小學(xué)語文微課教案

父愛深深。

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《父愛深深》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

課后反思：

1、引導(dǎo)學(xué)生進入文本經(jīng)歷 我心理活動變化的整個 過程，有層次地感受深深父愛。 課文按照事情發(fā)展的順序記敘，從想買音箱到自制音箱的過程中，我內(nèi)心 的跌宕起伏，形成一條明晰的心理活動變化線索：由對父親不資助的失望和對父親要我自己做音箱的滿心疑惑，到同學(xué)問到這個音箱時的窘迫、羞愧再到自豪、幸福，以及長大后對父愛的進一步理解，把回憶與我現(xiàn)在的感受連在一起。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住這條心理活動變化的線索，以朗讀訓(xùn)練為主要手段，并想法將文中的場景還原生活，深入人物內(nèi)心，體會豐富情感，獲得真實的內(nèi)心體驗，進入文中與文中人物一起進行相同的生活體驗，切身感受到父愛深深，使情感得到升華。[好工具范文網(wǎng) FaNweN.Hao86.CoM]

2、引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑，巧用學(xué)習(xí)指南卡，充分運用小組合作的力量，多方位深入文本，切實感悟父愛深深。 文中爸爸為什么要和我一起做音箱，而不是給我買音箱？的問 題貫穿全文，既是學(xué)生理解的難點，又是幫助學(xué)生理解全文的關(guān)鍵點。在教學(xué)中我嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主交流，邊閱讀邊感悟。在學(xué)習(xí)第六自然段時，我出示了學(xué)習(xí)指南卡：默讀第六自然段，看從文中哪些字詞感受到父愛深深？由于學(xué)習(xí)指南卡學(xué)習(xí)目標明確，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容正好安排的是學(xué)生感興趣的，所以在小組合作時，學(xué)生的熱情很高，都有話可說，有話想說，有話能說。在全班交流中，學(xué)生妙語連珠，可見他們已經(jīng)真正進入文本，有著切身感受。我引導(dǎo)學(xué)生將爸爸和我做音箱的那種情境想象具體，結(jié)合學(xué)生生活實際去理解，做音箱過程中會發(fā)生什么？會很順利嗎？有困難來了，爸爸和我怎么親手處理的？為學(xué)生還原一個父子做音箱的夜晚，這樣孩子們對父親的愛感受自然就會深刻許多。其中有一名學(xué)生回答得讓我驚喜，他沒有抓住那些明顯能反映父愛的字詞，而是抓住不起眼的一起，并聯(lián)系自身生活體驗談有的父親在陪孩子做音箱時，可能會因為怕麻煩早點做好而獨自包辦買好材料，而這位父親從頭到尾都和孩子在一起，可見這位父親有多喜歡和兒子在一起。從學(xué)生這樣精彩的回答中，我高興地知道學(xué)生們已投入真情在文本的學(xué)習(xí)中。同時我還注意激發(fā)學(xué)生自主質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生圍繞課文內(nèi)容提出自己不懂的問題，在充分尊重學(xué)生質(zhì)疑和感悟積累的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，領(lǐng)悟父親愛之獨特，愛之深刻，懂得金錢難以替代真情的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，并樂于示范讀，在動情的朗讀中升 華對父愛的情感體驗。 讀，是一種能力，也是一種學(xué)習(xí)語文的方法。在這篇課文的教學(xué)中，我抓住重點詞句，聯(lián)系學(xué)生生活實際體驗，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀和揣摩玩味，在充分與文本對話并理解文本的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生通過各種朗讀形式將自己的獨特感受表達出來，在入情入境的朗讀中豐富和升華情感。 《父愛深深》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文版四年級語文第22課，我在教學(xué)中，以文中我的情感變化這條自始至終的線索，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出我的內(nèi)心變化，引導(dǎo)學(xué)生感悟。同時，以為什么父親不給我買音箱，而要和我一起做音箱，做音箱的錢已經(jīng)足夠買一個音箱了？這個問題引導(dǎo)學(xué)生主動探究，感悟父親的愛。學(xué)生都能體會到父親用實際行動關(guān)愛孩子的感情，特別是最后我讓學(xué)生閉眼想象自己就是長大以后的我，在問父親自己多年的疑惑：為什么當(dāng)年要和自己做音箱？聽到父親深情地說（老師動情地配樂朗讀父親的話兩遍），當(dāng)時全班特別安靜，師生一起還原那個父子共度的溫馨夜晚。后來學(xué)生在替我回應(yīng)父親時竟然說的那么豐富，那么細致，讓我既高興又贊嘆。作者是深情的，我是深情的，學(xué)生也是深情的，在教與學(xué)中，我們都感動了。學(xué)生精彩的發(fā)言，讓我感到了通過這篇課文的學(xué)習(xí)，他們對親情、對父愛有了自己獨特的理解。從這里可以看出，一篇文質(zhì)兼美的文章勝過任何的教育手段。只要教師抓住文章中對學(xué)生教育的切入點，把握好教育契機，無論從哪個角度，學(xué)生受到教育就是最大的收獲。那么，教育的花朵就會長開不謝。 整個課堂師生一起進行了一次豐富的情感之旅，但遺憾的是由于我在處理文本時處處都想讓學(xué)生深入體會，沒有進行適當(dāng)?shù)脑斅匀∩?，所以最后沒有順利完成教學(xué)任務(wù)，倉促收尾。以后在文本的處理時還要考慮到課堂效率，為學(xué)生減負，不能貪心，讓學(xué)生吃撐，讓學(xué)生上完課后意猶未盡，利于激發(fā)學(xué)生的潛能。

延伸閱讀

《走進親情——父愛》

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“《走進親情——父愛》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《走進親情——父愛》教學(xué)設(shè)計

課外閱讀指導(dǎo)課菜園三小毛紅波

教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，促進學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、閱讀《溫暖我一生的冰燈》和《奇跡的名字叫父親》，理解文章內(nèi)容，感受文中父親對子女的關(guān)愛，激發(fā)對父母的感恩之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生從文章題目出發(fā)找題眼，再捕捉重點句子進行閱讀體驗。

教學(xué)過程：

一、課前鋪墊

1、師:同學(xué)們，你們知道人世間有多少愛嗎？

2、同學(xué)們，人世間有很多種感情，但是唯有像父愛、母愛這樣的骨肉親情才是最無私、最永恒的。這節(jié)閱讀課，我們就來閱讀兩篇文章，一起來走進人間親情，享受父愛。

二、走進馬德《溫暖我一生的冰燈》

1、出示題目：溫暖我一生的冰燈（齊讀）你覺得題目中哪個詞講述了課文的事情。冰燈

2、快速讀課文，哪些段落寫了父親在做冰燈。

出示：大約是年三十的早上，……暖一會兒。

師：有些字詞會悄悄地鉆進我們的內(nèi)心

（1）早上：這是地方的早上？（北方）這是季節(jié)的早上？（冬天）

這凌晨該是一幅怎樣的情景？（冰天雪地、滴水成冰、窗外寒風(fēng)怒號，雪花紛飛……）在這樣一個早上里，我們多想（躺在溫暖的炕上，睡在暖和的被窩里，或在火爐邊烤火），可是父親在做什么？（A“打磨”意思，感受父親磨冰的艱辛。

B“暖和”的目的。1、冷；2、痛3、麻木，加快做好冰燈）

（2）手：這時，你看到的是一雙怎樣的手？

（3）朗讀指導(dǎo)：把你的感動讀出來；你讀著讀著心情怎樣？（齊讀）

出示：父親就把臉扭了過來，……洗碗似的打磨起來。

為什么尷尬：（為沒能給孩子一盞玻璃燈而尷尬；為自己打攪了兒子睡覺而尷尬）

為什么又笑了笑：為冰凍了正好而笑，為寬慰兒子而笑，一個貧窮的父親笑對生活的態(tài)度……朗讀指導(dǎo)：

父親冷嗎？（連連說，我不冷，我不冷，……）我冷嗎？（父親一看我這樣，就疾步過來，把我撩起的被子一把按下，又在我前胸后背把被子使勁掖了掖，小心凍著你）父親言語簡單，不善于表達，但是非常關(guān)心兒子。

3、提升感悟

師：父愛是深沉的、父愛是偉大的，是不易察覺的，但只要你用心觀察還是可以發(fā)現(xiàn)的。在讀這篇文章時，文中這句話一直深深地扣擊著我的心靈，它讓我震撼，讓我感受到一位父親對孩子深深的愛。

父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。

1、父親正在用他的心融化那塊冰。2、父親正在用他的心融化我的心。

師：同學(xué)們,父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。實際上父親正在用他的心融化那塊冰呢。父親正在用他的心融化我的心呢。

4、師：現(xiàn)在你知道為什么冰燈會溫暖我一生了嗎？

5、小結(jié)：同學(xué)們，讀到這里，你感受到《溫暖我一生的冰燈》中的父愛是一種怎樣的父愛？能不能用一個詞來概括？（不易察覺、默默的，不善表達、樸實）

6、回憶學(xué)習(xí)方法，先出示題目，再找題眼，找出文中描寫題眼的段落，進行品讀和理解。

三、走進葉傾城《奇跡的名字叫父親》

1、出示課題——奇跡的名字叫父親（齊讀）你覺得題目中哪個詞講述了課文的事情。奇跡

2、說說“奇跡”是什么，快速讀課文，用文中一句話來回答。

出示：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。

“洞穿”是什么意思？按照常理，心臟被洞穿的人，會當(dāng)場斃命，而這位父親卻多活了三天，并且微笑著面對他的女兒，這簡直是一個——奇跡。

讓我們再一次回顧那驚人的一幕。

[出示]：父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。

6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

自由讀，你從父親的笑中體會到了什么？[板書：愛、堅強]多么堅強的父親！多么偉大的父親！引讀：

這三天父親是怎么度過的？

出示：以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍，仿佛一切如常。而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。

請認真地、反復(fù)地、用心地讀這段話，說說讀懂了什么？

父親做這一切時真的是“照常”、“一切如?！眴幔浚ú皇牵┻@僅僅是一個六歲女兒眼里的情景，對父親而言，當(dāng)他“每晚為女兒唱搖籃曲”時，他必須；當(dāng)他每個“清晨替女兒系好美麗的蝴蝶結(jié)”時，他必須；當(dāng)他“帶女兒去看蔚藍的大?！睍r，他必須；當(dāng)父親這三天來為女兒做一切看似平常的事時，其實他在。

所以看似輕松的語句我們讀起來卻（異常的沉重、緩慢）。

引讀：一天天終于過去了，父親的傷口正不斷向外滲著鮮血，心口仿佛有一百只螞蟻在撕咬，父親又向死神踏近了一步，他已經(jīng)看見了死神在向他招手，他非常的憂傷。（讀）

但是為了女兒，他必須和死神斗爭，他懇求死神能多給他一點時間，此時的他又是無奈呀?。ㄗx）

師：是啊！父親就是這樣，憑著他對女兒滿腔的愛，憑著自己無比頑強的意志，創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡，所以作者要說（讀題），所以我們也要說（讀題）

