小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)資料（S版語(yǔ)文）。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)資料（S版語(yǔ)文），供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

啄木鳥(niǎo)屋檐脖子蹲著摔下來(lái)懊惱綠瑩瑩光禿禿老鼠嗓子舔食王宮推薦配上沾水盒子授予獲獎(jiǎng)腐爛高雅蔓延喜鵲醉醺醺模樣被褥暫時(shí)咒語(yǔ)受寵湯姆結(jié)婚逗樂(lè),倒立廚娘趁機(jī)剖開(kāi)拇指腫瘤款待善良妖精,鞠躬倒栽蔥綢緞鑄成狹小宮殿點(diǎn)綴旋渦手舞足蹈不知不覺(jué)驚慌失措歡天喜地東張西望自作聰明搖來(lái)晃去殘?jiān)樾硷L(fēng)塵仆仆彬彬有禮忠心耿耿不由自主吹胡子瞪眼勞苦功高酩酊大醉不聲不響異口同聲氣喘吁吁悅耳動(dòng)聽(tīng)不知所措嘰嘰喳喳干干凈凈滿(mǎn)不在乎垂頭喪氣熱鬧非凡應(yīng)有盡有人山人海鍋碗瓢盆愁眉苦臉自言自語(yǔ)活蹦亂跳衣衫襤褸喜出望外痛哭流涕素不相識(shí)翻山越嶺弱不禁風(fēng)光彩奪目

1.小麻雀這篇童話一方面告訴人們，小孩自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的；從另一方面又告訴人們，只有讓孩子們?cè)趯?shí)踐中去經(jīng)受鍛煉，生活的本領(lǐng)才能更快地增長(zhǎng)起來(lái)。

2)普季克是一個(gè)怎樣的小麻雀？

答：普季克是一只對(duì)外界充滿(mǎn)好奇，自作聰明，自以為是，不聽(tīng)勸告的小麻雀。

3)麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?/p>

答：麻雀媽媽是一個(gè)對(duì)孩子十分關(guān)心，不惜自己的生命去救孩子，有偉大母愛(ài)的媽媽。

4)說(shuō)說(shuō)下列句子表達(dá)了麻雀媽媽和普季克怎樣的心情.

緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。不過(guò)，她好像一點(diǎn)兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問(wèn)：“怎么樣？怎么樣？”

答：這句話表現(xiàn)了麻雀媽媽和天下的母親一樣，都是這樣無(wú)私地關(guān)愛(ài)著自己的孩子?！皻g天喜地”是非常高興的樣子，這是因?yàn)樗吹搅诵÷槿覆粌H安然無(wú)恙，而且還會(huì)飛了，感到無(wú)比快樂(lè)、高興，至于自己的尾巴就無(wú)關(guān)緊要了。

普季克終于會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽拿光禿禿的尾巴，他又覺(jué)得鼻子酸酸的。

答：這句表現(xiàn)了普季克既高興又難過(guò)的心情。他感到“十分高興”是因?yàn)樽约航K于會(huì)飛了；他又覺(jué)得“鼻子酸酸的”是因?yàn)閶寢尩奈舶妥兂闪恕肮舛d禿的”，這是他給媽媽帶來(lái)的災(zāi)難?！氨亲铀崴岬?，寫(xiě)出了小麻雀十分難過(guò)的心情。

5）詞語(yǔ)解釋

手舞足蹈---雙手舞動(dòng),兩只腳也跳起來(lái),形容高興到極點(diǎn).

驚慌失措----由于害怕慌張,一下子不知怎么辦才好.

歡天喜地----形容非常高興.

懊惱---心里別扭,煩惱.

糾正---改正.

2、金獎(jiǎng)?wù)卤疚母嬖V我們，只有默默地為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的人，才是最值得獎(jiǎng)勵(lì)和最受人尊敬的。

風(fēng)塵仆仆---形容奔波忙碌，旅途勞累。風(fēng)塵，比喻旅途上所受的苦。仆仆，行路勞累的樣子。

彬彬有禮---形容文雅有禮貌的樣子。彬彬，文雅的樣子。

忠心耿耿---表示非常忠誠(chéng)。耿耿，形容忠誠(chéng)的樣子。

勞苦功高---出了很多力，吃了很多苦，立了很大的功。

不由自主---由不得自己，自己控制不住自己。

端莊---（舉止、神情）端正莊重。

3.“沒(méi)頭腦”和“不高興”告訴我們，從小如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長(zhǎng)大后就會(huì)給工作造成不可挽回的損失，給大家?guī)?lái)害處。

垂頭喪氣---形容失敗或不順利而情緒低落,萎靡不振的樣子.

人山人海---形容人聚集得非常多.

咒語(yǔ)--某些宗教或巫術(shù)中的密語(yǔ),認(rèn)為能除妖獲投降禍.課文中指神仙施展法術(shù)時(shí)念的密語(yǔ).

4.大拇指湯姆這個(gè)故事告訴人們?yōu)槿艘屏?善良會(huì)給人帶來(lái)幸福.

衣衫襤褸—指衣服破爛.

愁眉苦臉---形容愁苦的神色.愁眉,發(fā)愁時(shí)皺著眉頭.

喜出望外---遇到出乎意外的喜事而特別高興.

素不相識(shí)—想來(lái)彼此不認(rèn)識(shí).

一股腦兒--通通.股也做古.

受寵---受到過(guò)分的偏愛(ài).寵,嬌縱偏愛(ài).

款待--親切優(yōu)厚地招待。

5.堅(jiān)定的錫兵

課文向我們描繪了一個(gè)善良、勇敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象。

弱不禁風(fēng)—形容身體虛弱，連風(fēng)吹都承受不住。

倒栽蔥---摔倒時(shí)頭先著地。

駭人---使人吃驚害怕。

點(diǎn)綴---加以襯托或裝飾，使原來(lái)的事物更加完美。

百花園一

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)

1.在引用別人說(shuō)的話時(shí)，要說(shuō)明是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作是怎樣的，這樣的說(shuō)明叫提示語(yǔ)。

2.提示語(yǔ)可以在人物語(yǔ)言的前面、中間或后面，在雙方連續(xù)對(duì)話時(shí)，還可以不加提示語(yǔ)。

3.提示語(yǔ)的位置不同，所用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。提示語(yǔ)在前，用冒號(hào)“：”；提示語(yǔ)在中，用逗號(hào)“，”；提示語(yǔ)在后，用句號(hào)“?！薄?/p>

1）媽媽糾正說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，他是人，人沒(méi)有翅膀。”

“為什么？”

“人是高一等的動(dòng)物，他們不是用翅膀飛，而是用雙腳走?！?/p>

2）“是啊，金獎(jiǎng)?wù)路谴笸跄獙伲　贝蠡飪浩咦彀松嗟卣f(shuō)。

3）“怎么啦？”默林問(wèn)，“為什么愁眉苦臉呢？”

二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

老師摸了摸我的頭，親切地問(wèn)：“你的并完全好了嗎？”

“全好了?！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。

“放學(xué)后到我這兒來(lái)，”老師說(shuō)，“我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上?！?/p>

三、歇后語(yǔ)

麻雀雖小---五臟俱全趕鴨子上架---強(qiáng)人所難

豬鼻子插蔥---裝像（象）黃牛吃草---吞吞吐吐

老鼠鉆煙筒----直來(lái)直去黃鼠狼給雞拜年---沒(méi)安好心

打破砂鍋----問(wèn)（紋）到底十五個(gè)吊桶打水----七上八下

近義詞:

溫暖--溫和糾正---改正兇猛---兇狠懊惱---懊喪依然—仍然安靜---寂靜特殊--特別推薦-推舉贊嘆---贊賞乖巧---乖覺(jué)斯文—文雅高雅---文雅周全—周到經(jīng)常—常常暫時(shí)—暫且請(qǐng)求—懇求納悶—困惑新鮮—新奇安慰—安撫熱情—熱忱恰好—正好連忙—急忙驚訝—驚奇窮苦---貧苦照料---照顧善良---慈善堅(jiān)定—堅(jiān)決悲哀—悲傷仍然—仍舊狹小—狹窄點(diǎn)綴—裝點(diǎn)精致—精巧勸告—?jiǎng)裾f(shuō)蔓延—擴(kuò)散失望—掃興暫時(shí)—臨時(shí)反應(yīng)---反響驚訝---詫異點(diǎn)綴—裝飾黑暗—昏暗堅(jiān)定—堅(jiān)強(qiáng)

手舞足蹈---興高采烈驚慌失措—驚惶失措垂頭喪氣—灰心喪氣

愁眉苦臉—一籌莫展喜出望外—喜從天降東張西望—左顧右盼

反義詞

溫暖—寒冷兇猛—溫順?biāo)刮摹忠鞍察o—喧鬧特殊—一般高雅—粗俗經(jīng)?！既粫簳r(shí)—長(zhǎng)久新鮮—陳舊熱情—冷淡窮苦—富裕善良—兇惡堅(jiān)定—?jiǎng)訐u悲哀—快活狹小—寬闊精致—粗糙勸告—慫恿高雅---庸俗失望—滿(mǎn)意蔓延—收縮暫時(shí)—永久熱情—冷淡挺立—彎曲

驚慌失措---泰然自若手舞足蹈---悶悶不樂(lè)異口同聲---眾說(shuō)紛紜

垂頭喪氣—趾高氣揚(yáng)愁眉苦臉—喜笑顏開(kāi)喜出望外—大失所望

歡天喜地---郁郁寡歡東張西望---聚精會(huì)神滿(mǎn)不在乎---斤斤計(jì)較

三多音字組詞

弄nòng(弄錯(cuò)戲弄)lòng(弄堂)喪sāng(喪事)sàng(喪氣)

悶mèn(煩悶發(fā)悶)mēn(悶熱悶雷)縫fèng(縫隙門(mén)縫)féng(縫補(bǔ)縫衣)

禁jìn(禁止禁令)jīn(不禁禁受)

晃huàng(晃動(dòng)晃悠)huǎng(晃眼)扇shān(扇動(dòng)扇翅膀扇風(fēng))shàn(扇子風(fēng)扇)

爪zhuǎ(爪子爪尖)zhǎo(爪牙鷹爪)嚷rǎng(叫嚷吵嚷)rāng(嚷嚷)

系xì(關(guān)系聯(lián)系)jì(系帶子系圍裙)屏bǐng(屏氣)píng(屏風(fēng)屏障)

頸jǐng(頸部頸椎)gěng(脖頸兒)調(diào)diào(調(diào)動(dòng)調(diào)查)tiáo(調(diào)整調(diào)皮)

模mó(模范模型)mú(模樣模板)勁jìn(勁頭干勁)jìng(勁敵剛勁)

倒dào(倒立倒水)dǎo(打倒倒臺(tái))似sì(似乎好似)shì(似的)

差chà(差勁差不多)chā(差別差錯(cuò))chāi(出差差事)cī(參差不齊)

轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)身)zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)嚇xià(嚇唬嚇倒)hè(恐嚇)

著zháo(著急著涼)zhāo(著數(shù)高著)zhe(拿著聽(tīng)著)zhuó(穿著著想)

卷juàn(試卷畫(huà)卷)juǎn(蛋卷花卷)桿gǎn(秤桿筆桿)gān(旗桿欄桿)

暈yūn(暈倒暈頭轉(zhuǎn)向)yùn(暈船暈車(chē))作zuó(作業(yè)自作聰明)zuō(作坊)

第二單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

吟詩(shī)瑟瑟一剎那霎時(shí)發(fā)痛分辨鑲金邊奪目奇觀操縱大雁廬山鑒別風(fēng)箏皇冠堅(jiān)韌炙熱不朽身軀滋潤(rùn)蒸熬人類(lèi)圍墾祈求無(wú)私悲壯憐憫姓氏根莖西域賞賜墾荒骨髓干涸龜茲漣漪惺忪羞怯密匝匝芭蕉碩大飛馳駿馬安恬海藻

應(yīng)接不暇愈來(lái)愈美蕓蕓眾生孑然凄立稍縱即逝遍體鱗傷鋪天蓋地飽食終日摧肝裂膽視而不見(jiàn)斗轉(zhuǎn)星移妙不可言水天相接目不轉(zhuǎn)睛

6.古詩(shī)三首

望天門(mén)山唐李白

天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回.

兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái).

詩(shī)意

1、浩蕩東流的楚江沖破天門(mén)奔騰而去。

2.、東流的碧綠的江水，經(jīng)過(guò)兩山之間狹窄的通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。

3、4.天門(mén)山在兩岸相對(duì)立的雄姿撲進(jìn)眼簾，（詩(shī)人乘坐的）孤零零的一只小船正從太陽(yáng)升起的地方飄蕩而來(lái)。

后這兩句詩(shī)點(diǎn)明“望”的立足點(diǎn)和詩(shī)人的淋漓興會(huì)，詩(shī)人并不是站在岸上的某一個(gè)地方望天門(mén)山，他“望”的立腳點(diǎn)便是從“日邊來(lái)”的“一片孤帆”。

主要內(nèi)容

這首詩(shī)以豐富的想象，只寥寥幾筆，就形象地描繪了天門(mén)山的壯麗景象。由于兩山夾著長(zhǎng)江，隔江相對(duì)，就像一座天設(shè)的門(mén)戶(hù)，形勢(shì)非常險(xiǎn)要，所以叫“天門(mén)”。

山行唐代杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜（xia）,白云深處有人家.

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花.

1、深秋季節(jié)，一條用石頭鋪成的彎彎曲曲的小路，盤(pán)曲而上，由山腳下伸向遠(yuǎn)處高高的山頭。

2、在高高的山上，那白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見(jiàn)居住人的房屋。

3.、停下車(chē)來(lái)是因?yàn)橄矏?ài)這傍晚（或深秋）的楓林美景。

4、被秋霜打過(guò)的楓葉，比二月里盛開(kāi)的鮮花還要紅艷。

主要內(nèi)容：

這首詩(shī)描繪了深秋時(shí)節(jié)一幅由高山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的晚秋美景圖。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)深秋楓林美景的喜愛(ài)之情。題目“山行”的意思是，在山路上行走，但全詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)怎樣行走，而是寫(xiě)在山路上行走時(shí)看到的秋景。

暮江吟唐代白居易

一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅.

可憐九月初三夜,露似真珠月似弓.

1.2.太陽(yáng)快要落山了，陽(yáng)光斜照在江面上，使得江水一半(指夕陽(yáng)照得到的部分)呈現(xiàn)紅色,一半(夕陽(yáng)照不到的部分)呈現(xiàn)碧綠色.

3.4九月初三的夜晚,多么叫人喜愛(ài)呀,那露珠如珍珠一樣明亮,月亮像彎弓一樣掛在天空.

主要內(nèi)容

這是一首吟詠從傍晚到夜幕降臨后江上景色的詩(shī).前兩句寫(xiě)傍晚,后兩句寫(xiě)夜晚.字里行間充溢著詩(shī)人熱愛(ài)大自然中的美麗景色,熱愛(ài)大好秋色的喜悅心情.

補(bǔ)充詞語(yǔ)解釋

(1)殘陽(yáng)---夕陽(yáng),快落山的陽(yáng)光.

(2)相對(duì)出---相對(duì)著突出來(lái).

(3)日邊來(lái)—從日出的方向駛來(lái).

(4)遠(yuǎn)---這里指山路長(zhǎng),延伸得遠(yuǎn).

(5)上---由低處到高處,這里指山路向上延伸.

(6)斜—不正,彎曲不直.

(7)白云生處---白云形成(出現(xiàn))的地方,指山高出.

(8)石徑—石頭或石板鋪成的小路.

(9)愛(ài)—喜愛(ài),留戀.

(10)楓林—楓樹(shù)林.

(11)晚—傍晚(有些解釋為“晚秋”、“深秋”)

(12)霜葉—被秋霜打過(guò)的楓樹(shù)葉。

(13)紅于---比……紅。

(14)二月花---二月里盛開(kāi)的鮮花。

一剎那—形容時(shí)間極短。

奪目：---(光彩)耀眼。

目不轉(zhuǎn)睛—眼睛盯住一處看，眼珠一動(dòng)不動(dòng)。

重圍—層層包圍。

燦爛—光彩鮮明耀眼。

奇觀—指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。觀，景象或樣子。

1.白云高高飄----第二天是晴天；2.螞蟻搬家----預(yù)示著要下雨。（氣象常識(shí)）

3.蝌蚪水中游---春天來(lái)到人間；4.大雁向南飛----秋天在眼前。（四季變化的常識(shí)）

5.大樹(shù)上的年輪----一年只長(zhǎng)一圈；6.魚(yú)鱗上的圈圈----一圈就是一歲。（動(dòng)植物生長(zhǎng)知識(shí)）

7.喜馬拉雅山上三野蟲(chóng)“化石---告訴人們那兒曾是汪洋一片；

8.廬山漂礫”---提醒人們這兒有過(guò)寒冷的冰川。（有關(guān)地質(zhì)考古學(xué)知識(shí)）

第三部分（10--14部分）講只要善于觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，刻苦鉆研，就能看懂大自然的語(yǔ)言。.

