安慰教學(xué)設(shè)計(jì)

秋季學(xué)期《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)。

秋季學(xué)期《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)習(xí)拼音字母和學(xué)習(xí)音節(jié)寓于故事游戲之中，化易為難，寓學(xué)于樂(lè),營(yíng)造出利于學(xué)生自主、合作、探究的氛圍，使枯燥單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣。讓漢語(yǔ)拼音教學(xué)從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)又回到語(yǔ)言實(shí)踐中去，充分體現(xiàn)出直觀認(rèn)識(shí)——積累表象——形成知識(shí)——熟練應(yīng)用的學(xué)習(xí)過(guò)程。達(dá)到既學(xué)習(xí)了文化知識(shí)又滲透文化素質(zhì)的教育目的。

教學(xué)總目標(biāo)：

1、能讀準(zhǔn)zhchshr四個(gè)聲母的音，正確熟練書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，正確讀出它們的四聲。

3、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和韻母構(gòu)成的音節(jié)。

4、合作熟練拼讀兒歌，基本連讀流暢。

5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

6、三會(huì)詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：r的發(fā)音以及書(shū)寫(xiě)比較難掌握。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或圖片）。

學(xué)生準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音字母卡片和家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生做的zhchshr卡片。

【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖】

第一課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀準(zhǔn)zhchshr四個(gè)聲母的音，正確熟練書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，正確讀出它們的四聲。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、復(fù)習(xí)zcs

談話導(dǎo)入：小朋友，咱們請(qǐng)出拼音寶寶和老師一起做游戲好么？老師出拼音字母謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜他們是哪位拼音寶寶，再把他給請(qǐng)出來(lái)。準(zhǔn)備好了么？

一把折尺折三折（z）小刺猬躬腰坐在地（c）蠶兒吐絲彎彎的（s）

小朋友真聰明，不光猜得準(zhǔn)，而且找得對(duì)。讓我們一起把這三位拼音寶寶請(qǐng)到黑板上來(lái)。（師生邊復(fù)述“一把折尺zzz,小刺猬坐起ccc,蠶兒吐絲ccc,”老師邊寫(xiě)）：zcs。誰(shuí)能知道zcs這三個(gè)字母都叫什么名字？發(fā)音時(shí)要注意什么？（舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）

2、復(fù)習(xí)zicisi

老師請(qǐng)大家找出卡片整體認(rèn)讀音節(jié)zi——ci——si——（邊講邊相機(jī)板書(shū)zicisi）。

真棒。這三個(gè)音節(jié)和上面三個(gè)字母的讀音上有什么不一樣？（zcs讀音短促，zicisi讀音稍微長(zhǎng)一些，）

3、拼讀音節(jié)：開(kāi)火車(chē)猜認(rèn)音節(jié)，看誰(shuí)認(rèn)得又對(duì)又快（老師一一出示音節(jié)卡片）zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節(jié)。

小結(jié)：同學(xué)們記憶力真不錯(cuò)，真是拼音的好朋友。

【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，從復(fù)習(xí)舊知入手，利用游戲使孩子們打開(kāi)了思維的大門(mén)，使他們輕松愉快地走進(jìn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)園。富有多樣化競(jìng)爭(zhēng)的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一上課就把孩子們愛(ài)玩之心引到了學(xué)習(xí)上來(lái)。有條理、有目的地復(fù)習(xí)為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)新課zhchshr

1、故事導(dǎo)出新課：小朋友表現(xiàn)得這么好，老師要給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)給大家一個(gè)故事。

（實(shí)物投影或者貼圖創(chuàng)造情境，初步感知zh、ch、sh、r）

講故事：

一輪紅日在山頂（板書(shū)r），

明明放學(xué)回家中，

捧著蘋(píng)果坐椅吃，（板書(shū)ch），

心里別提多高興。

媽媽坐椅織毛衣（板書(shū)zh），

姐姐坐椅把書(shū)誦（板書(shū)sh），

明明生活真幸福，

全家心里樂(lè)融融。

老師的故事里還藏有今天要認(rèn)識(shí)的四個(gè)拼音寶寶呢。

引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖回答問(wèn)題：

①師：故事發(fā)生在放學(xué)以后，什么快要落山了？

生：紅日。

師：對(duì)，這就是“紅日”的r。媽媽在干什么呢？

生：媽媽坐在椅子上織毛衣。

②師：對(duì)，這就是“織毛衣”的zh，姐姐在干什么呀？

生：姐姐坐在椅子上讀書(shū)。

③師：回答真棒，這就是“讀書(shū)”的sh。明明在干什么？

生：明明坐在椅子上吃蘋(píng)果。

④師：真不錯(cuò)，這就是“吃蘋(píng)果”的ch，這幾個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個(gè)聲母zh、ch、sh、r，(教師板書(shū)課題)。

【設(shè)計(jì)意圖】：這些字母的語(yǔ)音都在兒童語(yǔ)音中經(jīng)常出現(xiàn)，合理地借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)的拼音字母接通、匹配，能化難為易，提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，這是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和思想品質(zhì)的一種關(guān)注。這樣，既有情趣，又有實(shí)效。

2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)音

①教師進(jìn)行范讀，向?qū)W生提出要求：注意觀察老師的口型，看哪位小朋友在老師讀的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)相同的地方。待學(xué)生發(fā)言給予肯定和糾正后再告訴學(xué)生："zhchshr"這四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。

②“小老師”教讀：瞧，這些拼音寶寶正等著和你交朋友呢。誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們了，起來(lái)當(dāng)“小老師”教教大家？抽學(xué)生試讀（也可以用形象性順口溜讀，如大紅日rrr，幼苗出土rrr。老師相機(jī)做激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。再請(qǐng)讀得好的當(dāng)“小老師”，并授予他教與檢查和評(píng)價(jià)的權(quán)利）。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使生生之間互動(dòng)，這既是能力的培養(yǎng)，也是一種競(jìng)爭(zhēng)，又是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的關(guān)注。要比表?yè)P(yáng)他們起到的激勵(lì)性更大，效果更好。

③游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清？”（比較zh、ch、sh同z、c、s的發(fā)音）

老師讀一個(gè)字母，小朋友舉出相同讀音的卡片（記法：如卷舌zh、卷舌ch、卷舌sh、卷舌小苗r、平舌z、平舌c、平舌s）。

指名學(xué)生讀，其他學(xué)生舉卡片。

【設(shè)計(jì)意圖】：游戲是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)。這一設(shè)計(jì)，將枯燥的復(fù)習(xí)鞏固溶入了輕松愉快的游戲之中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中區(qū)別平翹舌音的不同。

3、學(xué)習(xí)記住形

①zh、ch、sh、r小朋友都會(huì)讀了，那小朋友想一想，我們?cè)撛鯓觼?lái)記住它們的形狀呢？（預(yù)設(shè)：zh——折尺放在椅子旁；z+h就是zh；椅子前面一個(gè)z等等。只要是學(xué)生的親身體驗(yàn)，都應(yīng)該加以肯定）。

②同桌交流，討論。

③班內(nèi)進(jìn)行交流。（尤其要引導(dǎo)記r的形，預(yù)設(shè)：像幼苗、像樹(shù)丫、像叉子等。）

④、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

★老師作示范：

先讓學(xué)生自己觀察"zhchshr"的占格位置，再引導(dǎo)學(xué)生觀察"zhchsh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開(kāi)）。

重點(diǎn)引導(dǎo)寫(xiě)好r：“r占中間格，先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)豎的右上部分的一小彎?！崩蠋熯呎f(shuō)邊寫(xiě)，學(xué)生也跟著老師寫(xiě)。（還可以說(shuō)：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)豎上發(fā)個(gè)叉。）之后再個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于稍后進(jìn)的同學(xué)指導(dǎo)他們寫(xiě)好描紅，并給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生已經(jīng)有了記憶字母形狀的好經(jīng)驗(yàn)和辦法，讓他們把自己的經(jīng)驗(yàn)和辦法交流出來(lái)記住字母，這對(duì)喜歡探究的小朋友來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一個(gè)好機(jī)會(huì)。他們都會(huì)欲欲試試，容易起到相互促進(jìn)的好效果。再趁熱打鐵進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，很容易寫(xiě)好記牢。

4、學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri

先教學(xué)zhi、chi、shi、ri的讀音

①小朋友想的辦法真不錯(cuò)，一下子就把zh、ch、sh、r給記住、寫(xiě)會(huì)了，真是zh、ch、sh、r的好朋友。zh、ch、sh、r它們也交上了一個(gè)特殊的朋友，大家也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。

②出示：zhi、chi、shi、ri。

③誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)“小老師”教大家讀一讀？再說(shuō)說(shuō)讀時(shí)要注意什么（也可以由讀zicisiri過(guò)渡到讀zhi、chi、shi、ri）。

④小結(jié)：這（和zicisi一樣）也叫整體認(rèn)讀音節(jié)，i不發(fā)出聲音，讀時(shí)比原來(lái)的聲稍響一些長(zhǎng)一些。

⑤開(kāi)火車(chē)練讀（老師相機(jī)和zh、ch、sh、r混合在一起指讀）。

再學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri四聲音節(jié)，出示：zhichishiri及它的四聲。

①老師給它們分別戴上了帽子，大家能認(rèn)出來(lái)嗎？

②自由練習(xí)，同桌檢查，老師巡回指導(dǎo)，尤其關(guān)注學(xué)困生，也可以請(qǐng)“小老師”對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，老師一定要給予表?yè)P(yáng)。

【設(shè)計(jì)意圖】：這部分內(nèi)容采用開(kāi)放式的教學(xué)法，因?yàn)楹蜕弦还?jié)zcs與zicisi的學(xué)法極為相同，所以可以相信學(xué)生完全有能力學(xué)會(huì)，學(xué)精。這樣安排可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

★總結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了４個(gè)聲母朋友"zhchshr"，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)"zhichishiri"，真棒！高興嗎？誰(shuí)還有問(wèn)題要老師和同學(xué)幫助？（如果能提出問(wèn)題，一定給予表?yè)P(yáng)并熱情解答，因?yàn)檫@是學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探究敢于交流的火花。）讓我們一起來(lái)讀繞口令，看誰(shuí)學(xué)得最靈活，好不好？

（老師先示范讀，并伸出四個(gè)指頭和十個(gè)指頭做動(dòng)作朗讀。）

sìshìsì,shíshìshí

shísìshìshísì

sìshíshìsìshí

學(xué)生跟著邊讀邊表演動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生利用剛學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，不僅使已學(xué)的字母得到了鞏固，而且課堂氣氛也達(dá)到了高潮，讓學(xué)生真正地體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、作業(yè)

1、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)四個(gè)聲母，每個(gè)4遍（描紅也行）。

2、家庭作業(yè)：告訴家長(zhǎng)今天學(xué)習(xí)了哪4個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和韻母構(gòu)成的音節(jié)。

2、合作熟練拼讀兒歌，基本連讀流暢。

3、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

4、三會(huì)詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)掛圖或課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：拼音字母卡片。

一、復(fù)習(xí)

1、采用多種形式復(fù)習(xí)平翹舌拼音字母極其整體認(rèn)讀音。

2、出示7課的音節(jié)拼一拼并說(shuō)出拼讀時(shí)的技巧（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）

［設(shè)計(jì)意圖］：即興和孩子們做游戲，溫故而知新，為新課奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1、出示書(shū)上的音節(jié)，進(jìn)行“我會(huì)讀”比賽：

zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo（重點(diǎn)輔導(dǎo)三拼音和r的音節(jié)）。（迷你句子網(wǎng) JZ139.COM）

2、抽出優(yōu)秀的當(dāng)小老師帶大家讀。

3、小老師下到小組個(gè)別輔導(dǎo)。

4、加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)。誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

5、分小組合作學(xué)習(xí)：同學(xué)大聲拼讀文中音節(jié)?；ハ嗦?tīng)讀，比比看誰(shuí)讀得最熟、最準(zhǔn)。讀得最好的就是小老師。

6、各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難：你能向大家提問(wèn)嗎？教師相機(jī)指導(dǎo)，反饋校正（不要忽略學(xué)困生的要求和體驗(yàn)）。

［設(shè)計(jì)意圖］：由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地學(xué)習(xí)音節(jié)，這非常符合認(rèn)知規(guī)律。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們自主、合作、探究，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。關(guān)注學(xué)困生，不讓一位同學(xué)掉隊(duì)，這是新課程面向全體精神的具體體現(xiàn)。

三、走進(jìn)意境學(xué)詞語(yǔ)

1、觀察圖畫(huà)：看懂了什么就說(shuō)什么。請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師走進(jìn)意境，作簡(jiǎn)單小結(jié)：街心公園的一角，太陽(yáng)剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書(shū)了，老爺爺在看他的孫子學(xué)騎車(chē)。多么美麗的早晨啊！自然而然地引出“日出”、“竹子”、“讀書(shū)”、“騎車(chē)”。

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)（自由讀、指名讀、齊讀）。

3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)某個(gè)字。

4、誰(shuí)會(huì)用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

［設(shè)計(jì)意圖］：由意境圖來(lái)體驗(yàn)生活，說(shuō)圖上內(nèi)容，初步感知生字詞，通過(guò)各種形式的認(rèn)讀，再加上聯(lián)想，讓學(xué)拼音和識(shí)字與生活有機(jī)地結(jié)合，互相促進(jìn)，相得益彰。關(guān)注了人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法。

四、拼讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友兒歌》

1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)小朋友自己試著，把紅色的音節(jié)拼一拼。

2、你還會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做小老師帶著大家拼一拼。

3、同桌同學(xué)互相檢查紅色的音節(jié)是否會(huì)讀。

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀。）發(fā)揮小老師的作用互教兒歌。

5、拍著手自由讀兒歌。

6、請(qǐng)小朋友想一想，臺(tái)灣小朋友來(lái)了，你會(huì)怎樣歡迎他呢？（討論交流）

［設(shè)計(jì)意圖］：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，也要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。這么長(zhǎng)、出現(xiàn)這么的生疏音節(jié)的兒歌，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是首例，老師很有必要范讀課文。但是仍然要發(fā)揮小老師的作用，以達(dá)到面向全體的目的。

五、復(fù)習(xí)生字

1、剛才大家讀兒歌真起勁，考考大家認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字么：（出示卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)字）出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話。

2、相互交流這些生字你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，可以從書(shū)上查一查拼音拼拼，也可以請(qǐng)教別人有什么好辦法能把它們記住。

3、與同學(xué)交流可以組什么詞。

［設(shè)計(jì)意圖］：新課程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法以及學(xué)`夀習(xí)慣的養(yǎng)成。相互學(xué)習(xí)、查閱資料這是學(xué)習(xí)的好方法。

六、匯報(bào)收獲

這節(jié)課交了哪些新朋友，和同桌說(shuō)一說(shuō)。

［設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。］

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

8.zhchshr

zhchshr

zhichishiri

教學(xué)反思：

新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生富有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，強(qiáng)調(diào)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，有興趣學(xué)習(xí)從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，課堂一開(kāi)始就安排和學(xué)生做游戲，讓學(xué)生自然而然地步入學(xué)習(xí)的境地，沒(méi)有任何拘謹(jǐn)和負(fù)擔(dān)。在教授新課時(shí)用故事導(dǎo)入，并根據(jù)故事的意境巧妙地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系表音表形圖，探究字母的發(fā)音方法，探究字母的記法，還讓學(xué)生探究在發(fā)音時(shí)發(fā)現(xiàn)了些什么，使學(xué)生在體會(huì)發(fā)音的過(guò)程中探究發(fā)音的方法，在已熟悉的事物中，去尋找新的未知點(diǎn)。在區(qū)別平翹舌音的發(fā)音時(shí)，利用游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中來(lái)掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)。在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，利用上節(jié)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀的方法來(lái)學(xué)習(xí)新的音節(jié)，并且利用我當(dāng)“小老師”互教互學(xué)重新激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生讀好整體認(rèn)讀音節(jié)及它的四聲。

為了進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)在課的結(jié)尾處又安排了繞口令，引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作讀，把課堂的教學(xué)氣氛推向高潮。體現(xiàn)了漢語(yǔ)拼音教學(xué)是個(gè)從言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái)又回到言語(yǔ)實(shí)踐中去的過(guò)程，也使一堂課的內(nèi)容首尾呼應(yīng)，有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在飽滿的情緒中進(jìn)入新課教學(xué)，又在歡樂(lè)的氣氛里結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)。懷著一顆童心，巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景和氛圍，運(yùn)用“情境圖”、故事、兒歌、游戲以及兒化語(yǔ)言使孩子們?cè)谳p松愉快中做學(xué)習(xí)的主人，互幫互學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是這一節(jié)課的值得特別指出的是：1、一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊表現(xiàn)特別明顯，老師要善于利用這優(yōu)勢(shì)讓“小老師”發(fā)揮起他們樂(lè)于發(fā)揮的作用。請(qǐng)不要低估“小老師”的作用，他可以助你一臂之力。2、老師教學(xué)時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變，依據(jù)情況調(diào)整教學(xué)策略，絕對(duì)不能平均使用力量，應(yīng)該做到有的放矢。

編輯推薦

《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的果子。下面我們就來(lái)做一個(gè)摘果子的游戲。

（一）復(fù)習(xí)zcs

課件我們摘下一個(gè)蘋(píng)果，把它放到籃子里。

看!籃子里蹦出了什么？

我再摘一個(gè)放進(jìn)去，又蹦出了什么？

再看!是什么？

哦!原來(lái)是昨天學(xué)的三個(gè)聲母，誰(shuí)來(lái)讀讀？

（指讀，強(qiáng)調(diào)：輕短。）

（二）復(fù)習(xí)zicisi

課件樹(shù)上有一個(gè)最大的蘋(píng)果呢!趕緊摘下來(lái)。一下子蹦出三個(gè)音節(jié)，是什么？（指讀──齊讀。）

（三）過(guò)渡

這節(jié)課我們還要交三個(gè)聲母朋友。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)zh

1．現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)。

課件你們看，這幅圖上畫(huà)的是什么？

“織毛衣”的“織”和我們要學(xué)的第一個(gè)聲母“zh”的發(fā)音是一樣的。

課件圖中的小凳子和這把椅子組成的形狀就像“zh”。

想想這個(gè)聲母怎么讀？

2．zh怎么寫(xiě)呢？板書(shū)：zh。

3．誰(shuí)看清了？老師是怎么寫(xiě)的？（指名。）

你能用什么好方法記住它呢？

4．課件聲母zh非常愛(ài)交朋友。

它的這位朋友是誰(shuí)？組成的音節(jié)怎么拼？

提示：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。

課件再看，這還有三個(gè)音節(jié)怎么拼？

5．小結(jié)：老師真沒(méi)想到，你們這么快就交到了一個(gè)聲母朋友，真了不起!

