小學(xué)語文微課教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-24Unit9 Haveyoueverbeentoanamusementpark?。
Unit9 Haveyoueverbeentoanamusementpark?Ⅰ．單詞與短語
neither amusement discover especially attendant travel population character
fear type awake environment temperature theme attraction route board
cruise boat southeast quarter brave excellent natural whenever season dark
haveagreattime玩的愉快
takearide 兜風(fēng)
endup結(jié)束
onboard 在船（飛機(jī)、火車）上
exchangestudent 交換生
takeaholiday休假；度假
threequarters四分之三
allyearround一年到頭；終年
have…problem(in)doingsth. 做某事遇到問題
becloseto 接近，靠近
thinkof/aboutdoingsth.考慮或打算做某事
arguewithsb.與人爭吵
Ⅱ．目標(biāo)句型：
1.—Haveyoueverbeento…?
—Yes，Ihave./No，Ihaven’t.
2.I/He/Shehas/haveneverbeento…
3.Wherehaveyoubeen?
4.Wheredoyouwanttogo?
5.Howlonghaveyoubeendoing…?
6.Whatdoyoulikebestaboutdoingsth.?
7.Whatkindofjobdoyouwant?
8.Howdo/didyoudosth.?
9.Howdoyouspellyourname?
Ⅲ．語法
現(xiàn)在完成時(shí)
1.現(xiàn)在完成時(shí)
A．表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，或從過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。
如：
Thecarhasarrived.
車子來了。（結(jié)果：車子已在門口）
Someonehasbrokenthewindow.
有人把窗戶打破了。（結(jié)果：窗戶仍破著）
現(xiàn)在完成時(shí)句子通常有recently，lately，since，for，inthepastfewmonths/years等詞做時(shí)間狀語。
肯定形式：have/has+done
否定形式：have/has+not+done
一般疑問句：have或has放于句首。
B．現(xiàn)在完成時(shí)的用法
1）現(xiàn)在完成時(shí)所表示的動(dòng)作在說話之前已完成，而對(duì)現(xiàn)在有影響。所以常常后面不用時(shí)間狀語?，F(xiàn)在完成時(shí)所表的動(dòng)作離說話人的說話時(shí)刻可近可遠(yuǎn)。
如：
HehasgonetoLondon.(說話人認(rèn)為他不在該地)
HehasbeentoLondon.（說話人認(rèn)為他在該地）
2）現(xiàn)在完成時(shí)所表示的動(dòng)作開始于過去，持續(xù)到現(xiàn)在，也許還會(huì)持續(xù)下去。常用for和since表示一段時(shí)間的狀語或sofar，now，today，thisweek(month，year)等表示包括現(xiàn)在時(shí)間在內(nèi)的狀語。
例如：
HehasstudiedEnglishfor5years.
HehasstudiedEnglishsince2001.
NowIhavefinishedthework.
注意：
表示短暫時(shí)間動(dòng)作的詞，如:come，go，die，marry，buy等的完成時(shí)不能與for，since等表示一段時(shí)間的詞連用。
3）現(xiàn)在完成時(shí)還可用在時(shí)間和條件狀語從句中，表示將來某時(shí)完成的動(dòng)作。
例如：
I’llgotoyourhomewhenIhavefinishedmyhomework.
Ifithasstoppedsnowinginthemorning，wewillgotothepark.
2.havebeento表示“到(去)過某處”，現(xiàn)在已不在那個(gè)地方。
如：
HehasbeentoEngland．他曾到過英國。(現(xiàn)在已經(jīng)不在英國了)
HaveyoueverbeentotheGreatWall？你到過長城嗎?（現(xiàn)在已經(jīng)不在長城上）
havegoneto表示“去了某處”，“到某處去了”，現(xiàn)在已不在說話的地點(diǎn)了。
如：
HehasgonetoEngland。他已去英國了。(已經(jīng)不在說話的地方，到達(dá)英國或者在去英國的路上)
3.time
n.[U]時(shí)間，時(shí)候
如：
Timeneverstandsstill.時(shí)間不會(huì)停滯不前。
Thetimehascomeforustospeakout. 是我們大膽講話的時(shí)候了。
n.[C]一段時(shí)間，時(shí)刻
如：
Youhavetakenalongtimewritingtheletter. 你用了很長時(shí)間寫這封信。
Wehadagoodtimetogether. 我們一起度過了愉快的時(shí)光。
n.(多用復(fù)數(shù))時(shí)代
如：
Heisoneofthebestactorsinmoderntimes.
他是現(xiàn)代最好的演員之一。
InShakespeare’stimetherewerenoactressesontheEnglishstage.
莎士比亞時(shí)代英國舞臺(tái)上沒有女演員。
n.次；倍
如：
ThisisthefirsttimethatIhaveeverbeenabroad. 這真是我第一次出國。
Yourroomisthreetimesthesizeofmine. 你的房間是我的三倍大。
注意：
作“倍，次”，必須用于“三次（倍）”以上，一、二次（倍）用once，twice表示。
一.單項(xiàng)選擇
1.It___________thathehasbeenillforalongtime.
A.seems
B.looks
C.looksasif
D.seemsasif
2.-CanyoucomeonMondayorTuesday?
-Imafraid____dayispossible.
A.either
B.neither
C.some
D.any
3.Rose____anoldfriendof____whenshewaswalkingalongthestreet.
A.met；her
B.saw；her
C.met；hers
D.saw；herself
4.-____haveyoudonewithyourmobilephone?
-Ive____someonetomendit.
A.What；asked
B.How；told
C.What；hoped
D.How；wanted
5.Thequestion____byussoon.
A.isgoingtodiscuss
B.willdiscuss
C.isgoingtobediscussed
D.hasbeendiscussed
6.Alotoftallbuildings_____inhishometowninthelastthreeyears.
A.havesetup
B.havebeensetup
C.weresetup
D.setup
7.Greatchanges____place.Manynewschools____.
A.havetaken，havebeenopened
B.take，areopen
C.aretaken，open
D.havebeentaken，areopened
8.I’llgotomeetyou，ifI_______________freethen.
A.willbe
B.wouldbe
C.am
D.was
9.Thisshirtissonice，butit_________toomuch.
A.pays
B.costs
C.takes
D.spends
10.Wherewereyou__________________?
A.anhourago
B.beforeanhour
C.attimes
D.anhourbefore
11.Thispairoftrousersistoobig.Iwant_____pair.