堅(jiān)韌—堅(jiān)固有韌性。

炙烤---像火烤的那樣熱。

浮華---講究表面上的華麗或闊氣，不顧實(shí)際。

蕓蕓眾生---蕓蕓，眾多；眾生，佛家用語(yǔ)指一切有生命的東西。

稍縱即逝---稍微一放松就消失了。形容很容易過(guò)去（多指時(shí)間、機(jī)會(huì)）。

悲壯---（聲音、詩(shī)文）悲哀而雄壯；（情節(jié)）悲哀而壯烈。

不朽—形容永不磨滅。朽，腐爛。

摯愛(ài)—真摯地?zé)釔?ài)。

孕育—懷胎生育。比喻既存事物中醞釀著新事物。

拓荒—開(kāi)荒。

圍墾—把堤壩海灘、河灘等圍起來(lái)墾殖。

呵護(hù)---保護(hù)，幫助。

孑然凄立---孤獨(dú)地、凄涼悲傷地立在那里。

遍體鱗傷---渾身受傷，傷痕像魚(yú)鱗一樣密。

烈烈西風(fēng)—強(qiáng)烈、猛烈的西風(fēng)。

視而不見(jiàn)---看到了沒(méi)有引起注意，或當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)。

例:春天來(lái)了!春風(fēng)輕輕地吹拂著柳樹(shù)柔軟的枝條。

春風(fēng)輕輕地梳理著柳樹(shù)柔軟的枝條。

1.那天清晨,我們沿著崎嶇的山路出發(fā)了。太陽(yáng)剛從山坳里升起來(lái)，晨風(fēng)輕拂著青山綠水，我們仿佛置身于一幅美妙的風(fēng)景之中。

太陽(yáng)剛從山坳里爬出來(lái)。

2.太陽(yáng)熱辣辣地炙烤著大地，花園里的花朵都低垂下去。一只大黃狗趴在樹(shù)陰下，吐出舌頭，直喘氣。

花園里的花朵都低下了頭。

3.突然,狂風(fēng)大作，天空烏云密布，剛才還是明月高照，轉(zhuǎn)眼間月亮已不見(jiàn)了。

轉(zhuǎn)眼間月亮嚇得躲起來(lái)了.

三、對(duì)聯(lián)

水天一色，風(fēng)月無(wú)邊（湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟(jì)南大明湖聯(lián)）

臺(tái)榭參差金碧里，煙霞舒卷畫(huà)圖中。（北京頤和園聯(lián)）

重重疊疊山,彎彎曲曲路,叮叮咚咚泉,高高下下樹(shù)（杭州西湖聯(lián)）

第三單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

逶迤磅礴泥丸鐵索岷山大渡河手榴彈掄胳膊瞄準(zhǔn)墜落雹子日寇眺望粉葛山澗繃臉?biāo)聫R石壁擰開(kāi)葦絮脊背姥姥門(mén)檻米糠打劫說(shuō)謊吆喝光溜溜一骨碌蜷腿偽裝挪動(dòng)呻吟殲滅控制地堡咳嗽轟炸搜索打仗蔓延棉布扭頭熄滅激烈紫桑葚蠕動(dòng)豁口戰(zhàn)役蒙眬秫秸笸籮

若有所思若有若無(wú)此起彼伏居高臨下紋絲不動(dòng)火力警戒滿(mǎn)腔怒火漫山遍野畢畢剝剝飄飄悠悠橫七豎八斬釘截鐵粉身碎骨驚天動(dòng)地氣壯山河無(wú)所畏懼赤膽忠心鞠躬盡瘁不屈不撓大義凜然豪情壯志勇往直前臨危不懼舍生取義前仆后繼同仇敵愾披荊斬棘眾志成城中流砥柱感天動(dòng)地

11.七律.長(zhǎng)征

這是一首七言律詩(shī),七律：詩(shī)體名，七律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng)。全詩(shī)共八行,每行七個(gè)字,每?jī)尚袨橐痪?共四句,分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。偶句最后一字押平聲韻，首句最后一字可押可不押，必須一韻到底。句內(nèi)和句間要講究平仄，中間四行要對(duì)仗。

首聯(lián)：

高度概括出了紅軍長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的英雄氣概。

詩(shī)意：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把經(jīng)歷千山萬(wàn)水的艱難困苦看著是平平常常的事。

“不怕”兩字，鏗鏘有力，下筆千鈞，以堅(jiān)定的語(yǔ)氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長(zhǎng)征過(guò)程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，全無(wú)懼色，頂天立地。

“等閑”兩字則將困難輕輕一瞥，加深對(duì)“不怕”的表述，表現(xiàn)出紅軍藐視困難，從容不迫的自豪感。

“萬(wàn)水千山”以靜寫(xiě)動(dòng)，概括了紅軍長(zhǎng)征與遇到的艱難險(xiǎn)阻。

頷聯(lián)：

寫(xiě)作者對(duì)長(zhǎng)征途中經(jīng)歷的大山的藐視。先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法，寫(xiě)山勢(shì)的險(xiǎn)峻，用的是“揚(yáng)”的手法,而后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法，寫(xiě)困難的渺小，用的是“抑”的手法。這抑揚(yáng)之間更顯紅軍的偉大。

“騰”與“走”的擬人動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍都靈動(dòng)起來(lái)。

詩(shī)意：五嶺山脈那樣高低起伏，延綿不絕，可在紅軍的眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像腳下滾過(guò)的泥丸。

頸聯(lián)：

詩(shī)意：金沙江波濤翻騰，如同燒滾的開(kāi)水一樣打在高聳入云的懸崖上，把石壁拍暖了；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十三根鐵索，作為橋，橫空高懸在湍急的河上，令人望而生畏，不寒而栗。

一“寒”，一“暖”既寫(xiě)出了自然景象，又寫(xiě)出了心里感受?！芭鹤?，表達(dá)了紅軍巧渡金沙江的歡快心情。“寒”字，表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的驚心動(dòng)魄，驚險(xiǎn)悲壯。

尾聯(lián)：描述了長(zhǎng)征的最后歷程。

詩(shī)意：更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。

以“開(kāi)顏“收篇，寫(xiě)出了紅軍翻過(guò)雪山后一片歡騰喜悅之態(tài)，同時(shí)預(yù)示著長(zhǎng)征的最后勝利。

詩(shī)中“細(xì)浪：“泥丸”形容山小，這是紅軍眼里的山。寫(xiě)山小，表現(xiàn)紅軍百艱難困苦當(dāng)作平平常常的事的英雄氣概。

“逶迤”“磅-方礴”形容山的連綿不斷，高大雄偉，這是實(shí)際的山。寫(xiě)山大，表現(xiàn)紅軍遠(yuǎn)征的困難。

萬(wàn)水千山---形容山無(wú)數(shù),水無(wú)數(shù),隱含著困難多，艱險(xiǎn)多。這里的“千”“萬(wàn)”都是泛指。

五嶺---指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

逶迤---彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

細(xì)浪—小浪花。

磅礴---氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。

走泥丸---小泥球很快在腳下滾過(guò)去。走，奔跑。

云崖—高聳入云的山崖。

三軍—指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也泛指整個(gè)紅軍。

晉察冀---晉，山西；察，察哈爾；冀，河北，原來(lái)的三個(gè)省。

屹立---像山一樣高聳而穩(wěn)穩(wěn)地立著，本課指五壯士意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。

懸崖—高而陡的石壁。

沸騰—本課是水燒開(kāi)的狀況，指情緒高漲。

橫七豎八---有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。

斬釘截鐵---比喻說(shuō)話、處理事情堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

居高臨下—處在高出，俯向低處。形容所處地勢(shì)有利。

粉身碎骨---身體被粉碎，形容死得很慘。本課指敵人的可恥下場(chǎng)。

驚天動(dòng)地---形容聲音洪亮。

氣壯山河---形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。

13.小英雄雨來(lái)

小標(biāo)題：

游泳本領(lǐng)高—上夜校讀書(shū)—掩護(hù)李大叔—與鬼子作斗爭(zhēng)—河沿上的槍聲—雨來(lái)沒(méi)有死

“有志不在年高”—有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志氣，不能憑年齡大小來(lái)衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異的成績(jī)。志，志氣；年高，年紀(jì)大。

14.我的戰(zhàn)友邱少云

記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇?tīng)奚慕?jīng)過(guò),贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全,為了戰(zhàn)斗的勝利,自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵班的堅(jiān)強(qiáng)意志.

1.“我永遠(yuǎn)忘不了那一天-----1952年10月12日.”—這句話是說(shuō)永遠(yuǎn)忘不了邱少云犧牲的日子,也就是永遠(yuǎn)忘不了邱少云在烈火中英勇獻(xiàn)身形象,永遠(yuǎn)忘不了邱少云自覺(jué)遵守紀(jì)律的崇高精神.

7.“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。”-----這句中的“才“表示時(shí)間很長(zhǎng)。說(shuō)明邱少云嚴(yán)格遵守革命紀(jì)律，忍受著烈火燒身的巨大痛苦。

8.“從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才二十分鐘?！?---這句中的“才”表示時(shí)間短。說(shuō)明戰(zhàn)斗順利，結(jié)束快。

火力警戒---用不斷開(kāi)槍打炮的辦法來(lái)防止對(duì)方的攻擊.

看家本領(lǐng)----就是最擅長(zhǎng)、最拿手的本領(lǐng).這里是說(shuō)敵人已經(jīng)沒(méi)有別的辦法,只有”火力警戒”著最后一招.

15紫桑葚

照應(yīng)---指照料.

落腳—指臨時(shí)停留或暫住.

若有所思---好像在思考著什么。

若有若無(wú)---好像又有好像沒(méi)有。

舒坦—舒服。

一、體會(huì)字詞運(yùn)用的精妙。

1.暖---有兩種含義。一、過(guò)金沙江時(shí)正是五月，水已變暖；二、紅軍跳出了數(shù)十萬(wàn)敵軍圍、追、賭、截的圈子，取得了大規(guī)模戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的勝利，渡過(guò)了驚濤駭浪的金沙江，心里感到暖洋洋的。

“暖”一字雙關(guān)，一寫(xiě)天氣，一寫(xiě)人情，一箭雙雕，寓意無(wú)窮。

寒---一是橋本身只有光閃閃的十三根鐵索，讓人感到“寒”；二是它的險(xiǎn)要使人“膽寒”。

2.斬釘截鐵—表現(xiàn)了馬寶玉為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力，把敵人引上絕路的堅(jiān)定決心。展現(xiàn)了馬寶玉視死如歸的高大形象。

3.睜眼瞎---以精彩的比喻生動(dòng)形象地揭示了讓雨來(lái)上夜校的道理，說(shuō)的淺顯易懂，十分巧妙。

4.鎖---皺，即皺著眉頭。寫(xiě)出了許世友找不到喂養(yǎng)老鄉(xiāng)的蠶寶寶的桑葉而著急的神情。表現(xiàn)了許世友關(guān)心人民利益，與人民心連心的情感。

二、下面句子里，哪個(gè)字或詞用的最精彩，請(qǐng)給這個(gè)字或詞加點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

1.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

“綠”---生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)神奇的力量，表現(xiàn)了江南春天生機(jī)勃勃的景象。

2.我們歡快的笑聲，驚醒了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。

“驚醒”---這個(gè)詞生動(dòng)而準(zhǔn)確地寫(xiě)出了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒被笑聲驚動(dòng)而醒來(lái)的景象。

3.雪花也急了，和北風(fēng)一起敲打著家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)窗。

“敲打”—這個(gè)詞把雪花、北風(fēng)賦予人的行為，這樣寫(xiě)就更生動(dòng)了，使人覺(jué)得風(fēng)急雪大，冬的特點(diǎn)更加突出。

4.等人一走，麻雀瞬間就會(huì)把撒落在地上的面包屑收拾得干干凈凈。

“收拾”—這個(gè)詞形象地寫(xiě)出了麻雀把撒落在地上的面包屑吃的干干凈凈的情景，表現(xiàn)出這里是鳥(niǎo)兒的樂(lè)園，小麻雀活得自在。

五、積少成多.頌揚(yáng)英雄氣概和革命精神的成語(yǔ)

無(wú)所畏懼赤膽忠心鞠躬盡瘁不屈不撓大義凜然豪情壯志勇往直前臨危不懼舍生取義前仆后繼同仇敵愾披荊斬棘眾志成城中流砥柱感天動(dòng)地

六作文：向別人簡(jiǎn)要介紹一部影視片的精彩片段。

第四單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

16.耷拉朗誦照例橡皮筋練習(xí)煥發(fā)醞釀肅穆氣氛皺紋搗亂缺乏瞎子菜碟傾聽(tīng)撫摸名狀抱怨平心靜氣暈頭轉(zhuǎn)向怡然自得蔫頭耷腦吃一塹長(zhǎng)一智

17.白樺樹(shù)旋律喧嘩咆哮項(xiàng)鏈珍貴雙頰曙光陶醉沉浸期待糟糕萌芽不由自主

18.狗吠赤裸鯽魚(yú)撩起衣襟依稀約摸固執(zhí)千絲萬(wàn)縷一言不發(fā)青山綠水小心翼翼

19.鈔票炫耀櫥窗誘惑揪出來(lái)一瞬間嘉獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)后悔懊悔拆開(kāi)焦灼價(jià)格不菲

20.鄙夷懇求迫切真誠(chéng)愚蠢兌獎(jiǎng)撂下蒙人熠熠生輝氣喘吁吁毫不在意

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

耷拉—下垂。蔫頭耷腦---指精神不振的樣子。

名狀---說(shuō)出事物的狀態(tài)。怡然自得---形容非常喜悅。

坦然---形容心里平靜，無(wú)顧慮。傾聽(tīng)---細(xì)心地聽(tīng)。

醞釀---造酒的發(fā)酵過(guò)程。比喻做準(zhǔn)備工作。

暈頭轉(zhuǎn)向---形容頭腦混亂，迷失方向。

陶醉---很滿(mǎn)意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。

18.月下槳聲

千絲萬(wàn)縷---有千根線，萬(wàn)條絲連著。形容關(guān)系密切。

小心翼翼---形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

固執(zhí)---堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，不肯改變。

撥浪鼓---玩具，帶把兒的小鼓。形容小女孩把頭搖得很厲害，表示不同意。

19.裝在信封里的小太陽(yáng)

懊悔---做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。

淡然---形容不經(jīng)心；不在意。焦灼—非常著急。

神不知鬼不覺(jué)---形容十分隱蔽,不為人知.

誘惑—吸引,招引.

不菲—不微薄.

淡然一笑---微微一笑，輕輕一笑。

20.彩票

欣喜若狂---高興得像要瘋狂似的。鄙夷---輕視，看不起。

慕名—仰望別人的名氣。不可思議---不可想象；不能理解。

百花園四

一、關(guān)聯(lián)詞，填在句子里。

（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，（也）不能驕傲自滿(mǎn)。

（如果）你不遵守諾言，（就）會(huì)失去別人對(duì)你的信任。

二、積少成多（誠(chéng)信格言）

1.遵守諾言就像保衛(wèi)你的的榮譽(yù)一樣。---（法）巴爾扎克

2.信用既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。----(日)松下幸之助

3.失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。--（美）富蘭克林

4.閃光的東西，并不都是金子；動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，并不都是好話。（英）莎士比亞

5.一言既出，駟馬難追。----《論語(yǔ)顏淵》

6.對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。---（俄）高爾基

7.不說(shuō)謊話，不害怕真理。---（俄）列夫.托爾斯泰

8.誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。---（英）德來(lái)賽

第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容

仲尼教育儒家核心抱怨祭祀編纂?yún)柡Z食艱澀隱晦翻來(lái)覆去己所不欲勿施于人推己及人韋編三絕緊湊秘訣儉樸富有賢良惹惱職位欽佩懲罰偏殿龍袍唐玄宗罷了諍臣勸諫諫議流芳百世沉溺酒色不肖之臣弦外之音鐵骨錚錚喜不自勝名正言順基礎(chǔ)軒轅暴虐慘烈聰明后裔蚩尤毅然涿鹿敦厚擒獲妄想討伐陵墓緬懷奠基繁衍生息軒轅黃帝人文初祖豐功偉績(jī)異常聰慧敦厚能干聰明堅(jiān)毅淪陷幌子拒絕騷擾剃須窘迫積聚疫苗困窘丑惡優(yōu)伶爆發(fā)邀請(qǐng)普通粉飾蓄須幽默堤壩威脅老奸巨猾癡心妄想提心吊膽毫不猶豫奔騰萬(wàn)里唾手可得澎湃激蕩一勞永逸唐玄奘緝拿唐僧天竺束手無(wú)策百折不撓家喻戶(hù)曉

多音字組詞:

論lùn(討論、議論)lún（論語(yǔ)）處chǔ（處理、處置）chù（到處、處長(zhǎng)）肖xiāo（生肖、姓肖）xiào（肖像、不肖子孫）正zhèng（正確、正當(dāng)）zhēng（正月）冠guān（衣冠、雞冠）guàn（冠軍、冠名）強(qiáng)qiáng（堅(jiān)強(qiáng)、強(qiáng)大）qiǎng（勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理））jiàng（倔強(qiáng)）寧níng（安寧、寧?kù)o）nìng（寧可、寧愿）著zhe（拿著）zháo（著急）zhāo（高著）zhuó（著實(shí)）禁jìn（禁止、禁令）jīn（禁不住、情不自禁）卷juàn（試卷、畫(huà)卷）juǎn（卷起、龍卷風(fēng)）卡kǎ（卡車(chē)、卡片）qiǎ（關(guān)卡、發(fā)卡）臧zàng（藏族、西藏）cáng（隱藏、躲藏）佛fó（拜佛、佛像）fù（仿佛）

孔子名孔子，名丘，字仲尼。我國(guó)古代的思想家和教育家。據(jù)說(shuō)他有三千弟子，其中優(yōu)秀的七十二人。他的弟子把他的言行記錄下來(lái)，編成《論語(yǔ)》

推己及人---推想，推斷。就是用自己的心思來(lái)推想別人的心思，也即設(shè)身處地，用對(duì)待、要求自己的態(tài)度去對(duì)待、要求別人。

（1）己所不欲,勿施于人.這句是說(shuō)，自己不愿意的，不要強(qiáng)加給別人，要設(shè)身處地為別人著想，做事要將心比心。

（2）我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實(shí)，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個(gè)人實(shí)在不容易。

（3）四書(shū)《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》和《中庸》

查字典的方法：1.部首查字法2、音序查字法3.數(shù)筆畫(huà)查字法

孔子名言：

1.學(xué)而不厭，誨人不倦

2.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

3.溫故而知新。

4.知之為知之，不知為不知，是知也。

5.學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

6.知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者。

7.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

我國(guó)歷史上最著名的大書(shū)法家有四位:東晉的王羲之;唐初的歐陽(yáng)詢(xún);盛唐的顏真卿;晚唐的柳公權(quán).