（二）學(xué)習(xí)chsh

1．課件第二幅圖上畫(huà)的是什么？

吃蘋(píng)果的“吃”和我們要學(xué)的第二個(gè)聲母的發(fā)音也是一樣的。

2．課件小刺猬和這把椅子組成的就像“ch”，誰(shuí)來(lái)讀讀？

板書(shū)：ch。

3．你想怎么記住它？

4．看，這還有一幅圖，畫(huà)的是什么？你猜，今天要學(xué)的第三個(gè)聲母會(huì)是什么？

5．課件誰(shuí)來(lái)讀讀？

sh怎么寫(xiě)？你們快伸出手教我寫(xiě)？板書(shū)：sh怎么記住它？

6．課件看!chsh正和朋友一起做游戲呢!

這些朋友是誰(shuí)？（auuo。）

會(huì)拼嗎？生自讀。同桌互讀。自選讀。

（三）復(fù)習(xí)zhchsh，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1．剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，這么快就認(rèn)識(shí)了zh、ch、sh，這三個(gè)聲母和z、c、s一樣，也都有自己的雙胞胎兄妹。課件上它們是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi，想想怎么讀？（指讀。）

2．下面我們復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（順序：橫向──縱向。）

（四）課中操

（五）看圖拼讀、擴(kuò)句練習(xí)

做完操，我們?cè)俚焦珗@玩一玩，走進(jìn)公園你看到了什么？

課件這些音節(jié)你都會(huì)拼嗎？

1．你會(huì)拼哪個(gè)音節(jié)了？

這個(gè)zi怎么不拼呢？

這是一些什么樣的竹子？

2．還有兩個(gè)音節(jié)，你想教大家讀哪個(gè)？

誰(shuí)在騎車(chē)？誰(shuí)會(huì)騎車(chē)？還有誰(shuí)會(huì)騎車(chē)？

3．最后一組了，誰(shuí)來(lái)？

我們可以用它說(shuō)些什么？

（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．過(guò)渡：剛才認(rèn)識(shí)的這三個(gè)聲母朋友還教我們學(xué)會(huì)了很多生字，對(duì)我們的幫助可真大呀！可光會(huì)認(rèn)、會(huì)讀是不夠的。下面我們就學(xué)習(xí)寫(xiě)聲母。

2．觀察zh、ch、sh，看看它們都占了哪幾個(gè)格？（指名。）

3．老師教寫(xiě)zh，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

4．看老師寫(xiě)ch，寫(xiě)時(shí)注意什么？

5．寫(xiě)sh時(shí)注意什么？（指說(shuō)──指寫(xiě)──評(píng)價(jià)。）

通過(guò)同學(xué)的幫助，sh寫(xiě)得越來(lái)越好。

（七）作業(yè)

今天回家后把你的作業(yè)拿給爸爸、媽媽看，請(qǐng)他們幫你挑出寫(xiě)得最好的字。

（八）小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谧x、拼、寫(xiě)每個(gè)方面都有了很大的提高?？鞛樽约航裉斓倪M(jìn)步鼓鼓掌吧!

【教學(xué)設(shè)想】

漢語(yǔ)拼音第8課共兩課時(shí)，我這節(jié)課講的是第一課時(shí)的內(nèi)容。由于所學(xué)的內(nèi)容zh、ch、sh與z、c、s在字形上相似，所以，我在一開(kāi)始便安排了相關(guān)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以“從樹(shù)上摘蘋(píng)果”這個(gè)小游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)和為學(xué)習(xí)新聲母做準(zhǔn)備的目的。講新聲母時(shí)，我從引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的插圖入手，啟發(fā)他們掌握學(xué)習(xí)聲母的規(guī)律。沿著從讀音到寫(xiě)法再到記字這一順序，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。在講授聲母的過(guò)程中，利用教、扶、放的原則，逐漸向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、初步掌握。學(xué)習(xí)拼音重在熟練拼讀，因此，我在講授zh、ch、sh時(shí)，活用教材，讓學(xué)生有更多時(shí)間練習(xí)。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間保持，所以我利用有趣的課件來(lái)吸引他們的注意力，并插入課中操這一環(huán)節(jié)，使他們稍做調(diào)整，以便更好地投入后面的學(xué)習(xí)。在課中操的編排上，我與第2課時(shí)的內(nèi)容相結(jié)合，為下節(jié)課做好鋪墊。接下來(lái)安排的是看圖拼讀練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)聲母，在這里我嘗試加入擴(kuò)展詞語(yǔ)和句式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，以觀察──指導(dǎo)──范寫(xiě)──評(píng)價(jià)為主線，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

zhchshr教案設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“zhchshr教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

zhchshr教案設(shè)計(jì)

zhchshr精品教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“zhchshr”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

2．能準(zhǔn)確拼讀“zhchshr”和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3．學(xué)會(huì)“zhichishiri”四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4．正確拼讀三拼音節(jié)，掌握拼讀方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.區(qū)別聲母“zhchshr”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zhichishiri”。

2.三拼音節(jié)的拼讀與練習(xí)。

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)

上一課我們學(xué)習(xí)了平舌音聲母，卡片抽讀z、c、s

整體認(rèn)讀音節(jié)，卡片抽讀zi、ci、si

卡片抽讀zacasazucusu

二、觀察情境圖，初步感知zhchshr

1．看教學(xué)情境圖聽(tīng)故事，初步認(rèn)識(shí)zhchshr，學(xué)情景歌。

老師講故事，相機(jī)出示zhchshr

2．教師配樂(lè)范讀兒歌：

一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴。樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)救猴。

3．學(xué)生練讀兒歌。

三、看書(shū)上聲母形圖，教認(rèn)zhchshr

1．讀準(zhǔn)聲母zh，

（1）講解并范讀，樹(shù)枝的“枝”讀得輕些、短些就是“zh”的音。

z和h合成的，但不能拼讀，要整體認(rèn)記。

（2）老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，學(xué)生齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)、輪讀。

（3）指導(dǎo)寫(xiě)zh看著圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)zh像什么？怎樣記住它的形？

（4）請(qǐng)學(xué)生回憶聲母z、h各占哪個(gè)格？學(xué)生書(shū)空、抄寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

2．同樣方法學(xué)習(xí)chsh

3．學(xué)聲母r

（1）出示教學(xué)圖片第四幅。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫(huà)的是什么？

（2）音：出示字母卡片r。紅日的“日”讀輕短，發(fā)音時(shí)舌頭向上卷。

學(xué)生試著發(fā)音、師正音、范讀、生自由讀、“開(kāi)火車(chē)”輪讀。

（3）指導(dǎo)寫(xiě)r

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri

1．上一課我們認(rèn)識(shí)了zi、ci、si，還記得他們讀音與zcs的不同嗎？

2．誰(shuí)能讀一下zhichishiri

3．整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音要長(zhǎng)而響，學(xué)生自由連讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

4.聽(tīng)音辨析：

zh—zhi,ch—chi,sh—shi,r--ri

5．學(xué)生同桌自由練習(xí)讀zhichishiri。

6．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

7．小組比賽讀爭(zhēng)奪勝利小紅旗。

五、作業(yè)

1．讀書(shū)p31頁(yè)五遍。

2．抄寫(xiě)聲母zhchshr、整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri各兩遍。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1．卡片抽讀“zhchshr”，提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。

2．出示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhichishiri”讓學(xué)生讀，要讀響亮。

3．游戲火眼晶晶：區(qū)分平翹舌音。

二、出示書(shū)上插圖（5幅）

1.出示圖1，圖上兩個(gè)孩子在干什么？讀音節(jié)詞zhíshù(zhi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀)

學(xué)生練讀，指名讀。

2．出示圖2：學(xué)習(xí)音節(jié)詞rìchū，指名拼讀，同桌練讀，指名讀。

3．出示圖3、4、5：

（1）看看圖上分別畫(huà)了些什么？

（2）示音節(jié)：rècháchúshīzhīzhu

指名拼讀、學(xué)生上臺(tái)貼音節(jié)詞、齊讀

4．鞏固練習(xí)

出示所有音節(jié)：

zhíshùrìchūrècháchúshīzhīzhu

（1）看看老師指的是什么音節(jié)？

（2）指名讀。

（3）小組比賽讀。

三、區(qū)分平翹舌音

1、出示圖說(shuō)說(shuō)圖意。

2、出示音節(jié)讓學(xué)生練習(xí)拼讀

3、指名拼讀

4、看看上下音節(jié)有什么不同？

5、分別請(qǐng)男女生拼讀。

抽讀聲母以及單韻母。

四、教學(xué)三拼音節(jié)。

1．出示sh-u-o：

2．讓學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)音節(jié)和前面所學(xué)音節(jié)有什么不同？

3．師做講解：中間的u它叫做是介母。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)，我們給它起個(gè)名字叫做是三拼音節(jié)。

4．指導(dǎo)拼讀方法：

（1）出示小猴推卡圖

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小猴應(yīng)該怎樣推？

（3）抽動(dòng)幻燈圖片，演示拼讀過(guò)程。

（4）師：你們看，兩只小猴推得多快呀！我們?cè)谄醋x三拼音節(jié)時(shí)，速度一定要快，要一口起完成。

（5）師范讀sh-u-o，學(xué)生跟讀。

（6）師教授兒歌“聲輕介快韻母響，三音相連猛一拼”

（7）拼讀練習(xí)，出示音節(jié)。

j-i-a-jiag-u-a-guag-u-o-guo

h-u-o-huoch-u-o-chuoz-u-o-zuo

（8）檢查學(xué)生拼讀情況。

（8）小組賽讀。

五、看圖拼音節(jié)詞

1．出示圖：圖上分畫(huà)了些什么？

2．出示音節(jié)；xiāhuāduǒ讓學(xué)生嘗試拼讀。

六、作業(yè)

1.拼讀書(shū)p32-33頁(yè)五遍。

2.書(shū)上音節(jié)抄寫(xiě)一遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)j-i-a-jiag-u-o-guo

g-u-a-guah-u-o-huo

ch-u-o-chuoz-u-o-zuo

zhchshr

教學(xué)內(nèi)容：《8、zhchshr》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠?qū)W會(huì)zhichishirī四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母zhchshr與單韻母aeu組成的音節(jié)，會(huì)讀音節(jié)詞。

3．掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能夠讀準(zhǔn)四個(gè)聲母的音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，能準(zhǔn)確讀出。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音掛圖、投影片、拼音卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.能夠準(zhǔn)確讀準(zhǔn)zhchshr整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri。

2.能夠正確書(shū)寫(xiě)zhchshr。

一、導(dǎo)入新課：

1、小朋友，你們還記得他們嗎？出示：zcs，指名讀。

2、今天我們學(xué)的字母其中就有zcs這三個(gè)字母。

二、學(xué)習(xí)zhchshr

（一）出示情境圖

圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？（早上）發(fā)生了什么事？（誰(shuí)？在干什么？）

（二）情境圖

一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。

我們一起來(lái)讀讀。

（三）教學(xué)字母zh、ch、sh

1。出示zh的圖。

（1）你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小結(jié)：是的，這個(gè)樹(shù)枝長(zhǎng)的形狀很像我們今天要學(xué)的字母，“枝”的讀音也和我們今天學(xué)的字母很像。

2．教學(xué)zh的讀音

（1）zh的讀音就是把“樹(shù)枝”的“枝”和“蜘蛛”的“蜘”發(fā)得又響又長(zhǎng)。

（2）誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀。

（3）你們自己讀讀，看看讀zh時(shí)舌頭怎樣？（讀zh時(shí)舌頭要頂住上牙齒的后面，然后再微微放松，讓氣流擠出來(lái)。）

3．比較zh和z

（1）剛才小朋友真聰明，一下就知道讀zh時(shí)舌頭是翹的，下面再請(qǐng)大家比比zh和z在讀時(shí)有什么不同，看看他們?cè)谧x時(shí)各自的舌頭是怎么放的？（小組討論）

（2）小組匯報(bào)。

（3）小結(jié)：是的，讀z時(shí)舌頭是平的，我們就叫他“平舌音”，讀zh時(shí)舌頭是翹的，我們就叫他——（翹舌音）。

（4）比較讀zh和z。

（四）我的十分鐘：

1．Chsh的讀音方法和zh的方法一樣，只要把舌頭翹起來(lái)就可以了。

2．小組自由練讀。3．小組匯報(bào)。4．指名讀。

（五）教學(xué)r

1．出示r圖2．圖上畫(huà)的是什么？太陽(yáng)又叫——“日”。

3．誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

（六）小結(jié)：今天我們一下認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母寶寶，他們是——zhchshr。

三．教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)

1．Zhchsh和zcs一樣都有一個(gè)特殊的朋友i。

出示：zhichishi

這里的i也不發(fā)音，不和聲母拼讀和zhchshr站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。

讀時(shí)就把聲母讀響讀長(zhǎng)就可以了。

2．指名讀并組詞。3．小組檢查。4.開(kāi)火車(chē)讀。

四．教學(xué)練習(xí)，平翹比較

1．出示：圖與字母（打亂）你能把相應(yīng)的圖和字母放在一起嗎？

2．找到了，你能讀準(zhǔn)嗎？（練習(xí)）3．指名讀。

4．你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？5．齊讀。

五．寫(xiě)字

1．今天我們學(xué)了四個(gè)字母，你最先記住了哪個(gè)？

2．教師范寫(xiě)。生書(shū)空。描紅。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固zhchsh的整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.能正確認(rèn)讀音節(jié)詞。

3.學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

一．復(fù)習(xí)檢查

1．指名讀字母卡片。（zcszhchsh）

2．自己讀下列聲母，說(shuō)說(shuō)哪些是翹舌音，哪些是平舌音？

出示：cbztchshdsrnzh

二．我的十分鐘：

（一）出示：植樹(shù)圖

1．圖上畫(huà)了什么？（兩個(gè)小朋友在植樹(shù)。）

2．出示：zhíshù

3．這個(gè)音節(jié)詞中哪個(gè)音節(jié)不需要拼讀？為什么？

4．跟讀。5．會(huì)讀了嗎？四人小組檢查。6．開(kāi)火車(chē)讀，分男女生讀，齊讀。

（二）出示：紅日?qǐng)D

1．圖上畫(huà)了什么？（一輪紅日從東方冉冉升起）

2．還有一句兒歌呢！“一輪紅日上山頭”跟讀兒歌。

3．出示：rìchū

4．這個(gè)音節(jié)詞中哪個(gè)音節(jié)不需要拼讀？為什么？

5．四人小組匯報(bào)讀，分小組讀，齊讀。

（三）出示：rècháchúshīzhīzhū

1．這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎？打開(kāi)書(shū)，自己先在四人小組里讀一讀，如果有不會(huì)讀的就去問(wèn)問(wèn)其他小朋友，讓他來(lái)教你，最后你們四人再一起讀一讀。

2．分別指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

（四）出示：zhúcháshì

zúcásì

1．你們看看上下兩個(gè)音節(jié)有什么相同和不同的地方？

2．上面的音節(jié)我們叫他們——（翹舌音），下面的音節(jié)我們叫他們——（平舌音）。

3．分別指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

三．教學(xué)三拼音音節(jié)

