合國致辭時說“第一個真正的全球化的時代已經到來”。
總之，世界經濟全球化是不以人的意志為轉移的歷史趨勢。
3、
材料一：以波音公司為例（課文的引言），提出問題：波音公司的零部件在美國能否生產？波音公司為什么把某些零部件生產舍近求遠放在國外進行？
材料二：博帕爾事件發(fā)生于1984年12月3日凌晨，印度中央邦的博帕爾市（Bhopal）美國聯合碳化物（UnionCarbide）屬下的聯合碳化物（印度）有限公司（UCIL），設于博帕爾貧民區(qū)附近一所農藥廠發(fā)生氰化物異氰酸甲酯（MethylIsocyanate）泄漏事件。當時有二千多名博帕爾貧民區(qū)居民即時喪命，后來更有兩萬人死于這次災難，二十多世博帕爾居民因而永久殘廢，現時當地居民的患癌率及兒童夭折率，仍然因這些災難遠比其他印度城市為高。該事件被認為史上最嚴重的工業(yè)災難之一
材料三：2000年12月，在法國尼斯舉行的歐盟首腦會議，2001年4月，在加拿大最古老的城市魁北克召開的美洲國家首腦會議，2001年6月，在瑞典哥德堡召開的歐盟峰會，2001年7月，在意大利熱那亞舉行的八國峰會，這些大型會議的會場外到處都是情緒激昂的反西方全球化的抗議人群。一名反全球化示威者在熱那亞八國峰會的會場外被槍殺身亡后，法國總統(tǒng)希拉克當時就說：“如果沒有什么原因觸動他們的感情和思想，是不可能成千上萬的人跑到這里來游行示威的。無論對錯，肯定存在某種焦慮、某種困難。對此，我們不可以視而不見?！?br> 分析討論得出結論。
追問拓展：你如何看待跨國公司在經濟全球化進程中的作用？這種生產方法，如果在20世紀以前能否進行？為什么？
（2）關于世界經濟全球化的影響。通過多媒體演示時事新聞中人們對經濟全球化問題的不同反映的圖片，圍繞“經濟全球化的利弊”，把學生分為正反兩方，以辯論的形式，組織學生進行討論。
4、在學生自由發(fā)言的基礎上，幫助學生進行歸理，引導學生從多角度分析并得出結論。
教師總結，強調經濟全球化是生產力發(fā)展的必然結果，是無法改變的歷史趨勢；經濟全球化是一把雙刃劍，有利有弊，既是機遇又是挑戰(zhàn)；要建立起公正合理的國際經濟、政治新秩序，對經濟全球化因勢利導、趨利避害，促進世界共同繁榮。

二、世界貿易組織的建立
1、
世界貿易組織的前身是什么？關貿總協(xié)定在世界經濟發(fā)展中起了怎樣的作用？又有哪些局限性？
2、世界貿易組織建立的目的是什么？世界貿易組織在經濟全球化發(fā)展過程中起了怎樣的作用？
鑒于教材篇幅有限，教師對世界貿易組織的有關宗旨、職能、基本原則等方面進行了適當補充，并通過數據材料說明世界貿易組織在經濟全球化發(fā)展進程中的作用。
三、中國加入世界貿易組織
1、播放中國加入世貿組織的歷史片斷：2001年11月10日晚18時39分，隨著WTO第四屆部長會議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會議通過了關于中國加入世貿組織決定，13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現實。
2、中國入世的艱難歷程，老師介紹沈覺人、佟志廣、谷永江、龍永圖四位首席談判代表
3、結合世界貿易組織的有關規(guī)定，談一談中國為什么要加入世界貿易組織？中國加入世界貿易組織給世界和中國帶來了怎樣的影響？教師通過“走向世界的海爾”和“美國對華彩電傾銷案”正反兩個事例的分析，使學生明確中國加入世界貿易組織后，我國的對外貿易既面臨著良好的機遇，也面臨著更大的挑戰(zhàn)。我國企業(yè)要積極面對，沉著應戰(zhàn)，對內提高勞動生產率，對外熟悉世貿組織規(guī)則，提高自身的競爭力，以適應新的國際形勢。
四、小結：經濟全球化對發(fā)達國家來說是利大于弊，是最大的受益者，對發(fā)展中國家來說挑戰(zhàn)與機遇并存。我們必須清醒地認識到，經濟全球化是生產力發(fā)展的必然結果，是不以人的意志為轉移的歷史趨勢，在全球化浪潮沖擊下，不存在避世自保的“世外桃源”，任何國家不能現在都不可能關起門來搞建設。經濟全球化也為世界經濟的發(fā)展帶來了新的動力，為發(fā)展中國家提供了參與國際競爭的良好機遇。
實踐證明，一個國家的開放程度與它所獲得的發(fā)展機會成正比。只有順應經濟全球化的潮流，才能正確主動獲得發(fā)展！