說(shuō)說(shuō)“用筆在心，心正則筆正”的含義。-----是“心正筆正”的濃縮，這句的表面意思是講如何寫(xiě)字，暗含深意是講做人要正直。柳公權(quán)不僅字寫(xiě)得好，做人也和他的字一樣，鐵骨錚錚，深得世人欽佩。

柳公權(quán)：字---骨力秀挺（字如其人）；人---剛正不阿（人如其字）。

詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

鐵骨錚錚—也作“錚錚鐵骨”，形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于向惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的凜然正氣。

弦外之音---琴停止彈奏后的余音。比喻沒(méi)有明確說(shuō)出，而是間接透露出來(lái)的意思。也作“弦外之響”。

喜不自勝---高興得自己都受不了。形容高興到了極點(diǎn)。

不肖之臣---指不能繼承先輩事業(yè)，沒(méi)有出息或品行不好的臣子。不肖，不像（被人崇敬的先輩、先祖）。

名正言順---意思是名分和名義正當(dāng),言語(yǔ)才能順理及在道理上才講得通.

流芳百世---也作”萬(wàn)古流芳”、“青史流芳”。指美名永遠(yuǎn)流傳到后世。

垂青—表示對(duì)人重視。

黃帝：異常聰慧(幼年)敦厚能干（青年）聰明堅(jiān)毅（成年）

近義詞

聰明---聰慧激烈—慘烈剛毅—堅(jiān)毅擁護(hù)—擁戴

詞語(yǔ)解釋:

強(qiáng)悍—勇猛無(wú)所顧忌.暴虐—兇惡殘酷;不人道.

蠻荒---指文化比較落后的偏遠(yuǎn)地區(qū).后裔—已經(jīng)死去的人的子孫.

慘烈—凄涼、凄慘.崇尚—尊重；推崇。

緬懷—追想（以往的事跡），懷念（已故的先人）。

豐功偉績(jī)---偉大的功勛與業(yè)績(jī)。也作“豐功偉業(yè)“

“茫茫青史，為了愛(ài)國(guó)而摔飯碗的‘優(yōu)伶’，有幾人歟？”這句話是說(shuō)梅蘭芳是中國(guó)歷史戲曲演員中少有的敢于“為了愛(ài)國(guó)而摔飯碗”的杰出代表，他的動(dòng)人事跡將流芳百世，他值得人們崇敬和贊美。

詞語(yǔ)解釋:

優(yōu)伶---中國(guó)最早的職業(yè)演員叫“優(yōu)”或“伶”，又稱(chēng)“倡優(yōu)”或“俳優(yōu)”“名伶”。后來(lái)吧戲曲演員稱(chēng)為“優(yōu)伶”。

粉飾—涂飾表面，掩蓋污點(diǎn)或缺點(diǎn)。老奸巨猾---老于世故，陰險(xiǎn)奸詐。

一勞永逸—辛苦一次把事情辦好，便得到長(zhǎng)久的安閑。

積聚—逐漸聚集。困窘—生計(jì)或境遇十分艱難。

騷擾---擾亂，使其不得安寧。淪陷--（領(lǐng)土）為敵人占領(lǐng)；失陷。

應(yīng)邀—接受邀請(qǐng)。威脅—用威力逼迫恫嚇使人屈服。

詞語(yǔ)解釋

束手無(wú)策---就像雙手被捆住一樣無(wú)法解脫。形容遇到問(wèn)題毫無(wú)解決的辦法。近義詞“無(wú)計(jì)可施”“一籌莫展”。

百折不撓---無(wú)論受到多少挫折都不退縮不屈服。形容意志堅(jiān)強(qiáng)。也作“百折不回”，近義詞“不屈不撓”。

家喻戶(hù)曉---家家明白，戶(hù)戶(hù)知道。形容人人皆知。近義詞“盡人皆知”“眾所周知”。

百花園五

頓號(hào)是用在句子中并列的詞語(yǔ)之間，可以用于兩項(xiàng)或多項(xiàng)。

二、修改病句

（1）在藝術(shù)活動(dòng)中，受到了美的熏陶。（缺少了主語(yǔ)“誰(shuí)”受到熏陶）

改：在藝術(shù)活動(dòng)中，我受到了美的熏陶。

（2）英勇的炮兵部隊(duì)擊落了許多飛機(jī)和坦克。（詞語(yǔ)搭配不當(dāng)）

改：英勇的炮兵部隊(duì)擊落了許多飛機(jī)，擊毀了許多坦克。

（3）來(lái)參加的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境美化好。（用詞不當(dāng)）

改：來(lái)參加的人都夸獎(jiǎng)我們學(xué)校的環(huán)境美化好。

（4）在假日旅游中，感受到了祖國(guó)山河的秀美。（缺主語(yǔ)，成分殘缺）

改：在假日旅游中，我感受到了祖國(guó)山河的秀美。

（5）我們邁著輕快的步伐和興奮的心情來(lái)到了少年宮。（搭配不當(dāng)）

改：我們邁著輕快的步伐，懷著興奮的心情來(lái)到了少年宮。

（6）居里夫人受到人們的吹捧時(shí)，首先想到的是她少年時(shí)代的老師歐班。（用詞不當(dāng)）

改：居里夫人受到人們的稱(chēng)贊時(shí)，首先想到的是她少年時(shí)代的老師歐班。

新三字經(jīng)（節(jié)選）

第六單元重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容

慰藉惡霸蝙蝠宇宙猛厲掃蕩奇幻貓頭鷹秘密閃閃爍爍貪饞毽子瞧一瞧吝惜徘徊宛如鐵鉗遺憾年糕倒霉機(jī)緣泥沼預(yù)測(cè)枉然咒語(yǔ)掀起坦率遲疑黏乎乎拂曉壓迫撓癢嚼頭摩挲縐綢瘆人思忖啞口無(wú)言急中生智狡詐匪徒匣子警惕梭子不堪設(shè)想虛張聲勢(shì)智謀伎倆恥笑脊梁胸膛尋思踉踉蹌蹌咆哮酥軟迸出兀自氣喘棒橛腰胯霹靂袒開(kāi)光撻撻肋骨杖限自言自語(yǔ)步履外甥刀刃擎天柱車(chē)廂鯉魚(yú)魚(yú)鰓清奇搖身一變提防拽人慌慌張張

二、多音字組詞

藉jiè（慰藉）jí（狼藉）摩mó（摩托車(chē)、摩擦））mā（摩挲、摩平）

挲s?。﹃﹕h?。⊕熽┡Kzàng（心臟、內(nèi)臟）zāng（骯臟）

彈tán（動(dòng)彈、彈性）dàn（子彈、彈藥）泊bó（停泊、泊船）pō（湖泊、血泊）

盡jǐn（盡管）jìn（盡量、盡力）

著zhe（拿著）zhuó（穿著、著實(shí)）zháo（著火、著急）zhāo（高著、著數(shù)）

行xíng（行動(dòng)、行走）háng（銀行、行業(yè)）降jiàng（降落、下降）xiáng（投降、降伏）

提t(yī)í（提高、提醒）dī（提防）

折zhé（存折、打折）shé（折本、折斷）zhē（折騰、折跟頭）

奔bēn（奔跑、奔走）bèn（投奔、奔頭）喝hē（喝水、喝酒）hè（喝彩、吆喝）

嚼jiáo（嚼頭、嚼飯）jué（咀嚼）扇shàn（風(fēng)扇、電扇）shān（扇風(fēng)、扇動(dòng)）

挑tiāo（挑水、挑揀）tiǎo（挑逗、挑釁xin）

三近義詞

活躍—活潑立刻—馬上確實(shí)—確切思忖—思索摩挲—撫摸遲疑—猶豫

警惕—警覺(jué)清脆—清亮慌亂—慌忙緊張—慌張嚇唬—恐嚇恥笑—譏笑

結(jié)伴—結(jié)伙蹤跡—蹤影暖和—溫暖神奇—奇妙坦率—直率走運(yùn)—幸運(yùn)

仍然—仍舊催促--催趕吝惜--吝嗇放棄—丟棄宛如—宛若拂曉—黎明賞識(shí)—欣賞試探—探聽(tīng)投奔--投靠提醒—提示頓時(shí)—立刻開(kāi)朗—豁達(dá)激烈—?jiǎng)×矣⌒拧≌聣嬒隆湎屡叵鹚周洝彳泜Α獡p害贊嘆—贊揚(yáng)抖擻—振作尋覓—尋找踉踉蹌蹌—跌跌撞撞嚷嚷鬧鬧—吵吵嚷嚷大吃一驚—大驚失色

四、反義詞

酥軟—堅(jiān)硬好心—惡意破碎—完整清脆—嘶啞慌亂—沉著緊張—放松警惕—疏忽遲疑—果斷真是—虛偽復(fù)雜—簡(jiǎn)單確實(shí)—含糊活躍—沉悶走運(yùn)—倒霉坦率—委婉婉轉(zhuǎn)

吝惜—慷慨放棄—保留拂曉—黃昏隱約—清晰開(kāi)朗—狹隘喧嘩—肅靜激烈—平和隱蔽—暴露抖擻—萎靡提防—大意大吃一驚—鎮(zhèn)定自若

26.《天窗》是我國(guó)著名作家茅盾寫(xiě)的一篇抒情散文.表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)了極豐富的想象力和創(chuàng)造力。

茅盾(筆名),原名,沈徳鴻,字雁冰.代表作:《子夜》、《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ栋讞疃Y贊》

詞語(yǔ)解釋

雨腳---指像線一樣一串串密密連著的雨點(diǎn)。慰藉—安慰，撫慰。

唯一----只有。猛厲—猛烈，有力。

奇幻—奇異變幻。神奇—非常奇妙。

27《我是貓》是日本近代著名作家夏日漱石的代表作,作者以幽默而辛辣的筆觸,用擬人化的手法,生動(dòng)地描寫(xiě)了小貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)了三條真理的過(guò)程.表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人情的冷漠,表達(dá)了作者郁積日久的不滿(mǎn)和憤恨,對(duì)弱者給予了極大的同情.

課后第二題，根據(jù)課文填空。

經(jīng)過(guò)心理活動(dòng)真理

見(jiàn)年糕

若想吃，趁此刻，如果錯(cuò)失良機(jī)，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什么滋味。難得的機(jī)緣，會(huì)使所有的動(dòng)物敢于干出它們并不情愿的事來(lái)。

吃年糕“還不快吃”“假如有人來(lái)才好呢！”“這年糕原來(lái)是個(gè)妖怪”所有的動(dòng)物，都能直覺(jué)地預(yù)測(cè)吉兇禍福。

拔年糕最重要的是忍耐，便左右抓交替著伸縮。臨危之際，平時(shí)做不到的的事這時(shí)也能做到。

4.詞語(yǔ)解釋

貪饞—指貪吃嘴饞。遲疑—拿不定主意，猶豫。

枉然—得不到任何收獲，徒然。遺憾—遺恨；不稱(chēng)心，可惜。

行徑—行為，舉止。

28.楊子榮借題發(fā)揮

“借題發(fā)揮”---原意是借談?wù)摿硪粋€(gè)題目來(lái)表達(dá)自己的真正的意思。課文里是指楊子榮看透了座山雕設(shè)計(jì)的試探把戲，決定將計(jì)就計(jì),打死匪徒,在座山雕面前顯顯自己的本事,以解除這個(gè)老匪對(duì)自己的懷疑.

不堪設(shè)想---事情的結(jié)果不能想象.指會(huì)發(fā)展到很壞很危險(xiǎn)的地步.

虛張聲勢(shì)---假裝強(qiáng)敵的氣勢(shì).

智謀—智慧和計(jì)謀.

警惕---對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)的情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的警覺(jué).

29.武松打虎

本文選自我國(guó)著名作家施耐庵的長(zhǎng)篇古典小說(shuō)《水滸傳》中的第二十三回。課文記敘了武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松英武、豪放

老虎是出的三招：一撲、一掀、一剪；武松應(yīng)戰(zhàn)的動(dòng)作：一閃、一閃、一閃。

武松一連串的動(dòng)作：揪—按—踢---再按---打。

2.句意

（1）哪得甚么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山。-----這心理活動(dòng)的描寫(xiě)，突出了武松不同凡俗的英雄膽氣。

（2）老虎出來(lái)以前，先寫(xiě)風(fēng)，后寫(xiě)聲，既渲染了老虎的兇猛，也是武松有了警覺(jué)和準(zhǔn)備。

（3）三般都提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。-----說(shuō)明武松是有勇有謀的。

3.詞語(yǔ)解釋

端的有老虎—“端”的確，真的。

吃—被。

存想一回—-“存”，想,想了一會(huì)兒.

恥笑—鄙視和嘲笑。

綰----系。

一直—一陣。

踉踉蹌蹌---走路不穩(wěn)，跌跌撞撞。

卻待---正準(zhǔn)備。

納----按。

兀自---仍舊，還是。

迸出----向外濺出或噴射出。

印信—印章。

榜文—官府的告示。榜：古代指文告。

杖限---杖，杖打；限，限定（時(shí)間）。

里正---古代二十五戶(hù)為一里，負(fù)責(zé)管理的人稱(chēng)為里正。

時(shí)辰---舊時(shí)計(jì)時(shí)的單位。把一晝夜平分為十二段，每段叫做一個(gè)時(shí)辰，即兩小時(shí)為一時(shí)辰。

把棒橛又打了一回-----把，用。就是用棒橛又打了一會(huì)兒。

我國(guó)四大名著：1.愛(ài)情小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》（作者：曹雪芹）(主要人物:林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、薛寶釵等)

2.以農(nóng)民起義為題材的章回小說(shuō)《水滸傳》（作者：施耐庵）（主要人物：武松、宋江、林沖、李逵、魯智深等108個(gè)好漢）

3.歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》（作者：羅貫中）（主要人物：曹操、劉備、孫權(quán)、周瑜、諸葛亮等）

4.神話小說(shuō)《西游記》（作者吳承恩）（主要人物：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧等）

30.齊天大圣大戰(zhàn)二郎神

本文節(jié)選自杰吳承恩筆下的中國(guó)長(zhǎng)篇古典神話小《西游記》，表現(xiàn)了孫悟空機(jī)敏、堅(jiān)毅和無(wú)謂的反抗精神。

全篇貫穿一個(gè)”奇”字,故事奇特而有趣,情節(jié)離奇而引人入勝,齊天圣的英雄形象神奇和具有震撼力.

