小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音1-13導(dǎo)學(xué)案。

11、ieüeer

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課型漢語(yǔ)拼音日期

主備人審核人教導(dǎo)處

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能從整體形狀上正確認(rèn)讀ieüeer三個(gè)復(fù)韻母、yｅ、yｕｅ兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和8個(gè)生字。

2、能練習(xí)讀準(zhǔn)ieüeer的四聲，正確拼讀ieüe與聲母拼成的音節(jié)。能正確、流利、有表情地朗讀兒歌。

3、能在四線(xiàn)格中正確地書(shū)寫(xiě)所學(xué)的拼音。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、對(duì)于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過(guò)傾聽(tīng)、觀察來(lái)評(píng)估學(xué)生的識(shí)拼音目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。

2、對(duì)于目標(biāo)2，可通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀來(lái)完成目標(biāo)。能直接拼讀音節(jié)的達(dá)95%以上。能有感情讀兒歌的達(dá)90%左右。

3、對(duì)于目標(biāo)3，可通過(guò)提問(wèn)，觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、展示書(shū)寫(xiě)的拼音來(lái)評(píng)價(jià)寫(xiě)的目標(biāo)的落實(shí)情況。拼音的規(guī)范書(shū)寫(xiě)程度應(yīng)達(dá)95%左右。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：ieüeer的發(fā)音、音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

2、難點(diǎn)：er的發(fā)音。

學(xué)法指導(dǎo)：利用形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記韻母及生字的形狀和讀音，利用白板范寫(xiě)，有效指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)錄音帶、音節(jié)卡片、生字卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、（出示卡片）認(rèn)讀：ɑieiuiɑoouiu

2.出示i和yi、ü和yu。

（1）讓學(xué)生讀一讀。

（2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？

3．出示

（1）讓學(xué)生讀一讀。

（2）說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則

二、學(xué)習(xí)新課

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie整體認(rèn)讀音節(jié)ye

1、出示椰子樹(shù)掛圖：這是什么？

2、學(xué)生試讀ie.

3、教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生體會(huì)發(fā)音方法：先發(fā)i，再滑向e。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

4、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)ye：yeie它們發(fā)音相同，但是ye是音節(jié)；ie是韻母，只能與聲母相拼。練習(xí)讀：ieie韻母ie;yeye椰子樹(shù)的ye

5、學(xué)習(xí)ieye的四聲

小老師按四聲順序領(lǐng)讀。

打亂順序開(kāi)火車(chē)讀。

6、拼讀練習(xí)。

(1)小朋友們，你們知道ie的朋友有哪些嗎，我們快讓它們來(lái)見(jiàn)見(jiàn)面吧！出示聲母：bpmdtnljqx

(2)學(xué)習(xí)上述聲母與ie相拼的音節(jié)。

復(fù)習(xí)兩拼音的方法。

出示帶調(diào)的音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。

個(gè)人輕聲拼讀，同桌互相拼讀，指名讀，小老師帶讀。

7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ieye

識(shí)記字形，ie和ye在字形上有什么不同。

你想用什么方法把它們記牢。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)，評(píng)議。

（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母üeyueer

1、學(xué)習(xí)üeyue的讀音和四聲。步驟與上述ie相同。

2、匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)u，再滑向e）。

提示學(xué)生注意，將ue的發(fā)音（尤其是口型）與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿，練讀。復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則，再比較üe和ie的形式上的不同。

3、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)yue：yue和ue發(fā)音相同。你還發(fā)現(xiàn)了什么？

------yue和ue發(fā)音相同,但yue是音節(jié)；üe是韻母。

------音節(jié)yue，ü的兩點(diǎn)要省去。

4、借助語(yǔ)言鞏固yue音，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)，什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到y(tǒng)ue同桌互說(shuō)，全班交流。

5、學(xué)習(xí)üe的四聲。

小老師按四聲音順序領(lǐng)讀。

打亂順序開(kāi)火車(chē)讀。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)üeyue

抽生說(shuō)說(shuō)，在寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？

學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)

7、作練習(xí)er的發(fā)音。

教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。

8、學(xué)習(xí)er的四聲

（1）板書(shū)：ērérěrèr

（2）自己試著讀一讀。

（3）借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。

（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。

9、練習(xí)用er組詞（而且耳朵一二魚(yú)餌）

（三）做游戲（開(kāi)火車(chē)）鞏固復(fù)習(xí)ieüeer的四聲練習(xí)。

三、拼讀練習(xí)。

1、現(xiàn)在我們練習(xí)拼讀音節(jié)。

出示音節(jié)nüelüe自由練習(xí)

你要提醒大家注意什么？（區(qū)別鼻音和邊音）

練習(xí)讀四聲。

2、四人小組合作學(xué)習(xí)：juequexue

將juequexue與nüelüe進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（強(qiáng)調(diào)jqx見(jiàn)了u，u的兩點(diǎn)要省去）練習(xí)讀四聲。

3、能力訓(xùn)練：練習(xí)用新學(xué)的音節(jié)說(shuō)話(huà)或組詞。（省略、掠奪、虐待、決定、發(fā)覺(jué)、口訣、缺少、麻雀、皮靴、學(xué)習(xí)、留學(xué)、流血）

四、鞏固新知，做游戲：要求讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)并組詞。（die蝴蝶tie鋼鐵bie別人pie一瞥mie消滅）

五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)直呼音節(jié)yeyue.

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、出示復(fù)韻母卡片ɑieiuiɑoouiuieueer

2、拼音卡片houdiefeitienieyouyueliuhɑijie

開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。

二、新課學(xué)習(xí)

看圖學(xué)音節(jié)詞。

1、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。各抒己見(jiàn)，你看到了什么，課后，你和小伙伴們玩什么有趣極了？

可以用上有的、、、、、有的、、、、有的、、、、、、句式。

2、學(xué)習(xí)句子。

①運(yùn)用所學(xué)的拼音知識(shí)，自己或同桌練習(xí)拼讀這句話(huà)

②正確、流利地讀好句子。

3、練習(xí)拼讀音節(jié)詞。

ɑijiɑdiefeijitiehuɑnieniwɑwɑyouxi

4、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）出示兒歌，老師范讀。

（2）生跟讀，自由練習(xí)。

（3）指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。

三、認(rèn)識(shí)新字。

1、句子和兒歌中藏著8個(gè)要學(xué)的生字。

2、出示生字（家飛機(jī)有兒河入校），學(xué)生自由練讀。

3、你覺(jué)得哪些字的讀音需要提示同學(xué)們？（“入”的翹舌音）

4、觀察字型，你認(rèn)為哪些字筆畫(huà)最難記？（“家”不要多一點(diǎn)；“入”與“人”的區(qū)別）

5、分小組說(shuō)：“我會(huì)記哪個(gè)字，怎么記”（相互交流）

6、去掉拼音讀生字，出示卡片識(shí)字。（開(kāi)火車(chē)的游戲）

7、生字換一個(gè)地方，認(rèn)識(shí)嗎？出示：我家魚(yú)兒河水學(xué)校飛機(jī)

8、你還能說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子？

四、課堂小結(jié)。

作業(yè)：回家制作ｉｅ、üｅ、ｅｒ、ｙｅ、ｙｕｅ的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

板書(shū)：

主備人審核人教導(dǎo)處

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能從整體形狀上準(zhǔn)確讀準(zhǔn)9個(gè)復(fù)韻母和新詞。

2、正確區(qū)分形近的韻母。

3、能正確、流利、有表情地朗讀兒歌。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、對(duì)于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過(guò)傾聽(tīng)、觀察來(lái)評(píng)估學(xué)生的識(shí)拼音和識(shí)字目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。

2、對(duì)于目標(biāo)2，可通過(guò)指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、比賽認(rèn)讀來(lái)完成目標(biāo)。能直接正確地區(qū)分形近的韻母的達(dá)90%以上。

3、對(duì)于目標(biāo)3，可通過(guò)指名讀、比賽讀、接讀等形式來(lái)評(píng)價(jià)。達(dá)成度在85%以上。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀音節(jié)，區(qū)分形近的韻母。

學(xué)法指導(dǎo)：利用音節(jié)卡及字卡引導(dǎo)學(xué)生有效識(shí)記和區(qū)分形近的韻母和生字詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：ｉ、ｅ、ｕ、ｒ四個(gè)字母和八個(gè)復(fù)韻母、一個(gè)特殊韻母ｅｒ的卡片；鐵絲做的三個(gè)圈圈和三條直線(xiàn)；第三題的詞語(yǔ)卡片。

課時(shí)安排：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、我會(huì)讀

1、先用卡片認(rèn)讀五個(gè)復(fù)韻母和ｅｒ。

2、學(xué)生自己讀讀

3、圖中每個(gè)動(dòng)物舉著的標(biāo)牌上左右兩個(gè)復(fù)韻母，讀給旁邊同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

4、老師用四個(gè)單韻母卡片變化組合成復(fù)韻母和ｅｒ，檢查認(rèn)讀情況，讓學(xué)生體會(huì)口形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。

二、我會(huì)連。

1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么

2、拼讀音節(jié)。注意讀好整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)。

3、指導(dǎo)學(xué)生在看清圖、讀準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上連線(xiàn)。

三、我會(huì)認(rèn)。

1、先自由讀詞語(yǔ)，再四人小組合作讀詞語(yǔ)。想想哪些字要讀輕聲，在字下畫(huà)個(gè)“.”

2、先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個(gè)詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)。

3、教師檢查(1)指名讀，回答問(wèn)題；(2)用卡片開(kāi)火車(chē)輪讀；(3)指名給卡片分分“組”。

4、找找詞語(yǔ)的特點(diǎn)：第一組是人稱(chēng)；第二組是動(dòng)物；第三組是做事情。

你還能舉例嗎？

四、讀讀拼拼。

1、小組合作，借助拼音讀兒歌。

2、老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。

3、指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀書(shū)。

課題12、aneninunün

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課型漢語(yǔ)拼音日期

主備人審核人教導(dǎo)處

4、你能試試用三個(gè)圓圈，三條直線(xiàn)拼出什么？

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能從整體形狀上正確認(rèn)讀aneninunün五個(gè)鼻韻母、yuanyinyun三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和8個(gè)生字。

2、能練習(xí)讀準(zhǔn)aneninunün的四聲，正確拼讀與聲母拼成的兩拼音及三拼音。能正確地朗讀句子、兒歌。

3、能在四線(xiàn)格中正確地書(shū)寫(xiě)所學(xué)的拼音。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、對(duì)于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過(guò)傾聽(tīng)、觀察來(lái)評(píng)估學(xué)生的識(shí)讀目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。

2、對(duì)于目標(biāo)2，可通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀來(lái)完成目標(biāo)。能直接拼讀兩拼音的達(dá)95%以上。能正確拼讀三拼音的達(dá)85%以上。能正確朗讀句子和兒歌的達(dá)90%左右。

3、對(duì)于目標(biāo)3，可通過(guò)提問(wèn)，觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、展示書(shū)寫(xiě)的拼音來(lái)評(píng)價(jià)寫(xiě)的目標(biāo)的落實(shí)情況。能規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音的應(yīng)達(dá)95%左右。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：aneninunün的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

2、難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀。

學(xué)法指導(dǎo)：利用形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記韻母及生字的形狀和讀音，利用白板范寫(xiě)，有效指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)錄音帶、音節(jié)卡片、生字卡片。

課時(shí)安排：三課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？

（ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。這課書(shū)的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先學(xué)習(xí)前兩個(gè)韻母及音節(jié)。

板書(shū)：12ɑnen

二、學(xué)習(xí)韻母ɑn

（1）出示ɑn圖，問(wèn)：小朋友去過(guò)北京嗎？（出示掛圖）去過(guò)哪些地方？

（2）自己試著發(fā)ɑn（安）

（3）范讀ɑn。教n發(fā)音方法，再教ɑn的發(fā)音方法

教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好ɑ的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。舌頭放平，輕輕抵住牙齒。