教學反思：

在教學設計中，特別是導入部分能聯系學生的實際生活，學生的興趣極高。其次，很多的設問存在太大的空泛，學生的思考的角度存在偏差。
在教學中，本課靈活運用多樣化的教學手段和方法，如討論、辯論、自由發(fā)言、設計靈活的課后調查活動等，充分發(fā)揮了學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)了學生探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高了他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
從課堂實施以及學生后續(xù)學習的情況來看，本設計取得了良好的教學效果。主要的原因在于大多能聯系身邊的實例，容易接受及理解。
當然本設計仍存在著有待修正的地方，如多媒體手段的利用不夠充分，教師對學生的學法指導還是有所欠缺等。假如以后有機會再進行這一課的教學，我會在這兩方面進一步完善。

世界經濟全球化教學設計

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，幫助高中教師提高自己的教學質量。你知道怎么寫具體的高中教案內容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“世界經濟全球化教學設計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

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知識目標

1、了解經濟發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布及其特征，理解其形成原因和發(fā)展過程。

2、理解科學技術和跨國公司對推動經濟全球化的主要作用。

3、了解經濟全球化的地理意義。

能力目標

運用大量的文字材料，提高學生閱讀理解、分析、歸納能力。

德育目標

通過本課學習使學生明白世界經濟全球化是未來經濟發(fā)展的趨勢。

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1、發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布及其特征，理解其形成原因和發(fā)展過程。

2、經濟全球化的地理意義。

閱讀法、討論歸納法，啟發(fā)式講述法

投影儀、掛圖

導入新課：世界經濟發(fā)展的趨勢必然是世界經濟全球化。

講授新課：一、經濟活動的空間擴散

1、發(fā)達國家和發(fā)展中國家的特征及其分布

（1）發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的差異

按照經濟發(fā)展水平，一般把世界上的國家和地區(qū)分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家兩種類型。其差異如下：

發(fā)達國家

發(fā)展中國家

國家

頒

面積

40％

60％

人口

25％

75％

財富

75％

25％

貿易

75％

25％

技術

先進

落后

人均收入

高

低

經濟結構

工業(yè)產值比重高，制造業(yè)比重高

工業(yè)產值比重低，采礦業(yè)比重大

說明：①核心和邊緣反映各個國家和地區(qū)在世界經濟中地位和作用的不同。核心指經濟發(fā)達、工資高、技術先進的國家和地區(qū)，在經濟上剝削其他國家和地區(qū)；邊緣國家則經濟落后，技術簡陋，生產單一，經濟上遭受先進地區(qū)的剝削。

②發(fā)展中國家內部也存在分異。大致可分為三類：

A高收入的石油出國，如海灣地區(qū)的科威特、東南亞的文萊等，人口少，人均財富多，產業(yè)結構比較單一；

B新興的工業(yè)化國家或地區(qū)，如亞洲的新加坡、韓國、我國的臺灣、拉丁美洲的巴西等，人均國民生產總值接近或超過10000美元；

C其他發(fā)展中國家，人均國民生產總值都在1000美元以下。

（2）發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布

發(fā)達國家即所謂的北方，主要是一些歐洲國家和北美國家（美國、加拿大）以及部分亞洲國家（日本）和大洋洲國家（澳大利亞、新西蘭），此外還包括非洲的南非。發(fā)展中國家即所謂的南方。主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。