A.other
B.theother
C.others
D.another
二.閱讀理解
Mrs.Blacklivedinatown.Herhusbandhadafewshopsthereandtheyworeniceclothesandatethebestfood.Shehadsomeservants(傭人)andneverdidanythingathome.IntheeveningsheoftenwatchedTVandwenttobedlateatnight.Shenevertookanyexercise.Andshewasgettingfatterandfatter.Itworriedherandshehadtoseeadoctoroneday.Thedoctorlookedherovercarefullyandsaid，“Imsorry，madam.Nobodycanhelpyou!Imsureyoulldieinamonth!”
Hearingthis，thewomanwasverysad.Shegothomeandateordranknothing.Shecriedandcriedandcouldntsleepatnight.Nobodycouldcomfort(安慰)her，andshedidntlistentothemandrefusedtoseetheotherdoctors.Andamonthlatershedidntfeelwellbutdidntdie.Shebecameangryandwenttothedoctorsagain.
“YousaidIwasgoingtodie，didntyou?”saidthewoman.
“Yes，madam.”answeredthedoctor.
“Youwerewrong，sir!Look!Imhereagain!”
“ButIcured(治愈)you，”saidthedoctor.“Arentyouthinnernow?”
1.Mrs.Blackdidnothingathomebecause_________.
A.shewasverybusy
B.theservantsdidallforher
C.sheoftenfeltunwell
D.herhusbanddidallinstead
2.Whichofthefollowingiswrong?Mrs.Blackgotfatterbecause________.
A.sheworetheniceclothes
B.sheatethebestfood
C.shenevertookanyexercise
D.sheneverdidanythingathome
3.Theword“die”inthestorymeans_________.
A.渴望
B.被遺忘
C.死
D.殉職
4.Mrs.Blackwassadbecause________.
A.shewasoftentired
B.shealwayswantedtorest
C.shecouldntbethinner
D.shebelieved(相信)thedoctor
5.________，soshewasthinner.
A.ThedoctorhelpedMrs.Black
B.Mrs.Blackthoughtsheshouldnteatordrinkandshedidit
C.Mrs.Blackrefusedtoseetheotherdoctors
D.NobodycouldcomfortMrs.Black
三.完形填空
TherearemanywordsintheEnglishlanguage.Youwillnever 1 themeaningofeverywordinEnglish.Whenyouread，youwilloftenfindmany 2 youdonotknow.Youwillnothaveenoughtimeto 3 readingandtrytofindeverynewwordinadictionary.
Sometimesyoucan 4 anewwordbecauseyouknowsomeofthepartsofthenewword.Forexample，ifawordends 5 theletters“er”，thatword 6 bethenameofa 7 orathingthatdoesacertainaction（某個(gè)動(dòng)作）.Awriterisapersonwhowrites. 8 itisnot
9 toknowthepartsofanewwordtounderstandit， 10 itwillhelpyoumanytimes.
1、A．know B．learn C．find D．lookup
2、A．books B．lettersC．storiesD．words
3、A．stop B．enjoy C．keep D．start
4、A．find B．getC．study D．guess
5、A．inB．offC．upD．with
6、A．canB．might C．shouldD．must
7、A．friendB．boyC．personD．girl
8、A．Then B．NowC．YetD．Sometimes
9、A．helpfulB．usefulC．enoughD．good
10、A．but B．a(chǎn)ndC．soD．for
四.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇方框中適當(dāng)?shù)木渥?，使?duì)話完整.通順.
LinTao:Hi，Sam!Howareyoutoday?
Sam:___1___Whataboutyou?
LinTao:ImOK!Areyoufreetomorrow?
Sam:___2___
LinTao:Weregoingtohaveaswim.
Sam:___3___CanIcome?
LinTao:Sure!Jimscoming，too.
Sam:___4___
LinTao:Wearegoingtomeetoutsidetheschoolgate，attwooclock
Sam:OK.___5___
A.Fine，thanks.
B.Howmuchisit?
C.Whereareyougoingtomeet?
D.Yes.Why?
E.Goodbye!
F.Goodidea!
一.單項(xiàng)選擇
1.A itseemsthat
2.Bafraid暗示應(yīng)該是哪天都不行，應(yīng)該選否定意義的neither。
3.Chers是名詞性物主代詞。
4.Aasksbtodosth.要求某人做某事。
5.C注意用被動(dòng)形式，問題應(yīng)該是被討論。
6.B
7.A
8.含有if條件狀語從句的主從復(fù)合句，主句是將來時(shí)，if條件狀語從句則必須是現(xiàn)在時(shí)。所以本題選C。
9.B。“這件襯衣很棒，但是太貴”。pay和spend主語應(yīng)是人，排除A，D。Ittakes/tooksb.timetodosth.“花了某人多少時(shí)間做某事”，根據(jù)上下文，題干中的it指“襯衣”，不會(huì)表示為“襯衣花多少時(shí)間”，排除C。sth.costs/cost(sb.)money“某物花了（某人）多少錢”，題干部分應(yīng)理解為“襯衣要花費(fèi)太多的錢”，選B正確。
10.A
11.A
二.閱讀理解
1．B2．A3．C4．D5．A
1．理解第一段第三句可知。
2．理解第三至七句文意可知。
3．通過第一段最后一句醫(yī)生說的話及Mrs．Black的情緒可知。
4．醫(yī)生說她將在一個(gè)月后死去，所以她很悲傷。
5．Mrs．Black相信醫(yī)生的診斷，傷心得不吃不喝，才導(dǎo)致她瘦下來。
三.完形填空
1—5ADADD6—10BCDCA
這是一篇講關(guān)于如何去猜測你所不認(rèn)識(shí)的英文單詞?？?比較容易做出來，應(yīng)該是“你不可能知道每個(gè)單詞的意思”，應(yīng)該選A。順著這個(gè)思路，空2應(yīng)該選D?？?考查的是stopdoingsth.（停止做某事）結(jié)構(gòu)，答案選A。通讀文章，會(huì)發(fā)現(xiàn)第二段開始講如何猜測你不認(rèn)識(shí)的單詞詞義，故空4選D?？?應(yīng)該填入介詞with，意思是“以…結(jié)尾”。空6表示一種猜測的語氣，因此選擇B。根據(jù)我們平時(shí)所積累的英語知識(shí)，以“er”結(jié)尾的名詞很多都是表示做這個(gè)動(dòng)作的人或物，因此空7選C。把文章最后一句話反復(fù)讀幾遍，能尋找出最后三個(gè)空的內(nèi)在關(guān)系，即作者想說的是：盡管有時(shí)候光靠一個(gè)詞的部分意思還不足以完全理解這個(gè)詞，但是這種方法在很多時(shí)候還是很有用的。因此空8、9、10的答案分別是D，C，A。
四.1---5 ADFCE
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Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark
Period1
課型：聽說課，新授課（sectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c,grammarFocus）.