（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。

（5）在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑn的四聲。

（6）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。

（7）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

（8）說(shuō)話(huà)或組詞，其中要有ɑn的音。（安全、靠岸、黑暗、按住、教案）

三、學(xué)習(xí)韻母en

（1）出示en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？

（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。

（3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。

學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。

（4）在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑn的四聲。

（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。

（6）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

四、書(shū)寫(xiě)韻母ɑn和en

1．觀察ɑn、en2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。

2．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀察。

3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)改。

五、學(xué)習(xí)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)

1．學(xué)習(xí)dtn與ɑn組成的音節(jié)

（1）出示

讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。注意讀準(zhǔn)前鼻韻。

（2）同桌小伙伴互相讀一讀。

（3）指名讀。

2．學(xué)習(xí)zhchsh與en相拼的音節(jié)，注意復(fù)習(xí)翹舌音的讀法。

3．學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

（1）出示

復(fù)習(xí)三拼的口訣：聲輕、介快、韻母響。

（1）自己試著拼一拼

（2）同桌小伙伴互相拼。

（3）指名拼，開(kāi)火車(chē)拼。

3、學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。

出示：

復(fù)習(xí)ü與jqx相拼去點(diǎn)的規(guī)則。

（1）自己試著拼一拼

（2）同桌小伙伴互相拼。

（3）指名拼，開(kāi)火車(chē)拼。

六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn

1．出示yuɑn圖，圖上都畫(huà)了什么呀？什么形狀的？

2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。

3．指名讀，教師示范糾正。

4．師講：yuɑn這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuɑn是由（yu）和（ɑn）組成的。

5．采取多種形式讀，鞏固讀音。

六、照著板書(shū)讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

第二課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書(shū)：inunün

二、學(xué)習(xí)新課。

1、自己找方法讀準(zhǔn)in音

2、匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。（先發(fā)，再滑向）

3、進(jìn)行四聲練習(xí)。

4、小組合作練習(xí)unün的發(fā)音和四聲。

5、學(xué)生比較這五個(gè)前鼻韻母的組成，（它們都是由一個(gè)單韻母和前鼻音ｎ組成的)，讓學(xué)生用連讀法試讀，師生共同總結(jié)發(fā)音要領(lǐng)。

三、書(shū)寫(xiě)in、un、ün3個(gè)字母

1．書(shū)寫(xiě)3個(gè)字母對(duì)學(xué)生來(lái)講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

3．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)改。

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yinyun

（一）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

（1）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來(lái)幫忙，就可以給漢字注音了。）

（2）出示yin，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

（3）你能試著讀讀yin的四個(gè)聲調(diào)嗎？請(qǐng)同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。

（二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun

1、ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？

（需要大y來(lái)幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉）

2、為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來(lái)，這時(shí)走來(lái)一位帶著大y頭飾的阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說(shuō)：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說(shuō)：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^(guò)表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。

五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)

1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。

2同桌互拼，相互糾正。

教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

拼讀前課時(shí)所學(xué)的韻母及音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)部分。

1．把書(shū)中P36頁(yè)上面的圖放在實(shí)物投影上，讓學(xué)生邊看圖邊拼讀音節(jié)。

2．著重指導(dǎo)學(xué)生讀好ｚｈｕàｎ、ｄｉǎｎ、ｘｉě、ｑｉ?。畹纫艄?jié)。

3．同桌同學(xué)相互讀。

4．指名讀。

三、看圖，學(xué)句子，識(shí)字。

①逐步演示山、田、樹(shù)、果園，問(wèn)：誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游，為我們介紹郊外美麗的風(fēng)景？要求說(shuō)清左邊、右邊、遠(yuǎn)處、近處各有什么。

②用上“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹美麗的田野。

③學(xué)生分組說(shuō)，上臺(tái)指圖說(shuō)。要求學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，然后上臺(tái)說(shuō)。

3、學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。

①出示兒歌，小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)老師。指名讀。

②老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。

③指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。

三、認(rèn)識(shí)新字。

1、句子和兒歌中藏著8個(gè)要學(xué)的生字。

2、出示生字（山田左片右風(fēng)云她），自己練讀。

3、打算提醒小朋友注意那些字的讀音？（“山”是翹舌音，“左”是平舌音；“云”是整體認(rèn)讀音節(jié)）

4、觀察字型，你認(rèn)為哪些字筆畫(huà)最難記？（“左”與“在”的區(qū)別；“片”字型要注意）

5、分小組說(shuō)：“我打算記哪個(gè)字，怎么記”

6、去掉拼音，看認(rèn)識(shí)嗎？卡片識(shí)字。（開(kāi)火車(chē)的游戲）

7、生字換一個(gè)地方，認(rèn)識(shí)嗎？出示：白云、大風(fēng)、田地、左右

8、你還能說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子？

四、課堂小結(jié)。

作業(yè)：

1、制作的小卡片，并讀一讀。

2、書(shū)寫(xiě)本課韻母及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)各5遍。

課題13、angengingong

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課型漢語(yǔ)拼音日期

主備人審核人教導(dǎo)處

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能從整體形狀上正確認(rèn)讀angengingong四個(gè)后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)ying和9個(gè)生字。

2、能練習(xí)讀準(zhǔn)angengingong的四聲，正確拼讀與聲母拼成的兩拼音及三拼音。能正確地朗讀短文、兒歌。

3、能在四線(xiàn)格中正確地書(shū)寫(xiě)所學(xué)的拼音。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、對(duì)于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過(guò)傾聽(tīng)、觀察來(lái)評(píng)估學(xué)生的識(shí)讀目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。

2、對(duì)于目標(biāo)2，可通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀來(lái)完成目標(biāo)。能直接拼讀兩拼音的達(dá)95%以上。能正確拼讀三拼音的達(dá)85%以上。能正確朗讀短文和兒歌的達(dá)90%左右。

3、對(duì)于目標(biāo)3，可通過(guò)提問(wèn)，觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、展示書(shū)寫(xiě)的拼音來(lái)評(píng)價(jià)寫(xiě)的目標(biāo)的落實(shí)情況。能規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音的應(yīng)達(dá)95%左右。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：angengingong的發(fā)音、音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

2、難點(diǎn)：enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。

學(xué)法指導(dǎo)：利用形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記韻母及生字的形狀和讀音，利用白板范寫(xiě)，有效指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)錄音帶、音節(jié)卡片、生字卡片。

課時(shí)安排：三課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、（出示卡片）認(rèn)讀：ɑneninunün

2、今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。

板書(shū)：14ɑngengingong

二、學(xué)習(xí)四個(gè)后鼻韻母的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying

（一）學(xué)習(xí)韻母ɑng的音形

1、出示掛圖：你們知道這是什么動(dòng)物？

2．出示圖下音節(jié)yáng。

3．出示圖下音節(jié)yáng。

4．教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。

5、范讀ɑng。教發(fā)音方法：發(fā)ɑng音時(shí)，先擺好ɑ的口形，發(fā)ɑ，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。

6．學(xué)生練習(xí)發(fā)音，讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式鞏固字母的音。

7．在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)ɑng的四聲練習(xí)。

在學(xué)生讀準(zhǔn)ɑng的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個(gè)音節(jié)。

8．請(qǐng)同學(xué)們觀察ɑng是由哪三個(gè)字母組成的？

出示卡片：

三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示ɑ，再出示n，ɑ和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來(lái)就是ɑng。

（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母eng

1．出示第二幅圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。

2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。

3．教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。

4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開(kāi)始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。

5．請(qǐng)同學(xué)讀dēng來(lái)鞏固eng的發(fā)音。

6．記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？

學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ɑng變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yìng。

1．出示書(shū)中第三幅圖：

2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。

5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。

6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。

（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形

1．出示圖，這是什么？

2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。

3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

4．記憶ong的形：說(shuō)說(shuō)ong與前邊字母有什么不同？

教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1．自己試著練習(xí)抄寫(xiě)韻母。

2．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得還不夠好。

3．教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫(xiě)成ɑng。

四、課堂小結(jié)。

板書(shū)：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。

2．讀4幅圖下面的音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)。

1、學(xué)習(xí)zhch和ɑng組成的音節(jié)。

學(xué)生自由拼讀：

指名拼讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)bpmh與eng組成的音節(jié)：bengmenggengheng

四人小組互練。并開(kāi)展四人小組開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)比賽。

3、學(xué)習(xí)jqmt與ing,chc與ong組成的音節(jié)。

出示音節(jié)：jingxingmingtingcongchong

學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

學(xué)生挑自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。

4、鞏固練習(xí)，聽(tīng)音節(jié)猜韻母游戲。

三、看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

（2）用上“藍(lán)藍(lán)的”“晴朗”“五顏六色”“美麗”等詞語(yǔ)按順序介紹圖畫(huà)。

（3）小組合作，借助拼音讀兒歌。

（4）老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。

（5）領(lǐng)讀齊讀表演讀。

（6）識(shí)記生字：雨、天、橋

讀準(zhǔn)字音，指名讀，齊讀。天和橋是三拼音節(jié)，雨是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)讀正確。

記憶字形：?jiǎn)l(fā)學(xué)生記憶字形。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練。

daxiangbangmangxinfengfengzheng

xingxingdenglongyinghuochong

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。

2、讀一讀上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字：雨、天、橋。

3、表演讀兒歌：彩虹。

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

做一做，完成下面的填空，說(shuō)一說(shuō)這些是什么音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法

2、學(xué)生多種形式練習(xí)拼讀。

3、聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。

三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞

1、學(xué)習(xí)音節(jié)詞tàiyáng

2、學(xué)生練習(xí)拼讀。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：注意tɑiyɑng字母的間隔。強(qiáng)調(diào)聲調(diào)的書(shū)寫(xiě)。

四、學(xué)習(xí)短文

1、借助拼音學(xué)句子。

（1）你們會(huì)用計(jì)算機(jī)嗎？你們用計(jì)算機(jī)做什么？看看書(shū)上的小朋友用計(jì)算機(jī)做什么。

（2）運(yùn)用所學(xué)的拼音知識(shí)，自己或同桌練習(xí)拼讀這句話(huà)。

指名讀，隨機(jī)正音。

（3）正確、流利地讀好句子。說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？

2、識(shí)記生字。

分步：看拼音讀詞語(yǔ)，去掉拼音讀詞語(yǔ)，去掉詞，只讀生字：文、師、老、鵝、朵、條。

把生字藏在句子里面讓孩子們識(shí)記。

如：我愛(ài)上語(yǔ)文課。

天上飄著朵朵白云。

學(xué)生自讀，同桌到相檢查，指名讀。

作業(yè)：

1、制作本課所這韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的卡片和本課生字卡片，并讀一讀。

2、朗讀短文和兒歌。

課題復(fù)習(xí)四

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課型漢語(yǔ)拼音日期

主備人審核人教導(dǎo)處

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能歸類(lèi)認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

2、能正確拼讀音節(jié)，提高拼讀能力。

3、正確、流利、有表情地朗讀和背誦兒歌。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、對(duì)于目標(biāo)1,可以采取指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女賽讀、同桌互讀等手段，通過(guò)傾聽(tīng)、觀察來(lái)評(píng)估學(xué)生的識(shí)拼音和識(shí)字目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。

2、對(duì)于目標(biāo)2，可通過(guò)指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、比賽認(rèn)讀來(lái)完成目標(biāo)。能直接正確拼讀音節(jié)的達(dá)90%以上。

3、對(duì)于目標(biāo)3，可通過(guò)指名讀、比賽讀、接讀等形式來(lái)評(píng)價(jià)。達(dá)成度在85%以上。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：歸類(lèi)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。鞏固認(rèn)識(shí)的新詞。

2、難點(diǎn)：能觀察圖畫(huà)，說(shuō)出圖意。

學(xué)法指導(dǎo)：利用音節(jié)卡及字卡引導(dǎo)學(xué)生有效識(shí)記和鞏固新詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡、詞卡。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我會(huì)連

