小學(xué)語文一年級教案
發(fā)表時間：2021-05-10蘇教版一年級語文上冊漢語拼音教學(xué)設(shè)計2。
課題：10、aieiui第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（體現(xiàn)識字中的第5條：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)韻母、聲調(diào)，正確書寫韻母。）2．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會3個復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能準(zhǔn)確書寫。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí)，鞏固aoeiuü這六個韻母，能夠準(zhǔn)確流利地認(rèn)讀它們的帶調(diào)讀音。二、看故事，學(xué)兒歌，引出新課。兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。小羊羔，快快過來吃青草。通過從上到下地觀察圖畫、學(xué)習(xí)語境歌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，知道“復(fù)韻母”這個名詞。三、學(xué)習(xí)ai、ei、ui發(fā)ai時口型要變化，由a慢慢地滑向i發(fā)音要領(lǐng)的兒歌（復(fù)韻母，這樣讀：前音重，后音輕，中間有氣不能停。）標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找oe,iu都有標(biāo)在后。小結(jié)標(biāo)調(diào)方法：按單韻母排列順序標(biāo)調(diào)。好像家里有事，爹媽不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……通過觀察老師的口型、指名讀、合作讀、齊讀、開火車讀等方式練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)aieiui的音。通過學(xué)習(xí)兒歌，接觸與ai有關(guān)的詞語“白兔、起來、可愛”，掌握ai的四聲。通過學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌“有a不放過，沒a找oe,iu都有標(biāo)在后?！敝缽?fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。四、小結(jié)提煉：小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。通過讀兒歌，尋找生活中的詞語，鞏固ai、ei、ui的讀音。五、指導(dǎo)書寫先寫a，再寫i。兩個字母要靠在一起寫。
教學(xué)反思
課題：10、aieiui
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)讀聲母與aieiui組成的10個音節(jié)，會拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫韻母。）2、掌握好聲母與復(fù)韻母的拼讀方法，并能運(yùn)用到其它的拼讀音節(jié)中。重點(diǎn)與難點(diǎn)：能夠認(rèn)讀聲母與aieiui組成的10個音節(jié)，會拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知
通過創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀韻母aieiui，聲母bpkhmwgshs。鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則“有a不放過，沒a找oe,iu都有標(biāo)在后”二、掌握方法，拼讀音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰通過聽教師范讀、自由練讀，正確拼讀baipaikaihaimeiweiguihuishuisui。能正確拼讀báicàiméihuā、shūguì這些音節(jié)詞。三、看圖聽故事，練拼音節(jié)?！洱斖觅惻堋返墓适?。通過聽故事，練讀báitù、wūguī、pá這三個音節(jié)，知道“驕傲使人落后”這個道理。教學(xué)反思
課題：11、aoouiu
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會3個復(fù)韻母aoouiu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（體現(xiàn)識字中的第5條：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)韻母、聲調(diào)，正確書寫韻母。）2、能夠讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音，認(rèn)清形，正確書寫復(fù)韻母。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫復(fù)韻母。）3、通過學(xué)習(xí)情境圖，感受大自然的美，人的美。重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會3個復(fù)韻母aoouiu和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。課前準(zhǔn)備：投影、掛圖、卡片、四線格本子板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查
通過復(fù)習(xí)鞏固ɑoeiuüɑieiui的發(fā)音。二、引出新課內(nèi)容語境歌：
身穿鴨絨襖，
拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好
通過從下到上觀察圖片，學(xué)習(xí)語境歌，找出ɑoouiu，認(rèn)識這三個韻母。三、教學(xué)復(fù)韻母ɑoouiu發(fā)音要領(lǐng)的兒歌（復(fù)韻母，這樣讀：前音重，后音輕，中間有氣不能停。）通過聽教師范讀，自由練讀、組詞讀，讀準(zhǔn)ɑoouiu及它們的四聲。四、鞏固練習(xí)通過游戲進(jìn)一步加深對ɑieiuiɑoouiu的印象。教學(xué)反思
課題：11、aoouiu第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀12個音節(jié)，會讀三拼音節(jié)、拼音詞和拼音句子。2、能夠正確、熟練地拼讀音節(jié)及音節(jié)詞。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫復(fù)韻母。）3、通過拼讀句子，進(jìn)一步領(lǐng)會到學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、正確認(rèn)讀12個音節(jié)，會讀三拼音節(jié)、拼音詞和拼音句子。2、能夠正確、熟練地拼讀音節(jié)及音節(jié)詞。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查
通過抽讀卡片復(fù)習(xí)ɑieiuiɑoouiumdIgtqxn二、學(xué)習(xí)ao與聲母的拼音三拼連讀法：聲輕介快韻母響，三音相碰很順當(dāng)通過引導(dǎo)分析音節(jié)、看圖中物品刀、橋，正確拼讀dɑo、gɑo、diɑotiɑoniɑo三、學(xué)習(xí)ouiu與聲母的拼音繞口令：xiǎohóuqíniúliǔxiàzǒuniúzǒuliǔzhīdǎhóutóu通過看圖中物品狗、球，看圖讀繞口令，正確拼讀ouiu與聲母的拼音，如houzoutougou等。四、鞏固練習(xí)
教學(xué)反思
課題：12、ieueer
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會準(zhǔn)確讀準(zhǔn)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，及ye的四聲。（體現(xiàn)識字中的第5條：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)韻母、聲調(diào)，正確書寫韻母。）2、能夠讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形，正確書寫復(fù)韻母。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫復(fù)韻母。）3、感受到漢語拼音來自我們的生活，體驗到學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，及ye的四聲。課前準(zhǔn)備：掛圖、投影、四線格、語文書、四線格本子。板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí)aieiuiaoouiu加深印象。二、看情境圖，聽語境歌，引出新授內(nèi)容中秋節(jié)的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗，媽媽和孩兒坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認(rèn)真情境歌：中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。通過從上到下地觀察圖，跟讀情境歌“中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽?！闭J(rèn)識ieveer。三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye發(fā)音方法：前面讀的i音，后面讀的是e音，而且e音讀得很響亮。由i音滑向e音，中間氣不斷，就成了ie的音。ye的故事：ie這個復(fù)韻母和aieiuiaoouiu的脾氣可不一樣，它總是想自成音節(jié)，去給漢字注音。一天，它的一個成員對ie說：“你的語音和y差不多，你變動一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎?”于是，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就成為ye，變成名副其實的音節(jié)了。
通過觀察老師口型，聽教師范讀，聽故事，準(zhǔn)確讀出復(fù)韻母ie，認(rèn)識音節(jié)ye四、教學(xué)復(fù)韻ue和整體認(rèn)讀音節(jié)yueyue的故事：看到ie變成了整體認(rèn)讀音節(jié)?？杉眽牧?，它也想成為音節(jié)?？墒莡沒辦法變啊，怎么辦呢?好心的大y說：“別急別急，我來幫你?！庇谑?，大y就站到ue的前面。ue連忙叫v把帽子摘下來，感謝大y。通過觀察老師口型，聽教師范讀，聽故事，準(zhǔn)確讀出復(fù)韻母ue，認(rèn)識音節(jié)yue五、教學(xué)特殊韻母er通過讀“兒”，讀準(zhǔn)er教學(xué)反思
課題：12、ieueer
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1、會讀準(zhǔn)ieueer和聲母組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫復(fù)韻母。）2、掌握方法，能養(yǎng)成自己拼讀音節(jié)的能力。3、激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：會讀ieueer和聲母組成的音節(jié)。掌握方法，學(xué)生能養(yǎng)成自己拼讀音節(jié)的能力。課前準(zhǔn)備：掛圖、PPT板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查通過抽讀卡片，會讀ieüeeryeyueer知道juquxu的韻母是ü二、教學(xué)üe與聲母相拼。n一üe→nüe。l一ue→lue。j一ue→()q一ue→()x一ue→()通過自由拼讀、填空練習(xí)，會讀準(zhǔn)ieueer和聲母nljqx組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)nüe、lue、jue、que、xue。三、看圖讀拼音詞布鞋和皮靴圖。x一ié→xiébùxiéx一üē→xuēyǔxuē。通過看布鞋和皮靴圖，自由拼讀，能正確拼讀bùxiéyǔxuē四、看圖讀拼音兒歌兒歌：xiǎodìdì，àixuéxí，dúshūxiězìzuòxítí。通過聯(lián)系圖畫讀拼音兒歌，能自己拼讀音節(jié)教學(xué)反思
課題：認(rèn)一認(rèn)4
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)識出、入、開、關(guān)等8個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。（體現(xiàn)識字中的第1條：認(rèn)識常用漢字，初步感受漢字的形體美。）1、能夠根據(jù)圖畫、動作初步了解這些字的意思。3、通過學(xué)習(xí)，具有識字的濃厚興趣，在平時的生活中也能養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。（體現(xiàn)識字中的第1條：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望）重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能夠正確認(rèn)識8個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫、動作初步了解這些字的意思。課前準(zhǔn)備：圖片、多媒體、卡片、小黑板板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入
通過抽讀卡片，認(rèn)讀“人、口、手、足”等48個漢字二、新授初步了解出入、開關(guān)等是反義詞。通過看圖、老師領(lǐng)讀、分組讀、自由練讀、學(xué)生表演，會讀“出、入、開、關(guān)、坐、立、臥、走”，能說出它們的意思三、鞏固練習(xí)剛才小朋友們認(rèn)識了8位新朋友，小白兔在家里也閑不住了，它也要出來找朋友玩耍，看，它來到了動物樂園，可是，它卻犯愁了，不知道從哪兒進(jìn)去，誰來幫幫它。小白兔進(jìn)了動物樂園，可開心啦！因為里面有它最喜歡的蘑菇房，它帶來了幾道題目，要是誰能做出來，就可以獎到一個小蘑菇。通過游戲加深對“出、入、開、關(guān)、坐、立、臥、走”的印象，能用動作表演出來這些動作。教學(xué)反思
課題：認(rèn)一認(rèn)4
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)識東、西、南、北等8個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。（體現(xiàn)識字中的第1條：認(rèn)識常用漢字，初步感受漢字的形體美。）2、能夠根據(jù)圖畫、動作初步了解這些字的意思。3、通過學(xué)習(xí)，具有識字的濃厚興趣，在平時的生活中也能養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。（體現(xiàn)識字中的第1條：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望）重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能夠正確認(rèn)識16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫、動作初步了解這些字的意思。
課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課通過抽讀卡片加深印象，會讀“出、入、開、關(guān)、坐、立、臥、走”二、指導(dǎo)觀察圖畫，借助拼音，自己認(rèn)讀。借助拼音，讓學(xué)生試讀生字，體會每幅圖下面的漢字就是用來表示該幅圖的意思的。通過觀察插圖，借助拼音認(rèn)讀“東、西、南、北、前、后、左、右”
三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音通過老師領(lǐng)讀，開火車讀，同學(xué)表演，讀準(zhǔn)記“東、西、南、北、前、后、左、右”，并且能表演各自代表的方位。教學(xué)反思
課題：13、anenin第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、能讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin及其四聲，認(rèn)識一個整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（體現(xiàn)課本中的第5條：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）2、能夠認(rèn)清韻母的形，正確美觀地進(jìn)行書寫。
3、通過學(xué)習(xí)anenin及四聲，認(rèn)識“安、暗、恩、音、銀”五個生字。
4、通過看圖說話，能了解中國、了解北京、了解天安門，培養(yǎng)愛國情懷。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin及其四聲。
2、能夠認(rèn)清韻母的形，正確美觀地進(jìn)行書寫。
課前準(zhǔn)備：情境圖、韻母卡片?？ㄆ⑿『诎?/p>
板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、看圖導(dǎo)入
語境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
通過從上到下的順序看圖回答問題、學(xué)說語境歌，感受an、en、in的發(fā)音。
二、指導(dǎo)發(fā)音
指導(dǎo)發(fā)an音。要求先發(fā)a的音，聲音響亮，然后向韻尾滑動，一口氣讀成an。讀前鼻韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。
通過老師范讀、自己朗讀、練習(xí)書寫，掌握an、en、in。
的音和形。通過從“扶”到“放”，能讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin及其四聲。
三、書寫韻母
兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。
通過老師范寫、描紅、練習(xí)書寫，掌握an、en、in。
的音和形。
教學(xué)反思
課題：13、anenin
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)。2、能夠拼讀詞，拼讀句。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板、磁帶
板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)激趣
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生樂于拾級而上。
二、學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。
讀三拼音節(jié)時，讓學(xué)生說一說聲母、介母、韻母
通過小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)拼讀，能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
三、鞏固練習(xí)句子：我的積木真好玩，搭架飛機(jī)飛藍(lán)天。
通過老師示范，練習(xí)朗讀，能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)，及讀好句子我的積木真好玩，搭架飛機(jī)飛藍(lán)天。
四延伸拓展：通過學(xué)習(xí)，能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)。
教學(xué)反思
課題：14、un、ün
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會前鼻韻母un、ün.整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan。2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。（體現(xiàn)課本中的第5條：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）
3、產(chǎn)生對學(xué)拼音的積極情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)：：1、學(xué)會前鼻韻母un、ün.整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan。
2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。課前準(zhǔn)備：投影、掛圖、四線格。
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學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí)，了解anenin的掌握情況。
二、學(xué)習(xí)unün
語境歌：抬頭看看天，再看溫度計，我是小小氣象員，每天按時報天氣。
指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。
通過引導(dǎo)學(xué)生在已掌握前鼻韻母發(fā)音方法的基礎(chǔ)上，學(xué)n的讀音，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)拼音的熱情，在不斷嘗試中獲得成功的樂趣。
三、指導(dǎo)書寫
