小學(xué)語文一年級教案

一年級下冊語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)（人教版）。

人教版一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)資料

第一單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識字1—語文園地一

重點(diǎn)掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“萬”---“錢”）

2、能聽寫以下詞語：

千萬百萬丁冬冬天齊全說話聽說電話笑話朋友友人親人親自

春天高興長高爺爺節(jié)日春節(jié)歲月幾歲你的不行行動古人聲母

聲音處處知了

百花齊放紅花綠草年年歲歲親朋好友千方百計(jì)天天向上萬水千山古色古香

3、形近字組詞：說（）

話（）

4、音近字比較：有（）聲（）只（）東（）花（）

友（）生（）知（）冬（）畫（）

5、成語積累：

萬眾一心、萬無一失、桃紅柳綠、泉水丁冬、百花齊放、萬水千山、百發(fā)百中、年過半百、

百鳥爭鳴、五顏六色、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、不慌不忙、評頭論足、齊頭并進(jìn)、冰天雪地、心慈手軟、

電閃雷鳴、小題大做、滴水穿石、歡歌笑語、煙消云散、忙忙碌碌、聞雞起舞、詩興大發(fā)、居高臨下、古色古香、年年歲歲、經(jīng)久不息、節(jié)外生枝、親朋好友

6、照樣子說一說：

例：春雨和小草說話了，說著說著，小草蘇醒了。

例：春雨是（），因?yàn)榇河曷湓冢ǎ?，（）?/p>

例：鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了。

例：春雨給柳樹洗澡。

7、多音字組詞：

的行

第二單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識字2—語文園地二

重點(diǎn)掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“懂”---“遍”）

2、能聽寫以下詞語：

洗手洗衣認(rèn)真掃地打掃真正父母母親爸爸完全關(guān)門寫完家里看著看見

畫家畫畫開會關(guān)心會合高興笑聲說話媽媽奶奶奶牛中午午飯放羊開放

收回女子太陽空氣早上回去過去天亮亮光明亮百花齊放十全十美千家萬戶年過半百千變?nèi)f化一干二凈一分為二三分天下

一成不變

3、形近字組詞：讓（）關(guān)（）看（）氣（）

認(rèn)（）開（）著（）汽（）

4、音近字比較：真（）完（）星（）和（）亮（）

正（）玩（）興（）合（）量（）

5、成語積累：

蜻蜓點(diǎn)水、時來運(yùn)轉(zhuǎn)、父老鄉(xiāng)親、改頭換面、掃地出門、音容笑貌、少先隊(duì)員、妙筆生花、

家家戶戶、無精打采、沒完沒了、改天換地、十全十美、手舞足蹈、望而卻步、拖泥帶水、

歡天喜地、漫山遍野、不近人情、東張西望、裝模作樣、千家萬戶、背井離鄉(xiāng)、生老病死、

顧全大局、不足為奇、妙手回春、脫口而出、眼明手快、目不轉(zhuǎn)睛、大搖大擺、另眼相看、

奮不顧身、生離死別

6、多音字組詞：

看著樂

7、你能用以下詞語說句寫句嗎？

什么怎么暖和溫暖

8、說反義詞：

晚（）黑（）來（）開（）少（）分（）

第三單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識字3—語文園地三

重點(diǎn)掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“霧”---“炒”）

2、能聽寫以下詞語：

和氣和風(fēng)千萬李子香水語文秀氣聽見說唱連忙遠(yuǎn)方

一定方向以后主意更大先生干凈起來明白同意工人

專心才子年級小隊(duì)趕來歡唱目光總是聽說明亮趕快

鳥語花香萬水千山三心二意七上八下一心一意

3、形近字組詞：語（）李()趕()認(rèn)()先()

話（）香()起()隊(duì)()失()

4、音近字比較：和（）向（）主（）以（）趕（）

禾（）像（）注（）已（）干（）

靜()對()同()名()

凈()隊(duì)()童()明()

5、照樣子說一說：

例：我仿佛聽見鳥兒的歡唱。

例：天忽然暗了下來，很快就下雨了。

例：如果明天不下雨，老師就和我們一起去登山。

例：下了雨以后，花兒更紅了。

例：我們準(zhǔn)備明天去春游。

例：明白明明白白

鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋

6、多音字組詞：

朝佛和更干

第四單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識字4—語文園地四

重點(diǎn)掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“蜻”---“摸”）

2、能聽寫以下詞語：

螞蟻前后古詩天空房子上網(wǎng)兒童黃瓜關(guān)閉立正林業(yè)

花朵多美我們?nèi)~子飛機(jī)她們送來過去有時讓開去吧

蟲子來往很多好嗎起得早河水姐姐借東西哪里走呀前面

一朵云什么黃牛美好綠葉一條河正在方向童話空中不是

3、形近字組詞：

視（）過()惜()很()往()送（）閉（）

機(jī)（）時()借()跟()住()過（）問（）

4、音近字比較：

嗎（）立（）往（）同（）多（）河（）

螞（）力（）網(wǎng)（）童（）朵（）和（）

每()那()吧()牙（）是（）

美（)哪()把()呀()事（）

5、照樣子說一說：

例：荷葉是小水珠的搖籃。荷葉是（）的（）。

例：這里有很美很美的荷花。

這里有很（）很（）的（）

例：花蝴蝶一邊唱歌一邊跳舞。

例：小朋友在學(xué)校力學(xué)習(xí)。

例：游來游去（）來（）去

青青的假山（）的（）

6、多音字組詞：

長樂著得空

第五單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識字五—語文園地五

重點(diǎn)掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“團(tuán)”---“舊”）

2、能聽寫下列詞語：

跟從園長園丁涼快重量因?yàn)樾δ橁柟饪墒鞘^辦法

找朋友許多別人到處那邊哪邊哪里嚇跑再見再會大象

對象好像做作業(yè)點(diǎn)頭照片為什么害怕光明別處

3、形近詞組詞：許（）量（）為（）石（）

午（）重（）辦（）右（）

4、音近詞組詞：多（）因（）陽（）象（）

都（）音（）樣（）像（）

做（）坐（）那（）到（）在（）

作（）座（）哪（）倒（）再（）

5、照樣子說一說：

例：我最喜歡（）

（）最（）。

例：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

（），到處（）。

例：瓶子里的水漸漸升高了。

（）漸漸（）。

例：官員們一邊看，一邊議論。

（）一邊（）一邊（）。

例：大象的腿像四根柱子。

（）像（）。

6、多音字：

都為地

第六單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識字6—語文園地六

重點(diǎn)掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“?！?--“兄”）

2、能聽寫以下詞語：

沙子大海木橋竹林軍隊(duì)禾苗井水家鄉(xiāng)上面忘記想念王子從來這邊進(jìn)去

道路寶貝原來男女可愛小蝦跑去吹風(fēng)大地快樂老師風(fēng)吹雨打師長

3、形近字組詞：沙（）忘()

海（）想()

4、音近字比較：

到（）原（）元（）嚇（）樂（）

道（）員（）園（）蝦（）熱（）

地（）快（）進(jìn)（）

的（）塊（）近（）

5、照樣子說一說：

例：把字句改成被字句。

例：王二小常常一邊放牛，一邊放哨。

例：（藍(lán)藍(lán)的）大海。

例：（找找）朋友。

例：我很想念在北京工作的爸爸。

例：數(shù)量詞的運(yùn)用是重點(diǎn)。

6、多音字組詞：

地種分要

第七單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識字7—語文園地七

重點(diǎn)掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“虛”---“狼”）

2、能聽寫以下詞語：

熱情冷淡全對拉車送給種花吃完長短吃面

生活練習(xí)很苦學(xué)習(xí)非常問好房間伙伴公共

汽車分別要好沒有位子地位孩子選中拉開

種地干活不對一把沙子

3、形近字組詞：間（）氣()種()給()情()

問（）汽()和()活()清()

4、音近字比較：成（）獅（）芽（）以（）應(yīng)（）

城（）師（）牙（）已（）因（）

靜()半()飛()長()

凈()伴()非()常()

5、照樣子說一說：

例：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。

例：他十分用心地培育花種。

例：你怎么捧著空花盆呢？

例：只有自己種，才有吃不完地菜。

例：媽媽總是忘記自己的生日。

例：把地翻松把白菜吃完

例：懶洋洋地曬太陽慢吞吞地說（ABB式詞語的運(yùn)用）

6、多音字組詞：

將種分長

7、對對子

大——（）黑——（）壞——（）低——（）

晴——（）慢——（）古——（）笑——（）

遠(yuǎn)——（）前——（）左——（）上——（）

多——（）忙——（）死——（）無——（）

外——（）歪——（）天——（）來——（）

晚——（）開——（）短——（）濕——（）

冬——（）樂——（）方——（）送——（）

別人——（）痛苦——（）退步——（）

認(rèn)真——（）退步——（）

第八單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識字8—語文園地八

重點(diǎn)掌握：

1、會正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“初”---“跌”）

2、能聽寫以下詞語：

北方、南瓜、江湖、秋千、只要、星球、白雪、幫忙、請坐、就是、蘭花、

玩意、跳高、桃子、樹葉、剛才、名人、發(fā)現(xiàn)、成立、晚上、座位、海帶、

著急、行動、新年、有氣無力、實(shí)在、什么、變臉、面條

3、形近字組詞：請（）發(fā)（）坐（）跳（）

情（）友（）座（）桃（）

4、音近字比較：有（）坐（）個（）名（）發(fā)（）

友（）座（）各（）明（）法（）

玩（）動（）新（）在（）變（）

晚（）冬（）心（）再（）邊（）

5、照樣子說一說：

例：（）會捉（）的害蟲。

例：（）比（）。

例：（）剛（）。

例：我（），而且（）。

例：（）真是（）。

6、多音字組詞：只發(fā)

延伸閱讀

人教版一年級下冊語文復(fù)習(xí)

人教版一下語文復(fù)習(xí)

一、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

二、字詞

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。

三、句子

1、在句子中運(yùn)用積累的好詞語。

2、積累簡單句式。

3、練習(xí)問答句、把字句、被字句、感嘆句。

4、用詞語說話、寫句子。

5、認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號，體會？句、！句、。句的用法并正確使用。

四、積累

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文。

五、閱讀

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、朗讀

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3、學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

七、寫字

1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

八、說話

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

九、寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

一、漢語拼音

立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

二、字詞

（一）識字方法

生字“數(shù)學(xué)題”

例如：

走+干=（）袋－代=（）常－巾+云=（）因－大+才=（）

（）+（）=洞（）+（）=理木+（）=（）座－（）=（）

生字“小魔術(shù)”

加一筆日——（）（）（）（）加兩筆口——（）（）（）（）

減一筆王——（）（）加一個偏旁見——（）（）（）

生字游戲

提供一些詞，如：

禾、門、西、又、木

口、女、中、子、寸

請學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。

關(guān)注“字群”

青：請、清、晴、靜、精、睛、情……

（二）形近字

底——低撿——臉練——凍樹——村運(yùn)——遠(yuǎn)經(jīng)——輕灑——曬烏——鳥申——甲篇——遍名——各起——趕

準(zhǔn)——誰喝——渴丟——去感——喊滴——摘球——救披——被該——刻原——愿秒——妙線——錢跳——桃

認(rèn)——讓涼——冷炒——抄稻——蹈晴——睛要——耍

（三）同音字

油——郵植——值跟——根完——玩拖——脫坐——座工——公氣——汽桿——竿誠——成在——再及——級

象——像快——塊剛——缸枝——只提——題稱——秤久——九同——童已——以各——個圓——園他——她——它

形聲字

如：跟——根

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁，來判斷它們的用法?！案焙湍_有關(guān)系，而“根”則和樹木之類的有聯(lián)系。

例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和

“像”、“稱”和“秤”等。

結(jié)合句子的選字填空，如：

象像

1、很多人都說我（）我媽媽。

2、大（）的鼻子真長，還很有用。

有的是同音字在同一句話里的填空練習(xí)，如：

做作

我的語文（）業(yè)已經(jīng)（）完了。

進(jìn)近

老師說王紅同學(xué)最（）有很大的（）步。

結(jié)合詞語的選字填空，又有：

稱秤

（）體重一桿大（）

天平（）（）蛋

重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。

（四）多音字

長（zhǎngcháng）樂（lèyuè）著（zhezháo）

（五）反義詞

矮——高暗——明（亮）閑——空忘——記丑——美新——舊（老）冷——熱長——短前（先）——后

開——關(guān)借——還男——女輕——重近——遠(yuǎn)是——非濕——干北——南合——分

坐——立早——晚有——無（沒）冷淡——熱情瘦——肥古——今多——少放——收紅——綠

結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。例如：猴子很輕，大象很（）；夏天天氣熱，冬天天氣（）。

（六）近義詞

本冊要求學(xué)生掌握的近義詞也不多。主要有以下這些：

朋友——伙伴高興——開心

十分——非常仿佛——好像

連忙——馬上喜歡——喜愛

三、句子

通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習(xí)句式。

1、誰替/給/幫/為誰（）。

2、（）正（）呢！

3、（）漸漸（）。

4、（）一邊（）一邊（）。

5、“把”字句改成“被”字句。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已經(jīng)（）。

可以請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。

可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。

可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整。如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?？梢宰鲆蛔鋈の缎缘慕M句游戲。

四、積累

（一）詞語類型

1、“什么怎么樣的”例：鳥蛋涼涼的改成“怎么樣的什么”例：涼涼的鳥蛋

2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）

3、（）來（）去例：游來游去

4、把（）例：把地翻松

5、（ABB式）地（）例：懶洋洋地說

6、（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空?？梢宰寣W(xué)生照樣子來說一說。

五、閱讀

閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。

正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。

結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。

運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。

在文字材料中，尋找問題的答案。

展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。

六、寫字

萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

北、座、發(fā)、成、在。

適當(dāng)歸類：

“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。

“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

“奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復(fù)雜的筆畫，不能分開寫。

“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。

七、口語交際

本冊教材的口語交際教學(xué)主要安排了以下幾個方面的內(nèi)容：

1、續(xù)寫后半部分故事的訓(xùn)練。

2、把自己的想法與家長交流，交換意見。

3、把自己的想法和做法與同學(xué)們交流，認(rèn)真聽別人講話，清楚闡述自己的觀點(diǎn)。

4、通過猜謎游戲訓(xùn)練口語交際的能力。

5、充分發(fā)揮自己的想象力，說出自己的所想。

口語交際的復(fù)習(xí)

1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！

2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？

3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？

4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

5、每天放學(xué)回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？

6、如果父母因?yàn)槟愣鵂幊?，你會怎么做?/p>

7、班里有個同學(xué)愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個壞習(xí)慣。

8、討論討論暑假打算怎么過。

9、請你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

八、寫話

本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2、仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。

3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。

5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

小學(xué)一年級語文上冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小學(xué)一年級語文上冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)

年級語文上冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)

、漢語拼音

（1）會準(zhǔn)確書寫聲母（23個）、韻母（24個）、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個），能按順序排列、填空。（語文書P43三表必須過關(guān)）

具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：

、熟背并默寫會三表（聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表）

1．聲母表：共23個.注意：

（1）zhchshr和zcs的位置，這個地方很容易出錯。

（2）分清b和d、p和q.

（3）特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。

（4）分清翹舌音（zhchshr)和平舌音（zcs).

2．韻母表：aoeiuü（單韻母6個）

aieiuiaoouiuieüe（由單韻母組成的復(fù)韻母8個）

er（特殊韻母）

aneninunün（前鼻音韻母5個）

angengingong（后鼻音韻母4個）

注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。

3．整體認(rèn)讀音節(jié)表：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying共16個

注意：（1）整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。

（2）分解開需注意：

yu(y—ü）yue(y—üe)

yuan(y—ü—an)yun(y—ün)

二、

調(diào)規(guī)則：

1．按照六個單韻母（aoeiuü）的先后順序，有a聲調(diào)就

在a頭上，沒a就找oe,以此類推。I、u并排站，誰在后面給誰帶。

三、去點(diǎn)原則：

1．小ü見到y(tǒng)時，

定去掉兩點(diǎn)。如：yu

2．小ü見到j(luò)qx,去掉兩點(diǎn)還讀ü。如：juquxu

四、音節(jié)的拼讀：

1．兩拼音節(jié)：聲母+韻母。

2．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。

3．零聲母除外，如àié

五、拼音的書寫：

1．

定要規(guī)范，音節(jié)要寫的緊湊，聲調(diào)要

的準(zhǔn)確，（

聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降）。

二、識字寫字詞

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，書寫漢字。認(rèn)識常用漢字400個（見語文書P140-145生字表

），會寫100個生字（生字表二），會組詞、會擴(kuò)詞、會填空。

2、知道偏旁部首名稱、筆順規(guī)則、基本筆畫名稱，會按筆順規(guī)范地書寫漢字、數(shù)筆順。注意字的間架結(jié)構(gòu)，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能準(zhǔn)確區(qū)分同音字、形近字的不同意思和不同用法。如：坐座做作；生升身深等。4、會寫反義詞，會選字、詞填空，會照樣子，按要求寫詞語（如填數(shù)量詞、（紅紅）的太陽（飛快）地跑開心（開開心心）

朵（

朵朵）等）。

5、會用語氣詞“呢吧啊嗎”等。

三、句子

1、會連詞組句，并加上

點(diǎn)。（逗號、句號、問號、嘆號的簡單使用。時間后面，加逗號；句子寫完用句號；問句結(jié)束用問號；感嘆句用嘆號。）

2、了解句子的基本結(jié)構(gòu)，如“什么時候，誰在什么地方干什么”“誰干什么，干得怎么樣”……

3、會辨別句子是否完整，會數(shù)句子。？。！都代表

句完成的話。會補(bǔ)充不完整的句子，會看圖寫句子，沒學(xué)過的字詞可用拼音。

四、閱讀

1、能讀懂簡單的語段，并能從文中提取信息，按要求完成題目。

所有閱讀問題的答案都在短文中找。

2、能背誦語文書中規(guī)定背誦內(nèi)容，能正確、流利地朗讀

文。會按

文內(nèi)容填空。

五、寫話

1、仔細(xì)觀察畫面。

2、寫題目

3、根據(jù)，什么時候，誰在什么地方，干什么？寫幾句話，并能用上

點(diǎn)。

、詞語練習(xí)：（本冊書的）讀

讀即可。

口口才口號口氣

耳耳目耳朵耳機(jī)耳聞目睹

目目光目

目中無人目瞪口呆
日日子日歷日用

木木工木耳木材
火火花火車火苗
月月歷月光月球月份

羊羊毛山羊羊肉羊奶
鳥鳥語花香小鳥鳥毛
兔兔子白兔

上上學(xué)上海上下上

上周

下下雨下面下午下去
土土地土豆土產(chǎn)土木
個個別個性個數(shù)個體
八八成八月八寶山
入入學(xué)入口入隊(duì)入門
大大隊(duì)大地大雨大小
天天真天才天氣天空
人人口人才人民人生
文語文文件文學(xué)文具文明
六六月六個六天

