高中音樂絲竹相和教案

大班音樂教案 貓和老鼠。

設(shè)計思考：

1．年齡特點的分析：大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動；在活動中幼兒的表現(xiàn)與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。

2.教學(xué)策略的定位：通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步，來創(chuàng)編各種有趣的身體動作，經(jīng)過討論、實踐和再討論、再實踐的過程逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。

游戲過程中，不斷產(chǎn)生的高級榜樣激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來進行教育。在幼兒園音樂活動中，高級榜樣不僅能給學(xué)習(xí)者提供自我提升的幫助和借鑒，還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動機，讓幼兒自發(fā)地感受音樂，理解音樂，享受音樂，并通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗增強學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感。貓和老鼠中的高級榜樣有：

高級榜樣一：散步貓。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動作的前提，它幫助幼兒了解了音樂的節(jié)奏（兩拍走一下），區(qū)分了樂句（一句走、一句停），同時故事情節(jié)愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步也為后面的動作創(chuàng)編提供了具體的線索。

高級榜樣二：臭美貓。（1）為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。（2）生動地表現(xiàn)愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步走路姿勢的多種變化。

高級榜樣三：急性子貓。不僅動作頻率加快，也使得游戲情節(jié)進一步延伸和拓展，增加了活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。

總結(jié)起來，在貓和老鼠中的高級榜樣有這樣三個層次的變化，層次一：方位不同；層次二：空間水平不同；層次三： 角色性格不同。由于高級榜樣是以層層遞進的方式提供的，每次都會以一種全新的思維來展現(xiàn)，因而每次都會給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)音樂游戲貓和老鼠，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

2．通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。

3．體驗音樂帶來的想象，感受游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

剪輯過的音樂《香草咪咪》。

活動過程：

一、欣賞樂曲A段，并創(chuàng)編相關(guān)的動作

1．傾聽A段，區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫貓和老鼠的不同樂句。

2．師幼互動，分角色分別體驗、表現(xiàn)貓和老鼠樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)貓走和老鼠跟的游戲情節(jié)。

3．創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現(xiàn)大貓走路。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？（如：空間位置的高低變化，行進方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）

4．將創(chuàng)編出的動作隨樂練習(xí)。

二、師生共同討論B段中貓戲老鼠的動作并練習(xí)

1．師幼討論貓戲老鼠的方法。

教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？

2.教師扮演成大貓，示范貓戲老鼠的方法。

3.師幼共同游戲。

三、完整學(xué)習(xí)游戲貓和老鼠

1.教師領(lǐng)隊，師幼共同游戲。

2.替換新的動作游戲。

3.幼兒領(lǐng)隊再次游戲。

4.拓展游戲情節(jié)配班教師扮演急性子貓，師幼共同游戲。

核心理念：幽默

把幽默運用到幼兒園活動中可以活躍氣氛、增強師幼互動、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲貓和老鼠中，教師巧妙地運用了自身的幽默感，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長。

1.幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強烈的學(xué)習(xí)興趣。貓和老鼠是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂游戲貓和老鼠表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓在前面做什么，老鼠就在后面學(xué)什么，被貓撓癢癢時還不能亂動，被貓發(fā)現(xiàn)時還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。跟隨著俏皮的音樂，既可以扮演大貓，創(chuàng)編各種有趣的身體動作，也可以扮演偷偷摸摸的小老鼠，孩子們不亦樂乎！

2.幽默的教學(xué)語言，實現(xiàn)有效的師幼互動。教師將嚴肅的規(guī)則用幽默詼諧的語言表達出來，給幼兒營造了輕松、自由的氛圍，讓幼兒始終保持愉快的心情。同時，又增進了教師和幼兒之間的有效互動。

當(dāng)孩子們在活動中不斷向前擁擠時，教師連忙說道：小老鼠們，你們動靜太大啦！難道不要命了嗎？孩子們聽了哈哈大笑，在笑聲中明白了教師含蓄表達的意思：老鼠與貓之間要悄悄地保持距離。當(dāng)教師在游戲中想逐漸退位時，愛臭美的貓便說道：外面灰塵太大，我要回家補補妝，需要找一個貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰愿意呀？孩子們游戲結(jié)束后，教師又感慨道：真是青出于藍而勝于藍，看來我老啦！教師幽默的語言，有效地緩解了幼兒學(xué)習(xí)的緊張心理，師幼關(guān)系更加輕松活潑、平等和諧。

3.幽默的身體動作，創(chuàng)造無限的想象空間。為了能引導(dǎo)幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動作，教師時而擠眉弄眼，時而張牙舞爪，時而上躥下跳，夸張、幽默的身體動作不僅令人發(fā)笑，還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動作的線索：既可以高低、前后、左右變化，還可以有移動方式（走、跳、爬）的變化等。

為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點創(chuàng)編動作，教師還請來了急性子貓：慌慌張張地出場，因性急而惹禍，腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進一步延伸，增加了整個音樂游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

幽默好比菜肴中的調(diào)味料，用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應(yīng)根據(jù)孩子的興趣、能力，創(chuàng)造性地運用幽默營造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個幽默的教師，和孩子們一同幸福成長！

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托班音樂教案 貓和老鼠

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

活動重點：

通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂

活動難點：

幼兒投入情景表演，進行模仿律動

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道小老鼠上燈臺的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲

活動過程：

一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。

師：小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。

師：哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？教師做努力想辦法的樣子。

師：哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。

二、小老鼠拿蛋糕

1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。（幼兒鼓掌）

2、幼兒示范

師：你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？（輕輕的走過去的）師：其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？

音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：老貓要醒來了，快跑呀。

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。

3、幼兒集體表演

（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。

音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：老貓要醒來了，快跑呀。

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。

（2）教師跟在幼兒后面師：你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好??？

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：快跑呀，老貓醒來了。

三、結(jié)束

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園托班音樂活動教案：貓和老鼠

活動目標(biāo)：

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

一、 老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、 律動：《小老鼠上燈臺》

二、 吸氣呼氣練習(xí)

三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、 游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1） 讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2） 特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路。”）

（3） 跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

3．重復(fù)游戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。

最新大班貓和老鼠教案精華6篇

以下的內(nèi)容“大班貓和老鼠教案”是我們特意為您準(zhǔn)備的，請將這篇文章標(biāo)注為您的重要收藏。老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每個人都要計劃自己的教案課件了。只有具備嚴謹?shù)慕虒W(xué)思路和方法才能做出好的教案。

大班貓和老鼠教案【篇1】

設(shè)計意圖：

流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置，有的甚至儼然一位超級小"泛絲"，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的"童聲版"演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學(xué)中的一首"波斯集市"的樂曲，樂曲那跌宕起伏--活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調(diào)風(fēng)格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發(fā)的教學(xué)思路，在我腦海中漸漸形成了。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經(jīng)典的"貓和老鼠"的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容，提升幼兒對音樂活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1、通過簡單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。

2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對音樂情景劇的興趣。

活動準(zhǔn)備：音樂："波斯集市"剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

活動流程：分段欣賞并用身體動作表現(xiàn)--整體表演--裝扮自己--匯報演出

活動過程：

一、導(dǎo)入：師：出示小老鼠，問：

1、小朋友看，這是誰?(幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。)

2、小老鼠長得什么樣子?(啟發(fā)幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須。)聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。(播放曲一，同時出示圖譜，老師有節(jié)奏地進行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。)

二、分段欣賞并表演：

(一)、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。

1、提問：小老鼠在唱什么?