注意：世界經濟格局以南北兩類國家為代表，這種發(fā)達國家集中在北部，發(fā)展中國家集中在南部的世界經濟事實狀分布現象（或稱空間格局）是世界經濟發(fā)展不平衡規(guī)律作用的結果，經濟發(fā)展不平衡則表現為國家間的貧富差距。

2、世界經濟核心和邊緣格局的形成

世界經濟的核心地區(qū)首先出現在西歐。15世紀，隨著歐洲資本主義的發(fā)展，歐洲人開始對掠奪和殖民擴張，歐洲經濟開始向外擴散。歐洲人的經濟活動逐步擴大到拉丁美洲、非洲、北美、印度、東亞、大洋洲，到20世紀擴展到全球，形成一個歐洲人的世界經濟。

在歐洲經濟向外擴散的過程中，北美、日本和澳大利亞等地也加入核心地區(qū)。

在歐洲經濟向外擴散的過程中,拉美、非洲和亞洲廣大地區(qū)相繼變成邊緣地區(qū)。

注意：（1）世界經濟核心和邊緣地區(qū)的形成過程，實質就是帝國主義和殖民主義對外進行掠奪和殖民擴張的結果。

（2）當代世界經濟地理格局以經濟發(fā)達國家為核心和以發(fā)展中國家為邊緣的特征，是歐洲經濟活動向外擴用的結果，其實質是長期的武力征服、殖民掠奪和不合理的國際經濟秩序，使廣大發(fā)展中國家的在經濟上處于剝削和不平等的地位，經濟相對落后。

（3）第一次技術革命后世界經濟的核心在歐洲；第二次技術革命后擴大到北美；第三次技術革命擴大到日本。在經濟活動的空間擴散過程中，世界經濟活動的范圍在擴大，核心區(qū)在擴大，逐漸形成了現在的歐洲、北美、日本、澳大利亞等核心區(qū)，亞洲、拉美、非洲等邊緣區(qū)。由此可見，經濟活動的空間擴散加強了世界各國各地區(qū)的經濟聯系，世界經濟出現全球化趨勢。

思考：當今世界經濟地理格局中的南北差距形成的主要原因是什么？（主要原因是殖民侵略和不合理的國際經濟秩序。）

二、推動經濟全球化的因素

1、經濟全球化及其發(fā)展

經濟全球化一般是指資本、商品、服務、勞動、信息和人員超越國界，在全球范圍內擴散的現象。20世紀90年代以來，經濟全球化浪潮洋洋而來，進入21世紀，全球化的洪流更加洶涌，全球市場化、全球信息化、生產全球化和國際資本迅速流動這四大特征將表現得更加充分。

說明：（1）隨著世界經濟全球化趨勢蓬勃發(fā)展，各國、各地區(qū)的經濟聯系日益密切，任何國家離開了國際市場，都將寸步難行。因此，加強國際經濟聯系，進入世界大市場，已經成為一個國家和地區(qū)發(fā)展自身經濟的重要手段。

（2）我國實際對外開放，發(fā)展對外經濟關系，既是發(fā)展市場經濟的內在要求，也是經濟全球化的客觀要求。我國申請加入WTO，目的就是為了進入世界大市場，加快經濟發(fā)展。

（2）經濟全球化從根本上說是生產力發(fā)展的必然結果。具體來說，當前推動經濟全球化的因素有以下幾個：①高科技的發(fā)展為經濟全球化奠定了物質技術基礎；②越來越多的國家將對外開放和發(fā)展市場經濟，邊界控制減弱，是經濟全球化的政策保障；③國際貿易和投資自由化是經濟全球化的直接動因；④企業(yè)經營國際化，特別是跨國公司在全球范圍的迅速擴張起了推波助瀾的作用。教材重點介紹了科學技術和跨國公司兩個因素。

2、科學技術對經濟全球化的推動

科學技術最具世界性，也最早實現全球化。科學技術對經濟全球化的影響主要表現在兩方面：

（1）促進世界統(tǒng)一的生產體系和技術體系的使用，使產品能夠大量生產和銷售?？茖W技術可以提高生產效率，擴大產品市場范圍，使產品和服務能迅速在全球普及；面對日益激烈的市場競爭，企業(yè)也需要通過技術創(chuàng)新和產品更新來占領的市場。這些都說明，科學技術是經濟全球化的推進器。