六六只
七七月七

七件七彩
兒兒子兒科兒女兒童節(jié)兒歌
九九霄云外九龍九月
無無孔不入無法無際
中中間中心中學(xué)
了走了
子兒子子孫子弟
門門口開門
不不是不要不行不用不好
開開花開支開車開水開學(xué)
四四面四月四海四邊四方
五五月五星五官
頭頭目頭號頭發(fā)
米大米小米
見見面見識見義勇為

白白面白天白發(fā)明白
田田地田野田園種田
電電工電子電燈電車電力
也也是也好也許
長（cháng）長工長久長城長遠(yuǎn)長江

長（zhǎng）長輩長大
山山東山地山水山頭
出出工出廠出去出來出發(fā)出產(chǎn)
飛飛機(jī)飛快飛船飛行
馬馬達(dá)馬匹馬上馬路馬車馬力
云白云云朵
公公共公用公開公正公園
車車工車隊(duì)車夫車皮車間
牛小牛牛馬牛肉牛奶
羊小羊羊毛
小小子小孩小學(xué)小心小鳥小車
少(shǎo)少數(shù)少許多少

少(shào)少年少校少女少兒
巾手巾領(lǐng)巾毛巾紙巾
牙牙齒牙醫(yī)刷牙牙膏
尺尺寸尺子市尺尺布

毛毛巾羊毛毛衣毛線毛皮牛毛
卜蘿卜
又又是又要又高又大
心心中心里心上心愛心思心目

風(fēng)風(fēng)云風(fēng)雨風(fēng)光風(fēng)力臺風(fēng)大風(fēng)
力力學(xué)力氣實(shí)力

手水手手上手工手足手巾手術(shù)
水水手水平水電水果水分
廣廣大廣播廣告
生生死生平生活生日生氣

足手足
走走步走開出走走樣
方方面方向四方土方平方開方
半半天半點(diǎn)半日半路半邊半年

巴巴西尾巴嘴巴

業(yè)業(yè)務(wù)作業(yè)工業(yè)

本本子本月本來本錢本年

平平臺平日平安平方
書書本書法書寫
自自衛(wèi)自大自學(xué)自由自己自選

已自已
東東面東邊東風(fēng)東西東北東方

西西式西南山西西風(fēng)西安
回回去回來回家回答

片片刻卡片名片
皮皮包皮毛皮球書皮
生生動生平花生生日生氣生長

里里面里邊公里里外心里這里

果果子果品果園果木水果
幾幾年

用用力用心

魚小魚大魚金魚魚蟲

今今天今年今日今后

正正大光明正式正文立正公正
雨雨水雨季下雨小雨
兩兩面兩邊兩年兩手兩間兩個
年年月年年年會年份中年老年
左左右左面左邊左手
右右面右邊右手

二、比

比，再組詞（在本上寫

寫）

馬（白馬）白（白天）木（木頭）

鳥（小鳥）自（自己）禾（禾苗）

毛（毛巾）天（天氣）

手（小手）無（有無）

里（里邊）人（大人）日（日出）

果（水果）入（進(jìn)入）目（耳目）

升（上升）雨（雨點(diǎn)）

開（開會）兩（兩個）

云（云朵）山（山林）車（火車）

去（來去）出（出口）東（東西）

電（電話）回（來回）

田（田地）口（門口）

三、你

定能寫出帶有下面偏旁部首的字，各寫兩個（寫

寫）

亻（他）（們）　

ロ（嗎?。ò桑?/p>

サ（花）（草）

木（林）（棵）

氵（江）（河）

辶（過）（還）

四、請選擇

個正確的詞，填在括號里，你

定能行的。(口述即可)

條只本個把口

（　本　）書

（　口?。┚?/p>

（　條　）大魚

（　個?。┡笥?/p>

（　只?。B

（　把　）刀、

五、請你把意思相反的詞用線連起來。（寫

寫，不會的字寫拼音）

上—（下）出—（回）來—（去）前—（后）高—（低）黑—（白）

入—（出）低—（高）后—（前）去—（來）下—（上）晚—（早）

六、試

試，將詞語連成句子。（寫

寫，不會的字用拼音，寫完后，加上

點(diǎn)。）

１、朋友　的　我　是　小明

我的朋友是小明。

２、游來游去　水里　在　魚兒

魚兒在水里游來游去。

3、小羊小牛吃青草

起在和草地上

小羊和小牛在草地上

起吃青草。

4、小文開心地今天我

起和看書

今天我和小文

起開心地看書。

七、讀

讀例句，你就能把句子補(bǔ)充完整。（寫

寫，不會的字用拼音，寫完后，加上

點(diǎn)。）

例：媽媽在家里看書。

1、我家有

臺電腦.

2、我會畫畫，也會寫字.

3、在學(xué)校里我玩得很開心.

4、我家有很多玩具.

八　我會填。（寫

寫把讀音補(bǔ)充完整）

f(eng)n(ian)(ch)uán(s)ōu風(fēng)年　船艘

q(iao)　w(ang)

橋忘

九　下面幾個整體認(rèn)讀音節(jié)在玩捉迷藏，請你把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

zhixiɑnyɑnɡrizizheyouyuyunɡonɡ

ɡeiyuɑnwusizuoshuoyinɡyonɡyi

十、填上適當(dāng)?shù)脑~語（說

說）

寬寬的（門、馬路）藍(lán)藍(lán)的（天、大海）

親愛的（媽媽、老師）白白的（墻、雪花）

幾只（小雞、小鴨）四個（蘋果、桃子）

看（書、電視）學(xué)（舞蹈、體操）

十

把這些字加

筆,看看變成什么字并寫在括號里

如:云　(　去)　

日(目、白、田、電、旦、由、甲、申、舊)　

(十、二)

十(千、干、士、土)月(用)

人(個、大)　口(日、中)

了(子)木(禾、本、術(shù))

大(犬、天、太)目(自)

米(來)白(自)

十二、下面句子中有兩個字是反義詞,把它找出來劃上橫線,并寫出來

1春去花還在,人來鳥不驚.　(去-來　)

2我打開窗戶,關(guān)上門.　(開-關(guān))

3影子在前,影子在后.(前-后)

我的左邊是房子,右邊是樹.(左-右)

十三　

筆

畫寫寫下面的字吧!（寫

寫）

火:_______________________(　)筆

水:_______________________(　)筆

出:_______________________(　)筆

里:_______________________(　)筆

長：———————————（）筆

十四、填空：（必須寫漢字，不能寫拼音）

1、小熊

家住在（山）洞（里）。他們想造

間（木）（頭）房（子）住。

2、他們走進(jìn)森林，春天，看到樹上（長）滿了綠葉，夏天，看到樹上（開）滿了花（兒），秋天，看到樹上結(jié)滿了（果）（子），冬天，看到樹上有許多（鳥）（兒）。

3、鴨媽媽對小鴨說：“（小）溪的（水）（不）深，（自）（己）去游吧。”鷹媽媽對小鷹說：“（山）那邊（風(fēng)）景很美（自）（己）去看吧?！边^了（幾）（天），小鷹學(xué)會了飛翔.

4、（大）樹旁邊的地（里）種（了）許多花（生）?；ǎㄉ┮呀?jīng)（開）花了，（

）朵朵金黃色的(小)花，在陽光（下）格外鮮艷.

5、媽媽（正）要往外拿，小云跑過（來）按住媽媽的（手），說：“媽媽，這（個）布熊是我送您的（生）（日）禮物。你總是忘了（自）（己）的（生）（日），（今）（天）我把（生）（日）借給您！

十五、讀拼音寫筆畫（拿起筆來，寫

寫吧）

hénɡ（）shù（）diǎn（）piě（）nà（）shùwān（）shùzhé（）hénɡzhé（）hénɡpiě（）

hénɡɡōu（）hénɡzhéɡōu（）

shùwānɡōu（）piězhé（）

hénɡzhéwānɡōu（）hénɡxiéɡōu（）shùtí（）shùɡōu（）

shùzhézhéɡōu（）wānɡōu（）

wòɡōu（）

人教版一年級語文下冊復(fù)習(xí)資料

一年級下冊復(fù)習(xí)資料（部分）

一、字（同偏旁的字：）

單人旁：你、們、他、借、像、做、什、伙、伴、位、

提手旁：找、掃、把、拉

心字底：總、忘、想、念、意、思、急、息、

門字框：問、間、閉

口字旁：葉、呢、吧、呀、嚇、叫、吹、吃、聽、唱

走字旁：趕、起

言字旁：認(rèn)、語、詩、誰、請、許、說、話

蟲字旁：螞、蟻、蝦

耳朵旁：陽、那、都

禾字旁：秀、香、和、秋

豎心旁：快、忙、情、怕

草花頭：花、草、苗

寶蓋頭：完、家、定

走之底：這、邊、遠(yuǎn)、運(yùn)、進(jìn)、過、道、選、連、送

人字頭：全、會

絞絲旁：紅、綠、級、練、給

立刀旁：到、剛

王字旁：玩、球

足字旁：跑、跟、跳

反文旁：收、放、故

兩點(diǎn)水：冷、凈、涼

三點(diǎn)水：江、河、湖、海、沙、淡、沒、洋、洗、活

方框兒：因、園

女字旁：奶、媽、姑、妹

雙人旁：得、往、很

木字旁：桃、樹、林、機(jī)、橋

二、詞語

1、課本中出現(xiàn)的描寫春天的四字詞語

春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞

冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴

春風(fēng)拂面春暖花開五顏六色百花盛開

和風(fēng)細(xì)雨萬紫千紅鳥語花香山清水秀蒙蒙細(xì)雨

2、其他四字詞語

古往今來千山萬水詩情畫意四面八方

夕發(fā)朝至飛馳而過各種各樣自言自語

3、亮晶晶涼冰冰綠油油胖乎乎光禿禿

興沖沖紅潤潤懶洋洋慢吞吞靜悄悄

4、飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去

說來說去寫來寫去游來游去

5、又香又甜又大又圓又高又大又細(xì)又長

又白又胖又大又紅又大又多

6、懶洋洋地（曬太陽）慢吞吞地說興沖沖地走進(jìn)來

7、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋小路長長的——長長的小路

楊樹高高的——高高的楊樹

8、碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）

火紅火紅的太陽（花兒、朝霞、高粱）

金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）

9、高興——高高興興大小——大大小小

多少——多多少少紅火——紅紅火火

許多——許許多多來往——來來往往

干凈——干干凈凈明白——明明白白

10、青青的假山青青的小蝦青青的草地綠綠的草坪

綠綠的小草綠綠的葉子彎彎的小路彎彎的月兒

彎彎的小船有趣的問題難忘的日子滿意的笑容

美麗的風(fēng)景精彩的球賽雪白的貝殼高遠(yuǎn)的藍(lán)天

挺拔的松樹茂密的樹林會心的微笑透明的翅膀

淘氣的娃娃美麗的夏夜可口的松果悶熱的天氣

亮晶晶的眼睛綠油油的荷葉多彩的季節(jié)金黃的稻子

雪白的棉花碧綠的菜地寬寬的街道

高高的樓房鮮艷的紅領(lǐng)巾輕巧的橋

美麗的衣裳快樂的時光長長的房子

了不起的創(chuàng)舉大大的腦袋黑灰色的身子

碧綠的衣裳雪白的肚皮溫暖的春天

炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天

三、句子

1、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。

我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業(yè)呢！

小雞正忙著吃蟲子呢！

我正忙著寫作業(yè)呢！

3、瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸熱起來了。

小樹漸漸長高了。

4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

小朋友們一邊唱一邊跳。

小鳥一邊飛一邊叫。

他一邊說一邊笑。

爸爸一邊喝水，一邊看報紙。

媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。

老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。

5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

西瓜長得那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。

我的頭發(fā)那么長，那么黑。他的臉那么白那么胖。

6、把地翻松把白菜吃完把窗戶打開（關(guān)上）

把門打開（關(guān)上）把燈打開（關(guān)上）

7、他十分用心地培育花種。

我十分用心地讀書。

他十分高興地回家去了。

十分＝特別＝非常＝格外

主意＝方法＝辦法＝點(diǎn)子

馬上＝立刻＝趕緊＝趕快

很多＝許多高興＝開心＝快活＝快樂時刻＝時時＝時常

8、我已經(jīng)長大了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。

春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

10、取人之長，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊Α?/p>

植樹節(jié)是每年的3月12日。

《春曉》《村居》是描寫春天的古詩，描寫夏天的古詩有《所見》、《小池》。

青蛙小的時候叫蝌蚪。

燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

燕子會捉空中的害蟲，青蛙會捉田里的害蟲，啄木鳥會捉樹干上的害蟲，七星瓢蟲專愛吃葉子上的蚜蟲。

拼音：

平舌音：

Z贊糟坐座在尊砸祖最再做紫總早澡栽醉

C餐粗采才擦錯村草

S絲速司艘所掃賽蘇灑歲散

翹舌音：

Zh招整煮豬轉(zhuǎn)治啄摘轉(zhuǎn)追種只重柱止戰(zhàn)助祝找照竹這朝眨主專準(zhǔn)展蜘蛛珠睜陣真著照值爭枝植站知

Ch初創(chuàng)闖吃常純稱秤沉丑吹炒唱蟲蟬池翅潮抄

Sh實(shí)施獅盛世樹什熟石使瘦士哨順殺市申誰沙師霜失舌詩是時伸濕蛇拾摔收事曬收

R熱如讓柔認(rèn)

同音字：

畫話

1、請你輕聲地說（話），媽媽在打電（話）。

2、我愛看圖（畫）書，這幅（畫）很美。

3、這張（畫）片很美。

玩完

1、我（完）成作業(yè)才去（玩）。

2、它們在（完）耍。

3、這里真好（玩）。

河和合

1、我國的江（河）很多。

2、（河）水嘩嘩地流。

3、我們熱愛（和）平。

4、祝你們（合）作愉快。

象像向相

1、大（象）的鼻子很長。

2、曹沖會稱（象）。

3、這個方（向）是對的。

4、我們要互（相）幫助。

5、彎彎的月兒（像）小船。

再在

1、我現(xiàn)（在）過去。

2、我們下次（再）見了。

3、（再）來一次，好嗎？

陽洋

1、（陽）光很猛烈。

2、海（洋）里有很多魚蝦。

3、太（陽）落山了。

鄉(xiāng)香

1、奶奶回（鄉(xiāng)）下了。

2、這里花（香）撲鼻。

3、（鄉(xiāng)）村的空氣好。

到道

1、條條（道）路通羅馬。

2、這里（到）處都是垃圾。

3、這個（道）理我懂。

進(jìn)近

1、請他（進(jìn)）來吧。

2、郵局在（近）處。

3、我不知道遠(yuǎn)（近）。

原園圓

1、（原）來你在這里。

2、草（原）真美。

3、果（園）的果子熟了，蘋果很（圓）。

座坐做作

1、我的（座）位很干凈。

2、請你們（坐）下。

3、您請（坐）！

4、這里有一（座）山。

5、我正在（做）（作）業(yè)呢。

新心辛

1、我不怕（辛）苦。

2、（新）房有（新）書。

3、他是真（心）的。

反義詞

舊——（新）冷——（熱）早——（晚）

長——（短）甜——（苦）慢——（快）

黑——（白）近——（遠(yuǎn)）前——（后）

冷淡——（熱情）黑暗——（光明）南——（北）

低——（高）閑——（忙）開——（關(guān)）

哭——（笑）臭——（香）丑——（美）

出——（入）東——（西）有——（無）

古——（今）

人教版一年級下冊詞句復(fù)習(xí)

一年級語文下冊期中復(fù)習(xí)詞語歸類（人教版）

一年級語文下冊復(fù)習(xí)資料全集（人教版）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“一年級語文下冊復(fù)習(xí)資料全集（人教版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級下冊語文復(fù)習(xí)資料全集（人教版）

一、字（同偏旁的字：）

單人旁：你、們、他、借、像、做、什、伙、伴、位、

提手旁：找、掃、把、拉

心字底：總、忘、想、念、意、思、急、息、

門字框：問、間、閉

口字旁：葉、呢、吧、呀、嚇、叫、吹、吃、聽、唱

走字旁：趕、起

言字旁：認(rèn)、語、詩、誰、請、許、說、話

蟲字旁：螞、蟻、蝦

耳朵旁：陽、那、都

禾字旁：秀、香、和、秋

豎心旁：快、忙、情、怕

草花頭：花、草、苗

寶蓋頭：完、家、定

走之底：這、邊、遠(yuǎn)、運(yùn)、進(jìn)、過、道、選、連、送

人字頭：全、會

絞絲旁：紅、綠、級、練、給

立刀旁：到、剛

王字旁：玩、球

足字旁：跑、跟、跳

反文旁：收、放、故

兩點(diǎn)水：冷、凈、涼

三點(diǎn)水：江、河、湖、海、沙、淡、沒、洋、洗、活

方框兒：因、園

女字旁：奶、媽、姑、妹

雙人旁：得、往、很

木字旁：桃、樹、林、機(jī)、橋

二、詞語

1、課本中出現(xiàn)的描寫春天的四字詞語

春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞

冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴

春風(fēng)拂面春暖花開五顏六色百花盛開

和風(fēng)細(xì)雨萬紫千紅鳥語花香山清水秀蒙蒙細(xì)雨

2、其他四字詞語

古往今來千山萬水詩情畫意四面八方

夕發(fā)朝至飛馳而過各種各樣自言自語

3、亮晶晶涼冰冰綠油油胖乎乎光禿禿

興沖沖紅潤潤懶洋洋慢吞吞靜悄悄

4、飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去

說來說去寫來寫去游來游去

5、又香又甜又大又圓又高又大又細(xì)又長

又白又胖又大又紅又大又多

6、懶洋洋地（曬太陽）慢吞吞地說興沖沖地走進(jìn)來

7、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋小路長長的——長長的小路

楊樹高高的——高高的楊樹

8、碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）

火紅火紅的太陽（花兒、朝霞、高粱）

金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）

9、高興——高高興興大小——大大小小

多少——多多少少紅火——紅紅火火

許多——許許多多來往——來來往往

干凈——干干凈凈明白——明明白白

10、青青的假山青青的小蝦青青的草地綠綠的草坪

綠綠的小草綠綠的葉子彎彎的小路彎彎的月兒

彎彎的小船有趣的問題難忘的日子滿意的笑容

美麗的風(fēng)景精彩的球賽雪白的貝殼高遠(yuǎn)的藍(lán)天

挺拔的松樹茂密的樹林會心的微笑透明的翅膀

淘氣的娃娃美麗的夏夜可口的松果悶熱的天氣

亮晶晶的眼睛綠油油的荷葉多彩的季節(jié)金黃的稻子

雪白的棉花碧綠的菜地寬寬的街道

高高的樓房鮮艷的紅領(lǐng)巾輕巧的橋

美麗的衣裳快樂的時光長長的房子

了不起的創(chuàng)舉大大的腦袋黑灰色的身子

碧綠的衣裳雪白的肚皮溫暖的春天

炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天

三、拼音：

平舌音：

Z贊糟坐座在尊砸祖最再做紫總早澡栽醉

C餐粗采才擦錯村草

S絲速司艘所掃賽蘇灑歲散

翹舌音：

Zh招整煮豬轉(zhuǎn)治啄摘轉(zhuǎn)追種只重柱止戰(zhàn)助祝找照竹這朝眨主專準(zhǔn)展蜘蛛珠睜陣真著照值爭枝植站知

Ch初創(chuàng)闖吃常純稱秤沉丑吹炒唱蟲蟬池翅潮抄

Sh實(shí)施獅盛世樹什熟石使瘦士哨順殺市申誰沙師霜失舌詩是時伸濕蛇拾摔收事曬收

R熱如讓柔認(rèn)