2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊?(先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現(xiàn)這種變化。)

3、小老鼠今天出來干嗎?這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣?為什么?

教學(xué)反思：

音樂中的弱--強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來，結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。

幼兒園主題音樂案例

背景：

在組織孩子集體活動前，通過節(jié)奏的練習(xí)、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂。在寬松、自由的氛圍中體會、欣賞到音樂的美感。我們都會采用一些方法，讓專注于課間游戲活動的孩子們安靜下來，從興奮中歸位，如：拍手、念兒歌、聽音樂、手指游戲等。靈活運用這幾種方法，效果很好，但時間久了，孩子們也會失去新鮮感，不靈驗。

案例描述及分析：

案例一：

一聽到"12345671"旋律的琴聲，幼兒開始搬動自己的小椅子。這樣的旋律響過三次后，幾乎所有的幼兒都坐好了，唯獨陳澤宇小朋友還在后面玩積木。我叫道："澤宇，搬小椅子坐好了!"澤宇在興致十足地搭積木，好像沒聽到老師在叫他。我皺起眉頭喊道："澤宇，沒聽見老師在叫你啊?快點坐好"澤宇小朋友回頭看看老師，說："聽見了!"但沒有收拾積木的意思，我見澤宇還在磨蹭，馬上走過去奪過澤宇手中的積木，厲聲的說："沒有看見其他小朋友在等你嗎?快點給我回到位子上去!真沒有見過向你這樣的小朋友。"說完推了澤宇一把，澤宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。

分析：其案例一，幼兒在教師準(zhǔn)備組織教育活動時，還在玩積木。教師對幼兒的這一違規(guī)行為進行兩次言語警告仍無濟于事，于是采用言語批評并動用非言語行為來干預(yù)。"真沒有見過向你這樣的小朋友"這句帶有點諷刺性的話語，會無意中刺傷幼兒的自尊心。教師的非言語行為使用不當(dāng)，含有潛在的安全隱患，易造成幼兒的意外傷害。

案例二：

小朋友在次聽到熟悉的旋律后就安靜的開始聽老師上課。今天我們來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，聽老師先聽一邊，等一下在請小朋友來回答幾個問題。其他小朋友都坐好認認真真的在聽，俞城媛小朋友在一旁和余利杰小朋友在說話。我就用眼睛瞪了瞪他們，他們好像看見了馬上做好，過了一會，他們又在說話了。當(dāng)時，我很生氣，馬上走過去說："你們在干什么啊?上課的時候能不能說話的。"城媛輕輕的說："不能"。可利杰好像沒有意識到上課不能說話，還在和小朋友在說話。我馬上走過去拉起利杰嚴厲的說："這個小朋友聰不聰明啊，老師在說上課不能說話，你還在說，你沒聽到啊，怎么會有你那么不聽話的小朋友的，給我上面站著。"

分析：其案例二，教師在執(zhí)教的時候，發(fā)現(xiàn)該幼兒在說話。教師不應(yīng)該用言語去批評，也不應(yīng)該用懲罰去傷害幼兒。"怎么會有你那么不聽話的小朋友的，給我上面站著。"這句話在無意中就傷害了幼兒，教師在其讓他到上面站著，這樣會給幼小的心靈重重的打擊，會讓在小朋友面前抬不起來頭，也可能會讓幼兒有種不想來園讀書。

案例反思：

1、教師應(yīng)真正成為幼兒學(xué)習(xí)、生活上的朋友課堂中，孩子的有些行動、做法往往會出人意料，教師千萬不能急噪、上火，更不要做出傷害幼兒自尊舉動。以上案例就寫出了教師傷害了幼兒的自尊心，所以教師應(yīng)學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)換角色，并把握時機，做幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

2、培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣和愛好，促進幼兒富有個性的發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中感興趣的事物、偶發(fā)事件等，所隱含的教育價值，把握時機，及時引導(dǎo)。本案例中的陳澤宇小朋友個性獨特，教師不應(yīng)該用諷刺的言語來刺傷幼兒的自尊心。應(yīng)及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。

3、更要為幼兒營造一個寬松、愉快的精神環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中生動、活潑、主動地發(fā)展。我們應(yīng)該更新自己教育理念，樹立以人為本的教育理念，尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的個體差異，另外作為教師應(yīng)時刻把握住教學(xué)變化的脈搏和發(fā)展趨勢，提高自己隨機教學(xué)機智的藝術(shù)，以保證教學(xué)活動的順利進行和教學(xué)目標(biāo)的圓滿成功。

詠鵝

案例描述

大班音樂活動《詠鵝》是古詩與音樂相結(jié)合的大班音樂活動?；顒訉⒄Z言教育與音樂教育、美術(shù)、表演融合在一起，既讓幼兒隨音樂吟誦了古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式來吟誦;又讓幼兒大膽的進行了分組表演，富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)了自我的感受。

活動目標(biāo)：

1、從音樂節(jié)拍入手，感受音樂與古詩詞的意境，愿意與同伴一起參與音樂活動。(發(fā)展幼兒情感社會性能力的目標(biāo))

2、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏中，有節(jié)奏的吟誦古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式來表現(xiàn)。(發(fā)展幼兒音樂能力的目標(biāo))

3、探索并嘗試根據(jù)古詩情景進行繪畫、表演、節(jié)奏配樂等活動。(拓展幼兒多元智能方面的目標(biāo))

在活動中，幼兒興趣很好，能積極的配合教師進行游戲的互動。在活動的第二個環(huán)節(jié)：感受感知歌曲中，進行活動重難點的突破。采用3種游戲方法，幼兒玩的很好。"卡農(nóng)"的嘗試效果很好;分組活動，幼兒傾向于繪畫和打擊樂。

這節(jié)音樂活動里含的音樂元素很豐富，有聽賞、節(jié)奏、節(jié)拍、音的高低及配樂等。活動中的"卡農(nóng)"教學(xué)借鑒了"奧爾夫音樂教學(xué)"中的方法。給幼兒分聲部，首先從嘗試古詩吟誦，分為兩組開始。這是孩子們沒有接觸過的。不過，在活動中，孩子們表現(xiàn)的很好，能把住自己的聲部來進行詩歌的吟誦，配合音樂加上卡農(nóng)的吟誦使整個音樂更加完整。

案例分析：

綱要中提出："要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式表達對藝術(shù)活動的理解和感受。"在這節(jié)活動的開始，教師請幼兒欣賞《詠鵝》的伴奏，師配畫畫出鵝，讓幼兒對音樂有一個初步的印象，引導(dǎo)幼兒結(jié)合師的畫講述白鵝的樣子，并自己創(chuàng)編表現(xiàn)白鵝及白鵝游泳的動作。為后面分組表演做一個鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是感受感知歌曲，從節(jié)拍入手，以游戲的形式來進行。(1)是古詩接龍。(2)是變換音色高低來吟誦。(3)是用卡農(nóng)的方式來吟誦。從簡單的古詩接逐漸過渡到"卡農(nóng)"分為兩個聲部來吟誦。一步一步的突破重點和難點。最后是第三個環(huán)節(jié)：表現(xiàn)和表達。給幼兒播放音樂，給幼兒自由、寬松的環(huán)境，幼兒自由去自己喜歡的區(qū)域的方式來表達對這節(jié)活動的理解和感受。

整個活動，教師沒有刻意的去教孩子學(xué)唱，只是由"聽"過渡到師唱，在到聽;另外，教師從開始的聽、唱、吟誦都加了一些身勢動作如：拍手、拍肩、拍腿來帶領(lǐng)幼兒拍穩(wěn)定拍，感受音樂。在音樂活動中，從節(jié)奏入手，拍穩(wěn)定拍是很有必要的。