時(shí)間：45分鐘
教學(xué)要求：（TeachingDemands）
教學(xué)目標(biāo)
1．掌握“場所”的新詞匯。
2．初步掌握語言“Haveyoueverbeento…”及回答。
3．運(yùn)用新學(xué)目標(biāo)語言談?wù)撛?jīng)去過的地方。
語言點(diǎn)
1.Haveyoueverbeento…..?
2.Yes,Ihave.Ihaveeverbeento…./No,Ihaven’t.Ihaveneverbeento…
3.Me,too.
4.Me,neither.
詞匯：amusementpark,spacemuseum,aquarium,waterpark
重點(diǎn)
初步掌握目標(biāo)語言“Haveyoueverbeento…..”及場所。
難點(diǎn)
運(yùn)用新學(xué)知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)詢問他人以及談?wù)撟约涸?jīng)去過的地方。
教學(xué)過程：TeachingProcedures:
步驟
目的
教學(xué)活動(dòng)/方法
學(xué)生活動(dòng)/方法
條件/手段
Step1:
Leading-inandwarm-up
教師與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)
話，可拉近師生間的距離，復(fù)習(xí)了與本課相關(guān)的知識(shí)，激活學(xué)生的興趣，為學(xué)生的新語言學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。同時(shí)各種場所的圖片引起學(xué)生興趣，并為教學(xué)活動(dòng)起到良好的引入作用。課堂氣氛較活躍。
1.Haveatalkwiththestudents.
T:Howareyoutoday?
Ss:Fine,thankyou,.Andyou?
T:Prettygood.Doyou
liketraveling?
Ss:Yes,Ido.
T:Wheredidyougo?
Ss:Iwentto…
T:Whatdidyoudothere?
Ss:Iwenthiking/…
T:Didyouenjoyyourtrip?
Ss:Ihadagoodtime.
1.Talkwiththeteacher
andrevisethepasttenseandpresentperfect
progressivetense(交流法)
2.Watchthepictures
andtellthenamesoftheplaces.
多媒體電腦，場所圖片
Step2
Presentation
由迪士尼的相關(guān)圖片
引出其它“場所”名，如：amusementpark,
aquarium,zoo,waterpark,spacemuseum.同時(shí)輔以“Haveyoueverbeento…?
Yes,Ihave./Metoo.
No,Ihaven’t.
/Meneither.
1.T:Disneylandisapark.
Whatkindofparkisit?
Ss:Amusementpark.
T:Haveyoueverbeentoanamusementpark?
Ss:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
T:Me,too.
Meneither.
2.AskSslookateach
pictureandpracticethe
dialoguesinSsandT.
3.Wordson1a.
T:Ilikeamusementparksbest,soforme,“anamusementpark”isnumberone….HaveSs
Wordinpairstoranktheseplaces.
1.Learnthenewwords.
2.PracticetheTarget
Language.
3.Ranktheplaces.
多媒體電腦，圖片，師生合作學(xué)習(xí)。
Step3
Listening
通過聽力練習(xí)，增強(qiáng)語言的輸入，加強(qiáng)語言的內(nèi)化，另外，核對(duì)答案時(shí)，開始運(yùn)用hasbeento為下一步的準(zhǔn)備。
1:Talkaboutthepicturein1awithus.Say,youwillhearaconversationbetweenSarahandClaudea.
2:PlaytherecorderandSstrytofinish1b.
3:Theanswers
4:Havessfollowtherecorder.
1:Talkaboutthepicturein1awithteacher.
2:Listenanddo1b
3:Checktheiranswers.
4:Readingaftertherecording.
多媒體電腦，錄音機(jī)兩人合作學(xué)習(xí)。
Step4:
Drilling
通過句型的操練為下面的教學(xué)過程打好基礎(chǔ)。
1;Practicetargetlanguage
byshowingpictures.
2:Drilling
1:Learntargetlanguage
Andpractice
2:Drilling
多媒體電腦,圖片，taskpaper
小組合作學(xué)習(xí)，兩人合作學(xué)習(xí)。
Step5
Listening
通過聽力練習(xí)，增強(qiáng)語言的輸入，加強(qiáng)語言的內(nèi)化，另外，核對(duì)答案時(shí)，用“Has…beento…等一般疑問句為下一步的準(zhǔn)備
1.Talkaboutthemapofthetownin2awithus.
Say,youwilllistentothreeconversations.
2.Playtherecordingand
haveSscircletheplacesyouhear.
3.Theanswers.
4.ListenagainandcircleTorF
5.TheanswersandletSssayoutthecorrectkeys.
6.HaveSsfollowingtherecorder
1.Talkaboutthemapofthetownin2awithteacher.
2.Listenanddo2a,2b
3.Readaftertherecorder.
多媒體電腦，錄音機(jī)兩人合作學(xué)習(xí)。
Step6
Languagefocus
學(xué)生對(duì)新語言有了感性認(rèn)識(shí)之后，通過競賽從而形成對(duì)語言點(diǎn)的理性認(rèn)識(shí)，為接下來的語言學(xué)習(xí)做好鋪墊。
1.Havessfinishtheexercisesonthetaskpaper.Checktheanswersbyhavingacompetition.
2.haveSsdiscussthelanguagepiontsingroupsoffour.
3.haveSslearnthelanguagepointsaboutthetenseandthedifferencesbetween
“havebeento”and“havegoneto”
4.HaveSsFinishtheotherexercises.
1.Finishtheexercisesonthetaskpaper.Giveanswersandhaveacompetition.
2.Discussthelanguagepointsingroupsoffour.
3.learnthelanguagepiintsaboutthetenseandthedifferencesbetween
“havebeento”and“havegoneto”
4.Finishtheotherexercises.
多媒體電腦,圖片，taskpaper,
全班活動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)
Step7
Homework
通過筆頭和口頭的練習(xí)，學(xué)生對(duì)新學(xué)語言的掌握以及運(yùn)用能力進(jìn)一步加強(qiáng)。
1.Markdownthehomeworkthetaskpaper.
2Writeanewconversationaccordingtoyourownexercience.
3.practicethenewconversationwithyourpartnerorally.