四、形容詞

（美麗）的春天(柔柔)的春風(fēng)（細(xì)細(xì)）的春雨（柔嫩）的小草

（雪白）的梨花（紅紅）的杏花（粉紅）的桃花（翠綠）的竹子

（明亮）的眼睛（長長）的睫毛（火紅）的太陽（燦爛）的陽光

（鮮紅）的氣球（彎彎）的小船（閃亮）的珍珠（明亮）的小池塘

（美麗）的世界（五彩）的世界（淡淡）的清香（響亮）的鞭聲

（響亮）的歌聲（動聽）的歌聲（熱烈）的掌聲（寧靜）的黎明

（無邊）的草原（歡樂）的羊群（瘋狂）的公牛（高大）的松樹

（黑黑）的頭發(fā)（雪白）的頭發(fā)（發(fā)光）的螢火蟲（綠色）的羽毛

（雪白）的羽毛（黃色）的嘴巴（硬硬）的嘴巴（長長）的鼻子

（快樂）的小鳥（漂亮）的菊花（美麗）的荷花（鮮艷）的紅旗

（鮮艷）的紅領(lǐng)巾（聰明）的頭腦（勤勞）的雙手（靈巧）的雙手

（晶亮）的冰花（圓圓）的眼睛（彎彎）的小河（藍(lán)藍(lán)）的天空

（碧綠）的蓮子（碧綠）的葉子（火紅）的太陽（雪白）的棉花

（閃閃）的星星（青青）的小草（混濁）的泥水（充足）的水分

（好學(xué)上進(jìn)）的孩子（美麗）的東方明珠（雪白）的云（快樂）的小魚

（快樂）地成長（興致勃勃）地觀看（好奇）地問（大聲）地說

（難為情）地說（細(xì)心）地詢問（打）籃球（打）排球

（踢）足球（擲）鐵餅（擲）鉛球（擲）標(biāo)槍

五、量詞

一（聲）春雷一（位）騎手一（方）田埂一（棵）松樹一(列)火車

一（臺）電腦一（束）鮮花一（只）眼睛一（手）好字一（場）比賽

一（片）草原一（塊）石碑一（陣）臺風(fēng)一（場）雷雨一（張）竹椅

一（張）桌子一（把）蒲扇一（片）森林一（把）傘一（座）小島

一（粒）種子一（面）紅旗一（朵）浪花一（朵）白云一（朵）冰花

一(朵)荷花一(首)歌曲一(葉)扁舟一(縷)炊煙

一（只）青蛙一（只）松鼠一（只）小鳥一（片）楓葉一(片)丹心

一（片）青天一（顆）明珠一（顆）珍珠一（顆）星星

一（個）巨人一（個）腳印一（塊）草坪一（塊）木板一（塊）石頭

一（條）小河一（條）銀河一（條）小魚一（條）道路一（條）漁船

一(道)風(fēng)光一（道）閃電一(出)新戲一(艘)軍艦

一（艘）飛船一（頭）牛一（匹）馬一（陣）風(fēng)一（封）信

一（件）衣服一(輪)明月一（朵）花一（張）紙一（雙）手

一（只）手一（座）橋一（盆）水一（口）氣一（只）羊

一(節(jié))車廂一（座）山一(頓)飯一(則)新聞一（幅）油畫

六、復(fù)習(xí)多音字

讀句子，用“——”劃出括號中正確的讀音

1.小朋友隨著音樂（lèyuè）快樂（lèyuè）地跳舞.

2.一粒種（zhǒngzhòng）子睡在泥土里，他覺（juéjiào）得很暖和（huóhé）..

3.滿天的星星像無數(shù)（shǔshù）顆珍珠撒在夜空，你能數(shù)（shǔshù）的清嗎？

4.你趴在我的背（bèibēi）上，我背（bèibēi）著你去醫(yī)院.

5.我們都是少（shǎoshào）先隊(duì)員.

6.老師給我們教（jiāojiào）了一首歌曲（qūqǔ）.

7.幫助別人就會得（déde）到快樂（lèyuè）.

8.他的本子上有一行（hángxíng）大字。

9.青蛙好（hàohǎo）奇的問。

10.我們快樂（lèyuè）的上音樂（lèyuè）課。

七、復(fù)習(xí)近、反義詞

反義詞

上—下來—去有—無前—后寬—窄冷—熱開—關(guān)老—少

好—壞文—武升—降天—地左—右長—短明—暗里—外

頭—尾黑—白彎—直多—少細(xì)—粗大—小輕—重忙—閑

古—今真—假對—錯笑—哭胖—瘦合—開放—收里—外

男—女早—晚去—來東—西南—北遠(yuǎn)—近熟—生軟—硬

左—右先—后無—有陰—陽公—私拉—推問—答分—合

新—舊閉—開坐—立是—非美—丑圓—方送—接干—濕

借—還是—非這—那快—慢活—死高—低天—地反—正

高—矮出—進(jìn)出—入餓—飽動—靜愛—恨苦—甜難看—漂亮難過—高興喜歡—討厭清涼—炎熱溫暖—寒冷敵人—朋友進(jìn)步—落后認(rèn)真—馬虎粗心—細(xì)心忘記—記得可愛—可惡成功—失敗高興—生氣

近義詞

復(fù)—又眠—睡聞—聽啼—叫全—都關(guān)—合閉—合傻—笨

叫—喊看—望蹦—跳高興—快樂朋友—伙伴小心—仔細(xì)

好玩—有趣高興—快樂剛才—剛剛著急—焦急美麗—漂亮

快樂—?dú)g快親愛—敬愛伙伴—朋友發(fā)現(xiàn)—發(fā)明快活—?dú)g快

笑嘻嘻—笑瞇瞇出名—有名聞名—著名非常—特別—十分

八、同音字歸類

長：長處長短長春

常：常常往常經(jīng)常

非：非常是非

飛：飛機(jī)起飛

工：工作工時電工

公；辦公公園公車

有：有人有事沒有

友：朋友友好工友

時：時間同時時光

石：石頭寶石玉石

力：力氣主力力量

立：立正起立成立

葉：葉子紅葉綠葉

夜：夜晚夜間半夜

業(yè)：作業(yè)專業(yè)工業(yè)

首：首都首長首領(lǐng)

手：手機(jī)對手雙手

辦：辦公辦法辦事

半：半個半天半年

伴：伙伴做伴同伴

里：里外里面家里

理：道理理解

李：李子行李

機(jī)：飛機(jī)手機(jī)機(jī)關(guān)

雞：母雞小雞公雞

員：人員隊(duì)員

圓：圓形

園：公園花園果園

元：元旦一元錢

原：原來草原平原

明：明亮明天明年

名：名字姓名名次

鳴：鳥鳴蛙鳴

禾：禾苗

和：和氣和平

合：合作合同結(jié)合

河：河水河北河南

對：對方不對對手

隊(duì)：隊(duì)長入隊(duì)隊(duì)員

坐：坐車坐下

座：座位讓座一座山（橋）

做：做手工做作業(yè)

作：作業(yè)作文

男：男女男生

難：困難難處難點(diǎn)

童：兒童童年

同：合同同學(xué)一同

行：行動行為行走

形：形狀方形圓形

氣：氣球生氣

汽：汽車汽油

在：自在不在

再：再見再一次

東：東方東西東京

冬：冬天冬季立冬

生：生日出生學(xué)生

聲：聲音叫聲歌聲

升：升旗升起

們：我們他們她們

門：房門前門開門

話：說話話語電話

畫：畫家畫畫圖畫

像：畫像好像

象：大象象棋

向：方向向往

香：香油香水

鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村老鄉(xiāng)

到：到達(dá)到站買到

道：過道知道道路

往：向往來往

網(wǎng)：網(wǎng)吧上網(wǎng)

節(jié)：節(jié)日節(jié)目春節(jié)一節(jié)課

結(jié)：總結(jié)結(jié)果

練習(xí)同音字：

畫話

1、請你輕聲地說（話），媽媽在打電（話）。

2、我愛看圖（畫）書，這幅（畫）很美。

3、這張（畫）片很美。

玩完

1、我（完）成作業(yè)才去（玩）。

2、它們在（完）耍。

3、這里真好（玩）。

河和合

1、我國的江（河）很多。

2、（河）水嘩嘩地流。

3、我們熱愛（和）平。

4、祝你們（合）作愉快。

象像向相

1、大（象）的鼻子很長。

2、曹沖會稱（象）。

3、這個方（向）是對的。

4、我們要互（相）幫助。

5、彎彎的月兒（像）小船。

再在

1、我現(xiàn)（在）過去。

2、我們下次（再）見了。

3、（再）來一次，好嗎？

陽洋

1、（陽）光很猛烈。

2、海（洋）里有很多魚蝦。

3、太（陽）落山了。

鄉(xiāng)香

1、奶奶回（鄉(xiāng)）下了。

2、這里花（香）撲鼻。

3、（鄉(xiāng)）村的空氣好。

到道

1、條條（道）路通羅馬。

2、這里（到）處都是垃圾。

3、這個（道）理我懂。

進(jìn)近

1、請他（進(jìn)）來吧。

2、郵局在（近）處。

3、我不知道遠(yuǎn)（近）。

原園圓

1、（原）來你在這里。

2、草（原）真美。

3、果（園）的果子熟了，蘋果很（圓）。

座坐做作

1、我的（座）位很干凈。

2、請你們（坐）下。

3、您請（坐）！

4、這里有一（座）山。

5、我正在（做）（作）業(yè)呢。

新心辛

1、我不怕（辛）苦。

2、（新）房有（新）書。

3、他是真（心）的。

反義詞

舊——（新）冷——（熱）早——（晚）

長——（短）甜——（苦）慢——（快）

黑——（白）近——（遠(yuǎn)）前——（后）

冷淡——（熱情）黑暗——（光明）南——（北）

低——（高）閑——（忙）開——（關(guān)）

哭——（笑）臭——（香）丑——（美）

出——（入）東——（西）有——（無）

九、重要句子

1、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。

我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業(yè)呢！

小雞正忙著吃蟲子呢！

我正忙著寫作業(yè)呢！

3、瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸熱起來了。

小樹漸漸長高了。

4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

小朋友們一邊唱一邊跳。

小鳥一邊飛一邊叫。

他一邊說一邊笑。

爸爸一邊喝水，一邊看報紙。

媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。

老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。

5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

西瓜長得那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。

我的頭發(fā)那么長，那么黑。他的臉那么白那么胖。

6、把地翻松把白菜吃完把窗戶打開（關(guān)上）

把門打開（關(guān)上）把燈打開（關(guān)上）

7、他十分用心地培育花種。

我十分用心地讀書。

他十分高興地回家去了。

十分＝特別＝非常＝格外

主意＝方法＝辦法＝點(diǎn)子

馬上＝立刻＝趕緊＝趕快

很多＝許多高興＝開心＝快活＝快樂時刻＝時時＝時常

8、我已經(jīng)長大了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。

春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

10、取人之長，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊Α?/p>

植樹節(jié)是每年的3月12日。

《春曉》《村居》是描寫春天的古詩，描寫夏天的古詩有《所見》、《小池》。

青蛙小的時候叫蝌蚪。

燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

燕子會捉空中的害蟲，青蛙會捉田里的害蟲，啄木鳥會捉樹干上的害蟲，七星瓢蟲專愛吃葉子上的蚜蟲。

1、練習(xí)造句:

誰——這個桃子是誰的呀？

許多——我家有許多的桃子。

歡樂——我們的祖國到處有歡樂。

各種——我家有各種好玩的玩具。

連忙——奶奶生病了，我連忙跑去看她。

非?！獘寢尳o我買了一個玩具，我非常高心。

原來——我的書本不見了，原來是我放在家里了。

勇敢——晚上，我一個人在家，真勇敢。

趕快——要下雨了，我趕快跑回家。

看見——我看見天上有許多小鳥在飛。

高心——媽媽給我買了一個玩具，我非常高心。

有……有……還有……——我家有西瓜，有南瓜，還有冬瓜。

一年級語文第一單元知識要點(diǎn)及復(fù)習(xí)要求

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《一年級語文第一單元知識要點(diǎn)及復(fù)習(xí)要求》，僅供參考，希望能為您提供參考！

年級語文

單元知識要點(diǎn)及復(fù)習(xí)要求

、要認(rèn)的字。

天、地、人、你、我、他；

、二、三、四、五、上、下；口、耳、目、手、足、站、坐；日、月、水、火、山、石、田、禾；對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲；六、七、八、九、十。

（可以口頭用組詞、造句等方式識記、復(fù)習(xí)。）

二、要寫的字。

、二、三、上；口、目、耳、手；日、田、禾、火；蟲、云、山；八、十。

（需要做到會讀、會寫。可以用組詞、造句、聽寫等方式識記、復(fù)習(xí)。）

三、要背的

文。

1、P15《上學(xué)歌》。

2、P7《金木水火土》。

3、P10“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓。”

4、P13《對韻歌》；P15“

片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見?！?/p>

5、P16《詠鵝》。

6、P17《小兔子乖乖》。

四、書寫提示。

筆順規(guī)則

：1、從上到下；2、先橫后豎。

五、其他知識點(diǎn)。

1、《我是中國人》：中國有56個民族，55個少數(shù)民族。我國首都是北京。

2、《我愛學(xué)語文》：“讀書三到”——眼到、心到、口到；“寫字”三個

——

寸、

拳、

尺；“講故事、聽故事”——說的人說清楚、大聲說；聽的人不插嘴，仔細(xì)聽。

3、認(rèn)識田字格：橫中線、豎中線、上格（左上格、右上格）、下格（左下格、右下格）。

在田字格中書寫字要寫得飽滿，但要注意上不頂天、下不觸地。

4、象形字——知道

些象形字，如：日、月、水、火……初步從漢字中感知中國文化的博大精深。

5、

五

《對韻歌》，參考

外閱讀《笠翁對韻》。

人教版一年級語文下冊全冊復(fù)習(xí)資料

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版一年級語文下冊全冊復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，大家一起來看看吧。

年級語文下冊全冊復(fù)習(xí)資料

、字（同偏旁的字：）
單人旁：你、們、他、借、像、做、什、伙、伴、位、
提手旁：找、掃、把、拉
心字底：總、忘、想、念、意、思、急、息、
門字框：問、間、閉
口字旁：葉、呢、吧、呀、嚇、叫、吹、吃、聽、唱
走字旁：趕、起
言字旁：認(rèn)、語、詩、誰、請、許、說、話
蟲字旁：螞、蟻、蝦
雙耳旁：陽、那、都
禾字旁：秀、香、和、秋
豎心旁：快、忙、情、怕
草字頭：花、草、苗
寶蓋頭：完、家、定
走之旁：這、邊、遠(yuǎn)、運(yùn)、進(jìn)、過、道、選、連、送人字頭：全、會
絞絲旁：紅、綠、級、練、給
立刀旁：到、剛
王字旁：玩、球
足字旁：跑、跟、跳
反文旁：收、放、故
兩點(diǎn)水：冷、凈、涼
三點(diǎn)水：江、河、湖、海、沙、淡、沒、洋、洗、活方框兒：因、園
女字旁：奶、媽、姑、妹
雙人旁：得、往、很
木字旁：桃、樹、林、機(jī)、橋
二、詞語
1、

本中出現(xiàn)的描寫春天的四字詞語
春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴
春風(fēng)拂面春暖花開五顏六色百花盛開
和風(fēng)細(xì)雨萬紫千紅鳥語花香山清水秀蒙蒙細(xì)雨
2、其他四字詞語
古往今來千山萬水四面八方各種各樣自言自語
3、亮晶晶涼冰冰綠油油胖乎乎光禿禿
興沖沖紅潤潤懶洋洋慢吞吞靜悄悄
4、飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去
說來說去寫來寫去游來游去
5、又香又甜又大又圓又高又大又細(xì)又長
又白又胖又大又紅又大又多
6、懶洋洋地（曬太陽）慢吞吞地說興沖沖地走進(jìn)來
7、鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋小路長長的長長的小路
楊樹高高的高高的楊樹
8、碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）
雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）
火紅火紅的太陽（花兒、朝霞、高粱）
金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）
9、高興高高興興大小大大小小
多少多多少少紅火紅紅火火
三、形容詞
（）的春天（）的桃花（）的竹子（）的眼睛
（）的太陽（）的小船（）的珍珠（）的世界
（）的歌聲（）的掌聲（）的小河（）的天空
（）的頭發(fā)（）的羽毛（）的鼻子（）的小鳥
（）的荷花（）的紅旗（）的紅領(lǐng)巾（）的頭腦
（）的蓮子（）的葉子（）的棉花（）的水分
（）的星星（）的小草（）的云（）的小魚
（）地成長（）地觀看（）地問（）地說
（）地說（）地詢問
（）籃球（）足球（）鉛球（）鋼琴（）二胡
四、量詞

（）春雷

（）松樹

()火車

（）電腦

（）鮮花

（）眼睛

（）好字

（）比賽

（）草原

（）森林

（）臺風(fēng)

（）雷雨

（）蒲扇

（）石碑

（）傘

（）小島

（）種子

（）紅旗

()歌曲

（）珍珠

（）星星

（）閃電

（）飛船

（）牛

（）馬

()飯

（）信

（）衣服

()明月

（）紙

（）手

（）橋

（）水

（）氣

（）羊

()車廂

（）山

()

聞

（）油畫
四、復(fù)習(xí)多音字
讀句子，用劃出括號中正確的讀音
1.小朋友隨著音樂（lyu）快樂（lyu）地跳舞。
2.