案例反思：

作為執(zhí)教者，仔細回顧這節(jié)活動，有以下幾點感受：

一、成功之處：這節(jié)音樂活動從選材到活動過程的設(shè)計，都與以往的音樂教學(xué)有些不同。這次活動是將詩歌與音樂的結(jié)合，采用綜合的形式，以感受為主，嘗試用卡農(nóng)這一形式。從效果上看，孩子的興趣很好，參與積極。

二、失敗之處：在活動中，自己沒有抓住一些"隨機"的教育信息。如在活動的第二個環(huán)節(jié)中，都是教師在引導(dǎo)孩子，孩子表現(xiàn)的很好，教師沒有把機會給孩子。其實可以在孩子掌握之后，讓孩子來做指揮。還有一處是在讓孩子分辨"高低"音時，有的孩子說出來正確的，教師就應(yīng)該立即肯定孩子的答案，之后再讓孩子來聽辨確定一下。

疑難之處：這次活動意在讓幼兒感受古詩和歌曲所表達的意境。但幼兒往往講的不是很好，所以采用分組的形式。幼兒雖然參與很積極，但仍然是有些"不達意"。如：表演區(qū)，孩子很高興的戴上了小道具，但不會做動作，只是站在那。配器，孩子們不合拍，樂器亂響。繪畫的孩子畫面上只出現(xiàn)了鵝。不知這樣的方式是否真正的能促進幼兒的感受感知能力。

三、改進的方法：

1、教師要在設(shè)計活動前多聽音樂，掌握音樂的內(nèi)涵。

2、抓住課堂上出現(xiàn)的隨機情況，隨時調(diào)整活動。

3、在音樂活動中，教師的狀態(tài)要極富激情。表情，動作要學(xué)學(xué)孩子夸張，生動，才能感染帶動孩子。

打擊樂《吉祥三寶》

一、主題背景

音樂活動中，經(jīng)?？吹降拇驌魳方逃Ｊ绞牵汉⒆痈蠋熖峁┑墓?jié)奏，一邊又一邊的模仿練習(xí)，直到孩子"學(xué)會"為止。如何改變傳統(tǒng)的"要我學(xué)"為幼兒積極主動參與式的"我要學(xué)"，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢?在克拉瑪依區(qū)教育局舉辦的主題背景下的音樂教學(xué)活動中金龍幼兒園的大班打擊樂《吉祥三寶》就是一個成功的案例。

二、案例描述及分析

活動一開始,教師就請幼兒觀看的多媒體音樂動畫片.幼兒通過觀看多媒體動畫親身感受了:爸爸、媽媽、孩子音域的不同，小朋友紛紛舉手回答："爸爸的聲音非常雄厚，可以用跺腳表示爸爸唱歌的節(jié)奏""媽媽的聲音非常溫柔，可以用彈舌的方法表示媽媽唱歌的節(jié)奏""孩子的聲音非常甜美，可以用拍手表示孩子唱歌的節(jié)奏"。通過協(xié)商幼兒一致同意用跺腳、拍手、彈舌的方法來給《吉祥三寶》歌曲伴奏。老師又請幼兒自主的選擇為誰伴奏。孩子們非?？鞓返倪x擇了自己喜歡的角色。老師再回放《吉祥三寶》的多媒體音樂動畫，請幼兒眼睛看著爸爸、媽媽、孩子的出場順序，耳朵聽著音樂拍相應(yīng)的節(jié)奏，老師做指揮，小朋友們看著老師的指揮，跟著動畫場面、音樂，用跺腳、拍手、彈舌的方法分別為爸爸的歌聲、媽媽的歌聲、孩子的歌聲進行伴奏。當(dāng)小朋友們能熟練的用跺腳、拍手、彈舌伴奏時，老師又為幼兒設(shè)計了下一個環(huán)節(jié)即用樂器為歌曲伴奏。老師先請幼兒說一說自己知道的樂器，樂器的特征、聲音，孩子們都積極踴躍的回答。老師再一次請小朋友們思考什么樂器適合爸爸的聲音、什么樂器適合媽媽的聲音、什么樂器適合孩子的聲音?小朋友們說："沙槌的聲音厚重，比較適合爸爸的聲音，""碰鈴的聲音清脆，比較適合孩子的聲音""搖鈴的聲音溫柔，比較適合媽媽的聲音"小朋友們再一次選擇自己喜歡的角色用樂器在老師的指導(dǎo)下輕松、愉快的為歌曲進行了伴奏。之后，老師又為幼兒設(shè)計了一個自我展示，自我挑戰(zhàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)即：請幼兒用多種樂器為整首歌曲伴奏，老師沒有要求全體幼兒必須用多種樂器為歌曲伴奏，只是鼓勵部分能力較強的幼兒嘗試，孩子們根據(jù)自己的能力進行選擇，沒有給幼兒帶來心里壓力。部分幼兒同時拿了三種樂器，部分幼兒依舊拿了自己喜歡的一種樂器在老師的指揮下為整首歌曲進行了伴奏。最后，老師要求幼兒不看多媒體動畫，光用耳朵傾聽進行伴奏，孩子們再一次勇敢的進行了嘗試，使活動達到了高潮。

分析：為什么這個教學(xué)活動能獲得成功?分析原因有：

1.教師的"教"和幼兒的"學(xué)"兩者能夠有機結(jié)合。"以幼兒發(fā)展為本"的幼兒園中的"教與學(xué)"，要求我們老師從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解"學(xué)"，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握"教"，幼兒學(xué)在先，教師教在后。本案例中自始至終都體現(xiàn)了這種理念。如活動開始，教師便給每個孩子創(chuàng)設(shè)了一個獨自探索的機會：跟隨音樂，讓幼兒自己感受爸爸、媽媽、孩子的不同音域，并用自己選擇的身體動作為歌曲伴奏，教師則靜靜觀察每個孩子的動作，從孩子們的動作中了解幼兒"學(xué)"的需要。接下來，老師創(chuàng)設(shè)了一系列的問題，如"你們都知道什么樂器?"，"各種樂器都發(fā)出什么樣的聲音?"，"你認為該用什么樂器為三個人物分別伴奏?"等等，來引導(dǎo)孩子門進行積極探索、發(fā)現(xiàn)問題，并且找出了答案，教師的"教"不只是知識的傳遞，而是引導(dǎo)、支持幼兒的學(xué)。從活動中孩子們積極的參與、多種想法、共同的驗證及他們的歡呼雀躍中看出，孩子的學(xué)是由內(nèi)而發(fā)的、自主的學(xué)，活動真正提高了教與學(xué)的效益。

2.教師創(chuàng)設(shè)的問題情境植根于幼兒的"最近發(fā)展區(qū)"。本案例中，老師創(chuàng)設(shè)的問題情境層層遞進，步步深入，漸漸揭示活動的中心目標(biāo)?；顒娱_始，老師情幼兒觀看《吉祥三寶》多媒體音樂動畫片，幫助幼兒建立歌曲中爸爸、媽媽、孩子的不同音域的經(jīng)驗，讓孩子們跟著三個人物不同的出場順序自主的選擇音樂節(jié)奏進行半奏。之后，老師又請幼兒用不同的樂器為歌曲伴奏，這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，是老師對幼兒的已有經(jīng)驗的提升和梳理。