（一）聲母和一個(gè)單韻母相遇時(shí)，我們有什么拼讀的方法？誰(shuí)還記得？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）

（二）我們今天要學(xué)習(xí)一種新的拼讀方法，比較難。但只要小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真讀，就一定能學(xué)會(huì)。

（三）出示：sha

1．這個(gè)音節(jié)誰(shuí)會(huì)拼讀？（指名拼讀）2．你用的是什么拼讀方法？3．全班拼讀。

（四）出示：shuo

1．仔細(xì)看看，這個(gè)音節(jié)的聲母是什么？

2．這個(gè)音節(jié)中有幾個(gè)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的單韻母？

3．所以這個(gè)音節(jié)由三部分組成，比我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的音節(jié)多了一個(gè)單韻母。中間的u我們叫它介音。這樣的音節(jié)叫做“三拼音節(jié)”。

4、它有一個(gè)順口溜：聲輕介短韻母響，三音相連很順當(dāng)。（適當(dāng)講解）跟讀

5、跟讀，指名讀，四人小組檢查，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

（五）出示：j—i—a→jiag—u—a→gua

1．范讀。2．跟讀。

2．跟讀，指名讀，四人小組檢查，分小組讀，齊讀。

（六）出示：g—u—o→guoh—u—o→huo

ch—u—o→chuoz—u—o→zuo

1．這四個(gè)音節(jié)你們自己去讀一讀，看哪四人小組的小朋友學(xué)得最快？

2．開(kāi)火車(chē)讀，跟讀，齊讀。

（七）出示：xiā

x—i—ā→xiā

1．這也是一個(gè)三拼音節(jié)，它的介音是i。

2．跟讀，指名讀，四人小組檢查，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

（八）出示：huāh—u—ā→huāduǒd—u—ǒ→duǒ

1．這個(gè)音節(jié)詞是由兩個(gè)三拼音節(jié)組成的，你們先自己讀讀，看看能不能讀好？

2．四人小組內(nèi)練讀，互相糾正讀音。

3．開(kāi)火車(chē)讀，跟讀，齊讀。

四．練習(xí)設(shè)計(jì)

1．練讀音節(jié)詞

（出示）zhīshirìziduǒjiāguā2.掛出相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生詞與圖對(duì)照。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

zhchshr

智慧瞬間:

《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)（三課時(shí)）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)（三課時(shí)）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

《zhchshr》教學(xué)設(shè)計(jì)（三課時(shí)）

ｚｈｃｈｓｈｒ（三課時(shí)）

（執(zhí)教時(shí)間：2015.9.22—23）

教材簡(jiǎn)析：

本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母zh、ch、sh、r及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖用織毛衣的“織”提示zh、zhi的音，小凳與靠背椅提示zh的形。第二幅圖是刺猬和小男孩在吃東西，“吃”提示ch、chi的音，刺猬與靠背椅提示ch的形。第三幅圖用獅子的“獅”和老師的“師”提示sh、shi的音，獅子與靠背椅提示sh的形。第四幅圖用紅日的“日”提示r、ri的音，幼芽提示r的形。第二部分是拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié).第三部分是聲母zh、ch、sh、r的書(shū)寫(xiě)格式和筆順。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫(huà)，畫(huà)的是街心公園的一角，太陽(yáng)剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書(shū)了，老爺爺在看他的孫子學(xué)騎車(chē)。第五部分是一首兒歌。

學(xué)情分析：

學(xué)生發(fā)zh、ch、sh、r的音有一定困難，可以充分利用圖，讓學(xué)生先看圖說(shuō)說(shuō)看到了什么，在說(shuō)話過(guò)程中，教師及時(shí)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“織”“只”“知”的音，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中初步感知zh、ch、sh、r的讀音。然后教師講解發(fā)音部位和發(fā)音方法，特別強(qiáng)調(diào)舌尖一定要翹起來(lái)。教師要做好示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3.學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5.認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

6.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)

教學(xué)重點(diǎn)：zhchshr的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀、認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)：zhchshr的發(fā)音。

教法、學(xué)法：

由于本課出現(xiàn)了平舌音與翹舌音的區(qū)分，這恰恰也是個(gè)別地區(qū)的一個(gè)發(fā)音誤區(qū)，為了能夠讓學(xué)生正確、清楚地掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法，以及準(zhǔn)確、流利地發(fā)好這兩個(gè)音。在教學(xué)中我采用提示法、設(shè)疑法、討論法、對(duì)比法等方法來(lái)教學(xué)本課。

本課出現(xiàn)的聲母以及整體認(rèn)讀音節(jié)和上一節(jié)課的聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)在教學(xué)方法上很相似，只是在發(fā)音和形狀上稍稍做了變化，因此，在學(xué)法上，我放手讓學(xué)生運(yùn)用討論法、比較法、來(lái)學(xué)習(xí)本課，表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，把所學(xué)的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，而且還培養(yǎng)了他們善于動(dòng)腦，善于思考的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.認(rèn)讀：zcs，這三個(gè)字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）

2.摘果子游戲：拼讀zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節(jié)。

二、明確教學(xué)目標(biāo)。

1.今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）

2.教學(xué)zh和zhi。

（1）看插圖說(shuō)話引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh

（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。

（3）z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。

（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)比讀。

3.從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋(píng)果。）

（2）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）

（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子chchch）

（4）誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？

（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)sh音。

（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichishi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。）

（7）對(duì)比讀：zh—zhich—chish—shi

4.比一比今天學(xué)的聲母和以前學(xué)的有什么不同？應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)記？

（以前學(xué)的聲母都是單個(gè)字母，今天學(xué)的聲母有兩部分組成的。）

三、課堂練習(xí)。

練習(xí)zhichishiri的四聲。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)zh、ch、sh、zhi、chi、shi的發(fā)音。

二、教學(xué)r和ri。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書(shū)r。

（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。

（4）r—ri對(duì)比讀。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.zh、ch、sh是用兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意把字母挨得緊一些不要分家。

2.r的寫(xiě)法：先寫(xiě)豎占中格，然后在豎的頂端留一點(diǎn)小尖起筆往右寫(xiě)一小彎筆。

注意：zhchshr都是翹舌音，發(fā)音時(shí)要與平舌音zcs進(jìn)行區(qū)別，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3.學(xué)生練寫(xiě)。先描紅再各寫(xiě)一個(gè)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.zcszhchshr，挑出翹舌音讀一讀。

2.zhichishiri讀一讀，這些都叫什么？

二、教學(xué)zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1.出示音節(jié)：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上聲調(diào)拼讀。(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

2.課件出示太陽(yáng)和小苗苗，其上填寫(xiě)zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）

三、看圖拼讀音節(jié)。

1．看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

2．拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3．出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀。

4．誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

四、拼讀兒歌。

1．出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

5．有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？

五、認(rèn)生字。

1.卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2.出示生字：出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

3.擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

六、布置作業(yè)。

1.跟讀課文。

2.試著背誦兒歌。（選做）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

聲母zhchshr

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishiri

zhchshr（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“zhchshr（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

2016秋季學(xué)期五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2016秋季學(xué)期五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。從本冊(cè)起，每?jī)?cè)安排“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個(gè)。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣，能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。

（二）漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

（三）識(shí)字寫(xiě)字。1、準(zhǔn)確認(rèn)讀者來(lái)信265/260個(gè)生字。2、能夠按筆順正確默寫(xiě)生字節(jié)169/173個(gè)。3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。4、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。

（四）口語(yǔ)交際。1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。4、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。5、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

（五）閱讀。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（六）習(xí)作。1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。2、能理順次序錯(cuò)亂的句子。3、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。4、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。5、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

三、對(duì)本班學(xué)生情況的分析:

全班共有學(xué)生4１人，男生24人，女生1７人。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽(tīng)講認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺(jué)性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時(shí)間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書(shū)籍，并能做一些摘抄。另外，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對(duì)這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。

四、教學(xué)具體措施：

1、在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫(xiě)字習(xí)慣。

3、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專(zhuān)心聽(tīng)講、踴躍發(fā)言和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、通過(guò)多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對(duì)性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲(chǔ)備量。加大閱讀量，充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。

5、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。在平時(shí)，多開(kāi)展讀書(shū)、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書(shū)，讀好書(shū)。

6、明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，注重讀寫(xiě)結(jié)合，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫(xiě)人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。平時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，采用形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zhchshr》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zhchshr》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

、教學(xué)目標(biāo)

：

1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話”7個(gè)生字，并能在

定的語(yǔ)境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)

句話。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)

句話。r的發(fā)音比較難掌握。

四、

時(shí)安排：2

時(shí)

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。

3、能夠看圖說(shuō)

句意思完整的話。

教學(xué)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀：zcs這三個(gè)字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）

2、拼讀音節(jié)：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節(jié)，做摘果子游戲。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

。

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）

三、教學(xué)zhchshr四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、教學(xué)zh和zhi。

（1）看插圖說(shuō)話引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh

（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。

（3）z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在

起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。

（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)比讀。

2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋(píng)果。）

（2）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）

（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子chchch）

（4）誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音

志h的聲母（指sh）？

（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)sh音。

（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichishi，想

想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。）

（7）對(duì)比讀：zh—zhich—chish—shi

3、教學(xué)r和ri。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用

個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成

聲，再輕短

些，就是聲母r，板書(shū)r。

（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

（3）怎樣記住r，教順口溜：

輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。

（4）r—ri對(duì)比讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并書(shū)空。

聲母zhchsh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿(經(jīng)典14篇)

九月是金秋的季節(jié)，也是我們莘莘學(xué)子的開(kāi)學(xué)季。作為小學(xué)生，我們需要收回玩心來(lái)重新回到學(xué)習(xí)的軌道中，學(xué)?？梢耘e行開(kāi)學(xué)典禮對(duì)他們進(jìn)行幫助。下面小編給大家?guī)?lái)了關(guān)于小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮主持稿范文（精選14篇），僅供大家欣賞。

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇1

親愛(ài)的一年級(jí)小朋友們、各位尊敬的家長(zhǎng)、各位老師：

大家下午好！

絢麗的九月，姹紫嫣紅；火紅的九月，盛滿渴望。在這陽(yáng)光燦爛、天高云淡的九月，我們又迎來(lái)了一批活潑可愛(ài)，天真聰明的一年級(jí)小朋友們。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的祝賀，豐裕中心小學(xué)因?yàn)橛心銈兊募尤攵泳剩⌒∨笥褌?，今天的校園格外熱鬧，我們的爸爸媽媽們放棄休息時(shí)間，特意來(lái)校見(jiàn)證我們的入學(xué)，我提議，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們，謝謝爸爸媽媽?zhuān)x謝你們！下面我宣布，“許下心愿，幸福成長(zhǎng)”豐裕中心小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)儀式，現(xiàn)在正式開(kāi)始！

請(qǐng)用你最熱烈的掌聲有請(qǐng)校長(zhǎng)致辭。

一、投放心愿卡

小朋友們，跨進(jìn)了學(xué)校，你們就跨進(jìn)了知識(shí)的殿堂。我們豐裕中心小學(xué)有最優(yōu)秀的老師、最勤奮的同學(xué)和最踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，相信你們?cè)谶@里學(xué)習(xí)一定會(huì)取得最優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，緊張的學(xué)習(xí)之余，我們學(xué)校還經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如一年一度的六一文藝匯演，讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)……同學(xué)們的課余生活是豐富多彩的，相信你們的綜合素質(zhì)也一定會(huì)迅速得到培養(yǎng)和提高。

有一句歌詞這樣唱道：有夢(mèng)想的人，誰(shuí)都了不起？小朋友們，你想成為一個(gè)了不起的人嗎？嗯，真不錯(cuò)。那么，就讓我們懷揣著自己對(duì)明天的美好心愿，一同前行一同努力吧！

在我們的手中，都有一張小小的心愿卡。上面寫(xiě)滿了小朋友們對(duì)明天、對(duì)未來(lái)的一個(gè)個(gè)心愿。心愿是樹(shù)，在我們的心靈深處悄悄成長(zhǎng)；心愿是燈，在黑暗中指引我們前進(jìn)的方向；心愿是火，愿望！祝你好運(yùn)?。?/p>

結(jié)束：我們親手制作、親自制定的心愿卡已經(jīng)投放到心愿箱里，我們學(xué)校會(huì)幫助大家珍藏這些心愿卡，等大家六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我們會(huì)將你的心愿卡打開(kāi)，一起來(lái)看看，六年前，你許下的心愿，達(dá)成了嗎？你取得了那些進(jìn)步和發(fā)展？這真是一件浪漫又溫馨的事情呀！那么，就讓我們從此刻起，用辛勤的汗水去澆開(kāi)成功的花朵，用智慧和勇敢去叩開(kāi)心愿的大門(mén)，好嗎？

二、新生代表發(fā)言

站在紅旗下，向往紅領(lǐng)巾。處在新的起跑線上，剛剛踏入校門(mén)的小朋友們也有許多話要說(shuō)。下面，讓我們用最熱烈的掌聲，請(qǐng)出一年級(jí)新生代表同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心里話，掌聲響起來(lái)！

謝謝·的精彩發(fā)言，我相信，所有的一年級(jí)小朋友，都會(huì)像你說(shuō)的一樣，勤奮刻苦、遵守校紀(jì)、全面發(fā)展，爭(zhēng)取早日戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。我們完全相信，今天，你們以學(xué)校為榮；明天，母校一定會(huì)以你們?yōu)闃s！

三、教師詩(shī)歌朗誦《孩子，伸出你的手》

孩子們，你們?nèi)雽W(xué)了，從此要和你們的班主任老師朝夕相處了，同學(xué)們已經(jīng)和她們見(jiàn)過(guò)面了，喜歡她們嗎？是呀，她們是老師、更是媽媽?zhuān)齻儗⒃谕瑢W(xué)們成長(zhǎng)的路途上無(wú)私地撒播著陽(yáng)光雨露。今天她們也為你們送來(lái)了一份祝福，請(qǐng)欣賞她們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《孩子，伸出你的手》

四、大聲說(shuō)出你的愛(ài)（向父母表示感謝）

我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)懷呵護(hù)，今天我們?nèi)雽W(xué)了，成為了一名小學(xué)生，爸爸媽媽有了些許欣慰，成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng)，這一路上，爸爸媽媽還要付出很多很多的心血，老師想借今天的入學(xué)儀式，給同學(xué)們上第一課，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感謝他們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)付出，來(lái)，讓我們?nèi)w起立，面向爸爸媽媽三鞠躬并大聲說(shuō)出“爸爸媽媽你們辛苦了，我們愛(ài)你?！?/p>

結(jié)束：

時(shí)間過(guò)得真快，我們的活動(dòng)即將進(jìn)入尾聲。最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向所有關(guān)心支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示最衷心的感謝，謝謝你們把孩子交給我們，謝謝你們把信任交給我們。下面，我宣布：豐裕中心小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)儀式結(jié)束，謝謝大家的參與！祝愿所有的家長(zhǎng)工作順利，合家歡樂(lè)！祝愿所有的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，美夢(mèng)成真！祝愿所有的老師身體健康，萬(wàn)事順意！謝謝！

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇2

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家早上好!

沐浴清晨，充滿了新學(xué)期的希望。

再起秋風(fēng)，吹拂著跳動(dòng)的心房。

清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂;和諧的氣氛中，讓我們傾訴心聲。

敞開(kāi)你的心扉，共享這難得的時(shí)光。

小學(xué)20年秋季開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。

第一項(xiàng)：升中華人民共和國(guó)國(guó)旗。

全體同學(xué)，向后轉(zhuǎn)!全體立正!

升國(guó)旗、奏國(guó)歌，齊唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌，敬禮!

禮畢!

進(jìn)行第二項(xiàng)介紹護(hù)旗手，今天擔(dān)任護(hù)旗手的是六1班的某某某同學(xué)。

(介紹護(hù)旗手)

讓我們向這位光榮的護(hù)旗手致以少先隊(duì)員最崇高的`敬禮!

禮畢!讓我們用掌聲歡迎升旗手和護(hù)旗手歸隊(duì)!

全體同學(xué)，向后轉(zhuǎn)!向前看齊!向前看!