出示un、n、yun、yuan，說一說寫的時候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時飽滿，做到“頂天立地”，上的兩點(diǎn)要對齊寫。)
兩個整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是不是u。通過老師范寫、描紅、練習(xí)書寫，掌握un、n、yun、yuan，的音和形。
四、課后思考題
出示：
j——an——()
q——an——()
x——an——()
Yun與ün讀音相同，所不同的是ün是前鼻韻母，不能自成音節(jié)，必須與聲母組成音節(jié)。通過給學(xué)生一些挑戰(zhàn)、一些思考，學(xué)會前鼻韻母un、ün.整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan。
教學(xué)反思
課題：14、unün
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1、會拼讀由聲母jqx與unün組成的音節(jié)。2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、會拼讀由聲母jqx與unün組成的音節(jié)。2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。課前準(zhǔn)備：課件、掛圖卡片、小黑板
板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查通過復(fù)習(xí)，鞏固(ü)遇到j(luò)、q、x，先摘墨鏡再拉手。
二、導(dǎo)入新課
請八個學(xué)生上臺做“找朋友”的游戲。戴聲母頭飾的學(xué)生圍成一個圈，戴韻母頭飾的學(xué)生站在里面。戴n頭飾的還要戴副墨鏡。g—un—gunj—vn—jun
k—un—kunq—vn—qun
h—un—kunx—vn--xvn
通過運(yùn)用做游戲的方法，練習(xí)拼讀，讓學(xué)生會拼讀由聲母jqx與unün組成的音節(jié)。三拓展練習(xí)。
游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，
通過游戲會拼讀由聲母與unün組成的音節(jié)hǎitún、chǐlún、jūnrén、qúnzi、chūntiān、cǎiyún、huāyuán、sūnzi。四、作業(yè)（FanWEn.HAO86.COm 好工具范文網(wǎng)）
拼讀老師下發(fā)的音節(jié)
通過拼讀會拼讀由聲母與unün組成的音節(jié)。
教學(xué)反思
課題：15、angeng.ingong第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會鼻韻母ang.engingong,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀四聲，能正確書寫。（體現(xiàn)課標(biāo)中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）２、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ying，會讀四聲。
3、借助拼音，認(rèn)識“英、昂、贏、影、硬”五個生字娃娃。
4、通過學(xué)習(xí)拼音，能對拼音產(chǎn)生極大的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、學(xué)會鼻韻母ang.engingong,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀四聲，能正確書寫。
２、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ying，會讀四聲。
課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板
板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查
通過游戲激趣導(dǎo)入
二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容語境歌：星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。
通過聯(lián)系情境，初步感知angengingong的讀音
三、學(xué)習(xí)angeng.ingong
后鼻韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成，在發(fā)音方法上與前鼻韻母相同：由前面的單韻母滑向后鼻韻尾。
掌握發(fā)音方法。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音）
ing在前加上y，告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音和ing一樣。通過老師示范，自由練習(xí)，開火車讀等形式，熟練掌握angengingong的音和形。
四、鞏固練習(xí)
通過游戲會拼讀由聲母與ang.engingong組成的音節(jié)。
教學(xué)反思
課題：15、angengingong第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)。2、會讀拼音詞和拼音句。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：掛圖卡片、小黑板
板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)通過復(fù)習(xí)，鞏固angengingong的音和形。二、新授練讀拼音句群：窗前幾只小蜜蜂，飛到西，飛到東，一飛飛進(jìn)花叢中。
通過練習(xí)準(zhǔn)確拼讀，在游戲和活動中鞏固由聲母和angengingong組成的音節(jié)bangdang
gengteng
jingqing
gonghong
三、練習(xí)
1．誰的耳朵靈：聽音節(jié)，說說這些音節(jié)的韻母是什么。zhéngjǐnggānglàng
2．練讀拼音詞。
gōngjīxuéshēng
rèqíngtángguǒ
通過拼讀，學(xué)生能正確認(rèn)讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)
gōngjī
xuéshēng
rèqíng
tángguǒ。四、作業(yè)
1、抄寫拼音詞4遍（課內(nèi)）
2、把拼音句子讀給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
課題：認(rèn)一認(rèn)5第一課時
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“刀、戈、工、矢”等16個漢字，初步了解漢字含義。（體現(xiàn)課本中的第2條：認(rèn)識常用漢字1600個，其中800個會寫。）2、讀準(zhǔn)字音，提高口語水平。（體現(xiàn)課本中的第6條：能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識“刀、戈、工、矢”等16個漢字，初步了解漢字含義。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板
板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、歌曲導(dǎo)入激趣通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)漢字
引導(dǎo)學(xué)生把圖和字相結(jié)合來記住“刀”。
跟讀、開火車讀，注意讀準(zhǔn)音，
試著給“刀”找朋友，比比誰的詞兒多，其他小朋友跟讀詞語通過把圖和字相結(jié)合，讓學(xué)生來記住“刀、戈、工、矢”等16個漢字這些象形字。三、練習(xí)鞏固。
l．游戲：搶卡片。
請兩個學(xué)生上臺，教師說—個字，兩個學(xué)生搶生字卡片，搶到卡片的學(xué)生領(lǐng)大家讀一遍。
2．游戲：摘蘋果。
教師將生字寫在樹上的蘋果里，學(xué)生摘一個蘋果領(lǐng)讀一個生字。通過做游戲，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生認(rèn)讀記憶認(rèn)識“刀、戈、工、矢”等16個漢字。四、作業(yè)
1．將16個漢字讀給好朋友聽。
2．回家后將16個漢字讀給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。
2、學(xué)會拼帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片指名認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母。
2、指名認(rèn)讀音節(jié)：nü、lü和ju、qu、xu。復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。
二、教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。
1、看投影說話引出ie。
圖上畫著一片樹葉。復(fù)韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。
2、教學(xué)ie的發(fā)音，認(rèn)清字形。
發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著發(fā)ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韻母是ê，不是e。
3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye。告訴學(xué)生：ye是把i換成聲母y，音同ie，它是整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。
5、練習(xí)拼音：d一ié一dié（蝶）。
三、教學(xué)復(fù)韻母üe的和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。
啟發(fā)學(xué)生回憶ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則：有大y帶頭，小ü的眼淚就擦干凈了。
拼音：q一üè一què（雀）。
四、鞏固練習(xí)。
1、開火車認(rèn)讀卡片。
2、聽聽老師讀的是哪個整體認(rèn)讀音節(jié)？第幾聲？
椰子樹的yē老爺爺?shù)膟é
黑夜里的yè月亮圓的yuè
3、聽聽老師讀的是哪個韻母？第幾聲？
寫（xiě）謝（xiè）雪（xuě）學(xué)（xué）
五、指導(dǎo)書寫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母er，會讀它的四聲。
2、學(xué)會拼帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀。
二、教學(xué)韻母er。
1、看投影說話引出er。
圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。
2、發(fā)音要領(lǐng)：在發(fā)e的同時把舌頭卷起來，er后面的r不讀聲母，只是表示卷舌的動作。
er只單獨(dú)作音節(jié)，不同聲母拼音。
3、四聲練習(xí)：ēr（兒）ěr（耳）、èr（二）。
三、練習(xí)拼音。
1、讓學(xué)生自己拼讀課本上的音節(jié)：n一üe一nüe等。
2、讓學(xué)生說說：nl和üe拼成音節(jié)，ü上的點(diǎn)不省略。j、q、x和üe拼成音節(jié)，ü上兩點(diǎn)要省略。
四、鞏固練習(xí)。
1、區(qū)別ie——eier——re的發(fā)音和字形。
2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。
五、讀課文。
《zhchshr》一年級上冊語文漢語拼音教案
《zhchshr》一年級上冊語文漢語拼音教案
【教材分析】
《zhchshr》這課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是四個聲母zhchshr四個整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishir，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖用織毛衣的“織”提示zh、zhi的音，小凳與靠背椅提示zh的形。第二幅圖是刺猬和小男孩在吃東西，“吃”提示ch、chi的音，刺猬與靠背椅提示ch的形。第三幅圖用獅子的“獅”和老師的“師”提示sh、shi的音，獅子與靠背椅提示sh的形。第四幅圖用紅日的“日”提示r、ri的音，幼芽提示r的形。
第二部分是拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
第三部分是聲母zhchshr的書寫格式和筆順。
第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫，畫的是街心公園的一角，太陽剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書了，老爺爺在看他的孫子學(xué)騎車。
第五部分是一首兒歌。
【教學(xué)策略與設(shè)計說明】
本課的教學(xué)設(shè)計遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)習(xí)拼音字母和學(xué)習(xí)音節(jié)寓于情境、游戲之中，化易為難，寓學(xué)于樂,營造出利于學(xué)生自主、合作、探究的氛圍，使枯燥單調(diào)的拼音課變得生動有趣。讓漢語拼音教學(xué)從語言實踐中來又回到語言實踐中去，充分體現(xiàn)出直觀認(rèn)識——積累表象——形成知識——熟練應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會zhchshr4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和單韻母組成的音節(jié)。
3．學(xué)會zhichishiri4個整體認(rèn)讀音節(jié)。
4．認(rèn)識7個生字，會讀兒歌。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
hchshr的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。zhchshr的發(fā)音是難點(diǎn)。
【課時安排】
三課時
【教學(xué)過程】
第一課時
復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，昨天我們在拼音樂園認(rèn)識了幾個新朋友，你們還記得它們嗎？
2．復(fù)習(xí)聲母：(課件出示：zcs)快和這些聲母寶寶打打招呼吧！開火車讀，齊讀。
3．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
(1)板書：zicisi(課件出示)，認(rèn)識它們嗎？它們是什么音節(jié)？(整體認(rèn)讀音節(jié))
(2)指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。
(3)激趣引入：今天，讓我們繼續(xù)來到拼音樂園認(rèn)識更多的新朋友吧！
二、借助插圖，學(xué)習(xí)聲母
1．教學(xué)聲母zh：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了誰在干什么？(媽媽坐在椅子上織毛衣。)
(2)板書zh(課件出示)：你認(rèn)識這個聲母寶寶嗎？
(3)教師講授：把織毛衣的“織”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母zh的讀音。
(4)教師范讀zh，講解發(fā)音方法。
(5)學(xué)生練讀zh，體會發(fā)音要領(lǐng)。
(6)指名讀，開火車，齊讀。
(7)記憶zh的形：
①自主識記：你有什么好方法記住zh呢？
②交流匯報：學(xué)生說記憶順口溜。
③引導(dǎo)自編順口溜(課件出示)：小z加hzhzhzh。
2．教學(xué)聲母ch：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了誰在干什么？(小弟弟坐在椅子上吃蘋果。)
(2)板書ch(課件出示)：你認(rèn)識這個聲母寶寶嗎？
(3)教師講授：把吃蘋果的“吃”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母ch的讀音。
(4)教師范讀ch，講解發(fā)音方法。
(5)學(xué)生練讀ch，體會發(fā)音要領(lǐng)。
(6)指名讀，開火車，齊讀。
(7)記憶ch的形：
①自主識記：你有什么好方法記住ch呢？
②交流匯報：學(xué)生說記憶順口溜。
③引導(dǎo)自編順口溜(課件出示)：小c加hchchch。
3．教學(xué)聲母sh：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了誰在干什么？(老師坐在椅子上看書。)
(2)板書sh(課件出示)：你認(rèn)識這個聲母寶寶嗎？
(3)教師講授：把老師的“師”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母sh的讀音。
(4)教師范讀sh，講解發(fā)音方法。
(5)學(xué)生練讀sh，體會發(fā)音要領(lǐng)。
(6)指名讀，開火車，齊讀。
(7)記憶sh的形：
①自主識記：你有什么好方法記住sh呢？
②交流匯報：學(xué)生說記憶順口溜。
③引導(dǎo)自編順口溜(課件出示)：小s加hshshsh。
4．教學(xué)聲母r：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了什么？(太陽照耀著小芽。)
(2)板書r(課件出示)：你認(rèn)識這個聲母寶寶嗎？
(3)教師講授：把“日”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母r的讀音。
(4)教師范讀r，講解發(fā)音方法。
(5)學(xué)生練讀r，體會發(fā)音要領(lǐng)。
(6)指名讀，開火車，齊讀。
(7)記憶r的形：
①自主識記：你有什么好方法記住r呢？
②交流匯報：學(xué)生說記憶順口溜。
③引導(dǎo)自編順口溜(課件出示)：一棵小芽rrr。
5．游戲：誰的耳朵最靈敏？(聽朗讀，比較z--zhc--chs--sh)
(1)聽一聽，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)總結(jié)：zcs都是平舌音，zhchshr都是翹舌音。
[設(shè)計意圖：利用游戲“誰的耳朵最靈敏”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中來掌握知識，留下深刻印象。]
6．指導(dǎo)書寫：
(1)觀察書本：比比誰觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看聲母zhchshr是幾筆寫成的？住在四線三格的哪個格里？
(2)學(xué)生說位置，教師范寫。(重點(diǎn)提醒書寫zhchsh時兩個字母不能分開。)
(3)學(xué)生書空。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
第二課時
一、運(yùn)用方法，拼讀音節(jié)
1．學(xué)習(xí)zh的拼讀：
(1)復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)
(2)板書(課件出示)：zhɑzhezhu,看看聲母zh喜歡和哪些韻母交朋友？
①自由練讀。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？
②指名拼讀，相機(jī)正音。
③開火車讀，齊讀。
(3)板書(課件出示)：zhuɑ，這是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))
①它的拼讀方法是什么？(聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)
②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。
③開火車讀，齊讀。
2．chshr的拼讀教學(xué)同上。
二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
1．明確概念：咱們認(rèn)識了聲母寶寶，再讓我們繼續(xù)認(rèn)識幾個整體認(rèn)讀音節(jié)吧！
2．認(rèn)識zhichishiri：
(1)板書zhi(課件出示)，誰認(rèn)識這個音節(jié)？(指名讀)
①老師范讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？(只要把聲母zh的音讀長些、響亮些就是音節(jié)zhi的音，這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀，直接拼讀。)
[設(shè)計意圖：雖然是一年級的學(xué)生，依然放手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，在自我發(fā)現(xiàn)中體驗到學(xué)習(xí)的快樂，領(lǐng)略到成功的喜悅。]
②生仿讀。
③指名讀，開火車讀。
(2)chishiri的教法同上。
3．練讀四聲：
(1)zhi的韻母帶上四頂不同的帽子，誰會讀？
①指名板書(課件出示)：zhīzhízhǐzhì
②老師為什么不給i標(biāo)點(diǎn)？
③復(fù)現(xiàn)兒歌：小i小i真奇怪，擦干眼淚再戴帽。
④指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀，打亂順序讀。
(2)chishiri的四聲教法同上。
第三課時
一、看圖說話，認(rèn)讀生字
1．觀察情景圖(課件出示)：看圖說說圖上都有誰？他們在干什么？圖上還畫了什么？
2．板書(課件出示)：帶拼音的“竹子、日出、騎車、讀書”。