3、在活動中，老師又為音樂技能強的幼兒設(shè)計了同時用三種樂器為整首歌曲伴奏的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)即注重了幼兒的個體差異，又滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望和成功感，是"既適合幼兒的先有水平，又有一定挑戰(zhàn)性"的，在孩子"最近發(fā)展區(qū)"范圍內(nèi)的最佳環(huán)節(jié)情境。

教學(xué)反思：

通過了這次活動，我得到了以下幾點啟示：

1、注意教的定位，應(yīng)在幼兒學(xué)習(xí)中扮演著多元角色。教師要

重兒童，在平等的師幼關(guān)系中支持兒童的發(fā)展。為此，教師必須按照《綱要》的基礎(chǔ)要求，對自己角色定位進行調(diào)整。在幼兒的主動學(xué)習(xí)中，教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而因是多元的角色：如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，互動的組織者與引導(dǎo)者，兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位，幼兒的主動學(xué)習(xí)才有機會形成。

2、注意教的時機，應(yīng)善于引發(fā)幼兒認知沖突。幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現(xiàn)也正是孩子認知沖突的關(guān)鍵時刻，教師要抓住這個時機，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗的需求動機，同時對孩子進行適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，抓住問題的要害，一語道破天機，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的高效。

3、注意教的藝術(shù)，應(yīng)讓幼兒在主動建構(gòu)中意義學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中，不應(yīng)再是直接的講授，將自己的思維強加給孩子，而是要善于合理運用間接引導(dǎo)，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)，引發(fā)孩子思考。通過問題的巧妙設(shè)置，讓孩子在主動建構(gòu)過程中學(xué)習(xí)。因此，教師在教的過程中要講究教的藝術(shù)，精心設(shè)置，創(chuàng)設(shè)類似本案例的具有多樣性、針對性、呈現(xiàn)梯度的問題情境，從而使幼兒獲得真正的發(fā)展，同時，也激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。老師還應(yīng)以積極的情感策略支持幼兒的主動學(xué)習(xí)，通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍，也使學(xué)習(xí)的動機更強，效果更好，做到"親其師而信其道"。

4、注意教的對象，應(yīng)關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)。由于每個孩子的認知結(jié)構(gòu)和原有經(jīng)驗不同，而教學(xué)過程又是一個動態(tài)的過程，活動中出現(xiàn)的具體情境是多種多樣的。教師在組織活動時，應(yīng)該密切關(guān)注每個幼兒的反應(yīng)，針對不同的孩子，提出不同的質(zhì)疑，進行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，真正實現(xiàn)面向全體，這樣才能使幼兒主動的學(xué)習(xí)。

我愛我家

活動目標(biāo)：

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動作表達對歌詞的理解。

2、借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

1、"全家福"照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

活動過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞"全家福的照片"照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關(guān)的經(jīng)驗。教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些誰啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他們的表情是怎么樣的呢?

(4)說明他們的心情是怎么樣的?

教師總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

三、仔細欣賞完整的音樂，感受歌曲柔和、舒緩的旋律

(1)剛剛，我們欣賞了小朋友們的全家福，也欣賞了一段好聽的音樂，你覺得這首歌曲聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的?

(2)這首好聽的歌曲叫做"讓愛住我家"你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?

(3)歌曲中有一些誰啊?(爸爸、媽媽、還有弟弟)，他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎?

為什么你會感到幸福的呢?

(4)那我們現(xiàn)在一起來感受這種幸福吧，現(xiàn)在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎?

教師小結(jié)：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。從家中引出小姐姐的來到

(1)有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀?幼兒回答這是家/房子

(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰啊?

(3)引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么?

教師小結(jié)：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

(3)對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應(yīng)該怎么辦呢?我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那么辛苦呢?

(4)我們大2班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒有什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢?

教師總結(jié)：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧："爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!"

大班貓和老鼠教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1.感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

（1）動物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

3.材料準(zhǔn)備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放）

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

（3）角色道具。

1.語言導(dǎo)入。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

2.引入活動主題。

師：剛才看動畫片的'時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

1.組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1）什么時候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進行同步配音。

大班貓和老鼠教案【篇3】

“動物王國”是我們本學(xué)期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學(xué)時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

活動目標(biāo)：

1. 感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3. 大膽想象并用連貫的語言表述。

活動準(zhǔn)備：

1.環(huán)境準(zhǔn)備： （1）動物王國系列圖片展版。（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備： （1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。 （2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

3.材料準(zhǔn)備： （1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放） （2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。 （3）角色道具。

1.語言導(dǎo)入。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

2. 引入活動主題。

師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

1. 組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1） 什么時候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

活動延伸：

1.在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

大班貓和老鼠教案【篇4】

動物王國是我們本學(xué)期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學(xué)時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍貓和淘氣而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片貓和老鼠，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

活動目標(biāo)：

1.感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3.大膽想象并用連貫的語言表述。

活動準(zhǔn)備：

1.環(huán)境準(zhǔn)備：

（1）動物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

3.材料準(zhǔn)備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放）

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

（3）角色道具。

活動過程：

一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

1.語言導(dǎo)入。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

2.引入活動主題。

師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在咕嚕、咕嚕的，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究

1.組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1）什么時候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到我的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

四、分角色配音

1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2.按照故事情節(jié)進行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

五、配音展示并表演

1.部分小組進行配音展示

師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

六、活動結(jié)束

活動延伸：

1.在影視角自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

反思與分析：

1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

2.緊扣目標(biāo)教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。

3.充分利用電化教學(xué)資源多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

4.注重分層引領(lǐng)作為語言活動，重點在解決聽說的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時，我會說他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！我能聽出這是一只生氣的貓。對能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。

可能出現(xiàn)的問題：

1.在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

2.活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。

大班貓和老鼠教案【篇5】

1、學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

2、通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。

1、傾聽A段，區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。

2、師幼互動，分角色分別體驗、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。

3、創(chuàng)編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現(xiàn)“大貓走路”。

教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪！它可能會怎么走呢？誰來試試看？

（如：空間位置的高低變化，行進方向的前后左右變化，肢體姿態(tài)上的'變化：旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。）

4、將創(chuàng)編出的動作隨樂練習(xí)。

1、師幼討論貓戲老鼠的方法。

教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢？

2、教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。

3、師幼共同游戲。

三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”

1、教師領(lǐng)隊，師幼共同游戲。

2、替換新的動作游戲。

3、幼兒領(lǐng)隊再次游戲。

4、拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。（本活動錄像見本期光盤）

大班貓和老鼠教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，積極地交流、主動表述。

3、懂得遇到困難要積極面對，智慧能戰(zhàn)勝一切。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

1、（PPT1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來一個故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一個已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，它是誰呀？

（觀察圖片）你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子）

2、(PPT2)說到貓，我們就會想到老鼠，對了，故事中另外一個主人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？

3、(PPT3)師：那這樣一只有點笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發(fā)生什么事情呢？（幼兒大膽猜測）

二、、結(jié)合PPT欣賞故事前半段，引發(fā)對后半段故事的猜想。

故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來找食物吃。突然，一只貓撲了出來，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個辦法，救救自己。’”

(PPT6-11)方法A哄騙求饒：它會對貓說什么來讓貓放了它呢？誰愿意來學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。

C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個高下，還不一定誰輸誰贏呢！

D求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。（請一個小朋友來學(xué)學(xué)如何求救，會怎么說）

2、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么辦法來救自己？

三、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。

1、(PPT12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測）

傾聽故事第二段：(PPT13)小老鼠說了什么？（學(xué)說這句話）貓上當(dāng)了嗎？貓為什么會上當(dāng)呢？(PPT14)

