小學(xué)研究課教案

2019年中考生物備考知識點：動物行為的研究。

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2019年中考生物備考知識點：動物行為的研究

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1、對動物行為的研究有觀察法和實驗法，單純的觀察可以沒有實驗，但是在實驗法中卻離不開觀察。

2、研究者對研究對象施加不同程度的外界影響，然后再觀察研究動物的行為，這些研究方法都屬于實驗法。(實驗應(yīng)具有目的性)

3、法布爾對昆蟲的研究——觀察法

弗里施對蜜蜂色覺的研究——實驗法

廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究——實驗法

勞倫斯(現(xiàn)代動物行為學(xué)之父)對小野雁學(xué)習(xí)行為的研究——實驗法。

4、實驗法研究的基本步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題——收集與問題相關(guān)的信息——作出假設(shè)——設(shè)計實驗方案——實施實驗并記錄——分析實驗現(xiàn)象——得出結(jié)論。進行科學(xué)探究實驗設(shè)計時必須確認(rèn)變量，設(shè)置對照實驗，并符合單一變量的原則。

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2019年中考生物備考知識點：動脈系統(tǒng)

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2019年中考生物備考知識點：動脈系統(tǒng)

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心血管系統(tǒng)是一個“密閉”的管道動力系統(tǒng)。動脈始于心室，由大到小，逐級分支，如樹枝狀遍布全身，將血液輸送至毛細血管。

動脈血壓較高，血流較快，因而管壁較厚，富有彈性和收縮性等特點。按其結(jié)構(gòu)和功能特點可分為彈性動脈、肌性動脈和小動脈。

彈性動脈是體內(nèi)最大的動脈，包括主動脈、頭臂動脈、鎖骨下動脈和頸總動脈等，含有豐富的彈性纖維和膠原纖維，但平滑肌成分較少。心室收縮時射出的血液首先進入彈性動脈，較高的血壓使血管被動擴大其容量，暫時貯存一部分血液，以緩沖壓力過度升高。心室收縮驅(qū)動血液的一部分能量以勢能的形式貯存在彈性動脈管壁中，這種動、勢能轉(zhuǎn)換沿動脈壁依次傳遞至肢體的動脈壓力，就是臨床上通常測得的收縮壓;當(dāng)心室舒張時，被動擴張的血管發(fā)生彈性回縮，將射血期多容納的那部分血液繼續(xù)向外周推進，此壓力傳至肢體的動脈，即是臨床上測得的舒張壓，從而使間斷的射血變?yōu)檫B續(xù)性血流。

肌性動脈為彈性動脈的續(xù)行段及其分支，管壁內(nèi)彈性纖維有所減少而平滑肌增多。在神經(jīng)的調(diào)節(jié)下，平滑肌收縮，可縮小管徑。體內(nèi)大多數(shù)動脈屬于此型，如腋動脈、橈動脈等。這些動脈將血液輸送至全身各處，動脈的分支愈細，管壁內(nèi)的彈力纖維愈少，平滑肌相對愈多。

小動脈是指直徑小于0.1mm的動脈支，管壁的彈力和膠原纖維成分減少，而環(huán)形平滑肌顯著增多。平滑肌緊張性的大小受神經(jīng)性和化學(xué)性兩種調(diào)節(jié)機制的控制，當(dāng)血管平滑肌收縮時，其管徑縮小，外周血管阻力增加，故常稱這段血管為阻力血管。動脈壓的高低主要取決于小動脈平滑肌張力的程度，小動脈痙攣或硬化則產(chǎn)生高血壓。

對微循環(huán)部分來講，這段阻力血管的口徑變化又起到控制進入微循環(huán)血流量的閘門樣作用。

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2019年中考生物備考知識點：蒸騰作用

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2019年中考生物備考知識點：蒸騰作用

生物是一門需要下功夫記憶的學(xué)科，中考生在平時要經(jīng)常溫習(xí)學(xué)過的生物知識點，這樣在答題的時候才能輕松進行運用，下面蓮山課件為大家?guī)?019年中考生物輔導(dǎo)資料之蒸騰作用，希望中考生能夠認(rèn)真閱讀。