3、現(xiàn)在，你感受到這篇文中的父愛又是一種怎樣的父愛呢？能不能也用一個詞來概括？（轟轟烈烈、驚天動地……）

三、總結(jié)提升

1、大家看，同樣是描寫父愛，第一篇《溫暖我一生的冰燈》表現(xiàn)的是樸實、默默的父愛。第二篇《奇跡的名字叫父親》則是體現(xiàn)的轟轟烈烈、驚天動地的父愛。相聚一起，樸實無華是父愛；驚天動地的也是父愛。同學(xué)們，父愛往往是無聲無息，只有我們用心去體會才能感受的到。

2、閱讀了兩篇文章，我想，同學(xué)們肯定對“父愛”這個詞有了更深的理解和感悟。此刻，在你的心里，“父愛”是什么呢？讓我們在歌曲《父親》中寫一寫你想對父親說的心里話。

3、推薦有關(guān)父愛的書目。

父愛小學(xué)作文六篇

寫作并不僅僅是漢語學(xué)科的一部分，它也是生活中不可或缺的一部分。想要寫好作文，除了要多讀書，還需要進行大量的練習(xí)。你是不是經(jīng)常為寫作而困擾呢？也許你需要《如何提高寫作技巧》這樣的內(nèi)容。如果您覺得這篇文章對他人有幫助，請毫不猶豫地與身邊的朋友分享！

父愛小學(xué)作文 篇1

如果把母愛比做是一枝盛開的百合，散發(fā)著迷人的芳香，那么父愛就是一株茉莉，在角落默默地吐著它那清新的芬芳！人們向來只有贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ?，可誰理解父愛的含蓄呢？

從小到大，不論是快樂或是傷心，陪在我身邊的人總是媽媽，爸爸更像是一個旁觀者。在我心底，似乎覺得爸爸對我的愛總比媽媽差那么一點點。

記得小時候，每次摔了跤，不論我哭得如何撕心裂肺，爸爸總是默默在一邊看著，直到我哭累了，自己爬起來，爸爸才會走過來，幫我拍掉身上的塵土，次數(shù)多了，摔了跤的我，學(xué)會了不哭不鬧，自己爬著起來。

長大了，上學(xué)了，每次取得了好成績，媽媽總會歡天喜地的夸贊我一番，爸爸卻總是無動于衷。正因如此，我也更盼望著得到爸爸的表揚。那天，我興高采烈地把一張100分的卷子遞給爸爸，期待著爸爸的“美言”，而他只是看了看卷子，連一個“好”字也沒說，轉(zhuǎn)身就進了廚房。我就像是被迎頭澆了一盆涼水，心中悶悶不樂，心想：爸爸是不是不愛我啊！只是那天的午飯格外的豐盛，全都是我愛吃的飯菜。而我，卻沒發(fā)現(xiàn)那是爸爸無言的愛。

有一次我不小心崴了腳，一動就鉆心地疼，媽媽急得團團轉(zhuǎn)，趕忙給爸爸打電話，讓他帶我去醫(yī)院。還沒等我和媽媽換好衣服，那個我以為是賣給了單位的爸爸，已經(jīng)帶著一身寒氣奔回了家。乍暖還寒時節(jié)，他的額頭竟有汗珠。他小心翼翼地給我穿好襪子和鞋，背起我下了樓。在急診室，爸爸又匆匆忙忙地去掛號、交錢……初春的天氣還有著寒意，但爸爸卻脫去羽絨服，穿著一件薄薄的襯衣。看著爸爸手中的藥品，我的心里劃過了一股暖流，原來，爸爸的愛，只是他的身體力行……

冰心說過：父愛是沉默的，如果你感受到了那就不是父愛了。漸漸長大的我，終于讀懂了父親偉大的摯愛。他總是笑著在一旁默默關(guān)心著我，用他寬厚的肩膀守護著我。我看不見他的愛，可清楚他是這個世界上最疼愛我的人。

父愛小學(xué)作文 篇2

世上最愛我的人是父母，父母的愛是世上最偉大的愛。自從我出生時，父母的愛就都投在我的身上，父母不辭辛苦地養(yǎng)育我。當(dāng)我遇到難題無以是從的時候，安慰我而又幫助我的人是父母，當(dāng)我生病，頭昏腦脹，很難受時，關(guān)心我的人是父母和父母的愛是天生的，是自然的，就像天降甘霖，沛然而莫之能御。維護人類最原始的，最美妙的，都莫過于父母的愛。

那是一個晴朗的夜晚，天上的星星很多，眨著漂亮的眼睛，那時，我正在滑冰，和別人玩“三個字”的游戲，我仗著比別人速度快就故意讓別人把我抓住，改為我抓，于是我便像離旋的箭，向一個初中生沖過去，橫沖直撞，就在那一瞬間，不幸的事發(fā)生了……只聽“啊”的一聲，我摔倒了，胳膊疼的要命，于是我躺在地上也顧不上“男兒有淚不輕彈”的尊嚴了，小聲抽泣了起來。這時我的父母急忙跑了過來，一看我哭了便斷定我骨折了，因為我一般是很堅強的，不到萬分疼痛是不會哭的，這時，媽媽連忙去叫了一輛的車，連把我送到醫(yī)院，當(dāng)拍過x片時，爸爸媽媽驚呆了－竟然摔了個開放性雙骨折。爸爸，媽媽看了我痛苦的表情之后，暗暗落淚。這時，大夫提出要開刀，可我爸爸媽媽堅決不同意說：“開刀它受不了的，你幫他復(fù)位，有一點希望你都要幫他復(fù)位！”這時，大夫看看我痛苦的表情，又看看我爸爸媽媽，最終終于答應(yīng)復(fù)位。當(dāng)復(fù)位的時候，我嘗到了我有生以來最痛苦的時期，腦子一片空白，大聲尖叫著，這時我媽媽哭了，爸爸也很傷心，但是不幸中的萬幸出現(xiàn)了——復(fù)位成功了！我們大喜過望。這時，醫(yī)生給我打上石膏，我們回家了。

可是回家后，他倆還是不肯休息，分夜照顧著我，非常辛苦，那時，我也暗暗落淚。

父母的愛是最偉大的，可真是“可憐天下父母心”?。∷晕覑勰銈兏改福?/p>

父愛小學(xué)作文 篇3

每當(dāng)耳邊響起“只要人人都獻出一點愛，這個世界將變成美好的人間……”這首《愛的奉獻》時，我就會不由自主地想到我那可親可敬的父親。一直以來我對它的誤會很深，因為每年暑假，父親總是逼我去補習(xí)，不是補語文就是補英語，使我一個暑假下來，都沒幾天是休息過的，從而使我對他越來越反感。

但是今年暑假發(fā)生的一件小事徹底改變了我對他的看法。那天，太陽無情地炙烤著大地，大地上不時升騰起一股股熱氣，蟬兒在樹枝上“知了，知了”地叫個不停，人們熱得都喘不過氣來。而當(dāng)時的我正在床上熟睡，吹著空調(diào)，做著美夢。突然，父親進來推醒了我，著急地對我說：“快點，要遲到了，老師還在等著呢”。我瞇著眼，喃喃地說：“反正都來不及了，還不如不去，讓我再睡一會兒”。但最終我還是拗不過父親，只好勉強答應(yīng)了父親的要求，我匆匆洗了一把臉，帶上書，正準備出門，父親一把叫住我，說：“我送你去”。我一驚，沒好氣地說道：“這么熱的天氣，你出去干什么？”父親說：“沒事?！闭f完就把我往外推。剛一出門，我就感覺到外面真的很熱，迎面吹來的一股股熱浪，讓人簡直忍受不了。此時，父親已推出了自行車，讓我坐上去。父親冒著酷暑向老師家騎去。過了一會兒我感覺雙臂被曬得非常的熱，就似被火燒著了一樣，用手一摸頭發(fā)，比火山熔巖還要熱。但此時，我又想到了父親，看著父親的后背，完全被汗水浸濕了，即使這樣，他仍然任勞任怨地把我?guī)У侥康牡?。我看著父親離去的背影，眼角不由地濕潤了。

傍晚，我回到家后，發(fā)現(xiàn)家中沒人，便打了媽媽的手機，媽媽告訴我，父親回來后又因過于操勞而中暑了，現(xiàn)正在醫(yī)院。聽到這，我的內(nèi)心感到無比地難過?，F(xiàn)在細細想起父親對所做的一切，那都是對我的一種深沉的愛，我為以前對他的誤會，而感到深深地內(nèi)疚。父親的愛像山一樣深沉。

父愛小學(xué)作文 篇4

前幾日看到電視里的一則公益廣告，看后心里暖暖的，酸酸的，久久不能平靜。

廣告的大意是某日兒子回家敲門，年邁的父親坐在屋里卻不去開門，嘴

里還說：“你是誰呀，我不認識你?！痹瓉砀赣H的老年癡呆癥越來越嚴重了，連最親愛的兒子他也不認得了，次日兒子帶父親外出吃飯，吃著吃著，父親把即將吃完的餃子快速裝進了自己的衣服口袋里，兒子趕忙質(zhì)問：“爸，你干嘛呀？”父親吃力地說：“這個給我兒子帶回去，他最愛吃餃子?！备赣H雖說已認不得兒子，但兒子始終在他心里，他對兒子的愛也從未改變。

這不禁使我想起了發(fā)生在我家的一件趣事。春節(jié)我和爸一起去姑姑家看爺爺，爺爺今年９０歲了，每年冬天因為天冷都會在有暖氣的姑姑家住幾個月，雖說生活還能自理，但腦子是一陣兒清楚一陣兒糊涂。那天我們?nèi)ズ?，爸就向姑姑問起爺爺?shù)纳眢w情況，姑姑笑著說：“這老頭兒現(xiàn)在越來越精，我桌子上放了二十元買菜錢，他看到后裝身上，誰要都不給，問他要錢干啥，他說放過年時給小孩兒們發(fā)壓歲錢。可是真過年了，小孩兒來了一撥又一撥也不見他發(fā)，有次我故意問他，你身上的錢咋還不給小孩兒發(fā)呀，他嘴上說，發(fā)，發(fā)，便把手伸進口袋掏錢，可就是光掏不出來，能掏很長時間，就是舍不得掏出錢來?！蔽覀兟牶蠖伎粗鵂敔斝?，他可能不知道說他自己也跟著笑，過了一會兒，爺爺才反應(yīng)過來，認出了爸爸，就問爸爸：“兒，我咋這么長時間沒見你？”爸說：“你不知道，我病了。”爸爸年初時因為心臟病做了搭橋手術(shù)，一直在家養(yǎng)病，大半年都沒能來看爺爺，爺爺又問：“啥??？去看了嗎？”爸打趣地說道：“沒看，我沒錢?！睜敔斶B忙說：“我有錢，我給你，快去看吧?！彪S即從貼身口袋里掏出了那二十元錢給了爸爸，這次掏的很快，沒有一點兒遲疑。

父愛和母愛是最無私，最偉大的愛。母愛如河，涓涓細流滋潤著我們心田，父愛如海，寬廣深厚帶給我們力量！

父愛小學(xué)作文 篇5

6歲

水泥路上，一個小破孩兒正在學(xué)著騎車，旁邊站著她的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲安慰，小孩自然摔了又摔，雙腿早已鮮血淋漓。終于，小孩坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是筆直的挺立著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵，可是沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，可是沒有。那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷和無情。終于，孩子不哭了，倔強的站了起來，跨上車，開始又一次的嘗試。父親顯得已是興趣索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后已是一陣金屬與地面的摩擦聲。父親只是看似不經(jīng)意的回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著父親剛才冷漠的眼神，兩行熱淚莫名其妙的滑過她的臉頰。一步，兩步，三步……父親的腳步聲依舊堅定。

10歲

喝完最后一口牛奶，小女孩默默地把一百分試卷放到父親面前，抬起眼哼了一聲，簽上大名后又繼續(xù)看報。女孩嘴唇動了動，似乎想說些什么，但最終還是沉默。收拾好東西，女孩順手將門帶上，那輕輕的關(guān)門聲，仿佛一聲嘆息似的。

女孩頭也不回的，大步向?qū)W校走去……

13歲

校門口，一位初中生正在和他的父親作別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親冷漠的眼神里也有一些光亮。顫抖的手欲伸向自己的孩子，卻又縮了回來轉(zhuǎn)身走了。及近轉(zhuǎn)彎，父親定住了，回過頭，不想父女倆眼光交匯，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步，兩步，三步……

今天

現(xiàn)在，有一個孩子正在寫沉默的父親，心中充滿了感激和驕傲。

我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只有淡泊沉默罷了。

沉默的父愛——我很感激它。

一年級:任越

父愛小學(xué)作文 篇6

父愛如山，是帶我們走向遠方的搖籃；父愛如水，是滋養(yǎng)我們茁壯成長的雨露；父愛如帆，是帶領(lǐng)我們走向成功的真諦；父愛如光，是教育我們走向光明的箭頭……父親，你曾用汗水哺育我們快活成長，你曾用最純樸的語言來教導(dǎo)我們誠實做人。

在童年的時光，我騎在你強壯的肩上與你一起玩耍；在童年的時光，我依偎在你溫暖的懷抱中訴說著我的一天；在童年的時光，我坐在你有力的腿上親吻著你年輕的臉頰……

可是，時光不留人，在指尖“嗖嗖”流去。把你原本烏黑的頭發(fā)上加了根根銀絲，把你原本精神年輕的臉上多添了幾道皺紋，把你原本挺拔的身軀變得以蒼衰無力……

記得那年，我的了一場大病，怎么治都治不好，急的你臉上無助的神情令我傷心，臉上明顯多了幾道深痕。當(dāng)我開心的時候，你臉上悄然露出開心的微笑……這就是父親，這就是父愛！

為了家里的生活不再艱難，你每天都堅持工作，你不怕受累，不管再難再苦也絕不抱怨一句！每個父親，都是為自己想的少為孩子想得多，你總是讓我多穿點衣服，千萬別凍著，而你身上，穿的只是單薄的衣服...不知你把多少吻都送在了我的臉上，不知你把多少好飯好菜都夾在了我的碗里，不知你為我們這個家操勞了多少汗水！……爸爸，你就是我的太陽，為我將來的道路開啟了陽光的路程！你就是我的雨露，滋養(yǎng)著我這朵小花！你是為我生暖的太陽，你是為我乘涼的大樹！

父愛像一把巨傘，在這把傘下，我不怕困難，不怕風(fēng)雨；父愛像一曲無字的歌謠，在這首歌中，我感受到了快樂、幸福、溫暖！

爸爸，我愛你！

情意深深 愛意濃濃——《愛如茉莉》教學(xué)案例

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編為大家整理的“情意深深 愛意濃濃——《愛如茉莉》教學(xué)案例”,僅供參考，希望可以幫助到您。

蒼南龍港五小張春霄

平常我們都覺得小孩子不懂事，更不懂愛，尤其是父母之間的愛。其實不然，在上完《愛如茉莉》這篇課文以后，我被孩子那顆細膩而真誠的心深深地打動了。我驚嘆他們的深邃的洞察力和分析力，佩服他們的語言表達能力，更贊美他們那種美好而純潔的心靈。當(dāng)我看著那一雙雙可愛的眼睛時，我一次次地感動，一遍遍地震撼！是啊，誰說學(xué)生不懂愛？讓我們再次走進那愛的課堂，細心聆聽他們的聲音吧！

片段一：

師：同學(xué)們，當(dāng)你細細研讀課文的時候，文中的哪些地方讓你深深感動？哪怕一個眼神、一個動作。(六分鐘后學(xué)生紛紛舉手)

交流：

生1讀：“他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳走到門邊，把我拉了出去?！蔽冶贿@里深深地感動了。

師：為什么？

生1：從輕輕、躡手躡腳這幾個詞，可以看出爸爸對媽媽是多么的關(guān)愛！他生怕驚醒了媽媽，讓媽媽睡不好覺。這個動作雖然像小偷，可我真的好感動！這位媽媽好幸福！(同學(xué)們響起了掌聲)

師：你真會讀書，連這細微的動作都能捕捉，真不簡單啊！還有哪位同學(xué)說一說？

生2讀：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。”我從這里知道媽媽處處為爸爸著想，哪怕自己生病了，還想著爸爸吃餃子，還說等他吃了餃子再告訴他生病的事，多么偉大的媽媽呀！我覺得真愛就是彼此付出，彼此關(guān)心，默默地為對方付出。(學(xué)生都在默默地聽著，似乎都若有所思)

師：你體會得真深刻，這就是媽媽對爸爸的濃濃的愛意，讓人感動……

我的話還沒說完，又一學(xué)生站起來了，他說：“是的，我爸、我媽就是這樣的，他們的愛雖然平淡，但是我覺得好偉大！”(同學(xué)們投以贊許的目光)

師：同學(xué)們，課文中還有許多地方讓我們深深感動，你還注意到了哪些細節(jié)？

生3讀：“清晨，我按爸爸叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了?！边@一段最讓我心動了，因為爸爸不僅知道媽媽喜歡茉莉花，而且爸爸緊握媽媽的手，生怕她逃走似的，這時的愛真可以說是無法用語言表達，我覺得“此時無聲勝有聲”最是恰當(dāng)。他們相互握著手，媽媽睡得甜，爸爸也伏著睡安穩(wěn)，愛是可以溫暖人心的，我真是好羨慕呀！(同學(xué)們又響起了熱烈的掌聲)

師：說得多好呀，愛流進了我們大家的心中，愛是無須用語言表達的……我的話再一次被一位女生打斷，她說：“老師，多么希望我的爸媽也能像他們一樣呀，可惜他們不懂得珍惜，彼此傷害，我心里也很難受。”這位女生的話剛說完，馬上有一位男生說：“也許這吵吵鬧鬧也是愛，我常常聽大人說，打是親，罵是愛。”(下面同學(xué)哧哧地笑了)我也笑著說：“是呀，也許我們還不理解他們的愛，讓我們大家平時也多去體會一下他們的愛，相信爸媽一定會珍惜愛的。”

……

片段二：

師：同學(xué)們，《愛如茉莉》讓我們感受到如茉莉般幽香的愛，溫馨的愛，溫暖一生的愛。人世間的愛有千萬種，有父母間的情愛，有朋友，同學(xué)之間的友愛，有夫妻戀人之間的情愛，有師生間的關(guān)愛……此時此刻當(dāng)你再看到這個“愛”字，你覺得愛如什么，為什么？(學(xué)生用心地寫)

交流：

生1：“愛如陽光。它溫暖自己，也溫暖別人”。

生2：“愛如一首歌，一首動聽的歌。它時而高昂，時而緩慢，時而抒情，時而悲傷！·”

生3：“愛如蜜糖，甜到人們的心窩……”

生4：“愛如空氣，你和我都離不開他?！?/p>

生5：愛如柳枝，只要有愛，生活永遠生機勃勃。

……

這節(jié)課學(xué)生之所以興趣盎然，全情投入，是語言表達打動了在場所有聽課的老師和家長，是真情的表白感動了家長和老師。我覺得主要是因為：

一、寬松的課堂，營造愛的氛圍

我之所以選擇上這節(jié)課，首先是因為向家長開課，我想讓家長感受那種濃濃的情、濃濃的愛；其次，我想讓學(xué)生在這節(jié)課中能夠自如、自在地發(fā)揮，讓家長更好地了解自己的孩子在課堂上的表現(xiàn)；再是聽了薛法根老師的課，我也深受感動。因此，在上課的時候，我首先讓他們放松，今天有爸媽在，說明他們愛我們，關(guān)心我們，我們更要積極主動。再是這篇課文本身就很感人，只要學(xué)生讀過一遍心中就會出現(xiàn)愛的畫面，感受愛的溫暖。還有我在課堂上用愛的激情的語言，讓他們充分感受到教師對他們的關(guān)愛和理解。學(xué)生在這種愛的輕松的課堂里，情不自禁地就有了愛的感覺。難怪有位學(xué)生感嘆：可惜我媽沒來，要是他們倆都在多好呀！正因為有了這愛的氛圍，學(xué)生就更加深入地體會愛，品嘗愛的芬芳。

二、用心地朗讀，體驗愛的情感

新課標中說：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的情感體驗?！安粦?yīng)刻意追求語言知識的系統(tǒng)和完整。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語言材料，在大量的語言實踐中掌握運用語言的規(guī)律?！薄稅廴畿岳颉愤@篇課文，語言真摯樸實，情節(jié)生動感人。許多細節(jié)，許多感受都是用言語無法表達的，只有心領(lǐng)神會。因此我對學(xué)生的要求是：用心朗讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。如讀到“初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。”時，有學(xué)生在旁邊寫道：這情景真美，太陽也懂得關(guān)心人，它也是那么柔柔的、輕輕的……當(dāng)讀到“然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思騙的謊話，便直奔醫(yī)院”時，一位學(xué)生情不自禁地寫下這么一句話：愛就是為對方付出，愛就是時刻想著對方，關(guān)心對方。多么感人、多么真摯的語言呀！學(xué)生通過自己的一次次的用心朗讀，使個體充分感受了文本的意義。因為文本浸潤了作者的情感，也是學(xué)生情感的“生發(fā)源”。與文本充分地對話，學(xué)生通過想像、聯(lián)想，能夠充分感受形象，揣摩作者真摯的情感，同時讓個體也在無言中接受情感體驗，所謂“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。

三、民主的對話，產(chǎn)生愛的交流

情感可以推動文思，辭以情發(fā)。當(dāng)學(xué)生的情感達到一定的程度，他們就會有噴吐的愿望。此時，我們再創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)情境，渲染課堂氣氛，充分挖掘文本的內(nèi)涵，誘發(fā)學(xué)生的真切體驗，引領(lǐng)他們進入課文所創(chuàng)設(shè)的境界，激活形象思維，促進平等對話，讓他們借助語言來感受形象，那是最好的時機。正因為學(xué)生有了愛的體驗，他們才會有如此精彩的愛的語言交流。當(dāng)我問他們：“哦！愛如茉莉，愛如茉莉”。有意思嗎？為什么用二個“愛如茉莉？”其中一位學(xué)生說：“前一個愛如茉莉，是說真愛像茉莉花那樣清香淡雅，既平凡又偉大；后一個愛如茉莉是作者羨慕這樣的愛，感嘆這樣的愛，為他們父母的這種愛祝福。”多么含義深刻，多么富有詩意的語言呀！這位同學(xué)剛說完，又有一位學(xué)生發(fā)表自己的見解，他說：“前一個愛如茉莉是表示贊嘆，后一個愛如茉莉是說爸媽的愛就像這茉莉花一樣，時時送來縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中，溫暖我們的心?！庇质嵌嗝椽毜降男撵`傾聽呀！難怪這節(jié)課中每個學(xué)生都成了愛的天使！之所以他們妙語連珠，一串串愛的語言飄然而至，那是因為他們都是發(fā)自肺腑的、真心真誠的、民主的交流并交融。

四、巧妙的設(shè)計，升華愛的意義

學(xué)完了《愛如茉莉》這篇課文，要是就停留在父母的情愛中，那也就失去了對文本中的蘊含的真正意義?！罢n文無非是例子”，重在舉一反三。因此，在關(guān)鍵處，教師精心巧妙地設(shè)計，能夠點撥或拓展學(xué)生的思維，更有助于學(xué)生情感的升華。當(dāng)我問學(xué)生此時此刻你再看到“愛”時，你覺得愛如什么？為什么？學(xué)生此時滔滔不絕，他們在作業(yè)本上都寫下了自己的真情、真愛、真感覺。其中最讓我感動的有：“愛如玫瑰。因為我在一本書上曾經(jīng)看到這么一句話，送人玫瑰，手留余香。我們同學(xué)的愛就像玫瑰?！薄皭廴珀柟?，陽光普照大地，使萬物生機盎然，老師的愛就如陽光，讓我們汲取知識，茁壯成長?！薄皭廴绨俸?。它潔白、高雅，為對方默默地付出，不追求虛榮和漂亮?！薄皭廴缇G茶。爸媽的愛雖然沒有像電影里的那樣浪漫，但他們平平凡凡，就像綠茶越喝越清香，溫暖我們的家?！?、、、、、、

是的，一切盡在不言中。課堂上我更多的是傾聽，和他們的家長一樣，我時而微笑，時而點頭，時而沉思，時而淚珠漣漣。誰說我們的孩子不懂愛？情到深處自然發(fā)！希望我們的課堂更多一些溫馨，希望我們的教科書更多一些溫情，讓愛的陽光伴隨他們快樂成長。

父愛之深切──感悟《傅雷家書》

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些父愛之深切──感悟《傅雷家書》，僅供參考，希望能為您提供參考！

有你在，燈亮著。──題記

深夜，佇立窗前，望著那蒼茫，深邃引入深思的天空，心中隱隱有一種沖動，精神的饑渴，歷史的荒漠，常常會讓回憶變得豐富，耐人咀嚼，讓我想起我的父親，想起無處不在的父愛，想起《傅雷家書》。

在這樣的深夜，讀著《傅雷家書》，我不禁淚流滿面，雖然讀這本書已不下三遍，每每于生活失意、彷徨之時，總是不自覺地讀它。在我看來，家書是所有文體中最簡單的。我喜歡簡單，所以我喜歡家書，因為簡單本身就是一種魅力。

文學(xué)翻譯家傅雷先生在兒子傅聰留學(xué)海外的過程中，先后寫了近百封家書給他，教導(dǎo)他立身行事、愛國成才，把中華民族的優(yōu)秀道德融入了對兒子的諄諄教誨中。其聲殷殷，其意綿綿，其情拳拳。由這些信件匯集而成的《傅雷家書》曾先后再版

５次，重?。保勾?，累計發(fā)行超過１００萬冊，數(shù)字雖不能說明太多，但時間足以證明一切：《傅雷家書》自問世以來已暢銷１８年。打開《傅雷家書》，就是走近一位父親，聆聽他充滿父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教誨。

父親對孩子的深愛作為一條人類的公理，如同太陽的光輝溫暖著其間的每一個人。傅雷對傅聰?shù)膼圩允侨缡?，這樣的愛是高尚的、純潔的又是無私的，它蕩滌了世間塵事的功利，洗去了人生的浮華，留下的是舔犢情深的人間第一情。多少對你的愛，對你的友誼，不知如何在筆底下傳達給你！孩子，我精神上永遠和你在一起！這是多么真摯的人間真愛呀。

然而，這樣的愛畢竟又是特殊的，它超越了那種愛加威嚴式的教導(dǎo)，代之的卻是建立在父子心與心相互交流基礎(chǔ)上的一種隱沒、深沉的父愛。傅雷是清高的那類人，在他的骨子里都滲透著這種獨特的個性，當(dāng)他把這種清高帶到給兒子的信中，卻成就了一份清高的父愛！

于是這一封封家書中便少了幾分唏噓不已，更沒了世事鉆營的技巧，寫下的卻是對人生、藝術(shù)的見解，對崇高精神和真理的追求。人生何其大，真理又何其空！而這又是多么可能會使這些家書變成概念的準則！然而沒有，絲毫沒有！做父親的以其大半生的心路歷程來給愛子昭示生活的方向、精神的歸宿！這般的昭示卻不是那種藝術(shù)化的展示，卻是結(jié)合了百般的勇氣和無私的愛。

傅雷極其敏銳地覺察到孩子在藝術(shù)之外所遇到的問題，譬如交友、感情、花銷等等。有一句話我一直記著，那就是赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會落伍。永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！我想：一個人有了它，也便有了整個世界！

《傅雷家書》如深沉父愛一樣，有許多足以令我們感動的細節(jié)。譬如，身為父親的傅雷為了彌補愛子因遠離故土而產(chǎn)生的諸多對祖國傳統(tǒng)文化的日漸陌生的因素，不顧重重的困難，堅持給愛子郵寄有關(guān)的書籍，從《詩經(jīng)》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有自己的譯作。在信箋中他潛移默化地闡述著民族的文化哲學(xué)思想，不止一次給兒子糾正用錯了的字詞，為的是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以驕傲的，因為祖國有著無盡的文化財富，一代又一代在所有中國人的血脈里傳承著！

《傅雷家書》用詞十分樸素,平平的語言何以使人讀出這么多東西?我想,很重要的原因是我們每個人都時時感受著父輩的愛,也付出自己的愛,對傅雷的家書自然有了精神上的共鳴。

這讓我想起我的父親，孩子，記住在生活中，你要做個優(yōu)雅的人。父親常常這樣教育我，他是個有內(nèi)涵，有主張的優(yōu)雅男人，他要求我改正一切不良的小習(xí)慣，修改小習(xí)慣，就等于修改自己的生活方式，只有這樣，才能不斷進步。

在《傅雷家書》中我最喜歡的語段是可憐過了四十五歲，父性才真正覺醒！孩子！孩子！孩子！我要怎樣的擁抱才能表示我的悔恨與熱愛呢！讀完這些文字，我的心在流淚，那三聲真誠的呼喚讓我感受到最深沉的父愛愛是什么？愛就是三個孩子的重復(fù)。

孩子，爸爸沒有能力，讓你享受高層次的生活，我耳邊又回想起我父親的話語，曾經(jīng)我也抱怨過，爸爸，我要買這個玩具，那個；可是，我不行，孩子，我們要節(jié)儉，我們都是你爸爸沒用直到現(xiàn)在我才知道，我從來都沒有用心讀過父親，他每時每刻都在拼命工作，他的心太沉太重了，那深沉的父愛把他壓得喘不過氣來我們何時覺醒？傅雷四十五歲才覺醒？我們呢？應(yīng)該感謝傅雷，因為他讓我現(xiàn)在覺醒了，該好好讀讀那無處不在的父愛了。

忙碌中，我們忘了思考，忘了感謝，忘了寫家書，我們似乎把什么都忘了，但是，愛卻不能忘，特別是深沉的父愛

我的抽屜里也珍藏著幾封家書,不同的是那是我兒時寫給出差在外的父親的。每次打開信紙,我總是感到特別的溫暖。

在這些家書中,一切微不足道的小事都沒落下.即使是在校被老師表揚一句,我也在信中寫明六要素,生怕缺什么似的。制作爸爸送給我的模型的過程,更是無微不至,只差沒把所用工具的價格寫上了。而某天早晨我掉下一顆牙,不僅詳細敘述,還畫出退伍者的個人照及嘴里殘余部隊的集體照,自己看了都樂個不停。隨著年齡的增長,這樣的家書就在不經(jīng)意之間離我們而去了但我知道，兩代人間的感情永遠那么深厚,永遠是享用不盡的財富。

父愛，不是那么強烈，也不是那么震撼人心，更不是那么耀眼，但它很溫暖，慢慢地流入我們的心，滋潤著我們的整個靈魂。

有你在，燈亮著。這是巴金先生給冰心先生的贈言，而這句話正好能描述我對父親的心情。我的父親就像一盞明燈時時照亮我的心，告訴我如何面對生活，面對一切。

當(dāng)我失意時，父親總是微笑著拍拍我的肩膀孩子，你是我最得意的作品，就這么簡單的一句話，卻足以激起我所有的信心。

是的，每當(dāng)我的雙手朝圣般地拂過父親條條隆起的胸骨，那種感覺就如走過一道道愛的山岡。在愛的臂膀下，我們才得以健康地成長。

小學(xué)語文五年級上冊《父愛之舟》優(yōu)秀教案

小學(xué)語文五年級上冊《父愛之舟》教案設(shè)計

教學(xué)目標

1.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。

2.學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。

教具準備

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件11）

1.聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字詞。

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？

3.文中的父親給你留下了什么印象？

二、品讀感悟，體會父愛。

1.課文出現(xiàn)了五個場景，我們先來看看第一個場景。（出示課件12）

父愛六年級作文經(jīng)典十篇

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？經(jīng)過收集，小編整理了父愛六年級作文經(jīng)典十篇，希望能對你有所幫助，請收藏。

父愛六年級作文(篇1)

風(fēng)，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。

曾經(jīng)以為父親是個感情遲鈍的。

小時候放風(fēng)箏，陪我的是母親，撿風(fēng)箏的是父親。

學(xué)自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊讓我起來繼續(xù)的是父親。

舉辦生日聚會，陪我吹蠟燭的是母親；替我吹氣球的是我的父親。

……莫非是父親不會表達感情，還是……

我開始用心尋找答案。

每次，我的自行車出了小毛病，第二天它卻被修好了，并且被擦得锃亮，我知道那是父親做的。

每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道那是父親做的。

寫字臺上整理好的卷子，我知道那是父親擺的。

床頭上那心愛的鬧鐘，我知道那是父親修好的。

小屋墻上的印記，我知道那是父親擦掉的。

……

猛地，我察覺到：不是父親“遲鈍”，而是我的“愚笨”，是我沒有體會到那沉默背后迸發(fā)出來的溫暖??！

光無聲，照亮了大地；愛無言，溫暖了心田……

父愛六年級作文(篇2)

小時候，我對父愛就有種崇高的膜拜，爸爸他那寬大的肩胸總能將我包住，有時我就在想：父愛是什么？每天只聽老師講母愛，難道父愛就不重要了嗎？

有一次，我在街上走著，忽只聽一聲刺耳的雷聲，便下起了瓢潑大雨來，我將事先預(yù)備好的傘撐起，呆呆地望著那些沒有帶傘的低年級弟弟妹妹，只見一個高大的叔叔走到他們后面，為他們撐起傘，那個妹妹只一把抱住那個叔叔，撒嬌地喊道：“爸爸~”只見那位父親嘴角邊淡淡一笑，并沒有對他的女兒說什么話，只是輕輕撫摸著她的頭而已……我望著那對離去的父女，嘴邊不知說什么，只是突然想起了我自己的爸爸……

我趴在桌子上想：父愛到底是什么？我不斷重復(fù)問自己同一個問題，但始終沒有得到答案，但也是因為那一季風(fēng)雨，才讓我深深體會到父愛是什么……

那天上午本是陽光明媚，可下午卻讓人感到措手不及，那一天放學(xué)，我眼巴巴地望著他人有傘走過我身旁，卻為自己的疏忽而失落，“唉，今天可真不是一個好日子，媽媽去出差了，爸爸又在開會，唉……”同學(xué)都被他們的家長陸陸續(xù)續(xù)地接走了，只有我一人孤零零地站在屋檐下等待雨停，可時間過得越久，雨卻沒有知返的意思——反而越下越大，眼看天快黑了，我著急地急跺腳，心想：唉，算了，還是‘沖出重圍’吧”我剛準備踏出第一步，只聽前方有個模糊的身影向我奔來，只見越來越近，我睜大雙眼一看，啊！是我可敬可愛的爸爸，可他的手里，怎……沒帶傘呢？“來，女兒，躲到爸爸衣下，因走得匆忙，傘忘帶了……”我的淚水頓時模糊了我的雙眼，“爸爸……”我輕輕地說道，喉嚨被哽咽了，說不出話來了，我躲在爸爸的衣下，帶我回到了家。

我回到了家，望著爸爸那雙充滿愛的眼睛，我終于知道父愛是什么？父愛是多么偉大，父愛是一座高大雄偉的山，我則是山上那個靠山生活的人，我離不開它，父愛可能每個人都會擁有，可又有多少人能懂其中蘊含的愛呢？感悟父愛，是人生不

可缺少的一個環(huán)節(jié)，讓我們每天對自己的父親說一聲：“爸爸，我愛您！”

父愛六年級作文(篇3)

摘要：“轟隆隆”，這個電閃雷鳴的夜晚，耀眼的雷電狂怒地砸向沉睡的大地?！鞍⑻?！阿嚏！阿嚏！”我連續(xù)打了三個... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！

篇一：父愛如山（六年級/600字）

“轟隆隆”，這個電閃雷鳴的夜晚，耀眼的雷電狂怒地砸向沉睡的大地。

“阿嚏！阿嚏！阿嚏！”我連續(xù)打了三個噴嚏，身上只穿了一件單薄的襯衫，蜷縮在床邊。

樓下腳步聲陣陣響起，還隱隱約約地聽到“兒子，你怎么了？”的聲音。就在這時，門“吱嘎”一聲地被打開了。一個魁梧的身影走了進來，又重復(fù)了一次剛才的話：“兒子，你怎么了？”仔細抬眼一望原來是父親。

此時此刻，父親用焦急的眼神望我?！斑@這個其實沒什么。”“哦，沒什么事兒啊，那我先下去了?！备赣H說著便哼著小曲，大步流星地離開了?？删驮谶@個節(jié)骨眼上，我的嘴巴出賣了我。我不由自主地打了一個噴嚏。父親愣住了，轉(zhuǎn)過身來，眉間顯示出一個了“川”字，有些生氣似的喊道：“還說自己沒有事，你自己聽聽，都打了幾個噴嚏了還說自己沒有事！來，過來，我看看。”我猶豫了一下，顫顫巍巍地走到父親身邊，生怕被父親責(zé)罵。

父親著急地伸出手來，在我的額頭上摸了摸，“哎呀，這么燙！我得趕緊去買藥了?！备赣H驚叫起來，邊說著，邊急忙走下樓。

不一會兒，父親就拿上錢包以迅雷不及掩耳之勢沖出了家門。

我望著窗外，外面雷聲大作，不久下起了傾盆大雨?！霸愀?，父親出去的時候忘記帶傘了！”我不由得大叫起來。我望著窗外，隱隱約約地看見大雨中那奔跑的身影，那個身影顯得越來越高大

不久，門開了。父親帶著一陣風(fēng)走到我跟前：“兒子，快吃藥吧！”我望著父親那慈祥的面容，濕漉漉的衣服和被衣服包著、完好無損的藥。我不禁想起父親在雨中奔跑的情景，從父親手中接過溫?zé)岬乃退?，我不禁潸然淚下！ (作文大全 )

此后，每當(dāng)雷雨天，我就會想起那天父親為我買藥的情形，就不禁想起父親對我的愛。

篇二：父愛如山（六年級/600字）

一個人的一生都離不開父親，父親是這個世界上與自己最親近的人，和自己相處的時間最長的也是父親。和父親經(jīng)歷了許許多多有趣快樂的事，我印象最深的，就是那件事了

那天，太陽強烈的照耀著大地，火辣辣的，萬物生靈都躲在大樹下面。我也受不了了，于是我只好打開冰箱，吃起了冰棒。吃完一根，“啊，太好吃了！再吃一根吧！”就這樣我不知吃了多少根了“最后一根，就最后一根”爸爸見了，勸說道：“別吃了，你都吃了多少根了，待會肚子疼了！”我敷衍說：“哦哦，知道了?！睕]過一會，一陣隱隱約約的疼痛向我襲來。這時，爸爸走過來把錢遞了過來：“那，你去樓下買瓶醬油吧！”我捂著肚子，坐在那兒，沒力氣說話了。爸爸看我一臉慘白捂著肚子，問道：“你是不是又肚子痛了？讓你吃那么多棒冰，看你下次還敢不敢了！”說完，轉(zhuǎn)身就走回房間了。“藥上次被你喝完了！”傳來爸爸無奈的話語?！澳阕约喝窍沦I藥吧。”爸爸把錢遞到我面前說。我痛的都走不了路了，爸爸還讓我自己去買藥！這疼痛一陣一陣的，我只好自己去買藥，要不然這痛會與我合二為一的。我拿著錢自己去藥店買藥。我家與藥店有點距離，走到一半時，我發(fā)現(xiàn)一直有一個瘦小中等個子的身影在跟著我。

后來，媽媽告訴我，那個人是父親。他怕我半路肚子又痛了，才跟著我。

再后來的日子，我一個人在家肚子痛的時候總會想起這件事，爸爸讓我自己去買藥是讓我學(xué)會獨立，以后一個人在家知道該怎么辦。

父愛是世上最偉大的！我們長大以后一定要報答父親的恩情！

父愛如山！這就是我的父親，一個愛我的父親！

篇三：父愛如山（六年級/600字）

每個人和自己的父親都會有一些事，可能大事，亦可能小事。是那么平常、微不足道，卻回味無窮。

題記

我的父親，他是一個和藹可親、幽默、善解人意的父親。

父親是一個體貼入微的人。小時候，我耳朵癢，跟爸爸說，爸爸就會拿一個棉簽棒，讓我躺在他的腿上。他拿著那個棉簽棒在耳朵邊右一下左一下，從耳朵癢到就腳跟，可舒服了。

每一次我的耳朵癢了，爸爸都會拿著棉簽棒給我蹭，我覺得父親真的很好。因為我不管遇到什么事，父親總是第一個跳出來幫我。

父親也是一個幽默的人。我每一次考試考不好，父親會告訴我：“沒事，努力了就好，就像xx說的，擼起袖子加油干?！蔽颐恳淮涡那椴缓?，不開心，爸爸都會給我講笑話，逗我開心。

這不，那一次，我在學(xué)校老師誤會我了，回到家我給爸爸說了。爸爸就問我：“你覺得自己有沒有錯？我相信，老師不會無緣無故去說你的。”

“我覺得，沒有。”

“如果真的沒有的話，你老師會這么說嗎？老師的眼睛是雪亮的?！?/p>

“爸爸，我知道老師為什么那么說我了，我知道哪里錯了。”我低下了頭。

父親與我的事可多了。那天，我在家寫作業(yè)。爸爸說：“我?guī)闳ベI衣服吧！”“買衣服干什么，我有衣服，我有好多姐姐的衣服不用買?！蔽揖芙^了爸爸，根本沒和他一起去買衣服，因為我根本不缺衣服，因為我的姐姐有好多衣服，穿舊了就給我。雖然是穿過的，但是人就很好看。可爸爸還是給我買了新衣服，他告訴我他覺得他買的衣服能跟上潮流、好看。

他看著我穿著他買的衣服，笑了。

爸爸，謝謝你，謝謝你對我那么好，以后我也好好對你，不會讓你生氣。

篇四：父愛如山（六年級/600字）

父愛像一塊夾心糖，雖然外面是苦的，但里面卻是天的；父愛像一杯咖啡，喝起來是苦的，但細細品味，卻是香的；父愛像一座山，為我遮風(fēng)擋雨，父愛是一棵樹，給我遮擋陽光，父愛是偉大的是不一樣的。又一個父親節(jié)到了，祝全天下的父親“節(jié)日快樂”。

我的爸爸是一個“黑巨人”，因為他不僅長的高，而且非常喜歡穿黑色的衣服。爸爸長得不白，但卻有一雙大大的眼睛，這眼睛一轉(zhuǎn)一定是又有幺蛾子了。但爸爸很愛笑，可能是應(yīng)為他是我爸爸連帶著我也愛笑，所以在我家里每天都會洋溢著笑聲。他還非常愛玩手機，他每天手機都不離手，對此我斷定爸爸的手機是租的。

我有一位愛玩手機的爸爸，他也非常愛我，急又一次

記得那是一個星期天，哪天是放假的最后一天，明天就要上課了，所以我早早就回臥室了。我躺在床上缺怎么也合不上眼，噔噔噔，哦！原來是爸爸回來了，他目不轉(zhuǎn)睛的看著手機，我高喊著：“老爸！”爸爸這是怎么了，為什么不理我呢？我生氣的跑到爸爸身邊輕輕摸了一下他的手，他才反應(yīng)過來，對我十一讓我小點聲，別讓媽媽聽到。他打開手機播放電影，讓我和他一起看，哈哈哈，外面?zhèn)z大笑起來，媽媽悄悄打開房門，睜開迷茫的眼睛，驚訝的看著我倆，外面不知所措的關(guān)了手機。爸爸推了推我，讓我回去睡覺，我只好從命了?？砂职謪s被媽媽一頓罵，說他自己看也就行了，還帶著姑娘看，晚上你再敢拿手機就等著跪搓衣板吧！媽媽已經(jīng)放出狠話，爾等不敢違抗，我只好回去了。雖然爸爸帶我看手機不對，丹他還是我最喜歡的男人。

啊！爸爸，您就是我生活中的啟明燈，照亮我前方的路。??！父愛，是這份愛讓我幸福長存，爸爸我已經(jīng)會好好學(xué)習(xí)，努力回報這份愛，祝您節(jié)日快樂！

篇五：父愛如山（六年級/600字）

父愛是這個世界上最無私，最樸實的愛。父親雖然沒讓我穿過幾千上萬的名牌，但他從未讓我凍著；父親雖然沒有讓我吃上什么名貴佳肴，但也從未讓我餓著；父親雖然沒有讓我成為富二代，但也從未讓我缺過零花錢；父親雖然沒有讓我做過什么寶馬跑車，但也從未讓我淋過雨，受過凍。父親盡他一切所能，把最好的給我，這就是天底下最無私，最樸實的愛。

我的父親是個農(nóng)村人，小時候一直跟著爺爺奶奶種地，從未出過那個小鄉(xiāng)村。直到有一天，他考上了濟南的一所大學(xué)，憑著自己的實力，走出了那個小鄉(xiāng)村。去上學(xué)的那天，是他第一次離開家鄉(xiāng)，第一次做公交車，第一次來到平度城，輾轉(zhuǎn)坐大巴車去濟南市。

我有一個好父親，他尊重我，我尊重他，他給我自由，讓我自己做選擇，我也不去觸碰他的底線，我們和諧的度過了一年又一年，直到我10歲那一年，他第一次，也是唯一一次動手打了我，不是因為我不好好學(xué)習(xí)，也不是因為我貪玩不做作業(yè)，只是因為我在老人上桌前先動了筷子，我從未見過他發(fā)這么大的火，我哭了，當(dāng)時的我討厭他，甚至是恨他。今天我堅信，打我的時候，他一定心如刀割。

我知道，父親和我的關(guān)系不太好把控，我不開口，他也不開口，但我們的默契已經(jīng)到了心有靈犀的境界，他一個眼神，我知道我應(yīng)該去關(guān)燈，他一個動作，我知道我應(yīng)該把盤子碗筷放回原處

父親，一個不善言語的角色；父親，一個只會用行動證明愛的角色；父親，一個愛你但說不出口的角色。母親，的確是一個打動人心的角色，而父親又何嘗不是呢？有句話說得好：“別等到失去后才懂得珍惜。”所以，從現(xiàn)在開始珍惜你身邊所有愛你的人，也別忘了用等量的愛去回報他們。父親，我愛你！

篇六：父愛如山（六年級/450字）

我的爸爸有一張黑黑的圓臉，又黑又濃的眉毛下，一雙大大的眼睛炯炯有神，總是拉著個臉，尤其是在我面前很少露出笑臉。從小我就覺得爸爸對我很嚴厲、很冷漠，有時甚至覺得我和他就像陌生人一樣。

周末，我和我的幾個朋友去騎自行車。我們從家騎到公園在那開心地玩著。突然前面有小朋友跑過來，我忙著避讓，剎車不及，只聽見“碰”的一聲，一下子撞到了前面的墻上，我就摔到了地上，痛得我坐地上哇哇直哭。這時爸爸上班剛好經(jīng)過，看到我坐在地上哭，還沒問清楚就對我大聲指責(zé)起來：“長這么大了，都還不長眼睛，活該！讓你好好長長記性?！彼盐依饋肀阕吡?。我對爸爸的大聲指責(zé)感到非常的委屈，他根本就不關(guān)心我，讓我傷透了心。

朋友張揚拍拍我的肩對我說：“別難過，你爸爸肯定是關(guān)心你的，等著瞧，他一定會回頭看看你的。”我坐在地上半信半疑的期待著那關(guān)心的眼神。就在那一瞬間，爸爸寬闊的身影轉(zhuǎn)了過來，深深地看了我一眼，讓我瞬間淚流滿面，就在剎那間我真的第一次讀懂了爸爸的心思。

其實爸爸是關(guān)心我、愛我的。只是因為不太會表達，總是讓我誤會了他，父愛如山，沉如千金，只有細細體會才能有所覺，對不起，我親愛的爸爸，我一直都是那么地愛你！

最后：以上就是()小編為大家推薦的《父愛如山六年級作文素材》的全部內(nèi)容，感謝您的閱讀與支持！

父愛六年級作文(篇4)

父愛

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。縱使父愛默默無聞，我愿以身心融入其中，體味那份溫暖。

“糟糕透了！”這是《精彩極了，糟糕透了》一文中父親對兒子的評價，不管做哪件事，父親總說“糟糕透了”。雖然他自己從來不關(guān)心你，但也會讓你不驕傲，學(xué)得更好——這就是父愛。

父愛——質(zhì)樸而深沉。從小時候，父親就要鍛煉我們獨立去完成一件事。雖然我們都想讓父親幫一把，但不會，永遠不會。爸爸只能默默的祈禱，把父愛藏在心底，讓人感到卻看不到。

隨著光陰飛逝，我漸漸長大，但父親對我的愛。那種愛，是樹冠，愛的發(fā)送者日漸衰老，而愛卻滄桑不變，永遠不變。

我們可以充分感受的母親的濃濃的愛意和期望，但也不能忽視父親默默的鼓勵和慈愛。父親的鼓勵，成為我們前進的動力。一天，我把家里的電話拆了，爸爸知道后，并沒有責(zé)怪我，而是鼓勵我：“既然你可以拆開，那一定可以把它安回去。”最后在爸爸的鼓勵下，我把電話裝了起來。你看，父愛的力量多么偉大??！

父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。父之愛,深而沉重，父愛如山。

父愛六年級作文(篇5)

掬一捧清水，我便醉倒在春風(fēng)里?？諝庵斜M是幽幽的香氣，那些無比珍惜的年華便從指尖繞過，無聲無息。

如果有一天有人來問我，最大的幸福是什么？我現(xiàn)在毫不遮掩不羞澀的把這個心底的故事講出來，那些懵懂的歲月青澀的故事，在我很長一段歲月片段中編織著我心里的夢。

父親是農(nóng)民，一個地地道道的農(nóng)民，整日牛馬般的勞作，猶使他顯得更加蒼老。家里有幾間破敗的小屋，在風(fēng)雨的洗禮下?lián)u搖欲墜。

上高中的時候，全家收入還不足以支付得起昂貴的學(xué)費時，父親有了去打工的念頭。我和母親勸了許久也無濟于事，這次父親的態(tài)度很堅決。父親走的那天，天昏蒙蒙的，還刮著風(fēng)，我哭著抱住他的腿懇求他不要走，可他頭也不回就走了。望著那已成彎弓的背影，我的心里除了心酸還是心酸，我似乎一下子長大了許多。

父親走后，我更加努力學(xué)習(xí)，只求不要讓他失望。高中的生活是何等的辛苦，但我還是咬牙堅持了下來，想著父親手彎腰推板車的樣子，我覺得我所受的苦遠不及他的多得多，父親是我的精神支柱。

時常，我會拿出父親的照片，想著他的背是不是更駝了，臉是不是更黑了，干活有沒有受傷，想著想著就淚如雨下，怎么也止不住。

我實在太想他了。

父親是我的驕傲，他對我的愛就像那長江之水滔滔不絕，他對我的愛就像那草原之草生生不息。感謝他，我的人生路因為有他而更加輝煌。父親的愛是珍貴的，更是無私的，我無以為報，只能夠有所作為，盡自己的一份孝心。

淅淅瀝瀝的雨水，穿越我的靈魂，點點滴滴的落在了我的心上。

朋友，請珍惜你們所擁有的愛，并為之付出行動。

人生在世，去去百年，匆匆一日，若不涌泉報恩見賢思齊，腳踏實地，真抓實干，爭分奪秒，多做一些有利于前途發(fā)展的事，年老時，你就會后悔不迭、悔之晚矣。

我為擁有這份珍貴的親情而感到幸福，所有的幸福甜蜜的像五彩的光環(huán)，在我頭上蝴蝶一樣的飛舞。

父愛六年級作文(篇6)

我的爸爸是個普普通通的農(nóng)民，可他對我的愛卻并不普普通通。

那是個寒冷的冬夜，狂風(fēng)肆虐，馬路上的行人寥寥無幾。我躺在被窩里，即使門窗緊閉，可嚴寒無一秒不在侵蝕著我的身體。

門打開了，父親映入我的眼簾，隨他而來的還有刺骨的寒風(fēng)，我不禁裹緊了被子，細心的父親捕捉到了這一舉動，眼角一皺，伸出那因常年勞累而滿是裂痕的粗糙大手，輕輕地按在我的額頭上，那一剎那，我的心底涌起了溫暖，卻又有一絲痛楚…… “你發(fā)燒了?！备赣H的語氣依舊平淡，眉頭卻早已皺成一團?！班拧！蔽逸p聲應(yīng)道，高燒使我說話都變得含含糊糊，這一微小的細節(jié)卻讓父親眉間的擔(dān)憂又重了幾分。

他驟然起身，披上一件單薄的外套，顧不上拉拉鏈，便拉開門，迎著寒風(fēng)的呼嘯而去。整個過程不過五秒，仿佛連影子都忘了帶走。我望向窗外，漆黑猶如濃墨的天色說明已是后半夜。

約莫五分鐘，父親回來了，頭上帶著幾滴汗珠，大口地喘著粗氣，顯然是剛結(jié)束一段狂奔。

“我去衛(wèi)生所了，那兒的值班醫(yī)生家里有事，趕不回來?！彼置嗣业念~頭，二話不說，把外套給我套上，坐上小汽車，在漆黑的夜幕中向城鎮(zhèn)的方向疾馳。

趕去城鎮(zhèn)的路上，借著昏暗的車燈，我依稀能看到父親焦急的神色，然后便昏昏沉沉地睡了過去……

再次醒來已是天亮，我一睜眼，便看到父親那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐，他已經(jīng)趴在病床邊沉沉睡去了，一顆豆大的淚珠不知何時以順著我的臉頰緩緩流淌而下，滴在潔白的病床單上。此時，父親偉岸的身軀在我眼中早已比世界上任何大山都要巍峨。

父愛六年級作文(篇7)

時光老人將時間定格在了一個普通的下午。那一天，我們一家人在自家的菜園里種菜。

天公不作美，太陽早早地躲了起來，厚厚的烏云把天空變得灰蒙蒙的，雷公公時不時還在猛烈地敲打著它的那面大鼓。我們在地里種菜、挖土、鋤草……忙得不亦樂乎。突然，姨媽站直身子，擦擦汗說：“今天雖然很累，但是想到能吃到自己親手種的菜，心里還是挺高興的?！薄笆前。　蔽覀儺惪谕暤卣f道?？删驮谖覀冦裤街肺蹲约簞趧映晒臅r候，雷公公不知是妒忌還是什么原因一下子發(fā)怒了，鼓聲響徹云霄，預(yù)示著大雨即將來臨。爸爸看看天空說：“得快點，要不然菜還沒種好，我們都要成落湯雞了！”于是，我們加大馬力，挽起袖子快速地干起來了。

但可惡的天公偏偏不讓我們的工作順利進行，又召來狂風(fēng)向我們肆意襲擊。這猛烈的大風(fēng)，讓我們都凍得直打哆嗦，嘴里不由地說著：“冷死了！冷死了！”可這并沒有讓我們停止手中的活兒，只要狂風(fēng)一過，我們稍稍穩(wěn)住陣腳后，又繼續(xù)開始開工。也許因為我今天的衣服穿得有點少，身體開始不由自主地抖了起來，細心的爸爸發(fā)現(xiàn)了這一切，連忙放下鏟子走過來，關(guān)切地問：“兒子，冷吧？要不你別忙了，先回去。”可倔強的我卻堅定地說：“不，爸爸，這可是我鍛煉的好機會，這點困難我還受得了！”其實，此時我已經(jīng)凍得手腳有些僵住了，為了不讓他們看扁我，我又咬牙干了起來。當(dāng)我正用瑟瑟發(fā)拌的手撒著種子時，突然感覺身體一下暖和了，我猛地抬頭，只見爸爸的大衣已被他脫了下來，小心翼翼地披在了我的身上。我轉(zhuǎn)過身來，瞪著爸爸問：“老爸，您不冷嗎？”“不冷,只要你別感冒就好?！薄安恍校@樣您會感冒的。”我急切地說。但爸爸卻說：“我身體壯，感冒了不要緊，過會兒就會好的。”他不容我分說，拿起鏟子又開始鏟土了。頓時，我的眼眶被一種溫暖的液體所占據(jù)，想說些什么卻說不出口……望著爸爸忙碌的背影，我心里暖洋洋的。

“時光、時光慢些再慢些吧，不要帶走爸爸的青春，我愿用我的一切換他歲月長留……”親愛的爸爸，您就像一棵大樹，為我遮風(fēng)擋雨；您就像一根指揮棒，指引我走入正確的路途。謝謝您，爸爸！

父愛六年級作文(篇8)

那一天，天氣十分寒冷。爸爸為了讓媽媽多睡會，所以決定今天由他來送我上興趣班。在爸爸的催促聲中，我不是忘了這個就是忘了那個，把爸爸急得皺起了眉，開始對我大聲嚷嚷：“慢吞吞的，什么習(xí)慣呀！”“平?？偸菋寢寔斫铀臀业?，從來沒有對我大聲嚷嚷過?？山裉炀妥屇闼鸵淮?，就發(fā)脾氣，真受不了！”我心里暗暗想道。剛要出門，爸爸又嚷嚷起來：“這么冷，不知道穿件棉衣??！快去！”“沒時間了！”我跺起腳來?！敖心愦┠憔痛　薄捌唬　蔽揖髲姷卣f?！澳恪卑职纸K于忍無可忍，掄起他那只厚實的手掌，“啪”得一聲，打在了我的頭上。那一刻，我對父親充滿了仇恨，感覺爸爸從不知道愛我，只知道無止境的工作。

“咳咳咳”爸爸的咳嗽打斷了我的思路。我抬起頭來，竟發(fā)現(xiàn)爸爸好像老了許多：凌亂的頭發(fā)下，眼睛顯得那么疲倦，眼皮也垂了下來，臉上的胡子好像很久沒刮了，一副春風(fēng)吹又生的樣子，嘴唇干裂而無血色。哦，爸爸為了讓我們一家四口過上更安定，幸福的日子，合伙開了一個小企業(yè)。他每天奔波著，忙碌著，早出晚歸，幾乎見不到他的身影。心里的壓力，身體的疲憊，似乎讓他老了好多歲。他把一家的重擔(dān)全部壓在他身上，讓我和姐姐可以安心的讀書，使媽媽減少對生活上的壓力……

想到這里，我終于明白了人們常說的一句話：母愛如水，父愛如山。

父愛六年級作文(篇9)

人們常說父愛如山，是與母愛并列的第一偉大的，可我卻感覺不到這種愛的存在，所以我不會認為父愛有多么的偉大。

父親的愛，我曾經(jīng)覺得它對我來說很遙遠。所以以前有一段時間，甚至厭惡贊美父愛的話。我討厭我父親很多東西。比如，我討厭他經(jīng)常抽煙，即使明知道對身體不好，即使把家里弄得到處都是煙，都不肯扔掉手中的煙，這毛病我和媽媽說了他無數(shù)遍，他都不聽。我討厭他長時間出差不回來，這也是我，疏遠他的主要原因之一。我們父子倆，的話越來越少，就會讓我覺得我們之間的關(guān)系如同一張紙一樣薄，或許只有捅破這層紙，才能，真正發(fā)現(xiàn)父愛的魅力。

終于，這層隔閡終于在，六年級的時候，捅破了。

快要期末考試的時候，天氣很冷了，我被子薄，蓋著，很冷，我就打電話給我媽媽，但他說最近自己沒有時間，就讓爸爸來，我失望的哦了一聲，隨即就掛了電話。“他會來嗎？”我想到了父親，那個讓我又愛又恨的人，不，我立刻否認了自己的想法，感覺爸爸，是不會為我送被子的，因為我覺得他從來不會關(guān)心我。晚上吃過飯，我正在想怎么度過這幾天的嚴寒……一位同學(xué)突然喊道：“閆巖，你爸爸來了。”我呆了一下，之后就看到了一個高大的身影，很熟悉的感覺。他不就是我爸爸嗎？他真的來了！

見面了，我們的話依舊不多，我們一起去了宿舍。他認真地幫我鋪好床，床單鋪得整整齊齊。他一邊鋪床，一邊和我說話。跟我談了幾句關(guān)于好好學(xué)習(xí)的話，然后就走了。

一直等到他的背影漸漸消失，我才反應(yīng)過來。原來父親一直愛著我！那一刻，我感覺我的心頭有一股暖流，流遍全身，與他之間的隔閡，忽然就消失了。從那以后我們就成為了關(guān)系親密的好朋友。

父愛的魅力如同溫暖的陽光，可以融化心里的冰山；父愛像一場綿綿的春雨，潤物無聲卻能催開幸福的花朵。

父愛六年級作文(篇10)

風(fēng)，輕輕地掠過，讓我感受到了那雙手的溫暖；雨，點點地滴下，讓我想起了那雙手的柔和；溪，潺潺地流淌，又讓我懷戀那雙手的體貼……總之，我感謝那雙手！

我趴在陽臺上，用雙手撐著下巴，慢慢感受著微風(fēng)帶給我的涼爽，讓我回想著往事，那雙手一直陪伴我成長……

小時候，走路時摔跤了，那雙手總是第一個把我抱起來，拍掉我身上的灰塵；生病時，也是那雙手不停地忙碌著，照顧我……想起來，是這雙大手讓我感受到了溫暖。

往事歷歷在目。一次，我在小區(qū)樓下騎自行車，在一個拐角處，我不知道怎么的，車速沒有控制好，一下子就從車上摔了下來，膝蓋擦破了皮。這時候，一雙手出現(xiàn)在我面前，把我扶起來，帶我上樓，他拿出藥箱，一邊輕輕地給我擦藥，一邊對我說：“沒事了，過一會兒就不疼了，忍一忍??！”

又是一次，我在一次數(shù)學(xué)測驗中考得不好，本以為會被打，但讓我出乎意料的是，那雙手并沒有那樣做，而是輕輕地拍了拍我的頭，說:”沒有關(guān)系，不要灰心，要知道‘失敗乃成功之母’，再說了，不是還有下次嗎？下次細心一點就行了?。　?/p>

這是誰的手?這雙手的主人就是我——爸爸！

花兒感謝陽光，小草感謝雨露，泉水感謝大海，鳥兒感謝大樹，而我感謝的那雙手，在我人生的路上一直陪著我，扶著我，鼓勵我。那雙手總是能讓我感受到鼓勵、溫暖、嚴厲… …那雙手表達的愛永遠不會消散！

五年級語文《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計與反思

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《五年級語文《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計與反思》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

五年級語文《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計與反思

目標

1.會認“棧、冤”等13個生字，會寫“蠶、考”等14個生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。

2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。3.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。

教學(xué)重點

朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。

教學(xué)難點

領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。

第一課時

教學(xué)目標

1.會認“棧、冤”等13個生字，會寫“蠶、考”等14個生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。

2.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。通過具體事件初步感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。

教具準備課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入

（）分鐘一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）

同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵，父母的愛是那嚴格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。

2025關(guān)于：小學(xué)五年級上冊語文第19課《父愛之舟》課文原文及教案

【導(dǎo)語】《父愛之舟》是吳冠中先生的一篇回憶性散文，作者的父親已經(jīng)去世，對他深深的思念只能依托于夢中相見。文章以夢為境，追憶了早年“我”與父親住旅店、逛廟會以及父親送我上學(xué)、考學(xué)等生活瑣事，表達出對父親深深的感激與懷念之情。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!

【篇一】部編版小學(xué)五年級上冊語文第19課《父愛之舟》課文原文

朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添?！磕曩u繭子的時候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……

我又見到了姑爹那只小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去報考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓(xùn)太深了。有一次，父親同我住了一間的小客棧，半夜我被臭蟲咬醒，身上都是被咬的大紅疙瘩。父親心疼極了，叫來茶房，掀開席子讓他看滿床亂爬的臭蟲和我身上的疙瘩。茶房說沒辦法，要么加點兒錢換個較好的房間。父親動心了，但我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。他平時節(jié)省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢換房子。

恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！

父親經(jīng)常說要我念好書，將來到外面當(dāng)個教員，所以我從來不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實實的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時的陪嫁呢。

初小畢業(yè)時，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費、宿費、學(xué)雜費，書本費也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

我的法寶就是考試，從未落過榜。我又要去報考無錫師范了。

為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。但我也睡不好，因為確確實實已意識到考不取的嚴重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩畫意境。船上備一只泥灶，自己煮飯吃，小船兼做宿店和飯店，節(jié)省了旅費。只是我們的船不敢停到無錫師范附近，怕被別的考生及家長見了嘲笑。

老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，但這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

……醒來，枕邊一片濕。

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本文作者吳冠中，選作課文時有改動。

【篇二】部編版小學(xué)五年級上冊語文第19課《父愛之舟》教案

1.會認“棧、冤”等12個生字，會寫“蠶、考”等14個生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。

2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。

3.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。

教學(xué)重點

朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。

教學(xué)難點

領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。

第一課時

教學(xué)目標

1.會認“棧、冤”等12個生字，會寫“蠶、考”等14個生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。

2.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。通過具體事件初步感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。

教具準備

課件

教學(xué)設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵，父母的愛是那嚴格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。

板書：父愛之舟

二、讀文識字。

1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認識本課的生字和新詞。

2.用圈點批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內(nèi)交流。

3.交流匯報：

（1）大家學(xué)會了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？

（2）出示本課的生字，糾正讀音，重點記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。

（3）讓學(xué)生以自由舉手讀、開火車讀等形式，加深學(xué)生對生字的認識。

4.討論交流

（1）課文講了哪幾件事？

（2）課文中哪些地方讓你感動？說說你感動的理由。

（3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會人物的感情。

5.小組活動。

小組成員帶感情朗讀課文，評出朗讀較好的同學(xué)推薦給大家。

三、整體感知。

1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。

2.從這些事中，我們感受到了什么？

3.畫出令自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來。

生總結(jié)匯報

本文先回憶了過去：父親送“我”報考學(xué)校和上學(xué)，見“我”晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。

在廟會中，父親帶“我”去逛廟會，給“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給“我”做萬花筒。

父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。

為了供“我”讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費，父親借船送“我”。

四、再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.課文分了幾個場景進行描述？哪個場景讓你感動？

（夢中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店；父親帶“我”去廟會讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒；父親雨雪天送“我”上學(xué)；鵝山高小為“我”鋪床；無錫師范送考；無錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。）

這些場景都顯示出父親對兒子博大的愛。

2.分小組討論，概括每段的段落大意。

生總結(jié)，匯報

第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。

第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。

第三部分（10）以夢結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對父親深深的愛意。

五、布置作業(yè)

1.背寫課文的生字。

2.繼續(xù)閱讀課文，理解重點句子的意思，體會句中的思想感情。

第二課時

教學(xué)目標

1.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。

2.學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。

教具準備

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字詞。

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？

3.文中的父親給你留下了什么印象？

二、品讀感悟，體會父愛。

1.課文出現(xiàn)了五個場景，我們先來看看第一個場景。

板書：第一個場景

找出描寫父親心理活動的句子，體會父親的情感。

生總結(jié)、匯報

“心疼極了”體現(xiàn)出父親對“我”的深切的關(guān)愛；“父親動心了”說明在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對孩子無微不至的愛。

師：我們只體會了父親對孩子的愛，那么，這段文字里有沒有體現(xiàn)出兒子對父親的愛呢？

生總結(jié)、匯報

“體會到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對父親的愛。

2.品讀第二個場景。

（1）作者詳細描寫廟會盛況的目的是什么？

（2）從哪些地方可以看出父親對“我”的愛？

生總結(jié)、匯報

詳細描寫廟會的盛況，尤其詳細描寫各種小吃，表達出當(dāng)時“我”想吃的愿望?！案赣H覺得我太委屈了”可以看出父親對“我”的愛；“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。

（3）從哪些地方看出兒子對父親的愛？

“不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。

板書：第二個場景

3.品讀第三個場景。

詳細閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什么？

生總結(jié)，匯報

是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。

板書：第三個場景

4.品讀第四個場景。

讀“無錫師范送考”這個場景的描寫，體會作者沉痛的心情。

板書：第四個場景

5.品讀第五個場景。

哪件小事體現(xiàn)了父愛？

生總結(jié)，匯報

送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。

板書：第五個場景

三、感受寫法。

對文章的寫法，你有什么見解？

總結(jié)：這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊含著父親對兒子深切的愛，同時也蘊含著兒子對父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。

板書：以小見大。

四、激情升華，拓展延伸

從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。從兒子身上，我們也感受到了愛和感激。你對父母的感情是否也是這樣？是否也是互相的？寫下來吧。

五、作業(yè)布置。

1.找出文中那些描寫父親對兒子的愛的句子。

2.仿照這種寫法，也寫一寫父親對自己的愛。

【篇三】部編版小學(xué)五年級上冊語文第19課《父愛之舟》教案

1．認識“繭、棧”等14個生字，會寫“蠶、考”等14個生字，會寫“漁船、報考”等19個詞語。

2．默讀課文，能說出“我”夢中出現(xiàn)的難忘的場景。

3．理解課文題目和句子的含義，體會深切的父愛。

教學(xué)重點和難點

1．通過抓重點詞句，研讀“我”夢中的種種場景，領(lǐng)悟以小見大的寫法，學(xué)習(xí)通過小事來反映人物情感。

2．通過理解“父愛之舟”的含義，體會文中表達的深厚的父子之情。培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩的情感，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)過程

第一課時

一、名畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.課件播放吳冠中的繪畫作品，學(xué)生欣賞。

2.你發(fā)現(xiàn)這些作品有什么共同點？（都有小船、水道、房子……）

請你給這組畫取個合適的名字。（江南水鄉(xiāng)）

3.介紹作者吳冠中。

中國現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。1919年生于江蘇省宜興縣一個鄉(xiāng)村教師家庭。油畫代表作有《長江三峽》、《北國風(fēng)光》、《黃山松》等。

4.今天就讓我們走進他的散文《父愛之舟》，齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？

【設(shè)計意圖：欣賞作者的繪畫作品既讓學(xué)生放松了心情，又知道了作者是畫家，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫的內(nèi)容命名，進行語言訓(xùn)練，同時培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力?！?/p>

二、交流預(yù)學(xué)，檢查字詞

1.借助預(yù)學(xué)單，小組分享重點字詞。

2.指導(dǎo)書寫：考、疼、席、暑四個生字。

3.出示詞語，學(xué)生認讀。

漁船 報考 教訓(xùn) 心疼 席子 廟會 彩排 糖果 抽象

啟迪 畢業(yè) 寄宿 師范 路費 輪換 領(lǐng)略 意境 磨滅

4.出示句子，朗讀體會。

這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都不大一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

……醒來，枕邊一片濕。

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)方法?！?/p>

三、初讀課文，理清場景

1.出示自學(xué)提示：學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考在我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的畫面？試著給它們起個小標題。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)。

賣繭子；住客棧；送“我”考學(xué)；看廟會；背“我”上學(xué)；鋪床被；在船里食宿；縫補棉被。

3.這一個個畫面，有時間、有地點、有人物、有活動，這就是——場景?？偨Y(jié)概括場景的方法。

閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系整段內(nèi)容進行簡要概括。

【設(shè)計意圖：閱讀中初步感知課文內(nèi)容，理清本文描寫的場景，通過起小標題，訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力和概括能力?！?/p>

四、再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)

1.學(xué)生瀏覽課文，思考下列問題。

（1）課文的開頭和結(jié)尾分別寫了什么？在結(jié)構(gòu)上有什么特點？

（2）整篇文章是按照什么順序來寫的？

2.全班交流。

開頭寫“是昨夜夢中的經(jīng)歷”，結(jié)尾寫“醒來，枕邊一片濕”，這樣寫屬于首尾呼應(yīng)；本文是按照倒敘的方法敘述的。

3.思考文章可以分為哪幾部分？小組內(nèi)討論，概括段意。

4.學(xué)生匯報交流。

第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。

第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。

第三部分（10）以夢結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對父親深深的愛意。

5.作者為什么要以夢境的形式回憶往事。

這些場景能進入夢鄉(xiāng)，說明這些往事在“我”的腦海里留下了難以磨滅的印象，這樣的寫法更容易表現(xiàn)父愛的真摯和深沉，能更好地表達主題，也更容易組織情節(jié)。

【設(shè)計意圖：從整體把握課文，明確課文的表達順序，梳理文章結(jié)構(gòu)，為下一步深入理解課文內(nèi)容和體會深切的父愛做準備?！?/p>

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

1.聽寫生字、新詞。

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢境中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)回顧，喚醒學(xué)生記憶，把握課文內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】

二、聚焦場景，體會父愛

小組合作學(xué)習(xí)：選擇兩三處印象深刻的場景，把感觸最深的語句畫出來，并做簡單批注。小組內(nèi)交流自己的想法和感受。

學(xué)生印象深刻的場景可能是兩年一度的廟會、小漁船上、背“我”上學(xué)、送“我”入學(xué)的場景。在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，重點交流以下三個場景，其余場景的體會依據(jù)學(xué)情簡要處理。

（一）置身廟會中的場景

1.從哪些地方可以看出父親對“我”的愛？學(xué)生結(jié)合文中語句談理解。

2.教師相機補充當(dāng)時的社會背景材料。

上個世紀二三十年代的中國農(nóng)村地區(qū)，豐年都吃不飽飯，穿不暖衣，荒年就得賣兒賣女。中原地區(qū)多次爆發(fā)大饑荒，餓死的人不計其數(shù)，逃荒的農(nóng)民上百萬。

3.學(xué)生結(jié)合資料談理解。

教師相機采訪：在這種情況下，如果你是小冠中，爸爸帶你參加兩年一度的廟會，你是什么感受？

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能談到在當(dāng)時的社會背景下，能夠去廟會，對“我”來說是十分新奇和激動的，以及對父親的感激之情。

4.朗讀中感受父愛。

小冠中們，你們能把自己的感受用朗讀表現(xiàn)出來嗎？讀出印象最深、感受最深的地方。隨機提問：通過朗讀想表達什么？聽朗讀聽出了什么？

（二）湊錢上學(xué)的場景

1.學(xué)生自讀，從哪些語句中可以感受到父親對“我”的愛？

預(yù)設(shè)：學(xué)生比較容易結(jié)合“愿意把錢都花在我身上”、“替我鋪好床”等句子體會父愛。在交流中，進一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“家里糶稻、賣豬……”以及“平時節(jié)省到極點”等詞句來感受。

2.相機出示家庭背景材料。

吳冠中是家中長子。母親生過九個孩子，成群的兄弟姐妹日漸長大，生活越來越困難。母親常年患病，要不斷服湯藥。父親不僅要上班，還要種田、養(yǎng)桑貼補家用。

3.結(jié)合資料，說說自己有什么新的感受？

預(yù)設(shè)：學(xué)生可以感受到讀鵝山高小要湊一筆不少的錢，對于小冠中這樣的家庭太難了，但父親卻愿意克服一切困難，湊錢花到“我”身上，父親的愛是多么令人感動??！

4.交流理解“新滋味”，解決學(xué)生認知難點。

為什么“我”感到“十分心酸”？“人生道路中品嘗到的新滋味”指的是什么？

5.這是“我”人生道路中品嘗到的新滋味，也是“我”逐漸成熟的標志，帶著這樣的情感，再來讀一讀這幾句話。

（三）低頭縫補的場景

1.聚焦“永難磨滅的背影”談感受。

課件出示：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線，這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！

（1）看著父親的背景，小冠中會想到什么？相機出示前文情境圖。

預(yù)設(shè)：父親太辛苦了！您快休息一會兒吧！我一定好好學(xué)習(xí)！萬花筒那千變?nèi)f化的圖案包含您多少愛??！

（2）為什么船艙里的背影分外明顯，永難磨滅了呢？

預(yù)設(shè)：學(xué)生可以結(jié)合原文、朱自清的《背影》等談理解，感受作者對父親深深的愛……

2.討論能否畫出“載著父愛的小船”。

課件出示：不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)……把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

（1）小組討論：你們覺得作者能畫出這只小船來嗎？為什么？

預(yù)設(shè)：答案是開放的，講出理由即可。比如：能畫出，文章中出現(xiàn)了多處描寫小舟的場景；不能，小舟載著多少父愛呢，是畫不出來的……

（2）再次出示吳冠中的繪畫作品，你有什么新的感悟？

預(yù)設(shè)：一彎小船承載了吳冠中先生太多的童年記憶?？梢哉f，他對父親的依戀便是從這一條小小的船牽縈開去的。

【設(shè)計意圖：以學(xué)生印象深刻的場景組織交流，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，補充必要的資料，使學(xué)生更加深入地理解文本。在疑難處交流解惑，在關(guān)鍵處深層感悟，體會細節(jié)中蘊含的深情，發(fā)展學(xué)生語言，激活學(xué)生思維?！?/p>

三、揭示寫法，遷移運用

1.結(jié)合小冠中夢中的這些場景，思考父親為“我”做的這些事算不算大？為什么？

2.既然父親為“我”做的這些都是小事，為什么卻讓“我”永生難忘呢？

課件再次復(fù)現(xiàn)兩份補充資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的時代背景、作者的家庭狀況以及課文中的相關(guān)內(nèi)容談體會。

3.揭示文章的寫法，遷移運用。

（1）小結(jié)寫法：這篇文章選取的都是生活中的小事，但這些瑣碎的小事中蘊含著父親對兒子深切的愛，這種寫法叫作“以小見大”。

（2）小貼士：一是所選素材小事件、小片段、小鏡頭和生活細節(jié)等必須是最典型、最能突出主題的；二是要找準小中的大，挖掘其蘊含的深刻意義。

（3）小練筆：請同學(xué)們試著運用以小見大的寫法，描寫母親的一個片斷。

（學(xué)生完成練筆后，全班交流。）

【設(shè)計意圖：學(xué)生在交流中逐步體會“以小見大”這一寫法對刻畫人物和表達主題的作用，并嘗試運用這種寫法進行練筆，將學(xué)到的方法遷移運用，鞏固內(nèi)化?！?/p>

四、拓展材料，升華情感

1.理解課題“父愛之舟”。

作者為什么以“父愛之舟”為題呢？結(jié)合課文說說你的理解。

2.拓展閱讀詩歌《孩子啊，我是多么愛你》。

全篇文章1500余字，卻不見一處對父親的語言描寫。冰心老人說父親的愛如果說出來，那就不叫父愛了。但是想聽聽父親內(nèi)心的聲音嗎？

教師配樂朗誦：《孩子啊，我是多么愛你》

【設(shè)計意圖：通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的體驗，提升學(xué)生的認識?！?/p>