2、驗證：那你們來猜猜，把老鼠種到地里真的會長出更多的老鼠嗎？那會發(fā)生什么事情呢？

師：我們一起來看看。哇，小老鼠怎么樣了？來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

這個故事有趣嗎？這個有趣故事還沒有名字呢，誰來幫它起個名字吧？（貓種老鼠）

四、完整欣賞故事，確定故事名稱――“貓種老鼠”。

故事聽完了，好聽嗎？

你喜歡故事中的誰？為什么/

小結(jié)：碰到困難，不要輕易認輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰(zhàn)勝一切。

五、進行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會想什么好辦法呢？(PPT22)

2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

師：請大家仔細觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓在干什么？

活動反思：

“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西?！柏?捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中，動 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自在個人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡單而富有無限想象，與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗的拓展，又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”這一原則。在本次活動中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進行及時的互動，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗，在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂，同時也促進了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達力等有機融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、有一天，老鼠JERRY來到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”

3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來，一下子抓住了老鼠，貓得意的說：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個辦法救自己。”

4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認真地對貓說：“貓大哥，別著急，你瞧，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天就會收獲很多玉米；農(nóng)民把花生種到地里，也會收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會長出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”

5、貓聽老鼠這么一說，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。

6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

幼兒園大班語言教案：貓和老鼠

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班語言教案：貓和老鼠”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

“動物王國”是我們本學(xué)期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學(xué)時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

活動目標(biāo)：

1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3、大膽想象并用連貫的語言表述。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：

（1）動物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

3、材料準(zhǔn)備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放）

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

（3）角色道具。

活動過程：

一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

1、語言導(dǎo)入。

師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

2、引入活動主題。

師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究

1、組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

2、評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1） 什么時候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

四、分角色配音

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2、按照故事情節(jié)進行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

五、配音展示并表演

1、 部分小組進行配音展示

師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

六、活動結(jié)束

活動延伸：

1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

反思與分析：

1、選材新穎

動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

2、緊扣目標(biāo)

教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。

3、充分利用電化教學(xué)資源

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

4、注重分層引領(lǐng)

作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。

可能出現(xiàn)的問題：

1、在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

2、活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。

[精]貓和老鼠小班教案精選

我用心為您推薦一篇有思考價值的“貓和老鼠小班教案”文章，希望能為你提供更多的參考。每個老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。?深入的教案和課件是有效的教學(xué)手段。

貓和老鼠小班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1．能屈身鉆過60厘米高的障礙物。

2．學(xué)會將身子團緊移動重心。

3．能遵守規(guī)則不碰障礙物。

活動準(zhǔn)備：

1．在場地上放置一道離地高60厘米的繩子作障礙物。

2．貓的頭飾一個。

3．學(xué)會音樂游戲“小老鼠上燈臺”。

活動過程：

1．教師和幼兒一起跟著音樂做游戲“小老鼠上燈臺”。

2．教師交待場地，提出練習(xí)要求。

教師：這是一個長長的洞門，我們小老鼠進出洞門時要把身子團緊，千萬不能撞倒洞門。大家試試看。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鉆”的動作，提醒幼兒在“鉆”時團緊身子。（反復(fù)練習(xí)數(shù)遍）

表揚能團緊身子不碰到繩子的幼兒。

3． 交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒游戲。

教師：有一只大貓整天想抓我們，我們出去玩時要小心，聽到媽媽喊“老貓來了”，你們就趕緊鉆回洞里，千萬要小心，不能碰到洞口、撞到頭。

幼兒游戲。當(dāng)所有幼兒鉆出洞后，教師發(fā)出信號“老貓來了”，同時提醒幼兒團身、低頭。

表揚能按照要求“鉆”的幼兒。

教師注重提醒和指導(dǎo)個別膽小、動作不正確的幼兒。

4. 小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,表揚遵守規(guī)則的幼兒。

貓和老鼠小班教案 篇2

游戲目標(biāo)

1．練習(xí)四散跑的動作，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

2．培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

3．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4．了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備貓頭飾一個、不同顏色的老鼠胸飾。

游戲玩法

1．一位幼兒戴貓頭飾做小貓，其余幼兒戴不同顏色（紅、黃、藍、綠）胸飾做老鼠。

2．游戲開始，老鼠在田里跑來跑去，覓食玩耍。小貓往田中一站，念兒歌："老鼠、老鼠偷油吃，我們要來抓住你。"說完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戲，被貓帶回家。老鼠鉆進洞后，小貓腰檢查有沒有鉆錯洞，鉆錯洞的老鼠也要停玩一次。

活動反思：

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動游戲的`發(fā)展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠小班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

活動反思：

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠小班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，(本文.來源：.教案網(wǎng))在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

貓和老鼠小班教案 篇5

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂之情。

3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

活動準(zhǔn)備：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一塊足夠大的場地。

4、貓和老鼠的頭飾各一個。

5、雪花片若干。

活動過程：

一、活動開始

1、帶著幼兒來到戶外。師：我們一起出去做游戲吧!

2、進行隊列練習(xí)。教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊。

3、熱身運動。

師：今天我們先活動下身體。今天天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

二、基本活動

1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來的本領(lǐng)。

師：鼠寶寶都長大了，我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點教幼兒如何起跳以及落地時要屈膝)

2、師示范：跳的時候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時記得要屈膝。

3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。

師：小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復(fù)練習(xí))

4、游戲：貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，媽媽可高興了，想和寶寶們一起做游戲，游戲的的名字叫貓和老鼠。

游戲規(guī)則：教師扮演老貓守護糧食，請一位小朋友扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌："小老鼠，上登臺，愛玩耍，跳下來。"說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽到老貓"喵"的一聲時就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復(fù)進行，直到糧食被偷光)

5、組織幼兒進行游戲。

三、活動結(jié)束

師：小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧!

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

貓和老鼠小班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、喜歡看動畫片貓和老鼠，能看懂主要的故事情節(jié)。

2、鼓勵幼兒將自己的所見所想告訴老師與同伴。

活動準(zhǔn)備：動畫片段 貓和老鼠套偶

活動過程：

一、引出話題

1、小朋友來看動畫片嘍！貓和老鼠喜歡看嗎？為什么？

2、今天貓和老鼠會發(fā)生什么有趣的事情？快來看一看！

二、觀看片斷（完整欣賞）

1、你看見了什么？

2、貓在干什么？老鼠在干什么？

3、發(fā)生了什么事情？

三、分段觀看，提問

1、貓在干什么？為什么哈哈大笑？

2、小老鼠怎么從洞里出來的？

3、小老鼠想干什么？想了哪些辦法去看這本書的？

4、你覺得貓愿意給老鼠看書嗎？你從哪里看出它不愿意？

5、小老鼠到底在干什么？為什么這樣做？

6、結(jié)果，貓怎么了？哪里受傷了？怎么會受傷的？

四、完整觀看，提問（利用套偶）

（老師）聽聽！誰在說話？

（剛才，我和貓在一起的時候有什么做得不對的嗎？）

1、剛才是誰說的話？

2、小老鼠有什么地方做得不夠好？

3、小老鼠想看書，應(yīng)該怎么對貓說呢？

4、貓應(yīng)該怎么辦呢？

5、看看它們兩個怎么樣了？（成了一隊好朋友）

貓和老鼠小班教案 篇7

[設(shè)計思路]