新學(xué)期，咱們的校園里來(lái)了許多的新面孔，除了小朋友更有我們的大朋友。

接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)校教務(wù)主任主任向同學(xué)們介紹剛剛來(lái)到我們學(xué)校的新老師!(介紹新老師，新老師上臺(tái)前亮相)

讓我們用最熱烈的掌聲歡迎新老師的到來(lái)。

我們小學(xué)之所以能夠蓬勃發(fā)展，是因?yàn)槲覀冇星趭^博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先、熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身教育的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們!新的學(xué)期，新的希望，下面，我們以熱烈的掌聲歡迎陳校長(zhǎng)為本次開(kāi)學(xué)典禮致辭。

(校長(zhǎng)講話)讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x校長(zhǎng)，從校長(zhǎng)的諄諄教誨中，我們進(jìn)一步明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，努力的方向。

同學(xué)們，從你們的掌聲里，我深深地體會(huì)到了激情和力量。

我們學(xué)校有一流的'教學(xué)設(shè)施，一流的教師，更重要的是有一流的學(xué)生。

同學(xué)們要在學(xué)校所提供的條件下勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先，掌握扎實(shí)的文化知識(shí)，全面提高綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，為將來(lái)立足社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生代表同學(xué)發(fā)言，大家歡迎。

(學(xué)生代表講話)同學(xué)代表同學(xué)們對(duì)新學(xué)期表了態(tài)，希望大家處處嚴(yán)格要求自己，在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

人們說(shuō)老師像紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。

老師是人梯，用自己的雙肩把一代代人托起。

無(wú)私奉獻(xiàn)是老師的信念，我們的成長(zhǎng)是老師的希冀。

我們小學(xué)有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、以校為家;他們熱愛(ài)教育、富于創(chuàng)造;她們是老師、更是媽媽?zhuān)谕瑢W(xué)們成長(zhǎng)的路途上無(wú)私地撒播著陽(yáng)光雨露。

下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)教師代表裴潔老師講話。

(教師代表講話)讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暠磉_(dá)對(duì)全體老師的敬意、謝意，好嗎?

校長(zhǎng)的要求，老師的教誨，同學(xué)的心聲，我們要時(shí)時(shí)銘記在心。

同學(xué)們，當(dāng)你早上背著書(shū)包迎著朝陽(yáng)開(kāi)始第一天的學(xué)習(xí)時(shí)，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要裝上一個(gè)偉大的決心;當(dāng)你在放學(xué)回家的路上，你要摸摸自己的書(shū)包，問(wèn)問(wèn)自己今天你又學(xué)到了什么?有沒(méi)有白白浪費(fèi)一天的光陰?距離你那神奇的夢(mèng)、偉大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?

同學(xué)們，讓我們跟著秋天，拿起小畫(huà)筆，把生活描繪得更美麗。

讓我們放飛心靈，展開(kāi)歌喉，共唱一首春天的歌。

最后祝愿同學(xué)們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)，新的航程中揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，取得更輝煌的成績(jī)!祝各位老師身體健康、工作順心!謝謝大家!

我宣布：小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束。

請(qǐng)各班有秩序地回教室。

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇3

合：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

劉：我們迎來(lái)了新的學(xué)期。我們歡聚一堂，隆重舉行開(kāi)學(xué)典禮。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)大家“抬頭、挺胸、微笑”，你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我宣布：漁箭小學(xué)20xx年秋季開(kāi)學(xué)典禮

合：現(xiàn)在開(kāi)始。

(大會(huì)第一項(xiàng)：升旗)

潘：請(qǐng)全體起立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌。少先隊(duì)員行隊(duì)禮。禮畢，請(qǐng)坐!

(大會(huì)第二項(xiàng)：請(qǐng)楊校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮致辭)

劉：回首20xx年，我們漁箭小學(xué)人以堅(jiān)實(shí)的步履，換來(lái)了豐碩的成果。漁箭小學(xué)之所以能夠蓬勃發(fā)展，享譽(yù)四方，是因?yàn)橛幸晃磺趭^博學(xué)、敢想敢干、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、獻(xiàn)身教育的好校長(zhǎng)!下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎楊校長(zhǎng)為我們講話。

(楊校長(zhǎng)致辭)

潘：謝謝楊校長(zhǎng)熱情洋溢的致辭，希望大家在新的學(xué)期里努力拼搏，不負(fù)校長(zhǎng)的期望和囑托。

(大會(huì)第三項(xiàng)：教師師德師風(fēng)儀式)

劉：請(qǐng)全體教師上臺(tái)!

合：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：新學(xué)期，迎接我們的是新的任務(wù)、新的使命、新的挑戰(zhàn)。“千里之行，始于足下”，請(qǐng)睜大你們求知的眼睛，打開(kāi)你們探索的心靈，張開(kāi)你們飛翔的翅膀，在知識(shí)的海洋里遨游，在少先隊(duì)的每一次活動(dòng)中進(jìn)步，在xx小學(xué)這個(gè)大家庭中快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)!展望20xx年漁箭小學(xué)美好的藍(lán)圖，期待20xx年?duì)N爛的未來(lái)，我們堅(jiān)信：成功永遠(yuǎn)屬于智慧、執(zhí)著的漁箭小學(xué)人。讓我們共同祝愿：漁箭小學(xué)的明天更加美好!

我宣布：xxx小學(xué)20xx秋季開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束!

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇4

男：敬愛(ài)的老師們，

女：親愛(ài)的同學(xué)們，

合：大家好！

男：沐浴清晨，充滿新學(xué)期的希望。

女：再起秋風(fēng)，吹拂著跳動(dòng)的心房。

男：看啊，激動(dòng)流露在我們每一個(gè)人的臉上，

女：喜悅充溢在我們每一個(gè)人的心中。

男：開(kāi)學(xué)啦！我們迎來(lái)了新的學(xué)期！

女:華北油田機(jī)關(guān)小學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮

合:現(xiàn)在開(kāi)始！

男：第一項(xiàng)：全體少先隊(duì)員敬隊(duì)禮！（稍候）唱國(guó)歌，升國(guó)旗！(奏國(guó)歌)禮畢！

女：第二項(xiàng)：在國(guó)旗下宣誓：

我是xxx小學(xué)的學(xué)生,

我在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓:

我要牢記小學(xué)生守則,

遵守小學(xué)生行為規(guī)范。

在家孝敬父母，做個(gè)好孩子；

在校勤奮好學(xué)，做個(gè)好學(xué)生；

在外遵紀(jì)守法，做個(gè)好公民。

無(wú)愧于父母的養(yǎng)育，

無(wú)愧于老師的教誨。

我自信！

我努力！

我進(jìn)步！

我成功！

男：第三項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)生代表――上學(xué)期我校文明班級(jí)新三（2班）郭旭冉同學(xué)發(fā)言。大家掌聲歡迎。

女：第四項(xiàng)：請(qǐng)教師代表――上學(xué)期我校文明班級(jí)新二（1）班班主任付秀萍老師發(fā)言。大家掌聲歡迎。

男：第五項(xiàng)：請(qǐng)劉校長(zhǎng)為開(kāi)學(xué)典禮致辭。

女：同學(xué)們，新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們記住校長(zhǎng)和老師對(duì)我們的期望，

男：我們要爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)的主人”！

女：我們要爭(zhēng)做“守紀(jì)的模范”！

男：我們要爭(zhēng)做“真善美的使者”！

女：同學(xué)們，讓我們一起努力吧！

女：最后,祝愿同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)！

男：祝愿老師們?cè)谛聦W(xué)期工作愉快，身體健康！

合：華北油田機(jī)關(guān)小學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束！

女：請(qǐng)各班同學(xué)按順序帶回。

合：老師們，同學(xué)們，再見(jiàn)！

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇5

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，今天我們隆重集會(huì)，舉行新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮。這意味著我們已經(jīng)進(jìn)入了20xx-20xx新學(xué)年，全體同學(xué)在學(xué)業(yè)上又長(zhǎng)大了一歲，并進(jìn)入高一年級(jí)學(xué)習(xí)。新學(xué)期開(kāi)校后，我校學(xué)生總數(shù)為860多人，其中一年級(jí)新生180人，轉(zhuǎn)入插班學(xué)生54多人。本學(xué)期學(xué)校又增加了8位新老師。下面讓我們以熱烈的掌聲向新加入明珠學(xué)校的同學(xué)、老師表示歡迎。

不管大家來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，從這一學(xué)期開(kāi)始，大家都有一個(gè)新的身份--明珠學(xué)校的師生。今年是我們明珠學(xué)校建校的第四年，在過(guò)去的三年中，學(xué)校全體師生圍繞“打基礎(chǔ)，樹(shù)形象”的目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)步很快，值得我們欣慰的是，通過(guò)三年努力，我們實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，同學(xué)年越來(lái)越文明守紀(jì)，勤奮好學(xué);老師們的擔(dān)當(dāng)能力和專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)一步提高;學(xué)校辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)不斷提升。這些是我們用心血和汗水換來(lái)的，今天學(xué)校的辦學(xué)局面，值得我們每一位老師、同學(xué)珍惜。全體師生都應(yīng)保持和發(fā)揚(yáng)過(guò)去一年當(dāng)中取得的成績(jī)，爭(zhēng)取在新的學(xué)年取得更大進(jìn)步。

站在新學(xué)年的起點(diǎn)上，我們每位同學(xué)，每個(gè)班級(jí)，每位老師，依然背負(fù)著維護(hù)學(xué)校尊嚴(yán)、努力為學(xué)校爭(zhēng)光的責(zé)任和義務(wù)，我們要團(tuán)結(jié)一心，從今天開(kāi)始，盡快的把心思收回來(lái)，放在學(xué)習(xí)工作上，全身心都投入到學(xué)習(xí)和工作中，每位老師，每位同學(xué)力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)最好的精神狀態(tài)。

同學(xué)們，隨著學(xué)生人數(shù)的增加，本學(xué)期我們學(xué)校班級(jí)數(shù)和學(xué)生人數(shù)都增加了不少，教學(xué)樓內(nèi)更加擁擠，這對(duì)班級(jí)和環(huán)境衛(wèi)生保持、集會(huì)和課間操秩序等都是新的考驗(yàn)，全體師生，要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)當(dāng)文明少年，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)體。

一、全體教師要進(jìn)一步提高教書(shū)育人的責(zé)任心和為人師表的職業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力水平，努力做社會(huì)評(píng)價(jià)高、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可的好老師。明珠學(xué)校還處在成長(zhǎng)期，學(xué)校各項(xiàng)工作，特別是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)水平與家長(zhǎng)的對(duì)好教育的期盼還有不相適應(yīng)的地方，這一點(diǎn)，全體老師必須清醒地認(rèn)識(shí)到。教師隊(duì)伍是推動(dòng)明珠學(xué)校不斷前進(jìn)的核心力量，我們要牢記“師德為先，能力為重，學(xué)生為本，終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)理念，不斷提高師德修養(yǎng)和能力水平，以適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要。在教育教學(xué)工作中要謹(jǐn)言慎行，注重身教與言教相結(jié)合，體現(xiàn)為學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，工作中要多為學(xué)校想一想、多為家長(zhǎng)想一想、多為孩子的發(fā)展想一想，不管工作多么煩忙，生活多么紛擾，作為老師，我們時(shí)刻都不要忘記自己肩上挑著的責(zé)任，追求高尚的職業(yè)情操，永遠(yuǎn)不要辜負(fù)“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。

二、全體同學(xué)，要努力做到以下方面：

1.遵守學(xué)校紀(jì)律，做文明學(xué)生。

嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間到?；螂x校，不遲到早退，也不早到;下課了，不在教室或教學(xué)樓內(nèi)追逐、打鬧、高聲喧嘩;上下樓梯靠右行，不推搡、不擁擠;課間時(shí)要認(rèn)真做眼保健操，操場(chǎng)列隊(duì)要快速整齊，跑操時(shí)做到不說(shuō)話，不做小動(dòng)作，保持隊(duì)伍整齊;做廣播操時(shí)，做到嚴(yán)肅認(rèn)真，動(dòng)作節(jié)奏準(zhǔn)確，規(guī)范;不把零食帶進(jìn)學(xué)校，不在校內(nèi)吃零食，這樣很不雅觀;不在校內(nèi)、樓內(nèi)和校處隨意亂扔廢紙雜物，自覺(jué)維護(hù)校內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生;升國(guó)旗時(shí)要嚴(yán)肅莊重，敬禮要標(biāo)準(zhǔn)，唱國(guó)歌要聲音洪亮。上衛(wèi)生間人多時(shí)要自覺(jué)排隊(duì);學(xué)校的課桌椅，衛(wèi)生間的設(shè)施同學(xué)們要愛(ài)護(hù)，不能人為損壞的，損壞了要照價(jià)賠償。上學(xué)時(shí)要穿校服，校服每星期至少要清洗一次，保證校服干凈整潔;少先隊(duì)員要開(kāi)戴紅領(lǐng)巾;擔(dān)任班干部和值日生的同學(xué)，主要任務(wù)是為大家服務(wù)，一定要堅(jiān)持早到校，要求大家做到的，自己要首先做到。六年級(jí)的同學(xué)們，你們是學(xué)校年齡最大的同學(xué)，要為學(xué)校擔(dān)當(dāng)更多的工作任務(wù)，本學(xué)年也是你們小學(xué)生活的最后一年，希望你們珍惜學(xué)校榮譽(yù)，珍惜時(shí)間，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育等方面為其他年級(jí)做好榜樣。

2.上課要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

同學(xué)們每天來(lái)到學(xué)校，主要任務(wù)之一是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，在校學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真聽(tīng)課，還要按時(shí)完成作業(yè)，還要積極承擔(dān)班級(jí)工作，課堂上要集中精力認(rèn)真聽(tīng)講，課后要認(rèn)真完成老師留的作業(yè)，有的同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，這是可恥的.事情，不寫(xiě)作業(yè)就是不尊重父母的表現(xiàn)，就是沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的表現(xiàn)，對(duì)于這樣的行為，同學(xué)們要積極反對(duì)。

3.要愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

有的同學(xué)不懂得愛(ài)惜學(xué)校和小區(qū)里的花草樹(shù)木，隨便進(jìn)入草坪花池，有的同學(xué)惡意損壞綠化帶里的設(shè)施，社區(qū)里的工作人員每學(xué)期都要到學(xué)校反映情況，同學(xué)們?cè)谛@里亂扔紙屑現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

同學(xué)們，不管是學(xué)校還是社區(qū)，這些地方都是我們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)的地方，維護(hù)公共場(chǎng)所的清潔，我們每個(gè)人都有責(zé)任。所以，大家見(jiàn)到隨手亂扔的同學(xué)，要主動(dòng)上前提醒或制止，見(jiàn)到垃圾要主動(dòng)拾起來(lái)。堅(jiān)決不要到草坪去玩耍，不要攀折樹(shù)枝花木，不僅學(xué)校里要這樣做，放學(xué)后回到居住的小區(qū)，大家也應(yīng)該這樣做，不但自己不破壞，還要提醒自己的父母和朋友自覺(jué)愛(ài)護(hù)小區(qū)里的設(shè)施。

4.要積極參加體育鍛煉。

本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)落實(shí)陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)一小時(shí)制度，繼續(xù)落實(shí)花樣跳繩鍛煉項(xiàng)目。我們要繼續(xù)響應(yīng)走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到向陽(yáng)光下的口號(hào)，積極參加學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面的陽(yáng)光體育活動(dòng)，積極參加體育鍛煉，不斷強(qiáng)健體魄，做陽(yáng)光健康少年。

5.積極參加社團(tuán)活動(dòng)。

在精神文明委的關(guān)懷下，我們建立了學(xué)校少年宮，同學(xué)們要積極參加武術(shù)、舞蹈、書(shū)法、音樂(lè)、英語(yǔ)、足球、田徑、乒乓球、籃球等社團(tuán)，加強(qiáng)個(gè)性教育，豐富同學(xué)們的課外生活，希望同學(xué)們積極參加，使自己的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，使自己的學(xué)校生活更加多彩。

6.要時(shí)刻注意自我安全防護(hù)

我校位置特殊，前后都是河流湖泊，防溺水事件發(fā)生是重點(diǎn)，同時(shí)，要提醒大家注意交通安全。昨天早上，各班上了開(kāi)學(xué)安全第一課，班主任老師都向同學(xué)們講了安全知識(shí)和安全要求，同學(xué)們一定要把老師的要求放在心上，平時(shí)出行和在校行動(dòng)都要自己約束自己。安全第一，祝愿同學(xué)們每天安全出行，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

老師們、同學(xué)們，站在新學(xué)期的起點(diǎn)上，我祝愿大家工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步。讓我們團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，為使明珠學(xué)校越來(lái)越好而貢獻(xiàn)力量。謝謝大家!