（2）改進貨物運輸和信息交流的工具，大大縮短世界的距離，加強了經濟活動的全球聯系。

3、跨國公司對經濟全球化的推動

跨國公司是指在兩上或更多國家內控制有工廠、礦山、銷售機構和其它資產的企業(yè)?？鐕咀鳛槭澜缧陨a的基本組織方式，不僅有相當大的能力左右一些產品在全球的生產和銷售，而且可能從根本上改變世界經濟格局。

跨國公司在推動世界經濟全球化進程中的作用主要表現在：

（1）加速生產和資本國際化，跨國公司采取全球化戰(zhàn)略，在資本過剩的國家籌集資本，在原材料和勞動力低廉的國家加工產品，在物資短缺的國家出售產品，較好地實現了資本、技術、勞動力等資源的優(yōu)化配置。

（2）促進技術的空間擴散。在新技術擴散過程中，跨國公司通過知識產品的內部化，解決了國家之間、公司之間交易費用昂貴的問題，促進技術進步和國際技術交流。

（3）擴大貿易量，提高國際金融市場的運行效益。例如，在拉美地區(qū)，90％的小麥和玉米貿易、85％的咖啡貿易、80％的茶葉貿易、60％的糖料貿易是由跨國公司完成的；在美國，80％以上的進出口額是通過跨國公司實現的。跨國公司還是對外直接投資的主要力量。

（4）促進各國經濟政策的協(xié)調和融合?？鐕镜陌l(fā)展使各國經濟相互依賴性增強，也迫使東道國政府關注別國經濟政策，以求得吸引對外直接投資和創(chuàng)造就業(yè)崗位上的優(yōu)勢。

注意：跨國公司實行全球化的經營方式，促進了資金、技術和先進管理方式在全球范圍內的流動，帶動了相對落后地區(qū)國家和地區(qū)的產業(yè)結構調整，有力地促進了世界經濟的發(fā)展和全球化進程，但是跨國公司以追求最大利潤為目的，可能壓制地區(qū)競爭，形成世界性壟斷，勢力強大的跨國公司甚至可能對一個國家的政府行為產生影響，沖擊該國的國民經濟。

思考：跨國公司實行全球經營戰(zhàn)略，其優(yōu)勢有哪些？（其優(yōu)勢在于它有可能在全球范圍內更合理地進行資源配置，實行高度科學的經營管理，從而最大限度地降低成本，提高勞動生產率和經濟效益。）

三、經濟全球化的地理意義

1、發(fā)達國家是全球化的最大受益者

發(fā)達國家具有制造業(yè)和金融業(yè)發(fā)達、科技基礎雄厚、基礎設施完善、法制健全等優(yōu)勢，在世界經濟全球化的浪潮中，能夠主導世界貿易和國際金融市場，是全球化的最大受益者。

例如：一半以上的世界貿易是在發(fā)達國家之間進行的，全球直接對外投資絕大部分集中在發(fā)達國家，跨國公司的活動及其地理分布，也相對集中在這里。

說明：隨著經濟全球化的發(fā)展，發(fā)達國家對世界市場的依賴程度加大。據統(tǒng)計，近幾年美國出口對經濟增長的貢獻率已占40％，說明美國越來越依靠對外經濟來維持本國的繁榮。

2、發(fā)展中國家面臨挑戰(zhàn)和機遇

（1）發(fā)展中國家面臨的機遇

發(fā)展中國家具有資源和勞動力優(yōu)勢，有利于吸引發(fā)達國家的資金和技術。在經濟全球化的浪潮中,廣大發(fā)展中國家作為全球經濟體系的重要成員,應積極發(fā)揮組織者的作用，促進公平、合理的國際經濟新秩序的建立，推動自身經濟的發(fā)展。

（2）發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)和風險

發(fā)展中國家由于比較弱小，在世界貿易中是相對被動的一方，經濟全球論既能帶來發(fā)展機遇，也伴隨著巨大風險。一方面，南北差距有可能進一步擴大，另一方面，發(fā)展中國家之間的差距也會拉大，世界經濟發(fā)展的不均衡性更加突出。