《貓和老鼠》這個游戲來源于傳統(tǒng)體育游戲《小老鼠上燈臺》，我根據(jù)孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名。它的活動量比較小，比較適合在夏天進行。

[活動目標(biāo)]

1、讓幼兒體驗體育游戲所帶來的快樂之情。(在活動中獲得了快樂的情緒體驗，幼兒就會更加積極的參與到活動中來，自然而然的促進身心的健康發(fā)展。)

2、教幼兒學(xué)會如何去寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。

3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

[活動準(zhǔn)備]小椅子每人一把、洗衣機的上水管每人一根、大小沙包若干。

[活動過程]

一、熱身活動《小孩，小孩真愛玩》。讓幼兒每次摸不同的物體，并按走回來、跑回來、飛回來、爬回來、跳回來、自由回來的方式返回。

二、教師扮鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從燈臺(小椅子)上跳下的本領(lǐng)。重點教幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時要屈膝半蹲。

三、游戲開始。

一教師扮老貓守護著糧食，另一教師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上燈臺，愛玩耍，跳下來。”說完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面。當(dāng)聽到老貓“喵”的叫聲時趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關(guān)在“籠子”里。

1、游戲反復(fù)進行直到糧食被偷光。

2、老貓看到糧食偷光了，非常生氣，跑出去想辦法去了，老鼠在家里盡情的玩耍。(提供洗衣機的上水管，幼兒可以玩踩尾巴的游戲。)

3、老貓回來了，沒有想出辦法，怕主人回來打屁股，難過的哭了。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶領(lǐng)下又把糧食還了回來。老貓原諒了老鼠一家，拿出好吃的送給小老鼠吃。

四、放松活動。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。

活動反思：

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠小班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

活動目標(biāo)：

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞?；顒舆^程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠1.交代游戲規(guī)則：

(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西，走路等)。

(2)特別強調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?！?

(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)

2.游戲。

3.重復(fù)游戲一次。

4.加大難度：設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達小貓的家。(老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”

5.游戲結(jié)束，幼兒出活動室

貓和老鼠小班教案 篇9

活動目標(biāo)

1、初步理解歌詞內(nèi)容，唱清歌詞。

2、樂意參與游戲，感受和同伴一起游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

小老鼠、老貓頭圖片

活動重點難點

重點：樂意參與游戲，感受和同伴一起游戲的樂趣。

難點：理解歌詞內(nèi)容，唱清歌詞。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

（價值取向：用孩子喜歡的動物吸引孩子的注意力。）

寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？想不想看張老師給你們變魔術(shù)？

教師：變變變（出示教具小小老鼠）。瞧，它是誰呀？我們和它打個招呼吧！‘小小老鼠你好’！變變變（出示教具老貓），我們和它打個招呼吧！

二、學(xué)唱歌曲

（價值取向：初步理解歌詞內(nèi)容，唱清歌詞。）

1、一只小小老鼠和一只老貓會發(fā)生什么事情呢？

（1）一只小小老鼠出來干什么？（偷米）

（2）我們一起來學(xué)學(xué)小小老鼠出來偷米的樣子好嗎？

小結(jié):噢，真可愛，小老鼠跑的時候呀小爪子是并攏的，它的小眼睛東張西望，因為它呀整天想著要找東西吃。

2、老師還會把這首兒歌變成一首好聽的歌呢，聽

（1）教師拿手偶清唱一邊。

（2）教師跟著音樂做動作唱第二邊。

3、教師范唱，幼兒學(xué)唱。（兩邊）

（1）寶寶們，你們跟和老師一起來唱這首好聽的歌好嗎？

（2）請各別幼兒范唱。

（3）幼兒分組跟老師學(xué)唱。

小結(jié)：小老鼠跑出去偷米，要唱得輕一些，不然要被貓抓住吃掉的。老貓抓老鼠的力氣大，聲音要唱得響一些。

三、邊唱邊玩

（價值取向：在玩的過程中加深對歌曲的理解。）

1、寶寶們，剛才我們學(xué)了一首“貓捉老鼠”的歌，你們想玩“貓捉老鼠”的游戲嗎？

講解游戲玩法和規(guī)則

（1）老師扮演老貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來一邊唱歌一邊做游戲好嗎？當(dāng)唱到最后一句時小老鼠們要快快地就跑到自己的座位上去坐好，可別讓老貓抓住了。

（2）這次和剛才有點不同，當(dāng)唱到最后一句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面，可別讓老貓抓住了。

教師：小老鼠一天到晚出來偷東西吃，是一個壞東西，我們不要學(xué)他。寶寶們，我們要像勤勞的老貓學(xué)習(xí)！

反思與調(diào)整：

貓和老鼠小班教案 篇10

活動目標(biāo)：

（1）學(xué)會將身子團緊移動重心，屈身鉆過障礙物。

（2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗游戲的快樂。

（3）進行情感教育，讓幼兒學(xué)會勇敢、善良、友好的健康思想。

活動重點：

屈身、低頭，將身子團緊地練習(xí)鉆過山洞。

活動準(zhǔn)備：

掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干。

小朋友們，今天老師想和大家玩一個《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來先做一下熱身活動吧。

小老鼠鉆洞時，要把身子團緊，低頭、屈身，千萬不要撞著門洞，身體蹲著慢慢移動前進。

（1）讓小朋友模仿小老鼠的動作練習(xí)鉆洞，請幾個小老鼠說一說，你是怎么鉆洞的。

（2）表揚能團緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。

2、規(guī)則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門洞的幼兒手做拱門的高度要一致，不能動；做小貓的幼兒在小老鼠偷東西時要睡覺，當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時要作為傷心大哭的動作。

3、設(shè)置情景一：聽說有一個叫的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓在家睡覺的時候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。

4、設(shè)置情景二：小貓發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來懲罰它，所以傷心地哭起來。

（1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來的東西還給小貓）

（2）提問：在歸還食物時，貓和老鼠會有什么樣的對話？（對不起、沒關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）

三、結(jié)束放松部分：

1、小老鼠偷的行為對嗎？我們平時要怎么做？

2、我們平時所知道的貓和老鼠雙方是敵對的，為什么在這游戲中，貓和老鼠卻能成為好朋友？

講評：對小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對小老鼠做錯事情能勇敢改錯和同情心給予表揚和鼓勵，結(jié)合生活，鼓勵幼兒做個有良好行為的好孩子。

3、現(xiàn)在貓請老鼠到外面去玩游戲，請扮演貓和老鼠的幼兒一個跟著一個有序地離開。

活動延伸：

讓孩子們在戶外多玩一些貓和老鼠的`游戲，自主探索和創(chuàng)編出新的游戲情景，體驗游戲的快樂。

貓和老鼠小班體育教案模板5篇

優(yōu)秀的教師總是會快人一步，每一位教師為了上好課，需要寫教案課件，教案應(yīng)該具有創(chuàng)新性，常?？梢酝ㄟ^有趣的教學(xué)方式將這種創(chuàng)新精神傳達給學(xué)生。我們該如何下筆寫好教案呢？欄目小編為大家呈上收集和整理的貓和老鼠小班體育教案，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

貓和老鼠小班體育教案 篇1

小班體育游戲活動：貓和老鼠

活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

貓和老鼠小班體育教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動準(zhǔn)備：貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，（教案出自：教案網(wǎng)）小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

貓和老鼠小班體育教案 篇3

[設(shè)計思路]

《貓和老鼠》這個游戲來源于傳統(tǒng)體育游戲《小老鼠上燈臺》，我根據(jù)孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名。它的活動量比較小，比較適合在夏天進行。