1、拿出聲母卡片，自由讀一讀。

2、同桌的小朋友互相考一考，看讀讀得又快又準(zhǔn)確。

請(qǐng)一小朋友帶領(lǐng)大家一起讀。

3、連連看，看準(zhǔn)最先連好，誰(shuí)將獲得小畫(huà)家稱(chēng)號(hào)。

二、讀讀連連

1、看圖說(shuō)話(huà)?？纯磮D上畫(huà)了哪些動(dòng)物。

2、這些動(dòng)物的名字都用拼音寫(xiě)出來(lái)了，你能讀出它來(lái)嗎？（自由地拼一拼）

拼讀音節(jié)，指名反饋，齊讀。

3、連線(xiàn)。指動(dòng)物與它的名字連起來(lái)，再讀一讀。

三、讀讀畫(huà)畫(huà)。

1、小朋友想去秋游嗎？那你想帶上什么東西呢？

2、自由拼讀音節(jié)，指名讀。

3、你想帶什么？

4、你還想帶什么，用拼音寫(xiě)出來(lái)。

四、我會(huì)講。

1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。

2、用上“晴朗”“又紅又大”“可愛(ài)”“請(qǐng)”“謝謝”“高高興興”等詞語(yǔ)，介紹圖畫(huà)。

3、小猴和猴媽媽要過(guò)獨(dú)木橋去摘桃，小白兔要過(guò)獨(dú)木橋去學(xué)校，那它們會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？老師給你開(kāi)個(gè)頭“村子里有一條小溪，小溪上有一座窄窄的獨(dú)木橋、、、、、、”你接著往下講。

4、自己練習(xí)講故事。

5、進(jìn)行反饋，要求認(rèn)真聽(tīng)別人講故事。

6、合作學(xué)習(xí)，講故事給你的好朋友聽(tīng)。

第二課時(shí)

一、我會(huì)讀。

1、自己認(rèn)讀詞語(yǔ)。老師，隨機(jī)抽讀卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、分小組讀書(shū)，要求讀得整齊，聲音響亮。

3、在具體語(yǔ)境中找詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。

二、讀讀背背。

1出示課文插圖，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。、

2、課文有一首兒歌描寫(xiě)了這圖上的內(nèi)容，請(qǐng)小朋友讀一讀。

四人小組合作，借助拼音讀兒歌。

3、老師范讀，生跟讀，自由練習(xí)。

4、指名、齊讀反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀書(shū)。

5、你讀懂了什么？還有什么不明白的？

6、看圖試著背誦。

擴(kuò)展：想一想，說(shuō)說(shuō)秋姑娘發(fā)來(lái)了什么電報(bào)？

三、我會(huì)讀。

復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀聲母一組，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這些都是什么？

2、出示形近聲母讓學(xué)生辨析比較。

b-dq-pf-t背一背以前學(xué)的比較的兒歌。

3、讀一讀音近的聲母。Zhzshschs

4、按順序齊讀韻母。

5、打亂順序抽讀韻母。

6、出示形近的韻母讓學(xué)生區(qū)分：ie-eiiu-uiei-ueɑn-ɑngen-engin-ingɑ-ɑn

7、師不讀出聲音，引導(dǎo)學(xué)生從老師的口形變化，判斷是哪個(gè)韻母。

8、學(xué)生用手中的卡片ieuü自己擺韻母讀一讀。自已編順口溜區(qū)分一下。

9、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

以四人小組為單位認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

嘗試歸類(lèi)記憶：zhichishirizicisiyiyinyingyeyue

yuyueyuwu

3、做游戲：開(kāi)火車(chē)，分類(lèi)背誦漢語(yǔ)拼音。

作業(yè)；

1、回家把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

2、背誦兒歌“秋葉飄飄”和漢語(yǔ)拼音。

延伸閱讀

（人教版）一年級(jí)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音1》教案示例1

《zhchshr》一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案

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《aoouiu》一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案

一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音17

（人教版）一年級(jí)語(yǔ)文教案漢語(yǔ)拼音識(shí)字聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)14

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。

2、會(huì)看圖拼讀這四個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。

2、這六個(gè)叫什么韻母？（單韻母）

二、揭示課題。

今天學(xué)習(xí)由兩個(gè)單韻母合成的新韻母，叫復(fù)韻母。

三、教學(xué)復(fù)韻母ɑi。

1、看圖說(shuō)話(huà)引出ɑi。

圖上畫(huà)著一只長(zhǎng)頸鹿和一只梅花鹿。長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高，梅花鹿的個(gè)子矮。

也可讓班上兩個(gè)同學(xué)上來(lái)比高矮，讓學(xué)生說(shuō)：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮。”

矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。

2、教學(xué)ɑi的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）教師范讀、領(lǐng)讀。

（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動(dòng)。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個(gè)ɑi。訓(xùn)練學(xué)生從慢讀到快讀。

1、讓學(xué)生對(duì)比聽(tīng)辨ɑ—ɑi。

ɑ的發(fā)音從開(kāi)始到結(jié)束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要?jiǎng)?，讓學(xué)生反復(fù)練讀。

4、四聲練習(xí)。

讓學(xué)生注意，ɑi的調(diào)號(hào)標(biāo)在上ɑ。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。如：

āi：我挨著你，你挨著我。

ái：冬天來(lái)了，到處都是皚皚的白雪。

ǎi：姐姐高，弟弟矮。

ài：我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。

一、教學(xué)復(fù)韻母ei。

1、看圖說(shuō)話(huà)引出ei。

圖上畫(huà)著一個(gè)人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”。

2、教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。

3、讓學(xué)生對(duì)比聽(tīng)辨e—ei。

讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)ei的發(fā)音要領(lǐng)：ei比ɑi音的開(kāi)口度要小些。

4、四聲練習(xí)。

讓學(xué)生注意，ei的調(diào)號(hào)標(biāo)在上i。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。

二、教學(xué)復(fù)韻母ui。

1、看圖說(shuō)話(huà)引出ui。

圖上畫(huà)著四個(gè)小朋友手拉手圍成一圈?！皣钡牡谝宦暿莡i。

2、讓學(xué)生體會(huì)ui的發(fā)音要領(lǐng)。ui發(fā)音時(shí)口形由u滑到i。

3、四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z(yǔ)中練習(xí)：

解放軍，多威風(fēng)，uī，uī，uī，勇敢殺敵向前沖。

小朋友，圍成圈，uí，uí，uí，做做游戲真喜歡。

共產(chǎn)黨，真?zhèn)ゴ?，uǐ，uǐ，uǐ，領(lǐng)導(dǎo)人民搞四化。

喂喂喂，打電話(huà)，uì，uì，uì，大家要說(shuō)普通話(huà)。

六、復(fù)習(xí)鞏固。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)看圖拼讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。

2、復(fù)習(xí)聲母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。

二、教學(xué)拼音。

1、練習(xí)ɑi的拼音。

（1）cài什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）

cài你還知道哪些菜？

（2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。

bái（白）、pāi（拍）、mǎi（買(mǎi)）、dài（帶）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（來(lái)）、ɡāi（該）、kāi（開(kāi)）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（曬）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（賽）。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。

2、練習(xí)ei的拼音。

（1）méi什么méi？讓學(xué)生組詞。

méi

（2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。

bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飛）、nèi（內(nèi)）、léi（雷）、ɡěi（給）、hēi（黑）。

3、練習(xí)ui的拼音。

（1）ɡuī什么ɡuī？讓學(xué)生組詞。

ɡuī出示：wūɡuī

（2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。

duī（堆）、tuī（推）、huì（會(huì)）、kuī（虧）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。

三、看圖拼拼讀讀。

báicài（白菜）méihu?。坊ǎ﹚ūɡuī（烏龜）

這幾個(gè)音節(jié)可讓學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。

四、讀課文。

五、鞏固練習(xí)。

1、帶調(diào)復(fù)韻母同桌互讀。

2、拼音節(jié)游戲。

作業(yè)指導(dǎo)

（人教版）一年級(jí)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音1》教案示例

《aieiui》一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案

《angengingong》一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教案

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音音節(jié)表

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音音節(jié)表（一）

ɑ

o

e

i

u

ü

三拼音音節(jié)

b

bɑ

bo

bi

bu

p

pɑ

po

pi

pu

m

mɑ

mo

mi

mu

f

fɑ

fo

fu

d

dɑ

de

di

du

duo

t

tɑ

te

ti

tu

tuo

n

nɑ

ne

ni

nu

nü

nuo

l

lɑ

le

li

lu

lü

luo

g

gɑ

ge

gu

guo

guɑ

k

kɑ

ke

ku

kuo

kuɑ

h

hɑ

he

hu

huo

huɑ

j

ji

ju

jiɑ

q

qi

qu

qiɑ

x

xi

xu

xiɑ

zh

zhɑ

zhe

(zhi)

zhu

zhuo

zhuɑ

ch

chɑ

che

(chi)

chu

chuo

sh

shɑ

she

(shi)

shu

shuo

shuɑ

r

re

(ri)

ru

ruo

z

zɑ

ze

(zi)

zu

zuo

c

cɑ

ce

(ci)

cu

cuo

s

sɑ

se

(si)

su

suo

y

yɑ

(yi)

(yu)

w

wɑ

wo

(wu)

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音音節(jié)表（二）

二拼音音節(jié)

三拼音音節(jié)

ai

bai

pai

mai

dai

tai

nai

lai

gai

kai

hai

zhai

chai

shai

zai

cai

sai

wai

ei

bei

pei

mei

fei

dei

nei

lei

gei

hei

shei

zei

wei

ui

dui

tui

gui

kui

hui

zhui

chui

shui

rui

zui

cui

sui

ao

bao

pao

mao

dao

tao

nao

lao

gao

kao

tiao

jiao

qiao

xiao

hao

zhao

chao

shao

rao

zao

cao

sao

yao

ou

pou

mou

fou

dou

tou

nou

lou

gou

kou

hou

zhou

chou

shou

rou

zou

cou

sou

you

iu

miu

diu

niu

liu

jiu

qiu

xiu

ie

bie

pie

mie

die

tie

nie

lie

jie

qie

xie

(ye)

üe

nüe

lüe

jüe

qüe

xüe

(yue)

er

er

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音音節(jié)表（三）

二拼音音節(jié)

三拼音音節(jié)

an

ban

pan

man

fan

dan

tan

nan

lan

gan

juan

quan

xuan

chuan

kan

han

zhan

chan

shan

ran

zan

can

san

zhuan

huan

dian

(yuan)

yan

wan

en

ben

pen

men

fen

gen

ken

hen

zhen

chen

shen

ren

zen

cen

sen

wen

in

bin

pin

min

lin

jin

qin

xin

(yin)

un

dun

tun

lun

gun

gun

kun

hun

zhun

chun

shun

run

zun

cun

sun

ün

jun

qun

xun

(yun)

ang

bang

pang

mang

fang

dang

tang

nang

lang

gang

guang

kuang

huang

xiang

kang

hang

zhang

chang

shang

rang

zang

cang

sang

yang

wang

eng

beng

peng

meng

feng

deng

teng

neng

leng

geng

keng

heng

zheng

cheng

sheng

reng

zeng

ceng

seng

weng

ing

bing

ping

ming

ding

ting

ning

ling

jing

qing

xing

(ying)

ong

dong

tong

nong

long

gong

kong

hong

zhong

chong

jiong

qiong

xiong

shong

rong

zong

cong

song

yong

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音音節(jié)表（一）

ɑ

o

e

i

u

ü

三拼音音節(jié)

b

bɑ

bo

bi

bu

p

pɑ

po

pi

pu

m

mɑ

mo

mi

mu

f

fɑ

fo

fu

d

dɑ

de

di

du

duo

t

tɑ

te

ti

tu

tuo

n

nɑ

ne

ni

nu

nü

nuo

l

lɑ

le

li

lu

lü

luo

g

gɑ

ge

gu

guo

guɑ

k

kɑ

ke

ku

kuo

kuɑ

h

hɑ

he

hu

huo

huɑ

j

ji

ju

jiɑ

q

qi

qu

qiɑ

x

xi

xu

xiɑ

zh

zhɑ

zhe

(zhi)

zhu

zhuo

zhuɑ

ch

chɑ

che

(chi)

chu

chuo

sh

shɑ

she

(shi)

shu

shuo

shuɑ

r

re

(ri)

ru

ruo

z

zɑ

ze

(zi)

zu

zuo

c

cɑ

ce

(ci)

cu

cuo

s

sɑ

se

(si)

su

suo

y

yɑ

(yi)