（1）經濟全球化使南北差距進一步拉大

P106表5.1“南北主要指標對比”

（2）經濟全球化發(fā)展中國家之間的差距拉大（見下表）

區(qū)域

經濟全球化狀況

拉美

亞洲

東亞和東南亞

南亞

撒哈拉以南非洲

西亞和北非

思考：（1）為什么說世界經濟的南北差距有可能進一步擴大？（①發(fā)展中國家需要從發(fā)達國家引進資金和技術，從而對發(fā)達國家形成依賴，容易被發(fā)達國家控制；②由于規(guī)模小、水平低、基礎差、發(fā)展中國家的許多產品在國際市場上缺乏競爭力；③在國際貿易中，發(fā)達國家輸出的是先工業(yè)產品，發(fā)展中國家則多是農礦產品，在產品交換中，始終處于不等介狀態(tài)；④發(fā)展中國債務沉重，有些國家政局動蕩，社會不穩(wěn)定，給經濟發(fā)展帶來很多困難；發(fā)達國家為了維護自身既得利益，有可能在貿易和環(huán)保等方面提出苛刻條件，給發(fā)展中國家進入世界市場設置高門檻。）

（2）經濟全球化對發(fā)展中國家有什么不同影響？（世界經濟全球化對發(fā)展中國家地區(qū)影響不同。①持續(xù)的國內改革為拉美國家和地區(qū)提高競爭力奠定了基礎；②有效的產業(yè)政策和高水平的教育投入，使東亞和東南亞成為吸引對外直接投資較多的地區(qū)，從而帶動了這些國家和地區(qū)的經濟發(fā)展；③撒哈拉以南非洲工業(yè)基礎薄弱，競爭力低，吸引對外直接投資條件較差，國家財政嚴重依賴外援。一些國家由于政局動蕩，經濟發(fā)展波動比較明顯。④北非和西亞制造業(yè)技術水平低，技術工人短缺，一些國家內部及國家之間政治沖突不斷，吸引對外直接投資的能力較低。）

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P106活動題

經濟全球化的世界

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，高中教師要準備好教案，這是高中教師的任務之一。教案可以讓學生們有一個良好的課堂環(huán)境，減輕高中教師們在教學時的教學壓力。寫好一份優(yōu)質的高中教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“經濟全球化的世界”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

經濟全球化的世界

（1）以“布雷頓森林體系”建立為例，認識第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經濟體系的形成。
（2）了解世界貿易組織（WTO）的由來和發(fā)展，認識它在世界經濟全球化進程中的作用。了解中國參加世界貿易組織（WTO）的史實，認識其影響和作用。
（3）了解經濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經濟全球化進程中的問題。

知識與能力：
了解“布雷頓森林體系”建立的基本史實，分析其影響。
簡述世界貿易組織（WTO）的由來和發(fā)展，認識它在世界經濟全球化進程中的作用。
了解中國參加世界貿易組織（WTO）的史實，認識其影響和作用。
概述經濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經濟全球化進程中的問題。
過程與方法：
閱讀課文和查找中國加入世貿組織談判的歷程等，了解“從GATT到WTO”的過程，圍繞世界貿易組織建立的必要性并對中國加入WTO的利與弊等問題展開討論。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過了解經濟全球化與中國加入世界貿易組織帶來的機遇與挑戰(zhàn)，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平與發(fā)展的信念和為我國社會主義現代化建設而奮斗的責任感。
通過了解經濟區(qū)域集團化與世界經濟全球化之間的相互關系，認識現實生活中合作與競爭的重要性。

重點：世界貿易組織在世界經濟全球化進程中的作用；布雷頓森林體系的建立；
中國加入世界貿易組織的影響和作用；
經濟全球化的影響。
難點：對經濟全球化是一把雙刃劍的理解；認識經濟全球化和經濟區(qū)域集團化的關系。