[活動目標(biāo)]

1、讓幼兒體驗體育游戲所帶來的快樂之情。(在活動中獲得了快樂的情緒體驗，幼兒就會更加積極的參與到活動中來，自然而然的促進身心的健康發(fā)展。)

2、教幼兒學(xué)會如何去寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。

3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

[活動準(zhǔn)備]小椅子每人一把、洗衣機的上水管每人一根、大小沙包若干。

[活動過程]

一、熱身活動《小孩，小孩真愛玩》。讓幼兒每次摸不同的物體，并按走回來、跑回來、飛回來、爬回來、跳回來、自由回來的方式返回。

二、教師扮鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從燈臺(小椅子)上跳下的本領(lǐng)。重點教幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時要屈膝半蹲。

三、游戲開始。

一教師扮老貓守護著糧食，另一教師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺的時候輕輕站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上燈臺，愛玩耍，跳下來?！闭f完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速放回到自己的小椅子下面。當(dāng)聽到老貓“喵”的叫聲時趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關(guān)在“籠子”里。

1、游戲反復(fù)進行直到糧食被偷光。

2、老貓看到糧食偷光了，非常生氣，跑出去想辦法去了，老鼠在家里盡情的玩耍。(提供洗衣機的上水管，幼兒可以玩踩尾巴的游戲。)

3、老貓回來了，沒有想出辦法，怕主人回來打屁股，難過的哭了。小老鼠很可憐老貓，在鼠媽媽的帶領(lǐng)下又把糧食還了回來。老貓原諒了老鼠一家，拿出好吃的送給小老鼠吃。

四、放松活動。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。

活動反思：

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠小班體育教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

活動反思：

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

貓和老鼠小班體育教案 篇5

幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠幼兒園小班體育小班優(yōu)秀體育教案貓和老鼠

活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

活動反思：

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

大班音樂教案 歌唱《老鼠畫貓》

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班音樂教案 歌唱《老鼠畫貓》》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。

2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學(xué)會滑音的唱法。

活動準(zhǔn)備：

大的老鼠畫貓的背景圖一張，小的背景圖人手一張。

活動過程：

1.游戲?qū)耄骸缎±鲜笊蠠襞_》。

游戲開場，游戲結(jié)束教師提問。

師：在這個游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著用什么辦法來對付這只貓，你們要猜猜看嗎？

2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。

師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽。

3.引導(dǎo)幼兒分析歌詞。

師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）

師：下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。

教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據(jù)幼兒的回答請幼兒進行填圖補充，并在引導(dǎo)幼兒進行填圖的過程中，教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導(dǎo)。

師：現(xiàn)在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節(jié)奏地說唱歌詞）

4.幼兒完整學(xué)唱。（主要形式：跟唱）

5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。

大班音樂游戲教案 老鼠逗貓

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班音樂游戲教案 老鼠逗貓》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1.體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。

2.合拍地模仿老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)老鼠逗貓的得意樣子。

3.在貓追捉動作的暗示下，老鼠按樂句向不同方向躲閃。

活動重點：

在貓追捉動作的暗示下，老鼠按樂句向貓的相反方向躲閃。

活動難點：

能控制好自身動作，較好地表現(xiàn)出老鼠躲閃和逗貓時的不同動作和神態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過錄像和圖片，使幼兒認識老鼠和貓的外形及動作特征。活動前初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機1臺，音樂磁帶2盒（完整與分段的音樂各1盒）。貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.幼兒聽音樂模仿老鼠走路進入活動室。

2.傾聽教師講述老鼠逗貓的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

故事情節(jié)：

老鼠出洞找食吃辯聽貓的聲音貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了老鼠回家

二、展開

（一）隨著A段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特征和出洞找食吃的樣子。

1. 引子（老鼠出洞）

（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特征和老鼠出洞時的樣子。

（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演出洞時伸出頭左右探望動靜的樣子。

2.A段（找食吃）

（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

3.間奏（辯聽貓的聲音）

（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)貓來了，老鼠停住，仔細辯聽聲音的樣子。

（2）教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進行表演。

4.隨A段音樂幼兒完整表演老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音的樣子。

（1）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

（2）幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。

（二）根據(jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演老鼠躲閃及逗貓的動作。

1.隨教師語言提示，練習(xí)小碎步來回躲閃。

2.在教師扮演的貓的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱B段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。

3. 在教師扮演的貓追捉動作的暗示下，隨B段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。

4.在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí)，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)老鼠躲過貓并戲逗、取笑的得意樣子。

5.隨著B段音樂完整地做躲閃、逗貓的動作。

（三）聽音樂完整地做游戲。

1.在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家等相應(yīng)動作，注意動作的合樂性。

2.在教師扮演的貓的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，（貓在音樂間奏時做好準(zhǔn)備，在B段音樂每段強拍時追捉。）

三、結(jié)束。

大班音樂活動教案 小老鼠打電話

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“大班音樂活動教案 小老鼠打電話”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進行改換。

3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、音樂伴奏。

活動過程：

一、以看路牌導(dǎo)入，練習(xí)休止符。

1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2．重點練習(xí)節(jié)奏型 0│ 0││-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）

二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。

1．由孤單的小老鼠引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！

2．老師范唱歌曲。

師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習(xí)電話號碼的節(jié)奏 ○│ ○││─│）

3．幼兒學(xué)唱歌曲。

師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。

師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？

出示座機號和手機號進行比較。

54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數(shù)？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？

師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）

四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。

師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

大班音樂教案：草叢中的小老鼠

活動目標(biāo)：

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶或CD

活動過程：

悄悄出來的小老鼠

--以話語和生動的肢體語言，引導(dǎo)幼兒仔細聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的？會聽到什么聲音，看到什么東西？

--我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽A段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

--教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩？

--小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里？（椅子上）--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

--除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子？（小腳）--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

機靈的小老鼠

--引導(dǎo)幼兒聆聽B段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

--小老鼠聽到了什么聲音？（可怕的聲音）小老鼠會怎么樣？（很害怕，很緊張）可能是誰來了？（老虎，獅子，狼，貓等等）有沒有來？（沒有）小老鼠變得怎么樣？（它放松下來，不害怕了）--仔細聽聽音樂，小老鼠幾次緊張？又幾次放松下來？

--引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。

--提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

--小老鼠放松下來很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。

--引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

--跟隨B段音樂，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

快樂玩耍的小老鼠

--播放C段音樂，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

--幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了！我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

--隨著C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

--欣賞D段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠

--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么？（安全，不要碰撞）--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。

--幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。

大班音樂：小老鼠和它的朋友們

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班音樂：小老鼠和它的朋友們”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

上海市清河路幼兒園 高婷婷

設(shè)計意圖：

一、選材

音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事?！缎±鲜蟮墓适隆泛喍獭\顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。

二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整

舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達著共同的快樂情感。

根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變?yōu)楣沸?、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探索。