三、詞語(yǔ)解釋

蹤跡---人或動(dòng)物走過(guò)留下的腳印。

飄蕩—飄浮搖動(dòng)。

清奇---清秀而奇美。

中軍—古代行軍作戰(zhàn)分左中右或上中下三軍，由主將所在的中軍發(fā)號(hào)施令。

贊嘆---本課是疑問(wèn)，感嘆。

來(lái)去—去的意思。

掣—舉。

廝—指服雜役的人，這里是對(duì)對(duì)方的蔑稱(chēng)。

弼馬溫—民間傳說(shuō)：猴子可以避馬瘟。這里的官稱(chēng)是作者采用了這個(gè)傳說(shuō)，改換了弼（避）、溫（瘟）兩個(gè)同音字而成的。

廂—邊，旁。

果一變—這樣，那樣一變。

躘踵---行走不穩(wěn)的樣子。

百花園六

一、本單元的課文和中外大作家

1.《天窗》---作者：中國(guó)，茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。

2.《我是貓》----作者：日本，夏目漱石。

3.《楊子榮借題發(fā)揮》---選自《林海雪原》，作者：中國(guó)，曲波。

4.《武松打虎》-----選自《水滸傳》，作者，中國(guó)，施耐庵。

5.《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》---選自《西游記》，作者，中國(guó)，吳承恩。

二、積少成多（有關(guān)讀書(shū)的名言警句）

1.在人類(lèi)一切健康的消遣中，讀書(shū)時(shí)最高尚的。-----（英）培根

2.一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋。---（美）凱勒

3.讀書(shū)僅僅是向大腦提供知識(shí)原料，只有思考才能把所學(xué)的知識(shí)變成我們自己的東西。---（英）洛克

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2013五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料（蘇教版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“2013五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料（蘇教版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版五上重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料2013.1

一、解釋詞語(yǔ)。

1、身臨其境：親身到了那個(gè)地方

2、引人入勝：把人帶到美妙的佳境。形容風(fēng)景、文藝作品很吸引人。

3、林樾：林中成陰的地方。

4意欲：心里想要

5不知處：不知道在什么地方

6、胸襟：指心情、志趣、抱負(fù)等。

7、敏捷：（動(dòng)作等）迅速而靈敏。

8、兇相畢露：兇惡的相貌完全暴露出來(lái)畢：全

9、名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符

10迅雷不及掩耳之勢(shì)：形容速度極快。

11、抽搐：肌肉不隨意地收縮的癥狀，多見(jiàn)于四肢和顏面。

12、金蟬脫殼：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)。

13、戳穿：刺穿，說(shuō)破。

14、俸祿：古代官吏的薪水。

15、神韻：精神韻致。

16、驚嘆不已：滿(mǎn)口不停地贊嘆。

17、濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或是以次充好。也用作自謙之詞。

18、拜訪：敬辭。訪問(wèn)，拜會(huì)。

19、即興：因受眼前景物感發(fā)而臨時(shí)有興致（作詩(shī)、演講）等。

20、周旋：與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退，以戰(zhàn)勝敵人。

21、摻雜：混雜。

22、嗚咽：低聲哭泣

23、無(wú)垠：遼闊，沒(méi)有邊際

24、水天一色：水與天交融為一體，沒(méi)有界限

25、奔騰不息：浪水翻起，波浪急速流淌。息：停止

26、挺到了上學(xué)的年齡：堅(jiān)持，支撐。

27、軒然大波：高高涌起的波濤。比喻大糾紛，大風(fēng)波。

28、不懈努力：松懈、放棄。

29、坦然：心里很平靜，沒(méi)有顧慮的樣子。

30、情有獨(dú)鐘：鐘：專(zhuān)一，集中。

31、飽經(jīng)風(fēng)霜：飽：充分

32、譽(yù)為：譽(yù)：稱(chēng)贊。

33、掩映：彼此遮掩，互相襯托。

34、白練：白色的綢帶。

35、不足為奇：不值得奇怪。足：值得

36、欣喜若狂：若：好像。高興得像發(fā)狂一樣。

37、無(wú)稽之談：沒(méi)有根據(jù)的說(shuō)法?；焊鶕?jù)

38、安然無(wú)恙：原指人平安沒(méi)有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。恙：病

39、怒發(fā)沖冠：憤怒到極點(diǎn)，頭發(fā)直豎，把帽子都快要頂起來(lái)了。冠：帽子

40、博覽群書(shū)：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書(shū)籍。

41、鴻篇巨制：制：著作。指規(guī)模鴻大的著作。

42.、下落不明：明：清楚。

43、名垂青史：垂：流傳。

44、家徒四壁：徒：只有。

45、鍥而不舍：鍥：雕刻。不斷地雕刻某種東西，常用來(lái)比喻有恒心，有毅力，堅(jiān)持不懈。

46、微不足道：足：值得。

47、孜孜不倦：指勤奮努力，不知疲倦。

48、爐火純青：相傳道家煉丹，到爐中火焰轉(zhuǎn)成純青色時(shí)，就算練成了。比喻學(xué)術(shù)、技術(shù)或處事手段等達(dá)到完美的境地。

49、依草附木：比喻依仗他人，憑借權(quán)勢(shì)。

50、措手不及：來(lái)不及躲避。措手：處理、應(yīng)付。

51、發(fā)配：宋代的一種刑罰。在罪犯的臉上刺字，然后遣送到邊遠(yuǎn)的地方去服苦役。

52、八十萬(wàn)禁軍教頭：禁軍原指侍衛(wèi)皇帝的親兵。在宋代，禁軍是指朝廷的正規(guī)軍。當(dāng)時(shí)東京（開(kāi)封）號(hào)稱(chēng)禁軍八十萬(wàn)。教頭是負(fù)責(zé)士兵武藝的低級(jí)軍官。

53、非比他人：不同于其他人。

54、耽誤：因拖延或錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)而誤事。

55、煙霧迷蒙：迷：使看不清

56、繁花似錦：錦：有彩色花紋的絲織品。

57、依依惜別：依依：形容留戀，不忍分離。

58、飛檐凌空：升，高出

59、相媚好：表示兩人很親熱的意思。

60、無(wú)賴(lài)：本文指可愛(ài)、頑皮。

二、按課文類(lèi)容填空。

1、陶校長(zhǎng)要求我們“每天四問(wèn)”，是希望我們每天都這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，從而能在身體健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、《尋隱者不遇》作者是唐代詩(shī)人賈島，作者尋訪隱者不遇的原因是云深不知處?！端?jiàn)》的作者是清代詩(shī)人袁枚，牧童閉口立的原因是意欲捕鳴蟬。

3、（鳴禽）、（野花）要和你們（聯(lián)歡），生活里洋溢著歡樂(lè)和（溫馨）。

青山說(shuō)：（攀登吧），（飽覽無(wú)限）的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的（豪情）！

綠水說(shuō)：（前進(jìn)吧），（奔向浩瀚）的大海，顯示少年的（胸襟）！

4、最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬尾用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。

5、《成語(yǔ)故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫(huà)龍點(diǎn)睛》_。

“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話做事要前后一致。

“濫竽充數(shù)”比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。

“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

6、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔狐假虎威拔苗助長(zhǎng)杯弓蛇影

來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵

來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海開(kāi)天辟地

7、《推敲》中賈島推敲的詩(shī)句是“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”。后人把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

本學(xué)期我們還學(xué)過(guò)賈島的一首詩(shī)，叫《尋隱者不遇》，默寫(xiě)其中兩句：

8、《嫦娥奔月》是一篇神話故事，描寫(xiě)了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

9、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：_《狐貍和葡萄》___、__《牧童和狼》___、__《蟬和狐貍》_.

《狐貍和葡萄》告訴我們：

《牧童和狼》告訴我們：

《蟬和狐貍》告訴我們：

你還知道有哪些伊索寓言：　、　、

10、飛機(jī)在高空盤(pán)旋，鮮花　伴著　骨灰，　撒向　無(wú)垠的大海。大?！柩?，　寒風(fēng)　卷著　浪花，痛悼　偉人的離去……

也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門(mén)、香港??；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……　鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界　，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界　。

11、“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”

12、迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。

13、壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……

14、美國(guó)科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，后來(lái)通過(guò)“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象,揭開(kāi)了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。

15、《滴水穿石的啟示》這篇課文中列舉了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石三個(gè)人物的事例，說(shuō)明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

16、課文是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫(xiě)的，原著作者是施耐庵。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量力的人。

17、一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。

18、王冕是一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩、勤勉好學(xué)的孩子。

19、《清平樂(lè)村居》是一首詞，其中“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。

20在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。

三、問(wèn)答題。

1、“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子”。談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：四年來(lái)，田老師講了許許多多的故事，如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著孩子們的心田，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與向往。這顆文學(xué)種子后來(lái)生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，并結(jié)出累累碩果。

2、陶校長(zhǎng)和同學(xué)們談了哪四個(gè)問(wèn)題？他為什么談這些問(wèn)題？

答：健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面的問(wèn)題。因?yàn)樗株P(guān)心學(xué)生德、智、體以及工作能力的培養(yǎng)，他希望孩子們從小樹(shù)立“健康第一”的觀點(diǎn)，筑起堅(jiān)固的“健康堡壘”；學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，刻苦鉆研；工作上培養(yǎng)責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每件事；道德上既要講究“公德”，又要講究“私德”，要學(xué)做“真人”。

3、把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?

答：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。

4、課文為什么要用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？

答：“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。

5、（1）“訪問(wèn)”與“拜訪”?！霸L問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問(wèn)，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問(wèn)。文中用“拜訪”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿(mǎn)敬意，并非一般性的“訪問(wèn)”。

（2）“即時(shí)”與“即興”。“即時(shí)”是立即的意思?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說(shuō)賈島的《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧?kù)o”?！鞍察o”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩?！皩?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

6、為什么《狐貍和烏鴉》里烏鴉會(huì)受騙，而《蟬和狐貍》里的蟬卻沒(méi)有受騙？

答：烏鴉在狐貍的花言巧語(yǔ)面前最終失去了警覺(jué)，因而上當(dāng)受騙了；蟬卻不是這樣，它始終對(duì)狐貍的“贊嘆”保持警惕，而且能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

7、有人說(shuō)“鮮花伴著骨灰”應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？

答：“拌”意為攪和、攪拌?！鞍椤敝赶嚯S、相伴。用“鮮花拌著骨灰”，指兩者攪拌在一起，意思不錯(cuò)但缺乏感情。而用“伴”指鮮花陪伴著骨灰，也表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬和無(wú)限哀思。

8、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”你對(duì)這句話是怎么理解的？

答：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂(lè)，自己也能得到愉快

9、為什么稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”？

答：因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

10、填寫(xiě)動(dòng)詞：

壺口瀑布從高處（瀉）下來(lái)，聲如雷鳴，動(dòng)人心魄。

泉水咕嘟咕嘟往外（涌）。

一輛汽車(chē)疾駛而過(guò)，（濺）了我一身泥水。

絲絲春雨（飄）落在草地上。

11、母親讓王冕放棄讀書(shū)，去給人家放牛，王冕卻說(shuō)：“我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些?！笔遣皇撬幌朐趯W(xué)堂里讀書(shū)了？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：母親要王冕去給人家放牛是無(wú)可奈何的事，王冕雖然只有十歲，但很懂道理，非常體諒母親的難處，離開(kāi)學(xué)堂，他心里并不好受，但他卻說(shuō)，在學(xué)堂里悶得慌，放?？旎钚?，表明他樂(lè)意放牛，其實(shí)他是為了安慰母親，不讓母親難過(guò)，而且他說(shuō)可以帶幾本書(shū)邊放牛邊讀書(shū)，這是一個(gè)多么懂事的孩子呀！

四、練習(xí)

1、帶“風(fēng)”字的詩(shī)句

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2、歇后語(yǔ)

八仙過(guò)海——各顯神通

姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

千里送鵝毛——禮輕情意重

這真是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

豬八戒照鏡子——里外不是人

王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸

鐵杵磨成針——功到自然成

3、寫(xiě)出和戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)：

臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。

師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。

要練驚人藝，須下苦功夫。

若要戲路通，全靠幼時(shí)功。

藝多不壓身，藝高人膽大。

百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。

4、把句子寫(xiě)具體：

上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕＃ㄖ辈逶葡觯?/p>

早晨的霧可真大啊，門(mén)前的大樹(shù)都不見(jiàn)了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。

（能看見(jiàn)魚(yú)兒嬉戲，河蝦散步）

教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)。

5、公益用語(yǔ)示例：

a、心寬了，車(chē)門(mén)也寬了。

b、交通你我他，安全靠大家。

c、愛(ài)花惜草，珍視生命。

d、播種一片綠蔭，常留一份深情。

e、漣漣清水流，何忍投穢物。

f、水，生命的搖籃，請(qǐng)你珍視。

g、愛(ài)惜糧食，增進(jìn)健康。

h、做普通人，講普通話。

6、萊特兄弟的故事：做（行動(dòng)）比說(shuō)更重要。

飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī)

礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無(wú)力、自嘆不如

浪花：平和執(zhí)著，堅(jiān)持不懈

健康知識(shí)：世界衛(wèi)生日：4月7日無(wú)煙日：5月31日

預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生

B堅(jiān)持做好眼保健操

C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)

D定期檢查視力，及時(shí)治療

“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

7、寫(xiě)出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。

吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）

越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）

8、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？

任達(dá)華（）華國(guó)鋒（）冼星海（）解東（）

單田芳（）樸詩(shī)禮（）燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（）

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)資料

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編幫大家整理的《蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

第九冊(cè)復(fù)習(xí)資料

字音

第七單元：

清平樂(lè)翁媼雞籠臥剝蓮蓬

餞行友誼當(dāng)作隨即暫時(shí)佇立按捺不住膾炙人口

諸暨供給秦家積攢運(yùn)載悶熱悶得慌

押解差人掄起較量掂量彩頭教頭衣裳功夫本事

一錠銀子踉蹌

第六單元：

浸蝕啃嚙脊背毛毛棱棱

安徽給予白熾燈不教一日閑過(guò)鍥而不舍日雕月琢

誕生頒獎(jiǎng)機(jī)械

厄運(yùn)纖維國(guó)榷掙脫坎坷崎嶇

揭開(kāi)結(jié)上絲帶鑰匙攥住顛簸混為一談怒發(fā)沖冠

第五單元：

臥佛帛畫(huà)掠走宏偉瑰麗惟妙惟肖輕撥銀弦彩帶飄拂

拂過(guò)喧囂縫隙撩過(guò)來(lái)樂(lè)池漂浮挾來(lái)訇然作響

玉屏樓屏息凝神遒勁蒼勁用勁兒蟠曲屹立

第四單元：

攜帶應(yīng)邀纖弱呼吁提供惡化約翰遜軒然大波

姹紫嫣紅

嶄新無(wú)垠嗚咽舷窗

第三單元：

后羿逢蒙百寶匣嫦娥奔月奸詐貪婪翻箱倒柜樹(shù)影婆娑皓月當(dāng)空

和尚皎潔即興妥帖斟酌寬恕

張口結(jié)舌

第二單元：

樹(shù)干抽搐顫動(dòng)奇特動(dòng)人金蟬脫殼端詳（仔細(xì)地看）伺機(jī)剎那間鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居鼓鼓囊囊滿(mǎn)載而歸可惡蒼勁耕耘洋溢浩瀚云錦

第一單元：

扁舟即使正月教書(shū)炊煙娓娓動(dòng)聽(tīng)戛然而止教誨之恩

成語(yǔ)

1.水滸成語(yǔ)：

哀鴻遍野妻離子散鴻：大雁。

逆來(lái)順受官逼民反

忍無(wú)可忍逼上梁山

劫富濟(jì)貧鋌而走險(xiǎn)劫：搶劫。濟(jì)：救濟(jì)。

兵來(lái)將擋水來(lái)土掩

替天行道志存高遠(yuǎn)（梁山好漢打出的旗號(hào)：替天行道）

2堅(jiān)持不懈的成語(yǔ)

堅(jiān)持不懈鍥而不舍孜孜不倦接連不斷堅(jiān)韌不拔

滴水穿石日雕月琢持之以恒

3評(píng)價(jià)詩(shī)詞等藝術(shù)作品的成語(yǔ)：

譽(yù)滿(mǎn)天下膾炙人口爐火純青流傳千古鴻篇巨制名垂青史贊嘆不已

4描寫(xiě)景色的四字詞語(yǔ)：

煙霧迷蒙繁花似錦樹(shù)木蔥蘢青翠欲滴姹紫嫣紅

5注意力高度集中的成語(yǔ)：聚精會(huì)神目不轉(zhuǎn)睛全神貫注專(zhuān)心致志

6來(lái)自寓言的成語(yǔ)：

自相矛盾濫竽充數(shù)畫(huà)龍點(diǎn)睛刻舟求劍守株待兔螳臂當(dāng)車(chē)掩耳盜鈴買(mǎi)櫝還珠東施效顰邯鄲學(xué)步

揠苗助長(zhǎng)杯弓蛇影鷸蚌相爭(zhēng)葉公好龍狐假虎威

7來(lái)自歷史的成語(yǔ)：

臥薪嘗膽（勾踐）破釜沉舟（項(xiàng)羽）

完璧歸趙（藺相如）精忠報(bào)國(guó)（岳飛）

望梅止渴（曹操）三顧茅廬（劉備）

鑿壁偷光（匡衡）囊螢映雪（蘇胤、孫康）懸梁刺股（蘇秦）

8來(lái)自神話的成語(yǔ)：

嫦娥奔月后羿射日女?huà)z補(bǔ)天夸父追日

精衛(wèi)填海天衣無(wú)縫火眼金睛

9看到莫高窟想到的四字詞語(yǔ)：

精妙絕倫宏偉瑰麗惟妙惟肖豐富多彩

燦爛輝煌舉世聞名鬼斧神工獨(dú)一無(wú)二

斷崖絕壁慈眉善目威風(fēng)凜凜

10看到黃果樹(shù)瀑布想到的四字詞語(yǔ)：

氣勢(shì)非凡雄偉壯觀雷聲轟鳴山回谷應(yīng)訇然作響遠(yuǎn)近聞名舉世聞名鬼斧神工獨(dú)一無(wú)二

11看到黃山奇松想到的四字詞語(yǔ)：

郁郁蒼蒼飽經(jīng)風(fēng)霜千姿百態(tài)姿態(tài)優(yōu)美生機(jī)勃勃枝干遒勁充滿(mǎn)生機(jī)

▲改錯(cuò)：金壁輝煌（）臥心嘗膽（）手屈一指（）穿流不息（）錯(cuò)手不及（）驚荒失措（）半途而費(fèi)（）名垂清史（）維妙維肖（）

情有獨(dú)中（）迫不急待（）形像逼真（）

名幅其實(shí)（）指手劃腳（）兇相必露（）鳥(niǎo)氣蟲(chóng)居

▲解釋帶點(diǎn)字意：

博覽群書(shū)博：廣泛

家徒四壁徒：只，僅僅

一襲破衫襲：量詞，用于成套的衣服。

奮筆疾書(shū)疾：急速。

安然無(wú)恙恙：病。

不足為奇足：值得。

欣喜若狂若：好像。

身臨其境臨：來(lái)到。

引人入勝勝：勝境，美妙的境地

積累運(yùn)用

1.姓氏歌

Zhārénshèngshànhuàyuèqiúyān

查任盛單華樂(lè)仇燕

Héqiánggěxièyūnìngyīnggān

和強(qiáng)蓋解於寧應(yīng)干

Guōzháiōupiáoshéxiǎnzēngjiān

過(guò)翟區(qū)樸佘冼曾菅

Yùfǔlíngxuānyuán

尉遲皇甫令狐軒轅

判斷：

秦始皇、秦檜都姓秦。（）蘇軾就是蘇東坡。（）

孔子、孔明都姓孔。（）李白就是李太白。（）

孟郊、孟姜女都姓孟。（）諸葛亮就是孔明。（）

夏侯淳、夏明翰都姓夏。（）康熙姓康。（）

東郭先生姓東郭。（）“閻”和“閆”一樣。（）

歐陽(yáng)修姓歐陽(yáng)。（）“傅”和“付”一樣。（）

2.朝代歌

唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。

3各朝代名人：

春秋：孔子老子祁黃羊

戰(zhàn)國(guó)：屈原藺相如廉頗

秦：秦始皇趙高

漢：劉邦李廣

三國(guó)：劉備諸葛亮曹操

晉：王羲之陶淵明司馬炎

南北朝：花木蘭祖沖之

隋：程咬金裴元慶

唐：李世民李白唐玄奘

五代十國(guó)：李煜（yù）

宋：趙匡胤蘇軾包拯

元：關(guān)漢卿

明：朱元璋李時(shí)珍鄭成功

清：林則徐曹雪芹吳敬梓和珅

3公益用語(yǔ)：

生活中不能沒(méi)有綠色！（愛(ài)護(hù)綠地）

知識(shí)就是力量。（尊重知識(shí)）

水，生命之源?。ㄕ湎зY源）

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（環(huán)保）

綠了大地，潤(rùn)了人心。（環(huán)保）

功在當(dāng)代，造福子孫。（環(huán)保）

4保健養(yǎng)生諺語(yǔ)：

笑一笑，十年少。

生命在于運(yùn)動(dòng)。

藥補(bǔ)不如食補(bǔ)。

春捂秋凍，到老不病。

飯后百步走，活到九十九。

大蒜是個(gè)寶，常吃身體好。

每天一蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。

早餐要飽，中餐要好，晚餐要少。

冬吃蘿卜，夏吃姜，不用醫(yī)生開(kāi)藥方。

5跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)：

臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。

師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。

要練驚人藝，須下苦功夫。

若要戲路通，全靠幼時(shí)功。

藝多不壓身，藝高人膽大。

百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。

6俗語(yǔ)：

馬前卒——比喻為別人效力的人（含貶義）。

攔路虎——比喻前進(jìn)道路上的障礙和困難。

老狐貍——比喻非常狡猾的人。

門(mén)外漢——指對(duì)某項(xiàng)知識(shí)或技能還沒(méi)有入門(mén)的外行。

眼中釘——比喻心目中最痛恨、最討厭的人。

7名人名言

觀察的名言：觀察，觀察，再觀察。（巴甫洛夫）

一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。（伽利略）

觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。（蘇霍姆林斯基）

戰(zhàn)勝挫折的名言：

自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

堅(jiān)持不懈的名言：只要功夫深，鐵杵磨成針。鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。讀書(shū)的名言：

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。（高爾基）

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。

8歇后語(yǔ)

八仙過(guò)?！黠@神通

姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

千里送鵝毛——禮輕情意重

鐵杵磨成針——功到自然成

9詩(shī)詞部分

《清平樂(lè)村居》詞

作者：南宋辛棄疾

詞牌名：清平樂(lè)題目：村居

上片：寫(xiě)老夫妻倆下片：寫(xiě)三個(gè)兒子

思想感情：作者喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活

《題秋江獨(dú)釣圖》詩(shī)

作者：清王士禛

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。

九個(gè)一突出孤寂

《所見(jiàn)》詩(shī)

作者：清袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

林樾：樹(shù)陰。意欲：心想。

思想感情：對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

《尋隱者不遇》詩(shī)

作者：唐賈島

松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

思想感情：隱者高潔的性格、詩(shī)人對(duì)他的仰慕

送別詩(shī)

1．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

(李白：《送孟浩然之廣陵》)

2.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

(王勃：《送杜少府之任蜀州》)

3.桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。

(李白：《贈(zèng)汪倫》)

4．又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。

(李白：《送友人》

5．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

(王維：《送元二使安西》)

6.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

(高適：《別董大》)

7．長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。(李叔同：《送別》)

田園詩(shī)：

1晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！諟Y明

2綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！虾迫?/p>

3童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。范成大

4綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。翁卷

5稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。辛棄疾（詞）

寫(xiě)小孩子的詩(shī)：

1小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。《池上》白居易

2牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！端?jiàn)》袁枚

3松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

4蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！缎捍贯灐泛钅?/p>

5童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。范成大

帶“風(fēng)”字的詩(shī)句：

春風(fēng)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴访虾迫?/p>

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。《春夜喜雨》杜甫

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。《元日》王安石

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！恫创现蕖吠醢彩?/p>

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭焚R知章

秋風(fēng)：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。劉禹錫

風(fēng)：解落三秋葉，能開(kāi)二月花。

過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

課文內(nèi)容

1“滴水穿石”

5具有滴水穿石精神的人：

李時(shí)珍（明代醫(yī)藥學(xué)家）

愛(ài)迪生（美國(guó)發(fā)明家）

齊白石（現(xiàn)代書(shū)畫(huà)家）

諾貝爾（瑞典化學(xué)家）

談遷（明末清初浙江史學(xué)家《國(guó)榷》明朝編年史）

司馬遷（西漢史學(xué)家、文學(xué)家，思想家《史記》）

司馬光北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家《資治通鑒》

富蘭克林（美國(guó)科學(xué)家18世紀(jì)）

6堅(jiān)持不懈的成語(yǔ)

堅(jiān)持不懈鍥而不舍孜孜不倦堅(jiān)韌不拔滴水穿石日雕月琢持之以恒

1、諾貝爾獎(jiǎng)

諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式：每年12月10日下午4時(shí)30分，瑞典王國(guó)首都——斯德哥爾摩，分別獎(jiǎng)給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾誕生1833年10月21日斯德哥爾摩，逝世1896年12月10日下午4點(diǎn)半意大利，一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥。

2讀書(shū)莫放“攔路虎”

在課外閱讀時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到“攔路虎”——成為閱讀障礙的生字，這時(shí)，我們就要查查字典。本學(xué)期我們就要養(yǎng)成這種勤查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3伊索寓言

《狐貍和葡萄》告訴我們有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。

《牧童和狼》告訴我們一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信。

《蟬和狐貍》告訴我們一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

我還知道的伊索寓言：《龜兔賽跑》《誰(shuí)的本領(lǐng)大》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》

4推敲

賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，《推敲》就寫(xiě)了賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)。”，

最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂禮貌的人(敲門(mén)表明賈島是一個(gè)懂禮貌的人)；

2.再說(shuō)，用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。）。現(xiàn)在人們就把寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

5水滸傳

▲作者：元末明初施耐庵

▲《三國(guó)演義》羅貫中《西游記》吳承恩《紅樓夢(mèng)》曹雪芹

▲水滸故事：武松打虎楊志賣(mài)刀

人物故事

魯智深倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、大鬧五臺(tái)山、拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

林沖誤入白虎堂風(fēng)雪山神廟雪夜上梁山棒打洪教頭

武松血刃潘金蓮斗殺西門(mén)慶醉打蔣門(mén)神血濺鴛鴦樓

宋江怒殺閻婆惜三打祝家莊潯陽(yáng)樓題反詩(shī)

李逵浪里斗白條探穴救柴進(jìn)中州劫法場(chǎng)

▲水滸成語(yǔ)：哀鴻遍野妻離子散

逆來(lái)順受官逼民反

忍無(wú)可忍逼上梁山

劫富濟(jì)貧鋌而走險(xiǎn)

兵來(lái)將擋水來(lái)土掩

替天行道志存高遠(yuǎn)

6名人

王冕：元末明初畫(huà)家、詩(shī)人。

談遷：明末清初史學(xué)家《國(guó)榷》

吳敬梓：清代小說(shuō)家《儒林外史》

徐霞客:明代旅行家、地理學(xué)家。

法布爾:法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家《昆蟲(chóng)記》

萊特兄弟:美國(guó)發(fā)明飛機(jī)

陶行知:我國(guó)人民教育家《人有兩個(gè)寶》“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

1）高爾基，前蘇聯(lián)作家。作品：《母親》《童年》《在人間》《意大利童話》《俄羅斯童話》《海燕之歌》?！白尡╋L(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”《高爾基和他的兒子》告訴我們：人生的快樂(lè)在于付出。

2）伊索，古希臘奴隸，公元前6世紀(jì)，《伊索寓言集》。

三、人物

（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕；（武藝高強(qiáng)、謙虛有禮、足智多謀）的林沖；（盛氣凌人、目中無(wú)人、欺人太甚、傲慢無(wú)禮、自高自大、自以為是）的洪教頭；（堅(jiān)持不懈）的李時(shí)珍；（孜孜不倦）的愛(ài)迪生；（堅(jiān)持不懈）的齊白石；（熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)、造福人類(lèi)、舍生忘死、鍥而不舍、百折不撓、不屈不撓）的諾貝爾；（不屈不撓、持之以恒、自強(qiáng)不息、名垂青史、奮筆疾書(shū)）的談遷。

（勇于探索敢于實(shí)驗(yàn)、注意觀察）的富蘭克林

（頑強(qiáng)樂(lè)觀、敢于拼搏）的恩科西

（人民衷心愛(ài)戴、偉大和藹可親）的鄧小平爺爺

（力大無(wú)窮、為民除害）的后羿

（美麗善良、舍己為民）的嫦娥

（奸詐貪婪）的逢蒙

（認(rèn)真嚴(yán)肅、鍥而不舍）的賈島

（熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、迷戀昆蟲(chóng)）的法布爾

（教學(xué)有方）的田老師

2017五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料（重點(diǎn)句子解析）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編為大家精心整理的“2017五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料（重點(diǎn)句子解析）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2017五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料（重點(diǎn)句子解析）

重點(diǎn)句子解析

《竊讀記》

①我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻－-將滿(mǎn)懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。

②我很快樂(lè)，也很懼怕－--這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書(shū)，而又無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，因此只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書(shū)內(nèi)世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。

③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心對(duì)比描寫(xiě)，趣味盎然地寫(xiě)出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。

④我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。

作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿(mǎn)足感、充實(shí)感。

⑤這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”

“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。

《梅花魂》

①梅花魂

這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

③這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

這一大段對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的，這里不乏老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，就像他深?lèi)?ài)的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣?！氨浴笔潜拘缘囊馑?。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

《走遍天下書(shū)為侶》

①你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個(gè)人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。

③一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。

④從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。?

《鯨》

①不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。

這里作者運(yùn)用比較說(shuō)明法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來(lái)說(shuō)明鯨之龐大。這樣寫(xiě)，能給人留下鮮明的印象。

②目前已知最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。

這段話通過(guò)運(yùn)用列數(shù)字、舉例子這些說(shuō)明方法，使說(shuō)明更加準(zhǔn)確、清楚，使人對(duì)鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。

④鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

這里作者用了一個(gè)非常生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

《新型玻璃》

①它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。

“安然無(wú)恙”是形容很平安，沒(méi)有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì)四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。

②變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。

這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽(yáng)光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽(yáng)光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說(shuō)變色玻璃能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動(dòng)窗簾”。“自動(dòng)”指不憑借人的力量而自己活動(dòng)，“自動(dòng)窗簾”是指自動(dòng)拉開(kāi)或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，生動(dòng)形象，恰如其分。

③在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。

這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結(jié)全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用；二是點(diǎn)明主旨，作者又用“將會(huì)”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。

《釣魚(yú)的啟示》

①　父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

從“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)：父親也很喜愛(ài)這條漂亮的大鱸魚(yú)──魚(yú)是那樣的大，“我”平時(shí)雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚(yú)，卻“從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)”；魚(yú)是那樣的可愛(ài)，魚(yú)鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動(dòng)著”魚(yú)腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)。第二，正因?yàn)榇篦|魚(yú)這么漂亮可愛(ài)，所以從情感上說(shuō)父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷實(shí)踐道德的考驗(yàn)：放，還是不放？理解到第二層意思，父親會(huì)離我們更近，也更能讓人體會(huì)到“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”

“孩子，你得把它放回湖里去?！边@句話，體會(huì)到父親的堅(jiān)決，“得”──一定、必須，不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地；同時(shí)也體會(huì)父親的慈愛(ài)──父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德是沒(méi)法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛(ài)孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。普普通通的一聲“孩子”之稱(chēng)，充滿(mǎn)了父親溫柔和深情。

③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。

誘惑人的“魚(yú)”：吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢(qián)、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道；買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周?chē)鷽](méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等？與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”，在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常碰到。

④　道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。

“是”：對(duì)，正確，應(yīng)該，“非”：錯(cuò)，不對(duì)，不該。理解這句話首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚(yú)回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，放掉到手中的魚(yú)，就需放棄個(gè)人利益。

《落花生》

②所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

以現(xiàn)代人的觀點(diǎn)看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛(ài)美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jī)，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無(wú)聞，毫無(wú)怨言地做努力，給別人帶來(lái)好處，應(yīng)該說(shuō)更了不起，也更讓人敬佩。

③那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

這句話是作者在聽(tīng)了父親對(duì)于花生品格的議論之后受到的感悟，體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒(méi)有實(shí)際用處的人（并非針對(duì)桃子、石榴、蘋(píng)果等）；而有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。

《地震中的父與子》

①“這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。”

“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個(gè)方面來(lái)理解。

說(shuō)父親了不起，是因?yàn)?，其他孩子的父母“哭喊過(guò)后，就絕望地離開(kāi)了?！倍@位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人……他便埋頭接著挖。”“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他?！薄八麧M(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！睘榱藘鹤樱瑳Q不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔決不放棄的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！

說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴(lài)；奇跡的出現(xiàn)來(lái)自偉大的父愛(ài)。

②“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起！”

為什么文中3次出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的話？因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿(mǎn)懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴(lài)。

了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

①“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！?/p>

作者體會(huì)兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)?，一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量。母親的愛(ài)是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫(xiě)了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來(lái)之于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。

②我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)。”

這一句話寫(xiě)出了“我”對(duì)母親，“精彩極了”的贊揚(yáng)聲，和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)“愛(ài)”字。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?ài)心，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

《圓明園的毀滅》

1．圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

“不可估量”是指損失大得無(wú)法計(jì)算，說(shuō)明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國(guó)際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開(kāi)始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。

2．漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語(yǔ)進(jìn)一步點(diǎn)明了游覽圓明園的感受，對(duì)園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說(shuō)明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

《狼牙山五壯士》

①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。

這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。

②頓時(shí)．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

③這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐矗屈h所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?/p>

《開(kāi)國(guó)大典》

①五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，代表人民當(dāng)家作主的國(guó)家。中華人民共和國(guó)成立之前，中國(guó)人民被反動(dòng)派踩在腳下，沒(méi)有獨(dú)立、自由?，F(xiàn)在五星紅旗升起來(lái)了，代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，站起來(lái)了。

③　光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。

這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。

④　群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。

這里用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無(wú)比信賴(lài)和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

⑤毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！”“同志們?nèi)f歲！”。

這句話是寫(xiě)毛澤東面對(duì)人民群眾高呼“毛主席萬(wàn)歲”的回應(yīng)。一方面說(shuō)明毛澤東對(duì)人民的熱愛(ài)，另一方面，這些動(dòng)作和口號(hào)非一般人所為，直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。

《七律長(zhǎng)征》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏：更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。

《古詩(shī)詞三首》

（1）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！边@是詩(shī)人在瓜洲遙望家鄉(xiāng)時(shí)所見(jiàn)所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再過(guò)幾重山就是鐘山。而鐘山，就是詩(shī)人的家鄉(xiāng)。一道長(zhǎng)江水，數(shù)重大山，在交通不便的古代，可謂是山高水長(zhǎng)，路途遙遠(yuǎn)。為什么詩(shī)人覺(jué)得只是“一水”“只隔”呢？實(shí)際距離和心理距離產(chǎn)生的巨大反差，正好說(shuō)明了詩(shī)人人在途中，卻心系家鄉(xiāng)。戀鄉(xiāng)之情躍然紙上。

（2）“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”詩(shī)句點(diǎn)明了詩(shī)人離鄉(xiāng)的時(shí)間，正是草長(zhǎng)鶯飛的春天。看到春天滿(mǎn)目的新綠，想到春天去了，有再來(lái)的時(shí)候，而自己離開(kāi)了家鄉(xiāng)，什么時(shí)候能再回來(lái)呢？這一思鄉(xiāng)的愁緒像春天的草一樣，很快地滋生、蔓延起來(lái)，當(dāng)春風(fēng)吹綠江南岸的時(shí)候，詩(shī)人的心里也充滿(mǎn)了鄉(xiāng)愁。詩(shī)人的思鄉(xiāng)情從離開(kāi)家鄉(xiāng)的時(shí)候就開(kāi)始了，剛剛離開(kāi)，就已經(jīng)想著回來(lái)，更見(jiàn)其情之濃烈。詩(shī)句中提到了明月，一是因?yàn)樵?shī)人夜宿瓜洲，二是月亮蘊(yùn)涵著團(tuán)圓之意。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料整理

第一單元復(fù)習(xí)

1、《師恩難忘》

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書(shū)做筆記、隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)做筆記有三種形式：摘抄、編寫(xiě)提綱、寫(xiě)讀后感。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫(xiě)出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

四、根據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)。

1、形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、學(xué)富五車(chē)、才華橫溢、滿(mǎn)腹經(jīng)綸博古通今

3、八字成語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。生于憂患，死于安樂(lè)。螳螂捕蟬，黃雀在后

不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。

道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

五、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

1、娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。

2、身臨其境：親身來(lái)到某種境地（體驗(yàn)感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

六、關(guān)于讀書(shū)的名人名言

（1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈(zèng)書(shū)左丞丈二十二韻》

（2）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢劉向

（3）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。--宋朱熹《觀書(shū)有感》

2、陶校長(zhǎng)的演講

一、填字：

Lian鍛（煉）精（練）（連）接簡(jiǎn)（練）（煉）鋼

Ji立（即）（即）使（既）然（及）時(shí)奮筆（疾）書(shū)

Li（歷）史日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害激（勵(lì)）再接再（厲）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱(chēng)為“偉大的人民教育家”。

他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。

三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個(gè)人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

四、陶行知的名言。

1、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。

2、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

3、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

4、我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。

3、古詩(shī)三首

一、讀古詩(shī)填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）。詩(shī)歌記述了（詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到）這件事。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩(shī)人對(duì)他的（仰慕之情）。

2、《所見(jiàn)》是（清）朝詩(shī)人（袁枚）的作品，詩(shī)人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗埃ㄒ庥而Q蟬）”。我們還從詩(shī)中“（捕鳴蟬）”一詞中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是（夏季）。

二、搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬(wàn)里）小兒垂釣（胡令能）

草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，

拂地楊柳醉春煙。樹(shù)頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草映身。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童急走追黃蝶路人借問(wèn)遙招手。

忙趁東風(fēng)放紙鳶飛入菜花無(wú)處尋。怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

三、解釋?zhuān)?/p>

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹(shù)陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）

練習(xí)一

一、“詩(shī)中有畫(huà)”的古詩(shī)：

《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。

1、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。4、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

第二單元各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)

4去打開(kāi)大自然綠色的課本

一、字詞：

形近字：錦棉綿

二、課文：

1課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國(guó)（敞開(kāi)了）綠色的大門(mén)，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開(kāi)大自然（打開(kāi)大自然綠色的課本）。

A，這段話即是文章的開(kāi)頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?

(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。)

三、拓展練習(xí)：

1、描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫(xiě)詩(shī)句：

青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情！

綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥(niǎo)說(shuō)）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！

（沃野說(shuō)）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！

3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見(jiàn)；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路）

5裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋

一、字詞：

同音字：察查；形近字：紡放防仿；多音字：中惡著背載

二、課文：

1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。）

2、課文為什么要用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？

（答案：“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨

鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲(chóng)的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛(ài)，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家，寫(xiě)就一部宏偉詩(shī)篇《昆蟲(chóng)記》。

6、變色龍

一、字詞：

同音字：震、振；筒、桶；距、拒

用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。

二、課文：

1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱(chēng)變色龍。

2、本文通過(guò)我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。

3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習(xí)：

寫(xiě)出表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

寫(xiě)出表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

寫(xiě)出含有動(dòng)物的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫(huà)蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼；形近字：柿、肺；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過(guò)程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫(xiě)詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。)

練習(xí)二

1、八仙過(guò)?！黠@神通

2、姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條歇后語(yǔ)：（并選一句說(shuō)一句話）

芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高：改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的生活越來(lái)越紅火。這真是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

4、寫(xiě)出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言：

第三單元復(fù)習(xí)

一、字詞部分

妥帖貼補(bǔ)驚慌說(shuō)謊一貫習(xí)慣

貪婪貧窮機(jī)械戒心推敲禮貌

多音字：濟(jì)濟(jì)南接濟(jì)蒙蒙騙蒙蒙亮

二、《成語(yǔ)故事》

1《成語(yǔ)故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫(huà)龍點(diǎn)睛》_。

“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話做事要前后一致。

舉例：.“今年過(guò)節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”

“濫竽充數(shù)”比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。

舉例：

“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

2、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔狐假虎威拔苗助長(zhǎng)杯弓蛇影

來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴背水一戰(zhàn)四面楚歌紙上談兵

來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮火眼金睛精衛(wèi)填海開(kāi)天辟地

3、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要……而要……我們不要過(guò)分地依賴(lài)父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

三、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說(shuō)明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島（“苦吟詩(shī)人”）與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)

（1）“訪問(wèn)”與“拜訪”。“訪問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問(wèn)，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問(wèn)。文中用“拜訪”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿(mǎn)敬意，并非一般性的“訪問(wèn)”。

（2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思。“即興”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說(shuō)賈島的《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧?kù)o”?！鞍察o”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩?！皩?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇神話故事。描寫(xiě)了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)。

正月初一新春佳節(jié)正月十五元宵節(jié)

五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)

九月初九重陽(yáng)節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)四月五日清明節(jié))

4、寫(xiě)出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)句。

床前明月光，疑是地上霜。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè)　吞吞吐吐

碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白金黃金黃烏黑烏黑火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)

五、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.

2、《狐貍和烏鴉》告訴我們：有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。

3、《牧童和羊》告訴我們：告訴我們一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信。

4、《蟬和狐貍》告訴我們：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

5、你還知道有哪些伊索寓言：　、　、

從其中一則中你明白了：

六、練習(xí)三

１、寫(xiě)出和戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)：

臺(tái)上，。

師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，。

要練驚人藝，。

若要戲路通，。

藝多，。

百日，。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿(mǎn)而充實(shí)）。

仿《幸福》寫(xiě)話：

河流的幸福，在于給魚(yú)兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂(lè)的嬉戲。所以河流在歡樂(lè)地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥(niǎo)的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音符，讓?xiě)n愁的人們，變得快樂(lè)。所以鳥(niǎo)兒在空中歡樂(lè)地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿(mǎn)而充實(shí)。

3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說(shuō)：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所；再說(shuō)過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！

第四單元復(fù)習(xí)

13、在大海中永生

一、字詞：民族愛(ài)戴嶄新嗚咽篇章痛悼海疆屬于

波翻浪涌無(wú)邊無(wú)垠奔騰不息水天一色震撼人心

二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫(xiě)的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架　銀色的　的專(zhuān)機(jī)離開(kāi)北京首都機(jī)場(chǎng)，在首都上空　低低地　地　緩緩地　地　繞飛一周，然后　穿過(guò)云層，飛向祖國(guó)遼闊的的大海。機(jī)艙里安放　著　全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺?shù)摹」腔摇　Ｒ晃灰宰约阂簧鷰ьI(lǐng)人民書(shū)寫(xiě)中華民族嶄新歷史　的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

飛機(jī)在高空盤(pán)旋，鮮花　伴著　骨灰，　撒向　無(wú)垠的大海。大?！柩?，　寒風(fēng)　卷著　浪花，痛悼　偉人的離去……也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門(mén)、香港??；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……　鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界　，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界　。飛機(jī)在高空盤(pán)旋，鮮花　伴著　骨灰，　撒向　無(wú)垠的大海。大?！柩?，　寒風(fēng)　卷著　浪花，痛悼　偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語(yǔ)_抽泣____、__啜泣_等詞語(yǔ)，意思不變。　

三、背誦全文。用“愛(ài)戴”和“奔騰不息”造句

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語(yǔ):：姹紫嫣紅染紅臉龐

二、課文鏈接：

1、課文圍繞一個(gè)“愛(ài)”字通過(guò)敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基育子先育心拳拳愛(ài)心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩(shī)《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他的代表作有《童年》、《在人間》、《母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《　意大利童話　》《　俄羅斯童話　》等作品。

3、背誦全文4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂(lè)。

5、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”你對(duì)這句話是怎么理解的？“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂(lè)，自己也能得到愉快

三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。2、書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。3、我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

十五、艾滋病小斗士

一、詞語(yǔ)：軒然大波坦然呼吁另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。

2、為什么稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”？

因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。

練習(xí)四

一、成語(yǔ)積累：

刻舟求劍守株待兔螳臂擋車(chē)濫竽充數(shù)

掩耳盜鈴買(mǎi)櫝還珠東施效顰邯鄲學(xué)步

二、成語(yǔ)練習(xí)：

刻舟(求)(劍)守（株）待兔

（川）流不息金（碧）輝煌

臥（薪）嘗膽（首）屈一指

第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

16、黃山奇松

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫(xiě)了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

二、造句：

屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。

郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑。

三、描寫(xiě)山的成語(yǔ)：

崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山高山深澗

懸崖峭壁峰巒雄偉滿(mǎn)山遍野錦繡山河江山如畫(huà)

四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同：

同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

“矗立”著重在“?！?，常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人。

“聳立”著重在“聳”，常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物。

“挺立”著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿(mǎn)，超出一般，可用于物和人。

17、黃果樹(shù)瀑布

一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫(xiě)作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。

二、寫(xiě)近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽(tīng)（諦聽(tīng)）沉醉（陶醉）

寫(xiě)反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）

三、黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹(shù)瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

四、容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：

浩浩蕩蕩排山倒海雷霆萬(wàn)鈞氣貫長(zhǎng)虹

一瀉千里千軍萬(wàn)馬勢(shì)如破竹氣吞山河

寫(xiě)瀑布的古詩(shī)：望廬山瀑布（唐李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

寫(xiě)瀑布的現(xiàn)代詩(shī)：瀑布（葉圣陶）

還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，山路忽然一轉(zhuǎn)，站在瀑布腳下仰望，

先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，啊！望見(jiàn)了瀑布的全身！好偉大呀，一座珍珠的屏！

好像疊疊的浪涌上岸灘，這般景象沒(méi)法比喻，時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，

又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。千丈青山襯著一道白銀。把它吹得如煙，如霧，如塵

18、莫高窟

一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！

二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

三、“壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫(huà)上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫(huà)的燦爛輝煌。展開(kāi)想象，還可以怎樣描寫(xiě)壁畫(huà)的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽(tīng)；有的雙掌合十，默默祈禱……”

四、積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：

包羅萬(wàn)象琳瑯滿(mǎn)目美不勝收目不暇接五花八門(mén)應(yīng)接不暇比比皆是

多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有無(wú)所不有洋洋大觀層出不窮俯拾即是

練習(xí)五

一、把句子寫(xiě)具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門(mén)前的大樹(shù)都不見(jiàn)了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。

（能看見(jiàn)魚(yú)兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)。

二、公益用語(yǔ)示例：

1、心寬了，車(chē)門(mén)也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛(ài)花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。

6、水，生命的搖籃，請(qǐng)你珍視。

7、愛(ài)惜糧食，增進(jìn)健康。

8、做普通人，講普通話。

第七單元復(fù)習(xí)

23、林沖棒打洪教頭

一、詞語(yǔ)：款待羞慚理睬措手不及依草附木押解較量

二、多音字。

háijiějīnzhāo

還（還有）解（理解）禁（禁不住）朝（朝陽(yáng)）

huánjièjìncháo

還（還書(shū)）解（押解）禁（禁止）朝（朝代）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、課文是根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫(xiě)的，原著作者是施耐庵。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量力的人。

2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有：《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習(xí)。

1、中國(guó)四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號(hào)。

柴進(jìn)--小旋風(fēng)吳用--智多星李逵--黑旋風(fēng)魯智深--花和尚

3、描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)：六神無(wú)主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安

24、少年王冕

一、詞語(yǔ)：耽誤晶瑩孝敬隔壁明媚

二、結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)出你的理解。

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫(huà)，終于成為畫(huà)荷花的高手，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品德。

三、按課文內(nèi)容填空。

一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說(shuō)‘人在畫(huà)圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)下來(lái)。”隨后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫(huà)幾筆？”

四、成語(yǔ)積累。

1、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁舍己為人大公無(wú)私不屈不撓拾金不昧

2、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀青山綠水桃紅柳綠風(fēng)光旖旎美不勝收

3、表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的：精忠報(bào)國(guó)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)愛(ài)國(guó)愛(ài)民憂國(guó)憂民

4、描寫(xiě)場(chǎng)面的：車(chē)水馬龍、人山人海、萬(wàn)人空巷熱火朝天

五、讀一讀，背一背。

墨梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。

六、蘇東坡稱(chēng)贊唐代詩(shī)人王維的詩(shī)是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，就和文中人在畫(huà)圖中的意思相近，請(qǐng)寫(xiě)出一首王維的山水田園詩(shī)。

《山居秋暝》

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

25、黃鶴樓送別

一、詞語(yǔ)：按捺不住膾炙人口譽(yù)滿(mǎn)天下依依惜別暫時(shí)暮春煙霧迷蒙

二、填空。

1、課文二、三自然段寫(xiě)話別。從中可以看出李白對(duì)孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇文包詩(shī)，前三段寫(xiě)李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個(gè)自然段寫(xiě)李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩(shī)抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。

三、送別詩(shī)賞析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂(lè)村居

一、背誦并默寫(xiě)《清平樂(lè)村居》。

二、填空。

1、《清平樂(lè)·村居》是一首詞，其中“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。全詞通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫(xiě)，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫(huà)，抒發(fā)了作者喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢(mèng)令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書(shū)江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。

3、在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：

唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。

三、詩(shī)詞賞析：

1、描寫(xiě)農(nóng)村生活的詩(shī)詞：

過(guò)故人莊唐孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

2、描寫(xiě)兒童生活情趣的詩(shī)詞：

村居【清】高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

3、描寫(xiě)不同季節(jié)的風(fēng)的詩(shī)詞：

1、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？2、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。4、柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

練習(xí)七

一、寫(xiě)出跟《水滸傳》有關(guān)的四條成語(yǔ)。

二、背背朝代歌。

三、寫(xiě)出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。

吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）

越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？

任達(dá)華（）華國(guó)鋒（）冼星海（）解東（）

單田芳（）樸詩(shī)禮（）燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（）

五、拓展練習(xí)。

1、熟記成語(yǔ)。

六畜興旺五谷豐登物華天寶人杰地靈煥然一新百?gòu)U俱興

千帆競(jìng)發(fā)萬(wàn)馬奔騰蒸蒸日上欣欣向榮國(guó)泰民安人壽年豐

2、讀一讀，背一背。再寫(xiě)出幾條春聯(lián)。

山河增秀色，大地谷春暉。神州有無(wú)皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。

春雨洗塵埃，一片清新好風(fēng)景。東風(fēng)送和煦千株紅梅最風(fēng)光。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料

一、本學(xué)期，我們學(xué)了很多名人名言，請(qǐng)選一句作為你的座右銘：

二、讀《走遍天下書(shū)為侶》

1、“從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)?！边@句話是要告訴我們：

2、作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法是什么？他的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示？

三、除了我們所學(xué)過(guò)的，我還能寫(xiě)出表達(dá)之情的詩(shī)句：

四、這學(xué)期，學(xué)習(xí)了許多有趣的課文。（修改病句）

五、21世經(jīng)圖書(shū)館的大門(mén)不會(huì)關(guān)閉。（改為反問(wèn)句）

五、想一想，在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)拿跃洹?/p>

1、有位同學(xué)總怕失敗，我們可以送給他的句子有：

2、有位同學(xué)通過(guò)多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是：

3、有位同學(xué)得了數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有點(diǎn)得意忘形，我們可勸他：

4、我還能寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言：

六、閱讀

兒子搖搖晃晃地走了。從他出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢？

1、“雪上加霜”的“雪”在文中具體指（）；“霜”具體指（）?！把┥霞铀钡囊馑际牵ǎ?/p>

2、這一段屬于（）描寫(xiě)。主要寫(xiě)了（）

3、如果你是文中的孩子，母親采用的方式你能理解嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

七、在《落花生》一文中，有同學(xué)說(shuō)，父親的話里也暗含著“桃子、石榴、蘋(píng)果只是外表好看，而沒(méi)有用?！蹦阌X(jué)得對(duì)嗎？為什么？

八、在《落花生》一文中，你是怎樣理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！边@句話的？

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的“人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料”,僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料

第五單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

１、中華漢字，（生動(dòng)形象）。傳播文明，（蓋世無(wú)雙）。

連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)）。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。

篆書(shū)隸書(shū)，（古色古香）。行書(shū)流暢，正楷（端莊）。

狂草（奔放），（鳳舞龍翔）。對(duì)聯(lián)形式，（漢字獨(dú)創(chuàng)）。

左右（工整），能（簡(jiǎn)）能（詳）。既便（言志），又供（觀賞）。

２、在書(shū)法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無(wú)窮無(wú)盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。

二、理解填空。

１、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國(guó)），它分兩個(gè)板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛(ài)你，漢字)?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（時(shí)間）、活動(dòng)（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。

２、“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語(yǔ)的方法是（組合法）。”

“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：(日),猜謎語(yǔ)的方法是（象形法）。

諧音是音(相同)或相近的字。

外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義。

３、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（傳說(shuō)），古代（倉(cāng)頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語(yǔ)）表達(dá)和交流。

東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢ㄖ瘢┢停荆┢蠈?xiě)字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會(huì)意）、形聲。

４、漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書(shū)——（楷書(shū)）——草書(shū)——（行書(shū)）。

最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國(guó)子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。

甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。

５、我知道著名的古代書(shū)法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)）和顏真卿。

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重要復(fù)習(xí)資料（第五單元）

2016五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重要復(fù)習(xí)資料（第五單元）

《黃山奇松》

1.這是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文。

2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”的玉屏樓。

4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。

6.造句：

屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。

郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑。

7.描寫(xiě)山的成語(yǔ)：

崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山江山如畫(huà)

《黃果樹(shù)瀑布》

1.黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布，它位于我國(guó)甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

3.描寫(xiě)瀑布的古詩(shī)。

望廬山瀑布（唐李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

4.寫(xiě)近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽(tīng)（諦聽(tīng)）沉醉（陶醉）

寫(xiě)反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）

5.黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。黃果樹(shù)瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。

6.形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：

浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長(zhǎng)虹勢(shì)如破竹氣吞山河

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國(guó)最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。