一、不甘落后的世界
1．非洲統(tǒng)一組織
原因：非洲獨立國家出于發(fā)展民族經濟的要求。
非洲獨立國家經濟發(fā)展的弱點。
建立：1963年5月，通過《非洲統(tǒng)一組織憲章》
發(fā)展：
2．非洲聯盟
決定成立：2001年第五次非洲統(tǒng)一組織特別首腦會議
正式成立：2002年非洲聯盟第一屆首腦會議
性質：集政治、經濟、軍事等為一體的政治實體
主要任務：實現和平穩(wěn)定，致力于非洲的發(fā)展與復興。
顯著成績：安全合作維護地區(qū)穩(wěn)定、推動經濟一體化。
發(fā)展措施
3．非洲一體化的不利因素：政治、經濟發(fā)展不平衡。

導入：世界貿易組織是在這樣的背景下出現的？它的前身是什么？
二、從關貿總協(xié)定到世界貿易組織
1．關貿總協(xié)定（GATT）——以美國為中心的國際貿易體系
（1）建立原因：A．貿易保護主義阻礙了國際貿易的發(fā)展，且導致1929年大危機的加深。B．美國經濟倡導。
（2）成立：1947年，美、中、英等23國簽署《關稅與貿易總協(xié)定》，簡稱關貿總協(xié)定。
1948年1月1日關貿總協(xié)定（GATT）開始實施。
強調：中國是關貿總協(xié)定的創(chuàng)始成員國之一，但臺灣當局1950年非法退出。
（3）宗旨；促進自由貿易。
（4）特點：是一個“臨時適用”的多邊協(xié)定，同時還是一個由各締約國組成的組織，它不是一個正式的國際組織，也不是聯合國的專門機構。
通過其特點分析既然關貿總協(xié)定極大地帶動了世界經濟的增長，還要成立世貿組織取代它的原因。
（5）作用：大大推動了世界貿易的發(fā)展。但美國則試圖通過它來操縱世界貿易，向外擴張經濟。
2．世界貿易組織（WTO）的形成與發(fā)展
（1）決定成立：烏拉圭回合
（2）正式建立：1995年1月1日
（3）性質：調解貿易關系、解決貿易爭端的機構。
★（4）世貿組織成立的意義和作用
意義：標志著多邊貿易體制建立。
作用：加快了經濟全球化的發(fā)展。
促使成員國生活水平的提高和經濟的繁榮。
很大程度上抑制了國際經濟貿易關系中的強權政治。（人教版）
3．中國加入世界貿易組織
（1）“復關”申請：1986年
（2）正式“入世”：2001年11月10日
★中國要“入世”的原因（從世界經濟發(fā)展和中國改革開放的角度說明中國為什么要加入WTO）
①中國需要世界。經濟全球化是生產力發(fā)展的必然結果，是當今世界經濟發(fā)展的趨勢。中國要發(fā)展，就必須順應潮流，積極融入經濟全球化。加入世貿組織，中國不僅有分享經濟全球化成果的權力，還能參加制定有關規(guī)則，在建立國際經濟新秩序中把握主動權；可以加快改革開放的步伐，增強國力。
②世界需要中國。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，，入世后，其巨大的市場潛力，為全球提供了誘人的大市場，WYO也亟須中國帶來新的生機和平衡。
★（3）中國“入世”的意義
機遇：
有利于中國參與國際經濟合作和國際分工，促進經濟發(fā)展；
有利于擴大出口和利用外資，并在平等條件下參與國際競爭；
有利于促進技術進步、產業(yè)升級和經濟結構調整，進一步完善社會主義市場經濟體制；
有利于直接參與21世紀國際貿易規(guī)則的決策過程，擺脫別人制定規(guī)則而中國被動接受的不利狀況，從而維護合法權益；
有利于改革開放、社會主義市場經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高；
有利于促進世界經濟的增長。
挑戰(zhàn)：國內一些產品、企業(yè)和產業(yè)面臨更激烈的競爭。（人教版）
加入世貿組織對我國的弱勢產業(yè)帶來壓力和嚴峻的挑戰(zhàn)。
隨著市場的進一步擴大，關稅的大幅度減讓，外國產品、服務和投資有可能更多地進入中國市場，國內一些產品、企業(yè)和產業(yè)免不了面臨更加激烈的競爭。