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇6

開(kāi)場(chǎng)白

大：敬愛(ài)的老師們！

?。河H愛(ài)的同學(xué)們！

合：大家好！

大：同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎?(大聲地)

小：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

大：秋天更是是一個(gè)甜美的季節(jié)。

?。何覀兙褪乔锾炖镒蠲赖墓麑?shí)，從頭到腳都透露著新鮮的滋味，

大：你們也將是秋天里最甜的果實(shí)，里里外外都散發(fā)著飽熟的芬芳。

合：未來(lái)的秋天屬于xx的我們！

大：xx小學(xué)20xx年學(xué)期“暢想秋天，放飛理想”開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始！

首先進(jìn)行升旗儀式。 (升旗儀式)

大：全體同學(xué)聽(tīng)口令，立正——稍息——立正，整理著裝。讓我們胸前的紅領(lǐng)巾與國(guó)旗一同飄揚(yáng)！ 出旗(放隊(duì)歌)

大：升國(guó)旗，唱國(guó)歌，敬隊(duì)禮。 升旗(放國(guó)歌)

校長(zhǎng)致辭

大：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智。

?。荷倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。

大：我們的校長(zhǎng)對(duì)大家滿懷期待，對(duì)xx學(xué)子更充滿信心。讓我們用秋天里響亮的掌聲歡迎肖校長(zhǎng)為我們致辭！(校長(zhǎng)講話)

新生代表講話

大：謝謝校長(zhǎng)對(duì)我們的祝福！

?。哼B校長(zhǎng)都為我們加油，成為一名小學(xué)生的感覺(jué)真好！

大：對(duì)了，你不說(shuō)我還不記得了，你可是今年入學(xué)的一年級(jí)新生，快跟大家說(shuō)說(shuō)成為一名小學(xué)生的感受吧。(入學(xué)感言)

輔導(dǎo)員講話

大：人小志氣倒是不小。和你一樣，臺(tái)下剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的新同學(xué)們都是這個(gè)

秋天最青澀的果子，期待你們用努力為自己增添更豐富的色彩！

大隊(duì)輔導(dǎo)員講話——放飛理想

?。哼?那個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的老師是誰(shuí)呀?

大：哦，她是我們的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員王老師，今天她也有話要對(duì)大家說(shuō)，讓我們用掌聲把她請(qǐng)上來(lái)吧！

輔導(dǎo)員：七年前，我在xx種上理想的種子，也在這里收獲令人羨慕的果實(shí)。

在我的眼中，xx的校園是充滿活力的。那朗朗的讀書(shū)聲，課間的喧鬧聲，操場(chǎng)上奔跑的腳步聲，譜成了美妙的校園進(jìn)行曲。

今天，在這個(gè)特別的日子，我期待著再一次將理想在這里放飛，讓夢(mèng)想飛得更遠(yuǎn)。

其實(shí)，每個(gè)同學(xué)在新學(xué)期都懷揣著新的理想。班主任老師把大家寫(xiě)滿理想的卡片都掛到了氣球上，今天就讓我們把自己的新理想、新愿望同手中的氣球一起放飛。老師們，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們大聲喊出我們的夢(mèng)想，xx將是我們夢(mèng)開(kāi)始的地方。3,2,1，放！

結(jié)束詞

大：xx小學(xué)20xx年秋季開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束，謝謝大家！請(qǐng)各班有秩序的回教室。

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇7

開(kāi)場(chǎng)白：

男：尊敬的老師們，

女：親愛(ài)的同學(xué)們，

男：沐浴著清晨的陽(yáng)光，我們滿懷希望地迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。

女：秋風(fēng)再起，輕輕吹拂著我們跳動(dòng)的心房，帶著新學(xué)期的憧憬與夢(mèng)想。

男：在這收獲的季節(jié)里，我們歡聚一堂，共同見(jiàn)證新學(xué)期的啟航。

女：和諧的氣氛中，讓我們敞開(kāi)心扉，傾訴心聲，共享這難得的時(shí)光。

合：現(xiàn)在，我們宣布——xx市xx中學(xué)20xx年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始！

串詞：

第一項(xiàng)：升旗儀式

男：請(qǐng)全體起立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌！

（奏國(guó)歌，全體師生行注目禮）

女：請(qǐng)坐。鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天下飄揚(yáng)，它激勵(lì)著我們不斷前行，追求卓越。

第二項(xiàng)：校長(zhǎng)致辭

男：新學(xué)期，新希望，新挑戰(zhàn)。接下來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎xx校長(zhǎng)為我們致辭。

（校長(zhǎng)致辭）

女：感謝xx校長(zhǎng)的精彩講話，他的講話讓我們倍受鼓舞，也為我們指明了前進(jìn)的方向。

第三項(xiàng)：表彰優(yōu)秀

男：過(guò)去的一學(xué)期，我們學(xué)校的師生們共同努力，取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。

女：現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我們宣布上學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師的表彰決定，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

（宣布表彰決定，頒獎(jiǎng)儀式）

男：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曌ＹR獲獎(jiǎng)的師生們，希望你們?cè)谛聦W(xué)期里再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！

第四項(xiàng)：教師代表發(fā)言

女：教師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘。

男：接下來(lái)，請(qǐng)教師代表xx老師上臺(tái)發(fā)言，分享她的教育心得和期望。

（教師代表發(fā)言）

女：感謝xx老師的精彩發(fā)言，她的話語(yǔ)讓我們感受到了教師的辛勤與付出。

第五項(xiàng)：學(xué)生代表發(fā)言

男：新學(xué)期，新同學(xué)，新氣象。高一的新同學(xué)們，你們?yōu)閷W(xué)校注入了新的活力。

女：現(xiàn)在，請(qǐng)高一新生代表xxx上臺(tái)發(fā)言，分享他的入學(xué)感想和未來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

（學(xué)生代表發(fā)言）

男：感謝xxx同學(xué)的發(fā)言，他的真誠(chéng)與熱情感染了我們每一個(gè)人。

第六項(xiàng)：家長(zhǎng)寄語(yǔ)

女：學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的`配合與支持。今天，我們有幸邀請(qǐng)到家長(zhǎng)代表xxx先生發(fā)言。

男：請(qǐng)家長(zhǎng)代表xxx先生上臺(tái)，為我們帶來(lái)他們的期望與寄語(yǔ)。

（家長(zhǎng)代表發(fā)言）

女：感謝xxx先生的精彩發(fā)言，家長(zhǎng)們的關(guān)心與支持是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：

男：新的學(xué)期，新的征程，讓我們攜手并進(jìn)，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天。

女：愿每一位同學(xué)都能在新的學(xué)期里收獲知識(shí)，收獲友誼，收獲成長(zhǎng)。

合：xx市xx中學(xué)20xx年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束！謝謝大家！

（全體師生鼓掌，有序退場(chǎng)）

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇8

尊敬的老師們，同學(xué)們：

大家好！

在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的九月，在教師節(jié)、中秋節(jié)即將來(lái)臨之際，我們迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。今天，我們歡聚一堂；在和諧的氣氛中，讓我們傾訴心聲。敞開(kāi)你的心扉，共享這難得的時(shí)光。巖頭中學(xué)20xx年秋季開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。

一、大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)全體起立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌，鳴炮。

禮畢。全體請(qǐng)坐。

二、大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：介紹新調(diào)入的教師

新學(xué)期，新氣象，此時(shí)此刻，希望正在我們每一個(gè)人心中充盈、升騰，從今天開(kāi)始，一批新同學(xué)、新老師正式融入了我們巖頭中學(xué)這個(gè)充滿生機(jī)與活力的大集體，新調(diào)入我們學(xué)校的老師有石第波副校長(zhǎng)和黃琪老師，在此，讓我們向新同學(xué)、新老師表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀！在今后的三年和以后更漫長(zhǎng)的歲月里，巖頭中學(xué)的風(fēng)景一定會(huì)因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)更加美麗，中學(xué)的未來(lái)也一定會(huì)因?yàn)槟銈兊牡絹?lái)而更加精彩。

三、大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：老師代表發(fā)言

小苗的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)園丁的辛勤栽培，更離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)。接下來(lái)請(qǐng)教師代表黃琪老師講話。（掌聲）

下面請(qǐng)楊海燕老師講話。（掌聲）

春風(fēng)化雨又一年，巖頭中學(xué)桃李香滿園。在新的一學(xué)期，我們每一位教師將再接再厲，繼續(xù)弘揚(yáng)巖頭中學(xué)教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于鉆研、誨人不倦，公平面向全體學(xué)生，用我們高尚的師德和高超的教學(xué)水平贏得你們的敬重。

四、大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：學(xué)生代表發(fā)言

新學(xué)期，我校增加了許多新同學(xué)，給我們學(xué)校注入了新鮮的血液，增添了新的活力，在此我們對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！請(qǐng)七年級(jí)131班的xx同學(xué)發(fā)言（掌聲）

下面請(qǐng)132班的xx同學(xué)發(fā)言。（掌聲）

剛才同學(xué)的發(fā)言，體現(xiàn)了七年級(jí)同學(xué)的精神風(fēng)貌和今后學(xué)習(xí)的信心和決心，我們希望并相信七年級(jí)全體同學(xué)一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

下面請(qǐng)八年級(jí)129班的xx同學(xué)發(fā)言。（掌聲）

接下來(lái)請(qǐng)130班的xx同學(xué)發(fā)言。（掌聲）

今天你們?cè)谀感Ｇ趭^學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，明天你們將成為祖國(guó)的棟梁。下面我們請(qǐng)九年級(jí)學(xué)生127班xx同學(xué)發(fā)言。（掌聲）

下面請(qǐng)我們128班的xx同學(xué)發(fā)言。（掌聲）

中學(xué)生活是人生最寶貴的經(jīng)歷，九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活是艱苦的，更是快樂(lè)的。人生需要奮斗，需要拼搏。剛才這兩位同學(xué)的發(fā)言，表明了九年級(jí)同學(xué)刻苦鉆研的信心和決心。我們相信九年級(jí)的每一位同學(xué)今后會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，在明年的中考中都能取得優(yōu)異的`成績(jī)。

五、大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：李小張老師講話（《養(yǎng)成教育及學(xué)生紀(jì)律》）

作為中學(xué)的一名學(xué)生，我們必須遵守學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)章制度，時(shí)刻以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)約束自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名優(yōu)秀學(xué)生下面就請(qǐng)李小張老師給我們講《養(yǎng)成教育及學(xué)生紀(jì)律》。（掌聲）

六、大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)：學(xué)校安全教育及德育工作（張書(shū)記）

同學(xué)們，良好的開(kāi)端是成功的一半。如今，你們穩(wěn)健的踏上了又一個(gè)新的起點(diǎn)，成功的機(jī)會(huì)在召喚，無(wú)限的驚喜在等待，你們要珍惜新學(xué)期的每一天。時(shí)刻注意安全。下面就請(qǐng)張書(shū)記給我們講講《學(xué)校安全教育及德育工作》。（掌聲）

七、大會(huì)進(jìn)行第七項(xiàng)：上期教學(xué)工作分析及頒獎(jiǎng)（黃主任）

每一片種子都將發(fā)芽，校園的土地一定郁郁蔥蔥，每一滴汗水都有收獲，前進(jìn)的路上一定旗幟高揚(yáng)；下面請(qǐng)我們的黃主任對(duì)上個(gè)學(xué)期的成績(jī)進(jìn)行分析，大家歡迎。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勤奮拼搏，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生，他們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極拼搏，讓我一起來(lái)分享他們的喜悅吧。

同學(xué)們，之所以有鋤禾日當(dāng)午的老農(nóng)，那是因?yàn)樗麄兊男闹杏幸粋€(gè)金色的秋天；之所以有那么多身居荒漠、甘居寂寞的科學(xué)家，那是因?yàn)樗麄冃闹谐錆M對(duì)藍(lán)天的向往。同學(xué)們，有耕耘就有收獲，你們成長(zhǎng)的歷程中播下的每一片種子，都將長(zhǎng)成參天大樹(shù)；你們前進(jìn)的路途上灑的每一滴汗水，終將會(huì)匯成大海中的浩瀚波濤。作為老師，我們?yōu)槟闳松械拿恳稽c(diǎn)滴進(jìn)步都感到由衷的欣慰與高興，我們學(xué)校，將記錄你成功的每一個(gè)鼓點(diǎn)，這些小小的悅耳的音符將譜就你理想的宏大樂(lè)章。讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫(xiě)一曲最動(dòng)聽(tīng)、最感人的生命樂(lè)章吧！

在此，我們對(duì)為中學(xué)的發(fā)展辛勤耕耘、做出貢獻(xiàn)的教職工表示衷心的感謝！祝愿教師們教師節(jié)快樂(lè)！祝愿學(xué)校師生中秋節(jié)快樂(lè)！祝愿同學(xué)們生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！

今天的開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束。謝謝大家！

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

剛剛度過(guò)了一個(gè)充實(shí)、愉快的暑假。我們又懷著愉快的心情，精神抖擻地回到校園，拉開(kāi)了新學(xué)年學(xué)習(xí)和工作的序幕。剛剛將1040名高三學(xué)子送上大學(xué)，我們又迎來(lái)了1000多名全縣40萬(wàn)人民的優(yōu)秀子弟。這無(wú)疑為我們大洼高中的進(jìn)一步發(fā)展注入了新的活力，再次，請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們加入我們這個(gè)大家庭！今天，我們xx高中全體師生員工歡聚在這里，舉行本學(xué)期第一次盛大集會(huì)：開(kāi)學(xué)典禮?，F(xiàn)在，我宣布：大洼高中20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。

第一項(xiàng)：全體起立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌。介紹出席會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓。

第二項(xiàng)：請(qǐng)xxx校長(zhǎng)公布《關(guān)于表彰20xx-20xx學(xué)年度先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的決定》。

第三項(xiàng)：頒獎(jiǎng)。

第四項(xiàng)：教師代表發(fā)言。

在這金色的九月，在20xx年教師節(jié)即將到來(lái)之際，我提議，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄蛐燎诟诺腵教師們致以節(jié)日的祝賀。

同學(xué)們，從你們的掌聲里，我深深的體會(huì)到了激情和力量。一所好的學(xué)校，除了要有一流的校園、一流的教學(xué)設(shè)施、一流的教師，更重要的是還要有一流的學(xué)生。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎學(xué)生會(huì)主席代表全校同學(xué)發(fā)言。

第五項(xiàng)：學(xué)生代表xxx同學(xué)發(fā)言。

xxx同學(xué)熱情洋溢的發(fā)言，講出了全校同學(xué)的心聲。同學(xué)們，當(dāng)你早上背著書(shū)包迎著朝陽(yáng)開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)是，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要裝上一個(gè)偉大的夢(mèng)想；當(dāng)你在放學(xué)回家的路上，你要摸摸自己的書(shū)包，問(wèn)問(wèn)自己今天你又學(xué)到了什么？有沒(méi)有白白浪費(fèi)一天的光陰？距離你那神奇的夢(mèng)、偉大的理想、美好的愿望是不是又近了一步？

第六項(xiàng)：縣教育局領(lǐng)導(dǎo)講話。

第七項(xiàng)：校長(zhǎng)講話。

校長(zhǎng)的講話讓人歡欣、令人振奮。校長(zhǎng)的要求，老師的教誨，同學(xué)的心聲，我們要時(shí)刻銘記在心。

各位老師、同學(xué)們：魚(yú)乘于水，鳥(niǎo)乘于風(fēng)，草木乘于時(shí)。

xx高中對(duì)于成長(zhǎng)中的你們，奮斗中的我們而言，猶如魚(yú)之水，鳥(niǎo)之風(fēng)，草木之時(shí)，是我們一生不可錯(cuò)過(guò)的機(jī)緣。

看風(fēng)者無(wú)法播種，看云者不的收獲。愚者等待機(jī)遇，智者造就機(jī)遇。

又是一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)，百事待興的新起點(diǎn)，一年，兩年，三年之后，當(dāng)你邁出xx高中校門(mén)的時(shí)候，每名同學(xué)的目標(biāo)都應(yīng)該是那個(gè)走在最前面的人。

從今天起，讓我們聚集起每一份勇氣和毅力，拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職猓ビ尤松L(fēng)雨的洗禮，去醞釀人生幸福時(shí)刻的來(lái)臨。機(jī)遇不能錯(cuò)過(guò)，青春不容懈怠，讓我們攜起手來(lái)超越夢(mèng)想，最求卓越，想著成功的終點(diǎn)，勇往直前！

開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束，謝謝大家！

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇10

一、開(kāi)場(chǎng)白

甲：燦爛陽(yáng)光，充滿了新學(xué)期的希望;

乙：秋風(fēng)再起，吹拂著跳動(dòng)的心房。

甲：收獲的季節(jié)里，我們歡聚一堂;

乙：和諧的氣氛中，聽(tīng)我們傾訴夢(mèng)想;

甲：讓我們敞開(kāi)心扉，一起唱響新的希望。

乙：迎新說(shuō)心，與夢(mèng)同行，昌樂(lè)小學(xué)2007學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮暨一年級(jí)新生入學(xué)儀式

(合)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、迎新

甲(手指主題詞)：迎新說(shuō)心，XX，你知道，我們今天是迎什么新嗎?

乙：當(dāng)然知道了。今天是我們一年級(jí)的小弟弟、小妹妹們正式入學(xué)讀書(shū)的大日子，我們作為大哥哥、大姐姐，怎能不熱烈地歡迎他們呢?