多媒體電腦,taskpaper,
Period2
本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析：
在第一課時(shí)中，學(xué)生通過大量的圖片、聽力材料、情景對(duì)話及小組活動(dòng)等各種形式學(xué)習(xí)“Haveyoubeento…”的句型，讓學(xué)生通過句型初步接觸現(xiàn)在完成時(shí)這一時(shí)態(tài)，為第二個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。本節(jié)課是本單元的第二個(gè)課時(shí)，也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是上一節(jié)內(nèi)容的延伸和拓展，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課有兩個(gè)重點(diǎn)，一方面通過questions和informationcard,等形式學(xué)習(xí)短文HaveyoueverbeentoDisneyland?教會(huì)學(xué)生描寫一個(gè)景點(diǎn)，并在Disneyland這個(gè)特定的情境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的一些句子。另一方面通過makeasurvey的形式學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問句及其回答。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解現(xiàn)在完成時(shí)的用法及構(gòu)成。新課的教學(xué)體現(xiàn)了任務(wù)型的教學(xué)和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)形式多樣化，通過視頻、聽力、閱讀、對(duì)話、小組活動(dòng)、小組討論等形式進(jìn)行。在語言技巧方面，遵循先聽、讀、后說、寫的設(shè)計(jì)順序，使教學(xué)階梯式層層遞進(jìn)。
課型：閱讀課
時(shí)間：45minutes
教學(xué)要求（TeachingDemands）
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)學(xué)習(xí)用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撨^去曾經(jīng)去過的地方、做過的事情
通過閱讀了解并談?wù)撛诘鲜磕針穲@的所見所聞
語言點(diǎn)
要求掌握以下句式：
Haveyouevercopied/said/stayed/argued/….?
了解描述景點(diǎn)的說法
難點(diǎn)
正確使用現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問句及其回答
教學(xué)過程：（TeachingProcedures）
步驟
目的
教師活動(dòng)/方法
學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法
條件/手段
Step1.Revision
讓學(xué)生看著中國的地圖，然后師生互相交談，，去過什么地方，想去什么地方，以及怎樣去，話題貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生的興趣。
1.AsktheSs:HaveyoubeentoBeijing?Wherehaveyoubeen?Wheredoyouwanttogo?Howareyougoingthere?
2.Tellss:IhavebeentoDisneyland.HaveyoubeentoDisneyland?
Usethesentencepatterntheylearnedtoanswerthequestions.
1多媒體平臺(tái)
2圖片
Step2
Warmingup
閱讀的熱身，學(xué)生在觀看了一段大約10幾分鐘的介紹香港迪士尼樂園的視頻，對(duì)渴望學(xué)習(xí)新課文的熱情會(huì)提高，以便于老師進(jìn)入新課。
PlayavideoaboutHongkong
Disneyland.
Watchthevideo
1多媒體平臺(tái)
2一段香港迪士尼樂園的視頻
Step3
Presentation
使用大量的有關(guān)迪士尼卡通圖片和設(shè)施圖片使學(xué)生想象身于Disneyland中的情景，并教會(huì)新單詞，推動(dòng)學(xué)生的情感，引起共鳴。之后再通過圖片讓學(xué)生在聯(lián)想各單詞之間聯(lián)系的同時(shí)記憶單詞。
1.ShowsomecartoonpicturesandandfacilitiespicturestoteachthenewwordsandintroduceDisneyland.
2.Usethepicturestoask
Sstotrytorememberthenewwordsassoonaspossible.
1.Watchthepicturestolearnthenewwordsandrrytoreadaftertheteacherasloudlyaspossible.
2.Trytotellthenewwordsasmanyastheycan.
1多媒體平臺(tái)
2Cartoon圖片和設(shè)施圖片
Step4.Reading3a
讓學(xué)生通過略讀，細(xì)讀回答問題，逐步掌握文章的意思，在閱讀過程中所設(shè)置的問題由淺到深，學(xué)生尋找語言點(diǎn)，根據(jù)對(duì)文章意思的理解，解決語言點(diǎn)。
1.AsktheSstoreadthearticlequicklyforthefirsttime,thencircletheplaces,things,andactivitiestheythinkareinteresting.Undrlinetheonestheythinkareboring.
2.Askthemtoreadthearticlemorecarefullyforthesecondtime,thenanswer3questions.
3.Askthemreadthearticleforthethirdtime,thenfiilintheinformationcard.
4.Askthemtofindoutthelanguagepointsandguessthemeanings.
1.Trytofindtheanswerassoonaspossible.
2.Fillintheinformationcard.
3.Trytoguessthemeaningsofthelanguagepoints.
1多媒體平臺(tái)
2小組合作學(xué)習(xí)
3Taskpaper
Step5.Pairwork
枯燥的閱讀之后，學(xué)生的注意力可能會(huì)有所下降，此時(shí)的pairwork正好用來活躍課堂氣氛，同時(shí)學(xué)生可運(yùn)用在閱讀中獲取的知識(shí)，為編對(duì)話打下基礎(chǔ)。
1.AsktheSstotalkwiththeirpartnersabouttheinterstingthingsandthe
boringthingsinDisneyland.
2.Askthemtomakeaconversation.
1.Talkwiththeirpartners.
2.Practisetheconversationwiththeirpartners.
1多媒體平臺(tái)
2小組合作學(xué)習(xí)
Step6.Makeasurvey
通過survey，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中操練并學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問句及其回答，并學(xué)會(huì)用三單形式寫簡單的報(bào)告
Askthemtomakeasurveytofindoutwhatotherthingstheirparntershaveeverdone,thenwriteashortreport.
1.Answerwith:Yes,IhaveorNo,Ihaven’t..
2.Workingroups(4inagroup)andwritethereport.
1多媒體平臺(tái)
2小組合作學(xué)習(xí)
3Taskpaper
Step7.Exercises
通過練習(xí)，鞏固語言點(diǎn)。
AsktheSstofinishtheexercises
Dotheexercisescarefully
1多媒體平臺(tái)
2Taskpaper
Step8.Homework
通過寫作和設(shè)置的相關(guān)問題學(xué)會(huì)介紹一處景點(diǎn)。
Writeashortcompositiontointroducetheplaceyouhavebeentoandpreparesomequestionsaboutyourcomposition.