2.為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！

3.積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：

包羅萬(wàn)象多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有無(wú)所不有

《練習(xí)5》

一、把句子寫(xiě)具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門(mén)前的大樹(shù)都不見(jiàn)了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。

（能看見(jiàn)魚(yú)兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)。

二、公益用語(yǔ)示例：

1、心寬了，車(chē)門(mén)也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛(ài)花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

三、課外積累（成語(yǔ)）

指口才好的：出口成章語(yǔ)驚四座才辯無(wú)雙口若懸河

指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷

指精神集中：聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專(zhuān)心致志

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

讀拼音，寫(xiě)漢字（1——4單元）

dānyōuzhāopáijíqièjùpàhuánjìngzhīqùguānggùkǒngpàchōngzúlǐyóuwūyánqíshízhīchēnggǔlìhuánràoyúlègǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèipiànduànhūlüèyìyìfāngshìqīngpéndàyǔháobùyóuyù

yōufāngpiāobówéidúdùnshícíxiángxīhānlíbiédàdǐjīngshénpǐngélínghúngǔqìmínzúqìjiémónànqīlíngjìngyùbìjìngsuǒwèishūlǐshuāilǎozhēncángshǒujuànhuáqiáonéngshūshànhuàfēngqīxǔeyādǐngtiānlìdìdītóuzhéjié

mùqiánshàngèbǔrǔtuìhuàchuízhíjīngyànpànduàntāishēngtèzhēngshòumìngzhēnguìjícùbàojǐngdàoqièfànzuìxiányíjīnshǔyínhángtúzhǐjíshǐguīdìngchuāngliánbǎochízàoyīnfèishuǐjízhōngchǔlǐduìfuyánzhìqíjìbówùguǎnānránwúyàng

fùjìnbǔlāoyú’ěrhuīyìngjùlièshànggōucāozòngbǎituōyúsāizhēngbiànjiǎojiéqǐqiúzuǐchúnjǔsànglǚtúyòuhuògàojièshíjiànyángéyǒngjiǔqǐshìshōuhuòfēnfùzhàyóupiányikěguìshíliuàimùfēnbiàntǐmiànyínguāngshǎnshǎnxiǎoxīnyìyìbùróngzhēngbiànyīyībùshě

（六）

dìzhèn

hùnluànāndùnxīrìfèixūjiāndìngwājuéjuéwàngbàozhàtànxībēitòngchàndǒuyōngbàozāogāoquèshízìháoténgxiějìngyǎngqímiàochūbǎnxìjùyánlìlínggǎnchuàngzuòyuánquánjǐnggàotíxǐngqítújǐnshènbǎwòjíduānduànyánhuānshēngxiàoyùpòl(fā)ànbùkānmǎnhuáixìnxīnyìrújìwǎng

（七）

gūliángsǔnshīdiàntánghóngwěiqīnrùxiāohuǐguībǎohuījìnjìnfànzhuǎnyíyǎnhùrènwùqíqūshītǐzhuìluòbáozichóuhèntiàowàngháomàijǔshìwénmíngzhòngxīnggǒngyuèlínglóngtītòutíngtáilóugéshīqínghuàyìtiānnánhǎiběiqízhēnyìbǎomǎnqiāngnùhuǒzhǎndīngjiétiě

（八）

yuǎnzhēngdiǎnlǐwěiyuánxiéshāngwàibīnhuìjíànzhàoyùdìngpáilièbōlàngbàofādànshēngfèndòuzhuāngyánxuāngàohuānhūdiànniǔsùlìzhānyǎngsùjìngpiāofúxuǎnjǔqíbīnggāocháocìxùguāngmínggòngchǎndǎngwànshuǐqiānshānsìmiànbāfāngpáishāndǎohǎi

2007學(xué)年第一學(xué)期五上語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷

五（）班姓名

一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

悲歡（?。ā。。ā。ǎ┐笥辏?()有味毫不（?。ā。?/p>

（?。┝趾脻h不言而()滾（）爛（）（)()掛肚

()（）吞棗浮想()（）如()似()()然神傷

二、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再照樣子積累詞語(yǔ)。

饑腸（　）（?。_______________________________________________

（?。ā。┎簧醎______________________________________________

如（?。┤纾ā。_______________________________________________

三、按要求改寫(xiě)句子。

1、縮句。1）我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。________________________________

2）觀眾的目光一齊注視著舞臺(tái)上的精彩表演。________________________________

3）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?。________________________________

4）萬(wàn)盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里出來(lái)的敞口船。________________________________

2、根據(jù)要求變動(dòng)提示語(yǔ)的位置。

季羨林爺爺笑著說(shuō)：“21世紀(jì)的青年，要做一個(gè)中西貫通、古今貫通的人。我看有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。”

1）把提示語(yǔ)放在中間：________________________________________

2）把提示語(yǔ)放在句末：________________________________________

四、按課文內(nèi)容填空。

1、《竊讀記》寫(xiě)出了“我”對(duì)讀書(shū)的__________和對(duì)知識(shí)的__________?！缎∶绾痛髽?shù)的對(duì)話》使我們得到__________和__________的啟示。《走遍天下書(shū)為侶》教育我們要熱愛(ài)__________和反復(fù)讀書(shū)的__________。《我的“長(zhǎng)生果”》告訴了我們作者_(dá)_________的歷程和讀書(shū)與作文的__________。因此，這些課文都值得我們好好閱讀。

2、急忙打開(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),我像___________，_________讀著。我很__________，也很__________——這種竊讀的滋味！

3、“記住，你們是__________長(zhǎng)大的，也是__________長(zhǎng)大的！”句子中的兩個(gè)“長(zhǎng)大”，第一個(gè)是指__________，第二個(gè)是指__________。

4、一本你喜愛(ài)的書(shū)就是__________，也是一處你____________________。

5、像_______飛過(guò)________，像_________________，我每憶及_________，就不禁涌起_____________。在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書(shū)生活____________________________，也似__________________________。

6、莎士比亞說(shuō)：“____________________?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀__________的少年，它的功用更是__________。

7、作文，要寫(xiě)__________；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)__________和__________，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己__________的創(chuàng)造。

8、1）一日無(wú)書(shū),_________________。()

2）讀書(shū)有_________，_______，_______，_______。()

3）書(shū)猶_________，______________________。()

4）_____________________，白首方悔讀書(shū)遲。()

5）_______________，下筆如有神。()

我發(fā)現(xiàn)第7題的句子都是__________，我在課外也積累了一句：______________________________

五、快樂(lè)閱讀。

（一）《竊讀記》（節(jié)選）

我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。

1、細(xì)讀上面的句子，圈出描寫(xiě)作者動(dòng)作的詞。

2、從這些動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？

_______________________________________________________

3、讀完這些句子，你也能連續(xù)用上幾個(gè)動(dòng)詞模仿著寫(xiě)一小段話嗎？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

（二）神奇的書(shū)

沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，即令你一貧如洗，

能像一冊(cè)書(shū)，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋

把我們帶到浩瀚的天地。你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。

沒(méi)有一匹神奇的駿馬，多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！

能像一首詩(shī)，可是它裝載了

帶我們領(lǐng)略人世的真諦。人類(lèi)靈魂的全部美麗！

1、流利地讀這首詩(shī)，并試著背誦下來(lái)。

2、書(shū)的神奇表現(xiàn)在：__________________，

__________________，__________________。

3、全詩(shī)多處運(yùn)用了比喻的方法，分別把書(shū)比作是__________________、__________________、

__________________，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了書(shū)的神奇。

4、你還可以把書(shū)比作什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，也學(xué)著寫(xiě)一節(jié)詩(shī)吧！

沒(méi)有__________________，

能像__________________，

______________________。

2007學(xué)年第一學(xué)期五上語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷

2007學(xué)年第一學(xué)期五上語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷

五（）班姓名

一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

（?。?shū)（　）畫(huà)　風(fēng)（?。┭ā。。ā。┨欤ā。┑兀ā。┴?fù)（　）名　

（）頭（）節(jié)　守（）相（）含（）如（）　

二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

１、涼颼颼?。ǎ。ǎ。ǎ。ā。?/p>

２、流水潺潺（）?。ǎ。ǎ。ā。?/p>

３、頂天立地（?。┨欤ā。┑兀ā。┨欤ā。┑兀ā。┨欤ā。┑?/p>

三、寫(xiě)出下列近義詞

　流浪（　）　唯一（　）　稀少（?。〈蟾牛ǎ?/p>

欺負(fù)（?。√幘常ā。≌洳兀ā。【鞈伲ǎ?/p>

四、寫(xiě)出下列反義詞

慈祥（）寒冷（）潮濕（）新鮮（）充足（）漂泊（）偶爾（）稀罕（）寶貴（）離別（）鄭重（）盛開(kāi)（）成熟（）完整（）清澈（）

五、填合適的詞

朵朵（冷艷）縷縷（）輕輕（）慢慢（）紛紛（）

穿過(guò)（）浮現(xiàn)（）（）衣物（）田園（）風(fēng)景

六、按課文內(nèi)容填空：

1、《泊船瓜洲》的作者是（）代詩(shī)人（）。這首詩(shī)的名句（），此句表達(dá)了詩(shī)人（）。

2、《秋思》的作者是（）代詩(shī)人（）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（）。我會(huì)默寫(xiě)這首詩(shī)：（?。?/p>

（）。（?。ǎ?。

３、《長(zhǎng)相思》的作者是（）代詩(shī)人（）。山一程，（），（?。?，（）。風(fēng)一更，（），

（），（?。??！?/p>

４、我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：（，）

（，）（，）

５、旁的花，大抵是（）才開(kāi)花，她卻不一樣，（），（?。ㄩ_(kāi)得（　），（）。她是最有（?。?、最有（　）、最有（?。┑?！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有（?。┑娜宋铮麄儾还艽髿v經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的（），從來(lái)都是（），不肯（　）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的（）！

6、一條（?。┑男∠?，終年（）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵（），那長(zhǎng)長(zhǎng)的（?。┑牧?，隨風(fēng)（）著。（?。┑奈枳?，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，（），畫(huà)著（?。┑牟y。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也（?。┲l(fā)出（?。┑穆曇?。

7、（），切切故鄉(xiāng)情?！獜埦琵g

8、（），游子（）。——杜甫

9、（），寒燈（　）?！R戴

10、明月有情就應(yīng)識(shí)我，（）——袁枚

11、（　），春生江上幾人還？——盧綸

12、（），人在天涯（）——?jiǎng)⒅?/p>

13、鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，（　）——賈島

七、理解句段

閱讀《梅花魂》全文，把下面答案補(bǔ)充完整。

1、課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國(guó)的思想感情，主要體現(xiàn)在以下幾件事情上：

一是常教外孫女讀唐詩(shī)宋詞，讀著讀著就_______________；二是對(duì)一幅墨梅圖分外愛(ài)惜，因我的一次不小心弄臟了它_________，受到；三是因不能_________，而難過(guò)得嗚嗚哭起來(lái)；四是在離別前，_________，五是船快開(kāi)時(shí)_________。

2、選擇句意，在括號(hào)里畫(huà)“√”。

(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!

a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。()

b.梅花趕在別的花之前開(kāi)放，給大自然增添了秀美。()

c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開(kāi)放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。()

(2)一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。()

b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。()

c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。()

3、《梅花魂》中的“魂”意思。“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物……”，“氣節(jié)”的意思是。我知道幾位有中國(guó)歷史上有氣節(jié)的人

4、判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的在括號(hào)里畫(huà)“√”，并指出把什么比作什么，不是的畫(huà)“×”，照抄一遍。

　（1）哦!祖國(guó)，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?()

　____________________________________________________________________

?。?）想不到，外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭起來(lái)了……()

　___________________________________________________________________

　（3）自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。()

　五年級(jí)日積月累

日積月累

（一）讀書(shū)方法

1、一日無(wú)書(shū)，。2、讀書(shū)破萬(wàn)卷，。

3、書(shū)猶藥也，。4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，。

5、讀書(shū)有三到，謂。6、書(shū)籍是。

7、舊書(shū)不厭百回讀，。8、我撲在書(shū)籍上，就像。

9、讀一本好書(shū)，就是。10、

（二）思念家鄉(xiāng)

1獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。2春草明年綠，。

3自在飛花輕似夢(mèng)，。4、悠悠天宇曠，

5、，游子久不至。6、落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，。

7、家在夢(mèng)中何日到，。8、江南幾度梅花發(fā)，。

9、，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。10、

（三）四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)，．，．

夏風(fēng)，．，．

秋風(fēng)，．，．

冬風(fēng)，．，。

（四）生活啟示

1、人要做，不要做，而。

2、通往廣場(chǎng)的路。也是這樣。

3、道德只是個(gè)，卻很難。

4、世上無(wú)難事，。5．欲要看究竟，。

6．虛心萬(wàn)事能成，。7、滴水能把石穿透，。

8、寶劍鋒從磨礪出，。9、，往往創(chuàng)造出境界。

（六）為人之道

1、兄弟，朋友。2、孝在于，而不在于。

3、親者，不敢；親者，不敢。

4、非以明志，非。5、

（七）描寫(xiě)英雄氣概

、、、、

、、、、

、、、、

、、、。

古詩(shī)詞三首

《泊船瓜洲》《秋思》《長(zhǎng)相思》

，，，

。。。

，，，

。。。

《七律。長(zhǎng)征》

，。，。

，。，。

《卜算子。詠梅》

，。，。

，。，。

思念家鄉(xiāng)的詩(shī)描寫(xiě)梅花的詩(shī)

《》《》

，，

。。

，，

。。

毛澤東的詞

，。，。

，。，。

_____________________________________________________________________

2007學(xué)年上學(xué)期五年級(jí)句子歸類(lèi)復(fù)習(xí)

一、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)

１、不但……而且……因?yàn)椤浴绻汀?/p>

雖然……但是……不是……就是……只有……才……

只要……就……　不管……總……　即使……也……

（１）（?。┯龅绞裁蠢щy，他（　）能想辦法解決。

（２）在舊中國(guó)，農(nóng)民（　）遇到了風(fēng)調(diào)雨順的好年景，（　）擺脫不了悲慘的命運(yùn)。

（３）太陽(yáng)（?。╇x我們很遠(yuǎn)，（?。┖臀覀兊年P(guān)系非常密切。

（４）（?。](méi)有你的幫助，我（?。┎豢赡苋〉眠@么好的成績(jī)。

（５）我們（　）要向英雄學(xué)習(xí)，（?。┮蛏磉叺陌駱訉W(xué)習(xí)。

（６）（?。┯赂业厝趧?dòng)、創(chuàng)造，（?。┮欢荏w會(huì)到勞動(dòng)、創(chuàng)造的幸福。

（７）星期天，我（?。┤ゴ蚧@球，（　）去踢足球。

（８）（?。┥鐣?huì)主義，（?。┠芫戎袊?guó)。

（９）（?。┴堫^鷹是捕田鼠的能手，（?。┪覀円Ｗo(hù)它。

（１０）（?。┐蠹艺Z(yǔ)言不通，（?。┬睦锵氲亩际且粯?。

二、修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）

幾種常見(jiàn)的類(lèi)型：

1、成分殘缺類(lèi)型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽(tīng)課。

2、搭配不當(dāng)類(lèi)型的病句：我看見(jiàn)了他的心思。

3、用詞不當(dāng)類(lèi)型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復(fù)啰嗦類(lèi)型的病句：他經(jīng)常回想過(guò)去的往事。

5、詞序顛倒類(lèi)型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類(lèi)型的病句：廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類(lèi)型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說(shuō)“上課要全神貫注聽(tīng)講”。

（一）用詞不當(dāng)；

1、沿街?jǐn)[滿(mǎn)了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

___________________________________________

2、今天是第一天開(kāi)學(xué)，他穿戴的都是新衣服。

___________________________________________

3、老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。

___________________________________________

4、這個(gè)問(wèn)題引起來(lái)大家的沉醉。

___________________________________________

5、聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。

___________________________________________

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

___________________________________________

7、我們的生活水平在不斷改善。

__________________________________________

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

___________________________________________

9、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。

___________________________________________

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。

（二）意思重復(fù)；

1、他經(jīng)常回想起過(guò)去的往事。

___________________________________________

２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

__________________________________________

３、小明聚精會(huì)神專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。

___________________________________________

４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。

___________________________________________

５、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。

___________________________________________

６、這是一幅十分非常美麗的畫(huà)。

___________________________________________

７、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

___________________________________________

８、他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。

___________________________________________

新課標(biāo)第一網(wǎng)

９、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

（三）詞序顛倒；

１、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

___________________________________________

２、我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。

___________________________________________

３、自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。

___________________________________________

４、朝霞被天空映紅了。

___________________________________________

５、這是一本我的很有趣味的書(shū)。

___________________________________________

６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

___________________________________________

７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

___________________________________________

2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

___________________________________________

3、我們必須自覺(jué)的習(xí)慣。

___________________________________________

4、球上的光明和溫暖都是送來(lái)的。

___________________________________________

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

___________________________________________

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

___________________________________________

7、胡總書(shū)記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。

___________________________________________

8、晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。

___________________________________________

9、春天到了，一朵朵鮮花。

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

___________________________________________

2、我國(guó)的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫(huà)就是僅有的一個(gè)。