三、思考：幼兒在本次活動中學(xué)什么？怎么學(xué)？

二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動活動。

四、目標(biāo)定位和重難點的把握。

目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動目標(biāo)如下：

1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。

2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動物角色，體驗共同表演的快樂。

重點：在故事的情景中運用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動物形象。

難點：與同伴的共同表現(xiàn)時對節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

活動材料：

前期經(jīng)驗：

初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓

初步學(xué)習(xí)游戲：拉個圓圈走走

能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

教玩具：

圖譜一幅、泡沫墊板若干

樂器：鼓、小鈴、雙響筒

音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走

音樂伴奏：小老鼠和老貓

活動設(shè)計：

一音樂游戲：小老鼠和老貓

重點指導(dǎo)：幼兒發(fā)個別字音的方法。

看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。

二小老鼠的故事

1、教師講述故事

猜猜哪些朋友來了，并說說理由。

2、模仿小動物走路

出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲

提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？

小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。

聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。

提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？

教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。

提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？

1名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。

提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？

1名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。

3、游戲：過獨木橋

聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。

三音樂游戲：拉個圓圈走走

小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。

想不想挑戰(zhàn)難一點的，那么我們變成2個圈試一試。

要不要再難一點變成3個圈呢？

以后，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做游戲好嗎？

幼兒園大班音樂說課稿：小老鼠送禮

幼兒園大班音樂說課稿：小老鼠送禮

一、說設(shè)計意圖：

1、在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展?！缎±鲜笏投Y》的音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂詼諧、幽默，深受幼兒喜歡。結(jié)合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了音樂游戲《小老鼠送禮》。

2、依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達，在認真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。

二、說活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。

2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編游戲動作，學(xué)會游戲的玩法。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

三、說活動的重點、難點：

1、重點：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認為此活動的重點在于理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒創(chuàng)編動作，并且加上自己的表情。

對于突破重點采用的方法是：在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，利用故事性較強的歌詞引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，從中建構(gòu)積極、有效的師生互動，從而讓重點得以解決。

2、難點：是能在游戲中靈活運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。

對于突破難點采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點得以解決。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

四、說教具、學(xué)具：

1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：熟悉《小老鼠送禮》的旋律，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）、木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚， 磁帶、木魚。

2）、創(chuàng)設(shè)小老鼠去送禮的游戲環(huán)境。

五、說教法、學(xué)法：

1、教法：

1）、本次活動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動的故事，讓孩子們在游戲中、快樂得獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

2）、在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領(lǐng)域中的知識有機的“整合”在一起。如，將語言、音樂、游戲，在活潑的氛圍中讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。

3）、另外，活動的結(jié)構(gòu)是遞進的關(guān)系：興趣—游戲—創(chuàng)造，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣；利用游戲的形式，解決重點和難點；在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表達、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高。

2、學(xué)法：

活動中，我引導(dǎo)幼兒運用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

六、說教學(xué)程序：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。

“小朋友你們看這是誰？”“噢，小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事，它要去干什么呢？我們一起去看看”。

此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，并且用啟發(fā)提問的方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。

2、根據(jù)歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）

（1）講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么禮？一手怎么樣？另一手又怎么樣？” “你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。

（2）講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？” 說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢？”

（3）講故事后半部分。

這一個環(huán)節(jié)運用講故事的方法引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創(chuàng)編動作做鋪墊。

3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌。“聽完了，我們一起來說說”。教師帶領(lǐng)幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對歌詞的印象。

4、創(chuàng)編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

（1）“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢？”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

（2）“你是小老鼠你怎么求小花貓？” “它求的時候心里怎么樣？”提示幼兒要注意表情， 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。

（3）創(chuàng)編貓得意的動作。這時候教師運用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。

（4）完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿，有創(chuàng)新，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，同時也讓幼兒體驗與同伴游戲的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代兒童的學(xué)習(xí)方式。

5、學(xué)唱歌曲〈〈小老鼠送禮〉〉

（1）“剛才的旋律你會哼嗎？我們一起用 La來哼唱一遍。” 引導(dǎo)幼兒哼旋律。用哼旋律的方法幫助幼兒熟悉并掌握音樂的節(jié)奏。

（2）“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。

（3）重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節(jié)奏。

6、音樂游戲〈〈小老鼠送禮〉〉 。

（1）手指游戲：（唱到最后一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

（2）在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓，一人當(dāng)老鼠?！霸谝魳返氖裁吹胤阶ダ鲜?？”（唱到最后一個字—‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。在游戲的時候教師運用語言提示的方法幫助幼兒掌握游戲動作。

（3）教師當(dāng)貓，幼兒當(dāng)老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個字—‘你’時，老鼠才能跑回家。

在游戲的過程中教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（4）教師當(dāng)貓或請一名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進行游戲。

（5）請3—5名幼兒當(dāng)貓，其它幼兒當(dāng)老鼠，進行游戲。在此環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。

7、活動結(jié)束，在音樂中走出活動室。

中班音樂活動教案 貓捉老鼠

活動目標(biāo)：

1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

2、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位。

活動準(zhǔn)備：

1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

二、幼兒聽音樂。

跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。

1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？

2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。

四、一起來表演。

幼兒園大班音樂欣賞活動：老鼠和貓

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班音樂欣賞活動：老鼠和貓》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

廣州軍區(qū)政治部幼兒園 李玲

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)感受樂曲 ABA的結(jié)構(gòu)，并通過多種形式感受樂句。

2、運動不同的方式感受并表現(xiàn)樂句末的“叮！镲！”聲，并創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)B段音樂的上行、下行。

3、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞，體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂器等

活動過程：

1、聽著《快樂的小老鼠》的音樂，孩子們模仿老鼠進活動室。

指導(dǎo)語：小老鼠們，我們?nèi)ツ沁呁姘桑?/p>

2、請幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲。

（1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句。

指導(dǎo)語：我給大家?guī)砹艘皇酌绹⒆雍芟矚g的管弦樂曲，里面有很特別的聲音，請仔細聽！

（2）聽音樂，感受每個樂句末的叮镲聲。

指導(dǎo)語：請再聽一次音樂，在音樂的叮镲聲處動動你的身體。

（3）再次聽音樂，運用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮镲聲。

指導(dǎo)語：你覺得這個聲音像我們的什么樂器唱歌??？我們拿起小樂器，合著音樂唱歌吧！注意，是在叮镲聲的地方唱歌！

3、欣賞B段音樂，創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)音樂的上行、下行。

指導(dǎo)語：除了有特別的聲音，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽著音樂用身體動作來表現(xiàn)音樂的上行和下行吧！

4、聽著音樂用手指在身體舞臺上跳舞，進一步感受音樂的樂句。

指導(dǎo)語：我的小手愛跳舞，它想聽著音樂在身體舞臺上跳舞，你的小手在哪個舞臺上跳舞??？音樂到叮镲聲時你的小手怎么跳舞？我們聽著音樂有節(jié)奏地跳吧！

5、通過“撓癢癢” 游戲，讓幼兒能夠比較準(zhǔn)確的知道在“叮！镲！”聲處為一個樂句。

指導(dǎo)語：除了自己的身體舞臺，還可以在別人的身體舞臺上跳舞。

6、組織孩子玩游戲 “老鼠和貓”，在游戲中感受和表現(xiàn)音樂的ABA結(jié)構(gòu)。

（1）幼兒聽著音樂操作紙偶，創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法。

指導(dǎo)語：你的貓在哪里？老鼠躲在哪里的？它們會聽著音樂玩什么游戲呢？

（2）教師生動地表演游戲“老鼠和貓”，幼兒自由評說游戲，在評說中掌握游戲的玩法。

指導(dǎo)語：看，來了一只貓和一只老鼠，它們聽著音樂會玩什么游戲呢？

（3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽著音樂玩游戲。游戲可反復(fù)進行2-3遍。

7、再一次完整欣賞樂曲，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂曲。

8、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂地跳起舞，離開活動室。

該課例獲廣州市優(yōu)秀音樂課例一等獎并參加“第六屆全國幼兒園音樂觀摩與研討會”現(xiàn)場展示。