(yu)

w

wɑ

wo

(wu)

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音音節(jié)表（二）

二拼音音節(jié)

三拼音音節(jié)

ai

bai

pai

mai

dai

tai

nai

lai

gai

kai

hai

zhai

chai

shai

zai

cai

sai

wai

ei

bei

pei

mei

fei

dei

nei

lei

gei

hei

shei

zei

wei

ui

dui

tui

gui

kui

hui

zhui

chui

shui

rui

zui

cui

sui

ao

bao

pao

mao

dao

tao

nao

lao

gao

kao

tiao

jiao

qiao

xiao

hao

zhao

chao

shao

rao

zao

cao

sao

yao

ou

pou

mou

fou

dou

tou

nou

lou

gou

kou

hou

zhou

chou

shou

rou

zou

cou

sou

you

iu

miu

diu

niu

liu

jiu

qiu

xiu

ie

bie

pie

mie

die

tie

nie

lie

jie

qie

xie

(ye)

üe

nüe

lüe

jüe

qüe

xüe

(yue)

er

er

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音音節(jié)表（三）

二拼音音節(jié)

三拼音音節(jié)

an

ban

pan

man

fan

dan

tan

nan

lan

gan

juan

quan

xuan

chuan

kan

han

zhan

chan

shan

ran

zan

can

san

zhuan

huan

dian

(yuan)

yan

wan

en

ben

pen

men

fen

gen

ken

hen

zhen

chen

shen

ren

zen

cen

sen

wen

in

bin

pin

min

lin

jin

qin

xin

(yin)

un

dun

tun

lun

gun

gun

kun

hun

zhun

chun

shun

run

zun

cun

sun

ün

jun

qun

xun

(yun)

新課標(biāo)第一網(wǎng)

ang

bang

pang

mang

fang

dang

tang

nang

lang

gang

guang

kuang

huang

xiang

kang

hang

zhang

chang

shang

rang

zang

cang

sang

yang

wang

eng

beng

peng

meng

feng

deng

teng

neng

leng

geng

keng

heng

zheng

cheng

sheng

reng

zeng

ceng

seng

weng

ing

bing

ping

ming

ding

ting

ning

ling

jing

qing

xing

(ying)

ong

dong

tong

nong

long

gong

kong

hong

zhong

chong

jiong

qiong

xiong

shong

rong

zong

cong

song

yong

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音音節(jié)表（一）

ɑ

o

e

i

u

ü

三拼音音節(jié)

b

bɑ

bo

bi

bu

p

pɑ

po

pi

pu

m

mɑ

mo

mi

mu

f

fɑ

fo

fu

d

dɑ

de

di

du

duo

t

tɑ

te

ti

tu

tuo

n

nɑ

ne

ni

nu

nü

nuo

l

lɑ

le

li

lu

lü

luo

g

gɑ

ge

gu

guo

guɑ

k

kɑ

ke

ku

kuo

kuɑ

h

hɑ

he

hu

huo

huɑ

j

ji

ju

jiɑ

q

qi

qu

qiɑ

x

xi

xu

xiɑ

zh

zhɑ

zhe

(zhi)

zhu

zhuo

zhuɑ

ch

chɑ

che

(chi)

chu

chuo

sh

shɑ

she

(shi)

shu

shuo

shuɑ

r

re

(ri)

ru

ruo

z

zɑ

ze

(zi)

zu

zuo

c

cɑ

ce

(ci)

cu

cuo

s

sɑ

se

(si)

su

suo

y

yɑ

(yi)

(yu)

w

wɑ

wo

(wu)

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音音節(jié)表（二）

二拼音音節(jié)

三拼音音節(jié)

ai

bai

pai

mai

dai

tai

nai

lai

gai

kai

hai

zhai

chai

shai

zai

cai

sai

wai

ei

bei

pei

mei

fei

dei

nei

lei

gei

hei

shei

zei

wei

新課標(biāo)第一網(wǎng)

ui

dui

tui

gui

kui

hui

zhui

chui

shui

rui

zui

cui

sui

ao

bao

pao

mao

dao

tao

nao

lao

gao

kao

tiao

jiao

qiao

xiao

hao

zhao

chao

shao

rao

zao

cao

sao

yao

ou

pou

mou

fou

dou

tou

nou

lou

gou

kou

hou

zhou

chou

shou

rou

zou

cou

sou

you

iu

miu

diu

niu

liu

jiu

qiu

xiu

ie

bie

pie

mie

die

tie

nie

lie

jie

qie

xie

(ye)

üe

nüe

lüe

jüe

qüe

xüe

(yue)

er

er

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音音節(jié)表（三）

an

ban

pan

man

fan

dan

tan

nan

lan

gan

juan

quan

xuan

chuan

kan

han

zhan

chan

shan

ran

zan

can

san

zhuan

huan

dian

(yuan)

yan

wan

en

ben

pen

men

fen

gen

ken

hen

zhen

chen

shen

ren

zen

cen

sen

wen

in

bin

pin

min

lin

jin

qin

xin

(yin)

un

dun

tun

lun

gun

gun

kun

hun

zhun

chun

shun

run

zun

cun

sun

ün

jun

qun

xun

(yun)

ang

bang

pang

mang

fang

dang

tang

nang

lang

gang

guang

kuang

huang

xiang

kang

hang

zhang

chang

shang

rang

zang

cang

sang

yang

wang

eng

beng

peng

meng

feng

deng

teng

neng

leng

geng

keng

heng

zheng

cheng

sheng

reng

zeng

ceng

seng

weng

ing

bing

ping

ming

ding

ting

ning

ling

jing

qing

xing

(ying)

ong

dong

tong

nong

long

gong

kong

hong

zhong

chong

jiong

qiong

xiong

shong

rong

zong

cong

song

yong

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案2

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案2

6jqx

教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，正確書(shū)寫(xiě)。讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。

2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。

3.認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

4.培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)j.q.x的音、形、書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)ü上的兩點(diǎn)省略規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.拼音音節(jié)卡片

2.活動(dòng)的ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則教具

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書(shū)寫(xiě)。

老師板書(shū)：j

問(wèn)：1.根據(jù)圖畫(huà)和老師寫(xiě)的字母，誰(shuí)能讀出這個(gè)字母的音？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫(huà)的是一只母雞，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j。）

學(xué)生領(lǐng)讀。

集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，特別是那些齒音強(qiáng)的學(xué)生易讀錯(cuò)。）

2.字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？

（學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來(lái)很像字母j。）

教兒歌：母雞捉蟲(chóng)jjj

3.看書(shū)上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)寫(xiě)j呢？

（先說(shuō)占哪個(gè)格，再說(shuō)筆順。）

教師板書(shū)：j

二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書(shū)寫(xiě)。（方法基本同上。）

1.要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。

2.根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。

3.區(qū)別q與p的形。

教兒歌：正9q，反9p，不注意，就要錯(cuò)。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

三、看圖學(xué)習(xí)x的音、形、書(shū)寫(xiě)。（方法同上）

1.要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。

2.根據(jù)切開(kāi)的西瓜與字母“x”的形似記住字形。

3.強(qiáng)調(diào)x的筆順是xx

教兒歌：切開(kāi)的西瓜x(chóng)xx

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲

講：我們以前學(xué)過(guò)的聲母都有本音和呼讀音，我們也來(lái)從書(shū)上找一找jqx的呼讀音。

板書(shū)：j—i→jiq—i→qix—i→xi

鞏固練習(xí)：1.讀字母。

2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。

板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)jqx的讀音

1.讀卡片jqx。

2.讀音節(jié)jiqixi。

二、學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則

（一）邊講邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母jqx，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。

jqx與ü相拼成為一個(gè)音節(jié)去掉兩點(diǎn)，因?yàn)閖qx與u相拼拼不出音

教兒歌：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了jqx，馬上就摘帽。

板書(shū)：j—ü→

q－ü→

x—ü→

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)音節(jié)。

（學(xué)生答后，老師補(bǔ)寫(xiě)juquxu）如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)呢？

（老師補(bǔ)寫(xiě)調(diào)號(hào)和音節(jié)上的調(diào)號(hào)）

（二）練習(xí)

1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

2.讀音節(jié)卡片

三、練習(xí)三拼音

板書(shū)：

方法：1.背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。”

2.反復(fù)練習(xí)拼讀，體會(huì)和掌握方法。

四、鞏固練習(xí)

1.讀本課的字母和音節(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）

7zcs

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握zcs三個(gè)聲母，并且學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母。

2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）

二、提出教學(xué)目標(biāo)。

（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來(lái)了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來(lái)和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？

三、教學(xué)聲母zcs的讀音和字形。

1、教學(xué)聲母z。

（1）看圖說(shuō)話(huà)引出z：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（冬冬在黑板上寫(xiě)字。）

“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書(shū)z。

（2）教學(xué)z的發(fā)音。

示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

（3）順口溜記形：冬冬寫(xiě)字zzz，像個(gè)2字zzz。

2、教學(xué)聲母c。

（1）看圖說(shuō)話(huà)引出c：圖上畫(huà)著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書(shū)c。

（2）教學(xué)c的發(fā)音。

示范發(fā)音z和c，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

（3）順口溜記形：小小刺猬ccc，半個(gè)圓圈ccc。

3、教學(xué)聲母s。

（1）看圖說(shuō)話(huà)引出s：圖上畫(huà)著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）

吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書(shū)s。

（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）

（3）順口溜記形：蠶兒吐絲sss，半個(gè)8字sss。

四、教學(xué)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示：zicisi，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。（zcs后面都跟著i）告訴學(xué)生：zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的i不能念i，不是zcs與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi要讀得響亮些，長(zhǎng)些。

2、出示：z—zic—cis—si，對(duì)比讀。

3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

4、游戲：“比誰(shuí)反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。

五、鞏固練習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片：zicisi這三個(gè)叫什么？

2、快速讀：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí

3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、教學(xué)zcs與單韻母的拼音。

1、出示書(shū)上的音節(jié)：zezuzuocecucuosesusuo，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)

2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組詞。

三、看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？

2、拼讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。

四、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《過(guò)橋》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀。

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

你

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

五、認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2、出示生字：做、過(guò)、了、不、樂(lè)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?/p>

3、擴(kuò)詞練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)。

1、讀一讀，比一比。

z------zic------cis------si

zi------zaci------cusi------se

2、拼讀音節(jié)。

zǔzìxìzìsīyāziwūzizǔguó

3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

七、小結(jié)。

8zhchshr

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

r的發(fā)音比較難掌握。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀：zcs這三個(gè)字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）

2、拼讀音節(jié)：板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，在蘋(píng)果上分別填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音節(jié)，做摘果子游戲。

二、明確教學(xué)目標(biāo)。

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。

三、教學(xué)zhchshr四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、教學(xué)zh和zhi。

（1）看插圖說(shuō)話(huà)引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書(shū)zh

（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。

（3）z—zh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。

（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh—zhi對(duì)比讀。

2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？

（2）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。）

（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子chchch）

（4）誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？

（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)sh音。

（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichishi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？

（7）對(duì)比讀：zh—zhich—chish—shi

3、教學(xué)r和ri。

（1）出示插圖：圖上畫(huà)著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書(shū)r。

（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。

（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。

（4）r—ri對(duì)比讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

聲母zhchsh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)要靠攏。

五、練習(xí)zhichishiri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。

六、鞏固練習(xí)。

七、小結(jié)。

這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀卡片。

（1）zcszhchshr，挑出翹舌音讀一讀。

（2）zhichishiri讀一讀，這些都叫什么？

二、教學(xué)zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1、出示書(shū)上的音節(jié)：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

2、板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫(xiě)zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）

三、看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀。

四、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀。

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？

五、認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2、出示生字：出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

3、擴(kuò)詞練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)。

試著背誦兒歌。

七、小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

9ai、ei、ui

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、能準(zhǔn)確拼讀、書(shū)寫(xiě)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母發(fā)音口形變化

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、字母卡片

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)單韻母，做口腔體操

同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的單韻母朋友嗎？讓我們和它們一起來(lái)做口腔體操。