甲：看來(lái)你真還了解得不少。對(duì)，我們今天活動(dòng)的特別主角，就是一年級(jí)的新同學(xué)們。現(xiàn)在，請(qǐng)熱烈歡迎一年級(jí)的新同學(xué)們?nèi)雸?chǎng)。

(一年級(jí)新生手拉手入場(chǎng)，背景音樂(lè)，主持人祝福語(yǔ))

甲(旁白)：懷著對(duì)新學(xué)期新生活的美好向往，一年級(jí)的小弟弟小妹妹妹和五年級(jí)的哥哥姐姐手拉手向我們走來(lái)。瞧，他們是那么精神抖擻，他們是那么天真可愛(ài)。讓我們把熱情的掌聲送給他們，好不好?

乙：看到這感人的一幕，我們大家都有許多祝福要送給小弟弟，小妹妹們呢。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：(校長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生代表分別致辭)

婷婷：請(qǐng)全體起立，讓我們?cè)僖淮伟褵崆榈牡恼坡暫驼嬲\(chéng)笑臉?biāo)徒o一年級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)們。歡迎你們加入我們昌樂(lè)大家庭。

三、說(shuō)新

婷婷：今天真高興，開(kāi)學(xué)第一天，就看到這么多的新朋友。

甲：張老師，我發(fā)覺(jué)，我們學(xué)校除了有新同學(xué)，還有許多新的變化。

乙：是啊，學(xué)校都快變得不認(rèn)識(shí)了。

婷婷：你們真會(huì)觀察?，F(xiàn)在，張老師想現(xiàn)場(chǎng)考考大家，除了一年級(jí)的新同學(xué)，學(xué)校還有哪些新變化呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，積極舉手發(fā)言。

(互動(dòng)環(huán)節(jié)：寬敞的新教學(xué)樓、美觀的新圍墻、漂亮的校園新景觀)

(生：還有新的老師)

婷婷：這位同學(xué)真會(huì)觀察，他還注意到，參加我們今天開(kāi)學(xué)典禮的還有本學(xué)期新加入我們昌樂(lè)小學(xué)這個(gè)活力團(tuán)隊(duì)的四位新教師。他們分別是：鐘國(guó)泉老師、潘愛(ài)蓮老師、黃文琳老師、嚴(yán)曉慧老師(補(bǔ)充四位教師的簡(jiǎn)單介紹)。我們現(xiàn)在請(qǐng)鐘國(guó)泉老師代表新來(lái)的教師發(fā)言，大家歡迎。

婷婷：謝謝鐘老師的發(fā)言，歡迎你們成為活力昌樂(lè)的一員。

(生：還有新的家長(zhǎng))

婷婷：是啊，昌樂(lè)小學(xué)的發(fā)展，昌樂(lè)學(xué)生的成長(zhǎng)，怎么能少得了我們可親可愛(ài)的家長(zhǎng)呢?讓我們用熱烈的掌聲，歡迎一年級(jí)的爸爸媽媽們。

(生：新的教學(xué)樓、新的校門(mén)、新的操場(chǎng))

四、校長(zhǎng)講話

婷婷：同學(xué)們可真厲害，你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。是啊，學(xué)校的這些新的變化，給學(xué)校帶來(lái)了飛騰的新希望。面對(duì)這一切，我們的王校長(zhǎng)也有話想跟大家說(shuō)呢。

甲：現(xiàn)在請(qǐng)王校長(zhǎng)致新學(xué)期的寄語(yǔ)。

(王校長(zhǎng)講話)

五、節(jié)目表演

乙：新的學(xué)期，新的校園，新的希望，新的開(kāi)始。合唱隊(duì)的同學(xué)們用他們美妙的歌聲，為我們唱響新希望。

(合唱隊(duì)表演節(jié)目《七色光》《讓我們蕩起雙槳》)

六、放飛夢(mèng)想

婷婷：有夢(mèng)就有翅膀，有心就能飛翔。新學(xué)期，同學(xué)們都有新的夢(mèng)想。張老師還知道，同學(xué)都已經(jīng)把自己的夢(mèng)想寫(xiě)在親手制作心愿卡上?，F(xiàn)在，我們來(lái)隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)他們的心愿，分享他們的夢(mèng)想。

(現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生代表：一年級(jí)新生代表三人，隨機(jī)請(qǐng)他們展示一下才能藝。其它年級(jí)代表35人，家長(zhǎng)代表2人)

婷婷：好風(fēng)憑借力，送我上青云。新學(xué)期開(kāi)始，昌樂(lè)小學(xué)的新教學(xué)樓正式啟用，讓我們?cè)谶@個(gè)美好的日子里，一起放飛夢(mèng)想，與夢(mèng)同行，共創(chuàng)昌樂(lè)光輝燦爛的明天。

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇11

男：敬愛(ài)的老師

女：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家早上好！

男：當(dāng)秋的第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)鐵路小學(xué)的校園，

女：當(dāng)美麗的校園又響起這振奮人心的樂(lè)章。

男：我們又迎來(lái)了健康成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，

女：我們又迎來(lái)了播種希望的新學(xué)期。

男：在這令人歡欣的日子里，我們歡聚在一起，隆重舉行新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮。

女：我是來(lái)自六(1)中隊(duì)的

男：我是xxx

擔(dān)任升旗儀式升旗手的是xx和xx，護(hù)旗手是由xxx中隊(duì)組成的護(hù)旗隊(duì)。讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！

女：我宣布鐵路小學(xué)以《新學(xué)期暢想》為主題升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始。

男：第一項(xiàng)出旗

第二項(xiàng)升國(guó)旗、奏國(guó)歌、全體少先隊(duì)員向國(guó)旗敬禮。禮畢。

女：同學(xué)們，鐵路小學(xué)是一個(gè)滿溢著愛(ài)，滿溢著溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長(zhǎng)的力量。新的學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)大家寄予了很大的期望。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎冷校長(zhǎng)為開(kāi)學(xué)典禮致辭。(感謝冷校長(zhǎng)對(duì)我們做的新學(xué)期寄語(yǔ)。)

男：新的學(xué)期我們應(yīng)該有新的奮斗目標(biāo)和努力方向，那么新學(xué)期我們的老師又給我們提出了怎樣的希望呢?下面讓我們用掌聲歡迎優(yōu)秀教師代表老師發(fā)言。(感謝)

女：下面由石主任宣布上學(xué)期的三好學(xué)生和優(yōu)秀干部名單。(下面有政教處的苗主任，李主任，石主任，冷校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)，每班派優(yōu)秀干部到前面領(lǐng)獎(jiǎng))

男：新學(xué)期就像是剛剛翻開(kāi)的一本新書(shū)，在那整潔的封面上，寫(xiě)滿了老師、家人，同學(xué)對(duì)我們的希望和祝福。下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)新學(xué)期獲獎(jiǎng)同學(xué)的心聲。掌聲歡迎學(xué)生代表發(fā)言。

(希望全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，勤奮學(xué)習(xí)、在新的學(xué)期爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。)

女：同學(xué)們，之所以有辛勤耕耘的教師，那是因?yàn)樗麄兊男闹杏幸粋€(gè)金色的中國(guó)夢(mèng)；

男：之所以有那么多身居荒漠、甘居寂寞的科學(xué)家，那是因?yàn)樗麄兊男闹猩盥裰l(wèi)星升空的渴望、他們心中充滿對(duì)藍(lán)天的向往。

女：同學(xué)們，有耕耘就有收獲，在我們成長(zhǎng)的歷程中播下的每一片種子，都將長(zhǎng)成參天大樹(shù)；

男：在我們前進(jìn)的路途上灑的每一滴汗水，終將會(huì)匯成大海中的浩瀚碧波。讓我們從今天起嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生！

女：我宣布鐵路小學(xué)以《新學(xué)期暢想》為主題的升旗儀式到此結(jié)束。

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇12

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

轉(zhuǎn)眼間，我們迎來(lái)了嶄新的20XX年。今天我們匯聚在國(guó)旗下，一起迎接新學(xué)期的到來(lái)。同學(xué)們!你們準(zhǔn)備好了嗎?（生答：）請(qǐng)展示出我們英姿颯爽的站姿和激情飽滿的精神。在此，我代表六三班全體同學(xué)向老師和同學(xué)們表示新年的祝福！愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂(lè)中啟航。今天我們?cè)谶@里舉行新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮。

下面，我宣布進(jìn)行第一項(xiàng)：升旗！

今天擔(dān)任升旗儀式的是六年級(jí)三班。擔(dān)任升旗手的是楊燕同學(xué)，護(hù)旗手楊文穎、馬晶晶等同學(xué)。六三班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，本著“超越自我，追逐夢(mèng)想”的班訓(xùn)，我們積極樂(lè)觀、奮發(fā)向上，以矯健的步伐走向輝煌的明天，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第二項(xiàng) 升國(guó)旗，奏國(guó)歌，全體立正，敬禮

禮畢

第三項(xiàng)

新學(xué)期開(kāi)始，春潮萌動(dòng)，思潮涌動(dòng)。或許你正在回味：上學(xué)期過(guò)得好不好，有哪些經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，有哪些教訓(xùn)需要吸取；或許你正在思考：本學(xué)期該如何計(jì)劃，把每天充實(shí)。還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校對(duì)新學(xué)期的期望，下面掌聲歡迎方校長(zhǎng)致辭！

（校長(zhǎng)致辭中……）

方校長(zhǎng)的發(fā)言很精彩且振奮人心，相信在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)熒墓餐ο?，浞景學(xué)校的明天會(huì)更加美好！讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x方校長(zhǎng)！

第四項(xiàng)

新年新學(xué)期，今天，不僅僅有校長(zhǎng)寄予我們殷切的希望，還有我們親愛(ài)的老師們也要給大家送上新年寄語(yǔ)了。下面有請(qǐng)老師代表上臺(tái)講話，大家鼓掌歡迎。

第五項(xiàng)

東晉詩(shī)人陶淵明曾感嘆：“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。面對(duì)新學(xué)期，同學(xué)們又有什么想說(shuō)的呢？我們有請(qǐng)初中、小學(xué)兩位代表分別上臺(tái)發(fā)言。

是啊，親愛(ài)的同學(xué)們，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們整裝待發(fā)，勇往直前，新的學(xué)期爭(zhēng)取新的進(jìn)步，加油！

今天的升旗儀式到此結(jié)束，請(qǐng)各班有秩序帶回。

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇13

男：尊敬的老師們

女：親愛(ài)的同學(xué)們

齊：大家上午好！

女：告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，

男：告別了假期的安靜與沉寂。

女：涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏，

男：美麗典雅的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。

女：在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香的季節(jié)，我們迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。

男：“知行少年，追夢(mèng)前行”xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始！

第一項(xiàng)：升旗儀式（由日常升旗儀式主持人擔(dān)綱）

第二項(xiàng)：校長(zhǎng)致辭

男：新的學(xué)期，新的希望，新的起點(diǎn)，在這金色的季節(jié)里，我們邁著輕盈的步伐，開(kāi)始了求知生涯中的又一個(gè)里程碑。下面，我們以熱烈的掌聲歡迎校長(zhǎng)為本次開(kāi)學(xué)典禮致辭。

（校長(zhǎng)講話）

女：讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x校長(zhǎng)，從校長(zhǎng)的諄諄教誨中，我們進(jìn)一步明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，努力的方向。

第三項(xiàng)：介紹新教師，新老師代表講話

新教師名單：……還有11位實(shí)習(xí)教師

女：新學(xué)期，咱們的校園里來(lái)了許多的新面孔，除了小朋友還有我們的大朋友。接下來(lái)，請(qǐng)學(xué)校鄧斌校長(zhǎng)向同學(xué)們介紹剛剛來(lái)到我們學(xué)校的新老師！

（介紹新老師，新老師上臺(tái)前亮相）

鄧校長(zhǎng)：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎新老師的到來(lái)，歡迎你們?nèi)谌雽?shí)驗(yàn)小學(xué)的教師隊(duì)伍，我們將攜手并進(jìn)，共創(chuàng)實(shí)小的美好明天！

男：老師像紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。

女：老師是人梯，用自己的雙肩把一代代人托起。

男：下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)新教師代表林蕓老師講話。

（林蕓老師講話）

第四項(xiàng)：詩(shī)朗誦《老師頌》

男：從林老師的講話中，我們看到了實(shí)小教師知深行堅(jiān)，敢為人先的精神面貌；

女：從林老師的講話中，我們感受到了實(shí)小教師熱愛(ài)教育、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神境界。

男：下面請(qǐng)欣賞六（6）班和六（8）班學(xué)生為老師獻(xiàn)上的詩(shī)朗誦《老師頌》，掌聲有請(qǐng)！

第五項(xiàng)：一年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言

男：本學(xué)期又有291位新生踏進(jìn)了實(shí)小的大門(mén)，開(kāi)始了他們嶄新的校園生活。

女：如果說(shuō)他們是即將展翅的雄鷹，那么，實(shí)小就是他們飛翔的天空。

男：面對(duì)今天，他們充滿希望，充滿力量。

女：面對(duì)今天，他們好好學(xué)習(xí)，天天向上。有請(qǐng)一年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言

第六項(xiàng)：大合唱：《共同長(zhǎng)大》

女：新學(xué)期就像是剛剛翻開(kāi)的一本新書(shū)，整潔的封面上寫(xiě)滿了大家的祝福。

男：新學(xué)期就像是潔白無(wú)瑕的一張畫(huà)紙，干凈的紙張上畫(huà)滿了大家的希望。

女：請(qǐng)聽(tīng)校合唱團(tuán)帶來(lái)的大合唱《共同長(zhǎng)大》！

第七項(xiàng)：典禮結(jié)束

男：如果你是破浪的帆船，老師就是燈塔；

女：如果你是沖天的雄鷹，教室就是你的舞臺(tái)。

男：今天，我們都站在了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的起跑線上，想要藍(lán)天翱翔，就要張開(kāi)翅膀；

女：想要智慧閃光，就要把握時(shí)機(jī)，放射光芒！

男：“知行少年，追夢(mèng)前行”xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束，請(qǐng)各班有序退場(chǎng)。

小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮主持稿 篇14

A：尊敬的老師

B：親愛(ài)的同學(xué)們，

合：大家早上好!

A：沐浴晨光，充滿了新學(xué)期的希望。

B：迎著秋風(fēng)，激蕩起跳動(dòng)的心房。

A：清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂。

B：和諧的氣氛中，我們共享這難得的時(shí)光!

A：看，同學(xué)們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，想必心中都充滿著激動(dòng)。

B：看，我們的校園，花草都顯得格外精神，教室也換上了新的衣裝。

A：大家向左看，今天，我們學(xué)校還迎來(lái)了一群新同學(xué)，

B：現(xiàn)在，就讓六年級(jí)隊(duì)員組成的鮮花隊(duì)請(qǐng)新同學(xué)入場(chǎng)。

A：同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，這些小弟弟、小妹妹和新轉(zhuǎn)入的同學(xué)就正式成為我們學(xué)校的一員。

B：讓我們以掌聲對(duì)他們表示祝賀，希望大家能成為他們學(xué)習(xí)上的榜樣，生活上的幫手。

A：讓他們?cè)谖覀冞@個(gè)大家庭中度過(guò)充實(shí)、快樂(lè)的每一天。

B：新的學(xué)期，新的希望，讓我們就在今天，就在這里，一起放飛。

A：下面，我宣布xx小學(xué)20xx年秋學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。

B：首先，舉行升旗儀式，下面有請(qǐng)升旗手和護(hù)旗手。

B：下面，有請(qǐng)他們向大家介紹他們?cè)谑罴僦械幕顒?dòng)收獲!

A：讓我們向這些光榮的旗手致以少先隊(duì)員最崇高的敬禮!

B：現(xiàn)在舉行升旗儀式，全體立正，出旗、敬禮、奏樂(lè)

A：升旗、敬禮、奏樂(lè)、唱國(guó)歌

B：禮畢

A：新的學(xué)期，新的期望

B：新的學(xué)期，新的夢(mèng)想

A：新學(xué)期里，老師們和同學(xué)們，都有著新的向往和憧憬

B：有請(qǐng)教師代表和學(xué)生代表上臺(tái)，寫(xiě)下自己的幸福宣言

A：我的幸福宣言，我的夢(mèng)想

B：將我的幸福宣言拴到心愿氣球上

A：放飛心愿氣球，就是放飛我們的夢(mèng)想

B：放飛吧!心愿氣球!

A：放飛吧!幸福夢(mèng)想!