Makedownthehomework
1多媒體平臺(tái)
2Taskpaper
Period3
本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析：
在第二課時(shí)中，學(xué)生一方面通過questions和informationcard等形式學(xué)習(xí)短文HaveyoueverbeentoDisneyland?并學(xué)會(huì)描寫一個(gè)景點(diǎn)，同時(shí)在Disneyland這個(gè)特定的情境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的一些句子。另一方面通過makeasurvey的形式學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問句及其回答。通過前面兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確理解現(xiàn)在完成時(shí)的用法及構(gòu)成。本節(jié)課注重在聽說方面讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)及語言功能的綜合運(yùn)用鞏固加深。新課的教學(xué)形式仍以圖片問答、聽力、對(duì)話、小組討論活動(dòng)等形式進(jìn)行，體現(xiàn)任務(wù)型的教學(xué)和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在語言技巧方面，遵循先聽、讀、后說、寫的設(shè)計(jì)順序，使教學(xué)階梯式層層遞進(jìn)。
課型：鞏固課
時(shí)間：45minutes
教學(xué)要求（TeachingDemands）
教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)學(xué)習(xí)用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撨^去曾經(jīng)去過的地方、做過的事情
通過brainstorming討論學(xué)習(xí)英語的原因
通過聽力訓(xùn)練來鞏固對(duì)過去完成時(shí)的運(yùn)用
語言點(diǎn)
talkaboutyourpastexperience
難點(diǎn)
have/hasbeento
教學(xué)過程：（TeachingProcedures）
步驟
目的
教師活動(dòng)/方法
學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法
條件/手段
Step1.WarmingupRevision
讓學(xué)生看disneycharacters’picturesandvideo，引起學(xué)生的興趣，然后師生互相交談?dòng)捌腥宋锼姓Z言并引出話題：學(xué)習(xí)英語的原因。
1.CompletetheshortpassageaboutSectionA3a,trytoretellthearticle.
2.Askthefollowingquestions:
1)Whatlanguagedidtheyspeak?
2)CanyouspeakEnglish?
3)HowlonghaveyoubeenstudyingEnglish?
4)WhydoyoustudyEnglish?
1.Watchthevideo
2.Usethesentencepatterntheylearnedtoanswerthequestions.
1多媒體平臺(tái)
2一段香港迪士尼樂園的視頻
Step2Presentation
利用圖片來引導(dǎo)學(xué)生討論他們學(xué)習(xí)英語的原因。
ShowsomepicturesaboutthereasonstheystudyEnglish
TalkabouttheirreasonstostudyEnglish
1多媒體平臺(tái)
2圖片
Step3
Groupwork
總結(jié)同學(xué)們討論出來的結(jié)果并盡量多的列舉一系列學(xué)習(xí)英語的原因，然后通過小組討論讓學(xué)生們談?wù)剬?duì)于自己最重要的原因是什么。
1.MakeaconclusionaboutthereasonstostudyEnglish
2.Listasmanyaspossiblethereasons
3.AsktheSstodiscussontheirownmostimportantreason
1.concludethereasonsfollowingteacher’sinstruction
2.Discussonthereasonsingroups
1多媒體平臺(tái)
2.PPT板書3.小組合作學(xué)習(xí)
Step4.ListeningTasks
經(jīng)過以上對(duì)學(xué)習(xí)英語原因的討論，一系列的聽力訓(xùn)練則是學(xué)生對(duì)于信息input的內(nèi)化及為output所作的準(zhǔn)備
1.Listenandcirclethequestions(2a)
2.Listenagainandfillinthequestionnaire(2b).
3.Listenagainandfillintheblanks.(extension)
4.Checktheanswersforeachparts.
1.Listenandcirclethequestions(2a)
2.Listenagainandfillinthequestionnaire(2b).
3.Listenagainandfillintheblanks.(extension)
4.Checktheanswersforeachparts.
1多媒體平臺(tái)
3Taskpaper
Step5.Pairwork
經(jīng)過一系列的聽力練習(xí)，此時(shí)的pairwork正好用來檢測學(xué)生input的情況，同時(shí)學(xué)生可運(yùn)用在聽力中獲取的知識(shí)，為編對(duì)話打下基礎(chǔ)。
1.AsktheSstotalkwiththeirpartnersbyroleplayingtheinterview.
2.Askthemtomakeaconversation.
1.Talkwiththeirpartners.
2.Practisetheconversationwiththeirpartners.
1多媒體平臺(tái)
2小組合作學(xué)習(xí)
Step6.Summary
通過Summary，讓學(xué)生通過思考對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)與復(fù)習(xí)鞏固
1.AskSsWhattheyhavelearnedinthisclass?
2.Letthemdiscussonthisquestion
3.Makeaconclusion
Thinkanddiscusswithpartnersandreviewthethingslearnedinthisclass
1多媒體平臺(tái)
2小組合作學(xué)習(xí)
Step7.Exercises
通過練習(xí)，鞏固語言點(diǎn)。
AsktheSstofinishtheexercises
Dotheexercisescarefully
1多媒體平臺(tái)
2Taskpaper
Step8.Homework
通過練習(xí)和書寫來鞏固所學(xué)知識(shí)
1.FinishSelfCheck,part1
2.WriteaboutyourreasonsofstudyingEnglish
Makedownthehomework
多媒體平臺(tái)
Period4
本節(jié)與上節(jié)相關(guān)性分析：
本節(jié)課是這個(gè)單元的最后一個(gè)課時(shí)，學(xué)生們通過前面三個(gè)課時(shí)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，已經(jīng)基本能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)這一新的語言知識(shí)了。作為最后一節(jié)驗(yàn)收成果的課，這一節(jié)課最主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)這一語言知識(shí)。為此，本課時(shí)將通過閱讀和寫作的方式幫助學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)句型、內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)。
課型：閱讀寫作課
時(shí)間：45minutes
教學(xué)要求（TeachingDemands）
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)談?wù)摤F(xiàn)在與過去的經(jīng)歷。
2.靈活運(yùn)用一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。
語言點(diǎn)
詞匯：attendant,discover,guide,requirement
1.—Whendidhe/shestart…?—He/Shestarted…
2.—Howlonghasshe/he+done…?—He/Shehasdone…
3.Ihavebeena…for+time
難點(diǎn)
綜合靈活的運(yùn)用一般過去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撟约旱慕?jīng)歷
教學(xué)過程：（TeachingProcedures）
步驟
目的
教師活動(dòng)/方法
學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法
條件/手段
Step1.Revision
通過簡短的選詞填空練習(xí)讓學(xué)生們復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的各種用法與句型
1.LettheSsfillintheblanksbyusingthecorrectwords
2.Checktheanswers
Finishthegrammarexercisescarefully.
1多媒體平臺(tái)
2Taskpaper
Step2
Presentation
通過介紹本節(jié)課的3大任務(wù)，讓學(xué)生們能循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)
Showthetasksforthisclass.