蒸騰作用

(1)概念：水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到大氣中的過程。

(2)觀察葉片的結(jié)構(gòu)(實驗)

表皮表皮細胞：外有角質(zhì)層，起保護作用保衛(wèi)細胞(成對

的半月形，內(nèi)有葉綠體)：控制氣孔(氣體進出的門戶)的開閉

葉肉：細胞內(nèi)含葉綠體，葉綠體內(nèi)有葉綠素

葉脈支持作用

運輸作用：導(dǎo)管輸送水和無機鹽，篩管運送有機物

(3)場所：主要通過葉的氣孔散失，氣孔是蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。

根毛根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管氣孔

(4)過程：土壤中的水分→根內(nèi)→葉肉細胞→大氣

(5)意義：①降低植物體的溫度;②促使根從土壤中吸收水分;③促進水分和無機鹽的運輸。

(6)綠色植物參與生物圈水循環(huán)提高大氣的濕度，增加降水，改善氣候

保持水土，使地下水得到補充

2、人體幾大系統(tǒng)(消化、呼吸、血液循環(huán)、尿液形成)物質(zhì)變化

消化與吸收

(1)六類營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽和維生素。

人體內(nèi)三大能源物質(zhì)：糖類(主要)、脂肪(儲能)、蛋白質(zhì)(機體組成物質(zhì))。

(2)消化系統(tǒng)的組成：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門

(3)消化液的分泌和作用

唾液腺：分泌唾液(含有唾液淀粉酶)，能初步消化淀粉

肝臟：分泌膽汁(不含消化酶)，將脂肪乳化為脂肪微粒位于消化道外

消化腺胰腺：分泌胰液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

胃腺：分泌胃液(含有鹽酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白質(zhì)位于消化道內(nèi)

腸腺：分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)

肝臟是人體最大的消化腺

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2019年中考生物備考知識點：化石和對化石

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《2019年中考生物備考知識點：化石和對化石》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2019年中考生物備考知識點：化石和對化石

生物是一門需要下功夫記憶的學(xué)科，中考生在平時要經(jīng)常溫習(xí)學(xué)過的生物知識點，這樣在答題的時候才能輕松進行運用，下面蓮山課件為大家?guī)?019年中考生物輔導(dǎo)資料之化石和對化石，希望中考生能夠認(rèn)真閱讀。

化石記錄著古生物的信息，是人類能夠見到并加以研究的古代生物體的一部分，或它們生活的痕跡。

化石一般可以分為兩類，一類是由生物的遺體直接形成的，這些化石常常是植物或動物身體的堅硬部分，例如，植物的莖干，動物的骨骼、貝殼等。有的則是完整的生物體，如湖泊里的昆蟲，寒武紀(jì)時代的三葉蟲化石等，另一類則是由生物的生活痕跡和遺物形成的，如恐龍的腳印、恐龍蛋和糞便等。

研究化石不是一件很容易的事情。因為保存下來的化石很少是完整的，人們必須將各個部分按照它們適當(dāng)?shù)年P(guān)系重新進行正確的組裝。這就要求古生物學(xué)家必須掌握生物的解剖知識，而且還應(yīng)確定未保存下來的結(jié)構(gòu)的位置。最后，古生物學(xué)家根據(jù)化石，復(fù)原出生物生活時的大小和形狀，并根據(jù)現(xiàn)代生物的顏色推出復(fù)原模型的顏色。不同的學(xué)者對同樣的化石可能有不同的解釋，而且從化石本身推論得越遠，解釋的差異就可能越大。

2019年中考生物輔導(dǎo)資料之化石和對化石蓮山課件為大家?guī)磉^了，蓮山課件將為大家匯總更多的中考生物知識點，相信對大家中考生物答題會有所幫助。