（師生加動(dòng)作背誦ɑoeIuü的口訣：張大嘴巴aaa，公雞啼叫ooo，白鵝倒影eee，牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突出uuu，u上加點(diǎn)üüü）

二、觀察圖畫(huà)學(xué)習(xí)ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母

師：今天老師為你們帶來(lái)了新的拼音朋友

１、（課件出示圖片）你看到了什么？（兩個(gè)小朋友比高矮）

師：把“矮”讀成一聲怎么讀？

生：ai

師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的第一位復(fù)韻母朋友。

師示范讀，提醒學(xué)生注意口形的變化（快速滑動(dòng)，由a到i），生跟讀，指生讀

2、（課件出示圖片）你看到了什么？（小男孩在砍樹(shù)）

師引導(dǎo)用力的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？（ei）

師：這就是它（ei）的發(fā)音。

生跟讀，指生讀，開(kāi)火車(chē)讀（提醒學(xué)生注意口形的變化）

3、（課件出示圖片）你看到了什么？（小姑娘圍圍巾）

師：圍巾的圍讀成一聲就是ui的發(fā)音。

生跟讀，指生讀，開(kāi)火車(chē)讀（提醒學(xué)生注意口形的變化）

4、字母走到你們中間，你還認(rèn)識(shí)嗎？

師手持卡片放在頭頂：我是誰(shuí)？

生：你是ai（ei、ui）

5、（課件出示三個(gè)復(fù)韻母）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母的組成規(guī)律——由兩個(gè)單韻母組成。（小i的朋友真多，交到了三個(gè)朋友。）

6、在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)（把三個(gè)復(fù)韻母送回家）

提醒學(xué)生兩個(gè)字母之間要挨緊（兩個(gè)好朋友要肩并著肩挨得緊緊的）

三、學(xué)習(xí)ai、ei、ui四聲

ai、ei、ui的四聲姐妹也來(lái)到了我們中間，他們就在你們的書(shū)里，快打開(kāi)課本，用小手指著，看誰(shuí)找到了。

1、看課本自己練讀（表?yè)P(yáng)用手指著，按順序讀的學(xué)生）

2、看同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，誰(shuí)愿意給大家讀讀？

指名讀，其余生表?yè)P(yáng)跟讀

3、考考你們，如果它們的四聲不按順序站，你們能不能讀出來(lái)？

卡片抽讀，檢測(cè)四聲的掌握情況

四、小結(jié)

回顧整節(jié)課所學(xué)知識(shí)：復(fù)韻母ai、ei、ui

總結(jié)課堂收獲

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里遨游，又認(rèn)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母。頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？快！跟他們打個(gè)招呼吧！（課件出示帶調(diào)aieiui）點(diǎn)讀

二、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)

師：ai、ei、ui為了讓大家更棒，他們請(qǐng)來(lái)了許多聲母朋友組成新的音節(jié)請(qǐng)大家來(lái)讀。請(qǐng)哪些聲母朋友呢？

1、教d、t、n、l和ai相拼的音節(jié)

（1）復(fù)韻母ai也很愛(ài)交朋友，瞧！第一個(gè)朋友“d”來(lái)到了他的身邊，

（課件出示ai與聲母相拼的音節(jié)）

你會(huì)讀嗎？師范讀，生跟讀，我們剛才是怎么讀出這個(gè)音來(lái)的？

師述：對(duì)！聲母與復(fù)韻母相拼時(shí)是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學(xué)會(huì)了嗎？

（2）瞧，它的第二個(gè)朋友也來(lái)了，你會(huì)讀嗎？這個(gè)音節(jié)的四聲誰(shuí)會(huì)讀？板書(shū)（tāitáitǎitài）你會(huì)選其中的哪一種聲調(diào)組詞或說(shuō)一句話(huà)呢？

（3）聲母n、l與ai相拼，誰(shuí)會(huì)讀？比較讀nailai,區(qū)別n、l及“nai”“l(fā)ai”，并與日常生活中“奶(nai)”、“來(lái)(lai)”聯(lián)系起來(lái)。

（4）自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)。

師：現(xiàn)在我來(lái)考考大家，聲母和復(fù)韻母eiui交朋友后你會(huì)讀嗎？

2、小組學(xué)習(xí)聲母與eiui相拼的音節(jié)（課件出示聲母與eiui相拼的音節(jié)）

（1）小組自由拼讀

（2）指兩個(gè)小組匯報(bào)讀兩組音節(jié)

師：這些音節(jié)戴上小花帽后，你還會(huì)讀嗎？

3、做游戲“我能行”。

師：好！我們一起做一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字叫“我能行”。

（1）簡(jiǎn)介游戲規(guī)則：我們邊欣賞歡快的音樂(lè)邊傳花，音樂(lè)停時(shí)，拿花朵的同學(xué)把卡片上的音節(jié)讀一讀。

（2）在小組內(nèi)交換卡片讀一讀。

4、在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)音節(jié)

師范寫(xiě)（字母緊湊；寫(xiě)完一個(gè)音節(jié)再標(biāo)調(diào)號(hào)；看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)）

生練寫(xiě)

師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧！

三、看圖說(shuō)圖意、學(xué)句子、讀兒歌、識(shí)字

1、看圖學(xué)句子

（1）出示課件《植樹(shù)圖》問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

（2）這么美麗的環(huán)境，應(yīng)該感謝誰(shuí)?。渴前。≡谒{(lán)藍(lán)的天空下，三個(gè)小學(xué)生正在愉快地植樹(shù)，美化著祖國(guó)。瞧！他們合作得多愉快呀！圖下的一句話(huà)就寫(xiě)了這幅圖的意思，請(qǐng)大家借助拼音讀一讀。

（3）教師點(diǎn)擊：你他我這句話(huà)是圖中哪個(gè)小朋友說(shuō)的？“你”是指哪個(gè)小朋友？“他”呢？

（4）再比比誰(shuí)的眼睛最亮，把帶有復(fù)韻母aieiui的音節(jié)找出并讀一讀。

（5）這句話(huà)中有三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)。板書(shū)你他水

（6）沒(méi)有拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀——齊讀

師：同學(xué)們拼音和句子學(xué)得很好，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首兒歌，好嗎？

2、看圖學(xué)兒歌

（1）課件出示《兒歌》變色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過(guò)的音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？強(qiáng)調(diào)zuizai是平舌音。

（2）師范讀——師領(lǐng)讀，生跟讀——師再領(lǐng)讀，生跟讀——學(xué)生自由讀

（3）指名讀兒歌

（4）練習(xí)背兒歌

（5）小白兔多可愛(ài)呀！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)邊背兒歌邊用動(dòng)作表演。

（6）學(xué)生表演：老師配音，學(xué)生一起表演。

（7）（出示漢字白皮子在）指名讀并選字組詞或者說(shuō)話(huà)。

板書(shū)：（白皮子在）去掉拼音采取多種形式讀。

四、朗讀課文。（課件出示本課生字）學(xué)生邊讀課文邊把生字用圓圈畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們會(huì)讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)，會(huì)認(rèn)七個(gè)漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲真大??！

10aoouiu

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。

２、學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成得音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

３、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：ai、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀。

2、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母發(fā)音口形變化

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字母卡片

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

⒈師：老師給你們變魔術(shù)，看誰(shuí)的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？

用電線(xiàn)加手型變出：z、s、n、d、q、x、b

⒉師：同學(xué)們真能干！一眼就認(rèn)識(shí)了這些朋友。我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里還認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位朋友來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。來(lái)，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。

出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齊讀）

⒊師：誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話(huà)：

a和i在一起ai、ai、ai

e和i在一起ei、ei、ei

u和i在一起ui、ui、ui

⒋導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友?。浚ò鍟?shū)課題）

二、初步認(rèn)形。

⒈師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本漢語(yǔ)拼音第１０課?？纯唇裉煲獙W(xué)的３個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？

⒉指名說(shuō)，師板書(shū)：aoouiu

三、讀準(zhǔn)音。

⒈師：這幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀？指名讀。

師：你怎么認(rèn)識(shí)的呀？學(xué)生各自說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)的。師對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。

⒉師：不會(huì)讀的小朋友，你也別著急，我們也可以根據(jù)圖來(lái)猜出讀音。

課件出示書(shū)上三幅圖：

像第一張圖，圖上畫(huà)的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。

第二張圖上畫(huà)的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。

第三張圖畫(huà)的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。

⒊師范讀→同桌互聽(tīng)互讀→全班抽查→正音。

⒋讀讀ao的四聲。

①自由讀→同桌指讀。

②師任意寫(xiě)“ao”的四聲，學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。

③生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。

④生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。

⒌做手勢(shì)齊讀板書(shū)，抽讀。

⒍“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；錯(cuò)了，就舉手幫助他。

四、課間操

iū，iū，什么iū，語(yǔ)文寫(xiě)字得了優(yōu)；

iú，iú，什么iú，魚(yú)兒魚(yú)兒水中游；

iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；

iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠右。

五、音節(jié)練習(xí)

⒈師：“aoouiu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰(shuí)交上了好朋友？

課件出示：z—ao→zao

ｙ—ou→you

j—iu→jiu

自由拼→指名拼→開(kāi)火車(chē)拼。

⒉它們還可以和誰(shuí)交朋友呀？你來(lái)幫它找找朋友，好嗎？

①小組互相交流自己找到的朋友。

②根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書(shū)。

⒊同學(xué)們真了不起啊！這么快就找了這么多朋友。老師這里還有幾個(gè)朋友呢！看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們？

課件出示：jjiao

qiaoqiao

xxiao

自由讀----指名讀---男女生比賽讀

選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說(shuō)句子訓(xùn)練。

六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

⒈說(shuō)說(shuō)要注意什么？①要靠攏；②要?jiǎng)蚍Q(chēng)；③寫(xiě)中間。

⒉學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字、拿筆姿勢(shì)要正確。

七、擴(kuò)展練習(xí)。

⒈做音節(jié)卡片

要求：⑴給韻母戴上帽子。

⑵寫(xiě)完了要把它拼一拼。

⑶完成后同桌互相拼讀。

⒉匯報(bào)交流。

⑴小組代表上臺(tái)領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在黑板上。

⑵學(xué)生走出座位拼音節(jié)。

⒊總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第１０課，學(xué)到了什么本領(lǐng)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、課件出示aoouiu的實(shí)物圖片復(fù)習(xí)其發(fā)音

2、集體開(kāi)火車(chē)讀復(fù)習(xí)四聲，提醒聲調(diào)的位置。

二、學(xué)習(xí)句子

1、今天，我們班很熱鬧，來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物。出示動(dòng)物圖片，生隨機(jī)說(shuō)出動(dòng)物的名字。）

2、你還能來(lái)拼拼它們的名字嗎？指名回答。

3、你知道它們都是怎么叫的嗎？指名回答。

4、那你知道它們還愛(ài)吃什么嗎？隨機(jī)出示它們愛(ài)吃的食物圖片，指名給送過(guò)去。

5、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：你還知道其他小動(dòng)物愛(ài)吃什么嗎？你愛(ài)吃什么？你愛(ài)做什么，為什么？

6、出示句子，通過(guò)學(xué)生自由讀，小組讀，男女生比賽讀，師生合作讀的方式把句子讀懂讀通，并交流讀書(shū)體會(huì)。

7、學(xué)生在句子中自由識(shí)字，同桌或小組交流識(shí)字方法。

三、兒歌學(xué)習(xí)

1、剛才我們見(jiàn)了小貓、小狗、小馬和小牛。現(xiàn)在我們?cè)偃ヒ?jiàn)一只大公雞，這是一只怎樣的大公雞呢？先仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。

2、小朋友，你想讀嗎？在讀兒歌前我們先來(lái)拼拼這幾個(gè)音節(jié)。（出示兒歌中的紅色音節(jié)。）

3、學(xué)生自由讀，指名讀，領(lǐng)讀。

4、分角色讀。

5、現(xiàn)在你能不看書(shū)來(lái)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？請(qǐng)會(huì)背的小朋友站起來(lái)背一背。

6、你還能加上動(dòng)作嗎？

7、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，師生評(píng)議。

8、師生分角色讀。

9、學(xué)習(xí)“好”

（1）、找生字“好”，圈一圈。

（2）、組詞。

10、養(yǎng)成教育：

（1）提問(wèn)：讀了這則兒歌你明白了什么？我們應(yīng)該向大公雞學(xué)習(xí)什么？

（2）同桌相互討論后全班交流。讓學(xué)生知道從小要養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，知道動(dòng)物是我們的好朋友，要保護(hù)動(dòng)物。

11、游戲鞏固識(shí)字：通過(guò)捉迷藏和摘蘋(píng)果的游戲進(jìn)一步鞏固本課的生字。

四、作業(yè)布置

1、開(kāi)火車(chē)抽讀生字卡片。

2、自由讀、背句子和兒歌。

五、課堂總結(jié)

1、提問(wèn)：這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)出來(lái)讓老師和同學(xué)一起分享。

2、學(xué)生交流，老師總結(jié)。

11ieüeer

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe、特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。

2、學(xué)會(huì)拼讀帶復(fù)韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)課余生活的豐富多彩。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：ieüeer的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

2、教學(xué)難點(diǎn)：er的發(fā)音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字母及拼音卡片

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.師：孩子們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(shuí)（師說(shuō)一扇小門(mén)等，生猜出nljqxhsh）

2、師：昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友想念你們了。

出示：aieiuiaoouiu認(rèn)讀。

3、師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見(jiàn)了。出示：yuwuyi

（1）出示i和yi、ü和yu。讓學(xué)生讀一讀。

（2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？

4．出示

jju

qüqu

xxu

（1）讓學(xué)生讀一讀。

（2）說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則

5．用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。

6．我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？

7．指名認(rèn)讀音節(jié)：nülü和juquxu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小ü見(jiàn)了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）

今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！

板書(shū)：11ieüeer

二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形

（一）提出教學(xué)任務(wù)。

上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

（二）教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

1．學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形。（出示3幅插圖）

2．師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹(shù)，是誰(shuí)在爬樹(shù)呢，只見(jiàn)他爬上去又滑下來(lái)，爬上去又滑下來(lái)。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei!沒(méi)想到他轉(zhuǎn)過(guò)頭奇怪地說(shuō)：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。那他是誰(shuí)呢？指導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話(huà)，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”，板書(shū)ie。

3．教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。

出示ie

師：原來(lái)是ie,哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來(lái)介紹一下。指名讀，范讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。師：原來(lái)他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說(shuō)，區(qū)別讀。

提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

4．板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。

5．復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）

yē椰樹(shù)yé爺爺yě田野yè葉子

（三）教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

1．看插圖。師：送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂(lè)園里玩，不知不覺(jué)天漸漸黑了，太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說(shuō)：月亮姐姐，你好！

師：月亮姐姐特別喜歡上課專(zhuān)心聽(tīng)的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）就在這時(shí)小n突然聽(tīng)到有人在哭，會(huì)是誰(shuí)呢？

2．出示ue。

看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。）

師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她。指名讀，范讀，齊讀。

3．讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）

4．師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名說(shuō)。

5．板書(shū)yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫(xiě)yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

6．ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小ü見(jiàn)了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）

7．練習(xí)üe與聲母的拼音。

8．四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、üe

1．說(shuō)說(shuō)ie、üe復(fù)韻母的組成。

2．它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？

3．學(xué)生自己試著在四線(xiàn)三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。

4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。

5．修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。

（五）教學(xué)yue

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來(lái)她因?yàn)樨澩?，忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽(tīng)連忙擦去眼淚。

出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。

師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說(shuō)話(huà)或找朋友。

（六）教學(xué)ye

師：剛才大y送小ue回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來(lái)他還想出去玩，可是媽媽說(shuō)，天黑了，他那么小不能出去了。沒(méi)想到他卻有辦法，原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招，只見(jiàn)他說(shuō)了聲“變”，小i就變成了大y。

出示ye師：你還認(rèn)識(shí)他嗎，還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話(huà)

（七）教學(xué)特殊韻母er

猜謎引出er的教學(xué)

1．師：這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。

左一片，右一片，隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)（耳朵）

師：耳朵能幫我們干什么呢？

生：聽(tīng)故事，聽(tīng)老師講課……

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽(tīng)了。（組織教學(xué)）

2．師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。然后指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開(kāi)火車(chē)讀。

3．師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話(huà)。

4．變化指導(dǎo)讀er，練習(xí)er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）

5．小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

三、鞏固練習(xí)

1．師：今天，咱們?cè)谄匆魳?lè)園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，該回家了。咱們來(lái)點(diǎn)一下名，送他們回家吧。出示：ieueeryeyue開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

2．下面的韻母都是雙胞胎，看誰(shuí)很快地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它？比一比，讀一讀。

Ie—eiei—eriu—uiie—üe

3．做個(gè)小游戲，比一比誰(shuí)聰明。打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue

4．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

yē椰子yé爺爺yě田野yè樹(shù)葉

ér兒童ěr耳朵èr一二三四

5．游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1．聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。

寫(xiě)xiě謝xiè雪xuě學(xué)xué耳ěr

2．找整體認(rèn)讀音節(jié)。

把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。

3．拼讀音節(jié)。

（二）拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。

1．n─üe─nüej─üe─juel─üe─lüeq─üe─quex─üe─xue（復(fù)習(xí)jqx碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。）

2．練習(xí)lüenüejuequexue的四聲，并組詞。

lüè（掠起）lüè（簡(jiǎn)略）nüè（虐待）

juē（撅起）jué（感覺(jué)）qué（瘸子）juè（倔強(qiáng)）

二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)

1．出示：

nnüejjue

üeqüeque

llüexxue

2．對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

5．同桌同學(xué)互相讀一讀。

6．指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，達(dá)到熟練拼讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

1．看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？

2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？

3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

四、拼讀兒歌

1．出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

5．有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）

6．課后能夠背誦兒歌。

五、認(rèn)知生字

1．卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2．出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？

3．?dāng)U詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

六、鞏固練習(xí)

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

七、總結(jié)激勵(lì)

今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫(xiě)得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

nnüejjue

üeqüeque

llüexxue

韻母ieüeer

整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue

12aneninunün

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)

【教法學(xué)法】

在這堂課中，我們綜合了談話(huà)法、觀察法、游戲法、先扶后放的方法及教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生積極參與。激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好課堂氣氛。為了達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個(gè)方面教學(xué)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer

小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

（二）提出教學(xué)任務(wù)：今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書(shū)：anenin。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

（三）教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1、看插圖說(shuō)話(huà)引出an：圖上畫(huà)著什么？領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀。簡(jiǎn)介“安”就是韻母an。

2、教學(xué)an的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)a，再寫(xiě)n，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。

3、an的四聲練習(xí)：ān（******）ǎn（俺家）àn（黑暗）

4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫(huà)著什么？

5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：

yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）

（四）教學(xué)前鼻韻母en。

1、看插圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en

2、教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來(lái)）èn（摁鈴）

（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1、看插圖說(shuō)話(huà)，引出in和yin：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū)：inyin

2、練習(xí)發(fā)音。

誰(shuí)能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹(shù)蔭下面多陰涼，yīnyīnyīn

十五的月亮灑銀光，yínyínyín

夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn

杯上有個(gè)小手印，yìnyìnyìn

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

（六）鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀anenin，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_(kāi)雙列火車(chē)”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫(xiě)在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰(shuí)摘的花瓣多。

（七）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin。

2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yinyuan，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）

2、對(duì)比讀：ai—anei—eniu—in讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。

3、聽(tīng)音，說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）摁門(mén)鈴（）

（二）拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分別說(shuō)聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shān（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）

zhēn（打針）zhèn（地震）zhěn（枕頭）

līn（拎東西）lín（樹(shù)林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

（三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

（四）游戲。做“摘星星”的游戲。

（五）小結(jié)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母unün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2、通過(guò)jqx與ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀卡片anenin，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？

2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。

shāngāoshānzhēndǎzhēnlínshùlínyìnyóuyìn

（二）提出教學(xué)任務(wù)。

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?？凑l(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。

（三）教學(xué)鼻韻母un。

1、看插圖說(shuō)話(huà)引出un：圖上畫(huà)著什么？誰(shuí)能用“蚊子”說(shuō)一句話(huà)？（蚊子是害蟲(chóng)。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）

2、讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。

（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀）

（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。

（3）出示：g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)。

四聲組詞練習(xí)：lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）

（四）教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

1、看投影說(shuō)話(huà)引出ün：圖上畫(huà)著什么？出示：ün

2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說(shuō)說(shuō)ün是怎么發(fā)音的？

3、出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點(diǎn)去掉？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

4、四聲練習(xí)：yūn（暈倒、暈車(chē)）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運(yùn)氣）

（五）教學(xué)帶ün的音節(jié)。

1、出示：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu

說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫(xiě)法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ü見(jiàn)了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）

2、出示：j—ün→()q—ün→()x—ün→()說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。

3、教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx不與un相拼，只和ün相拼，所以jqx與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。

（六）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？

3、看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）

（七）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《登山》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你登過(guò)山嗎？在登山的過(guò)程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。

6、課后能夠背誦兒歌。

（八）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

（九）鞏固練習(xí)。

1、比一比，看誰(shuí)讀得清：ai---ao---anou---un---ünen---ei---er

2、拼一拼，讀一讀。

yànzidàsuànxuěrénhǎntúnhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénhuàjiǎoyìnfānshēn

3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（十）小結(jié)。

13angengingong

教學(xué)要求

1．學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確的書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件和字母卡片

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）做游戲，復(fù)習(xí)前鼻韻母，激發(fā)興趣。

1．出示多媒體課件：找朋友（學(xué)生自己操作，要求學(xué)生把音節(jié)與相關(guān)的圖片連接起來(lái)，通過(guò)點(diǎn)按鼠標(biāo)找朋友，并能準(zhǔn)確拼讀出三拼音節(jié)。）

2．出示前鼻韻母an、en、in，認(rèn)讀并提示發(fā)音要領(lǐng)：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，讓氣流從鼻子出來(lái)。教師范讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生可以跟著模仿讀。

（二）觀察圖片，導(dǎo)入后鼻韻母的學(xué)習(xí)

出示多媒體課件，觀察圖片，山羊、臺(tái)燈、老鷹和鬧鐘，分析音節(jié)，比較后鼻韻母與前鼻韻母的異同（它們都是由一個(gè)單韻母和后鼻音ng組成的）學(xué)習(xí)后鼻音ng，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法。教師示范，學(xué)生觀察，模仿，反復(fù)練習(xí)。出示課題angengingong，結(jié)合課件，講解發(fā)音方法，鼠標(biāo)移入字體變色，辨別字形。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

課件演示，教書(shū)板書(shū)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)

（四）自主練習(xí)，鞏固知識(shí)

1．逛音節(jié)超市：出示四組音節(jié)，學(xué)生自主拼讀練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的發(fā)音方法，掌握發(fā)音要領(lǐng)。

2．對(duì)比識(shí)記ing和ying，知道ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。

（課件提示發(fā)音要領(lǐng)）

3．比比誰(shuí)拼的快，課件出示同學(xué)們喜歡的動(dòng)物、水果和卡通人物等，看誰(shuí)最先拼讀出音節(jié)。

（五）展示臺(tái)

課件演示，創(chuàng)設(shè)情景

星期天，媽媽和我去逛公園，我們玩的可開(kāi)心了！那里有美麗的花朵，有可愛(ài)的動(dòng)物，還有各種各樣的樹(shù)木……

讓我用音節(jié)拼給大家聽(tīng)：

我見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物有……

我見(jiàn)過(guò)的花朵有……

我見(jiàn)過(guò)的樹(shù)木有……

第二課時(shí)

（一）電腦繪畫(huà)，激發(fā)興趣識(shí)字

1．用“金山畫(huà)王”進(jìn)行電腦繪畫(huà)比賽，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么。

2．出示短文，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀，找出可后的生字標(biāo)記出來(lái)，多讀幾遍，提示：雨”“師”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

3．出示兒歌，學(xué)生選擇自己最喜歡的方式認(rèn)讀。找出生字，標(biāo)記出來(lái)。

4．復(fù)習(xí)生字，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。

（二）拼讀音節(jié)，看誰(shuí)拼得又對(duì)又快

daxiangbangmangxinfengfengzheng

xingxingdenglongyinghuochong

（三）看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)

黑板上貼著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母得卡片，老師或一名同學(xué)讀其中得一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。

復(fù)習(xí)一

一、教學(xué)目的

1、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。

2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母，并抄寫(xiě)。

3、能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫(huà)正確連起來(lái)。

4、正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)的字，口頭組詞和口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母、單韻母及其四聲。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確拼讀學(xué)過(guò)的聲母與單韻母組成的音節(jié)

三、教學(xué)方法練習(xí)鞏固法、兒歌記憶法

四、教具準(zhǔn)備

課文插圖、拼音卡片、生字卡、

五、課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前談話(huà)，出示課題。

小朋友，入學(xué)以來(lái)，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單韻母和幾個(gè)聲母？出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

1、能幫他們排排隊(duì)嗎？

2、我會(huì)讀：按順序認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀，任意指讀，小組賽讀。(注意強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕、短。)

二、我會(huì)寫(xiě)

1、一組一組地出示形近字母，自由讀讀，討論它們有什么不一樣。b-df—tn—mu--ü

2、共同交流討論結(jié)果。(可用兒歌或順口溜幫助區(qū)別：聽(tīng)廣播bbb，隊(duì)鼓鼓錘ddd，一根拐棍fff，小傘把兒ttt，一門(mén)n，兩門(mén)m等)

3、正確書(shū)寫(xiě)每組形近字母。

四、看看讀讀

1、出示插圖：這些都是什么，你認(rèn)識(shí)嗎？

2、出示相應(yīng)的音節(jié)，學(xué)生試讀，師正音。

3、學(xué)生自由練拼，指名讀、齊讀(注意強(qiáng)調(diào)拼讀要領(lǐng)：前音輕、短，后音長(zhǎng)、響亮，兩音猛猛一碰讀出音節(jié))

4、擴(kuò)展練習(xí)：出示其他事物的圖片和音節(jié)，學(xué)生試讀、練讀。

5、選詞說(shuō)話(huà)。

6、選兩個(gè)以上的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話(huà)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、練讀聲母、單韻母及拼讀。

2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)形近字母。

第二課時(shí)

一、我會(huì)連

1、出示動(dòng)物卡片：這些都是什么動(dòng)物？

2、出示音節(jié)屋：這些小動(dòng)物找不到他們的家了，你能幫幫他們嗎？

（1）認(rèn)讀家門(mén)牌號(hào)。

（2）畫(huà)出回家的路線(xiàn)。

（3）互相檢查，集體評(píng)議。

3、擴(kuò)展練習(xí)：出示其他動(dòng)物的圖片和音節(jié)，學(xué)生練習(xí)。

二、我會(huì)認(rèn)

1、出示生字卡片（帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀，師正音。

2、用各種形式練讀。

3、去掉拼音，學(xué)生認(rèn)讀，師正音。

4、用各種形式練讀。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、練習(xí)寫(xiě)音節(jié)。

2、口頭用生字組詞。

復(fù)習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、按聲母的順序連線(xiàn)組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運(yùn)用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。

5、拼讀音節(jié)，并將同一類(lèi)的事物連起來(lái)。

6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、按聲母的順序連線(xiàn)組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運(yùn)用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

教學(xué)過(guò)程：

（一）第一題：我會(huì)連。

1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。

2、講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線(xiàn)，學(xué)生用鉛筆試連。

3、問(wèn)：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）

4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）

（二）第二題：我會(huì)擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？

2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象）

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：我會(huì)想。

1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？

2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？

4、認(rèn)讀聲母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓的聲母。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。

2、拼讀音節(jié)，并將同一類(lèi)的事物連起來(lái)。

3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

教學(xué)過(guò)程：

（一）第四題：我會(huì)讀。

1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。

2、說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？

3、領(lǐng)讀、帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀音節(jié)。

（二）第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書(shū)上連線(xiàn)的一組詞語(yǔ)，為什么把它們連在一起？

3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由，教師校對(duì)。

4、說(shuō)話(huà)練習(xí)：我把bōluó和yālí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>

（三）第六題：我會(huì)認(rèn)。

1、做摘蘋(píng)果游戲：一張貼有生字的蘋(píng)果樹(shù)插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來(lái)，并把這個(gè)帶生字的蘋(píng)果送給學(xué)生。

2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀生字。

3、誰(shuí)能給這些蘋(píng)果找找朋友？

復(fù)習(xí)三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟練拼讀音節(jié)。

2、正確、熟練地認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。

3、正確朗讀兒歌，動(dòng)手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、字母卡片、拼圖材料

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話(huà)激趣，認(rèn)讀9個(gè)復(fù)韻母

1.談話(huà)：今天有兩位朋友來(lái)到了我們的課堂，他們是誰(shuí)呢？（課件出示智慧樹(shù)節(jié)目主持人紅果果和綠泡泡的圖像）他倆主持的是什么電視節(jié)目呀？你們喜歡看嗎？想不想也去智慧樂(lè)園玩一玩？紅果果綠泡泡很歡迎小朋友們?nèi)プ隹?，不過(guò)想去的小朋友都要到智慧樹(shù)上摘一個(gè)智慧果下來(lái)才可以去。

2.課件出示智慧樹(shù)：小朋友，這就是美麗而神奇的智慧樹(shù)，你們看每個(gè)果子上都有一個(gè)復(fù)韻母，只要準(zhǔn)確地叫出它的名字便可以把它摘下來(lái)，有信心嗎？

3.復(fù)習(xí)復(fù)韻母：開(kāi)火車(chē)讀果子上的復(fù)韻母，（課件隨著學(xué)生的認(rèn)讀一個(gè)一個(gè)掉落下來(lái)并排成一排）齊讀9個(gè)復(fù)韻母。

4.同學(xué)們讀得真清楚響亮，現(xiàn)在我們就可以和紅果果和綠泡泡一起去智慧樂(lè)園了，準(zhǔn)備好了嗎？（播放智慧樹(shù)節(jié)目片頭曲）

二、比較形近韻母

1.紅果果和綠泡泡看到這么多小朋友非常高興，今天天氣又特別好，陽(yáng)光明媚，于是他倆要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)非常有趣的地方——花果山，花果山住著誰(shuí)呀？（出示孫悟空?qǐng)D片）

2.咦，小朋友你們看孫悟空的表情，是高興還是不高興呢？是什么原因讓他不開(kāi)心呢？哦，原來(lái)他想吃桃子，可唐僧師父要他讀準(zhǔn)了上面的韻母才可以吃，這可把悟空難住了，你們?cè)敢鈳蛶退麊?？（課件出示6個(gè)桃子，每個(gè)桃子上有個(gè)韻母ieeiiuuieier）

3.指名認(rèn)讀6個(gè)韻母，小朋友你們看它們中間有些韻母長(zhǎng)得很像，用你的小眼睛仔細(xì)去觀察，看能發(fā)現(xiàn)什么？（隨著學(xué)生的回答，課件移動(dòng)桃子兩個(gè)兩個(gè)挨著ie-eiiu-uiei-er）站在一起的時(shí)候悟空又暈了，讀不準(zhǔn)了，我們?cè)賮?lái)幫幫他，男女生分讀

4.游戲：我們來(lái)做猜一猜的游戲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的口形，猜一猜老師要讀哪個(gè)韻母，再開(kāi)火車(chē)讀

5.小朋友們你們都是既熱心又聰明的孩子，在你們的幫助下，悟空現(xiàn)在能吃到他最?lèi)?ài)吃的桃子了，花果山的桃子真是又大又圓，要不我們也去摘幾個(gè)好不好。（mièmèibiébèifēiěr）

三、拼讀音節(jié)，連一連

1.孫悟空很感謝小朋友們的幫助，他對(duì)紅果果和綠泡泡說(shuō)要我們一起去參觀花果山風(fēng)景優(yōu)美的齊天大圣公園，小朋友你們想去嗎？好那我們出發(fā)吧。

2.（課件出示公園圖片）公園的景色怎么樣？你看到了些什么？學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)話(huà)。

3.（點(diǎn)擊：梅花、柳樹(shù)、小橋圖）這些景物叫什么名字？你們能拼一拼嗎？（隨著學(xué)生的回答點(diǎn)擊出示音節(jié)：méihuāliǔshùxiǎoqiáo）學(xué)生試拼音節(jié)，齊拼讀）

4.公園里還有許多小動(dòng)物呢，我們快去看看。（出示烏龜、袋鼠、鴕鳥(niǎo)）你們?cè)囍醋x出它們的名字。齊拼讀

5.聽(tīng)到小朋友們叫小動(dòng)物的名字，好多小動(dòng)物也跑來(lái)了，我們也來(lái)叫一叫（出示猴子、花貓、白鴿以及拼音）

6.公園里太好玩了，好多名字都迷路了，找不到它的主人了，急著要哭了，（出示圖片：書(shū)上32面的樣式）小朋友現(xiàn)在就用我們的小手來(lái)牽著它們回家吧。翻開(kāi)書(shū)上，我們來(lái)連一連。（再課件演示連線(xiàn)）

7．全班拼讀

四、總結(jié)

我們學(xué)過(guò)的知識(shí)只有進(jìn)行不斷地復(fù)習(xí)才能掌握地更好，這節(jié)課，我們班的小朋友復(fù)習(xí)得好認(rèn)真，真棒！

第二課時(shí)

一、認(rèn)讀詞語(yǔ)

1.公園里走了這么久，小朋友們肯定累了吧，咦，這兒有一塊大草坪，讓我們坐下來(lái)休息休息，紅果果讓我們來(lái)做一個(gè)認(rèn)字的游戲。老師這兒有一個(gè)識(shí)字袋，每個(gè)小朋友抽取里面的一張卡片，然后帶著同學(xué)們讀一讀，聽(tīng)明白了嗎？（抽取卡片）

2.小朋友們你們都能把這些字認(rèn)出來(lái)，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)拿到動(dòng)物卡片的小朋友站上來(lái)。有哪幾種動(dòng)物呢？（學(xué)生上位后）現(xiàn)在請(qǐng)拿了人物的卡片的同學(xué)上來(lái)，再請(qǐng)拿了表示動(dòng)作卡片的小朋友上來(lái)。（分成兩組站好）

3.現(xiàn)在我們來(lái)找朋友，這四個(gè)小朋友，你們可以拿著卡片去那邊找一個(gè)你最喜歡的朋友，然后站在一起，好嗎？讀組成的四個(gè)句子。

4.同學(xué)們會(huì)認(rèn)的字可真多，想不想當(dāng)識(shí)字大王？好，這兒有一盒卡片，看能不能認(rèn)出來(lái)？不會(huì)的你可以借助上面的拼音，你們可以大聲地說(shuō)：“我是識(shí)字大王?！?/p>

二、動(dòng)動(dòng)手，拼一拼

1.時(shí)間不早了，紅果果綠泡泡還要帶小朋友去找一位朋友玩呢，（出示小咕咚圖片）這是誰(shuí)呀，小咕咚今天特別高興，因?yàn)榇蠹叶汲鋈チ?，它可以安安靜靜地在家玩拼圖游戲。我們來(lái)看看它拼出了哪些圖（出示小鴨、兔子圖）好不好看？

2.小朋友小咕咚還拼了好多呢，想不想再看，可是小咕咚不讓我們看，它說(shuō)你們自己也可以動(dòng)手試一試，一定也能拼出許許多多的東西來(lái)。小朋友想不想也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，拼一拼？好，這是小咕咚送給我們的材料，每人一份，小朋友你可以自己拼，也可以和你旁邊的同學(xué)一起來(lái)拼，（發(fā)材料，學(xué)生拼圖）

3.投影出示學(xué)生拼的圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他拼了什么？并說(shuō)說(shuō)自己的心情。

三、總結(jié)