Understandwhattodointhisclass
1多媒體平臺(tái)
Step3
Pre-reading
通過對(duì)新單詞的學(xué)習(xí)和對(duì)3a中2個(gè)人物的介紹來引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并為接下來的閱讀作鋪墊
1.Learnthenewkeywordswhichwillappearin3a
2.IntroduceMeiShanandDavidFengtotheSs
3.Answertwoquestions.
1.Learnthenewwords
2.Meetthetwopeoplewhowillappearin3a
1多媒體平臺(tái)
2Taskpaper
Step4.
While-Reading
Post-reading
讓學(xué)生通過略讀，細(xì)讀完成信息歸納并填表，逐步掌握文章的意思，在閱讀過程中所設(shè)置的問題由淺到深，學(xué)生尋找語言點(diǎn)，根據(jù)對(duì)文章意思的理解，解決語言點(diǎn)。
1.Askthemtoreadthearticlemorecarefullyforthesecondtime,thengetsomeusefulinformationtofillinthechart.
2.UsethecompletesentencestoanswertheQs.
Trytofindtheinformatinasquicklyaspossible.
1多媒體平臺(tái)
2小組合作學(xué)習(xí)
3Taskpaper
Step5.Groupwork
枯燥的閱讀之后，學(xué)生的注意力可能會(huì)有所下降，此時(shí)的groupwork正好用來活躍課堂氣氛，同時(shí)學(xué)生可運(yùn)用在閱讀中獲取的知識(shí)，為小組活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
1.AsktheSstotalkwiththeirgroupmembersaboutthetwopeoplein3a.
2.AsktheSsFillinthequestionnaireaboutthetwopeopleandmakeareport
1.Talkwiththeirgroupmembersaboutthetwopeoplein3a.
2.Fillinthequestionnaireaboutthetwopeopleandmakeareport
3.Presentthereportinclass
1多媒體平臺(tái)
2小組合作學(xué)習(xí)
Step6.Storyretelling
通過Storyretelling，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中操練并學(xué)習(xí)掌握出現(xiàn)在文章3a中重要的一些語言點(diǎn)
1.AsktheSstoreadandfillintheblanksforthestoryaboutthetwopeoplein3a
2.Checktheanswersandexplainsomeimportantpoints
1.Readandfillintheblanksforthestoryaboutthetwopeoplein3a
2.Takenotesfortheimportantlanguagepoints
1多媒體平臺(tái)
2小組合作學(xué)習(xí)
3Taskpaper
Step7.Wordsandexpressionsexplanation
通過對(duì)3a的解釋，鞏固語言點(diǎn)。
AsktheSsto
Takenotesfor
3a
1多媒體平臺(tái)
Step8.Writing
通過寫作練習(xí)，鞏固對(duì)本單元語言知識(shí)的掌握與運(yùn)用。
1.LeadtheSstoanswerthequestionsabout3b
2.AsktheSsto
Finishthewritingin3b
1多媒體平臺(tái)
2Taskpaper
Step9.Summary
通過Summary，讓學(xué)生通過思考對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)與復(fù)習(xí)鞏固
1.AskSsWhattheyhavelearnedinthisclass?
2.Letthemdiscussonthisquestion
3.Makeaconclusion
Thinkanddiscusswithpartnersandreviewthethingslearnedinthisclass
1多媒體平臺(tái)
2小組合作學(xué)習(xí)
Step9.Exercises
通過練習(xí)，鞏固語言點(diǎn)。
AsktheSstofinishtheexercises
Dotheexercisescarefully
1多媒體平臺(tái)
2Taskpaper
Step10.Homework
通過寫作和設(shè)置的相關(guān)問題學(xué)會(huì)介紹一處景點(diǎn)。
1.Writeanarticleaboutyourbestfriendusingthearticleyouhavelearned.
2.Readaloudthearticlein3a.
3.Practicethewordsandexpressions.
Makedownthehomework
1多媒體平臺(tái)
2Taskpaper
Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?教案
Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?
Teachinggoals:
1.掌握如何表達(dá)現(xiàn)在完成時(shí)。
2.對(duì)比現(xiàn)在完成時(shí)，一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來的用法。
3.描述某人曾經(jīng)去過哪些有趣的地方。
Importantanddifficultpoints:
1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。
2.so和neither的區(qū)別。
3.havebeentosw與havegonetosw的區(qū)別。
Structures:
Haveyoueverbeentoanaquarium?
Yes,I’vebeentoanaquarium.
No,Ihaven’t.
No,I’veneverbeentoanaquarium.
I’veneverbeentoawaterpark.NeitherhaveI.
Functions:Talkaboutpastexperiences.
Period1
Teachingofnewlesson:
Step1Assignthetask
Newlanguage
HaveyoueverbeentoEurope?
Yes,Ihave./No,I’veneverbeentoEurope.
Inthisunit,studentslearntotalkaboutpastexperiencesintheotherway.
Step2WarmupSectionA(1a-1c)
SBPage68,1a.
1.Readeachofthewordsandphrasesatthetopofthepagetotheclass.
2.Readtheinstructions.
3.DoaquickchecktoseewhereSswouldlikemosttovisit.
SBPage68,1b.
1.Readtheinstructions.
2.Pointoutthesampleanswer.
3.Playtherecording.AskSstocheckofftheiranswers.
SBPage68,1c.
1.Readtheinstructionsfortheactivity.
2.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.
3.ThenhaveSsworkinpairs.
4.Checktheanswersbycallingonseveraldifferentpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.
Step3Pre-task
SBPage69,2a.
1.Readtheinstructions.
2.Pointtothemap,playtherecordingandaskSstocircleplacesonthemap.
3.Correcttheanswers.
SBPage69,2b.
1.Readtheinstructions.Pointoutthesampleanswer.
2.Pointoutthestatementsaboutthethreeconversations.
3.Playtherecordingagain.AskSstocirclethewordtrueorfalseaftereachstatement.
4.Correcttheanswers.
SBPage69,2c.
1.PointtothemapandtellSstheycantalkaboutanyoftheplacesonthemap.
2.AskSstoworkinpairs.
3.Askseveralpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.
Step4GrammarFocus
Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythestatementsandresponses.
ExercisedesigningforPeriod1:詞組翻譯
1.太空博物館2.娛樂公園
3.水上公園4.乘地鐵
5.去年6.明年
教學(xué)后記:
Period2
Teachingofnewlessons
Step1Pre-task
SBPage70,3a.
1.Readtheinstructions.