3．自由練讀：你覺得哪個拼音需要提醒大家注意的？(師著重提醒輕聲音節(jié)：zi)
4．指名讀，開火車讀。
5．出示生字：出、讀、書、騎、車。這個生字你認(rèn)識嗎？能給找找朋友，組成詞嗎？
6．拓展說話：你每天早晨也會進(jìn)行這些活動嗎？
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字
1．自由讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》(課件出示)。
2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)(課件出示)，自由練讀。
3．指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀。
4．出示生字：的、話，認(rèn)讀、組詞。
5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？(deyɑer沒有聲調(diào)，它是輕聲音節(jié)，應(yīng)讀得輕短。)
6．自由練讀兒歌。
7．指名朗讀。
8．熟讀兒歌。
9．拓展說話：臺灣小朋友來了，咱們可以怎樣歡迎他們呢？
10．連線游戲(課件出示)：識記生字。
【板書設(shè)計】
漢語拼音
zhchshr
zhichishi
《zcs》一年級上冊語文漢語拼音教案
《zcs》一年級上冊語文漢語拼音教案
zcs教案
【教材分析】
《zcs》這課教材中配有形象生動的圖畫，把拼音符號形象化，易于兒童接受，這樣能喚起學(xué)生觀察、拼讀、學(xué)習(xí)的興趣。
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母zcs和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及它們的四聲，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字，寫的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“ｚ”提示ｚ的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。
第二部分是聲母zcs和單韻母aeu的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。
第三部分是zcs的書寫格式。
第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫和一首兒歌。
【教學(xué)策略與設(shè)計說明】
根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，本課的拼音教學(xué)盡可能富有趣味性，以活動和游戲為主，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣。到“拼音樂園旅行”貫穿教學(xué)活動的全過程，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命力的、生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中輕松愉快地學(xué)拼音，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會zcs3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．能準(zhǔn)確拼讀zcs與單韻母組成的音節(jié)。
3．學(xué)會zicisi3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。
4．認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
zcs的發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀、認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，zcs的發(fā)音是難點(diǎn)。
【課時安排】
三課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入：
1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)坐上乘風(fēng)號旅游列車，到拼音樂園里去旅行，開心嗎？
2．復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：拼音樂園到了，快來和它們打打招呼吧。
(1)板書：yiwuyu(課件出示)，認(rèn)識這些整體認(rèn)讀音節(jié)嗎？
(2)指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。
3．激趣引入：讓我們開始今天的旅程吧！
[設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，如何激起學(xué)生的興趣呢？創(chuàng)設(shè)情境就是個好辦法，在愉快和諧、生動有趣的情境中復(fù)習(xí)舊知，既避免了枯燥、乏味、簡單，又符合低年級學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律。還能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。]
二、借助插圖，學(xué)習(xí)聲母：
1．學(xué)習(xí)聲母z(課件出示)：
(1)出示圖片：圖上畫了誰在干什么？(小女孩她在黑板上寫字母z。)
(2)板書z：這是她寫的字，你認(rèn)識這個聲母寶寶嗎？
(3)教師講授：把寫字的“字”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。
(4)教師范讀z，提醒：舌尖向前平伸，頂住上門齒背。
(5)學(xué)生練讀z，體會發(fā)音要領(lǐng)。
(6)指名讀，開火車，齊讀。
(7)記憶z的形：
①自主識記：你有什么好方法記住z呢？
②交流匯報：學(xué)生說記憶順口溜。
③指名帶讀(課件出示)：像個小２zzz。
2．學(xué)習(xí)聲母c(課件出示)：
(1)出示圖片：圖上畫了什么？(圖上畫了一只可愛的小刺猬。)
(2)板書c：你認(rèn)識這個聲母寶寶嗎？
(3)教師講授：“刺”的音讀得輕短些就是聲母寶寶c的讀音。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。
(4)教師范讀c。
(5)學(xué)生練讀c，體會發(fā)音要領(lǐng)。
(6)指名讀，開火車，齊讀。
(7)記憶c的形：
①自主識記：你有什么好方法記住呢？
②交流匯報：學(xué)生說記憶順口溜。
③指名帶讀(課件出示)：半個圓圈ccc。
3．學(xué)習(xí)聲母s(課件出示)：
(1)出示圖片：圖上畫了什么？(圖上畫了一只正在吐絲的蠶寶寶。)
(2)板書s：，你認(rèn)識這個聲母寶寶嗎？
(3)教師講授：“絲”讀得輕短些，就是聲母寶寶s的音。發(fā)音時，舌尖平伸，靠近上齒背，讓氣流從窄縫中擠出來。
(4)教師范讀s。
(5)學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。
(6)指名讀，開火車，齊讀。
(7)記憶s的形：
①自主識記：你有什么好方法記住呢？
②交流匯報：學(xué)生說記憶順口溜。
③指名帶讀(課件出示)：半個8字sss。
4．指導(dǎo)書寫：
(1)觀察書本(課件出示)：比比誰觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看聲母zcs是幾筆寫成的？住在四線三格的哪個格里？
[設(shè)計意圖：在低年級的寫字教學(xué)中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及主動參與意識，積極主動地投入到寫字活動中去。]
(2)學(xué)生說位置，教師范寫。(重點(diǎn)提醒s是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像8的半邊，要寫正，不能歪。)
(3)學(xué)生書空。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
第二課時
一、運(yùn)用方法，拼讀音節(jié):
1．學(xué)習(xí)z的拼讀：
(1)復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)
(2)板書：zazezu(課件出示),看看聲母z喜歡和哪些韻母交朋友？
①自由練讀。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？
②指名拼讀，相機(jī)正音。
③開火車讀，齊讀。
(3)板書：zuo(課件出示)，這是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))
①它的拼讀方法是什么？(聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)
②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。
③開火車讀，齊讀。
2．cs的拼讀教學(xué)同上。
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：
1．明確概念：今天，我們剛到拼音樂園就和老朋友yiwuyu打了招呼，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)認(rèn)識幾個整體認(rèn)讀音節(jié)吧！
2．認(rèn)識zicisi：
(1)板書zi(課件出示），誰認(rèn)識這個音節(jié)？(指名讀)
①師范讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？(只要把聲母z的音讀長些、響亮些就是音節(jié)zi的音，這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀，直接拼讀。)
②生仿讀。
③指名讀，開火車讀。
cisi的教法同上。
3．練讀四聲：
(1)zi的韻母帶上四頂不同的帽子，誰會讀？(課件出示)
①指名板書：zīzízǐzì
②老師為什么不給i標(biāo)點(diǎn)？
③復(fù)現(xiàn)兒歌：小i小i真奇怪，擦干眼淚再戴帽。
④指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀，打亂順序讀。
(2)cisi的四聲教法同上。
第三課時
一、看圖說話，認(rèn)讀生字：
1．觀察情景圖(課件出示)：看圖說說圖上都有誰？他們在干什么？
2．板書(課件出示)：帶拼音的“拖地、擦玻璃、做賀卡”。
3．自由練讀：你覺得哪個拼音需要提醒大家注意的？(老師著重提醒輕聲音節(jié)：li)
4．指名讀，開火車讀。
5．出示生字(課件出示)：做。這個生字你認(rèn)識嗎？能給找找朋友，組成詞嗎？
6．拓展說話：你在家里會做哪些家務(wù)呢？
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字：
1．自由讀兒歌《“過橋”》(課件出示)，說說：小朋友怎么才能“過橋”呢？
2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)(課件出示)，自由練讀。
3．(課件出示)指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀
4．出示生字(課件出示)：過、了、不、樂，認(rèn)讀、組詞。
5．老師范讀兒歌(課件出示)，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？(“了”有兩種讀音；“一”字的聲調(diào)會隨著后一個字的聲調(diào)而變化；le沒有聲調(diào)，它是輕聲音節(jié)，應(yīng)讀得輕短。)
6．自由練讀兒歌。
7．指名朗讀。
8．熟讀兒歌。
9．拓展說話：你在數(shù)學(xué)課上過了幾座小橋？
10．摘蘋果游戲(課件出示)：識記生字。
【板書設(shè)計】
漢語拼音
zcs
zicisi
《aoouiu》一年級上冊語文漢語拼音教案
《aoouiu》一年級上冊語文漢語拼音教案
【教材分析】
《aoouiu》這課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個復(fù)韻母aoouiu及它們的四聲，每個復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會的會標(biāo)──五環(huán)旗?！皧W”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。
第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)。通過看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動物的常識，并認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。
第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)及要認(rèn)識的漢字“好”。
aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
【教學(xué)策略與設(shè)計說明】
本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并利用教材中多彩生動的畫面、簡單淺顯的順口溜、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力建立民主和諧、師生互動、對話的教學(xué)關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3．認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)生正確區(qū)分“iu-ui”是教學(xué)難點(diǎn)。
【課時安排】
兩課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)童趣
1．游戲復(fù)習(xí)1——看口形猜字母：同學(xué)們，咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“看口形猜字母”。就是看老師做的無聲口形，猜一猜是哪一個單韻母。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！
(1)老師做aoeiuü的口形，學(xué)生猜韻母。老師隨后出示字母卡片。
(2)全班齊讀aoeiuü。
2．游戲復(fù)習(xí)2——找朋友：同學(xué)們真能干！接下來咱們做個“找朋友游戲”怎么樣？誰能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的3個復(fù)韻母？
(1)學(xué)生上臺找卡片，并帶讀拼成的復(fù)韻母。
(2)老師引讀：a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui，他們都是復(fù)韻母。
3．談話導(dǎo)入：小朋友真能干！今天，讓我們繼續(xù)認(rèn)識拼音樂園里的三個復(fù)韻母朋友吧！
[設(shè)計意圖：開課伊始就讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，使原本枯燥的漢語拼音學(xué)習(xí)鮮活起來。]
二、借助插圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母
1．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了什么？(五環(huán)旗)這幾個相環(huán)繞的圓是什么標(biāo)志呀？(奧運(yùn)會的會標(biāo)——五環(huán)。)
(2)板書ao(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授：奧運(yùn)會的“奧”字就是韻母“ao”的第四聲。
(4)學(xué)生自由試讀。
(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ao的？
(6)老師總結(jié)：讀的時候應(yīng)該從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。
(7)教師范讀。
(8)學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
(9)復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則：我們給復(fù)韻母ao戴上聲調(diào)帽子吧！聲調(diào)往誰身上帶呢？
①復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌(課件出示)：有a別放過,
沒a找o、e,
誰大帽子給誰戴。
i、u并列站，
帽子往后戴。
②仔細(xì)看認(rèn)真想：復(fù)韻母ao怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討論討論。
③指名板書標(biāo)調(diào)。
④老師講評。
[設(shè)計意圖：“溫故而知新”，知識的積累是需要在新授、復(fù)習(xí)、再學(xué)習(xí)中不斷衍生的。復(fù)韻母的發(fā)音方法、標(biāo)調(diào)口訣在課堂教學(xué)中的不斷復(fù)現(xiàn)，可以強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶。]
(10)練讀ao的四聲(課件出示)。
2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了什么？(藕)
(2)板書ou(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授：“藕”就是復(fù)韻母“ou”的第三聲。
(4)學(xué)生自由試讀。
(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母ou的？
(6)教師范讀。
(7)學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
(8)指名板書標(biāo)調(diào)。老師講評。
(9)練讀ou的四聲(課件出示)。
3．學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了誰在干什么？(小朋友在游泳。)
(2)板書iu(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授：游泳的“游”就是復(fù)韻母“iu”的第二聲。
(4)學(xué)生自由試讀。
(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母iu的？
(6)教師范讀。
(7)學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
(8)指名板書標(biāo)調(diào)。老師講評。
(9)練讀iu的四聲(課件出示)。
(10)比較iu——ui(課件出示)：
①指名讀：
②你怎么區(qū)分它們？
③教念順口溜(課件出示)：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。
4．學(xué)習(xí)aoouiu的書寫：
(1)老師范寫，指導(dǎo)觀察：寫的時候注意什么？(兩個字母靠近些。)
(2)學(xué)生書寫。
第二課時
一、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀：
1．學(xué)習(xí)ao的拼讀：
(1)復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)
(2)板書(課件出示)：zaosaoshaoyao,看看韻母寶寶ao喜歡和哪些聲母交朋友？
①自由練讀。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？
②指名拼讀，相機(jī)正音。
③開火車讀，齊讀。
2．ouiu的拼讀教學(xué)同上。
3．練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀(課件出示：niúyóuqiúbàoshǒuzǒu)。
4．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：
2014-2015學(xué)年第一學(xué)期一年級上冊語文漢語拼音教案2(1)板書(課件出示)：j---i---aojiao
2014-2015學(xué)年第一學(xué)期一年級上冊語文漢語拼音教案2q---i---aoqiao
2014-2015學(xué)年第一學(xué)期一年級上冊語文漢語拼音教案2x---i---aoxiao
(2)這是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))
①它的拼讀方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)
②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。
③開火車讀，齊讀。
二、看圖說話，學(xué)習(xí)生字
1．觀察情景圖(課件出示)：看圖說說圖上畫了哪些動物？它們在干什么？
2．板書(課件出示)：帶拼音的句子“小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草”。
3．自由練讀。
4．摘蘋果游戲(課件出示)：小、愛、吃、魚、和、牛、草。這個生字你認(rèn)識嗎？
5．認(rèn)讀生字。
6．教師范讀句子，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。
7．學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，全班齊讀。
8．拓展說話(課件出示)：()愛吃()。
三、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字