___________________________________________

3、廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。

___________________________________________

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做。

___________________________________________

5、我上完四年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。

___________________________________________

6、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

___________________________________________

7、今天中午下了一天的雨。

___________________________________________

8、她的成績(jī)?cè)诎嗌鲜潜容^最好的。

___________________________________________

9、樹(shù)上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕?/p>

___________________________________________

10、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。

___________________________________________

11、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈

___________________________________________

2、同學(xué)們都要樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

___________________________________________

3、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

___________________________________________

4、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績(jī)很好。

___________________________________________

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。

___________________________________________

6、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績(jī)優(yōu)良。

___________________________________________

7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。

___________________________________________

8、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。

___________________________________________

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。

___________________________________________

10、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

___________________________________________

三、句式轉(zhuǎn)換。（陳述句改被字句、把字句；陳述句改為反問(wèn)句；直述句改為轉(zhuǎn)述句；肯定句改為雙重否定句。）

（一）、陳述句改被字句、把字句的練習(xí)

1.積雪把樹(shù)木的枯枝壓折了。

改為被字句：__________________________________________。

2.漁夫什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。

改為被字句：__________________________________________。

3.我洗干凈所有的衣服。

改為把字句：_________________________________________。

改為被字句：__________________________________________。

（二）、把字句與被字句間的轉(zhuǎn)換。

1、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來(lái)。

___________________________________________

2、山坡菜地里那薄薄的一層泥土被大雨沖了個(gè)一干二凈。

__________________________________________

3、庫(kù)伯先生派人來(lái)把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。

___________________________________________

4、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。

___________________________________________

（三）、轉(zhuǎn)述句/直述句的轉(zhuǎn)換

1.老師對(duì)我說(shuō)：“你媽媽今天沒(méi)空來(lái)接你，我送你回家吧！”

改為轉(zhuǎn)述句：___________________________________________

2.售貨員對(duì)小明說(shuō)：“我們這里沒(méi)有水果賣(mài)，你要去市場(chǎng)買(mǎi)才行。”

改為轉(zhuǎn)述句：___________________________________________

3.李平說(shuō)他病了，不能來(lái)上學(xué)，要我替他向老師請(qǐng)假。

改為直述句：___________________________________________

4.王剛對(duì)李明說(shuō)，他的鞋破了，腳掌也出血了，他實(shí)在走不動(dòng)，讓李明自己先走吧！

改為直述句：___________________________________________

（四）、將下列句子改為間接引語(yǔ)。

1、魯班說(shuō)：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年。”

___________________________________________

2、衛(wèi)生員固執(zhí)地對(duì)我說(shuō)：“不，我路上可以喝涼水?！?/p>

___________________________________________

3、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。”

___________________________________________

4、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。”

___________________________________________

（五）、雙重否定句肯定句的轉(zhuǎn)換

1.這是偉大的奇觀。

改為雙重否定__________________________________________。

2.你應(yīng)該知道這件事。改為雙重否:________________________________________

3.沒(méi)有一個(gè)孩子不愛(ài)自己的母親。

改為肯定句：___________________________________________

4.為了回家，凡卡不得不給爺爺寫(xiě)信，訴說(shuō)學(xué)徒生活的痛苦。

改為肯定句：___________________________________________

（六）、把下面的陳述句改為反問(wèn)句

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

___________________________________________

2、坡度這么大，火車(chē)爬不上去。

___________________________________________

3、人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人。

___________________________________________

4、可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

___________________________________________

5、你應(yīng)該相信我。

___________________________________________

6、斗爭(zhēng)的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。

___________________________________________

7、“桂林山水”真是人間仙境?。?/p>

___________________________________________

8、香格里拉的空氣像濾過(guò)似的。

___________________________________________

9、鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來(lái)的。

___________________________________________

（七）、把反問(wèn)句改為陳述句。

１、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

___________________________________________

2、難道你要違背人類(lèi)的真理嗎？

___________________________________________

3、這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？

___________________________________________

4、小蒼鷹怎么會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)呢？

___________________________________________

5、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人？

___________________________________________

6、遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？

___________________________________________

7、這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)不同的結(jié)論，這怎么解釋呢？

___________________________________________

8、難道你要違背人類(lèi)的真理嗎？

___________________________________________

9、小姑娘純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

___________________________________________

10、巴掌大的地方怎么能踢球呢？

___________________________________________

（九）、擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）。

1、風(fēng)吹小樹(shù)。___________________________________________

2、我們來(lái)到沙灘上。___________________________________________

3、同學(xué)們玩游戲。___________________________________________

（十）、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。___________________________________________

2、小草兒發(fā)芽了。___________________________________________

4、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。___________________________________________

5、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。___________________________________________

（十一）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美麗極了。___________________________________________

2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。___________________________________________

四、修辭。

（一）、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（）

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）

（二）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。

1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）

4、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（）

5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。

9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

10、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（）

11、牛群出草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）

12、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）

13、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

14、駱駝是沙漠之舟。（）

15、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?/p>

16、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

17、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）

18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

19、生物真是人類(lèi)的好老師?。。ǎ?/p>

20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

21、你難道要違背人類(lèi)的真理嗎？（）

22、森林里的害蟲(chóng)大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。（）

23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

25、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花開(kāi)，十里飄香。（）

27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。（）

29、成千上萬(wàn)的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（）

20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）

（三）、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

3、縫紉鳥(niǎo)的窩是一種精致的工藝品。

4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。

5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。

6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。

7、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。

（四）、按要求寫(xiě)句子。

1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像

____________________________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在____________________________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了?。?/p>

一會(huì)兒跑來(lái)了；一會(huì)兒。（排比句）

8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

（五）、說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，，在括號(hào)里寫(xiě)出兩種。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車(chē)輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

2013年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)（S版）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“2013年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)（S版）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、生字詞

21孔子

仲尼教育儒家核心抱怨祭祀編纂?yún)柡Z食艱澀隱晦翻來(lái)覆去己所不欲勿施于人推己及人韋編三絕

22”心正筆正”的柳公權(quán)

緊湊秘訣儉樸富有賢良惹惱職位欽佩懲罰偏殿龍袍唐玄宗罷了諍臣勸諫諫議流芳百世沉溺酒色不肖之臣弦外之音鐵骨錚錚喜不自勝名正言順

23黃帝新課標(biāo)第一網(wǎng)

基礎(chǔ)軒轅暴虐慘烈聰明后裔蚩尤毅然涿鹿敦厚擒獲妄想討伐陵墓緬懷奠基繁衍生息軒轅黃帝人文初祖豐功偉績(jī)異常聰慧敦厚能干聰明堅(jiān)毅

24.梅蘭芳

淪陷幌子拒絕騷擾剃須窘迫積聚疫苗困窘丑惡優(yōu)伶爆發(fā)邀請(qǐng)普通粉飾蓄須幽默堤壩威脅老奸巨猾癡心妄想提心吊膽毫不猶豫奔騰萬(wàn)里唾手可得澎湃激蕩一勞永逸

25唐玄奘西行取經(jīng)

唐玄奘緝拿唐僧天竺束手無(wú)策百折不撓家喻戶(hù)曉

多音字組詞:

論lùn(討論、議論)

lún（論語(yǔ)）

處chǔ（處理、處置）

chù（到處、處長(zhǎng)）

肖xiāo（生肖、姓肖）

xiào（肖像、不肖子孫）

正zhèng（正確、正當(dāng)）zhēng（正月）

冠guān（衣冠、雞冠）

guàn（冠軍、冠名）

強(qiáng)qiáng（堅(jiān)強(qiáng)、強(qiáng)大）

qiǎng（勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理）

jiàng（倔強(qiáng)）

寧níng（安寧、寧?kù)o）

nìng（寧可、寧愿）

著zhe（拿著）

zháo（著急）

zhāo（高著）

zhuó（著實(shí)）

禁jìn（禁止、禁令）

jīn（情不自禁）

卷juàn（試卷、畫(huà)卷）juǎn（卷起、龍卷風(fēng)）

卡kǎ（卡車(chē)、卡片）

qiǎ（關(guān)卡、發(fā)卡）

佛fó（拜佛、佛像）

fù（仿佛）

21.孔子

一、主要內(nèi)容:孔子是對(duì)中國(guó)文化有巨大影響的古人.本文根據(jù)《論語(yǔ)》等相關(guān)資料簡(jiǎn)要地對(duì)他做了一些介紹。

22“心正筆正”的柳公權(quán)

一、主要內(nèi)容：

本文記敘了大書(shū)法家柳公權(quán)的書(shū)法成就和向皇帝直言勸諫的故事,塑造了一個(gè)剛正不阿的良臣形象.

23.黃帝

一、主要內(nèi)容:

本文是根據(jù)《史記》等相關(guān)資料為我們簡(jiǎn)要地介紹了黃帝的歷史地位，黃帝的姓氏稱(chēng)號(hào)，黃帝的傳奇經(jīng)歷，黃帝的陵墓廟宇等四方面的情況。黃帝是一個(gè)傳說(shuō)多于史實(shí)的名人。

24.梅蘭芳

一、主要內(nèi)容:

本文記敘了現(xiàn)代著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳生平中的一段動(dòng)人事跡:抗戰(zhàn)時(shí),占領(lǐng)上海的日本侵略者想利用梅蘭芳粉飾太平,梅蘭芳得悉后憤然離開(kāi)上海,避居香港.抗戰(zhàn)八年,蓄須明志,始終拒絕為日本人演出.這充分顯示了梅蘭芳強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié).

25唐玄奘西行取經(jīng)

主要內(nèi)容：本文是一篇描寫(xiě)著名人物的記敘文，主要講述了玄奘西行取經(jīng)的前因后果、艱苦歷程，表現(xiàn)了玄奘和尚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、百折不撓、不畏艱險(xiǎn)、意志堅(jiān)定的精神以及他對(duì)中國(guó)佛教的發(fā)展和東西文化交流所做出的卓越貢獻(xiàn)。

十、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

(1)鐵骨錚錚—也作“錚錚鐵骨”，形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于向惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的凜然正氣。

(2)弦外之音---琴停止彈奏后的余音。比喻沒(méi)有明確說(shuō)出，而是間接透露出來(lái)的意思。也作“弦外之響”。

(3)喜不自勝---高興得自己都受不了。形容高興到了極點(diǎn)。

(4)不肖之臣---指不能繼承先輩事業(yè)，沒(méi)有出息或品行不好的臣子。不肖，不像（被人崇敬的先輩、先祖）。

(5)名正言順---意思是名分和名義正當(dāng),言語(yǔ)才能順理及在道理上才講得通.

(6)流芳百世---也作”萬(wàn)古流芳”、“青史流芳”。指美名永遠(yuǎn)流傳到后世。

(7)垂青—表示對(duì)人重視。

(8)強(qiáng)悍—勇猛無(wú)所顧忌.

(9)暴虐—兇惡殘酷;不人道.

(10)蠻荒---指文化比較落后的偏遠(yuǎn)地區(qū).

(11)后裔—已經(jīng)死去的人的子孫.

(12)豐功偉績(jī)--偉大的功勛與業(yè)績(jī).也作“豐功偉業(yè)”

(13)優(yōu)伶---中國(guó)最早的職業(yè)演員叫“優(yōu)”或“伶”，又稱(chēng)“倡優(yōu)”或“俳優(yōu)”“名伶”。后來(lái)吧戲曲演員稱(chēng)為“優(yōu)伶”。

(14)粉飾—涂飾表面，掩蓋污點(diǎn)或缺點(diǎn)。

(15)老奸巨猾---老于世故，陰險(xiǎn)奸詐。

(16)一勞永逸—辛苦一次把事情辦好，便得到長(zhǎng)久的安閑。

(17)積聚—逐漸聚集。

(18)困窘—生計(jì)或境遇十分艱難。

(19)騷擾---擾亂，使其不得安寧。

(20)淪陷--（領(lǐng)土）為敵人占領(lǐng)；失陷。

(21)應(yīng)邀—接受邀請(qǐng)。

(22)威脅—用威力逼迫恫嚇使人屈服。

（23）束手無(wú)策---就像雙手被捆住一樣無(wú)法解脫。形容遇到問(wèn)題毫無(wú)解決的辦法。近義詞“無(wú)計(jì)可施”“一籌莫展”。

（24）百折不撓---無(wú)論受到多少挫折都不退縮不屈服。形容意志堅(jiān)強(qiáng)。也作“百折不回”，近義詞“不屈不撓”。

（25）家喻戶(hù)曉---家家明白，戶(hù)戶(hù)知道。形容人人皆知。“盡人皆知”“眾所周知”。

近義詞

慘烈—凄涼、凄慘.

崇尚—尊重；推崇。

緬懷—追想，懷念.

聰明---聰慧

激烈—慘烈

剛毅—堅(jiān)毅

擁護(hù)—擁戴

百花園五

一、讀下面的句子，體會(huì)頓號(hào)的用法（并列詞語(yǔ)間的停頓）。

1.還有一次，孔子在陳、蔡兩國(guó)之間的路上斷了糧，跟隨的弟子都餓的爬不起來(lái)了。----表示兩個(gè)并列詞語(yǔ)“陳”“蔡”之間的停頓。

2.“他寧愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或一小塊咸魚(yú)，寧愿時(shí)刻提心吊膽地面對(duì)頭頂上呼嘯而過(guò)的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)正值的中國(guó)人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。”----“一碗飯”、“一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品”、“一小塊咸魚(yú)”是兩項(xiàng)以上的并列詞語(yǔ)，又是一個(gè)層次的，可在最后兩項(xiàng)件用連詞（和、或、以及等）。

3.黃帝時(shí)代一系列燦爛的制作和發(fā)明，諸如衣冠、宮室、舟車(chē)、蠶絲、文字、音樂(lè)、歷法、指南車(chē)，等等，為古代中國(guó)的悠久文明和傳承文化奠定了基礎(chǔ)?！?-----句中的“衣冠”、“宮室”、“舟車(chē)”、“蠶絲”、“文字”、“音樂(lè)”、“歷法”、“指南車(chē)”是多項(xiàng)并列詞語(yǔ)，用頓號(hào)隔開(kāi)表示并列詞語(yǔ)間的停頓。

二、修改病句

（1）在藝術(shù)活動(dòng)中，受到了美的熏陶。（缺少了主語(yǔ)“誰(shuí)”受到熏陶）

改：在藝術(shù)活動(dòng)中，我受到了美的熏陶。

（2）英勇的炮兵部隊(duì)擊落了許多飛機(jī)和坦克。（詞語(yǔ)搭配不當(dāng)）

改：英勇的炮兵部隊(duì)擊落了許多飛機(jī)，擊毀了許多坦克。

（3）來(lái)參加的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境美化好。（用詞不當(dāng)）

改：來(lái)參加的人都夸獎(jiǎng)我們學(xué)校的環(huán)境美化好。

（4）在假日旅游中，感受到了祖國(guó)山河的秀美。（缺主語(yǔ)，成分殘缺）

改：在假日旅游中，我感受到了祖國(guó)山河的秀美。

（5）我們邁著輕快的步伐和興奮的心情來(lái)到了少年宮。（搭配不當(dāng)）

改：我們邁著輕快的步伐，懷著興奮的心情來(lái)到了少年宮。

（6）居里夫人受到人們的吹捧時(shí)，首先想到的是她少年時(shí)代的老師歐班。（用詞不當(dāng)）

改：居里夫人受到人們的稱(chēng)贊時(shí)，首先想到的是她少年時(shí)代的老師歐班。

三、拓展交流

名人檔案：

孔子

簡(jiǎn)介：（前551-前479）名丘，字仲尼，春秋后期魯國(guó)人。偉大的思想家、教育家。儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人。

名言：學(xué)而不厭，誨人不倦。

溫故而知新。

發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂。

（名人檔案格式：（1）卡片名稱(chēng)“名人檔案”在左上角；（2）“名人”的姓名另起一行，寫(xiě)在中間；（3）可以在簡(jiǎn)介、名言后面進(jìn)行摘錄。）

四、閱讀平臺(tái)《新三字經(jīng)》

第1、2句總起，講中華民族五千年歷史長(zhǎng)河中有眾多英雄豪杰。

第2-16句分述，列舉了有炎黃二帝至清朝的18為古代名人，并高度濃縮介紹了他們的事跡。

第17、18句總結(jié)，指明這樣的先賢說(shuō)不完，如薪火相傳、層出不窮。

五、作文：二十年后再相會(huì)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元期末復(fù)習(xí)資料蘇教版

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編精心整理的“五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元期末復(fù)習(xí)資料蘇教版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元期末復(fù)習(xí)資料蘇教版

《黃山奇松》

1.這是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文。

2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”的玉屏樓。

4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。

6.造句：

屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。

郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿(mǎn)生機(jī)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑。

7.描寫(xiě)山的成語(yǔ)：

崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山江山如畫(huà)

《黃果樹(shù)瀑布》

1.黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布，它位于我國(guó)甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

3.描寫(xiě)瀑布的古詩(shī)。

望廬山瀑布（唐李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

4.寫(xiě)近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽(tīng)（諦聽(tīng)）沉醉（陶醉）

寫(xiě)反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）

5.黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。黃果樹(shù)瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。

6.形容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：

浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長(zhǎng)虹勢(shì)如破竹氣吞山河

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國(guó)最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。

2.為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！

3.積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：

包羅萬(wàn)象多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有無(wú)所不有

《練習(xí)5》

一、把句子寫(xiě)具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門(mén)前的大樹(shù)都不見(jiàn)了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。

（能看見(jiàn)魚(yú)兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)。

二、公益用語(yǔ)示例：

1、心寬了，車(chē)門(mén)也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛(ài)花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

三、課外積累（成語(yǔ)）

指口才好的：出口成章語(yǔ)驚四座才辯無(wú)雙口若懸河

指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷

指精神集中：聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專(zhuān)心致志

2013五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)資料

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些2013五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)資料，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料（北師大版）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)資料（北師大版）”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。