2.Thenreadthestorytotheclass.Afteryoufinish,askifSshaveanyquestionsaboutwordsandphrasesinthearticle.
3.AskSstoreadthestoryagain.Circlealltheinterestingthings.
4.Discussthestudents’answers.
SBPage70,3b.
1.Readtheinstructions.
2.Askapairofstudentstoreadtheexampleinsampledialoguetotheclass.
3.ThenSsworkinpairs.
4.Askoneortwopairstosaytheirconversationstotheclass.
Step2While-task
1.Readtheinstructions.
2.Asktwostudentstoreadthedialogue.
3.Askanotherpairofstudentstotalkaboutsomethingelsetheyhave.Theyshouldusethephrase:Haveyouever…?
4.AskSstocompletetheworkinpairs.
5.Askafewstudentstosharetheirlist.Youcanaskfordetailsandexplanationsoftheiranswers.
ExercisedesigningforPeriod2:詞組翻譯
1.從沒去過迪斯尼樂園
2.玩得愉快3.結(jié)束4.主題公園
5.當(dāng)然6.一直7.許多著名的人物
8.聽說9.行駛不同的路線10.在同一個(gè)地方
教學(xué)后記:
Period3
Teachingofnewlesson
Step1Assigntask
SBPage71,1a.
1.Readtheinstructions.
2.Readeachsentencetotheclass.
3.Readtheinstructionagainandsay,Put1afterthemostimportantreasonthatyoulearnEnglish,put2afterthesecondmostimportantreasonandcontinuethesameway.
4.DoaquickchecktoseewhichreasonsSsthinkaremostimportant.
SBPage71,1b.
1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.
2.Ssworkingroups.
3.Askseveralgroupstosaytheirconversations.
SBPage71,2a.
1.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.
2.Playtherecording.AskSstocircletheiranswers.
3.Checktheanswers.
SBpage71,2b.
1.Readtheinstructionsandpointoutthequestionnaire.Askastudenttoreadtheheadingsattheleft.
2.Playtherecording.AskSstofillintheanswers.
3.Checktheanswers.AskSstowritetheanswersontheboard.
SBPage71,2c.
1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.
2.AskSstoworkinsmallgroups.
3.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.
Step2While-task
SBPage72,3a.
1.Askdifferentstudentstoreadeachoftheparagraphstotheclass.Answeranyquestionsstudentsmayhave.
2.Thensay,Nowreadtheparagraphsagainandanswerthequestions.Correcttheanswers.
SBPage72,3b.
1.AskSstoreviewtheinformationinactivity3a.
2.Sswritearticlesaboutthemselves.Astheywork,movearoundtheroomofferinglanguagesupportasneeded.
SBPage72,Part4.
1.Readtheinstructionstotheclass.
2.Pointouttheexampleinthespeechbubblesandhavetwostudentsreadittotheclass.
3.Discusstheanswerswiththeclass.
教學(xué)后記:
Period4
Teachingofnewlesson
Step1SelfCheck
SBPage73,Part1.
1.AskSstofillintheblanksontheirown.
2.Checktheanswers.
3.AskSstomaketheirownsentenceswiththewords.
4.Writeanumberofstudents’answersforeachwordontheboard
SBPage73,Part2.
1.Readtheinstructionswiththestudents.
2.AskSstocompletethetaskbyinterviewingotherstudents.
3.AskSstosharetheirresultswiththeclass.
SBPage73,Part3.
1.Readtheinstructionsandsampleanswerwiththestudents.
2.AskSstocompletethetask.
3.AskSstosharetheirshortreportwiththeclass.MakesureSsincludedetails.
Step2While-reading
HaveyoueverbeentoSingapore?
SBPage74,Section1.
1.AskSsiftheyhaveeverthoughtabouttravelingtoafavoriteforeigndestination.Elicitideasasaclass.
2.Askthegroupstochooseoneofthecapitalcitiesintheboxandwritefourthingsthegroupknowsaboutit.
3.Discussanswerasaclass.
SBPage74,Section2.
AskSstoreadslowlyandthoughtfully.Theyshouldbeawareofthewordstheyarereadingastheyread.
SBPage75,Section3.
1.AskSstoscanthereadingtofindmorewordsforthedifferentcategories.
2.Asktheclassforanyunusualwordsthattheyhavefound.
3.3c.TellSstofirstreadthefalseinformationgivenintheexercise.Thenaskthemtoscanthereadingtofindthecorrectdetailstowriteatruesentence.
4.Sscompletethetask.
5.Checktheanswers.
ExercisedesigningforPeriod4:單項(xiàng)選擇
()1.HetoCanada,soyoucannotseehimrecently.
A.wentB.hasbeenC.hasgoneD.havebeengone
()2.—haveyoubeentheresinceyoubecameateacher
—Twice.
A.HowoftenB.Howsoon
C.HowlongD.Hoemanytimes
()3.LondonhaseverhostedthemodernOlympicsParis.
A.SodoesB.Sohas
C.NordoesD.Neitherhas
()4.—Ihaven’tbeentothespacemuseum.
—.
A.SodoIB.Metoo
C.MeneitherD.SohaveI
()5.Therearemanystoresyoucanbuysouvenirsfrommyhometown.
A.whichB.whereC.whenD.there
教學(xué)后記:
Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?(新
Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?Teachinggoals:
1.掌握如何表達(dá)現(xiàn)在完成時(shí)。
2.對(duì)比現(xiàn)在完成時(shí)，一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來的用法。
3.描述某人曾經(jīng)去過哪些有趣的地方。
Importantanddifficultpoints:
1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。
2.so和neither的區(qū)別。
3.havebeentosw與havegonetosw的區(qū)別。
Structures:
Haveyoueverbeentoanaquarium?
Yes,I’vebeentoanaquarium.
No,Ihaven’t.
No,I’veneverbeentoanaquarium.
I’veneverbeentoawaterpark.NeitherhaveI.
Functions:Talkaboutpastexperiences.Period1Teachingofnewlesson:
Step1Assignthetask
Newlanguage
HaveyoueverbeentoEurope?
Yes,Ihave./No,I’veneverbeentoEurope.
Inthisunit,studentslearntotalkaboutpastexperiencesintheotherway.
Step2WarmupSectionA(1a-1c)
SBPage68,1a.
1.Readeachofthewordsandphrasesatthetopofthepagetotheclass.
2.Readtheinstructions.
3.DoaquickchecktoseewhereSswouldlikemosttovisit.
SBPage68,1b.
1.Readtheinstructions.