1．自由讀兒歌《有禮貌》(課件出示)。
2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)(課件出示)，自由練讀。
3．指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀。
4．出示生字(課件出示)：好，認(rèn)讀、組詞。
5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？(legong沒有聲調(diào)，它是輕聲音節(jié)，應(yīng)讀得輕短。)
6．自由練讀兒歌。
7．指名朗讀。
8．熟讀兒歌。
【板書設(shè)計】
一年級語文漢語拼音17
（人教版）一年級語文教案漢語拼音識字聽話說話14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會正確讀出它們的四聲。
2、會看圖拼讀這四個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會正確讀出它們的四聲。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。
2、這六個叫什么韻母？（單韻母）
二、揭示課題。
今天學(xué)習(xí)由兩個單韻母合成的新韻母，叫復(fù)韻母。
三、教學(xué)復(fù)韻母ɑi。
1、看圖說話引出ɑi。
圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高，梅花鹿的個子矮。
也可讓班上兩個同學(xué)上來比高矮，讓學(xué)生說：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮。”
矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。
2、教學(xué)ɑi的發(fā)音，認(rèn)清字形。
（1）教師范讀、領(lǐng)讀。
（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個ɑi。訓(xùn)練學(xué)生從慢讀到快讀。
1、讓學(xué)生對比聽辨ɑ—ɑi。
ɑ的發(fā)音從開始到結(jié)束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要動，讓學(xué)生反復(fù)練讀。
4、四聲練習(xí)。
讓學(xué)生注意，ɑi的調(diào)號標(biāo)在上ɑ。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。如：
āi：我挨著你，你挨著我。
ái：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。
ǎi：姐姐高，弟弟矮。
ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。
一、教學(xué)復(fù)韻母ei。
1、看圖說話引出ei。
圖上畫著一個人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”。
2、教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。
3、讓學(xué)生對比聽辨e—ei。
讓學(xué)生領(lǐng)會ei的發(fā)音要領(lǐng)：ei比ɑi音的開口度要小些。
4、四聲練習(xí)。
讓學(xué)生注意，ei的調(diào)號標(biāo)在上i。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。
二、教學(xué)復(fù)韻母ui。
1、看圖說話引出ui。
圖上畫著四個小朋友手拉手圍成一圈?！皣钡牡谝宦暿莡i。
2、讓學(xué)生體會ui的發(fā)音要領(lǐng)。ui發(fā)音時口形由u滑到i。
3、四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習(xí)：
解放軍，多威風(fēng)，uī，uī，uī，勇敢殺敵向前沖。
小朋友，圍成圈，uí，uí，uí，做做游戲真喜歡。
共產(chǎn)黨，真?zhèn)ゴ螅瑄ǐ，uǐ，uǐ，領(lǐng)導(dǎo)人民搞四化。
喂喂喂，打電話，uì，uì，uì，大家要說普通話。
六、復(fù)習(xí)鞏固。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
會看圖拼讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。
2、復(fù)習(xí)聲母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。
二、教學(xué)拼音。
1、練習(xí)ɑi的拼音。
（1）cài什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）
cài你還知道哪些菜？
（2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。
bái（白）、pāi（拍）、mǎi（買）、dài（帶）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（來）、ɡāi（該）、kāi（開）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（曬）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（賽）。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。
2、練習(xí)ei的拼音。
（1）méi什么méi？讓學(xué)生組詞。
méi
（2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。
bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飛）、nèi（內(nèi)）、léi（雷）、ɡěi（給）、hēi（黑）。
3、練習(xí)ui的拼音。
（1）ɡuī什么ɡuī？讓學(xué)生組詞。
ɡuī出示：wūɡuī
（2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。
duī（堆）、tuī（推）、huì（會）、kuī（虧）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。
三、看圖拼拼讀讀。
báicài（白菜）méihu?。坊ǎ﹚ūɡuī（烏龜）
這幾個音節(jié)可讓學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。
四、讀課文。
五、鞏固練習(xí)。
1、帶調(diào)復(fù)韻母同桌互讀。
2、拼音節(jié)游戲。
作業(yè)指導(dǎo)
《aieiui》一年級上冊語文漢語拼音教案
《aieiui》一年級上冊語文漢語拼音教案
【教材分析】
《aieiui》這課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個復(fù)韻母aieiui及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，“挨、矮”提示ai的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“”的音提示ei的音，枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍著圍巾，“圍”提示ui的音，小女孩脖子上的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ui的形。
第二部分是聲母和aieiui的拼音練習(xí)。
第三部分是音節(jié)kāigěihuí的書寫格式。
第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保與合作意識。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。
句子和兒歌的音節(jié)中有的含有復(fù)韻母aieiui，為鞏固字母和音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。
【教學(xué)策略與設(shè)計說明】
在教學(xué)設(shè)計中，努力做到以教材為本，以學(xué)生為本，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的能動性、主動性，在自然、流暢的教學(xué)過程輕松地完成教學(xué)任務(wù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3．認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
4.了解標(biāo)調(diào)方法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
【課時安排】
三課時
【教學(xué)過程】
第一課時
復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．游戲復(fù)習(xí)：同學(xué)們，咱們請出韻母寶寶和大家一起做游戲好嗎？老師說拼音字母謎語，請你們猜他們是哪位韻母寶寶，再把它給請出來。準(zhǔn)備好了嗎？(課件出示)
(1)教師說，學(xué)生猜：圓圓臉蛋羊角辮——a
太陽出來紅彤彤——o
清清水中一只鵝——e
一豎一點(diǎn)就是它——i
豎彎又一豎就是它——u
u上加兩點(diǎn)就是它——ü
(2)出示卡片：aoeIuü，開火車認(rèn)讀、齊讀。
2．談話引入：它們都是單個的韻母，所以我們可以叫它們——單韻母寶寶。今天，老師要給大家介紹韻母家族的三位新伙伴，同學(xué)們想見見它們嗎？那還等什么，讓我們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)吧！
[設(shè)計意圖：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，從復(fù)習(xí)舊知入手，利用游戲使孩子們打開了思維的大門，使他們輕松愉快地走進(jìn)了學(xué)習(xí)的樂園。富有多樣化競爭的游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一上課就把孩子們愛玩之心引到了學(xué)習(xí)上來。有條理、有目的地復(fù)習(xí)，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。]
借助插圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母
1．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了誰在干什么？(姐姐和弟弟挨在一起比高矮。)
(2)板書ai(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授：姐姐和弟弟挨在一起，“挨”就是這個韻母寶寶的讀音。
(4)明確概念：
①同學(xué)們仔細(xì)看看，這位韻母寶寶和我們以前學(xué)的單韻母寶寶有什么不一樣呢？
②介紹復(fù)韻母：像這樣由兩個單韻母組成的韻母，我們叫它們復(fù)韻母。
③講解發(fā)音要領(lǐng)：復(fù)韻母讀的時候應(yīng)該從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。發(fā)ai時，張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大到小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ai。
(5)教師范讀。
(6)學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
(7)學(xué)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則：我們給復(fù)韻母ai戴上聲調(diào)帽子吧！聲調(diào)往誰身上帶呢？
①學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌(課件出示)：有a別放過,
沒a找o、e,
誰大帽子給誰戴。
i、u并列站，
帽子往后戴。
②仔細(xì)看認(rèn)真想：復(fù)韻母ai怎樣標(biāo)調(diào)？同桌討論討論。
③指名板書標(biāo)調(diào)。
④小結(jié)標(biāo)調(diào)方法：標(biāo)調(diào)時要按單韻母排列順序標(biāo)調(diào)。i和u最有禮貌，誰排在后面，就給誰標(biāo)調(diào)。
(8)練讀ai的四聲(課件出示)。
2．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了誰在干什么？(小男孩在砍樹。)
(2)板書ei(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授：小男孩用力砍樹時發(fā)出的“欸”，就是這個韻母寶寶的讀音。
(4)明確概念：
①同學(xué)們仔細(xì)看看，這位韻母寶寶也是什么韻母？(復(fù)韻母)
②講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ei時，先發(fā)e的音，很快滑向i，e讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ei。
(5)教師范讀。
(6)學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
(7)指名板書標(biāo)調(diào)：
①你為什么要這么標(biāo)？
②復(fù)現(xiàn)標(biāo)調(diào)歌：有a別放過,
沒a找o、e,
誰大帽子給誰帶。
i、u并列站，
帽子往后帶。
(8)練讀ei的四聲(課件出示)。
3．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了誰在干什么？(小女孩圍著圍巾在走路。)
(2)板書ui(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授。
(4)明確概念：
①同學(xué)們仔細(xì)看看，這位韻母寶寶也是什么韻母？(復(fù)韻母)
②講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ui時，先發(fā)u音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁。
(5)教師范讀。
(6)學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
(7)指名板書標(biāo)調(diào)：
①你為什么要這么標(biāo)？
②復(fù)現(xiàn)標(biāo)調(diào)歌：有a別放過,
沒a找o、e,
誰大帽子給誰帶。
i、u并列站，
帽子往后帶。
(8)練讀ui的四聲(課件出示)。
4．學(xué)習(xí)aieiui的書寫：
(1)老師范寫，指導(dǎo)觀察：寫的時候注意什么？(兩個字母靠近些。)
(2)學(xué)生書寫。
第二課時
一、練習(xí)拼讀，指導(dǎo)書寫
1．學(xué)習(xí)ai的拼讀：
(1)復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)
(2)板書(課件出示)：daitainailai,看看韻母寶寶ai喜歡和哪些聲母交朋友？
①自由練讀。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？
②指名拼讀，相機(jī)正音。
③開火車讀，齊讀。
2．eiui的拼讀教學(xué)同上。
3．學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫：
(1)觀察書本：仔細(xì)看看這次咱們要書寫的是什么？(音節(jié))寫音節(jié)的時候要注意什么？
(2)學(xué)生交流，教師范寫。(重點(diǎn)提醒：①音節(jié)的幾個字母要靠緊，寫得緊湊、勻稱；②按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號；③不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。)
(3)學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
二、看圖說話，學(xué)習(xí)生字
1．觀察情景圖(課件出示)：看圖說說圖上都有誰？他們在干什么？
2．板書(課件出示)：帶拼音的句子“你栽樹，他培土，我去提水”。
3．自由練讀。想想：“你”是圖中的哪個孩子？“他”指誰？“我”是哪個孩子？
4．出示生字(課件出示)：你、他、水。這個生字你認(rèn)識嗎？說一說在哪里見過這個字？
[設(shè)計意圖：在識字時激活學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)拼音和識字與生活有機(jī)地結(jié)合，互相促進(jìn)，相得益彰。關(guān)注了人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法。]
5．認(rèn)讀生字。
6．教師范讀句子，提醒讀出逗號的停頓。
7．學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，全班齊讀。
第三課時
一、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字
1．自由讀兒歌《小白兔》(課件出示)。小白兔是什么樣子的？
2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)(課件出示)，自由練讀。
3．指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀。
4．出示生字(課件出示)：白、皮、子、在，認(rèn)讀、組詞。(提醒：“子”單念或在詞頭讀第三聲；在詞尾讀輕聲。)
5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？(duobazi沒有聲調(diào)，它是輕聲音節(jié)，應(yīng)讀得輕短。)
6．自由練讀兒歌。
7．指名朗讀。
8．熟讀兒歌。
【板書設(shè)計】
漢語拼音
āiáiǎiài
ēiéiěièi
uīuíuǐuì
《angengingong》一年級上冊語文漢語拼音教案
《angengingong》一年級上冊語文漢語拼音教案
【教材分析】
《angengingong》這課有五部分內(nèi)容。
第一部分是后鼻韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借yáng分析出ang的音。第二幅圖是臺燈，圖下是“燈”的讀音，借dēng分析出eng的音。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示yīng和ing的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhōng分析出ong的音。
第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。
第三部分是音節(jié)詞語tàiyáng的書寫格式。
第四部分是一篇由四個句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了用計算機(jī)畫畫。隨短文認(rèn)六個生字。短文沒有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會學(xué)好拼音的成功感受。
第五部分是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個生字。
【教學(xué)策略與設(shè)計說明】
本課的教學(xué)設(shè)計重在通過創(chuàng)設(shè)情境、組織多樣的游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、鞏固，動口、動手又動腦，多種感官參與，在輕松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)得愉快，學(xué)得扎實。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會后鼻韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3．認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。
【課時設(shè)計】
三課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，咱們認(rèn)識了拼音樂園的5個復(fù)韻母寶寶，還記得它們嗎？
（1）課件出示：an、en、in、un、ün。
（2）指名讀、開火車讀、齊讀。
2．談話導(dǎo)入：今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識拼音樂園里的朋友吧！
二、借助插圖，學(xué)習(xí)后鼻韻母
1．學(xué)習(xí)后鼻韻母ang：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(山羊)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ang時，先a發(fā)，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。
(4)學(xué)生練讀，體會后鼻韻母的發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
2．學(xué)習(xí)后鼻韻母eng：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一盞臺燈)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)eng時，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。
(4)學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
3．學(xué)習(xí)后鼻韻母ing：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一只老鷹)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ing時，先發(fā)i，舌尖向后，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。
(4)學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
4．學(xué)習(xí)前鼻韻母ong：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(鐘)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ong時，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。
(4)學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
5．明確概念：
(1)(課件出示)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天學(xué)習(xí)的韻母有什么特點(diǎn)？(都有ng)這四個都是后鼻韻母。(課件出示)
[設(shè)計意圖：教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去觀察、去思考、去比較，在發(fā)現(xiàn)中找到規(guī)律，擁有的自信與成就感。]
(2)用連續(xù)的方法練讀angengingong。
(3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比較，區(qū)別發(fā)音。
三、學(xué)習(xí)angengingong的書寫
1．老師范寫，指導(dǎo)觀察(課件出示)：寫的時候注意什么？(在書寫時注意把字母靠近些。)
2．學(xué)生書寫。
第二課時
一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
1．明確概念：今天，我們要認(rèn)識最后一個整體認(rèn)讀音節(jié)！
2．認(rèn)識ying：
(1)板書ying(課件出示)。
(2)師范讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？(發(fā)音與ing一樣。)
(3)生仿讀、指名讀、開火車讀。
(4)練讀四聲(課件出示)。
二、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀
1．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：
(1)板書(課件出示)：zhuangshuangqiongxiong
(2)這四個都是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))
①它的拼讀方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)
②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。
③開火車讀，齊讀。
④練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。
2．學(xué)習(xí)angengingong與聲母的拼讀：
(1)板書出示(課件出示)：zhangshangbengmenggenghengjingxing
tingcongchong
(2)自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。
(3)開火車讀，齊讀。
(4)練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。(課件出示：chángjǐnglù、shānyáng、sōngshǔ、xiōng
měngdelǎoyīng、kǒnglóng、fēngchē)
三、學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫
1．觀察書本：仔細(xì)看看這次咱們要書寫的是什么？(音節(jié))寫音節(jié)的時候要注意什么？
2．學(xué)生交流，教師范寫。(重點(diǎn)提醒：①每個音節(jié)的字母要靠攏；②看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母；③根據(jù)前面學(xué)過的格式寫正確。)
3．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
第三課時
一、讀懂短文，學(xué)習(xí)生字
1．(課件出示)試讀短文，不認(rèn)識的字借助拼音讀。
2．檢查試讀情況：指名讀、男女讀、齊讀。
3．指導(dǎo)朗讀短文，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。
4．認(rèn)讀生字(課件出示)：老、師、文、朵、鵝、條。這個生字你認(rèn)識嗎？
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字
1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。
2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。
3．指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀。
4．摘蘋果游戲(課件出示)：雨、天、橋，認(rèn)讀、組詞。
5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？
6．自由練讀兒歌。
7．指名朗讀。
8．熟讀兒歌。
【板書設(shè)計】
漢語拼音
angengingong
ying
一年級漢語拼音音節(jié)表
一年級漢語拼音音節(jié)表（一）
ɑ
o
e
i
u
ü
三拼音音節(jié)
b
bɑ
bo
bi
bu
p
pɑ
po
pi
pu
m
mɑ
mo
mi
mu
f
fɑ
fo
fu
d
dɑ
de
di
du
duo
t
tɑ
te
ti
tu
tuo
n
nɑ
ne
ni
nu
nü
nuo
l
lɑ
le
li
lu
lü
luo
g
gɑ
ge
gu
guo
guɑ
k
kɑ
ke
ku
kuo
kuɑ
h
hɑ
he
hu
huo
huɑ
j
ji
ju
jiɑ
q
qi
qu
qiɑ
x
xi
xu
xiɑ
zh
zhɑ
zhe
(zhi)
zhu
zhuo
zhuɑ
ch
chɑ
che
(chi)
chu
chuo
sh
shɑ
she
(shi)
shu
shuo
shuɑ
r
re
(ri)
ru
ruo
z
zɑ
ze
(zi)
zu
zuo
c
cɑ
ce
(ci)
cu
cuo
s
sɑ
se
(si)
su
suo
y
yɑ
(yi)
(yu)
w
wɑ
wo
(wu)
一年級漢語拼音音節(jié)表（二）
二拼音音節(jié)
三拼音音節(jié)
ai
bai
pai
mai
dai
tai
nai
lai
gai
kai
hai
zhai
chai
shai
zai
cai
sai
wai
ei
bei
pei
mei
fei
dei
nei
lei
gei
hei
shei
zei
wei
ui
dui
tui
gui
kui
hui
zhui
chui
shui
rui
zui
cui
sui
ao
bao
pao
mao
dao
tao
nao
lao
gao
kao
tiao
jiao
qiao
xiao
hao
zhao
chao
shao
rao
zao
cao
sao
yao
ou
pou
mou
fou
dou
tou
nou
lou
gou
kou
hou
zhou
chou
shou
rou
zou
cou
sou
you
iu
miu
diu
niu
liu
jiu
qiu
xiu
ie
bie
pie
mie
die
tie
nie
lie
jie
qie
xie
(ye)
üe
nüe
lüe
jüe
qüe
xüe
(yue)
er
er
一年級漢語拼音音節(jié)表（三）
二拼音音節(jié)
三拼音音節(jié)
an
ban
pan
man
fan
dan
tan
nan
lan
gan
juan
quan
xuan
chuan
kan
han
zhan
chan
shan
ran
zan
can
san
zhuan
huan
dian
(yuan)
yan
wan
en
ben
pen
men
fen
gen
ken
hen
zhen
chen
shen
ren
zen
cen
sen
wen
in
bin
pin
min
lin
jin
qin
xin
(yin)
un
dun
tun
lun
gun
gun
kun
hun
zhun
chun
shun
run
zun
cun
sun
ün
jun
qun
xun
(yun)
ang
bang
pang
mang
fang
dang
tang
nang
lang
gang
guang
kuang
huang
xiang
kang
hang
zhang
chang
shang
rang
zang
cang
sang
yang
wang
eng
beng
peng
meng
feng
deng
teng
neng
leng
geng
keng
heng
zheng
cheng
sheng
reng
zeng
ceng
seng
weng
ing
bing
ping
ming
ding
ting
ning
ling
jing
qing
(ying)
ong
dong
tong
nong
long
gong
kong
hong
zhong
chong
jiong
qiong
xiong
shong
rong
zong
cong
song
yong
一年級漢語拼音音節(jié)表（一）
ɑ
o
e
i
u
ü
三拼音音節(jié)
b
bɑ
bo
bi
bu
p
pɑ
po
pi
pu
m
mɑ
mo
mi
mu
f
fɑ
fo
fu
d
dɑ
de
di
du
duo
t
tɑ
te
ti
tu
tuo
n
nɑ
ne
ni
nu
nü
nuo
l
lɑ
le
li
lu
lü
luo
g
gɑ
ge
gu
guo
guɑ
k
kɑ
ke
ku
kuo
kuɑ
h
hɑ
he
hu
huo
huɑ
j
ji
ju
jiɑ
q
qi
qu
qiɑ
x
xi
xu
xiɑ
zh
zhɑ
zhe
(zhi)
zhu
zhuo
zhuɑ
ch
chɑ
che
(chi)
chu
chuo
sh
shɑ
she
(shi)
shu
shuo
shuɑ
r
re
(ri)
ru
ruo
z
zɑ
ze
(zi)
zu
zuo
c
cɑ
ce
(ci)
cu
cuo
s
sɑ
se
(si)
su
suo
y
yɑ
(yi)
(yu)
w
wɑ
wo
(wu)
一年級漢語拼音音節(jié)表（二）
二拼音音節(jié)
三拼音音節(jié)
ai
bai
pai
mai
dai
tai
nai
lai
gai
kai
hai
zhai
chai
shai
zai
cai
sai
wai
ei
bei
pei
mei
fei
dei
nei
lei
gei
hei
shei
zei
wei
ui
dui
tui
gui
kui
hui
zhui
chui
shui
rui
zui
cui
sui
ao
bao
pao
mao
dao
tao
nao
lao
gao
kao
tiao
jiao
qiao
xiao
hao
zhao
chao
shao
rao
zao
cao
sao
yao
ou
pou
mou
fou
dou
tou
nou
lou
gou
kou
hou
zhou
chou
shou
rou
zou
cou
sou
you
iu
miu
diu
niu
liu
jiu
qiu
xiu
ie
bie
pie
mie
die
tie
nie
lie
jie
qie
xie
(ye)
üe
nüe
lüe
jüe
qüe
xüe
(yue)
er
er
一年級漢語拼音音節(jié)表（三）
二拼音音節(jié)
三拼音音節(jié)
an
ban
pan
man
fan
dan
tan
nan
lan
gan
juan
quan
xuan
chuan
kan
han
zhan
chan
shan
ran
zan
can
san
zhuan
huan
dian
(yuan)
yan
wan
en
ben
pen
men
fen
gen
ken
hen
zhen
chen
shen
ren
zen
cen
sen
wen
in
bin
pin
min
lin
jin
qin
xin
(yin)
un
dun
tun
lun
gun
gun
kun
hun
zhun
chun
shun
run
zun
cun
sun
ün
jun
qun
xun
(yun)
新課標(biāo)第一網(wǎng)
ang
bang
pang
mang
fang
dang
tang
nang
lang
gang
guang
kuang
huang
xiang
kang
hang
zhang
chang
shang
rang
zang
cang
sang
yang
wang
eng
beng
peng
meng
feng
deng
teng
neng
leng
geng
keng
heng
zheng
cheng
sheng
reng
zeng
ceng
seng
weng
ing
bing
ping
ming
ding
ting
ning
ling
jing
qing
(ying)
ong
dong
tong
nong
long
gong
kong
hong
zhong
chong
jiong
qiong
xiong
shong
rong
zong
cong
song
yong
一年級漢語拼音音節(jié)表（一）
ɑ
o
e
i
u
ü
三拼音音節(jié)
b
bɑ
bo
bi
bu
p
pɑ
po
pi
pu
m
mɑ
mo
mi
mu
f
fɑ
fo
fu
d
dɑ
de
di
du
duo
t
tɑ
te
ti
tu
tuo
n
nɑ
ne
ni
nu
nü
nuo
l
lɑ
le
li
lu
lü
luo
g
gɑ
ge
gu
guo
guɑ
k
kɑ
ke
ku
kuo
kuɑ
h
hɑ
he
hu
huo
huɑ
j
ji
ju
jiɑ
q
qi
qu
qiɑ
x
xi
xu
xiɑ
zh
zhɑ
zhe
(zhi)
zhu
zhuo
zhuɑ
ch
chɑ
che
(chi)
chu
chuo
sh
shɑ
she
(shi)
shu
shuo
shuɑ
r
re
(ri)
ru
ruo
z
zɑ
ze
(zi)
zu
zuo
c
cɑ
ce
(ci)
cu
cuo
s
sɑ
se
(si)
su
suo
y
yɑ
(yi)
(yu)
w
wɑ
wo
(wu)
一年級漢語拼音音節(jié)表（二）
二拼音音節(jié)
三拼音音節(jié)
ai
bai
pai
mai
dai
tai
nai
lai
gai
kai
hai
zhai
chai
shai
zai
cai
sai
wai
ei
bei
pei
mei
fei
dei
nei
lei
gei
hei
shei
zei
wei
新課標(biāo)第一網(wǎng)
ui
dui
tui
gui
kui
hui
zhui
chui
shui
rui
zui
cui
sui
ao
bao
pao
mao
dao
tao
nao
lao
gao
kao
tiao
jiao
qiao
xiao
hao
zhao
chao
shao
rao
zao
cao
sao
yao
ou
pou
mou
fou
dou
tou
nou
lou
gou
kou
hou
zhou
chou
shou
rou
zou
cou
sou
you
iu
miu
diu
niu
liu
jiu
qiu
xiu
ie
bie
pie
mie
die
tie
nie
lie
jie
qie
xie
(ye)
üe
nüe
lüe
jüe
qüe
xüe
(yue)
er
er
一年級漢語拼音音節(jié)表（三）
an
ban
pan
man
fan
dan
tan
nan
lan
gan
juan
quan
xuan
chuan
kan
han
zhan
chan
shan
ran
zan
can
san
zhuan
huan
dian
(yuan)
yan
wan
en
ben
pen
men
fen
gen
ken
hen
zhen
chen
shen
ren
zen
cen
sen
wen
in
bin
pin
min
lin
jin
qin
xin
(yin)
un
dun
tun
lun
gun
gun
kun
hun
zhun
chun
shun
run
zun
cun
sun
ün
jun
qun
xun
(yun)
ang
bang
pang
mang
fang
dang
tang
nang
lang
gang
guang
kuang
huang
xiang
kang
hang
zhang
chang
shang
rang
zang
cang
sang
yang
wang
eng
beng
peng
meng
feng
deng
teng
neng
leng
geng
keng
heng
zheng
cheng
sheng
reng
zeng
ceng
seng
weng
ing
bing
ping
ming
ding
ting
ning
ling
jing
qing
(ying)
ong
dong
tong
nong
long
gong
kong
hong
zhong
chong
jiong
qiong
xiong
shong
rong
zong
cong
song
yong
漢語拼音《aoouiu》一年級語文教案
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些“漢語拼音《aoouiu》一年級語文教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。
教學(xué)目標(biāo)
：
學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，學(xué)會aoouiu的四個聲調(diào)并能正確的讀出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，感受到拼音的用處。
教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形，正確發(fā)音，書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。
時：2
時
時
教學(xué)目標(biāo)
：
學(xué)會aoou兩個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，學(xué)會aoou的四個聲調(diào)并能正確的讀出。
教學(xué)重點(diǎn)：1、書寫2、讀帶調(diào)韻母
教學(xué)過程：
、復(fù)習(xí)
聽寫單韻母a、o、e、i、u、v
認(rèn)讀單韻母及aieiui的四聲
回憶：aiei的發(fā)音方法
二、
授
學(xué)習(xí)ao
1、學(xué)習(xí)發(fā)音
（1）看圖：奧運(yùn)會的
志——五環(huán)旗，你們知道這是什么嗎？進(jìn)行奧運(yùn)會知識介紹
（2）認(rèn)形ao的字母組合。
（3）發(fā)音方法：學(xué)生試著說
說
練習(xí)發(fā)音開火車、知名讀
2、指導(dǎo)書寫
書寫位置
注意：不要看
個字母寫
個字母，把兩個字母寫緊湊些。
描紅練習(xí)抄寫
3、學(xué)習(xí)聲調(diào)
（1）出示帶調(diào)韻母自己小聲試讀
（2）多種形式的練讀，指名讀、分組讀、開火車讀、跳讀
三、學(xué)習(xí)ou方法同上
四、練習(xí)
認(rèn)讀aoou的四聲
抄寫aoou各三個
五、小結(jié)
回憶發(fā)音方法
觀察aoou的
調(diào)有什么不同？
六、作業(yè)
抄寫aoou各
行
讀aoou的四聲
教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過兩
的學(xué)習(xí)，對本
的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來，但還應(yīng)多讀多拼。
二
時
教學(xué)目標(biāo)
：
學(xué)會iu，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中
書寫，學(xué)會iu的四個聲調(diào)并能正確的讀出。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)清形，正確書寫
2、學(xué)會四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。
教學(xué)過程：
、復(fù)習(xí)
認(rèn)讀6個復(fù)韻母及四聲
回憶：復(fù)韻母發(fā)音方法
二、
授
1、學(xué)習(xí)發(fā)音
看圖導(dǎo)入，圖上的小朋友在干什么？
師領(lǐng)讀
生練讀
2、指導(dǎo)書寫
觀察iu
師范寫
生練
三、學(xué)習(xí)兒歌
看圖，想圖上畫的是什么？
指名說圖片內(nèi)容
聽老師讀兒歌，找本
所學(xué)韻母
跟老師讀兒歌
自己讀，可加動作
四、鞏固練習(xí)
認(rèn)讀aoouiu四聲
師出口令，生讀四聲
師讀四聲，生打手勢
五、作業(yè)：抄iu
行，讀兒歌
板書：4aoouiu
ao的四聲
ou的四聲
iu的四聲
教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過兩
的學(xué)習(xí)，對本
的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來，但還應(yīng)多讀多拼。
一年級語文上冊第四單元漢語拼音教案
一年級語文上冊第四單元漢語拼音教案
第一課時
教學(xué)目的：
學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninunün）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。
板書：14angengingong
二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying
（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形
1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？
2．出示圖下音節(jié)yáng。
3．教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。
4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。
5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動。
6．學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。
7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)。
8．請同學(xué)們觀察ang是由哪三個字母組成的？
出示卡片：
三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。
注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形
1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。
2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。
3．教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。
4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。
5．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。
6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？
學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。
1．出示書中第三幅圖：
2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？
3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。
4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。
5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。
6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形
1．出示圖，這是什么？
2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。
3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？
教師翻動卡片使ing變成ong。
三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。
1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。
2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。
3．教師強(qiáng)調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。
四、小結(jié)
照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。
附：板書設(shè)計
14angengingong
第一課時
教學(xué)目的：
學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yìng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yìng。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninunün）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。
板書：14angengingong
二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying
（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形
1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？
2．出示圖下音節(jié)yáng。
3．教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。
4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。
5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動。
6．學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。
7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)。
8．請同學(xué)們觀察ang是由哪三個字母組成的？
出示卡片：
三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。
注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形
1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。
2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。
3．教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。
4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。
5．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。
6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？
學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。
1．出示書中第三幅圖：
2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？
3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。
4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。
5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。
6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形
1．出示圖，這是什么？
2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。
3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？
教師翻動卡片使ing變成ong。
三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。
1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。
2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。
3．教師強(qiáng)調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。
四、小結(jié)
照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。
附：板書設(shè)計
第二課時
教學(xué)目的：
1．準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。
2．正確規(guī)范地書寫shānyáng兩個音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。
2．書寫shānyáng兩個音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．本課的三拼音節(jié)。
2．按格式書寫音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)4個后鼻韻母的讀音。
2．讀4幅圖下面的音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)
1．板書出示音節(jié)：
2．自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。
3．指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)
1．出示四幅圖和圖下音節(jié)
q—i—1ng→qi1ng
ch—u—2ng→chu2ng
x—i—$ng→xi$ng
x—i—4ng→xi4ng
2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？
3．對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。
4．指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯時教師要進(jìn)行范讀指導(dǎo)，可采取比較讀音的方法進(jìn)行區(qū)別：ch—áng（“長”音），ch—u—áng（“床”音）。通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。
5．同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點(diǎn)聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。
6．指名讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。
四、抄寫shānyáng的音節(jié)
1．讓學(xué)生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。
2．學(xué)生說說shānyáng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。
3．學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。
五、讀兒歌
1．讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音。
2．教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時間，讀不準(zhǔn)的音節(jié)用小問號作上標(biāo)記。
3．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)幫助解疑。
4．在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。
5．指名讀。
6．齊讀兒歌。
六、小結(jié)
從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進(jìn)同學(xué)們的聽說讀寫能力。
附：板書設(shè)計
探究活動
1．看誰聽得清，找得對、讀得準(zhǔn)。
黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，請同學(xué)讀其中的一個韻母，再請其他同學(xué)猜猜他讀的是什么字母，到前邊摘下卡片，摘對了，再帶著全班同學(xué)讀一遍。
2．猜謎語。
yǒushíwānwān，yǒushíyuányuán，
有時彎彎，有時圓圓，
báitiānbújiàn，wǎnshànglòumiàn。
白天不見，晚上露面。
yuèliàng
月亮
（人教版）一年級語文《漢語拼音1》教案示例
（人教版）一年級語文《漢語拼音1》教案示例
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說“單韻母”。
二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音
1．教學(xué)單韻母a
（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀，齊讀a。
（2）認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào)
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記
?。阂宦暺?。
（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要
往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。
（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名
讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四
聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2．教學(xué)單韻母o
（l）看圖，指明說圖意。
（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。
（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
（2）掌握o的四聲
依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
3．教學(xué)單韻母e
（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。
（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲
分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。
2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四
聲
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
2．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
3．能正確書寫a、o、e。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？
2．齊背四聲兒歌
3．復(fù)習(xí)發(fā)音：14%56
二、認(rèn)識四線格
在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、教生書寫a、o、e
l．學(xué)習(xí)a的筆順
教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。
學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。
2、學(xué)習(xí)o的筆順
教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個o。
3．學(xué)習(xí)e的筆順
教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是
一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。
4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。
5．學(xué)生練習(xí)書寫。
四、練習(xí)讀書
教給兒歌：張大嘴巴：aaa
攏圓嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、總結(jié)
我們認(rèn)識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。
六、布置作業(yè)
1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。
2．練習(xí)朗讀短文。
七、板書設(shè)計
部編版一年級語文上冊知識要點(diǎn)（漢語拼音）
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“部編版一年級語文上冊知識要點(diǎn)（漢語拼音）”，僅供參考，大家一起來看看吧。
部編版
年級語文上冊知識要點(diǎn)（漢語拼音）
部分：漢語拼音
23個聲母
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
注意：
平舌音：以zcs為聲母的音節(jié)
翹舌音：以zhchshr為聲母的音節(jié)
zhchshr和zcs的位置，這個地方很容易出錯。
分清b和d、p和q。
特別注意f、t、j三個字母小彎的方向，別拐錯彎。
24個韻母
單韻母（6個）a、o、e、i、u、ü（單韻母都只有
個字母）
復(fù)韻母（9個）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（復(fù)韻母由兩個字母構(gòu)成）
前鼻韻母（5個）an、en、in、un、ün
后鼻韻母（4個）ang、eng、ing、ong
注意：
（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。
（3）介母：iuü
16個整體認(rèn)讀音節(jié)
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu
ye、yue、yuan
yin、yun、ying
注意：
（1）整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。
（2）分解開需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)
yun(y——ü——n)yun(y——ün)
音節(jié)的拼讀
1.能直接成音節(jié)的（零聲母音節(jié)）有：a、ai、ao、an、ang
e、en、o、ou、er
2.二拼音節(jié)：聲母+韻母。
3．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。
u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u)。
拼音的
調(diào)規(guī)則
有先找，沒再找o、e，i、u并列
在后。
1.按照六個單韻母（oeiuü）的先后順序，有聲調(diào)就
在頭上，沒就
在o或者e的頭上,以此類推。
2．特別注意：i和u都有，哪個在后面就
在哪個頭上。
一年級上冊語文漢語拼音1-13導(dǎo)學(xué)案
11、ieüeer
年級一年級學(xué)科語文課型漢語拼音日期
主備人審核人教導(dǎo)處
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能從整體形狀上正確認(rèn)讀ieüeer三個復(fù)韻母、yｅ、yｕｅ兩個整體認(rèn)讀音節(jié)和8個生字。
2、能練習(xí)讀準(zhǔn)ieüeer的四聲，正確拼讀ieüe與聲母拼成的音節(jié)。能正確、流利、有表情地朗讀兒歌。
3、能在四線格中正確地書寫所學(xué)的拼音。
評價設(shè)計：
1、對于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開火車讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估學(xué)生的識拼音目標(biāo)落實情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。
2、對于目標(biāo)2，可通過傾聽學(xué)生的讀，指名讀，開火車讀、比賽讀來完成目標(biāo)。能直接拼讀音節(jié)的達(dá)95%以上。能有感情讀兒歌的達(dá)90%左右。
3、對于目標(biāo)3，可通過提問，觀察學(xué)生的書寫姿勢和書寫習(xí)慣、展示書寫的拼音來評價寫的目標(biāo)的落實情況。拼音的規(guī)范書寫程度應(yīng)達(dá)95%左右。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：ieüeer的發(fā)音、音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。
2、難點(diǎn)：er的發(fā)音。
學(xué)法指導(dǎo)：利用形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生識記韻母及生字的形狀和讀音，利用白板范寫，有效指導(dǎo)書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)錄音帶、音節(jié)卡片、生字卡片。
課時安排：兩課時
學(xué)習(xí)過程：第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、（出示卡片）認(rèn)讀：ɑieiuiɑoouiu
2.出示i和yi、ü和yu。
（1）讓學(xué)生讀一讀。
（2）說說它們分別代表的是什么？
3．出示
（1）讓學(xué)生讀一讀。
（2）說說ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則
二、學(xué)習(xí)新課
（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie整體認(rèn)讀音節(jié)ye
1、出示椰子樹掛圖：這是什么？
2、學(xué)生試讀ie.
3、教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生體會發(fā)音方法：先發(fā)i，再滑向e。指名讀，開火車讀。
4、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)ye：yeie它們發(fā)音相同，但是ye是音節(jié)；ie是韻母，只能與聲母相拼。練習(xí)讀：ieie韻母ie;yeye椰子樹的ye
5、學(xué)習(xí)ieye的四聲
小老師按四聲順序領(lǐng)讀。
打亂順序開火車讀。
6、拼讀練習(xí)。
(1)小朋友們，你們知道ie的朋友有哪些嗎，我們快讓它們來見見面吧！出示聲母：bpmdtnljqx
(2)學(xué)習(xí)上述聲母與ie相拼的音節(jié)。
復(fù)習(xí)兩拼音的方法。
出示帶調(diào)的音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。
個人輕聲拼讀，同桌互相拼讀，指名讀，小老師帶讀。
7、指導(dǎo)書寫ieye
識記字形，ie和ye在字形上有什么不同。
你想用什么方法把它們記牢。
指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)，評議。
（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母üeyueer
1、學(xué)習(xí)üeyue的讀音和四聲。步驟與上述ie相同。
2、匯報，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)u，再滑向e）。
提示學(xué)生注意，將ue的發(fā)音（尤其是口型）與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿，練讀。復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則，再比較üe和ie的形式上的不同。
3、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)yue：yue和ue發(fā)音相同。你還發(fā)現(xiàn)了什么？
------yue和ue發(fā)音相同,但yue是音節(jié)；üe是韻母。
------音節(jié)yue，ü的兩點(diǎn)要省去。
4、借助語言鞏固yue音，我們平時說話，什么時候會說到y(tǒng)ue同桌互說，全班交流。
5、學(xué)習(xí)üe的四聲。
小老師按四聲音順序領(lǐng)讀。
打亂順序開火車讀。
6、指導(dǎo)書寫üeyue
抽生說說，在寫的時候要注意些什么？
學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)
7、作練習(xí)er的發(fā)音。
教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。
8、學(xué)習(xí)er的四聲
（1）板書：ērérěrèr
（2）自己試著讀一讀。
（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。
（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。
9、練習(xí)用er組詞（而且耳朵一二魚餌）
（三）做游戲（開火車）鞏固復(fù)習(xí)ieüeer的四聲練習(xí)。
三、拼讀練習(xí)。
1、現(xiàn)在我們練習(xí)拼讀音節(jié)。
出示音節(jié)nüelüe自由練習(xí)
你要提醒大家注意什么？（區(qū)別鼻音和邊音）
練習(xí)讀四聲。
2、四人小組合作學(xué)習(xí)：juequexue
將juequexue與nüelüe進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（強(qiáng)調(diào)jqx見了u，u的兩點(diǎn)要省去）練習(xí)讀四聲。
3、能力訓(xùn)練：練習(xí)用新學(xué)的音節(jié)說話或組詞。（省略、掠奪、虐待、決定、發(fā)覺、口訣、缺少、麻雀、皮靴、學(xué)習(xí)、留學(xué)、流血）
四、鞏固新知，做游戲：要求讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)并組詞。（die蝴蝶tie鋼鐵bie別人pie一瞥mie消滅）
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，還認(rèn)識了兩個直呼音節(jié)yeyue.
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、出示復(fù)韻母卡片ɑieiuiɑoouiuieueer
2、拼音卡片houdiefeitienieyouyueliuhɑijie
開火車讀，指名讀。
二、新課學(xué)習(xí)
看圖學(xué)音節(jié)詞。
1、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。各抒己見，你看到了什么，課后，你和小伙伴們玩什么有趣極了？
可以用上有的、、、、、有的、、、、有的、、、、、、句式。
2、學(xué)習(xí)句子。
①運(yùn)用所學(xué)的拼音知識，自己或同桌練習(xí)拼讀這句話
②正確、流利地讀好句子。
3、練習(xí)拼讀音節(jié)詞。
ɑijiɑdiefeijitiehuɑnieniwɑwɑyouxi
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）出示兒歌，老師范讀。
（2）生跟讀，自由練習(xí)。
（3）指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。
三、認(rèn)識新字。
1、句子和兒歌中藏著8個要學(xué)的生字。
2、出示生字（家飛機(jī)有兒河入校），學(xué)生自由練讀。
3、你覺得哪些字的讀音需要提示同學(xué)們？（“入”的翹舌音）
4、觀察字型，你認(rèn)為哪些字筆畫最難記？（“家”不要多一點(diǎn)；“入”與“人”的區(qū)別）
5、分小組說：“我會記哪個字，怎么記”（相互交流）
6、去掉拼音讀生字，出示卡片識字。（開火車的游戲）
7、生字換一個地方，認(rèn)識嗎？出示：我家魚兒河水學(xué)校飛機(jī)
8、你還能說哪些詞語或句子？
四、課堂小結(jié)。
作業(yè)：回家制作ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。
板書：
主備人審核人教導(dǎo)處
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能從整體形狀上準(zhǔn)確讀準(zhǔn)9個復(fù)韻母和新詞。
2、正確區(qū)分形近的韻母。
3、能正確、流利、有表情地朗讀兒歌。
評價設(shè)計：
1、對于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開火車讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估學(xué)生的識拼音和識字目標(biāo)落實情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。
2、對于目標(biāo)2，可通過指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀、比賽認(rèn)讀來完成目標(biāo)。能直接正確地區(qū)分形近的韻母的達(dá)90%以上。
3、對于目標(biāo)3，可通過指名讀、比賽讀、接讀等形式來評價。達(dá)成度在85%以上。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀音節(jié)，區(qū)分形近的韻母。
學(xué)法指導(dǎo)：利用音節(jié)卡及字卡引導(dǎo)學(xué)生有效識記和區(qū)分形近的韻母和生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：ｉ、ｅ、ｕ、ｒ四個字母和八個復(fù)韻母、一個特殊韻母ｅｒ的卡片；鐵絲做的三個圈圈和三條直線；第三題的詞語卡片。
課時安排：一課時
學(xué)習(xí)過程：
一、我會讀
1、先用卡片認(rèn)讀五個復(fù)韻母和ｅｒ。
2、學(xué)生自己讀讀
3、圖中每個動物舉著的標(biāo)牌上左右兩個復(fù)韻母，讀給旁邊同學(xué)聽聽。
4、老師用四個單韻母卡片變化組合成復(fù)韻母和ｅｒ，檢查認(rèn)讀情況，讓學(xué)生體會口形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。
二、我會連。
1、說說圖上畫的是什么
2、拼讀音節(jié)。注意讀好整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在看清圖、讀準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上連線。
三、我會認(rèn)。
1、先自由讀詞語，再四人小組合作讀詞語。想想哪些字要讀輕聲，在字下畫個“.”
2、先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個詞語有什么相同點(diǎn)。
3、教師檢查(1)指名讀，回答問題；(2)用卡片開火車輪讀；(3)指名給卡片分分“組”。
4、找找詞語的特點(diǎn)：第一組是人稱；第二組是動物；第三組是做事情。
你還能舉例嗎？
四、讀讀拼拼。
1、小組合作，借助拼音讀兒歌。
2、老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。
3、指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀書。
課題12、aneninunün
年級一年級學(xué)科語文課型漢語拼音日期
主備人審核人教導(dǎo)處
4、你能試試用三個圓圈，三條直線拼出什么？
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能從整體形狀上正確認(rèn)讀aneninunün五個鼻韻母、yuanyinyun三個整體認(rèn)讀音節(jié)和8個生字。
2、能練習(xí)讀準(zhǔn)aneninunün的四聲，正確拼讀與聲母拼成的兩拼音及三拼音。能正確地朗讀句子、兒歌。
3、能在四線格中正確地書寫所學(xué)的拼音。
評價設(shè)計：
1、對于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開火車讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估學(xué)生的識讀目標(biāo)落實情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。
2、對于目標(biāo)2，可通過傾聽學(xué)生的讀，指名讀，開火車讀、比賽讀來完成目標(biāo)。能直接拼讀兩拼音的達(dá)95%以上。能正確拼讀三拼音的達(dá)85%以上。能正確朗讀句子和兒歌的達(dá)90%左右。
3、對于目標(biāo)3，可通過提問，觀察學(xué)生的書寫姿勢和書寫習(xí)慣、展示書寫的拼音來評價寫的目標(biāo)的落實情況。能規(guī)范書寫拼音的應(yīng)達(dá)95%左右。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：aneninunün的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。
2、難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀。
學(xué)法指導(dǎo)：利用形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生識記韻母及生字的形狀和讀音，利用白板范寫，有效指導(dǎo)書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)錄音帶、音節(jié)卡片、生字卡片。
課時安排：三課時
學(xué)習(xí)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？
（ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先學(xué)習(xí)前兩個韻母及音節(jié)。
板書：12ɑnen
二、學(xué)習(xí)韻母ɑn
（1）出示ɑn圖，問：小朋友去過北京嗎？（出示掛圖）去過哪些地方？
（2）自己試著發(fā)ɑn（安）
（3）范讀ɑn。教n發(fā)音方法，再教ɑn的發(fā)音方法
教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好ɑ的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。舌頭放平，輕輕抵住牙齒。
（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。
（5）在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑn的四聲。
（6）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
（7）指名讀，開火車讀。
（8）說話或組詞，其中要有ɑn的音。（安全、靠岸、黑暗、按住、教案）
三、學(xué)習(xí)韻母en
（1）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？
（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。
（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。
學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。
（4）在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑn的四聲。
（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
（6）指名讀，開火車讀。
四、書寫韻母ɑn和en
1．觀察ɑn、en2個韻母，說說占格位置。
2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。
3．學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
4．在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。
五、學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)
1．學(xué)習(xí)dtn與ɑn組成的音節(jié)
（1）出示
讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。注意讀準(zhǔn)前鼻韻。
（2）同桌小伙伴互相讀一讀。
（3）指名讀。
2．學(xué)習(xí)zhchsh與en相拼的音節(jié)，注意復(fù)習(xí)翹舌音的讀法。
3．學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。
（1）出示
復(fù)習(xí)三拼的口訣：聲輕、介快、韻母響。
（1）自己試著拼一拼
（2）同桌小伙伴互相拼。
（3）指名拼，開火車拼。
3、學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。
出示：
復(fù)習(xí)ü與jqx相拼去點(diǎn)的規(guī)則。
（1）自己試著拼一拼
（2）同桌小伙伴互相拼。
（3）指名拼，開火車拼。
六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn
1．出示yuɑn圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？
2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。
3．指名讀，教師示范糾正。
4．師講：yuɑn這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuɑn是由（yu）和（ɑn）組成的。
5．采取多種形式讀，鞏固讀音。
六、照著板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書設(shè)計：
第二課時
第二課時
一、談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書：inunün
二、學(xué)習(xí)新課。
1、自己找方法讀準(zhǔn)in音
2、匯報，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)，再滑向）
3、進(jìn)行四聲練習(xí)。
4、小組合作練習(xí)unün的發(fā)音和四聲。
5、學(xué)生比較這五個前鼻韻母的組成，（它們都是由一個單韻母和前鼻音ｎ組成的)，讓學(xué)生用連讀法試讀，師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。
三、書寫in、un、ün3個字母
1．書寫3個字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。
2．教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
3．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yinyun
（一）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
（1）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）
（2）出示yin，請同學(xué)讀一讀。
（3）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。
（二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun
1、ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？
（需要大y來幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉）
2、為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。
五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)
1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。
2同桌互拼，相互糾正。
教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
板書設(shè)計：
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
拼讀前課時所學(xué)的韻母及音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)部分。
1．把書中P36頁上面的圖放在實物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。
2．著重指導(dǎo)學(xué)生讀好ｚｈｕàｎ、ｄｉǎｎ、ｘｉě、ｑｉ?。畹纫艄?jié)。
3．同桌同學(xué)相互讀。
4．指名讀。
三、看圖，學(xué)句子，識字。
①逐步演示山、田、樹、果園，問：誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游，為我們介紹郊外美麗的風(fēng)景？要求說清左邊、右邊、遠(yuǎn)處、近處各有什么。
②用上“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹美麗的田野。
③學(xué)生分組說，上臺指圖說。要求學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和同學(xué)說說，然后上臺說。
3、學(xué)習(xí)兒歌識字。
①出示兒歌，小組合作讀，不會的問老師。指名讀。
②老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。
③指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。
三、認(rèn)識新字。
1、句子和兒歌中藏著8個要學(xué)的生字。
2、出示生字（山田左片右風(fēng)云她），自己練讀。
3、打算提醒小朋友注意那些字的讀音？（“山”是翹舌音，“左”是平舌音；“云”是整體認(rèn)讀音節(jié)）
4、觀察字型，你認(rèn)為哪些字筆畫最難記？（“左”與“在”的區(qū)別；“片”字型要注意）
5、分小組說：“我打算記哪個字，怎么記”
6、去掉拼音，看認(rèn)識嗎？卡片識字。（開火車的游戲）
7、生字換一個地方，認(rèn)識嗎？出示：白云、大風(fēng)、田地、左右
8、你還能說哪些詞語或句子？
四、課堂小結(jié)。
作業(yè)：
1、制作的小卡片，并讀一讀。
2、書寫本課韻母及兩個整體認(rèn)讀音節(jié)各5遍。
課題13、angengingong
年級一年級學(xué)科語文課型漢語拼音日期
主備人審核人教導(dǎo)處
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能從整體形狀上正確認(rèn)讀angengingong四個后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)ying和9個生字。
2、能練習(xí)讀準(zhǔn)angengingong的四聲，正確拼讀與聲母拼成的兩拼音及三拼音。能正確地朗讀短文、兒歌。
3、能在四線格中正確地書寫所學(xué)的拼音。
評價設(shè)計：
1、對于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開火車讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估學(xué)生的識讀目標(biāo)落實情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。
2、對于目標(biāo)2，可通過傾聽學(xué)生的讀，指名讀，開火車讀、比賽讀來完成目標(biāo)。能直接拼讀兩拼音的達(dá)95%以上。能正確拼讀三拼音的達(dá)85%以上。能正確朗讀短文和兒歌的達(dá)90%左右。
3、對于目標(biāo)3，可通過提問，觀察學(xué)生的書寫姿勢和書寫習(xí)慣、展示書寫的拼音來評價寫的目標(biāo)的落實情況。能規(guī)范書寫拼音的應(yīng)達(dá)95%左右。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：angengingong的發(fā)音、音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。
2、難點(diǎn)：enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。
學(xué)法指導(dǎo)：利用形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生識記韻母及生字的形狀和讀音，利用白板范寫，有效指導(dǎo)書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)錄音帶、音節(jié)卡片、生字卡片。
課時安排：三課時
學(xué)習(xí)過程：
第一課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1、（出示卡片）認(rèn)讀：ɑneninunün
2、今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。
板書：14ɑngengingong
二、學(xué)習(xí)四個后鼻韻母的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying
（一）學(xué)習(xí)韻母ɑng的音形
1、出示掛圖：你們知道這是什么動物？
2．出示圖下音節(jié)yáng。
3．出示圖下音節(jié)yáng。
4．教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。
5、范讀ɑng。教發(fā)音方法：發(fā)ɑng音時，先擺好ɑ的口形，發(fā)ɑ，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動。
6．學(xué)生練習(xí)發(fā)音，讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。
7．在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑng的四聲練習(xí)。
在學(xué)生讀準(zhǔn)ɑng的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)。
8．請同學(xué)們觀察ɑng是由哪三個字母組成的？
出示卡片：
三個字母依次出現(xiàn)：先出示ɑ，再出示n，ɑ和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ɑng。
（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母eng
1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。
2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。
3．教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。
4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。
5．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。
6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？
學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ɑng變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。
1．出示書中第三幅圖：
2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？
3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。
4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。
5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。
6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形
1．出示圖，這是什么？
2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。
3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？
教師翻動卡片使ing變成ong。
三、指導(dǎo)書寫。
1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。
2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。
3．教師強(qiáng)調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ɑng。
四、課堂小結(jié)。
板書：
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)4個后鼻韻母的讀音。
2．讀4幅圖下面的音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)。
1、學(xué)習(xí)zhch和ɑng組成的音節(jié)。
學(xué)生自由拼讀：
指名拼讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)bpmh與eng組成的音節(jié)：bengmenggengheng
四人小組互練。并開展四人小組開火車拼讀音節(jié)比賽。
3、學(xué)習(xí)jqmt與ing,chc與ong組成的音節(jié)。
出示音節(jié)：jingxingmingtingcongchong
學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
學(xué)生挑自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。
4、鞏固練習(xí)，聽音節(jié)猜韻母游戲。
三、看圖按順序說圖意，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）觀察圖畫，說說圖上畫了什么？
（2）用上“藍(lán)藍(lán)的”“晴朗”“五顏六色”“美麗”等詞語按順序介紹圖畫。
（3）小組合作，借助拼音讀兒歌。
（4）老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。
（5）領(lǐng)讀齊讀表演讀。
（6）識記生字：雨、天、橋
讀準(zhǔn)字音，指名讀，齊讀。天和橋是三拼音節(jié)，雨是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)讀正確。
記憶字形：啟發(fā)學(xué)生記憶字形。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練。
daxiangbangmangxinfengfengzheng
xingxingdenglongyinghuochong
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。
2、讀一讀上節(jié)課認(rèn)識的生字：雨、天、橋。
3、表演讀兒歌：彩虹。
二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。
做一做，完成下面的填空，說一說這些是什么音節(jié)。
1、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法
2、學(xué)生多種形式練習(xí)拼讀。
3、聯(lián)系生活實際鞏固讀音。
三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞
1、學(xué)習(xí)音節(jié)詞tàiyáng
2、學(xué)生練習(xí)拼讀。
3、指導(dǎo)書寫：注意tɑiyɑng字母的間隔。強(qiáng)調(diào)聲調(diào)的書寫。
四、學(xué)習(xí)短文
1、借助拼音學(xué)句子。
（1）你們會用計算機(jī)嗎？你們用計算機(jī)做什么？看看書上的小朋友用計算機(jī)做什么。
（2）運(yùn)用所學(xué)的拼音知識，自己或同桌練習(xí)拼讀這句話。
指名讀，隨機(jī)正音。
（3）正確、流利地讀好句子。說一說你讀懂了什么？
2、識記生字。
分步：看拼音讀詞語，去掉拼音讀詞語，去掉詞，只讀生字：文、師、老、鵝、朵、條。
把生字藏在句子里面讓孩子們識記。
如：我愛上語文課。
天上飄著朵朵白云。
學(xué)生自讀，同桌到相檢查，指名讀。
作業(yè)：
1、制作本課所這韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的卡片和本課生字卡片，并讀一讀。
2、朗讀短文和兒歌。
課題復(fù)習(xí)四
年級一年級學(xué)科語文課型漢語拼音日期
主備人審核人教導(dǎo)處
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能歸類認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的詞語。
2、能正確拼讀音節(jié)，提高拼讀能力。
3、正確、流利、有表情地朗讀和背誦兒歌。
評價設(shè)計：
1、對于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開火車讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估學(xué)生的識拼音和識字目標(biāo)落實情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。
2、對于目標(biāo)2，可通過指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀、比賽認(rèn)讀來完成目標(biāo)。能直接正確拼讀音節(jié)的達(dá)90%以上。
3、對于目標(biāo)3，可通過指名讀、比賽讀、接讀等形式來評價。達(dá)成度在85%以上。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：歸類復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。鞏固認(rèn)識的新詞。
2、難點(diǎn)：能觀察圖畫，說出圖意。
學(xué)法指導(dǎo)：利用音節(jié)卡及字卡引導(dǎo)學(xué)生有效識記和鞏固新詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡、詞卡。
課時安排：兩課時
學(xué)習(xí)過程：
第一課時
一、我會連
1、拿出聲母卡片，自由讀一讀。
2、同桌的小朋友互相考一考，看讀讀得又快又準(zhǔn)確。
請一小朋友帶領(lǐng)大家一起讀。
3、連連看，看準(zhǔn)最先連好，誰將獲得小畫家稱號。
二、讀讀連連
1、看圖說話?？纯磮D上畫了哪些動物。
2、這些動物的名字都用拼音寫出來了，你能讀出它來嗎？（自由地拼一拼）
拼讀音節(jié)，指名反饋，齊讀。
3、連線。指動物與它的名字連起來，再讀一讀。
三、讀讀畫畫。
1、小朋友想去秋游嗎？那你想帶上什么東西呢？
2、自由拼讀音節(jié)，指名讀。
3、你想帶什么？
4、你還想帶什么，用拼音寫出來。
四、我會講。
1、觀察圖畫，說說圖上畫了什么。
2、用上“晴朗”“又紅又大”“可愛”“請”“謝謝”“高高興興”等詞語，介紹圖畫。
3、小猴和猴媽媽要過獨(dú)木橋去摘桃，小白兔要過獨(dú)木橋去學(xué)校，那它們會發(fā)生什么樣的故事呢？老師給你開個頭“村子里有一條小溪，小溪上有一座窄窄的獨(dú)木橋、、、、、、”你接著往下講。
4、自己練習(xí)講故事。
5、進(jìn)行反饋，要求認(rèn)真聽別人講故事。
6、合作學(xué)習(xí)，講故事給你的好朋友聽。
第二課時
一、我會讀。
1、自己認(rèn)讀詞語。老師，隨機(jī)抽讀卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、分小組讀書，要求讀得整齊，聲音響亮。
3、在具體語境中找詞語，讀詞語。
二、讀讀背背。
1出示課文插圖，學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。、
2、課文有一首兒歌描寫了這圖上的內(nèi)容，請小朋友讀一讀。
四人小組合作，借助拼音讀兒歌。
3、老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。
4、指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀書。
5、你讀懂了什么？還有什么不明白的？
6、看圖試著背誦。
擴(kuò)展：想一想，說說秋姑娘發(fā)來了什么電報？
三、我會讀。
復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、開火車認(rèn)讀聲母一組，請學(xué)生說一說，這些都是什么？
2、出示形近聲母讓學(xué)生辨析比較。
b-dq-pf-t背一背以前學(xué)的比較的兒歌。
3、讀一讀音近的聲母。Zhzshschs
4、按順序齊讀韻母。
5、打亂順序抽讀韻母。
6、出示形近的韻母讓學(xué)生區(qū)分：ie-eiiu-uiei-ueɑn-ɑngen-engin-ingɑ-ɑn
7、師不讀出聲音，引導(dǎo)學(xué)生從老師的口形變化，判斷是哪個韻母。
8、學(xué)生用手中的卡片ieuü自己擺韻母讀一讀。自已編順口溜區(qū)分一下。
9、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
以四人小組為單位認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
嘗試歸類記憶：zhichishirizicisiyiyinyingyeyue
yuyueyuwu
3、做游戲：開火車，分類背誦漢語拼音。
作業(yè)；
1、回家把故事講給爸爸、媽媽聽。
2、背誦兒歌“秋葉飄飄”和漢語拼音。