粒種（zhngzhng）子睡在泥土里，他覺（jujio）得很暖和（huh）。
3.滿天的星星像無數(shù)（shsh）顆珍珠撒在夜空，你能數(shù)（shsh）的清嗎？
4.你趴在我的背（bibi）上，我背（bibi）著你去醫(yī)院。
5.我們都是少（shosho）先隊(duì)員。
6.老師給我們教（jiojio）了

首歌曲（qq）。
7.幫助別人就會得（dide）到快樂（lyu）。
8.他的本子上有

行（hngxng）大字。
9.青蛙好（hoho）奇的問。
五、復(fù)習(xí)近、反義詞
反義詞
上下來去有無前后寬窄冷熱開關(guān)老少好壞文武升降天地左右長短明暗里外頭尾黑白彎直多少細(xì)粗大小輕重忙閑古今真假對錯笑哭胖瘦合開放收里外男女早晚去來東西南北遠(yuǎn)近熟生軟硬左右先后無有陰陽公私拉推問答分合

舊閉開坐立是非美丑圓方送接干濕借還是非這那快慢活死高低天地
高矮出進(jìn)出入餓飽動靜愛恨苦甜
反正難看漂亮難過高興喜歡討厭清涼炎熱
溫暖寒冷敵人朋友進(jìn)步落后認(rèn)真馬虎
粗心細(xì)心忘記記得可愛可惡成功失敗
高興生氣
反義詞
舊（）冷（）
長（）甜（）
黑（）近（）
冷淡（）黑暗（）
低（）閑（）
哭（）臭（）
出（）東（）
近義詞
復(fù)又眠睡聞聽啼叫全都關(guān)合閉合
傻笨叫喊看望蹦跳高興快樂朋友伙伴
小心仔細(xì)好玩有趣高興快樂剛才剛剛
著急焦急美麗漂亮快樂歡快親愛敬愛
非常特別、十分出名有名聞名著名
伙伴朋友發(fā)現(xiàn)發(fā)明快活歡快笑嘻嘻笑瞇瞇
六、同音字歸類
長：長處長短長春
常：常常往常經(jīng)常
有：有人有事沒有
友：朋友友好工友
力：力氣主力力量
立：立正起立成立
葉：葉子紅葉綠葉
夜：夜晚夜間半夜
業(yè)：作業(yè)專業(yè)工業(yè)
首：首都首長首領(lǐng)
手：手機(jī)對手雙手
辦：辦公辦法辦事
半：半個半天半年
伴：伙伴做伴同伴
里：里外里面家里
理：道理理解
員：人員隊(duì)員
圓：圓形
園：公園花園果園
元：元旦

元錢
原：原來草原平原
明：明亮明天明年
名：名字姓名名次
鳴：鳥鳴蛙鳴
和：和氣和平
合：合作合同結(jié)合
坐：坐車坐下
座：座位讓座

座山（橋）
做：做手工做作業(yè)
作：作業(yè)作文
行：行動行為行走
形：形狀方形圓形
在：自在不在正在
再：再見再

次再會
們：我們他們她們
門：房門前門開門
到：到達(dá)到站買到
道：過道知道道路
像：畫像好像
象：大象象棋
向：方向向往
練習(xí)同音字：
畫話
1、請你輕聲地說（），媽媽在打電（）。
2、我愛看圖（）書，這幅（）很美。
3、這張（）片很美。
玩完
1、我（）成作業(yè)才去（）。
2、它們在（）耍。
3、這里真好（）。
河和合
1、我國的江（）很多。
2、（）水嘩嘩地流。
3、我們熱愛（）平。
4、祝你們（）作愉快。
象像向相
1、大（）的鼻子很長。
2、曹沖會稱（）。
3、這個方（）是對的。
4、我們要互（）幫助。
5、彎彎的月兒（）小船。
再在
1、我現(xiàn)（）過去。
2、我們下次（）見了。
3、（）來

次，好嗎？
陽洋
1、（）光很猛烈。
2、海（）里有很多魚蝦。
3、太（）落山了。
鄉(xiāng)香
1、奶奶回（）下了。
2、這里花（）撲鼻。
3、（）村的空氣好。
到道
1、條條（）路通羅馬。
2、這里（）處都是垃圾。
3、這個（）理我懂。
進(jìn)近
1、請他（）來吧。
2、郵局在（）處。
3、我不知道遠(yuǎn)（）。
原園圓
1、（）來你在這里。
2、草（）真美。
3、果（）的果子熟了，蘋果很（）。
座坐做作
1、我的（）位很干凈。
2、請你們（）下。
3、您請（）！
4、這里有

（）山。
5、我正在（）（）業(yè)呢。

心辛
1、我不怕（）苦。
2、（）房有（）書。
3、他是真（）的。
七、重要句子
1、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。
我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。
2、李老師正忙著改作業(yè)呢！
小雞正忙著吃蟲子呢！
我正忙著寫作業(yè)呢！
3、瓶子里的水漸漸升高了。
天氣漸漸熱起來了。
小樹漸漸長高了。
4、小朋友們

邊唱

邊跳。
小鳥

邊飛

邊叫。
他

邊說

邊笑。
爸爸

邊喝水，

邊看報紙。
媽媽

邊洗衣服，

邊唱歌。
老師

邊講

，

邊在黑板上寫字。
5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。
西瓜長得那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。
我的頭發(fā)那么長，那么黑。他的臉那么白那么胖。
6、把地翻松把白菜吃完把窗戶打開（關(guān)上）
把門打開（關(guān)上）把燈打開（關(guān)上）
7、他十分用心地培育花種。
我十分用心地讀書。
他十分高興地回家去了。
十分＝特別＝非常＝格外主意＝方法＝辦法＝點(diǎn)子
馬上＝立刻＝趕緊＝趕快很多＝許多
高興＝開心＝快活＝快樂時刻＝時時＝時常
8、我已經(jīng)長大了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。
春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫完作業(yè)了。
9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
荷葉像

把小圓傘。我們像花兒

樣美麗。

2020一年級語文下冊第一單元知識要點(diǎn)歸納

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2020一年級語文下冊第一單元知識要點(diǎn)歸納”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

2020

年級語文下冊

單元知識要點(diǎn)歸納

、會寫字及組詞

1春夏秋冬

春（春風(fēng)）（春雨）（春天）（春日）

風(fēng)（風(fēng)雨）（風(fēng)云）（大風(fēng)）（東風(fēng)）

冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）

雪（大雪）（風(fēng)雪）（雪人）（雨雪）

花（開花）（花白）（雪花）（白花花）

飛（飛鳥）（飛天）（飛蟲）（飛機(jī)）

入（入學(xué)）（入口）（出入）（入門）

2姓氏歌

姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吳）

什（什么）（干什么）（為什么）

么（多么）（什么）（好么）（對么）

雙（雙手）（雙目）（雙耳）（雙人）

國（中國）（國畫）（立國）（國學(xué)）

王（國王）（王后）（王子）（大王）

方（對方）（大方）（比方）（東方）

3小青蛙

青（青蛙）（青天）（青魚）（青年）

清（清水）（清明）（清早）（清白）

氣（天氣）（力氣）（和氣）（正氣）

晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）

情（友情）（同情）（心情）（人情）

請（請問）（請人）（回請）（申請）

生（學(xué)生）（花生）（生氣）（出生）

4猜字謎

字（生字）（字畫）（名字）（字體）

左（左右）（左手）（左耳）（姓左）

右（右手）（右耳）（左右）（山右）

紅（紅花）（火紅）（口紅）（紅木）

時（小時）（時間）（有時）（四時）

動（生動）（動心）（開動）（動手）

萬（萬里）（萬國）（萬年）（十萬）

二、易寫錯的字

春：下面是“日”，不要寫成“目”。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。

入：撇短捺長。姓：左邊不要寫成“忄”。

雙：左邊最后

筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

國：里面是“玉”，不要寫成“王”。

方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

字：下面是“子”，不要寫成“于”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬：上面沒有點(diǎn)，不要寫成“方”。

三、會認(rèn)字

霜吹落降飄游池入姓氏李張古吳趙錢孫周王官清晴眼睛保護(hù)害事情請讓病相遇喜歡怕言互令動萬純凈陰雷電陣冰凍夾

四、多音字

落的降什少好重相

五、反義詞

出——入降——升好——壞

清——濁晴——陰左——右

涼——熱愛護(hù)——傷害

喜歡——厭煩廣大——窄小

六、近義詞

保護(hù)——愛護(hù)喜歡——喜愛

七、詞語搭配

保護(hù)禾苗保護(hù)眼睛保護(hù)益鳥

愛護(hù)小青蛙愛護(hù)公物愛護(hù)小動物

八、好句積累

1.描寫四季景物的詩句

春：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(唐·賀知章《詠柳》)

夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)

秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(唐·杜牧《山行》)

冬：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(唐·高適《別董大》)

2.關(guān)于青蛙的古詩句

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(宋·趙師秀《約客》)

稻花香里說豐年，聽取蛙聲

片。(宋·辛棄疾《西江月》)

薄暮蛙聲連曉鬧，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田園雜興》)

蛙聲籬落下，草色戶庭間。(唐·張籍《過賈島野居》)

3.含有謎語的古詩

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。(唐·李嶠《風(fēng)》)

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？(唐·羅隱《蜂》)

蘇教版一年級語文下冊復(fù)習(xí)教案

蘇教版一年級語文下冊復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的487個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的288個生字，并能用常用字組詞、說話。

2、結(jié)合《補(bǔ)充習(xí)題》《練習(xí)與測試》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《補(bǔ)充習(xí)題》《練習(xí)與測試》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良

好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕

松的度過復(fù)習(xí)階段。

一、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。（2課時）

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（2課時）

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。（1課時）

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。（1課時）

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。（1課時）

6、看圖，寫幾句話。（1課時）

第一單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會看圖將句子寫完整、具體。

一、《識字1》

1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)；知道春天到，哪些花兒開放了；小草、樹木的變化；鳥、蟲的活動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

3、能將詞語連成一段話。

二、《識字2》

1、背誦詞串，拓展說說還知道的體育運(yùn)動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

3、詞語搭配練習(xí)，如：打足球

踢籃球

三、《識字3》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、能把甲骨文翻寫出現(xiàn)代漢字；會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

3、根據(jù)四個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

四、《識字4》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、掌握換偏旁識字法，舉一反三。

3、根據(jù)6個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

五、《練習(xí)一》

1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會寫課表上科目的名稱；逗號、句號、問號的簡單應(yīng)用。

3、背誦四個成語，能填空；背誦《村居》，會填空。

4、能寫出家里親人的稱呼。

第二單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

快——塊

外——處

塊——決

在——再

二、《雨點(diǎn)》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

三、《小池塘》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

波——破吹——次——?dú)g

2、量詞練習(xí)

一（）白鵝一（）大眼睛一（）氣一（）氣球一（）小船一（）星星、珍珠一（）世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

休——體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

4、詞語填空

（）的鞭聲（）的草原（）的羊群

六、《練習(xí)2》

1、用“——在——”的句式寫話。

2、背誦四個成語，會填空。

3、背誦“惜時”的警句，會填空。

第三單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《蘑菇該獎給誰》

1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

練——陳烏——鳥

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎給了誰？為什么？

二、《騎牛比賽》

1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“只”辨析。

3、詞語填空

（）的公牛（）的騎手（）的掌聲

（）地觀看（）地蹦跳（）地騎牛

4、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？

三、《小松樹和大松樹》

1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；

根據(jù)3個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

拖——托多——都孩——該

四、《練習(xí)3》

1、認(rèn)識各種車子，能用“——車是用來——的”的句式寫話。

2、背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會填空。

第四單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

1、形近字、同音字辨析

士——土以——已井——金

二、《他得的紅圈圈最多》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、用“先……再……”寫話。

三、《奶奶的白發(fā)》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

完——玩怎——什

2、回答問題：奶奶的白發(fā)怎樣來的？

四、《陳毅探母》

1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

五、《好學(xué)的爸爸》

1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

進(jìn)——近吃——?dú)?/p>

3、多音字“好”辨析。

六、《練習(xí)4》

1、了解動物的叫聲，會填空；拓展掌握一些動物的叫聲。

2、背誦四個成語，會填空；背誦《詠鵝》，會填空。

3、會說寫一些道歉的話。

第五單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會看圖將句子寫完整、具體。

一、《識字5》

1、知道夏天臺風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。

2、說、寫出夏天的水果、動物、花兒；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說說。

3、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

4、形近字、同音字辨析

逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷

5、多音字“了”辨析。

二、《識字6》

1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、用上詞串中的詞組合成句。

3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個詞。

三、《識字7》

1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、背誦兒歌，會填空。

3、積累“品”字結(jié)構(gòu)的字。

四、《識字8》

1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、背誦兒歌，會填空。

3、選字填空。

五、《練習(xí)5》

1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。

2、換偏旁漢字歸類復(fù)習(xí)。

3、背誦四個成語，會填空；背誦《傘花》，會填空。

第六單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《鮮花和星星》

1、背誦課文，會填空。2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

真——正

棵——顆

二、《放小鳥》

1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“著”辨析。

3、抄寫寫小鳥樣子的句子。

三、《這兒真好》

1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

坐——座向——象——像

3、想象填空：

“這兒有……有……還有……，真好！”

四、《世界多美呀》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

呼——乎他——她——它

4、仿“藍(lán)湛湛”的結(jié)構(gòu)寫幾個描寫顏色的詞。

五、《我叫足球》

1、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、根據(jù)課文填空：足球出身在很久很久以前的（），那時只有（）過生日時才踢?，F(xiàn)在，足球已經(jīng)成為世界上（）的運(yùn)動。

六、《練習(xí)6》

1、背誦四個成語和諺語，會填空。

2、用幾句話說說“六一”那天的活動。

第七單元復(fù)習(xí)

目標(biāo)：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《三個小伙伴》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

1、形近字、同音字辨析

吧——巴——把半——伴火——伙

二、《螞蟻和蟈蟈》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

3、形近字、同音字辨析

有——由東——冬汗——漢

2、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個個……

三、《古詩兩首》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。

1、多音字“種、子”辨析。

四、《練習(xí)7》

結(jié)合課文背誦四個成語，會填空；背誦《江上漁者》，會填空。

第八單元復(fù)習(xí)

一、從后往前復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、練習(xí)8

（1）重點(diǎn)抓住動物的家在哪里，首先要學(xué)生知道各種動物的家在家里，其次，學(xué)生在寫的時候不能寫錯字和拼音。

（2）讀讀背背里，已經(jīng)學(xué)過的字要會寫，防止要求填空。

臨危（不）懼（多）謀善斷

（從）容（不）迫（方寸）不亂

2、小松鼠找花生果

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

油——由結(jié)——潔流——留每——母直——真

（2）課文中容易要求天空的字要提醒學(xué)生注意，可以讓學(xué)生聽寫句子。

（3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花

3、詠華山

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

間——問與——語代——帶

（2）重點(diǎn)要抓住課文當(dāng)中的詩，以及每句詩在課文中所對應(yīng)的句子。

4、烏鴉喝水

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

渴——可渴——喝辦——為終——中于——干

（2）量詞：一只烏鴉一個瓶子一顆石子

（3）背誦課文，重點(diǎn)字的填空

5、魯班和櫓板

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

已——己往——住往——網(wǎng)身——聲、生、升

（2）反義詞：吃力——省力前——后

（2）重點(diǎn)字也會填空

6、司馬光

（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別

司——同候——后流——留園——元

（2）量詞：一個花園一座假山一口水缸一塊石頭

（3）句式：有的……有的……還有的……（造句）

（4）句式：漸漸……（造句）

（5）句式：終于……（造句）

（6）重點(diǎn)字的填空。

人教版一年級語文下冊教案5

課題26、小白兔和小灰兔

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

3．愿意做一個愛勞動的好孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識生字和朗讀課文,體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

教具準(zhǔn)備多媒體課件

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、初讀課文，想想小白兔和小白兔都是怎么做的？

2、想想兩只兔子為什么會有不同的收獲？。

第一課時

課前活動——猜謎語

1嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！局i底】鴨子

2耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。【謎底】兔子

3小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西.飛來飛去采花粉,釀出蜜來人人夸?！局i底】蜜蜂

4一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。【謎底】袋鼠

5身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞?！局i底】青蛙

這幾個謎語的謎底都是——小動物。喜歡他們嗎？

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

這節(jié)課老師就給大家?guī)砹藘晌粍游锱笥?。瞧，這是——小白兔，這是——小灰兔。

今天我們就來學(xué)習(xí)《小白兔和小灰兔》的故事。伸出你的小手，我們一起來寫課題。板書《小白兔和小灰兔》。齊讀課題。

欣賞動畫《小白兔和小灰兔》

二、初讀課文，隨文識字

（一）自由讀文：翻開課本116頁，我們也來讀讀這個故事吧。

讀之前老師有個要求：不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀不通順的地方好好讀讀。

學(xué)生自由讀文，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的讀書姿勢。

（二）結(jié)合語境識字，交流識字方法

大家讀書真投入！小白兔帶來了兩個句子，想考考同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得怎么樣。

1、（屏幕出示）小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。

（1）指名讀句子（相機(jī)評價學(xué)生讀音）

（2）出示：“翻”，指名讀。

出示圖片：圖上的這個人在干什么？——（翻地、把地翻松）

教師做動作：翻手

你會翻什么？（翻土、翻身、翻書、翻跟頭、翻車、掀翻、翻臉……）

小朋友們真能干，會給“翻”找這么多的朋友！

（3）“把”字短語練習(xí)

出示：把地翻松（指名讀）

我們讀書時要“把書打開”。你會這樣說嗎？“把”

引導(dǎo)學(xué)生多方面練說。

（4）齊讀句子：大家這么能干，把這句話齊讀給大家聽。

2、小白兔給大家?guī)淼牡诙湓捠牵?/p>

小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草。捉蟲。

（1）自由讀句子，再指名讀。

（2）出示“澆”，指名讀。

“澆”是什么偏旁？你還能說出幾個帶三點(diǎn)水的字嗎？（學(xué)生發(fā)言）

我們發(fā)現(xiàn)，帶有三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)系。

有水是“澆”，有火的那個是——燒。

（3）出示：“施肥”指名讀

知道什么是施肥嗎？出示圖片簡單介紹（給植物添加肥料）。

再讀“施肥”，你記住了那個字？用什么方法？

引導(dǎo)：拖與施，強(qiáng)調(diào)讀音不同。（引導(dǎo)理解施工、施展……）

肥：加一加。

（4）再讀句子。

小灰兔也給大家?guī)砹藘蓚€句子，我們一起來看看。

3、他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。

（1）指名讀句子

（2）出示“餓”指名讀。你認(rèn)識它的哪一部分？（我）；左邊的這個偏旁是什么？（食字旁）它是“食”變化而來的。生活中

，餓的時候，我們也說——“饑”，吃過東西以后，我們就“飽”了。板書“饑、飯、飽”觀察。含有食字旁的字，都與食物

或吃的東西有關(guān)。

（3）讀句子。

4、這時候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。

（1）指名讀句子，相機(jī)解決“候”。

這個字讀第四聲，但在“時候”這個詞語里面讀輕聲。

理解“候鳥、等候、問候、候補(bǔ)等”

（2）出示：“挑”與“擔(dān)”

指名讀。“挑”與逃、桃、跳等熟字的比較。我們發(fā)現(xiàn)，相同的部件加上不同的偏旁，新字的意思與偏旁有關(guān)系。

再讀“挑”，出示圖片：圖上的那個動作表示的是“挑”？

（扁擔(dān)兩頭掛上東西，用肩膀支起來。相機(jī)認(rèn)識“扁擔(dān)”）

學(xué)著圖上的人物做“挑”的動作。

指名讀——挑著擔(dān)子。

（3）圖上的哪一部分的“擔(dān)子”？扁擔(dān)和掛在兩頭的東西就是擔(dān)子。一副擔(dān)子。

這位叔叔擔(dān)子里面挑著兩個孩子，小白兔的擔(dān)子里面挑著的是什么？——白菜。強(qiáng)調(diào)讀“一擔(dān)白菜”

（4）齊讀句子。

（三）去掉拼音認(rèn)讀詞語

現(xiàn)在，句子里的這些詞語要脫掉拼音和你們打招呼了。

翻松、澆水、施肥、餓了、時候、挑著、一擔(dān)白菜、

拉開、把手、送給、干活、種菜、吃完

1、自由讀2、指名讀3、搶讀。

（四）如果字寶寶從詞語里面跳出來，單獨(dú)和大家見面，你們還認(rèn)識嗎？

出示生字卡片：讀字、組詞。

三、再讀課文、整體感知

1、自由讀課文，讀的時候不要隨便添字、漏字、改字。

2、讀完后用鉛筆標(biāo)出自然段的序號。

3、檢查標(biāo)號并隨機(jī)指名讀課文。

4、想一想，這兩只兔子給你留下了什么印象？

學(xué)生暢談后導(dǎo)入寫字環(huán)節(jié)。

四、指導(dǎo)寫字

出示“拉、把”

1、觀察這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

都有扌、左右結(jié)構(gòu)、寫的時候要左窄右寬

2、范寫“拉”

重點(diǎn)指導(dǎo)扌的寫法：（1）橫要往右上斜，（2）豎鉤要寫在橫的右半部分，（3）提的傾斜度要大一些，不要寫得太平。

3、學(xué)生練寫。

4、指導(dǎo)寫“把”：重點(diǎn)是右半部分。

5、展評激勵

五、全課總結(jié)

小白兔通過勞動，收獲了許多的白菜；我們通過努力學(xué)習(xí)，讀通故事，認(rèn)識了新的漢字朋友，還學(xué)寫了兩個新字，我們的收獲

了也很多！課下我們再把這個故事多讀幾遍好嗎？

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知。

認(rèn)讀生字、詞語卡片

二、感悟課文內(nèi)容

1、指名幾位同學(xué)接力讀全文，讓學(xué)生在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），比較一下小白兔

和小灰兔的不同之處。

（1）比態(tài)度：學(xué)習(xí)1—3自然段。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時，比一比小白兔和

小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要

白菜，只要菜子會怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。

（2）比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)4—6自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解：它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫的?抓住重點(diǎn)詞：①“種菜”，

說明小白兔怎么樣?②“就吃”說明小灰兔怎么樣?接著循因索果，進(jìn)行對比，因?yàn)樾“淄们趧?，白菜“長大”了；因?yàn)樾』彝?/p>

懶惰，白菜“吃完”了。（這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊）

（3）比結(jié)果：學(xué)習(xí)7—9自然段，比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時挑著一擔(dān)白菜去干什么?（小灰兔把白菜吃完了

，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。）小灰兔為什么“奇怪”?小白兔是怎樣回答的?小灰兔

不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來的?聽了小白兔的話“只有自己

種，才有吃不完的菜?！毙』彝貌哦昧诵“淄米约悍N白菜，收了許多白菜，只有自己勞動才能生活得好的道理。

句型練習(xí)：讓學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰能用“只有……才……”再說出其它句子來。這一訓(xùn)

練難度較大，可讓學(xué)生“補(bǔ)句”。如“只有愛勞動，才（有幸福的生活）”“只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績）”

2、自由朗讀全文，說說這個童話告訴了我們什么道理?

齊讀最后一句話。

3、學(xué)生質(zhì)疑。

4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。

5、匯報交流。

6、指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。

形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等

三、指導(dǎo)書寫

1、同學(xué)們說說這四個字有什么共同之處（均為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）

2、教師指導(dǎo)書寫。

給，右下方是個“扁口”，起筆在豎中線上。

種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。

吃，右邊不要寫成“氣”。

3、先書空，再仿寫。

4、展評激勵。

四、課外實(shí)踐活動

1、從課文中你知道怎樣種植物嗎？（翻土、澆水、施肥、拔草、捉蟲）

2、你想種什么呢？自己試著種一種喜歡的植物吧!

課題27、兩只小獅子

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“獅、整”等14個生字，會寫“練、習(xí)”等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

3．了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)習(xí)生字、新詞，明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。

教具準(zhǔn)備多媒體課件

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、初讀課文，想想課文講了一件什么事情。

2、想想文中兩只小獅子有什么不同？

第一課時

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？知道“辛巴”是誰嗎？

2、說說你對獅子的了解？

3、那今天我們要學(xué)習(xí)27課《兩只小獅子》，看看這又是兩只怎樣的小獅子？出示課題，隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。

（小孩子都有愛看動畫片的特性，我從談話是否愛看動畫片入手，是否認(rèn)識“辛巴”入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課

要學(xué)的內(nèi)容，更能引發(fā)學(xué)生的注意點(diǎn)，提升學(xué)生的興奮點(diǎn)。）

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1．學(xué)生自由朗讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音多讀幾遍。

2．認(rèn)讀帶有拼音的字：獅、整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞、將、靠、應(yīng)。（每桌都有一套帶拼音的生字卡片，同

桌互讀。）

3．帶著拼音你能認(rèn)識它們，如果把音節(jié)去掉，你還能認(rèn)識它們嗎?你用什么好辦法記住它們呢?（識字方法有很多，如：熟字加

偏旁，熟字去偏旁，熟字換偏旁，形聲字識字等，學(xué)生在識字過程中自由選擇識字方法）

4．檢查生字學(xué)習(xí)情況。

（1）匯報、交流識字的好方法。

這一環(huán)節(jié)教師要充分發(fā)揮調(diào)控作用，引導(dǎo)學(xué)生對一個生字充分匯報之后，再進(jìn)行下一個字的匯報。

（2）以開火車的方式快速認(rèn)讀生字。

（3）你已經(jīng)認(rèn)識生字了，帶有生字的詞你會認(rèn)讀嗎?

認(rèn)讀本課生詞：獅子、整天、苦頭、懶洋洋、慢吞吞、將來、應(yīng)該。誰愿意把課文讀給大家聽?其他同學(xué)邊聽邊用序號標(biāo)出自然

段。

三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟1、2自然段

1、出示圖片，用自己的話介紹一下圖中兩只小獅子的表現(xiàn)？

2、自由練讀，讀寫兩只小獅子的不同表現(xiàn)的句子。

指導(dǎo)讀第一句：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。

（1）指名讀。

（2）說說這小獅子整天都練些什么本領(lǐng)？誰能用動作來演一演“滾、撲、撕、咬”的動作？

（3）學(xué)生再讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。

（4）為什么這小獅子要整天練這些呢？

指導(dǎo)讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干？

（1）指名讀。

（2）讓學(xué)生演一演“懶洋洋”的樣子，并把這個詞貼到懶獅子的旁邊。

（3）看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。

3、指名學(xué)生把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，其余小朋友配合著配上動作表演。

4、學(xué)到這兒，你想分別對這兩只小獅子說些什么嗎？

四、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

1、用生字組詞讀。

2、游戲鞏固生字。

（本課生字較多，用一課時解決，任務(wù)較重，學(xué)生識字快，忘得也快，必須把識字任務(wù)分散快，每課都識字，每課都鞏固，這

樣就容易扎實(shí)的掌握。）

3、指導(dǎo)書寫“練、習(xí)”

學(xué)生先觀察，說說注意點(diǎn)等。

教師范寫，重點(diǎn)講解“練”。學(xué)生描紅，練寫。

師生講評。

（寫字先讓學(xué)生觀察很重要，通過他們自我分析、自我發(fā)現(xiàn)、自我歸納，在學(xué)生有了初步感知的基礎(chǔ)上，再有重點(diǎn)的指導(dǎo)怎么

寫，其實(shí)關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)的是師生的合作。）

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、檢查生字認(rèn)讀情況。

2、朗讀1、2自然段。

3、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《兩只小獅子》。

二、導(dǎo)讀3——7自然段

1、自由練讀。

2、同桌合作讀，可以分角色讀。

3、指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對話。

（1）小樹看到了兩只小獅子不同的表現(xiàn)會怎么想呢？

（2）讀小樹的話，要把疑問的語氣讀出來。

（3）觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎么讀懶獅子的話。

4、引入情景，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

（1）我當(dāng)懶獅子，小朋友當(dāng)獅子?jì)寢?，看誰能把獅子?jì)寢屨f的話讀給我聽，讓我聽了直點(diǎn)頭。（想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說話時

的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢尳逃龖歇{子時耐心的語氣。）

（2）我當(dāng)獅子?jì)寢專∨笥旬?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家，老師是否讀得好，你們是否聽懂了獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

（3）懶獅子們，聽了媽媽的話后，你們在想些什么呢？你們以后會怎么做呢？

（4）同桌互相說說,指名交流,鼓勵學(xué)生各抒己見。

結(jié)合前文勤獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)，什么是真正的獅子？”

（5）在剛才說話的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子?jì)寢尩膶υ挕?/p>

5、4人小組分角色表演讀全文。

三、擴(kuò)展訓(xùn)練，積累詞語

積累“懶洋洋”這一類的詞語

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是注重學(xué)生的積累，除了教師做引導(dǎo)之外，也注重了學(xué)生課外知識的積累，從而擴(kuò)大了閱讀量，符合新課

程的理念。）

四、指導(dǎo)書寫

五、聯(lián)系生活實(shí)際，總結(jié)

學(xué)生課文后，你覺得自己是一只怎樣的小獅子呢？夸夸班級中的“勤獅子”。

（課文與實(shí)際聯(lián)系，在這樣的聯(lián)系之中，學(xué)生的想象由文本轉(zhuǎn)移到了人本，自然加深了對獅子?jì)寢尩脑挼睦斫?，對童話教育?/p>

義的領(lǐng)悟。）

板

書

設(shè)

計(jì)兩只小獅子

刻苦懶惰

整天：滾撲撕咬怕吃苦憑父母

（真正的獅子）

課題28、小伙伴

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“餐、丟”等13個生字。會寫“問、間”等6個字。2、正確、流

利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀。

3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

教學(xué)重點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

教學(xué)難點(diǎn)了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的

小伙伴。

教具準(zhǔn)備生字卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、認(rèn)識生字，讀通課文。

2、自由讀課文，了解課文大意。

第一課時

一、結(jié)合生活實(shí)際談話，揭示課題。

（一）說一說，你的小伙伴是誰？

（二）板書"小伙伴"，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？

二、提出要求，自讀課文，整體感知。

（一）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。

（二）想一想，課文中的小伙伴是指誰？寫了他們之間的什么事？

三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。

（一）采用多種形式檢查生字讀音。

1、教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評委。

2、同桌同學(xué)互讀。

3、請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。

4、指名幾位學(xué)生讀課文。

師：一個個生字寶寶，同學(xué)們都認(rèn)識了，把它藏在課文中，你也能叫出他們的名字嗎？誰來念念課文？

請幾名學(xué)生讀課文

（二）學(xué)生交流匯報：

1、再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的小伙伴？

（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。同時引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴

。瑪莎的小伙伴有維加、安娜、安東?！?/p>

2、他們之間發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述）

四、復(fù)習(xí)鞏固生字。

（一）出示生字卡片，開火車讀。

（二）讀書小組長檢查組員識記生字。（取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會讀的生字放回袋中。遇到不會或不

熟練的，請同學(xué)相互幫忙。）

五、指導(dǎo)書寫"問、間、伙、伴"四個字。

（一）出示四個字，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點(diǎn)？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。

（"問、間"都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是"門字框"；"伙、伴"都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是"單人旁"。）

（二）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫"問"、"伙"。

（三）學(xué)生書寫。

第二課時

一、出示生字和詞語卡片，檢查認(rèn)讀情況。

二、研讀課文，初步理解感悟。

（一）自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨(dú)瑪莎站在一旁。同學(xué)們見了，是怎么做的呢？

師生抓住對話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語氣。

（二）小組合作學(xué)習(xí)：

1、分角色朗讀課文對話部分，進(jìn)一步讀懂三個小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。

（維加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備，沒有實(shí)際行動。安東用行動去關(guān)心，瑪莎很感動。）

（三）小組匯報交流學(xué)習(xí)情況。

比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動作表演）。

三、開展"圖文"配對活動，深入理解感悟。

（一）仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說圖上的四個小伙伴分別是誰？說清楚是怎么看出來的。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語言文字思考、分析判斷，并學(xué)會運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。如：從左往右數(shù)，第三位是瑪莎，因?yàn)?/p>

她是兩手空空的，又低著頭，好象很難過。從右往左數(shù)，第二位是瑪莎，因?yàn)榕赃叺陌矕|正掰了半片面包給它吃呢。身穿藍(lán)色

背帶褲，頭梳兩根長辮子的是瑪莎。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安娜。頭戴帽子，

快步走來，把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東?！?/p>

二）小組合作學(xué)習(xí)。

1、小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好？為什么？

2、小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。

3、匯報交流：

引導(dǎo)學(xué)生體會三個小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。），想象安東當(dāng)時是怎么想的

，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時來說是最有用的，最具體的關(guān)心。

四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)思，拓展延伸。

（一）如果當(dāng)時你就在現(xiàn)場，你會怎么做？這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了中餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴們。你們發(fā)現(xiàn)了

會怎么做呢？為什么這樣去做呢？

（學(xué)生走近"瑪莎"，采用不同方式的關(guān)心幫助。）

（二）在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢？或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢？

五、鞏固生字新詞。

1、出示新字詞，學(xué)生自主識記，鼓勵個性化的識記方法。

2、匯報交流，強(qiáng)化記憶。

六、書寫指導(dǎo)"共、汽"兩個字。

板

書

設(shè)

計(jì)小伙伴

維加關(guān)心詢問

安娜關(guān)心責(zé)怪瑪莎

安東掰放說

教

學(xué)

反

思

課題29、手捧空花盆的孩子

教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課的14個生字及有關(guān)的詞語。

2、初步理解課文內(nèi)容。

3、使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個誠實(shí)的孩子的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)入情景地朗讀課文。讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義：誠實(shí)的品質(zhì)最可貴。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義：誠實(shí)的品質(zhì)最可貴。

教具準(zhǔn)備插圖，生字卡片等

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、引趣激情

1、師：老師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天給大家準(zhǔn)備了一個故事。下面我們一起來聽聽吧?。ㄤ浺舨シ拧独莵砹?/p>

》的故事。）

師：你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？（指名回答或齊答）

2、揭示課題。

師：今天老師要跟大家一起認(rèn)識一個新朋友，板書課題：《手捧空花盆的孩子》,生齊讀課題兩遍。

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)

1、初讀課文，整體感知

（1）同學(xué)們，你們是愿意自己試著讀讀這個故事，還是想聽錄音來范讀一遍呢？

生：愿意自己試著讀。（多數(shù)學(xué)生）

師：那老師就聽取大多數(shù)同學(xué)的意見，由你們自己試著來讀課文，老師相信你們能行。如果在讀的過程中你們遇到困難，

就用喜歡的辦法解決。開始讀吧?。ㄉ杂稍囎x，老師巡視。）

師：剛才都有誰遇到困難了？你們是怎么解決的？

生：（匯報識字方法）：看拼音、看字形、查字典，聽讀、聯(lián)系上下文猜字、讀半邊、問同學(xué)或老師等。

師：同學(xué)們都跟丁丁冬冬學(xué)到了很多識字的方法，會自己讀書了，真不錯！我真為你們驕傲。不過，有的同學(xué)在讀書時還

有困難。這沒關(guān)系，同學(xué)之間合作來讀就會把書讀得更好了。

（2）檢查自學(xué)情況。

①同桌互讀?，F(xiàn)在同桌之間彼此聽讀，一人指讀，一人認(rèn)真聽，這一回老師要看看，同桌有困難時你是怎么幫助他人的？

（教師巡視）

②學(xué)生讀書后互評，并反饋?zhàn)x書的互助情況。

③師：請受到幫助的同學(xué)說一句感謝的話語。

④小組合作學(xué)習(xí)生字。

師：下面把你們自制的生字卡片拿起來，以小組為單位，學(xué)習(xí)生字，并說說你是怎么記住它的。老師這里有一個要求：請

各小組長在自學(xué)的過程中要負(fù)責(zé)維持好組內(nèi)的紀(jì)律。（小組可以開火車讀生字或組詞、可以指名讀、可以小組長帶讀）

⑤全班交流。（指名當(dāng)小老師帶讀生字。）

師：最近同學(xué)們掌握了一些識字方法后，我們很多同學(xué)都成了識字小能手，就說今天的這些生字，誰有識記好辦法，當(dāng)小

老師，給大家講一講。（指名回答。）

師：你能給這些生字找個朋友或者用它說一句話嗎？

生做擴(kuò)詞、說話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生相互評價。

⑥“開火車”檢查生字。

師：“轟隆隆，轟隆隆，小小火車誰來開？

生：小小火車我來開。

⑦猜字游戲。

指名到黑板前比劃動作（如“捧”的動作），讓全班同學(xué)猜猜這是哪個字？

2、自主讀文。

（1）師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？讓我們再來讀一讀課文吧

。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀后說說你讀懂了什么？（學(xué)生可以自己有感情地朗讀，可以讀

給同桌、好朋友聽，也可以分小組讀等等。讀后討論匯報。）

（2）學(xué)生匯報。

（3）齊讀課文。

第二課時一、課前10分鐘

（結(jié)合語文天地，播放《金斧子》的故事、學(xué)生講《狼來了》的故事）

二、復(fù)習(xí)生字、生詞。

師：同學(xué)們講的故事真是精彩?？磥硗瑢W(xué)們都喜歡做個誠實(shí)的孩子。

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了誰？

生：《手捧空花盆的孩子》

師：我們又知道國王給每個孩子發(fā)了花籽，今天老師也帶了一些花籽（出示貼畫有花籽的生詞卡片），今天的花籽很特別

，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢？很好！只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰愿意用你喜歡的方

式讀一讀呢？

指名帶讀卡片中的詞語。

師：讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀！好像在說謝謝小朋友的幫助。

師：可是你們有沒有和字娃娃交上朋友呢？讓我們來開輛火車看看吧！

學(xué)生開火車讀讀生字。1排、1列

師：看來，大家都和字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常開心。

三、整體練讀課文。

（一）同桌兩人自由練讀。

師：它們都高興地回到了家中，請大家打開課本第80頁，你們能不能很快地把《手捧空花盆》這個故事讀給同桌聽，來看

一看誰讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。

生同桌兩人合作讀。

（二）“故事接龍”游戲

師：現(xiàn)在我們要做個“故事接龍”游戲，請六個同學(xué)來為我們讀課文，其它同學(xué)仔細(xì)聽，想想你知道了什么或者是有疑問

的地方打個？號。

指出六個同學(xué)接讀課文

師：同學(xué)們讀的真不錯，不添字也不漏字，流利又有感情。

四、結(jié)合看圖再來學(xué)習(xí)課文。

1、師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。

（1）問：圖上畫的是誰？你是怎么知道的？

年老的國王想干什么？他想了什么辦法？請默讀第一、二自然段，待會兒告訴大家。

（2）生默讀第一、二自然段。

（3）匯報學(xué)習(xí)。

師板書：花籽

2、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。

（1）師：想不想知道國王把王位交給了誰？請大家認(rèn)真聽叔叔的朗讀你就知道了。

（2）學(xué)生匯報。

3、出示圖（二）

（1）師：大家來看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們在想什么呢？

生回答。

（2）有一個小朋友比較特別，他為什么傷心呢？

（3）國王看到這兩種情況，他怎么說，怎么做呢？請同學(xué)們找出相關(guān)的句子來，大聲地向小組同學(xué)讀一讀，另外還有什么

不清楚的地方請?jiān)谛〗M內(nèi)提出來，看能不能依靠小組的力量來解決，如果不能，我們再一起來解決。

（4）學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問題。

（5）匯報小組合作學(xué)習(xí)的情況。

人教版一年級語文下冊教案1

課題識字1

教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)本課13個新字，會寫5個新字。

2、有感情朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)會觀察，感受春天的氣息。

教學(xué)重點(diǎn)識認(rèn)新字

教學(xué)難點(diǎn)感受春天

教具準(zhǔn)備描寫春天的小文章，春天的圖片。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

一、談春天，看春天。

談自己眼中的春天，看圖片感受春天。

讓我們一起讀春天的文章，進(jìn)入春天。

二、初讀課文，為新字正音。

1、請同學(xué)們自由借助拼音讀課文，把新字圈出來，多讀幾遍。

2、聽學(xué)生讀課文，注意“春、蘇、融、爭”平舌翹舌的音準(zhǔn)，注意“冰，丁，爭，鳴”的后鼻韻母

3、再讀課文，自由讀，齊讀，個別讀。

三、發(fā)現(xiàn)課文構(gòu)成，讀詞語，認(rèn)字。

1、請同學(xué)們讀課文看課文有什么特點(diǎn)：春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齊放、百鳥爭

鳴。課文是由許多四字詞語構(gòu)成。讀詞語。

2、擦去拼音讀詞語，擦去舊字讀新字。齊讀，自由讀，領(lǐng)讀，個別讀，開火車讀。

3、分析字型結(jié)構(gòu)，記字。

偏旁聯(lián)想記字：柳，冰，泉，鳴（想想偏旁和字義有什么關(guān)系）。部件組合記字：百（一+白）

四、細(xì)讀課文，想象春天。

1、春回大地萬物復(fù)蘇

春風(fēng)吹來，太陽暖了，誰醒了？（柳樹，小草，桃樹，風(fēng)箏，小河，青蛙等）一切都醒了，真多呀，這就叫做“萬物復(fù)蘇

”，也可以說是萬象更新。

2、想象春天，感受春天。

你看到春天的色彩了嗎？你聽到春天的聲音了嗎？

柳綠花紅鶯歌燕舞

冰雪融化泉水叮咚

百花齊放百鳥爭鳴

學(xué)生們讀課文自由想象，自由談。

五、背誦課文

六、畫幅春天的畫

七、指導(dǎo)書寫新字

萬字筆順：先橫折勾再撇。橫折勾中的“橫”比較特殊，應(yīng)該向右下方斜一點(diǎn)。

課題1柳樹醒了

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

3、能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

教學(xué)難點(diǎn)能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教具準(zhǔn)備搜集春天的圖片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、激趣，引入新課

分組展示春天的圖畫。

1.你喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？

2.做“一字開花”游戲，看誰說的多。

3、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

1.學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物？板書：柳樹

2.自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號。

3.借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？（見板書）

板書：春雷春雨春風(fēng)春燕

4.合作識字。

（1）.自由朗讀課文，在文中出生字。

（2）.同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)?！靶选焙蟊且簦弧霸琛逼缴嘁簦弧爸?、梳、梢、?！甭N舌音。

（3）.小組比賽認(rèn)讀生字卡。

（4）.出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。

說（）（）（）話（）（）（）

朋（）（）（）友（）（）（）

春（）（）（）高（）（）（）

三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。

（1）你從什么地方知道柳樹醒了？指名逐節(jié)讀。

（2）學(xué)第一節(jié)。

指名讀。想象：春雷會跟柳樹說什么話呢？朗讀指導(dǎo)。

（3）學(xué)第二節(jié)

指名讀。指名板畫柔軟的柳枝。朗讀指導(dǎo)。

（4）學(xué)三、四節(jié)

師引讀：你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著——春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更

美嗎？（畫一畫）

朗讀指導(dǎo)。

四、背誦，感悟文意

1.借助板書、板畫背誦。自由練背；同桌互背；齊背。

2.創(chuàng)設(shè)情境背誦。配樂背誦；表演背誦。

五、指導(dǎo)書寫

六、擴(kuò)展活動

1.說一說：在春天里，還有什么醒了呢？

2.畫一畫：春天來了，大地萬物復(fù)蘇的圖畫。

課題2春雨的色彩

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3、培養(yǎng)主動積累詞語的意識。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)主動積累詞語的意識。

教具準(zhǔn)備春雨課件

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、討論揭題，引入新課

1．我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一

篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？

2．投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會讀”

討論：

（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨

認(rèn)識生字“線”，組詞。

（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。

3．出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。

讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己思考性的讀

認(rèn)：“歡”字，換偏旁記字。

問：讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵學(xué)生大膽提問）

提示：

（1）“大家”指的是誰？

（2）大家爭論什么問題呢？

4．出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中識字。

（1）從句中找到以上問題的答案。

（2）識字：

音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀

趣題底顏有趣問題到底顏色

形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？

提示：同結(jié)構(gòu)：趣題同偏旁：題顏

換偏旁：底—低加偏旁：是—題

二、情景感悟，對話朗讀

1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片）

2.分角色朗讀，討論：

（1）三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？

（2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎？

（3）認(rèn)識生字：淋灑滴油

你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認(rèn)識的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想

法）

（4）從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？

指導(dǎo)朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”

“……花……了，……花也……了?！?/p>

（5）分角色朗讀對話。

（6）創(chuàng)設(shè)情境演一演。

三、實(shí)踐活動

春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。

第二課時

一、體會渲染，帶入情境。

１、揭題：

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天給我們帶來了什么變化呢？

今天，讓我們再一次一起走進(jìn)春天，去看看《春雨的色彩》，去聽聽小雨的聲音，跟春雨說說話，好嗎？

２、課件：下春雨的情景。（你們瞧，春雨是怎么下的？）

３、讀好句子：

（１）春雨沙沙沙，沙沙沙……

誰來讀？你為什么這么讀？

啟發(fā)讀：如果春雨輕輕地下，下得很慢，怎么讀？如果春雨下得又急又快呢？（自己試讀，指名讀，齊讀）

（２）春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

點(diǎn)擊課件：你們瞧，春雨像—春姑娘紡出的線……

你來試試做這樣的春雨！（指名讀、評議，齊讀）

二、讀好３—５自然段，初步感受春雨的美。

１、過渡：春雨下得這么輕啊，沙沙地真好聽！我們好象站在春雨中了。你們看，小鳥們也來到了田野里，正在爭論著一個有

趣的問題，春雨到底是什么顏色的？（出示課文主題圖）

２、想知道小燕子、麻雀、黃鶯是怎么爭論的嗎？我們來讀讀課文的３、４、５自然段。現(xiàn)在請你自己讀吧?。ㄗ杂勺x）你最

喜歡誰說的，就把誰說的話多讀幾遍。（再讀）

隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時鼓勵、表揚(yáng)會讀的小朋友。

３、集體交流。

過渡：你們真活潑可愛啊！真像一群小鳥。

綠

（１）小燕子們,在你們眼里,春雨是什么顏色的?(指名說,并板書:綠)

（２）為什么？(指明用書上的句子回答)

讀好句子：你們瞧,春雨落在草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。

（３）看，小草在春雨的滋潤下，偷偷地從土里鉆出來，柳枝也吐出了新芽。多美呀！（課件）

（４）小燕子們，你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？（自己試讀，指名讀，評議）喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。

紅、黃

（１）春雨是綠色的，麻雀你們同意嗎？小黃鶯呢？請麻雀、小黃鶯各自找伙伴討論在你們眼中春雨是什么顏色的？為什么？

（２）下位找朋友讀一讀，想一想，演一演。

（３）引讀小麻雀說的話。（指名讀，其他小麻雀還有要表現(xiàn)的嗎？評議讀）（４）課件出示：是啊，春姑娘把雨水一灑，

桃花開了，杜鵑花也紅了！多艷麗?。?/p>

（５）麻雀們齊心合力美美地展現(xiàn)給鳥兒看吧?。R讀）

（６）小黃鶯怎么樣？指名讀：不對，不對３（用了兩次，急切）

（７）你認(rèn)為呢？為什么？

（８）讀好句子：春雨是黃色的。

你們看，春雨落在油菜地里，油菜花開了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。

（９）春雨沙沙給大地帶來了一片金黃，到處是金燦燦的，小黃鶯來表演讀。三、角色表演，再次感受春雨的美。

１、過渡：小鳥們，你們想爭論一下嗎？

組成四人小組，一人當(dāng)記者去采訪讀旁白，其實(shí)三人是小鳥。

2、小鳥們都爭論的很起勁，現(xiàn)在春雨姑娘給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枳尨蠹逸p松輕松。

四、想象說話，激發(fā)對春雨、對大自然的愛

１、春雨真美！給大地披上了彩衣。你們瞧（件出示欣賞春天美麗的景色）小朋友眼中春雨還可能是什么顏色的呢？會落到什

么地方（）？

２、句式說：

春雨是（）。你們瞧，

春雨落在（），（）就（）了。

３、小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到是什么顏色的？４、學(xué)生回答后，聽錄音總結(jié)：春雨姐姐的話－

－親愛的小朋友們，我本身是無色的、透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。帶來綠，紅，黃等許多色彩。

板書：無色―――→紅……萬紫千紅

５、讀好句子：（最后一段）

這時春雨下得更歡了，你能更加歡快地讀嗎？

6、向春雨揮手告別之際，讓我們用手中的畫筆畫一畫美麗的春天，把它作為禮物送給春雨姑娘吧！

課題3、鄧小平爺爺植樹

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識13個生字，會寫6個字。

2．正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3．初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字和朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生了解植樹綠化的意義。體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

教具準(zhǔn)備1．找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。

2．多媒體課件

3．生字卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、初讀課文，讀通順。

2、自由讀課文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

第一課時

一、歌曲引入、了解人物

1．播放《春天的故事》MTV，提問：這位老人是誰，你了解他嗎?交流資料。

2．教師：鄧小平爺爺是我國的第二代領(lǐng)導(dǎo)人，在他的指引下中國邁開了改革開放的步伐。(出示圖片)你看，鄧小平爺爺在干什

么?(板書課題)今天，我們學(xué)習(xí)第3課《鄧小平爺爺植樹)。

二、初讀課文，識字寫字

1．教師范讀全文，要求：邊聽邊畫出自然段序號。

2．借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出13個生字。

3．分組自學(xué)生字，匯報交流。

(1)我會讀—“開火車”讀字卡，讀準(zhǔn)字音。

(提示：看清聲母讀準(zhǔn)“植zh、歲s、站zh、栽z，”看清韻母讀準(zhǔn)“齡ing、行ing”)

(2)我會記一介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。

加—加：木+直→植自+心→息

換—換：爺—節(jié)那—鄧多—?dú)q

比一比：己—已紅—經(jīng)

(3)我會寫一先觀察字形，通過課件展示筆順，教師范寫其中的“親”與“行”字，提示“親”字的三個黃筆長短不同，最后一

筆是點(diǎn)，不是捺；“行”字左邊是雙立人，右邊的豎鉤上邊不出頭。

三、再讀課文，了解大意

要求：快速讀課文，邊讀邊思考

1．這個故事發(fā)生在什么時間?什么地點(diǎn)?

2．故事中的主要人物是誰?他在做什么?

(學(xué)生匯報交流，用自己的話概括故事的主要內(nèi)容)

教師：1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手種下一棵小柏樹。那么，鄧小平爺爺是怎么植樹的?他為什么這么做?你心

中也許還有許多問題，請大家課后思考，還可以與伙伴討論，向家長請教。

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文

1．讀字卡，口頭組詞(讀得正確可以得到字卡)。

2．把生字按結(jié)構(gòu)分類(得到字卡的學(xué)生自動分為四組，其他同學(xué)觀察糾正站錯位置的人)

左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶

上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親

半包圍結(jié)構(gòu)：栽

獨(dú)體字：已

3．讀詞語卡片，讀帶有生字的句子。

4．這篇課文主要講鄧小平爺爺?shù)氖裁词?你心中有哪些問題?

二、抓住問題，朗讀感悟

1．鄧小平爺爺是怎么植樹的?

(1)你能學(xué)一學(xué)鄧小平爺爺植樹的動作嗎?

(2)請找出描寫鄧小平爺爺植樹的自然段再讀一讀，讀出感情。

指導(dǎo)朗讀。

第2自然段可抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀。如抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解和體會，讓學(xué)生說說從

這些詞語中體會到了什么。讀第3自然段提問：請畫出表示植樹動作的詞語，讀一讀，你有什么感受?

(3)讀第4自然段，提問：鄧小平爺爺笑了，你能猜到他心中想些什么嗎?把鄧小平爺爺綠化祖國的美好愿望印在心中，再讀這段

。

2．鄧小平爺爺為什么要植樹？

(1)討論交流，體會綠化的重要意義，讀第5自然段。

(2)為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?

(3)帶著對鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。

3、配樂朗讀全文。

三、課外延伸

1．觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點(diǎn)，選一種最喜歡的植物畫一畫。

2．植樹節(jié)快到了，你可以利用課余時間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。

四、小結(jié)

植樹是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今，利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹，不久它就會長成一棵參天大樹，會為

我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話：“植樹綠化要世世代代傳下去!”。

課題4、古詩兩首

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

3．知道春天美好，要珍惜春光。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識字詞、背誦古詩

教學(xué)難點(diǎn)理解意境

教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集有關(guān)春天的圖片、課件。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、初讀課文，讀通古詩。

2、自由讀課文，試?yán)斫庠娋洹?/p>

第一課時

一、背誦古詩，導(dǎo)入新課

你會背哪些古詩?(指名隨意背誦古詩)你們已經(jīng)會背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個字看看誰認(rèn)識。(板書：古詩(

加拼音)。(會的學(xué)生當(dāng)小老師教教不會的。然后集體交流并書空“古”。)你會背幾首古詩?(板書：首(加拼音))哪位同學(xué)認(rèn)識

這個“首”字?(指名讀字、正音、擴(kuò)詞)這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第4課古詩兩首(板書：課題)

雨后的早晨，當(dāng)我們從香甜的睡夢中醒來，推開窗戶時，你有什么感覺?(生可以根據(jù)切身經(jīng)歷來回答，也可以想象著來回答。)

一千多年前的孟浩然跟你們有同感，他以詩的形式為我們展現(xiàn)了一幅雨后清晨的春景圖──春曉(板書：春曉)，解題。

二、范讀課文、整體感知

師范讀課文，生認(rèn)真聽不認(rèn)識的字或不熟悉的字的讀音。

三、自讀課文、自學(xué)生字

1．邊利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。

2．小組合作，交流識字方法。

四、理解詩句、熟讀成誦

1．指讀古詩，要求讀得正確、流利。

2．你是怎樣記住“眠、處”的?(生匯報識字方法。)

點(diǎn)撥：

(1)“眠”是形聲字；它是什么意思。

(2)“處”是翹舌音，也是多音字，還念chǔ；與“外”區(qū)別；書空。

3．說一說：詩中寫了春天什么時間的景色?又寫了哪些景物?你是從哪句話讀懂的?

點(diǎn)撥：(1)鳥的叫聲是什么樣的?（課件播放鳥叫聲)，加以想象，指導(dǎo)讀好第二句。

(2)播放風(fēng)雨聲，想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?

(3)看到飄落的花瓣，你有什么感受?讀好第四句。

(4)結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。

4．師描述引讀，配樂誦讀全詩。(個人讀、評價讀、小組比賽讀)

5．背誦詩句。(男女生比賽讀、背)

五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

1．出示：古、詩、首、眠、處、聞、聲、多、知

2．認(rèn)讀、組詞，用“到處”說話。

3．觀察“處、聲、多、知”的結(jié)構(gòu)，并說一說它們在書寫時應(yīng)注意什么?

4．重點(diǎn)指導(dǎo)“處、聲、多”。

5．學(xué)生描紅、臨摹。

六、課后作業(yè)、擴(kuò)展活動

積累詠春的詩句。

第二課時

一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題

春天到了，你們喜歡干些什么?清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景

，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。(板題，生齊讀課題并識記“村、居”)

二、范讀課文、整體感知

認(rèn)真聽不認(rèn)識的字或不熟悉的字的讀音。

三、自讀課文、自學(xué)生字

1．利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀連貫。

2．小組合作，交流識字方法。

四、理解詩句、感悟欣賞

1．再讀古詩，要求讀得正確、流利。

2．你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的?

點(diǎn)撥：(1)“醉”是平舌音。

(2)“煙”韻母是前鼻韻母。

(3)“童”可以用熟字相加的方法認(rèn)記（立+里）。

(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。

(5)“忙”書空；擴(kuò)詞；用“急忙”說話。

3．自讀古詩，然后談一談你最喜歡這首詩的哪一句，為什么?

點(diǎn)撥：(1)紙鳶：風(fēng)箏。說說你放風(fēng)箏心情，讀三四句，讀出你的喜悅。

(2)拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。(演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解)。指導(dǎo)朗讀

：這么美的景色，你怎么讀？

4．讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂聽xx同學(xué)朗誦這首詩，然后談?wù)勀愕母惺堋?指名配樂朗誦)

5．交流聽讀后的感受。

6．請你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。(配樂練讀、指名讀、評價讀)

7．練習(xí)背誦課文。

五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

1．出示“醉、煙、童、散、忙”。

2．連詞認(rèn)讀生字。

3．觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說這個字書寫時應(yīng)注意什么?

4．指導(dǎo)、示范書寫“忙”字。

5．學(xué)生描紅、臨摹。

六、交流資料、擴(kuò)展朗讀

自古以來，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩人除了《春曉》《村居》以外，還寫了很多詠春的詩句，把你積累的詩句與小

組內(nèi)的同學(xué)交流交流。(也可以出示教師摘抄的詩句，讓學(xué)生讀一讀。如：

雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。──徐俯《春游湖》

春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。──朱熹《春日》

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》

課題識字二

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，學(xué)會寫6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識14個生字，會寫6個生字。

教學(xué)難點(diǎn)借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。

教具準(zhǔn)備生字卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、導(dǎo)入，揭題

我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有

一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。

2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

4、師生正音。

三、讀文識字

1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸

2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）小組長檢查。

3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。

（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。

（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？

四、小結(jié)

第二課時

一、復(fù)習(xí)

（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。

（2）指名讀兒歌。

二、課文教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)第一句話。

1、出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語氣朗讀。

（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)最后一句。

1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。

2、你怎么做才是愛家呢？

3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

（四）讀全文

1、生字都認(rèn)識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

2、指名讀句子。

三、寫字教學(xué)

1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。

2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

四、小結(jié)

有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活

長大。

課題5、看電視

教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識“全、奇”等１４個生字。會寫“爸、全”等６個字。

２、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。

３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學(xué)重點(diǎn)１、認(rèn)識“全、奇”等１４個生字。會寫“爸、全”等６個字。

２、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)體會家庭成員之間的親情。

教具準(zhǔn)備１、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？

２、家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、猜謎揭題

１、猜謎：

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。（電視）

板書：電視

2、談話揭題

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些節(jié)目呀？

生：喜歡。喜歡看動畫片……

師：老師也喜歡看電視。今天老師帶你們一起去一個小朋友家玩，他們這家人看電視可真有些“奇妙”，到底奇妙在哪？讓我

們一起走近課文吧?。ㄑa(bǔ)上“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

二、初讀感知

１、自由讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。

２、再讀課文，標(biāo)出自然段的段號。

３、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。

４、全班交流：誰教會了你什么。

5、小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。

三、自主識字

１、借助拼音自身嘗試著讀。

２、把自身認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其他的小朋友，老師協(xié)助正音。

３、說說是用什么好方法記住這個生字的。

４、檢查同學(xué)掌握生字的情況：

去掉拼音打亂順序讀。

開小火車讀。

給生字找個朋友，組詞。

四、再讀課文

１、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。

２、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。

３、練讀，采用多種方式讀課文：

小組讀。男女同學(xué)對讀。

分小節(jié)讀。全班齊讀。

４、進(jìn)行競賽，同學(xué)評選出自身喜歡的朗讀者，加以鼓勵。

五、指導(dǎo)書寫

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的字：

找出它們結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)。

２、教師板書，指導(dǎo)書寫方法。

３、學(xué)生描紅、臨寫生字。

教師提醒：書寫姿勢要端正。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字、詞語

二、讀文思考，感悟體會

１、朗讀詩歌：

指名朗讀。

２、引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫了誰：

師板書生說的內(nèi)容。

3、讀文后填空。

爸爸愛看（）卻換成了（），奶奶愛看（）卻換（），我們一起為媽媽換成了（）。

過渡：想想這是為什么？

4、感悟理解

⑴爸爸是怎么做的？找到有關(guān)小節(jié)，指名讀。

為什么爸爸愛看足球卻為奶奶換成戲曲？

（2）奶奶怎么做的？找到有關(guān)小節(jié)，讀。

為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？

（3）讀第四小節(jié)，體會媽媽的疲勞，“我們”看到疲憊的媽媽，又是怎樣做的呢？“我們”為什么又提議為媽媽換成音樂舞蹈

？

5、課件出示問題，加深對課文的理解：

⑴因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠蘝_________，所以___________________。

⑵因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們__________，所以___________________。

⑶因?yàn)槲覀兌紣蹕寢?，想讓媽媽________，所以__________________。

６、說說你學(xué)了這篇課文的感受。

7、齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

三、有感情的朗讀課文，體會課文的思想感情。

四、聯(lián)系實(shí)際：

假如你是課文中的“我”，遇上你最喜歡的動畫片，你會怎樣做？

課題6、胖乎乎的小手

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識"胖、喜"等13個生字，會寫"看、著"等6個字；學(xué)習(xí)新偏旁"刂"。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

教具準(zhǔn)備生字卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

1、猜謎：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家?guī)硪粋€謎語，謎面是這樣的：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會

算還會畫，天天干活不說話。誰知道它是什么？大家同意嗎？

2、畫手：老師請你上來把小手畫在黑板上。（這小手胖乎乎的）告訴大家你都能用小手做什么？那大家說說這是一雙什么樣的

小手？（不局限于課題）

3、導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，全家人都喜歡，為什么呢？讀讀課文就知道了。

二、初讀課文，了解大意

1.借助拼音讀全文，標(biāo)上自然段的標(biāo)號。

2.讀完后，說說讀懂了什么？

3.補(bǔ)充句子，讀句子。

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_______________。

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_______________。

奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_______________。

蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因?yàn)開_____________。

三、逐段細(xì)讀，識生字

1.請同學(xué)們再自由朗讀課文。

2.你們看，生字寶寶從課文中跑出來了，你們會讀嗎？出示生字，請學(xué)生當(dāng)“小老師”帶大家讀。

3.請你們看看，有哪些字的讀音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齊讀。

4.生字寶寶脫掉了拼音帽子，你們還記得它們嗎？去掉音節(jié)認(rèn)讀、開火車讀。抽讀生字卡片。

5.這些字你以前認(rèn)識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？可以運(yùn)用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。

6.這會兒，調(diào)皮的生字寶寶又跳進(jìn)詞語中去了,你們來讀讀吧。分男、女生讀生字。

四、再讀課文，把課文讀通順、流利。

1、小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文

2、一組出一個同學(xué)咱們合作讀課文，其他同學(xué)和老師一樣當(dāng)評委，仔細(xì)聽一聽，評一評他們讀得怎么樣呢？

3、師生評價學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使自己讀得更棒好嗎？

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入課文

二、細(xì)讀課文，揣摩感知

整體感知：

1、你們讀完了課文，能不能告訴老師蘭蘭是怎樣的一個小女孩？（生說，師板書）

2、請大家再讀讀課文，想一想，，劃一劃，你是從哪里看出蘭蘭是這樣一個小女孩的？重點(diǎn)感悟：

在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的品質(zhì)。讓學(xué)生劃一劃，劃出大家喜歡這幅畫的原因，

“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋啊?！?/p>

“這胖乎乎的小手替我洗過手絹啊?！?/p>

“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊。”

1、讓學(xué)生自己讀一讀，在多種形式的讀中體會。

2、把上面的句子改換為用“因?yàn)椤浴眮碚f一說家人喜歡蘭蘭的畫的原因。

3、讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想想，課題上的“胖乎乎”還可以換成什么詞？

4、想想，大家喜歡的到底是蘭蘭畫的畫還是喜歡蘭蘭的這雙勤勞的小手呢？

三、分角色朗讀課文

四、拓展延伸。

1、蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們，你們猜猜，當(dāng)蘭蘭的小手長成大手后，還會做些什么事情呢？（請學(xué)生自由發(fā)言）

2、每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什么呢？

五、指導(dǎo)寫字

1、觀察在田字格的位置，同桌交流。

2、師范寫，生描紅，練習(xí)寫。（強(qiáng)調(diào)書寫姿勢）

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、把課文讀給爸爸、媽媽聽聽。

2、回家后用你的小手，為家人做一件事情，注意觀察家人的表情，愿意畫的可以畫下來。

課題7、棉鞋里的陽光

教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識本課生字１３個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。

教學(xué)難點(diǎn)自讀、自悟課文。

教具準(zhǔn)備課件、字詞卡片。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、聯(lián)系生活，激起興趣

導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過什么事呢？今天我們來學(xué)習(xí)第７課《棉鞋里的陽光》。（齊讀

課題）。

看看這課是說誰關(guān)心家里的人，怎樣關(guān)心？

二、初讀課文，了解大意

１、出示自讀提示：

⑴讀課文，讀準(zhǔn)字音。

⑵讀了課文，你知道什么？

過渡語：同學(xué)們，你們能根據(jù)自讀提示的要求，把課文讀好嗎？

２、學(xué)生自由讀。

三、交流討論，認(rèn)讀生字

１、出示生字詞，學(xué)生自由讀：

棉（mián）鞋照（zhào）到曬（shài）棉被（bèi）蓋（gài）上午（wǔ）飯收（shōu）棉被脫（tuō）下躺（tǎng

）好合（hé）上眼（yǎn）睛（jīng）擺（bǎi）在媽（m?。屇蹋╪ǎi）奶放（fàng）回

２、讓學(xué)生說說哪些難讀，并說理由。

難讀的采用各種各樣的形式讀。

３、讓學(xué)生說說你會讀哪些。

４、脫音讀：出示沒有拼音的生字卡片讓學(xué)生讀。

５、出示單個生字：說說怎樣記。

６、說說你發(fā)現(xiàn)什么：（眼和睛都是目字旁；媽和奶都是女字旁等。）

７、游戲：做動作猜詞語。

（如把衣服脫下來，猜“脫”字；不停地眨眼睛，猜“眼睛”這詞等。）

８、出示要求會寫的字，指導(dǎo)書寫：

⑴讓學(xué)生說說你覺得哪個難寫，如：奶、放。

⑵老師指導(dǎo)示范寫難寫的幾個：

奶：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，女字旁的一橫變成提，寫在橫中線，右邊的先寫一撇，寫在豎中線，再寫橫折折折鉤。

放：左右結(jié)構(gòu)，左右相稱，方字的一橫寫在橫中線，先寫橫折鉤，再寫一撇，右邊的反文旁是四筆，一橫要突出來。

⑶寫完的學(xué)生舉手，每一列選一名寫得又好又快的同學(xué)幫其他同學(xué)改。

９、識字大王比賽

把自己收集的有關(guān)課文中的生字詞語、句子或兒歌拿出來讀給大家聽。

四、切入課文，朗讀感悟

１、利用“棉被、棉鞋”這些詞語切入課文（把同學(xué)們收集的“棉被、棉鞋”這些詞放在最后讀。）。

過渡語：同學(xué)們，你們可真能干，搜集了這么多詞句，我們今天學(xué)的這篇課文，就是與“棉被、棉鞋”有關(guān)的，請看

第一自然段。

２、出示第一自然段：學(xué)生自由讀。

３、說說讀了課文后，你知道什么。

４、出示句子：媽媽給奶奶曬棉被。

（“給”字還可以換成哪些意思相同的字？）

過渡語：奶奶的棉被一點(diǎn)也沒濕，干嗎要曬呢？小峰感到（學(xué)生回答：很奇怪）

５、出示“奶奶的棉被一點(diǎn)也沒濕，干嗎要曬呢？”這疑問句，指導(dǎo)朗讀，讀出奇怪的語氣。

五、設(shè)計(jì)懸念

過渡語：你們想知道媽媽為什么要曬棉被嗎？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固，加深認(rèn)識

１、利用課件出示有關(guān)生字的圖片，讓學(xué)生猜猜是什么字。

２、說說這字可以組什么詞。

二、自主嘗試，朗讀課文

過渡語：上節(jié)課我們講到了媽媽在給奶奶曬棉被，為什么要曬棉被呢？你想知道嗎？（學(xué)生回答：想）

三、學(xué)習(xí)課文２、３、４自然段

１、帶著問題，學(xué)生自由朗讀。

２、提問個別學(xué)生。

３、你覺得媽媽是個怎樣的人？

４、分角色朗讀：讀出小峰好奇的語氣，讀出媽媽和藹可親的語氣。

過渡語：奶奶蓋上這被子，感覺怎樣？

四、學(xué)習(xí)課文第５自然段

１、指名個別學(xué)生讀。

２、當(dāng)奶奶睡到被窩里，奶奶的感受是怎樣的？（學(xué)生回答：暖和。）

這是因?yàn)槭裁?？（這是因?yàn)閶寢寧湍棠虝窳吮蛔?，所以奶奶睡著暖和。?/p>

３、重點(diǎn)理解詞語：舒服。（想象奶奶舒服地睡的畫面，什么時候我們感到舒服，你能用“舒服”說一句話嗎？）

４、指導(dǎo)朗讀：讀出舒服的感覺。

過渡語：小峰看到奶奶蓋上媽媽曬過的被子，舒服地睡了，被媽媽的行為感動了，他也想為奶奶做些事。他做了一件什

么事？

五、學(xué)習(xí)課文第６、７、８自然段

１、學(xué)生自由讀。

２、指名回答問題。

３、重點(diǎn)理解詞語：輕輕地。（為什么小峰要輕輕地擺？什么時候我們也輕輕地做過什么？你能用“輕輕地”說一句話嗎

？）

４、奶奶穿上了這棉鞋，有什么感受？（學(xué)生回答：奇怪）

５、出示句子：

⑴奶奶脫下棉鞋，躺進(jìn)被窩，說：“這被子真暖和?！?/p>

⑵奶奶起床了，把腳伸進(jìn)棉鞋里，奇怪地問：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”

①蓋棉被的時候奶奶不奇怪被子暖和，而穿棉鞋的時候?yàn)槭裁雌婀置扌湍?？（讓學(xué)生理解，媽媽常常幫奶奶曬棉被

，奶奶早就知道了，所以不覺得奇怪，而小峰是趁著奶奶睡著的時候把棉鞋拿去曬，所以覺得奇怪。）

②指導(dǎo)朗讀：讀出奇怪的語氣。

⑶展開想象：如果你是奶奶，你會對小峰說什么呢？（謝謝小峰，你是一個懂事的孩子。）

六、體會關(guān)心長輩，體貼長輩的道理

１、你喜歡小峰嗎？你喜歡小峰的媽媽嗎？

２、分色朗讀，情感升華。

七、實(shí)踐活動，激發(fā)興趣

１、學(xué)生自由瀏覽教師準(zhǔn)備好的圖片。

２、了解“陽光的作用”。

八、布置作業(yè)，學(xué)以致用

回到家后，為長輩們多做一些小朋友們力所能及的事情。

課題8、月亮的心愿

教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識“簾、女”等１４個生字。會寫“女、太”等６個字。

２、有感情地朗讀課文。

３、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重點(diǎn)1、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。

2、識字寫字。

３、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教具準(zhǔn)備課件、字詞卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個人都會有一個愿望，老師小時候的最大愿望就是長大了當(dāng)一個老師，這個心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。現(xiàn)

在，我的心愿是當(dāng)一個好老師，讓咱們班上的每個孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你有什么心愿嗎？

師：每個孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一個心愿呢！（板書課題）

2．課題質(zhì)疑：（1）讀課題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法，老師范寫“亮”，學(xué)生觀察并交流寫這個字時要注意什么，在

田字格中書寫。（亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫在橫中線上。）（2）讀了這個課題你有什么疑問？（梳理出主

要問題，如：月亮有什么心愿？她為什么會有這們的心愿？她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？）

二、感知閱讀，識字解疑

1．嘗試讀：借助拼音讀課文，用――畫出“我會認(rèn)”的生字，不認(rèn)識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正

確。

2．交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字：“得”［děi］、背

[bèi]包，女：聲母是鼻音ｎ，另、?。汉蟊琼嵞福p聲的讀法：太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、

說說等。

3．識字：（1）自主識字：出示“我會認(rèn)”的生字，采用自己喜歡的方式自主識字，比一比誰的方法好，識的字多。（2）

交流識字：交流各自采用什么方法學(xué)會了哪些生字，同學(xué)之間互相取長補(bǔ)短。（采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指

導(dǎo)識記生字。）（3）出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。

4．再讀解疑：輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時提出的問題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問？然后交流。

三、再現(xiàn)生字，鞏固書寫

1．學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個字的要點(diǎn)。

2．教師范寫，學(xué)生跟老師一起書空。強(qiáng)調(diào)寫好一些重點(diǎn)筆畫，即把主筆寫到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)

別?！疤敝攸c(diǎn)指導(dǎo)寫好“豎撇”。“氣”重點(diǎn)寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

3．學(xué)生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題，對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指

導(dǎo)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．認(rèn)讀生字卡片：（1）開火車讀。（2）誰能提醒大家在讀哪個字的時候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京、

洞穴下面持毛巾）。

2．認(rèn)讀帶生字的詞語

3．教師配樂朗讀課文，學(xué)生邊聽邊想：故事中的月亮姐姐有幾個心愿？

二、圖文結(jié)合，朗讀感悟

1．學(xué)習(xí)1.2自然段（月亮的第一個心愿）

A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散步，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到

了什么呢？課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？（讀第一自然段。）

B、看，小女孩睡得多香啊！這段我們應(yīng)該怎樣讀呢？誰有好的建議？（輕輕地讀）為什么？（別吵醒小女孩）你能試著讀

讀嗎？明天要去郊游，多么令人高興的事??！我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。

C、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢？為什么會有這樣的心愿？在課文中找一找月亮

的心愿是什么？（讀第二自然段。）這段話里有這樣一個詞“商量”，誰能用商量說一句話？

師：月亮是怎樣說這段話的？書上用了一個詞：自言自語。什么是自言自語呢？聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老

師也自言自語地把月亮的話說一遍。

2．學(xué)習(xí)4－8自然段（月亮的第二個心愿）

師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個美好的心愿：明天有個好天氣，然后高高興興地來到另一個女孩的窗前，看看月

亮的臉，她怎么了？（出示第二幅圖，月亮不高興了）

A、看圖說說月亮為什么不高興了？媽媽病了，珍珍是怎樣做的？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么？

指導(dǎo)讀對話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎？（播放媽媽和珍珍的對話。）你聽了媽媽和珍珍的對話有什

么感受？你想讀珍珍和媽媽的對話嗎？同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗

讀對話。

B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時，珍珍心里可能是怎么想的？你覺得珍珍是個怎樣的孩子？

C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月

亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）

D、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。

3．學(xué)習(xí)第9自然段（揭曉改變心愿的原因）

師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。（書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？

）讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么？（板書：一個都不少。）月亮的心愿為什么會改變呢？（她想幫助別人，讓

每個孩子都去郊游）

三、總結(jié)拓展，情感熏陶

A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧！

B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽）小女孩

是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的，誰知道？

師：是啊，除了人，許多動物雖然不會說話，但是也懂得關(guān)愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起

來聽聽《小烏鴉愛媽媽》（播放flash歌曲）。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個孝順的好娃

娃呢？讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。

出示：我的心愿是：

人教版一年級語文下冊教案4

20.司馬光

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個，會用常字

擴(kuò)詞。

正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。

學(xué)習(xí)從課文插圖中仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會本課生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字的字音。

2.朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)從課文插圖中仔細(xì)觀察人物的神態(tài)、表情、動作，以及結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生字的書寫。

教具準(zhǔn)備生字、詞卡片、小黑板、活動教學(xué)掛圖

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、范讀課文，把握要義，補(bǔ)充課題

１、你們喜歡交朋友嗎？

２、老師給你們介紹個新朋友吧，（板書課題）一塊來寫出他的名字吧。

３、齊讀課題

二、初讀課文，認(rèn)識生

指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)，看哪個小組的同學(xué)最能干。

1、標(biāo)出自然段號。

2、勾畫字詞。

3、交流認(rèn)識這些字的好辦法。

4、組長檢查。

5、讀通課文。

三、檢查鞏固生字，初讀課文

１、開火車讀字卡。

２、說說你們小組用了哪些識字的好辦法。

３、出示課后練習(xí)“讀讀說說”，男女同學(xué)比賽組詞語。

４、用“缸、塊、勁、砸、救”做猜字游戲。

５、讀課文。喜歡讀哪段就站起來讀。

四、指導(dǎo)寫字

１、讀一讀今天要寫的字，說說你有什么新發(fā)現(xiàn)。

提示：1、我們學(xué)的哪些字有雙耳旁？左雙耳和右雙耳的字分開板書。

２、記住哪些字有困難？哪些字容易出錯？說說你的好辦法。

３、這些字怎樣寫才好看？

４、示范“那”、“都”的寫法。

５、巡視、指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

五、自由練習(xí)

一邊讀課文，一邊想，我該怎樣讀、怎樣講、怎樣演這個故事。

六、拓展性學(xué)習(xí)

把自己當(dāng)成司馬光，想想自己會怎樣做。

第二課時

一、復(fù)習(xí)：貼詞語游戲

１、貼詞語游戲。

⑴、出示詞語卡片，請小朋友讀一讀。

⑵、將卡片分發(fā)給學(xué)生。再出示教學(xué)掛圖。指導(dǎo)學(xué)生貼詞語。

２、這節(jié)課你想怎樣學(xué)課文？

二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，細(xì)心體會

你覺得課文最精彩的是哪些自然段？

１、別的小朋友都慌了，給“慌了”打上點(diǎn)。

⑴、從哪些表現(xiàn)看出他們“都慌了”？用橫線勾出。

⑵、你想怎樣讀、怎樣演或怎樣講才能表現(xiàn)小朋友的“慌”？試一試。個別范例指導(dǎo)。

２、司馬光表現(xiàn)怎樣？給“沒有慌”打上勾。

⑴、從哪些表現(xiàn)看出他“沒有慌”用波浪線勾出。

⑵、你想怎樣表現(xiàn)他“沒有慌”？試一試。

⑶、司馬光當(dāng)時可能是怎樣想的？

３、領(lǐng)讀“別的孩子都慌了－－”；“司馬光沒有慌――”

４、你覺得司馬光的辦法怎樣？你想怎樣夸一夸他？

５、如果你也在場，你會怎樣想？還有什么別的辦法嗎？

進(jìn)一步思考：

如果沒有舉得起的石頭怎么辦？如果司馬光一個人砸不破大水缸怎么辦？如果……你還想設(shè)想當(dāng)時的情境，多問幾個怎么

辦嗎？

三、感悟課文：

朗讀、表演、講故事

你愿意怎樣來表現(xiàn)這個故事？

根據(jù)自愿的原則，將學(xué)生分成讀故事、演故事、講故事的三部分，各部分學(xué)生找自己喜歡的伙伴共同學(xué)習(xí)

四、背誦：

有情有味，熟讀成誦

１、喜歡朗讀故事的小朋友，把這篇課文有感情地讀讀，讓大家欣賞，好嗎？

大家覺得怎樣？像他們這樣讀讀。

２、這個故事多么生動?。≌l能把它背下來呢？自己輕聲地讀一讀、背一背吧。

３、誰背得快？來領(lǐng)著大家背。說說你為什么背得這樣快的。

４、互相背一背。

五、拓展性學(xué)習(xí)

１、可以跟爸爸媽媽商量一下怎樣查到資料，再動手查。遇到不懂的地方要問一問。

２、回憶跟小朋友在一起玩時發(fā)生的事，有順序地講出來，如果能講得生動一點(diǎn)更好。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

想想看，你還有什么方法能救出缸里的小朋友?

課題21、稱象

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“稱、象”等13個生字。會寫“再、象”等6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達(dá)的意思。能用“一邊......一邊......”說句子。

3、能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。

4、愿意主動給家人講《稱象》的故事。

3、

教學(xué)重點(diǎn)識字和理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)體會能用“一邊......一邊......”說話。理解曹沖稱象的具體方法和步驟。

教具準(zhǔn)備生字卡片，玩具象、小石子秤或天平、幻燈片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、揭題導(dǎo)入。

1、猜謎語“臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子?！蛞粍游铩?/p>

板書、學(xué)習(xí)生字“象”字

2、讀課題后質(zhì)疑，師梳疑：誰稱象？為什么要稱象？怎么稱象的？結(jié)果如何？

二、初讀識字、整體感知。

1、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段、圈出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、出示生字，抽讀，齊讀。鼓勵學(xué)生用自己熟悉和巧妙的方法記住生字。

3、小組交流，介紹自己記住生字的訣竅。

注意“稱、秤、和沉”的區(qū)別。艘是平舌音。株、址是翹舌音。

2、識字的鞏固。

認(rèn)讀生字卡片。

三、再瀆感悟。

1、學(xué)習(xí)1~3段，感悟官員稱象辦法的不可行。

（1）看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。

（2}看到這么一頭大象，大家心里會想什么？

（3）語句訓(xùn)練：一邊......一邊......

（4）官員們想出了幾種方法？這些方法行嗎？（討論）

隨機(jī)理解“直搖頭”

（5）、朗讀指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)4、5段，感受曹沖的聰慧。

（1）學(xué)生自讀4、5自然段，你知道了什么？

（2）小組合作研究曹沖稱象的方法。

實(shí)驗(yàn)演示，突破難點(diǎn)。

做實(shí)驗(yàn)演示稱象過程

(象上船——船下沉——畫線；象下船——船浮起——裝石子——船沉到畫線處——稱石子）

鼓勵學(xué)生提出自己的疑問、老師小結(jié)，啟發(fā)創(chuàng)新。

邊討論邊做實(shí)驗(yàn)。

（3）交流研究結(jié)果。（教師演示或推選學(xué)生上臺演示）

（4）結(jié)果如何？理解“果然”

3、讀后表達(dá)

讀第四自然段，說一說曹沖稱象的四個步驟。

4、課本劇表演。

通過演示，再讀課文，感悟文字。

四、指導(dǎo)識字。

1、要求一看，二描，三寫。

2、注意指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫?！包c(diǎn)、照”二字指導(dǎo)四點(diǎn)底。

3、“象、像”二字指導(dǎo)象字：下面的彎鉤寫正，起筆和收筆都在豎中線上。

4、“再”字要把下橫寫長，注意第四筆是“-”。

五、課外實(shí)踐：

把故事講給爸爸媽媽聽。

六、拓展練習(xí)

想一想，有沒有更好的辦法？

第二課時

一、我會認(rèn)

生字檢測鞏固。同桌互相檢測。

二、我會說。

小組聯(lián)系用“一邊-----一邊------”說話。在指名說。

三、我會讀

同桌互相讀課文，互相評議。

四、我會講故事。

講一講自己課外收集的動腦筋故事，評最佳故事員。

五、我會寫。

選擇你愿意寫的一個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進(jìn)步大。

六、我會填。

在再

我（）家里看電視。

放學(xué)了，我們和老師說“（）見“。

田方（）跑步比賽中獲得了第一名。

我回家先看書，（）寫字。

課題22、吃水不忘挖井人

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫生字。

2、正確、流暢、有感情地朗讀課文，體會對毛主席的崇敬之情。

3、通過對重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)，感悟飲水思源的道理。

教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，在讀中表達(dá)對毛主席的崇敬之情。

教學(xué)難點(diǎn)懂得飲水思源的道理。

教具準(zhǔn)備生字卡片、課文插圖

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、出示毛主席在開國大典上的講話的圖片。

2、同學(xué)們，你們認(rèn)識中講話的人嗎？對，他是我們偉大的領(lǐng)袖毛主席。毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中

的一個。

二、初讀課文，整體感知。

1、借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標(biāo)記。

2、說一說，讀了課文你知道了什么？

三、識記生字。

1、小朋友們想不想把這個故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音洪亮）

2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時候遇到不認(rèn)識的字，怎么辦？

3、交流識字的方法。

4、開火車認(rèn)讀生字。

四、朗讀課文。

1、學(xué)生自由朗讀，同桌之間互相檢查指正。

2、指名朗讀。

3、小組之間比賽讀。

五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫。

1、出示要寫的字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、仔細(xì)觀察并說說怎樣寫好這些字。

3、教師范寫，書寫觀察。

4、練寫、評議、展示。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、看字卡讀生字。

2、給生字找朋友，用詞說話。

二、朗讀感悟

1、帶著問題通讀全文，了解課文大意。

（1）課題質(zhì)疑：“挖井人是誰”？“不忘挖井人”的又是誰？

（2）毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎樣想？

（3）鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎么想？

(4)他們在挖井的過程中遇到一些什么事呢？

2、逐句細(xì)讀課文，讀正確每句話：

3、自由朗讀，感悟理解：

在讀中感悟毛主席的偉大，從而讀出崇敬之情。

三、品讀感悟，感情升華。

1、分自然段朗讀課文。

2、看課文插圖，朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。

（1）說一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎樣想？

（2）鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎樣想？

（3）學(xué)生自由組合分角色朗讀課文。

（4）有感情地朗讀碑文上的話，初步懂得“飲水思源”的道理。

四、實(shí)踐活動討論

1、這口井和一般的井有什么不同？

2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心和幫助過你？你有哪些想法？

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，是因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)

毛主席的故事和同學(xué)們互相講一講，多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采。

板

書

設(shè)

計(jì)22、吃水不忘挖井人

毛主席帶領(lǐng)挖井———愛人民

鄉(xiāng)親們立碑刻字———愛領(lǐng)袖

課題23、王二小

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。

3、在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為。

教學(xué)重點(diǎn)體會小英雄的精神。

教學(xué)難點(diǎn)流利、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備生字卡片、課文插圖。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1、播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音，把學(xué)生帶入意境。

2、你們知道這首歌是歌唱誰的？

（根據(jù)回答板書課題）

3、今天我們就來學(xué)習(xí)小英雄王二小的故事。

二、借圖識字，理解圖意。

1、出示三幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，邊看圖邊思考：每幅圖畫了什么內(nèi)容？

按照誰在什么地方干什么的句式，把三幅圖連起來說一句話。

2、引導(dǎo)學(xué)生借助掛圖引出生字，認(rèn)識生字。

圖一：王二小在干什么？

圖二：敵人在干什么？

圖三：王二小怎么做的？

出示生字、詞語卡片，讀準(zhǔn)生字、新詞，反復(fù)練習(xí)。

三、整體感知，理解內(nèi)容。

1、教師范讀課文。

2、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂得地方標(biāo)上“？”，標(biāo)出自然段。

3、同桌合作，互相讀一讀。

4、小組合作，組長檢查生字掌握情況。

四、自主探究，研讀課文。

1、找一找：找出與四幅圖相對應(yīng)的段落讀一讀。

2、畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子讀一讀。

3、議一議：為什么王二小是英雄呢？

五、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀卡片，鞏固字音。

2、自由朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、以字卡檢查生字。

2、指名按自然段朗讀課文。

二、逐段理解，品讀感悟

1、學(xué)習(xí)第一、二自然段，明白王二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。

（1）自由讀課文。

（2）王二小是怎么放哨的？。

（3）句式訓(xùn)練：一邊……一邊……

（4）為什么敵人要王二小帶路呢？

（5）面對痛恨的鬼子，二小會怎么做呢？

2、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段，感悟二小是個機(jī)智勇敢的孩子。

（1）“順從”是什么意思？王二小真的順從嗎？從哪里看出來的？

（2）王二小如果不這樣做會怎樣？

（3）“四面八方響起了槍聲”是什么意思？

（4）王二小是為什么犧牲的？他是個怎樣的孩子？

三、指導(dǎo)朗讀，升華感情

1、觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象他的語言、行動和內(nèi)心活動。

2、找出文中最打動你的句子讀一讀。

四、指導(dǎo)書寫

1、自學(xué)生字，同桌分析字形。

2、全班交流識記方法。

3、教師范寫。

4、學(xué)生描紅。

5、優(yōu)秀作品展示。

板

書

設(shè)

計(jì)

23、王二小

邊放牛邊放哨

給敵人帶路

帶進(jìn)埋伏圈

消滅敵人

課題

24畫家鄉(xiāng)

教材簡析

讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。

你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)

代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大，她像巨人一樣屹立在世界的東方，像一只高昂著頭的雄

雞在放聲歌唱。多么好的閱讀材料，應(yīng)該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己

的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國畫家鄉(xiāng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等8個字。

2、感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。

3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛我們的祖國，熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)字寫字。2、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語言。

教具準(zhǔn)備

課件

導(dǎo)學(xué)過程

一揭題導(dǎo)入：

1小朋友，我們班很多同學(xué)都生在新泰,長在新泰,新泰呀，就是我們的家鄉(xiāng)。你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些地方值得夸一夸嗎？

2老師：是啊，我們都愛自己的家鄉(xiāng)，有幾位小朋友跟你們一樣，愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。板書課題：《畫家鄉(xiāng)》.

齊讀課題.

二初讀課文，了解大意：

1、小朋友，你想了解他們的家鄉(xiāng)嗎？那就先聽老師給你介紹介紹吧。師配樂看圖敘述課文，學(xué)生整體感受語言的美。

2、聽完了老師的介紹，你有什么話想說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說：家鄉(xiāng)美）

3、他們的家鄉(xiāng)可真美，正向你們說的一樣。趕緊自己念念吧。注意讀準(zhǔn)字音，圈出生字。

4、檢查字詞（帶拼音的字----詞語）（1）全班檢查詞小朋友讀得真起勁，生字寶寶

也來湊熱鬧了，他們從課文中跑出來，你還認(rèn)得他們嗎？（認(rèn)讀生字卡片）

(2)讀得真棒!濤濤，山山知道小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，故意給我們出了一道難題，他們說如果你能叫出這些詞語的名字，

就可以看到很美很美的風(fēng)景。你們行不行？自己先大聲地準(zhǔn)備準(zhǔn)備。你想讀哪一個就讀哪一個。（生讀詞語，隨機(jī)評價）

5、這些圖片分別是誰的家鄉(xiāng)呢？聰明的小朋友一定能用：誰的家鄉(xiāng)在哪兒？來介紹介紹。（板書）

6、是啊，我們小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市……你

最喜歡誰的家鄉(xiāng)呢？趕緊找到那一段，把它讀好，待會老師請你來介紹。

7學(xué)生讀,說理由.三細(xì)細(xì)品讀，畫中感悟

1、小朋友的家鄉(xiāng)是那么的迷人，可是今天時間有限，老師只能帶小朋友去一個地方玩，你們聽（讓生聽海浪的聲音）……我們

來到了哪兒？

預(yù)設(shè)：海邊

2、小朋友，見過海嗎？怎樣告訴大家？

引導(dǎo)學(xué)生想象說話：大海是藍(lán)藍(lán)的，一望無邊，海面上海鷗在自由自在地飛翔，一艘艘帆船在海上星星點(diǎn)點(diǎn)，海邊是又松又軟

的沙灘，還有各種各樣的貝殼，涼爽的海風(fēng)吹著好舒服啊！

3、濤濤的家鄉(xiāng)正像我們說的那么美，現(xiàn)在我們看看濤濤是怎樣向我們介紹他的家鄉(xiāng)的？自己讀一讀，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)美

在哪兒？你可以劃一劃有關(guān)的句子。

4、交流：你覺得濤濤的家鄉(xiāng)美在哪兒？

預(yù)設(shè)：

（1）他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

生：美在海水藍(lán)

師：說的真好（顯示句子：他畫的海那么藍(lán)，那么寬。），請你讀讀這句話（指名讀）

師：是啊，你瞧，海是那么藍(lán)，那么寬。你能用自己的話來介紹濤濤家鄉(xiāng)的大海嗎？你也可以用上老師給你提供的詞語。（老

師提供詞語：一望無際，碧藍(lán)，藍(lán)寶石等，擴(kuò)充學(xué)生的詞庫，增加他們的詞匯量)

師：是啊，就是這么藍(lán)這么寬的大海，誰有本領(lǐng)把剛才我們感受到的藍(lán)和寬讀給大家聽。（先指名讀---再男女生比賽讀.如

果學(xué)生讀不好，老師范讀。老師通過評價語言，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生朗讀：如：聽了你的朗讀我感覺到濤濤家鄉(xiāng)的海是那么藍(lán)，寬廣

無邊，一望無際。老師仿佛來到了大海邊……）

（2）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

生：美在魚蝦

師出示句子（一艘艘船上裝滿了魚和蝦。）

指名讀-----評價：海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多美啊。

再指名讀------評價：（如老師聽出來了船可真多呀……老師又聽出來……引導(dǎo)讀好“一艘艘”“裝滿了”）

師：出示漁船出航捕魚的圖片。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的魚和蝦，多迷人啊，我們一起來讀。（齊

讀）（3）那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

生：美在貝殼

師：是啊，住在海邊的孩子多幸福啊，你們瞧，他在干什么呢？

生：撿貝殼

師：你瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（欣賞貝殼圖片）

師：說說你都看到了怎樣的貝殼？

師：看到了那么多貝殼，你高興嗎？想說什么呢？

生：高興，想和濤濤一起去撿貝殼……

師：海邊的生活多有快樂啊，讓我們在海浪聲中一起再來回味回。

5師生合作讀這一小節(jié)。6海邊真美啊。老師真想去濤濤家

鄉(xiāng)看一看，你們呢？老師建議大家假期中讓爸爸媽媽帶你去海邊玩一玩。今天我們就暫時和濤說再見吧。現(xiàn)在生字寶寶還等著

我們把它們送回家呢！

四書寫練習(xí)1、齊讀

2、蝦：請生觀察，說說寫這個字要注意什么？看老師寫，注意在田字格中的位置，自己寫

。如果你覺得自己寫的和老師大屏幕上的差不多，請你給自己打上五角星。寫的不滿意的再改改。

課題

25快樂的節(jié)日

教材簡析

本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子

們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長

大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒

童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，唱詠本詩。

3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

1學(xué)習(xí)本課生字，了解和學(xué)習(xí)漢字知識與多種識字方法.

2能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備

課件（歌曲《快樂的節(jié)日》）

導(dǎo)學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）

你們知道有哪些節(jié)日？（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）

師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？（學(xué)生回答）

對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的

節(jié)日。（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）

今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？

（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）二讀文識字,自主探究:

1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）

2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師

讀，請用B種教學(xué)方式）

A：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）

那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學(xué)生自由讀書。

（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？

師：你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！

（4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）

B：（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。

你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）

好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢？（老師讀，你們

怎么做）（學(xué)生回答）

（2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學(xué)們做

什么？（學(xué)生提出建議：做個小聽眾）

3、檢查字詞的學(xué)習(xí)。

（1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認(rèn)識了。

（2）老師指導(dǎo)歸納識字方法。

按偏旁歸類識字：祝、祖，都是"礻"旁，與祭祀有關(guān)。

分解部件識字：賀（加+貝）、國（+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）、理（王+里）。

形近字比較識字：席-度。

積累詞語識字：希望、勇敢。

（2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。

（3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。

（4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。4選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互

評

三、理解課文,感情朗讀.

1、教師：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。現(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢

？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小

節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試?。?/p>

2、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）

3、同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？

例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......

還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎

？

還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語！（指名學(xué)生說）

下一小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）

4、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

四唱誦結(jié)合,情感升華

同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，

來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）

1、學(xué)生聽歌。

2、學(xué)生一邊聽一邊小聲跟唱。

3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可

以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可

以到黑板上畫）

4、情感升華：同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。

5、師總結(jié)：剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí).

五指導(dǎo)寫字

1、出示"我會寫"引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。

2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

3、展示寫字成果，師生共同評價