2.Pointoutthesampleanswer.
3.Playtherecording.AskSstocheckofftheiranswers.
SBPage68,1c.
1.Readtheinstructionsfortheactivity.
2.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.
3.ThenhaveSsworkinpairs.
4.Checktheanswersbycallingonseveraldifferentpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.
Step3Pre-task
SBPage69,2a.
1.Readtheinstructions.
2.Pointtothemap,playtherecordingandaskSstocircleplacesonthemap.
3.Correcttheanswers.
SBPage69,2b.
1.Readtheinstructions.Pointoutthesampleanswer.
2.Pointoutthestatementsaboutthethreeconversations.
3.Playtherecordingagain.AskSstocirclethewordtrueorfalseaftereachstatement.
4.Correcttheanswers.
SBPage69,2c.
1.PointtothemapandtellSstheycantalkaboutanyoftheplacesonthemap.
2.AskSstoworkinpairs.
3.Askseveralpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.
Step4GrammarFocus
Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythestatementsandresponses.
ExercisedesigningforPeriod1:詞組翻譯
1.太空博物館2.娛樂公園
3.水上公園4.乘地鐵
5.去年6.明年
教學(xué)后記:
Period2Teachingofnewlessons
Step1Pre-task
SBPage70,3a.
1.Readtheinstructions.
2.Thenreadthestorytotheclass.Afteryoufinish,askifSshaveanyquestionsaboutwordsandphrasesinthearticle.
3.AskSstoreadthestoryagain.Circlealltheinterestingthings.
4.Discussthestudents’answers.
SBPage70,3b.
1.Readtheinstructions.
2.Askapairofstudentstoreadtheexampleinsampledialoguetotheclass.
3.ThenSsworkinpairs.
4.Askoneortwopairstosaytheirconversationstotheclass.
Step2While-task
1.Readtheinstructions.
2.Asktwostudentstoreadthedialogue.
3.Askanotherpairofstudentstotalkaboutsomethingelsetheyhave.Theyshouldusethephrase:Haveyouever…?
4.AskSstocompletetheworkinpairs.
5.Askafewstudentstosharetheirlist.Youcanaskfordetailsandexplanationsoftheiranswers.
ExercisedesigningforPeriod2:詞組翻譯
1.從沒去過迪斯尼樂園
2.玩得愉快3.結(jié)束4.主題公園
5.當(dāng)然6.一直7.許多著名的人物
8.聽說9.行駛不同的路線10.在同一個(gè)地方
教學(xué)后記:
Period3Teachingofnewlesson
Step1Assigntask
SBPage71,1a.
1.Readtheinstructions.
2.Readeachsentencetotheclass.
3.Readtheinstructionagainandsay,Put1afterthemostimportantreasonthatyoulearnEnglish,put2afterthesecondmostimportantreasonandcontinuethesameway.
4.DoaquickchecktoseewhichreasonsSsthinkaremostimportant.
SBPage71,1b.
1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.
2.Ssworkingroups.
3.Askseveralgroupstosaytheirconversations.
SBPage71,2a.
1.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.
2.Playtherecording.AskSstocircletheiranswers.
3.Checktheanswers.
SBpage71,2b.
1.Readtheinstructionsandpointoutthequestionnaire.Askastudenttoreadtheheadingsattheleft.
2.Playtherecording.AskSstofillintheanswers.
3.Checktheanswers.AskSstowritetheanswersontheboard.
SBPage71,2c.
1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.
2.AskSstoworkinsmallgroups.
3.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.
Step2While-task
SBPage72,3a.
1.Askdifferentstudentstoreadeachoftheparagraphstotheclass.Answeranyquestionsstudentsmayhave.
2.Thensay,Nowreadtheparagraphsagainandanswerthequestions.Correcttheanswers.
SBPage72,3b.
1.AskSstoreviewtheinformationinactivity3a.
2.Sswritearticlesaboutthemselves.Astheywork,movearoundtheroomofferinglanguagesupportasneeded.
SBPage72,Part4.
1.Readtheinstructionstotheclass.
2.Pointouttheexampleinthespeechbubblesandhavetwostudentsreadittotheclass.
3.Discusstheanswerswiththeclass.
教學(xué)后記:Period4Teachingofnewlesson
Step1SelfCheck
SBPage73,Part1.
1.AskSstofillintheblanksontheirown.
2.Checktheanswers.
3.AskSstomaketheirownsentenceswiththewords.
4.Writeanumberofstudents’answersforeachwordontheboard
SBPage73,Part2.
1.Readtheinstructionswiththestudents.
2.AskSstocompletethetaskbyinterviewingotherstudents.
3.AskSstosharetheirresultswiththeclass.
SBPage73,Part3.
1.Readtheinstructionsandsampleanswerwiththestudents.
2.AskSstocompletethetask.
3.AskSstosharetheirshortreportwiththeclass.MakesureSsincludedetails.
Step2While-reading
HaveyoueverbeentoSingapore?
SBPage74,Section1.
1.AskSsiftheyhaveeverthoughtabouttravelingtoafavoriteforeigndestination.Elicitideasasaclass.
2.Askthegroupstochooseoneofthecapitalcitiesintheboxandwritefourthingsthegroupknowsaboutit.
3.Discussanswerasaclass.
SBPage74,Section2.
AskSstoreadslowlyandthoughtfully.Theyshouldbeawareofthewordstheyarereadingastheyread.
SBPage75,Section3.
1.AskSstoscanthereadingtofindmorewordsforthedifferentcategories.
2.Asktheclassforanyunusualwordsthattheyhavefound.
3.3c.TellSstofirstreadthefalseinformationgivenintheexercise.Thenaskthemtoscanthereadingtofindthecorrectdetailstowriteatruesentence.
4.Sscompletethetask.
5.Checktheanswers.
ExercisedesigningforPeriod4:單項(xiàng)選擇
()1.HetoCanada,soyoucannotseehimrecently.
A.wentB.hasbeenC.hasgoneD.havebeengone
()2.—haveyoubeentheresinceyoubecameateacher
—Twice.
A.HowoftenB.Howsoon
C.HowlongD.Hoemanytimes
()3.LondonhaseverhostedthemodernOlympicsParis.
A.SodoesB.Sohas
C.NordoesD.Neitherhas
()4.—Ihaven’tbeentothespacemuseum.
—.
A.SodoIB.Metoo
C.MeneitherD.SohaveI
()5.Therearemanystoresyoucanbuysouvenirsfrommyhometown.
A.whichB.whereC.whenD.there
教學(xué)后記:
