小學(xué)語(yǔ)文微課教案

－Learning and discussingJunior English for China Book 2B。

Content:Lesson82,Unit21

Time:Forty-fiveMinutes

Date:March,2004

Teacher:FangXianghong

TASKTheSsaretosurveythefavouritemusicandmusician

I．Teachingaimsanddemands

1.TheSscanusethefollowingwords:

Moonlight,sonata,poor,afford,knock,dim,blind,shine,brightly,through,silently

2.TheSscanusethefollowingexpressions:

Pardonme.toone’ssurprise,loseoneselfin

II．Difficultpoints

UsingreflexivepronounsUsingthecompoundsentence.

III．Teachingaids:CAL

Arecorder,somepiecesofpaper,somepictures

IV．Teachingsteps

StepOneWarmingup

1.watchflashesofsomemusicbeforethebellrings.

2.Greetings

3.Chatting

TheteacherischattingwiththeSstorevisethewords“music,rock,piano,violin,pop”etc.andtheexpressions“Didyoulearnbyyourself?Couldyou….”

T:Didyouhearthemusicjustnow?S:Yes,Idid.

T:Doyouenjoylisteningtomusic?S:Yes,wedo.

T:Whatmusicdoyoulikebetter,pianoorviolin?

S:Piano.(orviolin)T:Canyouplaythepiano?

S1:No,Ican’t.S2:Yes,Ican.

T:Couldyouplayitthreeyearsago?S:Yes.(No)

T:Whendidyoubegintolearnit?S:Ibegantolearn…

T:Didyoulearnitbyyourself?S:No.

T:Whotaughtyou?S:….did.

StepTwoLanguageinput

Presentation

Iwasnotsolucky,happyasyou.WhenIwasatyourage,Iwantedtolearnplayingthepiano,butthepianowassodearandmyfamilywaspoor(notrich)thatmyparentscouldn’taffordtobuyoneforme.Canyourparentsaffordtobuyyouapiano

LookatthisCD.Icouldn’taffordtobuyonetenyearsago,Ithink.

T:Canyoutellmethenameofmusicthatweheardjustnow?

S:Yes(No)It’s…T:Whocomposedit?

S:Beethovendid.T:WhoisBeethoven?

S:Heisamusicianandcomposer.

T:WhichcountrywasBeethovenfrom?S:HewasfromGermany.

T:Whenwashebornandwhendidhedie?

S:Hewasbornin1770anddiedin1827.

HavetheSswatchthescreentoknowmoreaboutBeethoven.

T:Canyounamesomeofhismusic?

S:“No.5Symphony”S:“No.3Symphony”….

T:WhatpieceofBeethoven’smusicdoyoulikebest?

S1:Ilike….S2:Ilike…

T:Theylike…..,ButIlikeTheMoonlightSonatabestIthinkitisverybeautiful.Wouldyouliketolistentoit?Pleaselistenitsilently.You’dbettercloseyoureyesandfeelthemusic.

StepThreePre-reading

Oh,youlistenedtoitsilentlyandtomysurprise,allofyoulostyourselvesinthemusic.

T:YouenjoyedtheMoonlightSonataverymuch,didn’tyou?

S:Yes,wedid.

T:WhydidBeethovencomposethemusic?Actuallyitwaswrittenfor

hisloveofCountessGiuliettawhorefusedtomarryhim.

Hereissomethingaboutthepieceofmusic

StepFourReading

1.T:Tellmesomethingaboutthegirlinthestoryafteryoureadit.

2HavetheSsreadthestorysilentlyandretell.

3Readthestoryagainandtrytoknowmoreinformation.

4Answerthefollowingquestions

1)WhydidBeethovenstopoutsidealittlehousewhenhewaswalkinginastreetoneevening/

2)DidthegirlfinditeasytoplayBeethoven’sSonatainF?

3)Didthegirllivealone?4)Whatdidthegirlwishtodo?

1)Whatdidtheyoungmansaywhenheheardthegirl’swish?

2)Didthegirlreallybelieveherdreamwouldcometrue?

3)WhatdidBeethovendowhenheheardtheirtalk?

4)WhatsurprisedBeethovenwhenhesawthegirl?

5)Howdidthegirllearntoplaythismusic?

6)DidBeethoventeachthegirltoplayhissonatainF?

7)DidthegirlandtheyoungmanlikethemusicplayedbyBeethoven?

8)Howdoyouknowthat/

9)WhatdidBeethovencallthatnewpieceofmusic?

10)Doyouknowwhy?

5.PlaythetapeandhavetheSslistenandrepeat.

6.Teachthenewvocabulary:poorknockatpardonshine-shonebright-brightlyandthrough

7.AsktheSstoreadthestory.(severalgroups)

StepFivePractice

1.AsktheSstosaysomethingaboutBeethoveninthestory.

2.GettheSstoretellthestorywiththehelpofsomekeywordsshowingonthescreen.

StepSixConsolidation

1.Askandanswer

T:Doyouknowanyothercomposersormusicians?

S:Yes.They’re…

2.ShowthefollowingandasktheSstomatchthesethreecolumns.

3.PlaysomeCDsandaskthefollowingquestions

1)“TheRainofMeteor”

a.Whosangthesong?b.Doyoulikethissong?

1)“TheNationalAnthem”

2)a.What’sthenameofthesong?b.Whocomposedit?

4))“TheButterfly”

a.Whoplayedit?b.What’sthemaininstrumentinthemusic?

“TheFateSymphony”

3)a.Isitasonata?

b.Whocomposedit?

StepSevenMakeasurvey

1)AsktheSstofillintheblanks

FAVOURITE

What’syourfavourite……?

Who’syourfavourite……?

Popmusic:_____________

Classicalmusic:_________

song:_________________

singer:________________

composer:_____________

musician:______________

2)GroupworkAsktheSstoreadtheirliststoeachotherinthegroup.

3)ClassactivityEachgroupshouldchooseonestudenttoreporttheirinformationtothewholeclass.Theycanusethefollowingexpressions:Ourfavourite….is….Wealllike……

StepeightHomework

1)Retellthestory.

2)DoEx.1ofWbintheworkbook.

3)DoEx.2ofWbintheexercisebook.

4)TrytocollecttheEnglishnamesofBeethoven’smusic.

精選閱讀

Unit 2 Whats this in English教學(xué)設(shè)計(jì)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“Unit 2 Whats this in English教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

Unit2WhatsthisinEnglish教學(xué)設(shè)計(jì)
StarterUnit2What’sthisinEnglish？
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
課程目標(biāo)
一、知識(shí)和能力目標(biāo)
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”。用英語(yǔ)確認(rèn)周?chē)某Ｒ?jiàn)事物比較符合英語(yǔ)初學(xué)者的實(shí)際情況。通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，去熟悉周?chē)挛锏拿Q；教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何確認(rèn)事物。通過(guò)辨認(rèn)物體，學(xué)生學(xué)到一些生詞，并鞏固所學(xué)句型。
二、過(guò)程和方法目標(biāo)
教師要盡量使學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口，這樣，學(xué)生才能順利開(kāi)展比較靈活的對(duì)話。教師可以用手勢(shì)，表情，動(dòng)作等示意，幫助學(xué)生聽(tīng)懂課堂教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際操作中應(yīng)盡量避免“明知故問(wèn)”的傾向，應(yīng)該采用應(yīng)用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨認(rèn)物體、完形識(shí)別、圖形辨認(rèn)等方法。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強(qiáng)。
學(xué)情分析
代詞this，that和it的用法。
this和that均指單數(shù)的事物。this指處于說(shuō)話者近處的事物；that指處于說(shuō)話者遠(yuǎn)處的事物。而it則指代上文出現(xiàn)的單數(shù)的事物，也可指代上文出現(xiàn)的this或that。例如：
A：What’sthis?這是什么?
B：It’sapen．這是支鋼筆。
c：Andwhat’sthatoverthere?那邊的是什么?
B：It’saruler．那是把尺子。
教學(xué)準(zhǔn)備
Tape-recorder，multi-medium
課時(shí)參考
四課時(shí)

Period1
Stepl：Introduction
Reviewgreetings.
Reviewtheletterslearninthelastunit．GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish．
Step2：Lead—in
Havereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．HoldthekeyupandsayWhat’sthisinEnglish?It’sakey．
Repeatandthengetstudentstorepeat．Dothesamewithakey，apen，aruler．Ifpossible，useflashcardstoteachthespellingofthewords．Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.

Step3：Practice
Listen．Playthetapetwice．Havethestudentscirclethethingstheyhear．
Getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a．Makesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo．Studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade．
Do2a，2b，2cand2doneafteranother．2b：afterthestudentsdo2a,showthemhowtowritethelettersontheblackboards，bothof“Big”and“small"．Makesureallthestudentsknowhowtowritethem．Usetheflashcardstopractisesayingthenamesofthelettersandtolearntheirorder．Beforedoing2c，askthestudentstogivetheletterscontainingthe／i：／and/e/sounds．Repeatwiththe/??/and／a?／sounds．Listthemoutontheblackboard．Thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape．
Step4：Gamestime
Playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions．SometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinChinese．
看誰(shuí)快
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫(xiě)字母，另一生持小寫(xiě)字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站起來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。
Step5：Homework
Finishofftheworkbook(Doenteringfamousschool)

Period2
Step1：Lead—in
Writethenamesinthebiglettersontheblackboard，teachthestudentstoreadthenames．Thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames．HavethestudentspayattentiontoyourwritingnamesontheBb．Makesureeveryoneknowshowtowritethenames．
Step2：Pairwork
GiveeachstudentanEnglishname．Makethemrememberitandknowhowtospellit.Writeyourname，andoneortwoothersontheblackboard．Askstudentstolookatthewordscarefully．ExplainhowcapitalsareusedinEnglishnames．
Step3：Pairwork
AskthestudentstosayoutwherewecanfindEnglishwordsorEnglishnamesaroundusandwhattheyare．What’sthemeaningofit?
Maybethestudentscanlista1ot．Iftheycouldn’t，givethemsomenotessuchasWC,NBA，Exitandsoon．Letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible．
step4：Practice
AndgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewEnglishname．Allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit．Theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent．Theteachercantakethedialogueonthebookforanexample．Practise：
A：Hello!
B：Hello!
A：I’mPaula．P—A—U—L—A，Paula．What’syourname?
B：I’mJames．J—A—M—E—S，James．
A：Howdoyoudo?
B：Howdoyoudo?
A：Nicet0meetyou．
B：Nicetomeetyou，too．
Havestudentsswitchrolesandrepeat．
step5：Homework
CopythenewwordsandFinishofftheworkbook.(Doenteringfamousschool)

Period3
Step1：Lead—in
Havereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt．Usethesetoaskstudents：What’sthisinEnglish?
Getthemtoanswerthequestiononebyone．Thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear．
Aftertheyfinish1a，makesuretheyreadthewordscorrectly．Andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters．
Step2：Pairwork
Dothecontentslistonthebook．Thenplayaguessgame．Theteachershouldgetreadyasoftbag，andsomeobjectssuchasaruler，apen，akey，anorangeandsoon．Firstshowallthethingstostudents，thenhideallofthemintheteacher’sdesk，putoneintothebag，trynottoletstudentsseeit．Atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag．Theteachercanaskthestudent：
T：What’sthisinEnglish?
A：Isitabook?
T：N0，itisn’t．
A：Isitapen?
T：Yes，itis．
IfthestudentSucceed．congratulatetohimorher．Thendothesametoanotherone.Thisgamecanalsobeplayedinsmallgroupsifyouhaveenoughmaterials.
Step3：Listenandread
Havethestudentslistentothetapeandrepeat．
Getthestudentstolistentothetapeandrepeat，askthemtotrytofindwhatistheconnectionbetweenthewords．
Step4：Homework
Finishofftheworkbook．(Doenteringfamousschool)

Period4
Step1：Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．Iftheydon’t，youmyuseChinesetoexplainit．
Step2:Classwork(Doenteringfamousschool)

單元教學(xué)測(cè)評(píng)
一、判斷下列各組單詞中劃線部分的讀音是否相同。相同打“S”，不同打“D”
()1．name；Grace()2．quilt；nice()3.hello；OK
()4．not；what()5．do；too()6.nice；fine
()7．my；Cindy()8．cap；Kate()9.nice；Linda
()10．meet；bee
二、英漢詞組互譯
1．用漢語(yǔ)2．一床被子3．一個(gè)橙子
4．一件上衣5．一幅地圖6．你的鋼筆
7．inEnglish8．thatkey9．thisruler10．thankyou
三、從B欄中找出與A欄中相應(yīng)的答語(yǔ)，將其代號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)
AB
()1．Goodmorning，class!a．MynameisJim．
()2．Hello!b．Fine．thankyou．
()3．What’syourname?c．Daleis．
()4．Howareyou，Jim?d．Hello!
()5．What’sthis?e．Thankyou．
()6．Sitdown，please．f．Goodmorning．
g．It’s“M”．
四、選擇填空
()1．Thisis______nicejacket.
A．a(chǎn)nB．a(chǎn)C．oneD．／
()2．What’sthat_______inChinese?
A.inB．toC．onD．a(chǎn)t
()3．_______yourbook?
A．ThisisB．IsitsC．It’sD.Isthis
()4．---Colin，what’sthisinEnglish?---__________.
A．ThisisapenB．It’sapenC．It’spenD.Thisispen
()5．Isthis______Englishbook?
A．a(chǎn)B．a(chǎn)nC．oneD./
五、翻譯句子
1．這是南希。
2．瞧，這是什么?
3．這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?
4．這是一床漂亮的被子。
5．請(qǐng)拼寫(xiě)一下。

參考答案
一、1．S2．D3．S4．S5．S6．S7．D8．D9．D10．S
二、1．inChinese2．a(chǎn)quilt3．a(chǎn)norange4．a(chǎn)jacket5．a(chǎn)map6．yourpen7．用英語(yǔ)8．那把鑰匙9．這支直尺10．謝謝你
三、fdabge
四、1．B2．A3．D4．B5．B
五、1．ThisisNancy．2．Look，what’sthis?3．What’sthisinEnglish?
4．Thisisanicequilt．5．Spellit,please．

Unit 2 What’s this in English? 教案

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“Unit 2 What’s this in English? 教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

Unit2What’sthisinEnglish?
PeriodOne(SectionAla-lc)

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握15個(gè)新單詞及兩個(gè)完全形式和縮寫(xiě)形式：
what,is,this,in,English,it,a
an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,
what’s=whatis,it’s=itis
2.掌握下列句型：
(1)-what’sthisinEnglish?
-It’sanorange.
(2)-What’sthisinEnglish?
-It’samap.
3.掌握不定冠詞a和an的用法。
快樂(lè)自學(xué)
1.Icanread.（我會(huì)讀）
我能在1a中找到學(xué)習(xí)目標(biāo)1中的新單詞，跟著磁帶大聲的讀并記憶，完成1a的任務(wù)。
2.Icanwrite.（我會(huì)寫(xiě)）
在1b的圖片中我找出了下列短語(yǔ)
（1）用英語(yǔ)（2）一幅地圖
（3）一個(gè)橙子
在1b的圖片中我知道了：
whatis=it’s=
3.Icanconclude.（我會(huì)總結(jié)）
通過(guò)練習(xí)下列習(xí)題，我能總結(jié)a和an的用法之別，并能用a和an填空了。
（1）Thereis（有）“h”intheword（單詞）“how”.
（2）Ihave（有）apple（蘋(píng)果）.
（3）Thereis“g”intheword“good”.
（4）Itispen.
4.Icanact.（我會(huì)表演）
通過(guò)學(xué)習(xí)1b中的對(duì)話，我能和同伴一起操練句型并表演。
-What’sthisinEnglish?
-It’sanorange.
-What’sthisinEnglish？
-It’samap.
5.我是小作家.
通過(guò)操練上述對(duì)話的內(nèi)容，我能用身邊的學(xué)習(xí)用品及其它物件編寫(xiě)新對(duì)話。
(1)-
-
(2)-
-
合作探究
小組討論：
1.小組討論不定冠詞a和an的用法之別。
2.如果問(wèn)句中的主語(yǔ)是this，答句用it作主語(yǔ)來(lái)回答，對(duì)嗎？
3.我們學(xué)習(xí)了Iam,whatis,itis的縮寫(xiě)形式，那么this和is可以縮寫(xiě)成this’s嗎？
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：

Newwords（新單詞）:
Phrases（短語(yǔ)）:
Sentences（句子）:
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、翻譯下列句子，每空一詞。
1.這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？它是一床被子。
-？
-。
2.這是一支鋼筆。
。
二、在下列橫線上填寫(xiě)a或an。
3.orange4.ruler
5.evening6.afternoon
學(xué)習(xí)反思

PeriodTwo(SectionA2a-3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握10個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)
Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
2.掌握3個(gè)縮寫(xiě)詞：
P，NBA，kg
3.掌握2對(duì)清濁輔音及3個(gè)鼻音：
/ts/，/dz/，/tr/，/dr/，/m/，/n/，/?/
快樂(lè)自學(xué)
1.Icanlistenandrepeat.（我會(huì)邊聽(tīng)邊讀）
通過(guò)聽(tīng)磁帶我會(huì)讀Ii至Rr這10個(gè)字母，完成2a、2c的聽(tīng)力任務(wù)。
2.Icando.（我會(huì)做）
根據(jù)2a中所學(xué)的字母，我能順利地完成2b、2d中大寫(xiě)字母相應(yīng)的小寫(xiě)形式。
3.Icanwrite.（我會(huì)寫(xiě)）
通過(guò)看活動(dòng)3中的圖片，我能猜出P,NBA,kg的含義，它們的中文意思是：
PNBAkg
4.Icanread.（我會(huì)讀）
通過(guò)聽(tīng)磁帶，我會(huì)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)2中的輔音音標(biāo)，并能和同伴一起操練。
合作探究
1.小組朗讀：小組朗讀本節(jié)課所學(xué)的音標(biāo)及10個(gè)字母。
2.書(shū)寫(xiě)字母Ii至Rr時(shí)，在筆畫(huà)和格式上，應(yīng)注意哪些方面？
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：

1.從Aa至Rr，我總共學(xué)了4個(gè)元音字母，它們的大小寫(xiě)分別是

2..Words（單詞）：
3.音標(biāo)：
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、寫(xiě)出從Aa至Rr中含有/e?/音素的字母的大小寫(xiě)。

二、從Ii至Rr中小寫(xiě)字母一筆完成的有：

三、單項(xiàng)選擇。
（）1.PMeans（意味著）
A.（路標(biāo)所示）停車(chē)區(qū)B.禁止停車(chē)
C.通行
（）2.Aa至Rr中小寫(xiě)字母占三格的有：
A.fB.pC.f和j
四、把這節(jié)課所學(xué)的國(guó)際音標(biāo)寫(xiě)出來(lái)，并把每個(gè)音標(biāo)認(rèn)真的讀10遍。
學(xué)習(xí)反思

PeriodThree(SectionA4a-5)

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握下列音標(biāo)：
2個(gè)半元音：/j/，/w/濁輔音/?/，/r/清輔音/h/
2.聽(tīng)力訓(xùn)練
快樂(lè)自學(xué)
1.Icanread.（我會(huì)讀）
我會(huì)跟著磁帶大聲地讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1中的音標(biāo)并記憶。
2.Icanact.（我會(huì)表演）
我當(dāng)小老師，上臺(tái)給同學(xué)們讀本節(jié)課所學(xué)到的音標(biāo)。
3.Icanlisten.（我會(huì)聽(tīng)）
聽(tīng)錄音，我能快速完成4a、4b的任務(wù)。
4.Icanpractice.(我會(huì)操練)
5.Icanuse.（我會(huì)用）
我能運(yùn)用4a中的單詞：ruler,map,jacket,key,
quilt,orange,pen和同伴一起操練，完成4c的任務(wù)。
-Hi,Alice!What’sthisinEnglish?
-It’sanorange./-It’saquilt.
6.Let’splayagame.（讓我們做游戲吧）
我能用所學(xué)字母A至R，邊聽(tīng)錄音邊連線，完成活動(dòng)5中的內(nèi)容。我連成的單詞好像一把鑰匙哦。
合作探究
1.小組朗讀：小組大聲朗讀句型:
-What’sthisinEnglish?
-It’sanorange./-It’samap.
2.小組討論：“用英語(yǔ)”是inEnglish,“用漢語(yǔ)”可以用inChinese嗎？
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：
Phrases（短語(yǔ)）：
音標(biāo)：
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、完成下列短語(yǔ)：
1.一把尺子_______2.一件夾克衫_______
3.一把鑰匙______4.一床被子_________
5.一支鋼筆______
二、選擇填空。
（）6.-DoyouhaveQQ
number（號(hào)碼）?
-Yes,Ido.
A.aB.anC.the
()7.-What’sthisinEnglish?
-abook.
A.It’sB.ItsC.Thisis
三、句型轉(zhuǎn)換，每空一詞。
8.Iamfine.(就劃線部分提問(wèn))
？
9.It’samap.(就劃線部分提問(wèn))
？
學(xué)習(xí)反思

PeriodFour(SectionBla-4)

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握2個(gè)新單詞：
spell,please
2.掌握句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
-Spellit,please.
-K-E-Y.
快樂(lè)自學(xué)
1.Icanread.（我會(huì)讀）
我能大聲地讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1中的兩個(gè)新單詞，并記憶。
2.Icanlisten.（我會(huì)聽(tīng)）
我聽(tīng)磁帶，不僅鞏固了原來(lái)學(xué)過(guò)的句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
而且還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)2中的新句型：
-Spellit,please.
-K-E-Y.
3.Icanfinishlband2a.（我能完成lb和2a的內(nèi)容）
聽(tīng)磁帶，我能編序號(hào)，并完成lb；除了lb的4個(gè)單詞，我能從2a的圖片中找出更多的單詞，它們是：
4.Icanact.（我會(huì)表演）
我能用身邊的實(shí)物，和同伴一起操練句型并表演。
-What’sthisinEnglish?
-It’saruler.
-Spellit,please.
-R-U-L-E-R.
5.Icando.(我會(huì)做)
聽(tīng)錄音，我能圈出所聽(tīng)到的字母，完成3a。
6.Icanwrite.(我會(huì)寫(xiě))
根據(jù)所學(xué)到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。
7.Icanlistenandrepeat.（我會(huì)邊聽(tīng)邊讀）
聽(tīng)錄音，大聲讀，我知道了Ii和Oo在開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，完成活動(dòng)4中的任務(wù)。
IiOo
開(kāi)音節(jié)
閉音節(jié)
合作探究
小組討論：
1.拼寫(xiě)單詞時(shí)，應(yīng)注意哪些方面？
2.Spellit,please.和Pleasespellit.含義相同嗎？
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：
Newwords(新單詞)：
Sentences（句子）：
字母A、E、I、O的發(fā)音規(guī)則：
AEIO
開(kāi)音節(jié)
閉音節(jié)
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、找鄰居，并把它們寫(xiě)下來(lái)。
1.E2.G
3.m4.P
二、選出與所給字母含有相同音素的一項(xiàng)。
（）5.AA.HB.mapC.thanks
（）6.EA.BB.FC.L
（）7.IA.hiB.quiltC.English
（）8.OA.orangeB.OKC.Bob
三、用物件pen編四個(gè)句子，進(jìn)行問(wèn)答，注意標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
-
-
-
-
學(xué)習(xí)反思

PeriodFive(SelfCheck)

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母。
2.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)：
what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,inEnglish
3.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’samap.
-spellit,please.
-M-A-P.
快樂(lè)自學(xué)
1.Keywordcheck.(重點(diǎn)詞匯檢測(cè))
本單元我學(xué)會(huì)從Ii至Rr10個(gè)字母，及22個(gè)單詞，我能快速地勾出活動(dòng)1中我所認(rèn)識(shí)的字母及單詞。
2.Icando.(我會(huì)做)
我能按26個(gè)字母的順序快速地給活動(dòng)3中的單詞編號(hào)。
3.Icanconclude.（我會(huì)總結(jié)）
我能大聲地朗讀A欄中的字母及單詞，然后總結(jié)出B欄中的生詞的發(fā)音。
合作探究
小組朗讀：根據(jù)所學(xué)的音標(biāo)及A欄中A，E，I，O的發(fā)音規(guī)則，和同伴一起大聲拼讀B欄中的生詞。
課堂小結(jié)
I’velearnedinthisclass（這節(jié)課我學(xué)會(huì)了）：
Letters(字母)：

Keywords(重點(diǎn)詞匯):
Sentences(句子):
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、根據(jù)音標(biāo)寫(xiě)單詞。
1./g?d/2./ne?m/
3./fa?n/4./θ??ks/
5./′i:vni?/6./h?′???/
二、根據(jù)所給的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及單詞，連詞成句。
7.is,English,in,what,this
?
8.LiLei,afternoon,good
！
9.you,are,how
?
10.it,spell,please
.
學(xué)習(xí)反思

Unit12China

Unit12China

一.本周教學(xué)內(nèi)容：

Unit12ChinaPart2

二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

語(yǔ)言點(diǎn)綜合應(yīng)用

三.具體內(nèi)容：

（一）詞匯用法：

1.postcardn.明信片

IllsendyouapostcardassoonasIgetthere.

我一到達(dá)那里就會(huì)給你寄明信片。

2.followvt.跟隨；按照……去做

Shefollowedmeintothekitchen.

她跟著我進(jìn)了廚房。

Hehadthefeelinghewasbeingfollowed.

他感到他正在被跟蹤。

Doyourownthing,dontjustfollowthecrowd.

做你自己的事情，不要盲從大眾。

followinsbsfootsteps跟隨某人的步伐，做他做過(guò)的事情。

Shefollowedinhermothersfootsteps,startingherownbusiness.

她像她的媽媽一樣，開(kāi)始了她自己的事業(yè)。

3.farA.遠(yuǎn)的ad.遠(yuǎn)地(farther,farthestorfurther,furthest)

HowfarisitfromAustraliatoNewZealand?

從澳大利亞到新西蘭有多遠(yuǎn)？

Isthestationfaraway?

車(chē)站很遠(yuǎn)么？

Shedoesn’tlivefarfromhere.

她住的離這里不遠(yuǎn)。

Thestationisntfar—wecouldeasilywalkit.

車(chē)站并不遠(yuǎn)。我們可以很容易地走到那。

4.shapen.形狀

Claycanbemouldedintoalmostanyshape.

粘土可以被塑造成幾乎任何的一種形狀。

Thesebricksarealldifferentshapes.

這些磚有著各不相同的形狀。

Kimsbirthdaycakewasintheshapeofatrain.

吉姆的生日蛋糕做成了火車(chē)的形狀。

Ourtableisovalinshape.

我們的桌子是橢圓形的。

5.alongad.向前；和……一起

awalkalongtheriver

沿著河散步

Wewerejustwalkingalong,chatting.

我們正向前走著，聊著天。

Whydontyoutakehimalongwithyouwhenyougo?

你去的時(shí)候?yàn)槭裁床粠纤?p>6.protectvt.保護(hù)；防護(hù)

Itsimportanttoprotectyourskinfromtheharmfuleffectsofthesun.

保護(hù)你的皮膚免受日光的傷害很重要。

VitaminCmayhelpprotectagainstcancer.

維他命C可以有助于防止得癌癥。

7.ordervt.命令；下令

“Waitoverthere,”sheordered.

“在那邊等著，”她命令道。

Theyorderedhimtoleavetheroom.

他們命令他離開(kāi)房間。

8.soldiern.士兵，戰(zhàn)士

Asoldieropenedfireonthecar.

一個(gè)士兵向汽車(chē)開(kāi)火。

9.nobodypron.沒(méi)有人

Istherenobodyherewhocananswermyquestion?

這沒(méi)有人可以回答我的問(wèn)題嗎？

Isawnobodyallmorning.

我一個(gè)早上沒(méi)有見(jiàn)到人。

10.earthn.土，泥

Theploughedearthlookedrichanddarkandfertile.

耕過(guò)的土地看上去富饒，黝黑，肥沃。

（二）重點(diǎn)句型：

1.Didyousee…when…?

DidyouseethePekingOperawhenyouvisitedBeijing?

你去北京的時(shí)候看過(guò)京劇嗎？

由did引導(dǎo)的一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句，結(jié)尾加時(shí)間狀語(yǔ)從句。

Didyouvisitthemuseumlastweek?

2.What’sitlike?

It’s…

它是什么樣子的？

它是……

描寫(xiě)一個(gè)地方，一個(gè)環(huán)境的情況，用like提問(wèn)。

What’stheparklike?

It’sverylargeandbeautiful.

3.Itsoundsinteresting.

聽(tīng)上去不錯(cuò)。

sound作為系動(dòng)詞直接接形容詞，表示聽(tīng)上去……

Itsoundsprettygood.

聽(tīng)上去相當(dāng)好。

4.Didyouenjoyit?Yes,Idid.

你喜歡它嗎？/你欣賞嗎？

是的，我是。

例1：Don’tbelate___________class.

A.onB.inC.forD.to

belatefor是短語(yǔ)。題意：不要上學(xué)遲到，故答案為C。

例2：—Canyoueatintheclassroom?

—No,we___________.

A.canB.doC.can’tD.don’t

本題考查情態(tài)動(dòng)詞can的用法。用can來(lái)問(wèn)，用can來(lái)答。故答案為C。

例3：Wecan’tgoout___________schoolnights.

A.atB.inC.onD.by

本題考查night的用法。night前若有修飾詞，指具體的某個(gè)晚上，要用介詞on,故答案為C。

例4：Hemuststayathome.（改為同義句）

He______________________stayathome.

本題考查haveto的用法。主語(yǔ)he是第三人稱單數(shù)，故答案為hasto。