三、突破國家的界限
（一）布雷頓森林體系
1．背景：西歐國家實力削弱。
美國經濟實力空前膨脹。
2．目的：直接：建立以美國為中心的國際貨幣體系。
根本：建立以美國為主導的資本主義世界經濟體系。（《高考總復習全解》）
3．確立：1944年7月
4，內容：
（1）國際貨幣制度（基本特征）：美元與黃金掛鉤；各國貨幣與美元掛鉤。
美國以此建立起以美元為支柱的國際貨幣制度，掌握了資本主義世界的經濟命脈。
美國財政部長說：“各個行星圍繞著太陽轉，各國貨幣轉繞著美元轉?！?/p>

（2）國際金融機構：際貨幣基金組織（IMF），世界銀行（WORLDBANK）
國際貨幣基金組織：1945年成立?，F在成員國180多個，中國是成員國之一。
其基金主要來源于各成員國應繳的份額，現在資金約2000億美元，其中我國約為46億美元。
IFM宗旨：穩(wěn)定國際匯兌；協(xié)助建立多邊支付制度；加強國際貨幣合作，通過提供短期貸款緩解成員國國際收支不平衡。
世界銀行（國際復興開發(fā)銀行）：現有成員國180個，1980年中國恢復了在世界銀行的席位。
WB宗旨：向成員國提供（長期）貸款，以推動該國經濟的恢復與發(fā)展，推動并促進國際貿易的發(fā)展。

由于美國認繳股金最多，獲得的投票權最大，由此控制了國際金融機構。
5．作用
積極：使國際貨幣金融制度建立起來，為世界經濟尤其是西方資本主義經濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件。
消極：加強了美國在國際金融中的特權和支配地位。
◆瓦解：20世紀70年代，由于西歐和日本崛起，以及該體系內在的不穩(wěn)定性，加上美國經濟實力的衰弱。這樣以以美國為中心的國際貨幣體系瓦解。《高考總復習全解》）
補充：戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成
（1）構成：
三大支柱：國際貨幣基金組織、世界銀行和關貿總協(xié)定。
兩大體系：以美元為支柱的國際貨幣進入體系——布雷頓森林體系
以美國為中心的國際貿易體系——關貿總協(xié)定
（2）評價：確立了美國在戰(zhàn)后初期的經濟霸主地位，有利于美國對外進行經濟擴張，但順應了經濟全球化的趨勢，反映了二戰(zhàn)后世界經濟向著體系化、制度化的方向發(fā)展。（《高考完全解讀》）

（二）經濟全球化
1．發(fā)展進程：新航路開辟后，世界經濟聯系逐漸增多。
工業(yè)革命后，資本主義殲擊機發(fā)展，并朝著經濟全球化方向發(fā)展。
20世紀90年代以來，世界經濟真正進入全球化時代。（人教版）
2．出現原因：（1）跨國公司和各種國際組織的強有力推動。
（2）科學技術的推動。
（3）交通和信息技術的迅速發(fā)展。
（4）市場經濟體制的推動。
3．表現：（1）資本的跨國流動。（國際貿易的增加）
（2）生產的國際化。
（3）國際分工和專業(yè)化程度加深。
（4）跨國公司成為經濟活動的主體。
（5）世界市場的擴大。
全球化的手段：跨國公司的運作。
四、為了世界的發(fā)展——經濟全球化問題的影響
1．本質：是發(fā)達資本主義國家在全球范圍內的新一輪擴張。
2．影響：雙刃劍
問題：
（1）引發(fā)全球性的生態(tài)危機；環(huán)境污染、人口爆炸、能源危機等。
（2）世界各國經濟過于相互依賴。
（3）發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的貧富差距進一步擴大。
A．發(fā)達國家：最大的受益者。
B．發(fā)展中國家：機遇：有利于吸引外資、技術和先進的管理經驗，開拓國際市場。
挑戰(zhàn)：國家主權和經濟安全面臨著空前的壓力和挑戰(zhàn)。
策略：保持清醒的頭腦，制定合理對策，在積極主動參與中謀求發(fā)展。
展望：
（1）從長遠來看，有利于世界和各國經濟的發(fā)展和繁榮。
（2）只要建立公正合理的國際經濟新秩序和政治新秩序，對經濟全球化因勢利導、趨利避害，就能達到共同繁榮。
（綜合課文、人教版和《高考完全解讀》）