B：如果感到幸福，你就拍拍手

A：如果感到幸福，你就跺跺腳

B：老師們、同學(xué)們，讓我們動(dòng)起來(lái)，和身邊的老師或同學(xué)一起合作，拍我們的幸福拍手歌

A：幸福拍手歌，讓我看到同學(xué)們嶄新的面貌，相信大家也作好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

B：讓我們以智慧作帆，以勤奮作槳，將個(gè)人與集體的發(fā)展航船駛向遠(yuǎn)方。

A：下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎校長(zhǎng)講話。

B：讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x校長(zhǎng)給老師和同學(xué)們提出的殷切希望和要求。

A：老師們、同學(xué)們，人貴在行動(dòng)。聽(tīng)了校長(zhǎng)的講話，面對(duì)新學(xué)期的困難與挑戰(zhàn)，讓我們走好未來(lái)的每一步棋子。

B：就讓我們給自己定個(gè)目標(biāo)吧，全身心地投入去實(shí)現(xiàn)它。

A：人們說(shuō)老師像紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。

B：人們說(shuō)老師是人梯，用自己的雙肩把一代代人托起。

A：無(wú)私奉獻(xiàn)是老師的信念，我們的成長(zhǎng)是老師的希冀。

B：我們學(xué)校這學(xué)期迎來(lái)了x位新老師，在以后的日子中他們將和同學(xué)們共學(xué)習(xí)，同成長(zhǎng)，在同學(xué)們成長(zhǎng)的路途上無(wú)私地撒播陽(yáng)光雨露。

A：同學(xué)們，新學(xué)期，不僅是每個(gè)同學(xué)的起跑線，也是老師播種的開(kāi)始，更是耕耘的延續(xù)

B：在新學(xué)期里，不僅每個(gè)同學(xué)有著新打算，老師對(duì)于新學(xué)期也有著很多想法，

A：下面有請(qǐng)我們教師代表xxx老師講話，掌聲有請(qǐng)。

B：謝謝x老師的發(fā)言，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暠磉_(dá)對(duì)全體老師的敬意、謝意!

A：最后，讓我們有請(qǐng)學(xué)生代表xx同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)一聽(tīng)他在新學(xué)期中有什么好的想法和計(jì)劃。

B：同學(xué)的聲音雖然稚嫩，卻充滿了童真，也是對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活的美好的愿望，

A：秋天是收獲的季節(jié)，也是播種的季節(jié)，只有用辛勤的勞動(dòng)播種下希望的種子，才會(huì)有滿意的收獲。

B：學(xué)習(xí)也是如此，我祝愿大家在新的學(xué)期里勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

A：同學(xué)們，一個(gè)嶄新的學(xué)期又展現(xiàn)在我們面前,這是我們生命中的一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)小站。

B：如今起航的笛聲已經(jīng)拉響，同學(xué)們請(qǐng)大聲回答我：你們都準(zhǔn)備好了嗎?

A：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w立正，跟著我呼號(hào)：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!

B：同學(xué)們，新學(xué)期讓我們?cè)诶蠋焸兊木慕虒?dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)、奮力進(jìn)取。

A：用好的成績(jī)，為xx小學(xué)這幅美麗的畫(huà)卷再譜寫(xiě)出一頁(yè)更加輝煌的篇章!

B：祝老師們?cè)诒緦W(xué)期中身心健康，工作順利!

A：祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)!

B：祝我們xx小學(xué)這個(gè)大家庭蒸蒸日上!

A：我宣布：xx小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)拼音《zhchshr》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)拼音《zhchshr》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

人教版

年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

zhchshr

教學(xué)目標(biāo)

1.ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ4個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

2.練習(xí)直呼ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和單韻母組成的音節(jié)。

3.學(xué)會(huì)ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能夠區(qū)別這4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ在讀音、形體和用法上的不同。

4.認(rèn)識(shí)漢字“桌.紙”兩個(gè)字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和整體認(rèn)讀音節(jié)ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ。

難點(diǎn)：1.區(qū)別ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ的發(fā)音與用法的不同。

2.分辨平舌音ｚ、ｃ、ｓ和翹舌音ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ發(fā)音的差異。

教具準(zhǔn)備

相關(guān)字母、音節(jié)和音節(jié)詞語(yǔ)卡片，剪成蘑菇形的含本

音節(jié)詞語(yǔ)的卡片。

前準(zhǔn)備

1.關(guān)于本

的多媒體

件。（教師）

2.zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音節(jié)卡片。（教師）

時(shí)安排2

時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

時(shí)

、復(fù)習(xí)

知，導(dǎo)入

1.抽讀卡片：聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。

師：小朋友，昨天，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)

朋友，還記得嗎？來(lái)，誰(shuí)跟它們打個(gè)招呼？

2.指名讀，齊讀。

3.z、c、s它們有個(gè)共同的名字，叫什么？（平舌音。）zi、ci、si我們又叫它們（整體認(rèn)讀音節(jié)）。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，從復(fù)習(xí)舊知入手，利用游戲使學(xué)生打開(kāi)思維，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，有條理、有目的地復(fù)習(xí)，為

的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)

，自主互動(dòng)

1.學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的音和形。

（1）（出示情境圖）教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們能在情境圖里找到相應(yīng)的聲母朋友嗎？請(qǐng)把聲母卡片貼在對(duì)應(yīng)的圖下。（老師在黑板上打亂順序擺出zh、ch、sh、r四張拼音卡片和

本中的情境圖。）

（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺卡片。

（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣擺放的理由。

（4）老師領(lǐng)讀聲母zh、ch、sh、r，引導(dǎo)學(xué)生比較zh、ch、sh和z、c、s發(fā)音時(shí)舌頭位置的不同，知道zh、ch、sh是翹舌音，z、c、s是平舌音。（zh是翹舌音，發(fā)音的時(shí)候舌頭要翹起來(lái)。教師用手演示舌頭翹起來(lái)的動(dòng)作。提示z和zh發(fā)音的區(qū)別。）

（5）老師出示帶有zh、ch、sh、r、z、c、s的卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，男女生比賽讀。

（6）師生共同做游戲：聽(tīng)音舉卡片。

（7）學(xué)生自編兒歌。比如，“小猴織毛衣，zhzhzh；刺猬吃蘋(píng)果，chchch；

只石獅子，shshsh；小苗小苗，rrr。”

2.學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri。

導(dǎo)言：聲母z、c、s有自己的雙胞胎姐姐，它們分別是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的雙胞胎姐姐，同學(xué)們，你們知道它們是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能在黑板上的紫色方框里寫(xiě)出來(lái)。（老師在聲母zh、ch、sh、r的卡片旁邊畫(huà)上方框。）

（2）請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)四聲。（強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍響且長(zhǎng)。）

①出示zhi、chi、shi、ri及它們的四聲，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。

②學(xué)生自由練習(xí)，同桌檢查，認(rèn)不準(zhǔn)的可以請(qǐng)教老師。

③教師指名讀。

④學(xué)生選音組詞。

3.練習(xí)鞏固。

（1）游戲：魔力耳。

①首先由老師任意抽讀zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的

個(gè)聲母或整體認(rèn)讀音節(jié)，然后由學(xué)生準(zhǔn)確地找出相應(yīng)的拼音卡片。比如，老師：“請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，爭(zhēng)當(dāng)魔力耳！”然后抽讀聲母、音節(jié)，由學(xué)生找出相應(yīng)卡片。

②學(xué)生每找對(duì)1個(gè)卡片，就在自己的“星星本”上記1顆“☆”。最后，請(qǐng)緊鄰的前后四人小組比

比，看看誰(shuí)得的“☆”多。

（2）游戲鞏固，區(qū)分平舌音和翹舌音。（手形游戲）

小朋友伸出手，老師讀平舌音和翹舌音，如果聽(tīng)到的是平舌音，就把手舉得平平的；如果聽(tīng)到的是翹舌音，那么就把手翹起來(lái)。（師讀聲母，生做游戲）

三、拼讀音節(jié)

1.學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r和韻母相拼的音節(jié)——“大顯身手”。

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生

起拼讀音節(jié)。（教師范讀、學(xué)生個(gè)人讀）

zhāzhèzhùzhuāzhuōzhí

chá？chě？chū？chuā？chuō？chī

shǎ？shè？shù？shuā？shuō？shī

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zhchshr》教案設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zhchshr》教案設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

【教學(xué)目標(biāo)

】

1.學(xué)會(huì)四個(gè)聲母zhchshr,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀聲母zhchshr與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。

3.學(xué)習(xí)四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri,會(huì)讀它們的四聲。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)聲母zhchshr,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

教學(xué)難點(diǎn)：拼讀聲母zhchshr與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。

【設(shè)計(jì)理念】

針對(duì)教材的特點(diǎn)，依據(jù)

學(xué)程的理念，我力求改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)方式，在學(xué)程

準(zhǔn)的指導(dǎo)下，遵循身心發(fā)展規(guī)律，努力營(yíng)造有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使枯燥單調(diào)的拼音學(xué)變得生動(dòng)有趣。

（

）創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。

有人說(shuō)“興趣是最好的老師”，因此，在這節(jié)學(xué)的設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了CAI，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了

個(gè)逛超市的情境，超市里有荔枝、柿子、直尺等實(shí)物，這樣就把學(xué)習(xí)拼音與學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)了，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在“看

看、說(shuō)

說(shuō)、讀

讀”的和諧氣氛中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的欲望，知道了生活中處處都有拼音。在練讀拼音的過(guò)程中，我讓學(xué)生讀兒歌、做律動(dòng)，并開(kāi)展“開(kāi)火車(chē)”、“選購(gòu)荔枝”、“打開(kāi)禮品盒”等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，怎樣將這些教學(xué)理念落實(shí)到教學(xué)行為中呢？本學(xué)的教學(xué)重難點(diǎn)是：讀準(zhǔn)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的音，能正確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)字母，在教學(xué)中，我采用了抓住重難點(diǎn)，扶放結(jié)合的方法。首先充分發(fā)揮了范讀的作用，讓學(xué)生觀察老師發(fā)音時(shí)的口型，模仿zh的發(fā)音，創(chuàng)編兒歌，記住zh的形，然后再放手讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中，用學(xué)習(xí)zh的方法學(xué)習(xí)ch、sh、r的音和形；并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師先讓學(xué)生觀察這幾個(gè)拼音字母在四線格中的位置，然后試著寫(xiě)

寫(xiě)，直到自己滿意為止，這樣做充分尊重了學(xué)生，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

【教學(xué)過(guò)程】

、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入

學(xué)。

1、出示聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。

2、小朋友，昨天樂(lè)樂(lè)帶著我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)拼音朋友，還記得它們嗎？來(lái)，誰(shuí)跟它們打個(gè)招呼？（指名讀，齊讀）

3、z、c、s有個(gè)共同的名字，它們叫什么？（平舌音），zi、ci、si是什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）。

4、小朋友們不僅讀得好，而且記得牢，老師要給大家

個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，帶你們?nèi)コ泄涔?，愿意嗎？走，我?p>起去逛逛吧。

二、進(jìn)入情境，引出聲母zhchshr。

1、出示情境圖。

2、師:超市里人真不少，你看到誰(shuí)了？

生:文文和她的媽媽.

3、師:呀，超市的東西真多！小朋友，你們看到有哪些商品呢？（相機(jī)出示剪切圖）

4、師:超市里的物品可真多呀！我們今天要學(xué)習(xí)的拼音朋友就藏在這些物品的旁邊，你知道他們都藏在哪兒?jiǎn)?？（根?jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示剪切圖：荔枝、柿子、尺子、日歷和對(duì)應(yīng)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)）

三、示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)聲母zhchshr。

1、學(xué)習(xí)聲母zh。

師:今天我們要學(xué)習(xí)的

個(gè)拼音朋友就是荔枝的枝，仔細(xì)聽(tīng)老師是怎樣發(fā)這個(gè)音的，注意觀察老師的口形。

范讀zh，提示發(fā)音要領(lǐng)

師:zh是翹舌音，發(fā)音的時(shí)候舌頭要翹起來(lái)。教師用手演示舌頭翹起來(lái)的動(dòng)作。提示z和zh發(fā)音的區(qū)別。

師:你們會(huì)讀嗎？大家試試吧。

師:會(huì)讀了嗎？誰(shuí)愿意試

試。指名讀。

師:他讀得怎么樣？好在哪兒？（發(fā)音清楚，舌頭卷起來(lái)了，讀得又輕又快）。

指名讀

師:你讀得這么好，能教教大家嗎？（指名當(dāng)小老師帶著大家讀

次）。

（6）創(chuàng)編兒歌

師:我到超市買(mǎi)荔枝，荔枝荔枝zhzhzh。(領(lǐng)讀、齊讀)

2、小組合作，學(xué)習(xí)聲母ch和sh。

（1）師:

個(gè)拼音朋友zh我們認(rèn)識(shí)了,在來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母朋友,那就是“ch、sh”,它們的發(fā)音方法和聲母“zh”是

樣的,讀得又輕又短,那你們來(lái)試著讀讀吧!

（2）以小組為單位試讀、練讀ch和sh。

（3）指名讀，師生評(píng)讀.并自編兒歌：我們畫(huà)圖用短尺，短尺短尺chchch。我們

起逛超市，超市超市shshsh。

4、學(xué)習(xí)聲母r。

師：瞧！這還有

位翹舌音朋友了，我們和它來(lái)交個(gè)朋友吧。聽(tīng),老師是怎樣叫它名字的！(師讀)“r”。

師：讀“r”時(shí),舌尖翹起，讀得又輕又短。

（1）學(xué)生試讀，練讀，齊讀。

（2）檢查學(xué)習(xí)情況，(指名讀，相機(jī)糾正讀音)。

（3）看圖創(chuàng)編兒歌，超市里面有日歷，日歷，日歷rrr。

1、小結(jié)

師：今天我們又認(rèn)識(shí)了四位

朋友，它們是——翹舌音zh、ch、sh、r。這幾個(gè)字母發(fā)音時(shí)，舌頭要向上翹，所以我們叫它翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時(shí)要輕而短。

6、齊讀，開(kāi)火車(chē)讀zhchshr。（師：大家來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀。師：小火車(chē)—生：開(kāi)起來(lái)—師：

開(kāi)開(kāi)到—生：我這來(lái)。師：

開(kāi)開(kāi)到這

排。）

7、律動(dòng)：

今天，我們

起逛了超市，認(rèn)識(shí)了許多商品，你們高興嗎？來(lái)，我們

起讀

首兒歌吧！

超市里，商品好，咱們快來(lái)瞧

瞧！

水果品種多又多，荔枝、柿子和香蕉。

文具柜里有直尺，還有書(shū)包張嘴笑。

日用品，真不少，瓶子、盤(pán)子擺得高，

小朋友們快快來(lái)，超市里面真熱鬧。

四、遷移比較，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri。

1、師：zh、ch、sh、r有四個(gè)最要好的朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？他們不僅長(zhǎng)得像，而且連名字都像呢。

（點(diǎn)擊：zh、ch、sh、r后面都加

個(gè)i，）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。

2、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)音節(jié)是怎樣組成的。

（聲母zh、ch、sh、r后加i）。

3、師：對(duì)，它們就是我們今天要學(xué)習(xí)的整體認(rèn)讀音節(jié)，看到它們不用拼，直接讀讀就行了。（老師范讀整體認(rèn)讀音節(jié)，提示：讀時(shí)以聲母zh、ch、sh、r讀得長(zhǎng)

些，響

些。學(xué)生跟讀）

4、師：同學(xué)們讀得真好，讓我們來(lái)玩

個(gè)游戲吧，看看誰(shuí)的耳朵靈，聽(tīng)老師讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，你能聽(tīng)出它們的讀音有什么不同嗎？老師讀。

1、師：誰(shuí)愿意說(shuō)

說(shuō)。

6、教師小結(jié)：小朋友的耳朵可真靈，說(shuō)得可真好，把聲母zh、ch、sh、r的音讀長(zhǎng)些，響亮些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。

師：我們

起讀

讀吧！

學(xué)

出示：zh—zhich—chish—shir—ri

同桌對(duì)比讀，全班齊讀。

五、自主練習(xí)，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri的四聲。

1、四個(gè)拼音朋友我們都認(rèn)識(shí)了，那老師給它們戴上拼音帽子還會(huì)讀嗎？（相機(jī)出示zhichishiri的四聲）自己先試試吧。

2、指名四人分別讀zhichishiri的四聲。(評(píng)讀)

3、游戲：選購(gòu)荔枝（把zhichishiri的四聲寫(xiě)在荔枝上打亂排放，學(xué)

出示）。

師：超市里的荔枝可多啦，你想選哪幾個(gè)？自己讀讀吧！指名選讀，齊讀（讀對(duì)

個(gè)，去掉

個(gè)，讀完為止）。大家選購(gòu)了這么多荔枝，收獲真不少呀！

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

1、師：認(rèn)識(shí)了聲母zhchshr和整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri我們都

很高興。瞧，它們又為你們帶來(lái)四個(gè)禮品盒了(學(xué)

出示)，想知道盒子里裝的是什么嗎Ｑб們把它打開(kāi)看看吧?。▽W(xué)

出示要拼讀的音節(jié)，學(xué)本中要求拼讀的音節(jié)）。

zh—→zhch—→ch

zhezhuzhuochechuchuo

sh—→shr—e→re

sheshushuoruruo

2、你們會(huì)讀嗎？試試吧。可要把三拼音節(jié)讀好哦！

3、讀好以后，再讀給你旁邊的同桌聽(tīng)