小朋友們今天在智慧樂(lè)園里玩得開(kāi)心嗎？時(shí)間過(guò)得真快，我們要走了，快和紅果果綠泡泡還有小咕咚說(shuō)再見(jiàn)吧。

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)2

第一課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)

教學(xué)反思

第二課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

教學(xué)反思

第一課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)檢查

語(yǔ)境歌：

身穿鴨絨襖，

拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好

教學(xué)反思

第二課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)檢查

教學(xué)反思

第一課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)

ye的故事：ie這個(gè)復(fù)韻母和aieiuiaoouiu的脾氣可不一樣，它總是想自成音節(jié)，去給漢字注音。一天，它的一個(gè)成員對(duì)ie說(shuō)：“你的語(yǔ)音和y差不多，你變動(dòng)一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎?”于是，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就成為ye，變成名副其實(shí)的音節(jié)了。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

教學(xué)反思

第一課時(shí)

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)舊知，談話(huà)導(dǎo)入

教學(xué)反思

第二課時(shí)

重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫(huà)、動(dòng)作初步了解這些字的意思。

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

通過(guò)觀察插圖，借助拼音認(rèn)讀“東、西、南、北、前、后、左、右”

教學(xué)反思

第一課時(shí)

2、能夠認(rèn)清韻母的形，正確美觀地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)anenin及四聲，認(rèn)識(shí)“安、暗、恩、音、銀”五個(gè)生字。

4、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，能了解中國(guó)、了解北京、了解天安門(mén)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin及其四聲。

2、能夠認(rèn)清韻母的形，正確美觀地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

課前準(zhǔn)備：情境圖、韻母卡片。卡片、小黑板

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、看圖導(dǎo)入

語(yǔ)境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門(mén)。色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。

通過(guò)從上到下的順序看圖回答問(wèn)題、學(xué)說(shuō)語(yǔ)境歌，感受an、en、in的發(fā)音。

二、指導(dǎo)發(fā)音

指導(dǎo)發(fā)an音。要求先發(fā)a的音，聲音響亮，然后向韻尾滑動(dòng)，一口氣讀成an。讀前鼻韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。

通過(guò)老師范讀、自己朗讀、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，掌握an、en、in。

的音和形。通過(guò)從“扶”到“放”，能讀準(zhǔn)前鼻韻母anenin及其四聲。

三、書(shū)寫(xiě)韻母

兩個(gè)字母大小差不多，占滿(mǎn)中格，字母間隔要近。

通過(guò)老師范寫(xiě)、描紅、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，掌握an、en、in。

的音和形。

教學(xué)反思

課題：13、anenin

第二課時(shí)

2、能夠拼讀詞，拼讀句。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板、磁帶

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)激趣

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)于拾級(jí)而上。

二、學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。

讀三拼音節(jié)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聲母、介母、韻母

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)拼讀，能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

句子：我的積木真好玩，搭架飛機(jī)飛藍(lán)天。

通過(guò)老師示范，練習(xí)朗讀，能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)，及讀好句子我的積木真好玩，搭架飛機(jī)飛藍(lán)天。

四延伸拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)，能正確認(rèn)讀聲母和anenin組成的音節(jié)。

教學(xué)反思

課題：14、un、ün

第一課時(shí)

2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。（體現(xiàn)課本中的第5條：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）

3、產(chǎn)生對(duì)學(xué)拼音的積極情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)：：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün.整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan。

2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：投影、掛圖、四線(xiàn)格。

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

一、復(fù)習(xí)

通過(guò)復(fù)習(xí)，了解anenin的掌握情況。

二、學(xué)習(xí)unün

語(yǔ)境歌：抬頭看看天，再看溫度計(jì)，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫(xiě)，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在已掌握前鼻韻母發(fā)音方法的基礎(chǔ)上，學(xué)n的讀音，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)拼音的熱情，在不斷嘗試中獲得成功的樂(lè)趣。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

出示un、n、yun、yuan，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫(xiě)時(shí)飽滿(mǎn)，做到“頂天立地”，上的兩點(diǎn)要對(duì)齊寫(xiě)。)

兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是不是u。通過(guò)老師范寫(xiě)、描紅、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，掌握un、n、yun、yuan，的音和形。

四、課后思考題

出示：

j——an——()

q——an——()

x——an——()

Yun與ün讀音相同，所不同的是ün是前鼻韻母，不能自成音節(jié)，必須與聲母組成音節(jié)。通過(guò)給學(xué)生一些挑戰(zhàn)、一些思考，學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün.整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan。

教學(xué)反思

課題：14、unün

第二課時(shí)

2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、會(huì)拼讀由聲母jqx與unün組成的音節(jié)。2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。課前準(zhǔn)備：課件、掛圖卡片、小黑板

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固(ü)遇到j(luò)、q、x，先摘墨鏡再拉手。

二、導(dǎo)入新課

請(qǐng)八個(gè)學(xué)生上臺(tái)做“找朋友”的游戲。戴聲母頭飾的學(xué)生圍成一個(gè)圈，戴韻母頭飾的學(xué)生站在里面。戴n頭飾的還要戴副墨鏡。g—un—gunj—vn—jun

k—un—kunq—vn—qun

h—un—kunx—vn--xvn

三拓展練習(xí)。

游戲：摘蘋(píng)果。秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果，

通過(guò)游戲會(huì)拼讀由聲母與unün組成的音節(jié)hǎitún、chǐlún、jūnrén、qúnzi、chūntiān、cǎiyún、huāyuán、sūnzi。四、作業(yè)

拼讀老師下發(fā)的音節(jié)

通過(guò)拼讀會(huì)拼讀由聲母與unün組成的音節(jié)。

教學(xué)反思

第一課時(shí)

3、借助拼音，認(rèn)識(shí)“英、昂、贏、影、硬”五個(gè)生字娃娃。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)拼音，能對(duì)拼音產(chǎn)生極大的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)鼻韻母ang.engingong,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀四聲，能正確書(shū)寫(xiě)。

２、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying，會(huì)讀四聲。

課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

習(xí)檢查

通過(guò)游戲激趣導(dǎo)入

二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)境歌：星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹。

通過(guò)聯(lián)系情境，初步感知angengingong的讀音

三、學(xué)習(xí)angeng.ingong

后鼻韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成，在發(fā)音方法上與前鼻韻母相同：由前面的單韻母滑向后鼻韻尾。

掌握發(fā)音方法。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音）

ing在前加上y，告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音和ing一樣。通過(guò)老師示范，自由練習(xí)，開(kāi)火車(chē)讀等形式，熟練掌握angengingong的音和形。

四、鞏固練習(xí)

通過(guò)游戲會(huì)拼讀由聲母與ang.engingong組成的音節(jié)。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

2、會(huì)讀拼音詞和拼音句。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：掛圖卡片、小黑板

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

練讀拼音句群：窗前幾只小蜜蜂，飛到西，飛到東，一飛飛進(jìn)花叢中。

通過(guò)練習(xí)準(zhǔn)確拼讀，在游戲和活動(dòng)中鞏固由聲母和angengingong組成的音節(jié)bangdang

gengteng

jingqing

gonghong

三、練習(xí)

1．誰(shuí)的耳朵靈：聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的韻母是什么。zhéngjǐnggānglàng

2．練讀拼音詞。

gōngjīxuéshēng

rèqíngtángguǒ

通過(guò)拼讀，學(xué)生能正確認(rèn)讀由聲母和angengingong組成的音節(jié)

gōngjī

xuéshēng

rèqíng

tángguǒ。四、作業(yè)

1、抄寫(xiě)拼音詞4遍（課內(nèi)）

2、把拼音句子讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思

第一課時(shí)

2、讀準(zhǔn)字音，提高口語(yǔ)水平。（體現(xiàn)課本中的第6條：能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“刀、戈、工、矢”等16個(gè)漢字，初步了解漢字含義。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板

板塊

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況

曲導(dǎo)入激趣通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)漢字

引導(dǎo)學(xué)生把圖和字相結(jié)合來(lái)記住“刀”。

跟讀、開(kāi)火車(chē)讀，注意讀準(zhǔn)音，

試著給“刀”找朋友，比比誰(shuí)的詞兒多，其他小朋友跟讀詞語(yǔ)通過(guò)把圖和字相結(jié)合，讓學(xué)生來(lái)記住“刀、戈、工、矢”等16個(gè)漢字這些象形字。三、練習(xí)鞏固。

l．游戲：搶卡片。

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，教師說(shuō)—個(gè)字，兩個(gè)學(xué)生搶生字卡片，搶到卡片的學(xué)生領(lǐng)大家讀一遍。

2．游戲：摘蘋(píng)果。

教師將生字寫(xiě)在樹(shù)上的蘋(píng)果里，學(xué)生摘一個(gè)蘋(píng)果領(lǐng)讀一個(gè)生字。通過(guò)做游戲，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生認(rèn)讀記憶認(rèn)識(shí)“刀、戈、工、矢”等16個(gè)漢字。四、作業(yè)

1．將16個(gè)漢字讀給好朋友聽(tīng)。

2．回家后將16個(gè)漢字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思

漢語(yǔ)拼音《aoouiu》一年級(jí)語(yǔ)文教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編收集整理了一些“漢語(yǔ)拼音《aoouiu》一年級(jí)語(yǔ)文教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)aoouiu的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，感受到拼音的用處。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形，正確發(fā)音，書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

時(shí)：2

時(shí)

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會(huì)aoou兩個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)aoou的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。

教學(xué)重點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)2、讀帶調(diào)韻母

教學(xué)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)

聽(tīng)寫(xiě)單韻母a、o、e、i、u、v

認(rèn)讀單韻母及aieiui的四聲

回憶：aiei的發(fā)音方法

二、

授

學(xué)習(xí)ao

1、學(xué)習(xí)發(fā)音

（1）看圖：奧運(yùn)會(huì)的

志——五環(huán)旗，你們知道這是什么嗎？進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)知識(shí)介紹

（2）認(rèn)形ao的字母組合。

（3）發(fā)音方法：學(xué)生試著說(shuō)

說(shuō)

練習(xí)發(fā)音開(kāi)火車(chē)、知名讀

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)位置

注意：不要看

個(gè)字母寫(xiě)

個(gè)字母，把兩個(gè)字母寫(xiě)緊湊些。

描紅練習(xí)抄寫(xiě)

3、學(xué)習(xí)聲調(diào)

（1）出示帶調(diào)韻母自己小聲試讀

（2）多種形式的練讀，指名讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀、跳讀

三、學(xué)習(xí)ou方法同上

四、練習(xí)

認(rèn)讀aoou的四聲

抄寫(xiě)aoou各三個(gè)

五、小結(jié)

回憶發(fā)音方法

觀察aoou的

調(diào)有什么不同？

六、作業(yè)

抄寫(xiě)aoou各

行

讀aoou的四聲

教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩

的學(xué)習(xí)，對(duì)本

的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對(duì)帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來(lái)，但還應(yīng)多讀多拼。

二

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

：

學(xué)會(huì)iu，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中

書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)iu的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)

2、學(xué)會(huì)四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

教學(xué)過(guò)程：

、復(fù)習(xí)

認(rèn)讀6個(gè)復(fù)韻母及四聲

回憶：復(fù)韻母發(fā)音方法

二、

授

1、學(xué)習(xí)發(fā)音

看圖導(dǎo)入，圖上的小朋友在干什么？

師領(lǐng)讀

生練讀

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

觀察iu

師范寫(xiě)

生練

三、學(xué)習(xí)兒歌

看圖，想圖上畫(huà)的是什么？

指名說(shuō)圖片內(nèi)容

聽(tīng)老師讀兒歌，找本

所學(xué)韻母

跟老師讀兒歌

自己讀，可加動(dòng)作

四、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀aoouiu四聲

師出口令，生讀四聲

師讀四聲，生打手勢(shì)

五、作業(yè)：抄iu

行，讀兒歌

板書(shū)：4aoouiu

ao的四聲

ou的四聲

iu的四聲

教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩

的學(xué)習(xí)，對(duì)本

的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對(duì)帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來(lái)，但還應(yīng)多讀多拼。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元漢語(yǔ)拼音教案