聽(tīng)。指名讀，男女生賽讀，齊讀

七、指導(dǎo)讀音節(jié)詞。

1、超市里，學(xué)校里，在我們周?chē)暮枚嗍挛镏卸加胁簧賻hchshr

和zhichishiri的音節(jié)，你能把它們找出來(lái)讀

讀嗎？(指名讀)

2、zhchshr和zhichishiri還藏在哪些事物中呢？請(qǐng)把書(shū)翻到

26頁(yè)，讀

讀這些音節(jié)詞，你就知道了。自由讀。

3、游戲：購(gòu)物抽獎(jiǎng)。（準(zhǔn)備

個(gè)紙箱，外面寫(xiě)上抽獎(jiǎng)二字，里面放著音節(jié)詞卡片zhzhzhuzirècháqìchshfshzizhírìrìlì，學(xué)生抽到

個(gè)音節(jié)就領(lǐng)著大家讀

次。相機(jī)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。）

八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)zhchshr。

1、師：今天，文文帶著我們?cè)诔欣锖驼l(shuí)交上了朋友呀？讓我們

起把它們帶回家好嗎？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到24頁(yè)。（出示zhchshr）

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪

格呢？

教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：（學(xué)

出示拼音寫(xiě)法，老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空）寫(xiě)zh時(shí)兩個(gè)字母要靠緊

些。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“r”的寫(xiě)法，先在中格寫(xiě)“丨”，再寫(xiě)“”，看看“r”的形狀像什么，像小樹(shù)發(fā)芽了嗎？來(lái)，跟著老師

起讀：小樹(shù)發(fā)芽r、r、r。書(shū)空r。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，先描

個(gè)，再寫(xiě)

個(gè)。提示：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，頭要正，身

要直，腳放平，筆握好。

1、評(píng)議學(xué)生作業(yè)。（寫(xiě)得好的給予鼓勵(lì)，寫(xiě)得不好的給予指正）

九、學(xué)堂小結(jié)。

今天這節(jié)學(xué)上，我們不僅認(rèn)識(shí)了zhchshr，還學(xué)習(xí)寫(xiě)了zhchshr。

你們會(huì)把這些朋友忘記嗎？回家后，把它們介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？

人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《zhchshr》教案設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《zhchshr》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zhchshr》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)

】
１、能借助表音表形圖學(xué)會(huì)聲母zhchshr。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
２、能借助表音表形圖學(xué)會(huì)zhichishiri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能認(rèn)清形，能讀準(zhǔn)它們的四聲。
３、能照書(shū)在四線格正確寫(xiě)聲母zhchshr。
４、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給普通話正音。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、認(rèn)清聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的形。
２、能聯(lián)系生活，利用zhichishiri給漢字注音，給普通話正音。
【教學(xué)過(guò)程】

、復(fù)習(xí)

知，導(dǎo)入

1．抽讀聲母卡片：z、c、s，z整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si
小朋友，昨天，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)

朋友，還記得嗎?來(lái)，誰(shuí)跟它打個(gè)招呼?
2．指名讀，齊讀。
z、c、s它們有個(gè)共同的名字，叫什么?(聲母)zi、ci、si我們又叫它(整體認(rèn)讀音節(jié))
小朋友讀得這么好，老師要給大家

個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，講個(gè)故事好不好?
出示情境圖。
二、觀察情境圖，初步感知zh、ch、sh、r
出示zh、ch、sh、r
1．師：故事發(fā)生在

個(gè)美麗的大森林里，是什么時(shí)間?（引導(dǎo)觀察太陽(yáng)）
生：日出時(shí)
師：對(duì)，這就是“日出”的r(伺機(jī)出示卡片r)，圖上有哪些動(dòng)物?
生：

頭獅子和兩只猴子
2．師：對(duì)，這就是“獅子”的sh(伺機(jī)出示卡片sh)，這只兇猛的獅子想要干什么?
生：吃小猴
3．師：對(duì)，這就是“吃小猴”的ch，(伺機(jī)出示卡片ch)，獅子吃上小猴了嗎?為什么?
生：沒(méi)有，因?yàn)闃?shù)上的小猴用

根樹(shù)枝把這只小猴救上了樹(shù)。
4．師：對(duì)，這就是樹(shù)枝的zh，(伺機(jī)出示卡片zh)，這幾個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個(gè)聲母zh、ch、sh、r，教師板書(shū)

題。
三、借助語(yǔ)境歌學(xué)好zh、ch、sh、r
1．學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌
老師把剛才的故事，編成了

首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)

聽(tīng)嗎?
老師范讀兒歌

輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。
想學(xué)

學(xué)嗎?
師生共同讀兒歌。
2．聯(lián)系表音表形圖，讓學(xué)生探究字母讀音
小組學(xué)習(xí)
①小朋友讀得真好，其實(shí)你們剛才在朗讀語(yǔ)境歌的時(shí)候，已經(jīng)把zh、ch、sh、r都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨(dú)來(lái)讀這4個(gè)聲母能讀好嗎?
②讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)以前學(xué)過(guò)聲母的發(fā)音方法，聯(lián)系書(shū)上的圖畫(huà)讀好這4個(gè)聲母并說(shuō)說(shuō)在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?
說(shuō)說(shuō)在讀字母時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由回答)
師小結(jié)：對(duì)，這幾個(gè)字母的發(fā)音時(shí)舌頭都要往上翹，所以叫它翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時(shí)聲音要輕而短。
③聽(tīng)老師范讀。
④指名讀(提醒學(xué)生發(fā)音時(shí)要輕而短)
⑤采用多種形式讓學(xué)生練讀(跟老師讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀)
四、教學(xué)zhi，chi、shi、ri
1．教學(xué)zhi、chi、shi、ri的讀音
(1)小朋友想的辦法真不錯(cuò)，

下子就把zh、ch、sh、r給記住了，看來(lái)今天的

朋友大家又交上了，zh、ch、sh、r它們也交上了

個(gè)特殊的朋友，大家請(qǐng)看。
(2)出示：zhi、chi、shi、ri。
(3)誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)小老師讀?試

試。
(4)小結(jié)：這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，i不發(fā)出聲音，讀時(shí)比原來(lái)的聲稍響

些長(zhǎng)

些。
(5)集體練讀。
2．練習(xí)四聲，出示：zhichishiri及它的四聲
(1)老師給它們分別戴上了帽子，誰(shuí)能認(rèn)出來(lái)?
(2)自由練習(xí)，同桌檢查。
(3)指名讀。開(kāi)火車(chē)讀出示：zhchshrzhichishiri及它的四聲
(4)選音組詞。
五、

堂小結(jié)
1．小朋友，今天我們又交上了幾個(gè)

朋友，高興嗎?
六、布置作業(yè)
1、作業(yè)抄寫(xiě)四個(gè)聲母，每個(gè)四遍(包括描紅)。
2、抄寫(xiě)音節(jié)各

遍。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zhchshr》教案設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《zhchshr》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

漢語(yǔ)拼音ｚｈｃｈｓｈｒ的教案設(shè)計(jì)

教材理解與認(rèn)識(shí):：

學(xué)到這時(shí)完了，音才在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生在四線格中找

找聲母?jìng)兊募?，八記憶聲母的音、形和?shū)寫(xiě)都結(jié)合在

起，有承上啟下的作用，接著創(chuàng)設(shè)情圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清聲母，并記憶他們的音和形。通過(guò)用手勢(shì)演

演、讀繞口令來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

二顆是把整個(gè)音節(jié)教學(xué)穿插在活動(dòng)中，既生動(dòng)有趣，又發(fā)展了學(xué)生合作和自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)

:

1.學(xué)會(huì)ｚｈｃｈｓｈｒ四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

復(fù)習(xí)檢查

1聽(tīng)音拿卡片。

把ｚｃｓ三張卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀，拿卡片的學(xué)生到講臺(tái)領(lǐng)讀。

2.讀順口溜：像個(gè)2

字ｚｚｚ，半個(gè)圓圈ｃｃｃ，仙人掌帶刺ｃｃｃ絲瓜絲兒sss。半個(gè)8字，sss。

3.抽讀卡片：

二、引

授內(nèi)容

1.指導(dǎo)看情境圖。

（1）圖上畫(huà)的是什么誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，板書(shū)：ｚｈｃｈｓｈ

2.教師總結(jié)故事。

日出時(shí),

只獅子想要吃小猴子,樹(shù)上的同伴見(jiàn)到了,便伸下樹(shù)枝讓小猴子爬上樹(shù),在同伴的幫助下得救了。（板書(shū)：ｚｈｃｈｓｈ）

3.(1)出示語(yǔ)境歌（放語(yǔ)境歌錄音）

輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。

（2）領(lǐng)讀兒歌。

二、教學(xué)ｚｈｃｈｓｈ的讀音和寫(xiě)法

1.教學(xué)讀音、形。

（1）ｚｈ的讀音和形。

①板書(shū)ｚｈ，并出示圖

。（圖上畫(huà)的是什么？）

圖上畫(huà)了

只蜘蛛在樹(shù)枝上結(jié)

。

②告訴學(xué)生：ｚｈ的讀音和蜘蛛的蜘讀音差不多。

③教師范讀三次。

④教師講述發(fā)音方法。

讀這個(gè)音的時(shí)候，舌尖向前微卷，頂住硬腭，憋住氣流，然后舌尖稍稍放松，讓氣流擠出。

⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）

⑥仔細(xì)觀察圖，看看字ｚｈ像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。

（蜘蛛結(jié)

ｚｈｚｈｚｈ）

⑦教學(xué)順口溜：蜘蛛結(jié)

ｚｈｚｈｚｈ。

2.書(shū)寫(xiě)

①教師范寫(xiě)（要求學(xué)生認(rèn)真看）

寫(xiě)好之后提問(wèn)：ｚｈ由幾筆寫(xiě)成？寫(xiě)在四線中的哪

格？（ｚｈ由三筆寫(xiě)成，寫(xiě)在中格和上）

②學(xué)生書(shū)空、描紅。

3.教學(xué)音節(jié)蜘蛛結(jié)

ｚｈ及四聲。

①ｚｈ有個(gè)好朋友叫ｉ。出示音節(jié)Zhi。

②告訴學(xué)生：ｉ在中不說(shuō)話，是啞巴，他和Zh

組成的音節(jié)Zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將Zhi讀得長(zhǎng)些、響些就行了。

③教師范讀音節(jié)Zhi。

④領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

⑤比較Zh

和Zhi發(fā)音方法的異同。

指讀Zh

和Zhi卡片。

教師發(fā)音，學(xué)生辨別，拿卡片領(lǐng)讀。

⑥出示：Zhì的四聲

學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用Zh

ì的四聲練習(xí)組詞。

4.教學(xué)音節(jié)ch和chi

（1）教學(xué)聲母的讀音

①出示表音表形圖二

圖上畫(huà)的是什么？（圖上彎的皮尺）

②出示聲母ch，告訴學(xué)生ch的讀音像皮尺的尺。

③老師范讀ch

④告訴學(xué)生：ch的發(fā)音方法與Zh差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。

學(xué)生試著發(fā)音，老師巡視注意糾正。

⑥檢查發(fā)音情況。

指名試讀。

開(kāi)火車(chē)讀。

（2）教學(xué)的字形和書(shū)寫(xiě)方法。

①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ch

像圖上的什么？

（彎的皮尺）

你覺(jué)得它還像什么？

②試著自己編順口溜皮尺彎彎chchch。

③ch有由幾筆組成？，在四線格的哪

格？請(qǐng)小朋友看老師寫(xiě)。

教師邊寫(xiě)邊說(shuō)：ch三筆寫(xiě)成，寫(xiě)在中格和上格，寫(xiě)時(shí)要注意把半圓寫(xiě)得飽滿些。

④學(xué)生書(shū)空，描紅。

教學(xué)音節(jié)ch及四聲。

①ch和ⅰ也是好朋友，它倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)的讀音方法，推測(cè)chｉ的讀法。

③學(xué)生試讀，老師糾正。

④指名讀，齊讀。

⑤引導(dǎo)用chi的四聲組詞。

5.教學(xué)聲母ｓh及整體認(rèn)讀音節(jié)ｓhi

教學(xué)ｓh的讀音

①出示表音表形圖三。

指名說(shuō)說(shuō)圖意。（圖上人耍獅子）

②出示聲母：Shi。

③教師范讀并講述：讀Shi。時(shí)，舌尖微卷頂住硬腭，讓氣流從中擦出來(lái)。

④學(xué)生練讀，教師檢查。

⑤指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

(2)教學(xué)Sh的字形及書(shū)寫(xiě)方法。

①引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)記憶sh的方法。（人耍獅子shshsh）

順口溜：人耍獅子shshsh。

②教師范寫(xiě)sh，邊寫(xiě)邊說(shuō)：sh由三筆組成，位置在中格和上格。

③學(xué)生書(shū)空，描紅。

教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)shi及四聲

①教學(xué)方法同前

②練習(xí)用shi的四聲組詞。

四、鞏固練習(xí)

1.抽讀字母卡片，告訴學(xué)生Zhichishi是翹舌音。

2.抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片Zhichishi

語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《zhchshr》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編收集整理的“語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《zhchshr》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zhchshr》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

：
1、學(xué)會(huì)zh、ch兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。
2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch和帶調(diào)的韻母拼成的音節(jié)。
3、學(xué)會(huì)zhi、chi兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：zh、ch的正確發(fā)音、書(shū)寫(xiě)及zhi、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀
教學(xué)難點(diǎn)：zh、ch的正確發(fā)音及zhi、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀
教具準(zhǔn)備：
1、視頻展臺(tái)
2、

文插圖及字母卡片和“紅蘋(píng)果”獎(jiǎng)品
3、三線格小黑板

時(shí)：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)中遨游，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，那現(xiàn)在你們想不想請(qǐng)它們和我們

起來(lái)玩呢？
2、師：你們看我們的老朋友來(lái)了！（師將字母卡片貼在黑板上分別是a、e、u、z、c、h、zi、ci）學(xué)生認(rèn)讀字母。
3、師：誰(shuí)幫助它們找到各自的家。（師出示小黑板并讀房屋名稱(chēng)：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）找3名同學(xué)到黑板前送字母回家。
二學(xué)習(xí)zh、ch
1、師：老同學(xué)已經(jīng)安全送回家了！瞧，

朋友又來(lái)了！今天我們還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母（出示字母卡片貼在黑板上）你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字母，把它介紹給大家好嗎？學(xué)生認(rèn)讀。
2、師：老師看到有的同學(xué)對(duì)它可能還不熟悉，我們有

個(gè)好辦法，你們看?。ㄒ曨l展臺(tái)）學(xué)生觀察圖片。
3、師：誰(shuí)告訴老師圖上畫(huà)著誰(shuí)？她在干什么？（

個(gè)阿姨在織毛衣）織毛衣的“織”讀得輕、短

點(diǎn)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母zh的發(fā)音。
4、師范讀示范發(fā)音。
5、學(xué)生練習(xí)發(fā)音（同位互讀、指名讀）
6、師：（視頻展臺(tái)）這幅圖多有趣??！你看到了什么？（小刺猬吃蘋(píng)果，小男孩吃蘋(píng)果）吃蘋(píng)果的“吃”讀的輕短些，就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母ch的發(fā)音。
7、師范讀示范發(fā)音。
8、學(xué)生練習(xí)發(fā)音（同位互讀、開(kāi)火車(chē)讀）
三記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、師：我們已經(jīng)叫出了他們的名字，你們能用

個(gè)最好的方法來(lái)記住它們的長(zhǎng)相嗎？你可以看圖來(lái)記，還可以編順口溜，也可以用你的動(dòng)作來(lái)記住它們，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)記的？（學(xué)生自由發(fā)言多種形式記憶字形）
2、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)聲母跟以前學(xué)的字母可不

樣，它們的家也不

樣了。
3、老師示范寫(xiě)，學(xué)生再練習(xí)書(shū)寫(xiě)zh、ch四

中休息（自編律動(dòng)操）
五教學(xué)zhi、chi
1、師：同學(xué)們，你們看小i又來(lái)了?。ǔ鍪緄）zh、ch都和小i成了最好的朋友，它們永遠(yuǎn)也不分開(kāi)，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)能叫出它們的名字？（指名讀）
2、師：你能讀出它們的四聲嗎？自己試著讀

讀，抽讀卡片。
六拼音練習(xí)
1、現(xiàn)在我們要去蘋(píng)果園摘蘋(píng)果了！你們瞧?。◣煶鍪拘『诎澹?br> 2、每個(gè)蘋(píng)果上都有

個(gè)拼音，你們

定要正確拼出來(lái)才能摘下蘋(píng)果呢！誰(shuí)拼對(duì)了，摘下紅蘋(píng)果，老師就把它送給你，你們先自己試著拼拼。
3、小組四人練習(xí)拼讀。
4、指名到臺(tái)前拼。獲取“紅蘋(píng)果”
七

堂小結(jié)：這節(jié)

你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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